Questão 4091473

• Banca: IBFC
• Órgão: Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC
• Ano: 2019
• Provas: IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Agente Cultural; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Desastres; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Gestor de Risco; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Professor - Pedagogia; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Profissional de Educação Física; IBFC - 2019 - Prefeitura de Cruzeiro do Sul - AC - Psicólogo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula; Uso do ponto e vírgula; Uso dos dois-pontos

Leia o texto “Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos?” dos escritores Tory Oliveira e Paula Calçade, para responder à questão a seguir.

Como o conceito tradicional de masculinidade afeta os meninos? (adaptado)

Deixar de dizer que ama um amigo, não poder abraçar quem se gosta, esconder seus sentimentos e não poder chorar. Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades. Nascido dos debates sobre gênero, o conceito de masculinidades abarca as regras sociais delimitadas aos homens para que eles construam sua maneira de agir consigo, com o outro e com a sociedade. Muito cedo se aprende que a pena para quem não seguir um código estrito, que define a masculinidade, é ser visto como “menos homem”, associado à feminilidade, e, assim, estar vulnerável à violência e ao bullying dos pares.

    Segundo Marcelo Hailer, pesquisador do Núcleo Inanna de Pesquisas sobre Sexualidades, Feminismos, Gêneros e Diferenças, da PUC-SP, “A narrativa social valoriza homens brancos, heterossexuais, fortes, com condições econômicas favoráveis”. Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina. A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar. “Enquanto não houver debate nas escolas, esses valores vão continuar resultando em violência física e psicológica, porque não há outras alternativas para essas crianças lidarem com as angústias e dúvidas em outros lugares também”. 

    “A maneira como os garotos são criados faz com que aprendam a esconder os sentimentos por trás de uma máscara de masculinidade” afirma o psicólogo americano William Pollack no documentário “A Máscara em Que Você Vive” (2015). Disponível atualmente na Netflix, o filme introduz o debate sobre masculinidades de maneira acessível, mostrando como essa construção rígida do que é ser homem impacta a vida, a educação e a saúde de meninos. “Os homens têm dificuldade de expressar aquilo que sentem. Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. Temos uma dificuldade de entender os sentimentos e de lidar com eles de maneira não violenta”, explica Caio César Santos, professor de Geografia, youtuber e pesquisador de masculinidades desde 2015.

(Fonte: Nova Escola)

Leia os trechos abaixo, reescritos a partir do texto lido, e, de acordo com as regras de pontuação presentes na Gramática Normativa da Língua Portuguesa, assinale a alternativa incorreta.

• A. (...) essas são algumas das regras, para muitos meninos, não escritas das masculinidades.
• B. (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.
• C. A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.
• D. (...) isso se dá, em geral, por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança; em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande. 

Gabarito: B

Comentários

• Queremos a alternativa incorreta

  B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  → Incorreta, a vírgula não pode ser empregada para separar o sujeito do seu verbo.

  GABARITO. B

• B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  para o pesquisador é um termo que está deslocado dentro dessa frase, logo ele precisa vir entre duas vírgulas.

  o correto seria:

  a escola, para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

• A questão é sobre pontuação e quer saber qual das reescrituras abaixo NÃO está de acordo com as regras de pontuação presentes na Gramática Normativa da Língua Portuguesa. Vejamos:

   . 

  A) (...) essas são algumas das regras, para muitos meninos, não escritas das masculinidades.

  Certo. Nesse caso, as vírgulas foram usadas para isolar o adjunto adverbial de conformidade "para muitos meninos", que está intercalado na oração principal.

  Texto: "Para muitos meninos, essas são algumas das regras não escritas das masculinidades."

   . 

  B) (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  Errado. O certo seria isolar por vírgulas o adjunto adverbial intercalado "para o pesquisador", desta forma: "a escola, para o pesquisador, pode ser um campo..."

  Texto: "Para o pesquisador, a escola pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina."

   . 

  C) A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Certo. A separação do complemento nominal com o uso de vírgula mudou o sentido da frase, mas não deixa incorreta a pontuação, já que a frase adquire outro sentido. Nesse caso, teremos um adjunto adverbial intercalado na oração principal e por isso as vírgulas são obrigatórias. Perceba que na frase original do texto a vírgula não foi usada para não separar com vírgula o complemento nominal de "discussões".

  Texto: "A ausência de discussões sobre o impacto disso para meninos e meninas pode resultar em violência dentro do ambiente escolar."

   . 

  D) (...) isso se dá, em geral, por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança; em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande.

  Certo. "Em geral" ficou entre vírgulas, pois ficou intercalado na oração principal. Após "insegurança" a substituição da vírgula por ponto e vírgula também está correta e ele foi usado para alongar a pausa.

  Texto: "Em geral, isso se dá por meio da violência: quando está triste, com raiva, quando sente medo ou insegurança, em todos esses aspectos, a violência é uma fuga muito grande."

   . 

  Gabarito: Letra B

• Não tem vírgula entre sujeito e predicado.

  Letra B

• B) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  Nesse caso, o termo para o pesquisador deveria ser isolado por vírgulas: a escola, para o pesquisador, - tendo em vista que o referido termo está deslocado dentro da oração.

• a escola, para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  O correto são 2 vírgulas pois o trecho está deslocado. Caso estivesse em sua ordem direta aí sim seria somente 1 vírgula. (Para o pesquisador, a escola poder ser um ... )

  Lembrando que estamos diante de uma oração subordinada adverbial conformativa onde a regra é 1 vírgula se estiver na ordem direta e 2 vírgulas se tiver na ordem inversa.

• A letra C) tem um erro de concordância, e caso a vírgula seja modificada, da pra salvar.

  A ausência de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Para que o "PODE" fique no singular, ele deveria concordar com um sujeito no singular, então eu faria assim.

  A ausência, de discussões, sobre o impacto disso para meninos e meninas, pode resultar em violência dentro do ambiente escolar.

  Por mim, essa questão seria anulada.

• Não se usa virgula entre ! SUJEITO VERBO E COMPLEMENTO.

• GAB-B

  (...) a escola para o pesquisador, pode ser um campo de cobranças dessa performance masculina.

  S V C

  SUJEITO/ VERBO / COMPLEMENTO.

  Você não é pescoço mais mexeu com a minha cabeça!

  CONCURSEIRO ABATIDO.RSRS