Questão 2280664

• Banca: IF-ES
• Órgão: IF-ES
• Ano: 2016
• Provas: IF-ES - 2016 - IF-ES - Pedagogo
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados; Luckesi; Principais Autores

Luckesi (2006) destaca que a avaliação da aprendizagem tem como função básica e constitutiva o diagnóstico, que cria a base para a tomada de decisão, que é o meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva da busca de maior satisfatoriedade dos resultados. Nessa direção, assinale a alternativa que NÃO se articula com essa função da avaliação da aprendizagem:

• A. Propiciar a autocompreensão, tanto do educando quanto do educador, considerando que educador e educando, por meio dos atos de avaliação, podem se autocompreender no nível e nas condições em que se encontram, para dar um salto à frente.
• B. Motivar o crescimento, pois a avaliação motiva na medida mesma em que diagnostica e cria o desejo de obter resultados mais satisfatórios.
• C. Possibilitar o aprofundamento da aprendizagem, tendo em vista que o exercício da avaliação apresenta-se, neste caso, com uma das múltiplas oportunidades de aprender o conteúdo de uma forma mais aprofundada.
• D. Auxiliar a aprendizagem, ou seja, oferecer uma forma de o educador estar atento às necessidades dos educandos, na perspectiva do seu crescimento.
• E. Verificar e mensurar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo ou área de conhecimento, para um julgamento definitivo de seu processo de ensino-aprendizagem.

Gabarito: E

Comentários

• e)

  Verificar e mensurar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo ou área de conhecimento, para um julgamento definitivo de seu processo de ensino-aprendizagem.

• Verificar e mensurar o nível de desempenho do educando em determinado conteúdo ou área de conhecimento, para um julgamento definitivo de seu processo de ensino-aprendizagem.

   

  Se a avaliação é contínua, então ela não pode ser definitiva, determinante..