Questão 1675945

• Banca: CESPE / CEBRASPE
• Órgão: MPOG
• Ano: 2015
• Provas: CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas; Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados; Gestão da Aprendizagem; PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais; Projeto Político Pedagógico; Temas Educacionais Pedagógicos

O vocábulo avaliar tem origem no latim a + valere e significa atribuir valor e mérito. As instituições se valem das avaliações de circunstâncias e de pessoas nas suas tomadas de decisões. Acerca da avaliação no contexto educacional, julgue o item que se segue.

É correto afirmar que a avaliação diagnóstica é a responsável pela identificação de fragilidades e competências na aprendizagem.

• C. Certo
• E. Errado

Gabarito: C

Comentários

• Segundo Gil, Avaliação Diagnóstica,
  “constitui-se num levantamento das capacidades dos estudantes em relação aos conteúdos a serem abordados, com essa avaliação, busca-se identificar as aptidões iniciais, necessidades e interesses dos estudantes com vistas a determinar os conteúdos e as estratégias de ensino mais adequadas”. (GIL, 2006, p. 247).  
  

• A avaliação diagnóstica é dita como avaliação primaria. apresentar, qualificar e produz a importância de algum aspecto da conduta do estudante. Implica um procedimento de exame. Não deve ser colocada de lado em vários outros andamentos da prática do processo de ensino, pois pode ser necessário o seu aproveitamento quando o estudante evidencia empecilhos de aprendizagem.
  
  A avaliação diagnóstica fornece ao educador informações para que possa por em exercício a idealização de forma adaptada às características de seus educandos.
  
  É importante frisar que a avaliação diagnóstica não deve ser empregada por um longo tempo, intrometendo-se na implementação do plano de curso e da programação das atividades didáticas, mesmo porque existe uma outra modalidade de avaliação consecutiva que pode bem sucedê-la e que permiti a observação do avanço e da qualidade da aprendizagem alcançada pelos alunos.
  
  Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/avaliacao-diagnostica-formativa-e-somativa/40842/#ixzz4JRG7iniH

• CERTO. Avalição Diagnóstica = Levantar pré-requisitos a fim de nortear o planejamento e a prática do docente.

• AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA - início do processo para direcionar o trabalho do professor.

  Nessa fase é estudado e levantado os conhecimentos prévios dos alunos.

   

   

  Avaliação Diagnóstica Segundo Libâneo: Avanços e os problemas (Ocorre em três fases)

                              Início – Para sondar os conhecimentos

                              Durante – Para acompanhar o desenvolvimento dos professores e alunos

                              Final – Para verificar o resultado do trabalho desenvolvido.