A questão aborda as fases de desenvolvimento de acordo com Vygotsky, compreendendo a conceitualização social.
Vejamos as alternativas:
A) zona de desenvolvimento proximal - é a distância existente entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela consegue realizar de forma assistida ou com o auxílio do professor, pais ou outra criança em um nível de desenvolvimento mais avançado.
B) zona de desenvolvimento real - é a capacidade de realizar tarefas de forma independente, ou seja, são as habilidades ou competências já alcançadas.
C) funções psicológicas superiores - se referem às experiências que são adquiridas durante a vida do sujeito, considerando este um ser que se relaciona com o mundo, sua cultura, por meio de instrumentos físicos e simbólicos.
D) mediação semiótica - a mediação semiótica é uma constante da vida social humana. A mediação semiótica pressupõe uma maneira relativamente simples de relação entre sujeitos e as coisas do mundo: esse acesso é necessariamente mediado, indicando que a formação do conceito não é um processo passivo, receptivo, mas sim, que envolve a participação ativa dos aprendizes. Se toda ação humana supõe uma mediação, do mesmo modo a aprendizagem se faz com a mediação semiótica ou pela interação com o outro, na interação social, na qual as palavras são empregadas como meio de comunicação ou de interação.
E) equilibração - trata de um ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, e assim, é considerada como um mecanismo auto-regulador, necessária para assegurar à criança uma interação eficiente dela com o meio-ambiente.
Portanto, ao analisarmos o enunciado e correlacionarmos com as alternativas, temos que o gabarito da questão é a letra D. Pois a mediação semiótica é um processo constante em que se dá pela interação social e para Vygotsky a interação tem uma função central no processo de internalização.
Gabarito do professor: D