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Gabarito: Letra A
Como o segundo parágrafo não traz uma conclusão, você já poderia excluir as alternativas B, C, D e E. Sobrando a alternativa A.
Lembrando das conjunções conclusivas:
L E A P 4 ( Lembra de 4 P )
Logo
Então
Assim
Pois ( deslocado )
Por conseguinte
Portanto
Por isso
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O 2º parágrafo do texto está ADICIONANDO uma nova informação.
Em resumo, o texto diz isso:
A atenção é algo importante no cérebro humano desde os primórdios. E a internet se utiliza dessa atenção para gerar riquezas.
Logo, não há que se falar em conjunções conclusivas. Pois, não tem ideia de conclusão entre um parágrafo e outro.
GAB: Letra A
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Por conseguinte = conclusiva
Assim sendo = conclusiva
Por isso = conclusiva
E = aditiva
Mas como saber qual delas se encaixa na troca? Quem estuda redação tem essa sensibilidade maior de notar a construção do texto e dos conectivos usados. Questões que forem tratar de conjunção leia sempre o parágrafo anterior. Como nesta, basta ler o primeiro parágrafo que notamos: não tem como falar de conclusão no segundo, pois não concluí nenhuma das ideias anteriores, só adiciona mais informações.
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Aprofundando:
1º parágrafo: (...) A mente humana tem um desejo insaciável de encontrar coisas novas e interessantes, e dedicar atenção a elas.
2º parágrafo: A Internet é uma fonte praticamente inesgotável de coisas nas quais prestar atenção.
Percebe-se que não existe uma relação de COOORDENAÇÃO, por tanto, não podem ser as alternativas B,C,D ou E, uma vez que, as assertivas são conjunções coordenadas conclusivas, ou seja, depende sintaticamente do trecho anterior.
Gab. A
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Gabarito: A
O segundo parágrafo do texto acrescenta informação e as outras alternativas dão o sentido de conclusão.
"A principal mercadoria do Google não é o buscador, os mapas ou o Gmail. É a sua atenção, que ele coleta e revende." (4º período, 2º parágrafo)
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Galera, na minha opinião, mesmo não sendo uma conclusão, mas conjunções como ASSIM SENDO, ou ASSIM, encaixaria de maneira coesa dentro do contexto, dada a presença do resgate de uma informação a qual o autor utiliza como mecanismo para ligar as suas ideias no contexto.
E é justamente nisso que a tipologia argumentativa se apega para poder ligar as suas ideias: Fazer referências, contextos históricos (o caso da questão), discurso de autoridades, entre outros. E tudo isso é pode meio de suas conjunções.
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TENDO EM VISTA QUE O PARAG ADICIONA UMA INFORMAÇÃO, É UMA ORAÇÃO COORDENADA ADJETIVA:
SÃO ELAS ( E, NEM, BEM COMO, NÃO SÓ, MAS TAMBÉM, NÃO APENAS, COMO AINDA, ETC)...
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Minha contribuição.
-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém os sentidos do texto”, ela se refere aos sentidos originais do texto, ou seja, quer saber se esse sentido foi ou não alterado com a reescrita proposta.
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-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a coerência no texto“, ela se refere à lógica das ideias, ou seja, quer saber se faz sentido ou não aquela reescrita proposta.
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-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a correção gramatical“, ela está unicamente interessada em saber se as regras gramaticais – de ortografia, pontuação, concordância, etc. – são obedecidas.
Fonte: Direção Concursos / robconcurseiro
Abraço!!!
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Por conseguinte = conclusiva
Assim sendo = conclusiva
Por isso = conclusiva
E = aditiva
Mas como saber qual delas se encaixa na troca? Quem estuda redação tem essa sensibilidade maior de notar a construção do texto e dos conectivos usados. Questões que forem tratar de conjunção leia sempre o parágrafo anterior. Como nesta, basta ler o primeiro parágrafo que notamos: não tem como falar de conclusão no segundo, pois não concluí nenhuma das ideias anteriores, só adiciona mais informação.
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Não entendi então, esse parágrafo.
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Seria preservada a coerência do texto CG2A1-II caso o segundo parágrafo fosse iniciado por
[Em uma redação há regras de coerência e coesão para dar sentido logico. Os conectivos de inicio de paragrafo e frase são fundamentais para isso.
Quem faz redação comumente e já decorou a planilha de classificação das conjunções respondeu a questão por exclusão]
e) Conclusivas:
- Por conseguinte
- Assim sendo
- Por isso
- Portanto
a) Aditivas:
INFELIZMENTE É DECOREBA:
- Faça uma planilha (Escrita a fixação vai ser mais rápida. Digitada use cores nos blocos)
- Faça um caderno de questões de classificação das conjunções no QC
- Responda a questão, sempre comentando qual a classificação
CLASSIFICAÇÃO DAS CONJUNÇÕES
1) COORDENATIVAS SINDÉTICAS:
a) Aditivas:
- E, NEM, MAS TAMBÉM, COMO TAMBÉM, BEM COMO, MAS AINDA.
b) Adversativas:
- MAS, PORÉM, TODAVIA, CONTUDO, PELO CONTRÁRIO, NÃO OBSTANTE, APESAR DE.
c) Alternativas
- OU...OU, ORA...ORA, QUER...QUER.
d) Explicativas:
- POIS (antes do verbo), PORQUE, QUE QUANTO.
e) Conclusivas:
POIS (depois do verbo), LOGO, PORTANTO, POR CONSEGUINTE, POR ISSO.
2) SUBORDINATIVAS:
a) Temporais:
QUANDO, ENQUANTO, LOGO QUE, DESDE QUE, ASSIM QUE, ATÉ QUE.
b) Mal:
QUANDO EQUIVALENTE A LOGO QUE: EX: Mal cheguei e já me cobraram o projeto.
c) Causais:
PORQUE, VISTO QUE, JÁ QUE, UMA VEZ QUE, COMO, DESDE QUE.
d) Condicionais:
SE, CASO, CONTANTO QUE, DESDE QUE , SALVE SE.
e) Proporcionais:
À MEDIDA QUE, À PROPORÇÃO QUE, AO PASSO QUE.
f) Finais:
FIM DE QUE, PARA QUE.
g) Consecutivas:
QUE, DE MODO QUE, DE MANEIRA QUE, DE SORTE QUE, PARA QUE.
h) Concessivas:
EMBORA, CONQUANTO, SE BEM QUE, AINDA QUE, MESMO QUE.
i) Comparativas:
COMO, TAL QUAL, ASSIM COMO, TANTO QAUNTO.
j) Conformativas:
CONFORME, SEGUNDO, COMO.
l) Integrantes:
QUE (querer): Isto, nisto, disto.
SE: sentido de dúvida ou incerteza.
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BIZU UISLAN LIRA
as queridinhas do cespe .
por conseguinte - conclusiva
conquanto - concessiva
contanto que - condicional
no entanto -adversativa
À medida que - proporcional
na medida em que - causal
ainda que - concessiva
embora - concessiva
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Por conseguinte = conclusiva
Assim sendo = conclusiva
Por isso = conclusiva
E = aditiva
Mas como saber qual delas se encaixa na troca? Quem estuda redação tem essa sensibilidade maior de notar a construção do texto e dos conectivos usados. Questões que forem tratar de conjunção leia sempre o parágrafo anterior. Como nesta, basta ler o primeiro parágrafo que notamos: não tem como falar de conclusão no segundo, pois não concluí nenhuma das ideias anteriores, só adiciona mais informações.
Minha contribuição.
-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém os sentidos do texto”, ela se refere aos sentidos originais do texto, ou seja, quer saber se esse sentido foi ou não alterado com a reescrita proposta.
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-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a coerência no texto“, ela se refere à lógica das ideias, ou seja, quer saber se faz sentido ou não aquela reescrita proposta.
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-Quando a CESPE afirma “… a reescrita mantém a correção gramatical“, ela está unicamente interessada em saber se as regras gramaticais – de ortografia, pontuação, concordância, etc. – são obedecidas.
Fonte: Direção Concursos / robconcurseiro
Abraço!!!
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corroborando, Por Conseguinte= por CONCLUSÃO.
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GABARITO: A
Aditivas:
E, NEM, MAS TAMBÉM, COMO TAMBÉM, BEM COMO, MAS AINDA...