Prova UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História

Questão 4177687

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura; História Geral

Quando há um grupo de historiadores ou, mesmo, duas ou três gerações de historiadores que trabalham em torno de uma instituição específica, tal como uma universidade ou uma revista universitária especializada, escrevendo sobre temas afins e com um tipo de abordagem que esteja em sintonia, dá-se a esse grupo o nome de “escola histórica” ou “escola de historiografia”. No século XX, uma das mais notáveis escolas históricas começou suas atividades em 1929. Os dois principais nomes dessa escola eram Lucien Febvre e Marc Bloch e, entre seus objetivos, estavam o combate ao positivismo histórico e o desenvolvimento de um tipo de História que levasse em consideração o acréscimo de novas fontes à pesquisa histórica. (FERNANDES, Cláudio. Disponível em:<http:/historiadomundo.com.br> . Acesso em 12 ago. 2017. Adaptado.)

Essa escola ficou conhecida como

• A. Escola de Frankfurt.
• B. Escola de Annales.
• C. Escola Neo-Marxista.
• D. História das Mentalidades.

Gabarito: B

Questão 4177690

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

Entre as diretrizes curriculares propostas para o Ensino Fundamental, na disciplina História, é INCORRETO elencar a

• A. articulação de múltiplas temporalidades e espacialidades.
• B. preocupação com a história local em seus diversos elementos e em relação ao regional, nacional e mundial.
• C. interpretação de documentos históricos baseada na interdisciplinaridade, notadamente com a sociologia e a filosofia.
• D. abordagem de sujeitos sociais e práticas culturais diversas.

Gabarito: C

Questão 4177693

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: Fundamentos da História : Tempo, Memória e Cultura; História Geral

A fotografia é uma fonte histórica que demanda por parte do historiador um novo tipo de crítica. [...] Parafraseando Jacques Le Goff, há de se considerar a fotografia simultaneamente como imagem/documento e como imagem/monumento. (MAUAD, Ana Maria. Na mira do olhar: um exercício de análise da fotografia nas revistas ilustradas cariocas, na primeira metade do século XX, 2005.)

A interpretação CORRETA das duas formas de compreensão da fotografia acima expressa é a que compreende:

• A. por um lado, a fotografia como uma mensagem significativa que se processa através do tempo, dialogando reiteradamente com os elementos da cultura material do tempo presente e, por outro, como único vestígio impessoal e preciso do passado, dada sua capacidade de registrar o real.
• B. por um lado, a fotografia como marca de uma materialidade passada, na qual objetos, pessoas e lugares nos informam sobre determinados aspectos desse passado e, por outro, como um símbolo que, no passado, a sociedade estabeleceu como imagem a ser perenizada para o futuro.
• C. por um lado, a fotografia como uma técnica controlada por um restrito grupo de fotógrafos profissionais que manipula aparelhos e tem de produzir o seu próprio material de trabalho e, por outro, como expressão artística, baseada nos mesmos cânones que a pintura.
• D. por um lado, a fotografia como uma produção imagética que é historicamente invariável e não possui condicionantes históricos e, por outro, como uma técnica condicionada por escolhas técnicas e estéticas, como enquadramento, iluminação ou definição da imagem.

Gabarito: B

Questão 4177696

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais de Educação nas Questões Sociais; Questões Sociais

É possível agruparmos a multiplicidade das propostas e das práticas iluministas em quatro tópicos maiores: a tolerância, o humanitarismo, o utilitarismo e a pedagogia.

Assinale a alternativa que apresenta a correlação INCORRETA entre o tópico e seus pressupostos:

• A. O utilitarismo sustentava que todos os homens eram naturalmente bons e sociáveis, servindo comunitariamente à construção da ordem e do progresso.
• B. A tolerância deveria ser entendida como um princípio de ordem geral, imposto pela razão e não uma concessão outorgada pela autoridade estatal.
• C. As noções fundamentais do humanitarismo eram o otimismo jurídico, a filantropia e a beneficência, meios capazes de assegurar a virtude e a felicidade humanas.
• D. A pedagogia, fator chave do progresso da razão, trazia em si a questão da natureza do processo educativo e a questão da reforma e difusão das instituições educacionais.

Gabarito: A

Questão 4177699

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: Conhecimentos Gerais
• Assuntos: Conhecimentos Gerais Sobre a América Latina

A gênese de cada sociedade nacional compreende tanto a luta contra a metrópole como as divergências internas, além dos conflitos com vizinhos. "Alguns dos novos Estados, Uruguai e Bolívia, por exemplo, encontraram sua verdadeira identidade precisamente no conflito com seus vizinhos americanos.” (IANNI, Octavio. A questão nacional na América Latina. Estudos Avançados, vol. 2, n. 1, São Paulo, jan./mar. 1988. Disponível em:<http://dx.doi.org/10.1590/S0103-40141988000100003> . Acesso em: 12 ago. 2017.)

A afirmação acima é ratificada em todas as alternativas abaixo, EXCETO

• A. Guerra da Confederação Peruano-Boliviana (1836-1839), sob a liderança de Santa Cruz, contra o Chile, apoiado pelas Províncias Unidas e Equador.
• B. Guerra do Pacífico (1879-1883), notória por impor a condição de país mediterrâneo à Bolívia, que até então tinha saída para o Oceano Pacífico.
• C. Guerra do Cenepa (1869-1872), entre a Bolívia e o Peru, em uma disputa pela região conhecida como Cordilheira Condor, rica em reservas de ouro e prata.
• D. Guerra contra Aguirre (1864-1865), travada entre o Partido Blanco do Uruguai e uma aliança do Império do Brasil e o Partido Colorado, que tinha o apoio da Argentina.

Gabarito: C

Questão 4177702

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil

Ao analisar a construção da “identidade nacional brasileira”, tendo como base a ideologia do branqueamento, é INCORRETO afirmar:

• A. Desde o final do século XIX até meados do século XX, produziram-se discursos paradoxais sobre a miscigenação, ora designando-a como vilã contrária ao progresso nacional e sinônimo de degeneração de um povo, ora aclamando-a como a solução para “clarear” a pele do brasileiro, aproximando-o da raça ariana, considerada superior.
• B. Na primeira metade do século XX, o pensamento racial ocupou papéis explícitos e implícitos na elaboração da educação pública brasileira; um número restrito de cientistas, intelectuais e médicos dominava as decisões sobre a educação e as práticas que criaram refletiram e reproduziram as desigualdades vigentes na sociedade.
• C. A ideologia do branqueamento, que se manteve como discurso hegemônico no Brasil, desde o final do século XIX até meados do século XX, era uma forma de afirmar a “europeidade” do país e com ela os elementos da modernidade como a urbanização, a industrialização, o racionalismo, a ciência e a virtude cívica.
• D. O século XIX foi marcado, no Brasil, pela propagação de teorias religiosas que foram utilizadas para justificar a escravidão, bem como pelo genocídio ou esterilização de uma vasta parcela da população indígena, levada à cabo pela remoção do acervo reprodutivo daqueles indivíduos, que possuíam traços indesejados.

Gabarito: D

Questão 4177705

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Oligárquica - 1889 a 1930

Como em nosso pais a Republica é uma mentira, as eleições uma utopia, a justiça uma quimera e a Constituição uma ponta de charuto que se fuma até queimar os lábios, depois de amanhã um silêncio misterioso envolverá todas as secções eleitorais porque o cidadão de brio e independente no nosso meio, evitando na sua laboriosa atividade papel de comediante, não se dá ao trabalho de procurar na gaveta ou no baú seu papelucho ridículo a que dão o nome do título e se dirigir à secção para votar num candidato a quem os caudilhos já elegeram, reconheceram e vão empossar. E desse sepulcro das eleições veremos sair eleitos verdadeiros representantes da fraude e da mentira [...] (Jornal A Lucta, 1902.)

A partir da leitura do excerto publicado no jornal cearense e de seus conhecimentos, é CORRETO afirmar:

• A. A Primeira República (1889-1930) entrou para os anais da história brasileira como arauto da farsa eleitoral, que, generalizada, tornaria a manutenção de escrutínios regulares para todos os níveis de governo durante o regime, na prática, mero formalismo.
• B. Os procedimentos eleitorais na Primeira República, após 1904, permitiram a alternância dos grupos políticos conservadores e liberais no cenário decisório federal e estadual, asseverando o congelamento da competição política no país.
• C. Com a promulgação da Lei Rosa e Silva, como ficou conhecida a primeira reforma eleitoral aprovada na República, a 15 de novembro de 1904, determinou-se o fim das práticas fraudulentas ditas habituais no jogo eleitoral da Primeira República.
• D. A crítica do jornal anarquista A Lucta ao exercício político de votar deve-se à concepção política advogada por pensadores que consideram o pleito eleitoral uma arena de disputas elitistas onde os trabalhadores não teriam assento.

Gabarito: A

Comentários

• você pensou besteira né!?

  Anais são, tradicionalmente, uma forma concisa de registro da história de um povo ou instituição, originalmente organizada ano a ano. O termo passou a designar, por derivação, qualquer publicação científica ou artística de frequência regular ou periódica, ou obra que registre memórias ou fatos pessoais.

• GAB.A

  A Primeira República (1889-1930) entrou para os anais da história brasileira como arauto da farsa eleitoral, que, generalizada, tornaria a manutenção de escrutínios regulares para todos os níveis de governo durante o regime, na prática, mero formalismo.

  Época sempre lembrada pelo voto de cabresto...

• vem PMPR!

Questão 4177708

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: Era Vargas – 1930-1954; História do Brasil; História Geral; Período Entre-Guerras; Crise de 1929 e seus desdobramentos; Segunda Grande Guerra – 1939-1945

Durante os anos 30, a perspectiva de uma invasão nazista com o apoio das coletividades alemãs instaladas no Brasil, Argentina, Chile e outros países preocupou enormemente círculos políticos e militares desses países e também nos Estados Unidos. Raramente, porém, essa possibilidade foi levantada com relação aos italianos. (Bertonha, J. F. Um império italiano na América Latina, s/d.)

Essa confiança em relação à Itália derivava da

• A. incapacidade da Itália em competir com os EUA na hegemonia econômica na América Latina.
• B. crença na assimilação da coletividade italiana, numerosa, porém desorganizada.
• C. incapacidade italiana em promover uma invasão armada em qualquer país da região.
• D. convicção dos governos latino-americanos na rejeição ao fascismo pelos imigrantes.

Gabarito: D

Questão 4177711

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: História do Brasil; República Autoritária : 1964- 1984

Em relação à radicalização do ação do Movimento Estudantil Brasileiro durante o Regime Militar, é CORRETO afirmar:

• A. A violência utilizada pelo movimento estudantil foi recebida pela população brasileira como uma forma de luta legítima, e essa mesma população passou a dar suporte às ações estudantis, que incluíam, entre outras, sequestros e enfrentamento armado.
• B. A estratégia de luta armada adotada pelo movimento estudantil ocorreu a partir de março de 1975, quando ele abandonou a estratégia centrada em ações de denúncias e protestos pacíficos contra os abusos do governo nos eventos políticos públicos.
• C. Foi tanto uma resposta ao aumento da repressão, caracterizando um distanciamento das discussões acerca da legitimidade do uso da violência, quanto uma identificação com os grupos de esquerda, como é o caso dos integrantes do CCC.
• D. Teve início com a destruição da sede da UNE, no Rio de Janeiro, quando aquela Instituição foi invadida e incendiada pelos militares, colocando a ação estudantil na clandestinidade e ocasionando perseguição, tortura e morte dos militantes.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito letra E aos não assinantes

  A União Nacional dos Estudantes (UNE) terá sua sede reconstruída. O depósito de R$ 30 milhões foi feito pela Comissão de Anistia, do Ministério da Justiça na conta da organização e servirá para a reconstrução da antiga sede, incendiada e demolida durante a ditadura.

  O projeto para a construção foi doado pelo arquiteto Oscar Niemeyer. A inauguração está prevista para 2013. Ao todo, o governo federal irá pagar R$ 44,6 milhões como reparação. Esta é a primeira indenização coletiva do Estado brasileiro. A segunda parcela restante, de R$ 14,6 milhões, será paga em 2011.

• Gab D

  O prédio foi demolido no início dos anos 80, pelo governo militar, depois que estudantes tentaram reocupar a antiga sede. A UNE reconquistou a posse do terreno em 2007, por uma decisão judicial. Em 2010, o governo federal deu início às obras de reconstrução do prédio, que ainda estão em andamento.

  Fonte:

  https://agenciabrasil.ebc.com.br/politica/noticia/2014-04/lideres-estudantis-da-decada-de-50-relembram-incendio-da-sede-da-une

  Não desista, você já passou raiva demais para sair sem o termo de posse.

• Teve início com a destruição da sede da UNE, no Rio de Janeiro, quando aquela Instituição foi invadida e incendiada pelos militares, colocando a ação estudantil na clandestinidade e ocasionando perseguição, tortura e morte dos militantes.

Questão 4177714

• Banca: UNIMONTES
• Órgão: Prefeitura de Jaíba - MG
• Ano: 2017
• Provas: UNIMONTES - 2017 - Prefeitura de Jaíba - MG - Professor de 6º a 9º Ano – História
• Disciplina: História
• Assuntos: Descolonização Afro-asiática : novos Estados, nova arena internacional; História Geral

Após a Segunda Guerra Mundial, tem fim o período em que as principais potências econômicas do mundo promoveram a exploração das regiões africanas e asiáticas a fim de assegurar seus interesses econômicos. De modo geral, o enfraquecimento dos países europeus, principais atores no processo de colonização de tais áreas, não permitia a continuidade do uso dessa política. Entre as décadas de 1950 e 1960, mais de quarenta novos países surgiam no território afro-asiático. As duas novas potências do período, EUA e URSS, participaram direta ou indiretamente dos conflitos surgidos no bojo da formação desses países. Nesse novo cenário, vários chefes de Estado, representantes desse novo grupo, decidiram se reunir na chamada Conferência de Bandung, em 1955.

Entre as disposições ou princípios emersos desse encontro, é INCORRETO elencar o(a)

• A. intervenção de um país afro-asiático em outro, em caso de ameaças das ex-metrópoles.
• B. programa de cooperação econômica e cultural de perfil afro-asiático.
• C. postura diplomática geopolítica de equidistância das duas superpotências.
• D. posição política de defesa da igualdade de todas as nações, grandes ou pequenas.

Gabarito: A