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Mesmo quanto às sanções previstas no estatuto, antes de se
chegar à internação, há uma série de outras menos severas, como a
advertência, a prestação de serviços à comunidade e a liberdade
assistida, que são frequentemente ignoradas, passando-se
diretamente à privação de liberdade, mesmo em casos em que isso
não se justifica. Os poderes públicos, inclusive o Judiciário,
estão em dívida com a sociedade por conta da inobservância do
estatuto em sua integralidade. “Porém”, reconheço que a punição não
é o único remédio para a violência cometida pelos jovens.
Evidentemente, políticas sociais, educação, prevenção, assistência
social são medidas que, se aplicadas no universo da população
jovem, terão o condão, efetivamente, de reduzir a violência.
Mas, em determinados casos, é preciso uma punição mais eficaz
do que aquelas preconizadas pelo Estatuto da Criança e do
Adolescente. (Aloysio Nunes Ferreira, Época).
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Resposta:
B
B
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Eu confesso que não entendi o comando da questão. A que segmentos o examinador se refere? Alguém pode me explicar? Obrigada!
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O examinador se refere à seguinte frase:
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa
e generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e
promoção”.
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa
e generosa, porém, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e
promoção”.
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Não poderia ter o sentido de "embora" (concessão)?
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"A inclusão de uma vírgula entre os dois segmentos (texto 2)..."
.
Quais segmentos ?
Se não fosse a Juliana estaria até agora tentando achar esses segmentos.
:(
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Depois do gabarito foi que eu percebi quais eram os segmentos, antes é quase impossível.
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Enunciado confuso.
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No caso teria que analisar todas as vírgulas, é isso?
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Ainda que dá ideia de concessão, ideia contraria, adversidade.
Porém também dá ideia de adversidade.
A diferença é que Porém é uma conjunção coordenada adversativa e ainda que é uma conjunção subordinativa adverbial concessiva.
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Nos casos de concessão a conjunção deve vir acompanhando a primeira frase e não a segunda!
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Alguém pode comentar por que não a letra A?
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Por que não concessão em vez de adversidade?
Porque as orações adversativas tem mais peso argumentativo que as concessivas, pois criam uma quebra de expectativa maior. Veja:
- Ele é carinhoso, embora seja alcoólatra.
- Ele é carinhoso, mas é alcoólatra.
Que argumentação você acha que se seguirão nas frases acima? No primeiro caso, provavelmente a pessoa vai discursar a favor do coitado que, apesar de alcoólatra, é carinhoso. No segundo caso, provavelmente a pessoa vai detonar o bebum, mesmo ele sendo carinhoso. Por isso podemos dizer que as conjunções adversativas introduzem o enunciado mais forte, ao passo que as conjunções concessivas introduzem o enunciado mais fraco.
No texto dessa questão, pelo menos no primeiro parágrafo, a intenção é argumentar que o ECA deveria ser mais aplicado em suas medidas de proteção e promoção. Ou seja, exige destaque na oração subordinada, o qual é conseguido mais com a conjunção adversativa do que com a concessiva.
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Do ponto de vista estritamente sintático, se colocássemos a concessiva, ficaria assim:“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e
generosa, AINDA AINDA QUE largamente ignorada em suas medidas de proteção e
promoção". rsrs
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Enunciado confuso: de qual vírgula se está falando? Por que o candidato tem que adivinhar isto?
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O examinador não cita de que virgula ele esta falando, mas percebe-se que as duas virgulas que está entre a palavra ECA é um aposto e portanto não pode ser substituído por qualquer outro conector, somente coloca as duas virgulas ou tira as duas virgulas. Logo a única virgula que restou vou a antes da palavra ainda.
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção”.
Essa frase possui a ideia adversativa, portanto o único conectivo da questão que tem sentido adversativo é porém.
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, porém, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção”.
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Podemos notar um valor de contraste entre as duas
informações, haja vista que, se o ECA é visto como uma lei bem justa e
generosa, não seria natural que ela fosse ignorada. Mas, como ela está sendo
ignorada, entende-se aí um valor adversativo com a possibilidade da inserção
da conjunção “porém”.
Veja:
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e
generosa, porém é ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção
e promoção”.
Veremos na aula de orações adverbiais que a “concessão” também
transmite um contraste, normalmente representado pela locução conjuntiva
“ainda que”. Porém, veja que você não se iludiria com isso, porque, se
inseríssemos tal conectivo, haveria a repetição da palavra “ainda”, causando
um erro gramatical: ainda que ainda largamente...
Gabarito: B
Prof Décio TERROR
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ENUNCIADO PÉSSIMO!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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Essa banca tem que fechar, na moral
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É de suma importância para a análise desta questão que tenhamos o entendimento da funcionalidade de uma conjunção bem como os seus valores semânticos expressos em contextos.
A conjunção é a classe gramatical responsável por ligar termos semelhantes em uma oração (vocábulos que possuem a mesma função sintática) ou conectar orações. Além de sua função morfológica, a conjunção pode admitir valores semânticos nos contextos em que estiver inserida.
Na Língua Portuguesa, existem mais de cento e vinte conjunções e locuções conjuntivas. Não perca seu tempo gravando os conectivos. Aproveite o seu tempo para entender que eles funcionam para o texto e não o texto para eles. Observe que a questão exigiu que inserção de uma conjunção que estabeleça o sentido entre as orações, ou seja, elas possuem um sentido entre si, mas não há uma conjunção que as conecte. Portanto, o princípio básico é interpretar o valor dessas orações. Vejamos:
O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção".
Na primeira oração, salienta-se uma ideia positiva acerca do ECA e, na segunda oração, observamos que há uma oposição de ideia, pois, por mais que seja uma lei justa, é ignorada em suas medidas de proteção e promoção. Portanto, se a primeira detém valor positivo, mas há um valor negativo na segunda que tem um teor mais forte no texto, precisaremos utilizar uma conjunção coordenativa adversativa. Assim, podemos responder à questão. Vamos lá!
A) uma concessão, como “ainda que";
ERRADO. Da maneira que as orações foram dispostas, o valor contido é adversativo.
B) uma adversidade, como “porém";
CERTO. Há um valor adversativo entre as orações e podemos inserir a conjunção coordenativa PORÉM.
C) uma conclusão, como “logo";
ERRADO. Como há evidência de uma oposição entre as orações, não podemos inserir um conectivo de valor conclusivo.
D) uma explicação , como “pois";
ERRADO. Como há evidência de uma oposição entre as orações, não podemos inserir um conectivo de valor explicativo.
E) uma proporcionalidade, como “à medida que".
ERRADO. Como há evidência de uma oposição entre as orações, não podemos inserir um conectivo de valor proporcional.
Resposta: B
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“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa, PORÉM ainda largamente ignorada em suas medidas de proteção e promoção".
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Sendo simples e objetivo:
Meus amores, quando a primeira oraçao for positiva e a segunda for negativa e for separada por virgula, NAO precisa vir a conjunçao explicita!!! Basta voce ler e interpretar e colocar qualquer uma das adversativas no inicio da segunda oraçao.
GABARITO: LETRA B
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Gabarito B
“O Estatuto da Criança e do Adolescente, o ECA, é uma lei bem justa e generosa (+), ainda largamente ignorada(-)em suas medidas de proteção e promoção".
Adversativa ---> ideia de oposição ---- > ênfase "ainda largamente ignorada(-)"