Prova COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa

Questão 1842985

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Currículo (Teoria e Prática); Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos; Didática e Prática no Ensino Superior

Um dos elementos da Didática, o planejamento, deve ser concebido como “um ato político", isto é, como um momento de tomada de decisões. Se adotada essa concepção, é INCORRETO afirmar que 

• A. a elaboração do planejamento requer competência técnica para fazer escolhas adequadas, observados os fins e objetivos da educação. 
• B. a etapa do planejamento de ações pedagógicas não é adequada para proposta de formas e instrumentos de avaliação.  
• C. o instrumento do planejamento pode propor a realização de projetos que beneficiem o processo ensino-aprendizagem. 
• D. devem ser indicadas, as no instrumento que contém o planejamento, metodologias a serem adotadas no processo.

Gabarito: B

Comentários

• a alternativa de está redigida de forma incorreta

Questão 1842988

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

Paulo Afonso Caruzo Ronca, em seu texto “A prova Operatória", defende uma certa concepção de avaliação em que, se considerados os seus termos, é INCORRETO afirmar: 

• A. Ao realizar a prova, o aluno deve demonstrar que aprendeu tudo o que o professor ensinou, na forma como foi ensinado, sem desvios de interpretações que descaracterizem a visão do professor.
• B. O momento da avaliação não é somente o momento da prova, mas também o de resposta do aluno ao incentivo do professor. 
• C. A prova pode ser vista como um momento de reorganização dos conhecimentos adquiridos e pode ser elaborada pelo professor com esse objetivo.
• D. O operatório não se realiza só no aluno, mas é diluído em sala de aula e expresso no discurso e no sentimento do professor. 

Gabarito: A

Comentários

• A Porva Operatória é um instrumento que visa verificar a CAPACIDADE adquirida pelo aluno para APLICAR CONTEÚDOS APRENDIDOS. 

  O termo "operação" quer dizer uma ação mais elaborada e complexa ( ex: analisar, classificar, comparar...)

  Principais finalidades da prova operatória:

  * romper com a clássica maneira de avaliar;

  * o discente deixa de lado a ação de memorização - exige raciocínio;

  * estabelecer relações com base em fatos, fenômenos, ideias.

  Perguntas e Problemas devem compor a prova operatória e LER e ESCREVER torna-se exercício obrigatório, pois PENSAR É FUNDAMENTAL!

   

• As provas operatórias têm como objetivo principal determinar o grau de aquisição de algumas noções chave do desenvolvimento cognitivo, detectado o nível de pensamento alcançado pela criança, ou seja, o nível de estrutura cognitiva que opera (2012, p.106)

  Meu viés behaviorista fez eu errar essa questão. O "operatório" é de Piaget. Cognitivista. Nessa concepção, há uma estrutura cognitiva na qual se encaixa o conhecimento ou não, ou seja, existe um conhecimento prévio que a pessoa possui que ajudará a assimilar. À grosso modo.

Questão 1842991

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Paulo Freire; Principais Autores

As alternativas abaixo expressam concepções de Paulo Freire em relação ao processo ensino-aprendizagem, EXCETO

• A. Ensinar exige liberdade e autoridade.
• B. O professor deve demonstrar capacidade de ensinar certo e bem os conteúdos de sua disciplina, sem reduzir sua prática, pura e simplesmente, ao ensino de conteúdos.
• C. Ensinar exige o necessário autoritarismo do educador para impor um certo temor, suficiente para garantir a disciplina e, consequentemente, a aprendizagem.
• D. Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.

Gabarito: C

Comentários

• Ensinar exige o necessário AUTORITARISMO do educador para IMPOR um certo temor, suficiente para garantir a disciplina e, consequentemente, a aprendizagem.

  Estes 2 termos são antagônicos aos conceitos de AUTONOMIA e LIBERDADE que Paulo Freire defende.

Questão 1842994

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Educacionais Pedagógicos; Tendências Pedagógicas

Na tendência progressista, o professor deve “Trabalhar o ensino da leitura voltado para a construção de sentidos, evidenciando as funções sociais da leitura e da escrita, numa tentativa de aproximar as práticas de leitura que ocorrem na escola com aquelas que são observadas nos diferentes contextos sociais". Nessa perspectiva, o ensino da leitura privilegia:

• A. A leitura como forma de absorver somente a visão do autor.
• B. A ação que forma educandos para ler e formar leitores competentes que saibam transitar pelos textos que circulam socialmente, construindo significados e fazendo inferências. 
  
  
  
• C. A ação de ler como forma de descobrir o objetivo central do texto. 
• D. A ênfase no método tradicional de alfabetização.

Gabarito: B

Questão 1842997

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Principais Autores; Zabala

No texto “A Prática Educativa. Como Ensinar", Antoni Zabala afirma que “Quando são homogeneizadoras, fechadas, rotineiras, a avaliação – na função formativa e reguladora que temos atribuído a ela – tem pouca margem para se transformar num fato habitual e cotidiano. Contrariamente, as propostas abertas, que favorecem a participação dos alunos e a possibilidade de observar, por parte dos professores, oferecem a oportunidade para uma avaliação que ajude a acompanhar todo o processo e, portanto, a assegurar sua idoneidade."
Com essa afirmação, o autor defende uma prática avaliativa que 

• A. critica qualquer prática avaliativa por não se adequar à obtenção de resultados mensuráveis.
• B. condena a ação de professores que, por qualquer forma, apontam os erros dos alunos. 
• C. exclui, definitivamente, a forma de avaliar através de provas coletivas ou individuais. 
• D. sugere a adoção de uma diversidade de formas e instrumentos avaliativos capazes de oferecer um diagnóstico mais justo do processo. 

Gabarito: D

Comentários

• Resposta D

   

• A avaliação precisa ter uma parte quantitativa e uma parte qualitativa. Assim, a primeira mede capacidades específicas, enquanto a segundo avalia outras capacidades não incluídas na primeira. Por isso, uma avaliação aberta pode ter mais chances de provocar mudanças duradouras nas pessoas. Que permanecerão no seu cotidiano.

Questão 1843000

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Alfabetização e Letramento; Educação Infantil

“Entre as tendências que definem a alfabetização, uma delas atribui a esse processo um significado muito amplo negando-lhe, assim, sua especificidade, com reflexos indesejáveis na caracterização de sua natureza, na configuração das habilidades básicas de leitura e escrita, na definição da competência de alfabetizar”. Com esta afirmação, o autor quer defender o processo de alfabetização em seu sentido próprio, específico, qual seja:

• A. desenvolvimento total da língua (oral e escrita).
• B. desenvolvimento e apropriação da leitura de mundo juntamente com o desenvolvimento da língua escrita.
• C. aquisição da língua materna, num processo nunca terminado.
• D. processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.

Gabarito: D

Comentários

• processo de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.

Questão 1843003

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

No processo de educação escolar, para atender a finalidades sociais determinadas, o professor, o aluno, o saber e os recursos, ao mesmo tempo em que expressam e sintetizam as condições e as necessidades predominantes na realidade, direcionam o “como ensinar". Isso quer dizer que

• A. a culpa pelo fracasso escolar é sempre dos alunos, que não cumprem, com responsabilidade, o seu papel. 
• B. não existe neutralidade no processo educativo; ele está sempre direcionado em benefício de determinados interesses. 
• C. a educação sempre cumpre seu papel de ascensão social. 
• D. o processo educativo deve ser planejado de forma exatamente igual para todos os alunos. 

Gabarito: B

Comentários

• Gab. B.

   

  O "como ensinar" está articulado com os elementos intra e extra escolar...estabelece  dualidade entre o aluno (social) e o aluno conhecedor das " matérias cientificas", assim não há neutralidade no processo educativo.

   

  fonte: https://books.google.com.br/books?id=fj7nglUCqVAC&pg=PA30&lpg=PA30&dq=direcionam+o+%E2%80%9Ccomo+ensinar%22&source=bl&ots=WOTA8D5NEX&sig=gFRYlNF-Xdlm1_bCDXzLhwPAJyU&hl=pt-BR&sa=X&ved=0ahUKEwiMlJWcoqPOAhWETJAKHWyHAQMQ6AEIJjAB#v=onepage&q=direcionam%20o%20%E2%80%9Ccomo%20ensinar%22&f=false

• Basicamente, seguindo a linha de pensamento pedagogico moderno, as classes dominantes direcionam o que deve ser ensinado nas escolas.

  Gab. B

Questão 1843006

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

Ferreiro & Teberosky (1999), ao abordarem a questão dos erros construtivos, afirmam que é tarefa dos pedagogos considerar, dessa forma, os erros no processo de aquisição da escrita. A perspectiva indicada pelas autoras assinala que um dos grandes desafios nessa mudança de paradigma no campo da alfabetização é mudar a concepção de erro ainda conservada pela escola. Considerando esse paradigma, pode-se dizer que o processo avaliativo

• A. deve ser abolido na Educação Básica.
• B. deve ser considerado como imprescindível para classificação dos alunos. 
• C. deve proporcionar, se necessário, condições para o direcionamento de novas ações a serem realizadas no processo ensino-aprendizagem. 
• D. precisa ser fiscalizado, nos mínimos detalhes, pelo supervisor escolar. 

Gabarito: C

Comentários

• uma dessa não cai na minha prova né? kkkkkk

Questão 1843009

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais; Temas Educacionais Pedagógicos

Pesquisas demonstram que a família tem importante peso na trajetória escolar dos educandos. Isso significa que a família 

• A. deve demonstrar total interesse em participar, como parceira da escola, na educação das crianças. 
• B. não deve ajudar as crianças nas tarefas de casa, pois ensinar é competência única da escola.
• C. deve ir todos os dias na escola conversar com os professores.
• D. deve estar atenta aos erros dos professores para apresentá-los aos seus filhos, desenvolvendo neles o espírito crítico.

Gabarito: A

Questão 1843012

• Banca: COTEC
• Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG
• Ano: 2013
• Provas: COTEC - 2013 - Prefeitura de Japonvar - MG - Professor - Língua Portuguesa
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem; Temas Educacionais Pedagógicos

Certos professores conseguem fugir dos condicionantes que geralmente regulam a ação educativa nas escolas, consideradas estas um poderoso “aparelho ideológico do estado" . Observa-se que, no discurso desses docentes, os verbos que mais aparecem são: questionar, mudar, procurar, descobrir, inventar, modificar, melhorar, sentir, participar, arriscar, inovar ....
Na perspectiva progressista, esses professores podem ser considerados

• A. tradicionais, pois mantêm a ordem no processo educativo. 
• B. inexperientes, pois desconhecem a ação ideológica que permeia o processo educativo.
• C. ingênuos, por desconhecerem as críticas feitas a esse paradigma de educação para a libertação.
• D. críticos, pois denunciam uma postura pedagógica-apática que leva ao imobilismo ao comodismo.

Gabarito: D

Comentários

• Gabarito: D, embora: Críticos sim, mas não, necessariamente, denunciam uma postura "apática", talvez uma postura menos crítica, mesmo porque, se defendem a ideologia do Estado x ou y não seria apática, pois estariam defendendo algo.