Questão Q1844663

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

LEITURA EM FAMÍLIA

(1º§) São muitos os benefícios que o contato com livros, ainda na primeira infância, é capaz de proporcionar. Várias funções psicológicas podem ser desenvolvidas, entre elas, a memória e a capacidade de estruturar as informações. A leitura em voz alta para uma criança de até 3 anos ajuda a despertar sua sensibilidade para diferentes formas da fala e ainda tem o efeito positivo sobre a chamada atenção seletiva - a capacidade de se desligar de outras fontes de estímulo, mantendo-se concentrada numa só atividade por períodos mais longos. Ler histórias também ajuda no desenvolvimento da noção de tempo. O bom e velho "era uma vez" carrega em si a ideia de algo que acontecia e já não acontece, apresentando à criança a existência do antes, do agora e do depois. "Com a prática da leitura, os bebês desenvolvem estruturas para ordenar o mundo com base no critério de temporalidade", diz Fraulein (moça, professora) Vidigal de Paula.

(2º§) Na capital mineira, um projeto que estimula o envolvimento dos pais no incentivo à leitura tenta potencializar todas as vantagens que a proximidade com livros pode oferecer aos pequenos. E, assim como a Leitura no Berçário, também vem colhendo bons resultados. Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos, que foi implementado em nove creches e atende 950 crianças. Ele é mantido pelo Instituto C&A, que, por meio de seu programa Prazer em Ler, apoia iniciativas para a formação de leitores, com suporte do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec). Nas creches de Belo Horizonte, são realizadas mediações de leitura com as professoras e também com funcionários das lojas C&A, que participam como voluntários. A cada 15 dias, os próprios pais são convidados a ler histórias para toda a turma. Isso estimula os pequenos a levar livros para casa e continuar por lá a "brincadeira" de leitura com o resto da família.

(3º§) "Crianças, familiares e educadores participam ativamente do espaço das bibliotecas, coisa que não acontecia antes de implementarmos o projeto", diz Leandro Gomes, coordenador pedagógico da Creche Elizabeth Santos e integrante do conselho gestor do projeto. Outras atividades de incentivo à leitura são especialmente aguardadas pelos pequenos. Uma delas: eles podem escolher, entre vários livros colocados sobre a mesa, quais são os que querem ler enquanto tomam lanche.

(4º§) O Espaço de Ler, "Direito de Todos", é apenas um dos projetos que apostam na participação intensiva de pais e familiares para garantir o envolvimento das crianças com a leitura. Em Curitiba, outra iniciativa segue a mesma linha. Ela acontece na CEMEI Santa Izabel e tem por trás o "Instituto Avisalá", de São Paulo, cujas principais ações se concentram na formação continuada de profissionais que trabalham com Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental.

(5º§) A pedagoga Andreia Bonatto, que planejou a atividade, explica: "Toda sexta-feira, as crianças voltam para casa com uma sacolinha de pano. Dentro dela vai um livro, que elas mesmas escolheram, e um caderno, com um bilhete solicitando aos pais que façam a leitura com o filho. Na segunda-feira, os pequenos trazem consigo o livro lido e o caderninho, com anotações feitas pela família sobre a experiência do fim de semana. Então, a professora lê em voz alta o que foi escrito".

(6º§) O resultado é que, muitas vezes, além de querer recontar a história para os colegas, as crianças também anseiam por compartilhar suas próprias impressões sobre a leitura - exatamente como feito por escrito, no caderno. "A atividade os fez tornarem-se ávidos contadores de histórias. Toda segunda-feira é uma farra, porque cada um quer contar primeiro aquilo que leu no fim de semana", diz Andreia.

* Fraulein quer dizer: "moço"; "moça"; "professora" para os alemães.

(Julia Priolli é Colaboradora da Revista Escola)

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/ alfabetizacao-inicial/fraldas-livros-423723. shtml?page=1 - (Adaptado)

Analise as afirmações com (V) verdadeiro ou (F) falso.

(__)Em: "Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos,..." - temos exemplo de sujeito indeterminado.

(__)Em: "nove e 950" temos exemplos de numerais cardinais.

(__) "Criança" é substantivo feminino sobrecomum.

(__)Em: "Ele é mantido pelo Instituto C&A" - temos uma estrutura frasal verbal direta, comprovada pelos termos essenciais "Ele é".

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

Alternativas

V, F, F, V.

V, V, V, F.

V, V, F, V.

V, V, V, V.

Comentários

(V)Em: "Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos,..." - temos exemplo de sujeito indeterminado.
Na expressão “trata-se de”, o verbo fica na terceira pessoa do singular, pois a partícula “se” é um índice de indeterminação do sujeito, logo, é sujeito indeterminado.

(V)Em: "nove e 950" temos exemplos de numerais cardinais.
Número cardinal é aquele que expressa uma quantidade absoluta

(V) "Criança" é substantivo feminino sobrecomum.
Substantivo sobrecomum é formado por uma palavra que faz referência ao gênero feminino ou masculino, sem fazem alteração no artigo que acompanha, ficaria "a criança" independentemente de referir-se a menino ou menina.

(V)Em: "Ele é mantido pelo Instituto C&A" - temos uma estrutura frasal verbal direta, comprovada pelos termos essenciais "Ele é".
ordem direta: sujeito verbo e complemento.

alternativa D
fontes: google e minhas anotações, em caso de erros, avisem-me.
Sinceramente. Por que a banca se dá ao trabalho de colocar a primeira assertiva para julgamento do concurseiro se EM TODAS AS ALTERNATIVAS ela é dada como verdadeira?
GAB:D
- a) para que a oração pssua o sujeito no modo indeterminado é necessário o uso do verbo na:
-3° pessoa do plural sem um termo que possa exercer função de sujeito ou
-um verbo transitivo indireto na 3° pessoa do singular + a particuala (-se)
- b)numeros cardinais são:
0123456789 e suas combinações
- c)substantivos sobre comuns são aqueles que não admitem flexão de gênero podem ser chamados também de:
-epicenos ou comum de 2 gêneros
- d)oração na forma direta é aquela que possui o termos do seguinte modo:
-sujeito+verbo+complemento
Substantivos sobrecomuns: admitem um só artigo e são aplicados a homens e mulheres.
Exemplos: o algoz, o carrasco, o cônjuge, a criança, a pessoa, a criatura, a vítima, o algoz, o carrasco, o ente, o indivíduo, o ser, a testemunha.
A questão é de morfologia e sintaxe e quer que analisemos as afirmações abaixo. Vejamos:
.
(_V_) Em: "Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos,..." - temos exemplo de sujeito indeterminado.
Verdadeiro. Verbo transitivo indireto "tratar" + "se" + preposição "de" -> sujeito indeterminado.
Sujeito indeterminado: quando o sujeito não está expresso na oração. Ex.: Atropelaram uma senhora na rua. (Quem atropelou a senhora? Não se sabe!)
Pode ser construído de duas formas:
- a) Verbo na 3ª pessoa do plural (ELES), sem referência.
Ex.: Passaram na prova.
- b) Verbo na 3ª pessoa do singular + SE
1º caso: VTI + SE + PREPOSIÇÃO: Ex.: Precisa-se de professores.
2º caso: VI + SE (+ advérbio): Ex.: Estuda-se muito aqui.
3º caso: VL + SE: Ex.: É-se feliz naquela cidade.
.
(_V_) Em: "nove e 950" temos exemplos de numerais cardinais.
Verdadeiro.
Numeral CARDINAL: indica quantidade determinada de seres. Ex.: um, dois, três...
.
(_V_) "Criança" é substantivo feminino sobrecomum.
Verdadeiro.
Substantivo uniforme SOBRECOMUM: é o substantivo de um só gênero que indica tanto seres do sexo masculino como do sexo feminino. Ex.: a criança, o indivíduo, a testemunha ...
.
(_V_) Em: "Ele é mantido pelo Instituto C&A" - temos uma estrutura frasal verbal direta, comprovada pelos termos essenciais "Ele é".
Verdadeiro. A frase está na ordem direta: sujeito (ele) + verbo (é) + complementos (mantido pelo Instituto C&A).
.
Gabarito: Letra D
Pare o mundo eu quero descer!
Sobrecomum: Não altera nada, usa-se para os dois gêneros (a criança, a pessoa)
Comum de dois gêneros: Lembra: (dois gêneros) vai mudar o artigo (a/o) e variados, (o chefe/ a chefe; o cliente/ a cliente)
Esta questão mobiliza conhecimentos acerca dos termos essenciais e acessórios da oração. Questões de análise morfológica ou sintática são muito recorrentes em provas de diversas bancas avaliadoras, por isso, o concurseiro deve ter uma atenção especial a essa matéria. Aproveitemos, então, para revisar esses conteúdos.

·         Termos essenciais da oração: sujeito e o predicado. É em torno desses dois elementos que as orações são estruturadas. Sujeito é o ser sobre o qual se declara alguma coisa e predicado é aquilo que é declarado a respeito do sujeito.

·         Termos acessórios da oração: vocativo, o aposto, o adjunto adverbial e o adjunto adnominal. Vejamos caso a caso:

>> O vocativo é o termo usado para interpelar/chamar o interlocutor. Exemplo: Bom dia, Maria, como vai? Aqui, Maria é o vocativo.

>> O aposto é um termo acessório que tem como função explicar, resumir, especificar sobre algo que já foi dito anteriormente, sendo, geralmente, separado por vírgulas, parênteses ou travessões. Exemplo: Maria, que é irmã de Sandro, viajou para a África do Sul. Aqui, o trecho que é irmã de Sandro é o aposto.

>> Adjunto adverbial: termo que complementa os verbos, os advérbios e os adjetivos, indicando uma circunstância. Exemplo: Jaime mora muito longe. Aqui, muito é um adjunto adverbial que expressa intensidade.

>> Adjunto adnominal: termo que acompanha o substantivo com a função de caracterizar, modificar, determinar ou qualificar o nome. Os adjuntos adnominais pronomes, numerais, artigos, adjetivos e locuções adjetivas. Exemplo: Os seus filhos são comportados. O pronome seus, aqui, é um adjunto adnominal.

Agora que já relembramos é hora de resolver a questão. Em termos de estrutura o exercício propõe que analisemos as quatro afirmativas abaixo, colocando V para verdadeiro e F para falso. Vamos lá?

(V) Em: "Trata-se do Espaço de Ler, Direito de Todos,..." - temos exemplo de sujeito indeterminado.

Verdadeira. A O sujeito indeterminado é aquele que não é possível identificar porque ele não está expresso na oração ou porque a desinência verbal não possibilita essa identificação. Uma das formas como esse sujeito aparece na oração é por meio da junção de um verbo conjugado na 3ª pessoa do singular + a partícula apassivadora (“se"), que é o que ocorre na afirmação acima.

(V) Em: "nove e 950" temos exemplos de numerais cardinais.

Verdadeira. Os números cardinais são aqueles que expressam quantidades absolutas e é justamente isso o que ocorre na afirmação acima.

(V) "Criança" é substantivo feminino sobrecomum.

Verdadeira. A palavra “criança" é um substantivo comum, isto é, a forma mais abrangente de dar nome aos seres, isto é, trata-se de uma forma de nomear os seres de maneira mais geral. Os substantivos comuns são grafados com letra minúscula.



(V) "Ele é mantido pelo Instituto C&A" - temos uma estrutura frasal verbal direta, comprovada pelos termos essenciais "Ele é".

Verdadeira. A estrutura frasal direta da Língua Portuguesa é formada por sujeito + verbo + predicado e a afirmação acima traz exatamente essa estrutura: “Ele (sujeito) é mantido (locução verbal – dois verbos com a função de um) pelo Instituto C&A" (predicado).

Como fico nossa sequência?

Todas as afirmações são verdadeiras.

Portanto, a resposta certa é a alternativa D.

Gabarito do Professor: Letra D.

SóProvas

Continue usando...

O que está incluso