Questão 1814845

• Banca: FGV
• Órgão: DPE-RO
• Ano: 2015
• Provas: FGV - 2015 - DPE-RO - Analista da Defensoria Pública - Analista em Psicologia
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Família; Psicologia da Educação; Psicologia Jurídica

Um processo acelerado de transformações socioculturais vem acarretando uma crescente diversidade nos arranjos familiares. Tais mudanças afetam a sociedade como um todo e, particularmente, a educação dos filhos, refletindo-se na parceria entre as escolas e as famílias. Contudo, são ainda muitos os estabelecimentos de ensino que têm dificuldade de lidar com pais divorciados, na medida em que não contribuem para a ampliação da participação do pai que não detém a guarda na vida escolar do filho. Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que: 

• A. muitas escolas preservam a ideia de que os cuidados primários relativos à criação e educação dos filhos devem ser exercidos preferencialmente pela mãe; 
• B. muitos pais não costumam informar a escola sobre a separação do casal, dificultando a ajuda que a instituição poderia dar a esses alunos;
• C. uma parcela significativa das crianças apresenta aumento da ansiedade e dificuldade de aprendizagem logo após a separação dos pais; 
• D. a agenda escolar é o melhor meio de comunicação entre escola e pais separados, não sendo responsabilidade da instituição fazer chegar informações ao genitor visitante; 
• E. no ambiente educacional, as crianças desenvolvem atividades que contribuem para aliviar o estresse, a tristeza e a raiva que podem ser causados pela separação dos pais. 

Gabarito: D

Comentários

• Não encontrei a referência direta para a questão,  porém Silva (2009) nos aponta as razões para a incorreção da alternativa "D":
  
  "Em aderência, os artigos 1.632 e 1.634 do Código Civil asseguram ao genitor que não detém a guarda do filho o amplo direito de participar da sua vida escolar, não apenas como expressão de direito, mas também como dever fundamental do cidadão. Desta forma, é impensável a eficácia de ato emanado de autoridade escolar, administrativa, legislativa ou judiciária que vise retirar, impedir ou dificultar que o genitor não-guardião exerça o constitucional e sagrado direito de dirigir e fiscalizar a vida escolar de seus filhos."
  
  Além do mais,  levando-se em consideração a pertinência das demais assertivas, poderíamos tranquilamente marcar a "D" ao notarmos a conhecida técnica das bancas em tornar uma afirmação incorreta pela simples negação da mesma:
  
  
  "a agenda escolar é o melhor meio de comunicação entre escola e pais separados, não sendo responsabilidade da instituição fazer chegar informações ao genitor visitante;"
  
  
  
  
  SILVA, C. H. B. da. O direito do genitor não-guardião ao amplo, geral e irrestrito acesso às informações escolares do filho. Revista Jus Navigandi. Teresina, 14(2248), ago., 2009. 
  
  
  GABARITO: D