SóProvas

ID
3727672
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
SEECT-PB
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Resiliência na escola traz desafios (mas também muitas possibilidades)

Ana Carolina C D'Agostini

07 de Fevereiro de 2019


    Segundo definição da Sociedade Norte-Americana de Psicologia, a resiliência é definida como a capacidade psicológica de se adaptar às circunstâncias estressantes e se recuperar de eventos adversos. Na Física, resiliência é compreendida como a propriedade de um corpo de recuperar a sua forma original, após sofrer algum choque ou deformação. A palavra deriva do latim resilio, que significa saltar para trás, reduzir-se e afastar-se.

    Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos há mais de 40 anos e enfatizaram a influência da genética nesse traço de personalidade, alegando que o indivíduo nasceria com ou sem essa característica. Embora o papel da genética deva ser considerado, pesquisas mais recentes indicam que a resiliência – em crianças e adultos – pode ser aprendida, e a escola é um espaço privilegiado para isso. Atualmente, defende-se que a resiliência resulta de uma conjunção de fatores genéticos, pessoais e ambientais. Norman Garmezy, norte-americano pioneiro na pesquisa sobre resiliência e desenvolvimento cerebral, defendeu que a resiliência em crianças que vivem em contexto de vulnerabilidade e adversidade ocorre de maneira mais próspera quando elas podem contar com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade e confiança. Além disso, em um estudo sobre o desenvolvimento da resiliência desde a infância até a adolescência conduzido por mais de dez anos em uma comunidade urbana, pesquisadores concluíram que os fatores que mais influenciam o quanto um indivíduo se torna resiliente são, principalmente, a existência de relacionamentos positivos, o desafio intelectual e o bom desempenho acadêmico. Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência e iluminam o papel dos educadores como potenciais adultos de referência nesse processo. 

    Viktor Frankl, autor do livro Em busca de sentido, narra a sua experiência como sobrevivente de um campo de concentração. Para ele, o principal elemento que permite a um ser humano buscar significado é eleger um propósito e criar metas concretas para si mesmo que vão além do sofrimento momentâneo. Ao construir uma ponte para o futuro, o indivíduo pode encontrar a direção para um cenário que lhe pareça possível e aliviar a sensação de que o presente é tão avassalador que não pode ser administrado. Ainda que ser criativo diante das adversidades possa ser muito desafiador, é importante construir o hábito de ser inventivo, fazer uso dos recursos disponíveis de formas inexploradas e visualizar possibilidades que muitas vezes não estão claras no início.

    Há uma ideia geral de que é responsabilidade de cada um administrar as próprias emoções. Considerando que a escola é um espaço propício para o aprendizado, troca entre pares e desenvolvimento pessoal, seria interessante que diretores, coordenadores pedagógicos e outros gestores incentivassem os professores a desenvolver a resiliência como uma das habilidades socioemocionais. Isso pode ser feito priorizando essa habilidade como parte do treinamento de professores e explorando seu desenvolvimento em reuniões pedagógicas. Se os professores precisam se adaptar às mudanças trazidas pelo advento da tecnologia e se manter emocionalmente equilibrados para lidar com os desafios da profissão, a base desse processo deve se fundamentar nos aspectos emocionais e de bem-estar dentro do ambiente profissional.

Disponível em:<https//novaescola.org.br/conteudo/15537/resiliencia-na-escola-traz-desafios-mas-tambem-muitas-possibilidades> . Acesso em: 25 fev. 2019.

Assinale a alternativa em que o uso da vírgula é facultativo e sua supressão não configura desvio à oração.

Alternativas
Comentários

  • ✅ Gabarito: B

    ✓ “[...] pesquisas mais recentes indicam que a resiliência […] pode ser aprendida, e a escola é um espaço privilegiado para isso.”

    ➥ Vírgula usada antes da conjunção coordenativa aditiva "e" para marcar uma oração que se inicia com sujeito diferente (=USO FACULTATIVO DA VÍRGULA, OPCIONAL). 

    ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

  • “[...] pesquisas mais recentes indicam que a resiliência […] pode ser aprendida, e a escola é um espaço privilegiado para isso.”

    ⨠ Quando temos orações coordenadas com sujeitos distintos, o uso da vírgula é facultativo.

    GABARITO. B

  • Vamos em todos os itens:

    A) Utilizamos vírgulas nos termos deslocados de sua posição natural.

    “Segundo […] a Sociedade Norte-Americana de Psicologia, a resiliência é definida como a capacidade psicológica de se adaptar às circunstâncias estressantes [...]

    (Período que expressa conformidade / troque por consoante..

    a resiliência é definida como a capacidade psicológica de se adaptar às circunstâncias estressantes [...].”.Segundo […] a Sociedade Norte-Americana de Psicologia

    B) Quando os sujeitos são distintos as vírgulas são facultativas.

    Exemplo: Maria lava , e Joana passa.

    C) Utilizamos vírgulas em apostos de caráter explicativo.

    “Viktor Frankl, autor do livro Em busca de sentido, narra a sua experiência como sobrevivente de um campo de concentração.”

    D) Também utilizamos vírgulas em termos da mesma função sintática ou em enumeração.

    “[…] a resiliência resulta de uma conjunção de fatores genéticos, pessoais e ambientais.”

    Bons estudos!

  • E a conjunção "E"?

  • A questão discorre sobre regra da vírgula e teremos que indicar em qual alternativa é possível retirá-la.

    a) “Segundo […] a Sociedade Norte-Americana de Psicologia, a resiliência é definida..."

    A vírgula está separando adjunto adverbial de conformidade deslocado para o inicio da frase e por ser de longa extensão é obrigatório o uso da vírgula. Incorreta.

    b) "“[...] pesquisas mais recentes indicam que a resiliência […] pode ser aprendida, e a escola é um espaço"

    A vírgula está separando uma conjunção aditiva "e" de sujeitos diferentes e com isso torna-se facultativo o uso da vírgula. O sujeito da primeira oração é "pesquisas" e da segunda "escola". Correta.

    c) “Viktor Frankl, autor do livro Em busca de sentido,...

    A dupla vírgula está isolando o "autor do livor..." que funciona como aposto explicativo de "Viktor Frankl". Assim não é possível retirar a vírgula. Incorreta.

    d) “[…] a resiliência resulta de uma conjunção de fatores genéticos, pessoais e ambientais.”

    A vírgula está separando vários elementos com a mesma função sintática, todos eles são adjuntos adnominais ( genéticos, pessoais e ambientais), nesse caso não pode ser retirada a vírgula. Incorreta.

    GABARITO B

  • GABARITO: B

    Vírgula facultativa

    1) Depois de algumas conjunções: Isso ocorre por conta da curta extensão de palavras como: entretanto, portanto, todavia, por isso.

    ex1: Ela acordou muito cedo. Por isso, ficou com sono durante a aula.

    ex2: Ela acordou muito cedo. Por isso ficou com sono durante a aula.

    2) Com orações adverbiais

    ex1: Irei à praia amanhã se não chover.

    ex2: Irei à praia amanhã, se não chover.

    3) Com expressões adverbiais curtas

    Quando a expressão adverbial for de curta extensão e vier no início da frase, pode-se ou não isolá-la com a vírgula.

    ex1: Em Brasília, estamos na época de chuva.

    ex2: Em Brasília estamos na época de chuva.

    Fonte: https://clubedoportugues.com.br/virgula-e-facultativa/

  • O comentário da Joyce Ferraz está equivocado. Cuidado, pessoal!

    Sujeitos diferentes a vírgula é facultativa, mas sujeitos iguais não há vírgula via de regra.

    Exemplo retirado de Rocha Lima (2011, p. 235):

    Quando o e conecta duas orações com o mesmo sujeito:

    O médico veio e telefonou mais tarde.

  • Sujeito diferente - vírgula facultativa

    Mesmo sujeito - Virgula proibida

  • Para Instituto AOCP:

    ,E = Sujeitos Iguais- proIbida

    ,E = Sujeitos diFerentes- FacultatIva

  • Graças aos colegas aqui acertei essa com facilidade

  • Apesar de concordar com a assertiva correta, há um ponto que gostaria de ressaltar.

    A vírgula em: “[...] pesquisas mais recentes indicam que a resiliência […] pode ser aprendida, e a escola é um espaço privilegiado para isso.” de fato é facultativa, no entanto sua supressão dá outro sentido a frase.

    Sem a vírgula o entendimento pode ser de que as pesquisas concluíram que as escolas são espaços privilegiados para o aprendizado da resiliência, quando, na verdade, este é um apontamento do autor do texto.

  • VÍRGULA ANTES DO “E”:

    → 2 ORAÇÕES COM O MESMO SUJEITO = PROIBIDO A VÍRGULA ANTES DO E.

    → 2 ORAÇÕES COM SUJEITOS DIFERENTES = FACULTATIVA.

    → “E” COM SENTIDO ADVERSATIVO = OBRIGATÓRIA.