SóProvas

ID
5223670
Banca
PS Concursos
Órgão
Prefeitura de Lauro Muller - SC
Ano
2018
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A partir de uma base teórica leia a afirmação abaixo:


“A avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é intervir na busca dos melhores resultados do processo de aprendizagem dos nossos educandos, em sala de aula. A avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes para uma tomada de decisão”.


Partindo deste contexto, em relação a avaliação podemos dizer que:

I. As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa.

II. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível;

III. É plausível que, no final de um processo de avaliação processual e mediadora, o docente de forma coerente e justa represente a avaliação em notas para atender ao sistema burocrático.

IV. A nota tem servido na avaliação classificatória como um instrumento para rotular, selecionar e classificar as pessoas.


Assinale a alternativa CORRETA:

Alternativas
Comentários

  • As notas voltadas para uma avaliação qualitativa? Não seria quantitativa.

  • As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa (Quantitativa)

  • Fiquei um pouco em dúvida com essa resolução, em especial, o ponto I.

  • As notas pode ser os dois (qualitativa e quantitativas)????

  • Como muitas pessoas estão com dúvidas, acredito que "As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa" tem a ver com o que a LDB afirma "Art. 24 a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais;

    Ou seja, as avaliações serão obrigatórias, mas o docente irá analisar os resultados ao longo do semestre, porque o aluno pode ter problemas em casa no dia da prova, pode ter dormido e/ou se alimentado mal etc. e isso tudo influência no dia da prova.

  • Avaliação formativa, contínua e cumulativa. Com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos. É preciso lembrar que a avaliação precisa, também, classificar.