Questão 3415180

• Banca: IBADE
• Órgão: Prefeitura de Vila Velha - ES
• Ano: 2020
• Provas: IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Coordenador; IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Especial Bilíngue; IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Pedagogo; IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Séries Iniciais
• Disciplina: Psicologia
• Assuntos: Psicodiagnóstico e Avaliação Psicológica; Teorias da Personalidade; Teorias da Personalidade - Outros Autores; Testes Psicológicos - Testes Psicométricos e Testes Projetivos

Formado no campo da Psicologia e da Neurologia, o cientista norteamericano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional com sua teoria das inteligências múltiplas, divulgada no início da década de 1980.

Até ali, o padrão mais aceito para a avaliação de inteligência eram os testes de QI, criados nos primeiros anos do século 20 pelo psicólogo francês Alfred Binet (1857-1911).

O QI (quociente de inteligência) media, basicamente, a capacidade de dominar o raciocínio que hoje se conhece como lógico-matemático, mas durante muito tempo foi tomado como padrão para aferir se as crianças correspondiam ao desempenho escolar esperado para a idade delas.

Uma das consequências da valorização exclusiva da inteligência lógico-matemática, ainda hoje presente em muitas instituições escolares, é a tendência de definir o desempenho dos alunos:

• A. com base no que eles realmente aprenderam.
• B. mais pelo que eles não sabem, do que pelo que sabem.
• C. valorizando os aspectos formativos da avaliação.
• D. a partir das habilidades sócio-motoras-emocionais.
• E. através de testes e provas de caráter somativo.

Gabarito: B

Comentários

• B: mais pelo que eles não sabem, do que pelo que sabem.

• GABARITO B

  A Teoria das inteligências múltiplas de Gardner veio justamente valorizar a pluralidade de inteligências, habilidades e aptidões das crianças e despolarizar a díade lógico-matemática

• o padrão mais aceito para a avaliação de inteligência eram os testes de QI, criados nos primeiros anos do século 20 pelo psicólogo francês Alfred Binet (1857-1911) a pedido do ministro da Educação de seu país. O QI (quociente de inteligência) media, basicamente, a capacidade de dominar o raciocínio que hoje se conhece como lógico-matemático, mas durante muito tempo foi tomado como padrão para aferir se as crianças correspondiam ao desempenho escolar esperado para a idade delas.