SóProvas


ID
4916686
Banca
IBGP
Órgão
Prefeitura de Andrelândia - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO 1

REDES SOCIAIS TÊM EFEITO MÍNIMO NO BEM-ESTAR DE ADOLESCENTES, DIZ PESQUISA DE OXFORD COM 12 MIL JOVENS  

BBC, 7 maio 2019

    Os efeitos do uso das redes sociais na satisfação dos adolescentes com a vida são limitados e provavelmente "ínfimos", segundo um estudo com 12 mil adolescentes realizado pela Universidade de Oxford, no Reino Unido. Os pesquisadores identificaram que família, amigos e vida escolar têm impacto maior no bem-estar deles. As conclusões foram publicadas na revista PNAS.
    De acordo com os pesquisadores, o estudo que desenvolveram é mais profundo e robusto do que outros feitos anteriormente. Ele tenta responder se os adolescentes que usam as redes sociais mais do que a média têm menor satisfação com a vida, ou se adolescentes com menor satisfação de vida usam mais as redes sociais. Pesquisas anteriores sobre a relação entre o uso de 'telas', de tecnologia e a saúde mental das crianças, afirmam eles, têm sido muitas vezes contraditórias.
    A equipe tem 'provocado' as empresas do setor a divulgarem dados sobre como as pessoas usam as redes sociais para entender mais sobre o impacto da tecnologia na vida dos jovens.

'Efeito insignificante' 
    Os professores Andrew Przybylski e Amy Orben, do Oxford Internet Institute, da Universidade de Oxford, dizem que muitas vezes os estudos na área se baseiam em evidências limitadas que não dão um panorama completo do quadro.
    O estudo publicado na PNAS concluiu que a maioria das ligações que existem entre satisfação com a vida e o uso das redes sociais é "insignificante", respondendo por menos de 1% do bem-estar de um adolescente - e que o efeito das redes sociais "não é uma via de mão única". "99,75% da satisfação de uma pessoa na vida não tem nada a ver com o uso de redes sociais", complementou Przybylski, diretor de pesquisa do instituto. 
    O estudo, realizado entre 2009 e 2017, pediu a milhares de jovens de 10 a 15 anos que respondessem quanto tempo eles gastavam usando redes sociais em um dia de aula normal e também que avaliassem o quão satisfeitos estavam com diferentes aspectos da vida. Eles identificaram mais efeitos do tempo gasto nas redes sociais nas meninas, mas estes eram ínfimos e muito parecidos aos percebidos nos meninos. Menos da metade desses efeitos foram estatisticamente significativos, segundo os pesquisadores.
    Pesquisadores também ressaltam a importância de estudos sobre outros fatores que estão impactando o bem-estar dos jovens. Considerando essa questão, de acordo com eles, o tempo que os adolescentes passam diante das telas não deveria ser motivo de grande preocupação. "Estamos obcecados pela questão do tempo, mas os resultados não mostram evidências de que isso deva ser motivo de grande preocupação. Os pais não deveriam se preocupar tanto com esse ponto. Essa não é a grande questão", disse Przybylski.
    Os pesquisadores disseram que é importante identificar agora o perfil dos jovens mais suscetíveis a certos efeitos das redes sociais e descobrir outros fatores que estão impactando o bem-estar deles. Eles pretendem se reunir com empresas de redes sociais em breve para discutir como podem trabalhar em conjunto para aprender mais sobre como as pessoas usam aplicativos - e não apenas o tempo que gastam neles.
'Primeiro pequeno passo'
    Orben, coautora do estudo e professora de psicologia da Universidade de Oxford, disse que a indústria deve liberar seus dados de uso e apoiar pesquisas independentes. "O acesso (a essas informações) é fundamental para entender os muitos papéis que as redes sociais exercem na vida dos jovens", disse ela. Max Davie, responsável pela área de melhoria da saúde no Royal College of Pediatrics and Child Health, fez coro sobre a necessidade de as empresas colaborarem com cientistas e chamou o estudo de "o primeiro pequeno passo".
    No entanto, ele disse que há outras questões a serem exploradas, como a interferência do tempo de tela em outras atividades importantes, como dormir, fazer exercícios e dedicar tempo à família ou aos amigos. "Recomendamos que as famílias sigam nossa orientação publicada no início deste ano e continuem a evitar que eles usem telas uma hora antes de dormir, já que há outras razões - além da saúde mental - para as crianças precisarem de uma boa noite de sono".

Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/salasocial-48185025. Acesso em: 20 de maio 2019. (Adaptado). 

Releia.

O estudo, realizado entre 2009 e 2017, pediu a milhares de jovens de 10 a 15 anos que respondessem quanto tempo eles gastavam usando redes sociais em um dia de aula normal e também que avaliassem o quão satisfeitos estavam com diferentes aspectos da vida. Eles identificaram mais efeitos do tempo gasto nas redes sociais nas meninas, mas estes eram ínfimos e muito parecidos aos percebidos nos meninos. Menos da metade desses efeitos foram estatisticamente significativos, segundo os pesquisadores.

Sobre as informações referentes a esse trecho, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O verbo “pediu”, quanto à transitividade, pode ser classificado como transitivo direto e indireto. Além disso, pode-se dizer que seu objeto direto é oracional.
( ) O pronome “eles” tem função anafórica em suas duas ocorrências, embora não apresente o mesmo referente no trecho.
( ) Os sintagmas “O estudo, realizado entre 2009 e 2017,” e “Menos da metade desses efeitos” desempenham a mesma função sintática.
( ) A expressão “em um dia de aula normal” indica circunstância de tempo e funciona morfologicamente como advérbio e sintaticamente como adjunto adnominal.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • Alguém me explica esse gabarito dessa questão. Está como alternativa C, mas não consegui ver lógica para isso e na prova o gabarito foi mantido. Na minha opinião este gabarito está incorreto.

  • A questão quer que avaliemos as assertivas que correspondem sintaticamente e morfologicamente ao texto abaixo. Vejamos:

    "O estudo, realizado entre 2009 e 2017, pediu a milhares de jovens de 10 a 15 anos que respondessem quanto tempo eles gastavam usando redes sociais em um dia de aula normal e também que avaliassem o quão satisfeitos estavam com diferentes aspectos da vida. Eles identificaram mais efeitos do tempo gasto nas redes sociais nas meninas, mas estes eram ínfimos e muito parecidos aos percebidos nos meninos. Menos da metade desses efeitos foram estatisticamente significativos, segundo os pesquisadores."

     (V) Verdadeira.

     O verbo "pedir" de fato é transitivo direto e indireto, pois pediu algo a alguém, contudo, está em ordem contrária, porque "a milhares de jovens..." funciona como objeto indireto e o seu objeto direto está em forma de oração "que respondessem..."

    Pediu a quem? Milhares de jovens de 10 a 15 anos.

    Pediu o quê? Isso ( que respondessem...)

    (V) Verdadeira.

    O primeiro "eles" milhares de jovens de 10 a 15 anos e o segundo "eles" se refere aos pesquisadores.

    (V) Verdadeira.

    Ambos os termos são sujeitos.

    O estudo, realizado entre 2009 e 2017, pediu a milhares de jovens de 10 a 15 anos que respondessem...

    O⇾ adjunto adnominal/ estudo⇾ núcleo do sujeito/ realizado entre 2009 e 2017⇾ adjunto adnominal oracional.

    O termo inteiro em negrito é sujeito, formado por dois adjuntos adnominais e um núcleo. O que mais poderia causar dúvida são as vírgulas e o adjunto adnominal oracional. As vírgulas estão ali porque o adjunto adnominal oracional é representado por oração subordinada adjetiva explicativa. Guardem isso, toda oração adjetiva é adjunto adnominal oracional e toda oração adjetiva explicativa tem vírgula.

    Alguns podem estar se perguntando, mas eu aprendi que oração adjetiva inicia com pronome relativo (que, as quais, onde, na qual, em que, cujo), cadê o pronome relativo? Pois bem, aqui estamos tratando de uma oração reduzida, essas não possuem pronome relativo e nenhum outro conecto. Basta-nos desenvolvê-la

    O estudo, que foi realizado entre 2009 e 2017, pediu a milhares...

    Agora resolvendo a outra parte:

    Menos da metade desses efeitos foram estatisticamente significativos...

    O que foram estatisticamente significativos... ? Menos da metade desses efeitos.

    Portanto, o termo exerce função de sujeito do verbo "foram".

    (F ) Falsa

    A assertiva disse que "em um dia de aula normal" morfologicamente tem valor de advérbio, o que já é errado, pois na morfologia temos que avaliar cada palavra solitariamente,ou seja, teríamos que avaliar as 6 palavras que se encontram entre as aspas, outra é que o termo inteiro exerce função de adjunto adverbial de tempo, e não de adjetivo. No adjunto adverbial, podemos avaliar uma expressão inteira, mas o advérbio não.

    Gabarito do monitor: D

  • Chute certeiro, D de Deus

  •  "O pronome “eles” tem função anafórica em suas duas ocorrências" ESTA AFIRMATIVA É FACILMENTE IDENTIFICAVEL COMO FALSA! GABARITO PASSÍVEL DE ERRO!! 

  • Já deve ser a 4ª questão dessa banca que eu não consigo ver lógica no gabarito. Às vezes dá vontade é de não fazer quando eu a vejo.

  • Para mim o gabarito informado é alternativa D. Eu marquei "A", como muitos outros.

    As duas alternativas consideram as duas primeiras frases como verdadeiras. O problema para mim foi a terceira:

    ( ) Os sintagmas “O estudo, realizado entre 2009 e 2017,” e “Menos da metade desses efeitos” desempenham a mesma função sintática.

    Pelo gabarito essa é uma alternativa verdadeira.

    O estudo, realizado entre 2009 e 2017 -> SUJEITO + aposto.

    Menos da metade desses efeitos” --> SUJEITO também.

    Considerei essa presença do aposto como algo que falseie a alternativa. Entretanto, mediante pesquisa vi outros casos em que o aposto pode ser parte do sujeito (??). Certamente uma explicação melhor nesse sentido seja oportuna.

  • A expressão em um dia de aula normalindica circunstância de tempo e funciona morfologicamente como advérbio e sintaticamente como adjunto adnominal. Incorreta

    dia de aula é locução adjetiva (preposição + substantivo), ou seja, tem valor de adjetivo.

    dia de aula = dia letivo