Questão 2869591

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: FUB
• Ano: 2018
• Provas: CESPE - 2018 - FUB - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
• Disciplina: Libras
• Assuntos: Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais; Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais; Noções de Guia-interpretação - formas de comunicação e técnicas de interpretação; Sistemas de Comunicação e Formas de Comunicação Tátil

        Quando me aproximei, imediatamente Júlia procurou se pendurar em mim, agarrando-se ao meu pescoço para, no seu modo de conhecer o mundo, sentir meu cheiro e me lamber. Apesar da intensidade emocional e física do contato, logo em seguida, ela retornou para dentro de si mesma, na observação dos movimentos de suas mãos, indo e vindo da boca até bem junto aos olhos, buscando nesta repetição, quem sabe, a resolução de algo que a faria libertar-se do círculo vicioso em que vivia presa.

Ismênia Carolina M. G. Bosco. Relato de um caso de surdocegueira em escola comum. In: Surdocegueira e deficiência múltipla. Brasília: Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Universidade Federal do Ceará, 2010 (Coleção A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar).

Considerando o relato apresentado, julgue o item a seguir, a respeito do comportamento de pessoas surdocegas.

A defesa tátil é a forma como a criança surdocega experimenta e reage, emocionalmente, às sensações do tato.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• gab ceeeeeeeeeeerto!!

• CERTO

  De acordo com o Manual do Ministério da Educação "Saberes e práticas da Inclusão" , p. 52 .

  "Outras crianças apresentam defesas sensoriais, isto é, não

  aceitam inicialmente que seu corpo seja tocado, rejeitando o toque. Nesses casos, as

  crianças precisam frequentar um programa que auxilie na diminuição da defesa tátil,

  ampliando sua aceitação ao toque".