Questão 5123188

• Banca: AOCP
• Órgão: Câmara de Rio Sul - SC
• Ano: 2016
• Provas: AOCP - 2016 - Câmara de Rio Sul - SC - Técnico Legislativo - Área Legislativa
• Disciplina: Português
• Assuntos: Acentuação Gráfica: acento diferencial; Concordância verbal, Concordância nominal; Ortografia; Problemas da língua culta; Sintaxe

As comunidades invisíveis do Brasil 

     Muito se fala das desigualdades do país ou de como isso afeta nossa educação. Estudos têm apontado para as diversas desigualdades na educação brasileira, tais como entre os setores mais pobres e os mais ricos, entre a população branca e a população negra ou a indígena. Também não podemos esquecer as desigualdades socioespaciais, expressas pelo contraste entre as zonas rural e urbana e entre as regiões norte e nordeste e as demais regiões do país e, até mesmo, as que ocorrem dentro de uma mesma cidade ou região e muitas vezes não constam nos indicadores educacionais nacionais. 

     Nesta semana, visitei algumas comunidades ribeirinhas na Amazônia. Situadas ao longo dos rios Sucunduri e Acari, elas vivem em um quase completo estado de isolamento, rompido apenas quando uma pequena construção de madeira indica que ali funciona uma sala de aula. No entanto, até meados de abril, data da minha visita, o ano letivo ainda não tinha começado por lá. Ou seja, os alunos do ensino fundamental 1 e da educação de jovens e adultos (EJA) já perderam praticamente dois meses de aula este ano.

     O esquecimento dessas populações isoladas faz com que muitas vezes elas não sejam contempladas por políticas públicas que atuam junto a outras minorias (como os quilombolas ou indígenas). Frequentemente, a única ajuda que elas recebem vem de projetos de organizações da sociedade civil. Este é o caso do projeto Doutores das Águas. Criado em 2011, ele tem o objetivo de realizar mutirões de saúde e educação para as pessoas que vivem em pequenos núcleos na floresta amazônica. Para os Doutores, uma das melhores formas de preservar a Amazônia e garantir a sua sustentabilidade é proporcionar condições para que as comunidades que habitam a região possam viver na floresta com mais recursos e mais dignidade. O trabalho se dá por meio da construção de laços de confiança alcançados pela escuta, respeito e continuidade das ações do projeto.

     O sucesso alcançado por essa iniciativa parece mostrar que existem caminhos possíveis para superar o isolamento de comunidades tidas como invisíveis. No entanto, não podemos nos conformar com ações feitas apenas pela sociedade civil. A defesa de uma educação de qualidade para todos implica alcançar os meios para que esses programas sejam combinados a políticas públicas, caminhando para um país menos desigual.

(Maria Alice Setubal, para Uol Educação. ADAPTADO. Disponível em educação.uol.com.br)

Assinale a alternativa correta.

• A. Em “[...] O sucesso alcançado por essas iniciativas parece mostrar que existem caminhos possíveis [...]”, o verbo “parece” deve ser flexionado no plural, já que ele concorda com o termo “iniciativas”. Assim, ficaria: “[...] O sucesso alcançado por essas iniciativas parecem mostrar que existem caminhos possíveis [...]”.
• B. Em “[...] existem caminhos possíveis para superar o isolamento de comunidades [...]”, o verbo “existem” pode ficar no singular, já que não há sujeito explícito. Assim, a frase ficaria: “[...] existe caminhos possíveis para superar o isolamento de comunidades [...]”.
• C. Em “[...] a única ajuda que elas recebem vem de projetos de organizações da sociedade civil. [...]”, o verbo “vem” deveria receber acento circunflexo, indicando o plural, uma vez que ele deve concordar com o pronome “elas”. Assim, a frase ficaria: “[...] a única ajuda que elas recebem vêm de projetos de organizações da sociedade civil. [...]”.
• D. Em “[...] o ano letivo ainda não tinha começado por lá [...]”, o verbo “tinha” pode ser trocado por “havia” sem prejuízo de sentido. Assim, ficaria: “[...] o ano letivo ainda não havia começado por lá [...]”.
• E. Em “[...] Muito se fala das desigualdades do país [...]”, o verbo “fala” pode ser flexionado no plural, concordando com o termo “desigualdades”. Assim, ficaria: “[...] Muito se falam das desigualdades do país [...]”.

Gabarito: D

Comentários

• A - o verbo deve permanecer no singular porque está concordando com o seu sujeito que também está no singular. (O sucesso)

  B - Não, o verbo existir não pode ficar no singular porque nesse contexto ele pede sujeito, então ele deve concordar com o sujeito e o sujeito está no plural. (Caminhos possíveis existem)

  C - o Verbo vir deve concordar com o seu sujeito, ele não deve receber acento circunflexo indicando sua regência no plural porque o sujeito está no singular (A única ajuda)

  D - pode ser trocado perfeitamente sem incorrer em erro de sentido.

  E - Deve permanecer no singular, primeiro para não causar erro semântico, segundo porque o sujeito é indeterminado (quem fala?), Por conseguinte deve permanecer no singular.

  GAB D

• Em “[...] o ano letivo ainda não tinha começado por lá [...]”, o verbo “tinha” pode ser trocado por “havia” sem prejuízo de sentido. Assim, ficaria: “[...] o ano letivo ainda não havia começado por lá [...]”.

  Pretérito Imperfeito do Indicativo : VA - IA - NHA - ERA

• PADRÃO EM !!!!

• Questão boa pra revisão.

• A assertiva correta está tranquila. Interessante é verificar os equívocos nas outras assertivas.

• D) Em “[...] Muito se fala das desigualdades do país [...]”, o verbo “fala” pode ser flexionado no plural, concordando com o termo “desigualdades”. Assim, ficaria: “[...] Muito se falam das desigualdades do país [...]”.

  voz passiva sintética se faz com o "se". Ex:

  • Vendem-se casas
  •  aluga-se carro
  • compram-se joias

  **Bizu: o verbo tem que estar na 3° pessoas do singular ou plural. Tem que ter transitividade direta.

  Índice de indeterminação do sujeito também se faz com o "se". Ex:

  • trabalha-se de dia.
  • precisa-se de vendedores
  • fala-se das desigualdades

  ***Bizu: verbo tem que estar na 3° pessoas do singular. Tem que ter transitividade indireta ou intransitivo.

  E) Em “[...] o ano letivo ainda não tinha começado por lá [...]”, o verbo “tinha” pode ser trocado por “havia” sem prejuízo de sentido. Assim, ficaria: “[...] o ano letivo ainda não havia começado por lá [...]”.

  Verbo ter vs haver + particípio:

  Os verbos TER e HAVER, em LOCUÇÕES VERBAIS com o principal no particípio, podem ser trocados uns pelos outro, PORÉM, quando não estão em locuções verbais, essa substituição traz alteração de sentido! Exemplos: 

  • Tinha botado - Havia botado 
  • Tinha posto - havia posto
  • tinha começado - havia começado

  Sem alterações gramaticais ou de sentido.

  Agora em:

  • Uma vez que tinha características semelhantes
  • Uma vez que havia características semelhantes

  Tem mudança de sentido.

• Tempo transcorrido, então cabe o verbo haver sem alteração do sentido.

• NÃO EXISTE SUJEITO PREPOSICIONADO.

  letra E

• a- o sujeito da oração é sucesso

  b- não se pode trocar para o singular, pois tem que concordar

  c- o sujeito da oração é a única ajuda

  D- correto

  e- se troca haverá erro de concordância

• Uma questão dessa faz gosto errar !

• Uso esse macete como exemplo:

  Eu tinha estudado

  Eu havia estudado

  Eu estudara