SóProvas

Prova UEM - 2010 - UEM - Vestibular - Primeiro Semestre - Prova 3 - Educação Física

ID
4073251
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com as novas possibilidades de desenvolvimento da economia, desde o final do século XVIII, e com a intensificação da produção industrial, os valores se modificaram, impondo alterações no modo e nas condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

No século XIX, mesmo com as reinvindicações da classe operária por redução das jornadas de trabalho, os trabalhadores não obtiveram acesso a um tempo destinado ao lazer.

Alternativas
ID
4073254
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com as novas possibilidades de desenvolvimento da economia, desde o final do século XVIII, e com a intensificação da produção industrial, os valores se modificaram, impondo alterações no modo e nas condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Os elevados investimentos nos grandes eventos esportivos, sobretudo os relacionados ao futebol, contribuem para que a população reivindique menos suas necessidades de sobrevivência, uma vez que está envolvida com atividades de lazer “passivo”.

Alternativas
ID
4073257
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com as novas possibilidades de desenvolvimento da economia, desde o final do século XVIII, e com a intensificação da produção industrial, os valores se modificaram, impondo alterações no modo e nas condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Doenças contemporâneas, como estresse e depressão, são decorrentes, entre outros aspectos, do excesso de horas de trabalho, visto que muitas pessoas não têm tempo para o lazer e para a valorização das coisas simples do cotidiano.

Alternativas
ID
4073260
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com as novas possibilidades de desenvolvimento da economia, desde o final do século XVIII, e com a intensificação da produção industrial, os valores se modificaram, impondo alterações no modo e nas condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A educação pelo lazer é considerada um veículo que pode potencializar o desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos, por meio da convivência com pessoas e do desenvolvimento de sentimentos de solidariedade.

Alternativas
ID
4073263
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com as novas possibilidades de desenvolvimento da economia, desde o final do século XVIII, e com a intensificação da produção industrial, os valores se modificaram, impondo alterações no modo e nas condições de vida, permitindo pouco tempo para o lazer. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

A prática do esporte massivo como forma de lazer é um meio de despertar consciências para usufruir do tempo disponível, de forma crítica e criativa.

Alternativas
ID
4073266
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os jogos são atividades não olímpicas, praticadas espontaneamente no tempo livre das crianças e jovens, ou como conteúdo orientado nas aulas de Educação Física. Sobre o tema, assinale o que for correto. 

O jogo se caracteriza pela rigidez de suas regras, que são definidas antes do início das atividades.

Alternativas
ID
4073269
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os jogos são atividades não olímpicas, praticadas espontaneamente no tempo livre das crianças e jovens, ou como conteúdo orientado nas aulas de Educação Física. Sobre o tema, assinale o que for correto. 

A partir do caráter espontâneo e insubordinado dos jogos, surgiu o esporte com regras rígidas, de modo a disciplinar a sua prática, contribuindo com a ideia de ordem social.

Alternativas
ID
4073272
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os jogos são atividades não olímpicas, praticadas espontaneamente no tempo livre das crianças e jovens, ou como conteúdo orientado nas aulas de Educação Física. Sobre o tema, assinale o que for correto. 

Considerando as aulas de Educação Física, entende-se que o trabalho com jogos e brincadeiras é relevante para o desenvolvimento do ser humano.

Alternativas
ID
4073275
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os jogos são atividades não olímpicas, praticadas espontaneamente no tempo livre das crianças e jovens, ou como conteúdo orientado nas aulas de Educação Física. Sobre o tema, assinale o que for correto. 

Os jogos podem ser desenvolvidos conforme a realidade regional e cultural das pessoas, valorizando as manifestações corporais próprias de seu ambiente cultural.

Alternativas
ID
4073278
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os jogos são atividades não olímpicas, praticadas espontaneamente no tempo livre das crianças e jovens, ou como conteúdo orientado nas aulas de Educação Física. Sobre o tema, assinale o que for correto. 

Jogos e brincadeiras compõem um conjunto de conhecimentos que têm por objetivo essencial a futura organização dos esportes oficiais na escola.

Alternativas
ID
4073281
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O discurso sobre exclusão e inclusão, baseado no entendimento de que as pessoas são únicas e, portanto, diferentes, tem hoje uma força de ilusão que acoberta as dificuldades que a humanidade encontra para sobreviver. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

Na maioria das políticas públicas de esporte e lazer implantadas no Brasil, nas duas últimas décadas, a ideia de inclusão é tão somente um mecanismo para amenizar desigualdades e minimizar a força política dos discursos sobre exclusão. Um exemplo disso é o investimento feito no último Pan-americano, realizado no Rio de Janeiro, em 2007, em comparação com a situação de abandono de praças e escolas, com falta de equipamentos e profissionais qualificados.

Alternativas
ID
4073284
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O discurso sobre exclusão e inclusão, baseado no entendimento de que as pessoas são únicas e, portanto, diferentes, tem hoje uma força de ilusão que acoberta as dificuldades que a humanidade encontra para sobreviver. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

Valorizar as experiências corporais dos povos indígenas e do campo é entender que tais experiências não se encontram vinculadas a modelos urbanos de educação do corpo e, por isso mesmo, precisam ser percebidas em sua especificidade.

Alternativas
ID
4073287
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O discurso sobre exclusão e inclusão, baseado no entendimento de que as pessoas são únicas e, portanto, diferentes, tem hoje uma força de ilusão que acoberta as dificuldades que a humanidade encontra para sobreviver. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

O ensino sobre História e Cultura Afro-brasileira tornou-se obrigatório em 1996.

Alternativas
ID
4073290
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O discurso sobre exclusão e inclusão, baseado no entendimento de que as pessoas são únicas e, portanto, diferentes, tem hoje uma força de ilusão que acoberta as dificuldades que a humanidade encontra para sobreviver. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

Trabalhar com Goalball em aulas de Educação Física escolar pode ser uma forma de inclusão, de desenvolvimento do respeito à diferença, da valorização do aprendizado com o outro, algo que integra a experiência formativa do aluno.

Alternativas
ID
4073293
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O discurso sobre exclusão e inclusão, baseado no entendimento de que as pessoas são únicas e, portanto, diferentes, tem hoje uma força de ilusão que acoberta as dificuldades que a humanidade encontra para sobreviver. Sobre o assunto, assinale o que for correto.

Nas aulas de Educação Física, é possível que sejam discutidas questões sobre preconceito e exclusão, por meio do estudo dos esportes.

Alternativas
ID
4073296
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, possui uma história e características de ação que lhe dão diversos significados. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

O Handebol foi idealizado por um professor de Educação Física, o alemão Karl Schelenz, que, procurando dar às suas classes femininas uma atividade alegre e movimentada, criou o Handebol com base num jogo tcheco chamado Azena.

Alternativas
ID
4073299
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, possui uma história e características de ação que lhe dão diversos significados. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Em 1922, o Handebol foi incluído, pela primeira vez, no programa oficial dos Jogos Olímpicos realizados em Berlim, sendo que o primeiro país campeão olímpico dessa modalidade foi a Áustria.

Alternativas
ID
4073302
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, possui uma história e características de ação que lhe dão diversos significados. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

Para que uma partida de Handebol seja iniciada, é necessária a presença, em quadra, de, no mínimo, cinco e, no máximo, sete jogadores. A equipe que não apresentar um mínimo de cinco jogadores será desclassificada.

Alternativas
Comentários

  • Mas foi após, não configura corrupção passiva

ID
4073305
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, possui uma história e características de ação que lhe dão diversos significados. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

A primeira edição da Copa do Mundo de Futebol foi realizada no Uruguai, em 1930, e contou com a participação de apenas 16 seleções, que foram convidadas pela Fifa.

Alternativas
ID
4073308
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esporte, como conteúdo da Educação Física escolar, possui uma história e características de ação que lhe dão diversos significados. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta.

O Continente Africano foi escolhido, pela segunda vez, para realizar uma Copa do Mundo, tendo, em 2010, a África do Sul como sede, o que reafirma a valorização da cultura africana no contexto do esporte mundial

Alternativas
ID
4073311
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre Atletismo, assinale o que for correto.

O Atletismo existe desde o surgimento do homem, pois o mais antigo dos ancestrais humanos já andava, corria, saltava e lançava coisas.

Alternativas
ID
4073314
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre Atletismo, assinale o que for correto.

Na moderna definição, o Atletismo é um esporte com provas de pista (corridas), de campo (Saltos e Lançamentos), provas combinadas, como o Decatlo e o Heptatlo (provas de pista e campo), o Pedestrianismo (corridas de rua, como a Maratona), corridas de campo (Cross Country), corridas em montanha e Marcha Atlética.

Alternativas
ID
4073317
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre Atletismo, assinale o que for correto.

A primeira competição esportiva de que se tem notícia foi uma corrida, nos Jogos de 776 A.C., na cidade de Olímpia, na Grécia, o que impulsionou o surgimento das Olimpíadas.

Alternativas
ID
4073320
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre Atletismo, assinale o que for correto.

Desde a Grécia Antiga até a década de 90 do século passado, o Atletismo foi considerado como o principal esporte olímpico. A partir do ano de 2000, porém, duas outras modalidades vêm se tornando principais nas Olimpíadas: o Voleibol e o Futebol.

Alternativas
ID
4073323
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre Atletismo, assinale o que for correto.

Adhemar Ferreira da Silva foi o primeiro saltador de triplo do Brasil a estabelecer o recorde mundial na prova. Os outros recordistas foram João Trindade de Oliveira e Vanderlei Cordeiro de Lima.

Alternativas
ID
4073326
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. 

Natação, Saltos Ornamentais, Nado Sincronizado e Tiro com Arco são esportes aquáticos que fazem parte do programa dos Jogos Olímpicos de Verão.

Alternativas
ID
4073329
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. 

Hipismo, Ginástica, Tiro Desportivo, Halterofilismo, Rugby e Badminton são esportes exclusivamente individuais.

Alternativas
ID
4073332
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. 

O Basquete foi criado pelo canadense James Naismith, professor da Associação Cristã de Moços (ACM), com o intuito de oferecer uma nova opção de jogo que pudesse ser praticado em locais fechados, em virtude de invernos rigorosos, bem como em áreas abertas, no verão.

Alternativas
ID
4073335
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. 

O Goalball foi criado em 1946 pelo austríaco Hanz Lorenzen e pelo alemão Sepp Reindle, com o objetivo de reabilitar veteranos da Segunda Guerra Mundial que perderam a visão. No Brasil, essa modalidade foi implementada, em 1985, e as primeiras partidas foram realizadas entre o Clube de Apoio ao Deficiente Visual (Cadevi) e a Associação de Deficientes Visuais do Paraná (Adevimar).

Alternativas
ID
4073338
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes individuais e coletivos, assinale o que for correto. 

Le Parkour é uma prática em que o esportista sobrepõe obstáculos de modo rápido e direto, utilizando-se de diversas técnicas, como saltos, rolamentos e escaladas. Teve seu início no Brasil, na década de 1990, o que o tornou um esporte tradicional, de grande aceitação e repercussão entre jovens de grandes metrópoles brasileiras.

Alternativas
Comentários

  • Excelente!

ID
4073341
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos fisiológicos do treinamento físico-esportivo, assinale a alternativa correta. 

Treinamento físico esportivo pode ser definido como aplicação de estímulos (sobrecarga) ao organismo humano, resultando em homeostase orgânica e celular menos estável.

Alternativas
ID
4073344
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos fisiológicos do treinamento físico-esportivo, assinale a alternativa correta. 

Durante um determinado período de treinamento físico-esportivo, a repetição de atividades físicas sem variabilidade não pode resultar em barreira de desempenho físico.

Alternativas
ID
4073347
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos fisiológicos do treinamento físico-esportivo, assinale a alternativa correta. 

A resposta orgânica e celular ao exercício físico e ao treinamento pode resultar em estresse. Conforme especialistas, essa resposta é dividida em três fases: alarme, resistência e exaustão.

Alternativas
ID
4073350
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos fisiológicos do treinamento físico-esportivo, assinale a alternativa correta. 

Por meio da prática orientada pela estabilidade homeostática, pode-se promover o aumento na capacidade de elevar o desempenho físico por longo tempo.

Alternativas
ID
4073353
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos fisiológicos do treinamento físico-esportivo, assinale a alternativa correta. 

Estresse e homeostase são dois conceitos fisiológicos influentes nas áreas do esporte e da Educação Física.

Alternativas
ID
4073356
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale o que for correto, com relação a jogos e brincadeiras.

O jogo pode reforçar desigualdades sociais, dependendo da forma como é trabalhado, uma vez que delimita papéis e constrói hierarquias.

Alternativas
ID
4073359
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale o que for correto, com relação a jogos e brincadeiras.

Cinco Marias, Polícia e Ladrão, Stop, Paulada ao Cântaro e Queimada são classificados como cantigas de roda e integram jogos e brincadeiras da cultura popular.

Alternativas
ID
4073362
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale o que for correto, com relação a jogos e brincadeiras.

A principal característica dos jogos cooperativos é a participação, posto que as atividades são realizadas com o objetivo de proporcionar aos seus participantes a máxima diversão, sem preocupação em competir exclusivamente.

Alternativas
ID
4073365
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale o que for correto, com relação a jogos e brincadeiras.

Volençol, Eco-nome, Tato Contato e Olhos de Águia são conteúdos dos jogos dramáticos.

Alternativas
ID
4073368
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale o que for correto, com relação a jogos e brincadeiras.

Dama, Resta Um, Trilha e Xadrez são jogos de tabuleiro.

Alternativas
ID
4073371
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo, assinale o que for correto.

Estudos apontam a leptina, um neurotransmissor produzido naturalmente pelo nosso corpo, como um dos principais causadores da obesidade, em associação ao sedentarismo.

Alternativas
ID
4073374
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo, assinale o que for correto.

A atividade física traz inúmeros benefícios, mas não pode ser associada à prevenção de patologias.

Alternativas
ID
4073377
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo, assinale o que for correto.

Para que a atividade física seja considerada fator atenuante do surgimento ou controle de transtornos metabólicos, o indivíduo deve acumular, pelo menos, 30 minutos de atividade física por dia, sendo, na maior parte (cinco dias da semana), de intensidade moderada e de forma contínua.

Alternativas
ID
4073380
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo, assinale o que for correto.

Sedentarismo pode ser definido como falta de atividade física suficiente para afetar a saúde da pessoa. É considerado sedentário o indivíduo que gasta poucas calorias diárias com atividades físicas.

Alternativas
ID
4073383
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre exercício físico, atividade física e sedentarismo, assinale o que for correto.

Com a prática regular de exercícios físicos, há aumento do tecido muscular como resultado do processo de adaptação e supercompensação do treinamento sistematizado.

Alternativas
ID
4073386
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes, responda o que for correto. 

O esporte moderno refere-se a uma atividade corporal com caráter competitivo que surgiu no âmbito da cultura europeia por volta do século XVIII. Essa prática resultou de um processo de modificação e desportivização dos jogos populares das classes populares inglesas.

Alternativas
Comentários

  • Tu respondeu sem nem ler o que você mesmo disse. Tua justificativa vai de encontro com sua resposta.

ID
4073389
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes, responda o que for correto. 

Uma equipe de Voleibol é composta por oito jogadores, sendo que só seis podem atuar na quadra ao mesmo tempo.

Alternativas
ID
4073392
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes, responda o que for correto. 

Skate, Rappel, Rafting, Treking e Bungee Jumping são considerados esportes radicais.

Alternativas
ID
4073395
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes, responda o que for correto. 

Nos Jogos Olímpicos de Verão, todos os esportes são praticados por homens e mulheres.

Alternativas
Comentários

  • Questões de "topografia" da lei já são questões estúpidas por si só.

    Quando é uma topografia envolvendo a história das Constituições, a questão torna-se impossível.

    Acho que às vezes existe uma vaidade para figurarem entre os órgãos cujos concursos são considerados os mais difíceis etc.

    Tipo de questão que apenas privilegia o chute

    Essa não vai pro meu caderno de erros. Não vale a pena

ID
4073398
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre esportes, responda o que for correto. 

O ensino do esporte nas aulas de Educação Física deve contemplar exclusivamente o aprendizado das técnicas, das táticas e regras básicas das modalidades esportivas.

Alternativas
ID
4073401
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A indústria da juventude e da padronização dos corpos potencializada pela mídia justifica-se pela busca da saúde e da longevidade. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

Mediante a construção social de corpo ideal e padrão de beleza, disseminada pela mídia, as pessoas recorrem a diversos tipos de dietas alimentares e exercícios físicos, o que as torna saudáveis, dispostas e imunes a doenças.

Alternativas
ID
4073404
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A indústria da juventude e da padronização dos corpos potencializada pela mídia justifica-se pela busca da saúde e da longevidade. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

Na busca pelo corpo ideal, as pessoas optam por métodos extremamente invasivos, como: cirurgias de lipoaspiração e lipoescultura para perder gordura e modelar o corpo; exercícios físicos em excesso para melhorar a estética, correndo o risco de lesões graves e possível degradação do corpo; e anabolizantes para acelerar a almejada performance corporal.

Alternativas
ID
4073407
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A indústria da juventude e da padronização dos corpos potencializada pela mídia justifica-se pela busca da saúde e da longevidade. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

De acordo com a Organização Mundial de Saúde, estima-se que mais de 115 milhões de pessoas sofram de problemas relacionados com a obesidade nos países em desenvolvimento, como no Brasil. Isso poderia ser atenuado com a prática regular de exercícios físicos. Dentre as várias doenças associadas à obesidade e que podem diminuir a longevidade, estão diabetes mellitus, disfunções pulmonares e doenças cardiovasculares.

Alternativas
ID
4073410
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A indústria da juventude e da padronização dos corpos potencializada pela mídia justifica-se pela busca da saúde e da longevidade. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

A urbanização das cidades, marcada pelo rápido crescimento populacional, levou à redução da inatividade, sobretudo com a implementação de políticas públicas de esporte e lazer para todas as classes sociais.

Alternativas
ID
4073413
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A indústria da juventude e da padronização dos corpos potencializada pela mídia justifica-se pela busca da saúde e da longevidade. Sobre o assunto, assinale a alternativa correta. 

Com a prática de uma atividade física, todas as pessoas podem alcançar os contornos corporais ideais, ou seja, o padrão de corpo estabelecido socialmente.

Alternativas
ID
4073416
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos culturais e desportivos das lutas, assinale o que for correto. 

As lutas sempre estiveram presentes na história da humanidade, sendo consideradas, por alguns povos, como sabedoria de vida.

Alternativas
ID
4073419
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos culturais e desportivos das lutas, assinale o que for correto. 

A Capoeira é caracterizada por uma roda formada por praticantes dessa manifestação cultural. Marcada ritmicamente pelo toque do berimbau, do pandeiro e do atabaque, a Capoeira é formada por movimentos corporais diversos, por vezes, dançantes, expressos em pontapés, saltos, giros, entre outros.

Alternativas
ID
4073422
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos culturais e desportivos das lutas, assinale o que for correto. 

O ensino da Capoeira na Educação Física escolar contribui com a compreensão da realidade sóciohistórica brasileira e atende a um aspecto da legislação brasileira que se relaciona à obrigatoriedade do ensino da temática História e Cultura Afro-brasileira no currículo oficial da Rede de Ensino.

Alternativas
ID
4073425
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos culturais e desportivos das lutas, assinale o que for correto. 

Jigoro Kano buscou nas raízes do Muay Thai os fundamentos do Judô, procurando desenvolver uma luta que buscasse utilizar os movimentos agressivos do adversário a seu favor, desequilibrando-o, projetando-o ou mesmo imobilizando-o.

Alternativas
ID
4073428
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando os aspectos culturais e desportivos das lutas, assinale o que for correto. 

O Judô fez parte de uma Olimpíada, pela primeira vez, no ano de 1944, em Berlim.

Alternativas
Comentários

  • Concordo, tbm aprendi o tema graças às aulas do Rodrigo Meneses.

ID
4073431
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre lutas, assinale a alternativa correta. 

O Jiu-jitsu nasceu no Japão e era praticado por monges budistas.

Alternativas
ID
4073434
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre lutas, assinale a alternativa correta. 

Taekwondo é o nome atual de uma modalidade de Arte Marcial que existe na Coreia há mais de vinte mil anos. O propósito principal dessa luta é a defesa e o ataque ao inimigo como meio de defesa própria, usando livremente as mãos.

Alternativas
ID
4073437
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre lutas, assinale a alternativa correta. 

O Muay Thai é uma Arte Marcial Tailandesa com mais de 2000 anos de idade.

Alternativas
ID
4073440
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre lutas, assinale a alternativa correta. 

A Esgrima esportiva é dividida em dois tipos de armas: espada e sabre.

Alternativas
ID
4073443
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre lutas, assinale a alternativa correta. 

O Judô chegou ao Brasil por volta de 1922, por meio de apresentações de Eisei Maeda, também conhecido como Conde de Koma.

Alternativas
ID
4073446
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre dança, assinale a alternativa correta.

As danças vinculadas à cultura de massa surgem em decorrência de músicas com letras que apresentam pouco significado e, em muitos casos, que denigrem a imagem da mulher. Ambas se configuram como produto da indústria cultural, seguindo a lógica do mercado.

Alternativas
ID
4073449
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre dança, assinale a alternativa correta.

A dança, entendida como arte e criada no conflito entre classes, etnias, gêneros, religiosidades e racionalidades, pode representar a expressão de homens e mulheres, promovendo oportunidades de relacionamentos que respeitem os diferentes.

Alternativas
ID
4073452
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre dança, assinale a alternativa correta.

No século XX, professores de dança europeus eram contratados para manter os membros da nobreza brasileira atualizados em relação às danças que estavam na moda nas mais importantes capitais europeias.

Alternativas
ID
4073455
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre dança, assinale a alternativa correta.

A dança é uma manifestação da cultura corporal que desenvolve expressões artísticas, estéticas, sensuais, criativas e técnicas próprias de diferentes práticas culturais, materializando-se em danças folclóricas, danças de rua, danças clássicas, entre outras.

Alternativas
Comentários

  • donde veio esse (3,11)?

  • donde veio esse (3,11)?

  • donde veio esse (3,11)?

  • donde veio esse (3,11)?

ID
4073458
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre dança, assinale a alternativa correta.

As danças circulares são uma forma de expressão de matriz genuinamente brasileira.

Alternativas
ID
4073461
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre manifestações dançantes, assinale a alternativa correta.

Semba, Funaná, Kuduro e Puita são gêneros de música e dança indianos.

Alternativas
ID
4073464
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre manifestações dançantes, assinale a alternativa correta.

A Dança do Café encontra-se vinculada à cultura do café, sendo representativa da região Sudeste do Brasil. A gestualidade é caracterizada por atos de colher o café, mexê-lo na peneira, abaná-lo, sacudi-lo e amontoá-lo.

Alternativas
ID
4073467
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre manifestações dançantes, assinale a alternativa correta.

As primeiras manifestações de Dança de Rua surgiram na época da grande crise econômica dos EUA, em 1929, quando os músicos e dançarinos que trabalhavam nos cabarés ficaram desempregados e foram para as ruas fazer seus shows.

Alternativas
ID
4073470
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre manifestações dançantes, assinale a alternativa correta.

Maracatu Nação, Coco, Ciranda e Bumba meu Boi são danças folclóricas originárias da Região Norte do Brasil.

Alternativas
ID
4073473
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre manifestações dançantes, assinale a alternativa correta.

Kabuki Buyo, Kamigata-mai, Ryukyu Buyo, Shishimai e Sarugaku são danças tradicionais japonesas.

Alternativas
ID
4073476
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação à Ginástica, assinale o que for correto.

As primeiras práticas corporais sistematizadas que o Brasil recebeu foram oriundas de teorias europeias sob a égide de saberes médicos e da instrução física militar. Denominadas de Ginástica, surgem a partir de uma preocupação com o desenvolvimento da saúde e a formação moral dos brasileiros.

Alternativas
ID
4073479
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação à Ginástica, assinale o que for correto.

A Ginástica Acrobática como modalidade competitiva surgiu nos últimos 30 anos, sendo uma das mais novas modalidades da Federação Internacional de Ginástica, embora as acrobacias estejam presentes na história da humanidade desde a antiguidade.

Alternativas
ID
4073482
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação à Ginástica, assinale o que for correto.

Foi na Idade Média que, pela primeira vez, a Ginástica alcançou lugar de destaque na sociedade, tornando-se uma atividade importante no desenvolvimento cultural do indivíduo.

Alternativas
ID
4073485
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação à Ginástica, assinale o que for correto.

A Ginástica Aeróbica Esportiva surge por influência dos estudos do Dr. Keneth Cooper, realizados nas décadas de 60 e 70 do século passado, sobre a eficiência dos exercícios aeróbicos para o emagrecimento e a redução do aparecimento de doenças cardíacas e respiratórias.

Alternativas
ID
4073488
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação à Ginástica, assinale o que for correto.

A origem da Ginástica Rítmica ocorreu no Japão, no século XIX. No Brasil, essa modalidade chegou por volta dos anos de 1910, com a imigração japonesa.

Alternativas
ID
4073491
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação às manifestações ginásticas da atualidade, assinale o que for correto.

A Ginástica Artística feminina é praticada em cinco aparelhos: mesa de salto, paralelas assimétricas, argolas, trave de equilíbrio e solo.

Alternativas
ID
4073494
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação às manifestações ginásticas da atualidade, assinale o que for correto.

São aparelhos oficiais da Ginástica Rítmica: corda, arco, bola, maças e fita.

Alternativas
ID
4073497
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação às manifestações ginásticas da atualidade, assinale o que for correto.

A Ginástica Geral, que compõe um dos Comitês da Federação Internacional de Ginástica, é uma prática essencialmente competitiva.

Alternativas
ID
4073500
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação às manifestações ginásticas da atualidade, assinale o que for correto.

A Ginástica Acrobática e a Ginástica Aeróbica Esportiva são modalidades gímnicas que fazem parte do programa dos Jogos Olímpicos.

Alternativas
ID
4073503
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Com relação às manifestações ginásticas da atualidade, assinale o que for correto.

A Ginástica de Trampolim, como esporte competitivo, é disputada por homens e mulheres separadamente e inclui as seguintes provas e aparelhos: Trampolim Individual, Trampolim Sincronizado, Duplo Minitrampolim e Tumbling.

Alternativas
ID
4073506
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando a relação atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

O controle do peso corporal e emagrecimento ocorre independentemente dos hábitos de vida, como, por exemplo, realizar exercício físico frequentemente.

Alternativas
ID
4073509
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando a relação atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

80% da população mundial tem por hábito a prática regular de atividade física, o que tem lhe garantido padrões elevados de saúde.

Alternativas
ID
4073512
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando a relação atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

As políticas públicas relacionadas a hábitos de vida têm sido direcionadas a mudanças de comportamentos individuais, como fumo, sedentarismo e dieta, em detrimento de estratégias de políticas populacionais.

Alternativas
ID
4073515
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando a relação atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

A Organização Mundial de Saúde (OMS) define saúde como “um estado completo de bem estar físico, mental e social e não a simples ausência de doença ou enfermidade”. No Brasil, a saúde foi definida pela VIII Conferência Nacional de Saúde (1986), como “resultante das condições de alimentação, habitação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse de terra e acesso aos serviços de saúde.” (FUGIKAWA, C. S. L. et al. Educação Física: ensino médio. 2. ed. Curitiba: Secretaria de Estado da Educação, 2007, p. 129).

Alternativas
ID
4073518
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Considerando a relação atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

A atividade física não deve ser pensada como uma atividade de lazer que provoca prazer e alegria, mas somente como obrigação, para que as pessoas possam ter saúde.

Alternativas
ID
4073521
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

Os lipídios são importantes ao organismo porque servem de reservas energéticas e, dentre outras funções, fornecem energia necessária para o exercício físico. São constituintes essenciais das membranas celulares e estão envolvidos nos processos de produção hormonal. Portanto, é correto afirmar que, quando consumidos em excesso, podem trazer algum mal à saúde.

Alternativas
ID
4073524
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

O metabolismo da atividade física envolve um baixo consumo de energia, independente do volume e da intensidade do exercício físico praticado, correspondendo a menos de 20% do gasto calórico diário.

Alternativas
ID
4073527
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

O exercício físico é um fator atenuante do surgimento de transtornos metabólicos e/ou de seu controle.

Alternativas
ID
4073530
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

A prática regular de atividade física provoca o aumento do tecido muscular. Quanto maior a massa muscular, mais acelerado será o metabolismo dessa massa, provocando elevação da taxa metabólica basal e maior consumo calórico em repouso pelo organismo.

Alternativas
ID
4073533
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre atividade física e saúde, assinale o que for correto. 

O termo exercício físico não deve ser utilizado como sinônimo de atividade física. O exercício físico é controlado, planejado, estruturado, repetitivo e leva em consideração a intensidade, o volume e a frequência. Já atividade física é qualquer movimento corporal que produza gasto energético maior do que quando em repouso.

Alternativas
ID
4073536
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre o processo histórico da Educação Física, no século XIX, assinale o que for correto.

A burguesia tinha clareza da importância e da necessidade da força física do trabalhador, o que gerou a necessidade de um mecanismo que contribuísse com o desenvolvimento físico desse trabalhador. Assim, a Educação Física, conhecida na época como Ginástica, passou a ser utilizada para atender a seus interesses.

Alternativas
ID
4073539
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre o processo histórico da Educação Física, no século XIX, assinale o que for correto.

O exercício físico passa a ser uma atividade codificada e estudada em detalhes. Os estudos sobre o corpo focam aspectos anatômicos, fisiológicos, mecânicos e termodinâmicos.

Alternativas
ID
4073542
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre o processo histórico da Educação Física, no século XIX, assinale o que for correto.

Os exercícios físicos, denominados métodos ginásticos, foram considerados como forma de lazer nos países da Europa, como França, Suécia, Inglaterra e Alemanha.

Alternativas
ID
4073545
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre o processo histórico da Educação Física, no século XIX, assinale o que for correto.

No Brasil, a Ginástica que chegou às escolas tinha raízes na cultura nacional.

Alternativas
ID
4073548
Banca
UEM
Órgão
UEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre o processo histórico da Educação Física, no século XIX, assinale o que for correto.

A elite considerava vulgar o esporte realizado pelos trabalhadores, propondo outras formas de prática esportiva mais adequadas aos costumes valorizados por ela.

Alternativas