Questão Q1242556

Resiliência na escola traz desafios (mas também muitas possibilidades)

Ana Carolina C D'Agostini

07 de Fevereiro de 2019

Segundo definição da Sociedade Norte-Americana de Psicologia, a resiliência é definida como a capacidade psicológica de se adaptar às circunstâncias estressantes e se recuperar de eventos adversos. Na Física, resiliência é compreendida como a propriedade de um corpo de recuperar a sua forma original, após sofrer algum choque ou deformação. A palavra deriva do latim resilio, que significa saltar para trás, reduzir-se e afastar-se.

Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos há mais de 40 anos e enfatizaram a influência da genética nesse traço de personalidade, alegando que o indivíduo nasceria com ou sem essa característica. Embora o papel da genética deva ser considerado, pesquisas mais recentes indicam que a resiliência – em crianças e adultos – pode ser aprendida, e a escola é um espaço privilegiado para isso. Atualmente, defende-se que a resiliência resulta de uma conjunção de fatores genéticos, pessoais e ambientais. Norman Garmezy, norte-americano pioneiro na pesquisa sobre resiliência e desenvolvimento cerebral, defendeu que a resiliência em crianças que vivem em contexto de vulnerabilidade e adversidade ocorre de maneira mais próspera quando elas podem contar com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade e confiança. Além disso, em um estudo sobre o desenvolvimento da resiliência desde a infância até a adolescência conduzido por mais de dez anos em uma comunidade urbana, pesquisadores concluíram que os fatores que mais influenciam o quanto um indivíduo se torna resiliente são, principalmente, a existência de relacionamentos positivos, o desafio intelectual e o bom desempenho acadêmico. Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência e iluminam o papel dos educadores como potenciais adultos de referência nesse processo.

Viktor Frankl, autor do livro Em busca de sentido, narra a sua experiência como sobrevivente de um campo de concentração. Para ele, o principal elemento que permite a um ser humano buscar significado é eleger um propósito e criar metas concretas para si mesmo que vão além do sofrimento momentâneo. Ao construir uma ponte para o futuro, o indivíduo pode encontrar a direção para um cenário que lhe pareça possível e aliviar a sensação de que o presente é tão avassalador que não pode ser administrado. Ainda que ser criativo diante das adversidades possa ser muito desafiador, é importante construir o hábito de ser inventivo, fazer uso dos recursos disponíveis de formas inexploradas e visualizar possibilidades que muitas vezes não estão claras no início.

Há uma ideia geral de que é responsabilidade de cada um administrar as próprias emoções. Considerando que a escola é um espaço propício para o aprendizado, troca entre pares e desenvolvimento pessoal, seria interessante que diretores, coordenadores pedagógicos e outros gestores incentivassem os professores a desenvolver a resiliência como uma das habilidades socioemocionais. Isso pode ser feito priorizando essa habilidade como parte do treinamento de professores e explorando seu desenvolvimento em reuniões pedagógicas. Se os professores precisam se adaptar às mudanças trazidas pelo advento da tecnologia e se manter emocionalmente equilibrados para lidar com os desafios da profissão, a base desse processo deve se fundamentar nos aspectos emocionais e de bem-estar dentro do ambiente profissional.

Disponível em:<https//novaescola.org.br/conteudo/15537/resiliencia-na-escola-traz-desafios-mas-tambem-muitas-possibilidades> . Acesso em: 25 fev. 2019.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Em “Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos há mais de 40 anos”, ao substituir o verbo ‘há’ por ‘fazem’, seria mantida a correção do período.

( ) Em “[...] a resiliência em crianças [...] ocorre de maneira mais próspera quando elas podem contar com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade.”, a preposição em destaque poderia ser retirada da oração, pois já foi utilizada após a locução “podem contar”.

( ) Em “Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência [...]”, o verbo “concentrar” está no singular para indicar a indeterminação do sujeito, abrangendo o seu sentido, ao não explicitar e especificar o sujeito dessa ação verbal.

Alternativas

V – F – V.

V – V – F.

F – V – F.

F – F – V.

Comentários

✅ Gabarito: D

(F) Em “Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos há mais de 40 anos”, ao substituir o verbo ‘há’ por ‘fazem’, seria mantida a correção do período → INCORRETO. O verbo "haver" indicando tempo decorrido é impessoal, bem como o verbo "fazer". O correto, dessa forma, é "faz" (=singular).

(F) Em “[...] a resiliência em crianças [...] ocorre de maneira mais próspera quando elas podem contar com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade.”, a preposição em destaque poderia ser retirada da oração, pois já foi utilizada após a locução “podem contar” → INCORRETO. A preposição em destaque está sendo regida por um termo, ela deve permanecer (=mantenham uma relação de proximidade COM alguém= COM quem).

(V) Em “Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência [...]”, o verbo “concentrar” está no singular para indicar a indeterminação do sujeito, abrangendo o seu sentido, ao não explicitar e especificar o sujeito dessa ação verbal → CORRETO. Quem se concentrar (=não se sabe, sujeito indeterminado).

➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!
Analisando os itens:
(❌ )
O verbo fazer no sentido de tempo decorrido é impessoal e deve tomar a forma de 3ª pessoa.

( ❌ )
Uma dica valiosa..
"O pronome quem refere-se a pessoas e sempre aparece precedido de preposição", Spadoto, FTD, 93.

(✔ ) Sujeito indeterminado é aquele que sabemos ser existente, mas não conseguimos identificar.
Podendo ser representado por verbos na 3ª sem que haja nenhuma retomada no contexto ou
VTI + SE - Índice de indeterminação do sujeito
Bons estudos!
Se concentrar..... é um verbo pronominal...? Alguém mais acha ?
Foi esse infinitivo impessoal que fez o sujeito ficar indeterminado? Concordam?
Ou verbo transitivo indireto NO SINGULAR +PARTICULA SE...?
o verbo CONCENTRAR-SE é pronominal, portanto o SE é parte integrante do verbo , não índice de indeterminação do sujeito. Mas, no contexto em que foi empregado, fica claro que a intenção do autor foi indeterminar o sujeito, abrangendo seu sentido ao não explicitar o sujeito dessa ação verbal. Eu me atrevo a dizer que ocorreu uma fusão desses dois usos.
a) Os verbos “fazer” e “haver” indicando tempo decorrido devem ficar no singular. Deveria ser substituído por “faz”.
"Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos faz mais de 40 anos”,

b)"relação de proximidade “com “alguém". A preposição “com” antes do pronome relativo “quem” é obrigatório. Dica: Normalmente quando vem uma preposição antes dos pronomes relativos tal preposição é de uso obrigatório.

c)"Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência [...]".
Perceba que tem uma preposição depois do verbo "concentrar" (em+os=nos), caracterizando o verbo como sendo VTI, impedindo o "se" de ser uma Partícula Apassivadora. Sendo assim, o "se" será IIS (índice de indeterminação do sujeito). Não há ideia de reflexividade/reciprocidade, não é uma partícula expletiva...

Dica: o "se" pode ter várias funções (P.A, IIS, Pronome Reflexivo,Conjunção Partícula Expletiva, Parte Integrante do Verbo), e é bem chato saber qual que é a função. Mas, nas provas, normalmente ou é IIS ou é P.A
Cada verbo tem o seu próprio sujeito.
Sendo assim, o sujeito com verbo no infinitivo sempre vai ser Indeterminado.
Questões está com questões desatualizadas e respostas erradas.Cadê os professores e os comentários estão errados.Pessoal acordem.
D)

F- haver e fazer indicando tempo decorrido ficam na 3ª singular (FAZ)
F -
V - ➥ Verbo conjugado na 3ª pessoa do plural, trata-se de um sujeito indeterminado, quem diz? Não se sabe (=está indeterminado).
O que eu não entendo é que o verbo "concentrar" para mim está no infinitivo e não no singular, já em relação ao sujeito indeterminado da pra saber, mas o autor colocou que o verbo está no singular? se fosse qualquer outra questão de concurso a palavra "singular" já eliminaria a alternativa, pois pequenas palavras fazem a diferença e é isso que mata a charada nas questões de concurso até porque não existe questão meia certa, ou é ou não é!. Acredito eu que essa questão deveria ser nula.
HÁ de observar-ss que na primeira alternativa o que estará incorreto, com a substituição, não é o período, e sim, a gramática. O período em si estará preservado, havendo unicamente erro gramatical.
Questão estranha, mas simbora!
Português é a pior matéria do mundo
Minha contribuição.

Pronome apassivador: quando o verbo (VTD/VTDI) estiver acompanhado do pronome apassivador, concordará em número e pessoa com o sujeito, que normalmente vem posposto ao verbo.

Ex.: Compraram-se as balas de morango.

Índice de indeterminação do sujeito: quando o sujeito estiver indeterminado pelo pronome se, o verbo (VL/VTI/VI) ficará sempre na terceira pessoa do singular.

Ex.: Obedeceu-se às regras do jogo.

Abraço!!!
Para responder a esta questão, exige-se conhecimento em análise sintática. O candidato deve julgar cada assertiva como verdadeira ou falsa.Vejamos:
(F) Falsa.
“Os primeiros estudos sobre resiliência foram conduzidos há mais de 40 anos”
O verbo “haver” quando possui sentido de tempo decorrido, passado, pode ser trocado pelo verbo “fazer”. No entanto, esse verbo deve permanecer no singular. Ou seja, o único erro foi dizer que poderia colocar o verbo “fazem”, se fosse “faz” estaria correto.
(F) Falsa.
Em “[...] a resiliência em crianças [...] ocorre de maneira mais próspera quando elas podem contar com um adulto com quem mantenham uma relação de proximidade.”
A primeira preposição é exigência da locução “podem contar” e a segunda exigência do substantivo “relação”. Dessa forma, não há que se falar em retirada da segunda preposição “com’ por já existir anteriormente, pois cada uma cumpre uma exigência diferente.
(V) Verdadeira.
Em “Esses resultados reforçam a importância de se concentrar nos processos que promovem e facilitam a resiliência [...]”,
O verbo “concentrar-se” está com valor transitivo indireto, pois há uma preposição ligando-o ao seu complemento. Quem se concentra, concentra-se em algo.
Quando o verbo for transitivo indireto sem sujeito expresso e identificável e com a partícula “se”, então, o sujeito dessa oração será indeterminado.
Portanto, a sequência ficou assim: V, V, F.
Gabarito: D

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