SóProvas


ID
5120569
Banca
Itame
Órgão
Câmara de Itauçu - GO
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Opiniões diferentes

Em um fim de tarde, ao pôr do sol, Jane Andrews, Gilbert Blythe e Anne Shirley se encontraram junto a uma cerca, à sombra dos galhos de abetos que uma brisa balançava gentilmente, onde um atalho no bosque conhecido como Rosa das Bétulas se juntava à estrada principal. Jane havia passado a tarde com Anne, que agora acompanhava a amiga até uma parte do caminho de volta, e, ao passarem pela cerca, depararam-se com Gilbert. Os três estavam conversando sobre a fatídica manhã do dia seguinte, que seria a primeira de setembro, quando as escolas voltam a abrir suas portas. [...]
— Vocês dois têm certa vantagem — suspirou Anne.
— Vão lecionar para crianças que não conhecem, enquanto eu terei que dar aulas para os meus antigos colegas, e a senhora Lynde disse que tem medo de que eles não me respeitem como fariam com um estranho, a menos que eu seja muito severa desde o primeiro momento. Mas eu não acredito que uma professora deva ser severa. Ai, parece tanta responsabilidade!
— Creio que vamos nos sair bem — apaziguou Jane. [...] — O mais importante é manter a ordem, e um professor tem que ser um pouco severo para isso. Se meus alunos não fizerem o que digo, eu os castigarei.
— Como?
— Dando-lhes uma boa palmatória, é claro.
— Jane, você não faria isso! — Lamentou Anne, chocada. — Você não poderia! [...] Eu jamais conseguiria bater em uma criança. — Replicou Anne, igualmente decidida. — Não acredito de forma alguma nesse método. A senhorita Stacy nunca surrou nenhum de nós, e ela mantinha a ordem perfeitamente; e o senhor Phillips estava sempre fazendo isso e não tinha nenhum controle sobre a classe. Não, se eu não conseguir dar aulas sem palmatória, desistirei de lecionar. [...]

Trecho do livro Anne de Avonlea, de Lucy Maud Montgomery. 

Considerando as classes de palavras, no trecho "Ai, parece tanta responsabilidade!", a palavra destacada é:

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre morfologia e quer saber qual a classe da palavra destacada em "Ai, parece tanta responsabilidade!". Vejamos:

     .

    A) Um advérbio

    Errado.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

     .

    B) Uma conjunção

    Errado.

    Conjunção: palavra invariável que une duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração. As conjunções dividem-se em coordenativas e subordinativas. Ex.1: Tristeza e alegria não moram juntas. (Nesse caso, "e" liga duas palavras da mesma oração e é uma conjunção). Ex.2: Os livros ensinam e divertem. (Nesse caso, "e" liga duas orações e é uma conjunção).

     .

    C) Uma interjeição

    Certo. "Ai" é uma interjeição e exprime um sentimento.

    Interjeição: palavra invariável que exprime emoções e sentimentos que envolvem o falante. É uma espécie de grito com que traduzimos de modo vivo nossas emoções e sentimentos. Ex.: Caramba! Puxa vida! Meu Deus! Que pena! Bravo! Psiu! Fora! Silêncio! Adues! Coitado! Cruzes!

     .

    D) Uma preposição

    Errado.

    Preposição: palavra invariável que une dois termos de uma oração, subordinando um ao outro, de tal modo que o sentido do primeiro (antecedente) é explicado ou completado pelo segundo (consequente). Ex.: Concordo com você.

    As preposições essenciais são: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, pe r, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

     .

    Gabarito: Letra C

  • Interjeição

    Palavra invariável ou sintagma que formam, por si sós, frases que exprimem uma emoção, uma sensação, uma ordem, um apelo ou descrevem um ruído (p.ex.: psiu!oh!coragem!meu Deus! ).

  • Complementando os comentários dos colegas: palavrões também podem ser considerados interjeições por expressarem emoção do locutor.

  • GABARITO: LETRA C

    Interjeição é a palavra invariável que exprime emoções, sensações, estados de espírito; ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a adotar certo comportamento sem que, para isso, seja necessário fazer uso de estruturas linguísticas mais elaboradas.

    -Ah! Pode exprimir prazer, deslumbramento, decepção;

    -Psiu! Pode indicar que se está querendo atrair a atenção do interlocutor, ou que se deseja que ele faça silêncio.

    Outras interjeições e locuções interjetivas podem expressar:

    -Alegria: oh!, ah!, oba!, viva!;

    -Dor: ai!, ui!;

    -Espanto, surpresa: oh!, ah!, ih!, opa!, céus!, puxa!, chi!, gente!, hem?!, meu Deus!, uai!;

    -Chamamento: olá!, alô!, ô!, oi!, psiu!, psit!, ó!;

    -Medo: uh!, credo!, cruzes!, Jesus!, ai!;

    -Desejo: tomara!, oxalá!, queira Deus!, quem me dera!;

    -Pedido de silêncio: psiu!, calado!, quieto!, bico fechado!;

    -Estímulo: eia!, avante!, upa!, firme!, toca!;

    -Afugentamento: xô!, fora!, rua!, toca!, passa!, arreda!;

    -Alívio: ufa!, uf!, safa!;

    -Cansaço: ufa!.

    A compreensão de uma interjeição depende da análise do contexto em que ela aparece.

    Quando a interjeição é expressa por mais de um vocábulo, recebe o nome de locução interjetiva.

    Ora bolas!, cruz credo!, puxa vida!, valha-me Deus!, se Deus quiser! Macacos me mordam!

    A interjeição é considerada palavra-frase, caracterizando-se como uma estrutura à parte. Não desempenha função sintática.

    FONTE: SILVA, Marina Cabral da. "Interjeição"; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/interjeicao.htm. 

  • Da série "Questões que não caem na minha prova" kkkkk.