Questão 5606212

• Banca: VUNESP
• Órgão: Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
• Ano: 2022
• Provas: VUNESP - 2022 - Câmara Municipal de São José dos Campos - SP - Técnico Legislativo
• Disciplina: Português
• Assuntos: Coesão e coerência; Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.; Sintaxe; Uso dos conectivos

Uma geração de extraterrestres

            Penso que Michel Serres seja a mente filosófica mais aguda na França de hoje e, como todo bom filósofo, é capaz de dedicar-se também à reflexão sobre a atualidade. Uso despudoradamente (à exceção de alguns comentários pessoais) um belíssimo artigo de Serres publicado em março de 2010 que recorda coisas que, para os leitores mais jovens, dizem respeito aos filhos e, para nós, mais velhos, aos netos.

            Só para começar, estes filhos ou netos nunca viram um porco, uma vaca, uma galinha. Os novos seres humanos não estão mais habituados a viver na natureza, e só conhecem as cidades. Trata-se de uma das maiores revoluções antropológicas depois do neolítico* .

            Há mais de sessenta anos, os jovens europeus não conhecem guerras, beneficiam-se de uma medicina avançada e não sofrem como sofreram seus antepassados. Então, que obras literárias poderão apreciar, visto que não conheceram a vida rústica, as colheitas, os monumentos aos caídos, as bandeiras dilaceradas pelas balas inimigas, a urgência vital de uma moral?

            Foram formados por meios de comunicação concebidos por adultos que reduziram a sete segundos o tempo de permanência de uma imagem e a quinze segundos o tempo de resposta às perguntas. São educados pela publicidade que exagera nas abreviações e nas palavras estrangeiras e faz com que percam o senso da língua materna. A escola não é mais o local da aprendizagem e, habituados aos computadores, esses jovens vivem boa parte da sua vida no virtual. Nós vivíamos num espaço métrico perceptível, e eles vivem num espaço irreal onde vizinhanças e distâncias não fazem mais a menor diferença.

            Não vou me deter nas reflexões de Serres acerca das possibilidades de administrar as novas exigências da educação. Em todo caso, sua panorâmica nos fala de um período semelhante, pela subversão total, ao da invenção da escrita e, séculos depois, da imprensa. Só que estas novas técnicas hodiernas mudam em grande velocidade. Por que não estávamos preparados para esta transformação?

            Serres conclui que talvez a culpa seja também dos filósofos, que, por profissão, deveriam prever as mudanças dos saberes e das práticas e não o fizeram de maneira suficiente porque, “empenhados na política de todo dia, não viram chegar a contemporaneidade”. Não sei se Serres tem toda razão, mas alguma ele tem.

*Última divisão da Idade da Pedra, caracterizada pelo desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais.

(Umberto Eco. Pape Satàn aleppe: crônicas de uma sociedade líquida.

2 ed. – Rio de Janeiro: Record, 2017. Excerto adaptado)

Considerando a relação de sentido que estabelece no contexto do 3º parágrafo, a expressão destacada na frase – ... visto que não conheceram a vida rústica, as colheitas, os monumentos aos caídos... – pode ser adequadamente substituída pelo seguinte termo:

• A. como
• B. porém
• C. quando
• D. todavia
• E. enquanto

Gabarito: A

Comentários

• GABARITO: A

  ➥ Temos uma conjunção causal (exprime a causa, a razão de um efeito). Ela pode ser substituída por porque, que, porquanto, pois, como (= visto que; no início da oração), pois que (uso mais literário), dado que, visto como, já que, uma vez que, na medida em que, sendo que etc.

  No texto:

  “(...) que obras literárias poderão apreciar, visto que não conheceram a vida rústica, as colheitas, os monumentos aos caídos, as bandeiras dilaceradas pelas balas inimigas, a urgência vital de uma moral?”

  “(...) que obras literárias poderão apreciar, como (já que) não conheceram a vida rústica, as colheitas, os monumentos aos caídos, as bandeiras dilaceradas pelas balas inimigas, a urgência vital de uma moral?”

  Trocando a ordem para você perceber a relação de causa:

  “Como (visto que) não conheceram a vida rústica, as colheitas, os monumentos aos caídos, as bandeiras dilaceradas pelas balas inimigas, a urgência vital de uma moral, que obras literárias as novas gerações poderão apreciar?”

   

  Espero ter ajudado.

  Bons estudos! :)

• Causa:

  Porque, visto que, já que, uma vez que, que, como, porquanto..

• CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS:

  Causais: já que, porque, que, visto que, uma vez que, porquanto, como, pois que, visto como.

• COMO NAO CONHECERAM...

  GAB A

• Gab a! conjunções causais.

  Ps. não confundir com explicativas. As explicativas introduzem coordenadas, as causais introduzem subordinadas adverbiais.

• Oi pessoal,

  Essa questão foi anulada pela banca, alguém saberia explicar o porquê? Não entendi...

  Bons estudos!

• CONJUNÇÃO SUBORDINADA ADVERBIAL CAUSAL( PORQUE; COMO; QUE; JÁ QUE; POIS QUE; UMA VEZ QUE; VISTO QUE etc).

  COMO DIZ O PROFESSOR JUSSILVO PENA : "A VIDA É DURA, PARA QUEM É MOLE ".

  CFO-BA/2022

• QUESTÃO ANULADA PELA VUNESP

• Iara,a questão foi anulada por admitir duas respostas, A e C