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“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas..."
Caso se substituísse por "e obrigam", a vírgula ali separaria duas orações coordenadas aditivas com o mesmo sujeito.
Isso não tornaria a vírgula proibida?
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas matemáticas...
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Gab. A
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Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline.
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Não escolhi a (A) por causa dessa virgula tb Caroline.
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Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:
Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:
a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:
Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)
b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:
“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
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Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:
Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:
a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:
Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)
b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:
“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
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Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:
Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:
a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:
Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)
b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:
“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
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O jeito é esperar o gabarito definitivo, esse tema de virgula antes do E (Conj. Aditiva) é polêmico.
Preciso de uma resposta com referência relevante.
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Colegas que apenas deixam como contribuição a repetição de um mesmo texto não ajudam em NADA!!!
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Solicitemos o comentário do professor.
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Se colocássemos as letras B, C e D, alteraria o sentido, assim como na letra E, pois o correto seria "na medida em que", uma vez que "à medida que" denota proporcionalidade.
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FGV, banca do capeta. Favor, peçam comentários do professor,
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Nossa que prova massagrante é essa !!! .
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Bechara, via prof. Jacira Fernandes...
, e = sujeitos diferentes nas orações (vírgula facultativa)
, e = sentidos opostos entre as orações (vírgula obg)
, e = para inserir pausa enfática (que é o caso e o Cespe/FGV usam muito pra barrar muitos)
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A) e obrigam; GABARITO
Mesmo autor utilizado pelo Jonas Pereira,
Bechara, E (2018), no livro Lições de Português pela Análise Sintática, afirma que entre as coordenadas reduzidas é importante lembrar:
*de gerúndio, quando exprime um fato imediato e equivale a uma oração coordenada iniciada pela conjunção e:
Exemplo dado pelo autor: Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois).
Os demais itens poderiam ser excluídos da análise:
B) e para obrigar; PARA+INFINITIVO = FINALIDADE
C) mesmo que obriguem; CONCESSÃO
D) quando obrigam; TEMPO
E) à medida que obrigam.: PROPORCIONALIDADE
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Esse examinador que elabora as questões FGV me parece ter um pacto com o DEMÔNIO
É lamentável perceber que questões de difícil assimilação e cuja a interpretação analítica faz com que o candidato erre a questão por detalhes
Objetivo é só um selecionar os melhores candidatos dessa forma?
É desumano
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GABARITO: A
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Alguem dá logo uma cadeira na ABL para esse velhinho que elabora as questões da FGV !!! Porque esse cara tá paranoico com essa gramatica que só ele tem
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"Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline."
Respeito suas opiniões, mas discordo.
Quem deixa o gabarito ajuda a quem como eu, momentaneamente não tem dinheiro para pagar o plano pra resolver mais questões. A pessoa muitas vezes não sabe como explicar o erro da questão mas deseja ajudar de alguma forma.
Vocês terão sempre o direito de não se importar para esses casos.
Vida que segue.
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"Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline."
Respeito suas opiniões, mas discordo.
Quem deixa o gabarito ajuda a quem como eu, momentaneamente não tem dinheiro para pagar o plano pra resolver mais questões. A pessoa muitas vezes não sabe como explicar o erro da questão mas deseja ajudar de alguma forma.
Vocês terão sempre o direito de não se importar para esses casos.
Vida que segue.
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quem está obrigando os alunos ?
resposta = Os modelos pedagógicos obrigam os alunos .
pela lÓgica coloquei OBRIGAM
GAB A
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Aqui temos o “e” com valor de consequência:
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas matemáticas...”
Vejamos o erro das demais, baseados nos sentidos que os seus conectivos expressam:
b) não há sentido finalidade; c) não há sentido de concessão; d) não há sentido de tempo; e) não há sentido de proporção.
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Luccas
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parabéns anderson samuel
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Obrigado jonas pereira
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Orações Reduzidas de Gerúndio
Podem ser coordenadas aditivas, substantivas apositivas, adjetivas ou adverbiais.
A gramática - Pestana
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FGVIL
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alguém por favor pode explicar o Porquê não pode ser: quando o obrigam? Desde já grata!
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O E pode ser....
ADITIVO ---> sequencial
ADVERSATIVO ---> DEVE ser antecedido de virgula
CONCLUSIVO
FONTE: MATERIAL ESTRATÉGIA CONCURSOS
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Galera, a questão pode ser resolvida APENAS usando o bom senso.
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Vamos pedir comentário do professor !!
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A. e obrigam; correta
Não sabia dessa relação de gerúndio com a conjunção aditiva "E" - obrigada, colegas!
b. finalidade;
c. concessão;
d. tempo;
e. proporcionalidade
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Caroline Sardenberg Soares, para a FGV, essa vírgula é facultativa. Serve para desfazer uma ambiguidade de sujeitos diferentes.
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Fui pelo contexto, ficar olhando "vírgula, etc" só embanana mais ainda.
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Queria ver numa redação a FGV dar como errada essa vígula antes do e...
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Não sabia da relação entre orações reduzidas de gerúndio com as coordenadas aditivas iniciadas por e. vlw, pessoal
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Eu assisti à explicação da professora, mas uma dúvida persiste: eu não entendi como a vírgula poderia permanecer ANTES de "e obriga". Eu compreendi o porquê de substituir obrigando por "e obriga", no entanto há uma vírgula ANTES de obrigando. Alguém poderia me explicar por favor?
Obrigada
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BIZUZINHO:
Na medida em que: Visto que;
À medida que: À proporção que.
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Gabarito letra A.
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GERÚNDIO - É UMA FORMA REDUZIDA DE ORAÇÃO SUBORDINADA REDUZIDA
PARA ENTENDER O CONTEXTO MELHOR, SE DESENVOLVE A FRASE NO TEXTO
O OBRIGANDO OS ALUNOS SERIA EQUIVALENTE A O QUE OBRIGA OS ALUNOS
EXISTE UMA IDEIA DE DECORRÊNCIA, DE SEQUÊNCIA
SE A IDEIA É PASSAR NO VESTIBULAR, O CAMINHO A SER TRAÇADO É A DECOREBA
IDEIA DE SEQUÊNCIA ESTÁ LIGADA A CONJUNÇÃO E, NA QUAL É COORDENADA ADITIVA (PROCURAR NO TEXTO A CONJUNÇÃO E)
A) E OBRIGAM (GABARITO)
B) E PARA OBRIGAR - IDEIA DE FINALIDADE - A FINALIDADE AQUI É PRA PASSAR NO VESTIBULAR, NÃO DECORAR
C) MESMO QUE - IDEIA DE CONCESSÃO, OPOSIÇÃO
D) QUANDO OBRIGAM - IDEIA DE TEMPO
E) À MEDIDA QUE- IDEIA DE PROPORÇÃO - O TEXTO NÃO PASSA A IDEIA DE QUE QUANTO MAIS VOCÊ DECORA MELHOR É
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Gabarito''A''.
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas...” ("e por esse motivo")
Ao substituirmos o verbo "obrigando" por "e obrigam" temos um exemplo do conectivo E assumindo a postura consecutiva, de resultado. Significa "em consequência disso".
Ou seja, como os modelos pedagógicos são voltados ao ensino teórico, em consequência disso, eles obrigam os alunos a decorar fórmulas.
Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
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A letra E estaria certa se fosse: 'na medida em que'.
“Na medida em que” é uma locução conjuntiva causal, isto é, expressa ideia de causa. ...
“À medida que” é uma locução conjuntiva proporcional, isto é, expressa ideia de proporcionalidade. Equivale a “à proporção que”, “conforme”, “ao passo que”, “enquanto”.
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Tá na forma reduzida de gerúndio o verbo = (Obrigado)
Passada para forma desenvolvida= conjunção+ verbo conjugado
A) Gabarito
" Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas..."
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O traço mais marcante da FGV: deixar o candidato em dúvida entre duas alternativas e o mesmo acabar por optar pela errada. AAAAFFFF.
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Esses professores do qc são só refugos
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Se houvesse uma opção com ideia de consequência, seria o mais adequado.