SóProvas

ID
1708678
Banca
FUNCAB
Órgão
ANS
Ano
2013
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto abaixo e responda à questão propostas

   Temos, sem dúvida, sérios problemas de discriminação e exclusão na sociedade brasileira, que se refletem também nas universidades. Mas frequentemente parece que eles são abordados de forma desfocada.

    A composição racial da sociedade brasileira tem forte presença de negros, pardos e minorias. Diz-se que esse perfil não se repete na universidade. Mas porque razão a composição geral da sociedade deve se repetir em seus contextos e recortes específicos? Ela se repete em times de futebol ou na seleção brasileira?

    Se acreditarmos que o perfil étnico ou econômico do conjunto da população seja, ou deva ser, uma “invariante social”, repetindo-se em qualquer recorte ou subgrupo, a consequência óbvia disso é a generalização da prática de cotas.

    Além de cotas no vestibular, em breve teremos propostas de cotas de formatura, para compensar injustiças e discriminações ocorridas ao longo do curso. Em seguida, cotas para times de futebol, cotas para funcionários das empresas, cotas para sócios de clubes, cotas para academias de ginástica, cotas para fieis de cada religião e culto e por aí vai.

    A grande injustiça é ver a quantidade de pessoas, especialmente os jovens inteligentes e esforçados, sendo impedidas de se desenvolver. Não é dada a elas a oportunidade de aprender a crescer, por causa de uma educação pública básica e média medíocres. Esse é o problema real.

    O contrário do racismo e da discriminação social não é uma “discriminação positiva”, mas sim a ausência dessas classificações. Qualquer solução que envolva critérios de raça ou pobreza não contribui para eliminar a discriminação. Pelo contrário, reafirma, reforça e pereniza esses conceitos básicos dos mecanismos de exclusão.

    Nesse cenário de sequestro de oportunidades, há um grupo de jovens mais velhos que já foi prejudicado pelas péssimas escolas públicas. E há outro grupo, bem maior, das crianças que ainda enfrentarão o problema. Para as pessoas já prejudicadas, as cotas são um mecanismo compensatório, que pode reduzir, mas não eliminar, o prejuízo.

    Se houver uma proposta cujo cerne seja a melhoria efetiva do atual ensino público de primeiro e segundo grau, com parâmetros objetivos e seguindo modelos que comprovadamente já deram excelentes resultados em várias partes do mundo, e que parte dessa proposta seja um sistema de cotas, emergencial e provisório (com prazo limitado), visando apenas aquela população que já foi prejudicada, essa proposta merece não apenas a nossa aprovação, mas também o nosso aplauso

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    Já uma proposta que contemple apenas a questão das cotas de forma isolada ou é ingênua ou é demagógica.Anestesia as consciências, acomoda as queixas, reduz as pressões – é a solução mais fácil e barata para os governantes. Mas mantém a condenação de milhões de crianças a precisar de cotas no futuro, sempre em ciclos sem fim, sequestrando suas oportunidades e seus sonhos. […]

                                                  SALVAGNI, Ronaldo de Breyne. Folha de São Paulo, 07/ 04 /2013.

Há ERRO de concordância nominal, segundo as gramáticas da língua portuguesa, na seguinte construção:

Alternativas
Comentários

  • Não entendi porque a E tá certa :(

  • O adjetivo anteposto concorda com o substantivo mais próximo. Mas, se o adjetivo estiver depois do substantivo, além da possibilidade de concordar com o mais próximo, ele pode concordar com os dois termos, ficando no plural, indo para o masculino se um dos substantivos for masculino.

  • A FUNCAB não aceita a concordância por soma de substantivos pospostos ao adjetivo. Ela segue a linha do Celso Cunha. Já o Bechara aceita.

    Ex: Simpático rapaz e moça foram ao restaurante.

           Simpáticos rapaz e moça foram ao restaurante. ("simpáticos" concorda com a soma dos núcleos, onde prevalece a forma masculina.)

  • a) discriminação e exclusão odiosa. 
    Discriminação odiosa e exclusão odiosa. Cada uma é odiosa. 

    b) discriminação e exclusão odiosas.
    As duas são odiosas, tanto a discriminação quanto a exclusão são odiosas. é como se ficasse: ELAS são odiosas
    Ou desmembra, dizendo que cada uma é odiosa, ou junta dizendo que as duas são odiosas.

    c) odiosa discriminação e exclusão.

    Odiosa discriminação e ODIOSA (oculto) exclusão

    d) discriminação odiosa e exclusão.
    A discriminação é odiosa e a discriminação é exclusa

    e) odiosas discriminação e exclusão.
    ERRADA, pois deveria ser: Odiosas discriminações e ODIOSAS (oculto) exclusões.

  • NOSSA DEUS MEU TA DIFICIL SER FORTE DIANTE DESSAS IDIOTICES A GENTE ESTUDA ESTUDA E UMAS REGRAS IDIOTAS. TO REVOLTADA. ABSURDO. AGORA SAO 2 DA MANHA ESTUDEI TUDO DE CONCORDANCIA E ESTOU COLOCANDO EM PRATICA E SINCERAMENTE TO PRA DESISTIR. TO TREINANDO FUDIDO MAS TA DEMAIS ESSAS REGRAS

     

  • VAMOS LÁ.  GABARITO LETRA "E" * lembrar que a questão pede a ALTERNATIVA ERRADA

    REGRA.  SUBS + SUBS + ADJETIVO. TEM QUE ANALISAR SE O ADJETIVO VEM ANTES OU DEPOS DO SUBSTANTIVO. SE O ADJETIVO APARECER DEPOIS DO SUBSTANTIVO ELE PODE CONCORDAR COM O MAIS PRÓXIMO, SENDO ASSIM CONCÔRDANCIA ATRATIVA. PODE CONCORDAR COM TODOS OS SUBSTANTIVOS, SENDO ASSIM A CONCORDÂNCIA RÍGIDA OU GRAMATICAL.

    OBS: ADJETIVO + SUBS + SUBST ou seja, ADJETIVO ANTES DO SUBSTANTIVO, NESSE CASO OBRIGATÓRIAMENTE TEM QUE CONCORDAR COM O MAIS PRÓXIMO (ATRATIVA)

    A) DISCRIMINAÇÃO (substantivo) E EXCLUSÃO (substantivo) ODIOSA (adjetivo) CORRETO.

    B) DICRIMINAÇÃO (substantivo) e EXCLUSÃO (substantivo) ODIOSAS (adjetivo) CORRETO.

    C) ODIOSA (adjetivo) DISCRIMINÇÃO (substantivo) e EXCLUSÃO (sbustantivo)    CORRETO

    D) DISCRIMINAÇÃO ODIOSA e EXCLUSÃO                                                            CORRETO

    E) ODIOSAS (adj), DISCRIMINAÇÃO (subs) e EXCLUSÃO (subs)   ERRADA. GABARITO. ADJETIVO ANTEPOSTO TEM QUE CONCORDAR COM O SUBSTANTIVO MAIS PRÓXIMO. NESSE CASO SERIA: ODIOSA DISCRIMINAÇÃO E EXCLUSÃO.

  • ADJETIVO + SUBSTANTIVOS de gênero diferentes: concorda com o termo mais próximo.

    Exemplo 1: Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos.

    (Complicadas concorda com o termo mais próximo, que é "regras").

    Exemplo 2: Aquele professor ensina complicados conteúdos e regras.

    (Complicados concorda com o termo mais próximo, que é "conteúdos").

    SUBSTANTIVOS de gêneros diferentes + ADJETIVO: concorda com o termo mais próximo OU usa o masculino no plural.

    Exemplo 1: A escola anunciou a professora e o funcionário homenageado.

    (Nesse caso a professora é pode ser "qualquer professora", mas o funcionário é aquele que foi homenageado).

    Exemplo 2: A escola anunciou a professora e o funcionário homenageados.

    (Nesse caso a professora e o funcionário são os homenageados).

    Exemplo 3: A escola anunciou o funcionário e a professora e homenageada.

    (Nesse caso o funcionário pode ser "qualquer funcionário", mas a professora é aquela que foi homenageada).