Questão 2303395

• Banca: FEPESE
• Órgão: Prefeitura de Lages - SC
• Ano: 2016
• Provas: FEPESE - 2016 - Prefeitura de Lages - SC - Psicólogo
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Piaget; Psicologia da Educação; Psicologia do Desenvolvimento; Teorias da Personalidade

No âmbito da Psicologia Educacional, tomando em conta a imbricação entre desenvolvimento e aprendizagem, tem lugar o conceito que define a distância entre o nível de desenvolvimento atual determinado pela resolução independente de problemas e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela resolução de problemas sob orientação ou em colaboração com parceiros mais capazes.

Esse conceito se refere à(ao):

• A. zona de desenvolvimento próximo, conforme concebida por L. Vigotski.
• B. intervalo de desenvolvimento potencial, conforme elaborado por D. Ausubel.
• C. zona de orientação integrativa, conforme concebida por J. Piaget.
• D. zona de empatia proximal, de acordo com as ideias de C. Rogers.
• E. espaço de aprendizagem potencial, conforme preconizado por H. Wallon.

Gabarito: A

Comentários

• Gabarito    A

• O aluno, no modelo de Vygotsky, não é apenas o sujeito da aprendizagem, mas aquele que aprende com o outro aquilo que seu grupo social produz. Existem pelo menos dois níveis de desenvolvimento identificados por Vygotsky: um real, já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, ou seja, a capacidade de aprender com outra pessoa. Assim, a aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo abertura nas zonas de desenvolvimento proximal (distância entre aquilo que a criança faz sozinha e o que ela é capaz de fazer com a intervenção de um adulto).