Prova FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado

Prova FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

ID

2947270

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:

“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais. É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.

Entre as ideias defendidas no texto 1, a única que NÃO está presente é:

Alternativas

a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;

as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;

o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;

os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;

alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares.

Comentários

Gabarito: E
a) ao da inteligência criativa
b) que não difirenciam as vocações ou interesses individuais
c) que prioriza a inteligência da decoreba
*Atenção ao comando da questão que pede o que NÃO está presente no texto

a) a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;

Correta. [...]É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa. [...]

b) as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;

Correta. [...]obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais. [...]

c) o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;

Correta. Segundo o texto o ensino teórico obriga os alunos a decorarem fórmulas

d) os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;

Correta. Decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos são disciplinas que os alunos devem decorar e depois serem avaliados respeitando os critérios da avaliação.
Entre as ideias defendidas no texto 1, a única que NÃO está presente é:

A)a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;
Alternativa correta, quando ele diz "inteligencia criativa"

B)as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;
Alternativa correta: interesses individuais

C)o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;
Alternativa correta: ensino teórico para passar no funil do vestibular

D)os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
Alternativa correta: obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos
Atenção!
válido
adjetivo

De acordo com a letra D, os critérios de avaliação (decorar fórmulas matemáticas, afluentes de rios ou a morfologia dos insetos) não são sadios ou fortes, mostrando-se, dessa forma, ser uma alternativa correta.

Gab: E
25/05/2019 errei
Gab E
GAB. E "alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares."
Pelo contrario, o texto menciona que os modelos pedagógicos se esforçam em ensinar para posteriormente avaliar os alunos através de decorebas e teorias que posteriormente na vida civil não seria tão eficiente como uma inteligência criativa e pratica.
"os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;" nas demais bancas creio que seria dado como extrapolação. Porque o texto deixa claro que existem outras formas melhores, mas não diz que é invalido!
dicordo da questao alternativa correta A. esta bem claro que o autor discorda da inteligencia criativa e letra A, afirma que essa criatividade deve ser priorizda
Inúteis pegou pesado né? .....nada é inútil!
"Validade" é uma palavra muito forte, não acho que o texto questione isso, talvez "eficácia" fosse o termo mais adequado. Um critério pode ser válido e ineficaz, ou inválido e eficaz.
E
alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares.
Úteis na avaliação do vestibular
(Inúteis na avaliação das vocações ou interesses individuais)
"Alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares." Não, eles são úteis especificamente para o vestibular.
Questões de interpretação de texto da FGV são sempre muito difíceis, não tem jeito.

Provas objetivas não deviam ter questões tão subjetivas, mas enfim, temos que encarar.

A verdade é que justificar as alternativas depois de saber o gabarito é mole.

Na minha visão, a ideia de que os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos não está presente no texto. Os critérios são criticáveis, porém válidos, pois são utilizados efetivamente.

E a ideia de que alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares é ambígua, pois se de um lado os tópicos são úteis para a elaboração das provas vestibulares, por outro lado são inúteis para a inteligência dos alunos.
E. alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares. não está no texto
A letra "C" n tem cabimento, onde se afirma que é em decorrência?
Decorrência: ação ou efeito de decorrer:
defluência, consequência, corolário, decurso, derivação, efeito, resultado, resultância, resultante, sucessão, virtude.
Na minha opinião a correta seria a C, pois o texto fala que o ensino é direcionado para o vestibular, não é um decorrência dele.
Ao meu ver todas as alternativas corretas são extrapolação do excerto do texto.

E que ironia, a mensagem do texto vai contra exatamente o que a própria FGV faz.

Auto critica?
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
a única que NÃO está presente é:

e) alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares???????

Em algum lugar NO TEXTO diz algo que podemos confirmar que SÃO INÚTEIS os tópicos nos exames vestibulares???

Então o que NÃO está presente é a alternativa E, gabarito da questão.
#CHUPAFGV
d) os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
Esse item me parece ambíguo. Os critérios são válidos sob que ponto de vista? Para a prova em si são válidos pois são baseados na decoreba. Do ponto de vista do aluno não são válidos pois é uma prova que não agrega muita coisa. Ainda poderia ser vista como uma extrapolação. Ou seja, é uma alternativa perigosa de se marcar. Dessa forma a letra E é mais forte mesmo, sendo assim o gabarito.
A - a criatividade deve ser priorizada nos modelos pedagógicos;
Correta – o trecho “É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”, confirma tal ponto de vista por parte do autor.

B - as notas dadas às provas não visam aos interesses pessoais;
Correta – há suporte para tal afirmação no trecho “obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas (...) para ter depois seus conhecimentos testados e avaliados por notas que não diferenciam as vocações ou interesses individuais”.

C - o ensino teórico é uma decorrência dos exames vestibulares;
Correta – no início do texto, no trecho “Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular”, confirmamos tal afirmação.

D - os exames vestibulares não avaliam com critérios válidos;
Correta – segundo o texto, para o autor, trata-se de uma “avaliação cruel” a avaliação do vestibular porque “prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.

E - alguns tópicos tradicionais do ensino são inúteis nos exames vestibulares.
INCORRETA – tal afirmação extrapola o que foi dito no texto. Não há respaldo para dizer que os tópicos tradicionais são inúteis. O que vemos é a afirmação de que tais tópicos não priorizam a inteligência criativa. Gabarito: E
Fonte: Estratégia

ID

2947273

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:

Alternativas

e obrigam;

e para obrigar;

mesmo que obriguem;

quando obrigam;

à medida que obrigam.

Comentários

“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas..."

Caso se substituísse por "e obrigam", a vírgula ali separaria duas orações coordenadas aditivas com o mesmo sujeito.
Isso não tornaria a vírgula proibida?

“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas matemáticas...
Gab. A
Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline.
Não escolhi a (A) por causa dessa virgula tb Caroline.
Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:

Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:

a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:

Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)

b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:

“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:

Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:

a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:

Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)

b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:

“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
Eu não me conformei com esta questão e fui ler a (GRAMÁTICA ESCOLAR DO BECHARA)... Vejamos o que a referida traz:

Em sentido inverso, muitas orações subordinadas – especialmente as reduzidas, em vista da
amplitude semântica em que podem ser envolvidas pela influência das unidades léxicas
empregadas e do nosso saber e experiências do mundo – podem admitir um sentido “aditivo”,
como nos seguintes casos:

a) as orações reduzidas de gerúndio, quando equivalente a uma oração coordenada iniciada
pela conjunção e:

Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois...)

b) as reduzidas de infinitivo precedida da preposição sobre e da locução prepositiva além de:

“Além de que a fumarada do charuto, sobre ser purificante ou antipútrida, dava aos alvéolos solidez, e consistência aos
dentes” [CBr.1, 108] (sobre ser = além de ser purificante... a fumarada do charuto dava... ).
Apesar destas interpretações “aditivas”, estas reduzidas, quanto à sua estruturação
gramatical, pertencem ao quadro das orações subordinadas.
O jeito é esperar o gabarito definitivo, esse tema de virgula antes do E (Conj. Aditiva) é polêmico.

Preciso de uma resposta com referência relevante.
Colegas que apenas deixam como contribuição a repetição de um mesmo texto não ajudam em NADA!!!
Solicitemos o comentário do professor.
Se colocássemos as letras B, C e D, alteraria o sentido, assim como na letra E, pois o correto seria "na medida em que", uma vez que "à medida que" denota proporcionalidade.
FGV, banca do capeta. Favor, peçam comentários do professor,
Nossa que prova massagrante é essa !!! .
Bechara, via prof. Jacira Fernandes...
, e = sujeitos diferentes nas orações (vírgula facultativa)
, e = sentidos opostos entre as orações (vírgula obg)
, e = para inserir pausa enfática (que é o caso e o Cespe/FGV usam muito pra barrar muitos)
A) e obrigam; GABARITO
Mesmo autor utilizado pelo Jonas Pereira,
Bechara, E (2018), no livro Lições de Português pela Análise Sintática, afirma que entre as coordenadas reduzidas é importante lembrar:
*de gerúndio, quando exprime um fato imediato e equivale a uma oração coordenada iniciada pela conjunção e:
Exemplo dado pelo autor: Compreendeu bem a lição, fazendo depois corretamente os exercícios (= e fez depois).

Os demais itens poderiam ser excluídos da análise:
B) e para obrigar; PARA+INFINITIVO = FINALIDADE
C) mesmo que obriguem; CONCESSÃO
D) quando obrigam; TEMPO
E) à medida que obrigam.: PROPORCIONALIDADE
Esse examinador que elabora as questões FGV me parece ter um pacto com o DEMÔNIO

É lamentável perceber que questões de difícil assimilação e cuja a interpretação analítica faz com que o candidato erre a questão por detalhes

Objetivo é só um selecionar os melhores candidatos dessa forma?

É desumano
GABARITO: A
Alguem dá logo uma cadeira na ABL para esse velhinho que elabora as questões da FGV !!! Porque esse cara tá paranoico com essa gramatica que só ele tem
"Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline."

Respeito suas opiniões, mas discordo.

Quem deixa o gabarito ajuda a quem como eu, momentaneamente não tem dinheiro para pagar o plano pra resolver mais questões. A pessoa muitas vezes não sabe como explicar o erro da questão mas deseja ajudar de alguma forma.

Vocês terão sempre o direito de não se importar para esses casos.

Vida que segue.
"Colegas que apenas deixam como contribuição apenas a letra do gabarito não ajudam em NADA!!! Questão bem dúbia esta ! Eu concordo com a colega Caroline."

Respeito suas opiniões, mas discordo.

Quem deixa o gabarito ajuda a quem como eu, momentaneamente não tem dinheiro para pagar o plano pra resolver mais questões. A pessoa muitas vezes não sabe como explicar o erro da questão mas deseja ajudar de alguma forma.

Vocês terão sempre o direito de não se importar para esses casos.

Vida que segue.
quem está obrigando os alunos ?

resposta = Os modelos pedagógicos obrigam os alunos .

pela lÓgica coloquei OBRIGAM

GAB A
Aqui temos o “e” com valor de consequência:
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas matemáticas...”
Vejamos o erro das demais, baseados nos sentidos que os seus conectivos expressam:
b) não há sentido finalidade; c) não há sentido de concessão; d) não há sentido de tempo; e) não há sentido de proporção.
Gabarito letra A.
Fonte: Prof. Felipe Luccas
parabéns anderson samuel
Obrigado jonas pereira
Orações Reduzidas de Gerúndio
Podem ser coordenadas aditivas, substantivas apositivas, adjetivas ou adverbiais.
A gramática - Pestana
FGVIL
alguém por favor pode explicar o Porquê não pode ser: quando o obrigam? Desde já grata!
O E pode ser....
ADITIVO ---> sequencial
ADVERSATIVO ---> DEVE ser antecedido de virgula
CONCLUSIVO

FONTE: MATERIAL ESTRATÉGIA CONCURSOS
Galera, a questão pode ser resolvida APENAS usando o bom senso.
Vamos pedir comentário do professor !!
A. e obrigam; correta
Não sabia dessa relação de gerúndio com a conjunção aditiva "E" - obrigada, colegas!
b. finalidade;
c. concessão;
d. tempo;
e. proporcionalidade
Caroline Sardenberg Soares, para a FGV, essa vírgula é facultativa. Serve para desfazer uma ambiguidade de sujeitos diferentes.
Fui pelo contexto, ficar olhando "vírgula, etc" só embanana mais ainda.
Queria ver numa redação a FGV dar como errada essa vígula antes do e...
Não sabia da relação entre orações reduzidas de gerúndio com as coordenadas aditivas iniciadas por e. vlw, pessoal
Eu assisti à explicação da professora, mas uma dúvida persiste: eu não entendi como a vírgula poderia permanecer ANTES de "e obriga". Eu compreendi o porquê de substituir obrigando por "e obriga", no entanto há uma vírgula ANTES de obrigando. Alguém poderia me explicar por favor?
Obrigada
BIZUZINHO:

Na medida em que: Visto que;
À medida que: À proporção que.
Gabarito letra A.
GERÚNDIO - É UMA FORMA REDUZIDA DE ORAÇÃO SUBORDINADA REDUZIDA

PARA ENTENDER O CONTEXTO MELHOR, SE DESENVOLVE A FRASE NO TEXTO
O OBRIGANDO OS ALUNOS SERIA EQUIVALENTE A O QUE OBRIGA OS ALUNOS

EXISTE UMA IDEIA DE DECORRÊNCIA, DE SEQUÊNCIA
SE A IDEIA É PASSAR NO VESTIBULAR, O CAMINHO A SER TRAÇADO É A DECOREBA

IDEIA DE SEQUÊNCIA ESTÁ LIGADA A CONJUNÇÃO E, NA QUAL É COORDENADA ADITIVA (PROCURAR NO TEXTO A CONJUNÇÃO E)

A) E OBRIGAM (GABARITO)
B) E PARA OBRIGAR - IDEIA DE FINALIDADE - A FINALIDADE AQUI É PRA PASSAR NO VESTIBULAR, NÃO DECORAR
C) MESMO QUE - IDEIA DE CONCESSÃO, OPOSIÇÃO
D) QUANDO OBRIGAM - IDEIA DE TEMPO
E) À MEDIDA QUE- IDEIA DE PROPORÇÃO - O TEXTO NÃO PASSA A IDEIA DE QUE QUANTO MAIS VOCÊ DECORA MELHOR É
Gabarito''A''.
“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, obrigando os alunos a decorar fórmulas matemáticas...” ("e por esse motivo")
Ao substituirmos o verbo "obrigando" por "e obrigam" temos um exemplo do conectivo E assumindo a postura consecutiva, de resultado. Significa "em consequência disso".
Ou seja, como os modelos pedagógicos são voltados ao ensino teórico, em consequência disso, eles obrigam os alunos a decorar fórmulas.
Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
A letra E estaria certa se fosse: 'na medida em que'.

“Na medida em que” é uma locução conjuntiva causal, isto é, expressa ideia de causa. ...
“À medida que” é uma locução conjuntiva proporcional, isto é, expressa ideia de proporcionalidade. Equivale a “à proporção que”, “conforme”, “ao passo que”, “enquanto”.
Tá na forma reduzida de gerúndio o verbo = (Obrigado)
Passada para forma desenvolvida= conjunção+ verbo conjugado
A) Gabarito
" Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular, e obrigam os alunos a decorar fórmulas..."
O traço mais marcante da FGV: deixar o candidato em dúvida entre duas alternativas e o mesmo acabar por optar pela errada. AAAAFFFF.
Esses professores do qc são só refugos
Se houvesse uma opção com ideia de consequência, seria o mais adequado.

ID

2947276

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:

“Os modelos pedagógicos de nossas escolas ainda são muito mais direcionados ao ensino teórico para passar no funil do vestibular...”; esse segmento (texto 1) mostra uma forma de voz passiva - “são direcionados” - sem que haja menção do agente dessa ação.

O pensamento abaixo em que há uma forma de voz passiva com a indicação do agente é:

Alternativas

“A natureza só é comandada se é obedecida”;

“Dada a causa, a natureza produz o efeito no modo mais breve em que pode ser produzido”;

“O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo”;

“Existe alguma religião cujos fiéis possam ser apontados como nitidamente mais amáveis e dignos de confiança do que os de qualquer outra?”;

“A sabedoria não pode ser transmitida. A sabedoria que um sábio tenta transmitir soa mais como loucura”.

Comentários

GABARITO: LETRA C

“O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo

>>> verbo ser + particípio -ado, -ido >>> voz passiva analítica.

>>> pelas crianças é o agente da passiva. Voz ativa > As crianças julgarão o mundo.

Força, guerreiros(as)!!
Gab: C

O mundo: recebe a ação
Pelas crianças: agente da passiva.

Obs: o erro da letra A, é não ter o agente presente, requisito exigido pelo enunciado.
Voz passiva sempre tem agente da passiva que é sempre preposicionada (geralmente por, por+o=pelo)
O agente da passiva normalmente vem preposicionado. Logo, a letra c é o gabarito.
Voz ativa
" [As crianças ] julgarão [o mundo."]
Suj. + Verbo + O.D
Voz passiva
"O mundo será julgado pelas crianças."
Suj. + Verb. Aux(ser) + princ( particípio). + Prep. + Agente da passiva.
O pensamento abaixo em que há uma forma de voz passiva com a indicação do agente é:

OU SEJA, IDENTIFIQUE UMA FRASE QUE ESTÁ NA VOZ ATIVA: O espírito da infância julgará o mundo

A opção pela VOZ PASSIVA faz com que as ações realizadas:

-      NÃO mostrem seus agentes

-      NÃO identifica o agente da ação

-      EVITAR a identificação dos agentes das ações

-       se torna impossível a identificação de um agente da ação
Você acertará 20 das 22 questões de português no TJ-CE. ACREDITE, PORR4!!!!
Sempre preposicionada >>> Procure PELO/PELA/POR...
Verbo ser + particípio + por ou pelo
Legal q vcs comentam a msm coisa várias vezes.. mas ngm qr comentar as outras alternativas???? tipo a B
O erro da letra B é estar na voz ativa, visto que o enunciado pede voz passiva.
Queria saber por que o "pode ser produzido" da letra B está incorreto.
As outras alternativas os sujeitos sofrem ação (pacientes) e a C Não.
a questão pede sem que haja menção do agente dessa ação. daí a letra C vai e faz o contrário, menciona a p0rr@ do agente, eu marco na B e erro, venho ver os comentários na esperança de alguém ter explicado e vejo que ninguém sequer interpretoua questão, só procuraram por + partícípio

ou seja, to na merd
"O mundo será julgado pelas crianças."
O Mundo = Sujeito
Será julgado = Locução verbal
Pelas Crianças= Agente da passiva.
Logo Letra C
Resposta: Letra C

Voz passiva analítica: Ser + Particípio

VPA: Sujeito sofre a ação verbal.

VPA: Locução verbal.
Questão direta, a banca queria a única alternativa com “agente da passiva” expresso:

“O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo”

Nas demais sentenças em voz passiva, o agente foi omitido. Gabarito letra C.
agente da passiva- > termo que pratica a ação da voz passiva analítica
--> sempre c/ preposição
--> é necessário OD para transpor da voz ativa para passiva
O mundo será julgado pelas crianças

sujeito ser+particípio agente da passiva
Até conseguimos entender o comando da questão o tempo da prova se esgota.
a) Errado - o agente da passiva foi omitido. a natureza é comandada.

b) Errado - o agente da passiva foi omitido. o efeito pode ser produzido.

c) CERTO:

"O mundo será julgado pelas crianças"
(verbo SER + Partícipio)

PELAS CRIANÇAS = agente da passiva, sempre preposicionado (pelo, pela, por....)

d) Errado - agente da passiva foi omitido. fiéis possam ser apontados.

e) Errado - agente da passiva foi omitido. a sabedoria não pode ser transmitida.
C. “O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo”; correta
VOZ PASSIVA: VERBO SER + PARTICÍPIO (NO TEXTO SÃO DIRECIONADOS)

A) “A natureza só é comandada se é obedecida”;
SER + PARTICÍPIO - POR QUEM É COMANDADA? SEM AGENTE DA PASSIVA

B) “Dada a causa, a natureza produz o efeito no modo mais breve em que pode ser produzido”;
SER + PARTICÍPIO - PRODUZIDO POR QUEM? SEM AGENTE

C) “O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo”;
SER + PARTICÍPIO - JULGADO POR QUEM? PELAS CRIANÇAS

D) “Existe alguma religião cujos fiéis possam ser apontados como nitidamente mais amáveis e dignos de confiança do que os de qualquer outra?”;
SER + PARTICÍPIO - APONTADOS POR QUEM? SEM AGENTE

E) “A sabedoria não pode ser transmitida. A sabedoria que um sábio tenta transmitir soa mais como loucura”.
SER + PARTICÍPIO - TRANSMITIDA POR QUEM? SEM AGENTE
Gabarito''C''.
VOZES VERBAIS
Existem 3 vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva. O sujeito ocupa posições diferentes em cada uma, deste modo:
1. Ativa=> O sujeito é o agente, ou seja, é ele quem pratica a ação.
2. Passiva=>O sujeito sofre a ação, por isso diz-se que ele é paciente.
Aqui também pode existir a figura do "agente da passiva" (o termo da frase que pratica a ação expressa pelo verbo quando ele está na voz passiva. Vem regido comumente da preposição "por").
3. Reflexiva=>O sujeito é, ao mesmo tempo, agente e paciente (pratica e sofre a ação ao mesmo tempo)
A voz passiva pode ser dividida em: Analítica ou sintética
a) Analítica: Compreende um verbo auxiliar e outro verbo principal.
b) Sintética: Essa forma é composta de um VTD (verbo transitivo direto) na 3ª pessoa + SE (pronome apassivador)
De posse desses conhecimentos, o enunciado pede a única opção em que há agente da passiva expresso:
“O mundo será julgado pelas crianças. O espírito da infância julgará o mundo”.
(Voz ativa=> as crianças julgarão o mundo).
Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
Quando a questão é relativamente simples e e elaborada pela fgv , vc chega a tremer na hora de responder affs
Na alternativa (A), há locução verbal da voz passiva (“é comandada”) e sujeito paciente (“A natureza”), porém não há o agente da passiva.

Na alternativa (B), há locução verbal da voz passiva (“pode ser produzido”) e sujeito paciente elíptico (“o efeito”), porém não há o agente da passiva.

A alternativa (C) é a correta, pois a locução verbal da voz passiva “será julgado” refere-se ao sujeito paciente “O mundo” e há o agente da passiva “pelas crianças”.

Na alternativa (D), há locução verbal da voz passiva (“possam ser apontados”) e sujeito paciente (“cujos fiéis”), porém não há o agente da passiva.

Na alternativa (E), há locução verbal da voz passiva (“pode ser transmitida”) e sujeito paciente (“A sabedoria”), porém não há o agente da passiva.
VOZ PASSIVA = SER + PARTICÍPIO

É COMANDADA
É OBEDECIDA
SER PRODUZIDO
SERÁ JULGADO
SER APONTADOS
SER TRANSMITIDA

O MUNDO SERÁ JULGADO PELAS CRIANCAS.

ID

2947279

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 1

Uma revista de Educação mostrava o seguinte segmento:

“É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.

Nesse segmento do texto 1, há a correta utilização da expressão “ao invés de”, que é muitas vezes confundida com “em vez de”.

A frase abaixo em que se deveria empregar “em vez de” em lugar de “ao invés de” é:

Alternativas

O pai decidiu matricular o filho numa escola pública ao invés de uma privada;

Não é de hoje que as escolas brasileiras preferem o retrocesso ao invés do progresso;

Muitos professores dão destaque à teoria ao invés de priorizar a prática;

Os livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos;

As escolas utilizam processos de avaliação rápidos ao invés de processos mais lentos e mais eficientes.

Comentários

Ao invés: ideias contrárias

Em vez de: pode ser substituído por "no lugar de"
Gabarito: D

Bons estudos!
Caio Henrique, assim é melhor não comentar kkkkk
Não entendi por que não é a letra E. Lentos e eficientes não deveriam ser exatamente o inverso de rápidos, justamente por causa de 'eficientes'. Alguém?
Ao invés de = oposto/ ao contrário de

a) Público - Privado

b) Retrocesso - Progresso

c) Teoria - Prática

e) Rápido - Lento

Em vez de = substituição

d) Imagens - por textos

Boa sorte!
Caio Henrique, parabéns pelo seu comentário, pois ajuda bastante as pessoas que não são inscritas no QC.
ao invés de= oposição. Ex.: frio/ quente, subir/descer, ou seja, palavras antônimas

Em vez de= fazer x e não y
O termo “invés” é substantivo e variante de “inverso” e significa “lado oposto”, “avesso".

a)O pai decidiu matricular o filho numa escola pública ao invés de uma privada;

b)Não é de hoje que as escolas brasileiras preferem o retrocesso ao invés do progresso;

c)Muitos professores dão destaque à teoria ao invés de priorizar a prática;

e)As escolas utilizam processos de avaliação rápidos ao invés de processos mais lentos e mais eficientes.

Já a expressão “EM VEZ DE” é mais empregada com o significado de “em lugar de”

d) Os livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos;

Lembrando que em todas as alternativas é admitida o uso da expressão "em vez de", tal expressão pode ser usada em múltiplas circunstâncias, mas na letra D é a única que não admite a expressão " ao invés" por não haver termos opostos.

FONTE:

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/ao-inves-inves-ou-vez-de.htm
GABARITO D

“Ao invés de” ou “em vez de”?

Em vez de = “no lugar de”.
É usada para mostrar a substituição de uma ideia por outra, diferente.
Em vez de mandar um e-mail para o meu chefe, irei telefonar para ele.
Não trabalhe hoje, se está doente. Em vez disso, vá ao médico.
___________________________________________
“Ao invés de” = exposição de ideias contrárias, literalmente inversas (“invés” é originário da palavra latina inversum e significa “ao contrário”).
Ao invés de falar, podia calar-se um pouco.
Demoramos para chegar aqui, porque ao invés de virarmos à esquerda, viramos à direita.

Repare que: “falar” é o contrário de “calar-se”; “esquerda” é o contrário de “direita”. Mas “mandar um e-mail” não é o contrário de “telefonar”, nem “não trabalhe hoje” é contrário de “vá ao médico”. São apenas ações diferentes.

bons estudos
Em vez de você ficar pensando nele
Em vez de você viver chorando por ele
Pense em mim, chore por mim
Liga pra mim, não, não liga pra ele
EM VEZ DE, OU FAZ ISSO OU FAZ AQUILO!

DORMIU EM VEZ DE ESTUDAR! é o que eu preciso! huhuehuehuheu
"Ao invés de" = "ao contrário de"/oposição

"Em vez de" = "no lugar de"/substituição
“Ao invés de...” é locução prepositiva que expressa ideia de oposição: ao contrário de, então é utilizada adequadamente com antônimos ou ideias contrapostas contextualmente.
Ex: Ao invés de ficar nervoso, fiquei calmo.
“Em vez de” tem sentido de “no lugar de”, então pode ser usada em contextos em que uma coisa é feita no lugar da outra, seja com oposição clara ou não.
Ex: Em vez de você ficar pensando nele, pense em mim, chore por mim...
Então, deveríamos usar: Imagens em vez de textos, pois “imagem” e “textos” não são ideias diretamente opostas.
a) oposição entre pública x privada
b) oposição retrocesso x progresso
c) oposição entre teoria x prática
e) oposição entre rápido x lento
Gabarito letra D.
Fonte: Prof. Felipe Luccas – Estratégia Concursos
Eu decoro assim : em vez de 》EM = lugar / no lugar de; e o outro é oposição que seria Ao invés de
AO invés de = AO contrário de
D. Os livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos; INcorreta -> certo seria “em vez de”
em vez de - em lugar de/substituição
ao invés de - ao contrário de/oposição
A RESPOSTA É LETRA D. Pois não existe aqui oposição , por se tratar do livro, mesmo livro
Texto/Imagem não são coisas opostas, logo usa-se Em vez de.
Eu pensava que sabia português, até responder questões da FGV.
GABARITO: D
Vamos lá:

Você só utilizará AO INVÉS DE quando um for contrário ao outro. Exemplo:
"Era alto ao invés de baixo" → Baixo é o contrário de alto
"Ia devagar ao invés de rápido" → Rápido é o contrário de devagar.

Quando você não identificar a relação de contrariedade, utilize EM VEZ DE. Veja:
"Foi à festa em vez de ir ao cinema" → Cinema não é o contrário de festa, logo usamos "em vez de"
"Entrou no restaurante em vez de entrar no bar" → Bar não é o contrário de restaurante, por isso usamos "em vez de".
Bacana, né? rsrs

-------------------------------------

Vamos analisar as assertivas:
a) O pai decidiu matricular o filho numa escola pública ao invés de uma privada; → Correto. Escola privada é o contrário de pública, logo utilizamos "ao invés de".

b) Não é de hoje que as escolas brasileiras preferem o retrocesso ao invés do progresso; → Correto. Progresso é o contrário de retrocesso, logo utilizamos "ao invés de".

c) Muitos professores dão destaque à teoria ao invés de priorizar a prática; → Correto. Prática é o contrário de teoria, logo utilizamos "ao invés de".

d) Os livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos; → Errado. Texto não é o contrário de imagens. Aqui só cabe o emprego de "em vez de" no lugar de "ao invés de".

e) As escolas utilizam processos de avaliação rápidos ao invés de processos mais lentos e mais eficientes. → Correto. Processo rápido é o contrário de processo lento, logo utilizamos "ao invés de".

Espero ter ajudado.
Bons estudos! :)
Tosca a questão - todas elas cabem invés de. não sei o porquê de uma banca investir nisso.
o Lucas Vicente nos traz uma ótima dica.
Primeiro vc tem que se ligar no seguinte:
Em vez de = "alternância"
Ao Invés de = "contrariedade"

A O pai decidiu matricular o filho numa escola pública ao invés de uma privada; ERRADO POIS AQUI I TERMO TA EMPREGADO CORRETAMENTE NA IDEIA DE CONTRARIEDADE

B Não é de hoje que as escolas brasileiras preferem o retrocesso ao invés do progresso; ERRADO POIS AQUI I TERMO TA EMPREGADO CORRETAMENTE NA IDEIA DE CONTRARIEDADE

C Muitos professores dão destaque à teoria ao invés de priorizar a prática; ERRADO POIS AQUI I TERMO TA EMPREGADO CORRETAMENTE NA IDEIA DE CONTRARIEDADE

D Os livros didáticos utilizam imagens ao invés de textos; GABARITO, POIS IMAGENS E TEXTO NAO SAO COISAS NA PRÁTICA CONTRARIAS E DAO UMA IDEIA DE ALTERNATIVIDADE

E As escolas utilizam processos de avaliação rápidos ao invés de processos mais lentos e mais eficientes.
· Use “ao invés de” quando quiser o significado de “ao contrário de”, “em oposição a”, “avesso”, “inverso”.

· Use “em vez de” quando quiser um sentido de “no lugar de” ou “em lugar de”.
EM VEZ DE = SUBSTITUIÇÃO
AO INVÉS DE = OPOSIÇÃO ENTRE AS PARTES
Ao invés de = ao contrário Em vez de = no lugar
( EM VEZ DE ) sempre se encaixa nos dois contextos. Prof: Alexandre Soares
O texto está descrevendo provas de concurso? Rs..... “É uma avaliação cruel, que prioriza a inteligência da decoreba ao invés da inteligência criativa”.

ID

2947282

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 2

“Nós conhecemos você tanto quanto você nos conhece.

E não há nada melhor que isso: confiança.

O que nos move é você. Seu jeito de ser, o que valoriza.

Faz sentido pra você, faz sentido pra gente.

A gente veste a sua camisa”.

Esse texto está fixado na parede de uma loja de roupas masculinas e funciona como um texto publicitário da loja.

A finalidade principal do texto 2 é:

Alternativas

indicar a sofisticação dos produtos da loja por meio de uma linguagem formal;

mostrar a preocupação da loja com o que o cliente veste;

demonstrar a informalidade no atendimento;

produzir proximidade social entre loja e cliente;

destacar o fácil acesso do cliente à loja.

Comentários

Por eliminação é a D

a) não fala de sofisticação ca
b) não fala de preocupação
c) informalidade não é citada
e) pulou corguinho legal, nada de acesso
GABARITO: LETRA D

A) indicar a sofisticação dos produtos da loja por meio de uma linguagem formal; >>> não há linguagem formal, há termos coloquiais: pra, a gente.
B) mostrar a preocupação da loja com o que o cliente veste; >>> extrapolação, cria uma aproximação com cliente, mas não se preocupa diretamente com o que ele veste.
C) demonstrar a informalidade no atendimento; >>> extrapolação, em nenhum momento é citado como é o atendimento.
D) produzir proximidade social entre loja e cliente; >>> CORRETO. O que nos move é você. Seu jeito de ser, o que valoriza. >>> Observa-se que o anúncio cria mecanismos para aproximar-se do cliente.
E) destacar o fácil acesso do cliente à loja. >>> o texto não trata desse assunto.

Força, guerreiros(as)!!
Arthur Carvalho você é professor? Cada comentário arretado! Se acerto ou erro a questão vou ver se tem comentários teus.
Analisando as alternetivas

a) indicar a sofisticação dos produtos da loja por meio de uma linguagem formal;

Errada. Linguagem formal? Não há nenhuma no texto

b) mostrar a preocupação da loja com o que o cliente veste;

Errada. A loja está fazendo o seu marketing , ou seja, divulgando o seu produto. Não há nenhuma preocupação com o futuro comprador(cliente).

c) demonstrar a informalidade no atendimento;

Errada. Informalidade afasta a clientela.

d) produzir proximidade social entre loja e cliente;

Correta.

Faz sentido pra você, faz sentido pra gente.

A gente veste a sua camisa.

e) destacar o fácil acesso do cliente à loja.

Errada. Pelo texto nota-se que a loja possui fácil acesso.
Arthur Carvalho, sem bajulação, obrigado pelas análises. Muito objetivas e fundamentadas.
“Nós conhecemos você tanto quanto você nos conhece.
E não há nada melhor que isso: confiança.
O que nos move é você. Seu jeito de ser, o que valoriza.
Faz sentido pra você, faz sentido pra gente.
A gente veste a sua camisa”.

Pensei da seguinte forma....

Só uma pessoa SOCIALMENTE próxima é capaz de proferir essas palavras, é como se a loja fosse um amigo para o cliente.
D. produzir proximidade social entre loja e cliente; correta
Só fumo no meu caso e nada mais !
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
Já falei e vou falar novamente. Ficou entre duas ? B e C ? marque a que achar menos correta. O texto fala: (agente veste sua camisa) .

alternativas b ) mostrar a preocupação da loja com o que o cliente veste .

c) produzir proximidade social entre loja é cliente.

marque a C. A banca é assim . Kkk rindo pra não chorar .

ID

2947285

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 2

“Nós conhecemos você tanto quanto você nos conhece.

E não há nada melhor que isso: confiança.

O que nos move é você. Seu jeito de ser, o que valoriza.

Faz sentido pra você, faz sentido pra gente.

A gente veste a sua camisa”.

Esse texto está fixado na parede de uma loja de roupas masculinas e funciona como um texto publicitário da loja.

Sobre a estruturação geral do texto 2, a afirmação INADEQUADA é:

Alternativas

os pronomes “Nós” e “você” (linha 1) se referem, respectivamente, à loja e ao cliente potencial;

na linha 2, o pronome “isso” deveria ser substituído por “isto”;

o vocábulo “confiança” mostra a referência do pronome “isso”;

a frase final do texto mostra ambiguidade intencional;

a expressão “a gente” equivale perfeitamente ao pronome “nós”.

Comentários

GABARITO: LETRA E

a expressão “a gente” equivale perfeitamente ao pronome “nós”.

>>> não vale perfeitamente, pois se fosse usado "nós" alterações na estrutura textual teriam que ser realizados, vejam:
A gente veste a sua camisa ---- Nós veste a sua camisa. Logo não equivale perfeitamente, não pode ser substituído sem ocorrer alterações.

Força, guerreiros(as)!!
Letra E

Coesão e coerência caminham juntas, ou seja, a ideia é que um texto coeso gere coerência, embora isso não necessariamente ocorra. Coesão é “sinônimo” de ligação: ligação entre as partes. A que mais aparece em concursos diz respeito à referencial: consiste no emprego de pronomes (e equivalentes) para evitar a maciça repetição de termos num texto.
Arthur Carvalho ? Você por aqui ?

Não quer entrar e tomar uma xícara de café ?

#obrigadopelasdicas
O texto não fala em substituir o "a gente" por "nós ", só pergunta se equivale (corresponde).

Acredito que o erro da letra E é o "perfeitamente" pois o termo "a gente" só existe na linguagem informal

Gabarito E
Faz sentido pra você, faz sentido pra gente.

e) a expressão “a gente” equivale perfeitamente ao pronome “nós”.

NO TEXTO NÃO TEM A EXPRESSÃO '' A GENTE'' E SIM ''PRA GENTE'' .
Letra E, sem dúvida. Esqueça a frase toda e pense..."nós" e a gente tem a mesma pegada, sacou? Não tem mistário.
Na norma culta só existe os pronomes pessoais eu, tu, ele, nós, vós, eles. Os quais são utilizados no uso formal da língua. A gente é utilizado nas situações informais.
"a gente" não equivale a "nós ", pois:

"a gente" = linguagem informal
"nós" = linguagem formal
Entendi após o comentário do Arthur Carvalho! Obrigado!
Na moral

Ou alguem barra aFGV de concursos ou fazem uma gramatica "segundo a FGV" pq é bem complicado estudar essa banca
Não pode ser B pq isso/essa/esse são usados para se referir a algo JÁ expresso no texto. São palavras anafóricas

Isto/este/esta são usados para algo QUE AINDA será referido no texto. Como no caso, a palavra confiança surge DEPOIS. Portanto é catafórico.
Letra E
Entendo da seguinte forma :
" a gente" será equivalente perfeito a" nós" quando numa devida comparação, substituição, nao haja alteração na estrutura da frase. Nesse caso somente serão equivalentes, mas não serão perfeitos como foi dito!
Garoteei bonito nessa questão :(, mas a correção de Arthur Carvalho é ótima. Obrigada!
Me pegou sem me abraçar....hehehehe
"A) Correto. “Nós”=loja; “você”=cliente hipotético.

B) Correto. Pela regra rígida da norma culta, “isto” deve ser utilizado para o que será dito depois, e “isso” para o que já foi dito anteriormente no texto.

C) Correto. Logo após do “isso” vem sua referência. Ah, Felipe, mas o “isso” não é catafórico (faz referência ao que já apareceu antes)?

Cuidado, ser anafórico ou não é algo do texto: se a referência é algo que já apareceu, a palavra é um recurso coesivo anafórico, se a palavra remete a algo ainda a ser dito, é catafórico, independentemente de ser “isso” ou “isto. Não é o pronome que faz ser anafórico ou não, o pronome não muda a posição da referência; o que gramática orienta é usar “isso” para o que já foi dito e “isto” para o que virá depois, então, primeiro você observa a referência no texto, depois usa o pronome adequadamente, não é o pronome que define. Tanto é assim que, nesse caso, o “isso” foi usado cataforicamente. De forma contrária à orientação da norma culta? Sim, mas não foi isso que a questão perguntou nessa alternativa. Esse raciocínio se confirma na letra B.

D) “Vestir a camisa” pode ser entendido de duas formas: a primeira leitura é literal (denotativa) e remete à peça de roupa propriamente dita; a segunda é figurada (conotativa) e constitui uma figura de linguagem no sentido de “abraçar suas ideias”, “seguir seus projetos”…

Gabarito letra E."

Prof. Felipe Luccas - Estratégia Concursos.

Para as provas FGV:

"A gente" = linguagem informal.
"Nós" = linguagem formal.
Bem complicada a questão, pois, ela não fala que faria a substituição dos termos no texto. Conforme explicação abaixo acho que o perfeitamente não deixa a questão errada!

Nós e a gente podem ser utilizados como sinônimos, tendo apenas atenção para a distinta conjugação do verbo. O correto é conjugar o verbo na primeira pessoa do plural com o pronome nós e na terceira pessoa do singular com a expressão a gente.

https://duvidas.dicio.com.br/a-gente-ou-nos/
Nós veste a sua camisa.... não dá. atentem para o "perfeitamente" pedido no comando da questão. acho que é simples assim... bjs.
Em relação ao item B:
a) Isso: retoma termo ANTERIOR mais próximo (relação ANAFÓRICA).
b) Isto: retoma termo ANTERIOR e POSTERIOR (relação ANAFÓRICA e CATAFÓRICA).
c) Aquilo: retoma termo ANTERIOR mais remoto (relação ANAFÓRICA).

Abraços!!
FGV faz o seguinte com algumas questões de português, p/ eliminar os mais distraídos:
-> Coloca um item QUAAASE certo nas primeiras alternativas, geralmente no item "a", que é pro candidato marcar e partir pra próxima questão, com a falsa sensação de que arrebentou e coloca o item certo lá p/ o meio ou p/ o fim da questão.
-> Por isso, mesmo que você tenha convicção de que um item está certo, ELIMINE o restante dos itens. Não tenha pressa! Tenha humildade!
Ora a banca preza o sentido semântico, ora o sintático, sem ao menos especificar no enunciado. "Nós" equivale perfeitamente a "a gente", ambos substituem a loja.
A letra D ia ficar: Nós veste a sua camisa
o problema é que a banca não se preocupou em especificar "substituindo os termos da frase pelo pronome Nós estaria correto", é uma banca muito cheia de subjetividade e quase q vc tem q ser adivinho.
Nós veste kkk
Embora o pronome “isso” esteja grafado incorretamente (deveria ser “isto”, de uso catafórico), não anula o fato de “confiança” ser seu referente!
E. a expressão “a gente” equivale perfeitamente ao pronome “nós”. inadequada
Fonte:

A expressão a gente é semanticamente equivalente ao pronome pessoal reto nós e gramaticalmente equivalente ao pronome pessoal reto ela, devendo assim o verbo ser conjugado na terceira pessoa do singular. Esta expressão deverá ser utilizada apenas numa linguagem informal.

Exemplos com a gente:
A gente vai à praia depois do almoço.
Ontem, a gente falou com ele, mas ele continuava triste com a situação.
Alguém poderia me sanar um dúvida relação a letra B.

Usamos o pronome "Isso" para nos referirmos a um termo anterior, não é isso?
E o usamos o "Isto" para antecipar um termo que será dito, ok?

Logo, a alternativa B, não seria correta a substituição do "Isso" por "Isto" em concordância que "isto" está se referindo ao termo "Confiança"?

Desde já agradeço, abraço.
Gabarito''E''.
Se colocarmos o pronome "nós" substituindo "a gente" não há um encaixe perfeito.
Isto porque faltará a flexão do verbo "vestir" ==> "Nós veste a sua camisa"
O correto seria ==> "Nós vestimos a sua camisa".
Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
GABA e)
A gente SOMOS inútil.
((((( Nós veste ))))
Está semelhante ao modo que uma parte significativa do meu estado se comunica. :(
A
os pronomes “Nós” e “você” (linha 1) se referem, respectivamente, à loja e ao cliente potencial; CORRETO
B
na linha 2, o pronome “isso” deveria ser substituído por “isto”; CORRETO

Na progressão textual, esta é a diferença entre isso e isto (há outros usos para os referidos pronomes):

Isso: Refere-se ao que já foi dito. (Anafórico)
Ex: Passar no concurso, esse é meu maior sonho.

Isto: Refere-se ao que vai ser dito. (Catafórico)
Ex: Meu maior sonho é este: passar no concurso.

C
o vocábulo “confiança” mostra a referência do pronome “isso”; CORRETO
Embora o pronome esteja escrito errado, a referência está correta.
D
a frase final do texto mostra ambiguidade intencional; CORRETO
E
a expressão “a gente” equivale perfeitamente ao pronome “nós”. INCORRETO

Não há perfeita equivalência, uma vez presente a equivalência semântica mas não a gramatical.

A gente - 3ª pessoa do singular
Nós - 1ª pessoa do plural
LETRA E.

ISSO = já foi dito.
ISTO = será dito.

NÓS = linguagem formal e informal.
A GENTE = apenas linguagem formal.

O erro ficou no "perfeitamente". O tipo de linguagem pode ser diferente e a conjugação do verbo muda.
O erro da alternativa "E" justifica-se pela substituição de um pronome da 1º pessoa do singular "EU" referenciado no texto pela empresa com o termo " A GENTE" por um pronome da 1º pessoa do plural "NÓS".
Vejamos:
A) Correto. “Nós”=loja; “você”=cliente hipotético.
B) Correto. Pela regra rígida da norma culta, “isto” deve ser utilizado para o que será dito depois, e “isso” para o que já foi dito anteriormente no texto.
C) Correto. Logo após do “isso” vem sua referência. Ah, Felipe, mas o “isso” não é catafórico (faz referência ao que já apareceu antes)?
Cuidado, ser anafórico ou não é algo do texto: se a referência é algo que já apareceu, a palavra é um recurso coesivo anafórico, se a palavra remete a algo ainda a ser dito, é catafórico, independentemente de ser “isso” ou “isto. Não é o pronome que faz ser anafórico ou não, o pronome não muda a posição da referência; o que gramática orienta é usar “isso” para o que já foi dito e “isto” para o que virá depois, então, primeiro você observa a referência no texto, depois usa o pronome adequadamente, não é o pronome que define. Tanto é assim que, nesse caso, o “isso” foi usado cataforicamente. De forma contrária à orientação da norma culta? Sim, mas não foi isso que a questão perguntou nessa alternativa. Esse raciocínio se confirma na letra B.
D) “Vestir a camisa” pode ser entendido de duas formas: a primeira leitura é literal (denotativa) e remete à peça de roupa propriamente dita; a segunda é figurada (conotativa) e constitui uma figura de linguagem no sentido de “abraçar suas ideias”, “seguir seus projetos”…
Gabarito letra E.
Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-dpe-rj-portugues/

ID

2947288

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Uma editora paulista mostra o seguinte texto publicitário na agenda que entrega a clientes e amigos:

DA SEMENTE AO LIVRO

Sustentabilidade por todo o caminho

Plantar florestas – A madeira que serve de matéria-prima para nosso papel vem de plantio renovável, ou seja, não é fruto de desmatamento. Essa prática gera milhares de empregos para agricultores e recupera áreas ambientais degradadas.

Sobre esse pequeno texto, é correto afirmar que:

Alternativas

o “caminho” presente no título é o que vai “da semente ao livro”;

o segmento “Plantar florestas” mostra a finalidade da editora;

a expressão “ou seja” corrige um possível erro de interpretação;

o termo “Essa prática” se refere ao “desmatamento”;

a editora mostra preocupação com a poluição e o desemprego.

Comentários

Gabarito: A
b) a finalidade da editora é vender livros
c) entendo mais como reforçar a ideia e não corrigir
d) refere-se a plantio renovável
e) apenas é citado, não há preocupação. Típica alternativa da FGV que extrapola
GABARITO: LETRA A

A) o “caminho” presente no título é o que vai “da semente ao livro”; CORRETO
B) o segmento “Plantar florestas” mostra a finalidade da editora; >>> finalidade de produzir livros com sustentabilidade.
C) a expressão “ou seja” corrige um possível erro de interpretação; >>> adiciona uma informação extra.
D) o termo “Essa prática” se refere ao “desmatamento”; >>> refere-se à prática de plantio renovável.
E) a editora mostra preocupação com a poluição e o desemprego. >>> extrapolou, preocupa-se com a sustentabilidade, de acordo com as informações do texto.

Força,guerreiros(as)!!
Arthur Carvalho arrebenta nos comentários!
b) o segmento “Plantar florestas” mostra a finalidade da editora;

Errada. O termo destacado está no sentido figurado e a editora não faz isso.

c) a expressão “ou seja” corrige um possível erro de interpretação;

Errada. Não há erro algum

d) o termo “Essa prática” se refere ao “desmatamento”;

Errada. O termo destacado retorma o termo sustentabilidade

e) a editora mostra preocupação com a poluição e o desemprego.

Errada. Não há nenhuma ocorrência de preocupação da editora
O título entrega: Da semente ao livro.
Obrigado pelos comentários Arthur Carvalho!
Errei 18/05/19 gab A
FGV em português = tenho dúvida até quando convicto, kkkkkkkk. Que banca cabulosa
ACERTEI, MAS PENSEI QUE O DIABO DESSA BANCA MALDITA IA DAR UM JEITO DA RESPOSTA SER:

PLANTAR UM LIVRO, PARA NASCER ÁRVORES DE EMPREGO E ASSIM OS LEITORES COMEREM SEMENTES.
A. o “caminho” presente no título é o que vai “da semente ao livro”; correta
DA SEMENTE AO LIVRO
Sustentabilidade por todo o caminho
a)CORRETA, o “caminho” presente no título é o que vai “da semente ao livro”; Em função do título ser "Da semente ao livro", a alternativa A se torna correta considerando o nosso entendimento de que o papel do livro vem da madeira das árvores, que vem da semente.
Frisa-se que, de outro modo, fosse o título "Sustentabilidade por todo o caminho", o caminho poderia ser expandido para além da simples folha de papel, mas também para os empregos gerados, se em nenhum momento ficasse explícita a ideia da "semente ao livro"
e)ERRADO, poderia ter gerado dúvida, já que a há realmente uma preocupação com questões ambientais e, sobretudo, com o desmatamento. Contudo, a poluição não é vem ao caso. Ademais, a geração de empregos se dá em função do processo principal - que é a principal preocupação - de reflorestamento/desmatamento, então aquela é apenas um processo secundário.
O problema é que muitas das vezes a alternativa que extrapola é a correta, como no caso dessa E.
Acredito que a alternativa não está correta pois seria mais uma questão de desmatamento e não de poluição em si.
Tenho um técnica altamente não reproduzível e não confiável, mas que funciona 99% das vezes com a FGV.

Toda vez que eu fico em dúvida entre duas alternativas eu escolho uma, e marco a outra....
O que faz a alternativa ficar correta é a presença do artigo "o" antes do substantivo "caminho". Assim, o artigo especifica qual o caminho, isto é, da semente ao livro. Caso não existisse o artigo: Por todo caminho, prevalece a ideia de por todo lado/canto.
ótima questão.
COTAR chego já
fui na letra E , a mulher fala que a madeira é materia prima , e nao ta preocupada com a poluição depois diz que da emprego . Kkkkkkkkkkkkk

Ta dificil de intender a fgv, triste
GAB: LETRA A

Complementando!

Fonte: Prof. Felipe Luccas

Temos um “caminho” figurado: a semente vira árvore e a árvore dá o papel que serve de matéria para o livro, então temos o ponto inicial do caminho no plantio da árvore e o ponto final da confecção do livro dessa árvore fruto de plantio renovável. Gabarito letra A.

b) Não é a finalidade, é algo já feito pela editora, o tópico do parágrafo.

c) Não corrige, traz uma informação equivalente, desenvolve, explica.

d) Refere-se ao plantio renovável.

e) Não há qualquer referência a poluição ou desemprego, só se pode concluir que haja preocupação com o reflorestamento, nada mais.

ID

2947291

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Na orelha do livro “A Bíblia: uma biografia” (Rio de Janeiro: Jorge Zahar. Ed., 2007), aparece o seguinte texto:

“A principal função da Bíblia, no entanto, ao longo de sua demorada gestação, não foi apoiar doutrinas e crenças particulares [....]. A produção de uma escritura sagrada consistiu antes em atividade contínua, um processo que buscava introduzir milhares de pessoas à transcendência”.

A informação abaixo que NÃO pode ser depreendida da leitura desse texto é:

Alternativas

o termo “no entanto” indica que esse segmento não é a parte inicial do texto;

o texto contraria a ideia de ser a Bíblia a base de apoio a doutrinas e crenças;

o termo “antes” indica um momento anterior de produção da Bíblia;

o termo “processo” retoma “atividade contínua”;

o verbo “introduzir” se refere a uma nova atividade para as pessoas.

Comentários

aindavourirdissoemparis, se continuar fazendo comentário inútil não vai não.
aindavourirdissoemparis, se continuar fazendo comentário inútil não vai não.
Não apresenta um momento antes da produção, mas sim em uma de suas funções, quiça, a principal ANTES da Bíblia ganhar ideia de ser a base de apoio a doutrina e crenças.
Errei a questão e só entendi depois que errei e soube o gabarito: Típico para prova da FGV.

Vamos lá:
“A principal função da Bíblia, no entanto, ao longo de sua demorada gestação, não foi apoiar doutrinas e crenças particulares [....]. A produção de uma escritura sagrada consistiu antes em atividade contínua, um processo que buscava introduzir milhares de pessoas à transcendência”.

A parte que corrobora o entendimento de que a bíblia ainda não foi produzida se encontra aqui:
"ao longo de sua demorada gestação" Gestação = criação/nascimento. (metáfora)
"a produção de uma escritura sagrada" (a escritura sagrada está sendo produzida ainda)

Agora sim: A produção da bíblia sagrada (a que ainda, no contexto, está em gestação) consistia, antes de apoiar doutrinas e crenças particulares, num processo que buscava introduzir milhares de pessoas à transcendência.

GABARITO: LETRA C
18/05 e 25/05/2019 errei
Gab C
No texto: “A principal função da Bíblia [....] não foi apoiar doutrinas e crenças particulares"

Assim, a letra B está errada, pois "o texto" NÃO "contraria a ideia de ser a Bíblia a base de apoio a doutrinas e crenças", apenas diz q essa não foi a sua "principal função", o q não impede que tenha sido mais uma de suas funções!
substituam "antes" por "na verdade", que terão a real significação do termo. não se refere a tempo.
Antes só do que mal acompanhado.

Esse antes indica momento anterior? NÂO!

O antes da questão diz que a principal função da bíblia era introduzir milhares de pessoas à transcendência.
Eu entendi assim....

“A principal função da Bíblia, no entanto, ao longo de sua demorada gestação, não foi apoiar doutrinas e crenças particulares [....]. A produção de uma escritura sagrada consistiu antes em atividade contínua, um processo que buscava introduzir milhares de pessoas à transcendência”.

O texto defende a ideia de que a bíblia foi feita na verdade para introduzir milhares de pessoas à transcendência e não para apoiar doutrinas e crenças particulares.

Portanto, antes de apoiar doutrina e crenças, a bíblia era inicialmente usada para a transcendência das pessoas.

Meus amores! Não desistam, façam muitas questões de interpretação! Sua hora vai chegar!

Deus nos abençõe!
Eu entendo a letra C estar certa, mas para mim também poderia ser a B, porque o texto não diz exatamente que a Bíblia NÃO é a base de apoio a doutrinas e crenças, e sim que essa não é sua função principal, indicando que poderia ser uma função secundária ou mesmo uma consequência. Se alguém puder esclarecer, agradeço. Se não, vou considerar que é mais um caso de "há mais de uma possibilidade, mas você tem que marcar a mais certa" da FGV, haha.
ANTES de apoiar doutrinas e crenças, a bíblia, este livro fictício, buscava incutir a transcendência
gabarito C

O vídeo abaixo apresenta a explicação da questão.

Assista a partir de 02:56:01

https://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo

fonte: Português TJ CE: Resumo em Uma Aula - Prof. Felipe Luccas - Estratégia Concursos
Questão típica da FGV, pois entre duas alternativas igualmente erradas, temos que marcar a mais errada.

Como alguns colegas já salientaram, a alternativa B traz uma informação que não pode ser depreendida do texto, pois o texto não contraria a ideia de ser a Bíblia a base de apoio a doutrinas e crenças. O texto apenas afirma que essa não era a principal função da Biblia.

No entanto, a alternativa C está mais errada que a B, e por isso é o gabarito. O termo antes, no contexto desse texto, não indica tempo:

A produção de uma escritura sagrada consistiu ANTES em atividade contínua.

A produção de uma escritura sagrada consistiu NA VERDADE em atividade contínua.

A produção de uma escritura sagrada consistiu NA REALIDADE em atividade contínua.
C. o termo “antes” indica um momento anterior de produção da Bíblia; não
a) Correto. “No entanto” introduz uma oposição em relação a algo que foi dito antes, então conclui-se que há outras partes do texto.
b) Correto. Está literal no texto: não foi apoiar doutrinas e crenças particulares
c) Incorreto. Esse “antes” não tem nada a ver com tempo, foi usado com sentido de “na verdade”.
d) Correto. O substantivo “processo” traz ideia de algo duradouro, repetitivo, composto de etapas; por isso, foi usado como elemento coesivo para retomar “atividade contínua”: a escritura da bíblia.
e) Correto. Se a pessoa será “introduzida” a uma atividade, infere-se que seja uma novidade para ela.
Gabarito letra C.
Estratégia C.
Eu achei difícil. Tem que ler com muita atenção, ou seja, demorar uns 5 minutos KKKKKKK aí não consegue nem terminar de resolver toda a prova.
a) “No entanto”, conjunção adversativa, introduz uma oposição em relação a algo que foi dito antes, ou seja, há outras partes do texto.
b) Não foi para apoiar doutrinas e crenças particulares. Por isso, marquei-a como errada. Aliás, como salientaram, tal informação não pode ser depreendida do texto, que não contraria a ideia de a Bíblia ser a base de apoio a doutrinas e crenças. O texto apenas afirma que essa não era sua principal função. Enfim, por estar mais errada que a B, a A é o gabarito: típico de FGV.
c) O “antes” não se conecta à temporalidade. A produção de uma escritura sagrada consistiu NA VERDADE/NA REALIDADE em atividade contínua.
d) O substantivo “processo” remete a algo duradouro, repetitivo, composto de etapas. Por isso, foi empregado como elemento coesivo para retomar “atividade contínua”: a escritura da bíblia.
e) Se a pessoa será “introduzida” em algo, infere-se que lhe seja uma novidade.

Avisem-me qualquer erro.

"Se alguém quer vir após mim, renegue-se a si mesmo, tome cada dia a sua cruz e siga-Me." São Lucas IX

ID

2947294

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 3

“Hoje, em todo o mundo, cerca de 550 milhões de pessoas estão conectadas à Internet – quase 9 milhões delas no Brasil. Quando a rede de computadores começou a popularizar-se, dez anos atrás, os apocalípticos de plantão, sempre eles, logo alardearam que os efeitos colaterais mais nefastos desse fenômeno seriam o isolamento e a alienação. Que as pessoas deixariam de relacionar-se, que se tornariam ainda mais sedentárias, que teriam o seu cotidiano moldado por uma espécie de irrealidade digital, que emburreceriam, e por aí vai”. (Veja, 03/03/2004, p. 85)

Argumentativamente, o texto 3:

Alternativas

condena indiretamente a Internet, mostrando ironicamente argumentos contra ela;

parte de uma afirmação inicial indiscutível para, em seguida, explicitar alguns de seus termos;

mostra que algumas críticas apressadas se tornam ridículas com o passar do tempo;

procura historicamente justificar algumas críticas contra a Internet;

critica as pessoas que, usando a Internet, se afastam do convívio social.

Comentários

Gabarito: Letra C.

O tempo dos verbos auxilia resolver a questão: "...Que as pessoas deixariam de relacionar-se, que se tornariam ainda mais sedentárias, que teriam o seu cotidiano moldado por uma espécie de irrealidade digital, que emburreceriam, e por aí vai."
c) mostra que algumas críticas apressadas se tornam ridículas com o passar do tempo;

Falaram-se no AFASTAMENTO algo que para o texto não foi que aconteceu
" os apocalípticos de plantão, sempre eles, logo alardearam" (pressa)
Que são criticas apressadas, entendo! Mas alguém poderia me explicar por que são "ridículas" (?), já que a meu ver, foi o que aconteceu...
Rafa m o tempo verbal do texto mostra que não aconteceu:
Que as pessoas deixariam de relacionar-se (deixariam, pode-se inferir que não deixaram)
que se tornariam ainda mais sedentárias (se tornariam, pode-se inferir que não se tornaram) etc.
"mostra que algumas críticas apressadas se tornam ridículas com o passar do tempo"

A crítica pode ter sido apressada , mas não foi ridícula.

Muito pelo contrário! É bem real!
Comentário do professor. Por favor.
"Os apocalípticos de plantão, sempre eles.." essa parte fica clara que ele ridiculariza o argumento de quem falou mal da internet e etc. Msm que vcs n concordem com a ideia criticada, observe e extraia a intenção do autor somente, seja neutro. Assim será mais fácil de entender.
Eu errei essa questão, mas agora ( tarde de mais) ela me fez sentido

No trexo "Os apocalípticos de plantão, sempre eles.." o autor ridículariza os idealistas por suas ideias e com isso entedemos que ele acha as criticas faladas em seguidas ridiculas
Errei pois analisei com os olhos de hoje (2019). Notem que o texto é de 2003, ou seja, naquela época nós ainda não tínhamos essa problemática toda de hoje. Aliás, mesmo que já estivéssemos enfrentando, o que conta é a opinião do autor, e não nossa.

TENHAM EM MENTE: Interpretação de texto na FGV não é a sua interpretação ou sua visão, é você saber o que o corretor interpretou.
C.
"Algumas " críticas se tornaram ridículas ,não todas! Outras se tornaram realidade infelizmente.
“Hoje, em todo o mundo, cerca de 550 milhões de pessoas estão conectadas à Internet – quase 9 milhões delas no Brasil.

Então muitas pessoas estão conectada e eles já foram criticando falando mal. Foram "apressados"
c) mostra que algumas críticas apressadas se tornam ridículas com o passar do tempo;

Quando a rede de computadores começou a popularizar-se, dez anos atrás, os apocalípticos de plantão, sempre eles, logo alardearam que os efeitos colaterais mais nefastos desse fenômeno seriam o isolamento e a alienação.
O texto é de 2004 e a Internet estava caminhando ainda. Então,aos olhos dessa época, as afirmações dadas pelo autor soam bem exageradas.
Hoje, parece que ele não estava tão errado assim.
GAb.: C
acho que não se deve confundir internet com rede social, ele se utilizou dessa distinção que não é tomada pelo leitor para formular a questão.
Gabarito Alternativa (C)

a) condena indiretamente a Internet, mostrando ironicamente argumentos contra ela;

-Não está condenando, também não encontrei nenhum termo que pudesse indicar ironia. O texto de apoio apenas traz argumentos/fatos.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) parte de uma afirmação inicial indiscutível para, em seguida, explicitar alguns de seus termos;

-O autor do texto não está explicando, ele traz fatos e argumentos negativos ao uso da internet.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) mostra que algumas críticas apressadas se tornam ridículas com o passar do tempo;

-De fato o autor do texto traz críticas, agora se elas são ou não ridículas não nos cabe deduzir. Fui por eliminação.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

d) procura historicamente justificar algumas críticas contra a Internet;

-Não traz justificativa histórica para as críticas.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

e) critica as pessoas que, usando a Internet, se afastam do convívio social.

-Momento algum o autor do texto critica, ele apenas traz argumentos negativos ao uso da internet.
O Portugues da FGV não é para meninos
Os apocalípticos estavam certo, FGV.
Hoje, em 2020, vemos que os temores da década de 90, com relação à internet, eram fundados. Os argumentos do texto acima (produzido em 2004), ao tentar desfazer dos "apocalípticos de plantão", somente reforçam, sob a ótica atual, tudo aquilo que temíamos quando a internet começou a se popularizar:

a) Vemos um grande relacionamento virtual, em detrimento de um relacionamento social real.
b) Alienação da realidade, por meio de criação de um espaço social virtual isolacionista.
c) Emponderamento dos medíocres, expandindo um retrocesso científico e aumentando o "negacionismo" científico.

sim, havia gênios e Nostradamus na década de 90!
kkkkkk justamente, com muro, arame farpado....
Achei que o autor estava criticando com um lindo tom irônico embutido em cada palavra como: nefasto, apocalípticos...
Pessoal, também errei essa, mas concordo com o gabarito. Analise o texto no lugar do AUTOR, em 2004.

C: O autor tenta mesmo ridicularizar (apocalípticos de plantão, sempre eles, logo alardearam).

D: O autor não tenta justificar historicamente. O que ele faz, no máximo, é localizar historicamente quando surgiram as críticas: Quando a rede de computadores começou ... dez anos atrás.
E eu jurando que o autor tava sendo irônico
Essa banca é literalmente uma viagem
Meu Deus, nunca desejei tanto que o examinador da minha banca fosse o CEBRASPE
já respondi umas 4 questoes de provas diferentes com essa mesma questão

ID

2947297

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 3

O texto 3 traz uma série de vocábulos e expressões que revelam uma interferência do autor em oposição crítica; o termo abaixo que marca inicialmente essa oposição é:

Alternativas

”popularizar-se”;

“apocalípticos de plantão”;

“sempre eles”;

“alardearam”;

“efeitos colaterais”.

Comentários

Gabarito: B.

“apocalípticos de plantão” - Ironia.
Gabarito B

O texto 3 traz uma série de vocábulos e expressões que revelam uma interferência do autor em oposição crítica; o termo abaixo que marca inicialmente essa oposição é:

As críticas são iniciadas através do termo: Apocalípticos de Plantão.

Essa foi a minha humilde opinião tentando compreender a questão conforme o gabarito.

Bom estudo para todos!
18/05/19 errei
Gab B
O texto 3 traz uma série de vocábulos e expressões que revelam uma interferência do autor em oposição crítica; o termo abaixo que marca inicialmente essa oposição é:
cara... FGV é no detalhe. cada vez mais...sinistro!
Quando o autor fala em "apocalípticos de plantão", refere-se àqueles que vêem mal em tudo, para quem qualquer coisa é o fim do mundo, que de tudo faz um auê e uma situação para criticar. Essa foi a primeira expressão utilizada no texto que, de cara, já expressa a opinião do autor: considera exagero o que se divulga sobre os malefícios da internet..
CARALHO DE BANCA !!!

As letras C e D são a mesma coisa
Errei! Tá puxado
que marca INICIALMENTE essa oposição!
Galera, tem que ler o enunciado. São muitos os termos no texto que revelam interferência do autor em oposição crítica, mas o enunciado pede o PRIMEIRO termo.
Texto de 2004, mas tão atual!
Errei por falta de interpretar a questão:
1o série de vocábulos= significa que tem mais de um.
2o marca inicialmente =quer o primeiro.
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
Parece que os "apocalípticos de plantão" não erraram, e sim a Veja .
Pois estavam certos

ID

2947300

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4

Na página inicial de uma prova, entre as instruções gerais, estava escrito:

“Será eliminado sumariamente do processo seletivo e as suas provas não serão levadas em consideração, o candidato que:

i) der ou receber auxílio para a execução de qualquer prova;

ii) utilizar-se de qualquer material não autorizado;

iii) desrespeitar qualquer prescrição relativa à execução das provas;

iu) escrever o nome ou introduzir marcas identificadoras noutro lugar que não o indicado para esse fim;

u) cometer um ato grave de indisciplina”.

Uma outra forma, mais conveniente, de redigirem-se as duas primeiras linhas do texto 4 é:

Alternativas

As provas não serão levadas em consideração e será eliminado sumariamente do processo seletivo, o candidato que:

O candidato não terá suas provas levadas em consideração e será sumariamente eliminado do processo seletivo o candidato que:

Será eliminado sumariamente do processo seletivo (as suas provas não serão levadas em consideração), o candidato que:

Será eliminado sumariamente do processo seletivo o candidato que:

Será eliminado do processo seletivo e as provas não serão levadas em consideração, o candidato que:

Comentários

D de Dado.

Na minha humilde opinião, o erro foi pluralizar "as provas" de um único sujeito (o candidato).
Vou deixar para uma analise mais aprofundada dos colegas.

Forte abraço a todos!
"Uma outra forma, mais conveniente, de redigirem-se as duas primeiras linhas do texto 4 é:"

Gabarito: D (Será eliminado sumariamente do processo seletivo o candidato que:)

Linha 1: “Será eliminado sumariamente do processo seletivo e as suas provas não serão levadas em consideração, o candidato que:

Linha 2) i) der ou receber auxílio para a execução de qualquer prova;"

Atenção! A questão envolveu a concisão.

Ser conciso é transmitir um máximo de informações com um mínimo de palavras, que faz desaparecer os excessos linguísticos que nada lhe acrescentam.
Discordo do gabarito.

Omitir uma informação importante do texto jamais será conveniente. No mais, não há resposta correta pois as outras alternativas possuem erro gramatical.
Fiquei entre 'A' e 'D'. Errei, mas concordo que a 'D' trabalha a concisão.
Questão idiota..como estudar isso?
Discordo do gabarito... uma concisão não pode conter uma omissão
Concordo com o gabarito pela lógica.

Se o candidato será eliminado, logo, sua prova não será considerada.
Não torna incorreta a alternativa o fato da omissão de que a prova do candidato não será considerada, já que, se o candidato for eliminado do concurso, a prova dele, consequentemente, não será corrigida.

Gabarito, de fato, LETRA D.
Dimas, é questão de lógica. Se o candidato será eliminado sumariamente do processo, suas provas não serão levadas em consideração.
alguém poderia explicar o erro da alternativa A??
Ao meu ver a letra A ta errada porque quando ele inverteu a ordem das frases " o candidato " passou a ser sujeito da segunda oração e está sendo separado da oração pela virgula, ja na escrita do texto o sujeito da segunda frase é " suas provas "

Eu posso estar equivocado, as vezes chegamos na resposta certa pelas justificativas erradas, sugiro indicar pra correção
Gente, leiam o comando da questão.

"...de forma mais conveniente..." , ou seja, de forma mais simples.
elimina a redundância
Usei a lógica nessa questão!

Se o candidato foi eliminado, claro que ele não terá sua prova considerada.

Deus nos abençõe!!!
Na minha opinião foi:

a,c,e
separam o sujeito do verbo.

b
repete a palavra candidato.

sobra a d. E como o colega Grinco Cavaco mencionou a d usou de concisão.
???????
Já vi várias questões dessas da FGV.
Sempre que ela fala : uma outra forma, mais conveniente, de redigirem-se ...
o comando da questão refere-se à concisão, ou seja, enxugar o texto o máximo possível sem perda semântica.
“Será eliminado sumariamente do processo seletivo e as suas provas não serão levadas em consideração, o candidato que".

Comando: Uma outra forma, mais conveniente, de redigirem-se as duas primeiras linhas do texto 4 é:

-> se a pessoa será eliminada SUMARIAMENTE, ou seja, na hora, será levada em consideração a prova dela para alguma coisa? Não. Não importa se ela fez A ou B, ela vai ser eliminada. Se não importa absolutamente nada, significa que a prova não vai ser analisada. Ela não será analisada por qual motivo? Porque foi eliminada de forma SUMÁRIA.
-> a opção certa só retirou o que era óbvio e desnecessário. Logo, é realmente a melhor opção, por quê? O candidato continua sendo eliminado? Sim. A prova dele continua não sendo levada em consideração? Sim.
A opção D é a única correta. Ela traz o princípio da concisão, ou seja, trazer o máximo de informação, usando o mínimo de palavras. De fato, se o candidato será eliminado do processo seletivo, por ÓBVIO, logicamente, suas provas não serão consideradas, sendo despiciendo, redundante, mencionar isso.

As letras A, B, C e E contém errros gramaticais e de concisão.

A =a vírgula está colocada de forma erronêa, separando o sujeito (o candidato) do verbo (será sumariamente eliminado).
B =o sujeito (o candidato) está posto duas vezes, uma no início da oração e outra, de forma incorreta, no fim da oração, de forma confusa.
C = a construção gramatical está correta, porém, peca pela redundância de informação (as provas não serão levadas em consideração). Ou seja, está correta, porém, a letra D é mais correta.
E =vírgula errada, separa o sujeito do verbo.
@mvb analista, obrigado pelas suas justificativas... Foi de suma importância para minha compreensão !!!
Galera, a prova é baseada em um edital, o qual é a lei do concurso. Nessa perspectiva, recomendo a leitura da LC 95/1998, pois ela recomenda como uma lei deve ser elaborada, sempre trazendo um conteúdo mais claro e mais conciso possível.

Conhecimento da legislação ajudando em português.

GAB D

Bons Estudos
CREIO QUE O QUE FAZ A ALTERNATIVA "A" ESTAR ERRADA É A INVERSÃO DE UMA ORAÇÃO COORDENADA COM CONJUNÇÃO ADITIVA "E"
roleta russa
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
repetida de novo , kkkkk.
repetida de novo , kkkkk.
É óbvio que a eliminação do candidato faz com que a prova não seja levada em consideração, logo, é redundância.
A dica da correta foi dada na letra C, já que o trecho que está entre parênteses se mostra dispensável para compreender o sentido da informação. Sendo assim, torna-se mais conveniente simplificar a informação com a retirada desse trecho.
Aí eu te pergunto:

Mais conveniente pra quem?
Foi a primeira opção que eu eleminei kkk (rindo de desespero)
Primeiramente: o que a banca quer dizer por “conveniente”? FGV sempre deixando os candidatos loucos com linguagem vaga e gabaritos questionáveis. Contudo, precisamos aprender a decifrar a banca e acertar as questões, sem briga. Veja como era fácil acertar essa.
De plano, deveríamos eliminar A, C e E, pois trazem evidente erro de pontuação, separando o sujeito do verbo. Já a letra B repete o sujeito “candidato”, criando uma estrutura inadequada, confusa e truncada. Gabarito letra D.

Fonte: https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-dpe-rj-portugues/

ID

2947303

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 4

Na página inicial de uma prova, entre as instruções gerais, estava escrito:

“Será eliminado sumariamente do processo seletivo e as suas provas não serão levadas em consideração, o candidato que:

i) der ou receber auxílio para a execução de qualquer prova;

ii) utilizar-se de qualquer material não autorizado;

iii) desrespeitar qualquer prescrição relativa à execução das provas;

iu) escrever o nome ou introduzir marcas identificadoras noutro lugar que não o indicado para esse fim;

u) cometer um ato grave de indisciplina”.

No texto 4, entre as situações apontadas como causadoras da eliminação do candidato, uma apresenta caráter subjetivo, ou seja, pode depender de uma opinião, que é:

Alternativas

a opção (i);

a opção (ii);

a opção (iii);

a opção (iu);

a opção (u).

Comentários

Gabarito: Letra E

cometer um ato grave de indisciplina”. Subjetivo, pois não disse se está apoiado em algum instrumento legal, logo o que é grave para mim pode não ser para você.

Força, guerreiros (as)!!
É tão bom ver argumentos inteligentes e coerentes. Fico brava quando respondo uma questão e nos comentários tem apenas o gabarito é tal.
o que seria " marcas identificadoras"? Tem algo mais subjetivo que isso?
Concordo com o Elan, um ato grave de indisciplina tem que estar listado em algum lugar, não pode ser por interpretação do examinador. Agora, escrever o nome, a pessoa fazer marcas neste, isto sim é interpretação, vai do critério de quem está lendo.
Elan,

interpretei a alternativa "marcas identificadoras" como sendo qualquer marca, desde um ponto na quina da folha, como uma mancha extensa, logo não há subjetividade, qualquer marcação é eliminatória.

Marquei "ato de grave indisciplina" por ser de fato bem subjetivo, por exemplo: um candidato que no decorrer da prova venha a expelir flatulência ruidosa de cheiro fétido, tenho certeza que ninguém saberia o que fazer.

Mas essa é a minha opinião, bons estudos!
Concordo com @lucasgil,
"Escrever o nome ou introduzir marcas identificadoras noutro lugar que não o indicado para esse fim" é ato concreto, qualquer marca fora do lugar indicado para a finalidade será eliminatória.
Os itens i, ii e iii seguem o mesmo raciocínio.
Contudo, ao afirmar "cometer um ato grave de indisciplina”, não foi indicado - de forma concreta - quais são os atos que serão considerados atos de grave indisciplina, dando margem à liberdade de decisão diante de cada caso, ou seja, apresenta caráter subjetivo.
Pra mim, tem duas respostas corretas. O que seria um ato grave de indisciplina? O que seria uma marca identificadora? Isso é muito subjetivo
Regina....

Marca identificadora pode ser qualquer coisa, por isso há um local ESPECÍFICO para você escrever seu nome.

Justamente por poder ser qualquer coisa, é que não pode-se escrever em outro lugar que não seja o próprio para tal.
Impressionante o grau de subjetividade das questões da banca em análise! Há margens para n interpretações.
Gabarito: E

Questão de direito - tem que haver prova, neste caso testemunhal.

Nos demais casos a ação praticada já produz a prova.

"cometer um ato grave de indisciplina”
Ato grave de indisciplina é algo subjetivo?
Interpretar o que seja ato gravr
fui nesse raciocínio aqui , o que pode ser grave pra mim não necessariamente será pra vc , dando margem pro subjetividade.
Não entendi, Ato grave é ato grave. então quer dizer que posso cuspir na cara de uns dos examinadores de prova que é subjetivo? Ato grave para mim não há discussão é grave e pronto. Eu ficaria com a letra A
eu errei a quetão , porém não tenho certeza também ,que o artigo indefinido UM trás subjitividade , enquanto o artigo definidos e a ideia objetivo , caso eu esteja errado ,por favor ajude-me por gentileza.

ID

2947306

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 5

A Prefeitura de Salvador faz divulgação de seu Festival da Virada em conhecidas revistas. O texto da publicidade diz o seguinte:

Festa que vira atração de 460 mil turistas,

Que vira 98% de ocupação hoteleira,

Que vira milhares de empregos,

Que vira 500 milhões de reais na economia.

Que virada!

Obrigado, Salvador!

A estruturação do texto 5 só NÃO compreende:

Alternativas

paralelismo sintático entre as frases;

jogo de palavras virar/virada;

quantificação dos benefícios do festival;

ambiguidade do substantivo “virada”;

atribuição de voz à população de Salvador.

Comentários

e) atribuição de voz à população de Salvador.

O texto possui a voz do Governo.
a) Correta. Há paralelismo sintático entre as frases. Perceba que começam sempre com pronome relativo e mantém essa estrutura até seu final.
b) Correta. Usa a palavra vira/virada com sentidos distintos.
c) Correta. O que mais é feito no texto: a quantificação dos benefícios do festival.
d) Correta. O termo virada pode se referir à festa da virada ou a virada econômica/social da festa.
e) GABARITO. A voz é atribuída ao Governo do Estado.
É Atribuída a voz a prefeitura de Salvador.
Sou baiano e moro em salvador, por isso conto essa "piada" não depreciativa com autonomia!!!

se fosse na voz do povo soteropolitano seria:

A festa deu um monte de gringos

os hotéis entupidos de gente

rolou vários de trampo

pivete!!! muita grana

barril ein

vlw salvador!!!

Assim seria a voz da massa de Salvador, e não com "meu rei", "mainha", "painho" e outras bobagens que tanto se propaga na mídia.

Gabarito: E
Jadson Machado - a festa deu gringo pa porra
O texto possui a voz da Prefeitura.
f) apenas, atribuição de voz à população de Salvador; ambiguidade de quem fala, pode muito bem ser um turista ou até morador.

e a letra E) está correta, pois não é apenas a prefeitura, pode-se ler exatamente como descrevi na suposta "letra f)"

Passível de anulação.
Atribuir voz à população seria colocar a fala de alguém, uma opinião, alguma indicação de alguém falando, o que não aconteceu. Lendo com atenção o texto, observamos o paralelismo sintático na repetição de "que vira". A "brincadeira" com as palavras vira/virada deu significação ao texto enquanto qualificou o festival.

Gabarito: E

ID

2947309

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 5

A Prefeitura de Salvador faz divulgação de seu Festival da Virada em conhecidas revistas. O texto da publicidade diz o seguinte:

Festa que vira atração de 460 mil turistas,

Que vira 98% de ocupação hoteleira,

Que vira milhares de empregos,

Que vira 500 milhões de reais na economia.

Que virada!

Obrigado, Salvador!

Os benefícios citados no texto publicitário (texto 5) se inserem nos espaços:

Alternativas

econômico e social;

social e histórico;

histórico e político;

político e ideológico;

ideológico e econômico.

Comentários

GABARITO: LETRA A

Econômico --- Que vira 500 milhões de reais na economia.

Social --- aumento de empregos --- Que vira milhares de empregos.

Força, guerreiros(as)!!
Forrrrrrçaaa!
GABARITO: LETRA A.
Econômico e social.
Econômico: 500 milhões de reais na economia Social: aumento de empregos

ID

2947318

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Na divulgação do livro “Os Meninos da Caverna”, aparece o seguinte texto:

“Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular, mergulhando na origem dos Javalis Selvagens [nome do time de futebol] e visitando o contexto político, social e religioso do país. Traz, ainda, os cenários do Sudeste Asiático e destrincha por que o time se tornou um dos símbolos de solidariedade mundial, em uma história capaz de desviar as atenções de uma Copa do Mundo”.

Entre as qualidades apontadas no texto acima, só NÃO aparece citado o seguinte valor:

Alternativas

aspectos históricos;

descrições paisagísticas;

interpretação de alguns fatos;

ausência de intervenção do divulgador;

narrativa de ação.

Comentários

>>>Atenção ao comando NÃO aparece citado o seguinte valor:<<<

a) aspectos históricos;

A Copa do Mundo possui aspectos históricos

b) descrições paisagísticas;

Os cenários do Sudeste Asiático

c) interpretação de alguns fatos;

Os Meninos da Caverna

[...]O time se tornou um dos símbolos de solidariedade mundial[...]

e) narrativa de ação.

“Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular, mergulhando na origem dos Javalis Selvagens

Letra D
Oxe! Mas o divulgador intervem em que parte do texto? Não consegui captar como se deu essa intervenção. =/
Alguém me mostra, por favor, onde ele DESCREVEU algo. Sério. Ele CITOU apenas "Sudeste Asiático". Não vi ele descrever NADA. aqui. E, por fim, ele, ao final do texto, diz: "...capaz de desviar as atenções de uma Copa do Mundo”." Se isso não é intervir...
Também achei que a FGV mais uma vez forçou a barra, MAS...

Vini Barros e demais colegas, quando as questões da FGV trouxerem alternativas muito próximas, que nos deixam em dúvida, precisamos voltar ao enunciado, ler e reler... alguma pista ele está dando para identificarmos a alternativa correta ou eliminar algumas outras.

Quanto à letra B, o Vini Barros disse "ele apenas citou sudeste asiático", e sim, você tem razão. Mas olhe bem, o enunciado fala "não aparece CITADO o seguinte VALOR".

Podemos entender como citação de uma ideia, algo que nos traz um valor, e "cenários" de uma região nos remete justamente à observação de uma paisagem

Vamos fazendo mais e mais questões que podemos observar as sutilezas dessa bagaça
Qualidade que NÃO aparece citada

a) aspectos históricos;
Aparece em "mergulhando na ORIGEM dos Javalis Selvagens..."

b) descrições paisagísticas;
Aparece em "os cenários do Sudeste Asiático..."

c) interpretação de alguns fatos;
Aparece em "Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular.... O time se tornou um dos símbolos de solidariedade mundial..."

d) ausência de intervenção do DIVULGADOR
O texto que o divulgador escreveu para a divulgação do livro é DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO o que necessariamente coloca-o como opinador dos fatos, portanto ele (sua opinião) está PRESENTE no texto e não ausente como disse a assertiva.
RESPOSTA: D

e) narrativa de ação.
Aparece em diversos verbos de AÇÃO observados na narrativa: VAI, TRAZ, DESVIAR, MERGULHANDO, VISITANDO...
Thaissa, acredito que esse trecho contenha marcas de opinião do divulgador:
“Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate ESPETACULAR"
O comando da questão diz" não aparece citado", mas não diz que não existe. Quando o autor diz " capaz de desviar as atenções de uma Copa do Mundo”, ele está sim dando sua opinião sobre o que é mais importante.
O trecho: "Javali Selvagens [ nome do time de futebol]", demonstra claramente intervenção do autor no texto.
Usando trechos do texto, respondemos à qustão:

a)aspectos históricos:

"mergulhando na origem dos Javalis Selvagens [nome do time de futebol]"

b)descrições paisagísticas:

'Traz, ainda, os cenários do Sudeste Asiático..."

c)interpretação de alguns fatos:

"e visitando o contexto político, social e religioso do país"

"destrincha por que o time se tornou um dos símbolos de solidariedade mundial, em uma história capaz de desviar as atenções de uma Copa do Mundo”.

d) do divulgador:

"Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular..."

e)narrativa de ação: o RESGATE dos meninos do time de futebol é, obviamente, uma historia de ação ou que contém ação.
Só quem consegue responder essas questões com convicção é quem as elaborou, nem os demais elaboradores da FGV são capazes
Mais uma questão forçada de barra
Desculpa a galera que ta justificando o Gabarito e não discordo dele. Mas eu tentei por muito tempo construir uma paisagem a partir das "descrições" do texto, e pasmem! Não consegui. A FGV, mais uma vez, forçou gabarito.
Acredito que esse trecho contenha marcas de opinião do divulgador:
“Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular [...]
Descrição cita características. Algo que não ocorre no texto com relação a paisagens.
Tentando justificar o injustificável
Gab. D

A questão afirma que: "não há ausência de intervenção do divulgador", ou seja, é a mesma coisa que dizer "o divulgador praticou alguma intervenção". O que é verdade, de fato.

Dessa forma, entre as qualidades apontadas no texto acima, só NÃO aparece a "isenção" do divulgador, já que ele interviu.

“Os Meninos da Caverna vai muito além do resgate espetacular, mergulhando na origem dos Javalis Selvagens [nome do time de futebol] e visitando o contexto político, social e religioso do país. Traz, ainda, os cenários do Sudeste Asiático e destrincha por que o time se tornou um dos símbolos de solidariedade mundial, em uma história capaz de desviar as atenções de uma Copa do Mundo”.

Percebe-se, portanto, que os grifos fazem referência à intervenção do divulgador e, ao contrário do que a questão afirma, não há ausência de opinião por parte do escritor.

ID

2947333

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 6

Um texto de divulgação de um novo romance diz o seguinte:

“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão. Ao que parece, tentaram matá-lo, mas ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali. Muito menos de seu passado recente. Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta. Essa dolorosa ausência imperceptível é a brecha para dar vazão à sua revolta com o mundo contemporâneo e começar uma nova vida. Entre seus planos: executar criminosos intocados pela Justiça e escrever um best-seller. Mas uma paixão verdadeira e arrebatadora coloca tudo em xeque”.

(Época, 14/01/2019, p. 37)

A opção abaixo que mostra uma substituição semântica corretamente realizada, a partir de segmentos do texto 6, é:

Alternativas

“passado recente” / passado ainda não esquecido;

“ausência imperceptível” / ausência desapercebida;

“mundo contemporâneo” / mundo em evolução;

“nova vida” / vida recente;

“criminosos intocados” / criminosos não punidos.

Comentários

Entre seus planos: executar criminosos intocados pela Justiça e escrever um best-seller.

e) “criminosos intocados” / criminosos não punidos.

Pessoas que não são punidas. Aquelas que podem fazer qualquer coisa de ruim que não vai dar em nada para elas!
Sobre a letra B:

Imperceptível >>> que mal dá para se perceber; ínfimo, diminuto; de pouca importância, insignificante.
Desapercebido >>> Não prevenido; sem cautela: estava desapercebido e perdeu a carteira. Que não se pode sentir, observar nem perceber; despercebido.

"Tudo posso Naquele q me fortalece"
''Intocados pela justiça''...para mim isso é dizer ''criminosos presos pela justiça''!
Gaba: E

ex:
Intocado: Nunca tocado; que não se conseguiu tocar, que não se consegue pôr a mão: livro intocado.
RECENTE - que aconteceu recentemente; fresco.
IMPERCEPTÍVEL - que não se pode perceber pelos sentidos; não perceptível.
DESAPERCEBIDO - que não está preparado; sem munições, provisões; desaparelhado, desmunido.
CONTEMPORÂNEO - que ou o que viveu ou existiu na mesma época.
EVOLUÇÃO - ato, processo ou efeito de evoluir.
NOVA VIDA - um recomeço.
INTOCADOS - nunca tocados; que não se conseguiu tocar.
NÃO PUNIDOS - não sofreram uma punição; pode ser um castigo, uma multa.
Gente, Muito cuidado!

Desapercebido é diferente de despercebido, e a FGV adora cobrar isso.

São palavras parônimas.

Despercebido: aquilo que não é perceptível, imperceptível
Desapercebido: desprovido

Se na alternativa "B" estivesse escrito "despercebido" estaria correta.
Sem ler o texto fica mais fácil resolver a questão
Pessoal só me esclarece se “criminosos intocados” / criminosos não punidos, são realmente a mesma coisa porque eu pensei assim: o criminoso poderia ter sido punido mas é fugitivo
Apercebido é uma coisa e percebido é outra.
des + apercebido(preparado/previnido). Desapercebido= que não está preparado, desprevenido.
des + percebido (que pode ser notado). Despercebido= que não pode ser notado

Apercebio = preparado, prevenido
“Por isso, estai vós apercebidos(preparados) também; porque o Filho do homem há de vir à hora em que não pensais”

A fim de, se acaso os macedônios vierem comigo, e vos acharem desapercebidos(sem preparo), não nos envergonharmos nós (para não dizermos vós) deste firme fundamento de glória
intocados na minha e o sujeito que estar dentro da TOCA.KKKKKKKK ERREI COM FORCA

ID

2947345

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 7

“O vôo de Santos Dumont foi fruto de uma idéia revolucionária, assim como os micro-computadores e a rêde que hoje chamamos de Internet”.

O texto 7 é um trecho de redação escolar que não obedece às modificações propostas pelo Novo Acordo Ortográfico, além de cometer outros erros ortográficos já condenados no Acordo anterior.

As palavras que mostram desobediência ao Novo Acordo são:

Alternativas

rêde / revolucionária / micro-computadores;

micro-computadores / rêde / Internet;

vôo / rêde / micro-computadores;

rêde / Internet / vôo;

Internet / rêde / revolucionária.

Comentários

c) vôo / rêde / micro-computadores;

Voo

https://www.dicio.com.br/voo/

Rede

https://www.dicio.com.br/rede/

Microcomputadores

https://www.dicio.com.br/pesquisa.php?q=Microcomputadores
Somando:

O hífen é usado na formação de palavras por derivação prefixal. De acordo com a nova ortografia, a regra base indica que o hífen é utilizado quando o prefixo termina com a mesma letra que começa a segunda palavra ou quando a segunda palavra começa com h. micro-organismo, micro-história
Não se usa o hífen em todas as outras situações, sendo o prefixo escrito junto à palavra já existente. Salienta-se que nas formações em que o prefixo termina em vogal e a segunda palavra começa com as consoantes r ou s, estas consoantes deverão ser duplicadas. micronutriente, micro-computadores

2) Com o Novo Acordo Ortográfico, palavras como “vôo” ou “lêem”, terminadas com eem ou oo(s), deixam de ser acentuadas, ou sejam, não recebem mais o acento circunflexo que as acompanhavam. Exemplo: voo, leem.
#Nãodesista!
Muito boa essa questão
A) Revolucionária - acentua pois é paroxítona terminada em ditongo.
B) Internet - ok
C) Voo, rede, microcomputadores. Gabarito
D) Internet - ok
E) Internet e revolucionária - ok
Gabarito: C.
voo/rede/microcomputadores.
c) Voo/ rede / microcomputadores;
quem não observou que ele queria a errada?
Macro, Mega ,Mini, Micro só levam hífen quando seguidos de vogais iguais ou seguidos de H.
Ex. microcomputador, mega-animado, minissaia, minijardim.
A palavra "idéia", segundo o Novo Acordo, não estaria na lista das erradas?
voo, leem, creem...sem acento.
ENUNCIADO - As palavras que mostram desobediência ao Novo Acordo Ortográfico são:

a) rêde / revolucionária / micro-computadores; [rede - revolucionária - microcomputadores]

b) micro-computadores / rêde / Internet; [microcomputadores - rede - internet]

c) vôo / rêde / micro-computadores; [voo - rede - microcomputadores]

d) rêde / Internet / vôo; [rede - internet - voo]

e) Internet / rêde / revolucionária. [internet - rede - revolucionária]

Gabarito: C - Todos os itens da assertiva infringem o novo acordo ortográfico.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A palavra “micro” é um elemento de composição na formação de palavras. Pela nova ortografia, somente é separado do 2º elemento por hífen nos casos em que este inicia por "o" ou "h".
Caso o 2º elemento inicie com a consoante "s" ou "r", é necessário dobrá-la, sem usar hífen. Nos demais casos, qd o 2º elemento inicia por outras consoantes ou vogais, não há hífen.

Exemplos com hífen:
micro-ondas / micro-ônibus / micro-organismo / micro-organização

Exemplos sem hífen (dobrando as consoantes "r" ou "s")
microssaia / microssegundo / microrregião

Demais casos, sempre sem hífen:
microbiológico / microcomputador / microempresa / microexposição / microfissura / micronutriente / microprocessador
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Com o novo Acordo Ortográfico, foi abolido o acento circunflexo que assinalava a vogal tônica fechada das palavras paroxítonas terminadas em -oo.
Antes da reforma ortográfica: vôo, abençôo, perdôo, magôo, enjôo,...
Depois da reforma ortográfica: voo, abençoo, perdoo, magoo, enjoo,...
COMPLEMENTANDO >

Na nova ortografia, só haverá hífen se a segunda palavra começar com a mesma letra ou H.

Ex: micro-ondas, micro-ônibus, micro-organismo, para-atleta, semi-interno, multi-instrumentista, anti-higiênico, anti-horário...

Diferente de: autoescola, autoestima, autoconhecimento, autoajuda, autoimagem, autoavaliação...

Se a palavra seguinte começar com R ou S, terá que dobrar.

Ex: autorretrato, autossuficiente, antissocial...
Voo não é mais acentuado. obs: Todas as palavras que dobram a vogal perderam o acento. Ex: Leem.
Rede também perdeu o acento.
E microcomputadores também não usa mais hífen, pois a segunda palavra não está iniciando com a mesma letra ou o h.
Marina, a palavra ideia não tem mais acento.

De acordo com a norma, o acento agudo (´) deixa de ser usado nos ditongos (encontro entre duas vogais na mesma sílaba) ei e oi das palavras paroxítonas (em que a penúltima sílaba é pronunciada de forma mais forte). Assim, jiboia, paleozoico, asteroide, estreia, diarreia, entre outras, também perderam o acento.
Macete pra regra geral do Hífen:

Diferentes se atraem: MicrOComputador
Iguais se repelem: AntI-Inflamatório
Gabarito: C

voo / rede / microcomputadores
Faltou corrigir a palavra ideia.

Segundo o novo acordo ortográfico, foi abolido o acento agudo nos ditongos abertos ei e oi, nas palavras paroxítonas.
Antes do acordo (com acento):

Depois do acordo (sem acento):

Atenção! Nas palavras oxítonas e nos monossílabos tônicos o acento não foi abolido, permanecendo o acento agudo nos ditongos ei e oi:

Fonte:
vo-o/ re-de: paroxítonas terminadas em 'o, e, a, em ens' NÃO são acentuadas;

Ideia: ditongos abertos das palavras paroxítonas não são acentuadas.(no final das palavras o acento se manteve.Ex: constrói)
outros exemplos: plateia, apoio,joia
Gabarito''C''.
voo / rede / microcomputadores===> Pelo Novo Acordo Ortográfico.

Estudar é o caminho para o sucesso.
Gabarito: LETRA C

Complementando:

REGRA: Quando o segundo elemento iniciar por "H" haverá o emprego do hífem;

EXCEÇÂO: No uso dos prefixos "DES" e "IN" quando usados com uma segunda palavra em que esta perdeu o "H" inicial .
EX.: Desumano; desumidificar, inábil, inumano.

Fonte: Bezerra, Rodrigo. Nova Gramática da Língua Portuguesa para Concursos. 5ª Edição.
A palavra rede era acentuada antes do novo acordo? Vi que falaram abaixo que sim, mas gostaria de uma segunda opinião um pouco mais fundamentada. Grato.
Ué, e "idéia"?
Rodrigo Bentes, a questão não afirma que "idéia" está grafada corretamente.
Como "rêde" está em todas as opções, não discuti com a banca e fui atrás: Tirei revolucionária e internet porque o novo acordo não lhes mudou a ortografia. sobrou a C. mesmo estudando aqui no QC, sem pressão de tempo, acho legal habituar-se em resolver rapidamente questões óbvias.
ENUNCIADO - As palavras que mostram desobediência ao Novo Acordo Ortográfico são:
a) rêde / revolucionária / micro-computadores; [rede - revolucionária - microcomputadores]
b) micro-computadores / rêde / Internet; [microcomputadores - rede - internet]
c) vôo / rêde / micro-computadores; [voo - rede - microcomputadores]
d) rêde / Internet / vôo; [rede - internet - voo]
e) Internet / rêde / revolucionária. [internet - rede - revolucionária]

Gabarito: C - Todos os itens da assertiva infringem o novo acordo ortográfico.
Micro pede o traçinho em dois casos. Um: quando for seguido de h (micro-história, micro-humano, micro-higiene). O outro: quando o o encontra outro o (micro-organismo, micro-ondas, micro-organização).
Eliminando internet e revolucionário, vc resolve essa questão.
1) MICROCOMPUTADORES: Regra do hífen: Quando houver prefixo + radical iniciado por vogal diferente: JUNTA! Ex: autoescola, contraindicado, microesfera.

2) VOO: Acentuam-se as palavras paroxítonas, exceto as terminadas em: -a,-e, -o (+s), em, ens
Mesma regra de acentuação de: ideia, hifens
C. vôo / rêde / micro-computadores; incorreta
voo/rede/microcomputadores
voo
rede
microcomputadores
Acertei mas estou preocupado. Como que "rêde" desobedece o novo acordo, se não obedece nem o acordo antigo?? Não entendi.
questão anulável: o vocábulo ideia também está errado!
Pelo novo acordo ortográfico, não são acentuados os ditongos OI e EI de palavras terminadas em A, O.
Ex: Assembleia, Heroico, ideia.

Mas como a FGV ñ colocou IDÉia nas alternativas...vamos na mais completa.
c
Colocam "internet", uma palavra tão conhecia em logo três itens... é óbvio que "internet" não vai estar errado.
De cara fica logo a A e a C.
OS OPOSTOS SE ATRAEM
OS IGUAIS SE SEPARAM
Rêde? Se já vi, não lembro kkkkkk
É só pensar que não se escreve mais vôo e que rêde eu nunca vi- pronto! Eis a resposta correta. Essa foi de graça!
Gabarito/C
Rumo a #PMTO
"ideia" também não tem mais acento!
Banca tenta confundi observe que ela coloca a palavra rêde em todos os itens, mesmo você sabendo que a palavra rêde está escrita de forma errada você precisava lembra da regra do hífen " OS OPOSTOS SE ATRAEM "
Além de voo, existem outras que perderam acentuação, como veem, leem etc.
Vogais Redobrados, se retira o acento.
MicrOComputadores= Diferentes se atraem
Rede
Gabarito: Letra C.

Rede: não leva acento no Novo Acordo.

Revolucionária: Acento obrigatório, podendo ser tanto: uma paroxítona terminada em ditongo crescente (-ia) ou proparoxítona (“re-vol-lu-cio-ná-ri-a”)

Microcomputadores: Não se usa hífen no Novo Acordo, porque temos a vogal do prefixo seguida de palavra que começa com consoante (exceto H). Exs.: anticrise, macrocampo, microrregião, antissocial, semicurva, exceção: macro-história, anti-humano, etc.

Internet: não leva acento no Novo Acordo.

Voo: está no caso de palavras paroxítonas que não levam acento gráfico, como exemplos: enjoo, abençoo, mesa, grave, Tejo, vejo, angolano, etc.
voo
rede
microcomputadores;
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
“O vôo de Santos Dumont foi fruto de uma idéia revolucionária, assim como os micro-computadores e a rêde que hoje chamamos de Internet”.
As palavras que mostram desobediência ao Novo Acordo são?
LETRA C: vôo / rêde / micro-computadores; CORRETA (porém palavras em desacordo com a nova ortografia)
VÔO: HIATO OO não são mais acentuados
RÊDE: PAROXITONA terminada em E não são acentuadas (REGRA: acentua-se todas as paroxitonas EXCETO as terminadas em A, E, O EM(ens)
MICRO-COMPUTADORES: Hífen 1º palavra TERMINA com VOGAL 2ºpalavra INICIA com CONSOANTE, sendo assim não possui mais hífen (COM HÍFEN diante de MESMA VOGAL/CONSOANTE, SEM HÍFEN diante de VOGAL/CONSOANTE diferente
FONTE: A Gramatica para concursos: FERNANDO PESTANA CAP2
Colocou internet, ficou fácil
Hífen
Usa-se para separar vogais iguais
- Ex.: Micro-ondas; Contra-ataque

Usa-se para separar consoantes iguais
- Ex.: Super-romântico; Hiper-resistência

Não usa-se p/ unir consoante com vogal
- Ex.: Hiperativo; Interescolar

Não usa em palavras compostas com ligação
- Ex.: mão de obra; dia a dia
Já que todas as questões possem quase as mesmas palavras, vamos ver os erros e acertos em suas grafias.
Rêde → Desobedece ao Acordo Ortográfico de 2009. Não se acentuam paroxítonas terminadas em “e”, nem mesmo a título de acento diferencial. Escreve-se “rede”.
Vôo → Desobedece ao Acordo Ortográfico de 2009. Não mais se acentuam palavras terminadas em “eem” ou “oo(s)”. O correto seria apenas “voo”.
Micro-computadores → Desobedece ao Acordo Ortográfico de 2009. Quando o prefixo termina com uma letra diferente da que inicia o radical da palavra, não se usa o hífen. O adequado seria “microcomputadores”.
Revolucionária → Obedece ao Acordo Ortográfico de 2009. Acentuam-se as palavras paroxítonas terminadas em ditongo.
Internet → Obedece ao Acordo Ortográfico de 2009, tratando-se de um estrangeirismo já incorporado ao nosso léxico. Dessa forma, temos como único gabarito a letra C, na qual todas as palavras apresentam escrita com desvios à normal gramatical.
Curioso colocarem rêde em todas as alternativas.

ID

2947348

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Texto 7

“O vôo de Santos Dumont foi fruto de uma idéia revolucionária, assim como os micro-computadores e a rêde que hoje chamamos de Internet”.

No texto 7, o segmento “ideia revolucionária” poderia ter trocado a ordem de suas palavras (revolucionária ideia) sem que isso modificasse suas classes gramaticais; a opção abaixo em que isso também ocorre é:

Alternativas

nova escultura;

jovem professora;

imigrante trabalhador;

velho pescador;

fanático marxista.

Comentários

b) jovem professora;

professora jovem ocorre um novo sentido

c) imigrante trabalhador;

trabalhador imigrante ocorre um novo sentido

d) velho pescador;

pescador velho ocore um novo sentido

e) fanático marxista.

marxista fanático ocorre um novo sentido
GABARITO: LETRA A

A questão pergunta as classes gramaticais, então vamos analisar:

a) nova(adjetivo) escultura (substantivo); escultura (substantivo) nova (adjetivo).
b) jovem (substantivo --- uma jovem, pessoa nova) professora (adjetivo, ela é professora);
professora (substantivo) jovem (adjetivo)
c) imigrante (substantivo) trabalhador (imigrante que é trabalhador);
trabalhador (substantivo, um trabalhador) imigrante (adjetivando, um trabalhador que é imigrante) ocorre um novo sentido
d) velho (um velho) pescador (que é pescador);
pescador (um pescador, substantivo) velho (que é velho, adjetivo) ocorre um novo sentido
e) fanático (um fanático, substantivo) marxista (que é marxista, adjetivo).
marxista (um marxista, substantivo) fanático (que é fanático, adjetivo) ocorre um novo sentido

Força, guerreiros(as)!!
Letra A correta

Percebam que a inversão dos termos traz uma modificação de sentido:

jovem professora (Alguém jovem pode ser professora/ Alguém que é professora pode ser jovem)
imigrante trabalhador (Alguém pode ser um imigrante que é trabalhador/ Alguém que é trabalhador pode ser imigrante)
velho pescador (Alguém pode ser um Velho que é pescador/ Alguém pode ser Um pescador que é velho)
fanático marxista (Um marxista pode ser fanático/ Um fanático pode ser marxista)

O mesmo não ocorre agora:

Escultura nova/ Nova escultura = (Uma escultura que é nova)
A questão não fala em mudança de sentido, e sim de classe gramatical. Fiquei em dúvida entre a alternativa A e a D.
Discordo do método de análise do Renato para responder a questão.
Em '''nova escultura'' pode-se ter a possibildade como no exemplo: Uma nova escultura será construída (''nova'' nesse caso, tem sentido de ''outra'' - uma outra escultura)

Já no exemplo: Essa escultura nova vai ser retirada (''nova'' é antônimo de ''velha'') então, pra mim, quando se inverte as palavras, há mudança de significado sim!

A forma correta para se analisar essa questão é ficar atento a função sintática e não semântica!
Gnt, as questões desse tipo eu resolvo da seguinte forma:

a) A escultura (subst.) é nova (adjetivo)

A nova é escultura ( estão vendo que essa frase não faz sentido? Não dá pra atribuir, nessa frase, o termo "nova" como sujeito. Ela só faz sentido quando é adjetivo)

b) A jovem (subst.) é professora (adj)

A professora (subst.) é jovem (adj)

c) O imigrante (subst.) é trabalhador (adj)

O trabalhador (subst.) é imigrante (adj)

d) O velho (subst.) é pescador (adj)

O pescador (subst.) é velho (adj)

e) O fanático (subst.) é marxista (adj)

O marxista (subst.) é fanático (adj)
Lara Bruna, obrigado pelo seu comentário!!! Me esclareceu bem as coisas :D
REVOLUCIONARIA( ADJ) IDEIA(SUBST)
IDEIA (SUBST) REVOLUCIONARIA( ADJ)

AS CLASSES PERMANECEM AS MESMAS MESMO SE INVERTER A ORDEM.
REVOLUCIONARIA( ADJ) IDEIA(SUBST)
IDEIA (SUBST) REVOLUCIONARIA( ADJ)

AS CLASSES PERMANECEM AS MESMAS MESMO SE INVERTER A ORDEM.
REVOLUCIONARIA( ADJ) IDEIA(SUBST)
IDEIA (SUBST) REVOLUCIONARIA( ADJ)

AS CLASSES PERMANECEM AS MESMAS MESMO SE INVERTER A ORDEM.
REVOLUCIONARIA( ADJ) IDEIA(SUBST)
IDEIA (SUBST) REVOLUCIONARIA( ADJ)

AS CLASSES PERMANECEM AS MESMAS MESMO SE INVERTER A ORDEM.
GABARITO: A

A questão pede para assinalar a alternativa que, quando mudarmos a ordem das palavras, a ideia e o sentido CONTINUA O MESMO!

Logo as alternativas erradas serão aquelas que quando mudarmos a ordem das palavras → o sentido vai MUDAR!!!

a) nova(adjetivo) escultura (substantivo); escultura (substantivo) nova (adjetivo) – MESMA IDEIA/ NÃO MODIFICOU O SENTIDO!

b) jovem professora: (no sentido de nova nessa profissão)
professora jovem (sentido de professora é nova em relação à idade → a mudança na ordem das palavras MUDOU O SENTIDO!!!)

c) imigrante (substantivo) trabalhador (imigrante que é trabalhador);
trabalhador (substantivo, um trabalhador) imigrante (ideia de trabalhador que é imigrante) → MUDOU O SENTIDO!

d) velho pescador (pescador ANTIGO nessa profissão)
pescador velho → em relação à idade → MUDOU O SENTIDO!

e) fanático marxista (o fanático é marxista, ou seja, nesse caso, marxista é o adjetivo!)
marxista fanático → agora o marxista que é fanático (é tão marxista que é fanático!!) → MUDOU O SENTIDO!

Me sigam nas redes sociais: @profgislaynitelles

Sou professora de Matemática/ Raciocínio Lógico, porém amo Português também, então sempre posto dicas e materiais de concursos!!
O gabarito está equivocado, pois "nova escultura" pode trazer ideia de outra escultura, por exemplo:
"Tenho uma nova escultura em minha sala de estar" - sentido de soma

Já em:
"Tenho uma escultura nova em minha sala de estar" - sentido de estado de conservação.
Lara Bruna arrasou!!!! :D obg
Observa-se que nova seria sempre adjetivo e escultura sempre substantivo. É o que pede a questão, que não se troque a classe gramatical. em todos os outros exemplos trocada a ordem, o adjetivo se torna substantivo e vice-versa. Na opção A, troca a ordem, nova continua adjetivo ainda que se pense escultura como novinha em folha ou como novidade.
Sensacional, Lara Bruna!
Na verdade o uso de artigo pode confundir. É sim possível atribuir valor de substantivo a um adjetivo. Pense na frase:

Eram 3 personagens: a nova, a velha e a morta.
nova, velha e morta são substantivos.

"A nova é professora". (sim, poderia ser um substantivo dentro de um contexto que deixasse isso implícito). Pensando na frase acima: a nova é professora, a velha é escritora e a morta é morta.

A questão deve ser respondida sem uso de artigos para evitar confusão. Basta lembrar que adjetivo caracteriza, qualifica um substantivo.

Escultura nova (não se trata de uma escultura qualquer, mas de uma escultura nova)
Nova escultura (permanece o mesmo entendimento a despeito da posíção do adjetivo. Não posso dizer: não se trata de uma nova qualquer, mas de uma nova escultura - escultura não qualifica nova)

O mesmo não vale nos demais casos. Ex: fanático marxista (não se trata de um fanático qualquer, mas de um fanático marxista - MARXISTA qualifica fanático)
Marxista fanático (não se trata de um marxista qualquer, mas de um marxista fanático - fanático qualifica marxista)
A. nova escultura; correta
não modifica suas classes gramaticais
nova = adjetivo
escultura = substantivo
DISCORDO!
Pra mim essa a alternativa A é idem a D, veja o porquê:

Velho Pescador = Pescador que já pesca há muito tempo.
Pescador Velho = Pode ser um idoso que começou a pescar ontem.
---
Escultura Nova = Escultura recém feita pelo artista, recém fabricada.
Nova escultura = A galeria de arte obteve mais uma escultura para seu acervo.
Ricardo,

A alternativa D não é o mesmo caso da A

A questão pede a troca da ordem das palavras sem que se modifique as classes gramaticais delas – substantivo e adjetivo

Um velho (subst.) pode ser pescador (adj)
Um pescador (subst.) pode ser velho (adj)

Ou seja na D ocorre a modificação das classes

No exemplo que você deu, isso não ocorre

Uma escultura (subst.) pode ser nova (adj)
Uma nova (subst.) pode ser escultura (adj) ?? – Aqui a frase fica sem sentido se fizermos a modificação das classes.

Portanto, a única alternativa em que é possível realizar a troca sem modificar as classes é a A mesmo
Macete
É só você colocar um verbo de ligação
A escultura é nova - Correto
A nova é escultura - Veja que fica nada a ver
a Lara Bruna está corretíssima! não me atentei a esse bizu dela!
A prof. ISABEL VEGA dá um show de explicação!
Formação de palavras por derivação imprópria
É um tipo de derivação que acontece pela mudança de classe gramatical da palavra, ou seja, a formação de uma nova palavra é obtida pela mudança da função gramatical (substantivo, adjetivo, verbo, advérbio, etc.) na frase.
Ricardo Rocha, vc tá cometendo o erro de querer acertar a questão pelo sentido q a inversão geraria, mas não é isso q a questão pediu; pediu p indicar a opção onde, invertendo a posição, não mudaria a classe gramatical; em velho pescador, temos velho substantivo e pescador adjetivo, pois é um velhote q pesca, se invertermos, teremos um pescador substantivo q é velho, adjetivo, q não necessariamente será um cara de idade, pode ser um pescador das antigas, um q pesca há muito tempo; realmente a única opção é a A pq uma escultura nova, mesmo sendo uma nova escultura, os 2 termos continuarão a ser substantivo e adjetivo e veja, isso confirma q não deve ser resolvida pelo sentido pq uma nova escultura não quer dizer q é uma escultura nova; o artista trouxe uma nova escultura p a galeria, uma escultura q nunca foi apresentada na galeria, mas se o artista trouxe uma escultura nova é pq ele trouxe uma escultura inédita, feita há pouco, recém-feita pq é nova; mas mesmo mudando o sentido, as classes continuam as mesmas; em outras questões a FGV aborda exatamente o q vc falou, mas não foi esse o caso.
É tão bom está entre os 45%...
A banca nao esta cobrando SENTIDO/SEMANTICA! Está cobrando CLASSE GRAMATICAL, se a palavra deixa de ser SUBSTANTIVO e passa a ser adjetivo.

Vá direto ao comentario do Giovambattista Perillo, ele explica exatamente a confusão.
CUIDADO COM ESSE TIPO DE QUESTÃO!!

>O enunciado pede para que não ocorra troca de classe gramatical!!!

Assim, a única alternativa que trocando as palavras de posição não ocorre mudança de classe gramatical é a A.

NOVA(adj.) ESCULTURA(sub.)
ESCULTURA(sub.) NOVA(adj.)
Gabarito: A

A questão pede as palavras que nao mudem de CLASSE quando ocorre a TROCA.

Nova (adjetivo) escultura (substantivo)
Escultura (substantivo) nova (adjetivo)

A questão não pergunta se ocorreu mudança no significado/afins, mas apenas da CLASSE. Logo, vamos ficar atentos ao enunciado da questão, galera!
Assertiva A
nova escultura;
Isabel Vega da um show!
Passei um tempão pensado antes de marcar.

Resposta LETRA A
pelo menos essa eu acertei . :(
Professora Isabel excelente!!!

Nova sempre vai ser adjetivo.
GAB: A
Alternativa A: Correta. Mesmo fazendo a inversão, a palavra nova continua caracterizando o substantivo escultura.
Alternativa B: Errada. Em "Jovem (subst.) professora (adj.)" significa uma pessoa jovem que é professora. "Professora (subst.) jovem (adj.)" significa uma mulher nova.
Alternativa C: Errada. Em "Imigrante (subst.) trabalhador (adj.)" significa uma pessoa imigrante que é trabalhador. Trabalhador (subst.) imigrante (adj.) significa que determinado trabalhador é um imigrante.
Alternativa D: Errada. Velho (subst.) pescador (adj.) significa um velho qualquer que é pescador. Pescador (subst.) velho (adj.) significa um pescador que envelheceu.
Alternativa E: Errada. Fanático (subst.) marxista (adj.) significa uma pessoa fanática que é marxista. Marxista (subst.) fanático (adj.) significa um marxista que é fanático.
Prof. Leandro Campagnaro de Araújo
e eu achando q estava indo bem resolvendo questoes CESPE
é só voce ler:
A escultura é nova. / A nova é escultura?
Com as outras frases dá pra fazer a inversão sem a frase ficar estranha!
GAB:A)
Tenta colocar o artigo na frente a que não der é que a classe não pode ser modificada

ID

2947351

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A manchete principal do Jornal do Brasil de 18/09/2018 mostrava o seguinte:

INSS só aliviará contas se incluir juízes e deputados

Uma outra maneira de reescrever essa frase, mantendo o seu sentido original, é:

Alternativas

Só INSS aliviará contas de incluir juízes e deputados;

INSS aliviará só contas de incluir juízes e deputados;

INSS aliviará contas só se incluir juízes e deputados;

INSS aliviará contas se incluir só juízes e deputados;

INSS aliviará contas se incluir juízes e só deputados.

Comentários

INSS só aliviará contas se incluir juízes e deputados

Há uma ocorrância de uma condição. As contas de incluir só serão aliviadas se tiver também as de juízes e deputados

a) Só INSS aliviará contas de incluir juízes e deputados;

Aqui só haverá contas de incluir juízes e deputados e de mais ninguém

b) INSS aliviará só contas de incluir juízes e deputados;

Aqui só haverá contas de incluir juízes e deputados e de mais ninguém

d) INSS aliviará contas se incluir só juízes e deputados;

Aqui só haverá contas de incluir juízes e deputados e de mais ninguém

e) INSS aliviará contas se incluir juízes e só deputados.

Aqui só haverá contas de incluir juízes e deputados apenas

Letra C
Esclarecedor seu comentário Rodrigo G. Marcelo, eu olhando assim não consegui identificar a diferença da C e da D.
Jhonata SrSz há uma diferença grande entre C e D. São contrárias inclusive. C afirma que além de todos que já estão deve-se incluir juízes e deputados. D afirma que terá juízes e deputados e mais ninguém.
tem que verificar o SÓ e SE
mudando a ordem mudará o sentido.
A manchete principal do Jornal do Brasil de 18/09/2018 mostrava o seguinte:
INSS só (somente) aliviará contas se (condição) incluir juízes e deputados.

Traduzindo: só conseguirá aliviar algo se incluir juízes e deputados. Se não incluir, não vai aliviar.

a) da a entender que só o INSS conseguiria aliviar as contas. A frase não considera se outras autarquias conseguirão ou não aliviar algo. Apenas diz que para o INSS conseguir aliviar, tem que fazer tal coisa.

b) aqui, dá a ideia de que o INSS só aliviaria contas, quando, na verdade, a manchete diz que o INSS aliviará contas (essa é a certeza que o autor tem), mas pode ser que alivie outra coisa também... A opção restringe ao usar o só ligado ao substantivo contas, quando, na manchete o só ligar toda a situação "incluir juízes e deputados".

d) e) a machete trabalha com a inclusão das duas coisas: juízes e deputados. Essas opções restringem a somente juízes ou somente deputados.
Raras são as questões da FGV com tamanho percentual de acerto no Qc, isto é, sem muita dificuldade como essa.
FGV aliviou a minha conta agora, eim!

Bons estudos!
Oi, gente!
Passando pra deixar essa dica pra quem tá focado em concursos policiais.
→ Baixem os 328 mapas mentais para carreiras policiais + Legislação Facilitada (Lei Seca) + QConcurso = APROVAÇÃO
Link's:
Legis: encurtador.com.br/biCDT
Carreiras: encurtador.com.br/mIRU3
Dica:
12 mapas por dia + 10 questões no QC de cada assunto + Lei Seca com Legis Facilitada =
→ Em 30 dias vc terá estudado os 358 mapas e resolvido mais de 3500 questões. Lei seca completa das carreiras policiais.
Fiz esse procedimento em vários concursos e no finalzinho de 2020 foco carreiras policias, aproveitamento melhorou muito!
Testem aí e me deem um feedback.
Uma questão dessas é fácil por aqui, no conforto de casa, mas imagino numa prova de 100 questões, o cara com a mente cansada já. Acerto aqui, mas fico sempre atento!

ID

2947357

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Aviso nº 45/SCT-PR

Brasília, 27 de fevereiro de 1991.

A Sua Excelência o Senhor

Fabrício Miranda

Ministro do Meio Ambiente

Assunto: Seminário sobre economia de energia

Esse é o início de um texto representativo da redação oficial. Sobre os componentes acima indicados, a única informação INCORRETA é:

Alternativas

“Aviso” indica o tipo de expediente;

45 indica o número sequencial de produção no ano de 1991;

SCT é a sigla do órgão expedidor;

PR identifica o estado do destinatário;

“Assunto” indica o conteúdo temático do texto.

Comentários

Letra D

PR identifica o estado do destinatário;
PR identifica o estado do remetente.
Letra (D) Errado. PR identifica o local do remetente que expede a comunicação
Conforme minhas verificações, o erro não foi do site. Foi a Banca que errou. Vejam:

Questão: Q983937

G: A

Técnico Superior Jurídico - Tipo 1 Questão 30 (Único Cargo Relacionado à Questão)

Prova [pág 8 – 1ª Coluna]
https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_prova/61545/fgv-2019-dpe-rj-tecnico-superior-juridico-prova.pdf?_ga=2.123830218.1795594671.1557710097-1441024272.1557710097

Gabarito Definitivo [pág 18]
https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_gabarito/61545/fgv-2019-dpe-rj-tecnico-superior-juridico-gabarito.pdf?_ga=2.123830218.1795594671.1557710097-1441024272.1557710097

Questão: Q982450

G: D

Técnico Superior Especialiazdo - Administração de Empresas (Um dos Cargos Relacionados) - Tipo 1 Questão 30

Prova [pág 8 – 1ª Coluna]
https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_prova/61551/fgv-2019-dpe-rj-tecnico-superior-especializado-administracao-de-empresas-prova.pdf?_ga=2.182026215.1795594671.1557710097-1441024272.1557710097

Gabarito Definitivo [pág 5]
https://arquivos.qconcursos.com/prova/arquivo_gabarito/61551/fgv-2019-dpe-rj-tecnico-superior-especializado-administracao-de-empresas-gabarito.pdf?_ga=2.85701337.1795594671.1557710097-1441024272.1557710097

Fonte (informações a seguir):
_ _Professor da Degrau Cultural
_ _Manual de Redação Oficial do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro [Base para a Resolução da Prova] (http://www.rsirius.uerj.br/pdfs/modelos_documentos/manual_redacao_oficialrj.pdf )

A - ERRADA

_Fonte: pág 9 (Sumário – Espécies Documentais)
_Dica: digite a palavra “aviso” no campo de busca (Ctrl+F)]

Não existe Aviso na Redação Oficial do Estado do Rio de Janeiro. O que Existe é o Ofício e a Correspondência Interna (equivalente ao memorando).

D - ERRADA

Tipos mais Próximos (Não há padrão Ofício)

Correspondência Interna [pág 40 – 7.2 – Partes Componentes] (sem informações sobre Estado)

Ofício [pag 60 – 16.2 – Partes Componentes]

“Título abreviado "Of.", acompanhado da sigla do órgão expedidor, sua unidade administrativa, numeração e ano, à esquerda”
Complementando, somente a critério de curiosidade, não existe mais aviso nem memorando no Manual de Redação da Presidência da República - Para mais informações

Fonte: http://www4.planalto.gov.br/centrodeestudos/assuntos/manual-de-redacao-da-presidencia-da-republica/manual-de-redacao.pdf [Pag 27 O padrão ofício]
Segundo as regras da Redação Oficial, a sigla identificadora do estado, presente no tipo do expediente (45/SCT-PR), refere-se ao local de emissão do ato, não o do destinatário. Ademais, “Aviso” nominaliza a espécie de expediente que se trata, de forma que a letra A está correta.

ID

2947360

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

A Defensoria Pública é instituição permanente e essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe o exercício da assistência jurídica integral e gratuita custeada ou fornecida pelo Estado.

De acordo com a Lei Orgânica Nacional da Defensoria Pública (Lei Complementar nº 80/94), dentre suas funções institucionais, destaca-se a de:

Alternativas

exercer o controle externo da atividade policial, com o escopo de tutelar o interesse difuso da coletividade de viver em paz social;

promover, privativamente, a ação penal pública, na forma da lei, em favor de vítimas de crimes consideradas hipossuficientes;

executar e receber as verbas sucumbenciais decorrentes de sua atuação, exceto quando devidas por quaisquer entes públicos, destinando-as ao aparelhamento da Defensoria;

prestar atendimento interdisciplinar, por meio de órgãos ou de servidores de suas carreiras de apoio para o exercício de suas atribuições;

oferecer orientação jurídica e exercer a defesa dos necessitados, na fase judicial, vedada a atuação para solução dos litígios na esfera extrajudicial.

Comentários

VII – promover ação civil pública e todas as espécies de ações capazes de propiciar a adequada
tutela dos direitos difusos, coletivos ou individuais homogêneos quando o resultado da demanda puder beneficiar grupo de pessoas hipossuficientes;
VIII – exercer a defesa dos direitos e interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos e dos direitos do consumidor, na forma do
IX – impetrar habeas corpus, mandado de injunção, habeas data e mandado de segurança ou qualquer outra
ação em defesa das funções institucionais e prerrogativas de seus órgãos de execução;
X – promover a mais ampla defesa dos direitos fundamentais dos necessitados, abrangendo seus direitos individuais, coletivos, sociais, econômicos, culturais e ambientais, sendo admissíveis todas as espécies de ações capazes de propiciar sua adequada e efetiva tutela;
XI – exercer a defesa dos interesses individuais e coletivos da criança e do adolescente, do idoso, da pessoa portadora de necessidades especiais, da mulher vítima de violência doméstica e familiar e de outros grupos sociais vulneráveis que mereçam proteção especial do Estado;
XII - ;
XIII - ;
XIV – acompanhar inquérito policial, inclusive com a comunicação imediata da prisão em flagrante pela autoridade policial, quando o preso não constituir advogado;
XV – patrocinar ação penal privada e a subsidiária da pública;
XVI – exercer a curadoria especial nos casos previstos em lei
XVII – atuar nos estabelecimentos policiais, penitenciários e de internação de adolescentes, visando a assegurar às pessoas, sob quaisquer circunstâncias, o exercício pleno de seus direitos e garantias fundamentais;
XVIII – atuar na preservação e reparação dos direitos de pessoas vítimas de tortura, abusos sexuais, discriminação ou qualquer outra forma de opressão ou violência, propiciando o acompanhamento e o atendimento interdisciplinar das vítimas;
XIX – atuar nos Juizados Especiais;
XX – participar, quando tiver assento, dos conselhos federais, estaduais e municipais afetos às funções institucionais da Defensoria Pública, respeitadas as atribuições de seus ramos;
XXI – executar e receber as verbas sucumbenciais decorrentes de sua atuação,
inclusive quando devidas por quaisquer entes públicos, destinando-as a fundos
geridos pela Defensoria Pública e destinados, exclusivamente, ao aparelhamento
da Defensoria Pública e à capacitação profissional de seus membros e servidores;
XXII – convocar audiências públicas para discutir matérias relacionadas às suas funções institucionais.
Art. 4º São funções institucionais da Defensoria Pública, dentre outras:
I – prestar orientação jurídica e exercer a defesa dos necessitados, em todos os graus;
II – promover, prioritariamente, a solução extrajudicial dos litígios, visando à composição entre as pessoas em conflito de interesses, por meio de mediação, conciliação, arbitragem e demais técnicas de composição e administração de conflitos;
III – promover a difusão e a conscientização dos direitos humanos, da cidadania e do ordenamento jurídico;
IV – prestar atendimento interdisciplinar, por meio de órgãos ou de servidores de suas Carreiras de apoio para o exercício de suas atribuições;
V – exercer, mediante o recebimento dos autos com vista, a ampla defesa e o contraditório em favor de pessoas naturais e jurídicas, em processos administrativos e judiciais, perante todos os órgãos e em todas as instâncias, ordinárias ou extraordinárias, utilizando todas as medidas capazes de propiciar a adequada e efetiva defesa de seus interesses;
VI – representar aossistemas internacionais de proteção dos direitos humanos, postulando perante seus órgãos;
GABRITO D

Art. 4º

(...) IV – prestar atendimento interdisciplinar, por meio de órgãos ou de servidores de suas Carreiras de apoio para o exercício de suas atribuições; (...)
O dedo quase foi na E uhahuahuaa
letra D.
Loredamasceno.
COMPLEMENTADO:

Um ponto polêmico, as legislações estaduais costumam impedir que a DP cobre do próprio estado de origem, em outros termos, "morder a mãe que a alimenta".
Já verifiquei o fenômeno LC da Bahia (Concurso em 2020) e vejo a repetição do fenômeno na legislação do Piauí, LC nº 59/05:

"Art. 98, VI - os recursos originados das condenações em processos patrocinados pela Defensoria Pública do Estado, através dos seus órgãos de execução, em quaisquer instâncias ou tribunais, salvo naqueles em que for sucumbente o Estado do Piauí ou autarquias e fundações estaduais;"

O STJ, suposto Tribunal da Cidadania compartilha da tese, posiciona-se no sentido de que a DP não pode cobrar as condenações dos próprios estados.

STF tem uma posição favorável à DP, ao meu sentir, mais coerente com a autonomia do órgão - assentada na CF/88.

Por fim, em diversas questões já foi cobrado a diferença de posicionamento entre o STJ e o STF acerca da temática.

Futuramente o tema será pacificado pelo Excelso Pretório.

Espero ter contribuído. Abraços!!!

ID

2947363

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

Com o escopo de garantir às Defensorias Públicas dos Estados mecanismos que lhes possibilitem cumprir suas funções constitucionais, o ordenamento jurídico lhes assegurou autonomia funcional, administrativa e iniciativa para elaboração de sua proposta orçamentária.

Nesse sentido, em matéria orçamentária, consoante dispõe a Lei Orgânica Nacional, as Defensorias Públicas Estaduais:

Alternativas

têm suas propostas orçamentárias elaboradas pelo Chefe do Poder Executivo, atendendo aos limites definidos na lei de diretrizes orçamentárias, que as encaminhará aos respectivos Tribunais de Contas estaduais;

podem realizar despesas que extrapolem os limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, desde que previamente autorizadas, mediante a abertura de créditos suplementares ou especiais;

recebem do Poder Executivo os recursos correspondentes às suas dotações orçamentárias próprias e globais, até o dia 5 (cinco) de cada mês ou outra data estabelecida na Constituição Estadual;

expedem suas decisões orçamentárias próprias, fundadas em sua autonomia funcional e administrativa, obedecidas as formalidades legais, com eficácia limitada e executoriedade condicionada à concordância do Chefe do Poder Executivo;

são submetidas à fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial do Poder Executivo, mediante controle externo, em especial quanto à legalidade, legitimidade e aplicação de suas dotações e recursos.

Comentários

Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014) § 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004) § 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias Públicas da União e do Distrito Federal. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 74, de 2013) Art. 99. Ao Poder Judiciário é assegurada autonomia administrativa e financeira § 2º O encaminhamento da proposta, ouvidos os outros tribunais interessados, compete: I - no âmbito da União, aos Presidentes do Supremo Tribunal Federal e dos Tribunais Superiores, com a aprovação dos respectivos tribunais; II - no âmbito dos Estados e no do Distrito Federal e Territórios, aos Presidentes dos Tribunais de Justiça, com a aprovação dos respectivos tribunais. § 3º Se os órgãos referidos no § 2º não encaminharem as respectivas propostas orçamentárias dentro do prazo estabelecido na lei de diretrizes orçamentárias, o Poder Executivo considerará, para fins de consolidação da proposta orçamentária anual, os valores aprovados na lei orçamentária vigente, ajustados de acordo com os limites estipulados na forma do § 1º deste artigo. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004) § 4º Se as propostas orçamentárias de que trata este artigo forem encaminhadas em desacordo com os limites estipulados na forma do § 1º, o Poder Executivo procederá aos ajustes necessários para fins de consolidação da proposta orçamentária anual. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004) (((GABARITO))) § 5º Durante a execução orçamentária do exercício, não poderá haver a realização de despesas ou a assunção de obrigações que extrapolem os limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, exceto se previamente autorizadas, mediante a abertura de créditos suplementares ou especiais. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)
GABARITO B

Art. 134 § 5º Durante a execução orçamentária do exercício, não poderá haver a realização de despesas ou a assunção de obrigações que extrapolem os limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, exceto se previamente autorizadas, mediante a abertura de créditos suplementares ou especiais. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)
QUESTÃO PARA RECURSO - SEM RESPOSTA CERTA

Os colegas não perceberam que o §2º do artigo 134 não faz menção ao §5º do artigo 99, portanto não é aplicável.

Para créditos suplementares deve-se adotar a regra geral da CFRB, na parte dos orçamentos, artigo 165.

Nele tem a definição da LDO e LOA, bem como diz no §8º como proceder com créditos suplementares

§ 8o A lei orçamentária anual não conterá dispositivo estranho à previsão da receita e à fixação da despesa, não se incluindo na proibição a autorização para abertura de créditos suplementares e contratação de operações de crédito, ainda que por antecipação de receita, nos termos da lei.

A LDO só apresenta METAS e PRIORIDADES, a LOA é quem tem os valores previstos de receita e os de despesas especificados, bem como a autorização de créditos suplementares.

Vejam os textos das leis LDO nº 13473 de 2017 e a LOA nº 13587 de 2018, esta última tem uma seção específica para créditos suplementares, enquanto a primeira só apresenta como proceder.

LOA 13587/2018

Seção III
Da Autorização para a Abertura de Créditos Suplementares
Art. 4º Fica autorizada a abertura de créditos suplementares para o aumento de dotações fixadas por esta Lei, desde que compatíveis com a obtenção da meta de resultado primário estabelecida na , Lei de Diretrizes Orçamentárias para 2018, e os limites de despesas primárias de que tratam os , , e que sejam observados o disposto no parágrafo único do e as seguintes condições:
Gabarito: B

A autonomia orçamentária e financeira das defensorias estaduais (CF, 134, § 2º) fundamenta a possibilidade da abertura de créditos suplementares ou especiais por estas instituições, dentro das limitações constitucionais previstas. O autonomia orçamentária das defensorias estaduais foi tratada em caráter liminar pelo STF na ADI 5218/2015, aguardando posicionamento do plenário do Supremo.

Independente deste fato, a simples vigência inconteste das lei complementares estaduais das defensorias com esta previsão é forte indicador da correção da alternativa B. Como exemplo, segue a Lei da Defensoria Estadual do Pará:

LEI COMPLEMENTAR Nº 54/2006 do Estado do Pará - Art. 4º-A - A Defensoria Pública do Estado elaborará sua proposta orçamentária atendendo aos seus princípios, às diretrizes e aos limites definidos na Lei de Diretrizes Orçamentárias, encaminhando-a ao Chefe do Poder Executivo para consolidação e encaminhamento ao Poder Legislativo. (NR) (...)

§ 3º Durante a execução orçamentária do exercício, não poderá haver a realização de despesas que extrapolem os limites estabelecidos na Lei de Diretrizes Orçamentárias, exceto se previamente autorizadas, mediante a abertura de créditos suplementares ou especiais.
A resposta está na LC 80/94 :

a) Art. 97-B. A Defensoria Pública do Estado elaborará sua proposta orçamentária atendendo aos seus princípios, às diretrizes e aos limites definidos na lei de diretrizes orçamentárias, encaminhando-a ao Chefe do Poder Executivo para consolidação e encaminhamento ao Poder Legislativo.

§ 1 Se a Defensoria Pública do Estado não encaminhar a respectiva proposta orçamentária dentro do prazo estabelecido na lei de diretrizes orçamentárias, o Poder Executivo considerará, para fins de consolidação da proposta orçamentária anual, os valores aprovados na lei orçamentária vigente, ajustados de acordo com os limites estipulados na forma do caput.

§ 2 Se a proposta orçamentária de que trata este artigo for encaminhada em desacordo com os limites estipulados no caput, o Poder Executivo procederá aos ajustes necessários para fim de consolidação da proposta orçamentária anual.

b) § 3 Durante a execução orçamentária do exercício, não poderá haver a realização de despesas que extrapolem os limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, exceto se previamente autorizadas, mediante a abertura de créditos suplementares ou especiais.

c) § 4 Os recursos correspondentes às suas dotações orçamentárias próprias e globais, compreendidos os créditos suplementares e especiais, ser-lhe-ão entregues, até o dia 20 (vinte) de cada mês, na forma do

d) § 5 As decisões da Defensoria Pública do Estado, fundadas em sua autonomia funcional e administrativa, obedecidas as formalidades legais, têm eficácia plena e executoriedade imediata, ressalvada a competência constitucional do Poder Judiciário e do Tribunal de Contas.

e) § 6 A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial da Defensoria Pública do Estado, quanto à legalidade, legitimidade, aplicação de dotações e recursos próprios e renúncia de receitas, será exercida pelo Poder Legislativo, mediante controle externo e pelo sistema de controle interno estabelecido em lei.
Em 30/05/2019, às 15:25:14, você respondeu a opção E.Errada!

Em 18/05/2019, às 15:08:07, você respondeu a opção E.Errada!

SIGA LA PELOTA!!!
SÃO 3 OS CREDITOS ADICIONAIS, SENÃO VEJAMOS

SUPLEMENTARES - NECESSÁRIA AUT. LEG. serve p reforçar, pois o orçamento foi insuficiente.

ESPECIAIS - NECESSÁRIA AUT. LEG, o credito é criado qd n há previsão orçamentaria.

EXTRAORDINÁRIOS - prescinde de aut. leg. ele serve para eventos imprevisíveis. Ex. COVID , guerra, etc. é por via MP. com validade ate o final do exercício financeiro.
COMPLEMENTANDO:

Pessoalmente, achei a questão tranquila, pois as outras alternativas tinham erros claros. Entretanto, ao fim e ao cabo, tecnicamente, a lei não permite que as DP Estaduais não podem extrapolar, salvo. Em uma banca como CESPE, a questão estaria errada. Por isso é bom estudar as bancas.

Eis uma questão bem elaborada:

"Q1813757, Ano: 2021 Banca: FCC Órgão: DPE-GO Prova: FCC - 2021 - DPE-GO - Defensor Público Durante a execução orçamentária do exercício, as Defensorias Públicas Estaduais, conforme previsão expressa da Lei Complementar n° 80/1994, não poderão realizar despesas que extrapolem os limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias, EXCETO se: E) previamente autorizadas pela Fazenda Pública do Estado."

-- Abraços e bons estudos!

ID

2947369

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

Lei Complementar nº 80 de 1994 e Lei Complementar nº 132 de 2009

O IBGE divulgou a Síntese de Indicadores Sociais 2017 informando que um quarto da população brasileira (52,168 milhões de brasileiros) estava abaixo da linha de pobreza do Banco Mundial em 2016 e vivia com renda mensal de até R$ 387,07.

Com o objetivo de contribuir na política pública de combate às desigualdades sociais, a Lei Orgânica Nacional da Defensoria Pública estabelece que a Defensoria Pública do Estado prestará assistência jurídica aos necessitados e:

Alternativas

deverá primar pela centralização de sua organização, a fim de viabilizar o eficiente atendimento aos hipossuficientes, que deve ser promovido exclusivamente com disciplinas da área jurídica;

defenderá privativa e judicialmente os direitos e interesses das populações indígenas, com destaque para ações afirmativas e demarcatórias de terras em favor da coletividade indígena;

comunicar-se-á, pessoal e reservadamente, com seus assistidos, ainda quando esses se acharem presos ou detidos, exceto se incomunicáveis, tendo livre ingresso em estabelecimentos prisionais, mediante prévio agendamento;

receberá intimação, nos processos em que oficia e em qualquer grau de jurisdição ou instância administrativa, mediante publicação no Diário Oficial, contando-se em dobro todos os prazos;

poderá atuar por intermédio de núcleos ou núcleos especializados, dando-se prioridade, de todo modo, às regiões com maiores índices de exclusão social e adensamento populacional.

Comentários

LC 80/94

SEÇÃO V

Dos Núcleos da Defensoria Pública do Estado

Art. 107. A Defensoria Pública do Estado poderá atuar por intermédio de núcleos ou núcleos especializados, dando-se prioridade, de todo modo, às regiões com maiores índices de exclusão social e adensamento populacional. (Redação dada pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
GAB: E
Gabarito: E

A) A organização da Defensoria Pública do Estado deve primar pela descentralização, e sua atuação deve incluir atendimento interdisciplinar, bem como a tutela dos interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos. (LC 80/94, Art. 106-A).

B) É função institucional do Ministério Público defender judicialmente os direitos e interesses das populações indígenas (CR, art. 129, V).

C) É prerrogativa dos membros dos membros da Defensoria Pública do Estado comunicar-se, pessoal e reservadamente, com seus assistidos, ainda quando estes se acharem presos ou detidos, mesmo incomunicáveis, tendo livre ingresso em estabelecimentos policiais, prisionais e de internação coletiva, independentemente de prévio agendamento; (LC 80/94, Art. 128, VI).

D) É prerrogativa dos membros dos membros da Defensoria Pública do Estado receber, inclusive quando necessário, mediante entrega dos autos com vista, intimação pessoal em qualquer processo e grau de jurisdição ou instância administrativa, contando-se-lhes em dobro todos os prazos; (LC 80/94, Art. 128, I).

E) A Defensoria Pública do Estado poderá atuar por intermédio de núcleos ou núcleos especializados, dando-se prioridade, de todo modo, às regiões com maiores índices de exclusão social e adensamento populacional. (LC 80/94, Art. 107).
A organização da Defensoria Pública do Estado deve primar pela descentralização, e sua atuação deve incluir atendimento interdisciplinar, bem como a tutela dos interesses individuais, difusos, coletivos e individuais homogêneos. (LC 80/94, Art. 106-A).

B) É função institucional do Ministério Público defender judicialmente os direitos e interesses das populações indígenas (CR, art. 129, V).

C) É prerrogativa dos membros dos membros da Defensoria Pública do Estado comunicar-se, pessoal e reservadamente, com seus assistidos, ainda quando estes se acharem presos ou detidos, mesmo incomunicáveis, tendo livre ingresso em estabelecimentos policiais, prisionais e de internação coletiva, independentemente de prévio agendamento; (LC 80/94, Art. 128, VI).

D) É prerrogativa dos membros dos membros da Defensoria Pública do Estado receber, inclusive quando necessário, mediante entrega dos autos com vista, intimação pessoal em qualquer processo e grau de jurisdição ou instância administrativa, contando-se-lhes em dobro todos os prazos; (LC 80/94, Art. 128, I).

E) A Defensoria Pública do Estado poderá atuar por intermédio de núcleos ou núcleos especializados, dando-se prioridade, de todo modo, às regiões com maiores índices de exclusão social e adensamento populacional. (LC 80/94, Art. 107).

ID

2947372

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação Estadual

Assuntos

Todo início do mês, após receber seus vencimentos, Maria, ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro, comemora, em seu horário de almoço, bebendo vários copos de chope e retorna, em seguida, para o Departamento de Recursos Humanos, onde está lotada. No mês passado, no dia do pagamento, Maria retornou do almoço para a repartição e, visivelmente embriagada, fez um striptease, tirando suas roupas durante dança sensual, sendo a incontinência pública e escandalosa presenciada por diversos servidores.

Com base no Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Poder Executivo do Estado do Rio de Janeiro, após o devido processo administrativo disciplinar, Maria:

Alternativas

não está sujeita à pena disciplinar, pois não houve prejuízo ao erário;

não está sujeita à pena disciplinar, mas deve receber uma advertência verbal de seu superior hierárquico;

está sujeita à pena disciplinar de repreensão;

está sujeita à pena disciplinar de suspensão até 90 (noventa) dias;

está sujeita à pena disciplinar de demissão.

Comentários

Está explicado porque Maria na Q982460 queria aumentar seus vencimentos.
[...]fez um striptease, tirando suas roupas durante dança sensual, sendo a incontinência pública e escandalosa presenciada por diversos servidores.

Isso é grave demais!!!!

e) está sujeita à pena disciplinar de demissão.
Decreto-Lei Estadual 220 / 1975

Art. 52 - A pena de demissão será aplicada nos casos de:
II - incontinência pública e escandalosa; prática de jogos proibidos;
III - embriaguez habitual ou em serviço;

Decreto Estadual 2.479 / 1979

Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
III – embriaguez, habitual ou em serviço;

Observação: Pelo menos em teoria (que é o que interessa à questão), embriaguez habitual (fora do Serviço) ou embriaguez em serviço (basta 1 vez só)
Ooo Maria! Tá certo que ser servidora pública é uma guinada na vida que deve ser comemorada! Mas embriaguez habitual é pena de Demissão! Cuidado pra não perder tudo, molier!
Gabarito: E
Gabarito "E"

Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:

I – falta relacionada no art. 286, quando de natureza grave, a juízo da autoridade competente, e se comprovada má fé;
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
III – embriaguez, habitual ou em serviço;
IV – ofensa física, em serviço, contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa;
V – abandono de cargo;
VI – ausência ao serviço, sem causa justificada, por 60 (sessenta) dias, interpoladamente, durante o período de 12 (doze) meses;
VII – insubordinação grave em serviço;
VIII – ineficiência comprovada, com caráter de habitualidade, no desempenho dos encargos de sua competência;
IX – desídia no cumprimento dos deveres.

#OperaçaoVouSerPapaCharlie

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370 questões inéditas do decreto 3044 e 2479
Maria, a louca

Demissão né bebê
Essa Maria é Danadinha em kkkkkkkkkk
Gabarito letra (E) Demissão.
Uma coisa eu falo, Maria errada não está! Vou torcer pra ser lotado onde tenha uma Maria da vida! kkkkk
as vezes o cara q elaborou a qst nem teve a intenção de deixar os concurseiros virjões td saracoetados.....
Maria chutou o balde! kkkkkkkkkk
Força, guerreira.
DECRETO Nº 2479 DE 08 DE MARÇO DE 1979
Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
DECRETO Nº 2479 DE 08 DE MARÇO DE 1979
Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
Além da conduta escandalosa, apresentar-se embriagada também é motivo para a demissão. Digo a vocês que já presenciei conduta parecida com a de Maria. Só faltou tirar a roupa! Detalhe: não foi demitida!
Queria trabalhar com a Maria. =(
Tive de vir ler os comentário! rsrs
-DECRETO Nº 2479 DE 08 DE MARÇO DE 1979
Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:
I – falta relacionada no art. 286, quando de natureza grave, a juízo da autoridade competente, e se comprovada má fé;
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
III – embriaguez, habitual ou em serviço;
IV – ofensa física, em serviço, contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa;
V – abandono de cargo;
VI – ausência ao serviço, sem causa justificada, por 60 (sessenta) dias, interpoladamente, durante o período de 12 (doze) meses;
VII – insubordinação grave em serviço;
VIII – ineficiência comprovada, com caráter de habitualidade, no desempenho dos encargos de sua competência;
IX – desídia no cumprimento dos deveres.
§ 1º - Considera-se abandono de cargo a ausência ao serviço, sem justa causa, por 30 (trinta) dias consecutivos.
Comentários.

A) INCORRETA. Conforme Art. 298, II do Dec. 2479/79.

B) INCORRETA. Conforme Art. 298, II do Dec. 2479/79.

C) INCORRETA. Conforme Art. 298, II do Dec. 2479/79.

D) INCORRETA. Conforme Art. 298, II do Dec. 2479/79.

E) CORRETA. Dec. 2479/79, Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de: (...); II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos.
Perca a linha em outro lugar,Maria
RESOLUÇÃO:
A assertiva correta é a letra E, tendo em vista o disposto nos artigos 302, inciso III, do Decreto nº 2.479/79 (Regulamento do Estatuto dos Funcionários Públicos Civis do Poder Executivo do Estado do Rio De Janeiro). Vejamos:
Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:
II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;
III – embriaguez, habitual ou em serviço;

Resposta: E
A Letra E é o gabarito do item.
Maria está sujeita à pena disciplinar de demissão, de acordo com o Artigo 52 do Estatuto.
Segundo o enunciado da questão, Maria praticou incontinência pública e escandalosa na repartição em que trabalha, o que, por si só, já configuraria falta sujeita à demissão. Além disso, verifica-se a embriaguez habitual, já que, mensalmente, Maria se embriaga na hora do almoço, e, também, a embriaguez em serviço, já que ela retornou ao trabalho visivelmente embriagada, condutas que configuram faltas puníveis com a pena de demissão.
A pena de demissão será aplicada nos casos de:
1. Falta relacionada no art. 40 (prática das proibições), quando de natureza grave, a juízo da autoridade competente, e se comprovada má fé;
2. Incontinência pública e escandalosa; prática de jogos proibidos;
3. Embriaguez habitual ou em serviço;
4. Ofensa física em serviço, contra funcionário ou particular, salvo em legítima defesa;
5. Abandono de cargo;
6. Ausência ao serviço, sem causa justificada, por (vinte) dias, interpoladamente, durante o período de 12 (doze) meses;
7. Insubordinação grave em serviço;
8. Ineficiência comprovada, com caráter de habitualidade, no desempenho dos encargos de sua competência;
9. Desídia no cumprimento dos deveres.
Que questão tosca kkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Cara, na boa, Maria não tem juízo! Rsrsrs Vamos ao Art. 52 do Estatuto:
Art. 52 - A pena de demissão será aplicada nos casos de:
I - falta relacionada no art. 40, quando de natureza grave, a juízo da autoridade competente, e se
comprovada má fé;
II - incontinência pública e escandalosa; prática de jogos proibidos;
GABARITO: Letra E
Melhor coisa é você se divertir com uma questão dessa kkkk. Imagino na prova, ajudando a tirar a tensão e você vendo seus colegas dando risadinhas rs.

Boa questão! Demissão, né, amiga. Já elvis
Demissão
⇾ Proibição + má-fé
⇾ incontinência pública ou escandalosa
⇾ embriaguez habitual ou em serviço
⇾ ofensa física, salvo legítima defesa
⇾ abandono de cargo (10 faltas consecutivas)
⇾ ausência ao serviço (20 faltas interpoladas em 12 meses)
⇾ insubordinação grave em serviço
⇾ ineficiência comprovada
⇾ desídia cumprimento dos deveres
Gabarito Letra E

Art. 298 – A pena de demissão será aplicada nos casos de:

II – incontinência pública e escandalosa ou prática de jogos proibidos;

III – embriaguez, habitual ou em serviço;
IMAGINEM A CENA!!!
A Defensoria Pública deixa os funcionários assim... kkkkkkkkk
Kkkkk
Ótima questão do examinador, aliando a tensão rsrs
Maria "sextou"
Esse striptease custou caro viu rs
CALMAAAAAAAAAAAAAARIAAAA
Só os comentários do Qconcursos para fazer um concurseiro sorrir.
Quem fez esse enunciado kkkkkkkk
Cheio de manginas nos comentários!
Pensei nas cenas do filme O Lobo de Wall Street
maria deveria ta estudando pra outro concurso, cheia de problema, coitada kkk.
kkkk já amei a Maria. Mas não no serviço até pq ela foi demitida. Mas na balada, íamos arrasar muito. Tempo ruim? Ela desconhece
Maria sua safadinha...

ID

2947375

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

A Constituição da República de 1988 dispõe que incumbe à Defensoria Pública, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados.

Para tanto, o texto constitucional estabelece que são princípios institucionais da Defensoria Pública:

Alternativas

indivisibilidade, vitaliciedade e unidade;

inamovibilidade, unidade e vitaliciedade;

unidade, indivisibilidade e independência funcional;

indivisibilidade, irredutibilidade de vencimentos e estabilidade após 2 (dois) anos de efetivo exercício;

irredutibilidade de vencimentos, vitaliciedade e independência funcional.

Comentários

Gabarito: C
CF/88: Art. 134 § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.
Lembrando que tais princípios também são do MP:

CF 88 Art. 127. O Ministério Público é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe a defesa da ordem jurídica, do regime democrático e dos interesses sociais e individuais indisponíveis.

§ 1º São princípios institucionais do Ministério Público a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional.
Art. 3º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional. Art. 3º-A. São objetivos da Defensoria Pública: (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
Princípios institucionais da Defensoria Pública: UII. Os mesmos do MP; unidade, indivisibilidade e independência funcional.
Gabarito: C
Art. 3º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional. Art. 3º-A. São objetivos da DefensoriaPública: (Incluído pela Lei Complementar nº 132, de 2009).
MP e Defensoria Publica
Funcoes essenciais à justiça
Unidade, indivisibilidade e independência funcional
GABARITO C

1.      De acordo com o entendimento do STJ, enquanto os estados, mediante lei específica, não organizarem suas Defensorias Públicas para atuarem continuamente na capital federal, o acompanhar dos processos em trâmite naquela corte será prerrogativa da Defensoria Pública da União.
2.      Defensoria dos Estados é organizada por Lei Ordinária; já as Defensorias da União, DF e dos Territórios será organizada por Lei Complementar.
3.      No que se refere à defesa dos interesses dos necessitados, cabe à Defensoria Pública a defesa de direitos individuais e coletivos, mesmo no âmbito da esfera extrajudicial.
CF - Art. 5º - LXXIV - o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita aos que comprovarem insuficiência de recursos.
4.      A unidade, a indivisibilidade e a independência funcional são princípios institucionais da Defensoria Pública e do Ministério Público, não da Advocacia Pública.
5.      Os membros da Defensoria Pública não gozam de vitaliciedade, mas tão somente dos princípios da unidade, indivisibilidade e independência funcional.
6.      Vitaliciedade é atingida com 2 anos e é estendida apenas aos Juízes e aos Membros do Ministério Público.
7.      A atividade político-partidária é permitida aos membros da Defensoria Pública e da Advocacia Pública, mas não aos membros do Judiciário e do Ministério Público.
8.      Vedação ao exercício da advocacia aos membros do Judiciário, Ministério Público e da Defensoria Pública.
9.      O CNJ e o CNMP não podem aplicar pena de demissão aos juízes ou promotores, visto que estes só poderão perder seus cargos por sentença judicial com transito em julgado.
10.  À Advocacia-Geral da União não é constitucionalmente assegurada a autonomia funcional e administrativa.

Para haver progresso, tem que existir ordem.
DEUS SALVE O BRASIL.
WhatsApp: (061) 99125-8039
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O bizu que criei para os princípios institucionais? UII, FUNCIONA!

Unidade
Indivisibilidade
Independência
Funcional

OBS: Serve tanto para defensoria pública quanto para o ministério público.
DA DEFENSORIA PÚBLICA
Informativo 524 STF (2008) "Por vislumbrar ofensa ao princípio do concurso público, o STF declarou inconstitucional contratação temporária de advogados para o exercício da função de Defensor Público, no âmbito da Defensoria Pública do referido Estado-membro.
POSSUEM:
·        Estabilidade (3 anos);
·        Inamovibilidade;
·        Autonomia funcional e adm.
Os membros da Defensoria Pública não gozam de vitaliciedade, mas tão somente dos princípios da unidade, indivisibilidade e independência funcional. Vitaliciedade é atingida com 2 anos e é estendida apenas aos Juízes e aos Membros do Ministério Público.
A atividade político-partidária é permitida aos membros da Defensoria Pública e da Advocacia Pública, mas não aos membros do Judiciário e do Ministério Público.
O CNJ e o CNMP não podem aplicar pena de demissão aos juízes ou promotores, visto que estes só poderão perder seus cargos por sentença judicial com transito em julgado.
Defensoria Pública, UII
GABARITO:C

CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL DE 1988

DA DEFENSORIA PÚBLICA

Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.    (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)

§ 1º Lei complementar organizará a Defensoria Pública da União e do Distrito Federal e dos Territórios e prescreverá normas gerais para sua organização nos Estados, em cargos de carreira, providos, na classe inicial, mediante concurso público de provas e títulos, assegurada a seus integrantes a garantia da inamovibilidade e vedado o exercício da advocacia fora das atribuições institucionais.   (Renumerado pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

§ 2º Às Defensorias Públicas Estaduais são asseguradas autonomia funcional e administrativa e a iniciativa de sua proposta orçamentária dentro dos limites estabelecidos na lei de diretrizes orçamentárias e subordinação ao disposto no art. 99, § 2º .   (Incluído pela Emenda Constitucional nº 45, de 2004)

§ 3º Aplica-se o disposto no § 2º às Defensorias Públicas da União e do Distrito Federal.   (Incluído pela Emenda Constitucional nº 74, de 2013)

§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal. [GABARITO] (Incluído pela Emenda Constitucional nº 80, de 2014)
RESPOSTA C

OS MESMOS DO MP
GABARITO: C

"Eu trabalho no MP" - UII, metido.

"Eu trabalho na Defensoria" - UII, metido.

Unidade, Indivisibilidade e Independência funcional.

"Não pare até que tenha terminado aquilo que começou". - Baltasar Gracián.

Bons estudos!
MP/Juiz: vitalícios
AGU/DP: estáveis
De acordo com a LEI COMPLEMENTAR Nº 80, DE 12 DE JANEIRO DE 1994, Art. 3º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional. Gab C
§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.
Das Funções Essências à Justiça, somente os membros do MP gozam de vitaliciedade.
(BIZU - UII)

O princípio da unidade preceitua que a DP deve ser considerada um órgão único, composto por um só corpo institucional. A unidade ocorre, entretanto, dentro de cada DP.
O princípio da indivisibilidade preceitua que os membros da DP agem em nome da instituição, não em nome deles mesmos, o que permite a substituição de um membro da DP por outro, em um mesmo processo, sem qualquer prejuízo processual – os membros da DP não estão vinculados aos processos em que atuam.
O princípio da independência funcional possui acepção interna e externa. Na acepção externa (ou orgânica), preceitua que a DP não está sujeita à interferência de outro órgão ou Poder. Já na acepção interna, o referido princípio
preceitua que os membros da DP não estão sujeitos à hierarquia funcional,embora possam estar sujeitos à hierarquia (meramente) administrativa.

Gab. C

Fonte: Tulio Lages
Garantias do JUIZ na CF (art. 95, I, II e III): VIIS
- VITALICIEDADE (após 2 anos de exercício; perda do cargo depende de deliberação do tribunal a que estiver vinculado e, nos demais casos, de sentença transitada em julgado);
- INAMOVIBILIDADE (salvo interesse público + voto da maioria absoluta do tribunal respectivo ou CNJ – art. 93, VIII);
- IRREDUTIBILIDADE DE SUBSÍDIO.
Garantias do MP na CF (art. 128, § 5º, I, a, b e c): VIIS
- VITALICIEDADE (após 2 anos de exercício; perda do cargo depende de sentença transitada em julgado);
- INAMOVIBILIDADE (salvo interesse público + voto da maioria absoluta do órgão colegiado competente do Ministério Público);
- IRREDUTIBILIDADE DE SUBSÍDIO.
Princípios institucionais do MP (art. 127, § 1º) e da DP na CF (art. 134, § 4º): UII
- UNIDADE;
- INDIVISIBILIDADE;
- INDEPENDÊNCIA FUNCIONAL.
Princípios Institucionais da Defensoria Pública
®   Unidade;
®   indivisibilidade;
®   independência funcional.

Os seus integrantes da Defensoria Pública serão remunerados por meio de subsídio e farão jus à garantia da inamovibilidade.

GAB - C
A questão exige conhecimento acerca da organização constitucional da Defensoria Pública. Em especial no que tange aos princípios que regem a instituição. Conforme a CF/88, temos que: art. 134, § 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.

Gabarito do professor: letra c.
C. unidade, indivisibilidade e independência funcional; correta
Art. 134. A Defensoria Pública é instituição permanente, essencial à função jurisdicional do Estado, incumbindo-lhe, como expressão e instrumento do regime democrático, fundamentalmente, a orientação jurídica, a promoção dos direitos humanos e a defesa, em todos os graus, judicial e extrajudicial, dos direitos individuais e coletivos, de forma integral e gratuita, aos necessitados, na forma do inciso LXXIV do art. 5º desta Constituição Federal.
§ 4º São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal.
GABARITO C

Não confundir os princípios da Defensoria Pública - que são os mesmos do Ministério Público - com os direitos do Defensor Público.

Entidade Defensoria Pública:
-Unidade;
-Independência funcional;
-Indivisibilidade.

Defensor Público:
-Inamovibilidade;
-Irredutibilidade dos vencimentos;
-Independência funcional;
-Estabilidade.
Vejamos o que nos diz o texto constitucional: “São princípios institucionais da Defensoria Pública a unidade, a indivisibilidade e a independência funcional, aplicando-se também, no que couber, o disposto no art. 93 e no inciso II do art. 96 desta Constituição Federal” – art. 134, §4º, CF/88. Destarte, nosso gabarito encontra-se na alternativa ‘c’.
Gabarito: C
Defensoria Publica: Indivisibilidade, independência funcional, unidade
Defensor Publico: Amovibilidade, Estabilidade, Irredutibilidade de vencimento, Independência funcional.

ID

2947378

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Com o objetivo de investir na formação e na qualificação continuada de seus servidores, a Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro pretende realizar contratação de serviços técnicos de treinamento e aperfeiçoamento de pessoal, de natureza singular, com determinada sociedade empresária de notória especialização. Estudos preliminares realizados revelaram que o valor proposto pela futura eventual contratada de cento e cinquenta mil reais atende à economicidade, eis que compatível com o valor de mercado.

No caso em tela, o Defensor Público-Geral do Estado:

Alternativas

deve realizar licitação para a contratação dos serviços pretendidos, que deverá ser feita na modalidade tomada de preços, diante do valor do contrato;

deve realizar licitação para a contratação dos serviços pretendidos, que deverá ser feita na modalidade concorrência, diante do valor do contrato;

deve realizar licitação para a contratação dos serviços pretendidos, que deverá ser feita na modalidade convite, diante do valor do contrato;

pode contratar diretamente a mencionada sociedade empresária, mediante dispensa de licitação, por expressa previsão legal;

pode contratar diretamente a mencionada sociedade empresária, mediante inexigibilidade de licitação, por expressa previsão legal.

Comentários

GABARITO: E

Lei 8666/93

Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
(...)
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:
(...)
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
O artigo 25 da Lei 8.666∕93 traz as hipóteses de inexigibilidade de licitação.
Com efeito, dispõe o referido artigo, in verbis:
“Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.”
GAB.: E

A BANCA TENTOU CONFUNDIR NO SENTIDO DE QUE PELO VALOR DO CONTRATO: R$ 150.000,00, CABERIA LICITAÇÃO NA MODALIDADE CONVITE, DE ACORDO COM OS NOVOS VALORES ATUALIZADOS PELO DECRETO Nº 9.412/2018. NO ENTANTO, TRATA-SE DA CONTRATAÇÃO DE SERVIÇOS TÉCNICOS ESPECIALIZADOS PRESTADOS POR EMPRESA DE NOTÓRIA ESPECIALIZAÇÃO, O QUE RECAÍ EM UMA DAS HIPÓTESES DE INEXIGIBILIDADE, PREVISTAS NO ART. 25, in verbis:

Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
Só acho q classificaram essa questão dentro de DIREITO CONSTITUCIONAL por motivos que: Desconheço!
De acordo com o Art. 25 da Lei n. 8.666/93, a inexigibilidade de licitação deriva da inviabilidade de competição pelo Poder Público. Este artigo contém três incisos de cunho exemplificativo, são eles:

Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

Bons Estudos!!
Essas situações avaliando especificidade de ordem intelectual e de reconhecimento destacado no mercado já dá um estalo nas ideias: caso de inexibilidade de licitação. Mas tenho uma crítica a isso: adoção por vontade do legislador e de alguma forma implica reserva de mercado. Um nome consagrado e reconhecido nem sempre será capacidade e excelência destacada a ponto de desconsiderar demais profissionais no mercado.
Só lembrando que, em razão do valor, caso não fosse caso de inexigibilidade de licitação, PODERIA ser feita a licitação por convite (e não DEVERIA), pois quem pode menos, pode mais. =)
---> O foco dessa questão é além de saber que para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, é saber também o que se encaixa como SERVIÇOS ESPECIALIZADOS. A lei elenca SETE casos:

Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;
II - pareceres, perícias e avaliações em geral;
III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras;
III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;
IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;
V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

--> Que os deuses novos e antigos os abençoem.
Leia o art 25, II L8666
E marque as palavras chaves:

Contratação de serviços técnicos

De natureza singular

De notória especialização
Gabarito: É Caso de Inexigiblidade. Rol exemplificativo.
GAB: E

Licitação Dispensada (Art. 17): Rol taxativo + Ato vinculado (não pode licitar). Está mais relacionada com a alienação de bens.

Licitação Inexigível (Art. 25): Rol exemplificativo + Inviabilidade de competição (FORNECEDOR EXCLUSIVO serviços técnicos de NATUREZA SINGULAR, profissionais de NOTÓRIA ESPECIALIZAÇÃO e ARTISTAS CONSAGRADOS)

Licitação Dispensável (Art. 24): Rol taxativo + Ato discricionário (pode licitar ou não) + relacionada com a aquisição de bens e com contratações.

DICA: Decore os critérios de licitação inexigível, pois são fáceis. Saiba que casos de licitação dispensada são, em sua grande maioria, casos de alienação de bens, e então, o que sobrar, será caso de licitação dispensável!

****repassando informação dada por outro aluno(a) do QC!
⚫O foco dessa questão é além de saber que para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, é saber também o que se encaixa como SERVIÇOS ESPECIALIZADOS. A lei elenca SETE casos:
Art. 13.
GABARITO:E

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993

Dos Serviços Técnicos Profissionais Especializados

Art. 13.  Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;

II - pareceres, perícias e avaliações em geral;

III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;                         (Redação dada pela Lei nº 8.883, de 1994)

IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;

V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;

VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal; [GABARITO]

VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.

VIII - (Vetado).        (Incluído pela Lei nº 8.883, de 1994)

Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação; [GABARITO]

III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

§ 1o  Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato. [GABARITO]

§ 2o  Na hipótese deste artigo e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.
O Chefe do Poder Executivo solicitou que sua assessoria verificasse o procedimento a ser seguido para a contratação de determinado serviço. Ao final, após ampla análise, concluiu-se pela existência de somente um prestador, sendo certo que o serviço não poderia ser substituído por outro similar.
À luz da referida narrativa e da sistemática legal vigente, é correto afirmar que:
é possível a contratação direta, em razão da inexigibilidade de licitação;
São Três os casos de INEXIGIBILIDADE (rol exemplificativo):

-  Fornecedor exclusivo (vedada a preferência de marca);

-  Contratação de serviços técnicos de natureza singular (vedada a inexigibilidade para serviços de Publicidade e divulgação); cai muito!

-   Contratação de músicos ou artistas consagrados pela opinião pública;
A lei apresenta apenas 3 casos para a licitação se tornar inexigível, mas esse rol é exemplificativo.

A gente costuma olhar só para a palavra exclusividade, artista consagrado e natureza singular . Mas, não esqueçamos que para o caso de natureza singular só é INEXIGÍVEL se observar os 3 critérios:
Ser Serviço técnico especializado /
Ser de natureza singular /
Ser de notória especialização.

Em questões mais complexas pode não aparecer a palavra singular e no lugar dela aparecer um dos tipos de serviços especializados...
Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:
I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;
II - pareceres, perícias e avaliações em geral;
III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;
IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;
V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.
VIII - (Vetado).
§ 1º Ressalvados os casos de inexigibilidade de licitação, os contratos para a prestação de serviços técnicos profissionais especializados deverão, preferencialmente, ser celebrados mediante a realização de concurso, com estipulação prévia de prêmio ou remuneração.
OBS: A contratação de serviços técnicos profissionais especializados pode ocorrer por várias formas, conforme exemplos a seguir: inexigibilidade: nesse caso, além de ser um serviço técnico, deverá ser de natureza singular e terá quer prestado por empresa de notória especialização, nos termos do art. 25, II e § 1º, da Lei 8.666/93; modalidade concurso: é a modalidade de licitação preferencial, mas não obrigatória, para a contratação de serviços técnicos (art. 13, § 1º; c/c art. 22. § 4º); outras modalidades: é possível também adotar a concorrência, tomada de preços ou convite, desde que observados os limites de valores. Nesse caso, admite-se o emprego dos tipos de licitação de melhor técnica ou de técnica e preço, nos termos do art. 46, caput, da Lei de Licitações.
De acordo com o enunciado da questão, a hipótese seria de contratação de serviços técnicos especializados, porquanto expressamente previsto no art. 13, VI, da Lei 8.666/93, que ora colaciono:

"Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:

(...)

VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;"

Ademais, o enunciado também estabeleceu como premissa de que o serviço teria natureza singular e seria prestado por sociedade empresária de notória especialização. Disse, ainda, que o valor proposto se mostrou dentro dos padrões de mercado.

Nestes moldes, cumpre reconhecer como viável a contratação direta de tal empresa, via inexigibilidade de licitação, na forma do art. 25, II, da Lei 8.666/93, que assim preceitua:

"Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:

(...)

II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;"

Assim sendo, em cotejo com as alternativas propostas pela Banca, resta claro que a única em linha com os fundamentos acima expostos, é aquela indicada na letra "e".

Gabarito do professor: E
Lei 8666/93
Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
(...)
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:
(...)
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
Lei 8666/93
Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
(...)
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
Art. 13. Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:
(...)
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
Uma questão que ninguém colocou aqui. A questão fala de 150mil, mas se fosse 1.5milhão, ou 10 milhões? Seria inexigibilidade? Não ha limite?
Art. 25.  É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
III - para contratação de profissional de qualquer setor artístico, diretamente ou através de empresário exclusivo, desde que consagrado pela crítica especializada ou pela opinião pública.

§ 1  Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato.

§ 2  Na hipótese deste artigo e em qualquer dos casos de dispensa, se comprovado superfaturamento, respondem solidariamente pelo dano causado à Fazenda Pública o fornecedor ou o prestador de serviços e o agente público responsável, sem prejuízo de outras sanções legais cabíveis.

Art. 26. As dispensas previstas nos §§ 2 e 4 do art. 17 e no inciso III e seguintes do art. 24, as situações de inexigibilidade referidas no art. 25, necessariamente justificadas, e o retardamento previsto no final do parágrafo único do art. 8 desta Lei deverão ser comunicados, dentro de 3 (três) dias, à autoridade superior, para ratificação e publicação na imprensa oficial, no prazo de 5 (cinco) dias, como condição para a eficácia dos atos
Gabarito E
Lei 8.666/93
Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;
§ 1 Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato.
Art. 25. É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

O artigo 13 dispõe sobre os serviços técnicos profissionais especializados da seguinte forma:
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;

A natureza singular decorre de características próprias e específicas do objeto do contrato. Isso envolve a peculiaridade da situação que motivou o contrato e a existência de certo contratado que, em função da qualidade e singularidade do serviço, torne-se essencial para a situação. Assim, trata-se de dupla singularidade:
(1) da situação que motivou o contrato; (2) dos serviços prestados pelo especialista.

O conceito de profissional de notória especialização é encontrado na própria Lei (artigo 25, §1º):

§ 1° Considera-se de notória especialização o profissional ou empresa cujo conceito no campo de sua especialidade, decorrente de desempenho anterior, estudos, experiências, publicações, organização, aparelhamento, equipe técnica, ou de outros requisitos relacionados com suas atividades, permita inferir que o seu trabalho é essencial e indiscutivelmente o mais adequado à plena satisfação do objeto do contrato
L. 8.666/93, Art. 25 - É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de
competição, em especial:
I - para aquisição de materiais, equipamentos, ou gêneros que só possam ser fornecidos por produtor, empresa ou representante comercial exclusivo, vedada a preferência de marca, devendo a comprovação de exclusividade ser feita através de atestado fornecido pelo órgão de registro do comércio do local em que se realizaria a licitação ou a obra ou o serviço, pelo Sindicato, Federação ou Confederação Patronal, ou, ainda, pelas entidades equivalentes;

II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art.13 desta Lei, de natureza singular, com profissionais ou empresas de notória especialização, vedada a inexigibilidade para serviços de publicidade e divulgação;

Art. 13 - Para os fins desta Lei, consideram-se serviços técnicos profissionais especializados os trabalhos relativos a:
I - estudos técnicos, planejamentos e projetos básicos ou executivos;
II - pareceres, perícias e avaliações em geral;
III - assessorias ou consultorias técnicas e auditorias financeiras ou tributárias;
IV - fiscalização, supervisão ou gerenciamento de obras ou serviços;
V - patrocínio ou defesa de causas judiciais ou administrativas;
VI - treinamento e aperfeiçoamento de pessoal;
VII - restauração de obras de arte e bens de valor histórico.
É inexigível a licitação quando houver inviabilidade de competição, em especial:
II - para a contratação de serviços técnicos enumerados no art. 13 desta Lei, de natureza singular, com
Observações relevantes:
Na Lei 14133/01:
A locação por inexigibilidade não precisa de avaliação prévia do bem baseada no art. 51
A Aquisição por inexigibilidade precisa de avaliação prévia do bem baseada no art. 74, § 5º, I.

Lei 8666/93
A Locação por dispensa precisa de avaliação prévia compatível com valor de mercado, baseado no art. 24.

ID

2947381

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em matéria de classificação dos atos administrativos quanto ao grau de liberdade do administrador público que o pratica, o ato de primeira lotação de um Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública aprovado em concurso público em determinado órgão e o ato de remoção por antiguidade de um Defensor Público são, respectivamente, chamados de atos:

Alternativas

simples e de império;

discricionário e vinculado;

enunciativo e de gestão;

declaratório e constitutivo;

administrativo e finalístico.

Comentários

GABARITO: B

CLASSIFICAÇÃO DOS ATOS ADMINISTRATIVOS QUANTO À LIBERDADE EM SUA PRÁTICA

Atos vinculados: todos os elementos (competência, finalidade, forma, motivo e objeto) são estabelecidos pela lei; por isso, não há liberdade para o administrador agir de forma diferente. A rigor, a vinculação ocorre entre o motivo previsto em lei e o conteúdo (objeto) do ato, ou seja, se ocorrer determinado fato, a única conduta possível à Administração é praticar o ato da maneira exigida pela lei.

Atos discricionários: a Administração possui certa liberdade quanto à valoração dos motivos e à escolha do conteúdo (objeto), segundo critérios de conveniência e oportunidade. Em outras palavras, os agentes públicos têm liberdade para, dentro dos limites da lei, determinar “se, quando e como” o ato administrativo deve ser praticado.

Fonte: Professor Erick Alves - Estratégia
A princípio, salvo disposição em contrário, a Administração escolhe onde você servirá quando toma posse, ou seja, o ato de primeira lotação é discricionário, depende da análise de mérito do administração. Já a remoção por antiguidade, segue critérios meramente técnicos (idade), ou seja, ato vinculado.

Gabarito: B
Ato simples - Nasce por meio da manifestação de vontade de um órgão ou agente da Administração.

Ato de império - Praticados com supremacia em relação ao particular e servidor, obrigando seu cumprimento.

Ato discricionário - Ato determinado em lei, conferindo margem de escolha ao agente, mediante análise de mérito (razões de OPORTUNIDADE e CONVENIÊNCIA).

Ato vinculado - Atuação administrativa está adstrita aos ditames da lei sem deixar qualquer margem de escolha ao agente.

Ato enunciativo - A administração certifica ou atesta um fato sem vincular ao seu conteúdo. Exs: atestado, certidão, parecer.

Ato de gestão - Praticado em igualdade com o particular, sem utilizar sua prerrogativas.

Ato declaratório - Ato que simplesmente afirma ou declara uma situação já existente, seja de fato ou de direito.

Ato constitutivo - Administração pública cria, modifica ou extingue uma situação jurídica. São exemplos de atos constitutivos: as permissões e as autorizações

Ato administrativo - É toda manifestação unilateral de vontade da administração pública que, agindo nesta qualidade, tenha por fim imediato resguardar, adquirir, modificar, extinguir e declarar direitos ou impor obrigações aos administrados ou a si própria.

.
Questão Muito Difícil 58%

Gabarito Letra B

Em matéria de classificação dos atos administrativos quanto ao grau de liberdade do administrador público que o pratica,

o ato de primeira lotação de um Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública aprovado em concurso público em determinado órgão

e o ato de remoção por antiguidade de um Defensor Público são, respectivamente, chamados de atos:

a) simples e de império;

Ato simples - Nasce por meio da manifestação de vontade de um órgão ou agente da Administração.

Ato de império - Praticados com supremacia em relação ao particular e servidor, obrigando seu cumprimento.

b) discricionário e vinculado;

Ato discricionário - Ato determinado em lei, conferindo margem de escolha ao agente, mediante análise de mérito (razões de OPORTUNIDADE e CONVENIÊNCIA).

Ato vinculado - Atuação administrativa está adstrita aos ditames da lei sem deixar qualquer margem de escolha ao agente.

c) enunciativo e de gestão;

Ato enunciativo - A administração certifica ou atesta um fato sem vincular ao seu conteúdo. Exs: atestado, certidão, parecer.

Ato de gestão - Praticado em igualdade com o particular, sem utilizar sua prerrogativas.

d) declaratório e constitutivo;

Ato declaratório - Ato que simplesmente afirma ou declara uma situação já existente, seja de fato ou de direito.

Ato constitutivo - Administração pública cria, modifica ou extingue uma situação jurídica. São exemplos de atos constitutivos: as permissões e as autorizações

e) administrativo e finalístico.

Ato administrativo - É toda manifestação unilateral de vontade da administração pública que, agindo nesta qualidade, tenha por fim imediato resguardar, adquirir, modificar, extinguir e declarar direitos ou impor obrigações aos administrados ou a si própria.

Ato finalístico - É o controle que é exercido pela Administração Direta sobre as pessoas jurídicas integrantes da Administração Indireta. É um controle que depende de lei que o estabeleça, determine os meios de controle, as autoridades responsáveis pela sua realização, bem como as suas finalidades.

Bendito seja o nome do SENHOR!
Somando aos colegas:
Os atos simples também se manifestam por meio de órgãos colegiados.
Lembrar também que a discricionariedade é prevista na lei e não na convicção subjetiva do administrador como muitas bancas afirmam..
Sucesso, Nãodesista!
Após mais de 5 minutos olhando a questão consegui entender o raciocínio de examinador. Questão boa. Tentou confundir o candidato.
Classificações dos Atos Administrativos. Vejamos!
1) Quanto à formação (ou Critério de vontade): Simples, Complexo, e Composto
2) Quanto ao destinatário: Individuais e Gerais
3) Quanto ao alcance: Interno e Externo
4) Quanto ao regramento (Grau de liberdade ou liberdade de ação): Vinculado e Discricionário
5) Quanto ao objeto (Prerrogativa/Posição jurídica da Adm.): Império, Gestão e Expediente
6) Quanto ao conteúdo (ou efeito): Constitutivo, Declaratório, Extintivos, Modificativo, Alienativo, Abdicativo e Enunciativo
7) Quanto à exequibilidade: Perfeito, Imperfeito, Pendente e Consumado
8) Quanto à eficácia: Valido, Nulo e Inexistente
9) Quanto ao resultado: Ampliativo e Restritivo
10) Quanto à natureza da atividade: Administração ativa, Administração consultiva, Administração controladora, Administração verificadora e Administração contenciosa
11) Quanto à estrutura: Concreto e Abstratos
12) Quanto à rentabilidade: Revogáveis e Irrevogáveis
13) Quanto à natureza (Leon Duguit): Ato-regra; Ato-subjetivo e Ato-condição

Gabarito: B
05/06/2019
Errei
Gab B
Rapaz, há tempos que não vejo uma questão boa dessas. Fácil e difícil ao mesmo tempo. Difícil entender o que o examinador quer, mas depois que se descobre fica fácil.

Examinador conseguiu esconder a resposta na frente do nariz do candidato. Excelente.
Concordo com os colegas, questão boa. O "tchan" da pergunta, acredito eu, estava em quanto ao grau de liberdade no enunciado. GAB B
GABARITO "B"

É a típica questão em que o próprio enunciado dá a resposta ao mencionar "quanto ao grau de liberdade do administrador" de forma que não há outra possibilidade a não ser discricionário e vinculado.
Junior Schettine é o cara informação da hora valeuuuuu
Quanto ao regramento: Helly Lopes classifica os atos administrativos em vinculados e discricionários.
Quanto ao grau de liberdade: Celso Antônio Bandeira de Melo também classifica como vinculados e
discricionários.

Cuidado no detalhe da questão.

Foco no objetivo.
A dificuldade da questão era saber o que cargas d'agua é "ato de primeira lotação "... É o primeiro ato do servidor quando lotado? putzzz .. suplico às bancas pelo menos por clareza no enunciado. Não sou adivinho
Gabarito: C!

Ato de primeira lotação, NÃO confundir com O PRIMEIRO APROVADO em um concurso.
A classificação dos atos administrativos que leva em conta o critério do "grau de liberdade do administrador público" é a que os diferencia em atos vinculados e atos discricionários.

Enquanto nos atos vinculados a lei estabelece, de maneira fechada, taxativa, todos os elementos do ato, sem margem alguma de liberdade para o agente competente, nos discricionários, ao revés, a lei oferece algum espaço de atuação para que a autoridade pública possa, sempre dentro das balizas legais, e diante do caso concreto, eleger a opção que melhor atenda ao interesse público, à luz de critérios de conveniência e oportunidade. Via de regra, a discricionariedade incide sobre os elementos motivo e objeto, sendo que há doutrinadores a sustentar que o elemento forma também seria passível de avaliações discricionárias.

Firmadas estas premissas teóricas, no ato de primeira lotação, a Administração dispõe de margem para deliberar acerca do melhor momento para que o servidor seja empossado, entre em exercício, bem assim, e sobretudo, no que tange ao local em que iniciará suas atividades.

Por outro lado, em se tratando de remoção que leva em conta a antiguidade dos servidores, a própria Administração institui um critério objetivo, de sorte que, neste caso, ela própria se encontra vinculada aos parâmetros preestabelecidos. Em tal cenário, inexiste discricionariedade administrativa, porquanto ausente o espaço para juízos de conveniência e oportunidade.

Do exposto, na descrição do enunciado, cuida-se de atos discricionário e vinculado, respectivamente.

Assim sendo, a única opção que atende a esta classificação é aquela indicada na letra "b".

Gabarito do professor: B
CRITÉRIO DA LIBERDADE DE AÇÃO: ATOS VINCULADOS E DISCRICIONÁRIOS (JOSÉ DOS SANTOS CARVALHO FILHO)

a) Atos Vinculados - são aqueles que o agente pratica reproduzindo os elementos que a lei previamente estabelece. Ao agente, nesses casos, não é dada liberdade de apreciação da conduta, porque se limita, na verdade, a repassar para o ato o comando estatuído na lei.

Exemplo de um ato vinculado: a licença para exercer profissão regulamentada em lei. Os elementos para o deferimento desse ato já se encontram na lei, de modo que ao agente caberá apenas verificar se quem o reivindica preenche os requisitos exigidos e, em caso positivo, deverá conferir a licença sem qualquer outra indagação.

b) Atos Discricionários - Nestes é própria a lei que autoriza o agente a proceder a uma avaliação de conduta, obviamente tomando em consideração a inafastável finalidade do ato. A valoração incidirá sobre o motivo e o objeto do ato, de modo que este, na atividade discricionária, resulta essencialmente da liberdade de escolha entre alternativas igualmente justas, traduzindo, portanto, um certo grau de subjetivismo.

Fonte: CARVALHO FILHO, José dos Santos. Manual de Direito Administrativo. São Paulo: Atlas, 2019.
Ato simples - Nasce por meio da manifestação de vontade de um órgão ou agente da Administração.
Ato de império - Praticados com supremacia em relação ao particular e servidor, obrigando seu cumprimento.
Ato discricionário - Ato determinado em lei, conferindo margem de escolha ao agente, mediante análise de mérito (razões de OPORTUNIDADE e CONVENIÊNCIA).
Ato vinculado - Atuação administrativa está adstrita aos ditames da lei sem deixar qualquer margem de escolha ao agente.
Ato enunciativo - A administração certifica ou atesta um fato sem vincular ao seu conteúdo. Exs: atestado, certidão, parecer.
Em matéria de classificação dos atos administrativos quanto ao grau de liberdade do administrador público que o pratica...

Ohh preguiça de ler =(
Gabarito: B

Em matéria de classificação dos atos administrativos quanto ao grau de liberdade do administrador público que o pratica, o ato de primeira lotação de um Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública aprovado em concurso público em determinado órgão (discricionário) e o ato de remoção por antiguidade de um Defensor Público (vinculado) são, respectivamente, chamados de atos:
A resposta está no próprio enunciado: "grau de liberdade". Daí você elimina todas as outras, só restando a B, pois a classificação quanto a liberdade só poder ser discricionário ou vinculado.
Em matéria de classificação dos atos administrativos quanto ao grau de liberdade do administrador público que o pratica, o ato de primeira lotação de um Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública aprovado em concurso público em determinado órgão e o ato de remoção por antiguidade de um Defensor Público são, respectivamente, chamados de atos:
Ato de primeira lotação - discricionário, pois a Administração, segundo a conveniência e oportunidade, irá lotar onde julgar pertinente.
Remoção por antiguidade, acredito ser a promoção por antiguidade e assim, é ato vinculado, segundo o STF:
Não obstante, somente a promoção de classe por merecimento não é direito subjetivo do servidor, e sim Ato Discricionário da Administração Pública, na medida em que a promoção por antiguidade tem critérios de natureza objetiva e, portanto se trata de Ato Vinculado.
Questão interessante, pois se o técnico fosse aprovado dentro das vagas prevista no edital teria direito subjetivo de ser empossado pela adm. Ao meu ver, também seria um ato vinculado.
não da para entender, se ele foi aprovado em concurso público o ato não seria vinculado, pois se ele preencheu todos os requisitos de um concurso público, nada mas do que justo e dar o cargo para tal pessoa. logo esse ato e um vinculado e não discricionário, ou eu estou louco ?
Para o pessoal que está em dúvida quanto ao ato de primeira lotação, a convocação do funcionário aprovado nas vagas de fato será ato vinculado. Contudo, aqui se fala na discricionariedade da administração para escolher onde os aprovados serão lotados. Este é ato discricionário, ao contrário daquele
grau de liberdade = discricionário
já basta.

ID

2947384

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Maria procurou atendimento no órgão da Defensoria Pública, pretendendo ajuizar ação de revisão de alimentos, para majorar o valor da pensão alimentícia que seu ex-marido Mário paga para os filhos menores em comum. Para provar que o pai das crianças possui elevada renda não declarada, Maria apresentou ao Defensor Público pen-drive contendo áudio de ligação telefônica interceptada diretamente por ela, no qual Mário conversa com uma mulher, confessando auferir 50 mil reais por mês mediante trabalho informal.

No caso em tela, com base no texto constitucional, o Defensor Público:

Alternativas

deve elaborar petição inicial com o pleito de Maria de majoração dos alimentos, com fundamento no áudio trazido, que será imediatamente juntado aos autos, para fins de comprovação do alegado, diante da indisponibilidade do direito dos filhos menores;

deve elaborar petição inicial com o pleito de Maria de majoração dos alimentos, e requerer ao Juízo de Família a interceptação de futuras comunicações telefônicas de Mário, para tentar obter nova prova de sua ampla possibilidade de prestar alimentos aos filhos menores;

deve elaborar petição inicial com o pleito de Maria de majoração dos alimentos, e requerer ao Juízo de Família a juntada do áudio contendo a interceptação feita por ela da conversa telefônica em que Mário confessou possuir renda extra não contabilizada;

não deve requerer a juntada do áudio ao processo, por se tratar de prova ilícita, eis que a Constituição da República de 1988 garante a inviolabilidade do sigilo das comunicações telefônicas, salvo por prévia ordem judicial, para fins de instrução de qualquer tipo de processo;

Comentários

GABARITO: E

No caso apresentado, Maria utilizou da interceptação telefônica para a captação da conversa de terceiros, o que só pode acontecer se houver ordem judicial e, ainda assim, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal, como nos mostra a CF:

Art. 5°, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;

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Para facilitar a resolução da a questão, é importante saber a diferença entre interceptação telefônica, escuta telefônica e gravação telefônica.

Interceptação telefônica: é a captação de conversa feita por um terceiro, sem o conhecimento dos interlocutores, situação que depende, sempre, de ordem judicial prévia, por força do art. 5º, XII, da Constituição Federal. Por exemplo: no curso de uma instrução processual penal, a pedido do representante do Ministério Público competente, o magistrado autoriza a captação do conteúdo da conversa entre dois traficantes de drogas ilícitas, sem o conhecimento destes.

Escuta telefônica: é a captação de conversa feita por um terceiro, com o conhecimento de apenas um dos interlocutores. Por exemplo: João e Maria conversam e Pedro grava o conteúdo do diálogo, com o consentimento de Maria, mas sem que João saiba.

Gravação telefônica: é feita por um dos interlocutores do diálogo, sem o consentimento ou a ciência do outro. Por exemplo: Maria e João conversam e ela grava o conteúdo desse diálogo, sem que João saiba.

A relevância de tal distinção é que a escuta e a gravação telefônicas - por não constituírem interceptação telefônica em sentido estrito - não se sujeitam à obrigatória necessidade de ordem judicial prévia e podem, a depender do caso concreto, ser utilizadas licitamente como prova no processo (repita-se: sem necessidade alguma de autorização judicial).

Fonte: https://www.pontodosconcursos.com.br/artigo/9853/vicente-paulo/distincao-entre-interceptacao-escuta-gravacao-e-quebro-do-sigilo-telefonico
E! Galera PC DF --> L9296/96 dá uma aprofundada nisso :)
Inviolável o sigilo de comunicações, salvo:
Ordem judicial ^ (IP v Instrução Processual Penal)
Gab: E

Interceptação de terceiros só é prova lícita por prévia ordem judicial, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
BOA TARDE GALERA VOLTEI !!!

XII- É INVIOLÁVEL O SIGILO DA CORESPONDÊNCIA E DAS COMUNICAÇÕES TELEGRÁFICAS, DE DADOS E DAS COMUNICAÇÕES TELEFÔNICAS , SALVO NO ÚLTIMO CASO, POR ORDEM JUDICIAL, NAS HIPÓTESES E NA FORMA QUE A LEI ESTABELECER PARA FINS DE INVESTIGAÇÃO CRIMINAL OU INSTRUÇÃO PROCESSUAL PENAL.

O ÂMBITO DE PROTEÇÃO DA INVIOLABILIDADE DO SIGILO DE CORRESPONDÊNCIA ABRANGE NÃO APENAS O ATO OU EFEITO DE SE CORRESPONDER, MAS TAMBÉM O CONTEÚDO DA MENSAGEM TRANSMITIDA.

DEUS NO COMANDO.
O primeiro ponto a ser observado é que se trata de um processo na esfera cível - de acordo com o inciso XII do art 5 da CF, é inviolável o sigilo das comunicações telefônicas, abrindo-se uma exceção a partir de ordem judicial, que se verifica apenas para financiar de investigação criminal ou instrução processual penal. Logo, nem poderia ser dada a autorização judicial para tal caso, muito menos juntar provas obtidas de forma ilícita ao processo.
Não é caso de interceptação, mas de gravação telefônica. A meu ver a questão está errada, pois não utilizaram o vocábulo correto para expressar a situação narrada.
POLLYANNA MARCAL AMARAL, não queira brigar com a banca ou você vai se ferrar na hora da prova, marque a alternativa correta e ponto final, a questão deixa claro que ela INTERCEPTOU a ligação, ou seja, de algum modo implementou uma escuta telefônica na conversa entre o ex marido e a mulher, sem o conhecimento de ambos, isso é interceptação telefônica sim.

A gravação telefônica é feita por um dos interlocutores do diálogo, sem o consentimento ou a ciência do outro. Por exemplo: Maria e João conversam e ela grava o conteúdo desse diálogo, sem que João saiba.

Ou seja, Maria teria que estar envolvida no diálogo com os interlocutores para ser gravação telefônica.

A título de conhecimento: A escuta telefônica é a captação de conversa feita por um terceiro, com o conhecimento de apenas um dos interlocutores. Por exemplo: João e Maria conversam e Pedro grava o conteúdo do diálogo, com o consentimento de Maria, mas sem que João saiba.
Não entendo tantos comentários dizendo que a questão está errada ao se referir como Interceptação Telefônica.

Se Maria, como 3ª pessoa, capta conversa entre Mário e outra mulher, sem o conhecimento dos interlocutores, trata-se de situação de interceptação, sendo imprescindível prévia ordem judicial, ainda que haja posterior consentimento de um deles (art. 5º, XII, da CF).
Ou seja, a prova é ilegal.

Seria Gravação Telefônica se Maria fosse um dos interlocutores, neste caso a prova seria lícita.
Avaliação rápida:
1) a proteção constitucional prevista no art. 5º, XII abrange:
comunicações telegráficas- sigilo da Correspondências- Dados - Comunicações telefônicas..
sendo que a interceptação das comunicações telefônicas também é prevista pela lei 9296/96
a hipótese narrada refere-se a interceptação que no caso só pode ser autorizada por juiz criminal,
para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
2) quanto a legalidade da prova como vimos, encontra-se prevista constitucionalmente na CRFB no art 5º, LVI... usando as definições do decreto lei 3689, Código de processo penal: " assim entendidas as obtidas em violação a normas constitucionais ou legais. ", vide : ART.157

3) Já quanto a prisão civil devemos lembrar que embora haja previsão na cf para inadimplentes involuntários
de obrigação alimentícia e do depositário infiel por força da súm. vinculante n°25 é ilicita a prisão do depositário infiel..

Sucesso, Abraços!
#Nãodesista!!!
Errei por falta de atenção, ao reler o capte da questão informa que a interceptação telefônica foi feita diretamente por Maria: "áudio de ligação telefônica interceptada diretamente por ela".

Por falta de atenção interpretei como se a outra mulher tivesse gravado para ela, que nesse caso caracterizaria "gravação clandestina" que é válido sim como prova, mas no caso dela não foi isso, ela realmente interceptou a comunicação telefônica de forma ilegal(somente o judiciário pode fazer interceptação e deve ser na forma da lei).
Excelente Questão !
GABARITO: E
Art. 5°, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;
Maria está afobada.
Maria, sua louca!

GABARITO E

XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

Fonte: CF
NOSSA VIAGEI NA QUESTÃO kkkkkkkkkk pensei que fosse no sentido de gravação telefonica, que mesmo sendo ilicitas e sem autorização para fins de defesa poderia sim ser usada rsrsrsrsrsr.....................intão............ errei rsrsrsr

como os colegas ai embaixo pontuam de forma inquestionável e plausível...............devemos diferenciar........interceptação, escuta e gravação

Intão rsrsrrsrs rever rever rever..............mapa,mapa,mapa,mapa,....................................rsrsrsrsr
não me atentei ao fato de se tratar de interceptação!! oh céus!
Era melhor ela gravar, sua própria conversa com essa 3ª pessoa e assim conseguir validade do áudio!
XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

Discordo em número, gênero e grau desse dispositivo. Mas, é isto. Bons estudos.
LVI - são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos;

XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;
Letra de Lei

fácil
E. não deve requerer a juntada do áudio ao processo, por se tratar de prova ilícita, eis que a Constituição da República de 1988 garante a inviolabilidade do sigilo das comunicações telefônicas, salvo por prévia ordem judicial, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal. correta
Art. 5°
XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
A questão exige conhecimento acerca dos direitos e garantias constitucionais previstos constitucionalmente. Tendo em vista o caso hipotético narrado e considerando o que diz a Constituição Federal acerca do assunto, é correto afirmar que o Defensor Público não deve requerer a juntada do áudio ao processo, por se tratar de prova ilícita, eis que a Constituição da República de 1988 garante a inviolabilidade do sigilo das comunicações telefônicas, salvo por prévia ordem judicial, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

A interceptação telefônica depende de reserva de jurisdição (autorização judicial) e somente pode ser deferida pelo magistrado em hipóteses restritas. Conforme a CF/88: art. 5º, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

Gabarito do professor: letra e.
Houve flagrante violação do sigilo das comunicações. Não tem nem conversa: a prova é ilícita.
Só seria lícito se ela fosse um dos interlocutores
E

Se Maria gravar conversa de 3º sem autorização judicial a prova é ilegal. Se participasse da conversa, poderia gravar e apresentar ao juízo. Pela letra da lei, resposta E.
ESSA MARIA JÁ GOSTA DE SE ENVOLVER EM CONFUSÃO KKKK!
Se fosse ela falando com o ex aí tudo bem! Agora gravando conversa de 3° já não pode sem ordem judicial!

Abraços e bons estudos!
Não vejo essa questão com tanta simplicidade como alguns. Acredito que ela não deveria ser formulada dessa forma, pois o processo envolve interesse de menores. Não vejo como simples letra de lei. Pra mim parece um caso controvertido que devem ser pesados valores sociais (direito ao sigilo e interesse dos menores). Não sei se concordam.
Comentário copiado do nosso amigo Professor Bruno Farage.
Gabarito: E
A interceptação telefônica depende de reserva de jurisdição (autorização judicial) e somente pode ser deferida pelo magistrado em hipóteses restritas. Conforme a CF/88: art. 5º, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
A resposta eu sabia.

Mas como era prova pra defensoria a gente nunca sabe o que vale em termos de "justiça social".
GABARITO E

art. 5º, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
"O apressado come cru." Marquei a D antes de ler a E. Grrrr
A questão deveria ser anulado, já que se trata de gravação clandestina e não de interceptação. Sendo assim, segundo a doutrina majoritária e a jurisprudência, NÃO é prova ilícita.
A CF e a Lei de Intercepção Telefônica trazem a condição da utilização da intercepção na investigação criminal ou instrução processual.
GABARITO:E
A PARTE MAIS LEGAL É QUE CASO O CONTEÚDO FOSSE DA PRÓPRIA QUERELANTE, O CONTEÚDO PASSARIA A SER LICITA
Para os que assim como eu estão na duvida do erro na letra B, verifica-se que o

Instituto da interceptação telefônica só será possível para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.

revisão de alimentos é de competência CÍVEL
Nesse caso, houve uma interceptação telefônica ilegal, pois a conversa ocorreu entre Mário e uma terceira pessoa. Era necessário, além da autorização de um juiz, que houvesse uma investigação criminal ou processo criminal em curso.

Se fosse uma conversa entre Mario e Maria, em que não houvesse reserva de conversação ou causa legal específica de sigilo não haveria problema em juntar os áudios, pois seria uma GRAVAÇÃO realizada por um dos interlocutores sem o conhecimento do outro, o que caracterizaria prova lícita.
a questão está errada porque não se pode fazer uma interceptação, gravação ou escuta PARA FINS CIVIS, APENAS PARA FINS PENAIS! NÃO VOU ENTRAR NO MÉRITO SE A PROVA É LÍCITA OU ILÍCITA
Ok, FGV e sua rica imaginação técnica .

GABARITO : E
SIGILO - 5, xii,CF
inviolabilidade - regra
exceção - comunicação telefonica, DESDE QUE por ordem judicial; cuja finalidade é criminal: investigação criminal ou instrução processual penal.

Logo, nao cabe. a interceptação de comunicação telefonica, nem mesmo por ordem judicial, para fins civeis, tal como é a ação de alimentos.
Interceptação é lícita com acusado e seu defensor, fora isso é prova ilícita.

Qualquer equívoco me notifiquem!
Maria, procure um tabelião de notas, solicite uma ATA NOTARIAL da gravação e já mostra para o tabelião a ostentação do cara no Instagram :D.
De nada.
RUUUUUUUUUUUUUUUUUMO A GLORIOSA PMCE! CHUUUUUUUUUUPA FGV!!!!!!! DETONANDO!!!
Marquei B em 16/09/2021
ATENÇÃO: Investigação Criminal ou Instrução Processual Penal!!!
"A Constituição da República de 1988 garante a inviolabilidade do sigilo das comunicações telefônicas, salvo por prévia ordem judicial, para fins de investigação criminal ou instrução processual penal."
GAB:E)
#RUMOAAFOBAÇÃO
ASSERTIVA CORRETA LETRA "E"
Complementando;
Vedação às provas ilícitas: São inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios ilícitos (art. 5º,LVI). As provas ilícitas devem ser expurgadas do processo. A presença de provas ilícitas não é suficiente para invalidar todo o processo. No entanto, pela “Teoria dos Frutos da Árvore Envenenada”, a prova ilícita contamina todas as outras que sejam dela decorrentes.
Só seráo Licitas:
- As provas obtidas mediante gravação telefônica feita por um dos interlocutores sem a autorização judicial, caso haja investida criminosa daquele que desconhece que a gravação está sendo feita.
- As provas obtidas por gravação de conversa telefônica feita por um dos interlocutores, sem conhecimento do outro, quando ausente causa legal de sigilo ou de reserva da conversação.
- As provas consistente em gravação ambiental realizada por um dos interlocutores sem o conhecimento do outro.
FONTE: MEUS RESUMOS!
XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal.
Fonte: CF
Essa interceptação não poderia ter sido feita ainda que mediante prévia decisão judicial fundamentada, pois aqui não se trata de um processo ou investigação criminal, sendo esse um requisito exigido pela Constituição para que o juiz decrete a quebra de sigilo telefônico.
GABARITO: E
Art. 5°, XII - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;

Não sei porque vocês complicam tanto um comentário que poderia ser simples!
Nosso gabarito encontra-se na alternativa ‘e’. O art. 5º, XII, CF/88, assim determina: “é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal”. Destarte, eventual interceptação de comunicação telefônica somente pode ocorrer legitimamente se houvesse ordem judicial, e o intuito fosse investigar crime ou instruir processo penal. Como nada disso ocorreu, a prova é ilícita e, portanto, ao deve o defensor requerer a juntada do áudio ao processo.
Gabarito: E
a Maria até estava indo bem, mas ela grampeou o celular do cara, essa prova além de ser ilícita vai contaminar todo o processo. E a letra E deixa isso bem claro!
espero ter ajudado!
Maria deve procurar outro profissional que irá Peticionar a demanda com base jurídica na admissão da prova ilícita com aplicação do príncipio da proporcionalidade.

Nesse contexto, o prejuízo para a criança é imensamente maior do prejuízo ao réu, que deseja esquivar-se dos deveres como pai .

Se a prova ílicita é admitida para inocentar o réu, consequentemente, pode ser admitida para preservar o melhor interesse da criança.

Muitos comentários apresentam argumentos não técnicos jurídicos, com respostas baseadas no machismo, ignorando a paternidade responsável.

Constatações que reforçam uma postura mais firme para aqueles que defendem os interesses de crianças e da maternidade.
Se a gravação fosse de uma conversa entre ela e ele, OK
Mas entre ele e terceiro, ai virou prova ilícita!
Art. 5º, XII, CF/88 - é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no último caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução processual penal;
Tem uma galera que gosta de complicar com mil teorias de que no caso concreto a prova poderia ser lícita. Pessoal, a prova não é para Magistrado ou Defensor em que se cobra a interpretação da lei. É para técnico, então é lei seca mesmo, brother. Não complica. Parem de viajar e aprendam a fazer questões de prova. Deixem pra pensar além da lei depois que entrarem no cargo. E outra, se a prova dissesse que o correta fosse a licitude da gravação, iria chover recursos, inclusive na justiça, dizendo que a CF deixa claro que a alternativa correta é a E. Acham mesmo que a banca iria dar esse mole? Haja paciência.

ID

2947387

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Direito Constitucional

Assuntos

Maria, ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro com especialidade em Psicologia, com o objetivo de aumentar sua renda mensal, deseja prestar novo concurso público.

Sobre a possibilidade de acumulação remunerada de cargos públicos, de acordo com as normas constitucionais sobre a matéria, Maria:

Alternativas

não pode acumular dois cargos públicos, em qualquer hipótese;

não pode acumular dois cargos públicos, exceto se obtiver autorização expressa do Defensor Público-Geral do Estado;

pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários;

pode acumular seu cargo atual com outro da área da segurança pública, se houver compatibilidade de horários;

pode acumular seu cargo atual com outro da área da educação ou saúde, se houver compatibilidade de horários.

Comentários

Gabarito: c) pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários;

CF/88: Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
Complementando com a jurisprudência sobre o assunto:

STJ, 5ª Turma, RMS 20.033/RS, Relator Ministro Arnaldo Esteves Lima, DJ de 12.03.2007: "O Superior Tribunal de Justiça tem entendido que cargo técnico ou científico, para fins de acumulação com o de professor, nos termos do art. 37, XVII, da Lei Fundamental, é aquele para cujo exercício sejam exigidos conhecimentos técnicos específicos e habilitação legal, não necessariamente de nível superior.".

TCU, 1ª Câmara, Acórdão nº 408/2004, Relator Ministro Humberto Guimarães Souto, trecho do voto do relator: "a conceituação de cargo técnico ou científico, para fins da acumulação permitida pelo texto constitucional, abrange os cargos de nível superior e os cargos de nível médio cujo provimento exige a habilitação específica para o exercício de determinada atividade profissional, a exemplo do técnico em enfermagem, do técnico em contabilidade, entre outros.".

Fonte: https://jus.com.br/artigos/13681/o-conceito-de-cargo-tecnico-ou-cientifico-para-fins-de-acumulacao
Psicólogo é profissional da saúde, portanto, pra mim o gabarito é letra E. Se ela quiser prestar serviço em algum hospital público por exemplo. Com certeza pode.
de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;? Não seria E?
CF/88: Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

Psicologo não se encaixaria também? Creio eu que esta questão é passível de recurso.
Art 37 :

XVI - é VEDADA a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) 2 cargos de professor;

b) 1 cargo de professor + outro técnico ou científico; ( CASO DA QUESTÃO - Maria é ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado da DPE-RJ com especialidade- Psicologia. Portanto , Maria só pode acumular com outro cargo público se for de PROFESSOR )

c) 2 cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
Na minha visão o que invalidou a assertiva E foi a amplitude da expressão "área da educação", a CF não diz que pode ser outro cargo da área, mas sim de professor propriamente dito.
pessoal atentem ao comando da questão, ela já é ocupante de cargo técnico, logo Cargo técnico só pode somar com cargo de professor

CF/88: Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
Ainda bem que tem esses comentários que fazem a gente economizar muito tempo buscando a explicação das questões
GABARITO: C
Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor;

b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
CF/88:
Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
Letra C

Acredito que o que invalidou a alternativa E foi dizer que ela é ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado em psicologia e não Psicóloga.
A exigência para acumulação de Dois cargos na área de saúde é profissões regulamentadas.
Sendo assim permitida a acumulação de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
GABARITO C

'Educação' é DIFERENTE de 'Professor'.
A regra é clara:
1 de TÉCNICO com 1 de PROFESSOR (Pode)
1 de EDUCAÇÃO + 1 EDUCAÇÃO ( Não Pode - "Educação" pode ser qualquer coisa: secretária, bibliotecária, professor, diretora..etc)
Pode um cargo técnico público com um emprego privado?
GABARITO: C

Questão simples, mas gerou um pouco de confusão.

Olha só:

Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos (portanto, a regra geral é que é vedada a acumulação), exceto (sempre tem aquela exceção no direito, né?), quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de dois cargos de professor; (SOMENTE)

b) a de UM cargo de professor com outro técnico ou científico; (SOMENTE)

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; (SOMENTE)

"Não pare até que tenha terminado aquilo que começou" - Baltasar Gracián.

Bons estudos!
questão com dois gabaritos, que sacanagem...
A Constituição Federal estabelece como regra a vedação à acumulação de cargos, empregos e funções públicas, na forma de seu art. art. 37, inciso XVI. Há, todavia, hipóteses em que o próprio dispositivo constitucional expressamente admitiu o exercício cumulativo, quais sejam, a de dois cargos de professor, um cargo de professor com outro cargo técnico ou científico e dois cargos ou empregos privativos de profissional de saúde com profissões regulamentadas.

Além de se restringir aos cargos referidos pela norma constitucional, para ser lícita, a acumulação deverá observar ainda a regra de compatibilidade de horários, conforme expressamente prevê o precitado inciso XVI do art. 37.
Fgv = ferra geral vergonhosamente
Temos que ficar atentos na COMBINAÇÕES!
A regra é NÃO ACUMULAR, mas existe exceções

Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:

a) a de DOIS cargos de professor; >>> PROFESSOR x PROFESSOR

b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico >>>PROFESSOR X TÉCNICO ou CIENTÍFICO

c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas; SAÚDE X SAÚDE

Eu entendi assim!

me dê um alerta se eu estiver errada! :D
Só lembrar:

Maria - Servidora Pública de Nível Técnico

Acumulações desde que não ultrapasse o teto salarial e haja compatibilidade de horário. Casos:

1- 2 cargos na área de saúde;

2- 1 de técnico ou cientifico (NÃO É MÉDIO / CESPE JÁ COBROU ISSO) + 1 de professor;

3- 2 cargos de professor.
GAB: C

APRENDIZADO MUITO IMPORTANTE A SEGUIR:

Assertiva: Maria, ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro com especialidade em Psicologia, com o objetivo de aumentar sua renda mensal, deseja prestar novo concurso público.

A chave da questão está em especializado, pois a especialização é exigência para que seja possível a acumulação do cargo de técnico + professor (esse entendimento não consta na constituição, é doutrinário)

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Q954393 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: FUB Provas: CESPE - 2018 - FUB - Conhecimentos Básicos

Pedro, que é servidor público ocupante de cargo de professor de rede estadual de ensino público e trabalha de segunda a sexta-feira, das 19 às 22 horas, foi aprovado em concurso para cargo público de nível médio não especializado, com carga horária semanal de vinte horas, que deve ser cumprida no turno matutino.

Nessa situação hipotética,

Pedro poderá acumular os dois cargos públicos, mesmo que o cargo de nível médio para o qual ele foi aprovado não seja especializado. (ERRADO, pois não é especializado)

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Q904314 - OCP Órgão: TRT - 1ª REGIÃO (RJ) Prova: INSTITUTO AOCP - 2018 - TRT - 1ª REGIÃO (RJ) - Técnico Judiciário

João, aprovado no concurso público para o cargo de Técnico Judiciário - Área Administrativa no TRT/RJ, já exercia, anteriormente, o cargo de professor em uma escola pública estadual. Diante de tais informações, assinale a alternativa correta.

A) João somente poderá assumir a vaga de Técnico Judiciário se for exonerado do cargo público que exerce, dada a vedação constitucional à acumulação de cargos públicos. (CERTO, pois o cargo de técnico judiciário não necessita de especialização, não sendo permitida a acumulação)
"A forte pressão política, especialmente dos Conselhos Regionais e Conselho Nacional de Odontologia,
motivou a nova redação por intermédio da EC n. 34, de 13.12.2001, alargando a possibilidade de acumulação a todos os profi ssionais de saúde, cujas profissões sejam regulamentadas por respectivos conselhos" incluindo o Conselho Federal de Psicologia. O profissional da Psicologia deve exercer cargos privativos de profissionais de saúde e não cargos técnicos! discordo da questão - mal formulada - deve ser anulada
Quem trocou a C pela E dá um like! kkk...
XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
A questão exige conhecimento acerca da disciplina constitucional sobre a administração pública, em especial no que tange à possibilidade de acumulação remunerada de cargos públicos. Tendo em vista o caso hipotético e à luz da CF/88, é correto afirmar que Maria pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários. Nesse sentido:

Art. 37, XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI: [...] b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico.

Gabarito do professor: letra c.
LETRA C. NAO É A LETRA E, PORQUE O PROFISSIONAL DE SAÚDE TEM TER PROFISSÃO REGULAMENTADA.
Gabarito: c) pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários;
CF/88: Art. 37.XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
C. pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários; correta
Art. 37.
XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;
Assertiva: Maria, ocupante do cargo efetivo de Técnico Superior Especializado da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro com especialidade em Psicologia, com o objetivo de aumentar sua renda mensal, deseja prestar novo concurso público.
pode acumular seu cargo atual com outro de professor, se houver compatibilidade de horários;
A acumulação remunerada de dois cargos públicos de professor é permitida, desde que haja compatibilidade de horários.
- DELEGADO + PROFESSOR (NÍVEL SUPERIOR)
- OFICIAL DE JUSTIÇA ( NÍVEL SUPERIOR) + PROFESSOR (NÍVEL SUPERIOR)
MILITARES, QUANDO HOUVER PREVALÊNCIA NA ÁREA MILITAR + COMPATIBILIDADE TB:
§ 3º Aplica-se aos militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios o disposto no art. 37, inciso XVI, com prevalência da atividade militar.
cargo técnico ou científico, para fins de acumulação com o cargo de professor, é
a) o cargo de nível superior que exige uma habilitação específica;
b) também o cargo de nível médio que exige curso técnico específico"
Pedro, que é servidor público ocupante de cargo de professor de rede estadual de ensino público e trabalha de segunda a sexta-feira, das 19 às 22 horas, foi aprovado em concurso para cargo público de nível médio não especializado, com carga horária semanal de vinte horas, que deve ser cumprida no turno matutino.
Nessa situação hipotética, Pedro NÃO poderá acumular os dois cargos públicos
Q904314 [AOCP] João, aprovado no concurso público para o cargo de Técnico Judiciário - Área Administrativa no TRT/RJ, já exercia, anteriormente, o cargo de professor em uma escola pública estadual. Diante de tais informações, assinale a alternativa correta. : a) João somente poderá assumir a vaga de Técnico Judiciário se for exonerado do cargo público que exerce, dada a vedação constitucional à acumulação de cargos públicos.
XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de PROFISSIONAIS DE SAÚDE, com profissões regulamentadas;
-  A vedação constitucional de acumulação remunerada de cargo público aplica-se a empregos e funções, abrangendo as autarquias, fundações, empresas públicas e sociedades de economia mista.
-  Medida provisória pode criar ou extinguir órgãos públicos SIM; porém, tem de ter os requisitos de relevância e urgência.
Contribuição para simplificar

PP = Professor + Professor
PT = Professor + Técnico
SS = Saúde + Saúde.
Meu problema foi "Psicologia", que pode atuar na área de saúde também.
Continuo sem entender o motivo de não ser a letra E, já que a Psicologia é da área da saúde e é uma profissão regulamentada
Como Maria ocupa um cargo técnico ou científico, poderá acumular seu cargo com outro, de professor, havendo compatibilidade de horários.

LETRA C
Algumas bancas querem generalizar o cargo de Professor com a área de Educação. Atentem-se a essa pegadinha!
Questão filha da mãe, colocou especialidade em Psicologia pra eu achar que era profissional da saúde..
OBSERVE QUE NÃO É DE SAÚDE, É DE TÉCNICO. OU SEJA:

ART. 37 XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos, exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de saúde, com profissões regulamentadas;

GAB:. C
prestem atenção não letra E!!!!
cargo efetivo de Técnico

Matou a questão.
Técnico Judiciário que exige somente nível médio não considerado técnico científico, pois não exige especialização em algum curso técnico.

Já o cargo de nível superior: Analista ou Técnico Superior (exemplo da questão) pode ser enquadrado como técnico científico e, portanto, cumulável com um cargo de professor.
Ela num é psicóloga? Uai...

ID

2947390

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um funcionário que ocupava um cargo de supervisor na área de recursos humanos de uma organização de grande porte dedicava boa parte do seu tempo à distribuição, entre os membros da sua equipe, das atividades e dos recursos necessários à sua realização. Ao ser promovido ao cargo de gerente, passou a se dedicar à representação da organização em negociações com sindicatos.

O papel desempenhado pelo funcionário como supervisor e o papel desempenhado como gerente são, respectivamente:

Alternativas

interpessoal, de líder; interpessoal, de negociador;

decisório, de administrador de recursos; decisório, de negociador;

decisório, de solucionador de conflitos; informacional, de porta-voz;

informacional, de monitor; interpessoal, de símbolo;

decisório, de administrador de recursos; informacional, de porta-voz.

Comentários

PAPÉIS INTERPESSOAIS
Figura de proa. O gerente age como um símbolo e representante (relações públicas) da organização neste papel, que está presente em certo número de tarefas, nenhuma delas envolvendo significativamente o processamento de informações ou a tomada de decisões.
Líder. "Ao analisar as atividades que constituem o papel de líder, devemos notar que a liderança permeia todas as atividades; sua importância seria subestimada se a julgássemos em termos da proporção das atividades gerenciais que estão estritamente relacionadas com a liderança."
Ligação. O papel de ligação envolve a teia de relacionamentos que o gerente deve manter, principalmente com seus pares, e nos quais ele vincula sua equipe com outras, a fim de fazer o intercâmbio de recursos e informações que lhe permitem trabalhar.
PAPÉIS DE INFORMAÇÃO
Monitor. O papel de monitor é aquele que o gerente desempenha quando recebe ou procura obter informações que lhe permitem entender o que se passa em sua organização e no ambiente. Este papel envolve a necessidade e a capacidade de lidar com uma grande variedade de fontes de informação, que vão desde a literatura técnica até a "rádio peão".
Disseminador. O papel de monitor tem o complemento da disseminação da informação externa para dentro da organização, e da informação interna de um subordinado para outro.
Porta-voz. Enquanto o papel de disseminador está relacionado com a transmissão de fora para dentro, o papel de porta-voz envolve o inverso - a transmissão de informação de dentro para o ambiente da organização.

PAPÉIS DE DECISÃO
Entrepreneur. Como entrepreneur (empreendedor), "o gerente atua como iniciador e planejador da maior parte das mudanças controladas em sua organização", isto é, aquelas mudanças desejadas pelo próprio gerente, que podem incluir melhoramentos na organização e a identificação e o aproveitamento de oportunidades de novos negócios, entre outras iniciativas.
Controlador de distúrbios. Os distúrbios, ao contrário das mudanças controladas, são aquelas situações que estão parcialmente fora do controle gerencial, como os eventos imprevistos, as crises, ou os conflitos. Para lidar com estas situações, o gerente desempenha o papel de controlador de distúrbios.
Administrador de recursos. "A alocação de recursos é o coração do sistema de formulação de estratégias de uma organização”. O papel de administrar recursos, que é inerente à autoridade formal, está presente em praticamente qualquer decisão que o gerente tome.
Negociador. "De vez em quando, a organização encontra-se em grandes negociações que fogem da rotina, com outras organizações ou indivíduos. Frequentemente, é o gerente quem lidera os representantes de sua organização" nessas negociações, que podem lidar com sindicatos, clientes, credores ou empregados individuais, entre outras possibilidades.
Infinita matéria....
Gabarito: B

Para quem não é assinante.
Não entendi... :/

Dentro do contexto que a questão traz, teríamos as opções dos líderes:

INTERPESSOAL: coloquialmente - Figura de proa - Símbolo - pino de ligação da empresa com as relações externas a ela.
INFORMACIONAL: papel de disseminador, porta-voz, etc.
DECISÓRIO: negociador, solucionador de problemas, administrador de recursos.

Sendo assim, se antes ele desempenhava o papel de divisão de tarefas e recursos - temos o DECISÓRIO (administrador de recursos). Depois, passou a REPRESENTAR a empresa em negociações sindicais, portanto, inferi que assumiu a figura de proa - INTERPESSOAL.

Todavia, a banca diz que o gerente assumiu respectivamente os papeis de:
Decisório, de administrador de recursos; decisório, de negociador.

Se alguém puder esclarecer, gratidão!
Categoria Decisorial
Empreendimento: Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidade de ideias para outros;
Resolução de conflitos: Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre os subordinados, adapta o grupo a crises e a mudanças.
Alocação de recursos: Decide a quem atribuir recursos. Programa, orça, estabelece prioridades;
Negociação: Representa os interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos.

Fonte: Estudo dirigido - Heron Lemos
Um funcionário que ocupava um cargo de supervisor na área de recursos humanos de uma organização de grande porte dedicava boa parte do seu tempo à distribuição, entre os membros da sua equipe, das atividades e dos recursos necessários à sua realização.
...passou a se dedicar à representação da organização em negociações com sindicatos.
Não gostei, uor, péssima, aidento FGV!
Fazem parte dos papéis GERENCIAIS.

INTERPESSOAIS: Abrangem as relações pessoas dentro e fora da organização. Nesse papel são representados como simbolo, lider e ligação.

INFORMAÇÃO: Estão relacionados com a obtenção e transmissão de informações. Sendo, monitor, disseminador, porta-voz.

DECISÃO: Envolvem a solução de problemas e tomada de decisão, relacionadas com Empreendimentos, distúrbios, alocação de recursos, negociação.
Competências Gerenciais de Mintzberg: dividem-se em três:

* Interpessoais: abre as relações interpessoais dentro e fora das organizações.

Os gerentes são representador como SÍMBOLO, LÍDER ou LIGAÇÃO.

* Informação: relacionados à obtenção e à transmissão de informações, de dentro para fora da organização ou vice-versa.

Podem ser MONITORES, DISSEMINADORES ou PORTA-VOZ.

* Decisão: envolvem a solução de problemas e a tomada de decisões relacionadas com novos empreendimentos, distúrbios, alocação de recursos e negociações com representantes de outras organizações.

Podem ser: ENTREPRENEUR (EMPREENDEDOR), CONTROLADOR DE DISTÚRBIOS, ADMINISTRADOR DE RECURSOS (envolve administrar o próprio tempo, programar o trabalho alheio e autorizar decisões tomadas por terceiros), e NEGOCIADOR (gerente quem lidera os representantes de sua organização em negociações, que podem ser lidar com sindicatos, credores, empregados individuais, entre outros).

Fonte: https://www.crasc.org.br/crasc/noticias/henry-mintzberg-e-as-competencias-gerenciais
Competências Gerenciais (( Mintzberg)))

# Interpessoais:
Gerente= SÍMBOLO, LÍDER ou LIGAÇÃO.

# Informação:
Gerente=MONITORES, PORTA-VOZ.

# Decisão:
Gerente = ENTREPRENEUR (EMPREENDEDOR), CONTROLADOR DE DISTÚRBIOS, ADMINISTRADOR DE RECURSOS e NEGOCIADOR
Tipo de questão que vale a pena revisar TODA a teoria... Papéis gerenciais de Mintzberg. Mais importante do que entender, é decorar as palavra-chave de cada um. Ex: saber que "usar malotes" é ligação.

INTERPESSOAL: PROA/ REPRESENTAÇÃO, LIDERANÇA E LIGAÇÃO.
PROA/ REPRESENTAÇÃO: assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes, assina documentos legais.
LIDERANÇA: dirige e motiva pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com os subordinados.
LIGAÇÃO: mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telegramas e reuniões.
.
INFORMACIONAL: MONITORAÇÃO, DISSEMINAÇÃO E PORTA-VOZ.
MONITORAÇÃO: manda e recebe informação, lê revistas e relatórios, mantém contatos pessoais.
DISSEMINAÇÃO: envia informação para os membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
PORTA-VOZ: transmite informações para as pessoas de fora, através de conversas, relatórios e memorandos.
.
DECISORIAL: EMPREENDEDOR, RESOLVER DE CONFLITOS, ALOCAÇÃO DE RECURSOS E NEGOCIAÇÃO
EMPREENDEDOR: inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideias para os outros.
RESOLVER CONFLITOS: toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre os subordinados, adapta o grupo a crises e a mudanças.
ALOCAÇÃO DE RECURSOS: decide a quem atribuir recursos. Programa, orça e estabelece prioridades.
NEGOCIAÇÃO: representa os interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras e financiamento.
B
Gabarito: B
Não consigo diferenciar muito; ligação, porta-voz e negociação.
Thales, tente diferenciar esses papéis da seguinte forma:

Papel de Ligação - pense na palavra "coordenar". O administrador age aqui como uma "ponte" entre as diferentes equipes com que ele trabalha, coordenando as atividades e informações dessas pessoas, sendo o elo entre elas. Imagine aqui o Ministro da Economia desenvolvendo um novo plano econômico e as diferentes pessoas que trabalharão para ele nesse objetivo.

Porta-voz - pense em "passar o recado" ou "fazer anúncios" para o público externo. O Ministro da Economia, ao convocar uma coletiva de imprensa para anunciar aquele novo pacote econômico, está exercendo o papel de Porta-voz do governo.

Negociação - esse mesmo Ministro da Economia, ao receber os diferentes grupos (sindicatos, deputados, etc) que tem interesses nesse pacote econômico e querem fazer reivindicações, está exercendo o papel de negociador.
A questão me parece mal formulada, mal escrita, pois não deixa claro que o gerente é, de fato, mais do que um porta-voz da empresa. Representar é um verbo lacônico, insuficientemente claro para assegurar o gabarito defendido pela banca. Merece anulação.
Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento dos Papéis Gerenciais. Segundo Mintzberg existem 10 papéis gerencias diferentes, porém relacionados, que são: empreendedor, controlador de distúrbios, alocador de recursos, negociador, monitor, disseminador, porta-voz, chefe, líder e ligação. Sendo que esses 10 papéis são divididos em: decisão, informação e interpessoal.
Diante disso, vamos a uma breve explicação por meio do quadro abaixo, segundo Carranza (2016, p. 22):

Posto isso, vamos dividir a questão em duas partes: Cargo de Supervisor e Cargo de Gerente, e analisar cada uma.

Como Supervisor: a questão informa que o funcionário faz atividades de “distribuição, entre os membros da sua equipe, das atividades e dos recursos necessários à sua realização". Esta atividade guarda relação com o papel específico: “3) Alocador de recursos" da tabela acima e refere-se ao Papel geral de Decisão.
Como Gerente: a questão informa que o funcionário faz atividade s de “representação da organização em negociações com sindicatos". Esta atividade guarda relação com o papel específico “4) Negociador" da tabela acima e refere-se ao Papel geral de Decisão.
Portanto, os dois cargos exercem o papel geral de Decisão; entretanto, o Supervisor exerce o papel específico de Alocador de recursos e o Gerente exerce o papel específico de Negociador. Assim, a única resposta possível é a letra B.

Gabarito do Professor: Letra B.

Fonte:

Carranza, Giovanna. Administração Geral e Pública. 3 ed. Juspodivm, 2016.
Gab B
De acordo com Mintzberg, o administrador possui 10 papeis gerenciais em 3 famílias:
INTERPESSOAL
-> figura proa;
-> líder;
-> ligação
INFORMAÇÃO
-> monitor/coletor;
-> disseminador;
-> porta-voz
DECISÃO
-> empreendedor;
-> controlador de distúrbios/ solucionador de problema;
-> administrador de recursos/ alocador de recursos
-> negociador
[GABARITO: LETRA B]

OS PAPÉIS DO ADMINISTRADOR
Mintzberg identifica dez papéis específicos do administrador divididos em três categorias: INTERPESSOAL, INFORMACIONAL E DECISORIAL. Por papel entende-se conjunto de expectativas da organização a respeito do comportamento de uma pessoa. Cada papel representa atividades que o administrador conduz para cumprir as funções de planejar, organizar, dirigir e controlar e que serão estudadas mais adiante.
1. PAPÉIS INTERPESSOAIS: representam as relações com outras pessoas e estão relacionados às habilidades humanas. Mostram como o administrador interage com as pessoas e influencia seus subordinados.
2. PAPÉIS INFORMACIONAIS: descrevem as atividades para manter e desenvolver uma rede de informações. Um administrador no nível institucional passa em média cerca de 75% do seu tempo trocando informações com outras pessoas dentro e fora da organização. Mostram como o administrador intercambia e processa a informação.
3. PAPÉIS DECISÓRIOS: envolvem eventos e situações em que o administrador deve fazer uma escolha. Esses papéis requerem tanto habilidades humanas como conceituais. Mostram como o administrador utiliza a informação em suas decisões.
INTERPESSOAL – REPRESENTAÇÃO – Assume deveres cerimoniais e simbólicos, representa a organização, acompanha visitantes e assina documentos.
INTERPESSOAL – LIDERANÇA – Dirige e motiva pessoas, treina, aconselha, orienta e se comunica com os subordinados.
INTERPESSOAL – LIGAÇÃO – Mantém redes de comunicação dentro e fora da organização, usa malotes, telefonemas e reuniões.
ð INTER – REPRESENTA LIDERANÇA E LIGAÇÃO.
INFORMACIONAIS – MONITORAÇÃO – Manda e recebe ligações, lê revistas e relatórios e mantém contatos pessoais.
INFORMACIONAIS – DISSEMINAÇÃO – Envia informações para membros de outras organizações, envia memorandos e relatórios, telefonemas e contatos.
INFORMACIONAIS – PORTA-VOZ -Transmite informações para pessoas de fora, por meio de conversas, relatórios e memorandos.
==> INFORMO, TRASMITO, DISSEMINO POR PORTA.
DECISORIAL – EMPREENDIMENTO – Inicia projetos, identifica novas ideias, assume riscos, delega responsabilidades de ideia para outros.
DECISORIAL -RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS – Toma ação corretiva em disputas ou crises, resolve conflitos entre subordinados, adapta o grupo a crises e mudanças.
DECISORIAL – ALOCAÇÃO DE RECURSOS – Decide a quem atribuir recursos. Programa, orça e estabelece prioridades.
DECISORIAL – NEGOCIAÇÃO – Representa interesses da organização em negociações com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos.
==> DECIDO OS EMPRENDIMENTOS, RESOLVO, ALOCO E NEGOCIO.
MEUS RESUMOS DAS AULAS DO PROF. PETRONIO CASTRO.
EU DIVIDI ESTA MATÉRIA EM DUAS PARTES; ADMINISTRAÇÃO GERAL E GESTÃO DE PESSOAS, ESTUDO COMO SE ELA FOSSE DUAS MATÉRIAS, FOI O ÚNICO JEITO DE VER GRANDE PARTE DO CONTEÚDO GIGANTE. FAÇAM ISSO TAMBÉM, VEJAM SE FUNCIONA PARA VOCÊS.
Como Supervisor: a questão informa que o funcionário faz atividades de “distribuição, entre os membros da sua equipe, das atividades e dos recursos necessários à sua realização". Esta atividade guarda relação com o papel específico: “3) Alocador de recursos" da tabela acima e refere-se ao Papel geral de Decisão.
Como Gerente: a questão informa que o funcionário faz atividade s de “representação da organização em negociações com sindicatos". Esta atividade guarda relação com o papel específico “4) Negociador" da tabela acima e refere-se ao Papel geral de Decisão.
Portanto, os dois cargos exercem o papel geral de Decisão; entretanto, o Supervisor exerce o papel específico de Alocador de recursos e o Gerente exerce o papel específico de Negociador. Assim, a única resposta possível é a letra B.

Gabarito do Professor: Letra B.

Fonte:

Carranza, Giovanna. Administração Geral e Pública. 3 ed. Juspodivm, 2016.
GAB B
MINTZBERG identifica DEZ PAPÉIS ESPECÍFICOS DO ADMINISTRADOR divididos em TRÊS CATEGORIAS: INTERPESSOAL, INFORMACIONAL E DECISORIAL.
Papéis interpessoais:
1. Símbolo/representação → representa a organização simbolicamente;
2. Liderança → orienta, influencia e motiva;
3. Elemento de ligação → rede de contatos para troca de informações.
Papéis informacionais:
1. Monitor → coleta e analisa informações;
2. Disseminador → compartilha informações (internamente);
3. Porta-voz → transmite informações (externamente).
Papéis decisórios:
1. Empreendedor → identifica novas ideias e oportunidades;
2. Solucionador de conflitos → corrige problemas (internos e externos);
3. Alocador de recursos → aloca recursos conforme prioridades;
4. Negociador → representa os interesses da organização.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS
Criei um mnemônico pra ficar mais fácil de memorizar, com ele você consegue resolver essa questão .

Papéis do Administrador - Henry Mintzberg (são 10 papéis separados em três grupos)
(os três grupos são o DEIN²)

DEIN ²

DEcisório = A-S-E-N

Alocador de recursos, Solucionador de conflitos, Empreendedor, Negociador

INterpessoais= pessoal, SI-LI-GA

-SImbolo,LIderança, liGAção

INformacionais= Amor, posso sair? PO-DI-MO _ esse é você informando pro(a) esposo(a) que vai sair fds.
POrta-voz, DIsseminador, MOnitor

Porta voz é o fofoqueiro da família que sai contando tudo pros vizinhos e outras pessoas que não moram na casa.(DE DENTRO PRA FORA)

Disseminador: é aquela pessoa que mora junto com vc e te conta as fofocas da rua. (DE FORA PRA DENTRO).

....................................................................................................................................................................................

observações a parte se você observar esse mnemônico já vai eliminar de cara a alternativa "A" pois, "Negociador"
esta dentro do grupo "Decisório" .

para acertar a questão preste atenção nos dois papeis:

o primeiro: ele era supervisor e se dedicava: boa parte do seu tempo à distribuição, entre os membros da sua equipe, distribuição das atividades e distribuição dos recursos necessários à sua realização. (um alocador de recursos é exatamente a pessoa que faz a distribuição de atividades e recursos).

Poderia surgir uma duvida entre as alternativas "B" e "E" porem se observar pelo mnemônico você vera que o papel do porta-voz é o transmissor da informação de dentro para fora da organização. (ele é o fofoqueiro que contra pros vizinhos) .

Já o negociador é de fato quem negocia os interesses da organização com sindicatos, em vendas, compras ou financiamentos.

por isso GABARITO "B"
-A pressa é inimiga da calma.
Como Supervisor: a questão informa que o funcionário faz atividades de “distribuição, entre os membros da sua equipe, das atividades e dos recursos necessários à sua realização". Esta atividade guarda relação com o papel específico: “3) Alocador de recursos" refere-se ao Papel geral de Decisão.
Como Gerente: a questão informa que o funcionário faz atividade s de “representação da organização em negociações com sindicatos". Esta atividade guarda relação com o papel específico “4) Negociador" da tabela acima e refere-se ao Papel geral de Decisão.
Portanto, os dois cargos exercem o papel geral de Decisão; entretanto, o Supervisor exerce o papel específico de Alocador de recursos e o Gerente exerce o papel específico de Negociador. Assim, a única resposta possível é a letra B.

Gabarito do Professor: Letra B.
QC

ID

2947396

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Em um órgão público foram efetivados cinco novos funcionários no setor financeiro, alocados na equipe responsável pelo pagamento a fornecedores. Os funcionários têm pouca experiência profissional, e o gerente responsável pelo setor gostaria de adotar formas de controle para evitar erros nos procedimentos de pagamento.

Seriam formas de controle preventivo e de controle simultâneo adequadas ao caso descrito, respectivamente:

Alternativas

definição de critérios para autorização de pagamentos; supervisão direta;

definição de regras de conduta; feedback de desempenho;

definição de alçadas decisórias de gastos; elaboração de código de ética;

definição de limites de gastos sem licitação; controle estatístico dos processos;

definição das competências necessárias ao cargo; trabalho em equipe.

Comentários

já que são inexperientes e trabalharam no setor de pagamentos, o que deve ser definido é os critérios que para pagamento, além de que devem ser supervisionados.
igual um funcionário novato, que durante algum tempo deve ser supervisionado.
definição de critérios para autorização de pagamentos (PREVENTIVO); supervisão direta (SIMULTÂNEO)
Controle simultâneo= ocorre no momento em que a atividade está sendo desempenhada.
GAB A

Nivel HARD
A - definição de critérios para autorização de pagamentos (CONTROLE PREVENTIVO); supervisão direta (CONTROLE SIMULTÂNEO )

B- definição de regras de conduta(CONTROLE PREVENTIVO) ; feedback de desempenho (CONTROLE POSTERIOR - desempenho só pode ser medido após a tarefa - lembre do qc, vc só pode saber como está indo nas matérias após resolver exercícios ) .

C - definição de alçadas decisórias de gastos (CONTROLE PREVENTIVO); elaboração de código de ética (CONTROLE PREVENTIVO);

D - definição de limites de gastos sem licitação (CONTROLE PREVENTIVO); controle estatístico dos processos (CONTROLE POSTERIOR);

E - definição das competências necessárias ao cargo (CONTROLE PREVENTIVO); trabalho em equipe (não é uma formar de controle e sim uma forma de atuação)

OBS: reparem que as palavras "definir" , "elaborar", "planejar" sempre nos dão a ideia de algo anterior à ação realizada pela equipe, logo são forma preventivas de controlar as atividades.

Gabarito letra A
Controle preventivo: Atua antes da execução de um processo ou atividade. Ex: Normas, procedimentos.
Controle simultâneo: Atua durante a execução de um processo ou atividade. Ex: Supervisão direta.
Controle posterior: Atua após a execução de um processo ou atividade. Ex: Feedback, avaliação de desempenho.
A
Gabarito: A
Questão muito legal!
Já fiz uma questão parecida em que o controle estatístico do processo foi dado como simultâneo. Alguém sabe o porquê?
Rafael Silva o controle estatístico do processo é um tipo de controle simultâneo e será utilizado em determinadas situações que envolvam produtos que possam ser quantificados, como na produção de peças em uma indústria. :)
Rafael,

O controle estatístico do processo é um controle simultâneo.

Ocorre que é preciso observar que esse tipo de questão da FGV pede o controle adequado para a situação exposta.

Um exemplo de questão em que a FGV considera esse controle como adequado está na questão Q484484, transcrita abaixo:

Q484484 Ano: 2015 Banca: FGV Órgão: TJ-SC
Prova: Analista Administrativo
O supervisor de produção de uma empresa fabricante de autopeças observou um aumento no número de peças fora dos padrões definidos. O supervisor gostaria de monitorar continuamente as atividades, adotando um controle simultâneo

A supervisão direta nesse contexto seria inviável, pois, de modo geral, não teria como o supervisor conseguir acompanhar diretamente todos os funcionários da linha de produção durante todo o tempo em que a produção está ocorrendo. Nesse caso, seria mais adequado o uso do controle estatístico do processo.

Já em um ambiente de escritório, em que a questão nos informa que são "apenas" 5 funcionários, a supervisão direta nesse contexto é cabível.
Controle preventivo:

Software de avaliação de riscos;

Definição de regras e procedimentos de produção;

Testes de seleção de recursos humanos;

Programas de manutenção preventiva;

Inspeção de matérias-primas.

Controle simultâneo:

Supervisão direta dos trabalhadores;

Controles estatísticos de processos produtivos;

Contratação de supervisores específicos para cada área.

Controle posterior:

Inspeção de qualidade dos bens;

Avaliação de periódica desempenho;

Demonstrativos financeiros.
Alternativa A. Certo. A definição de critérios e normas é um tipo de controle preventivo. A supervisão direta que consiste no acompanhamento da atividade pelo superior hierárquico é um exemplo de controle simultâneo, logo a alternativa está correta.

Alternativa B. Errado. A definição de regras de conduta é, de fato, um controle preventivo. O feedback de desempenho, no entanto, não é um tipo de controle simultâneo. Feedback é um controle posterior.

Alternativa C. Errado. A definição de alçadas decisórias (limites para tomada de decisão) e a elaboração de um código de ética são exemplos de controles preventivos.

Alternativa D. Considerado Errado. A definição de limites de gastos sem licitação é um tipo de controle preventivo para mitigar os efeitos de que os novos funcionários paguem despesas ilegais (acima dos limites de dispensa de licitação, por exemplo). Se consideramos o controle estatístico como um controle simultâneo, a alternativa D
também estaria correta. Dessa forma, percebemos que a banca não considerou o controle estatístico como um controle simultâneo ou não considerou o controle estatístico adequado para o acompanhamento de novos empregados.

Alternativa E. Errado. A definição de competências necessária ao cargo é uma forma de controle preventivo que tem por objetivo reduzir a probabilidade de contratação de um empregado inapto. O trabalho em equipe não é um tipo de controle.

Quando consideramos o histórico da banca, em particular a prova aplicada no concurso do IBGE para o cargo de Agente Municipal (2017) (Q828599) , percebemos que a FGV não considera o controle estatístico apropriado para o acompanhamento do trabalho de novos empregados. Nesse caso, segundo a banca, a supervisão direta é o tipo de controle mais apropriado.

Gabarito: A
Controle Simultâneo (concorrente, monitoramento, ou “in itinere”)
Esse tipo de controle ocorre durante a execução da atividade. Em outras palavras, ocorre
concomitantemente (ao mesmo tempo) em que a atividade está sendo executada.
As atividades são monitoradas e avaliadas continuamente, durante sua execução, com o objetivo de
corrigir os problemas que eventualmente possam ocorrer. O controle simultâneo busca detectar e
corrigir os desvios que ocorrem durante a execução das atividades. Trata-se de um controle reativo.
Como as atividades já estão sendo executadas, esse tipo de controle tem foco no processo.

prof/ RAFAEL/ ESTRATÉGIA
Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento de Controle, sendo que o foco do controle pode ser feito antes, durante e depois que a atividade ocorreu. Assim, quanto ao tempo, existem três tipos de controle: preventivo, simultâneo e posterior.

Diante disso, vamos a uma breve conceituação, segundo Rennó:

“O controle preventivo busca identificar e prevenir problemas antes de eles efetivamente ocorrerem. É, assim, um modo de controle proativo, pois busca evitar que os problemas aconteçam.
O controle simultâneo é o monitoramento das atividades buscando garantir que estejam sendo executadas de acordo com o planejado. Diferentemente do controle preventivo, é uma forma de controle reativo.
O controle posterior tem o objetivo de analisar o resultado de uma atividade após sua ocorrência. Portanto, o objetivo nesse momento é aprender com os desvios (sejam negativos ou positivos) para que a organização não tenha os mesmos problemas no futuro". (Rennó, 2013, p. 166).
Posto isso, vamos à análise das alternativas:

A) Certo, pois “definição de critérios para autorização de pagamentos" caracteriza o Controle Preventivo (prévio à atividade). Já a “supervisão direta" configura o controle simultâneo (ao mesmo tempo que a atividade é feita).

B) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “feedback de desempenho" é Controle Simultâneo, quando na verdade é exemplo de Controle Posterior (feito após a atividade). Quanto à “definição de regras de conduta", de fato configura Controle Preventivo (prévio a atividade).
C) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “elaboração de código de ética" é Controle Simultâneo, quando na verdade configura Controle Preventivo (prévio a atividade). Quanto à “definição de alçadas decisórias de gastos", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).
D) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “controle estatístico dos processos" configura Controle Simultâneo, quando na verdade caracteriza Controle Posterior (feito após a atividade). Quanto à “definição de limites de gastos sem licitação", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).
E) Errado, pois o trabalho em equipe é o modo como se dá a execução de uma atividade e não o tipo de controle dela. Quanto à “definição das competências necessárias ao cargo", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).
Gabarito do Professor: Letra A.

Fonte:

Rennó, Rodrigo. Administração Geral para Concursos. - Rio de Janeiro: Elsevier, 2013.
Gabarito: A
Gab: A
A) GABARITO - definir critérios para autorização de pagamentos (PRÉVIO); supervisão direta (SIMULTÂNEO);
B) ERRADO - definir regras de conduta (PRÉVIO); feedback de desempenho (POSTERIOR);
C) ERRADO - definição de alçadas decisórias de gastos (PRÉVIO); elaboração de código de ética (PRÉVIO);
D) ERRADO - definir limites de gastos sem licitação (PRÉVIO); controle estatístico dos processos (POSTERIOR);
E) ERRADO - definição das competências necessárias ao cargo (PRÉVIO); trabalho em equipe (não vejo como controle).
Erros, mandem mensagem :)
GABARITO: LETRA A

COMENTÁRIO DO PROFESSOR PARA QUEM NÃO TEM ACESSO

Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento de Controle, sendo que o foco do controle pode ser feito antes, durante e depois que a atividade ocorreu. Assim, quanto ao tempo, existem três tipos de controle: preventivo, simultâneo e posterior.

Diante disso, vamos a uma breve conceituação, segundo Rennó:

“O controle preventivo busca identificar e prevenir problemas antes de eles efetivamente ocorrerem. É, assim, um modo de controle proativo, pois busca evitar que os problemas aconteçam.

O controle simultâneo é o monitoramento das atividades buscando garantir que estejam sendo executadas de acordo com o planejado. Diferentemente do controle preventivo, é uma forma de controle reativo.

O controle posterior tem o objetivo de analisar o resultado de uma atividade após sua ocorrência. Portanto, o objetivo nesse momento é aprender com os desvios (sejam negativos ou positivos) para que a organização não tenha os mesmos problemas no futuro". (Rennó, 2013, p. 166).

Posto isso, vamos à análise das alternativas:

A) Certo, pois “definição de critérios para autorização de pagamentos" caracteriza o Controle Preventivo (prévio à atividade). Já a “supervisão direta" configura o controle simultâneo (ao mesmo tempo que a atividade é feita).

B) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “feedback de desempenho" é Controle Simultâneo, quando na verdade é exemplo de Controle Posterior (feito após a atividade). Quanto à “definição de regras de conduta", de fato configura Controle Preventivo (prévio a atividade).

C) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “elaboração de código de ética" é Controle Simultâneo, quando na verdade configura Controle Preventivo (prévio a atividade). Quanto à “definição de alçadas decisórias de gastos", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).

D) Errado, pois a segunda parte da questão invalida o item quando exemplifica que “controle estatístico dos processos" configura Controle Simultâneo, quando na verdade caracteriza Controle Posterior (feito após a atividade). Quanto à “definição de limites de gastos sem licitação", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).

E) Errado, pois o trabalho em equipe é o modo como se dá a execução de uma atividade e não o tipo de controle dela. Quanto à “definição das competências necessárias ao cargo", de fato é Controle Preventivo (prévio a atividade).

FONTE: Antonio Diniz , ECT/Departamento de Governança Corporativa. Pós-graduado em Gestão Pública, Gestão Estratégica e Planejamento Estratégico e Governança Corporativa.
Exemplos de controle:

Preventivo: definição de regras e procedimentos, software de avaliação de riscos (futuros), testes de seleção de RH, programas de manutenção preventiva, inspeção de matérias-primas.

Simultâneo: supervisão direta, controles estatísticos, contratação de supervisores específicos para cada área.

Posterior: inspeção de qualidade dos bens, avaliação periódica de desempenho, demonstrativos financeiros, auditoria.
FONTE: QC

ID

2947399

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Em todas as organizações, o trabalho dos funcionários é objeto do processo de controle, para garantir que os esforços sejam coordenados e direcionados ao atingimento dos objetivos organizacionais. Assim, técnicas comportamentais de controle são empregadas para assegurar que os funcionários estejam fazendo o que a organização espera deles.

É uma técnica de controle comportamental, entre outras:

Alternativas

levantamento das necessidades de treinamento;

delegação de autoridade;

desenho de cargos;

processo decisório participativo;

mapeamento de competências.

Comentários

Questão top e difícil.

Percebam que quando se desenha um cargo, está se delimitando os comportamentos que a empresa quer que o eventual ocupante desse cargo venha a ter.

Fala pessoal, no intuito de ajudar os colegas, eu criei um insta só com questões de Adm. Geral e Pública para compartilhar um pouco da minha experiência na área.

@bizuadm

Caso alguém ache será de alguma valia, será bem-vindo. Um grande abraço.
(Caso discorde de algum comentário, discutiremos e aprenderemos juntos)
Desenho de cargos é o processo de organizar o trabalho através das tarefas que são necessárias para desempenhar um cargo específico. Desenho de cargos envolve o conteúdo do cargo, as qualificações do ocupante e as recompensas para cada cargo no sentido de atender às necessidades dos empregados e da organização.
c).
Desenho de cargos é o processo de organizar o trabalho através das tarefas que são necessárias para desempenhar um cargo específico. Desenho de cargos envolve o conteúdo do cargo, as qualificações do ocupante e as recompensas para cada cargo no sentido de atender às necessidades dos empregados e da organização.
Toda vez eu volto nessa questão e erro... Aff
Técnicas de controle comportamental:

(fonte: prof. Marcos Cruz - slide share)
Técnicas de controle comportamental:
Recrutamento e seleção
Orientação
Desenho de cargos
avaliação de desempenho
treinamento
estabelecimento de objetivos
formalização
incentivo e bônus
disciplina
supervisão direta
cultura organizacional

(fonte: prof. Marcos Cruz - slide share)
Fui por eliminação, e pensando cheguei a letra C, pois desenhando o cargo tenho um controle do tipo de comportamento que quero ter do funcionário.
As demais opções não oferecem tal "controle".

Analisando cada uma delas:
A) Levantamento das necessidades de treinamento (LNT) aqui verifico quais treinamentos necessários para se chegar a um determinado resultado.
C) Delegação de autoridade: dou algum cargo para o funcionário de maneira que ele tenha mais autoridade sobre processos e decisões da empresa.
D) Processo decisório participativo: dou mais liberdade aos funcionários para as decisões da empresa.
E) Mapeamento de competências: levantamento das competências atuais.
Questão decoreba, basta saber as técnicas de controle comportamental.

Recrutamento e Seleção - Identifica e contrata pessoas cujos valores, atitudes e personalidade se encaixam no perfil comportamental desejado pela organização.
Orientação - Define quais os comportamentos aceitáveis e desejados e quais os comportamentos que devem ser evitados.
Desenho de Cargos - Define as tarefas que o trabalhador deve executar, os resultados desejados, o ritmo de trabalho pretendido etc.
Avaliação de Desempenho - Direciona o comportamento dos trabalhadores de forma a garantir uma boa avaliação por seus superiores.
Treinamento - Ensina os trabalhadores a executar, com eficácia e eficiência, suas atividades e tarefas. (Treinamento em si, não levantamento da sua necessidade).
Estabelecimento de Objetivos - Dirige e limita o comportamento dos trabalhadores de forma a alcançar objetivos específicos.
Formalização - Define regras, procedimentos, políticas e normas que estabelecem as práticas aceitáveis e restringem o comportamento.
Incentivos e Bônus - Atua como reforço para encorajar o comportamento desejado e extinguir comportamentos desviantes.
Disciplina - Reforça as regulamentações e padrões organizacionais
Supervisão Direta - Limita o comportamento dos trabalhadores e permite a rápida correção de comportamentos desviantes.
Cultura Organizacional - Por meio de histórias, rituais e valores partilhados, transmite o que a organização considera um comportamento apropriado.
Depois de ver o comentário fica fácil associar a resposta heheh Mas antes foi pesado! Viajei legal!!!!!!!!!!!!!!!hehehe No começo da questão diz; " trabalho dos funcionários é objeto do processo de controle" logo pensei; se delegar terá um certo controle...hehehe enfim, viajei como sempre nessa matéria heheh
C
8.6.3 ›› Técnicas de controle comportamental
"Recrutamento e seleção: Identifica e contrata pessoas cujos valores, atitudes e personalidade se encaixam no perfil comportamental desejado pela organização.
Orientação: Define quais os comportamentos aceitáveis e desejados e quais os comportamentos que devem ser evitados.
Desenho de cargos: Define as tarefas que o trabalhador deve executar, os resultados desejados, o ritmo de trabalho pretendido etc.
Avaliação do desempenho: Direciona o comportamento dos trabalhadores de forma a garantir uma boa avaliação pelos seus superiores.
Treinamento: Ensina os trabalhadores a executarem, com eficácia e eficiência, as suas atividades e tarefas.
Estabelecimento de objetivos: Dirigem e limitam o comportamento dos trabalhadores de forma a alcançar objetivos específicos.
Formalização: Define regras, procedimentos, políticas e normas que estabelecem as práticas aceitáveis e restringem o comportamento.
Incentivos e bônus: Atuam como reforço para encorajar o comportamento desejado e extinguir comportamentos desviantes.
Disciplina: Reforçam as regulamentações e padrões organizacionais.
Supervisão direta: Limita o comportamento dos trabalhadores e permite a rápida correção de comportamentos desviantes.
Cultura organizacional: Por meio de histórias, rituais e valores partilhados, transmite o que a organização considera um comportamento apropriado."

Fonte: Sobral e Peci, p. 386
O enunciado pede que identifiquemos uma técnica comportamental de controle. Vamos analisar cada uma das alternativas:

Alternativa A. Errado. O levantamento das necessidades de treinamento é uma atividade de planejamento. Essa atividade consiste em identificar as dificuldades que os empregados possuem para exercerem suas atribuições e assim programar um treinamento.

Alternativa B. Errado. A delegação de autoridade significa transferir poder de decisão para um empregado. Dessa forma, consiste em renunciar a parte do controle e conferir maior autonomia a um subordinado.

Alternativa C. Certo. Quando desenhamos cargos estabelecemos atribuições, competências e responsabilidades. Dessa forma, limitamos os poderes dos futuros ocupantes àqueles definidos ao cargo e, assim, temos um exemplo de controle preventivo.

Alternativa D. Errado. Ao dar poder de decisão a um grupo estramos, na verdade, abrindo mão de parte do controle.

Alternativa E. Errado. Mapeamento de competências consiste em uma etapa de diagnóstico de implantação da gestão por competências.
Vale registrar que a questão foi formulada a partir da obra de Alketa Peci e Filipe Sobral. Nessa obra, os autores apresentam 11 técnicas de controle comportamental, ou seja, técnicas que buscam alinhar o comportamento dos indivíduos aos objetivos da organização, vejamos:

Gabarito: C

ID

2947402

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

O diretor administrativo de uma fundação de pequeno porte, com atuação restrita a um município, gostaria de desenhar um sistema de controle como forma de monitorar o desempenho de processos e pessoas. A fundação tem poucos níveis hierárquicos, a cultura organizacional é participativa e, uma vez que o trabalho dos funcionários é altamente especializado, a liderança do órgão sempre leva em consideração a opinião e os pareceres técnicos dos funcionários, constituindo um estilo democrático de liderança.

Tendo em vista as características de um sistema de controle eficaz, seria adequado adotar, no contexto descrito, os seguintes controles:

Alternativas

definição de padrões de desempenho; controle por motivação interna;

avaliações de desempenho por comissões; definição de código de ética;

controle por imposição externa; avaliação de desempenho 360 graus;

ajuste mútuo; balanced scorecard;

formalização das atribuições e responsabilidades; auditoria externa.

Comentários

A questão deixa bem claro que se trata de uma organização de pequeno porte.
Com base nisso:

Eliminei a "B" porque não vi sentido em criar uma comissão ou código de ética, uma vez que isso é característico de organizações de grande porte.

Eliminei a "C" porque "imposição externa" poderia influenciar negativamente o clima.

Eliminei a "D", mas não entendi exatamente o que ele quis dizer com "ajuste mútuo". Achei esse termo muito abstrato pro caso da questão.
Gabarito: Letra A
Os professores podiam responder algumas questões. Infelizmente esse site não faz nenhuma esforço para melhorar a prestação dos seus serviços.
Quem sabe o que é controle por motivação interna?
Qual o autor?
Ajuste mútuo é a coordenação do trabalho pelo simples processo da comunicação informal, o grupo que define.
Controle por Imposição Externa
Características
- Objetivos e parâmetros de desempenho são impostos externamente.
- Objetivos são difíceis de alcançar para que os funcionários não se acomodem.
- Recompensas são direta e abertamente relacionadas ao desempenho individual.
Resultado Positivos
- Maior controle sobre o desempenho dos subordinados.
- Maior direcionamento dos esforços dos membros para o alcance dos objetivos estabelecidos.
Resultados Negativos
- Potencial comportamento disfuncional por parte dos trabalhadores, resistindo ou enganando o sistema.
- Redução do fluxo de informação, especialmente de informação negativa a respeito do desempenho ou sobre os parâmetros.
- Pouco comprometimento dos trabalhadores com relação ao desempenho da organização como um todo.

Controle por Motivação Interna
Características
- Objetivos e parâmetros de desempenho são definidos de forma participativa.
- Parâmetros de controle são utilizados para identificar e resolver problemas, não para punir ou responsabilizar.
- Recompensas são relacionadas ao desempenho geral.
Resultados Positivos
- Maior comprometimento e motivação dos trabalhadores.
- Maior satisfação dos membros no local de trabalho.
- Maior fluxo de informações com o objetivo de melhorar o desempenho da organização como um todo.
Resultados Negativos
- Menor controle sobre o desempenho dos subordinados.
- Estabelecimento de objetivos individuais pouco ambiciosos.
- Dificuldade de estabelecer uma base objetiva para recompensar os trabalhadores.
O que destoaram do contexto foram: auditoria externa, controle por imposição externa, definição de código de ética e avaliação de desempenho por comissões. Restaram a letra A e a D. Marquei a correta, porém fiquei na dúvida da letra D. O BSC é cabível também? E o que seria esse ajuste mútuo?
Gab: A.
Galera, O TEC concursos é bemmmm melhor, os professores que comentam as questões, só uso aqui para algumas provas que ainda não foram comentadas...
Meu sonho é que esses professores parem de responder as questões em vídeo e escreva a explicação. AFFs
@isaAC o meu tbm. algumas explicações em video são boas...mas não acho necessária todas...inclusive quando tô fazendo questões tô em um computador onde ñ consigo ver os videos...dái tenho q guardar para ver depois a resolução.
No vídeo do professor, o gabarito está letra C. QC responde ai. Qual o gabarito correto?
Eu fiquei entre a A e a letra D, mas acabei marcando a A. Eu acredito que o ajuste mútuo não seria o caso por apresentar níveis de especialização, ou seja, cada área terá seu parâmetro não sendo possível isso ser decidido de forma mútua entre as diversas áreas.
Não entendi essa questão.

Gestão participativa, implica dizer que os liderados, pela maturidade e especialização, têm margem para participar, com o sugere o próprio nome - gestão participativa, dentro, certamente de um contexto DEMOCRÁTICO.

A questão diz que o gestor "gostaria de desenhar um sistema de controle como forma de monitorar o desempenho de processos e pessoas." Sendo assim, cabe inferir que há padrões de desempenho tanto para processos, quanto para pessoas. A ferramente pertinente a ser utilizada nessa situação seria o BSC, cujos indicadores contemplam as dimensões: financeira, clientes, processos internos e aprendizado e crescimento.

Baseada no exposto acima, marquei letra D. Contudo, o gabarito dado pelo QC é a letra A e o gabarito dado pelo professor é letra C. Desse jeito, fica difícil.

Se algum colega puder explicar por que o BSC estaria inadequado, agradeço antecipadamente.

Bons estudos a todos!
Hahahahahahaa engraçado que o gabarito do professor ficou C .
Acredito ser a "C" a mais pertinente; o professor do qconcursos comentou que a alternativa correta seria a C; embora a banca definiu que a correta seria "A".
Verdade Isa..sério mesmo kra nem sempre tem como ver os trem desses vídeos =/
kkkkkkk"que
gozado a banca definiu gabarito a.... O PROFESSOR definiu gabarito C
Primeiro tem que se entender quais são as partes básicas de uma organização, segundo Mintzberg:

Núcleo Operacional – composto pelos funcionários que executam o trabalho de produzir os produtos e prestar os serviços, são os executores.
Cúpula Estratégica– são os administradores do topo hierárquico, responsáveis por supervisionar todo o trabalho na organização e formular a estratégia organizacional.
Linha Intermediária – são os gerentes, que fazem a ligação entre a cúpula estratégica e o núcleo operacional, tem o papel de coordenação.
Tecnoestrutura – são analistas que executam tarefas administrativas, como o planejamento e controle do trabalho dos outros. Tem a função de padronizar procedimentos e métodos.
Staff ou equipes de apoio – são os profissionais que prestam serviços indiretos para a organização, como entregas de malotes, alimentação, relações-públicas etc. São os serviços auxiliares.

Após se compreender como uma organização está dividida, deve-se saber quais são os mecanismos de controle pelos quais as organizações coordenam as suas tarefas por Mintzberg:

Ajuste mútuo: Obtém a coordenação do trabalho pelo simples processo de comunicação informal. O controle do trabalho fica nas mãos dos operadores. Funciona para organizações simples e, paradoxalmente, em organizações complexas.
Supervisão direta: A organização deixa de ser simples quando uma pessoa passa a ser responsável pelo trabalho de outras, dando-lhes instruções e supervisionando suas ações.
Padronizações dos processos de trabalho: A padronização é obtida antes do trabalho ser realizado, sem ajustamento mútuo ou supervisão direta. Os processos do trabalho são padronizados quando o conteúdo do trabalho for especificado ou programado.
Padronizações dos resultados do trabalho: Os outputs são padronizados quando os resultados forem especificados. Então, sua coordenação entre as tarefas é predeterminada.
Padronizações das habilidades dos trabalhadores: O tipo de treinamento exigido para o desempenho do trabalho é especificado. A padronização das habilidades atinge indiretamente o que a padronização dos processos de trabalho (ou outputs) faz diretamente: controlar e coordenar o trabalho.

Portanto, para o núcleo operacional - ajuste mútuo.
Para a Tecnoestrutra (uma vez que o trabalho dos funcionários é altamente especializado) - padronização dos resultados do trabalho ou como diz na questão definição de padrões de desempenho.
E a equipe já tendo um padrão de resultados estabelecido pela sua cúpula, não há que se falar em controle por imposição externa. Nesse caso já se sabe o que se deve alcançar e torna-se necessária a motivação interna da equipe.
Ai fica difícil !! o professor do Qc que comentou questão marca uma opção diferente do gabarito.
A
Tamanha subjetividade, o professor errou na prova, rs.
Gabarito: A
Características de organizações de Pequeno Porte:
definição de padrões de desempenho; controle por motivação interna; ajuste mútuo, Informalidade das atribuições.

característica de organizações de Grande Porte:
avaliações de desempenho por comissões; definição de código de ética; controle por imposição externa; avaliação de desempenho 360 graus; balanced scorecard; formalização das atribuições e responsabilidades; auditoria externa.
Ué, o Prof do QConcursos disse q a alternativa correta é a C,..... porém aqui diz ser a A...
???????????
perdida...
A resposta em vídeo do professor é diferente do gabarito, alguém sabe o motivo?
Eu marco C, o QC diz que é A, eu vou no vídeo tirar minhas duvidas e saber o porquê errei então o professor diz que acertei. Hmmm. Não sei em quem acreditar.
Essa deve ser tão difícil que o professor errou. kkkkkkk
Na verdade não sei quem errou.
Essa deve ser tão difícil que o professor errou. kkkkkkk
Na verdade não sei quem errou.
Também acho que o site não anda se esforçando o bastante para agradar os clientes mais exigentes. No entanto, creio que preferem botar explicações de professores em vídeo, e não em texto, por um motivo justificável: o pessoal copia e cola pra galera que não paga, e essa filantropia populista atrapalha os lucros justos e merecidos da empresa.
De acordo com Sobral e Peci:
"8.6.2 ›› Abordagens estratégicas ao controle comportamental"
Controle por imposição externa: Estratégia de controle comportamental que defende a imposição, por parte dos gestores, de controles rígidos sobre os trabalhadores.
Controle por motivação interna Estratégia de controle comportamental que envolve os trabalhadores na definição dos parâmetros de controle e que encoraja o autocontrole.
filantropia populista? Ora, LION, foque mais nos seus estudos.
E só para fazer você pensar: Pelo preço que pagamos anualmente nesse site, você realmente queria que fizessem um curso escrito para nós? Para isso já existem cursos diversos como Estratégia, Grancursos, que eu me lembro agora.
Esse canal se propõe a ser um canal de Questões de Concursos, tal qual o nome já diz, e sinceramente já acho que fazem muito em disponibilizarem essas aulas em vídeo.
E você vem dar um de politicamente correto com essa história de filantropia populista? Vá descobrir onde o galo canta, antes de sair falando idiotices.
E você parece não ter se dado conta de um código de conduta entre concurseiros que é o de ajuda mútua, afinal concorremos apenas conosco e não com o outro. Um grande exemplo disso são esses comentários às questões, nos quais cada um dá a sua contribuição, corrige, completa, discorda, tira dúvidas. Disso você não reclama e certamente lê e se beneficia de muitas coisas.
Estou repetindo o comentário da colega Suelen de Souza

Características de organizações de Pequeno Porte:
definição de padrões de desempenho; controle por motivação interna; ajuste mútuo, Informalidade das atribuições.
característica de organizações de Grande Porte:
avaliações de desempenho por comissões; definição de código de ética; controle por imposição externa; avaliação de desempenho 360 graus; balanced scorecard; formalização das atribuições e responsabilidades; auditoria externa.

Então gab. A
qual o gabarito correto, o do professor ou o que aparece na questão?
Seria ótimo ter a resposta do professor em vídeo e em texto escrito, não acham?
Acredito que finalmente consegui interpretar essa questão. Atenção para as partes em negrito!

ENUNCIADO - O diretor administrativo de uma fundação de pequeno porte, com atuação restrita a um município, gostaria de desenhar um sistema de controle como forma de monitorar o desempenho de processos e pessoas. A fundação tem poucos níveis hierárquicos, a cultura organizacional é participativa e, uma vez que o trabalho dos funcionários é altamente especializado, a liderança do órgão sempre leva em consideração a opinião e os pareceres técnicos dos funcionários, constituindo um estilo democrático de liderança.

QUESTÃO - Tendo em vista as características de um sistema de controle eficaz, seria adequado adotar, no contexto descrito, os seguintes controles:

O primeiro sistema deve monitorar processos e o segundo monitorar pessoas.

CORRETA A. definição de padrões de desempenho; controle por motivação interna;

B. avaliações de desempenho por comissões; definição de código de ética;

Avaliação de desempenho por comissões é uma das formas de avaliar desempenho de pessoas.

C. controle por imposição externa; avaliação de desempenho 360 graus;

Conforme Sobral, imposição externa avalia pessoas. Avaliação de desempenho 360º também avalia pessoas.

D. ajuste mútuo; balanced scorecard;

Conforme Sobral, BSC avalia o desempenho organizacional.

E. formalização das atribuições e responsabilidades; auditoria externa.

Conforme Sobral, auditoria externa é forma de avaliar o desempenho organizacional.

_____________

Justificativa:

Conforme Sobral e Peci (2008) , são estratégias de controle comportamental ,ou seja, controle sobre pessoas: motivação interna e imposição externa. O autor aponta como técnicas: supervisão direta, avaliação de desempenho e disciplina.

Conforme Sobral e Peci (2008) , métodos/ instrumentos de controle de desempenho organizacional : controle financeiro, sistema de informações gerenciais - SIG, auditoria, balanced scorecard e benchmarking.
______

Itens em vermelho são os erros das alternativas.
_______

Desabafo: eu já desisti desses comentários dos professores de Adm do QC. Quem é da área sabe como essa disciplina é subjetiva, se o professor não traz um bom fundamento teórico, caia fora.
"A fundação tem poucos níveis hierárquicos, a cultura organizacional é participativa e, uma vez que o trabalho dos funcionários é altamente especializado, a liderança do órgão sempre leva em consideração a opinião e os pareceres técnicos dos funcionários, constituindo um estilo democrático de liderança."

Ou seja, a organização em questão possui um ambiente favorável para o controle, não havendo necessidade do uso de alguma forma de controle externo.

Funcionários especializados = definição de padrão de desempenho
Estilo democrático, cultura organizacional participativa = controle de motivação interna

GAB.A
Professor deu gabarito letra C, e agora?
Com toda certeza a letra A é a mais coerente.

ID

2947405

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma das etapas da administração estratégica é a análise do ambiente externo à empresa. Essa análise permite que sejam identificadas ameaças e oportunidades ambientais para orientar o desenvolvimento de estratégias organizacionais. A análise de oportunidades começa com a identificação da estrutura genérica do setor, sendo quatro delas bastante comuns: setores fragmentados, setores emergentes, setores maduros e setores em declínio.

Nos setores maduros, entre as principais opções estratégicas para exploração de oportunidades estão as chamadas estratégias de:

Alternativas

colheita; inovação de processo;

alienação; liderança de mercado;

nicho de mercado; consolidação;

refinamento de produto; ênfase no serviço;

criação de custos de mudança para o cliente; liderança tecnológica.

Comentários

Oportunidades estratégicas

Setores fragmentados: consolidação;

Setores emergentes: pioneirismo;

Setores maduros: refinamento do produto ou serviço, investimento na qualidade do serviço, inovações em processos;

Setores em declínio: rearranjo do mercado, nichos de mercado.
D
GABARITO "D"
Os setores considerados fragmentados são aqueles nos quais há um grande número de pequenas e médias empresas, e nenhum grupo tem uma participação de mercado dominante.
Para os setores classificados como fragmentados, a principal oportunidade seria uma estratégia com o objetivo de consolidar o setor. Essa consolidação poderia ser feita por meio de aquisição de concorrentes, abertura de franquias, entre outros.
Os setores recém-criados, ou recriados, são denominados emergentes. São formados por inovações tecnológicas, mudanças na demanda, surgimento de novas necessidades dos consumidores etc.
A oportunidade para setores emergentes seria uma estratégia de pioneirismo, caracterizada pelo investimento de recursos no inicio do desenvolvimento do setor. Assim, as empresas pioneiras podem se beneficiar de liderança tecnológica, proteção de suas patentes, posse de ativos estratégicos, criação de custo de mudança para os consumidores e vantagens de custo.
Os maduros são aqueles com as seguintes características: “lento crescimento da demanda total do setor, desenvolvimento de clientes com experiência em compras recorrentes, desaceleração nos aumentos de capacidade de produção, desaceleração na introdução de novos produtos ou serviços, aumento na quantidade de concorrência internacional e redução geral na lucratividade das empresas do setor.
Nos setores maduros, apresentam três oportunidades: o refinamento de produtos, a ênfase no serviço e a inovação nos processos.
Os considerados setores em declínio são aqueles que apresentam um longo período de declínio das vendas absolutas. Outra característica é o excesso de capacidade produtiva, devido à diminuição das vendas.
Nos setores caracterizados como setores em declínio,apresentam quatro oportunidades: liderança de mercado, atuação em nicho de mercado, colheita e alienação. Os setores em declínio comumente apresentam um período denominado shakeout, que é caracterizado por falências, fechamento de empresas, fusões e aquisições.
maduro? colheita. kkkkkk
Gabarito: D- refinamento de produto; ênfase no serviço;

Não sabia a resposta de cara, mas resolvi fazendo a seguinte reflexão: Se o setor já está maduro, ou seja, não é algo novo, então a empresa deve procurar um meio de se diferenciar das demais. Desse modo, é possível observar que a organização conseguiria a diferenciação melhorando o produto ou a prestação do serviço.
a) colheita (em declínio); inovação de processo (maduros);
b) alienação (em declínio); liderança de mercado (em declínio);
c) nicho de mercado (em declínio); consolidação (fragmentados);
d) refinamento de produto; ênfase no serviço; (maduros)
e) criação de custos de mudança para o cliente; liderança tecnológica (emergentes)
Para resolução da questão em tela, faz-se necessário o conhecimento da Análise de Oportunidades, a qual, segundo Barney e Hesterly (2007), “começa com a identificação das estruturas genéricas de setor e, em seguida, descreve as oportunidades estratégicas disponíveis em cada um dos diferentes setores".
Para Barney e Hesterly (2007), a estrutura genérica do setor pode ser:

1. Setores fragmentados: são aqueles nos quais opera grande número de empresas pequenas ou de porte médio e não existe um pequeno grupo de empresas que domine a participação de mercado ou crie tecnologias dominantes. Oportunidade: consolidação.
2. Setores emergentes: são setores recém-criados ou recriados, formados por inovações tecnológicas, mudanças na demanda, surgimento de novas necessidades do consumidor etc. Oportunidade: vantagens do pioneiro.
3. Setores maduros: apresentam lento crescimento da demanda total do setor, desenvolvimento de clientes com experiência em compras recorrentes, desaceleração nos aumentos de capacidade de produção, desaceleração na introdução de novos produtos ou serviços, aumento na quantidade de concorrência internacional e redução geral na lucratividade das empresas do setor. Oportunidades: refinamento de produtos, ênfase nos serviços e inovação de processo.
4. Setores em declínio: é aquele que teve uma queda absoluta nas vendas por um período prolongado. Obviamente, empresas em um setor em declínio deparam-se com mais ameaças do que oportunidades. Oportunidades: liderança de mercado, estratégia de nicho, colheita e alienação.
No quadro abaixo, é possível identificar as estratégias para cada setor:

Tabela elaborada pelo Professor.

Posto isso, vamos à análise das alternativas:

A) Errado, pois a colheita é uma oportunidade de setores em declínio, e isso desqualifica o item. Já a inovação de processo, que é a busca da melhoria de processo pela organização, está corretamente relacionada a uma oportunidade de Setores Maduros.
B) Errado, pois a alienação (que objetiva a retirada da empresa do setor de declínio, assim que um padrão de declínio é estabelecido) e a liderança de mercado (que objetiva se tornar líder de mercado, facilitando a saída de outras empresas que tem pouca chance de sobreviver) são oportunidades de setores em declínio e não oportunidades de setores maduros.

C) Errado, pois o nicho de mercado (que busca a manutenção da empresa no setor) é uma oportunidade do setor em declínio. Já a consolidação (que objetiva se tornar líder de mercado, facilitando a saída de outras empresas que tem pouca chance de sobreviver) é uma oportunidade dos setores fragmentados, e não uma oportunidade de setores maduros.

D) Certo, pois o refinamento de produto (que é a melhoria dos produtos e tecnologias existentes) e a ênfase no Serviço (que é a melhoria da qualidade do atendimento ao cliente) são oportunidades de setores maduros.

E) Errado, pois a criação de custos de mudança para o cliente não configura uma oportunidade.

Gabarito do Professor: Letra D.

Fonte:

BARNEY, J. B.; HESTERLY, W. S. Administração Estratégica e Vantagem Competitiva: casos brasileiros. São Paulo: Pearson, 2007.
Todo dia uma teoria nova para as mesmas coisas. Inferno na terra.
Essa questão a análise de oportunidades de acordo com as estruturas dos setores, com o intuito de desenvolver estratégias organizacionais em relação ao ambiente externo.

De acordo com Hersterly , existem muitas estruturas genéricas de setor. No entanto, quatro delas são muito comuns e serão o foco da análise de oportunidades. São elas: (1) setores fragmentados, (2) setores emergentes, (3) setores maduros e (4) setores em declínio.

Oportunidades em setores fragmentados: consolidação

Setores fragmentados são aqueles em que opera grande número de empresas pequenas ou de porte médio e não existe um pequeno grupo de empresas que domine a participação de mercado ou crie tecnologias dominantes. A maioria dos setores de serviços — incluindo varejo, construção e gráficas, para citar apenas alguns é fragmentada.

Oportunidades em setores emergentes: vantagens do pioneiro

Setores emergentes são setores recém-criados ou recriados, formados por inovações tecnológicas, surgimento de novas necessidades do consumidor etc. Em geral, as vantagens dos pioneiros podem se originar de três fontes principais: (1) liderança tecnológica, (2) posse de ativos estrategicamente valiosos e (3) criação de custos de mudança para o consumidor.

Oportunidades em setores maduros: refinamento de produto, serviços e inovação de processo

Setores emergentes frequentemente são formados pela criação de novos produtos ou tecnologias que mudam radicalmente as regras do jogo em um setor. Entretanto, com o tempo, essas novas maneiras de fazer negócio tornam-se amplamente conhecidas — à medida que as tecnologias se difundem pelos concorrentes e à medida que a taxa de inovação de novos produtos e tecnologias cai — e um setor começa a entrar na fase de maturidade de seu desenvolvimento Oportunidades para empresas em setores maduros comumente passam do desenvolvimento de novos produtos e tecnologias em um setor emergente para uma ênfase maior no refinamento dos produtos e no aumento da qualidade do serviço, com foco na redução de custos de manufatura e aumento da qualidade por meio da inovação de processos.

Oportunidades nos setores em declínio: liderança, nicho, colheita e alienação.

Um setor em declínio é aquele que teve um declínio absoluto nas vendas por um período extenso de tempo.
Vamos analisar as alternativas.

Alternativa A. Errado. A colheita é uma estratégia de oportunidade para os setores em declínio. A inovação em processos é uma estratégia de oportunidade para os setores maduros.

Alternativa B. Errado. A alienação e a liderança de mercado são estratégias de oportunidades para os setores em declínio.

Alternativa C. Errado. A O nicho de mercado é uma estratégia de oportunidades para os setores em declínio. A consolidação é uma estratégia de oportunidade para os setores Fragmentados.

Alternativa D. Certo. Nos setores maduros, Barney apresenta três oportunidades: o refinamento de produtos, a ênfase no serviço e a inovação nos processos.

Alternativa E. Errado. A criação de custos de mudança para o cliente bem como a liderança tecnológica são estratégias de oportunidade para os setores emergentes.

GABARITO: D
Sim Josy, a gente na roça kkk
foque na palavras chaves adm e isso
SETORES FRAGMENTADOS:

OPORTUNIDADE:
- CONSOLIDAÇÃO (REDUÇÃO DO NÚMERO DE EMPRESAS ATUANTES; MAIOR PARTICIPAÇÃO NO MERCADO)
SETORES EMERGENTES:

OPORTUNIDADE:
- PIONEIRISMO (LIDERANÇA NA TECNOLOGIA DO PRODUTO OU PROCESSO; POSSE DE ATIVOS ESTRATÉGICOS; DESENVOLVIMENTO DE CUSTO PARA MUDANÇA NO MERCADO)
SETORES MADUROS:

OPORTUNIDADE:
- REFINAMENTO DE PRODUTOS, AUMENTO NA QUALIDADE DE SERVIÇOS, MELHORIA CONTINUA DE PROCESSOS
SETORES EM DECLÍNIO:

OPORTUNIDADE:
- LIDERANÇA DE MERCADO, NICHO, COLHEITA (DESINVESTIMENTO CONTROLADO) E DESATIVAÇÃO RÁPIDA (ALIENAÇÃO).
FONTE: MINHAS ANOTAÇÕES
Gabarito comentado:

Para resolução da questão em tela, faz-se necessário o conhecimento da Análise de Oportunidades, a qual, segundo Barney e Hesterly (2007), “começa com a identificação das estruturas genéricas de setor e, em seguida, descreve as oportunidades estratégicas disponíveis em cada um dos diferentes setores". Para Barney e Hesterly (2007), a estrutura genérica do setor pode ser:

1.      Setores fragmentados: são aqueles nos quais opera grande número de empresas pequenas ou de porte médio e não existe um pequeno grupo de empresas que domine a participação de mercado ou crie tecnologias dominantes. Oportunidade: consolidação.

2.   Setores emergentes: são setores recém-criados ou recriados, formados por inovações tecnológicas, mudanças na demanda, surgimento de novas necessidades do consumidor etc. Oportunidade: vantagens do pioneiro.

3.      Setores maduros: apresentam lento crescimento da demanda total do setor, desenvolvimento de clientes com experiência em compras recorrentes, desaceleração nos aumentos de capacidade de produção, desaceleração na introdução de novos produtos ou serviços, aumento na quantidade de concorrência internacional e redução geral na lucratividade das empresas do setor. Oportunidades: refinamento de produtos, ênfase nos serviços e inovação de processo.

4.      Setores em declínio: é aquele que teve uma queda absoluta nas vendas por um período prolongado. Obviamente, empresas em um setor em declínio deparam-se com mais ameaças do que oportunidades. Oportunidades: liderança de mercado, estratégia de nicho, colheita e alienação.

Posto isso, vamos à análise das alternativas:

"Nos setores maduros, entre as principais opções estratégicas para exploração de oportunidades estão as chamadas estratégias de:"

A) Errado, pois a colheita é uma oportunidade de setores em declínio, e isso desqualifica o item.

B) Errado, pois a alienação (que objetiva a retirada da empresa do setor de declínio, assim que um padrão de declínio é estabelecido) e a liderança de mercado (que objetiva se tornar líder de mercado, facilitando a saída de outras empresas que tem pouca chance de sobreviver) são oportunidades de setores em declínio e não oportunidades de setores maduros.

C) Errado, pois o nicho de mercado (que busca a manutenção da empresa no setor) é uma oportunidade do setor em declínio. Já a consolidação (que objetiva se tornar líder de mercado, facilitando a saída de outras empresas que tem pouca chance de sobreviver) é uma oportunidade dos setores fragmentados, e não uma oportunidade de setores maduros.

D) Certo, pois o refinamento de produto (que é a melhoria dos produtos e tecnologias existentes) e a ênfase no Serviço (que é a melhoria da qualidade do atendimento ao cliente) são oportunidades de setores maduros.

E) Errado, pois a criação de custos de mudança para o cliente não configura uma oportunidade.

ID

2947408

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Gestão da informação e do conhecimento

Uma organização iniciou seu processo de gestão do conhecimento. As primeiras ações estruturadas consistiram na atualização dos manuais de apoio ao atendimento aos clientes, de acordo com a legislação vigente; e na gravação de vídeos pelos funcionários mais experientes, relatando suas experiências, dando “dicas” sobre atendimento aos clientes, como material de um treinamento a distância a ser futuramente ministrado aos novos funcionários.

Essas iniciativas representaram, respectivamente, processos de conversão do conhecimento conhecidos como:

Alternativas

externalização; socialização;

externalização; internalização;

combinação; externalização;

combinação; internalização;

socialização; externalização.

Comentários

A Espiral do Conhecimento foi descrita por NONAKA & TAKEUCHI (1997) como um processo que necessita ser implantado para que a organização se transforme em uma empresa que gera conhecimento. Para isso, a organização deve completar uma espiral que vai do tácito para tácito, do explícito ao explícito, do tácito ao explícito, e finalmente, do explícito ao tácito. Sendo assim, o conhecimento deve ser articulado e internalizado para tornar-se parte da base de conhecimento de cada pessoa.

O Conhecimento Tácito é aquele que indivíduo adquiriu ao longo da sua vida, é difícil de ser formalizado ou explicado a outra pessoa, é subjetivo e inerente as habilidades de um funcionário.

O Conhecimento Explícito é aquele formal e claro, fácil de ser comunicado. Geralmente encontra-se em forma de textos, diagramas, manuais, documentos, instruções, artigos, revistas e tudo aquilo que formalize, explique ou declare determinado conhecimento.

Os quatro passos para completar a Espiral do Conhecimento estão descritas a seguir:

1º Passo - Socialização (tácito para tácito): Refere-se ao compartilhamento do conhecimento tácito, por meio da observação, imitação ou prática,

2º Passo - Externalização (tácito para explícito): Ocorre a conversão do conhecimento tácito em explícito e sua comunicação ao grupo por meio da escrita, fala ou desenho.
(na gravação de vídeos pelos funcionários mais experientes, relatando suas experiências, dando “dicas” sobre atendimento aos clientes, como material de um treinamento a distância a ser futuramente ministrado aos novos funcionários.)

3º Passo - Combinação (explícito para explícito): Caracteriza-se pela padronização do conhecimento, chama-se combinação por juntar dois tipos de conhecimentos explícitos, tais quais um manual, um guia de trabalho, uma publicação, um livro, etc.
(atualização dos manuais de apoio ao atendimento aos clientes, de acordo com a legislação vigente)

4º Passo - Internalização (explícito para tácito): Ocorre quando os novos conhecimentos explícitos são compartilhados na organização, desta forma, outras pessoas começam a internalizá-los e o utilizam para incrementar, estender, assimilar e reorganizar seu próprio conhecimento tácito.

Fonte:

Gabarito: Letra C
GAB C

Essa metodologia se divide em 4 (quatro) partes, são elas:

1 SOCIALIZAÇÃO: Conversão de conhecimento tácito de uma pessoa para conhecimento tácito de outra pessoa, por meio das interações sociais.

2 EXTERNALIZAÇÃO: Conversão do conhecimento tácito em explícito, com a preocupação de criar algum tipo de registro.

3 COMBINAÇÃO: A combinação é um momento crucial para a inovação, uma vez que ocorre a partir da mistura ou da combinação de conhecimentos explícitos, com o objetivo de gerar novo aprendizado. É a conversão do conhecimento explícito individual para conhecimento explícito compartilhado.

4 INTERNALIZAÇÃO: Conversão do conhecimento explícito em tácito novamente. Ou seja, é a interpretação que se faz de documentos, textos e registros, com base na experiência pessoal de cada um.

Fonte: Algum colega que não lembro o nome daqui do QC. (Meu resumo).
Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento da disciplina: Gestão do conhecimento. Sendo mais especificamente abordada a Espiral do Conhecimento.

Diante disso, vamos a uma breve conceituação, segundo Ribas (2015):

“Nonaka e Takeuchi (1995) consideram que a criação do conhecimento organizacional resultaria da conversão de conhecimento tácito (relacionado ao conhecimento que o indivíduo possui informalmente, dentro de sua estrutura cognitiva) em conhecimento explícito (conhecimento formal e racional em que o conhecimento é explicitado em registros)". (Ribas, apud Nonaka e Takeuchi, 1995).
Com efeito, os autores representam a criação do conhecimento organizacional em um processo espiralado, que possui quatro etapas: Socialização (tácito para tácito), Externalização (tácito para explícito), Combinação (explícito para explícito) e Internalização (explícito para tácito).
Ante o exposto, vamos analisar os dois exemplos que a questão nos traz.

A “atualização dos manuais de apoio ao atendimento aos clientes, de acordo com a legislação vigente" exemplifica uma Combinação (explícito para explícito), pois há a junção de conhecimento explícito (manuais formalizados) com outro conhecimento explícito (legislação vigente).

A “gravação de vídeos pelos funcionários mais experientes, relatando suas experiências" exemplifica uma Externalização, pois há a conversão de conhecimento tácito em explícito, dado que inicialmente o conhecimento era informal (experiência), passando a ser formal (vídeo).

Portanto, essas iniciativas representaram, respectivamente, processos de conversão do conhecimento conhecidos como: COMBINAÇÃO e EXTERNALIZAÇÃO.
Gabarito do Professor: Letra C.

Fonte:

RIBAS, Andréia Lins. Gestão de Pessoas para concursos. 3ª Ed. – Brasília: Alumnus, 2015.
Nem com o caderno aberto eu acertei. ksks

ID

2947411

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Em uma organização, o mapeamento de competências apontou a necessidade de desenvolver na força de trabalho a competência “liderança” – envolvendo as capacidades “determinação”, “empatia“ e “cooperação”. A direção da organização quer que o desenvolvimento dessa competência seja priorizado nos diversos processos de gestão de pessoas.

Para tal fim, na situação descrita, seriam técnicas adequadas a serem adotadas nos processos de seleção e de treinamento e desenvolvimento, respectivamente:

Alternativas

entrevista não diretiva; capacitação em sala de aula;

entrevista padronizada; treinamento no cargo;

prova de capacidade; coaching;

testes psicológicos; leitura de livros e artigos;

testes de personalidade; treinamentos experienciais

Comentários

Letra E. Vamos comentar!!!
Testes de personalidade
Personalidade é mais do que o conjunto de certos aspectos mensuráveis. Constitui uma integração de traços pessoais, uma mistura, um todo organizado.
Os testes de personalidade revelam certos aspectos das características superficiais das pessoas, como aqueles determinados pelo caráter (traços adquiridos ou fenotípicos) e aqueles determinados pelo temperamento (traços inatos ou genotípicos).
Os testes psicométricos constituem uma medida objetiva e padronizada de uma amostra do comportamento do que se referem às aptidões da pessoa. Os testes psicométricos são utilizados como uma medida de desempenho e se baseiam em amostras estatísticas de comparação, sendo aplicados sob condições padronizadas. Os resultados dos testes de uma pessoa são comparados com padrões de resultados em amostras representativas para obter resultados em percentil.
Bom, a questão pede técnicas adequadas a serem adotadas nos processos de seleção e de treinamento e desenvolvimento, respectivamente:

Sabemos que na etapa da seleção são aplicadas técnicas como: provas, testes de conhecimentos ou de capacidades, entrevista, testes psicométricos, pscicológicos etc..... E no treinamento e desenvolvimento são aplicadas técnicas tais como: treinamento de liderança, treinamento motivacional, coaching, desenvolvimento de competências e habilidades.

Porém, para o caso em questão a empresa quer desenvolver na força de trabalho a competência “liderança” – envolvendo as capacidades “determinação”, “empatia“ e “cooperação”.

No caso o que mais cabe aplicar dentre as alternativas apresentadas é:
Na etapa de seleção é: TESTES DE PERSONALIDADE que permite "conhecer" o perfil da pessoa.
Na etapa de treinamento de desenvolvimento o que melhor cabe para descobrir essas qualidade de liderança é: TREINAMENTOS EXPERIENCIAIS, pois a atividade é reflexo da situação real, permitindo detectar as qualidades que se quer.
Para resolver esta questão, é importante notar que o examinador especificou o que, para ele, significa "liderança": quer-se que os trabalhadores desenvolvam empatia, cooperação e que sejam determinados. Tratemos de cada um desses aspectos:

Empatia: é a capacidade de se colocar no lugar do outro, antes de fazer qualquer julgamento. É entender o ponto de vista das pessoas e por qual motivo elas agem de determinada forma.

Determinação: uma pessoa determinada é aquela que tem força de vontade, que não desiste fácil e que persiste nos desafios até alcançar os resultados almejados.

Cooperação: capacidade de envolver-se no trabalho e ajudar nas atividades que devem ser desenvolvidas, transformando o trabalho em um trabalho de equipe.

Perceba também que o enunciado nos pede para indicar técnicas de TREINAMENTO e DESENVOLVIMENTO, e SELEÇÃO DE PESSOAS, que efetivem tais características na empresa.

Portanto, note que, para desenvolver tais habilidades (treinamento e desenvolvimento), podem ser utilizadas diversas técnicas, mas estas técnicas devem ser técnicas que ensinam a agir, a desenvolver estas características do comportamento em casos concretos, ou ainda que diagnostiquem aspectos da personalidade já presentes nos trabalhadores a serem selecionados para um posto vago (seleção de pessoas).

Partindo para os itens, temos:
A) ERRADO. Em uma entrevista pode acontecer de uma pessoa mentir, o que geralmente não se consegue fazer quando a pessoa se encontra diante de uma situação prática, em que deve agir diante de um problema. Logo, as entrevistas não são recomendadas no diagnóstico de cooperação, determinação e empatia. Além disto, a capacitação em sala de aula é recomendada no aprendizado de conhecimentos TEÓRICOS, e não no desenvolvimento de características do comportamento.
B) ERRADO. Como explicamos acima, as entrevistas não são a forma ideal de selecionar pessoas quando se quer diagnosticar comportamentos, porque elas podem mentir.
C) ERRADO. A prova de capacidade não é recomendada, pois esta é utilizada para medir o grau de conhecimentos profissionais e técnicos das pessoas, não medindo muito comportamento.
D) ERRADO. A leitura de livros e artigos é indicada para o aprendizado de conhecimentos específicos teóricos, e não características do comportamento humano, em que é mais recomendado um treinamento de situações-problema práticas.
E) CERTO. Os testes de personalidade identificam se a pessoa já tem aquelas características do comportamento presentes ao serem selecionadas para o cargo, e normalmente são difíceis de "burlar". Já os treinamentos práticos, ou experienciais, são ideias, como já falamos, para o desenvolvimento de características do comportamento, em que os trabalhadores devem aprender a se portar diante de situações-problema.

Gabarito da professora: Letra E.
GAB E
Testes de personalidade: Aferem a personalidade dos candidatos por meio de testes padronizados.O teste de personalidade é um instrumento científico desenvolvido na área da Psicologia que busca identificar traços inatos e adquiridos do indivíduo. Ao dizer de traços da personalidade, nos referimos às características, formas de ser, pensar e agir no mundo, de acordo com diferentes situações comportamentais.
O treinamento experiencial parte da premissa de que métodos de ensino vivenciais tendem a ser muito mais efetivos e impactantes para a aprendizagem do que modelos de ensino passivos. o treinamento experiencial atua de forma dinâmica, eficiente e rápida. Tanto na sua execução, quanto nos seus resultados. Provocando, assim, importantes reflexões em nível individual e coletivo dos participantes e seus respectivos times de trabalho.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)

ID

2947414

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma gerente recebe diariamente cerca de 200 e-mails com as mais variadas informações: notícias selecionadas de jornal, comunicações internas, comunicações do sindicato, além dos emails do seu chefe, de seus subordinados e de outros clientes internos e externos. Recentemente, seu chefe perguntou por que ela não havia respondido adequadamente a uma determinada mensagem, em que eram solicitadas informações para um novo projeto.

A barreira à comunicação que melhor explica o que pode ter havido é:

Alternativas

canal inadequado;

percepção seletiva;

linguagem;

sobrecarga de informações;

filtragem.

Comentários

GABARITO: (D)
As 4 principais barreiras da comunicação nas empresas
Sobrecarga de informações - Um dos aspectos a serem analisados é a quantidade de informações que hoje são trocadas dentro e fora das organizações. Como não é possível diminuí-las, investir em tecnologia pode ajudar na tarefa de coleta, tratamento e compartilhamento de informações para que elas não se percam no caminho.
Distanciamento entre os participantes - A distância física entre os participantes envolvidos na comunicação pode ser uma barreira. Apesar de hoje as tecnologias funcionarem a favor das trocas de informações, os erros podem ser mais frequentes e as interpretações também. É preciso cuidado ao redigir um e-mail, pois o colega que estará lendo não tem a correta percepção de sua intenção. É necessário escrever com clareza para não haver distorção.
Dispersão das informações – Muitas empresas utilizam diversos sistemas de controle de informação. Um para vendas, outro para o marketing, outro para o financeiro, o que pode gerar barreiras que impedem a comunicação e a dispersão das informações.
Barreiras estruturais e organizacionais - outro obstáculo no fluxo de informações corporativo são as hierarquias rígidas e a departamentalização em acesso (BARTOLOMÉ), que acabam por dificultar o processo de comunicação. A não utilização de canais eficientes pode prejudicar o processo.
Fonte: https://administradores.com.br/artigos/saiba-quais-sao-as-4-principais-barreiras-da-comunicacao-nas-empresas
Percepção Seletiva- As pessoas que recebem a msg interpretam com base em suas necessidades, experiências, motivações e outras características pessoais;

Linguagem- As palavras não significam a mesma coisa para todos. Idade, nível educacional, cultura de uma pessoa influencia como ela usa a linguagem. (advogados, médicos-termos técnicos)

Filtragem- Manipulação da msg pela pessoa que envia para que seja vista favoravelmente pelo recebedor.
Uma dúvida; quando a questão diz que a mensagem não foi respondida ADEQUADAMENTE, não dá a margem de que a mensagem foi respondida e que o problema foi a forma da resposta à mensagem ?? O que deixaria de ser a barreira de sobrecarga de informações.
Mesmo percebendo que a questão estava deixando explícito o excesso de mensagens, eu achei que a palavra ADEQUADAMENTE dava essa pegadinha.
errei por conta da palavra ADEQUADAMENTE :(
Só esqueceram de responder como que por meio da própria tecnologia conseguimos afastar a sobrecarga de informações. Se isso é um problema, então teremos que evitá-lo. O certo era não ter recebido tantos e-mails, já que havia assuntos que não condiziam com a função específica do colaborador. Já trabalhei como supervisor de uma instituição pública. Muitos e-mails todos os dias, mas 80 % não serviam para minhas tarefas! Não entendi quais são as tecnologias capazes de fazer coletas, tratamento e compartilhamento correto dessas informações.
Como disse um camarada aqui do Q, às vezes as questões de Adm parecem ser respondidas pelo Capitão Óbvio manuseando o gerador de lero-lero... kkkkk
oh materiazinha inútil essa tal de administração geral, não serve para p... nenhum. Em uma situação como essa descrita na questão, do que adianta saber o porquê o fulaninho não respondeu ao e-mail? Ele vai receber uma comida de r@bo do mesmo jeito,o chefe dele não quer saber e não vai fazer p...nenhuma para melhorar a comunicação, não adianta nada ele saber que não recebeu o e-mail por sobrecarga de informação...
Ao meu ver, o adequadamente utilizado deu a entender que a pessoa respondeu, mas não da forma que deveria. Então seria um problema de linguagem adequada, uma vez que a mensagem deveria ser respondida ao chefe.
Minha opinião, corrijam-me por favor.
Esse gabarito é questionável, porque geralmente fazemos uma filtro de emails que são realmente importantes. Essa questão da sobrecarga pode ser relacionado a função dela e não as mensagens recebidas por email.
Se analisar mais a fundo a questão acaba errando como aconteceu comigo, teria que responder no obvio.
Gabarito: D
Sobrecarga ou Excesso de informação
D
O comando da questão fala em 200 e-mails diariamente. Usando o bom senso, é notória a impossibilidade desses e-mails serem respondidos em tempo hábil. Até é aceitável que outros itens possam também responder a pergunta, mas a sobrecarga é o mais aceitável.

letra D
A barreira está claramente sobre os 200 emails recebidos por dia: muito mais do que uma pessoa consegue de fato processar – o que é a essência da sobrecarga de informações.
Exemplos de barreiras ou ruídos:
• Filtragem: informação distorcida pelo emissor para manipular as informações conforme o seu interesse, a filtragem é favorecida quando existem muitos níveis organizacionais.
• Percepção Seletiva: ruído no receptor, que interpreta conforme seu interesse.
• Excesso de informação: pode tornar-se um ruído.
• Emoções: influenciam diretamente na interpretação da mensagem.
• Linguagem: diferentes significados para as mesmas palavras (jargões, gírias etc).
• Apreensão ou ansiedade: dificulta a comunicação.
• Diferença de status: As organizações, frequentemente, expressam a hierarquia por meio de uma variedade de símbolos (títulos, escritórios, cargos etc.). Essas diferenças de status podem ser percebidas como ameaça pelas pessoas de níveis hierárquicos mais baixos, impedindo ou distorcendo a comunicação.
• Diferenças Culturais: O que um considera "correto/errado" o outro pode não concordar, ou seja, vai gerar um conflito (mesmo que velado).
• Sobrecarga de informações: Um dos aspectos a serem analisados é a quantidade de informações que hoje são trocadas dentro e fora das organizações. Como não é possível diminuí-las, investir em tecnologia pode ajudar na tarefa de coleta, tratamento e compartilhamento de informações para que elas não se percam no caminho.
Como principais barreiras ao processo de comunicação, temos:

Filtragem: a informação é manipulada pelo emissor para que pareça mais favorável aos olhos do receptor.

Percepção seletiva: o receptor absorve a informação seletivamente, de acordo com suas necessidades e motivações

Sobrecarga de informações: a quantidade de informações supera a capacidade de processamento.

Silêncio: embora seja também uma forma de comunicação, pode ser uma barreira no processo.

Emoções: alteração na forma como a informação é recebida pelo receptor em razão do seu estado emocional no momento em que a recebe.
Barreiras são limitações ou restrições que ocorrem dentro ou entre as etapas do processo de comunicação, fazendo com que nem todo sinal emitido pela fonte percorra livremente o processo, de modo a chegar incólume ao seu destino. (FGV - COMPESA - Assistente de Saneamento - Assistente de Gestão- 2014)

Vamos analisar as alternativas.

Alternativa A. Errado. O canal é meio escolhido pelo qual a mensagem flui entre a fonte e o destino. No caso da questão é o e-mail e, se for o canal utilizado pela empresa, não há nada de errado.

Alternativa B. Errado. A percepção seletiva ocorre quando o receptor atenta apenas para as informações que estão de acordo com os seus conceitos pré-concebidos (crenças, valores ou demais características pessoais).

Alternativa C. Errado. A linguagem é um tipo de barreira semântica. Barreiras semânticas decorrem de tipos de vocabulário e linguagem, gestos e sinais que podem assumir diferentes significados a depender do contexto. O contexto da questão não diz nada sobre dificuldade com a linguagem, portanto, errado.

Alternativa D. Certo. A sobrecarga de informações ocorre quando existe um grande volume de informações o receptor pode não ter capacidade suficiente para processar todas as nuances e detalhes das informações. Nesse caso, a enorme quantidade de e-mails impossibilitou que a gerente identificasse o e-mail que tratava sobre o novo projeto descrito pelo chefe.

Alternativa E. Errado. Filtragem é a manipulação da informação realizada pelo emissor no sentido de “filtrar” as informações que passa para o receptor. A ideia do emissor ao fazer essa manipulação da informação é melhor/construir uma boa imagem perante o receptor.

GABARITO: D
[GABARITO: LETRA D]

Principais barreiras na comunicação:
FILTRAGEM: Manipulação da informação pelo emissor para ela seja vista de maneira mais favorável pelo receptor. Quanto maior o número de níveis verticais na organização, mais oportunidades para a filtragem.
PERCEPÇÃO SELETIVA: Ocorre quando o receptor vê e escuta seletivamente, com base em suas próprias necessidades, motivações, experiências, históricos e outras características pessoais. Projeção de interesse e expectativa ao decodificar mensagem.
SOBRECARGA DE INFORMAÇÕES: Quando as informações excedem a capacidade de processamento. Se acontece com frequência pode gerar perda de informação e comunicação menos eficaz.

BARREIRA EMOCIONAL: A maneira como o receptor se sente no momento que recebe a mensagem vai impactar na maneira de interpretá-la. Os estados emocionais mais intensos têm mais probabilidade de impedir a comunicação eficaz.
LINGUAGEM: As palavras têm significados diferentes para pessoas diferentes: a idade, educação, histórico cultural, são variáveis que influenciam a linguagem.

FONTE: GRAN CURSOS - KÁTIA LIMA.
As principais barreiras à comunicação na visão de Robbins:
- Filtragem: o emissor manipula a informação para que ela seja vista de maneira mais favorável pelo destinatário, com o intuito de evitar conflitos.
- Percepção seletiva: ocorre quando o receptor (destinatário) desvia a interpretação da mensagem. O destinatário vê e escuta “seletivamente”.
- Sobrecarga de informações: ocorre quando a pessoa recebe mais informações do que pode processar.
- Emoções: os estados emocionais (felicidade, tristeza, sofrimento, alegria, etc.) do indivíduo influenciam a forma como ele interpreta a mensagem.
- Linguagem / Semântica: a linguagem utilizada pelo indivíduo é influenciada por aspectos como: idade, cultura e grau de educação. A mesma palavra pode ter significados distintos para cada pessoa, e isso tende a gerar distorções na comunicação.
- Medo da comunicação (ansiedade): decorre do medo que a pessoa sente de se comunicar (tanto de forma escrita como de forma oral/verbal).
- Diferenças de gênero: homens e mulheres utilizam a comunicação de formas diferentes. Robbins explica que os homens utilizam a conversa para reafirmar seu status, enquanto as mulheres a utilizam para criar conexões.
- Comunicação “politicamente correta”: muitas vezes as pessoas “ modificam” o seu vocabulário para se “ajustar” ao movimento do “politicamente correto”, com o objetivo de não soar “ofensivo”. Isso faz com que essas pessoas acabem não dizendo exatamente o que gostariam de dizer, prejudicando o significado da mensagem.
- Silêncio: muitas vezes, as pessoas utilizam o silêncio (ausência de palavras) para evitar conflitos, e isso prejudica a comunicação.
Gabarito: D
Principais Regras de Comunicação:
- Processo bilateral de troca de informações, podendo ser formal ou informal;
- Apresenta os seguintes elementos: o emissor codifica uma mensagem, a qual é transmitida por um canal e ao chegar é decodificada pelo receptor. Esse receptor dar uma resposta que chamamos de feedback. Na maioria dos casos, apresenta ruídos.
- Ruídos (dificultam a comunicação). Ex: Filtragem (Manipulação da mensagem por um individuo), Percepção seletiva (eu escuto aquilo que eu quero com base nas minhas crenças e valores), Sobrecarga (muitas mensagens e não consegue dar atenção), Barreiras Físicas (Uma parede atrapalhando a comunicação), entre outros.
- Com base no organograma, pode ser ascendente, descendente, horizontal ou diagonal.
FICA A DICA PESSOAL: Estão precisando de planejamento para concursos? Aulas de RLM SEM ENROLAÇÃO? Entre em contato comigo e acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias, como português e direito constitucional. Vamos em busca da nossa aprovação juntos !!
GAB D
SÃO BARREIRAS À COMUNICAÇÃO:
1. Barreiras mecânicas ou físicas: a comunicação é bloqueada por fatores físicos.
2. Barreiras fisiológicas: dizem respeito aos problemas genéticos ou de má-formação dos órgãos vitais da fala.
3. Barreiras psicológicas: são os preconceitos e estereótipos que fazem com que a comunicação fique prejudicada.
4. Barreiras semânticas: são as que decorrem do uso inadequado da linguagem não comum ao receptor ou a grupos visados.
5. Barreiras pessoais: as pessoas podem facilitar ou dificultar a comunicação. Tudo dependerá da personalidade de cada um, do estado de espírito, das emoções, dos valores etc.
6. Barreiras administrativas/burocráticas: decorrem das formas como as organizações atuam e processam as informações.
7. Filtragem: é a manipulação da mensagem pela pessoa que envia (fonte), para que seja vista favoravelmente pelo recebedor. Acontece quando um subordinado não quer dar uma má notícia ao chefe ou quer “dizer” ao chefe o que ele quer ouvir. (CAI MUUUUUUITO)
8. Percepção seletiva: as pessoas que recebem a mensagem as interpretam com base em suas necessidades, experiências, motivações e outras características pessoais.
9. Linguagem: a idade, o nível educacional e a cultura de uma pessoa influenciam como ela usa a linguagem. As palavras não significam a mesma coisa para todo mundo. Quando vamos a um médico e ele usa termos técnicos para nos explicar que doença temos, podemos não entender a mensagem.
10. Excesso de informação: todos nós temos uma capacidade nítida de processar informação. Quando essa capacidade é superada, tendemos a esquecer de informações, postergar a comunicação ou ação necessária.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
Gabarito: D

Barreiras na comunicação:

Filtragem: Manipulação da informação pelo emissor para ela seja vista de maneira mais favorável pelo receptor;

Percepção Seletiva: Ocorre quando o receptor vê e escuta seletivamente, com base em suas próprias necessidades, motivações, experiências, históricos e outras características pessoais;

Linguagem: As palavras tem significados diferentes para pessoas diferentes: a idade, educação, histórico cultural;

Sobrecarga de informações: Quando as informações excedem a capacidade de processamento;

Barreira emocional: A maneira como o receptor se sente no momento que recebe a mensagem vai impactar na maneira de interpretá-la. Os estados emocionais mais intensos tem mais probabilidade de impedir a comunicação eficaz.
Qquestões: Q1753221 / Q1624385 / Q1078232 / Q519319 / Q982469

"Treine enquanto eles dormem, persista enquanto eles descansam, estude enquanto eles se divertem, sofra de Sindrome de Burnout aos 30 e morra de um AVC aos 40."

ID

2947417

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Gestão Participativa e Trabalho em Equipe

Em uma equipe de trabalho de cinco pessoas, os funcionários A e B se destacam pela capacidade de propor novas ideias e conceitos. O funcionário C prefere checar todos os fatos e números para evitar erros e inconsistências com as normas organizacionais. O funcionário D tem fortes habilidades analíticas e prefere avaliar diversas opções antes de tomar decisões. O funcionário E, o mais experiente do grupo, tende a não impor seus pontos de vista, buscando obter o máximo de informações antes de tomar suas decisões com isso, influenciando a equipe a evitar decisões precipitadas.

Os papéis que A e B; C, D e E desempenham na equipe são, respectivamente, de:

Alternativas

criadores/inovadores; impulsor/organizador;

assessor/desenvolvedor; conclusor/produtor;

exploradores/promotores; controlador/inspetor;

assessor/desenvolvedor; defensor/mantenedor;

impulsores/organizadores; relator/conselheiro;

assessor/desenvolvedor; conector;

exploradores/promotores; defensor/mantenedor;

relator/conselheiro; impulsor/organizador;

criadores/inovadores; controlador/inspetor;

assessor/desenvolvedor; relator/conselheiro.

Comentários

RESPOSTA : LETRA E

funcionários A e B - criadores/inovadores;

funcionário C- controlador/inspetor;

funcionário D- assessor/desenvolvedore;

funcionário E- relator/conselheiro.
Que teoria é essa?
Bem intuitiva a questão.
Nunca nem vi!!!
Roda de Gestão de Equipe Margerison-McCann:
GAB: E.

Papéis fundamentais nas equipes:

1) Criador: põe em prática ideias criativas.

2) Vinculador: coordena e integra.

3) Consultor: encoraja e pesquisa mais informações.

4) Mantenedor: trava combates externos.

5) Controlador: examina detalhes e aplica regras.

6) Produtor: provê direção e acompanhamento.

7) Organizador: estabelece estrutura.

8) Assessor: análise perspicaz das opções.

9) Promotor: defende ideias após terem sido aplicadas.

@adm.mapeada

Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.

Sigam e aproveitem!
O Perfil de Gestão de Equipe pessoal destaca uma área principal e duas áreas relacionadas de preferências de trabalho de um indivíduo na Roda de Gestão de Equipe Margerison-McCann.
GAB.: E

Roda de Gestão de Equipe Margerison-McCann

O Perfil de Gestão de Equipe pessoal destaca uma área principal e duas áreas relacionadas de preferências de trabalho de um indivíduo na Roda de Gestão de Equipe Margerison-McCann.

Relator-Consultor - Apoiador, prestativo, tolerante; Um coletor de informação; Não gosta que o apressem; Bem informado; Flexível;

Criador-Inovador - Imaginativo; Orientado para o futuro; Gosta de complexidade; Criativo; Gosta de pesquisar;

Explorador-Promotor - Persuasivo, "vendedor"; Gosta de trabalho variado, excitante, estimulante; Se enfada facilmente; Influente e sociável;

Assessor-Desenvolvedor - Analítico e objetivo; Desenvolvedor de idéias; Gosta de trabalho de protótipo ou de projeto; Experimentador;

Impulsionador-Organizador - Organiza e implementa; De decisão rápida; Orientado para resultados; Estabelece sistemas; Analítico;

Finalizador-Produtor - Prático; Orientado para a produção; Gosta de horários e planos; Se orgulha em reproduzir bens e serviços; Valoriza a eficácia e a eficiência;

Controlador-Inspetor - Seu forte é o controle; Orientado para o detalhe; Necessita de pouco contato com pessoas; Um inspetor de padrões de qualidade e de procedimentos;

Defensor-Mantenedor - Conservador, leal, apoiador; Dá importância aos valores pessoais; Forte sentido de certo e errado; Motivação para o trabalho baseada no objetivo.

http://www.tmsinlatinamerica.com/conceptsbp.html
Roda de Gestão de Equipe Margerison-McCann.

Relator-Consultor - Apoiador, prestativo, tolerante; Um coletor de informação; Não gosta que o apressem; Bem informado; Flexível

Criador-Inovador - Imaginativo; Orientado para o futuro; Gosta de complexidade; Criativo; Gosta de pesquisar

Explorador-Promotor - Persuasivo, "vendedor"; Gosta de trabalho variado, excitante, estimulante; Se enfada facilmente; Influente e sociável

Assessor-Desenvolvedor - Analítico e objetivo; Desenvolvedor de idéias; Gosta de trabalho de protótipo ou de projeto; Experimentador

Impulsionador-Organizador - Organiza e implementa; De decisão rápida; Orientado para resultados; Estabelece sistemas; Analítico

Finalizador-Produtor - Prático; Orientado para a produção; Gosta de horários e planos; Se orgulha em reproduzir bens e serviços; Valoriza a eficácia e a eficiência

Controlador-Inspetor - Seu forte é o controle; Orientado para o detalhe; Necessita de pouco contato com pessoas; Um inspetor de padrões de qualidade e de procedimentos

Defensor-Mantenedor - Conservador, leal, apoiador; Dá importância aos valores pessoais; Forte sentido de certo e errado; Motivação para o trabalho baseada no objetivo

Esta questão trata da Roda de Gestão de Equipes de Margerison-McCann, também retratado por Chiavenato, em seu livro Administração Geral e Pública da Série Provas e Concursos, da Editora Elsevier.

Chiavenato defende em em sua obra que existem diversas habilidades necessárias dentro de uma equipe. Com a impossibilidade de cada membro do grupo possuir todas estas habilidades, o ideal é que cada um dos indivíduos possua uma ou mais destas competências e, com o conjunto, a equipe se torne completa destas características, o que aumentaria a diversidade de ideias e os ângulos de visão e poder de enfrentamento sobre os desafios que surgirem para a equipe.

Assim, Margerison e McCann sugerem a Roda de Gestão de Equipes, formada por nove fatores de desempenho que as equipes devem possuir ou desenvolver. Observe a imagem abaixo:

1) Relatores/Consultores/Conselheiro: integrante que dá e recebe informações. Também chamado de reportador, é responsável por todos os membros da equipe estarem informados para a correta tomada de decisão. Apoiador, prestativo.

2) Criadores/Inovadores: relacionado com a inovação, atualização, criatividade e experimentação de novas ideias. Trata-se de um aspecto essencial à melhoria contínua no trabalho. Imaginativo e gosta de pesquisar.

3) Exploradores/Promotores: consiste na identificação e exploração de novas oportunidades. Responsáveis pela persuasão e influência na venda de novas ideias (obtidas pelos Criadores/Inovadores) dentro e fora da organização. Como aborda Chiavenato, é o "advogado da mudança".

4) Assessores/Desenvolvedores: avalia e testa a funcionalidade e aplicabilidade das novas oportunidades antes de tomar a decisão de qual seja a melhor. Este membro molda as novas ideias para que se ajustem à realidade da equipe e da organização, ouvindo e entendendo quais são as necessidades dos clientes. Personalidade analítica, ou seja, de análise de possibilidades.

5) Impulsionadores/Organizadores: gerenciam a metodologia de trabalho, o que fazer, quando fazer e como fazer na hora de executar as atividades, assegurando o alcance dos resultados desejados.

6) Finalizadores/Produtores: focaliza a conclusão ou entrega do produto ou serviço e o alcance dos resultados almejados, com eficiência e eficácia. Sua expertise está na execução, com praticidade e alcance de metas.

7) Controladores/Inspetores: relaciona-se com a auditoria do trabalho, ou seja, com a verificação e o controle da qualidade, custos, segurança etc. Evitam erros, trabalhando de forma meticulosa e cuidadosa, atentando-se aos detalhes.

8) Defensores/Mantenedores: cuida dos padrões e dos processos, efetuando revisões regulares.

9) Integradores/Conectores: coordena e integra a equipe através dos relacionamentos interpessoais. Representa o elo de ligação do grupo, sendo esta característica compartilhada com os outros papéis da Roda (por isso está no centro). Junta as demais competências e extrai resultados através de relacionamento.

Portanto, nossos personagens são:

A e B = criadores/inovadores, porque gostam de propor novas ideias e conceitos.
C = controlador/inspetor, pois gosta de efetuar checagem e verificações para evitar erros.
D = assessor/desenvolvedor, já que analise várias possibilidades e as testa antes de escolher qual a melhor alternativa.
E = relator/consultor/conselheiro, porque obtém e reporta informações necessárias à tomada de decisão do grupo.

Analisemos agora os itens:

A) Errado, pois o personagem C é controlador/inspetor, e o personagem E é relator/consultor/conselheiro.
B) Errado, porque os personagens A e B são criadores/inovadores, e o personagem E é relator/consultor/conselheiro.
C) Errado. Os personagens A e B são criadores/inovadores, o personagem C é controlador/inspetor, e o personagem E é relator/consultor/conselheiro.
D) Errado, pois os personagens A e B são criadores/inovadores, o personagem C é controlador/inspetor, o personagem D é assessor/desenvolvedor, e o personagem E é relator/consultor/conselheiro.
E) Correto. Conforme dissemos anteriormente, os personagens A e B são criadores/inovadores, o personagem C é controlador/inspetor, o personagem D é assessor/desenvolvedor, e o personagem E é relator/consultor/conselheiro.

Gabarito da professora: Letra E.

GAB: E.
Papéis fundamentais nas equipes:
1) Criador: põe em prática ideias criativas.
2) Vinculador: coordena e integra.
3) Consultor: encoraja e pesquisa mais informações.
4) Mantenedor: trava combates externos.
5) Controlador: examina detalhes e aplica regras.
6) Produtor: provê direção e acompanhamento.
7) Organizador: estabelece estrutura.
8) Assessor: análise perspicaz das opções.
9) Promotor: defende ideias após terem sido aplicadas.
@adm.mapeada
Mapeando os principais temas de Administração abordados em Concursos Públicos.
Sigam e aproveitem!

COMENTÁRIO DE Daniel Rodrigues
Papéis dos membros das equipes
- Reportador - Informa os membros para analisar situações e tomar as decisões adequadas.
- Inovador/criador - apresenta novas ideias, conceitos e traz criatividade para a equipe
- Promotor/explorador - Venderá as criações e ideias do inovador dentro e fora da organização
- Desenvolvedor/incentivador/assessor - Incorpora as necessidades dos clientes aos planos. Têm fortes habilidades analíticas e prefere avaliar diversas opções antes de tomar uma decisão
- Organizador/integrador/impulsionador - organiza, estabelece os objetivos e faz tudo acontecer.
- Produtor/concluidor - guia as ações até o fim, realiza os planos e atinge as metas/resultados
- Inspetor/controlador - focado em examinar detalhes, analítico e reflexivo
- Mantenedor/melhorador - revisões periódicas nos processos para aumentar a eficiência da equipe
- Conselheiro/relator - estimula os demais membros a buscarem informações adicionais, não impondo seu ponto de vista.
- Interligador/relacionador - ligação de pessoas e de tarefas, garantindo que a equipe trabalhe coesa e em conjunto.
Essa questão aborda a teoria de Margerison e Mccan. Os autores criaram uma roda composta por nove fatores de desempenho que precisam estar presente em toda equipe: 1) Assessoria, 2) inovação, 3) Promoção, 4) Desenvolvimento, 5) Organização, 6) Produção, 7) Inspeção, 8) manutenção e 9) Ligação.

Vamos analisar os funcionários:

A e B=” os funcionários A e B se destacam pela capacidade de propor novas ideias e conceitos.”
Quem traz propostas e ideias novas bem como se preocupa como as maneiras como as coisas são feitas é o criador/inovador.

C=” O funcionário C prefere checar todos os fatos e números para evitar erros e inconsistências com as normas organizacionais.”
O controlador/inspetor se relaciona com o controle e a auditoria dos sistemas de trabalho.

D=” O funcionário D tem fortes habilidades analíticas e prefere avaliar diversas opções antes de tomar decisões.”
O desenvolvedor é analítico e objetivo, está relacionado com a avaliação e teste de aplicabilidade de novas abordagens.

E=” O funcionário E, o mais experiente do grupo, tende a não impor seus pontos de vista, buscando obter o máximo de informações antes de tomar suas decisões com isso, influenciando a equipe a evitar decisões precipitadas.”

O relator/conselheiro é um informante e faz com que todos os membros sejam informados para analisar situações e tomar as decisões adequadas.
Portanto, temos: criadores/inovadores; controlador/inspetor; assessor/desenvolvedor; relator/conselheiro
Alternativa E está correta.

Gabarito: E

ID

2947420

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Uma gerente de um órgão público recebeu os resultados de uma pesquisa sobre percepções e expectativas de recompensa no trabalho realizada junto a sua equipe. Os resultados foram os seguintes: os membros da equipe desejam mais autonomia para a realização do trabalho; os membros da equipe se consideram capazes e gostariam de assumir mais responsabilidades do que as que têm no momento; a equipe considera que não está recebendo o feedback adequado sobre o seu desempenho. A gerente gostaria de realizar mudanças nos cargos e atribuições da equipe que permitissem estimular a motivação dos membros. De acordo com as teorias de motivação, a equipe apresenta como necessidade no trabalho e seria uma mudança adequada nos cargos, respectivamente:

Alternativas

necessidade de poder; expansão vertical dos cargos e participação em projetos;

necessidade de poder; combinação de tarefas e abertura de canais de comunicação;

necessidade de afiliação; rotatividade dos cargos e estabelecimento de relacionamentos com os clientes internos;

necessidade de realização; participação em projetos e formação de unidades naturais de trabalho;

necessidade de realização; expansão vertical dos cargos e estabelecimento de relacionamentos com os clientes.

Comentários

Afiliação - gosta de trabalhar em equipe;
Poder - gosta de comandar outras pessoas;
Realização - gosta de trabalhar só, pois acredita que tem as ferramentas para atingir os objetivos.

Assim, ja se elimina os itens A, B e C.

Eles querem mais responsabilidades do que têm atualmente. Pois bem, na expansão horizontal, eles terão responsabilidades compatíveis com as que têm agora. Com a expansão vertical, eles terão mais responsabilidades do que têm agora. Já a questão do feedback pode ser resolvida ouvindo os clientes.
Gabarito E.

3.5 Teoria da motivação pelo medo/êxito ou teoria das necessidades adquiridas – David Mcclelland
David McClelland, por meio da teoria da motivação pelo êxito e/ou medo, destaca três motivos (necessidades) que orientam a dinâmica do comportamento humano, como está demonstrado na tabela a seguir.
Teoria da motivação pelo êxito e/ou pelo medo (McClelland)
Necessidade
Meio de Satisfação
Realização
Busca da excelência, de se realizar em relação a determinados padrões, de lutar pelo sucesso. Competir como forma de autoavaliação.
Afiliação
Relacionar-se cordial e afetuosamente. Desejo de relacionamentos interpessoais próximos e amigáveis.
Poder
Exercer influência. Necessidade de fazer com que os outros se comportem de modo que não fariam naturalmente.
Questão de Concurso
(Cespe/MPE-PI/Técnico Ministerial/2012) Entre as teorias motivacionais focadas em necessidades, uma das mais importantes é a de McClelland, que trata das necessidades individuais de realização, de poder e de associação.
Gabarito: certo. Segundo McClelland, são as três necessidades que orientam a dinâmica do comportamento.
Esta teoria sustenta que diferentes indivíduos têm distintos níveis de cada motivo, mas nunca a inexistência de qualquer um deles, em especial o da realização (motivação pelo êxito), apreendido na infância.
Esses motivos têm relação íntima com a resolução de problemas. Sendo assim, quando o indivíduo obtém sucesso, utilizando-se de determinado meio (motivo), tenderá a repeti-lo para a solução de outros problemas, o que caracterizará o estilo da pessoa.
Realização? Autonomia para mim estava mais próximo de poder.
O fato de a equipe querer assumir mais responsabilidades não quer dizer que seja uma expansão VERTICAL. Pode haver mais responsabilidades e continuar no mesmo cargo, no caso, sendo expansão HORIZONTAL.
Palavras chaves:
Autonomia = realização
Capazes e mais responsabilidades = expansão vertical
Relacionamento com clientes = feedback

Discordo do gabarito, mas se a Banca pensa assim, paciência.
1. Combinação de tarefas
Aumenta variedade e a identidade com a tarefa
2. Formação de unidades naturais de trabalho
Influencia no significado da tarefa e da identidade com a tarefa

Significado = Achar a tarefa relevante

Se o empregado achar que caiu na rotina, por exemplo, pode se utilizar da formação de unidades naturais de trabalho
3. Relações diretas com o cliente ou usuário
- Envolve maior responsabilidade e autonomia
- Favorece a retroação/feedback
4. Expansão vertical
Adiciona tarefas mais elevadas ou atividades gerenciais
5. Abertura de canais de retroação/feedback
Informação direta para o ocupante sobre como está realizando seu trabalho

Não requer gerentes
6. Criação de grupos autônomos
Transferência de trabalhos individuais para grupos ou equipes de trabalho
Para indicar que tipos de necessidades os empregados do setor têm, é necessário que conheçamos a Teoria das Necessidades Adquiridas, de McClelland. Este autor trabalho com as necessidades superiores, dividindo-as em 3 categorias: afiliação, poder e realização. Assim, podemos definir cada uma, como feito na figura abaixo:

Portanto, a necessidade que retrata o desejo de ter mais autonomia no trabalho, possuir mais responsabilidades e um melhor feedback é a necessidade de realização, pois aspiram por maiores desafios e desenvolvimento (por isso necessitam do feedback).

Portanto, analisemos os itens:
A) ERRADO. Não se trata de necessidade de poder, pois não foi falado que os trabalhadores desejavam ser reconhecidos
B) ERRADO. Pela mesma justificativa do item anterior, não se trata de necessidade de poder.
C) ERRADO. Não são necessidades de afiliação, já que em nenhum momento o enunciado citou desejo de estar em grupo, de socializar ou de interagir.
D) ERRADO. A formação de unidades naturais de trabalho significa a formação de equipes informais, e isto é mais característico como necessidades de afiliação (desejo de estar em grupo).
E) CORRETO. Aqui temos como opção as necessidades de realização, que se coadunam com o desejo do grupo de assumir novas responsabilidades e desafios. Além disso, a técnica de expansão vertical de cargos, ou enriquecimento de cargos vertical, consiste em aumentar a complexidade das tarefas exercidas pelos trabalhadores, o que se coaduna com o que eles desejam. Por fim, não há melhor forma de receber feedbacks efetivos do que estabelecendo contato com o próprio cliente, destinatário-fim do trabalho, o que pode gerar informações essenciais para o aprendizado e desenvolvimento (tão desejado por estes trabalhadores). Este é, portanto, o nosso gabarito.

Gabarito da professora: Letra E.
De cara eliminaríamos ABC, ficaríamos com D,E. Necessidades de REALIZAÇÃO. Eles acham que são capazes de fazer mais, de ter mais responsabilidades, mais autonomia, isso esta ligado com se auto realizar.
Depois basta apenas ler com atenção o texto:

" assumir mais responsabilidades "
" feedback adequado "

para assumir responsabilidades tem que se estabelecer hierarquias, quem é responsável pelo o quê ou por quem.

melhor forma de se obter feedback adequado é ter contato direto com os clientes, pois são os alvos fim, aqueles para quem se faz algo.
VEM PCRN!!!
Os resultados foram os seguintes: os membros da equipe desejam mais autonomia para a realização do trabalho; os membros da equipe se consideram capazes e gostariam de assumir mais responsabilidades do que as que têm no momento; a equipe considera que não está recebendo o feedback adequado sobre o seu desempenho.
Palavras chaves:
Autonomia - realização
Capazes e mais responsabilidades - expansão vertical
Relacionamento com clientes - feedback

Tentando relacionar as similares questões que os colegas apontaram (Q597802 [2015], Q629096 [2016], Q873179 [2018], Q982471 [2019], Q1624383 [2020]) acho que o gabarito dessa questão tá errado, deem uma olhada:

2015

os membros da equipe consideram que têm autonomia para realizar o trabalho;
os membros da equipe percebem que o trabalho não requer o uso de habilidades variadas e
consideram que seu trabalho é pouco relevante para a empresa.
Gabarito: combinação de tarefas e formação de unidades naturais de trabalho;

2016

a equipe considera que seu trabalho é relevante para a empresa, mas pouco divulgado internamente;
que tem pouca autonomia para realizar suas tarefas e atribuições e que
não vem recebendo o feedback adequado sobre o seu desempenho.
Gabarito: expansão vertical dos cargos e estabelecimento de relacionamentos com os clientes.

2018

suas atribuições são muito limitadas,
que pouco aprendem no trabalho e
que não sabem se o seu desempenho é bom, mas consideram seu trabalho relevante para a organização.
Gabarito: estabelecimento de relacionamento com os clientes e combinação de tarefas.

2019

os membros da equipe desejam mais autonomia para a realização do trabalho;
os membros da equipe se consideram capazes e gostariam de assumir mais responsabilidades do que as que têm no momento;
a equipe considera que não está recebendo o feedback adequado sobre o seu desempenho.
Gabarito: necessidade de realização; expansão vertical dos cargos e estabelecimento de relacionamentos com os clientes.

2020

a equipe percebe que o trabalho não requer o uso de habilidades variadas;
a equipe considera que tem autonomia para realizar o trabalho.
Gabarito: combinação de tarefas;
Segundo McClelland existem 3 tipos de motivação:

Macete : RAP do MC Clelland :

a) Necessidade de Realização: [...]" Realizar algo difícil. Dominar, manipular ou organizar objetos físicos , seres humanos ou ideias. Fazer isto o mais rápido e independentemente possível. Superar obstáculos e atingir um alto padrão. Exceder a si mesmo.[...];
b) Necessidade de Afiliação: [...] Preferem atividades que envolvam contatos com outras pessoas e investem mais tempo mantendo relações sociais, juntando-se a grupos e querendo ser aceitas. Possuem, portanto, relacionamentos interpessoais próximos e amigáveis.[...];
c) Necessidade de Poder: Refletem o desejo de influenciar, treinar, ensinar ou encorajar os outros a concretizarem suas realizações. É uma necessidade expressa na vontade de controlar ou influenciar direta ou indiretamente outras pessoas, fazendo com que ajam de uma maneira que não fariam naturalmente.[...];
GAB E
TEORIA DAS NECESSIDADES DE MC CLELLAND
1. REALIZAÇÃO: ligado ao desejo de sucesso de fazer bem algum trabalho, de se diferenciar do outro (realização pessoal);
2. AFILIAÇÃO: relativa ao desejo de ter bons relacionamentos e amizades;
3. PODER: ligado ao controle e a influência de outras pessoas e em relação aos destinos da organização (influência sobre o grupo).
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
GABARITO: LETRA E
A Teoria das necessidades de McClelland (1953) embora, como Maslow, trate as necessidades como de origem biológica, não as considera pela perspectiva da hierarquia. Afirma que há três tipos de necessidades: PODER, AFILIAÇÃO E REALIZAÇÃO; que se inter-relacionam e se apresentam em níveis variados de intensidades nas pessoas, conforme seus perfis psicológicos e os processos de socialização aos quais estiveram submetidas.
Na lição de Gutierrez.
O motivo de realização distingue os indivíduos pela sua necessidade de procurar alcançar sua autorrealização através da tarefa. São pessoas que tendem sempre a fazer o melhor possível em suas atividades. Preferem trabalhos criativos a tarefas rotineiras. Procuram propor-se objetivos difíceis, embora realizáveis, para que seus esforços e capacidades venham a influir nos resultados, evitando o risco de fracasso. O dinheiro é valorizado na medida em que serve de parâmetro para sua realização.
Afiliação pressupõe a necessidade de o indivíduo manter relações interpessoais estreitas com os demais. São pessoas que valorizam mais o contato social do que as tarefas e a produtividade. São queridas pelo grupo, e o sentimento de rejeição lhes é muito penoso.
Poder se caracteriza pelo desejo de exercer influência e impacto sobre os outros, bem como leva as pessoas a valorizarem a autoridade (normas e líderes), quer como chefe quer como subordinado.
e) necessidade de realização; expansão vertical dos cargos e estabelecimento de relacionamentos com os clientes.
Correto. Primeiramente os membros da equipe querem mais autonomia para se autorrealizarem, o que coaduna para necessidade de realização. Posteriormente o relatório traz que os membros querem mais responsabilidades e isso pode ser atendido pelo enriquecimento do cargo ou empowerment que é o fortalecimento dos funcionários e das equipes pela transferência da autoridade, já a última variável do relatório dispõe que a equipe não está recebendo um feedback adequado, mas isso pode melhorar com a adoção do estabelecimento de relacionamento com clientes e fornecedores o qual favorece a retroação e o feedback.
FONTE: Prof. Cerque Pereira - Tec Concursos

ID

2947423

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Em um órgão público, um gerente da área de finanças assumiu a gerência de recursos humanos. A área de recursos humanos não vem apresentando resultados satisfatórios, as tarefas são pouco estruturadas e não há metas bem definidas. Nesse quadro, a indicação foi justificada pela direção do órgão com base no estilo de liderança do gerente, orientado para a tarefa. O gerente enfrenta forte resistência por parte da equipe e tem pouca autonomia para recompensar, punir ou substituir os subordinados.

Na situação descrita, pela teoria da liderança contingencial de Fiedler, é correto afirmar que:

Alternativas

o estilo de liderança orientado para o relacionamento é o mais eficaz;

o estilo de liderança orientado para a tarefa é o mais eficaz;

o forte poder de posição torna qualquer estilo de liderança igualmente eficaz;

a resistência dos subordinados neutraliza o estilo de liderança orientado para a tarefa;

as tarefas pouco estruturadas neutralizam tanto o estilo de liderança orientado para o relacionamento quanto o orientado para a tarefa.

Comentários

TEORIA DA CONTINGÊNCIA DE FIEDLER

De acordo com o autor, as características das personalidades são desenvolvidas durante diversas experiências vividas durante a vida e dificilmente são alteradas.
Para Fiedler, existem dois tipos de líderes: líderes orientados para tarefas e líderes orientados para pessoas. Os primeiros seriam mais focados nos resultados e nos objetivos organizacionais. Já os segundos, naturalmente, estariam mais voltados para o bem-estar de sua equipe.
A teoria engloba três aspectos principais: o relacionamento entre o líder e seus empregados, o poder de autoridade que este líder detém e a estrutura da tarefa/atividade. Os fatores combinados formam oito dimensões, desde a mais desfavorável a mais favorável para o líder. O conceito principal da teoria é que o gestor deve analisar qual é o perfil do líder para que possa posteriormente inseri-lo dentro do contexto que mais se adapte ao seu comportamento.
A conclusão do trabalho foi interessante. O autor percebeu que a liderança orientada para tarefas era mais eficaz na maioria das situações.
Tanto em situações altamente favoráveis quanto nas altamente desfavoráveis, o líder focado na tarefa se saía melhor. Somente em situações intermediárias era que a liderança orientada para pessoas era a mais adequada.

Fonte: Rennó
Letra B.
Em equipes com baixa maturidade, deve-se utilizar liderança orientada para tarefas.
Aprendi isso vivendo.

O remédio para uma equipe desmotivada, desconfiada, insegura é um líder assertivo orientado para o trabalho e resultados.
✿ Modelo de Liderança de Fiedler
Sua obra deu início à era da contingência situacional em meados da década de 60. Essa teoria afirma que a eficácia do grupo depende de uma combinação adequada entre o estilo do líder e a exigência da situação (Fielder também enxerga o estilo de liderança orientado para relacionamento ou para a tarefa).
A noção básica do modelo de Fiedler é a de que se deve identificar o estilo do líder e encaixá-lo com a situação que mais favorece seu estilo de liderança.
Fiedler distingue os estilos de liderança em dois: os lideres focados na tarefa (que daria mais importância aos resultados e metas do que às pessoas) e os líderes focados no relacionamento pessoal (que daria mais importância às pessoas do que no alcance das metas).
As situações, pelo autor, teriam três principais elementos: a relação entre o líder e seus subordinados, a estrutura da tarefa (tarefas estruturadas são mais rotineiras e tarefas menos estruturadas são mais ligadas a atividades inovadoras e criativas) e o poder de autoridade do líder. Estes elementos combinados formariam oito dimensões, da mais favorável a mais desfavorável.
O que Fiedler descobriu foi que os líderes focados nas tarefas eram mais eficazes tanto nas situações mais favoráveis quanto nas mais desfavoráveis, enquanto os líderes focados nos relacionamentos eram mais eficazes apenas nas situações intermediárias.
A importância do trabalho dele foi de não ter se baseado apenas nos estilos de liderança, mas estudado a integração destes estilos de liderança com as diversas situações que estes líderes enfrentam nas organizações.
Neste modelo, a liderança eficaz depende da combinação de estilos e situações. Fiedler concentra-se em três dimensões contingenciais para definir os fatores situacionais básicos para a eficácia na liderança: a relação líder-liderados, o grau de estruturação da tarefa e o poder de posição do líder (ROBBINS, 2002, p. 385).
Fonte: Prof. Heron Lemos – Apostila de Administração - Tiradentes Online
Dessa teoria só aprendi basicamente isso e dá pra responder muitas questões:
Em situações mt favoráveis ou mt desfavoráveis - liderança voltada para as tarefas
Em situações "meio-termo" - liderança voltada para o relacionamento
Primeiro, precisamos revisar a teoria contingencial de Fiedler. Na verdade, este autor trabalhou com 3 variáveis para indicar qual o melhor estilo de liderança para cada caso:
RELACIONAMENTO LÍDER-LIDERADO X ESTRUTURA DA TAREFA X PODER DE POSIÇÃO
Desta forma, Fiedler, em suas pesquisas, descobriu que em situações extremas (muito boas ou muito ruins), relativamente a estas 3 variáveis, o desempenho era melhor para líderes focados na tarefa. Já em situações medianas ou do dia-a-dia, o melhor desempenho era obtido pelo líder focado nas pessoas e em suas necessidades. Assim, para cada situação há um modelo ideal, o que caracteriza as teorias situacionais ou contingenciais de liderança. Observe a imagem abaixo de Robbins et al²⁰¹⁰:

Logo, como a questão tratou de situações extremas (tarefas pouco estruturadas, relação ruim entre líder e liderados, além de ter pouca autonomia, ou seja, baixo poder de posição), temos que o desempenho será melhor com uma liderança orientada para TAREFAS.
Caso a questão tivesse trazido uma situação mediana, teríamos melhores resultado a liderança orientada para pessoas, mas este não foi o caso.

Assim, temos:
A) ERRADO. Estilo orientado para o relacionamento é o mesmo que estilo orientado para pessoas, o que não é indicado em situações extremas como a citada no enunciado.
B) CORRETO, pelas razões expostas acima.
C) ERRADO. O enunciado traz uma situação em que o poder de posição é fraco, já que o líder não tem autonomia para recompensar, punir ou substituir os subordinados.
D) ERRADO. A resistência dos subordinados traz a situação ideal para que se aplique uma liderança voltada às tarefas, mais diretiva.
E) ERRADO. A falta de estruturação das tarefas traz o cenário ideal para a aplicação de uma liderança volta às tarefas, mais diretiva.

Gabarito da professora: Letra B.
Para não esquecer:
Teoria DA CONTINGÊNCIA DE FIEDLER
Em situações mt favoráveis ou mt desfavoráveis - liderança voltada para as tarefas
Em situações "meio-termo" - liderança voltada para o relacionamento
GAB B
1. O líder orientado para pessoas se preocupa em manter a equipe motivada e em constante desenvolvimento.
2. O líder orientado para tarefas se preocupa com a produção e os resultados.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
GABARITO: LETRA B
- Em situações extremas (ou seja, muito favoráveis ou muito desfavoráveis), o líder orientado para tarefa obtém melhor desempenho.
- Em situações intermediárias (ou seja, moderadas), o líder orientado para relacionamentos obtém melhor desempenho.
FONTE: QC

ID

2947426

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

Uma organização adota estratégia de liderança em custo, com processo produtivo intensivo em mão de obra e tecnologia madura. Embora opere em um país com economia em recessão e com alta taxa de desemprego, a organização vai inaugurar uma nova unidade produtiva, com tecnologia avançada de produção que permite melhor aproveitamento das matérias-primas, menor consumo de energia e melhor qualidade dos produtos. A empresa precisa de mão de obra capacitada para operar a nova unidade produtiva.

Tendo em vista a situação e as condições descritas, seria adequado contemplar no planejamento de recursos humanos:

Alternativas

investimento em treinamento e uso de horas extras;

desligamentos e uso de banco de horas;

recrutamento externo e aumento das exigências aos candidatos;

redução de benefícios e transferências internas de funcionários;

políticas de retenção do capital humano e investimento em recrutamento.

Comentários

Gabarito: C

Para os não assinantes.
9Se tem muita gente desempregada e precisa-se de gente capacitada, só ir nesse mundão de gente sem emprego e pegar os que estiverem capacitados e desempregados.
O recrutamento EXTERNO:

É uma forma de captar novos candidatos vindos de fora da organização e procurar ocupar as vagas com candidatos estranhos à empresa e que estejam APTOS, para suprir a necessidade da seleção, que é a de selecionar o candidato MAIS BEM PREPARADO PARA OCUPAR A VAGA ABERTA.

Inovação: Funcionários contratados através de recrutamento externo são mais propensos a questionar a forma como a empresa lida com algumas áreas dos seus negócios. Este pormenor pode tornar-se numa boa oportunidade para a gestão reconsiderar algumas das praticas atuais da empresa, estimulando desta forma a mudança e o crescimento da própria empresa (ARAUJO E GARCIA, 2009).

Diversidade: Muitas empresas lutam para conseguir uma equipa de colaboradores diversificada. O recrutamento externo cria, por isso, muitas oportunidades que permitem à empresa encontrar CANDIDATOS EXPERIENTES e ALTAMENTE QUALIFICADOS, que irão ajudar a empresa a conseguir preencher estes critérios de diversidade.

O recrutamento externo não só renova, como também ENRIQUECE os recursos humanos da organização, principalmente quando a política é a de admitir pessoas com gabarito IGUAL ou SUPERIOR do que o já existente na empresa.
FGV é tensa viu. Começa falando em estratégia de liderança em custo e tem como resposta recrutamento externo que onera muito mais do que o interno.
Estava em dúvida sobre o treinamento, mas como ela ainda iria inaugurar, não tinha como treinar o povo pra depois inaugura.
GAB C Nem sempre o mercado de Recursos Humanos dispõe de candidatos com o conhecimento adequado para atender às exigências dos cargos disponíveis, por isso resta a empresa aumentar o nível de exigências e se vai inaugurar uma nova unidade produtiva irá precisar de novas pessoas e terá que abrir novas vagas porque, certamente, não vai dá pra contar muito com o pessoal interno que já deve ter seus cargos e demandas estabelecidos. Acredito que o examinador começa a questão com uma pegadinha, pois quando fala em economizar custos ele não está se referindo ao recrutamento interno e sim buscar uma economia de escala como um todo e até de outras formas já que a linha de pensamento ao que tudo indica o gab. é a C msm. Abç
Embora opere em um país com economia em recessão e com alta taxa de desemprego,
RECRUTAMENTO EXTERNO
Será aberta uma nova unidade. Sendo assim eles precisarão de novos colaboradores --> recrutamento externo
Chieavenato - Gestão de Pessoas - Cap 4 - Recrutando Pessoas - Pagina 95

Impacto do Mercado de Trabalho sobre as práticas de Gestão de Pessoas das organizações.

Mercado de trabalho em procura

Baixos investimentos em recrutamento por causa da oferta de candidatos
Critérios de seleção mais rígidos e rigorosos para aproveitar a abundância
de candidatos
Poucos investimentos em treinamento para aproveitar candidatos já
treinados
Ofertas salariais mais baixas para aproveitar a competição entre
candidatos
Poucos investimentos em benefícios sociais, pois não há necessidade de
mecanismos de fixação do pessoal
Ênfase no recrutamento externo, como meio de melhorar o potencial
humano, substituindo funcionários por candidatos de melhor qualificação

GAB: letra C
- Impacto do Mercado de Trabalho sobre as práticas de Gestão de Pessoas das organizações.
1. Mercado de trabalho em procura
·        Baixos investimentos em recrutamento por causa da oferta de candidatos
·        Critérios de seleção mais rígidos e rigorosos para aproveitar a abundância de candidatos;
·        Poucos investimentos em treinamento para aproveitar candidatos já treinados;
·        Ofertas salariais mais baixas para aproveitar a competição entre candidatos;
·        Poucos investimentos em benefícios sociais, pois não há necessidade de mecanismos de fixação do pessoal;
·        Ênfase no recrutamento externo, como meio de melhorar o potencial humano, substituindo funcionários por candidatos de melhor qualificação.
2. O impacto na gestão de recursos humanos quando o mercado de trabalho em oferta, ou seja, quando as oportunidades de trabalho são maiores do que a procura delas, como sendo:
·        Investimentos em benefícios sociais para atrair candidatos e reter funcionários;
·        Investimentos em recrutamento para atrair candidatos;
·        Investimentos em treinamento para compensar a inadequação dos candidatos;
·        Ofertas salariais estimulantes para atrair candidatos;
·        Critérios de seleção mais flexíveis e menos rigorosos.
Algumas informações descritas no enunciado do item são essenciais para a resolução desta questão: observe que o mercado estava em recessão, havia uma alta taxa de desemprego e a organização iria abrir uma nova unidade produtiva com tecnologia avançada.

Por que estas informações são importantes? Porque se a economia do país estava ruim e muitas pessoas estavam desempregadas, concorda que a oferta de profissionais era maior? Inclusive, estes candidatos, em uma situação econômica desta, muitas vezes aceitam até ganhar menos, porque estão precisando do emprego. Além disso, como a unidade é nova, mesmo que a organização escolha realizar um recrutamento interno, os postos anteriormente ocupados ficarão vagos e, inevitavelmente, será necessário promover um recrutamento e uma seleção externa. Por fim, para desenvolver a nova tecnologia, necessita-se de funcionários altamente qualificados, então o processo de recrutamento e seleção deverá exigir mais dos candidatos.

Analisemos todos os itens para checarmos se a nossa linha de raciocínio está correta:
A) Errado. O uso de horas-extras nunca será um opção permanente, é sempre uma solução a ser utilizada em aumento momentâneo de serviço, porque possui um custo muito maior, além de ser prejudicial à saúde dos empregados.
B) Errado. A empresa vai abrir uma nova unidade e a consequência é demitir pessoas? Não mesmo, pois precisa-se de mais mão de obra.
C) Correto. Com o recrutamento externo realizado com maiores exigências, tanto a necessidade de mais pessoal, quanto a exigência de maior qualificação, seriam resolvidas. Este é o nosso gabarito.
D) Errado. Nenhuma empresa pode reduzir benefícios, pois isto causa insatisfação, ações judiciais trabalhistas, entre outros problemas. Além de não sanar a necessidade de mais pessoal na nova unidade.
E) Errado. Este item não trata da solução para a necessidade de pessoal mais qualificado, além de não especificar que tipo de recrutamento é o citado, já que se for o interno a demanda por mais mão de obra ainda ficará pendente.

Gabarito da professora: Letra C.
A questão quer saber quais são características de um mercado em procura

A) investimento em treinamento e uso de horas extras; <- errado, a uma redução em investimentos em treinamento, benefícios sociais e recrutamento.

B) desligamentos e uso de banco de horas; <- política de substituição de pessoal sim, agora banco de horas?

C) recrutamento externo e aumento das exigências aos candidatos; GABARITO

D) redução de benefícios e transferências internas de funcionários; <- foco é no recrutamento externo

E) políticas de retenção do capital humano e investimento em recrutamento. <- conforme letra A

ID

2947429

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Assuntos

O diretor de recursos humanos de um órgão público de grande porte está considerando a implantação da avaliação de desempenho 360 graus, em substituição à avaliação por comissão de avaliação, atualmente adotada no órgão. O diretor considera que a avaliação 360 graus permite uma perspectiva mais ampla do desempenho do avaliado.

No entanto, o método apresenta, entre suas desvantagens:

Alternativas

propensão ao efeito halo; não favorecer o planejamento de ações para melhoria do desempenho;

categorização dos avaliados por curva normal; complexidade de operacionalização;

propensão ao efeito de tendência central; sobrecarga de informação;

pouca participação do avaliado; propensão ao efeito halo;

complexidade de operacionalização; poder gerar informações conflitivas

Comentários

GABARITO: E

Avaliação 360 graus: todas as pessoas que orbitam em torno do profissional avaliado podem participar da avaliação de desempenho, incluindo seu superior, seus colegas de trabalho, os fornecedores e clientes internos e externos com quem o profissional se relaciona, e até mesmo o próprio avaliado (através de uma autoavaliação), além de outras pessoas com quem ele tenha contato no exercício de suas atividades.

Vantagens

*Fazer com que os funcionários possam estar ajustados às demandas de todos os stakeholders interessados no seu trabalho, seja interna ou externamente à organização;
*Qualidade da informação é melhor;
*Retroação permite o autodesenvolvimento do funcionário;
*Complementa iniciativas de qualidade total;
*Enfatiza os clientes internos/externos e o espírito de equipe;
*As múltiplas avaliações permitem o autodesenvolvimento.

Desvantagens

*É preciso treinar as pessoas na aplicação do instrumento (avaliadores) e sua interpretação para que ele funcione bem;
*O avaliado deve estar com a mente aberta para receber o conteúdo da avaliação, dado que ele terá que lidar com a opinião de vários grupos diferentes sobre o seu trabalho, podendo gerar ressentimentos;
*O sistema é complexo para se implementar e mais caro do que outros métodos;
*As retroações podem ser conflituosas entre si, gerando necessidade de mediação para boa compreensão;
*Na prática, muitas organizações permitem aos funcionários escolher os colegas e subordinados que responderão a avaliação, o que pode influenciar nos resultados.

Fonte: Professor Carlos Xavier - Estratégia
Letra E.
Acrescentando ao comentário do colega:
Avaliação 360 ou circular:
- abrange até mais dos gestores e funcionários. Não incluem todos, como os clientes externos.
- auto avaliação é inerente ao processo de avaliação
- maturidade (capacidade e a vontade das pessoas assumirem a responsabilidade)
- modo circular, além do próprio avaliado.
- redução o efeito Halo
- utiliza procedimentos estatísticos e a identificação de tendências
- enriquecimento de cargo, desenvolvimento.
- facilidade de compreensão do processo
- feedback das pessoas diretamente afetadas pelos resultados
- conhece várias perspectivas sobre o desempenho do avaliado
Desvantagens ► exige investimento em tecnologia e treinamento para funcionar; processo de complexa implementação; o retorno pode provocar ressentimentos no avaliado; maturidade; demorado; pode haver conflitos.
*É um método moderno de avaliação de desempenho.
*Reduz o efeito Halo.
*Possui derivações dependendo de quem avalia: 180 ° (Autor e gestor) e 90° (apenas gestor).
Questões:
Q840492 Na avaliação 360°, ou circular, o funcionário recebe feedbacks (retornos) de todas as pessoas com as quais se relaciona e não apenas de seus superiores.
Q784290 Avaliação 360 contempla a auto-avaliação e também permita que o avaliado receba feedbacks(retornos) de todas as pessoas com as quais se relaciona.
Q560375 A avaliação 360° é um formato menos utilizado do que a popularidade da metáfora de 360° faz supor. Por um lado, faz sentido utilizá-la, sobretudo, com gestores ou com supervisores e nos contextos organizacionais em que a : e) cultura dominante se caracterize por valores e práticas reais de grande confiança e de abertura na comunicação.
Q23011 O método de avaliação de desempenho mais adequado para assegurar o ajustamento de funcionário às demandas que ele recebe do ambiente interno e externo à organização é a advinda da : c) avaliação 360.
Q855188 A avaliação 360° é feita de modo : c) circular por todos os elementos que mantêm alguma forma de contato com o avaliado.

Fonte: comentários de outros colegas.
Como tenho várias fontes de avaliação, aumenta-se a possibilidade de haver conflito entre elas.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
GABARITO E

DESVANTAGENS:

Pode apresentar problemas de autoridade (uma vez que várias pessoas avaliam um funcionário);
Exige investimento em tecnologia e treinamento para funcionar;
O retorno pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado.

OBS:
É necessário que os envolvidos no processo apresentem bastante maturidade.
A avaliação 360 graus é um conteúdo-chave na preparação para concursos públicos, já que é muitíssimo cobrado por todas as bancas, inclusive pela FGV.

A avaliação 360º é um processo de avaliação do valor do trabalho realizada por todos que têm contato com o indivíduo, de forma sigilosa. Assim, necessariamente participam deste processo: a própria pessoa (autoavaliação), superior hierárquico, subordinados, pares e colaterais, clientes internos e externos, fornecedores, e todas as pessoas que mantêm alguma relação de trabalho com o indivíduo. Nesse tipo de avaliação, “todo mundo avalia todo mundo". Assim, a diversidade de informações é bastante engrandecedora, pois há a avaliação do trabalhador nos diferentes papéis em que atua na empresa.

Entre os benefícios trazidos pelo método, podemos citar que seus resultados acarretam um grande comprometimento com o desenvolvimento das competências que se encontram abaixo do esperado, além do ajustamento dos funcionários às variadas demandas exercidas no ambiente de trabalho. O feedback dado por muitas pessoas acaba reduzindo, ao final, o efeito dos erros de avaliação de um ou outro avaliador.

Por outro lado, representa um método de avaliação bastante custoso e demorado, além de exigir preparação dos avaliados de forma prévia, pois não é fácil “ser avaliado por todos os lados". Ademais, o sigilo favorece os “complôs", em que várias pessoas se reúnem para avaliar negativamente o indivíduo por desavenças pessoais, e também passível demais ao viés fadiga, pois são muitas avaliações a serem realizadas. Assim, faz sentido utilizar essa forma de avaliação em organizações em que a cultura dominante se caracterize por valores e práticas reais de confiança e abertura na comunicação.
Depois desta breve revisão, podemos julgar cada um dos itens:
A) ERRADO. Justamente por fornecer informações ricas sobre o desempenho nas mais variadas demandas do empregado no trabalho, favorece a melhoria contínua através do feedback múltiplo. Ademais, não há uma maior propensão ao efeito halo se comparado aos outros métodos. Vai depender do método utilizado para avaliar, se por escala gráfica, escolha forçada, etc., e não pelo fator de quem avalia.
B) ERRADO. Como há uma diversidade enorme de informações acerca do desempenho em cada uma das demandas realizadas pelo empregado na empresa, não é possível categorizar os avaliados e compará-los, porque cada um exerce um papel diverso com contato com pessoas diversas e, assim, recebem diferentes avaliações de diferentes pessoas.
C) ERRADO. Quando comparado com os demais métodos, não se enxerga uma propensão maior ao efeito de tendência central. Vai depender do método utilizado para avaliar, se por escala gráfica, escolha forçada, etc., e não pelo fator de quem avalia.
D) ERRADO. Neste método, o próprio avaliado também se avalia (autoavaliação). Além disso, não há uma maior propensão ao efeito halo se comparado aos outros métodos. Vai depender do método utilizado para avaliar, se por escala gráfica, escolha forçada, etc., e não pelo fator de quem avalia.
E) CORRETO. Imagina planejar um método em que "todo mundo avalia todo mundo". Demanda grande organização e preparação prévia dos avaliados e avaliadores, além de ser um método custoso e demorado. Ademais, pode gerar avaliações conflitivas, porque o trabalhador pode ser bem avaliado em uma de suas demandas e mal avaliado em relação a outra, dificultando o plano de ação.

Gabarito da professora: Letra E.
A avaliação 360 graus é um conteúdo-chave na preparação para concursos públicos, já que é muitíssimo cobrado por todas as bancas, inclusive pela FGV.

A avaliação 360º é um processo de avaliação do valor do trabalho realizada por todos que têm contato com o indivíduo, de forma sigilosa. Assim, necessariamente participam deste processo: a própria pessoa (autoavaliação), superior hierárquico, subordinados, pares e colaterais, clientes internos e externos, fornecedores, e todas as pessoas que mantêm alguma relação de trabalho com o indivíduo. Nesse tipo de avaliação, “todo mundo avalia todo mundo”. Assim, a diversidade de informações é bastante engrandecedora, pois há a avaliação do trabalhador nos diferentes papéis em que atua na empresa.

Entre os benefícios trazidos pelo método, podemos citar que seus resultados acarretam um grande comprometimento com o desenvolvimento das competências que se encontram abaixo do esperado, além do ajustamento dos funcionários às variadas demandas exercidas no ambiente de trabalho. O feedback dado por muitas pessoas acaba reduzindo, ao final, o efeito dos erros de avaliação de um ou outro avaliador.

Por outro lado, representa um método de avaliação bastante custoso e demorado, além de exigir preparação dos avaliados de forma prévia, pois não é fácil “ser avaliado por todos os lados”. Ademais, o sigilo favorece os “complôs”, em que várias pessoas se reúnem para avaliar negativamente o indivíduo por desavenças pessoais, e também passível demais ao viés fadiga, pois são muitas avaliações a serem realizadas. Assim, faz sentido utilizar essa forma de avaliação em organizações em que a cultura dominante se caracterize por valores e práticas reais de confiança e abertura na comunicação.
Depois desta breve revisão, podemos julgar cada um dos itens:
A) ERRADO.
B) ERRADO.
C) ERRADO.
D) ERRADO.
E) CORRETO.

Gabarito da professora: E
A avaliação 360º trata-se de um método de avaliação que é feita de modo circular por todos os elementos que possuem alguma forma de interação com o avaliado. Dessa forma, participam da avaliação, por exemplo: superior, colegas de trabalho, fornecedores, clientes e todas as demais pessoas que estão ao redor do avaliado (daí o nome de 360º).
Esse método de avaliação tem um foco predominantemente gerencial e comportamental. Os diversos avaliadores preenchem formulários (geralmente eletrônicos) e, posteriormente, todos os dados gerados são tabulados e o avaliado recebe um relatório individual de forma reservada sobre os mapeamentos feitos como retroação. A partir desse relatório, o avaliado, com auxílio do seu superior, elabora um plano individual de desenvolvimento.
Vejamos as vantagens e desvantagens desse método de avaliação:
VANTAGENS
O sistema é mais compreensivo e as avaliações provêm de múltiplas perspectivas
A qualidade da informação é melhor
Complementa as iniciativas da qualidade total
Enfatiza os clientes interno/externos e o espírito de equipe
Como a retroação vem de vários avaliadores, pode haver preconceitos e prejuízos
A retroação fornecida pelo entorno permite o autodesenvolvimento do avaliado.

DESVANTAGENS
O sistema é administrativamente complexo para combinar todas as avaliações
A retroação pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado.
Pode envolver avaliações conflitivas emitidas sob diferentes pontos de vista
O sistema requer treinamento dos avaliadores para funcionar bem
As pessoas podem fazer conluio ou jogo para dar avaliação inválida para as outras.

Assim, acerca das desvantagens do método, encontramos na alternativa E a complexidade de operacionalização e as avaliações conflitivas, explicitadas no quadro acima.
Vamos analisar as alternativas:
Alternativa A: Errado. Refere-se ao método de escalas gráficas.
Alternativa B. Errado. A categorização dos avaliados ocorre no método de escalas gráficas. Porém, o método não é complexo de operacionalizar.
Alternativa C. Errado. Refere-se ao método de escalas gráficas ou listas de verificação.
Alternativa D: Errado. Refere-se ao método de escalas gráficas.

Gabarito: E
GAB E
Avaliação 360º/avaliação em rede/Feedback 360°:é a avaliação em que todos no entorno podem participar, inclusive o avaliado. Começa por uma autoavaliação. É muito utilizado por empresas de todo o mundo por ser o mais completo e eficiente; o diferencial deste tipo de avaliação de desempenho é a possibilidade dos colaboradores avaliarem e serem avaliados por seus “stakeholders” (todos os interessados, internos e externos), colegas de trabalho, superiores, subordinados e até mesmo clientes; essa avaliação também considera a avaliação que o funcionário faz de si mesmo e de seu trabalho;
Vantagens do método 360º
1. Reduz o efeito halo;
2. Participação dos clientes;
3. Contribui para a qualidade total;
4. Facilita o autodesenvolvimento.
Desvantagens do método 360º
1. Método mais caro;
2. Mais demorado;
3. Dificuldade das pessoas em dar e receber feedbacks;
4. É mais Complexo;
5. Tem alto custo de treinamento;
6. Pode gerar ações conflitivas;
7. Pode intimidar o avaliado.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS (Whatsapp: 87996271319)
GABARITO: LETRA E
a) propensão ao efeito halo; não favorecer o planejamento de ações para melhoria do desempenho;
Incorreto. O método em questão reduz o efeito halo. Além disso ele favorece ao planejamento. Ver mais no item E.
b) categorização dos avaliados por curva normal; complexidade de operacionalização;
Incorreto. O método reduz a generalização. Ver mais no item E.
c) propensão ao efeito de tendência central; sobrecarga de informação;
Incorreto. O método reduz o erro conhecido como tendência central. Ver mais no item E.
d) pouca participação do avaliado; propensão ao efeito halo;
Incorreto. Conforme item A, o método 360º reduz o efeito halo. Ver mais no item E.
e) complexidade de operacionalização; poder gerar informações conflitivas.
Correto. E complexo de operacionalizar porque envolver várias fontes, então terá uma operação mais complexa por ter que colher informações de fornecedores, clientes, etc. E pode gerar informações conflitivas por ter várias fontes, exemplo, o fornecedor pode avaliar o funcionário como sendo bom em relacionamento interpessoal, mas o cliente avalia-lo mal nesse mesmo item.
Além disso, esse método de avaliação por 360º tem como vantagem a redução do efeito Halo, a facilidade de compreensão do processo e a possibilidade de obtenção de diversas perspectivas sobre o desempenho do avaliado.
Como desvantagem, pode apresentar problemas de autoridade, uma vez que várias pessoas avaliam um funcionário, exige investimento em tecnologia e treinamento para funcionar e o retorno pode intimidar e provocar ressentimentos no avaliado. Outro ponto delicado está no fato de que, para implementação da avaliação 360 graus, é necessário que os envolvidos no processo apresentem bastante maturidade.
FONTE: Prof. Cerque Pereira - Tec Concursos

ID

2947432

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gestão de Pessoas

Na gestão estratégica de pessoas, os processos relativos à manutenção de pessoas referem-se aos esforços para manter os talentos motivados e satisfeitos com a organização, proporcionando um ambiente de trabalho seguro e agradável, em suas dimensões físicas, psicológicas e sociais.

São indicadores adequados para mensuração desses processos:

Alternativas

tempo médio de preenchimento de vagas; índice de retenção de funcionários;

passivo trabalhista total; custo total das reclamações trabalhistas;

índice de promoções por cargo; horas de treinamento por empregado;

índice de empregados de alto potencial; número de acidentes de trabalho;

rotatividade; custo de treinamento por empregado.

Comentários

O processo de Manter Pessoas é a forma para que o funcionário não fique na empresa insatisfeito, ou seja, são criadas condições para que o processo de gestão de pessoas ocorra da melhor forma possível, para que a “segunda casa do funcionário” não seja um lugar desconfortável.
Resposta: B
Sobre Passivo Trabalhista:

Quando uma empresa ou um empregador pessoa física deixa de cumprir com suas obrigações trabalhistas ou recolhimentos de encargos sociais, elas geram um passivo trabalhista.
ERREI - respondi a letra d
Não entendi porque a resposta correta é a letra B
RESPONDI POR ELIMINAÇÃO DA SEGUINTE FORMA:

A questão pede indicadores do Processo de Manter Pessoas ( Clima Organizacional, Cultura Organizacional, Qualidade de Vida no Trabalho)

a) tempo médio de preenchimento de vagas; índice de retenção de funcionários;
Preenchimento de Vagas se relaciona com o Processo de Agregar Pessoas

c) índice de promoções por cargo; horas de treinamento por empregado;
promoção se Relaciona com o Processo de Recompensar Pessoas
Horas de Treinamento se relaciona com o processo de Desenvolver Pessoas

d) índice de empregados de alto potencial; número de acidentes de trabalho;
Índice de Empregados de alto potencial não vejo relação com nenhum dos processos, apesar do número de acidentes se relacionar com o processo de Manter Pessoas

e) rotatividade; custo de treinamento por empregado.
Treinamento se relaciona com o processo de Desenvolver Pessoas
Nesta questao temos que se atendar aos detalhes:

"proporcionando um ambiente de trabalho seguro e agradável, em suas dimensões físicas, psicológicas e sociais."

Quando não há um trabalho seguro ( com as condicoes de trabalho correto) e agradavel , costuma-se a utilizar a justiça para buscar suprir essa falta de seguro da empresa.

Com relaçao a E a rotatividade pode ocorrer por varios motivos.
Complementando o comentário da marayane:
-ÍNDICE DE RECLAMAÇÕES TRABALHISTAS
Esse indicador também evidencia aspectos relacionados à gestão, à obediência, à legislação trabalhista e à seriedade das políticas internas. Algumas situações são bastante típicas e geram reclamações, como as condições de trabalho — envolvendo periculosidade, insalubridade, segurança, ergonomia e saúde —, além dos atrasos nos pagamentos e nos recolhimentos do INSS e FGTS, as horas extras e seus reflexos, os adicionais, a equiparação salarial e o assédio moral.
Fonte: https://www.metadados.com.br/blog/medindo-a-gestao-de-recursos-humanos-os-indicadores-fundamentais-em-rh/

Reclamações trabalhistas são insatisfações com a organização. É um indicador de GP
Vamos revisar os processos de Gestão de Pessoas?

1) AGREGAR PESSOAS: Trata-se dos processos que atraem e contratam novas pessoas para trabalhar na empresa. Também podem ser chamados de processos de provisão ou de suprimento de pessoal. Exemplos: planejamento de RH, recrutamento e seleção.

2) APLICAR PESSOAS: Refere-se à definição de como o trabalho vai ser executado, por quem, em que setor e à integração de novos contratados ao ambiente e às atividades. Este processo é responsável por alocar as pessoas da melhor forma nas suas tarefas. Exemplo: análise e descrição de cargos, avaliação de desempenho, orientação do trabalho, movimentação de pessoal etc.

3) RECOMPENSAR PESSOAS: Trata das recompensas ao trabalho. Exemplo: estrutura de benefícios e salários dos empregados.

4) DESENVOLVER PESSOAS: Estes processos cuidam do desempenho no trabalho na medida em que desenvolvem habilidades e competências, ou seja, capacitam os indivíduos para o exercício de suas atividades. Exemplo: treinamento, desenvolvimento de carreiras, comunicação, aprendizagem, educação corporativa etc.

5) MANTER PESSOAS: Como o próprio nome já diz, são processos que estimulam a permanência do trabalhador na organização, assegurando condições psicológicas, de segurança e ambientais para que os empregados desejem continuar a trabalhar na empresa. Ex: programa de qualidade de vida no trabalho, motivação, gestão da cultura organizacional, higiene e segurança, disciplina, contato com sindicatos etc.

6) MONITORAR PESSOAS: Processos que cuidam do acompanhamento dos resultados do trabalho exercido. Ex: Sistemas de Informações Gerenciais, auditorias de RH, bancos de dados etc.

Assim, podemos analisar a situação-problema trazida pelo enunciado, identificando em cada item qual é o processo de RH correspondente. Vale lembrar que a questão nos pede para assinalarmos aquilo que corresponde aos processos de MANTER PESSOAS. Observe:
A) Errado. O tempo médio de preenchimento de vagas corresponde ao processo de AGREGAR PESSOAS, mais precisamente nas atividades de recrutamento. O índice de retenção dos funcionários em seus cargos corresponde realmente ao processo de MANTER PESSOAS.
B) Correto. Passivo trabalhista e custos das reclamações trabalhistas significam o quanto a empresa está sendo demandada judicialmente por não pagar corretamente os funcionários, em rescisões contratuais, ou ainda por acidentes de trabalho, o que significa que as pessoas não estão satisfeitas na empresa e estão buscando seus direitos judicialmente. Isto indica que a organização não está sabendo MANTER AS PESSOAS, de forma a deixá-las satisfeitas, motivadas e com segurança em suas atividades.
C) Errado. Índice de promoção corresponde aos processos de RECOMPENSAR PESSOAS, e as horas de treinamento correspondem aos processos de DESENVOLVER PESSOAS.
D) Errado. Quando se tem um índice de empregados de alto potencial é porque as atividades de recrutamento e seleção foram bem executadas (processos de AGREGAR PESSOAS), e estes potenciais talentos vão poder ser desenvolvidos pelos treinamentos e desenvolvimentos em um momento seguinte (processos de DESENVOLVER PESSOAS). Já o número de acidentes do trabalho realmente indica o nível dos programas de segurança da empresa e, portanto, coadunam-se com os processos de MANTER PESSOAS.
E) Errado. Rotatividade realmente corresponde ao processo de MANTER PESSOAS, pois retratam o quanto os empregados estão satisfeitos/insatisfeitos com a organização e buscam por outras empresas ou oportunidades ou não. Entretanto, os custos dos treinamentos estão ligados aos processos de DESENVOLVER PESSOAS.
Gabarito da professora: Letra B.
GAB B

GRAN, Adriel Sá

Atenção ao detalhe da questão: processos de manutenção de pessoas! Relembrando os seis processos:

AGREGAR OU PROVER PESSOAS: são os processos utilizados para incluir novas pessoas na organização. Podem ser denominados processos de provisão ou de suprimento de pessoas. Incluem recrutamento e seleção de pessoas.

APLICAR PESSOAS: são os processos utilizados para desenhar as atividades que as pessoas irão realizar na empresa. Incluem desenho organizacional e de cargos, análise e descrição de cargos, orientação das pessoas e avaliação do desempenho.

RECOMPENSAR PESSOAS: são os processos utilizados para incentivar as pessoas e satisfazer suas necessidades individuais mais elevadas. Incluem recompensas, remuneração e benefícios e serviços sociais.

DESENVOLVER PESSOAS: são os processos utilizados para capacitar e incrementar o desenvolvimento profissional e pessoal das pessoas. Envolvem treinamento e desenvolvimento, gestão de competências, aprendizagem, programas de mudanças e desenvolvimento de carreiras e programas de comunicações e consonância.

MANTER PESSOAS: são os processos utilizados para criar condições ambientais e psicológicas satisfatórias para as atividades das pessoas. Incluem administração da cultura organizacional, clima, disciplina, higiene, segurança e qualidade de vida e manutenção de relações sindicais.

Logo, temos:

a) Errada. tempo médio de preenchimento de vagas (AGREGAR PESSOAS); índice de retenção de funcionários (MANTER PESSOAS);

b) Certa. passivo trabalhista total (MANTER PESSOAS); custo total das reclamações trabalhistas (MANTER PESSOAS);

c) Errada. índice de promoções por cargo (RECOMPENSAR PESSOAS); horas de treinamento por empregado (DESENVOLVER PESSOAS);

d) Errada. índice de empregados de alto potencial (DESENVOLVER PESSOAS); número de acidentes de trabalho (MANTER PESSOAS);

e) Errada. rotatividade (MANTER PESSOAS); custo de treinamento por empregado (DESENVOLVER PESSOAS).

Bons estudos.

ID

2947435

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Uma organização opera em um ambiente estável e previsível. Nesse tipo de ambiente, é recomendado que a organização adote, no âmbito da gestão de sua cadeia de valor:

Alternativas

manutenção de baixos níveis de estoque e redução dos custos de produção;

escolha de fornecedores flexíveis e sistemas just in time;

manutenção de estoques na cadeia e busca de fornecedores de baixo custo;

estrutura organizacional por processos e priorização da flexibilidade na entrega dos produtos;

descentralização do processo de compras e priorização da rapidez na entrega dos produtos.

Comentários

Gaba: Letra A
Gabarito LETRA A
Uma vez que a organização é previsível e estável, ela não precisa de fornecedores flexíveis nem grandes estoques, pois eles são utilizados de uma maneira esperada.
Segundo a obra de Sobral e Peci (2013 p.439): “em mercados funcionais, que são caracterizados pela relativa previsibilidade, a eficiência deve ser a principal característica da estratégia de gestão da cadeia de valor (...) a empresa deve optar por manter níveis reduzidos de estoques, diminuir os custos de produção e escolher fornecedores de baixo custo".
Concluímos que para uma organização que opera em um ambiente estável e previsível é recomendável que sejam adotadas, no âmbito da gestão de sua cadeia de valor, medidas como a manutenção de baixos níveis de estoque e redução dos custos de produção, conforme consta na afirmativa A.
As demais alternativas tratam de ações da cadeia de valor em mercados inovadores, caracterizados pela baixa previsibilidade e que devem priorizar a agilidade e a flexibilidade.
GAB: LETRA A

Complementando!

Fonte: Galera do QC

Ambiente inovador e dinâmico ➱ escolha de fornecedores flexíveis e manutenção de estoques na cadeia - Q519312

Ambiente estável e previsível ➱ manutenção de baixos níveis de estoque e redução dos custos de produção - Q982476 / Q452335

ID

2947441

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

Um gerente precisa definir o salário a ser pago para um especialista na área de engenharia, para um cargo novo na empresa. O gerente não tem ideia de qual seria o valor adequado, então decidiu perguntar ao único candidato à vaga quanto ele recebia no seu último emprego. A partir desse valor, o gerente propôs um salário 20% maior.

No seu processo de tomada de decisão, o gerente está incorrendo na armadilha psicológica conhecida como:

Alternativas

evidência confirmadora;

representatividade;

framing;

ancoragem;

associação pressuposta.

Comentários

GABARITO: D

Ancoragem: os indivíduos focalizam a atenção sobre uma informação recentemente recebida e a usam como referência para fazer uma estimativa ou tomar uma decisão.

A âncora é um valor relevante que está disponível ao tomador de decisão. As pessoas fazem estimativas a partir de um valor inicial, que é ajustado para produzir a resposta final. A âncora pode ser inserida na formulação do problema em questão, ou pode ser resultado de uma análise parcial. (Tversky e Kahneman, 1974).

Fonte: https://www.wrprates.com/heuristicas-e-vieses-atalhos-e-erros-na-tomada-de-decisao/
GABARITO: D

A) evidência confirmadora- Tendência em buscar informações que confirmem nossas ideias iniciais.
B) representatividade - Heurística da representatividade - Tendência para basear os julgamentos em estereótipos previamente formados.
C) framing - O efeito de framing se refere ao fato que a escolha é influenciada pela forma como o problema é expresso.
D) ancoragem - Tendência a dar peso demais para a primeira informação. -->> CERTA
E) associação pressuposta - superestimar a probabilidade de eventos ocorrerem ao mesmo tempo.
Para resolução da questão em análise, faz-se necessário o conhecimento das armadilhas psicológicas na tomada de decisão.

Diante disso, vamos conceituar brevemente cada uma das armadilhas, segundo Sobral (2008):

“Ancoragem: é a tendência de atribuir um peso desproporcional à primeira informação que se recebe. Essas impressões iniciais, atuam como âncora no julgamento do tomador de decisão, mesmo que essas informações sejam irrelevantes para a decisão.
Perpetuação do status quo: Tendência a favorecer alternativas que perpetuem a continuidade e evitem a mudança.
Custo Irreparável: Tendência de fazer escolhas que justifiquem decisões passadas, mesmo que essas decisões tenham se revelado erradas.
Evidência confirmadora: tendência a buscar informações que corroborem seu instinto ou seu ponto de vista e a evitar informações que o contradigam.
Formulação do Problema: Consiste no enquadramento e na estruturação do problema ou da oportunidade. No entanto, o modo como a situação é formulada pode influencia profundamente as escolhas feitas. É conhecido também como efeito de enquadramento ou framing.
Excesso de Confiança: Tendência de confiar demais na precisão de suas previsões, o que pode levar a falhas no julgamento e na avaliação de decisões.
Lembrança: Tendência a valorizar os acontecimentos que estão presentes na memória.
Prudência: tendência de fazer estimativas e projeções muito seguras e conservadoras." (Sobral, apud Hammond e Raiffa).

Diante disso, vamos à análise das alternativas:

A) Errado, pois para a existência da Evidência Confirmadora é necessário que o Gerente tenha uma ideia a ser afirmada, buscando informações. A questão afirma que “o gerente não tem ideia de qual seria o valor adequado", deste modo, o item fica errado.

B) Errado, pois segundo Sobral (2008), “Heurística da Representatividade é a tendência para basear os julgamentos em estereótipos previamente formados". Os executivos, por exemplo, frequentemente preveem o sucesso de um produto, relacionando-o com o sucesso de um produto anterior. A questão não menciona algum padrão prévio que indique a interferência na escolha, portanto está incorreta.

C) Errado, pois a questão não demonstra um exemplo de má formulação da pergunta ao tomador de decisão, sendo que isso caracteriza o Framing, também conhecido como efeito de enquadramento.

D) Certo, pois, após o empregado falar o valor que recebia no emprego anterior, fixou uma informação como ponto de partida, criando assim uma âncora no julgamento do gerente, que tenderá a dar muita relevância para essa informação. Deste modo, o gerente incorreu na citada armadilha psicológica.

E) Errado, pois na Associação Pressuposta existe a super estimativa de que dois eventos ocorram juntos (baseado na experiência ou influência social). A questão em momento algum falou de dois eventos que ocorrem simultaneamente, desqualificando o item.

Gabarito do Professor: Letra D.

Fonte:

SOBRAL, F.; PECI, A. Administração: teoria e prática no contexto brasileiro. São Paulo: Prentice Hall, 2008.
Q1002890 <- outra questão, com um exemplo diferente de ancoragem, da FGV também!
GABARITO: LETRA D
a) evidência confirmadora;
Incorreta. No processo de decisões, o levantamento das informações nem sempre é objetivo, por vezes as informações são levantadas de forma seletiva. O erro de evidência confirmadora consiste em buscarmos informações que confirmem a escolha das informações e desprezarmos aquelas que as contestam.
b) representatividade;
Incorreta. As decisões são tomadas a partir de uma categoria pré-existente. Como não havia informação, essa alternativa está errada.
c) framing;
Incorreta. É conhecido também como efeito de enquadramento. Tal erro refere-se à forma como a questão é apresentada para o tomador de decisão. A mesma questão pode levar a duas decisões, ou seja, a decisão é tomada a depender da maneira que pergunta é realizada.
d) ancoragem;
Correta. Nesse tipo erro, fixamos um ponto de partida e nossa mente tende sempre a essa primeira informação. Exemplos desse erro ocorrem nas negociações de salários, entrevistas de seleção, etc. O tomador de decisão tende a ter dificuldades de ajustar as próximas informações.
Um exemplo muito utilizado nos livros é o que a banca utilizou. Um profissional pergunta numa seleção qual o salário anterior; a resposta servirá de âncora para a oferta que ele fará.
e) associação pressuposta.
Incorreta. O tomador de decisão tende a superestimar a probabilidade de dois eventos ocorrerem concomitantemente com base no número de associações semelhantes que podem recordar facilmente, seja pela experiência, seja por influência social.
FONTE: Professor Cerque Pereira Tec Concursos

ID

2947444

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Um gerente, responsável pelo projeto de instalação de um sistema de refrigeração de ar em uma organização, precisa detalhar as atividades a serem feitas, a ordem em que devem acontecer, seus responsáveis, e a duração estimada de cada uma delas. O gerente gostaria de utilizar uma ferramenta adequada para auxiliá-lo na programação desse projeto.

O gerente poderia utilizar:

Alternativas

gráfico de Pareto;

matriz de prioridades;

gráfico de Gantt;

diagrama espinha de peixe;

gráfico de ciclo de vida.

Comentários

GABARITO: C

O gráfico (ou diagrama) de Gantt é utilizado para apresentar o avanço temporal das etapas de um projeto. Nele, cada tarefa/fase aparece representada como uma barra horizontal no gráfico, cujos eixos apresentam a passagem do tempo (na horizontal) e as tarefas (distribuídas verticalmente).

O gráfico pode apresentar ainda a interdependência entre diferentes tarefas, mostrando que se uma tarefa antecedente atrasar, a posterior também atrasará. Outra possibilidade é a ocorrência de tarefas paralelas, cuja execução é independente das demais.

Exemplo de um gráfico de Gantt: https://www.projectbuilder.com.br/wp-content/uploads/2017/05/gra%CC%81fico_de_gantt-2.png

Fonte: Professor Carlos Xavier - Estratégia
GABARITO: Letra C

A) [ERRADO] Diagrama de Pareto: é um gráfico de barras que ordena as frequências das ocorrências, da maior para a menor, permitindo a priorização dos problemas. Mostra ainda a curva de porcentagens acumuladas.

B) [ERRADO] Matriz de Prioridade GUT: gravidade, urgência e tendência; Analisa três fatores básicos de qualquer problema, e procura quantificar numericamente que problemas são mais graves. Por meio dela, é possível apontar de forma concreta, com uma escala numérica, quais problemas são mais prejudiciais a empresa. Assim é possível priorizar melhor as atividades.

C) [CERTO] Diagrama de Gantt: é um gráfico usado para ilustrar o avanço das diferentes etapas de um projeto. Os intervalos de tempo representando o início e fim de cada fase aparecem como barras coloridas sobre o eixo horizontal do gráfico.

D) [ERRADO] Diagrama espinha de peixe: O Diagrama de Ishikawa, ou 6M, ou Diagrama de Causa e Efeito, é um gráfico cuja finalidade é organizar o raciocínio em discussões de um problema prioritário, em processos diversos, especialmente na produção industrial.

E) [ERRADO] gráfico de ciclo de vida: O modelo de ciclo de vida do produto (CVP) é a linha de produção de um produto ou marca. É a sua história completa através de suas fases de vendas: introdução, crescimento, maturidade e declínio.
isso é gestão por processos???
Gestão de projetos o nome disso
Quando falar em Programas já marca uma dessas opções:
Cronograma
Gráfico de Gantt;
Pert ou técnica de avaliação e revisão de programas.
O Gráfico de Gantt se assemelha ao cronograma de atividades.
O Diagrama de Gantt é uma ferramenta gráfica que permite controlar o cronograma de um projeto. Para isso, conta com todas as tarefas que precisam ser realizadas para conclusão do mesmo, além de diversas informações relevantes de cada tarefa, tais como:
- Descrição simplificada;
- Datas de início e fim;
- Duração;
- Responsável;
- Interdependência.

ID

2947447

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Entre as várias etapas do desenho de uma rede PERT está a estimativa do tempo das principais atividades do projeto em foco.

O cálculo do tempo estimado de cada atividade da rede PERT leva em conta:

Alternativas

a estimativa pessimista para a atividade, as folgas totais e as folgas dependentes para a atividade;

a estimativa otimista, a estimativa pessimista e a estimativa mais provável para a atividade;

a estimativa mais provável para a atividade e o caminho crítico do projeto;

as folgas totais, a estimativa mais provável para a atividade e o tempo de espera para a atividade;

as atividades predecessoras, o caminho crítico do projeto e a estimativa pessimista para a atividade.

Comentários

Gabarito: Letra B.

O cálculo do tempo de uma rede PERT é dado pela fórmula:

TE (tempo estimado)= TO (tempo otimista) + 4. TMP (tempo mais provável) + TP (tempo pessimista) / 6.
GABARITO: B

CPM (Critical Path Method) - Método do Caminho Crítico: utiliza a duração mais provável de cada atividade, sendo determinística sobre os prazos.

PERT (Program Evaluation and Review Technique) - Técnica de Avaliação e Revisão de Programas: utiliza o valor provável, ou seja, a média ponderada das probabilidades das diferentes durações (peso 1 para a estimativa otimista, peso 4 para a mais provável, peso 1 para a pessimista).

Fonte: Professor Carlos Xavier - Estratégia

-------------------------------------------

Macete:

CPM ---> DeterMinístico
PERT ---> Probabilístico
Otimista, provável e pessimista
b-
PERT (programme evaluation and review technique) é uma tecnica de planejamento de prazo do prj que consiste em estimativas otimista, pessismist e provavel para planejar prazo de tarefa ou projeto.
GAB: LETRA B

Complementando!

Fonte: Prof. Stefan Fantini

É a PERT (Program Evaluation Review Technique), ou Técnica de Avaliação e Revisão de Programas (ou Método da Estimativa de Três Pontos), que é uma técnica utilizada para estimar a duração das atividades de um projeto, baseando-se em 03 estimativas distintas para a duração de cada atividade do projeto: uma pessimista, uma realista (mais provável) e uma otimista. A estimativa de duração é, então, o resultado da média ponderada desses 03 valores (estimativa realista tem peso 4 e as estimativas pessimista e otimista tem peso 1).

===
Q110730 ➠ Na aplicação do CPM, consideram-se tempos determinísticos; na da PERT, trabalha-se com tempos probabilísticos, com o emprego de três estimativas de tempo: otimista, pessimista e mais provável. (CERTO)

ID

2947450

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Gerência de Projetos

Assuntos

Gerenciamento de Projetos, Programas e Portfólio

Um projeto de reforma de salas de um escritório, originalmente previsto para durar dez meses e com valor planejado total de R$ 500.000,00, foi analisado, ao fim do quinto mês, pela técnica de EVA (earned value analysis).

A situação do projeto nessa data era:

PV = R$ 250.000,00;

EV = R$ 128.000,00; e

AC = R$ 320.000,00.

O gerente do projeto quer estimar o indicador ETC (estimativa para concluir o projeto) como desempenho de custos, para dois cenários: o restante do projeto será executado de acordo com o valor planejado (PV); o restante do projeto seguirá a tendência do índice de performance de custo (CPI).

Os respectivos valores do ETC, para os dois cenários, são:

Alternativas

R$ 500.000; R$ 372.000;

R$ 558.000; R$ 500.000;

R$ 372.000; R$ 930.000;

R$ 430.000; R$ 700.000;

R$ 250.000; R$ 870.000.

Comentários

Resp C

Um projeto de reforma de salas de um escritório, originalmente previsto para durar dez meses e com valor planejado total de R$ 500.000,00, foi analisado, ao fim do quinto mês, pela técnica de EVA (earned value analysis).
A situação do projeto nessa data era:
PV = R$ 250.000,00;
EV = R$ 128.000,00; e
AC = R$ 320.000,00.
O gerente do projeto quer estimar o indicador ETC (estimativa para concluir o projeto) como desempenho de custos, para dois cenários: o restante do projeto será executado de acordo com o valor planejado (PV); o restante do projeto seguirá a tendência do índice de performance de custo (CPI).

Restante conforme o PV:
250.000 para a outra metade
+ 122.000 para completar a primeira metade do projeto:

Total: 372.000

PPI = EV /PV = 128.000 /250.000 = 0,512

CPI = EV/AC = 128.000/320.000 = 0,4

ENT = ONT / IDC = 500.000 / 0,4 = 1.250.000

ETC= ENT - AC = 1.250.000 - 320.000 = 930.000 se seguir a tendência do CPI
Só traduzindo as siglas que a colega utilizou para demonstrar os cálculos:

Técnica de EVA = earned value analysis = técnica de análise do valor agregado

PV (Planned Value) = Custo Orçado do Trabalho Agendado (Valor Planejado - VP)

EV (Earned Value) = Custo Orçado do Trabalho Realizado (Valor Agregado - VA)

AC (Actual Cost) = Custo Real do Trabalho Realizado (Custo Real - CR)

PPI ou SPI (Schedule Performance Index) = Índice de Performance de Cronograma SPI = EV / PV
É uma medida da eficiência ao atender o cronograma de um projeto. Índice de Performance de Cronograma maior ou igual a 1 indica ritmo eficiente de avanço no cronograma.

CPI (Cost Performance Index) = Índice de Desempenho de Custo CPI = EV / AC
É uma medida da eficiência, em termos de custo, em um projeto. Índice de Desempenho de Custo maior ou igual a 1 indica que os recursos do projeto estão sendo utilizados de forma eficiente.

ENT ou EAC (estimate at completion) = Estimativa no Término EAC = ONT / CPI
Nesse momento, quanto estimamos que seja o custo total do projeto

ONT (orçamento no término) é o valor orçado para o projeto inteiro; a previsão de custos se não ocorrerem variações, ou seja, mantendo-se a mesma taxa de gastos.

ETC (estimate to completion) = Estimativa para o Término ETC = EAC - AC
Quanto realmente custa para terminar o projeto

Espero ter ajudado!

Fontes: https://pt.wikipedia.org/wiki/Gest%C3%A3o_de_valor_agregado
https://www.pmtech.com.br/PMP/Formulas_valor_agregado.pdf
Minha dica de 2 anos de estudos e algumas aprovações: só resolva questões da FGV, se e somente SE for sua banca, ela, como a FCC é uma banca bem acadêmica, por isso pega pesado nas questões, num estilo mais científico, vai só te trazer raiva, foque na sua banca ou em similares.
Situação atual: BOIANDO

ID

2947456

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Contabilidade Geral

Assuntos

Um hospital mantém estoque anual médio avaliado em R$ 4.000.000,00 e estoque mínimo de R$ 500.000,00.

O hospital estima que os custos de armazenagem são de 8% ao ano, os custos de risco de manutenção do estoque (associados a danos, perdas, obsolescência e deterioração) são de 5% ao ano e o custo de capital é de 10% ao ano.

Na situação descrita, o custo anual de manutenção do estoque é de:

Alternativas

920.000 reais;

805.000 reais;

520.000 reais;

455.000 reais;

420.000 reais.

Comentários

0,23 * 4.000.000,00 = 920.000,00
Tirar 5%, 8% e 10% do 4.000.000 Que resultam em 200.000 ; 320.000 e 400.000 respectivamente. O segundo passo é somar esses valores: 920.000
Achei essa questão muito fraca sem nenhum desenvolvimento intelectual.
Custos de estoque têm 3 categorias principais:
-Custo de pedido (ou processamento).
-Custo de manutenção (ou armazenagem).
-Custo de falta.

As subcategorias dos custos de manutenção de estoque:
-Custo de capital.
-Custo de armazenagem.
-Custo dos serviços de estoque.
-Custo dos riscos de estoque.

Achei os conceitos acima no site: www.mandae.com.br

Alguém sabe se existe algum CPC que menciona sobre isso???
Como a questão pede o custo anual de manutenção de estoque, usa-se apenas o custo anual médio avaliado em R$ 4.000.000,00 e tira as respectivas porcentagens mencionadas, depois soma o resultado de cada porcentagem.
Gabarito: 920.000
custo de capital numa demonstração contábil?
QUESTÃO SOBRE PORCENTAGEM.

ID

2947459

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Contabilidade Geral

Assuntos

No estoque de um órgão público constavam, em 2 de abril, 600 unidades de determinado material de escritório, ao preço unitário de R$ 10,00. No dia 12 de abril, entraram no estoque mais 400 unidades do material, ao preço de R$ 12,00 por unidade. No dia 28 de abril, saíram do estoque 200 unidades desse material. Não houve outras movimentações no estoque.

Em 30 de abril, o valor do saldo do estoque do material, calculado pelo método do custo médio, era de:

Alternativas

R$ 8.400;

R$ 8.600;

R$ 8.640;

R$ 8.720;

R$ 8.800.

Comentários

02/abril: 600 unidades x R$10,00 = R$6000,00
12/abril: 400 unidades x R$12,00 = R$4800,00

Preço total até essa data: R$6000,00 +R$4800,00 = R$10800

média de preço = R$10800 / (600+400) unidades
= R$10800 / 1000
= R$10,80

28/abril: retiraram 200 unidades. Se haviam 1000 unidades, restaram 800.

800 unidades x R$10,80 = 8640,00 ➜ alternativa C

Obs: foi pedido no dia 30/abril, porém como enunciado, depois do dia 28/abril não houve outras movimentações no estoque. Portanto, o valor do dia 30/abril é o mesmo do dia 28/abril.
metodo do custo medio

entrou no estoque 600 e depois mais 400=1000 unidades no estoque

600x10=6000 e 400x12=4800 somando 10800 custo dos estoques porém custo medio 10800/1000=10,8 esse é o valor do custo que vou vender

10,8x200 unidades = 2160 cmv

dando baixa no estoque = 10800-2160=8640 Saldo de Estoque ou estoque final Gab. C
Método de Custo Médio:
(+) 600 Und - R$ 10,00 = R$ 6000
(+) 400 Und - R$ 12,00 = R$ 4800
(-) 200 Und - R$ 10,80 = R$ 2.160
-> valor médio: (R$ 6.000 + R$ 4800)/1000 = 10,80 <-
(=) 1000 Und - 10,80 = R$ 10.800,00
(+) R$ 10.800,00
(-) R$ 2.160,00
(=) R$ 8640,00 -> Gabarito C
RESOLUÇÃO DA QUESTÃO:
https://www.youtube.com/watch?v=ILqoCkavPXM

MATERIAL DE APOIO: https://drive.google.com/file/d/1rCn38N8dJSCpcKDuC4f62IDq1MjpShkq/view?usp=sharing

ID

2947462

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração de Recursos Materiais

Assuntos

Uma organização adota sistema de reposição contínua para o estoque de resmas de papel. O montante anual despendido com o material permite que as aquisições sejam efetuadas por compra direta, e o custo de pedido é de R$ 80,00. O consumo mensal de resmas é, em média, de 100 unidades, o estoque de segurança é de 40 unidades e o tempo de ressuprimento é de nove dias corridos.

Na situação descrita, o ponto de pedido é (considere que um mês tem 30 dias):

Alternativas

40 unidades;

60 unidades;

65 unidades;

70 unidades.

72 unidades.

Comentários

100/30 = 3,33 por dia
3,33 * 9dias = aprox. 30 consumo após o pedido
30 + 40 (estoque de segurança) = 70
Gabarito =D;
Apenas para completar o comentário do Peterson, a fórmula que ele usou é:
PP = (CM*TR) + ES.
em que:
CM = consumo médio (aproximadamente 30, no caso da questão)
TR = tempo de reposição/lead time, que é o prazo de entrega do cadastro do produto (9 dias, segundo a questão)
ES = estoque de segurança (40)
PP = ponto de pedido
Alguém pode colocar a explicação ou me mandar por inbox???
Ponto de pedido = consumo x tempo da reposição + estoque mínimo ou de segurança
Consumo = 100 unidades por mês = 3,33 por dia
PP = 3,33 x 9 dias + 40 unidades
PP = 69,97 unidades (arredondando = 70 unidades)

Gabarito Letra D

Prof: Wendell Léo
Ponto de pedido = consumo x tempo da reposição + estoque mínimo ou de segurança
Consumo = 100 unidades por mês = 3,33 por dia
PP = 3,33 x 9 dias + 40 unidades
PP = 69,97 unidades (arredondando = 70 unidades)

Gabarito Letra D

Prof: Wendell Léo
Ponto de pedido = consumo x tempo da reposição + estoque mínimo ou de segurança.

A lógica é saber o que gasto por dia (100/30=3,333...) Se eu gasto 3,33... Por dia, e eu vou ficar sem reposição 9 dias, então eu preciso ter ( 9*3,333=30) , 30 referente ao tempo de 9 dias e somando com o estoque de segurança 40, dá 70.
se a questão der menos de um mês deve-se dividir o consumo pela quantidade de dias de um mês.
Fórmula para encontrar o ponto de pedido

PP = (C x TR) + ES

PP= Ponto de pedido

C = Consumo mensal (100 unidades)

TR = Tempo de reposição (9 dias = 0,3 mês)

ES = Estoque de segurança (40 unidades)

Fazendo os cálculos:

PP = (100 x 0,3) + 40

PP = 70 unidades
PP = Cm*TR+Emin

PP= 100*3/10+40 = 70 unidades
PP = (C x TR) + ES

PP= Ponto de pedido
C = Consumo diário (100/30 unidades)
TR = Tempo de reposição (9 dias)
ES = Estoque de segurança (40 unidades)

PP= (100/30 x 9) + 40 =70

OBS. : Como neste cálculos o mês tem 30 dias (nº múltiplo de 3) e o tempo de reposição tb é múltiplo de 3. Não vale a pena simplificar o consumo diário antes de jogar na fórmula
Gab-D
Dados do enunciado:
• Consumo = C = 100 unidades/30mês =3,33 dia
• Tempo de ressuprimento = TR = 9 dias = 9x3,33= 29,97
• Estoque de segurança = ES = 40 unidades

De posse desses dados, basta aplicarmos a fórmula vista anteriormente:
PP = ES + C * TR
PP = 40+(9x3,33) =69,97 arredondamos para 70
Galerinha, pra ficar mais simples, é só montar uma regrinha de três.

30 (dias) -> 100 (unidades)
9 (dias) -> X

30x = 9.100
30x = 900
x = 900/30
x = 30

Logo, teremos 30 unidades do tempo de ressuprimento, mais as 40 unidades do estoque de segurança.
30+40 = 70

Gabarito: letra D
9 dias / 30 dias = 0,3
100unid x 0,3 = 30
30 + 40 unid = 70 unidades
TR= tempo de ressuprimento é de 9 dias corridos.
ES= estoque de segurança é de 40 unidades
C = Pegamos as 100 unidades e dividimos por 30 dias (dando a quantidade de cartuchos utilizados por dia) = 100/30
assim, jogamos na formula
PP = C × TR + ES

PP = (100/30) x 9 + 40
PP = (3,333) x 9 + 40
PP = 29,997 + 40
PP = 70

ID

2947465

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

A Administração Pública Burocrática ganha força no Brasil em 1938, com a criação do Departamento Administrativo do Serviço Público (DASP), que tinha entre seus objetivos o implemento dos princípios da estrutura burocrática à Administração Pública do país, em particular do Governo Federal. Esse modelo de administração burocrática surge com o intuito de eliminar os aspectos patrimonialistas da Administração Pública brasileira, por meio de uma lógica racional-legal, com o objetivo de reduzir a corrupção.

Embora tenha sido responsável por mudanças positivas para a Administração Pública brasileira, o modelo de Administração Pública Burocrática trouxe consigo algumas disfunções, a exemplo de:

Alternativas

preocupação excessiva com o resultado, deixando as regras procedimentais em segundo plano;

perda de controle sobre a comunicação e do controle decisório, em função da autoridade horizontal;

dificuldade de respostas às mudanças do meio externo, dando prioridade às questões internas do sistema;

baixa profissionalização, decorrente do favorecimento de promoção por antiguidade em detrimento do merecimento;

aumento das práticas clientelistas, resultante da restrição de tratamentos isonômicos apenas aos indivíduos pertencentes à estrutura pública ou política.

Comentários

Principais disfunções da Burocracia:

1) Dificuldade de respostas às mudanças do meio externo;
2) Rigidez e apreço extremo às regras;
3) Perda da visão global da organização;
4) Lentidão no processo decisório; e
5) Excessiva formalização.

Logo, Gab. C
GABARITO C

A alternativa é excelente ao explicitar isso de forma resumida. Quem nunca trabalhou no serviço público um dia vai perceber isso!

O SISTEMA TRABALHA PARA O SISTEMA E NÃO PARA O PÚBLICO. O sistema "trabalha" para resolver os problemas do sistema.

Esse é o reflexo do modelo burocrático da administração pública, que tem funções, atividades, engessadas, é tudo no "automático", tem servidor que parece um robô e não um ser humano pensante.
DISFUNÇÃO BUROCRÁTICA:

O SISTEMA TRABALHA PRA RESOLVER OS PROBLEMAS DO SISTEMA. (NASCIMENTO, Capitão.)
ALTERNATIVA C

Essa questão é bastante recorrente. A Administração Burocrática caracterizava-se por ser autorreferida , uma vez que considerava os procedimentos internos mais importantes do que o atendimento às necessidades da população e a melhoria dos serviços públicos.
Alguem saberia dizer pq o item E está errado, já que também é uma disfunção? Seria devido ao termo "aumento", visto que o clientelismo já era pratica recorrente no patrimonilismo?
Kelila.

As praticas clientelista são tipicas da Adm. Gerencial , que tem o administrado (CIDADÃO) COMO CLIENTE
GABARITO - Letra C

A) preocupação excessiva com o resultado (processos), deixando as regras procedimentais em segundo plano;

B) perda de controle sobre a comunicação e do controle decisório, em função da autoridade horizontal (vertical);

C) dificuldade de respostas às mudanças do meio externo, dando prioridade às questões internas do sistema; CERTO

D) baixa (alta) profissionalização, decorrente do favorecimento de promoção por antiguidade em detrimento do merecimento;

E) aumento (redução) das práticas clientelistas, resultante da restrição de tratamentos isonômicos apenas aos indivíduos pertencentes à estrutura pública ou política. (a Burocracia buscava justamente combater as práticas clientelistas)
A - A preocupação excessiva com o resultado, deixando as regras procedimentais em segundo plano;

B -perda de controle sobre a comunicação e do controle decisório, em função da autoridade horizontal;

C - dificuldade de respostas às mudanças do meio externo, dando prioridade às questões internas do sistema;

D - baixa profissionalização, decorrente do favorecimento de promoção por antiguidade em detrimento do merecimento;

E - aumento das práticas clientelistas, resultante da restrição de tratamentos isonômicos apenas aos indivíduos pertencentes à estrutura pública ou política.

GABARITO LETRA C
disfunções da burocracia:
I. internalização das regras e apego aos regulamentos: as regras deixam de ser os meios e passam a se tornar os fins ou o objetivo final das ações das pessoas. Os funcionários tornam-se especialistas pelo conhecimento dos regulamentos, independentemente do conhecimento das tarefas que executam. Assim, as regras e os regulamentos tomam o espaço das tarefas e dos objetivos da organização;
II. excesso de formalismo e de papelório: a necessidade de documentar e formalizar todas as comunicações conduzem ao excesso de formalismo e papelório. Essa, provavelmente, é a disfunção mais gritante da burocracia;
III. resistências às mudanças: a rotinização, padronização e previsibilidade fazem com que as pessoas se acostumem com a forma de fazer as coisas. Seguir as normas é uma atividade que se torna simples, passando segurança e tranquilidade para as pessoas. Assim, as possibilidades de mudança são interpretadas como algo desconhecido e, portanto, indesejável;
IV. despersonalização do relacionamento: decorre de impessoalidade, que enfatiza os cargos e não as pessoas. Assim, os funcionários deixam de se relacionar com pessoas e passam a se relacionar com os cargos que exercem. É comum tratar os outros pelo seu cargo e até mesmo por números de registro, prejudicando relacionamentos personalizados;

FONTE: ESTRATÉGIA CONCURSO/ : Herbert Almeida
Gabarito C
Disfunções ou falhas da burocracia
-Ênfase exagerada nos meios;
-Transforma os meios em fins;
-Servidores vistos como meros cumpridores de normas;
-Dificuldade em alcançar resultados;
-Excesso de rigidez das normas e regulamentos;
-Falta de inovação/dificuldade p/adaptar-se a mudanças;
-Ineficiência/morosidade/ lentidão;
-Autorreferência >>interesse público conceituado como interesse do Estado (afirmação do poder estatal);
-Conflitos com o cidadão.
-Uniformidade de rotinas e procedimentos.
-Resistência às mudanças.
-Super conformidade às rotinas e procedimentos.
GAB C
As disfunções da burocracia são:
1. A internalização das regras e o apego aos regulamentos;
2. Excesso de formalismo e de papelório;
3. Resistência às mudanças;
4. Despersonalização dos relacionamentos;
5. Categorização como base do processo decisório;
6. Superconformidade às rotinas e procedimentos;
7. Exibição de sinais de autoridade;
8. Dificuldade no atendimento a clientes e conflitos com o público.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS

ID

2947468

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

O Modelo de Excelência em Gestão Pública, instituído para ser utilizado pelos órgãos e entidades da Administração Pública Brasileira, como base na busca pela melhoria na qualidade, possui entre seus fundamentos:

Alternativas

pensamento sistêmico;

geração de valor de mercado;

foco na eficiência e legalidade;

comprometimento com o cliente;

impacto de curto prazo.

Comentários

OS OITO FUNDAMENTOS DA EXCELÊNCIA, NA 21ª EDIÇÃO DO MEG, SÃO:

·         Pensamento sistêmico;

·         Aprendizado organizacional e INOVAÇÃO;

·         Liderança transformadora;

·         COMPROMISSO COM AS PARTES INTERESSADAS;

·         ADAPTABILIDADE;

·         Desenvolvimento sustentável;

·         Orientação por PROCESSOS;

·         Geração de valor.
GABARITO: A

Macete, que aprendi aqui no QC, para lembrar dos fundamentos da excelência: CLÃ do PAGOD

Compromisso com as partes interessadas
Liderança transformadora
Aprendizado organizacional e inovação

Pensamento sistêmico
Adaptabilidade
Geração de valor
Orientação por processos
Desenvolvimento sustentável
MEGP é diferente do MEG.

O primeiro fez parte do Gespública, que foi revogado pelo decreto 9.094.

Já o MEG, de iniciativa privada, está em sua 21° edição.
GAB A

Obrigada aos colegas, em especial ao Cicero Medeiros, pois eu já estava estranhando meu material está com muito mais princípios e inclusive errei por conta de um princípio a mais que estava no modelo antigo =/ não sabia que o MEGP tinha sido revogado. Esses examinadores estão na velocidade da luz...hehehe

PENSAMENTO SISTÊMICO: Entendimento das relações de interdependência entre os diversos componentes de uma organização, bem como entre a organização e o ambiente externo, com foco na sociedade.

GERAÇÃO DE VALOR: Alcance de resultados consistentes, assegurando o aumento de valor tangível e intangível de forma sustentada para todas as partes interessadas.

APRENDIZADO ORGANIZACIONAL E INOVAÇÃO:

Busca contínua e alcance de novos patamares de conhecimento, individuais e coletivos, por meio da percepção, reflexão, avaliação e compartilhamento de informações e experiências. Promoção de um ambiente favorável à criatividade, experimentação e implementação de novas ideias que possam gerar um diferencial para a atuação da organização.

LIDERANÇA TRANSFORMADORA: A liderança é o elemento promotor da gestão, responsável pela orientação, estímulo e comprometimento para o alcance e melhoria dos resultados organizacionais e deve atuar de forma aberta, democrática, inspiradora e motivadora das pessoas, visando ao desenvolvimento da cultura da excelência, à promoção de relações de qualidade e à proteção do interesse público. É exercida pela alta administração, entendida como o mais alto nível gerencial e assessoria da organização.

ORIENTAÇÃO POR PROCESSOS: Compreensão e segmentação do conjunto das atividades e processos da organização que agreguem valor às partes interessadas, sendo que a tomada de decisões e a execução de ações devem ter como base a medição e análise do desempenho, levando-se em consideração as informações disponíveis.

DESENVOVIMENTO SOCIAL: Atuação voltada para assegurar às pessoas a condição de cidadania com garantia de acesso aos bens e serviços essenciais, e, ao mesmo tempo, tendo também como um dos princípios gerenciais a preservação da biodiversidade e dos ecossistemas naturais, potencializando a capacidade das gerações futuras de atender suas próprias necessidades.

ADAPTABILIDADE: consiste em saber viver em condições diferentes daquelas que são comuns, podendo interagir com facilidade..

COMPROMISSO COM AS PARTES INTERESSADAS: pessoas, sociedade e parcerias.
A visão sistêmica é formada a partir do conhecimento do conceito e das características dos sistemas.

Visão sistemática é a capacidade de identificar as ligações de fatos particulares do sistema como um todo. Foi desenvolvida a partir da necessidade de explicações complexas exigidas pela ciência.

Mas para entender a visão sistêmica, primeiro precisamos delinear as principais características de um sistema, dentre as quais podemos citar:

==> Um sistema é composto por partes.

==>Todas as partes de um sistema devem se relacionar de forma direta ou indireta.

==>Um sistema é limitado pelo ponto de vista do observador ou um grupo de observadores.

==>Um sistema pode abrigar outro sistema.

==>Um sistema é vinculado ao tempo e espaço.
GABARITO: A
Pensamento sistêmico
Na busca pela excelência existe um conjunto de princípios e valores que são compartilhados pelas organizações de classe mundial (organizações que se destacam pelas suas atividades ao redor do mundo). A esse conjunto de princípios e valores dá-se o nome de fundamentos da excelência.
Para realizar a autoavaliação, no MEG são apresentados fundamentos e critérios de excelência, divididos
em subitens, aos quais são atribuídas pontuações que permitem identificar o grau de excelência da
organização.

PLACA DOG
P Pensamento sistêmico
L Liderança transformadora
A Aprendizado organizacional e inovação
C Compromisso com as partes interessadas
A Adaptabilidade

D Desenvolvimento sustentável
O Orientação por processos (processos)
G Geração de valor

Fonte: Prof. Marcelo Soares - Direção Concursos
Modelo de Excelência em Gestão Pública (Fundamentos) - Livro Adm Publica, Augustinho Paludo:
- Pensamento sistêmico
- Aprendizado organizacional
- Cultura da Inovação
- Liderança e constância de propósitos
- Orientação por processos e informações
- Visão de futuro
- Geração de Valor
- Comprometimento com as pessoas
- Foco no cidadão e na sociedade
- Desenvolvimento de parcerias
- Gestão participativa
O Modelo de Excelência da Gestão® (MEG) está alicerçado em oito Fundamentos da Excelência
1. Pensamento sistêmico: compreensão e tratamento das relações de interdependência e seus efeitos entre os diversos componentes que formam a organização, bem como entre estes e o ambiente com o qual interagem.
2. Aprendizado organizacional e inovação: busca e alcance de novos patamares de competência para a organização e sua força de trabalho, por meio da percepção, reflexão, avaliação e compartilhamento de conhecimentos, promovendo um ambiente favorável à criatividade, experimentação e implementação de novas ideias capazes de gerar ganhos sustentáveis para as partes interessadas.
3. Liderança transformadora: atuação dos líderes de forma ética, inspiradora, exemplar e comprometida com a excelência, compreendendo os cenários e tendências prováveis do ambiente e dos possíveis efeitos sobre a organização e suas partes interessadas, no curto e longo prazos - mobilizando as pessoas em torno de valores, princípios e objetivos da organização; explorando as potencialidades das culturas presentes; preparando líderes e pessoas; e interagindo com as partes interessadas.
4. Compromisso com as partes interessadas: estabelecimento de pactos com as partes interessadas e suas inter-relações com as estratégias e processos, em uma perspectiva de curto e longo prazos.
5. Adaptabilidade: flexibilidade e capacidade de mudança em tempo hábil, frente a novas demandas das partes interessadas e alterações no contexto.
6. Desenvolvimento sustentável: compromisso da organização em responder pelos impactos de suas decisões e atividades, na sociedade e no meio ambiente, e de contribuir para a melhoria das condições de vida, tanto atuais quanto para as gerações futuras, por meio de um comportamento ético e transparente.
7. Orientação por processos: reconhecimento de que a organização é um conjunto de processos, que precisam ser entendidos de ponta a ponta e considerados na definição das estruturas: organizacional, de trabalho e de gestão. Os processos devem ser gerenciados visando à busca da eficiência e da eficácia nas atividades, de forma a agregar valor para a organização e as partes interessadas.
8. Geração de valor: alcance de resultados econômicos, sociais e ambientais, bem como de resultados dos processos que os potencializam, em níveis de excelência e que atendam às necessidades e expectativas as partes interessadas.

ID

2947471

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Gestão de Politicas Públicas

O Governo do País Alfa, com o objetivo de reduzir as desigualdades estruturais entre os habitantes da comunidade, decide implementar políticas públicas que beneficiem apenas grupos específicos e que sejam custeadas por outros atores, que não os beneficiários.

Com base na tipologia proposta por Lowi quanto às classes de políticas públicas, o governo deve realizar políticas:

Alternativas

regulatórias, a exemplo da instituição de regras para segurança alimentar para alimentos básicos;

distributivas, a exemplo da instituição de salário-desemprego para demitidos sem justa causa;

constitutivas, a exemplo da instituição de reforma agrária para terras que não cumprem a função social;

redistributivas, a exemplo das cotas raciais no acesso às universidades;

enunciativas, a exemplo do bolsa-família para indivíduos de baixa renda.

Comentários

A banca optou por considerar a letra D como correta. No entanto, acredito que a letra B também poderia ser considerada correta.

Política regulatória: “estabelece padrões de comportamento, serviço ou produto para atores públicos e privados” (SECCHI, 2012, p. 17). Exemplo: “Uma lei que obrigue os motociclistas a usar capacetes e roupa adequada [...] Problema: altos níveis de acidentes com motociclistas em centros urbanos” (SECCHI, 2012, p. 08). Além do código de trânsito, podemos citar os assuntos relacionados ao aborto, eutanásia, proibição de fumo em locais fechados, regras para publicar certos produtos como políticas regulatórias.

        Política distributiva: diz respeito as decisões tomadas pelo governo “distribuídas” para alguns grupos, não raro deixando de lado o todo, em função da limitação dos recursos, privilegiando assim certos grupos sociais ou regiões. Exemplo: “Um programa de crédito a baixo custo oferecido a pequenos empreendedores que queiram montar seu negócio [...] Problema: necessidade de geração de emprego e renda” (SECCHI, 2012, p. 08). Podemos citar a gratuidade de taxas para certos usuários, incentivos fiscais, emendas parlamentares ao orçamento para a realização de obras públicas como outros exemplos de políticas distributivas.

            Política redistributiva: atinge um maior número de pessoas e podem ser entendidas como políticas sociais “universais”, como por exemplo, o sistema tributário, o sistema previdenciário, a reforma agrária. Exemplo: “A instituição de um novo imposto sobre grandes fortunas, que transfira renda de classes abastadas para um programa de distribuição de renda para famílias carentes [...] Problema: concentração de renda” (SECCHI, 2012, p. 08).

            Políticas constitutivas: lidam com procedimentos, definem competências, regras de disputa política e da elaboração de políticas públicas. “São chamadas meta-policies, porque se encontram acima dos outros três tipos de políticas e comumente moldam a dinâmica política nessas outras arenas” (SECCHI, 2012, p. 18 – grifo do autor). As regras de distribuição de competência entre os três poderes e do sistema político eleitoral, de relações intergovernamentais e da participação da sociedade civil nas decisões políticas são exemplo de políticas constitutivas como: “uma lei que obrigue partidos políticos a escolher seus candidatos em processos internos de seleção e posteriormente apresentar listas fechadas aos eleitores [...] Problema: debilidade dos partidos políticos brasileiros, infidelidade partidária por parte dos políticos” (SECCHI, 2012, p. 08).

Leia mais: https://www.sabedoriapolitica.com.br/products/tipologias-da-politica-publica/
Concordo com o colega quanto à possibilidade de a B estar também correta. Porém, acredito que a D estaria mais correta, tendo em vista que o enunciado da questão deixou explícito que o governo desejava combater a desigualdade estrutural, e não apenas incentivar determinado setor da sociedade, com outros fins.
GABARITO D

O Brasil tenta transmitir a sensação de fazer políticas redistributivas, visando um maior número de pessoas/cidadãos alcançados por elas. A exemplo disso surgiram as cotas em universidades e em concursos públicos, devido ao fato de alguns estudiosos do tema afirmarem que o Brasil tem uma dívida enorme com a população de cor negra, por exemplo. Realmente tem! Mas não é através de cotas com inclusões forçadas e preconceituosas que isso deveria ser feito e sim com mais políticas de inserção social, política e cultural.

A pessoa negra é tão capaz quanto a de cor branca. O homossexual é tão capaz quanto o hétero. Essas falsas inclusões com cotas raciais, nomenclaturas estranhas e bandeiras de determinada opção sexual nem deveriam existir, só geram mais problemas ao invés de amenizá-los.

Mas realmente é muito difícil algum político elaborar alguma política que preste no papel e na prática, a maioria deles mal sabe ler, que dirá escrever.
A tipologia de Lowi, autor responsável por uma revolução na relação causal entre o exercício político e a política pública, fundamenta-se no impacto que a política pública pretende ter na sociedade, criando, portanto, quatro tipos: políticas regulatórias, que determinam os padrões de comportamento da sociedade; políticas distributivas, que direcionam recursos difusos da coletividade para grupos específicos de interesses; políticas redistributivas, que concedem benefícios a um grupo específico, retirando recursos de outros grupos também específicos de atores; e as políticas constitutivas, que definem as regras que irão moldar o funcionamento da sociedade e do governo.

Fonte:https://comum.rcaap.pt/bitstream/10400.26/7097/1/Disserta%C3%A7%C3%A3o_D%C3%A9bora_Muzzi.pdf

Portanto, a chave para resolver a questão está no fato de que a política pública será custeada por outros atores, que não os beneficiados.
Custos difusos - Benefícios concentrados : Distributiva
Custos concentrados - Benefícios concentrados: Redistributiva.

Ex. de Pol. Redistributiva: Bolsa Família, Cotas Raciais.
Bruno Mendes, quando se elabora uma politica publica afirmativa não se questiona capacidade, e sim oportunidades. Sei que é um tema espinhoso e de difícil regulação, todavia a falta de informação acerca do assunto é o maior dificultador.
Concordo com o alex silva...
Para Paludo (Livro Administração Pública) as cotas se enquadram nas políticas materiais (que podem prover os destinatários com recursos ou poder substantivo ou impor desvantagens que os levem a diminuir suas capacidades acumulá-los) e nas políticas redistributivas está o bolsa-família. Para ele, as redistributivas são o repasse de pontos de maior concentração para os de menor concentração.

Exemplo na questão Q978162

Instituir cotas no ensino superior para grupos sociais menos favorecidos, trata-se de uma política pública classificada, quanto à sua natureza, de políticas:
A) materiais.
B) constitutivas.
C) redistributivas.
D) horizontais.
E) verticais.
Não pode ser a B pois ele diz no enunciado da questão que a politica deve ser bancada por outros atores e não pelos beneficiários. Logo, de acordo com Lowi exatamente a diferença da política distributiva para redistributiva.

"...decide implementar políticas públicas que beneficiem apenas grupos específicos e que sejam custeadas por outros atores, que não os beneficiários."

Segundo Lowi:

Política distributiva = Todo mundo paga(inclusive quem recebe) para um grupo específico. Ex: Salário desemprego, bolsa família, contrução de hospital, revitalização de ruas etc.
Política redistributiva = Um grupo paga(não inclui quem recebe) para outro grupo específico. Ex: Reforma agrária, Cota racial (você está tirando vaga de um grupo específico para dar a outro grupo específico).

Gab. D
LETRA D

decide implementar políticas públicas que beneficiem apenas grupos específicos e que sejam custeadas por outros atores, que não os beneficiários.

Políticas redistributivas: são políticas nas quais um grupo restrito de pessoas custeia o benefício de um outro grupo restrito de pessoas. Ou seja, os benefícios são concentrados em determinado grupo de atores da sociedade, enquanto os custos são concentrados em outro grupo de pessoas.

Tratam-se de políticas que tem por objetivo redistribuir rendas (ou seja, alterar o grau de “concentração”
dos recursos), deslocando conscientemente recursos das classes mais abastadas/privilegiadas financeiramente da sociedade para as classes menos abastadas da sociedade. Em outras palavras, trata-se de “tirar dos ricos” (grupo “perdedor”) para “dar aos pobres” (grupo “ganhador”).

Essas políticas geralmente provocam muitos conflitos, pois representam um jogo de “soma zero” (situação “ganha-perde”). O tipo de dinâmica presente nas políticas redistributivas é o elitismo, onde são formadas duas elites: de um lado, um grupo (que será “beneficiado” com a política) defende que a política seja efetivada; de outro lado, outro grupo (que irá sair “perdendo” com a política) defende que a política seja descartada.

Por exemplo: cotas raciais para universidades, programas de reforma agrária (redistribuição de terras), etc.

P.S. a questão não deu margem para outra interpretação, foi bem clara ao dizer custeadas por outros atores, que não os beneficiários.
redistributiva - Atinge um grupo maior mas identificável de pessoas. ( Ex: reforma agrária / política de cotas/ IR progressivo)

atinge um maior número de pessoas e podem ser entendidas como políticas sociais “universais”, como por exemplo, o sistema tributário, o sistema previdenciário, a reforma agrária. Exemplo: “A instituição de um novo imposto sobre grandes fortunas, que transfira renda de classes abastadas para um programa de distribuição de renda para famílias carentes [...] Problema: concentração de renda” (SECCHI, 2012).
GAB D
CLASSIFICAÇÃO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS
QUANTO À SUA FINALIDADE: Quanto à sua finalidade ou impacto, podem ser classificadas em constitutivas, distributivas, redistributivas e regulatórias.
1. Políticas constitutivas: criam ou estruturam as condições para tratamento sistematizado de determinados problemas. A constituição dessa política normalmente é essencial para aprovação da legislação que a detalhe, a especifique e lhe destine meios e recursos para a consecução de determinados fins.
2. Políticas distributivas: estruturam meios para distribuir recursos, o que pode ocorrer via subsídios para aquisição de produtos ou contratação de serviços ou, ainda, mediante concessão de benefícios diretamente aos interessados. A definição de como os recursos terão sua distribuição e de quem serão os beneficiários normalmente é feita por meio de legislação específica.
3. Políticas redistributivas: são políticas com a finalidade de mudar o nível de concentração de recursos por meio da instituição de mecanismos de repasse de pontos de maior concentração para os de menor concentração. Ex.: BOLSA FAMÍLIA, PROUNI, FIES OU COTAS RACIAIS.
4. Políticas regulatórias: viabilizam o controle do Estado sobre a utilização de recursos ou sobre a execução de atividades por diferentes segmentos sociais e econômicos. As políticas regulatórias impõem padrões de comportamento a indivíduos ou a grupos, com fins de preservar o interesse público quando em conflito com interesses particulares, mantendo equilíbrio em relações competitivas entre pessoas, grupos informais E organizações formais na sociedade.
FONTE: MEUS RESUMOS
OBS: VENDO MEUS RESUMOS

ID

2947474

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Auditoria Governamental

Assuntos

Após a apreciação das contas do chefe de Poder Executivo do Estado “x”, o Tribunal de Contas do Estado emitiu um parecer positivo pela aprovação das contas, afastando as suspeitas de irregularidades na gestão do governador.

Na situação apresentada, evidencia-se que o Tribunal de Contas realizou uma ação relacionada ao controle:

Alternativas

externo;

interno;

social;

administrativo;

judicial.

Comentários

Art. 71 CF/88: o controle externo, a cargo do congresso, será exercido com o auxílio do TCU, ao qual compete:
GABARITO: A

Constituição Federal

Art. 71. O controle externo, a cargo do Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas da União, ao qual compete:
I - apreciar as contas prestadas anualmente pelo Presidente da República, mediante parecer prévio, que deverá ser elaborado em sessenta dias a contar de seu recebimento;

Art. 75. As normas estabelecidas nesta Seção aplicam-se, no que couber, à organização, composição e fiscalização dos Tribunais de Contas dos Estados e do Distrito Federal, bem como dos Tribunais e Conselhos de Contas dos Municípios.
Para solucionar a questão o candidato deve ter conhecimento dos artigos 71 e 75 da Seção IX, do Capítulo I, do Título IV da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (CF/88).

Segundo a CF/88,

“Art. 71. O controle externo, a cargo do Congresso Nacional, será exercido com o auxílio do Tribunal de Contas da União...” (grifo nosso)

“Art. 75. As normas estabelecidas nesta seção aplicam-se, no que couber, à organização, composição e fiscalização dos Tribunais de Contas dos Estados e do Distrito Federal, bem como dos Tribunais e Conselhos de Contas dos Municípios”.(grifo nosso)

Analisando as alternativas, tem-se que:

A) externo
Correto. De acordo com a CF/88, uma das atribuições do Tribunal de Contas Estadual é realizar a apreciação das contas do chefe de Poder Executivo do Estado.

B) interno
Errado. As atividades de controle interno são realizadas pelo sistema de controle interno de cada Poder.

C) social
Errado. O controle social é a participação da sociedade civil nos processos de planejamento, acompanhamento, monitoramento e avaliação das ações da gestão pública e na execução das políticas e programas públicos.

D) administrativo
Errado. O controle administrativo é um procedimento que faz parte do processo administrativo e compreende todas as atividades da organização pública, cujo intuito é garantir que as operações coincidam com o planejado.

E) judicial

Errado. O controle judicial é o exercido privativamente pelos órgãos do Poder Judiciário sobre os atos administrativos do Executivo, do Legislativo e do próprio Judiciário quando realiza atividade administrativa.

Resposta A
GABA a)
Art. 70. A fiscalização contábil, financeira, orçamentária, operacional e patrimonial da União e das entidades da administração direta e indireta, quanto à legalidade, legitimidade, economicidade, aplicação das subvenções e renúncia de receitas, será exercida pelo Congresso Nacional, mediante controle externo, e pelo sistema de controle interno de cada Poder.

" é de tremer na base ter logo de cara uma alternativa a) controle externo, vindo da FGV ". rsrs

ID

2947477

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

Conforme previsto na Constituição da República de 1988, o Plano Plurianual (PPA) é um dos instrumentos do planejamento público, que estabelece “de forma regionalizada, as diretrizes, objetivos e metas da administração pública federal para as despesas de capital e outras delas decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada”.

Em relação ao processo orçamentário do PPA e a sua vigência relativamente ao mandato do chefe do Poder Executivo, é correto afirmar que:

Alternativas

sua vigência se confunde com o mandato, vigendo durante os quatro anos do governo;

entra em vigor no segundo ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do primeiro ano do mandato seguinte;

entra em vigor no terceiro ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do segundo ano do mandato seguinte;

entra em vigor no quarto ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do terceiro ano do mandato seguinte;

tem a vigência prescrita em decreto específico do chefe do Poder Executivo, podendo variar entre dois e quatro anos desde o início do mandato.

Comentários

Alternativa B correta: entra em vigor no segundo ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do primeiro ano do mandato seguinte;

Se o PPA for aprovado, o início de sua vigência começará no 2º exercício financeiro do mandato presidencial.
O PPA não coincide com o mandato presidencial!!!!

Outros macetes relevantes:

PPA: encaminhamento: até 4 meses antes do encerramento do 1º exercício financeiro (31/08)
devolução: até o encerramento da SLE (22/12).
LOA: encaminhamento: até 4 meses antes do encerramento do exercício financeiro (31/08)
devolução: até o encerramento da SLE (22/12)
LDO: encaminhamento: até 8 meses e meio antes do encerramento do exercício financeiro (15/04)
devolução: até o encerramento do 1º período da SLE (17/07)
entra em vigor no segundo ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do primeiro ano do mandato seguinte;
A) Não se confunde com o mandato presidencial. Perpassa mais de 1 mandato.
C e D) Entra em vigor no segundo ano do mandato, mantendo-se vigente até o final do primeiro ano do mandato seguinte.
E) Tem vigência prevista em lei (e na CF também).

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
De acordo com a CF/88

Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:

§ 9º Cabe à lei complementar:

I - dispor sobre o exercício financeiro, a vigência, os prazos, a elaboração e a organização do plano plurianual, da lei de diretrizes orçamentárias e da lei orçamentária anual;

(CF/88 > Do ATO DAS DISPOSIÇÕES CONSTITUCIONAIS TRANSITÓRIAS):

Art. 35. - § 2º Até a entrada em vigor da lei complementar a que se refere o art. 165, § 9º, I e II, serão obedecidas as seguintes normas:

I - o projeto do plano plurianual, para vigência até o final do primeiro exercício financeiro do mandato presidencial subseqüente, será encaminhado até quatro meses antes do encerramento do primeiro exercício financeiro e devolvido para sanção até o encerramento da sessão legislativa;
Com relação à vigência do PPA, o art. 35, § 2º, das Disposições Constitucionais Transitórias assim estabelece: até a entrada em vigor da lei complementar a que se refere o art. 165, § 9º, I e 11 (ainda não elaborada), serão obedecidas as seguintes normas:

I - o projeto do plano plurianual, para vigência até o final do primeiro exercício financeiro do mandato presidencial subsequente, será encaminhado até quatro meses antes do encerramento do primeiro exercício financeiro e devolvido para sanção até o encerramento da sessão legislativa.

Portanto, o PPA será enviado ao Congresso Nacional para aprovação no primeiro ano do mandato, passando a vigorar, então, a partir do segundo ano do mandato presidencial atual até o final do primeiro ano do mandato presidencial seguinte. É de quatro anos o período de sua vigência.
GABARITO: B
PPA - Plano Plurianual peça orçamentária de iniciativa do Poder Executivo responsável por elaborar e propor tal lei. vigência de 4 anos, mas pode conter Programas que durem mais tempo que 4 anos médio prazo Art. 165 estabelece o DOM - diretrizes, objetivos e metas para despesas de capital e outras delas decorrentes. Após aprovação, entra em vigor no segundo ano do mandato do novo presidente e sera vigente ate o fim do primeiro ano do mandato seguinte.

ID

2947480

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

A Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) é uma importante inovação trazida pela Constituição da República de 1988 ao ordenamento político brasileiro, estipulando metas e prioridades da Administração Pública.

Trata-se de uma de suas atribuições constitucionais:

Alternativas

conter reserva de contingência com a finalidade de atender os passivos contingentes e outros riscos fiscais imprevistos;

fixar prazos para elaboração das leis orçamentárias, enquanto não houver a edição de lei ordinária específica para a matéria;

modificar e atualizar elementos materiais da legislação tributária;

dispor sobre alterações nas despesas de capital no exercício corrente;

estabelecer políticas de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.

Comentários

O Projeto de Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) estabelece:

- As metas e prioridades para o exercício financeiro seguinte;

- Orienta a elaboração do Orçamento;

- Dispõe sobre alteração na legislação tributária;

- Estabelece a política de aplicação das agências financeiras de fomento.

Com base na LDO aprovada pelo Legislativo, a Secretaria de Orçamento Federal (SOF) elabora a proposta orçamentária para o ano seguinte, em conjunto com os Ministérios e as unidades orçamentárias dos Poderes Legislativo e Judiciário. Por determinação constitucional, o governo é obrigado a encaminhar o Projeto de Lei do Orçamento ao Congresso Nacional até 31 de agosto de cada ano.

Fonte: http://www.planejamento.gov.br/servicos/faq/orcamento-da-uniao/leis-e-principios-orcamentarios/o-que-e-lei-de-diretrizes-orcamentarias-ldo
estabelecer políticas de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.
O projeto de lei orçamentária anual - PLOA, elaborado de forma compatível com o plano plurianual e com base na lei de diretrizes orçamentárias, conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização e montante será definida com base na receita corrente líquida e estabelecida pela LDO (LC nº 101/2000, Art. 5º, III), não podendo ser utilizada para o pagamento de restos a pagar que excedam as disponibilidades de caixa ao final do exercício.
O Projeto de Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) estabelece:

# as metas e prioridades para o exercício financeiro seguinte;
# orienta a elaboração do Orçamento;
# dispõe sobre alteração na legislação tributária;
# estabelece a política de aplicação das agências financeiras de fomento.

Com base na LDO aprovada pelo Legislativo, a Secretaria de Orçamento Federal (SOF) elabora a proposta orçamentária para o ano seguinte, em conjunto com os Ministérios e as unidades orçamentárias dos Poderes Legislativo e Judiciário. Por determinação constitucional, o governo é obrigado a encaminhar o Projeto de Lei do Orçamento ao Congresso Nacional até 31 de agosto de cada ano.

A LDO deverá ser encaminhada ao legislativo até oito meses e meio antes do encerramento do exercício financeiro, ou seja, 15 de abril.

Gabarito: E
A) A reserva de contingência está na LOA.
B) ADCT. A lei que estipula prazos é complementar (mas ainda não foi editada).
C) Contém alterações na legislação tributária.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
Sem mentira nenhuma eu matei essa questão, pois lembrei que o professor falou algo sonre agência de fomento...só isso ...Rsrs e acertei
Alguém sabe me dizer porquê a letra C está errada?

"modificar e atualizar elementos materiais da legislação tributária"?
a LDO não pode criar, aumentar, suprimir, diminuir, aumentar ou
autorizar tributos, o que deve ser feito por outras leis. daí erro da letra C:
modificar e atualizar elementos materiais da legislação tributária;

fonte: meus mapas das aulas dos professore Sérgio mendes e Flávio Assis.
Se alguém precisar de mapas mentais, vão ao meu insta @thiaguim_01 lá os compartilharei

algum erro, avisem-me,
§ 3 A lei de diretrizes orçamentárias conterá Anexo de Riscos Fiscais, onde serão avaliados os passivos contingentes e outros riscos capazes de afetar as contas públicas, informando as providências a serem tomadas, caso se concretizem

DISPOR SOBRE A LESGILACAO TRIBUTARIA E NAO MODIFICAR OU COMENTAR.
CF/88

Art. 165. Leis de iniciativa do Poder Executivo estabelecerão:
I - o plano plurianual;
II - as diretrizes orçamentárias;
III - os orçamentos anuais.

[...]

§ 2º A lei de diretrizes orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente, orientará a elaboração da lei orçamentária anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento.
O conceito da LDO também é fornecido pela Constituição Federal de 1988. Segundo o art. 165, § 2º, "a Lei de Diretrizes Orçamentárias compreenderá as metas e prioridades da Administração Pública Federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subsequente, orientará a elaboração da Lei Orçamentária Anual, disporá sobre as alterações na legislação tributária e estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento".
GABARITO: E
O que nos traz a LDO?

CF/88

Compreende metas e prioridades da Administração Pública Federal, INCLUINDO AS DESPESAS DE CAPITAL PARA O EXERCICIO SUBSEQUENTE

Orientará a elaboração da LOA

Disporá sobre as alterações na LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA

Estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento (GABARITO DA QUESTÃO - LETRA E)

LRF

Disporá sobre EQUILÍBRIO ENTRE RECEITAS E DESPESAS

Disporá sobre CRITÉRIOS E FORMAS DE LIMITAÇÃO DE EMPENHO

Disporá sobre NORMAS RELATIVAS AO CONTROLE DE CUSTOS e À AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DOS PROGRAMAS FINANCIADOS COM RECURSOS DO ORÇAMENTO

Demais condições e exigências para transferências de recursos a entidades públicas e privadas. Além de cumprir as exigências impostas pela LRF para realizar as transferências voluntárias, DEVE-SE TAMBÉM ATENDER A OUTRAS DETERMINAÇÕES ESPECÍFICAS PARA CADA ANO ESTABELECIDAS PELA LDO.
gabarito e

No vídeo, há a resolução da questão

Assista a partir de 02:53:48

https://www.youtube.com/watch?v=FeXVHD0l0LY&t=7847s

fonte: Orçamento Público TCM-SP - RESUMO em UMA Aula - Prof. Gabriela Zavadinack - Estratégia Concursos
A -O LOA conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização, serão estabelecido na LDO
Solicito manutenção da versão antiga
LETRA E
a) Errada. Já que conter reserva de contingência com a finalidade de atender os passivos contingentes e outros riscos fiscais imprevistos é uma das atribuições da LOA e não da LDO.
b) Errada. Já que a LDO, nessa seara, apenas traz orientações para a elaboração da LOA.
c) Errada. Já que a LDO apenas dispõe sobre alterações na legislação tributária.
d) Errada. Já que LDO compreende despesas de capital para o exercício financeiro subsequente.
Do CF/88, Art. 165, II, § 2º, quando não mencionado:

A) conter reserva de contingência com a finalidade de atender os passivos contingentes e outros riscos fiscais imprevistos; "Art. 5o, LRF: A LOA conterá reserva de contingência, cuja forma de utilização, serão estabelecido na LDO"
B) fixar prazos para elaboração das leis orçamentárias, enquanto não houver a edição de lei ordinária específica para a matéria; "orientará a elaboração da lei orçamentária anual", e só da LOA. Os prazos já são definidos em leis.
C) modificar e atualizar elementos materiais da legislação tributária; "disporá sobre as alterações na legislação tributária"
D) dispor sobre alterações nas despesas de capital no exercício corrente; "compreenderá as metas e prioridades da administração pública federal, incluindo as despesas de capital para o exercício financeiro subseqüente"
E) estabelecer políticas de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento. A LDO "estabelecerá a política de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento."

Avisem-me qualquer erro.

"Se alguém quer vir após mim, renegue-se a si mesmo, tome cada dia a sua cruz e siga-Me." São Lucas IX
A LDO TEM ENTRE SUAS MATÉRIAS CONSTITUCIONAIS:

A) conter reserva de contingência com a finalidade de atender os passivos contingentes e outros riscos fiscais imprevistos? ERRADO. LOA.
B) fixar prazos para elaboração das leis orçamentárias, enquanto não houver a edição de lei ordinária específica para a matéria? ERRADO.
C) modificar e atualizar elementos materiais da legislação tributária? ERRADO. ELA DISPÕE SOBRE AS ALTERAÇÕES, MAS NÃO É ELA MESMA QUE ALTERA.
D) dispor sobre alterações nas despesas de capital no exercício corrente? ERRADO. SUBSEQUENTE.
E) estabelecer políticas de aplicação das agências financeiras oficiais de fomento? PERFEITO. Art 165 § 2º,CF.
Ces't Fini, Gab. E

ID

2947483

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Financeira e Orçamentária

Assuntos

A situação deficitária das contas públicas do governo federal fez com que candidatos à presidência nas eleições de 2018 propusessem mudanças drásticas na técnica de elaboração do orçamento utilizada pelo governo. Uma dessas propostas apresentava a necessidade de que os gestores públicos justificassem anualmente de forma detalhada cada gasto público empregado, sem compromisso com qualquer montante inicial de dotação.

Trata-se de técnica conhecida como orçamento:

Alternativas

clássico;

programa;

base-zero;

por desempenho;

de teto móvel.

Comentários

O orçamento base zero é uma técnica de administração criada entre as décadas de 1960 e 1970. Ela pressupõe que toda a discussão sobre a quantidade de recursos que um departamento (ou, no caso do governo, um ministério) irá usar no ano deve começar do zero, e não do que foi gasto no ano anterior. O histórico, portanto, tende a ser ignorado. Nada do que aconteceu antes é levado em conta na hora de definir quanto de recurso vai ficar com cada programa ou pasta. A cada ano, há uma revisão completa da estrutura de gastos. A cada ano, os gestores são obrigados a justificar as necessidades para o recebimento de cada recurso. O processo de discussão e construção desse orçamento é mais trabalhoso. Em uma estrutura do tamanho do Estado brasileiro, demandaria esforço. Mas os defensores afirmam que a rechecagem a cada ano aumenta a eficiência dos gastos. Passando uma espécie de pente fino em todas as despesas, os desperdícios seriam percebidos com mais facilidade.

Link para matéria: https://www.nexojornal.com.br/expresso/2018/08/30/O-que-%C3%A9-o-or%C3%A7amento-base-zero-proposta-de-3-presidenci%C3%A1veis
base-zero;
Orçamento clássico - Focado apenas nos aspectos contábeis.
Programa - Vinculado ao planejamento.
Base zero - Todos os gastos devem ser justificados anualmente. Por isso, é de difícil implementação.
Desempenho - Objeto do gasto + programa de trabalho.
Teto móvel - Reflete um escalonamento de prioridades entre programações, órgãos e unidades
Tipos de orçamento:

Orçamento clássico - Focado apenas nos aspectos contábeis.
Programa - Vinculado ao planejamento.
Base zero - Todos os gastos devem ser justificados anualmente. Por isso, é de difícil implementação.
Desempenho - Objeto do gasto + programa de trabalho.
Teto móvel - Reflete um escalonamento de prioridades entre programações, órgãos e unidades
Bastava saber que essa era uma das propostas do Presidente Jair Bolsonaro:
Bolsonaro promete uma profunda mudança na orientação econômica do nosso país. Uma delas é a redução do déficit fiscal, em que é primordial a melhor gestão dos gastos públicos. O Orçamento base zero fará parte desse processo. A ideia inicial já estava na página 54 da Proposta de Governo do então candidato Bolsonaro:

“Com o fim do aparelhamento dos ministérios, inverteremos a lógica tradicional do processo de gastos públicos. Cada gestor, diante de suas metas, terá que justificar suas demandas por recursos públicos. Os recursos financeiros, materiais e de pessoal, serão disponibilizados e haverá o acompanhamento do desempenho de sua gestão. O montante gasto no passado não justificará os recursos demandados no presente ou no futuro. Não haverá mais dinheiro carimbado para pessoa, grupo político ou entidade com interesses especiais. Prioridades e metas passam a ser a base do Orçamento Geral da União, para gastar o dinheiro do POVO obtido pelos impostos”.

https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/bolsonaro-presidente-o-orcamento-sera-base-zero-o-que-e-isso-e-como-cai-em-provas/
O processo de elaboração do OBZ exige que cada administrador justifique detalhadamente todas as dotações solicitadas em seu orçamento, apresentando os motivos que levam à execução dos gastos. Todos os gastos devem ser novamente justificados a cada novo ciclo. Assim, excluem-se as dotações anteriores e colocam-se novas, todas baseadas em justificativa para sua realização.
No Orçamento Base-Zero, não há direito adquirido sobre as despesas. Tem de ter justificativa dos gastos em todo o exercício financeiro.

Se eu não me engano, quem tocou nesse assunto em um dos debates foi o Alvaro "Marvada" Dias.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
Tipos de orçamento:
Orçamento clássico
Programa - Vinculado ao planejamento - ADOTADO ATUALMENTE
Base zero - Todos os gastos devem ser justificados anualmente. Por isso, é de difícil implementação.
Desempenho

Bons estudos!
(...) gestores públicos justificassem anualmente de forma detalhada cada gasto público empregado, sem compromisso com qualquer montante inicial de dotação.

Já dá pra matar a questão!!!
O orçamento base-zero é um sonho de GUEDES, porém muito dificil sua alteração pelos moldes legais do parlamento.
Imagina justificar todos os gastos anualmente...
base-zero;
Essa técnica não é um método de organizar ou apresentar o orçamento público. Segundo Giacomoni, o OBZ volta-se, antes de tudo, para a avaliação e a tomada de decisão a respeito das despesas públicas. O Orçamento Base-Zero surgiu no Texas, Estados Unidos, na década de 1970, e nele não há direito adquirido no orçamento. Cada despesa é tratada como uma nova iniciativa de despesa, e a cada ano é necessário provar as necessidades de orçamento, competindo com outras prioridades e projetos. Inicia-se todo ano, partindo do "zero" - daí o nome Orçamento Base-Zero. Memorizem que no orçamento Base Zero toda despesa é considerada uma despesa nova, independentemente de tratar-se de despesa continuada oriunda de período passado ou de uma despesa inédita/nova. O Orçamento Base-Zero exige que o administrador justifique, a cada ano, todas as dotações solicitadas em seu orçamento, incluindo alternativas, análise de custo, finalidade, medidas de desempenho, e as consequências da não aprovação do orçamento.
GABARITO: C
#FGV ama OBZ
Estava no programa do Bolsonaro o Orçamento Base Zero.
Cada dotação orçamentária,é como se "fosse nova",com isso têm-se o orçamento de base zero.
Lembrando: o Base-Zero pode ser usado como uma técnica no orçamento programa.
ORÇAMENTO TRADICIONAL:
No orçamento TRADICIONAL, o aspecto jurídico do orçamento sobrepõe-se ao aspecto econômico.
=> VISA À AQUISIÇÃO DE MEIOS;
=> CONSIDERAM-SE AS NECESSIDADES FINANCEIRAS DAS UNIDADES;
=> ÊNFASE NOS ASPECTOS CONTÁBEIS;
=> CLASSIFICAÇÃO PRINCIPAL POR UNIDADES ADMINISTRATIVAS E ELEMENTOS;
=> ACOMPANHAMENTO E AFERIÇÃO DE RESULTADOS PRATICAMENTE INEXISTENTES;
=> CONTROLE DA LEGALIDADE E HONESTIDADE DO GESTOR PÚBLICO;
=> DISSOCIAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO.
ORÇAMENTO DE DESEMPENHO(POR REALIZAÇÕES):
=> ENFATIZA O RESULTADO DOS GASTOS E NÃO APENAS OS GASTOS EM SI;
=> HÁ DOIS QUESITOS: O OBJETO DO GASTO (SECUNDÁRIO) E UM PROGRAMA DE TRABALHO CONTENDO AS AÇÕES DESENVOLVIDAS;
=> DEFICIÊNCIA: DESVINCULAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO.
ORÇAMENTO POR ESTRATÉGIA( DE BASE ZERO):
=> DETERMINA O DETALHAMENTO JUSTIFICADO DE TODAS AS DESPESAS PÚBLICAS A CADA ANO, COMO SE CADA ITEM DA DESPESA FOSSE UMA NOVA INICIATIVA DO GOVERNO;
=> AS AÇÕES DEVEM SER IDENTIFICADAS E CLASSIFICADAS EM ORDEM DE IMPORTÂNCIA POR MEIO DE UMA ANÁLISE SISTEMÁTICA PARA QUE OS PACOTES DE DECISÃO SEJAM PREPARADOS;
=> PODE SER CONSIDERADO UMA TÉCNICA DO ORÇAMENTO PROGRAMA;
=> TEM POR DESVANTAGENS A DIFICULDADE, A LENTIDÃO E O ALTO CUSTO DA ELABORAÇÃO DO ORÇAMENTO.
ORÇAMENTO PROGRAMA:
=> INTEGRAÇÃO ENTRE PLANEJAMENTO E ORÇAMENTO;
=> VISA A OBJETIVOS E METAS;
=> CONSIDERAM-SE AS ANÁLISES DAS ALTERNATIVAS DISPONÍVEIS E TODOS OS CUSTOS;
=> ÊNFASE NOS ASPECTOS ADMINISTRATIVOS E DE PLANEJAMENTO;
=> CLASSIFICAÇÕES PRINCIPAIS: FUNCIONAL E PROGRAMÁTICA;
=> UTILIZAÇÃO SISTEMÁTICA DE INDICADORES PARA ACOMPANHAMENTO E AFERIÇÃO DOS RESULTADOS;
=> O CONTROLE VISA A EFICIÊNCIA, EFICÁCIA E EFETIVIDADE.
ORÇAMENTO PARTICIPATIVO:
=> OBJETIVA A PARTICIPAÇÃO DA POPULAÇÃO NA ALOCAÇÃO DOS RECURSOS PÚBLICOS;
=> NÃO SE OPÕE AO ORÇAMENTO PROGRAMA E NÃO POSSUI UMA METODOLOGIA ÚNICA;
=> NÃO HÁ PERDA DE PARTICIPAÇÃO DO LEGISLATIVO E NEM DIRETAMENTE DE LEGITIMIDADE;
=> SEGUNDO A LRF, DEVE SER INCENTIVADA A PARTICIPAÇÃO POPULAR E A REALIZAÇÃO DE AUDIÊNCIAS PÚBLICAS DURANTE OS PROCESSOS DE ELABORAÇÃO DAS LEIS ORÇAMENTÁRIAS;
=> SEGUNDA A CFRB/88, A INICIATIVA DAS LEIS ORÇAMENTÁRIAS PERTENCE AO PODER EXECUTIVO;
=> DESVANTAGENS: PERDA DA FLEXIBILIDADE E MAIOR RIGIDEZ NA PROGRAMAÇÃO DE INVESTIMENTOS.
Base-Zero
Solicito manutenção da versão antiga
FGV ADORA orçamento base-zero!
ASSERTIVA LETRA C

Questão... justificassem anualmente de forma detalhada cada gasto público empregado,....

O Orçamento Base Zero (OBZ) é uma das ferramentas mais eficazes para definir novos rumos a partir da readequação dos custos de uma empresa. Como o nome já sugere, trata-se de “zerar” as contas, a partir de uma revisão dos custos atuais para se chegar a um budget que seja viável.
Sua principal característica, como já foi citada, é a elaboração de uma projeção orçamentária com uma base zerada, ou seja, deixando de considerar receitas, despesas, custos e realizados em exercícios anteriores.
A situação deficitária das contas públicas do governo federal fez com que candidatos à presidência nas eleições de 2018 propusessem mudanças drásticas na técnica de elaboração do orçamento utilizada pelo governo. Uma dessas propostas apresentava a necessidade de que os gestores públicos justificassem anualmente de forma detalhada cada gasto público empregado, sem compromisso com qualquer montante inicial de dotação.

O cerne da questão é a parte destacada.

!!! Base-zero: Nessa forma de orçamento, devem-se rever todos os valores consignados no orçamento antecedente. Nenhum programa tem continuidade garantida. Todos os programas devem ser revistos, a partir da análise da sua permanência. Assim, como o próprio nome diz, partindo-se do zero para construção de um novo orçamento.

Fonte: Gran cursos

Gabarito: letra c
Orçamento de base zero ou por estratégia
Peter A. Pyhrr vislumbrou em um artigo intitulado “orçamento base zero”,O processo do orçamento de base zero concentra a atenção na análise de objetivos e necessidades, o que requer que cada administrador justifique seu orçamento proposto em detalhe e cada quantia a ser gasta, aumentando a participação dos gerentes de todos os níveis no planejamento das atividades e na elaboração dos orçamentos.
tudo nos mínimos detalhes, ou seja, muito custoso e lento, pois ações e despesas devem ser justificadas.
obs: não confundir com o princípio da discriminação
Propor orçamento base zero não seria inconstitucional no Brasil?

ID

2947486

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

“Levantamento da Confederação Nacional de Municípios (CNM) identificou 491 consórcios públicos em todo o Brasil. De acordo com o mapeamento inédito, do total de 5.568 municípios, mais de 4 mil participam de pelo menos um consórcio público, pessoa jurídica que executa a gestão de serviços públicos”.

A notícia, retirada do site da Agência Brasil, faz referência à personalidade jurídica conhecida por consórcio público, disciplinada pela Lei nº 11.107/05.

Quanto ao consórcio público, é correto afirmar que:

Alternativas

é equivalente aos órgãos públicos, representando parte da Administração Direta de todos os entes participantes;

necessita do firmamento de convênios especiais entre os partícipes para o repasse de recursos públicos;

seus cargos podem ser preenchidos sem a necessidade de realização de concurso público, desde que respeite regulamento próprio;

poderá ser constituído tanto como pessoa jurídica de direito público quanto de direito privado;

pode exonerar os funcionários sem motivação, desde que extinta a atividade geradora da formação do consórcio.

Comentários

Gab. D

Mas como é que se dá a criação do consórcio?

Para criá-lo, primeiro deve haver a formalização do protocolo de intenções, que é uma espécie de ajuste preliminar entre as pessoas políticas; no qual há a definição do objeto do consórcio, quais são seus participantes, qualsua duração, qual a forma de eleição do representante legal - que deverá ser,necessariamente, chefe do Poder Executivo de um dos entes consorciados - entre outras cláusulas previstas no art. 4°.

Após a assinatura do protocolo de intenções, este deve ser publicado na imprensa oficial e, na sequência, ele deve ser ratificado por lei em cada um dos entes consorciados. Com a ratificação, ocorre a celebração do contrato de consórcio. Se tiver personalidade jurídica de direito privado, deverá ocorrer o registro no órgão competente.

Conforme o art. 1º § 1º, o consórcio público poderá ser uma associação pública ou uma pessoa jurídica de direito privado. Quer dizer, o consórcio pode ser instituído com personalidade de direito público, quando terá natureza de autarquia - ou com personalidade de direito privado.
Os Consórcios Públicos são disciplinados pela Lei 11.107/2005
Art. 1
§ 1 O consórcio público constituirá associação pública ou pessoa jurídica de direito privado.
gab.D
Gabarito letra d).

a) Esta alternativa está errada, pois os consórcios públicos não são equivalentes aos órgãos públicos, já que estes não possuem personalidade jurídica e representam a Administração Pública Direta do respectivo ente federativo, enquanto aqueles possuem personalidade jurídica e representam a Administração Pública Indireta do ente federativo ao qual estão vinculados.

b) Lei 11.107, Art. 8° Os entes consorciados somente entregarão recursos ao consórcio público mediante contrato de rateio.

c) Esta alternativa está errada, pois o preenchimento de cargos, nos consórcios públicos, ocorre por meio de concurso público. Segue um trecho da jurisprudência sobre o assunto:

"Os consórcios públicos, sob qualquer regime jurídico, sujeitam-se às normas de finanças e contabilidade pública, à fiscalização pelos tribunais de contas, às regras acerca de contratos administrativos, além das exigências para realização de licitações, concursos públicos e prestação de contas."

d) Lei 11.107, Art. 6° O consórcio público adquirirá personalidade jurídica:

I – de direito público, no caso de constituir associação pública, mediante a vigência das leis de ratificação do protocolo de intenções;

II – de direito privado, mediante o atendimento dos requisitos da legislação civil.

e) Esta alternativa está errada, pois a exoneração de funcionários dos consórcios públicos, assim como ocorre, via de regra, com as demais entidades da Administração Pública Indireta, por exemplo, depende de motivação.

Fontes:

https://revista1.tce.mg.gov.br/Content/Upload/Materia/2827.pdf

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2004-2006/2005/lei/l11107.htm

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2007/Decreto/D6017.htm

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Consórcios Públicos – podem ser pessoas públicas ou privadas. Se públicas, são associações públicas de natureza autárquica.
a) Formação – Somente formáveis entes políticos (União, Estados, Distrito Federal e Municípios). Podem ser entes diferentes.
b) Finalidade – Atender a interesse comum, através da gestão associada de serviços públicos;
c) Competências:
– firmar convênios, contratos, acordos de qualquer natureza, receber auxílios, contribuições e subvenções sociais ou econômicas de outras entidades e órgãos do governo;
– nos termos do contrato de consórcio de direito público, promover desapropriações e instituir servidões nos termos de declaração de utilidade ou necessidade pública, ou interesse social, realizada pelo Poder Público; e
– ser contratado pela administração direta ou indireta dos entes da Federação consorciados, dispensada a licitação.
- emitir documentos de cobrança e exercer atividades de arrecadação de tarifas e outros preços públicos pela prestação de serviços ou pelo uso ou outorga de uso de bens públicos por eles administrados ou, mediante autorização específica, pelo ente da Federação consorciado.
- outorgar concessão, permissão ou autorização de obras ou serviços públicos mediante autorização prevista no contrato de consórcio público, que deverá indicar de forma específica o objeto da concessão, permissão ou autorização e as condições a que deverá atender, observada a legislação de normas gerais em vigor.

Fonte:
Altera o § 2º do art. 6º da Lei nº 11.107, de 6 de abril de 2005, para estabelecer que, no consórcio público com personalidade jurídica de direito público, o pessoal será regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT).
é equivalente aos órgãos públicos, representando parte da Administração Direta de todos os entes participantes;
De fato, está sendo criada uma nova pessoa jurídica que fará parte da ADMINISTRAÇÃO INDIRETA E, NOS TERMOS DO ART. 37, XIX DA CF, A CRIAÇÃO DEPENDE DE LEI.

necessita do firmamento de convênios especiais entre os partícipes para o repasse de recursos públicos;

O CONSÓRCIO poderá firmar convênios, contratos, acordos de qualquer natureza, receber auxílios, contribuições e subvenções sociais ou econômicas de outras entidades e órgãos do governo;

seus cargos podem ser preenchidos sem a necessidade de realização de concurso público, desde que respeite regulamento próprio;
DEVEM realizar CONCURSO PÚBLICO e LICITAÇÃO.

poderá ser constituído tanto como pessoa jurídica de direito público quanto de direito privado;
Pode ser instituído com personalidade de DIREITO PÚBLICO - quando terá natureza de AUTARQUIA
ou
Com personalidade de DIREITO PRIVADO.

pode exonerar os funcionários sem motivação, desde que extinta a atividade geradora da formação do consórcio.

Lembrando que CONSÓRCIOS PÚBLICOS NÃO PODEM TER FINS ECONÔMICOS.
A) É uma entidade. Portanto, não pode ser órgão. Se assumirem personalidade jurídica de direito público, serão associação pública e integrarão a administração indireta de todos os entes consorciados (autarquia multi-federada).
B) Formalizados por contrato de rateio, após assinatura do protocolo de intenções (previsto em lei de cada ente consorciado).
C) Sujeitam-se à regra do concurso público.
E) Depende de motivação.
GABARITO:D

LEI Nº 11.107, DE 6 DE ABRIL DE 2005

Art. 1º Esta Lei dispõe sobre normas gerais para a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios contratarem consórcios públicos para a realização de objetivos de interesse comum e dá outras providências.

§ 1º O consórcio público constituirá associação pública ou pessoa jurídica de direito privado. [GABARITO]

§ 2º A União somente participará de consórcios públicos em que também façam parte todos os Estados em cujos territórios estejam situados os Municípios consorciados.

§ 3º Os consórcios públicos, na área de saúde, deverão obedecer aos princípios, diretrizes e normas que regulam o Sistema Único de Saúde – SUS.
Consórcios Públicos: promovem a gestão associada de serviços públicos. Celebram contrato de rateio e contrato de programa. VIABILIZA A DESCENTRALIZAÇÃO.

de Direito Público -> Associação Pública, integra a administração indireta

de Direito Privado -> Associação Civil, não integrante da administração pública

RESPONSABILIDADE: Os Entes federados consorciados possuem responsabilidade SUBSIDIÁRIA pelas obrigações do consórcio público.

-Em caso de alteração ou extinção do contrato de consórcio, os entes consorciados responderão SOLIDARIAMENTE. Garantindo o direito de regresso em face dos entes beneficiados ou dos que deram causa à obrigação.

Sobre a responsabilidade dos dirigentes do consórcio:

-Regra: não respondem pessoalmente

-Agirem em desconformidade com a lei, estatuto ou decisão da Ass. Geral: respondem pessoalmente
Importa ressaltar que em 2019 foi editada lei que trata do pessoal pertencente ao consórcio público. Tal lei dispõe que o pessoal pertencente a consórcio, tanto o de direito público como o privado, será regido pela CLT. Segue redação do dispositivo acrescentado:

“Art. 6º ...........................................................................................................................
................................................................................................................................................
O consórcio público, com personalidade jurídica de direito público ou privado, observará as normas de direito público no que concerne à realização de licitação, à celebração de contratos, à prestação de contas e à admissão de pessoal, que será regido pela Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), aprovada pelo ” (NR)
A questão indicada está relacionada com a Lei nº 11.107 de 2005.

A Lei nº 11.107 de 2005 - dispõe sobre as normas gerais de contratação de consórcios públicos e dá outros providências - e foi regulamentada pelo Decreto nº 6.017 de 2017, que dispõe sobre normas gerais de contratação de consórcios públicos.

A) ERRADO, uma vez que o consórcio público é entidade da Administração Indireta (DI PIETRO, 2018).

B) ERRADO, tendo em vista que a Lei nº 11.107 de 2005 prevê dois tipos de contratos a serem firmados pelos entes consorciados - o contrato de rateio e o contrato de programa. Conforme indicado por Di Pietro (2018), "o contrato de rateio, previsto no artigo 8º, constitui instrumento mediante o qual os entes consorciados, entregarão recursos ao consórcio público. Esses recursos devem ser devidamente previstos na lei orçamentária de cada ente consorciado, sob pena de exclusão do consórcio, após prévia suspensão (§5º do art. 8º), e sob pena de improbidade administrativa (art. 10, XV, da Lei nº 8.429/92, com a redação dada pelo art. 18, da Lei nº 11.107/05".
C) ERRADO, já que os cargos são preenchidos com a realização de concurso público.

D) CERTO, com base no artigo 6º, I e II, da Lei nº 11.107 de 2005. "Art.6º O consórcio público adquirirá personalidade jurídica: I - de direito público, no caso de constituir associação pública, mediante a vigência das leis de ratificação do protocolo de intenções; II - de direito privado, mediante o atendimento dos requisitos da legislação civil".
E) ERRADO, uma vez que depende de motivação.

Referência:

DI PIETRO, Maria Sylvia Zanella. Direito Administrativo. 31 ed. Rio de Janeiro: Forense, 2018.

Gabarito: D
Gabarito letra d).
a) Esta alternativa está errada, pois os consórcios públicos não são equivalentes aos órgãos públicos, já que estes não possuem personalidade jurídica e representam a Administração Pública Direta do respectivo ente federativo, enquanto aqueles possuem personalidade jurídica e representam a Administração Pública Indireta do ente federativo ao qual estão vinculados.

b) Lei 11.107, Art. 8° Os entes consorciados somente entregarão recursos ao consórcio público mediante contrato de rateio.

c) Esta alternativa está errada, pois o preenchimento de cargos, nos consórcios públicos, ocorre por meio de concurso público. Segue um trecho da jurisprudência sobre o assunto:
"Os consórcios públicos, sob qualquer regime jurídico, sujeitam-se às normas de finanças e contabilidade pública, à fiscalização pelos tribunais de contas, às regras acerca de contratos administrativos, além das exigências para realização de licitações, concursos públicos e prestação de contas."

d) Lei 11.107, Art. 6° O consórcio público adquirirá personalidade jurídica:
I – de direito público, no caso de constituir associação pública, mediante a vigência das leis de ratificação do protocolo de intenções;
II – de direito privado, mediante o atendimento dos requisitos da legislação civil.
e) Esta alternativa está errada, pois a exoneração de funcionários dos consórcios públicos, assim como ocorre, via de regra, com as demais entidades da Administração Pública Indireta, por exemplo, depende de motivação.
"O que cai em prova?

Embora o nome seja Consórcio Público, poderá ser constituída pessoa jurídica de direito público (associação que integrará a Administração Indireta dos entes consorciados) ou pessoa jurídica de direito privado,

A União somente participará de consórcios públicos em que também façam parte todos os Estados em cujos territórios estejam situados os Municípios consorciados. Exemplo: Caso a União queira realizar um consórcio com o município de Juiz de Fora, o Estado de Minas Gerais necessariamente deve participar.

O consórcio público de direito público poderá promover desapropriações e instituir servidões nos termos de declaração de utilidade ou necessidade pública, ou interesse social, realizada pelo Poder Público. Notem que apenas se a personalidade jurídica for de direito público será possível promover desapropriações e servidões.

O consórcio público poderá ser contratado pela administração direta ou indireta dos entes da Federação consorciados, dispensada a licitação.

Os consórcios públicos poderão outorgar concessão, permissão ou autorização de obras ou serviços públicos mediante autorização prevista no contrato de consórcio público,

Protocolo de intenções: o consórcio público será constituído por contrato cuja celebração dependerá da prévia subscrição de protocolo de intenções cujo objetivo é estabelecer a denominação, a finalidade, o prazo de duração e a sede do consórcio; a identificação dos entes da Federação consorciados; a indicação da área de atuação e etc. O contrato de consórcio público será celebrado com a ratificação, mediante lei, do protocolo de intenções.

Contrato de rateio: os entes consorciados somente entregarão recursos ao consórcio público mediante contrato de rateio."

Fonte: Professora Thamiris Felizardo, Ponto dos Concursos.
Segundo Maria Sylvia Z. Di Pietro (2015), consórcios públicos são "associações formadas por pessoas jurídicas políticas (União, Estados, Distrito Federal e Municípios), com personalidade de Direito Público ou de Direito Privado, criadas mediante autorização legislativa, para a gestão associada de serviços públicos".
Consórcios públicos: alguns doutrinadores apontam como se fosse uma quinta entidade da administração indireta; só que, na própria lei que trata de consorcio público, diz que consórcio é autarquia. Faz parte da administração indireta de vários entes (União, Estado, etc) ao mesmo tempo. Posicionamento de Ricardo Alexandre: não são uma nova entidade da Administração Indireta; se enquadram como autarquia ou empresa pública, a depender do tipo de consórcio.
graças a dios!
Nos termos do art. 6°da Lei n° 11.107/2005, os consórcios públicos podem possuir personalidade jurídica de direito público, caso em que serão constituídos na forma de associação pública, com natureza autárquica; ou podem possuir personalidade jurídica de direito privado sem fins lucrativos, quando formarão associação civil, que deverá seguir as regras previstas na legislação civil.
Gabarito D
Consorcio: com personalidade de Direito Público ou de Direito Privado, criadas mediante autorização legislativa, para a gestão associada de serviços públicos".

ID

2947489

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Governabilidade, Governança e Accountability

A existência de eleições livres e justas é um dos elementos essenciais para a democracia de um país. É por meio delas que o povo adquire o poder de expressar sua satisfação ou insatisfação com a atuação de seus governantes e as políticas públicas executadas.

Nesse sentido, o mecanismo representado pelo voto, por meio do qual a população exerce controle sobre os seus governantes, é conhecido como:

Alternativas

governança;

governabilidade;

accountability vertical;

accountability horizontal;

gestão top-down.

Comentários

GABARITO: C

Governança: a capacidade de ação que o Estado possui para implementação das políticas públicas e no atingimento dos objetivos coletivos.

Governabilidade: é a capacidade de identificar necessidades e anseios sociais e transformá-los em políticas públicas que produzam resultados na sociedade, dando respostas efetivas aos problemas que pretende enfrentar.

Accountability vertical: é caracterizada pela realização de eleições livres e justas, sendo o voto o meio pelo qual os cidadãos podem premiar ou punir o mandatário na eleição seguinte.

Accountability horizontal: é caracterizada pela existência de agências estatais de controle dispostas a supervisionar e, até, punir ações de outras agências.

Gestão top-down: possui forte correspondência com os métodos clássicos de gestão, onde as deliberações costumam ocorrer exclusivamente no âmbito da direção e dali são difundidas para as demais áreas ou subníveis da empresa, ou seja, a participação das linhas de frente e intermediárias no contexto do planejamento corresponde somente a executar o que foi definido. Este tipo de gestão, por seu caráter centralizador, requer um domínio consistente do negócio, caso contrário, em circunstâncias que impliquem qualquer hesitação da linha de comando, todo sistema pode ser comprometido.

Fontes: https://administradores.com.br/artigos/governanca-x-governabilidade-diferencas-objetivas
https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/13478/13478_4.PDF
https://www.infoescola.com/administracao_/abordagem-top-down-e-bottom-up-em-administracao/
Accountability pode ser entendido como a “capacidade do sistema político de prestar contas de suas promessas aos cidadãos”.

O accountability horizontal ocorre através da mútua fiscalização e controle existente entre os poderes (os freios e contrapesos), ou entre os órgãos, por meio dos Tribunais de Contas ou Controladorias Gerais e agências fiscalizadoras – pressupõe uma ação entre iguais ou autônomos. Esse accountability refere-se a “transparência das ações da gestão pública em relação aos agentes que podem fiscalizá-las e puni-las” (Marcelo Amaral, 2007). O accountability horizontal pressupõem que existam órgãos próprios de Estado detentores de “poder e capacidade, legal e de fato, para realizar ações, tanto de monitoramento de rotina quanto de imposição de sanções criminais ou de impeachment, em relação a ações ou omissões ilegais exercidas por outros órgãos ou agentes do Estado” (O’donel, apud Ana Mota, 2006).

São mecanismos/instrumentos de exercício do accountability horizontal: o sistema de freios e contrapesos estabelecidos na constituição; a atuação do Ministério Público; os Tribunais de Contas, as Controladorias Gerais e Agências fiscalizadoras; as Ouvidorias públicas; os Partidos políticos. Há autores que também incluem a imprensa em geral.

(...)continua
O accountability vertical ocorre quando os cidadãos controlam os políticos e governos através de plebiscito, referendo e voto, ou mediante o exercício do controle social – pressupõe uma ação entre desiguais. O accountability vertical refere-se à “transparência das gestões em relação aos eleitores que podem assim fiscalizá-las e puni-las, principalmente através do voto em eleições livres e justas” (Marcelo Amaral, 2007).

Na teoria da relação agente-principal, os cidadãos são o “principal” e os governos e políticos são o “agente”. O accountability vertical tem caráter político e pode ser considerado um mecanismo de soberania popular, incidindo sobre os atos dos políticos e demais agentes públicos. Os principais mecanismos/instrumentos são o voto e a ação popular.

O terceiro tipo é o accountability social (ou societal), que não está ligado ao cidadão e ao voto, mas ligado às diversas entidades sociais como associações, sindicatos, ONGs, mídia, etc, que investigam e denunciam abusos cometidos, e cobram responsabilização.

Segundo Smulovitz e Peruzzotti (2000) o accountability social é um mecanismo de controle não eleitoral, que utiliza ferramentas institucionais e não institucionais, e envolve múltiplas associações, movimentos ou mídia, com vistas a expor erros e falhas do governo, incluir novas questões na agenda pública ou influenciar as decisões políticas.
O accountability societal é incapaz de aplicar sanções contra os agentes públicos em casos de transgressões, pois não possui competência/poder legal para isso; e pressupõe a existência de liberdade de expressão para denunciar os erros/falhas dos governos e gestores públicos. Segundo Luis Miguel (2005) suas advertências e denúncias ganham efetividade apenas quando sensibilizam alguma instituição de controle: o Ministério Público, o Tribunal de Contas, ou o eleitorado.

Fonte:
A accountability é uma forma de controle social, de sujeição do poder público a estruturas formais e institucionalizadas de constrangimento de suas ações à frente da gestão pública, tornando-o obrigado a prestar contas e a tornar transparente sua administração. Mas não é somente a dimensão legal da accountability que deve ser levada em conta. É preciso dar ênfase à dimensão política, devendo, para tanto, haver uma conscientização da classe política em torno da necessária comunicação com a sociedade, não só na implementação das políticas públicas como também na aferição dos resultados conforme as expectativas da sociedade.

Accountability é também um atributo da sociedade civil, como forma de fiscalizar, por meio dos mecanismos de participação popular, independente dos poderes públicos, não só em períodos eleitorais, como também ao longo do mandato de seus representantes.

Accountability é um termo abrangente que vai além da prestação de contas, pura e simples, pelos gestores da coisa pública. O termo ainda não foi traduzido para o português, tendo sido atribuído, pela maioria dos autores, um sentido genérico de prestação de contas e fiscalização. Alguns autores atribuem esse fato à fragilidade da democracia do Brasil e de outros países. “Quanto mais avançado o estágio democrático, maior o interesse pela accountability”

.
Segundo O’Donnell, a accountability vertical está relacionada à existência de eleições razoavelmente livres e justas, em que os cidadãos podem punir ou premiar um mandatário, votando a favor ou contra ele ou os candidatos que apoie na eleição seguinte. Inclui o autor, ainda, na dimensão de accountability vertical, a possibilidade de reivindicações e, mesmo, de denúncias de atos das autoridades públicas, mas destaca que o principal canal de accountability vertical, as eleições, ocorre apenas de tempos em tempos. Todavia, não está claro que as eleições são um verdadeiro instrumento pelo qual os eleitores podem punir ou premiar candidatos, mesmo em poliarquias formalmente institucionalizadas.
Governança: Capacidade técnica

Governabilidade: Capacidade Política

Accountability: Controle

Accountability vertical: Controle do povo em relação aos políticos

Accountability horizontal: Freios e contrapesos

Gestão top-down: De cima para baixo.
Vertical: Voto
Accountability inclui a obrigação de prestar contas, a utilização de boas práticas de gestão, e a responsabilização dos agentes públicos pelos atos e resultados decorrentes da utilização dos recursos públicos. Existem três tipos de accountability: o horizontal, o vertical e o societal.

Accountability Vertical é o controle exercido pela população sobre os políticos e os governos. Accountability Horizontal é o controle exercido por um poder ou órgão sobre outro. Já Accountability Societal é aquele exercido pela sociedade civil por meio de ONGs, sindicatos, associações, mídia. Etc.

Gabarito: C
GAB C Excelentes comentários para revisar temporada pré provas! Parabéns e obrigada a galera que tenta fixar o conteúdo p/ si e de quebra ajuda os demais! #Venceremos#Avante!
Exemplo de Accountability Vertical = Voto

Exemplo de Accountability Horizontal = Controle exercido entre os poderes
GABARITO C

É desse tipo de controle (Accountability Vertical), que é uma espécie de controle que a sociedade possui, que decorre o impeachment, por exemplo. É quando o povo tem a oportunidade de manifestar-se a favor ou contra atos ou pessoas políticas. É a democracia sendo exercida pelo povo.
Governabilidade: identifica as necessidades sociais. Governança: aplicacao de políticas públicas alcançando os anseios sociais
Accountabilty vertical : perante a população
Accountability horizontal: entre órgãos ou poderes ( freios e contrapesos, controladorias..)
gabarito: C - accountability vertical;

Resumo para leigos com eu.

A accountability pode ser dividida em três tipos?

Vertical - horizontal - social

Vertical: ocorre quando a responsabilização se dá por meio do voto e das eleições, das reinvindicações sociais, através da liberdade de opinião e de associação bem como pelo livre acesso à informações, sendo necessária a existência de uma mídia livre. Portanto, se há uma accountability vertical, há democracia.

Erro? Chama no privado.
Existem três tipos de accountability
1. Horizontal: um poder ou órgão fiscaliza o outro (mesmo nível) (públicos);
2. Vertical: A população fiscaliza os políticos (voto e ação popular) (cidadão);
3. Societal: representado por ONG's, sindicatos e associações (privada);
Accountability:
·        É o mecanismo que garante maior nível de transparência e exposição pública das políticas, por meio da indução dos dirigentes governamentais à prestação de contas dos resultados de suas ações à sociedade.
_______________________________________
Complementando:
Accountability  nada mais é do que o dever de prestação de contas por parte dos gestores públicos. Está diretamente ligada ao princípio da publicidade e da transparência, e visa promover uma percepção positiva dos cidadãos em relação aos governantes, no sentido destes estarem agindo na defesa do interesse público/coletivo.
___________________________________________
TIPOS:
·       Accountability vertical: se dá entre a população e o Estado, referindo-se ao controle que aquela exerce sobre os agentes públicos e os governos e é relacionada à capacidade da população de votar e de se manifestar de forma livre, tendo como exemplo o voto e a ação popular;
·         ·        Accountability horizontal: se dá entre entes ou órgãos estatais, ocorrendo quando um poder, órgão, agência reguladora, etc., fiscaliza o outro;
·         ·        Accountability societal: se dá entre a sociedade civil organizada e entes ou órgãos estatais, em que aquela, muitas vezes representada por ONG’s, sindicatos, associações, etc., fiscaliza os agentes públicos e o os governos, exercendo “pressão” legítima sobre a Administração Pública.
accountability vertical; GAB C

ID

2947492

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em relação às formas de descentralização e desconcentração administrativa, analise os itens a seguir.

I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual.

Está correto somente o que se afirma em:

Alternativas

II;

III;

I e II;

I e III.

Comentários

GABARITO: A

Descentralização por serviços, técnica, funcional ou por outorga: ocorre quando uma entidade política (União, Estados, DF e Municípios), mediante lei, cria uma pessoa jurídica de direito público ou privado e a ela atribui a titularidade e a execução de determinado serviço público. É o que ocorre na criação das entidades da administração indireta, quais sejam, autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações públicas. Além dessas, os consórcios públicos, criados por entes federativos para a gestão associada de serviços públicos, também prestam serviços públicos mediante descentralização por serviços.

Descentralização por colaboração ou delegação: ocorre quando, por meio de contrato ou ato unilateral, o Estado transfere a execução de determinado serviço público a uma pessoa jurídica de direito privado, previamente existente, conservando o Poder Público a titularidade do serviço. Como o próprio nome sugere, na descentralização por colaboração, a entidade “colabora” com o Poder Público, executando o serviço que deveria ser por ele prestado.

Desconcentração: a entidade se desmembra em órgãos para melhorar sua organização estrutural. Trata-se de uma distribuição interna de competências, ou seja, uma distribuição ou organização de competências dentro da mesma pessoa jurídica. O resultado concreto da desconcentração é a criação de diferentes órgãos que, como visto, são unidades administrativas desprovidas de personalidade jurídica.

Fonte: Professor Erick Alves - Estratégia

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Comentando as assertivas:

I. CORRETA.

II. A descentralização por colaboração transfere apenas a execução do serviço para a iniciativa privada, de modo que a titularidade permanece com o Poder Público.

III. A desconcentração permite a criação de órgãos sem personalidade jurídica.
Descentralização por outorga (Serviço): Transfere a execução a titularidade.
ex.: Autarquia, Empresa Pública, Sociedade de Economia Mista.

Descentralização por delegação (Colaboração): Transfere apenas a execução.
ex.: Concessionária, Delegatária, Autorizatária.
Acho que a questão deveria ser anulada, pois mesmo o item I está errado por ter limitado a descentralização por serviços(outorga) a uma autarquia, já que só as autarquias são criadas por meio de lei. Como esse tipo de descentralização também se refere a fundações públicas, sociedades de economia mista e empresas públicas, sabemos que estes tipos e entidade não são criadas por lei, mas têm sua criação autorizada por lei. Ou seja, não dá para colocar a condição de serem criadas por lei.
Vejo um problema na "I" , nn sei se estou certo . Não necessariamente a descentralização precisa de lei que crie , todavia pode haver apenas a autorização . Abre-se uma certa margem de interpretação aí . Qlq erro , mande msg no privado .
O item "I" também está incorreto. algumas entidades são criadas por lei específica, outras apenas autorizadas por lei. Ao generalizar, a questão restou passível de anulação, pois não apresenta uma alternativa correta.
Essa questão ta cabulosa!
Tabela para saber and decorar sobre a descentralização do item II, façam isso em um papel todo dia que nunca mais vocês esquecem
AI: L --- S\O\M\F --- T\E
P: A\C --- D\C\N ----- E
Explicando as iniciais da tabela>>>>
AI: Adm Indireta: L = Lei --- S= Serviço\O= Outorga\M= Material\ F= Funcional --- T=Titularidade\E= Execução
P: Particulares --- A= Ato\C= Contrato --- D=Delegação\ C=Colaboração\ N= Negocial --- E= Execução.
Ou seja, o item II fala "transfere a titularidade", isso é errado, de acordo com a tabela para particulares só transfere a Execução. A titularidade só será transferida no caso da Adm indireta.
Espero ter ajudado, bons estudos... Qualquer erro, avisem!! ;) gab: A
Essa questão não deveria ser anulada, pois o item I tratou de descentralização de serviço público. Ora, serviço público descentralizado é instituído por lei como no caso das autarquias. Ademais, por exemplo, a Caixa Econômica por acaso foi criada para realizar algum serviço público específico? Há comentários errados, apesar de terem acertados. Revisem a parte que o Estado por meio de lei cria autarquias para realização de um serviço próprio do Estado. Empresa pública e economia mista não entram no rol.
Sobre a I

Acho que generalizou demais dizendo que as entidades são criadas por lei, existe também os casos em que podem ser apenas autorizadas.
I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica.
- Correta. A descentralização por serviços transfere para uma entidade administrativa por meio de lei a titularidade e execução por prazo indeterminado.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral.
- Errada. A descentralização por colaboração NÃO transfere a titularidade. Transfere apenas a execução por prazo determinado, mediante ato unilateral ou contrato.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual.
- Errada. Creio que pode ter sido considerada errada por ter generalizado. Em regra os órgãos públicos não possuem capacidade processual, EXCETO os órgãos independentes e autônomos que a possuem de maneira restrita e específica para defesa em juízo de suas atribuições, podendo impetrar mandado de segurança.

Gabarito: A
Questão terrível. Enquanto o item I cerceia descrever apenas as autarquias (demais entes da indireta são autorizados por lei, e não criados), o item III vai justamente na exceção de alguns órgãos (independentes e autônomos) possuírem capacidade processual.

Ou seja, na mesma questão o examinador considera uma alternativa vaga como correta e outra alternativa vaga como errada. Muito mal elaborada e passível de anulação.
I- Correta
II- As empresas privadas recebem o mero poder de execução, pois a titularidade só pode ser passada por meio de lei!
III- Órgãos Públicos são centros de competência, SEM personalidade jurídica.
Questão muito mal elaborada. A alternativa B diz que transfere a titularidade DE execução, não a titularidade, O QUE FAZ COM QUE A QUESTÃO ESTEJA CORRETA;
O melhor eh a galera justificando o injustificável!
Sobre o item II, eu entendi tal qual o Gileno Martinez. Não fala transferência DE titularidade, fala transferência da titularidade DE execução, ou seja, aquele que realiza, efetivamente, a execução. Titular no sentido de que está no posto de executor, e não titular da atividade administrativa lato senso. E sobre a I, está errada pela generalização já muito bem explicada por alguns colegas anteriormente.
Todos os itens estão incorretos.
A criação de uma entidade administrativa está condicionada à edição de lei específica ( ordinária ) que cria ou autoriza.
Gab.: A (Mas todas estão erradas)
A verdade é que todas as alternativas estão incorretas! kkkkkk
ITEM - A

SIMPLES E OBJETIVO

I - CORRETA
II - O ERRO CONSISTE EM DIZER QUE DECENTRALIZAÇÃO POR COLABORAÇÃO TRANSFERE A TITULARIDADE, QUANDO NA VERDADE, SÓ TRANSFERE A EXECUÇÃO DO SERVIÇO.
III - O ERRO CONSISTE EM DIZER QUE ÓRGÃOS TEM PERSONALIDADE JURÍDICA, QUANDO DEVEMOS BEM LEMBRAR QUE ÓRGÃOS SÃO DESPERSONALIZADOS.
NA ITEM II NÃO EXISTES A TRANSFERENCIA DA TITULARIDADE, SÓ DA EXECUÇÃO.
ITEM I) O ERRO DA QUESTÃO NA GENERALIZAÇÃO, POIS A LEI ESPECÍFICA CRIA AUTARQUIAS, ENTRETANTO A LEI AUTORIZA A CRIAÇÃO DE EP, SEM E FUNDAÇÃO PÚBLICA

ITEM II) A DESCENTRALIZAÇÃO POR COLABORAÇÃO NÃO TRANSFERE A TITULARIDADE, MAS SIM, APENAS, A EXECUÇÃO DO SERVIÇO PÚBLICO POR MEIO DE ATO OU CONTRATO BILATERAL

ITEM III) ÓRGÃO, EM VIA DE REGRA, NÃO TEM PERSONALIDADE JÚRIDICA TAMPOUCO CAPACIDADE PROCESSUAL

SERIA MAIS FÁCIL PERGUNTAR A MENOS ERRADA

#PMBA2019
FORÇA GUERREIROS
ATENÇÃO !!!
II. A descentralização por colaboração transfere apenas a execução do serviço, NÃO A TITULARIDADE!!!III.desconcentração permite a criação de órgãos: PERFEITAMENTE!! TODAVIA, SEM PERSONALIDADE JURÍDICA !!!
I - A descentralização por serviços cria ou autoriza, por meio de lei específica, a depender do regime jurídico a ser adotado, o estabelecimento de uma nova entidade. Quando o item menciona a criação por lei, restringe às autarquias e às fundações públicas de direito público (fundações autárquicas).
Item III

Órgão não possui personalidade jurídica, mas isso não significa que não tenha capacidade processual.
Veja a Súmula 525 do STJ
"A Câmara de vereadores não possui PERSONALIDADE JURÍDICA, apenas PERSONALIDADE JUDICIÁRIA, somente podendo demandar em juízo para defender os seus direitos institucionais".
Desconcentração Administrativa consiste na criação de órgãos – desprovidos de personalidade jurídica – feita pela Administração Pública direta, a fim de desconcentrar as competências, dando maior força ao Princípio da Eficiência.
onde tá o erro do item II?
Gledson Barbosa, aí está o erro do item II.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral.
Aí o professor comenta a questão, faz uma revisão legalzinha e tals, mas não comenta a "polêmica" da questão, passa batido... O que ele falou 98% dos que estão aqui já sabem, o que a maioria quer saber é:
"I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica."
- A FCC cansa de cobrar o assunto, e quando diz "CRIADA" = Autarquia; EP/SEM = AUTORIZADA a criação por L.Específica... Enfim, a dúvida segue, e os deslikes na explicação do professor também.
VOLTA, RENATO!!!!!
Retificando a resposta de um colega - A descentralização por Outorga/Serviço dar-se-á somente para PJ de direito Público, ou seja, Autarquias e Fundações Públicas, sendo estas CRIADAS por lei específica, conforme o art. 37, XIX, da CF. Entretanto, a Descentralização por Delegação/Colaboração ocorre somente para os particulares, por meio de concessão ou permissão, ou para PJ de direito privado-EP e SEM, neste caso, sendo estas, AUTORIZADAS por lei específica.
Toda prova FGV tem aquela questão que não há gabarito correto e que não será anulada.
No caso de colaboração, só é transferida a execução. Este é o erro da assertiva II
Humildemente descordo da opinião do professor em vídeo aula . Pois acredito que o erro do item III seja que os órgãos não tem capacidade jurídica e em regra também não tem capacidade processual. Segundo Jurisprudência do STJ: Somente em algumas situações específicas, tanto doutrina quanto a jurisprudência pátria têm se pronunciado no sentido de permitir que os órgãos públicos possam ser partes processuais, quando a atuação desses entes em juízo é necessária à defesa de suas prerrogativas institucionais, de forma a proteger suas atividades, autonomia e independência

Fonte:(STJ - RO em MS: 21.813/AP, Rel. Min. FELIX FISCHER, Data de Julgamento: 13/12/2007, T5 - QUINTA TURMA, Data de Publicação: DJ 18/02/2008).
Justificando o gabarito:

I- "para a maioria da doutrina, a outorga é conferida apenas para pessoas jurídicas de DIREITO PÚBLICO- autarquias ou fundação públicas de direito público" Ou seja, somente aquelas criadas por lei! Por este ângulo, a assertiva I está OK!

Fonte: Matheus Carvalho (2017, pg 161)
GABARITO: (A)

I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual.
A aplicação da técnica administrativa de distribuição de competências resulta na criação de órgãos. Mas tais órgãos possui personalidade jurídica? Uma entidade adquiri personalidade jurídica quando a lei que a criou entra em vigor ou quando da sua inscrição no registro público dos seus atos constitutivos. E não me perece ser o caso dos órgãos criados pela desconcentração. Pode ser este o erro do ítem III.
A assertiva I não está excluindo outras hipóteses, portanto, a afirmativa é verdadeira, já que não exclui outras alternativas.

Caso a banca colocasse a palavra "exclusivamente" ou si ilar, seria forçoso concluir que a afirmativa estaria incorreta, o que não é o caso.
Boa tarde a todos! eu já acho que todas estão erradas, pois a descentralização por serviços pode ser criada ou autorizada por lei. Como não tem a opção todas erradas e assertiva A é a única que dá para passar.
Descentralização por serviços, técnica, funcional ou por outorga: ocorre quando uma entidade política (União, Estados, DF e Municípios), mediante lei, cria uma pessoa jurídica de direito público ou privado e a ela atribui a titularidade e a execução de determinado serviço público. É o que ocorre na criação das entidades da administração indireta, quais sejam, autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações públicas. Além dessas, os consórcios públicos, criados por entes federativos para a gestão associada de serviços públicos, também prestam serviços públicos mediante descentralização por serviços.

Descentralização por colaboração ou delegação: ocorre quando, por meio de contrato ou ato unilateral, o Estado transfere a execução de determinado serviço público a uma pessoa jurídica de direito privado, previamente existente, conservando o Poder Público a titularidade do serviço. Como o próprio nome sugere, na descentralização por colaboração, a entidade “colabora” com o Poder Público, executando o serviço que deveria ser por ele prestado.

Desconcentração: a entidade se desmembra em órgãos para melhorar sua organização estrutural. Trata-se de uma distribuição interna de competências, ou seja, uma distribuição ou organização de competências dentro da mesma pessoa jurídica. O resultado concreto da desconcentração é a criação de diferentes órgãos que, como visto, são unidades administrativas desprovidas de personalidade jurídica.
em resumo: questão elaborada pelo estagiário que não sabe a diferença entre criação de entidade por lei e autorização para a criação de entidade...
Questão mal formulada. Totalmente passível de anulação.
I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica.
>Item passível de anulação, pois está de forma genérica. Temos a criação de autarquia diretamente por LEI (Lei Cria) e temos a AUTORIZAÇÃO de Fundação Pública, Empresa Pública e Sociedade de Economia Mista diretamente por lei (Lei Autoriza a Criação).

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade DE execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral. - Item CORRETO!
>Diz que transfere a titularidade DE execução e não que transfere A TITULARIDADE.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual. - Item ERRADO!
>Órgão Público não é dotado nem de personalidade jurídica, nem de capacidade processual.
Nossa! Preciso rever a teoria pra ontem! Errar essa questão foi sacanagem...

Gabarito: A
Pessoal fica copiando e colando comentários bananadas só pra dizer que sabe. Pelo amor...expliquem direito ou não comentem! A letra A tá correta.

I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que (AINDA QUE) seja criada por meio de lei específica.

Tradução: A descentralização por serviços institui uma entidade da A.Ind, INCLUINDO as que são criadas por leis específicas? Simmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm!!!!!!

Opção A está correta.
No caso a Transferencia e a Titularidade se dá por meio de Lei específica.
"Contanto que" = "desde que", totalmente diferente de "ainda que"...

A alternativa I generaliza, e se omite em relação a lei AUTORIZATIVA de Sociedades de Economia Mista ou Empresas Públicas.

Acredito que deveria ter sido anulada...
O gabarito deveria ser a lera b, pois "tranferência de titularidade de execução" é diferente de tranferir a "titularidade".
Pra mim não há gabarito, todas estão erradas!
A descentralização que transfere a titularidade (é a outorga) e não se faz por meio de contrato, apenas por meio de lei.
Desconcentração adm. não cria órgão, mas distribui competências entre eles.
Gabarito: A
I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica. - CORRETA.
II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral. - Privatização, por ato bilateral.
III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual. - Sem personalidade jurídica, mas com personalidade judiciária.
Maria Sylvia Zanella Di Pietro aponta que existem três modalidades de descentralização administrativa:

1. Descentralização territorial ou geográfica é a que se verifica quando uma entidade local, geograficamente delimitada, é dotada de personalidade jurídica própria, de direito público, com capacidade administrativa genérica.

2. Descentralização por serviços, funcional ou técnica é a que se verifica quando o Poder Público (União, Estados ou Municípios) cria uma pessoa jurídica de direito público ou privado e a ela atribui a titularidade e a execução de determinado serviço público.

3. Descentralização por colaboração é a que se verifica quando, por meio de contrato ou ato administrativo unilateral, se transfere a execução de determinado serviço público a pessoa jurídica de direito privado, previamente existente, conservando o Poder Público a titularidade do serviço.
Significado de Contanto no Dicio, Dicionário Online de Português. O que é contanto: adv. Sob determinada conjuntura; cuja realização está dependente de

A afirmativa I está pondo uma condição de que as entidades nascem desde que CRIADAS por lei. No entanto, sabemos que as entidades PODEM também ser AUTORIZADAS por lei.

Fui por eliminação, mas NÃO TEM RESPOSTA.
Marquei A, mas pra mim, a questão não tem gabarito.
O cara fala que descentralização por colaboração não pode ser unilateral e ainda quer ser chamado de professor, me ajuda.
Quando vi as alternativas percebi que não havia resposta certa. Aí voltei pra ver qual estava mais certa... e, para mim, é a II. "Titularidade de execução",parece com "dono da execução" afinal na colaboração é dada apenas a execução e não a titularidade, ou seja, seria uma pegadinha. A premissa I estar certa... é forçar a barra... existem várias questões da FGV que diferenciamcriação de autorização.
GAB:A (que também está incorreto)
Gente, a FGV simplesmente NÃO ACERTA UMA! questão, banca com alto índice de questões ambíguas.
É inacreditável.
A Administração Pública pode atuar de forma:
Centralizada - qd o Estado executa suas tarefas diretamente (União, Estados, DF e Municípios)
Desconcentrada - qd há uma distribuição interna de competência através de órgãos públicos, da mesma pessoa jurídica, uns subordinados aos outros, há hierarquia. (Adm. Direta)
Descentralizada - desempenho indireto de atividade públicas, por meio de outra Pessoa Jurídica. Na desc. adm pode ser classificado:
Desc. por serviços, funcional, técnica ou por outorga: onde atribui sua titularidade e execução a outra PJ de dir. púb ou priv. por prazo indeterminado.
Desc. por colaboração ou delegação: onde atribui a outra PJ apenas a execução do serv. público, mediante contrato (prazo determinado), ou por ato unilateral (prazo indeterminado)
Desc. territorial ou geográfica: quando criado um Territorio Federal, mediante lei complementar (espécia de Autarquia territorial).
________________________
Descentralização por outorga ou serviço → Transfere a titularidade do serviço público. Criação de uma nova PJ (princípio da especialidade).   ouTorga → Titularidade
                    ≠
Descentralização por delegação, colaboração ou negocial → O estado, conservando a titularidade de um serviço público, opta por transferir tão somente a sua execução, e o faz por meio de um contrato, a uma pessoa jurídica de direito privado. (Concessionárias, permissionárias, de serviço público).  delegação → execução
A de anulação no Gabarito.
I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica.

A descentralização por serviço, outorga ou técnica é aquela em que o Estado cria, mediante lei ordinária, uma entidade com personalidade jurídica e a ela transfere tanto a titularidade como a execução do serviço, havendo um controle por vinculação.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral.

A descentralização mediante delegação ou colaboração, transfere apenas a execução do serviço mediante contrato ou ato administrativo.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual.

Na desconcentração há uma repartição interna de competência a órgãos despersonalizados.
Questão deve ser anulada. Nitidamente forçada para fazer o aluno errar, pouco importando o conteudo da norma propriamente.
Arbitrariedade total da banca examinadora, isso vem acontecendo constantemente! Prejudicando quem leva a serio os estudos.
Questão sem gabarito.

Erro da assertiva I: Nem sempre entidades pertencentes à Adm. Pública Indireta serão CRIADAS por lei. Como bem se sabe, fundações públicas de direito privado, E.P. e S.E.M. têm suas criações apenas autorizadas por lei, sendo os atos constitutivos e respectivos registros contemplados na legislação civil que darão efetiva existência a tais entidades.
Titularidade do serviço é a mesma coisa que titularidade da execução/prestação do serviço? Inclusive, na página 435 do livro Direito Administrativo - Sinopse Juspodium, item 7 - Delegação do serviço público, consta: "Com descentralização, portanto, o Estado transfere para terceiro a execução da titularidade da prestação do serviço. Essa transferência pode se dar por delegação legal (outorga) ou por delegação negocial. Em ambas as situações ocorre a transferência da titularidade da prestação do serviço."
Acho que não tem resposta essa questão. A letra A tb está errada, devido à generalização.
Sem entender, letra A generaliza demais
I - Correta
II - Trata-se de Delegação
III - Órgão não possui personalidade jurídica
A FGV deve ter algum "parentesco" com o STF, constantemente interpretam as leis do jeito que melhor convém.
Examinador, tem mãe?
Para mim, todas as alternativas estão incorretas.

I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta (correto. Entendendo que fazem parte da adm. indireta: Autarquias, Fundações, Sociedade de Economia Mista e Empresas Públicas), contanto que seja criada por meio de lei específica (errado. Pois a questão generalizou. Sabemos que Sociedade de Economia Mista e Empresa Pública são autorizadas por Lei).
Sabe o que eu faço?
Rezo para Deus abençoar a cabeço do examinador para que no dia da minha prova não tenha esses tipos de Questões.
"Descentralização por serviços, técnica, funcional ou por outorga: ocorre quando uma entidade política (União, Estados, DF e Municípios), mediante lei, cria uma pessoa jurídica de direito público ou privado e a ela atribui a titularidade e a execução de determinado serviço público."

Essa afirmação não está correta, a entidade política mediante lei, cria autarquia e autoriza a criação das demais entidades da administração indireta.
Questão deveria ter sido anulada por falta de alternativa, mas se for para escolher a menos errada, ainda sim a alternativa III seria a resposta.
como tem professor ruim nesse QC, sem or
II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral. Errada

Não transfere titularidade e sim a execução.
Fala Leonardo!..as Fundações de Direito Público também são criadas mediante lei específica...
sangue nos olhos...
GABARITO "A".

I- Vide art.37, XIX da CF: "somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de atuação"

Ou seja, a lei específica somente criará Autarquias, quanto as demais serão autorizadas a sua criação.
OBS: A doutrina majoritária entende que quando a Fundação for pública estará correta a afirmação de que a sua criação se da por meio de lei específica, a exemplo do que ocorre com a Autarquia.

II- Pelo contrário, a descentralização por colaboração apenas transfere a execução, jamais a titularidade!

III- A desconcentração permite a criação de órgãos, até ai correta a afirmação, todavia, devemos lembrar que os órgãos não possuem personalidade jurídica e muito menos processual, ao menos em regra não.
OBS: Veja o teor da súmula 525 do STJ, e tenham ciência de que os órgãos independentes e autônomos possuem capacidade processual ativa para agirem judicialmente em nome próprio.

FONTE: CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2020. Juspodivm. p. 171.
DESCENTRALIZAÇÃO
A descentralização é o processo de criação de uma estrutura que será vinculada a uma estrutura já existente. Observa-se que não ocorre a subordinação. PODE SER:
DESCENTRALIZAÇÃO POR SERVIÇOS, TÉCNICA, FUNCIONAL OU POR OUTORGA
Ocorre quando uma entidade política (União, Estados, DF e Municípios), mediante lei, cria uma pessoa jurídica de direito público ou privado e a ela atribui a titularidade e a execução de determinado serviço público. É o que ocorre na criação das entidades da administração indireta, quais sejam, autarquias, empresas públicas, sociedades de economia mista e fundações públicas. Além dessas, os consórcios públicos, criados por entes federativos para a gestão associada de serviços públicos, também prestam serviços públicos mediante descentralização por serviços. Transfere a execução E a titularidade. Ex.: Autarquia, Empresa Pública, Sociedade de Economia Mista.
DESCENTRALIZAÇÃO POR COLABORAÇÃO OU DELEGAÇÃO
Ocorre quando, por meio de contrato ou ato unilateral, o Estado transfere a execução de determinado serviço público a uma pessoa jurídica de direito privado, previamente existente, conservando o Poder Público a titularidade do serviço. Como o próprio nome sugere, na descentralização por colaboração, a entidade “colabora” com o Poder Público, executando o serviço que deveria ser por ele prestado. Transfere apenas a execução. ex.: Concessionária, Delegatária, Autorizatária.
descentralização por colaboração===transfere apenas a execução do serviço público, com prazo determinado

descentralização por serviço, ou outorga===transfere a execução e a titularidade do serviço público.
O item II fala em titularidade da execução, não titularidade do serviço. Portanto, ao meu ver, está correto.
Pra mim, a questão é totalmente passível de anulação. Ao meu ver, nenhuma alternativa está correta. Observem:

Em relação às formas de descentralização e desconcentração administrativa, analise os itens a seguir.

I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica. FALSO - > Pode ser criada OU autorizada. Ambas por meio de lei.

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral. FALSO - > A transferência de execução da atividade pode ser tanto para particulares e aí seria por meio de Negócio Jurídico, quanto para própria Administração, que aí seria por meio de lei.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual. FALSO - Órgãos não possuem personalidade juridica, mas podem ser dotados de capacidade processual. Por exemplo: Câmara quando não recebe duodécimo.
Marquei a A por que era a menos errada, mas não concordo com o gabarito. Pra mim a A tá errada também.
Mais engraçado é o professor que comenta a questão dizendo que todos da administração indireta são CRIADOS por lei. Meu Deus do céu.
MANO MEU PROFESSOR DE ADMINISTRATIVO ENSINOU TUDO ERRADO!
às vezes o examinador sabe menos e você tem de marcar a menos errada genten
Questão totalmente passível de recurso.
peguadinha vei keke n
@RoPrimon achei super relevante o seu comentário. Contudo, as bancas precisam de entender que os candidatos estudam as normas e suas devidas especificidades, cabendo destacar normas e jurisprudências. entendimento de banca, por mais que elas queiram, ainda não é parâmetro de interpretação para o direito.... tão pouco para se cobrar em uma prova objetiva. Caso estivesse em um discursiva, poderia até engolir, mas em prova objetiva???? Jamais!!!!
kkk quem acertou, errou
Gab F) todas estão incorretas
A I está errada, não? A entidade pode ser criada por lei como é o caso das autarquias ou autorizadas como são os casos das empresas públicas, SEM, fundação pública...
KKKKKKKKKKKKKKK, o que foi isso fgv?
Ser concurseiro não é fácil...em fração de segundos, passei de felizzz gritando yesssssssss para triste, depois de ler os comentários.
Bora estudar pq não tá fácil pra mim..

Me sinto um poodlle perto dos pitbuls aqui...tá ossoooooooooo
O item I seria passível de anulação, pois há lei específica que cria e lei específica que autoriza . quando se fala que a descentralização se dá por lei específica que cria ,está dando apenas a possibilidade de autarquia fazer parte da Administração Indireta .
alguem sabe porque essa questão não foi anulada? kkk
I) CORRETA – A descentralização por serviços é espécie de descentralização administrativa pela qual, por meio de lei específica, cria pessoa jurídica da administração indireta e atribui a ela a titularidade e execução de um serviço público.

Art. 37, XIX - somente por lei específica poderá ser criada autarquia e autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de economia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último caso, definir as áreas de sua atuação.

II) ERRADA– A descentralização por colaboração é meio pelo qual o Poder Público, por meio de concessão ou permissão, transfere a particular e execução do serviço público, mantendo, entretanto, sua titularidade.

III) ERRADA – Como explicado, a desconcentração administrativa permite a criação de órgão, o qual é integrante da mesma pessoa jurídica que o instituiu. Portanto, é repartição interna sem personalidade jurídica, e, em regra, sem capacidade processual.

Fonte: Reta Final do Direito Simples e Objetivo
Gabarito: Nenhuma alternativa correta. Elaborador não estudou.
F- Nenhuma das alternativas
CASO EU FAÇA ESSA QUESTÃO 100x, as 100x EU IREI ERRAR!
a palavra "meio" do item 1, significa dizer que a lei especifica é necessária para existência das entidades umas são criadas por lei, outras autorizadas por lei em especifica, mudando apenas o modo "o meio"
O mais absurdo é a FGV manter um gabarito errado e o professor do QC ratificar o erro da banca. Que vergonha heim, QC?
REALMENTE O ELABORADOR FOI FDP. MAS POR EXCLUSÃO DARIA... E MAIS ELE E FDP
Questão mal elaborada, generalizou a criação da Administração indireta...

normal pras bancas maiores --'

pra cima deles.
I. A descentralização por serviços institui uma entidade da administração indireta, contanto que seja criada por meio de lei específica. CORRETO

II. A descentralização por colaboração transfere a titularidade de execução da atividade da Administração Pública para a iniciativa privada, por meio de contrato ou ato unilateral. ERRADO

A descentralização por colaboração é a que ocorre quando, por meio de contrato ou ato unilateral - não é necessária a edição de lei formal – o Estado transfere apenas a execução de determinado serviço público a uma pessoa jurídica de direito privado, previamente existente, conservando o Poder Público a titularidade do serviço.

III. A desconcentração administrativa permite a criação de órgão com personalidade jurídica de direito público, mas sem capacidade processual. ERRADO

Órgãos não possuem personalidade jurídica. É elemento despersonalisado.

RESPOSTA - A
pq a letra B está errada? A alternativa fala que houve a transferência da titularidade DE EXECUÇÃO da atividade da adm. pública para a iniciativa privada.
DESCENTRALIZAÇÃO POR OUTORGA OU SERVIÇO:
lei cria/autoriza
administração indireta: autarquia, fundação pública, empresa pública e sociedade de economia pública.
transfere: titularidade e execução serviços
prazo indeterminado.
DESCENTRALIZAÇÃO POR COLABORAÇÃO
Ato unilateral ou contatro
Pessoa jurídica direito privado/particulares
transfere apenas execução serviços
prazo determinado.
iii Orgao tem personalidade juridica? KKKKK
veja o video abaixo em 30:25
https://www.youtube.com/watch?v=Ryav9rxfVQc&t=4807s
Ta tudo errado, contudo a menos errada é a I
O melhor dos comentários é que as pessoas ficam assinalando que a II está errada, dando ênfase ao fato de que a assertiva contém a palavra "titularidade" (pintam de rosa, colocam fundo vermelho, negritam, sublinham...). Gente, alguém por algum acaso LEU A ASSERTIVA? Parece que nem a FGV... existe um "de execução" logo em seguida, e titularidade significa tão somente a responsabilidade, a atribuição. E aqui está falando que ao delegatário ou colaborador, a quem foi transferida a titularidade, ficou tão somente com a execução. Logo, a II estaria sim certa. Muito triste o nível dessa banca em alguns momentos, assim como a limitação da assertiva I, que, de fato, omitiu a autorização da criação das entidades administrativas de Direito Privado. Enfim, bola pra frente... sigamos!
questão que não me importo de ter acertado. pavorosa
Essa questão está toda errad kkkk
Transferir a titularidade da execução é bem diferente de transferir a titularidade do serviço público. Existem descentralizações funcionais com autorização de lei, não apenas criação por lei.... questão deveria claramente ser anulada.
a descentralização por colaboração/delegação , não transfere a titularidade .
Contanto que seja criada por lei? Esqueci que só existe Autarquias na adm. Indireta.
Características dos órgãos:
- Não possuem capacidade jurídica;
- Não possuem patrimônio próprio;
- Não possuem capacidade processual.
pior é o professor falando quem empresa pública e sociedade de economia mista é criada por lei kkkkkkkkkkkkkk
Professor do qc confundiu alhos com bugalhos e é doutorando em..
Vamos lá. Regra geral, serviços públicos podem ser prestados:

DIRETAMENTE: Pelo próprio Estado; ou
INDIRETAMENTE: Por outro sujeito.

Como TODO serviço público é de titularidade Estatal, o exercício por outro sujeito que não o Estado somente pode se dar com a DELEGAÇÃO do Estado. Na prestação indireta, o Estado transfere (DELEGAÇÃO) a titularidade do serviço e da prestação OU a titularidade somente da prestação.

Existem dois tipos de delegação:

1) Outorga/Delegação legal/ Delegação por serviço: A Administração transfere a titularidade do serviço e de sua prestação por meio de lei à entidades integrantes da Administração Indireta.

2) Delegação Negocial/Delegação por colaboração: A administração transfere a titularidade da prestação de serviços a SUJEITOS PRIVADOS, fora da administração, por meio de lei ou ato unilateral.

Por isso, a questão deve ser anulada, pois o gabarito seria em tese a letra B.
Marquei a menos errada.
Letra A.
Essa questão não foi anulada, é sério?
Questão totalmente nula. O item I deixa claro que estão excluídas as sociedades de economia mista e as empresas públicas, e isto é totalmente equivocado.
Questão 308130 do MPSC adota como correta a ideia de pessoa jurídica de direito privado. Não se restringindo aos entes de direito público somente.

ID

2947495

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Hércules, diretor-executivo de uma multinacional do setor de varejo, recebe um convite do Presidente da República para assumir cargo de diretor-geral de uma agência reguladora federal.

Entusiasmado com a oportunidade, mas com receio de abandonar seu emprego seguro na multinacional, Hércules pergunta ao seu amigo Aquiles, destacado jurista, sobre a possibilidade de perda de mandato de dirigentes das agências reguladoras. Aquiles informa, corretamente, que:

Alternativas

por ter natureza jurídica de cargo comissionado, os cargos de dirigentes das agências reguladoras são caracterizados como de livre nomeação e exoneração;

embora a estabilidade, por tempo determinado, seja a regra, a lei instituidora da agência pode prever condições diferentes para a perda de cargo dos dirigentes;

devido ao seu caráter político, o dirigente de agência reguladora só poderá ser substituído após cumprido integralmente seu mandato;

em razão de a nomeação ser realizada por meio de processo seletivo simplificado, sua demissão será feita apenas pelo plenário do Congresso Federal;

com o objetivo de garantir a autonomia das agências reguladoras no cumprimento de seus deveres funcionais, é assegurada a vitaliciedade aos seus dirigentes.

Comentários

Gabarito letra b).

a) Os dirigentes das agências reguladoras, embora ocupem cargos comissionados, possuem uma certa estabilidade no cargo, devido ao fato de haver, via de regra, um tempo determinado para o mandato como dirigentes dessas agências. Logo, afirmar que os cargos de dirigentes das agências reguladoras são caracterizados como de livre nomeação e exoneração é incorreto.

b) Lei 9.986, Art. 6° O mandato dos Conselheiros e dos Diretores terá o prazo fixado na lei de criação de cada Agência.

Lei 9.986, Art. 9° Os Conselheiros e os Diretores somente perderão o mandato em caso de renúncia, de condenação judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar.

Parágrafo único. A lei de criação da Agência poderá prever outras condições para a perda do mandato.

c) Lei 9.986, Art. 10. O regulamento de cada Agência disciplinará a substituição dos Conselheiros e Diretores em seus impedimentos ou afastamentos regulamentares ou ainda no período de vacância que anteceder a nomeação de novo Conselheiro ou Diretor.

* Em caso de renúncia, por exemplo, o dirigente da agência reguladora que renunciou ao seu cargo pode ser substituído por outro sem precisar cumprir integralmente seu mandato. Logo, a letra "c" está incorreta.

** O comentário da alternativa "b" complementa o da alternativa "c".

d) Atualmente, no Brasil, os dirigentes de todas as agências reguladoras federais exercem mandato de duração fixa, sendo nomeados por meio de um ato que conta com a participação do Poder Legislativo, conforme disposto no art. 52 , III , f , CF , no qual o Presidente da República indica o nome de uma pessoa que preencha os requisitos previstos na lei instituidora da agência e a pessoa é submetida a uma arguição pública pelo Senado Federal, que poderá aprová-la ou não.

* O comentário da alternativa "b" complementa o da alternativa "c".

e) Comentário da letra "b".

* Cabe destacar que estabilidade não se confunde com vitaliciedade.

=> Meu Instagram para concursos: https://www.instagram.com/qdconcursos/
Resposta certa: letra B

Lei 9986/00

Art. 9 Os Conselheiros e os Diretores somente perderão o mandato em caso de renúncia, de condenação judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar.
Parágrafo único. A lei de criação da Agência poderá prever outras condições para a perda do mandato.
Penso que a alternativa A leva muita gente ao erro, pois na própria lei 9.986/00 em seu artigo 3º diz: Os Cargos Comissionados de Gerência Executiva, de Assessoria e de Assistência são de livre nomeação e exoneração da instância de deliberação máxima da Agência.

Sabemos que em razão de certa estabilidade que gozam os dirigentes em virtude do exercício do mandato fixo, apenas podem ser destituídos nas hipóteses previstas em Lei. (esses dirigentes só podem ser destituídos se houve o cometimento de crime, improbidade administrativa ou o não cumprimento injustificado das políticas estabelecidas pelo respectivo setor)

Essa destituição ou demissão pode acontecer de modo ordinário, em caso de decurso do mandato, ou por via extraordinária, seja pela vontade do próprio diretor (renúncia) ou por vontade do poder público (Judicial ou Executivo).

Mas, em ambos os casos se faz necessário o processo, seja o processo judicial ou processo administrativo. Percebe-se, assim, que a Livre exoneração não ocorre de forma tão livre assim, como acontece nos cargos comissionados comuns.
25/05/2019
26/05 errei
Gab B
Alô QConcursos: O assunto correto da questão é Organização Adm/ Agencias Reguladoras.
complementando os colegas:
1º Todos sabemos que os cargos em comissão são ad nuntum,
livre nomeação e exoneração.

2º As agências reguladoras nascem com uma prerrogativa diferenciada das demais autarquias, dessa forma pertence a classe das autarquias especiais

3º Quanto aos dirigentes aplica-se aquilo que Matheus Carvalho chama de
mandato certo significa que o dirigente não será exonerado livremente, por vontade do órgão de controle. Isso faz com que a agência tenha mais liberdade de atuação e esteja menos dependente dos entes da Administração Direta (Matheus Carvalho, Pág.192)

4º Anote o seguinte quanto ao mandato dos diretores:
A Lei 9.986/00 traz hipóteses de perca do cargo:
Renúncia;

Processo Administrativo Disciplinar;

Condenação Criminal.

hipóteses que a norma criadora de cada agência estabeleça.

Também se aplica a famosa quarentena (precisa respeitar a proibição de exercer atividade na iniciativa privada dentro do setor ao qual estava vinculado.) nesse caso, pode será estipulado por lei.
Exemplo relevante da atualidade: Diretor da Apex Brasil.

Fontes: Lei 9.986, Matheus Carvalho, Direito Administrativo
Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!
B) Em regra, há estabilidade, pois há mandato fixo. Entretanto, como as agências reguladoras são autarquias em regime especial, cada lei específica instituidora de cada entidade pode prever situações específicas acerca do mandato.
embora a estabilidade, por tempo determinado, seja a regra, a lei instituidora da agência pode prever condições diferentes para a perda de cargo dos dirigentes; Com todo respeito, a questão fica equivocada e contraditória, pois ela fala em "por tempo DETERMINADO" isso já deixaria a questão errada pois o tempo deveria ser INDETERMINADO aja vista o caráter de excepcional de perda de mandato.
Verificar a Lei 13.848/2019, "Dispõe sobre a gestão, a organização, o processo decisório e o controle social das agências reguladoras..."
GABARITO:B

LEI No 9.986, DE 18 DE JULHO DE 2000

Art. 5o O Presidente ou o Diretor-Geral ou o Diretor-Presidente (CD I) e os demais membros do Conselho Diretor ou da Diretoria (CD II) serão brasileiros, de reputação ilibada, formação universitária e elevado conceito no campo de especialidade dos cargos para os quais serão nomeados, devendo ser escolhidos pelo Presidente da República e por ele nomeados, após aprovação pelo Senado Federal, nos termos da alínea f do inciso III do art. 52 da Constituição Federal.

Parágrafo único. O Presidente ou o Diretor-Geral ou o Diretor-Presidente será nomeado pelo Presidente da República dentre os integrantes do Conselho Diretor ou da Diretoria, respectivamente, e investido na função pelo prazo fixado no ato de nomeação.

Art. 6o O mandato dos Conselheiros e dos Diretores terá o prazo fixado na lei de criação de cada Agência. [GABARITO]

Parágrafo único. Em caso de vacância no curso do mandato, este será completado por sucessor investido na forma prevista no art. 5o.

Art. 7o A lei de criação de cada Agência disporá sobre a forma da não-coincidência de mandato. (Vide Lei nº 13.848, de 2019) Vigência

A Regulação pode ser entendida como um conjunto de medidas e ações do Governo que envolvem a criação de normas, o controle e a fiscalização de segmentos de mercado explorados por empresas para assegurar o interesse público. A regulação federal das mais diversas atividades e setores da economia, pelo Estado, está diretamente ligada aos direitos do cidadão como consumidor e a proteção da sociedade como um todo.

Atualmente, existem dez agências reguladoras federais, São elas: a Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC), Agência Nacional de Telecomunicações (ANATEL), Agência Nacional de Energia Elétrica (ANEEL), Agência Nacional do Petróleo (ANP), Agência Nacional de Saúde Suplementar (ANS), Agência Nacional de Transportes Aquaviários (ANTAQ), Agência Nacional do Cinema (ANCINE). Agência Nacional de Transporte Terrestres (ANTT), Agência Reguladora de Águas, Energia e Saneamento do Distrito Federal (ADASA), Agência Nacional de Águas (ANA), Agência Nacional de Vigilância Sanitária (ANVISA). No Distrito Federal existe também a Agência Reguladora de Águas, Energia e Saneamento (Adasa).
herbson silva você estar equivocado quanto ao prazo indeterminado, pois há sim, um prazo determinado para o mandado.
Gabarito desatualizado! A redação do art. 6º da Lei 9986/2000 foi alterada.

Art. 6º O mandato dos membros do Conselho Diretor ou da Diretoria Colegiada das agências reguladoras será de 5 (cinco) anos, vedada a recondução, ressalvada a hipótese do § 7º do art. 5º.
A questão exige do candidato conhecimentos específicos sobre as agências reguladoras e o processo de indicação dos dirigentes destas.
As agências reguladoras são entes dotados de personalidade jurídica de direito público, submetem-se ao art. 37, XIX, da Constituição Federal de 1988, possuem criação e extinção dependentes de lei específica. Quanto à sua natureza jurídica, são classificadas como autarquias de regime especial em decorrência das peculiaridades que lhes são atribuídas pelas leis criadoras, dentre tais características se tem a autonomia administrativa e financeira. Para que possa ter essa autonomia, basicamente dois aspectos são essenciais: em regra, a impossibilidade de revisão das decisões da autarquia pela administração direta e a estabilidade dos seus dirigentes.
A investidura dos dirigentes nos respectivos cargos é um ato administrativo composto, à medida em que se perfaz pela atuação dos Poderes Executivo e Legislativo. O procedimento está delineado nos arts. 5º e 6º da Lei nº. 9.986/2000.

> 1º ATO - ESCOLHA DO PRESIDENTE DA REPÚBLICA
A escolha obedece algumas regras, dentre elas: possuir reputação ilibada, ser brasileiro, ter curso de graduação completo e deter grande conhecimento sobre o campo de atuação do cargo.

> 2º ATO -SABATINA NO SENADO
A Constituição Federal no art. 52, dispõe sobre a necessidade de haver a sabatina no Senado, e, apenas se aprovados, poderão tomar posse no cargo, gozando de estabilidade.

> A ESTABILIDADE

Uma vez praticados os dois atos necessários para a escolha do dirigente e feita a sua nomeação, o mesmo passa a gozar de estabilidade para exercício do mandato de tempo determinado, podendo perder o mandato apenas nos casos previstos em lei. É o que preceitua o art. 9º da lei 9.986/2000:

Art. 9º - Os Conselheiros e os Diretores somente perderão o mandato em caso de renúncia, de condenação judicial transitada em julgado ou de processo administrativo disciplinar.
Parágrafo único: A lei de criação da Agência poderá prever outras condições para a perda do mandato
Além das hipóteses previstas na lei federal regulamentadora, a lei que criou a autarquia também poderá dispor sobre outras formas de perda do mandato, contudo, a destituição estará sempre pautada em alguma previsão legal.
Feita esta introdução, vamos a análise das alternativas:

A) ERRADA - em que pese se tratar de um cargo de em comissão, existem algumas peculiaridades tanto no que se refere à nomeação quanto à exoneração, não podendo ocorrer de forma livre, mas sim nos termos autorizados pela lei nº 9.986/2000, e ainda nos termos da lei criadora da autarquia.

B) CORRETA - em que pese a existência da estabilidade pelo tempo determinado, de fato, nos termos do parágrafo único, do art. 9º da Lei nº. 9.986/2000, a lei criadora da autarquia poderá criar outras causas para a perda do mandato.

C) ERRADA - não se trata de uma indicação política, mas sim pautada em elementos técnicos. Obviamente que não se pode descartar, na prática, a existência de elementos políticos nas escolhas, no entanto, não se trata de uma escolha puramente político-partidária uma vez que os requisitos técnicos são indispensáveis para a escolha dos dirigentes.
D) ERRADA - a alternativa está totalmente equivocada. Não há realização de processo seletivo e nem mesmo participação do plenário do Congresso Nacional. Trata-se de um ato administrativo composto, que se perfaz pela indicação presidencial e aprovação (sabatina) do Senado Federal, devendo atender ao preenchimento dos requisitos técnicos para o cargo que vai desempenhar.
E) ERRADA - a primeira parte da alternativa está correta, no entanto, para garantir a autonomia, o que se tem é a estabilidade pelo prazo de terminado de 5 anos, conforme estipulado no art. 6º da Lei 9.986/2000.
RESPOSTA: LETRA B
LETRA B ESTÁ ERRADA - POIS A LEI 13848/19 SUPRIMIU O PARAGRAFO UNICO
Questão desatualizada. Aplicada antes da Lei n. 13.848/19.

Art. 6º O mandato dos membros do Conselho Diretor ou da Diretoria Colegiada das agências reguladoras será de 5 (cinco) anos, vedada a recondução, ressalvada a hipótese do § 7º do art. 5º.

Art. 9º O membro do Conselho Diretor ou da Diretoria Colegiada somente perderá o mandato:
I - em caso de renúncia;
II - em caso de condenação judicial transitada em julgado ou de condenação em processo administrativo disciplinar;
III - por infringência de quaisquer das vedações previstas no art. 8º-B desta Lei.

ID

2947498

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Pública

Assuntos

Gestão por resultados

Determinado dirigente de órgão público vinculado à Defensoria Pública recebe a incumbência de implementar a gestão por resultados no âmbito das atividades do órgão.

Com base no contexto e nas propostas da gestão por resultados, é correto esperar que o dirigente promova, como uma de suas ações:

Alternativas

a equiparação remuneratória entre as carreiras do órgão, inibindo o conflito disfuncional;

a reformulação incremental da cultura organizacional, visando à verticalização da linha de comando;

o desenvolvimento dos mecanismos de prestação de contas, permitindo aumento da responsabilização dos servidores;

a redução das tarefas executadas no órgão, garantindo a majoração do índice de produtividade;

a implementação de bonificação por tempo de serviço, efetivando a utilização dos incentivos procedimentais.

Comentários

GABARITO: C

O conceito de gestão por resultados vem do inglês Management by Objectives (MBO) ou Management by Results (MBR). Nos últimos anos, vem sendo muito discutido no setor público no Brasil, mas também se aplica à iniciativa privada. Ele é, em suma, uma forma de administrar o negócio que visa priorizar os resultados em todas as ações de todos profissionais que nele atuam, objetivando a elevação do desempenho organizacional.

O termo “gestão por resultados” foi apresentado pela primeira vez por Peter Drucker, um dos mais importantes teóricos da administração moderna, em seu livro The Practice of Management, de 1954.

Quando uma empresa aplica a gestão por resultados, ela decide que:

*Os resultados são a referência-chave para todo o processo de sua gestão;
*Todos são responsáveis pelos resultados obtidos e não obtidos (oportunidades perdidas);
*Todas as unidades de negócio devem ser integradas a caminharem juntas para os mesmos resultados, cada uma contribuindo com as suas atribuições;
*A ênfase não está nos processos e procedimentos, e sim nos resultados obtidos.

Fonte: http://portaldaestrategia.infraestrutura.gov.br/ultimas-noticias/361-o-que-e-gestao-por-resultados.html
Gabarito letra C

Gestão por resultados é:

.

---> Foco nos resultados e objetivos

---> Flexibilização dos processos e da burocracia

---> Accountability, prestação de contas, transparência
Gestão por resultados envolve:

1) Foco nos resultados e objetivos
2) Flexibilização dos processos e da burocracia
3) Accountability, prestação de contas, transparência.

Portanto, Gab. C
Gestão por Resultados caracteriza-se por ser o ciclo que começa com o (i) estabelecimento dos resultados desejados, a partir da tradução dos objetivos de governo; (ii) prescreve o monitoramento e a avaliação do desempenho da organização ou da política pública a partir do alcance desses resultados; e (iii) retro-alimenta o sistema de gestão, propiciando ações corretivas decorrentes dessa avaliação (Gomes, 2009).
(...)

A gestão por resultados é uma das principais recomendações da Nova Gestão Pública. Isso decorre do argumento de ser este modelo apropriado a, simultaneamente:

-focar na efetividade ou no que de fato interessa ao cidadão e a sociedade;
-flexibilizar a condução dos processos e assim remediar as disfunções burocráticas, relacionadas ao apego excessivo às normas e procedimentos;
-e propiciar mais eficiência e accountability.

https://www.adminconcursos.com.br/2014/10/gestao-por-resultados-e-administracao.html
A adoção do Compliance também seria oportuno. Aliás, sobre isso, a FCC já cobrou duas vezes: Q969617 e Q970301. Creio que beira 100% isso ser cobrado na prova do concurso do DETRAN Sp.
19/05/2019 errei
Gab C
C
Alternativa A. Errado. Dentro da ideia de gestão para resultados, existe um esforço de remunerar os servidores de acordo com o seu desempenho e capacidade de criar valor público.

Alternativa B. Errado. A Gestão para resultados defende uma descentralização da decisão, ou seja, uma horizontalização da estrutura organizacional. Nada de verticalização da linha de comando.

Alternativa C. Certo. A GPR defende uma maior autonomia dos gestores acompanhada de maior accountability (transparência, dever de prestar contas e responsabilização).

Alternativa D. Errado. Reduzir a quantidade de atividades aumenta produtividade? Não faz sentido.

Aproveito essa alternativa para “puxar a orelha” de alguns alunos. Percebo que muitos alunos “viajam na maionese” com alternativas meio estranhas como essa. Alguns pensam: “O examinado está sugerindo uma delegação de atividades por meio de terceirização ou concessão, o que poderia provocar como consequência uma maior especialização dos servidores em atividades essenciais o que, em última análise, provocaria um aumento de produtividade”.

Se você é um desses viajadores de maionese, pare com isso!!! Isso só atrasará sua aprovação. Ponto.

Sempre analise o enunciado pelo que está escrito. Nada de suposições, nada de “E se...”. Ok?

Alternativa E. Errado. Premiar tempo de serviço contraria frontalmente as ideias de gestão para resultados. Deve-se premiar resultados!!
Gabarito: C
LETRA C
Fui direto na E :(
gestão p resultados leva a autonomia que leva a maior responsabilização.
RUMO A PMCE !!!!!!!!!!!
Pessoas geram mais resultados quando sabem que suas ações serão medidas. oO

ID

2947501

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Administração Geral

Assuntos

A Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro decide promover um mutirão para oferecer assistência jurídica aos presos, visando reduzir a população carcerária do Estado em 10%.

Após a apuração do resultado do mutirão, verificou-se que a redução foi de apenas 5%, permitindo a constatação de que o mutirão foi falho em relação à:

Alternativas

eficiência;

eficácia;

excelência;

economicidade;

execução.

Comentários

Gabarito: letra B.

Modelo 6 E's de desempenho: Indica que o desempenho está relacionado com duas categorias de indicadores: a categoria de esforço e a categoria do resultado.

A categoria de esforço é composta pelas seguintes dimensões: Economicidade, Excelência e Execução;

A categoria do resultado têm as seguintes variáveis: Eficiência, Eficácia e Efetividade.

Analisando o texto da questão, temos:

"...visando reduzir a população carcerária do Estado em 10%" - Meta do projeto.

"...a apuração do resultado do mutirão, verificou-se que a redução foi de apenas 5%..." - Resultado.

As variáveis do resultado são diferenciadas, nos seguintes aspectos:

-Eficiência: Custo;
-Eficácia: Resultado;
-Efetividade: Impacto.

Portanto, o projeto foi falho em relação à eficácia.
Gabarito letra B

Direto, sem arrodeio:

-> EFICÁCIA ---> RESULTADOS, ATINGIMENTO DE OBJETIVOS, INDEPENDENTEMENTE DOS RECURSOS UTILIZADOS OU IMPACTOS CAUSADOS.

"Após a apuração do resultado do mutirão...."
Resultados = Eficácia.
Eficiência está ligada ao melhor custo-benefício e também a maneira mais adequada.
Eficácia está relacionada ao resultado, busca atingir os objetivos.
Efetividade é a otimização, uma mistura de eficiência com eficácia. Preocupa-se tanto com os resultados a serem alcançados, quanto com os meios utilizados. Ser efetivo não é só alcançar os resultados (eficácia), mas também utilizar dos meios mais econômicos, precisos e saudáveis (eficiência).
Vemos na questão que eles queriam reduzir a população carcerária em 10%, mas conseguiram só 5%, então teve um problema no resultado (no objetivo visado), logo, na eficácia.
GAB. "B".
Abraço e bons estudos!
Eficácia- é fazer a coisa certa! O conceito é relacionado não com a utilização dos recursos, mas se realmente atingimos o objetivo que traçamos.

ENUNCIADO;

O objetivo era reduzir a população carcerária do Estado em 10%.
verificou-se que a redução foi de apenas 5%.

-Não atingiu o objetivo final, foram ineficazes.

GAB-B
Alcançou o resultado? Não. Foi ineficaz. Poxa, Guilherme, mas alcançou metade da meta! Continua ineficaz (nesses indicadores de desempenho, pense igual a um computador, infelizmente: ou é 0 ou é 1).

Quando você pensar em eficácia, passe o filtro bolsonariano. Se alcançou o objetivo (totalmente), foi eficaz.
Quando você pensar em efetividade, tire o filtro bolsonariano. Houve impacto na realidade social? Se sim, foi efetivo.
Quando você pensar em eficiência, passe o filtro pauloguedesano (pelo menos na teoria). Fez mais com menos? Se sim, foi eficiente.

Fonte: Labuta nossa de cada dia.
19/05/2019 errei
Gab B
19/05/2019 e 26/05 errei
Gab B
Excelência é ter o resultado além do esperado, e não foi o que aconteceu. Portanto tbm foi falho em relação a este princípio.
Eficácia se relaciona com atingimento dos objetivos/resultados.
O mutirão foi realizado mas não atingiu seu OBJETIVO.
Como não atingiu o objetivo, foi INEFICAZ!

#AVANTE
A eficiência, a eficácia e a efetividade são conceitos relacionados entre si, porém com significados distintos. A eficiência é a dimensão do desempenho expressa pela relação do processo envolvido, seu meio. Assim, possui foco interno e refere-se aos CUSTOS envolvidos. A eficácia é a dimensão do desempenho expressa pelo alcance dos objetivos ou metas, independentemente dos custos implicados. Possui foco externo e refere-se aos RESULTADOS. A efetividade é a dimensão do desempenho que representa a relação entre os resultados alcançados e as transformações ocorridas. Possui foco externo e refere-se aos IMPACTOS.

Gabarito: B
Duvidoso esse resultado já que eficácia é considerada medida qualitativa e eficiência quantitativa. Poderia ser eficiência pois o objetivo não foi atingido até a medida que se esperava, mas até uma certa medida foi, portanto não podemos dizer que ele foi ineficaz, apenas ineficiente pois não atingiu toda a medida estipulada.
Multirão pra tirar bandido da cadeia... q M*rda!
Eficácia está relacionada ao alcance dos objetivos e metas. No exemplo dado, o objetivo não foi alcançado. Se a questão falasse que não foi executado da forma planejada por elevados custos, talvez pudéssemos aceitar a eficiência como resposta correta.
• Eficiência: é quando algo é realizado da melhor maneira possível, ou seja, com menos desperdício ou em menor tempo – método ou modo certo de fazer as coisas.
• Eficácia: é quando um projeto/produto/pessoa atinge o objetivo ou a meta – fazer as coisas certas.
• Efetividade: é a capacidade de fazer uma coisa (eficácia) da melhor maneira possível (eficiência) – congrega os pontos positivos dos conceitos de eficiência e de eficácia.

fonte: Gran cursos
Gabarito: B
Não foi eficaz, pois não atingiu o fim proposto.
Eficácia: é quando atinge o objetivo ou a meta – fazer as coisas certas.

Estuda Guerreiro ♥️Fé no pai que a sua aprovação sai.
B
Mas alcançou o resultado só que foi abaixo do esperado. Não?
o STF foi mais eficaz e muito mais eficiente nisso. rsrs
EFICÁCIA = Fazer o que foi designado, ou seja, atingir um objetivo.
EFICIÊNCIA = Fazer da melhor maneira.
bolsonariano e pauloguedesano foi pôde. kkkkkkk
Josy Emiliano, ele foi Efetivo!

Pra ser eficaz, teria que atingir os 10% planejado. Porem foi Efetivo em diminuir a populacao carceraria.

(Meu teclado so fica desconfigurado, nao consigo pontuar palavras, HELP)
Vamos relembrar os conceitos:
          Eficiência: a eficiência é definida como a relação entre os produtos (bens e serviços) gerados por uma atividade e os custos dos insumos empregados para produzi-los, em um determinado período de tempo, mantidos os padrões de qualidade.
          Eficácia: a eficácia é definida como o grau de alcance das metas programadas (bens e serviços) em um determinado período de tempo, independentemente dos custos implicados.
          Efetividade: a efetividade diz respeito ao alcance dos resultados pretendidos, a médio e longo prazo. Refere-se à relação entre os resultados de uma intervenção ou programa, em termos de efeitos sobre a população alvo (impactos observados), e os objetivos pretendidos (impactos esperados), traduzidos pelos objetivos finalísticos da intervenção.
          Economicidade: a economicidade é a minimização dos custos dos recursos utilizados na consecução de uma atividade, sem comprometimento dos padrões de qualidade.
          Agora ficou mais fácil não é mesmo? Observem que a meta era reduzir em 10%, mas a redução foi de apenas 5%, ou seja, a meta não foi atingida. Logo, estamos falando em eficácia, que é o grau de alcance das metas programadas.

Gabarito: alternativa B.
vamos relembrar os conceitos trazidos pelo manual:
          Eficiência: capacidade de otimizar determinado processo visando ao menor uso de recursos na execução de uma atividade ou tarefa em determinado período de tempo.
          Eficácia: diz respeito ao grau de alcance das metas programadas, num determinado período de tempo.
          Efetividade: relação entre os resultados de uma intervenção ou programa, em termos de efeitos sobre a população-alvo (efeitos e impactos obtidos) e os objetivos pretendidos (efeitos e impactos esperados).
          Agora ficou mais fácil não é mesmo? Observem que a meta era reduzir em 10%, mas a redução foi de apenas 5%, ou seja, a meta não foi atingida. Logo, estamos falando em eficácia, que é o grau de alcance das metas programadas.

Gabarito: alternativa B.
Se o objetivo era redução de 10%, para ser eficaz (atingir o objetivo) a redução teria que ser pelo menos nesse valor.

Nesse sentido, a Defensoria pública não foi eficaz. O enunciado e não traz mais informações relevantes para a análise das outras alternativas em respeito aos 4E’s.
Portanto, alternativa B é a resposta correta.

Gabarito: B
O resultado deveria ser de 10%, só atingiu 5%, portanto, não chegou a cumprir com o objetivo, sendo ineficaz
EFICÁCIA porque o resultado foi determinado por resultados internos !
EFICIÊNCIA >>> relação custo-benefício. A variável tempo pode ser importante na análise.
EFICÁCIA >>> grau de alcance das METAS programadas, independente dos custos.
EFETIVIDADE >>> alcançou os RESULTADOS pretendidos? Sim, então foi efetivo.
Gabarito B
Se o objetivo era reduzir 10% e só foi reduzido 5%, não foi alcançado o objetivo, portanto não foi eficaz.
não atingiu o resultado almejado ? Não foi eficaz
ASSERTIVA LETRA B

>>RESUMO<<
EFICIÊNCIA<<
>>CUSTO
Fazer corretamente
Utilizar produtivamente os recursos
Custo-benefício
Mínimo de perdas e/ou desperdícios

EFICÁCIA<<
>>RESULTADO
Fazer o que deve ser feito
Capacidade de atingir objetivos
Cumpre metas
Realiza o que foi proposto

EFETIVIDADE <<
>>IMPACTO
Fazer corretamente o que tem que ser feito
Transforma a situação existente
Mudança e desenvolvimento
Relação entre a produção e capacidade de produzir
marquei eficiencia por que me liguei aos numeros, mas o fato é que a situação apresentada não teve O RESULTADO DESEJADO, sendo assim n foi eficaz, já que eficacia tem haver cm resultados alcançados e eficiencia redução de custos.
Decore da seguinte forma:
Eficácia se preocupa com RESULTADO.
Eficiência se preocupa com RECURSOS.
Efetividade se preocupa com IMPACTOS.
Eficácia - ênfase nos resultados
gabarito letra B
O RESULTADO não foi o esperado, portanto houve falha na eficácia.

ID

2947504

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Suponha que a Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro (DPE-RJ) inicie procedimento licitatório para a aquisição de computadores a serem utilizados pelo órgão, tendo em vista a chegada dos novos servidores admitidos no concurso público previsto, e que, no entanto, por motivos desconhecidos, não apareçam interessados na licitação. Além disso, ficou comprovado que, em decorrência da proximidade do concurso, não será possível a realização de novo procedimento sem prejuízo para a Administração Pública.

Considerando o ocorrido, excepcionalmente, será permitido que a DPE-RJ realize:

Alternativas

a contratação direta, por meio de dispensa de licitação, desde que sejam mantidas todas as condições preestabelecidas;

a contratação direta, por meio de dispensa de licitação, facultando-se mudanças nas condições para viabilizar o acordo;

a contratação direta, por meio de inexigibilidade de licitação, valendo-se da necessidade de respeitar o princípio da continuidade do serviço público;

a contratação indireta, por meio de inexigibilidade de licitação, contanto que seja registrada no termo contratual a impossibilidade de competição;

a execução direta, por meio do uso de sistema de registro de preços, justificada pela relação da aquisição com o cumprimento das atividades-fim do órgão.

Comentários

Gabarito: Letra A.

"...no entanto, por motivos desconhecidos, não apareçam interessados na licitação... não será possível a realização de novo procedimento sem prejuízo para a Administração Pública" - A situação descrita é classificada como licitação deserta.

Segundo a lei 8666/93:

Art. 24. É dispensável a licitação:
...

V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas. .
GABARITO: A

A dispensa de licitação em razão da situação pode ocorrer por licitação deserta ou fracassada. A questão apresenta um caso de licitação deserta.

Licitação deserta: quando não comparecem interessados e a licitação não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração (Lei 8666 - art. 24, V). Nesse caso, a Administração poderá contratar diretamente uma empresa, independentemente do valor, desde que nas mesmas condições estabelecidas no edital da licitação.

Licitação fracassada: é aquela na qual todos os licitantes são inabilitados (fase de habilitação) ou todas as propostas de preço são desclassificadas (preços manifestamente superiores aos de mercado ou incompatíveis com os fixados pelos órgãos oficiais competentes). Nesses casos, a Administração poderá fixar novo prazo de 8 dias úteis (ou 3 dias úteis em caso de convite) para apresentação de novas propostas; persistindo a situação quanto às propostas de preço, será admitida a adjudicação direta, por valor não superior ao cotado. Ou seja, a licitação fracassada em razão da desclassificação de todas as propostas de preço é hipótese de licitação dispensável. Por outro lado, a lei não prevê a possibilidade de contratação direta no caso de licitação fracassada por conta da inabilitação dos licitantes.

Fonte: Professor Erick Alves - Estratégia
Licitação Dispensada (Art. 17): Rol taxativo + Ato vinculado (não pode licitar). Está mais relacionada com a alienação de bens.
Licitação Inexigível (Art. 25): Rol exemplificativo + Inviabilidade de competição (FORNECEDOR EXCLUSIVO serviços técnicos de NATUREZA SINGULAR, profissionais de NOTÓRIA ESPECIALIZAÇÃO e ARTISTAS CONSAGRADOS)
Licitação Dispensável (Art. 24): Rol taxativo + Ato discricionário (pode licitar ou não) + relacionada com a aquisição de bens e com contratações.

DICA: Decore os critérios de licitação inexigível, pois são fáceis. Saiba que casos de licitação dispensada são, em sua grande maioria, casos de alienação de bens, e então, o que sobrar, será caso de licitação dispensável!
DÚVIDA : sei que é contratação direta e licitação dispensável, ok.
Mas pq vai ter contratação direta com as mesmas condições preestabelecidas se no final da questão tem falando que "ficou comprovado que, em decorrência da proximidade do concurso, não será possível a realização de novo procedimento sem prejuízo para a Administração Pública." ??

Não seria caso de ocorrer a letra B?
Andresa, acredito que não pode ter alteração porque se tiver alteração do edital por qualquer razão e depois contratação direta irá ocorrer lesão as princípios que regem o processo licitatório. Imaginemos o seguinte caso, foi publicado o edital de licitação para o fornecimento de 10 computadores, o valor estimado para cada objeto foi de R$ 500,00 reais, não houve apresentação de nenhum interessado em participar do certame. Em vista da licitação deserta e sendo os casos permitidos em lei para que ocorra a contratação direta por dispensa de licitação, o edital é alterado e o valor estimado para cada computador é alterado para R$ 3.500,00. Destarte, não seria correto e permitiria manobras para que se praticassem atos escusos e até mesmo pudesse beneficiar e escolher determinado participante.
GABARITO:A

Licitação Deserta

A Licitação Deserta é aquela que nenhum proponente interessado comparece ou por ausência de interessados na licitação. Neste caso, torna-se dispensável a licitação quando a Administração pode contratar diretamente, desde que demonstre motivadamente existir prejuízo na realização de uma nova licitação e desde que sejam mantidas todas as condições preestabelecidas em edital.

LEI Nº 8.666, DE 21 DE JUNHO DE 1993

Art. 24.  É dispensável a licitação:                      (Vide Lei nº 12.188, de 2.010)     Vigência

I - para obras e serviços de engenharia de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso I do artigo anterior, desde que não se refiram a parcelas de uma mesma obra ou serviço ou ainda para obras e serviços da mesma natureza e no mesmo local que possam ser realizadas conjunta e concomitantemente;                        (Redação dada pela Lei nº 9.648, de 1998)

II - para outros serviços e compras de valor até 10% (dez por cento) do limite previsto na alínea "a", do inciso II do artigo anterior e para alienações, nos casos previstos nesta Lei, desde que não se refiram a parcelas de um mesmo serviço, compra ou alienação de maior vulto que possa ser realizada de uma só vez;                            (Redação dada pela Lei nº 9.648, de 1998)

III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem;

IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;

V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas; [GABARITO]

VI - quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços ou normalizar o abastecimento;

VII - quando as propostas apresentadas consignarem preços manifestamente superiores aos praticados no mercado nacional, ou forem incompatíveis com os fixados pelos órgãos oficiais competentes, casos em que, observado o parágrafo único do art. 48 desta Lei e, persistindo a situação, será admitida a adjudicação direta dos bens ou serviços, por valor não superior ao constante do registro de preços, ou dos serviços;                      (Vide § 3º do art. 48)
para a administração não ter PREJUÍZO, DISPENSA a licitação.
FGV  = “por meio de dispensa de licitação”  = DISPENS ÁVEL = “’’amável” para roubar

LICITAÇÃO DESERTA X LICITAÇÃO FRACASSADA

Licitação deserta: ocorre quando NÃO APARECEM INTERESSADOS. Nesta hipótese, e apenas
se a licitação não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, poderá ser
realizada a contratação direta, desde que mantidas todas as condições preestabelecidas
no edital da licitação à qual não acudiram interessados, com fulcro no art. 24, V:
“Quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não
puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as
condições preestabelecidas.”.

-   LICITAÇÃO DESERTA =    LICITAÇÃO DISPENSÁVEL

-  LICITAÇÃO FRACASSADA = A licitação fracassada NÃO ENSEJA automaticamente a contratação direta por dispensa de licitação, devendo ser seguido o procedimento previsto no §3º do art. 48: a Administração PODERÁ fixar aos licitantes o prazo de oito dias úteis para a apresentação de nova documentação ou de outras propostas escoimadas das causas referidas neste artigo, facultada, no caso de convite, a redução deste prazo para três dias úteis.

Licitação fracassada: ocorre quando todos os licitantes forem inabilitados ou todas as
propostas forem desclassificadas.

EM RAZÃO DA PESSOA: a licitação é dispensável para a
celebração de contratos de prestação de serviços com as
organizações sociais, qualificadas no âmbito das respectivas
esferas de governo, para atividades contempladas no contrato
de gestão (art. 24, XXIV).
Lei 8.666/93
Art. 24. É dispensável a licitação:

V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas;

Essa hipótese é conhecida como licitação deserta ou frustrada. Observe-se que a situação não se confunde com a licitação fracassada, em que aparecem interessados, mas nenhum é selecionado, por força de que todos foram inabilitados ou desclassificados.

OBS: Licitação Fracassada
Art. 48, § 3º Quando todos os licitantes forem inabilitados ou todas as propostas forem desclassificadas, a administração poderá fixar aos licitantes o prazo de oito dias úteis para a apresentação de nova documentação ou de outras propostas escoimadas das causas referidas neste artigo, facultada, no caso de convite, a redução deste prazo para três dias úteis.
Letra A......licitação deserta ocorre quando não aparecem interessados em contratar com administração
ART.24,INCISO V
Literalidade do art. 24, V, L. 8.666/93.
Art. 24. É dispensável a licitação:
V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas;
A questão indicada está relacionada com as licitações.

Dados da questão: DPE - RJ - iniciou procedimento licitatório para aquisição de computadores, entretanto, não apareceram interessados na licitação.
• Contratação direta: afastamento do dever de licitar

- Constituição Federal de 1988:

Art. 37 A administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência e, também ao seguinte:
XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras, serviços, compras e alienações serão contratados mediante processo de licitação pública que assegure igualdade de condições a todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos termos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das obrigações.
• Licitação dispensada: "é aquela cuja realização é afastada pela própria lei, relacionada com a alienação de imóveis e de móveis públicos (art. 17, da Lei nº 8.666/93)."
• Licitação dispensável: quando há desobrigação de instalar procedimento licitatório, caso seja conveniente ao interesse público - art. 24, da Lei nº 8666/93.
- Licitação deserta x licitação fracassada:

O art. 24, V, da Lei nº 8.666/93 abrange tanto a licitação deserta quanto a licitação fracassada. Segundo Amorim (2017), a licitação deserta acontece quando nenhum interessado comparece à licitação e a licitação fracassada ocorre quando todos os participantes do certame são desclassificados / inabilitados.
As hipóteses encontram-se taxativamente previstas no art. 24.
• Licitação inexigível: quando há inviabilidade de competição - art. 25, da Lei nº 8.666/93.
- Fornecedor exclusivo;
- Contratação de serviços técnicos especializados;
- Contratação de serviços artísticos.
A) CERTO, com base no art. 24, V, da Lei nº 8.666/93. "Art. 24 É dispensável a licitação: V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas".
B) ERRADO, pois devem ser mantidas todas as condições preestabelecidas, nos termos do art. 24, V, da Lei nª 8.666 de 1993.

C) ERRADO, já que não se trata de hipótese de inexigibilidade de licitação.

D) ERRADO, uma vez que a situação em questão se trata de hipótese de licitação dispensável, além disso, a inexigibilidade é uma das modalidades de contratação direta.

E) ERRADO, pois se trata de hipótese de licitação dispensável. Conforme indicado por Mazza (2013), "o registro de preços é um sistema utilizado para compras, obras ou serviços rotineiros no qual, ao invés de fazer várias licitações, o Poder Público realiza uma concorrência e a proposta vencedora fica registrada, estando disponível quando houver necessidade de contratação pela Administração".
Referências:

AMORIM, Victor Aguiar Jardim de. Licitações e contratos administrativos: teoria e jurisprudência. Senado Federal: Brasília, 2017.
MAZZA, Alexandre. Manual de Direito Administrativo. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

Gabarito: A
A dispensa de licitação em razão da situação pode ocorrer por licitação deserta ou fracassada. A questão apresenta um caso de licitação deserta.
Licitação deserta: quando não comparecem interessados e a licitação não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração (Lei 8666 - art. 24, V). Nesse caso, a Administração poderá contratar diretamente uma empresa, independentemente do valor, desde que nas mesmas condições estabelecidas no edital da licitação.
Licitação fracassada: é aquela na qual todos os licitantes são inabilitados (fase de habilitação) ou todas as propostas de preço são desclassificadas (preços manifestamente superiores aos de mercado ou incompatíveis com os fixados pelos órgãos oficiais competentes). Nesses casos, a Administração poderá fixar novo prazo de 8 dias úteis (ou 3 dias úteis em caso de convite) para apresentação de novas propostas; persistindo a situação quanto às propostas de preço, será admitida a adjudicação direta, por valor não superior ao cotado. Ou seja, a licitação fracassada em razão da desclassificação de todas as propostas de preço é hipótese de licitação dispensável. Por outro lado, a lei não prevê a possibilidade de contratação direta no caso de licitação fracassada por conta da inabilitação dos licitantes.
III - nos casos de guerra ou grave perturbação da ordem;
IV - nos casos de emergência ou de calamidade pública, quando caracterizada urgência de atendimento de situação que possa ocasionar prejuízo ou comprometer a segurança de pessoas, obras, serviços, equipamentos e outros bens, públicos ou particulares, e somente para os bens necessários ao atendimento da situação emergencial ou calamitosa e para as parcelas de obras e serviços que possam ser concluídas no prazo máximo de 180 (cento e oitenta) dias consecutivos e ininterruptos, contados da ocorrência da emergência ou calamidade, vedada a prorrogação dos respectivos contratos;
V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas;
VI - quando a União tiver que intervir no domínio econômico para regular preços ou normalizar o abastecimento;
VII - quando as propostas apresentadas consignarem preços manifestamente superiores aos praticados no mercado nacional, ou forem incompatíveis com os fixados pelos órgãos oficiais competentes, casos em que, observado o parágrafo único do art. 48 desta Lei e, persistindo a situação, será admitida a adjudicação direta dos bens ou serviços, por valor não superior ao constante do registro de preços, ou dos serviços
licitação deserta ou frustrada – quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas.
GAB A
Art. 24. É dispensável a licitação:
V - quando não acudirem interessados à licitação anterior e esta, justificadamente, não puder ser repetida sem prejuízo para a Administração, mantidas, neste caso, todas as condições preestabelecidas;

ID

2947507

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Superior Especializado - Administração de Empresas

Disciplina

Direito Administrativo

Assuntos

Em uma situação hipotética, a Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro, após regular processo licitatório, firma um contrato administrativo com empreiteira para a realização de uma reforma no prédio onde está estabelecida sua sede. No decorrer da obra, no entanto, a Defensoria Pública realiza um concurso público para a admissão de novos servidores, tornando necessárias mudanças não previstas na reforma, que trarão um aumento nos custos, e reajuste no valor pago à empreiteira pela obra, no montante de 30%.

No caso em questão, é correto afirmar que:

Alternativas

é direito do contratado recusar a mudança, podendo ensejar rescisão amigável;

é direito do contratado recusar a mudança, considerando que as prerrogativas da Administração Pública são limitadas ao acréscimo de 25% na obra;

é direito do contratado recusar a mudança, tendo por base o pressuposto do direito adquirido;

é obrigação legal do contratado aceitar a mudança, tendo em vista as cláusulas exorbitantes do acordo;

é obrigação legal do contratado aceitar a mudança, visto que, em decorrência da supremacia do interesse público, não são considerados limites na alteração do valor total do projeto, contanto que seu equilíbrio econômico-financeiro seja preservado.

Comentários

Com base no § 1º do art. 65 da Lei nº 8.666/93,, "o contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinqüenta por cento) para os seus acréscimos".

Como a questão falou em 30%, o contratado fica obrigado a aceitar.
Com base no § 1º do art. 65 da Lei nº 9.666/93,, "o contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinqüenta por cento) para os seus acréscimos".

Como a questão falou em 30%, o contratado fica obrigado a aceitar.
Gabarito letra "D"
ALTERAÇÕES NO CONTRATO

PRESTE ATENÇÃO: O CONTRATADO É OBRIGADO A ACEITAR acréscimos E Supressões até 25% em qualquer caso, e Somente acréscimos, até o limite de 50%, para reformas em edifícios ou equipamentos.
De acordo com o Art. 65, 1º

O contratado fica OBRIGADO a aceitar, nas mesmas condições contratuais

ACRÉSCIMOS E SUPRESSÕES >>>> ATÉ 25% >>> p/ OBRAS, SERVIÇOS E COMPRAS.

ACRÉSCIMOS >>> ATÉ 50% >>> REFORMAS DE EDIFÍCIOS OU EQUIPAMENTOS.
Gab: D

Uma vez que se trata de acréscimo referente à reforma de edifício, o limite é de 50%, portanto deve o contratado obrigatoriamente aceitar a mudança.
Lei 8.666/93, Art. 65, § 1º O contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% para os seus acréscimos.

→ Regra: 25% para mais ou para menos.
→ Reforma de edifício e equipamento: 50% para mais ou 25% para menos.

Gabarito: D
GABARITO D

OBRAS, SERVIÇOS E COMPRAS - acréscimos e supressões - até 25%
REFORMAS DE EDIFÍCIOS OU EQUIPAMENTOS - acréscimos - até 50%
O CONTRATADO É OBRIGADO A ACEITAR acréscimos E Supressões até 25% em qualquer caso, e Somente acréscimos, até o limite de 50%, para reformas em edifícios ou equipamentos.
Obrigado a aceitar:
Nas obras, serviços e compras: ATÉ 25% (supressões e acréscimos);
Nas reformas: ATÉ 50% (acréscimos).
A questão indicada está relacionada com os contratos administrativos.

• Contratos administrativos:

Segundo Matheus Carvalho (2015), os contratos administrativos "são aqueles que a Administração celebra sob o regime público, com todas as prerrogativas inerentes à condição de Estado. São regidos pela Lei nº 8.666/93, que estipula suas normas gerais".
• Cláusulas exorbitantes:

- Alteração unilateral do contrato;
- Rescisão unilateral do contrato;
- Fiscalização da execução do contrato;
- Ocupação temporária de bens;
- Poder de aplicação de penalidades.

Conforme indicado por Matheus Carvalho (2015), em se tratando da alteração unilateral do contrato, cabe informar que é utilizada para "adequar as disposições contratuais ao interesse público, o Estado pode modificar a avença independentemente do consentimento da outra parte".
A alteração pode ser tanto no que tange ao projeto, quanto no que se refere ao valor do contrato. Salienta-se que a administração NÃO pode alterar o OBJETO do contrato, uma vez que isso seria burla à licitação (CARVALHO, 2015).
Art. 65 Os contratos regidos por esta Lei poderão ser alterados, com as devidas justificativas, nos seguintes casos:
§1º O contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinquenta por cento) para os seus acréscimos.
A) ERRADO, tendo em vista que é obrigação do contratado aceitar as mudanças - a alteração unilateral do contrato é cláusula exorbitante.
B) ERRADO, uma vez que é obrigação do contratado aceitar as mudanças - a alteração unilateral do contrato é cláusula exorbitante -, além disso, o limite de acréscimo pode ser de até 50%, em se tratando de reforma de edifício ou de equipamento.
C) ERRADO, já que o contratado deve aceitar as mudanças - a alteração unilateral é cláusula exorbitante.
D) CERTO, com base no art. 65, §1º, da Lei nº 8.666/93.

E) ERRADO, uma vez que o contratado deve aceitar as mudanças, contudo, há limite previsto no art.65, §1º, da Lei nº 8.666/93, até 25% no que se refere às obras, aos serviços ou as compras e até 50% para reforma de edifício ou de equipamento.
Referência:

CARVALHO, Matheus. Manual de Direito Administrativo. 2 ed. Salvador: JusPodivm, 2015.

Gabarito: D
Clausulas Exorbitantes:

Fiscalização do contrato
Alteração unilateral
Rescisão unilateral
Aplicação de sanção
Ocupação temporária
HIPÓTESES DE RESCISÃO AMIGÁVEL NA LEI 8.666/93:

Art. 78. Constituem motivo para rescisão do contrato:

(...)

XIII - a supressão, por parte da Administração, de obras, serviços ou compras, acarretando modificação do valor inicial do contrato além do limite permitido no § 1 do art. 65 desta Lei;

XIV - a suspensão de sua execução, por ordem escrita da Administração, por prazo superior a 120 (cento e vinte) dias, salvo em caso de calamidade pública, grave perturbação da ordem interna ou guerra, ou ainda por repetidas suspensões que totalizem o mesmo prazo, independentemente do pagamento obrigatório de indenizações pelas sucessivas e contratualmente imprevistas desmobilizações e mobilizações e outras previstas, assegurado ao contratado, nesses casos, o direito de optar pela suspensão do cumprimento das obrigações assumidas até que seja normalizada a situação;

XV - o atraso superior a 90 (noventa) dias dos pagamentos devidos pela Administração decorrentes de obras, serviços ou fornecimento, ou parcelas destes, já recebidos ou executados, salvo em caso de calamidade pública, grave perturbação da ordem interna ou guerra, assegurado ao contratado o direito de optar pela suspensão do cumprimento de suas obrigações até que seja normalizada a situação;

XVI - a não liberação, por parte da Administração, de área, local ou objeto para execução de obra, serviço ou fornecimento, nos prazos contratuais, bem como das fontes de materiais naturais especificadas no projeto;
A questão exige o conhecimento sobre os limites quantitativos para alterações unilaterais do contrato. Esse conhecimento é importantíssimo, vejamos:
Dentro desses percentuais o contratado é obrigado a aceitar acréscimos ou supressões contratuais, conforme o art.65, §1º:
§ 1º O contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% (vinte e cinco por cento) do valor inicial atualizado do contrato, e, no caso particular de reforma de edifício ou de equipamento, até o limite de 50% (cinqüenta por cento) para os seus acréscimos.

Assim, identificamos como correta a alternativa “D”.

Gabarito: D
muito bom o macete Wilson Fisk,
irei apenas destacar para melhor visualização e lembrete
.
Clausulas Exorbitantes: FARAÓ
Fiscalização do contrato
Alteração unilateral
Rescisão unilateral
Aplicação de sanção
Ocupação temporária
Gabarito D
ALTERAÇÃO UNILATERAL EM TERMOS QUANTITATIVOS
Em regra, o contratado fica obrigado a aceitar, nas mesmas condições contratuais, os acréscimos ou supressões que se fizerem nas obras, serviços ou compras, até 25% do valor inicial do contrato.
Já no caso particular de reforma de edifício ou equipamento, o limite é até 50% somente para acréscimos.
Trata-se de uma alteração quantitativa, feita no interesse da Administração. Deve, portanto, respeitar os limites do art 65 §1º, sendo o contratado obrigado a aceitar. Não é Fato do Príncipe, pois o acréscimo se deu por interesse da Administração contratante e não por lei/caso fortuito.

ID

2950336

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Legislação da Defensoria Pública

Assuntos

A Ouvidoria-Geral é órgão auxiliar da Defensoria Pública do Estado e de promoção da qualidade dos serviços prestados pela instituição.

De acordo com a Lei Orgânica da Defensoria Pública do Estado do Rio de Janeiro, o Ouvidor-Geral:

Alternativas

é escolhido pelo Defensor Público-Geral do Estado, dentre integrantes estáveis da carreira, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução, em cargo de dedicação exclusiva;

tem competência para propor, fundamentadamente, ao Conselho Superior a suspensão do estágio probatório de membro da Defensoria Pública do Estado, após processo administrativo disciplinar;

é escolhido pelo Conselho Superior, dentre cidadãos de reputação ilibada, não integrantes da carreira, indicados em lista tríplice formada pela sociedade civil, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução;

tem competência para manter atualizados os assentamentos funcionais e os dados estatísticos de atuação dos membros da Defensoria Pública, para efeito de aferição de merecimento;

tem atribuição para decidir sobre a fixação ou a alteração de atribuições dos órgãos de atuação da Defensoria Pública e os conflitos de atribuições entre membros da Defensoria Pública, sem prejuízo de outras atribuições.

Comentários

Art. 105, caput, da LC 80/1994 com redação dada pela LC 132/2009.
Art. 105-B. O Ouvidor-Geral será escolhido pelo Conselho Superior, dentre cidadãos de reputação ilibada, não integrante da Carreira, indicados em lista tríplice formada pela sociedade civil, para mandato de 2 (dois) anos, permitida 1 (uma) recondução
a - o Ouvidor Geral será escolhido pelo Conselho Superior, mas será nomeado pelo DPG do Estado. Além disso o ouvidor é "oreia", ou seja, não pode ser da carreira que ainda tá boa.

b - quem propõe suspensão de estágio probatório ao Conselho Superior é o Corregedor. = lembrar que o "dedo duro" é em regra geral o corregedor.

c - gabarito

d - Quem mexe com assentamento individual e para aferir merecimento é o "dedo duro", o Corregedor. art. 105-C X

e - fixar ou alterar atribuições de órgãos ou atuação quem deveria fazer é quem é sabio, ou seja, um bom "conselheiro" - Conselho Superior.

Toda honra e glória ao nome de Jesus.
A questão é específica: Ouvidor-Geral na LODPE/RJ:

Art. 20-B, LC 6/77. O Ouvidor Geral será nomeado pelo Defensor Público Geral, escolhido em lista tríplice formada pelo Conselho Superior da Defensoria Pública, para mandato de 2 (dois) anos, permitida uma recondução, respeitado o mesmo procedimento.

ID

2951773

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

A revista Época de 14/01/2019 fez uma reportagem sobre o presidente americano Donald Trump e redigiu a chamada para a leitura do texto do seguinte modo:

“O presidente americano vai à TV defender a construção do muro entre os EUA e o México e prolonga o que está próximo de ser a mais extensa paralisação do governo na história”.

Sobre a estruturação gramatical desse texto, é correto afirmar que:

Alternativas

em lugar de “vai à TV” deveria estar “vai na TV”;

antes do infinitivo “defender” poderia ser colocado o conectivo “para que”, sem alteração das demais palavras do texto;

em “a construção do muro” e “paralisação do governo”, o emprego da preposição “de” é exigido por termo anterior;

após a palavra “México” deveria haver uma vírgula;

o vocábulo “paralisação” deveria estar grafado “paralização”.

Comentários

GABARITO: LETRA C

em “a construção do muro” e “paralisação do governo”, o emprego da preposição “de” é exigido por termo anterior;

>>> temos dois complementos exigidos pelos substantivos ---- construção e paralisação --- construção DE algo; paralisação DE algo. Valores passivos: o muro é construído; o governo é paralisado.

Força, guerreiros(as)!!
Complemento nominal é o termo ligado a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio por meio de uma preposição, sendo essa exigida pelo nome.

a) o sintagma “vai à TV” traz a semântica de algo temporário e, assim, está correto o emprego da preposição "a";

b) antes do infinitivo “defender” poderia ser colocado o conectivo “para" sem alteração das demais palavras do texto;

d) o emprego da vírgula antes da conjunção “e” ocorre apenas diante de orações aditivas de sujeitos diferentes. Apesar do sujeito sintático das orações ser diferente, o sujeito semântico, ou seja, o seu referente, é o mesmo;

e) o vocábulo “paralisação” está grafado corretamente;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: C
Quase me ferro.
ParaliSação.
1. Nas palavras derivadas de outra que seja escrita com S.
Exemplos:
Sobre a alternativa certa (C) e o termo "preposição exigida" que a FGV usa:
Via de regra nas questões da banca, a preposição é tida como "exigida" por complemento nominal (e não por ser objeto indireto de um VTI, por exemplo).
Complemento nominal é o termo ligado a um substantivo abstrato, adjetivo ou advérbio, com preposição.
Mas o adjunto adnominal é ligado a substantivo concreto ou abstrato, com ou sem preposição.

Adivinha o que a FGV coloca? Isso mesmo, o substantivo abstrato com preposição, que deixa margem para que seja um CN ou AA.
O CN é agente objetivo, objeto da ação, passivo, recebe a ação do verbo que originou o substantivo abstrato.
O AA é agente subjetivo, sujeito da ação, ativo, faz a ação do verbo.

Na alternativa, temos “a construção do muro” e “paralisação do governo > o muro é construído/alguém constrói o muro e o governo é paralisado/paralisam o governo. Logo:
ambos são agentes objetivos/passivos/recebem a ação > ambos são CN > ambos têm "preposição exigida"
Portanto, correta a alternativa.

Recapitulando:
1) FGV falou em "preposição exigida"
2) Geralmente será substantivo abstrato com preposição
3) Se passivo (p.ex.: digitação de mensagens), será CN e portanto "preposição exigida"
4) Se ativo (p.ex.: pichação do vândalo), será AA e não se encaixa na "preposição exigida"
5) Se for substantivo concreto (dia, Deus, período, alma, chuva, portão, vida, etc.), será AA e também não se encaixa na "preposição exigida"
6) Se for adjetivo ou advérbio, será CN e portanto "preposição exigida"

Não tentem usar a "lógica" pra resolver isso!
A) Incorreto. A regência correta é “ir A algum lugar”, não é adequado usar “em”, segundo a norma culta.
B) Incorreto. Haveria alteração: para que defenda...
C) Correto. Temos dois complementos nominais, pois temos substantivos abstratos derivados de ação seguidos de preposição “de” introduzindo termo com sentido passivo: O muro é construído e o governo foi paralisado (por isso ele vai defender a construção do muro)
D) Incorreto. Não deveria nem poderia, pois não se usa vírgula antes do E com orações de mesmo sujeito.
E) Incorreto. Mantém-se o S da palavra primitiva: paralisia>paralisar>paralisação.
Gabarito letra C.
Fonte: Prof. Felipe Luccas
Eu achei que o Trump estava promovendo a paralisação de alguma coisa na fronteira, por isso acreditei “paralisação do governo” estava no polo ativo, acabeo marcando a letra D muito a contragosto. A falta de contexto me ferrou nessa questão. Mas foi bobeira mesmo, o resto estava errado e daria para matar por eliminação, se pontuação não fosse um ponto fraco que eu precisasse desenvolver.
a) O verbo "vai" é VTI, ou seja, exige a preposição (quem vai, vai a algum lugar). Logo, o correto é vai à (preposição + artigo) TV.
b) Necessita de alteração.
c) "a construção do muro" e "paralisação do governo" são complementos nominais (possuem valor passivo - sofrem a ação), logo, a preposição "de" é exigida em razão de um termo anterior. GABARITO.
d) Não se separa oração com o mesmo sujeito.
e) O termo correto é "paralisação".

Abraços!!
só sei que a FGV gosta de uma preposição.
construcao de algo paralisacao de algo

ID

2951776

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Uma editora acaba de lançar o livro “Os Meninos da Caverna”, que conta a dramática história do resgate de um time de futebol juvenil que ficou dezoito dias preso em uma caverna na Tailândia.

A capa do livro traz o seguinte texto:

“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.

O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:

Alternativas

a má seleção vocabular do termo “passeio”;

a possível ambiguidade do termo “na Tailândia”;

a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;

a presença de várias formas verbais com o mesmo sujeito;

a ausência de vírgula após “mil pessoas”.

Comentários

GABARITO: LETRA B

O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia. >>> Gerou uma ambiguidade >>> mil pessoas na Tailândia ou um resgate feito na Tailândia? Ou impossível na Tailândia ou resgate na Tailândia.

Essa é a minha opinião. Qualquer divergência ou erro pode me chamar por mensagem.

Força, guerreiros(as)!!
Já eu pensei diferente do colega Arthur . Vi a seguinte ambiguidade : o resgate quase impossível era na Tailândia ou o resgate era quase impossível por ser na Tailândia ?
MAS o do Arthur parece melhor . Só comentei para , caso alguém tenha pensado igual a mim , os outros não se sentirem sozinhos kkkkk
portugês na FGV é só chutar na resposta que estiver mais ''errada'' que é a correta
Gabarito B,

percebi a seguinte ambiguidade - não dá para diferenciar se " na Tailândia" era o destino do passei ou se apenas o local do ocorrido....
Beleza, entendi e até concordo. Não dá para brigar com a Banca.
O que fica: entender que a FGV vai ao limite da técnica e da semântica para 'camuflar' o gabarito.
Digo isso porque, com um pouco de boa vontade, você vai concluir que tudo aconteceu na Tailândia, é claro (porque, qual louco pensaria - o passeio aconteceu em Paris, mobilizou o mundo, preocupou pessoas no Brasil e o resgate foi na Tailândia. Óbvio que não). Mas, tudo bem, a construção deixa 'Tailândia' solta na frase, dialogando com vários períodos.
Eles colocam a resposta que querem... pra mim o problema da frase é uma falta de vírgula depois de dezoito dias, pois há duas orações sem nenhum sinal separando elas. Falar que tem ambiguidade é forçar muito a barra, é óbvio que tailândia se refere ao local do resgate. Se eles fizeram um passeio na tailândia vão ser resgatados onde, no Alaska?
O problema não seria a falta de virgula?
Acho que essa banca tá inventando!
Não discordo do gabarito e aponto a existência de ambiguidade também neste trecho:"O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo".

É verdade que pela lógica conseguimos compreender, contudo a construção embaraçou o sentido, visto que a partícula "que" pode referir-se ao passeio e ao sábado. Surge a indagação: o que durou dezoito dias? O passeio ou o sábado?
Rpz, só agora eu entendi. Eita menino.

Um resgate quase impossível (em qualquer lugar) mobilizou mil pessoas na Tailândia ou o resgato que mobilizou mil pessoas realmente ocorreu na Tailândia?
Ainda não enxerguei essa ambiguidade...Não quero discordar da banca,mas entender a questão. Para mim ficou claro com a leitura do trecho que o passeio e o resgate ocorreram na Tailândia!
Tudo resolver-se-ia com vírgulas, e só!
Bom vemos que é um texto informativo, pesquisei sobre ambiguidade e lá fala que é indesejável em textos informativos.
"A possível ambiguidade do termo na "Tailândia"; Deve ser isso.
gaba: B

...depois o povo reclama de RLM, creio que nunca fizeram questões da FGV de português!
Meu Senhor Jesus, que prova foi essa?
FGV sempre aprontando. Primeiro que não é "Passeio DE um..." e sim "Passeio NO sábádo..." (Celso Pedro Luft - Conc. Nomin. - Pág.176). Sábado não é coisa para passear nele.Acho que só nesse ponto já seria o suficiente para pedir a anulação da questão.Não vejo ambiguidade de "...na Tailândia..", até porque está onde deveria, sem estar deslocado e de curta extensão, o que não torna obrigatório o uso de vírgulas. Estou errado??A ambiguidade está mesmo no "que" bem colocado pelo Sr. Shelking, por estar mal posicionado e sem vírgulas (vindo como restritivo e não explicativo) o termo:"...que durou dezoito dias...", pois, num sentido figurado, o sábado poderia ter essa conotação ou, no mínimo, ficou com uma construção ruim.
Eu errei, marquei alternativa C, o texto me pareceu exagerado.

Um passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias. (O passeio não durou dezoito dias, pois ficaram presos numa caverna).

Preocupou o mundo. (uma boa parte dos habitantes do planeta, mas não do mundo).
O passeio ocorreu onde? Ficou claro que mil pessoas foram mobilizadas na Tailândia, mãe o passeio..... Eu errei, nas lendo os comentários é a conclusão que chego.
18/09/19 errei
Gab B
Errei a questão!

Mas entendi o porquê. Logo no enunciado, tem-se a informação principal do livro que leva o candidato ao contexto da tragédia.

No entanto, deve-se analisar a frase de forma isolada, sem levar em consideração as informações do enunciado.

Acho que dessa forma será mais simples chegar ao gabarito.
Só eu que acho essas provas de portugues da FGV mto loucas? Jesus, são gabaritos que não faz sentido
É desse jeito, Erick Oliveira. kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk
Meu Deus, não consigo ver ambiguidade.
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.

O resgate quase impossível ocorreu na Tailândia?

ou

As mil pessoas mobilizadas estavam na Tailândia?

GAB: B
Precisa ser médium...
A ambiguidade está no fato de que não fica claro se o resgate é impossível de ocorrer ou se é impossível q ele ocorra na Tailândia.
Sinceramente....
A ambiguidade tem três definições: duplo sentido, confuso e contraditório.

Então o contraditório está no termo " quase impossível "
Comentar a resposta depois que sabe o gabarito não vale.
FGV viaja
Um resgate quase impossível (em qualquer lugar) mobilizou mil pessoas na Tailândia ou o resgato que mobilizou mil pessoas realmente ocorreu na Tailândia?
Ainda não entendi o gabarito trazido pela FGV... o enunciado da questão já fala que o resgate do time de futebol se deu em uma caverna na Tailândia, logo, o resgate quase impossível foi lá, sem dúvidas!!! Quanto às mil pessoas mobilizadas poderiam ser de qualquer lugar, mas o escritor não ligou pra isso, foi apenas uma omissão. Não vejo ambiguidade quanto ao local do resgate!
Muita gente errou essa questão por sequer enxergar ambiguidade.
Porém o que é certo é que quanto uma questão da FGV vem AMBIGUIDADE como um das respostas da questão, quase que certeza que essa é a resposta certa. Procurem a ambiguidade rs
Observa-se, no segmento “quase impossível na Tailândia”, a presença de uma ambiguidade de sentido. A falha de estrutura do trecho deixa a entender que o resgate era quase impossível no país, ou seja, apenas na Tailândia seria quase impossível, mas também permite se deduzir de que apenas lá é que a missão seria quase impossível.

Flávia Rita.
Qual foi o produto que o examinador usou aí nessa questão? quero. kkkkkkkk
Eu entendi assim: Mil pessoas na Tailândia ou o resgate na Tailândia? Por isso ocorreu ambiguidade.
banca usou o prévio conhecimento da notícia contra o candidato. como sabemos que o resgate foi mesmo na tailandia, não conseguimos (quem errou é claro) entender a ambiguidade...
Acho que seria mais justo a banca dizer que a ambiguidade está na expressão resgate "quase" impossível do que na Tailândia.
Entendi a ambiguidade da seguinte informa:
1) Que o referido resgate seria quase impossível caso fosse em um país como a Tailândia.
2) Que o resgate se deu na Tailândia.
Gabarito letra B.
Questão direta: na expressão “impossível na Tailândia”, temos a possibilidade de ler que aquele
resgate é impossível apenas na Tailândia, quando sentido original não era esse.

Prof. Felipe Luccas - Estratégia Concursos
De boas, FGV, quando a existência de ambiguidade numa frase gera tanta polêmica e diversas conclusões diferentes em centenas de candidatos, onde cada um tenta descobrir onde está a tal ambiguidade, acho que não estava tão ambíguo assim, né?

O que eu achei levemente ambíguo foi o trecho "O passeio de um sábado que durou 18 dias".
O que durou 18 dias - o passeio ou o sábado?
Essa possível ambiguidade (da Tailândia) que alguns colegas visualizaram para justificar o gabarito é o que a gente vê muito em questões de interpretação da FGV: pessoas com MUUUITA boa vontade tentando extrair sentido numa conclusão totalmente subjetiva e questionável da banca.
gabarito b

O vídeo abaixo apresenta a explicação da questão.

Assista a partir de 02:44:57

https://www.youtube.com/watch?v=5OmprIVncYo

fonte: Português TJ CE: Resumo em Uma Aula - Prof. Felipe Luccas.
Ambiguidade só na kbça insana desse cara da FGV! Que Deus tenha piedade de nós!
Eu fiz essa prova e errei essa questão. Mas agora, parando pra raciocinar e ler com calma, dá pra entender a razão de a alternativa estar correta...Se formos parar para ver, o termo " resgate impossível na Tailândia" gera uma certa ambiguidade... seria impossível só la na Tailândia e possível em outro lugar do mundo? Ou era um resgata que seria impossível em qualquer lugar do mundo naquelas condições? Eu sei que é meio louco (na verdade, muito louco) mas, FGV é FGV, então temos que procurar chifre em cabeça de cavalo!! Vc faz a prova de português deles achando que ta arrasando, mas no fim das contas vê que o arrasado foi vc! kkkkkkkkkkkkkkkk

Bons Estudos! Sigamos Firmes!
"Reportar abuso"
da banca FGV.
APÓS REFLEXÃO , CHEGUEI A CONCLUSÃO QUE A AMBIGUIDADE SE DÁ PELO FATO DO RESGATE NÃO TER SIDO " NA TAILÂNDIA " E SIM NA "CAVERNA DA TAILÂNDIA"
Uma das piores bancas que ja vi!
Essa questão deveria ser anulada. Por mais que eu tente imaginar que ambiguidade há nisso, não consigo.
Acredito que a ambiguidade se refira ao fato do resgate ser quase impossível somente na Tailândia.
Isso me deixa p... da vida com a FGV. Que merda de gabarito é esse mano ?? Não existe ambiguidade nisso aí não
Mobilizou mil pessoas na Tailândia ou o resgate quase impossível na Tailândia ( é possível uma ambiguidade)
Portugues da FGV é sinixxtro!
Avante!
A ambiguidade está na possibilidade dessas duas interpretações:

O resgate é quase impossível porque ocorreu na Tailândia.
O resgate, que ocorreu na Tailândia, é quase impossível (quase impossível onde quer que ocorresse).
Duas possibilidades de interpretação:

1) Resgate quase impossível por ocorrer na Tailândia. (Se o resgate ocorresse nos EUA, por exemplo, seria um resgate mais fácil)

2) Resgate quase impossível ocorrido na Tailândia. (O resgate seria difícil em qualquer parte do mundo)
Confesso que não peguei a ambiguidade, mas resolvi por eliminação.

“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas em um resgate quase impossível na Tailândia”.

O problema estrutural desse pequeno texto da capa é:

a) foi um passeio, não é errado utilizar o termo.

b) como disse, não vi, mas marquei porque foi a que restou rss. Além disso, o que "ajudou" foi o próprio comando que diz: problema estrutural. Geralmente, a ambiguidade é um problema de estrutura do período.

c) incluir exageros não é um problema estrutural, na estrutura, no encadeamento do texto, só por isso já dava para eliminar. Além disso, não há exageros, há apenas o encadeamento de informações.

d) há três formas verbais e elas estão devidamente postas.
--> O passeio de um sábado à tarde preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas (dois verbos, com a conjunção aditiva "e", sem nenhuma pontuação atrapalhando.
--> que (passeio) durou dezoito dias.

e) ausência de vírgula após mil pessoas. A vírgula é facultativa. O adjunto adverbial de lugar "em um resgate", pois remete a lugar "pessoas no resgate" // quase impossível também caracteriza o resgate, no final do período, a vírgula mantém-se facultativa.
A RESPOSTA CERTA É: RESGATE NA TAILÂNDIA QUE MOBILIZOU QUASE IMPOSSÍVEL, MIL PESSOAS PREOCUPADAS, QUE DEIXOU MOBILIZADAS UM RESGATE QUE FORAM MIL PESSOAS SÁBADO A TARDE PASSEAR NA TAILÂNDIA.

ME CORRIJAM SE EU ESTIVER ERRADA.

#FORÇAGUERREIROS
FGV, eu te odeio!!!!!
O passeio durou 18 dias? A Tragédia decorrente do passeio que durou tal período, não o passeio em si, isso na minha humilde opinião é suficiente para dizer que o termo "passeio" foi mal selecionado....
Se tivesse a opção nenhuma das alternativas eu marcaria na certa!
"O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias (...) na Tailândia."
"(...) resgate quase impossível na Tailândia."

Nesses casos o resgate pode gerar novos desmoronamentos e matar os sobreviventes... Exceto se fosse em qualquer lugar do mundo, que não a Tailândia (?). Lá seria quase impossível esse tipo de resgate ou apenas ocorreu lá o que seria difícil em qualquer país?
Mobilizou mil pessoas na Tailândia (e sabemos, quem se lembra do fato, que mobilizou em outros países também) x em um resgate quase impossível na Tailândia.
Problemas de Estrutura, geralmente associada com a Ambiguidade.

na expressão “impossível na Tailândia”, temos a possibilidade de ler que aquele resgate é impossível apenas na Tailândia, quando sentido original não era esse.

Gabarito letra B.
gostei dessa questão. Bem bolada
Quando erro uma questão de português da FGV e vejo que a taxa de erro é mais de 70%, fico mais consolado.
Ah, tudo é na Tailândia mesmo! tem ambiguidade nada não FGV, deixa de frescura!
Coloque vírgulas então para desfazer a ambiguidade!
É muita gente reclamando da banca, pra pouca gente tentando de fato entender pq errou a questão.
A FGV vai continuar existindo mesmo vocês só reclamando nos comentários.
Tem que transcender.
Então, quer dizer que eles ficaram passeando por 18 dias? Que o mundo ficou preocupado com pessoas passeando? Sério que não houve má seleção vocabular do termo “passeio”?
https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog/prova-comentada-dpe-rj-portugues/
Questão direta: na expressão “impossível na Tailândia”, temos a possibilidade de ler que aquele resgate é impossível apenas na Tailândia, quando sentido original não era esse. Gabarito letra B.
“O passeio de um sábado à tarde que durou dezoito dias preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas | em um resgate quase impossível | na Tailândia”.
Mobilizou mil pessoas na Tailândia (tailandeses) ou mobilizou mil pessoas ao redor do mundo para fazer um resgate na Tailândia?
O que se desprende inicialmente é a primeira opção, sendo que a segunda é a verdadeira.

O texto mostra correção na seguinte forma:
O passeio de um sábado à tarde, na Tailândia, que durou dezoito dias, preocupou o mundo e mobilizou mil pessoas em um resgate quase impossível.
OPRAMIM A AMBIGUIDADE TA E NO INICIO DO TEXTO "O PASSEIO DE UM SABADO A TARDE" DA ENTEDER QUE O SABADAO FOI PASSEAR. MAS FAZER O QUE NE OS INTELECTUAS SAO ELES PACIENCIA.
carai biri din
O problema mesmo é a falta da vírgula antes de preocupou.
Tem ambiguidade e é FGV tá certo
Nossa, eu já marquei a opção "a inclusão de exageros evidentes para atrair o leitor;" pois achei que a escrita do trecho "O passeio de UM sábado à tarde que DUROU DEZOITO DIAS (...)" tinha um tom apelativo. eitaaaa
O raciocínio foi: "Como um sábado à tarde pode ter durado 18 dias? isso foi apelativo!" marquei e errei! kkkk

ID

2951782

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

No início de um comentário na revista Época, 14/01/2019, o jornalista Helio Gurovitz diz:

“Nenhum presidente de empresa privada acumula tanto poder, controla tantos destinos, atrai tanta inveja. Nenhum outro posto da administração pública sofre tanta pressão, recebe tanto escrutínio, é alvo de tantos ataques. Nenhum emprego tem, simultaneamente, tamanha força e fragilidade. É o pior emprego do mundo”. Assim o cargo do ministro Paulo Guedes é definido pelo jornalista Thomas Traumann em O pior emprego do mundo, lançado no meio da campanha eleitoral do ano passado.

O texto segue uma estrutura de suspense construída da seguinte forma:

Alternativas

cita inicialmente características para depois mencionar o objeto caracterizado;

utiliza primeiramente aspectos gerais para depois concretizá-los;

mostra aspectos contraditórios para depois esclarecê-los;

qualifica determinado cargo para depois justificar as qualificações;

constrói uma sequência de frases para depois resumi-las numa só afirmativa

Comentários

Questão difícil. Confesso que acertei meio na sorte, mas vou explicar como cheguei à conclusão, não garante que raciocinei de forma correta.

Note que no início do texto ele dá algumas características do cargo de presidente de uma grande empresa e o compara com um cargo público de grande importância. No final o autor define que o cargo público é "o pior emprego do mundo".

Gabarito A

b) Errada. Ao contrário do que afirma a alternativa, o autor parte de características do cargo.
c) Errada. De fato, o autor inicia com postos contraditórios, mas não esclarece posteriormente.
d) Errada. O autor não faz qualificação do cargo, menos ainda justifica essas qualificações.
e) Errada. C U I D A D O.
É fato que o autor faz uma sequencia de frases para caracterizar o cargo público, porém, ele não resume as frases em um só, o que ele resume é O CARGO.
Pq não a E?
Meu raciocínio - talvez ajude:
Acredito que ao dizer "é o pior emprego do mundo", o autor traz mais uma conclusão do que um resumo, ou seja, essa frase não necessariamente resume tudo o que foi falado até aquele momento, desqualificando a letra 'E'.
Outro ponto: para caracterizar o suspense, ao final, tem de haver o desfecho (mencionar o objeto caracterizado), a revelação, caso contrário não seria suspense. E essa é a definição da letra 'A'.
A dúvida posta pelos comentários sobre a alternativa E não pertine a questão, visto que a questão pede, segundo o enunciado, para marcarmos qual das alternativas expõe acerca da "estrutura de suspense" que marca todo o comentário da revista.
Quando lemos a alternativa E, não me parece estar incorreta, porém, resumi-las em uma única alternativa não denota o sentido de "suspense" dado pela alternativa, mas sim a alternativa A quando ela cita várias características (utilizando o método de fazer o leitor ficar curioso para saber do que ele está falando sobre) para depois dizer o que, de fato (qual o objeto), que está sendo discutido.
--
GABARITO, PORTANTO: LETRA A.
Ao afirmar que o texto segue uma estrutura suspensiva, induz a pensar na letra A. É como se ele estivesse dando pistas pra depois revelar : cita inicialmente características para depois mencionar o objeto caracterizado.No entanto, a letra E nao produz o mesmo efeito.
Um questão inútil que se resume em pura perda de tempo qualquer tipo de discussão, pois não acrescenta em nada para o conhecimento gramatical e muito menos para o aprendizado real da interpretação. Retrata bem o que é a banca.
que questão chata. cheia de pegadinha
No início são citadas várias características sem fazer referência ao detentor delas. No final do texto tudo faz sentido ao falar em Paulo Guedes.
Você não acerta uma questão dessa porque sabe, e sim por sorte. Admita!
Porque tantas alternativas parecidas, que banca sem noção.
As questões da FGV são mais loteria...prejudica quem realmente estuda.
"cita inicialmente características para depois mencionar o objeto caracterizado;"
Parece meio piada, mas em momento algum a fala do Jornalista menciona o cargo do Ministro Paulo Guedes, que, segundo a própria questão, é o que está a ser definido pelo jornalista.
Assim,não dá pra entender a FGV, ela Aponta um objeto na questão e outro na assertiva....
Não faz sentido justificar gabarito dessa banca.. as questões prejudicam a dinâmica da matéria. A banca já faz questão pra o candidato ter a cota de erro no concurso público.
Concordo Pedro. A alternativa E também poderia estar certa ao meu ver.
Esses tipos de questões só me cheiram a uma coisa. Corrupção!
Nem acreditei quando vi que acertei a questão! hahahah
Ao meu ver, dizer que é "o pior emprego do mundo" continua sendo uma característica do cargo. Em nenhum momento da citação o cargo de ministro da economia (objeto) foi mencionado. Deixando bem claro que a menção ao Paulo Guedes não está na citação, mas na construção da questão.
"Você não acerta uma questão dessa porque sabe, e sim por sorte. Admita!" Eu ein.. como tem gnt estranha nesse site!!!!!! Isso é pra intimidar a concorrência???? Melhorem!!!!!!
O enunciado é claro: estrutura de suspense
O texto cita diversas características de um emprego pra só depois dizer de qual emprego se trata....
Como jã disse o colega Will Concurseiro: a banca queria a alternativa que explicasse o motivo pelo qual o texto segue a estrutura de suspense.

Reparem que o suspense foi dado em razao de o autor do texto comecar a descrever vãrias caracteristicas, uma atras da outra, gerando uma expectativa e, assim, o suspense, para saber o que ele iria resumir no final.

Nao foi o resumo final que deu um sentido de suspense, mas sim essa expectativa criada em ficar descrevendo vãrias caracteristicas.
quem é assinante manda o comentário para o professor!!!!!!!!!!
Resposta: letra A
gab: A
Questão FGV, é assim. vc chuta e vê no que vai dar.

Essa turma ai que fica explicando bem detalhadinho É AUTOR DE OBRA PRONTA, se fosse bom estava era trabalhando nos seus cargos e não aqui, ralando também, ora !
Tanta força... tão frágil
Entendi que esse era o clímax da definição do suspense sobre o cargo.
Veio de algo contraditório para depois esclarecer.

Porém, preciso abrir a cabeça para FGV, só isso que me resta.
Fica a dica para quem ainda não sabe: saiu o edital, imersão naquela banca para se acostumar.
Naturalmente, fiquei entre A e E. Optei pela E porque, não tendo acesso ao texto inteiro, é impossível saber se o cargo de ministro da economia foi especificado antes ou depois.

Se antes de tudo o que foi dito, o autor tivesse posto "Não gostaria de estar na pele de Paulo Guedes. (...)", não teria sido esse o recurso usado.

O contra-argumento que penso para mim mesmo é que, se fosse dessa forma, não haveria suspense algum.

Resumidamente, a FGV é osso...
RAIVAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA SÓ ERRO
LETRA A.

Suspense:
- artifício que consiste em retardar ou parar momentaneamente a ação num momento crucial, a fim de criar no espectador, ouvinte ou leitor uma expectativa ansiosa e angustiante dos acontecimentos que virão a seguir.
- qualquer situação em que há um acontecimento, cuja explicação, continuação ou desfecho são aguardados com grande impaciência e inquietude.
Sobre a dúvida do pq não ser a letra E: "constrói uma sequência de frases para depois resumi-las numa só afirmativa".
Também fiquei em dúvida quanto a essa. O texto realmente foi organizado assim, mas o enunciado fala de "suspense" e uma sequência de palavras resumida em uma só afirmativa nem sempre será um suspense. A FGV não brinca em serviço, por isso é preciso se atentar aos detalhes.

ID

2951785

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um texto de divulgação de um novo romance diz o seguinte:

(Época, 14/01/2019, p. 37)

Muitos segmentos do texto 3 podem ser reescritos sem modificação de seu sentido ou alteração na correção; a frase em que ocorre modificação ou erro é:

Alternativas

“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão” / Um homem acorda ferido gravemente no meio de um lixão;

“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão” / Um homem acorda, no meio de um lixão, gravemente ferido;

“Mas uma paixão verdadeira e arrebatadora coloca tudo em xeque” / Mas uma paixão arrebatadora e verdadeira coloca tudo em xeque;

“mas ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali” / mas dos fatos que o levaram até ali ele não se recorda;

“Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta” / Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido.

Comentários

Alguém pode explicar ? A letra "D" , ante a inversão da ordem , não deveria estar assim "mas , dos fatos que o levaram até ali , ele não se recorda." ?
CORRETA: E

Ao inverter a ordem o sentido muda. Na primeira frase é fato estar desaparecido, mas a condição para que o status de desaparecido seja atrelado é alguém para sentir falta. Na segunda frase alguém sentir falta é a condição para desaparecer.

Entendo que a "A" altera o sentido. Estava ferido quando acordou ou foi ferido ao acordar?
Acho que na letra D, faltou a virgula para dar sentido
A.
O advérbio de intensidade mantém o sentido, in casu, antes ou depois do adjetivo.

B.
O adjunto adverbial deslocado, ou não, pode ser virgulado.

C.
A paixão é arrebatadora e verdadeira, ou verdadeira e arrebatadora. É a mesma paixão.

D.
O objeto indireto deslocado, por clareza, pode, e não deve, ser virgulado.

E.
Essa está difícil.
É pessoal na Letra E há uma modificação no sentido, pois a inserção da oração "se houvesse alguém para sentir sua falta" a torna causa do desaparecimento do rapaz. O que não faz sentido e, claro, modifica o sentido.
Claudiana, o "se" da frase é uma conjunção e não um pronome.
Até agora não entendi o porque de não ser a letra D. Entendo que faltou vírgula por ter deswlocado o termo: "mas , dos fatos que o levaram até ali , ele não se recorda." Por não estar assim, acredito que tenha ocorrido alteração gramatical.
Na letra "E" segue -se a explicação dada pelo Daniel da costa e, bem colocado, também a explicação da alternativa "A" que tem mudança SIM de sentido, pois: "...acordar gravemente ferido..." não imputa ter acordado no momento em que foi ferido, conclusão essa dada a sua reescrita:"...acorda ferido gravemente...", ou seja; acordou por ter sido ferido. Resumo:Ocorreu ERRO na alternativa "A" e na "E". Na "D", com certeza, ela irá alegar que trata-se de uma restritiva e, como tal, não poderia, com seu deslocamento, ter acrescentado as vírgulas que quase todos questionaram. É meio viagem na maconha, eu sei,mas lembrem-se...é FGV.
Para mim, todas estão certas. Não encontrei alteração no sentido ou erro na E.
Para mim, todas estão certas. Não encontrei alteração no sentido ou erro na E.
A vírgula, Glaucio Melo, vem antes da conjunção adversativa "mas" e não depois.
o SE neste caso é condicional, levando a inversão da frase a mudar de sentido.
" sentir sua falta" pode ter duas interpretações: sentir saudades ou perceber a ausência. Na primeira frase a interpretação tende para se alguém perceber que ele não se encontra, não está presente. Na segunda, se houvesse alguém para sentir saudades, a falta que ele faz ...Enfim, pura interpretação o que torna a questão difícil e lenta de ser resolvida. Abraços e força na luta!!!!
“Seria dado como desaparecido (Consequência), se houvesse alguém para sentir sua falta (Causa)”.

Na inversão, mudou o sentido, "Se houvesse alguém para sentir sua falta (Consequência), seria dado como desaparecido (Causa).
P.--> Q não é equivalente a Q-->P. Logo muda o sentido.
Para ser equivalente mantendo a condição deveria ser ~Q-->~P
Há algo implícito:

“Seria dado como desaparecido, se AO MENOS houvesse alguém para sentir sua falta”
Sobre a E:
Discordo dos colegas que dizem "houve inversão de ordem, então o sentido mudou".
Não existem posições engessadas numa sentença, levando à conclusão que o termo inicial será SEMPRE consequência e a passagem final será SEMPRE causa.
É preciso analisar os conectivos, a construção da sentença como um todo e o sentido de cada passagem. Afirmar que "a ordem mudou, então o sentido mudou" é explicação insuficiente para mim, uma vez que o sentido permaneceu o mesmo.
Glaucio Melo, pelo oq entendi do texto o "mas " assume um valor adjetivo. Basta substituí-lo por um "e" que vc verá a ideia de adição .

Ao que parece, tentaram matá-lo, mas ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali

Ao que parece, tentaram matá-lo e ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali

As demais alternativas não geram prejuízos para correção gramatical e o sentido original, salvo a letra E, que muda o sentido, como dito pelos colegas do qc.
Resposta letra E

Questão de lógica:

Se Y então X é diferente de Se X então Y por exemplo:

Se eu entrar na dieta então vou emagrecer.
Se eu emagrecer então vou entrar na dieta.

Muda totalmente o sentido.
gabarito E.

Se houvesse alguém para sentir sua falta (condição), seria dado como desaparecido. (possibilidade)
como não há alguém para sentir sua falta, não será dado como desaparecido. = mudou o sentido
Explicação do professor Décio Terror - Estratégia Concursos

https://www.youtube.com/watch?v=g6kIzK5oypQ

Começa em 2:42:12
1ª uma pessoa seria dada como desaparecida se houvesse alguém para sentir sua falta( sujeito do seria dado é pessoa)
2ªseria dado sujeito elíptico, alguém seria dado como desaparecido.
A letra C me parece alterar o sentido. Em que pese a ligação entre as qualificantes do sujeito pelo "e" (ideia de igualdade), o primeiro adjetivo é o que atrai o sentido principal da história que será contada. Se começa com "verdadeira", a história irá se desenrolar principalmente sob aspectos verdadeiros da paixão, se arrebatadora, o contrário. Há inclusive questões da FGV nesse sentido. Mas vai entender.
Para a professora e para mim, é uma questão sem resposta!
CONCURSEIRO DEDICADO.MELHOR RESPOSTA....KKKKKKKKKKKKKKKKK
Port FGV

D) O Enéas explica pq a D está correta, pessoal:

"O objeto indireto deslocado, por clareza, pode, e não deve, ser virgulado".

E) Copiando da Nathalia Montenegro, que me pareceu a explicação mais razoável, embora eu não consiga concordar com o gabarito!

""Sentir sua falta" pode ter duas interpretações: perceber a ausência ou sentir saudades.
Na primeira frase a interpretação tende para se alguém perceber que ele não se encontra, não está presente.
Na segunda, se houvesse alguém para sentir saudades, a falta que ele faz".
Gramáticos: deslocar a oração subordinada para antes da principal, inserindo a vírgula, não altera sentido nem a correção gramatical.

Professora comentando: "eu, sinceramente, não vi erro algum [...]".

FGV: F#%A-SE! KKKKKKKKKKK
Gabarito: E

Se não voltar ao texto, não consegue ver a sutil mudança que ocorreu.
“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão. Ao que parece, tentaram matá-lo, mas ele não se recorda dos fatos que o levaram até ali. Muito menos de seu passado recente. Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta.
E) Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta”. Quem seria dado como desaparecido? O homem que acorda gravemente ferido no meio de um lixão.
Mudança proposta pela banca=> Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido. Quem seria dado como desaparecido? "alguém"
Percebeu a mudança de sujeito na reescrita? É sutil, mas ocorreu.
Difícil é enxergar isso no dia da prova.
#@v@nterumo@posse
[comentário do Rosenthal]

E - “Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta” / Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido.

Errada: Analisemos a pequena diferença de sentidos relativa às frases. Na primeira, como não está explicitado o sujeito de "seria dado", ou seja, o seu sujeito estando elíptico, torna-se possível compreendê-lo como o interlocutor (a pessoa a quem o emissor da mensagem se dirige) ou uma terceira pessoa (pessoa sobre quem o emissor e o interlocutor estariam falando). E, no caso, o pronome possessivo "sua" pode se referir tanto ao interlocutor quanto ao terceiro. Já, na segunda frase, com a inversão das orações, o pronome possessivo, em face de não haver nenhuma referência anterior, só pode indicar que a falta seria a do interlocutor. Logo, o emissor estaria informando ao interlocutor que ninguém havia sentido sua (do interlocutor) falta.

Assim sendo, A RESPOSTA É A LETRA E.
Galera, toda questão da FGV devemos ter o máximo de atenção com o enunciado.

Observem: "modificação ou erro", o sentindo desse vocábulo MODIFICAÇÃO é a banca avisando que não há apenas erros gramaticais, mas sim semânticos.

Na E temos uma clara ideia de CAUSA x CONSEQUÊNCIA. Ao invertemos a relação mudamos o valor semântico.

Imaginem: "Se houver alguém que sinta sua falta (causa), você será dado como desaparecido(consequência).

O raciocínio muda, caso sua mãe sinta sua falta você estará desaparecido? NÃO! CUIDADO, a relação causa x consequência deve ser mantida.
Explicação do professor Décio Terror - Estratégia Concursos
https://www.youtube.com/watch?v=g6kIzK5oypQ
Começa em 2:42:12

Dificílima, mas tentando entender:
“Seria dado como desaparecido [sujeito elíptico: uma pessoa seria dada como desaparecida], se houvesse alguém [segundo sujeito para sentir falta da tal pessoa] para sentir sua falta” /
Se houvesse alguém [primeiro sujeito] para sentir sua falta, seria dado [à esse alguém] como desaparecido. [Suprimiu o sujeito elíptico, a pessoa desaparecida].
E. “Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta” / Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido. mudança de sentido
Galera do QC digitou errado. É texto 6...
Gente, a letra "D" falta claramente vírgulas, como apontado por alguns colegas...não há mudança de sentido por esse motivo, mas há, sim, alteraçaõ na correção...devido a erro ortogŕáfico mesmo. A "D" tá errada tbm. Essa questão deveria ser anulada.
Fui pesquisar o motivo da D não ter vírgula obrigatória, pois, ao meu ver, estaríamos diante de um termo deslocado.

Segue a pesquisa:
exemplos:
Aos alunos, foram entregues algumas avaliações.
Ao repórter, foram concedidas algumas entrevistas.
À mãe, ele disse que chegaria um pouco mais tarde.
Em todos eles constatamos, também, a presença desse sinal de pontuação, ainda que obscuro, ou seja, será ele mesmo necessário?
Entra em cena nosso conhecimento acerca dos termos integrantes da oração, mais precisamente representados pelo objeto direto e pelo indireto. Nesse sentido, afirmam os postulados gramaticais que tal ocorrência não se ajusta aos moldes padrões, pelo fato de que o verbo e seus respectivos complementos não podem ser separados por vírgula.
Dessa forma, reformulemos os enunciados em questão:
Aos alunos foram entregues algumas avaliações.
Ao repórter foram concedidas algumas entrevistas.
À mãe ele disse que chegaria um pouco mais tarde.
Assim, mesmo estando o objeto deslocado da oração, como ocorreu em todos os casos, a vírgula nele não se encontra presente. (O objeto direto, ainda que deslocado, não pode ser demarcado pelo uso da vírgula, a não ser em casos especiais)

fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/a-virgula-objeto-direto.htm#:~:text=Assim%2C%20mesmo%20estando%20o%20objeto,mim%2C%20n%C3%A3o%20me%20cabe%20intervir.
Pois é! Até a professora do QC, que é ótima, não conseguiu encontrar erro na alternativa E. FGV é uma banca que você apanha, apanha, apanha, tenta aprender com o erro, mas simplesmente não consegue, pois cada questão é uma gramática nova que eles usam. É muito tenso vencer a FGV.
GABARITO LETRA E - ocorre modificação sintática.

Seria dado como desaparecido (Oração principal/consequência), se houvesse alguém para sentir sua falta (Oração subordinada/causa) = CAUSAL

Se houvesse alguém para sentir sua falta (Oração subordinada/consequência), seria dado como desaparecido (Oração Principal/causa) = CONSECUTIVA

Fique atento quando a banca quiser inverter uma situação de consequência, pois ela pode facilmente deixar de ser consecutiva e virar uma causal. O sentido é o mesmo, mas SINTATICAMENTE há mudanças.

Perceba que a diferença entre a causal e a consecutiva é que:

-> Na ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL a causa estará sempre na oração subordinada, já a consequência estará sempre na oração principal
-> Na ORAÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CONSECUTIVA a causa estará sempre na oração principal, já a consequência estará sempre na oração subordinada.
Eu nunca ouvi tanta groselha pra justificar um erro de banca...
a professora estuda português A VIDA INTEIRA e nao achou erro. imagina eu que estou estudando ha 2 meses.
Se até a professora falou que a caceta dessa questão não tem resposta, é por que essa banca é um lixo mesmo. aff
Muitas vezes as questões da FGV são mais objetivas do que a gente imagina. Veja:

“Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta” -> Quem é o sujeito da frase? (vide texto) o homem que acordou gravemente ferido.

"Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido." -> Quem é o sujeito da frase? 'Alguém', ou seja, qualquer pessoa.

Houve alteração do sentido pois mudou o sujeito. Não foi qualquer pessoa ('alguém') que 'seria dado como desaparecido, mas sim aquele homem que acordou ferido no lixão (especificamente).

Bons estudos!
CORRETA E
Não muda o sentido, mas o sujeito.

“Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta”. (sujeito indeterminado) (quem seria dado como desaparecido = sujeito)

"Se houvesse alguém para sentir sua falta , seria dado como desaparecido". (sujeito = alguém)
Ow tristeza que eu estou sentindo.. qual o problema do sujeito mudar? Ha algum erro nisso? Para mim o que houve foi apenas uma inversao das oracoes. O sentido e EXATAMENTE o mesmo. Essa banca e uma vergonha..
Questão vendida.

Vida que segue.
1º Caso:

Dá-lo como desaparecido é CONDIÇÃO para que alguém sinta sua falta.

2º Caso:

Alguém sentir sua falta é CONDIÇÃO para dá-lo como desaparecido.

GABARITO LETRA E.

#Para facilitar o entendimento é só colocar o termo ''APENAS'' antes das orações.

Observe:
1. ''APENAS Seria dado como desaparecido, se houvesse alguém para sentir sua falta''
2. ''APENAS Se houvesse alguém para sentir sua falta, seria dado como desaparecido.''
ESPERO DE CORAÇÃO TER AJUDADO.

SE HOUVER ALGUM ERRO NA MINHA RESOLUÇÃO ME AVISEM POR FAVOR.
Amei que Isabel Vega não ficou tentando justificar o gabarito e também discordou da questão, ela é sempre ótima.
Terceira questão que erro hoje, abro o vídeo da professora pra entender onde errei e nem ela sabe dizer!!!

Rsrsrsrs
Fui seco na B , pensando que fosse de restritiva para explicativa , ainda vou conseguir em nome de jesus
mais uma forçada de barra pra tentar justificar esse gabarito...
Houve uma alteração da relação de causa e efeito entre as orações.
Marquei a D por causa da ausência das vírgulas.
ATÉ A PROFESSOA DO QC CONCURSOS NÃO SABE A RESPOSTA KKKKKKKKK - FOI HILÁRIO KKKKK
Inverter a ordem de orações subordinadas concessivas, nesse caso, não muda sentido nem causa erro, muito menos muda o sujeito como alguns falaram .
Se houvesse alguém... (sujeito: inexistente; haver com sentido de existir OSS)
Seria dado... ( sujeito oculto: ele)
Na inversão em pauta as orações vão completas, não muda em nada.

Assim, não vejo erro nessa, FGV sendo FGV como diz o prof Pestana.
Por isso digo que a lei precisa dominar o ego das bancas de concurso.
Questão sem erro. Aí pergunto? quantos concursandos deixaram de ser aprovados por causa deste ponto.
carai biri din
RLM tá em tudo mesmo né

ID

2951788

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um texto de divulgação de um novo romance diz o seguinte:

(Época, 14/01/2019, p. 37)

“Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão”; a palavra “lixão”, apesar do sufixo aumentativo, não mostra esse valor, formando um vocábulo com novo sentido (texto 3).

O mesmo ocorre em:

Alternativas

casa / casarão;

papel / papelão;

homem / homenzarrão;

pacote / pacotão;

cão / canzarrão.

Comentários

Analisando as alternativas

a) casa / casarão;

Casarão - casa muito grande

c) homem / homenzarrão;

Homenzarrão Homem de grande estatura, corpulento; homão.

d) pacote / pacotão;

Pacotão - pacote muito grande

e) cão / canzarrão.

Canzarrão - cão grande
Resposta B

O sentido palavra papelão muda conforme o seu uso.

> papelão (substantivo masculino)

papel bastante grosso e rígido, ger. com mais de 0,5 mm de espessura, com que são feitas caixas, capas de livro, pastas etc.

> FIGURADO INFORMAL

Exemplo: "mas que PAPELÃO você fez na frente das visitas"

Fonte: mestre dos magos GOOGLE.
Pacotão poderia ter também outra interpretação, mas certamente não seria citada na prova - por enquanto.
Mas q papelão dessa banca
Papelão não é papel grande, mas sim um um material diferente.
Letra B.
Se eu tenho uma casa ou um casarão;
se sou um homem normal, ou um homenzarrão;
se trago um pacote ou um pacotão;
se tenho um cão, ou um canzarrão;
todos dão ideia de tamanho. Mas se não recolhermos o lixo da nossa casa, não teremos lixão, mas uma quantidade grande de lixo.
Questão :

A palavra “lixão”, apesar do sufixo aumentativo, não mostra esse valor, formando um vocábulo com novo sentido - texto 2a linha :
" Um homem acorda gravemente ferido no meio de um lixão" .

O mesmo ocorre em :

OBS :

ARGUMENTAÇÃO :

LIXO = ex : lixo de casa ;
LIXÃO ( FORMA UM VOCÁBULO COM NOVO SENTIDO ) :
LIXÃO :
Local onde está depositado um grande volume do lixo de uma cidade.

GABARITO : B ) : PAPEL = ex : o papel para escrever ;
O papel formou nova palavra : PAPELÃO ( NO SENTIDO DE PAPEL GRANDE / grosso OU DE procedimento RIDÍCULO/ vergonhoso .)
papelão pode assumir sentido pejorativo. Exemplo: Como este homem pode se prestar a esse papelão?
Gabarito: B

#avagaéminha
Papelão tem 2 sentidos: outro tipo de papel mais rígido (1) e desempenho ridículo (2)
1) cx de papelão
2) que papelão vcs fizeram ao desagradar à professora daquela maneira
Também pode designar um tipo de papel (papelão).
Que desatenção da minha parte hem...li papelzão
Gabarito: B

Papelão não é um papel grande
Letra B onde papel/ papelão são vocábulos com sentido e significado diferentes.

Papel : objeto onde vc escreve
Papelão: está relacionada ao comportamento humano.

Exemplo: agir de forma vergonhosa, ridícula ou estúpida.
Essa FGV é 8 ou 88.
Às vezes o aumentativo forma uma nova palavra, totalmente diferente, sem qualquer relação “dimensional”, de tamanho. “Papelão” não é um papel grande, é sim um outro tipo de papel, grosso, rude. Nas demais, ao contrário, o aumentativo apenas indica aumento de dimensões.
Gabarito letra B.
Fonte: Prof. Felipe Luccas
PAPELÃO É A ATITUDE DO QCONCURSOS DIZER QUE AS QUESTÕES TEM COMENTÁRIOS DOS PROFESSORES!!! NUNCA MAIS ESQUEÇA COM ESSE EXEMPLO PERFEITO!!!!
eu errei a questão porque vi que a palavra Casarão também pode ter o sentido de verbo casar conjugado no futuro do presente!
É só lembra do conceito de afixo(Sufixo,Prefixo)
Quando utilizamos o afixo-- > PODERÁ ocorrer alteração no sentido de determinas palavras.
A unica questão simples que vi da FGV
ubstantivo masculino

1.

PAPELARIA•INDÚSTRIA DE PAPEL

papel bastante grosso e rígido, ger. com mais de 0,5 mm de espessura, com que são feitas caixas, capas de livro, pastas etc.

2.

FIGURADO INFORMAL

procedimento ridículo ou vergonhoso; fiasco, cinca, papel.

"mas que p. você fez na frente das visitas"
B. papel / papelão; correta
O sentido da questão é escolher a alternativa com a palavra, que mesmo com o sufixo, não corresponde ao aumentativo;

assim, LETRA B
ótima questãozinha
Queria uma dessa na PC-RN.
Gabarito''B''.
papel / papelão
Aqui se observa que mesmo com o sufixo aumentativo, a palavra "papelão" adquiriu na língua novo e um significado.
Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!
Quando a questão é mamão com açúcar, rapidinho aparece um prof para comentar, outras questões nível hard da FGV, não aparece uma alma penada para comentar! Que papelão!
tem questões que deveria cair na prova!
Que papelão se não cair uma dessas na minha prova, em!
boa questão porém errei por desatenção....
Papel e papelão são diferentes, papelão é um papel mais grosso. No texto ele fala do lixão, mas o lixão é o lugar onde popularmente jogamos o lixo, e não o aumentativo de lixo.
Gab - B
Treinando com a banca.
Vou processar a plataforma rsrsrsrs. Disse que as questões vem com comentário dos professores,
GABARITO: B

>>>PAPEL: ONDE ESCREVEMOS
>>>PAPELÃO: ESSE SENTIDO ESTÁ RELACIONADO AO SENTIDO DO SER HUMANO( TIPO QUE BARRACO DE NAMORADA CÍUMENTA....KKKKK)

PCERJ 2021!!
Correto seria resma ne FGV? vs*
que papelão de questão
PAPELAO ESTA SE REFERINDON AO LIXAO
FGV GOSTA DE TRABALHA PAPELÃO
pa·pe·lão
(papel + -ão)
1. Papel grande.
2. Papel muito grosso e forte de que se fazem caixas, capas de livros, etc.
3 [Depreciativo] Comportamento lamentável (ex.: que vergonha, fiz um papelão).
4. [Informal] Bom desempenho dramático (ex.: por este papelão, ele merece o prêmio).

ID

2951791

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Um texto de divulgação de um novo romance diz o seguinte:

(Época, 14/01/2019, p. 37)

O segmento do texto 3 em que a forma de apassivação é INADEQUADA é:

Alternativas

“Um homem acorda gravemente ferido” / Um homem é acordado gravemente ferido;

“para sentir sua falta” / para sua falta ser sentida;

“para dar vazão” / para ser dada vazão”;

“começar uma nova vida” / uma nova vida ser começada;

"executar criminosos” / criminosos serem executados.

Comentários

GABARITO: LETRA A

Apassivação demanda que o verbo seja VTD ou VTDI.

Letra A --- Acordar é intransitivo.

Ferido , que é modificado pelo advérbio gravemente , é predicativo do sujeito.

No meio de um lixão é adjunto adverbial de lugar.

Força, guerreiros(as)!!
Alternativa A é a única que não tem verbo transitivo direto, ou seja, a ausência de um VTD torna impossível a apassivação.
Para existir voz passiva, tem que existir verbo transitivo direto ou indireto
Procurem os verbos, e vejam se possuem objeto (direto, em regra). Se sim, aceita apassivação!
''Um homem acorda gravemente ferido'' - da a entender que ele acordou de forma espontânea
'' Um homem é acordado gravemente ferido'' - da margem para entende que alguém pode ter acordado esse homem

As duas frases não significam exatamente a mesma coisa
''Um homem acorda gravemente ferido'' - da a entender que ele acordou de forma espontânea
'' Um homem é acordado gravemente ferido'' - da margem para entende que alguém pode ter acordado esse homem

As duas frases não significam exatamente a mesma coisa
O verbo acordar é Intransitivo.

Voz passiva só com verbo transitivo direto.

Boa sorte!
GABARITO: A

Além da transitividade do verbo, percebam que em um caso o sujeito executa a ação e no outro sofre.
Verbos intransitivos não admitem voz passiva. "Acordar" arrola-se nesse grupo. Portanto, incorreta a escritura na primeira alternativa.

Letra A
@Débora_Santos, VTDI tbm.
O verbo acorda é intransitivo. Logo, não admite voz passiva
voz passiva somente VTD ou VTDI
Acertei por eliminacao, sempre esqueco a regra do VTD VTDI.
DICA:   Só podem ser transpostos para a VOZ PASSIVA os VTD e os VTDI

Ex.:

- (VTD ) o acesso das obras a um status estético que as exalta.
                            QUEM EXALTA, EXALTA ALGO.

- (VTI ) elas protestam contra os fatos da realidade, os poderes.

QUEM PROTESTA, PROTESTA CONTRA ALGO OU ALGUEM.
                                 PEDE PREPOSIÇÃO !!!!

- VTD         Muitas obras antigas celebram vitórias militares e conquistas.
                           QUEM CELEBRA, CELEBRA ALGO.

-   VTD        museu, por retirar as obras de sua origem.
                             QUEM RETIRA, RETIRA ALGO.

-  VTD        a crítica mais comum contra o museu apresenta-o.
                           QUEM APRESENTA, APRESENTA ALGO.

VTD - “para sentir sua falta” / para sua falta ser sentida;

VTD - “para dar vazão” / para ser dada vazão”;

VTD - “começar uma nova vida” / uma nova vida ser começada;

VTD - "executar criminosos” / criminosos serem executados.

Q852826

**  NÃO ADMITEM TRANSPOSIÇÃO PARA A VOZ PASSIVA

VERBOS DE LIGAÇÃO:    ser, estar, ficar, andar, parecer, continuar ...
VERBOS INTRANSITIVOS:   caiu, comeu, morreu, chegou, acordou ...APARECEM (NÃO admite complementos)
VERBOS IMPESSOAIS:     Exemplo: haver com sentido de existir
VERBOS TRANSITIVOS INDIRETOS: NECESSITA, corresponder (exceto OBEDECER  DESOBEDECER).
  CHEGAR: VTI (EXIGE A PROPOSIÇÃO A)
Gabarito: A!

O verbo acordar é instransitivo , logo, não forma voz passiva.

Já nas letras B, C, D e E, temos o verbo SER + PARTICÍPIO.

E, reiterando o que os colegas abaixo já comentaram: VOZ PASSIVA: somente VTD e VTDI.

Bons estudos!
VL E VI não aceitam apassivação ( nem sabia que existia esse nome ).
Só é possível haver apassivação (voz ativa para voz passiva) em caso de VTD ou VTDI. Vejamos:
a) acordar: VI, logo, não é possível haver apassivação.
b) sentir: VTD.
c) dar: VTD.
d) começar: VTD.
e) executar: VTD.

Abraços !!
Gabarito: A

Vozes passiva não aceitam Verbo de ligação e Verbo intransitivo...
GABARITO LETRA A

VI NÃO VAI PARA PASSIVA
O correto na B não seria: "Para que sua falta seja sentida?"
Pode ter predicativo do sujeito com verbo q não seja de ligação!
acorda é verbo intransitivo biiiiiiirl , vibreeeeei
A. “Um homem acorda gravemente ferido” / Um homem é acordado gravemente ferido; não permite apassivação, pois acordar é verbo intransitivo
Para apassivar -> precisa de VTD ou VTDI.
Jean Vinicius, não, pois o verbo, na voz ativa, está no infinitivo; quando tiver q transpor da ativa p a passiva, mantenha sempre o tempo do verbo da voz ativa, no verbo SER na voz passiva, em q será auxiliar; para SENTIR sua falta...para sua falta SER sentida, veja q o ser (auxiliar) manteve-se no infinitivo q é o tempo do verbo na voz ativa. Para q fosse como vc disse, a voz ativa devia ter sido: para q sinta sua falta, aí sim, estaria correta: para q seja sentida sua falta; atente-se sempre ao tempo do verbo na voz ativa, esse tempo deve estar presente no auxiliar, na voz passiva.
importante ressaltar que para ser voz passiva são os verbos: VTD e VTDI
GABARITO LETRA A
Verbo intrantivo "acordar" não admite voz passiva.

Gabarito letra A!
De forma resumida: NÃO EXISTE VOZ PASSIVA com Verbos Intransitivos nem com VTI !!
Gab letra A, visto que o verbo acordar é INTRANSITIVO, pois quem ACORDA ACORDA!!!!
Verbos que aceitam apassivação: VTD e VTDI
FGV NÃO É DE DEUS!
Acorda, acorda, acorda...
adorei a explicação da professora, obrigado Isabel!
UM DIA VC vai me derrubar FGV, mas esse dia não será Hoje!
Pra ter a conversão é necessário > vtd/vtdi
a única que não tem vtd/vtdi é a A.
verbo acordar é intransitivo.
apassivação só acontece com vtd ou vtdi
FINALMENTE SENHORRRRRRRRRR
Só ocorre apassivação quando o verbo possuir transitividade direta (VTD) ou transitividade direta e indireta (VTDI).
o verbo acordar tem varias transitividades, no caso dessa frase está intransitivo e por isso nao da pra apassivar, mas cuidade porque o verbo acordar tbm pode aparecer com transitiviade direta como por exemplo:
O barulho acordou o bebÊ.
O bebÊ foi acordado pelo barulho.
Porem no caso da questao acima o verbo acordar é intransitivo ...
E ainda tem outras transitividades , dependendo do significado do verbo acordar
carai biri din
Gabarito A
Assinalar a incorreta.
O verbo "acordar” é intransitivo.
Verbo intransitivo>>> não pede complemento >>> não admite transposição para voz passiva.

ID

2951797

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Numa entrevista com a pesquisadora Moira Weigel, ocorre o seguinte diálogo:

__ Qual a definição de politicamente correto?

__ Para mim, politicamente correto é um sinônimo de educação. Essa é minha definição. Para outras pessoas, críticas do conceito, politicamente correto quer dizer algo ruim, uma espécie de censura que impede que as pessoas falem livremente sobre todos os assuntos”.

A frase abaixo em que a afirmação feita está de acordo com a definição dada pela entrevistada é:

Alternativas

“o politicamente correto veio colocar racismo onde não havia”;

“o politicamente correto pretende melhorar o convívio”;

“o politicamente correto acaba com a liberdade de expressão”;

“o politicamente correto acaba com o preconceito”;

“o politicamente correto valoriza as minorias”.

Comentários

GABARITO: LETRA B

FGV, sendo FGV, vamos lá:

Definição para a entrevistada: Para mim, politicamente correto é um sinônimo de educação.

>>> ele é educado, logo eliminamos a letra "a" e letra "c", que possuem significados negativos, logo eliminamos ela.

>>> Infere-se que a pessoa educada melhora o convívio (logo achamos a resposta)

Força, guerreiros(as)!!
gab: B

Politicamente correto é um sinônimo de educação. Logo, eliminamos as opções A e C, por adotarem um tom contrário. D e E também estão fora por adotarem possíveis efeitos e/ou consequências e em nenhum momento são mencionadas no diálogo.

Restando a letra B. Se somos educados, melhoramos o convívio em sociedade.

Concordo com a entrevistada. Para mim, o politicamente correto é um processo civilizatório.

Bons estudos.
Querida Q concursos, parem de repetir questões !
Essa questão extrapola bastante as informações apresentadas.
kkkk o pessoal reclamando da questão... não souberam interpretar, questão boa! Pega bastante na interpretação!
excelente questão .
Adorei essa questão.

Gabarito letra B.
Até que nessa a FGV não usou da sua loucura. Era uma questão de prestar atenção no enunciado, pois perguntou-se sobre;"...a definição dada pela entrevistada". No texto temos duas opiniões diferentes sobre o "politicamente correto". Um da entrevistada que diz: "Para mim....é sinônimo de educação" (remetendo a alternativa "B")e do grupo das "outras pessoas" que:"...acham ruim, espécie de censura que os impede de falar livremente de outros assuntos"(remetendo à alternativa "C"). Como ele queria a opinião da "entrevistada", só nos restaria a alternativa "B".Só ressaltando que "politicamente correto" só é sinônimo de educação para a entrevistada,ao que se refere o contexto, não se tratando de uma colocação genérica.
de acordo com a definição dada pela entrevistada é:
...
Para mim, politicamente correto é um sinônimo de educação.
o resto é com vocês :)
tipo a entrevistada deu sua opiniao e simultaneamente criticou a versao de outras pessoas, confundiu, ja que a banca pede somente a opiniao dela que termina com ponto de seguimento...FGV maldita. ma seles nao pedem a definição exclusiva d aautora, questao ma formulada, porem a unica alternativa que fala bem do politicamente correto e letra B
Se você lêu e não achou a resposta, responda por exclusão, também dá certo, nessa questão.
Se tenho educação, logo tenho um bom convívio!

Letra B

Continue firme!!!
Resolvi assim:

A questão pede o ponto de vista da entrevistada, que entende que o politicamente correto "é sinônimo de educação". Não há dúvidas que uma das principais facetas da educação é criar cidadãos mais preparados para o bom convívio em sociedade.
gabarito B.

a única que fala da entrevistada
Outro tapa na pantera, rsrs!
Quando ela fala (PARA MIM) que a educação é o politicamente correto. Logo na sequência ela fala para os outros... blá, blá aí que se faz a confusão... a opinião da entrevistada que é a resposta. (o que ela acha)
Gab B
Eu até marque a letra B. Mas bom convívo extrapolou o texto. Se é para extrapolar o texto ter educação também acaba com preconceito.
B. “o politicamente correto pretende melhorar o convívio”; correta
Não sou politicamente correto! Gente chata demais! Cheios de mimimi! Vão se tratar!
Eu concordo com o gabarito, porém o que me gera estranheza é esse verbo "pretender" no futuro. Pois ela fez uma constatação, certo? Portanto, se politicamente correto é educação, logo a educação melhora o convívio, mas independente do tempo.
Alguém pra dar um help aí na minha dúvida?
Bons estudos!
Eu entendi assim: A entrevistada claramente diverge das pessoas que ela cita, e expõe que as pessoas acreditam que o politicamente correto é uma censura, ou seja, um empecilho no progresso de melhoria de convívio social.
QUANDO HÁ EDUCAÇÃO = MELHORA O CONVÍVIO.
Sinceramente, para mim poderia ser qualquer alternativa, pois ele fala de educação e também fala de censura, acredito caber recurso. ninguém ganha com esta pergunta ambigua

ID

2951800

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

Sobre uma nova espécie de droga, as smart drugs, a chamada para um texto de jornal diz o seguinte:

“Drogas apelidadas de smart drugs por supostamente aumentarem a inteligência ganham cada vez mais adeptos, apesar de pesquisas desmentirem seus efeitos”.

A substituição de um conectivo que está corretamente realizada é:

Alternativas

“por supostamente aumentarem” / já que supostamente aumentassem;

“por supostamente aumentarem” / visto que supostamente aumentavam;

“apesar de pesquisas desmentirem” / embora pesquisas desmentissem;

“apesar de pesquisas desmentirem” / ainda que pesquisas desmintam;

“apesar de pesquisas desmentirem” / mesmo que pesquisas desmentem.

Comentários

O gabarito é letra D, porém a letra C também está correta pois " Embora " e "Apesar de" são conectivos do grupo: Contraste, oposição restrição, ressalva.
"pelo contrário, em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, todavia, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que, mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que, por mais que, por menos que, só que, ao passo que, em contrapartida"
Na verdade, o erro da letra C não está na conjunção embora, mas sim no verbo, que deveria ser DESMINTAM! O verbo é o erro também da alternativa E, que deveria ser DESMINTAM também. Gabarito letra D portanto.
É preciso estar atento ao fato de que não basta fazer a substituição correta da conjunção, ou seja, trocar a referida conjunção por outra de mesmo valor semântico, mas observar a correta conjugação verbal.

a) “por supostamente aumentarem” / já que supostamente aumentam;

b) “por supostamente aumentarem” / visto que supostamente aumentam;

c) “apesar de pesquisas desmentirem” / embora pesquisas desmintam;

e) “apesar de pesquisas desmentirem” / mesmo que pesquisas desmintam;

Quem escolheu a busca não pode recusar a travessia - Guimarães Rosa

-------------------

Gabarito: D
Alternativas A e B: ambos conectivos são causais.
Alternativas C, D e E: são concessivos, como a idéia contida no texto. Então vai para análise da concordancia verbal. Letra D a correta: ainda que pesquisas DESMINTAM.
Dica: analisem o verbo da nova frase!
Cara sabe o que peca nesse sait a falta de professor pra corrigir essas questões cabulosas .
Ao analisar o tempo verbal, a letra D se mantém.

“Drogas apelidadas de smart drugs por supostamente aumentarem a inteligência ganham cada vez mais adeptos, ainda que pesquisas desmintam seus efeitos”. (Não mudou o tempo verbal)
paralelismo de tempo verbal. e precisava saber o subjuntivo presente...
Minha colaboração. Resolvi a questão assim:

a) “por supostamente aumentarem” / já que supostamente aumentassem;
(quando eles) aumentarem - FUTURO SUBJUNTIVO
( se eles ) aumentassem - PASSADO SUBJUNTIVO

b) “por supostamente aumentarem” / visto que supostamente aumentavam;
(quando eles) aumentarem - FUTURO SUBJUNTIVO
(eles) aumentavam - PRETERITO IMPERFEITO INDICATIVO

c) “apesar de pesquisas desmentirem” / embora pesquisas desmentissem;
(quando eles ) desmentirem - FUTURO SUBJUNTIVO
(se eles) desmentissem - PASSADO SUBJUNTIVO

d) “apesar de pesquisas desmentirem” / ainda que pesquisas desmintam;
(quando eles ) desmentirem - FUTURO SUBJUNTIVO
(que eles) desmintam - PRESENTE SUBJUNTIVO
O futuro do subjuntivo indica uma ação que ainda não aconteceu no futuro, mas que poderá acontecer, expressando eventualidade e possibilidade.
Subjuntivo é considerado o modo verbal que, ao invés de expressar uma certeza, irá expressar uma ideia de dúvida, uma ação que não é real, uma hipótese.
Tempo presente subjuntivo – que indica uma possibilidade, um fato incerto no presente.
Presente: indica uma possibilidade, um fato incerto no presente: Que...
Futuro: indica a possibilidade de um fato acontecer: Quando...

a Parte, somente para deixar a informação compelta: Pretérito imperfeito: indica a possibilidade de um fato ter acontecido ou não: Se...

Só consegui visualizar a letra "d" como opção, pois se presente indica uma possibilidade de fato incerto ocorrer e "futuro" indica a possibilidade de fato acontecer. Os outros tempos verbais dentro do mesmo modo verbal não atendem (ex.: um no futuro e outro no passado, como letra c).

e) “apesar de pesquisas desmentirem” / mesmo que pesquisas desmentem.
(quando eles ) desmentirem - FUTURO SUBJUNTIVO
(eles) desmentem - PRESENTE INDICATIVO
Técnica do mágico bastante presente em 2019 na FGV.

A FGV fica atraindo o candidato para um lado e a pergunta que importa é outra (Para saber o que está sendo perguntado: você precisa inferir do enunciado ou do contexto das respostas dentre as alternativas).

Aqui ela pergunta sobre os nexos, no enunciado. Mas ao analisar as alternativas, percebemos que ela quer uma espécie correlação verbal.
gabarito D.

Drogas apelidadas de smart drugs por supostamente aumentarem a inteligência ganham (presente) cada vez mais adeptos, apesar de pesquisas desmentirem seus efeitos

x ainda que pesquisas desmintam; (presente do subjuntivo)
correlação verbal
Covardia sem tamanho da banca . Eu acertei mas a questão deveria ser anulada

Ela pergunta o conectivo, mas quer correlação verbal
Tá funcionando! HAHAHAHAHAHAHA
D. “apesar de pesquisas desmentirem” / ainda que pesquisas desmintam; correta
Fiz a mesma análise que a Cristiane Cavalheiro, simples e eficaz!
Vou precisar dessas drogas pra acertar questão dessa banca lixo
É conectivo ou correlação verbal? Que entendimento dúbio dessa FGV...
Segundo pesquisas sobre reescrita, não está havendo correlação verbal!!! Essa FGV faz um "PORTUGUÊS" só pra "ELA"
É conectivo ou correlação verbal? São os dois, a banca não errou. Os conectivos pedem determinadas formas verbais, ex: "Embora eu estude" ou "Embora eu estudo"? Pessoal tá precisando estudar mais ein, a banca apela muito, mas o comando da questão está corretíssimo.
Conjunção CONCESSIVA rege o modo verbal no SUBJUNTIVO.
- terminação -(IR) --> Subjuntivo (-A) ==> desmentIR = desmint(A).
Bons estudos.
Concessivas: introduzem uma oração que expressa ideia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda que, apesar de que, se bem que, mesmo que, por mais que, posto que, conquanto, etc. Por exemplo: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo.

ID

2951803

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Português

Assuntos

“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!” (Fernando Lázaro Carreter)

Para esse linguista, a função da língua escrita é:

Alternativas

preservar o saber construído;

produzir conhecimentos;

criar arte;

memorizar dados;

manter valores político-sociais.

Comentários

O comentário "LETRA B" realmente é de bastante ajuda kkkkkk
Pensamos com o idioma; se não soubermos usar o nosso idioma, logo pensaremos mal, e consequentemente não produziremos conhecimentos bons o suficiente.
Uma frase solta assim?
Eita lelê!
Mãe Diná Paranaues!
Letra B.
O comentário da Rafaela está perfeito. Se não pensarmos de acordo com o nosso idioma, não teremos bons conhecimentos.
Questões de português da FGV são totalmente sem noção. PQP !
O verbo do trecho é "pensar", o que já nos direciona à ideia de "produção de conhecimento", levando-se em consideração o teor filosófico da frase. Logo se descarta a noção de "memorizar dados" ou de "preservar o saber constituído". Além do verbo em si, o tempo verbal de "pensaremos" nos oferece pista sobre a resposta, intuindo (na FGV vale intuição) ideia de evento futuro, portanto produzir conhecimentos.

Quando se resolve questão da FGV, prepare-se para fazer inferências e encontrar a alternativa menos errada.
Pensar envolve sua capacidade cognitiva, logo, oque se extrai?
Demorei mas captei rsrs
Demorei nessa questão, imagina um texto da FGV.
hehehe

Questões de português da FGV são totalmente sem noção
Alternativa B. Para chegar à resposta, joguei uma moeda e deu Às de Copas.
Gabarite B de bambolê
Quem pensa produz (planejadores)
Quem não pensa ou pensa mal executa (chão de fábrica)
Thundercats (visão além do alcance)
O q me deixou bolada nessa questao, é que fala de pensamento e idioma na frase, mas no enunciado da questão o cara fala de "função da língua escrita".... sinceramente, não sei de onde que veio essa referência a "escrita".

Meses depois, errei pensando a mesma coisa :/

Procurei o resto do texto, pra ver se entendia o contexto, mas, pro Google, essa frase só existe nessa questão!
“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!” (Fernando Lázaro Carreter)

Quem pensa com o idioma? Os linguistas, incluindo Fernando Lázaro Carreter - O Nós está elíptico

A frase: "Se é mal usado, pensaremos mal!" segue a mesma lógica do - se, então - que usamos em raciocínio lógico.

Se (nós falantes) usarmos o idioma (meio de expressão própria e particular de um povo) mal, então (os linguistas) pensarão mal.

Para esse linguista, a função da língua escrita é:

a) preservar o saber construído;
o verbo construído está no pretérito perfeito do indicativo, dando uma ideia de algo que já acabou e não que está em curso como é o caso do idioma e do ato de pensar dos linguistas.

b) produzir conhecimentos;
Sim, quando Fernando Lázaro diz: "Pensamos com o idioma;",ele se refere a produção do conhecimento, pois a produção da gramática e outros conhecimentos se dá a partir do ato de pensar dos mesmos.

c) criar arte;
Nada a ver com a frase

d) memorizar dados;
Não fala de memorização e nem de dados

e) manter valores político-sociais.
Extrapolou a frase
Acho que o examinador fumou um baseado.
Pensamos com o idioma: se é mal usado, pensaremos mal!

Logo, produzimos conhecimento.
Depois que comecei a estudar para FGV, passei a amar as questões de português do Cespe.
Questões completamente toscas pqp
não fiz a prova para ver o contexto em que essa frase estava inserida. mas se todo o texto é a frase em si...ainda bem que não fiz essa prova. bjs.
Tendi nada
A alternativa B é a única que se encaixa no contexto da frase.
Pensar -> Construir ideias -> construir conhecimentos.

A- preservar o saber construído; (pensar dá ideia de algo novo, refletir, construir algo. Já preservar dá uma ideia de estabilidade)

C-criar arte; (fumou maconha)

D- memorizar dados; (maconha novamente)

E- manter valores político-sociais. (maconha vencida)
Resolver esse tipo de questão é como atirar no escuro e torcer para acertar o alvo rsrsrs...
quando o linguista fala "pensaremos", no futuro, dá ideia de construção. Se falasse "pensamos" seria um uso da lingua; lingua como instrumento, fábrica que produz. mas realmente é dificil saber o que pensa a banca. essa minha interpretação força a barra geral, eu sei. fala sério...
Medo da FGV kkk
gabarito B.

“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!” (pensamos junto com o idioma que se bem usado produz conhecimento, eu acho...pensei desse jeito)
“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!” (Fernando Lázaro Carreter)

Temos que lembrar que a banca é muito exigente. Eles levam muita coisa ao pé da letra, logo:

As questões A e B, podem ser discutidas.
Se fizermos uma analogia com o texto abaixo:
Construímos com areia, se é mal usado, construímos mal. - não estaria preservando nada, mas estaria produzindo.

Ah, viajei um bocado, mas pensei dessa maneira. Marquei a alternativa B.
pra responder pensei o seguinte: "Se usarmos a língua de forma ruim, pensaremos (produziremos) coisas ruins". E marquei B. #AVAGAEMINHA
Questão de raciocínio lógico. Sacanagem..
Já vi aqui algumas pessoas tentando justificar o gabarito FGV, do tipo "pensar é produzir...".
Gente, pensar não é produzir nada. Se eu pensar em uma nota de R$ 100,00, ela não será produzida, e não virará realidade.
As questões de interpretação de texto da FGV poderiam ter um só enunciado, tipo "Adivinhe qual a alternativa que eu quero que seja a certa", ou equivalente.
Torcendo para que essa não seja a banca do TJ/RJ pelo amor de deus
Galera eu cheguei na resposta assim:

Li a frase e interpretei, apos isso li todas alternativas, e marquei a letra A, pois foi a mais delirante que eu achei. Apos isso o site afirmou que eu havia errado a resposta e que seria a letra B a correta.
B. produzir conhecimentos; correta
Nessa questão não existe lógica ou fundamento. Veja:

“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!”

Para esse linguista, a função da língua escrita é:

O texto fala em idioma (língua própria de um povo, de uma nação.), que pode ser escrito ou não. Como é possível se deduzir a função da língua escrita , com base apenas no texto ?

"Não devemos confundir língua com escrita, pois são dois meios de comunicação distintos. A escrita representa um estágio posterior de uma língua. A língua falada é mais espontânea, abrange a comunicação linguística em toda sua totalidade. Além disso, é acompanhada pelo tom de voz, algumas vezes por mímicas, incluindo-se fisionomias. A língua escrita não é apenas a representação da língua falada, mas sim um sistema mais disciplinado e rígido, uma vez que não conta com o jogo fisionômico, as mímicas e o tom de voz do falante." (soportugues.com)

Precisaremos extrapolar e deduzir que "pensar bem" ou "pensar mal" está relacionado com a produção ou não de conhecimento, extrapolação esta que não possui qualquer fundamento no texto.

Sinceramente, esta questão não é de interpretação de texto. Ela é um exercício de adivinhação de qual é a visão pessoal do avaliador sobre o assunto.
meu ovo kkkkkkkkkkkkkk

bizarrice
Trata-se do tema produção textual. As funções da língua escrita, segundo Carneiro (2001), são as seguintes:
função de preservação – consiste no armazenamento de informações. Por exemplo, a biblioteca.
função de transferência – motivada pela ausência do interlocutor no momento da enunciação, marca a transferência da realização do ato comunicativo para um outro local ou para um outro momento. Por exemplo, o poema Os Lusíadas, escrito em 1570, faz com que Camões, seu autor, permaneça “vivo” até os dias de hoje.
função de memorização – de certo modo semelhante à função de preservação, com a diferença de que o que se preserva é algo que se dirige ao momento presente. Por exemplo, as agendas diárias.
função artística – mostra que a língua escrita é o veículo das grandes obras da literatura universal. Por exemplo, o conto de fadas A Bela Adormecida.
função de produção de conhecimento – revela que a manutenção do prestígio da língua escrita se deve fundamentalmente a essa função. Por exemplo, ao escrevermos, não estamos expressando um pensamento já formado, mas o estamos formando à medida que escrevemos.
função sócio-político-cultural – enfatiza que há uma estreita relação entre língua escrita e nacionalidade; as culturas preocupam-se em manter sua identidade cultural e nacional por meio da preservação da própria língua. Por exemplo, no Brasil, apesar de se empregar o idioma de Portugal, o brasileiro afirma sua nacionalidade, muitas vezes, opondo-se à língua de além-mar, como no caso de nossos autores retratando a nossa pátria.

FONTE: Comentário de Lucas Bulcão QConcurso

Questão parecida da FGV -2021 Q1822085
No texto 4, ocorre a citação de um trecho da Constituição de nosso país; no caso das leis, a função da língua escrita é a:
A de transferência, ou seja, marca a transferência do ato comunicativo para outro local ou momento;
B de preservação, ou seja, visa ao armazenamento de informações importantes para os diversos momentos históricos;
C de memorização, ou seja, preservação de uma informação para o momento da elocução e não para o futuro;
D de produção do conhecimento, ou seja, a expressão escrita produz, simultaneamente à sua estruturação, conhecimento novo;
E artística, ou seja, a produção de textos com finalidade estética.
Gabarito B
Não sabia nem chutar essa pqp
LETRA B.
FGV = Tem que ir por eliminação.

“Pensamos com o idioma; se é mal usado, pensaremos mal!” Para esse linguista, a função da língua escrita é:

A preservar o saber construído; (Na frase, os verbos estão no presente e no futuro. Nessa alternativa está no passado, então já dá pra excluir essa.)
B produzir conhecimentos; (CORRETA)
C criar arte; (extrapolação)
D memorizar dados; (extrapolação)
E manter valores político-sociais. (extrapolação)
eu fiquei parada uns 5 min nessa questão
Questão do mesmo tema: Q1861855

ID

2951815

Banca

FGV

Órgão

DPE-RJ

Ano

2019

Provas

Disciplina

Redação Oficial

Assuntos

Observe o corpo do texto de um aviso oficial:

Senhor Ministro,

Convida-se V. Ex^cia . a participar da sessão de abertura do Primeiro Seminário Regional sobre Economia de Energia, a ser realizado em 5 de março próximo, às 9 horas, no auditório da Escola Nacional de Administração Pública – ENAP, localizada aqui pertinho, no Setor de Áreas Isoladas Sul, nesta capital.

O Seminário mencionado inclui-se nas atividades do Programa Nacional das Comissões Internas de Conservação de Energia em Órgãos Públicos, instituído pelo Decreto nº 99.656, de 26 de outubro de 1990, que procura, juntamente com outras iniciativas, racionalizar a utilização de aparelhos elétricos, lâmpadas etc. nos prédios públicos.

A única característica da redação oficial que é respeitada neste documento é:

Alternativas

a formalidade;

a impessoalidade;

a correção gramatical;

a concisão;

a padronização

Comentários

Letra B
Letra B.
Não se usa crase antes de numeral, a expressão "aqui pertinho" fere os outros padrões.
Erros:
V. Excia. -> Correção gramatical não atendida (certo: V. Exa. ou V. Ex.ª);
"...em 5 de março próximo..." -> Fere a concisão e a formalidade;
"...localizada aqui pertinho..." -> Expressão inadequada à formalidade e à padronização da redação oficial;
"...instituído pelo Decreto nº 99.656, de 26 de outubro de 1990, que procura, juntamente com outras iniciativas..." - > Concisão desrespeitada.

A pontuação ao longo do excerto foi respeitada. A crase em "...às 9 horas..." atende à norma culta, pois indica hora exata, e constitui exceção à regra de não se utilizar crase antes de numerais.
18\05/19
26/05 errei
gab B
Localizado aqui pertin... Nunca será na redação oficial!
Vou morrer sem entender como a expressão "aqui pertinho" não fere a impessoalidade.
"Convida-se": a forma passiva foi utilizada para esconder o agente, que no caso é o autor do convite. Impessoalidade.
GENTE, GABARITO CORRETO E LETRA A.

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