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ID
3915994
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa coerente com a perspectiva da avaliação formativa, conforme definida no documento Indagações sobre o currículo: currículo e avaliação (BRASIL/MEC/SEB, caderno 5).

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    A avaliação formativa estimula a construção da autonomia do estudante, ao solicitar-lhe um papel ativo em seu processo de aprendizagem

  • GABARITO A

    Funções da avaliação

    A avaliação apresenta três funções, sendo elas:

    Função diagnóstica: é realizada no início do processo para direcionar o trabalho do professor. Nessa fase é estudado e levantado os conhecimentos prévios dos alunos para que o professor possa verificar como colocará em

    prática o seu planejamento, de forma a atender as características dos alunos.

    Função formativa ou processual: é realizada durante o processo para acompanhar o desenvolvimento dos alunos. A função formativa proporciona ao professor e aos estudantes as informações necessárias para corrigir as possíveis falhas, estimulando todos a continuarem o trabalho. Nessa fase encontra-se o famoso feedback que reorienta os envolvidos em suas tarefas de forma positiva.

    Função somativa (classificatória): é realizada no final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento. Esta fase oferece também as informações necessárias para o registro das atividades que foram desempenhadas pelos alunos.

    Em resumo, segue simplificação da visão apresentada acima:

    Avaliação Diagnóstica

    Realiza-se no início do curso, do ano letivo, do semestre/trimestre, da unidade ou de um novo tema.

    Verifica pré-requisitos.

    Avaliação Formativa

    Ocorre ao longo do ano letivo.

    Localiza deficiências/dificuldades.

    Avaliação Somativa

    Classifica os alunos no fim de um semestre/trimestre, do curso, do ano letivo, segundo níveis de aproveitamento.

    Tem a função Classificadora (classificação final).