Questão 2914582

• Banca: IF-PA
• Órgão: IF-PA
• Ano: 2019
• Provas: IF-PA - 2019 - IF-PA - Técnico em Assuntos Educacionais
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Aspectos Psicológicos da Educação; Avaliação Educacional; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação; Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Quando se fala da avaliação da aprendizagem, qualquer profissional da educação entende que o ato de ensinar significa uma amplitude de variações em que os contextos de aprendizagens se realizam por meio de significados que o próprio aluno constrói numa diversidade de viés, os quais são relevantes ao seu desenvolvimento cognitivo. Em decorrência dessas ideias o ato de avaliar a aprendizagem dos alunos significa:

• A. valer-se de elementos pragmáticos vinculados, especificamente, ao senso comum, onde o lúdico fará a diferença nesse processo.
• B. valer-se de uma grande diversidade de atividades que possam colocar o conteúdo que se deseja ver apreendido em diferentes contextos particulares.
• C. valer-se do construtivismo educacional em que o aluno é visto como um ser eminentemente social, na linha do pensamento marxista, a partir da construção do seu próprio conhecimento como um produto social.
• D. valer-se da “Epistemologia Genética”, que entende o aluno como um mecanismo de formação por meio de conhecimentos lógicos matemáticos.
• E. valer-se da logicidade envolvendo o raciocínio do aluno, os quais são construídos por meio da ação em trocas dialéticas com o mundo.

Gabarito: B

Comentários

• O conteúdo aprendido de diversos contextos particulares.

• Respira.soldado, adiante!

• Letra D o ato de avaliar deve levar em conta diversos contextos, pois o aluno é um ser singular que aprende de maneira diferente

  A) valer-se de elementos pragmáticos vinculados, especificamente, ao senso comum, onde o lúdico fará a diferença nesse processo. Errado os elementos devem ser sistematizados

  B)valer-se de uma grande diversidade de atividades que possam colocar o conteúdo que se deseja ver apreendido em diferentes contextos particulares. Correto

  C) valer-se do construtivismo educacional em que o aluno é visto como um ser eminentemente social, na linha do pensamento marxista, a partir da construção do seu próprio conhecimento como um produto social. Errado primeiro que o professor não deve adotar apenas uma abordagem e outra o construtivismo não é eminentemente social e sim une o biológico+ o social

  D) valer-se da “Epistemologia Genética”, que entende o aluno como um mecanismo de formação por meio de conhecimentos lógicos matemáticos. Errado a epistemologia genética é o interacionismo de base biológica

  E) valer-se da logicidade envolvendo o raciocínio do aluno, os quais são construídos por meio da ação em trocas dialéticas com o mundo. Errado o raciocínio é construído individualmente também