SóProvas


ID
3043615
Banca
IBFC
Órgão
IDAM
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia com atenção um trecho da matéria “A leitura em cada fase da primeira infância” e responda à questão.


A leitura deve ser uma atividade da escola e da família, começando quando o bebê ainda está no útero. Para você, que atua na Primeira Infância (período da gestação aos seis anos), cabe a tarefa de mostrar aos pais como ler faz bem às crianças, ajudando seus filhos a se tornarem bons leitores.

Quanto mais palavras a criança conhecer, aos dois anos de idade, mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade. Estas foram as principais conclusões de pesquisadores das universidades do Estado da Pensilvânia, Califórnia Irvine e Columbia (EUA).

Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família. 

Mas como contar histórias para o feto? Qual o texto mais adequado para um recém-nascido? Poesia também é bom? Dúvidas pertinentes que você pode ajudar a sanar, dando algumas orientações. No caso de pais “grávidos”, vale a leitura, em voz alta, de livros que eles curtam, assim como cantar, recitar poemas e conversar com o bebê, acariciando a barriga da mãe.

Para crianças maiores, dos três aos cinco anos, as histórias podem ser mais complexas, como os contos de fadas. A diversidade também é legal. Ler notícias de jornais, revistas, tirinhas de histórias em quadrinhos, tudo é novidade. Estimular a criança a ler para os pais é outra atividade importante e desafiadora.

O importante é que, em qualquer idade, o hábito de ler faça parte do cotidiano da escola e da família, assim como comer, brincar e dormir.

                                                                   (Fonte: Blog Desenvolvimento Infantil)

Analise as orações do período a seguir “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” e assinale a alternativa correta:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” 

    A) No trecho “Por isso, o papel dos pais é essencial”, a expressão destacada é uma conjunção subordinativa concessiva. → é uma conjunção coordenativa conclusiva, expressando uma conclusão.

    B) O trecho “já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação” é uma Oração Subordinada Adverbial Causal. → correto: O FATO DE (CAUSA) o contato com a leitura começar durante a gestação FAZ QUE (CONSEQUÊNCIA) o papel dos pais seja essencial; conjunção subordinativa causal "já que".

    C) O trecho “e se intensificar no dia a dia da família” é uma Oração Coordenada Assindética. → conjunção coordenativa aditiva, logo é uma oração sindética (com conectivos).

    D) O período destacado no enunciado é um período Simples. → incorreto, é composto, há coordenação e subordinação.

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! ☺

  •  Conjunções causais: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

  • A) Explicativa.

    B) Belezinha.

    C) Tem a presença do síndeto "e".

    D) Tem mais de um verbo ou locução verbal, então o período não é simples.

  • Apenas fortalecendo o argumento para a B.

    A causa é FATO DE (CAUSA) o contato com a leitura começar durante a gestação FAZ QUE (CONSEQUÊNCIA) [...]mais ela estará preparada para vivenciar suas relações sociais e aproveitar a pré-escola, obtendo melhores resultados em leitura e matemática, com mais autocontrole e menos ansiedade

  • Causais: porque, visto que, uma vez que, dado que, como, já que, na medida em que, pois que.

  • GABARITO: B

    As orações subordinadas adverbiais causais possuem valor de causa e trazem conjunções como: porque, como, já que, uma vez que, visto que, etc.

    Oração = verbo

    Subordinada = dependência

    Adverbial = valor de advérbio

    "Não pare até que tenha terminado aquilo que começou." - Baltasar Gracián.

    -Tu não pode desistir.

  • B) No trecho “já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação” é uma Oração Subordinada Adverbial Causal. CORRETO.

    Anuncia a causa do fato enunciado na oração principal.

  • Gabarito B

    CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS

    ·       Temporais: Quando, ENQUANTO=Por ora(AGORA), apenas, mal, logo que, até que, antes que, depois que, assim que, sempre que, senão quando, ao tempo que.

    ·       Proporcionais: quanto mais...tanto mais, ao passo que, À MEDIDA QUE, quanto menos...tanto menos, à proporção que.

    ·       Causais: JÁ QUE, porque, que, VISTO QUE, uma vez que, sendo que, como, pois que, visto como, PORQUANTO, na medida que.

    ·       Condicionais: se, salvo se, CASO, sem que, a menos que, contanto que, exceto se, a não ser que, com tal que, desde que. 

    Conformativa: CONSOANTE, segundo, conforme, da mesma maneira que, assim como, com que.

    ·       Finais: Para que, a fim de que, que, porque.

    Comparativa: como, tal como, tão como, TANTO QUANTO, mais...(do) que, menos...(do) que, assim como.

    ·       Consecutiva: tanto que, DE MODO QUE, de sorte que, tão...que, sem que.

    ·       Concessiva: EMBORA, ainda que, CONQUANTO, dado que, posto que, em que, quando mesmo, mesmo que, por menos que, por pouco que, APESAR DE, por mais que. 

  • Uma DICA para descobrir se é causa ou consequência é substituir a conjunção da frase por outra que você já saiba de causa:

    porque, que, pois, como, etc.

    ou de consequência:

    de modo que, de forma que, de maneira que, etc.

    Essa foi a única maneira que aprendi a fazer esse tipo de questões.

  • Bizu que peguei com a galera do Qconcursos: "Jaque causa".

    No mais, já está justificado pelos colegas.

    Foco na missão!

  • A oração subordinada causal, como o próprio nome indica, implica uma subordinação, uma dependência em relação à oração principal.

  • Não caia nessa de ir marcando só de ver a conjunção sem contextualizar... a banca sabe como pegar esse posso do decoreba...

  • Para quem ficou em dúvida com relação a letra A, vejamos:

    A) No trecho “Por isso, o papel dos pais é essencial”, a expressão destacada é uma conjunção subordinativa concessiva.

    Observe que oração tem tem sentido sozinha e "por isso" é um conectivo conclusivo. Logo, trata-se de uma conjunção coordenada conclusiva.

  • Sobre o item B (gabarito), para enxergar a causalidade você teria que inverter a frase. Veja:

    Frase normal: “Por isso, o papel dos pais é essencial, já que esse contato com a leitura deve começar durante a gestação e se intensificar no dia a dia da família.” 

    Invertendo: "O contato com a leitura deve começar durante a gestação, por causa disso, o papel dos pais é essencial."

  • Indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, classificam-se em:

    a) Causais: introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. São elas: porque, que, como (= porque, no início da frase), pois que, visto que, uma vez que, porquanto, já que, desde que, etc.

    Por exemplo: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios.

    Como não se interessa por arte, desistiu do curso.

    b) Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc.

    Por exemplo: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

    Eu não desistirei desse plano mesmo que todos me abandonem.

    c) Condicionais: introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para ocorrência da principal. São elas: se, caso, contanto que, salvo se, a não ser que, desde que, a menos que, sem que, etc.

    Por exemplo: Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

    Não irei ao escritório hoje, a não ser que haja algum negócio muito urgente.

  • jaque causa, fica a dica....

  • já que ... - Oração Subordinada Adverbial Causal.

  • JUSTIFICANDO OS ITENS

    a) Por isso - conjunção COORDENATIVA conclusiva! ~ IBFC mistura coordenativas com subordinativas. É importante saber associá-las corretamente!

    b) "Jaque causa" - já que = conjunção SUBORDINATIVA causal - CORRETO

    c) O. coordenada assindética é aquela que não possui conjunção. E temos: conjunção "e" expressa ideia de adição. Logo, O. COORDENADA SINDÉTICA ADITIVA

    d) Período simples - composto por apenas 1 oração, ou seja, um verbo. No caso temos 2 verbos (é -verbo , deve começar - locução verbal). Portanto , trata-se de período COMPOSTO.

  • Que questão PERFEITA! SZ

  • Já que ... causal

    Causais: porque, porquanto, como, uma vez que, visto que, posto que,por isso que etc.

    Ex.: já que vc vem se dedicando bastante aos estudos suas chances de aprovação em concurso são enormes.

    Força!

  • GABARITO B