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Prova AMAUC - 2021 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor - Educação Física


ID
5536816
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que o verbo “proceder” assume função de verbo intransitivo:

Alternativas
Comentários
  • A letra b está errada por quê?

  • A letra B não está errada. Ela é o gabarito. A questão pede uma alternativa na qual o verbo proceder é intransitivo, ou seja, possui sentido completo e não exige nenhuma preposição.

    Portanto, não poderá proceder à (alguma coisa).

    Na letra B proceder não tem sentido de levar a (alguma coisa), mas sim de agir de determinada forma. Neste sentido o verbo proceder é completo, intransitivo, não exige preposição. Para ficar claro vamor fazer a substituição:

    “Convenceram-no de que só devemos praticar aquilo que os outros já praticaram. […] exigiam que ele agisse com o mesmo discernimento de que dispunham seus pais”

    Viram? O sentido se manteve porque "agir" tem o mesmo sentido de "proceder" na frase e também é intransitivo.

    Agir

    verbo intransitivo Fazer alguma coisa; realizar, atuar ou fazer

  • A meu ver, questão difícil se considerado o cargo.

    Celso Pedro Luft, em Dicionário Prático de Regência Verbal, p. 418, ensina que o verbo "proceder" só é intransitivo em duas circunstâncias:

    1) Quando significar "portar-se, comportar-se"; "agir, obrar".

    2) Quando significar "ser decisivo na prova, concluir"; "ter fundamento".

    Obs.: Celso Pedro Luft, na obra mencionada acima, não prevê nenhuma acepção em que esse verbo seja transitivo direto; contudo, o professor alerta que em linguagem vulgar (e vulgar aqui carrega o sentido de "popular"), aceita-se ele, o verbo, na transitividade direta. Em linguagem culta, evite.

    Analisemos item por item:

    a) “Traçavam em princípio negras riscas sobre o corpo, à semelhança do pelo do coati, de onde procedeu o nome dessa arte da pintura guerreira” 

    Incorreto. O verbo "proceder" é transitivo indireto, rege a preposição "de" e encerra sentido de "originar-se";

    b) “Convenceram-no de que só devemos praticar aquilo que os outros já praticaram. […] exigiam que ele procedesse com o mesmo discernimento de que dispunham seus pais”

    Correto. Na acepção trazida, o verbo equivale a "portar-se, comportar-se", sendo, portanto, intransitivo;

    c) “Entre o oficialato mesmo, não se conhece um que proceda de família ilustre ou renomada, eis que nenhum aristocrata aceitará farda na família” 

    Incorreto. O verbo "proceder" é transitivo indireto, rege a preposição "de" e encerra o sentido de "originar-se";

    d) Encerrada a discussão, os participantes da assembleia procederam, então, à votação.

    Incorreto. O verbo "proceder" é transitivo indireto, rege a preposição "a" e encerra sentido de "realizar, efetuar".

    e) “Esta Comissão procedeu a uma investigação dos laudos periciais produzidos à época do acidente […]” 

    Incorreto. O verbo "proceder" é transitivo indireto, rege a preposição "a" e encerra sentido de "realizar, efetuar".

    Letra B

  • A questão requer conhecimento acerca de regência verbal, mais especificamente sobre o sistema de transitividade do verbo “proceder” de acordo com o sentido ao que se refere. Sabendo disso, é pedido ao candidato que este assinale a alternativa em que o verbo “proceder” seja um verbo intransitivo.

    Entende-se aqui por verbo intransitivo qualquer verbo que possua uma informação semântica completa, repousada no próprio verbo sem pressupor nenhum complemento verbal. Em geral, prevê-se adjunto adverbial após um verbo intransitivo e não um complemento do verbo.

    Proceder pode ser tanto um verbo intransitivo quanto transitivo indireto a depender do sentido expresso por ele. Na sua construção semântica transitiva indireta, o verbo equivale a “originar-se”, admitindo a preposição “de”; a “efetuar”, “executar”, “realizar” ou “fazer” algo”, regendo a preposição “a” e, por fim, o verbo proceder pode equivaler ainda à ideia de “instaurar processo”, admitindo a preposição “contra” no seu complemento verbal. Já, na construção intransitiva, esta pode ter sentido de “agir” ou de “ ter concluído algo”.

    Tendo feito um passeio no que se define como verbo intransitivo e os sentidos que o verbo proceder pode expressar, sobretudo quando for intransitivo, podemos agora analisar as alternativas abaixo:

    A – Alternativa incorreta. O verbo "proceder", no enunciado, está no sentido de “originar-se”. Nesse sentido, ele é transitivo indireto, tanto que a preposição regida (“de”) posiciona-se anteriormente ao pronome relativo “onde”;

    “Traçavam em princípio negras riscas sobre o corpo, à semelhança do pelo do coati, de onde originou-se o nome dessa arte da pintura guerreira.” 

    B – Alternativa correta. O verbo "proceder", no fragmento, é intransitivo no sentido de concluir ou agir. Portanto, tal construção semântica do verbo atende ao comando da questão;

    “Convenceram-no de que só devemos praticar aquilo que os outros já praticaram. […] exigiam que ele agisse/ concluísse com o mesmo discernimento de que dispunham seus pais.”

    C – Alternativa incorreta. Novamente, encontramos aqui o verbo "proceder" no sentido de “originar-se”, isto é, como verbo transitivo indireto e não intransitivo;

    Entre o oficialato mesmo, não se conhece um que se origina de família ilustre ou renomada, eis que nenhum aristocrata aceitará farda na família."

    D – Alternativa incorreta. Identificamos o verbo "proceder" como transitivo indireto no sentido de “efetuar”, “executar”, “realizar” ou “fazer” algo”, que rege a preposição “a” (à votação). Logo, tal alternativa não ao pedido da questão;

    E – Alternativa incorreta. O verbo proceder está no sentido de “efetuar”, “executar”, “realizar” ou “fazer” algo, o que indica sua transitividade ser indireta, pressupondo um complemento verbal com a preposição “a” (a uma investigação dos laudos periciais).

    Gabarito: B


ID
5536819
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Há erro de concordância nominal na seguinte alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Eu não entendi a letra b.

    b) Satisfeita com o a situação saiu da sala a secretária e o seu auxiliar.

    Alguém pode me dizer se a letra b está correta.

    Qual o erro da letra E? Não consegui identificar. Obg.

  • A concordância nominal é a relação estabelecida entre o substantivo e seus determinantes (pronomes, artigos, adjetivos e numerais). Para isso, é necessário haver uma concordância entre os termos, quanto ao gênero e ao número.  

    Ou seja, na alternativa D foram omitidos os determinantes, com isso surgiu o erro. No caso, o artigo definido "o", o correto é "A empresa ocupava o terceiro, o quarto e o quinto andar do edifício. ". Mantendo-se o paralelismo, pois se um dos artigos fosse omitido já acarretaria na incorreção. Aline provavelmente o b erro de digitação mesmo.

  • Alguem poderia explicar essa questão?

  • Concordância nominal: flexão dos adjuntos adnominais (geralmente adjetivos) em número e/ou gênero em relação ao(s) núcleo(s) a que se referem.

    a) Em sua viagem, passou muitas horas admirando as magníficas montanhas e mares do sul. 

    Correto. Todos os adjuntos foram flexionados corretamente. Atente para "as magníficas montanhas e mares do sul". Por atração, o adjetivo "magníficas" só pode concordar no plural feminino, ou seja, com o mais próximo (montanhas);

    b) Satisfeita com a situação saiu da sala a secretária e o seu auxiliar.

    Correto. Todos os adjuntos foram flexionados corretamente. O que houve foi erro da plataforma ao transpor a alternativa. Abram e vejam o arquivo da prova;

    c) Encontramos o pórtico e a antessala totalmente sujos pela poeira do desabamento do prédio vizinho.

    Correto. Todos os adjuntos foram flexionados corretamente. Atente para o adjetivo "sujos" que concorda no plural masculino com ambos os núcleos: "pórtico" e "antessala". Isso se dá devido ao posicionamento do adjetivo em relação aos núcleos, isto é, está posposto;

    d) A empresa ocupava terceiro, quarto e quinto andar do edifício. 

    Incorreto. Muito cuidado com essa alternativa, visto que o erro é sutilíssimo e pode passar despercebido. Existem três numerais ordinais (terceiro, quarto e quinto) referindo-se a um núcleo (andar). Há três possibilidades de concordância:

    I - A empresa ocupava o terceiro, o quarto e o quinto andar do edifício → coloca-se artigo antes de todos os numerais e mantém-se o substantivo no singular;

    II - A empresa ocupava os andares terceiro, quarto e quinto → antepõe-se o substantivo aos numerais e pluraliza-se aquele;

    III - A empresa ocupava o terceiro, quarto e quinto andares do edifício → coloca-se artigo apenas no primeiro numeral e pluraliza-se o substantivo.

    e) As novas ideias do grupo foram imediatamente rejeitadas pelo líder da excursão.

    Correto. Todos os adjuntos adnominais foram flexionados corretamente.

    Letra D

  • GAB-D

    A empresa ocupava terceiro, quarto e quinto andar do edifício. 

    ESTUDE COMO SE NÃO HOUVESSE AMANHÃ!!!


ID
5536822
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que a média das idades de cinco amigos é igual a 17 anos, analise a tabela abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que define corretamente a idade de Ernesto: 
Nome        Idade
Antônio     15 anos
Bruno        20 anos
Carlos       17 anos
Davi          14 anos
Ernesto

Alternativas
Comentários
  • Amigos 5

    Idade Média 17

    1º Compreender que a média é a soma de todas as idades (variáveis) divida pelo numero de integrantes.

    2º Multiplicar 5 x 17 = 85 total da soma das idades

    3º Fazer a soma das idades informadas: 15+20+17+14= 66

    4º Diminuir do total da soma, as idades somadas: 85-66=19 anos a idade de Ernesto.


ID
5536828
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Matemática Financeira
Assuntos

Com base em um empréstimo a juros simples, analise:

Capital         R$ 2.200,00

Tempo          2 anos

Juros            1,2% a.m.

 Assinale a alternativa que define corretamente o montante do empréstimo acima:

Alternativas
Comentários
  • Capital     R$ 2.200,00

    Tempo     2 anos

    Juros      1,2% a.m.

    1º Transforma 2 Anos em Meses = 24 Meses.

    2º Descobre quanto é 1,2% de R$ 2.200,00 ( 220,00 = a 10% ; 1% = 22,00 ; Multiplica 1,2 x 22 = 26,40 ( 1,2% )

    3º Multiplica 1,2 % = 26,40 x 24 Meses = 633,60

    4º Soma 633,60 + 2.200,00 = 2.833,60.

    Acerte e fique um passo próximo da nomeação.

  • Usando a fórmula:

    M = C (1+it)

    Temos:

    C = 2200

    i = 1,2% am

    t = 2 anos = 24 meses

    M = 2200 ( 1+ 0,012 x 24)

    M = 2200 (1 + 0,288)

    M = 2200 . 1,288 = 2833,6

    Resposta: A

  • Gabarito: A

    Primeiro, vou fazer a proporcionalidade de meses para anos, mas pode fazer em meses mesmo se quiser.

    1,2% a.m = 14,4% a.a. (1,2 x 12)

    ============

    M = C (1 + it)

    M = 2.200 (1 + 0,144 x 2)

    M = 2.200 (1 + 0,288)

    M = 2.200 (1,288)

    M = 2.833,60


ID
5536831
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

Durante a Segunda Guerra Mundial (1939-1945) o município de Arabutã foi nomeado como:

Alternativas

ID
5536834
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A religião predominante entre os cidadãos do município de Arabutã é:

Alternativas

ID
5536837
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

No dia 15 de outubro, em comemoração ao dia do professor, o governador Carlos Moisés lançou um programa de ações para a valorização deste profissional da educação. Entre as medidas está correta a aquela descrita na alternativa:

Alternativas

ID
5536840
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O futebol, esporte que é considerado a paixão nacional e, sem dúvidas, o mais popular do mundo, começou a ser praticado: 

Alternativas
Comentários
  • England


ID
5536843
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, campo e taco é a categoria que reúne as modalidades esportivas que se caracterizam por rebater a bola lançada pelo adversário o mais longe possível, para tentar percorrer o maior número de vezes as bases ou a maior distância possível entre as bases, enquanto os defensores não recuperam o controle da bola, e, assim, somar pontos. São esportes dessa modalidade:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito c

    baisebol, críquete, softbol


ID
5536846
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

De acordo com a BNCC, na unidade temática Ginásticas, são propostas práticas com formas de organização e significados muito diferentes, o que leva à necessidade de explicitar a classificação adotada. O documento aponta as seguintes modalidades:
 I – Ginástica geral.
II – Ginásticas de condicionamento físico.
III – Ginásticas de conscientização corporal.
Dos itens acima:

Alternativas
Comentários
  • As ginásticas de conscientização corporal reúnem práticas que empregam movimentos suaves e lentos, tal como a recorrência à posturas ou à conscientização de exercícios respiratórios. O Tai Chi Chuan é uma antiga arte marcial chinesa e um exercício que promove a consciência corporal.

    ginástica de condicionamento físico: è a ginástica que é indicada para manutenção da boa forma e do bom desempenho das funções orgânicas. Praticada em academias ou na forma de atividade física livre, respeitando uma frequência, intensidade e duração adequadas.

    Ginástica Geral é uma forma de trabalhar os fundamentos da ginástica, reunindo os principais movimentos das modalidades Ginástica Artística, Ginástica Acrobática, Ginástica Rítmica, Ginástica Aeróbica, com outras manifestações artísticas e culturais, como a Dança, os jogos e as brincadeiras infantis, o Folclore etc.


ID
5536849
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A BNCC aponta que na unidade temática Práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal centradas, nas perícias e nas proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam, quando o praticante interage com um ambiente desafiador. Não é modalidade inclusa nessa unidade temática: 

Alternativas
Comentários
  • Luta Marajoara ou Agarrada Marajoara é um tipo de combate corpo-a-corpo semelhante ao wrestling, praticado no norte do Brasil, principalmente nas festividades dos povoados do arquipélago do Marajó.


ID
5536852
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Das dimensões do ensino da Educação Física, apontadas pela BNCC, a construção de valores: 

Alternativas
Comentários
  • NADA A VER COM A QUESTÃO.

    Vejam o comentário do "RENATO DA COSTA" (mais abaixo) e curtam pra que ele seja o mais curtido.,


ID
5536855
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

É a dimensão do ensino da Educação Física que está relacionada a temas que permitem aos estudantes interpretar as manifestações da cultura corporal de movimento em relação às dimensões éticas e estéticas, à época e à sociedade que as gerou e as modificou, às razões da sua produção e transformação e à vinculação local, nacional e global. Trata-se da:

Alternativas
Comentários
  • A BNCC da Educação Física do Ensino Fundamental relaciona diversas Dimensões do Conhecimento aos objetivos Conceituais (saber sobre a prática), Procedimentais (saber fazer) e Atitudinais (Saber ser e conviver).

    1. Dimensões Conceituais (saber sobre a prática)

    • Reflexão sobre a ação – é o conhecimento gerado a partir da observação e analise das suas vivências corporais e das vivências realizadas por outros indivíduos;
    • Análise – trata-se de conhecimentos que devem ser transmitidos e construídos com os alunos, de forma que sejam capazes de classificar modalidade esportivas, posições táticas, efeitos do treinamento físico, etc;
    • Compreensão – trata da forma pela qual as práticas corporais são inseridas socioculturalmente. Compreender o lugar que cada prática ocupada no mundo a partir do contexto histórico no qual foi gerada, suas transformações e a vinculação nacional e mundial de cada prática.

    2. DIMENSÕES PROCEDIMENTAIS (saber fazer)

    • Experimentação – refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização das mesmas. São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente experimentados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”. Faz parte dessa dimensão, além do imprescindível acesso à experiência, cuidar para que as sensações geradas no momento da realização de uma determinada vivência sejam positivas ou, pelo menos, não sejam desagradáveis a ponto de gerar rejeição à prática em si.
    • Uso e Apropriação – é o conhecimento, o saber fazer que gera autonomia, que permite ao aluno realizar de forma autônoma uma prática corporal dentro ou fora da escola.
    • Fruição – diz respeito a apreciação estética das experiências corporais, a partir de um conjunto de conhecimentos adquiridos com a vivência de práticas corporais o aluno é capaz de desfrutar da realização de práticas corporais ou desfrutar como espectador de práticas corporais realizada por outros indivíduos.

    3. DIMENSÕES ATITUDINAIS ( saber ser e conviver)

    • Construção de Valores – diz respeito a aprendizagem de valores e normas voltadas para o exercício da cidadania e da democracia. O objetivo é deixar pra trás esteriótipos e preconceitos relacionados as práticas corporais.
    • Protagonismo Comunitário – diz respeito aos conhecimentos que fazem do aluno ativo na nas ações e tomadas de decisões em prol da democratização do acesso as diversas práticas corporais. Refletir sobre as condições que a comunidade tem de acessar determinadas práticas corporais, quais são os recursos públicos e privados relacionados e quais são os agentes responsáveis pela situação atual.

  • Compreensão, letra E


ID
5536858
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Levando-se em consideração que (V) significa Verdadeiro e (F) significa Falso, sobre os princípios do treinamento esportivo, a sequência correta das proposições acima é, respectivamente:
( ) De maneira prática, o treinador deve estar apto a compreender esses princípios antes de elaborar os programas, em longo prazo para a preparação dos atletas, principalmente, para os jovens atletas.
( ) A Sobrecarga consiste em sobrecarregar o organismo do atleta, de maneira adequada, mantendo-se a frequência, a intensidade, o volume e a duração do treinamento.
( ) A sobrecarga deve ser individualizada e aplicada de forma decrescente ao longo do processo de treinamento. 

Alternativas

ID
5536861
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

No treinamento físico, para evitar a estagnação do desempenho, considerando que os estímulos de treinamento causam um desequilíbrio na homeostase e que os atletas buscam adaptar-se a esses estímulos para produzir um ganho de desempenho por meio de uma adaptação positiva, pode-se inferir que a ausência de variações, nas cargas de treinamento, pode deixar de produzir adaptações importantes para o desenvolvimento do aluno. Nesse sentido, a fim de se evitar essa estagnação, é importante considerar o princípio da: 

Alternativas

ID
5536864
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise o trecho a seguir:
“No handebol, a ________________ é uma linha de 15 cm de comprimento, marcada, diretamente, à frente de cada baliza. Ela é paralela à linha de gol, a uma distância de 4 metros (medidos desde a face posterior da linha de gol até a face anterior da linha de 4 metros).”
Assinale a alternativa que completa a lacuna corretamente:

Alternativas
Comentários
  • Gab: B

    1:7 A linha de limitação do goleiro (linha de 4 metros) é uma linha de 15 cm de comprimento marcada diretamente em frente de cada baliza. Ela é paralela à linha de gol, a uma distância de 4 metros (medidos desde a face posterior da linha de gol até a face anterior da linha de 4 metros);


ID
5536867
Banca
AMAUC
Órgão
Prefeitura de Arabutã - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A BNCC define esportes de precisão como:

Alternativas
Comentários
  • A - Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados, em segundos, metros ou quilos. Marca: conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.).

    B - Modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios. Técnico-combinatório: reúne modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios (ginástica artística, ginástica rítmica, nado sincronizado, patinação artística, saltos ornamentais etc.)

    C - Modalidades que se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/ campo defendida pelos adversários.  Invasão ou territorial: conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários (gol, cesta, touchdown etc.), protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo (basquetebol, frisbee, futebol, futsal, futebol americano, handebol, hóquei sobre grama, polo aquático, rúgbi etc.).

    D - Conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico.  Precisão: conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar/lançar um objeto, procurando acertar um alvo específico, estático ou em movimento, comparando-se o número de tentativas empreendidas, a pontuação estabelecida em cada tentativa (maior ou menor do que a do adversário) ou a proximidade do objeto arremessado ao alvo (mais perto ou mais longe do que o adversário conseguiu deixar), como nos seguintes casos: bocha, curling, golfe, tiro com arco, tiro esportivo etc.

    E - Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra. Invasão ou territorial: conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar a capacidade de uma equipe introduzir ou levar uma bola (ou outro objeto) a uma meta ou setor da quadra/campo defendida pelos adversários (gol, cesta, touchdown etc.), protegendo, simultaneamente, o próprio alvo, meta ou setor do campo (basquetebol, frisbee, futebol, futsal, futebol americano, handebol, hóquei sobre grama, polo aquático, rúgbi etc.).