- ID
- 2330026
- Banca
- CESPE / CEBRASPE
- Órgão
- SEDF
- Ano
- 2017
- Provas
- Disciplina
- Pedagogia
- Assuntos
-
- A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem
- Avaliação Educacional
- Currículo (Teoria e Prática)
- Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- Gestão da Aprendizagem
- Interdisciplinaridade e Contextualização
- Metodologia de Projetos: um Caminho entre a Teoria e a Prática
- Pesquisa em Educação
- Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação
- Temas Educacionais Pedagógicos
A parceria entre avaliação e aprendizagem se estabelece a partir da compreensão, pelos sujeitos envolvidos nesse processo, de que todos são capazes de aprender e que fazem isso de diferentes formas e em diferentes espaços de tempo. As práticas escolares que emergem dessa percepção se desvelam por meio de ações que constituem o trabalho pedagógico concebido e organizado como espaço de participação, ou seja, como processo de democratização emancipatória que contribui decisivamente para a conquista e a construção de novos espaços e de novas formas de cidadania individual e coletiva.
Boaventura de Sousa Santos. A transição paradigmática: da regulação à emancipação. Oficina do Centro de Estudos Sociais (CES), n.º 25. Coimbra, mar./1991 (com adaptações).
Tendo o texto apresentado como referência inicial e considerando as Diretrizes Pedagógicas para a Organização Escolar e o Currículo em Movimento da Educação Básica, julgue o item subsecutivo.
Sob a ótica da educação emancipatória, todos os espaços da comunidade são considerados espaços educadores, cabendo à escola e ao professor a articulação entre os entes envolvidos, por meio de projetos.