SóProvas



Questões de Álgebra


ID
30403
Banca
FCC
Órgão
TRE-AM
Ano
2003
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, um técnico judiciário observou que o triplo do número x, de documentos por ele arquivados, excedia de 12 unidades a terça parte do número y, de documentos que havia protocolado. Se a razão entre x e y, nessa ordem, é 1/5, então x + y é igual a

Alternativas
Comentários
  • Hola.

    Passando os dados do problema para a linguagem matemática, fica:

    x/y = 15 ==> y = 5x (i)
    3x = y/3 + 12 ==> 9x = y + 36 (ii), substituindo (i) em (ii), temos

    9x = 5x + 36
    9x - 5x = 36
    4x = 36
    x = 36/4
    x = 9
    e
    y = 5x (i)
    y = 5*9
    y = 45, portanto:

    x + y = 9 + 45 = 54, letra d).
  • Letra d: x/y=1/5--> x=y/5
    3x - y/3=12-->3y/5-y/3=12-->4y=180-->y=45, logo, x=9.
    45+9=54(JC)
  • Esta questão requer que o candidato resolva o sistema de equações do 1° grau descrito no enunciado. Para a construção das equações deve-se atentar que um dos significados do verbo exceder é ser superior a; daí a razão de subtrair-se o valor na primeira equação.


      Assim,

    3X - 12 = Y/3 (Equação I)

    X/Y = 1/5 (Equação II)


    Reorganizando as equações, tem-se:

    9X – 36 = Y  (equação I)

    5X = Y    (equação II)


    Resolvendo o sistema:

    9X – 36 = 5X

    9X – 5X = 36

    4X = 36

    X = 9

    Substituindo na equação II:

    5X = Y  →   5 . 9 = Y  →   Y = 45

    Finalmente X + Y = 9 + 45 = 54


    Resposta D


  • 3x - y/3 = 12 .(3)
    9x - y = 36

     

    x/y = 1/5
    x = y/5 .(5)
    5x = y

     

    9x - 5x = 36
    4x = 36
    x = 9

     

    5 . 9 = y
    y = 45

     

    45 + 9 = 54


ID
30406
Banca
FCC
Órgão
TRE-AM
Ano
2003
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alguns técnicos judiciários decidiram dividir igualmente entre si as 300 páginas de um texto a ser digitado. Entretanto, um deles foi designado para outra atividade e, assim, coube a cada um dos outros digitar 15 páginas a mais que o combinado. O número de páginas que cada técnico digitou foi

Alternativas
Comentários
  • Para resolução peguei o menor número apontado nos itens e que o 300 fosse divisível por ele.
    Assim temos:
    300/60 = 50 páginas / 300 páginas nos dá um total de 5 técnicos, com a saida de 1 temos um acréscimo de 15 páginas para os que restararam:
    300/4 = 75
    Utilizando-se qualquer outro número no lugar do 60 não temos como resultado um número inteiro, exceto usando o 75, mas que não nos dá a diferença de 15 páginas de acréscimo por técnico.
  • Hola.

    j --> número de técnicos judiciários
    300/j --> número de páginas para cada técnico judiciário

    (j - 1).(300/j + 15) = 300
    (j - 1).(300 + 15j) = 300j
    15j² + 300j - 300 - 15j - 300j = 0
    15j² - 15j - 300 = 0
    j² - j - 20 = 0, aplique Baskara.
    j = (1 + 9)/2 = 5

    Logo, cada um dos técnicos digitou:

    300/5 + 15 = 75 páginas.

  • Letra b: Vamos lá! Questão clássica!
    Sem n e x o nº de técnicos e quantidade de páginas a serem digitadas.
    Pela 1ª hipótese: n.x=300(I)
    Pela 2ª hipótese: (n-1).(x+15)=300(II)
    Usando as informações (I) e (II) chegaremos a seguinte equação do 2º grau: n^2-n-20=0, onde n1=5 e n2=-4(não convém).Como n.x=300--> x=300/5 = 60. 60+15=75(JC)!
  • letra B

    Basic não precisa de muito cálculo, apenas observações!

    300 total pag

    100 para 3e (3 tec escritores)

    75  para 4e (4 tec escritores)

    60 para 5e  (5 tec escritores)

    50 páginas para 6e (6 tec escritores)



  • Número de técnicos (tem que ser inteiro):

     

    a) 300 : 80 = 3,75

    b) 300 : 75 = 4

    c) 300 : 72 = 4,2

    d) 300 : 65 = 4,6

    e) 300 : 60 = 5

     

    Sobraram 75 (letra B) e 60 (letra E). Como foram quinze páginas a mais só pode ser 75.

  • n° páginas = 300/x

    n° páginas + 15 = 300/(x-1) 

    300/x + 15 = 300/(x-1)

    300 = 15(x²-x)

    15x² - 15x - 300 = 0

    simplificando = x² - x - 20 = 0

    raiz 1 = 5 / raiz 2 = -4 (não existe número de funcionários negativos)

    1° situação ---> 300/5 = 60 páginas

    2° situação ---> 300/(5-1) = 75 páginas

    portanto cada um teve que digitar 75 páginas

  • 75 x 4 = 300

    60 x 5 = 300

    Se agora temos 4 técnicos digitando 15 páginas a mais (75), antes tínhamos 5 técnicos digitando 60 páginas cada um.

  • Sendo 300 = o total de páginas do livro; x =  número de técnicos; e n = a quantidade de páginas a ser digitadas por cada um deles. Então:

     

    1°) 300/x = n

    2°) 300/x - 1 = n + 15

     

    300/x-1= n+15

    (Substituímos a 1° na 2° equação):

    300/x-1 = 300/x + 15 

    300/x-1 = 300 + 15x / x (multiplica cruzado)

    300 . x = (x-1) . (300 + 15x) 》(distributiva)

    300x = 300x. + 15x^2 - 300 -15x

    300x - 300x = 15x^2 -15x - 300

    0 = 15x^2 -15x - 300 (simplifica por 15)

    x^2 - x - 20 = 0

    a = 1 ; b = -1 ; c = -20

     

    delta = (-1)^2 - 4 . 1 . (-20)

    delta = 1 + 80

    delta = 81

     

    X = - (-1) + - raiz de 81 / 2 . 1 = 1 + - 9 / 2

    x' =1 + 9 / 2 = 10/2 = 5

    x'' = 1 - 9 / 2 = -8/2 = -4 (desconsidera a raiz negativa)

     

    Então  x = 5 = o número de técnicos:

     

    1° situação 》 n = 300/5》 n = 60 + 15 páginas 》 n = 75

    2° situação 》 n = 300/x -1 》 n = 300/5-1 》 n = 300/4》 n = 75

  • Número de técnicos (tem que ser inteiro):

    a) 300 : 80 = 3,75

    b) 300 : 75 = 4

    c) 300 : 72 = 4,2

    d) 300 : 65 = 4,6

    e) 300 : 60 = 5

    Sobraram 75 e 60

    300:75 = 4 (+1 como se tivesse todos os processos) = 5

    75 (-15 como se tivesse todas as pessoas e n precisasse dividir os processos que sobraram pq 1 cara saiu) = 60

    60 x 5 = 300.

    Então bateu!

  • Galera só é se ligar 300 E 15 são multiplos de 3 e de 5 .

    Testando 3 ou 5 .

    USANDO 3 FICA 300/3 FICA 100 DEPOIS TIRAANDO UMA PESSOA LOGO DIVIDIMOS POR 2 .

    100/2 DAR 50 PAGINAS LOGO PASSA MUITO , SABEMOS QUE FORAM 15 PAGINAS 

    USANDO O 5 FICA 300/5 DAR 60 DEPOIS TRANDO UMA PESSOA ,LOGO DIVIDIMOS POR 4 

    60/4 DAR JUSTAMENTE AS 15

    60+15 = 75 , 

    FOCO PM PE .


ID
45337
Banca
FCC
Órgão
TRT - 15ª Região (SP)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao receber um pagamento em moedas, um caixa de um Banco as contou inicialmente, encontrando x de 1 real, y de 50 centavos, z de 25 centavos, w de 10 centavos e r de 5 centavos, num total de R$ 13,40. Percebeu, em seguida, que havia se enganado, pois contara 4 moedas de 10 centavos como se fossem de 50 centavos e 3 de 25 centavos como se fossem de 5 centavos. A quantia correta recebida por ele foi

Alternativas
Comentários
  • 4 moedas de R$ 0,10 contadas como se fosse de R$ 0,50 gera uma diferença a menor no total anteriormente contado (R$ 13,40). Essa diferença é (0,1 -0,5 = -0,4) multiplicado pelo número de moedas. Então vem (13,40 - 1,60 = 11,80)3 moedas de R$ 0,25 contadas como se fosse de R$ 0,05 gera uma diferença a maior em relação ao anteriormente contado. Essa diferença é (0,25-0,05= 0,2) multiplicado pelo número de moedas. Então vem (11,80+0,60=12,40)Alternativa C, R$ 12,40
  • Vamos extornar os valores de engano:4 moedas de R$0,50= R$2,00 e3 moedas de R$0,05= R$0,15, total de: R$2,15R$13,40-R$2,15= R$11,25Corrigindo os valores, temos:4 moedas de R$0,10= R$0,40 e 3 moedas de R$0,25= R$0,75, total de:R$1,15 somando-se ao valor extornado:1,15+11,25=12,40
  • Vamos fazer por etapa :

    No texto vem dizendo que ele contou 4 moedas de 10 centavos como se fossem de 50 centavos

    4 x 10 = 40 / 4 x 50 = 2,00, aí pegamos os 13,40 e subtraimos 2,00 então ficamos com 11,40. Depois pegamos os 40 centavos e adicionamos aos 11,40, logo ficamos com 11,80.

    Depois vem dizendo que ele contou 3 de 25 centavos como se fossem de 5 centavos, 3 x 25 = 75 / 3 x 5 = 15, logo subtraimos 15 de 11,80 que ficamos com 11,65, depois adicionamos  75 centavos que ficamos com 12,40

    Então a alternativa correta é a letra C

    Bons Estudos !!!!!!!

     

     

  • Valores do engano: 4 moedas de R$0,50 = R$2,00 e 3 moedas de R$0,05 = R$0,15, cujo total é R$2,15,logo vem:

    R$13,40 - R$2,15 = R$11,25 daí temos:

    4 moedas de R$0,10 = R$0,40 e 3 moedas de R$0,25 = R$0,75, que é igual à: R$1,15

    somando-se ao valor do engano ,vem: 1,15 + 11,25 = 12,40
  • O caixa ao perceber o erro teve que acertar a diferença.

    Assim, precisou:

    diminuir do total  4 moedas  x 0,50 = - 2 reais

    adicionar ao total 4 moedas x 0,10 = 0,40 centavos

    diminuir do total 3 moedas x 0,05 = - 0,15 centavos

    adicionar ao total 3 moedas x 0,25 = 0,75 centavos

    Finalmente,

    13,40 – 2 + 0,40 – 0,15 + 0,75 = 12,40

    Resposta C

  • letra C

    info A) 4 moedas que eram de 10 contadas como 50 ..... 2reais (valor ficticio)- 40 (valor real)= 1,60 a menos no TOTAL DELE pois somou a mais 1,60 R$

    info B) 3moedas de 25 como se fosse 5 cent ................. 75 (valor real) -15 (valor ficticio) = 60 a mais no TOTAL DELE

    'ELAS POR ELAS' nota-se q ele somou 1real a mais!


  • 13,40   - 1,60 + 0,60 = 12,40


ID
53200
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
ANAC
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que uma torneira totalmente aberta despeje 10 L de
água em um tanque no tempo de 1 min e assumindo que essa
vazão seja mantida, julgue os itens seguintes.

Se o tanque tiver capacidade para 1.000 L, a água vertida pela torneira atingirá 85% da capacidade do tanque em 1 hora e 25 minutos.

Alternativas
Comentários
  • 85% de 1000 é iqual a 850; 1h e 25min é igual a 85min ,portanto; 85 x 10 = 850. R- certa
  • 85% de 1000L = 1000 . 0,85 = 850Lpela regra de três simples:(10L esta para 1 min assim como 850L esta para x)10 / 1 = 850 / x x = 850 / 10x = 85 => 1h (60 min) e 25 min.resp. CERTA
  • 10 litros  ->  1 min
      X            ->  85 min ( 60 min + 25)

    X = 850 litros, ou seja, 85% da capacidade do tanque de 1.000 L

    Bons estudos!

  • Uma maneira rápida de responder essa questão seria:

       10 L = 0,01
    1000L

    Então, 10L é 1% do tanque. Sendo que a cada 1 minuto o tanque enche 1%.

    Tendo 1h e 25 min = 85 minutos. Temos que cada minuto é 1% e em 85 minutos irá encher 85%. 
  • Eu fiz assim:

    10L por min. = Então 600L por hora, ou seja, 600L a cada 60 minutos.
    85% da capcidade do tanque é 850 L.
    Então agora é só calcular:
    600 L ---------- 60 min.
    850 L ----------   X min

    x = 85 minutos ( 1 hora e 25 minutos)

  • Fiz por meio de interpretação não usei nenhuma formula

    10L em 1min então 1000L em 100min x 85% = 85 min então 1h + 25 min = 85 min

    então a questão esta certa.

  • Eu fiz assim

    1min - 10lt

    85min - 850lt

    850/1000=0,85 = 85%


  • 1.000 L _____ 100%

        x  L  _____ 85%

    100*x=1.000*85

    100*x=85000

    x=85000/100

    x=850 L


    1 min _____ 10 L

    x min _____ 850 L

    x*10= 1*850

    x=850/10

    x=85 min = 1h 25 min

    Resp:. Certo

  • 1.000 L _____ 100%

        x  L  _____ 85%

    100*x=1.000*85

    100*x=85000

    x=85000/100

    x=850 L


    1 min _____ 10 L

    x min _____ 850 L

    x*10= 1*850

    x=850/10

    x=85 min = 1h 25 min

    Resp:. Certo

  • só os inteligente, "não sei nenhuma formula" incrível.

  • Se           1 min ------------10 lts

    Então    85 min-------------x  lts

    x=850 litros, ou seja, 85% de 1000 litros em 85 minutos (1 hora e 25 minutos). Afirmativa correta.



  • Parte 1) 

    1000 Litros ------100%

    x Litros -----------85%

    X= 850 Litros

    Parte 2) 

    10 Litros -------- 1 minuto

    850 Litros ------ x minutos

    X= 85 minutos, ou seja, 1 hora e 25.



  • Capacidade em litros

    Tempo em minutos

    10

    1

    X

    85 (=1h e 25 min)

    Como as grandezas são diretamente proporcionais, temos:

    10/X = 1/85

    X = 850 litros

    Se X=850 litros, logo X é 85% da capacidade do tanque de 1.000 litros.

    Gabarito: Certo.

  • Galera,seguinte:

    - A grande sacada da questão está na quantidade de litros do tanque que deverá ser cheio de água em determinado tempo.

    - Para não errar,observe que ele diz que o tanque não deverá ser completamente cheio,apenas 85% do seu volume deverá ser completado.

    85% x 1000L = 850L


    10L   --- 1 min

    850L --- x

    x = 1h e 25 min

  • 1º se 1000L -----------100%

                    x ----------- 85%

                    x = (1000x85)/100 = 850L

    2º 1h = 60 min. + 25min = 85 min.

         se 10L ----------- 1 min.

             850 ----------- x min.

              x = (850x 1)/10 = 85 min.

    Questão: CORRETA

  • Vejam o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/97oA5p7UiE0

    Professor Ivan Chagas

  • eu fiz assim:

    10 litros  --- 1 min

    850 litros (85% de 1000 l) ------ X

    regrita de três:  850 x 1 = 10x ---------------- x = 85 min; logo, 1 hora e 25 minutos.

    GAB: CERTO

  • Dados: 

    Capacidade total= 1000 litros

    A cada 1 minuto= 10 litros

    Resolvendo:

    1:25hs= 85 minutos ou seja 85 minutos x 10 litros= 850 litros

    85% de 1000= 850


    logo, gabarito correto!



  • Pensei assim:


    1min- 10 L

    10min-100 L

    100 min- 1.000L (100%) (quantas horas cabem aqui ? 100- 60 = 40, ou seja, 1h e 40min, por aqui já vejo que 85% de sua capacidade será  atingida com tempo menor que 1h e 40 min, mas quanto? )


    Se 1.000 L é atingido em 100 min, logicamente 850 L (85% de 1.000L) será atingido em 85 min (quantas horas cabem aqui? 85 - 60= 25, ou seja, 1h e 25 min. Perfeito!)


    Correta


  •    10  L  --  1 min                              100 min  --  100 %

    1000 L  --  x                                         x         --  85 %

    x = 100 minutos                             x = 85 minutos ou 1 hora e 25 minutos

    Gabarito: CERTO

  • Errei kk, mas raciocinei o seguinte:

    1h tem 60 min +25min = 85 min

    85*10L/m= 850 litros

    85% de 1000 é 850L. 

    Logo: Certo, uma conta simples mas fui dá uma de sabidão acabei errando... Assim a gente aprende....

    Deus os Abençoe!!

  • 85% de 1000 LT é = 850 LT

    LOGO: 1 MIN  =  10 lt

    ENTAO: 850 LT/10 LT = 85 MIN = A 1h e 25 min

  • - PARA COMPLETAR 100%, EU PRECISO DE 100 minutos  (10x100=1000)

    - 1 HORA E 25 MINUTOS CORRESPONDE A 85MINUTOS 

     

     

    100min.      100%

     85min.         X%

     

    100x= 85x100

    100x= 8500

    x=  8500 

           100

        x= 85%

     

     

     

    GABARITO CERTO

  • Questão Correta. Segue meu raciocino.

    1) A torneira despeja 10 litros de água por minuto:

    L ---- M

    10 --- 1

    2) Se o tanque tiver capacidade para 1.000 L, a água vertida pela torneira atingirá 85% da capacidade do tanque em 1 hora e 25 minutos.

    85% de 1000 = 850, será que ele leva o tempo de 1 hora e 25 minutos pra encher essa quantidade? Basta eu tornar o tempo um variável e vericar por regra de três se o valor vai ser o mesmo do enunciado. Assim:

    Li ---- M

    10 --- 1

    850 --- x

    10x = 850

    x = 85 min

    x = 1h e 25 min

    Abraços!!!

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/97oA5p7UiE0

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • A torneira despeja 10L por minuto, logo em 1 hora e 25 min derramará 850 L.

    1000L. 100%

    850L. X%

    1000x = 850 * 100

    X = 85000/1000

    X =85%

    Espero ter ajudado!

  • 10 L ---------- 1 minuto

    1000 L ---------- X minutos

    • Efetue os cálculos...

    X será igual a 100 minutos ou 1h e 40 minutos

    .

    .

    1000 L ---------- 100 minutos

    850 L ---------- X minutos

    • Efetue os cálculos...

    X será igual a 85 minutos ou 1h e 25 minutos

    Não é prático esse método, porém pode ajudar alguém!

  • 1 h =60 min

    1h e 25min = 85min

    85x10= 850 LT

    1000 LT = 850 LT

    850 corresponde a 85% de 1000 litros.

    Gabarito : Correto


ID
97177
Banca
FCC
Órgão
MPE-RS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, coube a dois agentes administrativos - Percival e Joviano - prestar atendimento ao público. Ao final do expediente desse dia, eles observaram que:

- juntos, haviam atendido 81 pessoas pela manhã e 56 pessoas à tarde;

- as quantidades de pessoas que haviam atendido pela manhã eram diretamente proporcionais às suas res- pectivas idades: 32 e 40 anos;

- os números de pessoas atendidas à tarde eram inver- samente proporcionais aos seus respectivos tempos de serviço no Ministério Público: 8 e 6 anos

Nessas condições, se Percival era o mais jovem e Joviano trabalhava há menos tempo no Ministério, comparando-se o total de pessoas atendidas apenas por Percival e o total das atendidas apenas por Joviano, é correto afirmar que Percival atendeu

Alternativas
Comentários
  • P+J = 81 MANHÃP/32 = J/4040P=32JP=4J/54J/5 +J = 81J=45 P=36P+J=56 TARDE8P=6JP=3J/43J+J=56J=32P=24Paulo atendeu 60 pessoas no total.Joviano atendeu 77 pessoas no total.Assim, Paulo atendeu 17 pessoas amenos que Joviano. Letra D
  • P+J=81 MANHAP+J=56 TARDEMANHAP/32+J/40=(P+J)/(32+40)==>P/32=81/72==>P=36 e J=81-36=45TARDEP/(1/8)+J/(1/6)=(P+J)/(1/8+1/6)==>P/(1/8)=56/(14/48)==>P=24 e J=56-24=32MANHA+TARDEP=36+24=60 e J=45+32=77==>J-P=17

  • Seja X percival e Y joviano

    Pela manhã, a quantidade de pessoas atendidas é diretamente proporcional a idade

    X        Y
    --   =  --     E          X+Y  = 81
    32     40


    Resolvendo o sistema encontramos, X = 36 e Y = 45


    Pela tarde, a quantidade de pessoas atendidas é inversamente proporcional ao tempo de serviço

    8X' = 6Y'  e X' + Y' = 56

    Resolvendo o sistema encontramos, X' = 24 e Y' = 32


    Somando a quantidade de cada um, manhã + tarde

    x + x' = 60  (percival)
    y + y' = 77 (joviano)

    logo percival atendeu 17 pessoas a menos que joviano. Item D.




  • Esta questão requer que o candidato demonstre conhecimento sobre razão e proporcionalidade. A interpretação do enunciado é o fator mais importante para solucionar o problema.

    Turno da MANHÃ

    P + J = 81  (eq. 1 )

    P/32 = J/40  (eq. 2 ) diretamente proporcional

    Resolvendo o sistema, tem-se:

    P + (40P/32) = 81

    32P + 40P = 2592

    72P = 2592

    P = 2592/72 = 36

    Então, J = 81 – P = 81 – 36 = 45

    Assim, pela manhã Percival atendeu 36 pessoas e Joviano, 45.

    Turno da TARDE

    P´ + J´ = 56  (eq. 3)

    P´/(1/8) =  J´/(1/6)  →  8P´ = 6J´ → J´ = 8P´/6  (eq. 4) inversamente proporcional

    Resolvendo o sistema, tem-se:

    P´+ (8P´/ 6) = 56

    6P´ + 8P´ = 336

    14P´ = 336

    P´ = 24

    J´= 56 -24 = 32

    Assim, pela tarde Percival atendeu 24 pessoas e Joviano, 32.

    Finalmente, no total Percival atendeu 60 pessoas e Joviano, 77.

    De acordo com as opções Percival atendeu 17 pessoas a menos que Joviano.

    Resposta D

  • Manhã:

    32 + 40 = 72

    P/81 = 32/72

    P = 36

    J = 81 - 36 = 45


    Tarde:

    P/(1/8) = (P + J)/(1/8 + 1/6)

    P/(1/8) = 56/(1/8 + 1/6)


    MMC:

    6 , 8 | 2

    3 , 4 | 2

    3 , 2 | 2

    3 , 1 | 3

    1 , 1 |

    2 x 2 x 2 x 3 = 24 (MMC)


    P/(1/8) = 56/(7/24)

    7P/24 = 7

    7P = 168

    P = 24

    J = 56 - 24 = 32


    Manhã e tarde:

    P = 36 + 24 = 60

    J = 45 + 32 = 77

    J - P = 17

  • Faça por partes. Percival na resolução abaixo representa 32k e 1/8k. Joviano representa 40k e 1/6k             * "k" é constante de proporcionalidade *

     

    No período da manhã        32k + 40k = 81 . K será igual a 9/8

    No período da tarde           1/8k + 1/6k = 56 . Faça o mmc e ficará com 3k + 4k = 56k será igual a 8  

     

    Agora, substitua o "k" de acordo com o período do dia

     

    Ex.: Percival (manhã) 32. (9/8) = 36                                                                    Joviano (manhã) 40. (9/8) = 45 

           Percival (tarde) 3. (8) = 24                                                                            Joviano (tarde) 4. (8) = 32

          (manhã de Percival) + (tarde de Percival) = 60                                             (manhã de Joviano ) + (tarde de Joviano) = 77

  • Vou emprestar um pouco do credito do meu colega Fabi FZ:

    Seja M (manha) e T (tarde):

    P=32K e 1/8K

    J=40K e 1/6K

    M=32K + 40K = 81

    K= 9/8

    T=1/8K + 1/6 K = 56

    K=192

    P= 32*9/8 = 36

    1/8 * 192 = 24

    P=60

    J= 40*9/8= 45

    1/6* 192 = 32

    J=77

    J-P= 17 atendimentos.


ID
143695
Banca
FIP
Órgão
Câmara Municipal de São José dos Campos - SP
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o valor de m para que a equação (m - 1) x2 + mx + 1 = 0 admita duas raízes reais distintas?

Alternativas
Comentários
  • Para que a equação admita 2 raízes reais é preciso que DELTA>0.
    Então tendo como valores:
    a = m-1
    b = m
    c = 1
    O valor de delta é:
    Delta= b2 - 4ac
    m2 - ( 4 (m-1).1) > 0
    m2 - (4m -4)>0
    m2 - 4m + 4 >0
    Calculando os valores de m teremos como raíz 2.
    Concluindo que para os valores iguais a 2 a desigualdade não será verdadeira.
    Letra C
  • Para admitir duas raízes é necessário que Delta seja maior que zero.
    Esta é a equação: (m - 1) x² + mx + 1 = 0
    Temos:
    a = (m - 1)
    b = m
    c = 1

    Assim:
    Delta = b² - 4 . a . c
    Delta = m² - 4 . (m - 1) . 1
    Delta = m² - 4m + 4

    Chegamos em outra função de 2º Grau: m² - 4m + 4
    Temos:
    a = 1
    b = - 4
    c = 4

    Assim:
    Delta = b² - 4 . a . c
    Delta = (-4)² - 4 . 1 . 4
    Delta = 16 - 16
    Delta = 0

    Percebam que se Delta = 0 a função m² - 4m + 4 só admite uma raiz!
    Achando a raiz:

    m = - b + √Delta / 2a
    Lembre-se que Delta = 0
    m = - (- 4) / 2 . 1
    m = 2

    A função m² - 4m + 4 é o Delta da primeira equação!
    Sendo 2 a raiz (ou seja, o m da segunda equação, que é Delta da primeira), teremos:

    Solução = m² - 4m + 4
    Solução = 2² - 4 . (2) + 4
    Solução = 4 - 8 + 4
    Solução = 0
     
    Atenção: se a função for igual a zero, a equação (m - 1) x² + mx + 1 teria o Delta igual a zero. Só haveria uma raiz, então é necessário Delta > 0 para duas raízes reais.

    Assim, m necessariamente, precisa ser diferente de 2 para podermos ter duas raízes.
    Espero ter ajudado! Bons estudos!
  • Para que a equação admita 2 raízes reais é preciso que DELTA>0.
    Então tendo como valores:
    a = m-1
    b = m
    c = 1
    O valor de delta é:
    Delta= b2 - 4ac
    m2 - ( 4 (m-1).1) > 0
    m2 - (4m -4)>0
    m2 - 4m + 4 >0
    Calculando os valores de m teremos como raíz 2.
    Concluindo que para os valores iguais a 2 a desigualdade não será verdadeira.
    Letra C
  • Testei com a letra E e parece que deu certo. Alguém pode explicar? Fiz assim:

    (m-1)X2+ mx + 1 = 0

    (4-1)X2+ 4x + 1= 0

    Delta = (4)2 - 4.3.1

    16 -12 = 4

    Delta sendo 4 deu duas raizes distintas...


ID
145762
Banca
CESGRANRIO
Órgão
MEC
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio (Parecer CEB nº 15/98) estabelecem como objetivos da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias a constituição de habilidades e competências que permitam ao educando:

I - compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculo de probabilidades;
II - identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variáveis, representados em gráficos, diagramas ou expressões algébricas, realizando previsão de tendências, extrapolações e interpolações, e interpretações;
III - analisar qualitativamente dados quantitativos, representados gráfica ou algebricamente, relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos;
IV - identificar, representar e utilizar o conhecimento geométrico para o aperfeiçoamento da leitura, da compreensão e da ação sobre a realidade;
V - entender a relação entre o desenvolvimento das ciências naturais e o desenvolvimento tecnológico, e associar as diferentes tecnologias aos problemas que se propuseram e se propõem a solucionar.

Cada uma dessas habilidades/competências pode ser desenvolvida mais diretamente por meio de um dos tópicos de Matemática do Ensino Médio apresentados a seguir.

( ) Trigonometria
( ) Funções
( ) Informática
( ) Análise combinatória
( ) Tratamento da Informação

Associando esses tópicos do Ensino Médio com as habilidades, obtém-se, de cima para baixo, a sequência

Alternativas
Comentários
  • I - compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas, determinação de amostras e cálculo de probabilidades; 

    Quando o assunto é aleatoriedade, temos a Teoria das Probabilidades como campo de estudo. Entretanto, a contagem dos eventos e do espaço amostral em problemas complexos requer ferramentas de Análise Combinatória.

    só aqui já seria suficiente marcar a letra C, mas vamos à análise completa.

    II - identificar, analisar e aplicar conhecimentos sobre valores de variáveis, representados em gráficos, diagramas ou expressões algébricas, realizando previsão de tendências, extrapolações e interpolações, e interpretações; 

    Aqui, a sentença trata-se evidentemente de funções. As funções tem a característica de relacionar grandezas e lidam com variáveis. Podemos, também, representar graficamente as funções ou em forma de lei. Analisando o comportamento de uma função podemos fazer prognósticos e interpolações.

    III - analisar qualitativamente dados quantitativos, representados gráfica ou algebricamente, relacionados a contextos socioeconômicos, científicos ou cotidianos; 

    Não há o que comentar: Tratamento da Informação

    IV - identificar, representar e utilizar o conhecimento geométrico para o aperfeiçoamento da leitura, da compreensão e da ação sobre a realidade; 

    Trigonometria estuda os ângulos e suas relações. É um complemento rico para o estudo geométrico.

    V - entender a relação entre o desenvolvimento das ciências naturais e o desenvolvimento tecnológico, e associar as diferentes tecnologias aos problemas que se propuseram e se propõem a solucionar.

    Sobra a Informática.

    Alternativa: C
  • questão conceitual... essa é boa! acertei só por causas dos itens II e III


ID
158521
Banca
CESGRANRIO
Órgão
TJ-RO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

"A Reciclanip, entidade sem fins lucrativos criada por empresas fabricantes de pneu, tem uma rede nacional de postos de coleta e destinação adequada aos pneus descartados. Aproveitado na indústria, o material produz asfalto, cimento e artigos de borracha. (...) A estimativa da Reciclanip para 2008 é reaproveitar 118 mil toneladas do material. Desde 1999, 898 mil toneladas já tiveram destinação adequada, o que equivale a 180 milhões de pneus de automóveis."

Disponível em: http://www.planetasustentavel.abril.com.br

Se a estimativa da Reciclanip para 2008 se confirmar, aproximadamente quantos milhões de pneus serão reciclados nesse ano?

Alternativas
Comentários
  • 898 mil - São os de desde 1999 , e com isso dá pra fazer 180 milhões de pneus
    118 mil - São os de 2008 , e até hoje dá pra fazer X pneus 
    Então logo se faz regra de três simples

    898 está para 180 como 118 está para X
    ai multiplica 898 por x que vai dar = 898x 
    e multiplica 180 por 118 que vai dar = 21.240
    então divide-se 21240 por 898 que vai dar 23,6
    logo X = 23,6
    A alternativa E é a correta

    Bons Estudos !!!

  • RESPOSTA LETRA "E"

    essa questão é resolvida facilmente com uma regra de tres simples

    898 ---- 180

    118  ---   x 

    assim

    X= (118x180)/898 = 23,6(aprox)

  • 898 mil toneladas correspondem a 180 milhões de pneus. Vejamos a quantos pneus correspondem 118 mil toneladas:

    898 mil toneladas -------------------- 180 milhões de pneus

    118 mil toneladas ---------------------  X milhões de pneus

    898X = 118 x 180

    X = 23,6 milhões de pneus

    Resposta: E

  • Regrinha de 3:

    898000--------180.000.000

    118000---------x

    21240000/898=23,6 aprox

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à multiplicação, à divisão e à regra de 3 (três) dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) A Reciclanip, entidade sem fins lucrativos criada por empresas fabricantes de pneu, tem uma rede nacional de postos de coleta e destinação adequada aos pneus descartados. Aproveitado na indústria, o material produz asfalto, cimento e artigos de borracha.

    2) A estimativa da Reciclanip para 2008 é reaproveitar 118 mil toneladas do material.

    3) Desde 1999, 898 mil toneladas já tiveram destinação adequada, o que equivale a 180 milhões de pneus de automóveis.

    Nesse sentido, salienta-se que a questão deseja saber quantos milhões de pneus, aproximadamente, serão reciclados no ano de 2008, se a estimativa da Reciclanip se confirmar.

    Resolvendo a questão

    Considerando que 898 mil toneladas já tiveram destinação adequada, sendo que isso equivale a 180 milhões de pneus de automóveis, e que, para 2008, a estimativa da Reciclanip é reaproveitar 118 mil toneladas do material, para se descobrir quantos milhões de pneus, aproximadamente, serão reciclados no ano de 2008, se a estimativa da Reciclanip se confirmar, deve ser feita a seguinte regra de 3 (três):

    898 mil toneladas ------ 180 milhões de pneus de automóveis

    118 mil toneladas -------- x milhões de pneus de automóveis

    Multiplicando-se em cruz, tem-se o seguinte:

    x * 898 = 118 * 180

    898x = 21.240

    x = 21.240/898

    x = 23,65 milhões de pneus de automóveis (aproximadamente).

    Gabarito: letra "e".


ID
158530
Banca
CESGRANRIO
Órgão
TJ-RO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A estrada RO - 205 liga o município de Cojubim à BR - 364. Essa estrada tem 68 km e será asfaltada em breve. Considere que o asfaltamento seja realizado em duas etapas, de modo que, na primeira etapa, sejam asfaltados 8 km a mais do que na segunda. Quantos quilômetros serão asfaltados na primeira etapa?

Alternativas
Comentários
  • Considerando x1 a primeira etapa e x2 a segunda: x1 + x2 = 68 x1 = x2 + 8 Subsituindo o valor de x1 na primeira equação obtem-se: x2 = 30 Subsituindo o valor de x2 na segunda equação obtem-se: x1 = 38
  • Resposta:  letra D.

     

    Total = 68

    Etapa 1 = x+8

    Etapa 2 = x

    Então,

    x + 8 + x = 68 

    Agora reúna as variáveis e os números, ou seja:  x + x = 68 - 8 (lembrando que o 8 estava positivo do outro lado da igualdade veio como negativo).

    Soma-se as variáveis:  2x = 60 (x+x=68-8).

    Isola o x e como o 2 está multiplicado passa para o outro lado dividindo:  x = 60/2.

    x = 30

    Etapa 1 = x + 8 ----> 30 + 8  -------> Etapa 1: 38

    Etapa 2 = x   ------------->  Etapa 2: 30

  • Resposta letra "D"

    quando tivermos questoes desse tipo é muito fácil de resolver fazendo o seguinte

    divide o valor por dois 68/2=34 ai soma a diferençã entre os valores dividida por dois 8/2 = 4      34+4 = 38

  • distância total 68 km                   primeira etapa maior que a segunda  8 km

    68 - 8 = 60

    60 / 2  = 30

    Primeira etapa = 38 km
    (30 + 8 )

    resposta correta letra d
  • x + y = 68

    x = y + 8

    y + 8 + y = 68

    2y = 60

    y = 30

     

    x + 30 = 68

    x = 38

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) A estrada RO - 205 liga o município de Cojubim à BR - 364. Essa estrada tem 68 km e será asfaltada em breve.

    2) Considere que o asfaltamento seja realizado em duas etapas, de modo que, na primeira etapa, sejam asfaltados 8 km a mais do que na segunda.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quantos quilômetros serão asfaltados na primeira etapa.

    Resolvendo a questão

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Para fins didáticos, irei chamar de “x” a quantidade de quilômetros asfaltados na primeira etapa e de “y” a quantidade de quilômetros asfaltados na segunda etapa.

    Na primeira parte da questão, é descrita a informação de que “A estrada RO - 205 liga o município de Cojubim à BR - 364. Essa estrada tem 68 km e será asfaltada em breve”. Logo, é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    1) x + y = 68.

    Isolando-se a variável “y” acima, tem-se o seguinte:

    1) y = 68 - x.

    Na segunda parte da questão, é descrita a informação de que “Considere que o asfaltamento seja realizado em duas etapas, de modo que, na primeira etapa, sejam asfaltados 8 km a mais do que na segunda”. Logo, é possível representar tal informação por meio da seguinte equação:

    2) x = y + 8.

    Substituindo-se a equação “1”, encontrada acima, na equação “2”, tem-se o seguinte:

    x = y + 8, sendo que y = 68 - x

    x = 68 - x + 8

    x + x = 68 + 8

    2x = 76

    x = 76/2

    y = 38 km.

    Logo, serão asfaltados 38 quilômetros (km) na primeira etapa.

    Gabarito: letra "d".


ID
163462
Banca
ADVISE
Órgão
SESC-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas empresas A e B dispõem de ônibus com 60 lugares. Para uma excursão para Guarabira-PB, a empresa A cobra uma taxa fixa de R$ 400,00 mais R$ 25,00 por passageiro, enquanto a empresa B cobra uma taxa fixa de R$ 250,00 mais R$ 29,00 por passageiro. O número mínimo de excursionistas para que o contrato com a empresa A fique mais barato do que o contrato da empresa B é:

Alternativas
Comentários
  • A=400+25P

    B=250+29P

    Condicoes proposta: A<B

    400+25P<250+29P

    150<4P===>P>37.5 ou seja o valor minimo=38.

  • Acredito que esse seja um problema de crescimento de funções, a questão quer que saibamos quando uma função ultrapassa a outra(tendo em vista que uma cresce mais rápido que a outra)

    Considere f(x) a função de custo da empresa A e g(x) a função de custo da empresa B, então pelo enunciado do problema temos:

    f(x)   = 400 + 25x
    g(x)  = 250 + 29x

    vamos encontrar a quantidade de pessoas(x) que iguala o custo das empresas 

    f(x) = g(x)

    400 + 25x = 250 + 29x
    x = 37.5, ou seja o custo se iguala quando temos 37.5 pessoas , logo podemos ver que com 38 pessoas  o custo da empresa A(1350) é menor  que o da empresa B(1352), 38 é o menor número de pessoas, pq menor que isso ou o custo é igual(37.5) ou o custo da empresa A é sempre maior que o da empresa B.


    Se alguém encontrar algum problema com a resolução da questão, ficaria grato em saber =)

  • Equação do 1 graul
    400+ 25x=250 + 29x
    400=250 + 29x – 25x
    400 – 250 = 4x
    150= 4x
    X = 150/4= 37,5 aproximadamente 38
  • Se não souber fazer o cálculo na hora, basta testar cada alternativa nas equações.


ID
164083
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Suponha que, para a divulgação de produtos oferecidos pelo Banco do Brasil no primeiro trimestre deste ano, 1 295 folhetos foram entregues aos clientes em janeiro e que o total entregue nos dois meses seguintes foi o dobro desse valor. Se o número de folhetos entregues em março ultrapassou o de fevereiro em 572 unidades, a soma dos números de folhetos entregues em janeiro e fevereiro foi

Alternativas
Comentários
  • Fevereiro (F) + Março (M) = 2*1295 = 2590 (eq1)número de folhetos em março ultrapassou o de fevereiro em 572 unidades: M = F + 572 (eq2)Subst. a eq1 na eq2 temos:F + F + 572 = 2590=> F = 1009soma dos números de folhetos entregues em janeiro e fevereiro:1009+1295=2304
  • Resposta : Letra c)1295 folhetos em janeiro 2 x 1295 = 2590 folhetos em fev e marfev = x folhetosmar = ( x + 572 ) folhetos2590 = x + ( x + 572 )2590 = 2x + 5722018 = 2x x = 1009 = n° de folhetos em fevereiroa soma dos números de folhetos entregues em janeiro e fevereiro = 1009 + 1295 = 2304
  • J = 1295
    F + M = 2j
    M = F + 572

    M = 2590 - M + 572
    M + M = 2590 + 572
    2M = 3162
    M = 3162/2
    M= 1581

    F + M = 2590
    F + 1581 = 2590
    F = 2590 - 1581
    F = 1009

    1009 + 1295 = 2304
    Alternativa C é a correta
    Bons Estudos , e fiquem ligados todas as questões de regra de três podem ser feitas em forma de equação, assim fica muito mais fácil
  • Vamos tratar Janeiro = J
                              fevereiro = F
                              março = M

    O problema informou que:

    1. Em janeiro foram distribuídos 1.295 folhetos, ou seja, J=1.295

    2. Em fevereiro e março foram distribuídos o dobro de folhetos de janeiro, ou seja, F + M = 1.295x2
                                                                                                                                                           F + M = 2.590 (1a equação)

    3. O número de folhetos distribuídos em março foi 572 a mais do que em fevereiro, ou seja, M= F + 572 (2a equação)

    4. Qual o número de folhetos distribuídos em janeiro e fevereiro? J + F = ?

    Resolvendo... Substituindo a segunda equação na primeira

    F + M = 2590

    F +( F + 572) = 2590

    2F + 572 = 2590

    2F= 2590 - 572

    F= 2018/2

    F= 1009


    PORTANTO: J + F

    1.295 + 1.009

    2.304


  • Comentário Objetivo:

    Total entregues em janeiro : 1295

    Fevereiro e Março foram o dobro : 2590

    Sendo que março foi superior em 572 a fevereiro, logo,

    2590 - 572 = 2018/2 = 1009.

    Fevereiro entregou : 1009.

    Março: 1009 + 572= 1581.

    o perigo mora aqui : a soma dos números de folhetos entregues em janeiro e fevereiro foi

    Só somar: 1009 + 1295= 2304

    abraços.
  • JAN ............................................1295
    FEV + MARÇO...........................2590

    Lembrando que:
    MARÇO = FEV + 572

    Substitue acima:              
    FEV + FEV + 572 = 2590
    2FEV = 2018
    FEV = 1009

    Fé em Deus!!!
                                                             JAN FEV = 1295 + 1009 = 2304
  • J=1295

    FM=2590

    M=f+572

    a soma de janeiro mais fevereiro e março vai dar o total de folhetos

    J+F+M=3885

    1295+F+F+572=3885
    2F=3885-572-1295
    2F=2018
    F=2018/2
    F=1009

    1295+1009= 2304
  • Quantidade de folhetos entregue em janeiro 1295

    Quantidade de folhetos entregue em fevereiro e março 2.590
    (1.295 . 2)

    Folhetos entregue em fevereiro 1.009
    (2.590 - 572) / 2
                2.018 / 2
                 1.009

    Folhetos entregue em  março 1.581
    (1.009 + 572)

    Folhetos entregue em janeiro e fevereiro 2.304
    (1.009 + 1295)

    resposta letra c
  • O perigo dessa questão está na leitura do enunciado. Qualquer combinação de soma dos folhetos distribuídos nos meses tem uma opção correspondente pronta para o candidato errar.

  • sistema
    jan 1295
    fev + mar 2590

    mar - fev = 572
    mar + fev = 2590
    2 mar = 3162
    logo, mar = 1581

    fev = 2590 - 1581 = 1009

    jan + fev = 
    1295 + 1009 = 2304

    rapido naum!!!!!
  • Pelas fórmulas é facil, tambem. Mas, pela logica é mais. Vejam:


     Janeiro      Fevereiro  Março (o dobro de janeiro, disse o enunciado)
     1295                  1295*2 = 2590

    O probleminha diz que março ultrapassou o numero de fevereiro em 572 unidades. Logo, 2590- 572 = 2018.

    Esse é o valor dos dois, igual. 2018 dividido por 2 da um valor de 1009 pra fereiro e 1581 para março (soma-se os 572)


    Logo, janeiro e fevereiro tem o valor de 1295+1009= 2304.

    =)


           
  • Simples essa né?

    Janeiro = 1295
    Fevereiro + Março = 2590
    2590 - 572(retirando a diferença) = 2018
    2018/2 = 1009

    1295 + 1009 = 2304
  • Considerando,

    janeiro = X

    fevereiro = Y

    março = Z

    Tem-se:

    X = 1295

    Y + Z = 2 . 1295 = 2590  (eq 1)

    Z – 572 = Y  (eq 2)

    X + Y = ?

    Substituindo eq 2 em eq 1, tem-se:

    Z – 572 + Z = 2590

    2Z = 3162

    Z = 1581
    Como, Z – 572 = Y → Y = 1581 – 572 = 1009

    Finalmente, X + Y = 1295 + 1009 = 2304

    Resposta C

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/gTkd_cpnmwg

  • faz assim

    em janeiro foram entregues 1295 e março e fevereiro foram o dobro do valor juntos

    1295 x 2=2590

    e que em março , os folhetos somaram 572 a mais que em fevereiro

    agora somamos tudo

    1295 + 2590= 3885

    montamos a equação

    1295 + X + X+572 = 3885

    X + X+572 = 3885 - 1295

    X + X = 3885 - 1295 - 572

    2X= 2018

    X= 2018 / 2

    X = 1009

    1295 - 1009 = 2304

    facinha

  • Resolução no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=MJTr19dUf5g

    Bons estudos.


ID
173137
Banca
FCC
Órgão
AL-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um lote com 120 objetos postais deve ser dividido igualmente entre um grupo de X Agentes, para posterior encaminhamento a diferentes setores da Assembleia. Sabendo- se que se o grupo tivesse 1 Agente a menos caberia a cada um deles encaminhar 6 objetos a mais do que a quantidade prevista inicialmente, então, é verdade que X é um número

Alternativas
Comentários
  • Fazendo a equação:

    120/X = (X-1)6

    120/X = 6X - 6

    120 = 6X2 - 6X (dividindo tudo por 6)

    20 = X2 - X

    X2 - X - 20 = 0

    Resolvendo pela fórmula de Baskara:

     

    x = \frac{-b \pm \sqrt{b^2-4ac}}{2a} \,\!,

    X = 5 e X = 4.

    Portanto se fossem 5 agentes, dariam 24 objetos para cada e se fossem 4 agentes dariam 30 objetos para cada (6 objetos a mais para cada um).

    Resposta 5 (número primo).

     

  • Na verdade, a resposta para a báscara é -4 e 5, e não 4 e 5. Como não faz sentido -4 agentes, o valor que interessa é o 5.
  • Sabemos que nosso tempo é curto.... Não precisamos fazer a fórmula de baskara.
    Depois de achar x2 - x -20 = 0 é só pensar na fórmula básica do 2ª grau
    ax² +bx + c = 0

    Perguntar-se: Qual são os números que somados é igual a b e que multiplicados é igual a c?
    Logo a resposta é -4 e 5:
  •  
    Temos que:
     
    120    ---------     X   cada um recebe 120/x
     
    120    ---------   X – 1  cada um recebe 120/(x-1)
     
    Como o que cada um recebe hoje é o que rece
    antes com um acréscimo de 6 temos:
    120/(x – 1) = 120/x + 6
    Tira-se o MMc e ficamos com:
     
    X2
     – x – 20 = 0
     
    X=5
     
  • Aldir, nao entendi esse seu `MMC`. Pois nas minhas contas o MMC = x - 1, correto ? Sendo assim, o resultado da que X = 41, ou seja, da errado.
  • Se o grupo tiver apenas 1 Agente ele entregaria 120 objetos.
    Se o grupo tiver apenas 2 Agentes cada um entregaria 60 objetos.
    Se o grupo tiver apenas 3 Agentes cada um entregaria 40 objetos.
    Se o grupo tiver apenas 4 Agentes cada um entregaria 30 objetos.
    Se o grupo tiver apenas 5 Agentes cada um entregaria 24 objetos.
     Logo, se tirar um integrante do grupo de 5 agentes terei que pegar 24 objetos do agente que saiu e dividir para 4 agentes restantes, dando um total de 6 objetos a mais para cada agente.
    Portanto a resposta é um grupo com 5 agentes.
    Número primo.

ID
220078
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja N um número inteiro positivo, no qual x é o algarismo das centenas, y o das dezenas e z o das unidades. Se y > 5, z < 6 e 36x + 9y + z = 347, então

Alternativas
Comentários
  • Se Y > 5 então considera-se o valor mais próximo Y=6
    Se Z< 6 então considera-se o valor mais próximo Z=5

    36x + 9y + z = 347, então

    36x +9*6 + 5 = 347

    36x + 54+ 5 = 347

    36x = 347 - 59
     
    36x = 288

    x = 288/36

    X = 8

    Então se X é o algarismo das centenas, Y o das dezenas e Z o das unidades, temos:;

    X = 8     Y = 6      Z = 5           então; 865    sendo N>800.
     
    Resposta: Letra E
  • Os possiveis valores de z são

    z= 1 36x+9y=346
    z=2 36x+9y=345
    z=3 36x+9y=344
    z=4 36x+9y=343
    z=5 36x+9y=342

    Obtemos assim 5 equações diofantinas Para que tenham solução é preciso que o MDC de 36 e 9 seja um divisor do segundo membro

    O MDC de 36 e 9 é 9 . Dos segundos membros ( 346,345,344,343,342) o único que é divisivel por 9 é o ultimo 342

    Assim podemos afirmar que z =5 e que x e y devem satisfazer a equação
    36x+9y=342

    dividindo ambos os membros por 9 obtemos

    4x+y=38

    Como y>5 os provaveis valores de y são: 6,7,8,9,.....
    Para y=5 4x=31 e x não seria inteiro
    Para y=6 4x=32 x=8

    Assim a solução do problema seria o número x=8 y=6 e z =5 ou sejao numero procurado é 865

    satisfaz as condições impostas:
    y>5, z<6 e 36.8+9.6+5=347

    A opção correta seria a opção e) N>800
  • fiz igual ao modo da nossa amiga alicet . bem + simples


  • so precisamos saber o digito x , os outros nao nos interessa o valor porque sabemos que   em xyz ,  yz >50
    vamos ao que interessa : 
    36x+9y+z=347   mas , 347=9*36+23
    36x= 9*36+23 -9y -z ---> x= 9 + (23 -9y -z ) / 36
    vamos chamar 
    D=( 23- 9y -z) /36
    i) D tem que ser inteiro  ->  36 | (23-9y-z), este numero em seus limites de y e z seria y=6, z=0 ---> 36| (23-9*6) o que equivale a 36 | -31 (FALSO)
    ii) e 36 | (23--9*9-5) ou seja 36 |( 23-86)  ié, 36 || -63
    logo temos que 36 | algo entre [-63 , -31]  ---->>>> tem que ser -36 porque senao teriamos fração.
    assim D=-1 ou seja e x=9-D=8


    logo N = 8xy onde xy>50 ou seja >850 resposta E

    Garanto que é mais dificil e explicar escrevendo que falando..rs
    postei porque simplesmente não captei o porque de seria correto assumir y e z proximo do limite conforme explicou a colega,  veja que eu não consegui garantir isto e por isto analisei tanto o limite inferior quanto o superior
    Se a colega disser o porque de ser correto, eu agradeceria, porque a soluçao foi bastante elegante 

    [ ]s

     
  • Fui na intuição!
    36x = 36x9 = 324
    9y = 9x2 = 18
    z = 5
    somando 347
    925>800
  • Temos que 36x + 9y + z = 347, o que resulta 36x + 9y = 347 - z. 

    Podemos escrever: 4x + y = (347 - z)/9 = (38*9 + 5 - z)/9 = 38 + (5 - z)/9.
    Como x e y são inteiros (pois são algarismos) então 4x + y também é inteiro. Isso impõe que 38 + (5 - z)/9 também o seja, o que só ocorre se (5 - z)/9 for inteiro. Vê-se que o único valor de z que torna (5 - z)/9 inteiro é 5. Portanto, z = 5 (obedece a z < 6).
    Como resultado, 4x + y = 38. Como y > 5, então as possibilidades são: 6, 7, 8 e 9.
    Para y = 6 => 4x + 6 = 38 => x = 8
    Para y = 7 => 4x + 7 = 38 => x = 7,75 (não serve)
    Para y = 8 => 4x + 8 = 38 => x = 7,5 (não serve)
    Para y = 9 => 4x + 9 = 38 => x = 7,25 (não serve).
    Portanto, a única solução é x = 8, y = 6 e z = 5. Ou seja, N = 865 (N > 800).
    Resposta: e.
    Opus Pi.

  • SE EU FOSSE TÃO BOA DE CHUTE NA HORA DA PROVA COMO SOU QUANDO ESTOU RESPONDENDO AS QUESTÕES DO QC EU JÁ TINHA PASSADO A MUUUUUITO TEMPO.


ID
220096
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja vende certo artigo por 15 reais. Em uma promoção, o preço de venda desse artigo foi baixado para x reais e isso fez que todas as n unidades em estoque, que não eram mais do que 30, fossem vendidas. Se com a venda das n unidades foi arrecadado o total de 253 reais e sendo x um número inteiro, então n - x é igual a

Alternativas
Comentários
  • R$253 = x.n

    Fatorando o 253 se encontra: 23 . 11

    Resposta : 23 - 11 = 12

  • Lendo a questão podemos chegar a isso:

    253
    ---- = n <= 30 
      x
     
    Onde x e n são inteiros...isso indica que x é divisor de 253, achando os divisores de 253, temos que:

    253 = 23 x 11

    ou seja x pode ser 23 ou 11....mas no começo da questão foi dito que o preço é resultado de um desconto em cima de R$ 15 ou seja é um número menor que 15, logo x = 11, dessa forma n = 23 , fazendo, então , n - x = 23 - 11 = 12, logo item D.
  • N . x = 253

    Fatorando o 253 , temos 23 . 11

    Resposta : 23-11 = 12

  • Entendo a operação, mas a questão didaticamente está mal elaborada pois não explicita o que se quer dizer com n ? x. Deveriá-se, por exemplo, colocar que "realizando certa operação entre n e x obtemos":
  • Dica: Critério de divisibilidade

    Para saber se o número é divisível por 11 é só:

    1) retira o algarismo da unidade

    2) subtrair o algarismo da unidade pelo número restante

    Exemplo: 253

    1) 3

    2) 25 - 3 = 22 , 22 é divisível por 11.
     
    Dessa forma já encontramos o valor do preço. Agora é só dividir 253 por 11 para saber quantas peças foram vendidas.

    Bons estudos!!! 
  • concordo com o colega acima que disse que o elaborador da questão deveria ter indicado de alguma forma que deveríamos fazer uma operação entre o x e o n,pois,ao ler a questão fica a dúvida:ele está pedindo o x ou o n? será que foi digitada de forma errada? pelo menos foi essa a impressão que ficou pra mim.
  • A pergunta final é: "Se com a venda das n unidades foi arrecadado o total de 253 reais e sendo x um número inteiro, então n - x é igual a".
  • 253/30= 8,43
    253/29 = 8.72
    253/28 = 9,03
    253/27= 9.37
    253/26 = 9.73
    253/25 = 10.12
    253/24 = 10,54
    253/23 = 11 => 23 - 11 = 12

    já é! foi o que consegui!
  • Nota: onda há "n ? x" o correto é "n - x".

    Se cada uma das n unidades vendidas custa x reais e o total arrecadado foi R$ 253,00, então nx = 253. O número n é inteiro, pois representa uma quantidade de unidades. Foi dito que x também é inteiro. Sendo assim, 253 é o produto de dois inteiro.

    A decomposição de 253 poder ser de duas formas 253 = 11*23 ou 253 = 1*253

    Foi dito que n < 30. Além disso, podemos concluir que x < 15 (pois o preço baixou para x, antes era R$15,00).

    Comparando as duas decomposições de 253 com nx = 253, conclui-se que só podemos ter x = 11 e n = 23. Portanto, n - x = 12.

    Resposta: d.

    Opus Pi.

  • Letra D

    cada peça é 15,00 -----> 30 peças

    253 =30 peças = 8,00 mais ou menos

    N(30) - X(8) = 12

  • Observe que 253 é múltiplo de 11, pois (2 + 3) - 5 = 0.

    Sabe-se que n é menor ou igual a 30 e x é menor que 15.

    Logo,  n . 11 = 253      n = 23      23 - 11 = 12 (opção D)

    Não é simples?!

  • 1) n <= 30   x < 15
    2) n . x = 253
    3) Fatorar 253 = 23 . 11
    4) n=23  x=11
    5) n - x = 23 - 11 = 12

ID
221437
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja N um número inteiro positivo, no qual x é o algarismo das centenas, y o das dezenas e z o das unidades. Se y > 5, z < 6 e 36x + 9y + z = 347, então

Alternativas
Comentários
  • O que foi q acontenceu com o 9 ?

    Se alguém souber manda uma msg pessoal por favor.

    =(38*9 + 5 - z)/9 = 38 + (5 - z)/9.

  • Mariana, 

    =(38*9 + 5 - z)/9 = 38*9/9 + (5 - z)/9 = 38 + (5 - z)/9.

    O "9" que multiplica o 38 cancela-se com o "9" no denominador.

    Opus.

  • A forma como eu resolvi  essa questão foi a base de chute, tentei ir um pouco pela lógica, dessa vez deu certo...

    1° N é um número inteiro positivo...X é alg. da centenas, y da dezena, e z da unidade...
    Usando uma lógica (foi no chute mesmo, viu gente!)
    Y > 5 = Y é maior que 5, e o sucesso de 5 é 6, então Y = 6
    Z < 6 = Z é menor que 6,  e o antecessor de 6 é 5, então Y = 5


    Precisamos achar o valor da centena (X)

    C D U
    X 5 6

    Agora é substituir:

    36x + 9y + z = 347
    36x + 9*6 + 5 = 347
    36x + 54 + 5 = 347
    36x  = 288
    x = 288/36
    x = 8


    Logo o número é 865. Então N > 800

    Alternativa E

  • Seja N um número inteiro positivo, no qual x é o algarismo das centenas, y o das dezenas e z o das unidades. Se y > 5, z < 6 e 36x + 9y + z = 347, então
    Inicialmente interpretei que para Y e Z poderíamos dar qualquer valor que respeitasse o que se afirmou no problema. Sendo assim, se Y > 5, poderíamos dar para o Y qualquer dos valores: 6, 7, 8 ou 9; e para o Z <6, os valores 5, 4, 3 ,2, 1 ou 0.
    Resolvi desta forma:


    347 é resultado de -> 36 . X = (para X = 2, 3... 9) teríamos os  valores (de 7 a 9): 252, 288, 324.
                                         +
                                      9 . Y (q/ pode ser qualquer dos valores: 6, 7, 8 ou 9, teria como possível resultado respectivo de cada uma das
                                               multiplicações) = 54, 63, 72 ou 81.
                                         +
                                      1 . Z = (q/ pode ser qualquer dos valores: 5, 4, 3 ,2, 1 ou 0, teria como possíveis resultados) = 5, 4, 3, 2, 1 ou 0

    Feitas todas estas multiplicações somei uma a uma o valor da multiplicação de 36.X + 9.Y + Z, e encontrei por única opção possível para o X o valor 8, para  o Y o valor 6 e para o Z o valor 5. Formei o número N = 865 que é > 800.
    Só após este calculo pude constatar a afirmação da colega de que Y >5 é Y = 6 (não qualquer valor maior que 5) e Z<6 é X=5 (não qualquer valor inferior a 6)
    Resposta correta: letra E
  • Hellen Aguiar, raciocinei do mesmo jeito que voce e até que nosso raciocínio foi válido, que bom (:
    Mas podia ter sido um equívoco, porque a questão diz que y>5 (mas não necessariamente 6, podia ser 7, 8 ou 9)
    A sorte foi que acertamos, no primeiro chute, qual seria o número, porque se nao fosse 6, teríamos que testar pra TODOS os outros
    e aí seriam 5 horas na questãao, kkkkkkk
    xD

  • Achei a primeira resolução mais segura, mesmo sendo mais complicada.
    Dizer arbitrariamente que Y=6 e Z=5 acho meio chute... até porque a questão diz que eles podem representar quaisquer valores maiores e menores respectivamente que 5 e 6 desde que sejam inteiros.
  • Oi Opus Pri, você pode me explicar melhor sua resolução, pq não consegui entender nada!!
    Quem puder tb... eu agradeço!!
    Valeu gente!!
  • Observa-se que os números do segundo membro das equações acima têm que ser divisível por 9, pois o MDC de 36 e 9 é 9. Sabemos também que para um número ser divisível por 9, a soma dos algarismos tem que ser um múltiplo de 9.
    • 346 – 3+4+6=13; não é múltiplo de 9
    • 345 – 3+4+5=11; não é múltiplo de 9
    • 344 – 3+4+4=10; não é múltiplo de 9
    • 343 – 3+4+3=10; não é múltiplo de 9
    • 342 – 3+4+2=9; é múltiplo de 9

    Portanto, temos que z=5. Logo x e y respeitam a seguinte equação:
    36x+9y=342

    Dividindo a equação por 9:
    4x+y=38

    Como y>5, tem-se que os possíveis valores de y são: 6,7,8,...
    • y=6 4x+y=38, logo 4x+6=38, e x=8
    • y=7 4x+y=38, logo 4x+7=38, e x=7,75
    • y=84x+y=38, logo 4x+8=38, e x=7,5

    Como x tem que ser um número inteiro, pois corresponde ao algarismo das centenas, temos que x=8, y=6 e z=5. Portanto, o número inteiro positivo N=865.
    Resposta correta é a alternativa E, com N>800.

    Fonte: Professor André Menezes
  • Lendo os comentários que vocês fizeram eu consegui resolver mais rápido (porque também só tinha conseguido no chute). Fiz o seguinte (acho que o comentário do professor foi nessa linha, porque nao tive acesso ao comentário inteiro):

    1º ------ Sabemos que 36x + 9y + z = 347. Se z pode assumir os valores 5, 4, 3, 2, 1 e 0, passamos o z para o outro lado da equação. 
    Daí 36x + 9y  = 347 - z.
    Só que também sabemos que [36x + 9y] = 9(4x + y). Logo, 9(4x + y) = 347 - z.
    Subtraindo de 347 os possíveis valores de z, um de cada vez, temos:
            a) 9(4x + y) = 347, caso z = 0
            b) 9(4x + y)= 346, caso z = 1
            c) 9(4x + y) = 345, caso z = 2
            d) 9(4x + y) = 344, caso z = 3
            e) 9(4x + y) = 343, caso z = 4
            f) 9(4x + y) = 342, caso z = 5

    2º------- Como x e y correspondem a números inteiros (porque representam o algarismo da centena e dezena), é certo que (4x + y) tem que dar um resultado inteiro positivo. Tendo isso em mente, basta passar o 9 para o outro lado dividindo.
    Na equação:
                                (4x + y) = 34?/9

    Qualquer que seja o número que está do lado direito da igualdade (34?), ele terá que ser divisível por 9, porque se não for,  (4x + y) não vai dar um resultado inteiro. Aplicando o critério de divisibilidade por 9, veremos que só 342 é divísível por 9, o que significa que z = 5.

    3º--------- Se z = 5, substituimos o valor correspondente na equação.
    (4x + y) = 342/9 = 38
    4x + y = 38
    Se y pode assumir os valores 6, 7, 8 ou 9, basta fazer as tentativas com esses números para chegar ao resultado, lembrando sempre que x tem que dar um numero inteiro positivo. 
    Assim:
    Se y = 6, 4x = 38 - 6 = 32. Logo x = 8 (resposta)
          y = 7, 4x = 38 - 7 = 31. Logo x = não inteiro
          y = 8, 4x = 38 - 8 = 30. Logo x = não inteiro
          y = 9, 4x = 38 - 9 = 29. Logo x = não inteiro

    Bons estudos galera!
    Se tiver algum erro me avisem! Matemática não é minha especialidade! rsrss
  • Excelente  comentário de Opus Pi, e ainda mais, da Talita, por ter feito com perfeição o passo a passo a resolução da equação. Merece 5 estrelas.
  • Galera, repito, nas provas da FCC, não é preciso fazer tantos cálculos e tentativas, basta um raciocínio simples que una enunciado e os itens, pois numa prova não dá tempo encontrar o valor de N pelas tentativas ou pelos cálculos por vcs apresentados.

    Vejamos.

    N é um número XYZ, sendo Y = 6,7,8 ou 9 e Z = 5,4,3,2,1 ou 0. Se 36X + 9Y + Z = 347, que valores X pode assumir?

    Vamos considerar Y e Z como sendo, respectivamente 6 e 5 (maiores valores que eles podem assumir).Substituindo na equação dada, observamos que X deve ser 8 ou 9, pois se for menos que isso, mesmo para Y e Z máximos, não se poderia obter um número próximo de 347.

    Daí, sendo X necessariamente 8 ou 9, temos que N deve ser obrigatoriamente maior que 800, independentemente de sabermos os valores exatos de X, Y e Z.

    Resposta, pois E.

    OBS. Nas provas da FCC que usam esse raciocíonio, repito, não precisamos encontrar o valor das icógnitas para achar a resposta correta, basta observamos os itens a serem marcados.
  • Temos que 36x + 9y + z = 347, o que resulta 36x + 9y = 347 - z.

    Podemos escrever 4x + y = (347 - z)/9 = (38*9 + 5 - z)/9 = 38 + (5 - z)/9.

    Como x e y são inteiros (pois são algarismos) então 4x + y também é inteiro. Isso impõe que 38 + (5 - z)/9 também o seja, o que só ocorre se (5 - z)/9 for inteiro. Vê-se que o único valor de z que torna (5 - z)/9 inteiro é 5. Portanto, z = 5 (obedece a z < 6).

    Como resultado, 4x + y = 38. Como y > 5, então as possibilidades são: 6, 7, 8 e 9.

    Para y = 6 => 4x + 6 = 38 => x = 8

    Para y = 7 => 4x + 7 = 38 => x = 7,75 (não serve)

    Para y = 8 => 4x + 8 = 38 => x = 7,5 (não serve)

    Para y = 9 => 4x + 9 = 38 => x = 7,25 (não serve).

    Portanto, a única solução é x = 8, y = 6 e z = 5. Ou seja, N = 865 (N > 800).

    Resposta: e.

    Opus Pi.

  • QUESTÃO DE TENTATIVA E ERRO (MÚLTIPLOS DE UM INTEIRO)

    __________________

    POSSIBILIDADES

    Y > 5 ===> 6, 7, 8, 9

    Z < 6 ===> 5, 4, 3, 2, 1

    PRIMEIRA OPÇÃO DENTRE AS POSSIBILIDADES

    # NÚMERO IMEDIATAMENTE ANTERIOR (5) E NÚMERO IMEDIATAMENTE POSTERIOR (6)

    __________________

    RESOLUÇÃO DA EQUAÇÃO COM Y = 6 E Z = 5

    36 X + 9 Y + Z = 347

    36 X + (9 . 6) + 5 = 347

    36 X + 54 + 5 = 347

    36 X + 59 = 347

    36 X = 347 - 59

    X = 288 / 36

    X = 8

    O RESULTADO BATEU, PORQUE X ACUSOU UM NÚMERO INTEIRO E POSITIVO.

    ________________

    N = XYZ = 865

    _______________

    EXCLUSÃO DE OUTRAS POSSIBILIDADES

    36 X + (9 . 7) + 4 = 347 ===> X = 7.77777777778

    36 X + (9 . 8) + 3 = 347 ===> X = 7.55555555556

    36 X + (9 . 9) + 2 = 347 ===> X = 7.33333333333

    (Z = 1) NÃO TERIA CORRESPONDÊNCIA PROPORCIONAL, PORQUE NÃO ESTÁ PARALELO AO Y

    (Z = 0) É INTEIRO, MAS NÃO TEM SINAL, DESSA FORMA, NÃO É POSITIVO.


ID
253411
Banca
FCC
Órgão
TRF - 1ª REGIÃO
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, Veridiana saiu às compras com uma certa quantia em dinheiro e foi a apenas três lojas. Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e, em seguida, usou R$ 5,00 para pagar o estacionamento onde deixou seu carro. Se após todas essas atividades ainda lhe restaram R$ 49,00, a quantia que Veridiana tinha inicialmente na carteira estava compreendida entre

Alternativas
Comentários
  • Q0 = qtd. inicial de dinheiro de Veridiana
    Após gastar na loja 1, a qtd. de seu dinheiro se torna Q1 tal que Q1 = Q0 - Q0/4 = 3/4.Q0
    Após gastar na loja 2, a qtd. de seu dinheiro se torna Q2, tal que Q2 = Q1 - Q1/4 = 3/4.Q1 = 3/4.(3/4.Q0) = 9/16.Q0
    Após gastar na loja 3, a qtd. de seu dinheiro se torna Q3, tal que Q3 = Q2 - Q2/4 = 3/4.Q2 = 3/4.(9/16.Q0) = 27/64.Q0 (Essa é a quantidade que sobrou de Q0.)
    Veridiana gasta 5 com estacionamento e ainda tem R$ 49,00. Isso quer dizer que:
    27/64.Q- 5 = 49
    27/64.Q0 = 54
    Q0 = 128
  • Pessooooaaallll, tem uma maneira mais fácil de resolver isso??
  • faça os cálculos do final para o início:
    Se ela foi para casa com 49,00 e gastou 5,00 de estacionamento, então: 3x/4 = 54 (casa + estacionamento)
    3ª loja:   ela tinha 3x/4 = 54     x = 72
    2ª loja:  ela tinha 3x/4 = 72      x = 96
    1ª loja:  ela tinha 3x/4 = 96      x = 128
    Resposta: letra D
  • aiiii não sei o que seria de mim sem vcs, muito obrigada mesmo...se quiserem criar ou não sei se já tem um grupinho por e-mail para falarmos e trocarmos idéias...podemos combinar...valeu mesmo!!
  • Total= x
    Primeira loja: Gastou= 1/4x
                           Restou= x-1/4x= 4x-x/4= 3x/4

    Segunda loja: Gastou= 1/4.3/4x= 3x/16
                            Restou= 3x/4 - 3x/16= 12x-3x/16= 9x/16

    Terceira loja: Gastou= 9x/16.1/4= 9x/64
                           Restou= ?

    Logo:  x-x/4-3x/16-9x/64-5=49 ===> 64x-16x-12x-9x-54=0/64 ===> x= 64.54/27= 128
               
               Alternativa D
     
  • O que sobrou em mãos foi exatamente 49 reais, mais os 5 do estacionamento= 54

    e isso equivale a 3/4 de 3/4 de 3/4........3/4.3/4.3/4 x = 54 ........  27/64 x = 54 ........x=128

     

    gastou 1/4 em cada loja, sobrando 3/4 em cada vez.

  • vamos supor que o valor que ela tinha na carteira fosse de R$ 100,00
    *loja 1: gastou 25%, sobrou R$ 75,00
    *loja 2: gastou 25% de R$ 75,00, sobrou  R$ 56,25
    *loja 3: gastou 25% de R$ 56,25, sobrou R$ 42,1875 - se arredondar pra R$ 42,19 vai dar um número aproximado, que dá no mesmo
    *considerando a suposição de que ela teria R$ 100,00 e que sobraram R$ 42,1875, esse valor que restou representa a mesma porcentagem que o valor de R$ 54,00, que sobrou na carteira
    pois bem, rsrs, parece loucura mas, eu consegui assim
    diante disso eu pergunto: se R$ 54,00 representa uma porcentagem de 42,1875 do total que ela tinha na carteira,
    quanto será 100% desse valor?
    42,1875/100=54/X  ou seja X=  100x54/42,1875   -  X= 128
    boa sorte!
  • Resolução

    Se vc fizer os cálculos de trás pra frente fica fácil, e observe também que só existe um e apenas um pagamento de estacionamento.Provavelmente um shopping..rsss

    CASA

    49,00

    TERCEIRA LOJA

    49 + 5 = 54,00 porem isso representa 43x=54

    onde x= 72

    Na segunda Loja:

    estes 72,00 representam 43x=72......onde x= 96

    NE na primeira loja 96,00 representam 43x=96...onde x= 128,00

    Então Veridiana tinha a quantia de R$ 128,00 quando saiu de casa.

    Alternativa D

    _________________________________________________________

  • Seja X a quantia inicial.
    .
    Gastou 1/4 em cada uma das lojas e sobrou 54 (5+49)
    .
    0,75x * 0,75x * 0,75x = 54
    0,421875x = 54
    x = 54/0,421875
    x = 128
    .
    Alternativa D

  • BRILHANTE, COLEGA ALDIR!      
    49 + 5 = 54,00 porem isso representa 
    43x=54

    onde x= 72
    De onde você tirou o 72 e o fato do 54 ser igual a 43x???!!!
    Foi o funcionário do estacionamento que te contou??
    Mas realmente eu não tinha pensado nisso. Fazer de trás para frente já tendo os resultados fica bem mais fácil!

  • O comentário de Vinícius Filho é bem fundamentado e foi copiado como modelo estrutural por mim. Já o comentário de Ana Renata deveria conter o fundamento para o uso dos 3/4, deveria expor claramente. No caso, refere-se a parte do enunciado que diz que 1/4 da quantia foi gasto em cada loja, mas como a lógica é seqüencial e não simultânea, na primeira foi gasto 1/4 da quantia inicial, na 2º foi gasto 1/4 do que sobrou após o gasto na 1º e assim por diante, logo não entendo o uso dos 3/4. O importante é auxiliarmos o processo de raciocínio dos usuários do site para as resoluções das questões. Os cálculos como procedimento operacional têm importância secundária. Bons estudos a todos.
  • Eu fiz deste modo:

    1° LOJA
    X - X = 4X-X = 3X
          4        4        4

    2° LOJA
      3X * 1 = 3X  
    4      4     16                                                                                      

    3X - 3X12X-3X = 9X
    4    16           16       16


    3ºLOJA
    9X * 1 = 9X                                                                    
    16    4     64    

    9X  - 9X27X                                                                        
     16    64     64       


    FRAÇÃO GASTA NAS TRÊS LOJAS - 5 = 49                                                                      

    27X - 5 = 49 => 27X = 49+5 => 27X = 54 
     64                       64                        64      
                                                                                           
    =>27X=54*64 => 27X= 3456   => X=3456 ===> X=128
                                                                     27: :::::::::::     
  • Gastou (1 / 4) da quantia (Q) inicial:

    (1 / 4) de Q =
    (1 / 4) x Q =
    (Q / 4)

    E restou:

    Q - (Q / 4) =
    (3Q / 4)

    Gastou (1 / 4) dessa quantia restante:

    (1 / 4) de (3Q / 4) =
    (1 / 4) x (3Q / 4) =
    (3Q / 16)

    E restou:

    (3Q / 4) - (3Q / 16) =
    (12Q / 16) - (3Q / 16) =
    (9Q / 16)

    Gastou (1 / 4) dessa quantia:

    (1 / 4) de (9Q / 16) =
    (1 / 4) x (9Q / 16) =
    (9Q / 64) =

    A soma dos gastos mais o dinheiro restante deve ser igual a quantia (Q) inicial:

    Q = (Q / 4) + (3Q / 16) + (9Q / 64) + 5 + 49 
    64Q = (16Q) + (12Q) + (9Q) + 320 + 3136
    64Q = 37Q + 3456
    27Q = 3456
    Q = 128
  • Pode ser resolvido da seguinte forma:
    1/4=0,25
    Como ela gastou 1/4 em cada loja sempre sobre o que restou na bolsa:
    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25) de X que é o total

    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25). X menos o que sobrou do dinheiro 54 é igual a zero.

    (1-0,25).(1-0,25).(1-0,25).X-54=0
    0,42X-54=0
    0,42X=54
    X=54/0,42=128,5











  • Em cada loja, gastou 1/4 do que tinha, logo, em cada loja, ficou com 3/4 do que tinha. Então, chamando de C ao valor inicial, na 1ª loja ficou com 3/4 de C, na 2ª loja com 3/4 de 3/4 de C, e na 3ª com 3/4 de 3/4 de 3/4 de C. Simplificando: na 3ª loja ficou com 3/4x3/4x3/4xC, ou: 27/64 x C. Pagou R$ 5,00 no estacionamento, e lhe sobrou o valor de R$ 49,00. Então: 27/64 x C  - 5 = 49,00;      27/64C=54;              C=128,00. 

    Em suma, para esse tipo de problema, é só ir multiplicando as frações que forem restando a cada pagamento (neste caso, sempre restava 3/4) e, ao final, subtrair o valor que constar em reais (no caso, R$ 5,00), de forma que tudo isso seja IGUAL ao valor que restou (no caso, R$ 49,00). Pronto! Está montada a equação!  Esta fórmula pode ser usada para qualquer quantidade de pagamentos, envolvendo frações (e até mesmo porcentagens) sobre determinado valor bem como valor em espécie. 
  • Se após todas essas atividades ainda lhe restaram R$ 49,00
    Se pegarmos 49 restantes + 5 do estacionamento = 54 como a questão diz : foi a apenas três lojas. Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e, em seguida,
    ¼ em porcentagem 25% e 25% - 100% que é o total  = 75 % então
    54/0,75=72 já que ela passou em três lojas gastando sempre ¼ do que tinha na carteira que 25% e sabemos 100% - 25%= 75% para dividi porcentagem tem que converter para numero decimal 75/100= 0,75
    Então 72/0,75 = 96        96/0,75 = 128 
  • Eu fiz certo em começar de trás pra frente, porem gostaria de uma ajuda pra entender pq meu pensamento deu errado...

    Eu fiz 54 + 25%, o resultado + 25%, o resultado + 25%... deu 105 e errei.

    Pq nao poderia ir somando 25%?
  • Vamos imaginar que Verdiana não tivesse ido de carro. Devido a sua atitude de não usar o carro ela acabou por economizar 5 reais. Ou seja, não sobrou apenas 49 reais ao fim do dia (após as compras), mas sim 54 reais na carteira (resto + 5 reais do estacionamento que ela economizou). Portanto, no final do dia ela tinha 54 reais. Correto?

    De acordo com o problema, a cada compra ela gastava 1/4 (um quarto do que possuia em carteira). Vamos imaginar o seguinte:

    Se ela tinha 54 reais ao final do dia, significa dizer que este valor representava 75% do valor da última compra (da última loja), correto? (Veja o texto: "Em cada loja ela gastou a quarta parte da quantia que possuia na carteira e..."). Ou seja, ela gastava apenas 1/4 daquilo que tinha na carteira. Na última loja ela gastou apenas 18 reais, pois quando ela chegou na 3 (terceira loja) ela tinha 72 reais. Veja:

    75%.....54  >>>>>>> X=72 (72 reais. Antes das compras)
    100%.... X 


    Após as compras da segunda Loja, sobrou o valor de 72 (conforme demonstrado acima).Como foi informado acima, ela gastava apenas 1/4 do que tinha na carteira. Ou seja, 72 representa 75% do que ela tinha na carteira antes das compras na segunda loja. correto? Vale lembrar que 75% + 25% = 100%.Ou seja, ela gastava 1/4 do que tinha na carteira e sobrava 75% depois das compras.

    75% ....72 >>>>>> X = 96
    100%.... X

    Se após as compras da primeira loja sobrou 96 (conforme visto acima), significa dizer que este valor representava 75% do valor que ela tinha na carteira, pois ela gastava 1/4 toda vez. Correto? Vale lembrar que toda vez que ela gastava 1/4, sobrava 3/4, ou 75%.

    75% ..... 96  >>>> X = 128.
    100% .... X

    128 reais é o que ela possuia antes das compras.
  • Eu resolvi assim:
    usei o exemplo de 100 reais e dividi por 4 achei 25.
     em cada loja ela gastou a quarta parte q possuia na carteira então gastou 25 em cada uma delas, como foram 3 lojas foi se um total de 75 reais que somado aos 5 reais do estacionamento chega a  um total de 80 reais em gastos. como lhe sobrara 49 somei os 80 + 49=129. então aproximadamente ela possuia 129 reais que estão compreendidos entre 110 e 140. esse foi meu raciocínio.
  • De acordo com o enunciado, tem-se que:

    quantia inicial: X

    1ª loja: X/4

    2ª loja: ¼ (X – X/4) = ¼ * 3X/4 = 3X/16

    3ª loja: ¼ ( X – X/4 – 3X/16) = ¼ (9X/16) = 9X/64

    Finalmente,

    X – (X/4) – (3X/16) – (9X/64) – 5 = 49  (multiplica-se por 64 para eliminar o denominador)

    64X – 16X – 12X – 9X – 320 = 3136

    27X = 3456

    X = 128

    Resposta D.


  • 1/4 de 100% = 25%  então 100% - 25% = 75% 

    1/4 de 75% = 18,75% então 75% - 18,75% = 56,25% 

    1/4 de 56,25% = 14,0625% então 56,25% - 14,0625% = 42,1875% porcentagem correspondente ao valor que ela gastou, então pegamos os valores gastos por ela R$ 49 + 5 = 54 reais, agora é só jogar na regra de três: 

    54 reais .................. 42,1875% 

        x        ..................   100%

                 x = 128 reais 



  • 1/4 de 100% = 25%

    100% - 25% = 75%


    1/4 de 75% = 18,75%

    75% - 18,75% = 56,25%


    1/4 de 56,25% = 14,06%

    56,25% - 14,06% = 42,19%


    54 -- 42

    x -- 100

    x = 128,6


ID
256531
Banca
FCC
Órgão
TRT - 24ª REGIÃO (MS)
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Indagado sobre o número de processos que havia arquivado certo dia, um Técnico Judiciário, que gostava muito de Matemática, respondeu:

O número de processos que arquivei é igual a 12,252 - 10,252.

Chamando X o total de processos que ele arquivou, então é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • a2 - b2 = ( a + b) . (a - b)

    12,252 - 10,252 = (12,25 + 10,25) . (12,25 - 10,25)

    22,5 . 2 = 45

    Resposta: letra E
  • ou fazer no braço a potenciação  e depois a diminuição....
    12,25 X 12,25 =  150,0625
    10,25 X 10,25 =  105,0625
     
     150,0625  -105,0625 = 45,0000

    X é maior que 42  Letra E
  • DICA PRA GANHAR TEMPO !!

    Quando os valores não forem bem próximos um dos outros, é só jogar o resultado por cima. Observe.
    Nas alternativas tem valores:
    20
    30
    38
    42

    no enunciado ele quer 12,25 2 e 10,252, pode-se fazer 12x12=144 e 10x10=100
    144-100=44, como diminuimos (00,25) casas podemos arredondar para mais, conforme o caso. Aqui para 45

    Aí é só procurar nas alternativas.
    Dá pra ganhar um bom tempo.

  • Não entendi... Por acaso a "?" representa alguma operação matemática que desconheço?
    De onde se pode supor que equivale a um sinal de subtração? 
  • ENUNCIADO CONFORME A PROVA:
    Indagado sobre o número de processos que havia arquivado certo dia, um Técnico Judiciário, que gostava muito de Matemática, respondeu: 
    --- O número de processos que arquivei é igual a 12,252− 10,252.
    Chamando X o total de processos que ele arquivou, então é correto afirmar que:  
  • POR FAVOR.
    Alguém pode me dizer o que significa esta interrogação entre as duas potências. De onde vocês deduziram que era uma subtração.
  • Antonio, na verdade a interrogação é um sinal de menos, acredito que tenha havido alguma falha ao transporem a questão da prova para o site.
    Por isto a confusão.
  • De acordo com o enunciado, tem-se que:

    X = 12,25² - 10,25² = 150,0625 – 105,0625 = 45

    Resposta E.


  • Resolvendo questões percebi que essa é uma propriedade bastante cobrada nas provas da FCC. Então, temos que ficar atento: sempre que aparecer um número ao quadrado subtraído a outro ao quadrado, precisamos visualizar: (a²+b²) = (a+b).(a-b). Quando fizermos a conta, os números serão bem mais simples; se fizermos a multiplicação sem a propriedade, perderemos muito tempo de prova e ainda correremos o risco de errar, porque costumam ser muitas casas após a vírgula.


    (a²-b²) = (a+b).(a-b)

  • Transforme os números decimais em frações. Acho que fica mais simples.

    12,25 = 1225/100

    10,25 = 1025/100

    Faça (a² + b²) = (a + b) x (a - b) 

    Ou seja (1225/100 + 1025/100) x (1225/100 - 1025/100) = 2250/100 x 200/100 = 450/10 = 45

  • Fazendo rapidamente de cabeça descobri que 10x10 = 100 e 12x12 = 144, 144-100 = 44. Então a resposta vai ser um número um pouco maior que 44 

     

    GAB: E

  • GABARITO - E

     

    Resolução:

     

    12,25^2 = 150,0625
    10,25^2 = 105,0625

     

    ---

     

    150,0625 - 105,0625 = 45 (> 42)
     

  • RESOLUÇÃO:


    Lembrando que a^2 - b^2 = (a + b) x (a - b), onde a = 12,25 e b = 10,25, podemos resolver a questão sem a necessidade de efetuar o cálculo das potências. Assim, temos:

     

    a^2 - b^2 = (a + b) x (a - b)

    12,25^2 - 10,25^2 = (12,25 + 10,25) x (12,25 - 10,25)

    12,25^2 - 10,25^2 = 22,5 x 2 = 45


    Portanto, o técnico arquivou 45 processos, ou seja, mais de 42 processos (letra E).


    Resposta: E

     

    Prof. Arthur Lima - www.estrategiaconcursos.com.br

  • PRODUTOS NOTÁVEIS

    (PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENÇA = DIFERENÇA ENTRE 2 QUADRADOS)

    (a + b) × (a - b) = (a² - b²)

    Obs.: não pode cruzar pela multiplicação (a com a, a com b etc), porque a resolução volta ao produto notável. Para resolver, é preciso fazer o que está nos parênteses e multiplicar após.

    ____________

    RESOLUÇÃO DA EQUAÇÃO

    X = (12,25² - 10,25²)

    X = (12,25 + 10,25) × (12,25 - 10,25)

    X = 22,50 × 2

    X = 45 PROCESSOS

    OBS.: PARA GANHAR TEMPO, BASTA FAZER A CONTA DE CABEÇA SEM OS DECIMAIS.

    __________________

    GABARITO: (E) X > 42.


ID
273748
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
FUB
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para realizar concurso público de nível nacional de órgão federal,
uma empresa cobra R$ 20.000,00 fixos e mais R$ 5,00 para cada
candidato inscrito. Outra empresa cobra R$ 15.000,00 fixos e mais
R$ 7,00 para cada candidato inscrito.Com base nessas informações,
julgue os itens que se subseguem.

Independentemente da quantidade de candidatos inscritos, para o órgão que arcará com as despesas do concurso, a escolha da segunda empresa é a mais vantajosa.

Alternativas
Comentários
  • Dados:

    F(X) = 20000 + 5X

    F(X) = 15000 + 7X

    Resolução:

    (igualando as duas funções é possível descobrir a quantidade de inscritos para qual o custo será o mesmo)

    20000 + 5X = 15000 + 7X 

    5X - 7X = 15000 - 20000

    - 2X = - 5000

    X = 2500

    Para quantidades superiores a 2500 inscritos a segunda  empresa é a menos vantajosa, pois apresentará um custo maior.

     


ID
275173
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro saiu de casa e fez compras em quatro lojas em bairros diferentes. Em cada uma gastou a metade do que tinha na carteira e, ao sair de cada uma das lojas, pagou R$ 2,00 de estacionamento. Se no final das compras ainda tinha R$ 10,00, a quantia que Pedro tinha na carteira ao sair de casa era:

Alternativas
Comentários
  • Justificativa de anulação da banca: "O texto da questão realmente deixa margem a dupla interpretação. Os candidatos tanto podem interpretar que o fim das compras do último estacionamento quanto depois da saída do último estacionamento. Como as duas respostas estão disponíveis nas alternativas, o mais correto é a anulação da questão".

    Gabarito preliminar foi D

  • Copia e cola de uma questão da ESAF de 2002. Só mudou o valor final (ESAF -> 8 reais). Tirando isso, igualzinha, até as alternativas!


ID
275197
Banca
COMPERVE
Órgão
UFRN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma fábrica trabalham homens e mulheres. O número de mulheres era 2/3 do número de homens. Para cortar gastos, a fábrica dispensou 1/5 dos homens e contratou mais 2 mulheres, restando, assim, o mesmo número de homens e de mulheres. Após esse corte de gastos, o número de funcionários da fábrica passou a ser

Alternativas
Comentários
  • Sendo M,o número de mulheres e H,o número de homens.

    De acordo com os dados da questão temos :

    M= 2/3H

    M+2=H-1H/5

    Igualando as duas fórmulas:

    2/3H=H-1H/5-2

    (tirar o mínimo, que é 15)

    10H/15=15H/15-3H/15-30/15

    H=15

    Logo:

    M= 2/3H   =>  M= 10 + 2=12 

     Como o número de mulheres e homens é igual :

    12 x 2= 24 funcionários.

  • De acordo com os dados da questão, temos:

    M = 2/3 . H

    M + 2 = H - 1/5 . H => M = H - 1/5.H - 2

    Igualando as 2 fórmulas, temos:

    2/3 . H = 4/5 . H - 2 (MMC = 15)

    10H/15 = 12H/15 - 30/15

    12H - 10H = 30

    2H = 30

    H = 15

    Daí:

    M = 2/3 . 15 = 10

    Como a questão pede o número de funcionários após o corte de gastos, fica assim:

    Mulheres (mais 2) = 10 + 2 = 12

    Homens (dispensa de 1/5) = 15 - 1/5 . 15 = 15 - 3 = 12

    Total = 12 + 12 = 24

    Resposta: letra B


  • M/H = 2/3 = 4/6 = 6/9 = 8/12 = 10/15

     

    É  só mentalizar tem que ser retirado 1/5 dos homens , então próximo número múltiplo de 5 é 15 e depois seria 30 , mas pelas respostas não tem valor alto.

     

    M = 10 + 2 = 12

    H = 1/5 de 15 = 3 

    15 - 3 = 12

     

    Total de funcionários = 12 + 12 = 24

  • 4/5H = 2/3H + 2

    calculando -> H = 15

    4/5.15 = 12

    12 + 12 = 24 funcionarios


ID
285490
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um investidor fez as seguintes aplicações em um ano:
Aplicou 1/5 do capital em ações. Nesta aplicação teve um prejuízo de 30%.
Aplicou 2/5 do capital em letras de câmbio. Nesta aplicação teve lucro de 15%.
Aplicou o restante em um fundo conservador, lucrando 10%.

Relativamente ao total aplicado inicialmente,

Alternativas
Comentários
  • Suponha que ele tenha 100 reais.

    100/5=20

    1/5=20.......20-30%=14(prejuízo)

    2/5=40.......40+15%=46(lucro)

    restante=2/5=40..........40+10%=44(lucro)

    Vamos somar com quanto ele ficou: 14+46+44=104

    Se ele inicialmente tinha 100 reais, teve um lucro de 4 reais.

    Gabarito letra B.

  • A melhor coisa a fazer é esmiuçar as porcentagens

    Prejuízo: - 6%

    (1/5)*(30/100)

    Lucro: + 6%

    (2/5)*(15/100)

    Lucro: + 4%

    (2/5)*(10/100)

    Somatório: - 6% + 6% + 4% = 4% LUCRO (+)

  • -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    20 + 20 + 20 + 20 + 20 =100 reais

    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    1/5 -----------------2/5------------------- -------------------2/5----------------------------

    -30% +15% +10%

    14reais 46reais 44reais

    14+46+44=104 reais 100 reais 100%

    104 reais x

    logo,houve lucro de 4%

  • Suposição: Possui 100 reais

    1/5 de 100 = 20 - 30% = 14

    2/5 de 100 = 40 + 15% = 46

    2/5 de 100 = 40 + 10% = 44

    Ou seja, ele tinha 100 e passou a ter 104. (lucro de 4%)

    #AVANTEPCRN

  • Capital = X; Rendimento = R;

    R = 1/5(X)*0,7 + 2/5(X)*1,15 + 2/5(X)*1,1

    R= 1/5(X)*[0,7 + 2*1,15 + 2*1,1]

    R=1/5(X)*[5,2]

    R=(5,2/5,0)*X

    R=1,04*X

    Ou seja, aumentou 4% do CAPITAL (lucro)!

  • Suposição: Possui 100 reais:

    1/5 de 100 = 20 - 30% = 14

    2/5 de 100 = 40 + 15% = 46

    14 + 46 = 60>>>>>>100 - 60 = 40 restante:

    10% de 40 = 4 >>>>> 40 + 4 = 44

    14 + 46 + 44 = 104 logo:

    104% - 100 = 4%

    (lucro de 4%) B

  • Regra da suposição.:

    Capital = 100 reais

    1/5 em ações = 20 reais

    prejuízo de 30% = 30/100 * 20 = 6

    Total.: 20 - 6 = 14

    2/5 em letra de câmbio = 40 reais

    lucro de 15% = 15/100*40 = 6 reais

    total.: 40 + 6 = 46 reais

    O resto em um fundo conservador = 2/5 = 40 Reais

    lucro de 10% = 10/100*40 = 4 reais

    Total.: 40 + 4 = 44 reais

    Somatório total.:

    46 + 44 + 14 = 104 reais


ID
285496
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certa calculadora tem a tecla P, que, quando apertada, multiplica o número que está no visor por 2 e subtrai 5. Por exemplo, se o número 50 está no visor e a tecla P é apertada, o visor mostrará imediatamente o resultado 95.
Um número desconhecido está no visor, e a tecla P é apertada três vezes. Se o resultado final foi 69, é correto dizer que o número desconhecido é

Alternativas
Comentários
  • Letra E.

     

    É só fazer o processo inverso 3 vezes: somar com 5 e dividir por 2

     

    69 + 5 = 74

    74 / 2 = 37

     

    37 + 5 = 42

    42 / 2 = 21

     

    21 + 5 = 26

    26 / 2 = 13

     

    13 é primo.

  • [(2x-5).2-5].2-5 =69

    x=13 que é primo

  • Observando o exercício, a fórmula para qualquer número "R" em relção a quantidade "n" de vezes apertadas, seria:

    R = (2^n)X - 10n - 5

    Onde X é o número que ESTAVA anteriormente no visor!

    Então:

    69 = (2^3)X -10(3) - 5

    69 =8X - 30 - 5

    X=13


ID
290503
Banca
UNIRIO
Órgão
UNIRIO
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma das raízes da equação do 2º grau (k + 1)x2 - 7kx + 35 = 0 é igual a 6. A menor raiz desta equação é

Alternativas
Comentários
  • Não é -7kc e sim -7kx !

  • x' + x'' = 6

    então   --> 3 + 3= 6 --> 2+ 3 = 6 --> 1+ 5 = 6 --> 2 + 4 = 6
  • Soma das raízes da equação:
    S= -b/a  ->  6=7k/(k+1)  ->  6*(k+1) = 7k  ->  6k+6=7k  ->  k=6

    Equação:
    7x² - 72x +35 =0  ->  x²-6x+5=0

    Produto das raízes da equação:
    P=c/a =  5/1  ->  P=5

    Encontrando as raízes da equação:
    x1+x2=6  e  x1*x2 =5;  logo por dedução (nesse caso dá, mas na maioria é difícil) : x1=1 e x2=5   
     

  • RESPOSTA A

    -------------------------------------

     Produto das raízes: P=c/a.

     Soma das raízes da equação: S= -b/a.

  • (k+1)x^2 - 7kx + 35 = 0    》》》sendo x'+x" = 6 

     

    a = k+1; b = 7k; c = 35

     

    Soma = -b/a = -(-7k)/k+1 = 6 》 7k/k+1 = 6 》7k = 6 . (k+1) 》 7k = 6k + 6 》 7k - 6k= 6 》 K = 6

     

    Produto = c/a 》 35/k+1 》 35/6+1 》 35/7 = 5

     

    Então, se a soma é = 6 e o produto = 5, então 5 + 1 = 6 e 5 . 1 = 5

     

    x' = 5 e x'' = 1. A menor raiz é x'' = 1

  • EU FIZ PELA FÓRMULA GERAL E DEU CERTO.

  • GAB A

    SOMA = -B / A

    6 =7K / K+1

    6K+6=7K

    6K+7K=-6

    -1K=-6

    K=-6 /-1

    K= 6

    SUBSTITUI NA FORMULA

    K+1.6-7K.6+35 =0

    7K2 -42K+35=0 DIVIDE TODOS POR 7

    K2 -6K+5 =0

    X1 = 1 X2 =5

  • Resolução detalhada: https://youtu.be/ycvwnqFqsC8


ID
315952
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se x e y são números inteiros tais que x é par e y é ímpar, considere as seguintes afirmações:
I. x + y é ímpar.
II. x - 2y é ímpar.
III. (3x) . (5y) é impar.
É correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Se x e y são números inteiros tais que x é par e y é ímpar, considere as seguintes afirmações: 
    I. x + y é ímpar.
    II. x - 2y é ímpar. 
    III. (3x) . (5y) é impar. 
     
    A forma mais fácil seria chamar x de 2 e y de 1:
     
    Logo, substituindo nas equações dadas:

    • 2+1= 3 ,ímpar!
    • 2-2= 0, par!
    • 6.5= 30, par!
     
    Se vc é desconfiado  e quer ver se vale p/ qualquer número, forma mais difícil:  Como x é par podemos escrevê-lo  na forma x= 2k
    Como y é impar podemos escrevê-lo na forma 2t+1,
     Logo

    • x+ y= 2k+2t+1= 2(k+t)+1, portanto é impar!
     
    • X-2y= 2k- 2t-2=2(k-t-1), portanto é par!
     
    • 3x.5y =  3.(2k).5(2t+1)= 6k. (10t+5)=60xt+30x = 2. (30xt+15x), é par!
  • resposta certa...letra C
  • Qualquer número multiplicado por outro número par resulta em um número par, sempre.
    Par + Ímpar sempre da ímpar.
    Ímpar X ímpar sempre ímpar.
  • Par +Par= Par

    Ímpar+Impar=Par


    Par+ímpar = ímpar

    Ímpar +Par= ímpar 


  • Gabarito: Letra C


    - Resolução do professor Arthur Lima (Estratégia Concursos)


    Se x é par e y é ímpar:


    I. x + y é ímpar verdade, pois ao somar um número par com outro ímpar temos um resultado ímpar.

    Ex.: 4 + 3 = 7.

    II. x − 2y é ímpar (falso). Imagine que x = 6 e y = 1. Logo, x – 2y = 4, que é par.

    III. (3x) . (5y) é impar (falso). Como x é par, 3x também é par. E como y é ímpar, 5y também é ímpar (basta você usar exemplos para x e y e verá que isto é verdade). Multiplicando um número par (3x) por um número ímpar (5y) temos um resultado par. Imaginando x = 2 e y = 3, temos (3.2).(5.3) = 6.15 = 90, que é par.



    FORÇA E HONRA.

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/b9kfeL0HlUM

  • Gente eu não tô entendo pq no gabarito q eu tenho aqui eles colocam a letra B como a certa! Será o gabarito q tá aqui cmg tá errado?

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=uQ4bQbPSn5o

    Bons estudos.


ID
315955
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual das expressões seguintes NÃO é equivalente a 0,0000000625?

Alternativas
Comentários
  •  Basta fazer a divisão da fração, de cara podemos descartar as 3 últimas que são equivalente:
    125/2=62,5 e 25/ 4 = 6,25
    na letra b) 5/8=0,625,
    portanto só nos resta a letra a)  onde 5/ 16= 0,3125, que é a resposta.
    Se começassemos por ela já mataríamos a questão!
  • Eu fiz o inverso, em vez de dividir, multipliquei:

    Já na primeira, vi que tava errado:
    625x16=10.000

    Só para conferir, multipliquei o próximo (como o numerador era o mesmo, uma das duas estava errada):
    625x8=5.000

    RESPOSTA: LETRA a)
  • O que vc fez ai Fernanda ?? o0'
  • o que vc fez ai Fernanda? Oo' [2]

    KKKKKKKKKKKKKK
  • O que vc fez aí Fernanda?  Vc inventou uma nova MATEMÁTICA!!!!??????
  • Ai galera, estamos todos aqui com o intuito de aprender, dividir conhecimentos e tambem duvidas e porque não, nossos erros, afinal só não podemos errar na prova. Se o comentario for afim de ajudar, questionar, corrigir tudo otimo estamos aqui pra isso. Mas criticar com o unico intuito de achincalhar a colega, é mehor não comentar.
  • O primeiro colega fez a divisão para alcançar o número 625. Fernanda, para quem não entendeu, fez o contrário, multiplicou o denominador por 625 para verificar o numerador. 
  • A) 50/16 = 0,31
    B) 50/8 = 0,625
    C) 25/4 = 6,25
    D) 125/2 = 62,5
    E) 0,0000000625 = 625*10^-10
  • Pessoal acho que essa questão está com o gabarito errado!! Minha resolução deu a letra E e o gabarito está marcando a letra A, se alguém conseguiu chegar na alternativa A por favor, detalha o cálculo ai!! Obrigado.
  • ATERNATIVA:   A

    como  a pergunta é sobre qual alternativas NÃO equivale a 0,0000000625 basta comparar as frações:

    625
    (/5)= 125 (/5) = 25 (/5) = 5(/5) não é
    . 1  
    (x2)=   2   (x2) =  4  (x2) = 8 (x2) =      16        

    Logo sem precisar fazer conta pode-se encontar o resultado diferente.  NA VERDADE  a sequencia entre as frações é exatamente iguail as sequencias de raciocinio lógico , tão comum em outros exercícios 


  • Fiz assim:

    0,0000010 x 5 = 0,000005

    0,000005 / 16 = 0,0000003125

    Como a primeira resposta já dá esse resultado, que não é o correto, a resposta é a letra a.
  • Nesse caso vc terá que resolver cada uma das alternativas e a banca foi generosa, pois a alternativa "A" já te daria a resposta.
    a)5/16.10-6  = 5OOOO/16.10-10 = 3125.10-10  = 0,0000003125 (10 casas depois da virgula)
    b)5/8.10-7 = 5000/8.10-10 = 625.10-10 = 0,0000000625
    c)25/4.10-8 = 2500/4.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    d)125/2.10-9 = 1250/2.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    e)
    625.10-10 = 0,0000000625
    Espero ter ajudado!
    ;)
  • De acordo com enunciado e verificando as opções dadas, deve-se simplificar o número dado e passo a passo checar as alternativas.

      Assim,

    0,0000000625 = 625/10000000000 =  625 x 10^-10  (alternativa E)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    125 / 2000000000 = (125/2) x 10^-9  (alternativa D)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    25 / 400000000 = (25/4) x 10^-8  (alternativa C)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    5 / 80000000 = (5/8) x 10^-7  (alternativa B)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    1/16000000

    Sendo assim, a alternativa A não é equivalente ao número dado.


    Resposta A.


  • O raciocínio da colega Fernada é a forma mais rápida de se verificar a resposta. Para quem não entendeu:

     

    Multiplicando os denominadores por 625:

    625 * 5 = 10.000 (não bate com o numerador 5)

    625 * 8 = 5.000 (bate com o numerador 5)

    625 * 4 = 2.500 (bate com o numerador 25)

    625 * 2 = 1.250 (bate com o numerador 125

    625 * 1 = 650 (bate com o numerador 625)

     

    Com uma simples conta de multiplicação, chega-se ao resultado.

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/9Q3FIUDu05w

  • Por favor, alguém poderia me explicar o porque neste exercício deram como errada a letra C? Sendo que ela é a única resposta que não da 625?? (não consegui anexar o link), é da prova: FCC-2007-TRF- 4º Região - Técnico Judiciário - Área Administrativa.

    O exercício que caiu nessa prova é um pouco diferente...


ID
324841
Banca
NCE-UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa ordem de compra gastaram-se R$ 720,00 em resmas e pastas de papelão. Nessa compra cada resma custou R$ 12,00 e cada pasta ofício, R$ 1,20. Sabendo-se que o número de pastas de papelão correspondeu ao dobro do número de resmas nessa ordem de compra, a soma do número de resmas e do número de pastas de papelão adquiridas foi:

Alternativas
Comentários
  • Chamando resmas de   r   e  pastas de papelão  de     p .
    Se comprasse 1 resma e 1 pasta de papelão seria: 1x R$12,00 + 1x R$1,20 = R$13,20
    Como não sabemos a quantidade comprada de cada um, montamos  a seguinte equação com as letras as quais chamamos: uhm que chique.
    Fica:  r12 + p1,2 =720  (I)    já desconsiderado os centavos .
    A outra equação fica: p = 2r  (II)
    Duas equações e duas incógnitas. Dá para resolver. Substituindo (II) em (I)
    r12 +2r.1,2 = 720          ,           12r +2,4r = 720       ,        14,4r = 720   ,    r  = 720/14,4
     
    r  = 7200/144 = 50  Dessa vez o examinador jogou limpo!
    p = 2r  ou  p =2.50 =100  ou       p + r = 150
    alternativa a
     
    Bons estudos!
     
  • resma custou $12,00

    pasta               $1,20


    para cada resma, foram adiquiridas 2 pastas

    resma  12,00     x   1    =   12,00 
    pasta     1,20        x   2    =    2,40

    total 14,40


    se foi gasto 720, então só precisamos dividir o total gasto por cada ordem de compra que foi de 14,40.


    720,00/14,40= 50

    se já sabemos que cada ordem de compra tem 1 resma para cada 2 pastas.

    resma   x  1 = 50
    pasta    x  2 =100

    50          resmas
    100          pastas



    toal de 150 itens


    bons estudos
  • 12,00$*n°resmas+1,20$*n°papelãp=$72.000

    12,00R+1,20P=72,00
    P=2R

    12,00R+1,20(2R)=72,00

    12R+2,40R=72

    14,40R=72

    R=50
    P=50*2
    A=150
  • 1)  pastas=  1,20  
         resmas= 12,00    

     Multiplica  o valor da pasta e o da resma   (1,20*12=  14,40)
    Depois divide pelo valor total da compra ( 720:14,40= 50)

    Ja sabemos que foram compradas 50 de cada, mas a questão diz que o numero de pasta corresponde ao dobro do numero de resmas, logo, são 50 resmas e 100 pastas.

    Para saber quanto foi gasto de pasta e resma, basta multiplicar o total de cada pelo valor correspondente.
    Ex:  pastas  1,20*100= 120,00
            resmas   12*50= 600

                  
  • Temos um Gasto Total de 720,00. Sabendo que para cada Resma temos 2 Pastas. Então por proporção temos um gasto de 2,40 em pasta para um gasto de 12,00 em Resma.

    Digamos que fizemos uma compra obecedendo tal proporção, Gastariamos 2,40 em Pasta e 12 em Resma um total de : 2,40 + 12,00 = 14,40.

    Esse seria nosso gasto total, certo ?

    Porém, gastamos 720,00 em nossas compras. Lembrando que obedecemos a proporção de 2 pastas para cada resma, Com 720,00 quantas vezes poderíamos repetir tal compra ?

    720,00/14,40 =  50 Vezes

    Então Repetimos a compra de 1 Resma e 2 Pastas 50 Vezes . Totalizando 50 Resmas e 100 Pastas ....

    100+50 = 150.                                Letra A,,

    Abraços,

    Cleber Peter.


  • é possível por eliminação nas alternativas..

    a) 50 x 12= 600     +        100 x 1,20=120


    600 + 120 = 720(resposta)


    obs.: nessa questão, a resposta foi   "A"  -      ganhou-se tempo,mas, nem sempre é assim  ...
  • Como comprou-se um número y de resmas e um número 2y de pastas, temos
    2y x 1,20 + y x 12 = 720 (onde « x » significa multiplicação), que reescrevendo torna-se
    2,4y + 12y = 720, ou ainda 14,4y = 720 e portanto y = 50. Tivemos então uma compra de 50 resmas e 100 pastas, ou seja, 150 itens no total. 
  • TOTAL 

    720 = 12*R + 1,20* P                          P  = 2*R

    720= 12R + 1,20 * 2R

    720= 12R + 2,40R

    720= 14,40R

    R= 720/14,40                             R+P= 150  GABARITO A

    R= 50 * 12= 600

    720 = 600 + P

    P = 120/ 1,20

    P= 100

  • Não sabia que pasta ofício é a mesma coisa que pasta de papelão. Achei que fosse pegadinha :\


ID
324847
Banca
NCE-UFRJ
Órgão
UFRJ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo de amigos organizou uma festa de confraternização. Coube a cada um pagar uma entrada de R$ 20,00 para cobrir as despesas do bufê. Como faltaram cinco pessoas à confraternização, os presentes tiveram que pagar mais R$ 2,00 de entrada cada um para cobrir as despesas. O número de presentes na confraternização foi:

Alternativas
Comentários

  • O total de despesas do bufê  a qual não sabemos, chamaremos de  X.  Esse valor foi dividido pelo número  “n”  de pessoas presentes cabendo a cada um a quantia de 20 reais .
    Já  podemos montar a seguinte equação:  X/n = 20  (I)
    Mas no dia faltaram 5 pessoas de um total de n , ou seja:  n -5
    Cabendo a cada um dos presentes o excedente de 2 reais, ou seja: 20 +2 = 22
    Então a outra equação fica: X/n-5 = 22 (II)
    Na primeira equação, isolando o X fica:  X=20n   E substituindo em (II)
     
    20n/n-5  = 22         ,      20n = 22n – 110       ,        2n = 110      ,       n = 55 
    Os mais afoitos marcariam logo a  alternativa  e)  como eu marquei. 
    Bons estudos!
  • 20,00 de cada X 5 (que faltaram) = 100,00 (valor que os presentes terao que cobrir os gastos)
    100,00/2 = 50 pessoas presentes
  • Só não entendi qual motivo dividiu-se por 2. Ou seja, porque ficou 100R$/2 ?!

    vlw ae galera e bons estudossssssssssssssss =))))
  • Fiz da seguinte forma:

    Chamei de N o número de pessoas que combinaram a confraternização. 
    Cada pessoa pagaria pegaria 20 reais.

    Logo: 

    N*20 = preço do bufê (não importa saber o preço)

    No dia da festinha, faltaram 5 pessoas (sempre tem disso; há sempre os furões). Então do número de pessoas eu subtraio 5. E a questão me disse que as pessoas que compareceram tiveram que pagar 2 reais a mais, totalizando 22 reais. 

    Logo, das pessoas que vieram (N-5), cada uma teve que pagar 22 reais para poder dar o preço combinado do bufê. Resultando na equação:

    (N-5)*22 = preço do bufê

    Igualando a primeira equação com a segunda:

    N*20 = (N-5)*22 ou 20N = 22(N-5)

    Simplificando:

    10N = 11(N-5)

    10N = 11N - 55

    -11N + 10N = -55

    -N = -55

    N = 55 (MAS ATENÇÃO!!! > N é o número de pessoas que COMBINARAM a festinha)

    Dessa galera que combinou a festinha, faltaram 5 pessoas. LOGO: no dia da festa, compareceram 50 pessoas. 








  • 20x=22(x-5)
    20x=22x-110
    -2x=-110
    x=55 - Haveria 55 pessoas na festa; 5 faltaram. Há 50 pessoas
  • 20,00 --------- x                  REGRA DE TRÊS
     
       2,00--------- 5


    100,00 = 2,00x

    x= 100,00/2,00

    x= 50
  • Usei o mesmo raciocínio do João Marcello.
    Lucas:
    Como faltaram 5 pessoas, e o valor por pessoa era 20 reais, deduz-se que faltaram 100,00 ao total.
    Como foi cobrado 2,00 por pessoa para cubrir esses 100,00, divide-se 100/2 = 50 pessoas
    Espero ter ajudado.
  • todo mundo tinha que pagar 20,00 reais
     
    Entao se faltaram 5 pessoas multiplica-se pelos 20 reais que era pra ter levado ; 5x20 = 100 é o valor que faltou por essas cinco pessoas nao ter ido
    que vai ser dividido pelo 2 que e justamente o dinheiro que teve que acrescentar a cada pessoa

    entao 100/2 = 50

    o dinheiro que faltou  para poder ser acrescentado apenas dois reais pra cada um tinha que ser divididos por 50 pessoas resultado

  •  grupo de amigos= x
    Coube a cada um pagar uma entrada de R$ 20,00 para cobrir as despesas do bufê= 20x
    faltaram 5 pessoas= 5.20=100 logo faltaram 100 reais. ficando 20x-100

    os presentes tiveram que pagar mais R$ 2,00= 20x+2x 

    montamos a equação: 20x-100=20x+2x
                                     20x-20x+2x=100
                                      2x=100
                                      x=100/2
                                      x=50
  • O bufê custou R$ 20y, onde y é o número total do grupo de amigos. Ao faltarem 5 pessoas, cada um deu 2 reais a mais e o mesmo custo teve de ser coberto, donde concluímos que 22(y-5) = 20y, ou seja, 2y = 110, y = 55. Atenção para o fato de que esse é o número total, para encontrar o número de presentes temos que subtrair 5, ou seja, y – 5 = 50.
  • Boa Noite galera!

    Eu fiz assim: 
    Grupo de amigos: ???
    Faltosos: 5 
    R$20,00 ENTRADA
    R$2,00 é o valor que cada presente deverá pagar a mais no valor da Entrada (por conta dos 5 que faltaram).
    *O valor total da Entrada dos 5 = 100 reais, para saber quantas pessoas pagariam 2,00 peguei uma amostra
    pequena desses 100,00. Se 5 pessoas cada uma pagando 2,00 somam-se 10,00 (5x2=10), então sei que
    a cada 10,00 tenho 5 pessoas. Então para 100,00 terei 50 pessoas.
  • X= número de pessoas

    (20X = 20X+2X-5)

    (20X = 22X-5)

    (-2X=-5) multiplica por (-1)

    (2X=5)

    (X=5/2)

    (X=2,5)

    2,5.20=50 pessoas.

    É uma igualdade , eu tenho X pessoas pagando 20 reais , com isso, seria a mesma coisa se eu pagasse 22 reais por pessoas(X) menos 5 pessoas.


ID
326296
Banca
FUMARC
Órgão
CEMIG-TELECOM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A potência de 10 mais próxima de (5 4) 2 é:

Alternativas
Comentários
  • Aplicando a propriedade de potência sobre potência em que multiplicamos os expoentes, teríamos que (5 4) 2 = 5^8 = 390.625
    O número de base 10 mais próximo disto teria 5 zeros, ou seja, 10 ^ 5.

    Letra A.
  • Letra A.

    "A potência de 10 mais próxima de (5 4) 2 é: "

    (5 4) 2 = 54*² = 5^8 = 5.5.5.5.5.5.5.5 = 390.625

    10^5 = 10.10.10.10.10 = 100.000


    10^4 = 10.10.10.10 = 10.000

    O mais próximo de 390.625 é 10^5;
     


  • Peço vênia aos colegas que me antecederam para elucidar a questão:

    De cara, percebemos que calcular 5 ^8 será inviável. Todavia, podemos calcular 5 ao quadrado, 25, e 5 ao cubo, 125. Continuando, temos 5 ^4 = 1125. Nesse ponto notamos que 5^4 vale aproximadamente 1000, ou seja, 10^3. Assim, substituindo 5^4 por 10^3 teremos 10 ^6. Como se trata de uma aproximação e temos ajuda do examinador, marquemos letra A.


    Não gostou? Vá calcular 5^8 na sua prova...

  • Aplicando a propriedade de potência teríamos que (5 42 = 5^8
    Podemos utilizar potencia de 25. Seria 25^4. Outra forma de escrever 25 é 10 x 2,5.

    Resumindo fica (10^4 x 2,5 ^4).  2,5^4 > 10. Ou seja, a potencia de 10 mais próxima é 10^5.

    Letra A.

  • Acho melhor fazer assim : 

    5 = 10/2, Assim fica 

    10^8/2^8 = 10^6/2,56 

    A partir daí poderia haver confusão se houvesse um opção 10^6, logo a analise de cálculo deveria progredir para escolher entre 10^5 ou 10^6. 

    Como não há, a resposta é encontrada facilmente. Letra A.


ID
326299
Banca
FUMARC
Órgão
CEMIG-TELECOM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Brincando com uma calculadora, Pedro digitou o número 888. Em seguida, foi subtraindo 8 sucessivamente, até obter um número negativo. Nesse caso, quantas vezes Pedro apertou a tecla do número 8?

Alternativas
Comentários
  • 100 x 8 = 800
    10 x 8 = 80
    1 x 8 = 8

    800 + 80 + 8 = 888

    Ou seja, para se chegar em 888, multiplicamos 8 111 vezes.
    Para se chegar a um número negativo teremos que dividi-lo mais uma vez, 112 vezes.
  • 888 - 8(100) = 888 - 800 = 88
      88 - 8(10) =  88 - 80 = 8
         8 - 8 = 0
         0 - 8 = - 8

    Estas foram  as quantidades de subtrações que fiz com o número 8 até o primeiro número negativo aparecer: 100 + 10 + 1 + 1 = 112 vezes
  • 888
    888 -
    -------
    000

    1 centena, 1 dezena, 1 unidade

    111
    .+ 1............para ficar negativo.
    ___
    112

    Resposta: 112 vezes, letra d
  • Dividimos 888 por 8 =111
    Subtraímos o nº 8 e teremos um número negativo
    Então é necessário subtrair 112 vezes
  • Dividimos 888 por 8 = 111
    o último número positivo foi na 111º vez, só que queremos o primeiro negativo, então somamos 1 a esse valor = 112
  • É impressionante a quantidade de comentários repetidos e/ou copiados.. Isso acaba atrapalhando, pois faz a pessoa perder tempo lendo cada comentário na "esperança" que traga algo a mais...
    Sem mais.
  • Basta dividir 888/8 e adicionar mais 1.


    888/8 = 111, porém para ficar negativo na calculadora era necessário subtrair o oito mais uma vez então a resposta correta é 111 + 1= 112

    alternativa d)
  •  888 - 8x = -8

    -8x = - 8 - 888

    -8x = -896

    -x = -896 / 8

    -x = -112

    x = 112
  • Adicionando uma informação, para quem conhece um pouquinho de matemática. Isso é uma P.A. de razão = -8 a1=888 e para resolver iguala an=0, quando an igual an=0 é a clicada negativa ou seja N é só usa a formula do termo geral
    An= Ak + (n-k) r, pronto.
  • 888 - 8toques = -8

    8 toques=896

    toques= 896/8

    toques = 112

    espero ter ajudado!
  • 888 é igual a 8 x 111, ou seja, ao subtraírmos 111 vezes o número 8 de 888 obtemos zero. Para obter um número negativo basta subtrair 8 uma vez mais, ou seja, fazer 112 subtrações. 
  • Olá pessoal.

    Mais uma questão fácil que eu achei e para quem não achou esta ai a resolução.

    888 - 888 = 0 . Ok então percebemos que foi subtraído o número 8 111 vezes 

    0 - 8 = -8 . Então acrescentamos +1 vez o 8 então 112 vezes é o valor minimo.

    Alternativa D .


  • Apesar de eu ter acertado, por ser mal elaborada ela é passível de anulação, pois além das 112 para atingir o numero negativo, ele terá apertado mais 3 vezes quando digitou o numero 888! e a pergunta é clara: quantas vezes Pedro apertou a tecla do número 8? 115!

  • 111 x 8 resulta em 888. Mas como queremos o primeiro número negativos temos que subtrair 8 novamente, totalizando 112 apertadas.

    (C)


ID
326314
Banca
FUMARC
Órgão
CEMIG-TELECOM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No produto: A8 × 3B = 3080 as letras A e B representam dois algarismos diferentes situados na seqüência de 1 a 9.

Logo, A + B é igual a:

Alternativas
Comentários
  • É a multiplicação de dois números de dois algarismos cada um
    Pra ser bem sincera, usei as alternativas para resolver a questão, fazendo conta é quase impossível achar a resposta

    A8 × 3B = 3080

    88 ×  35 = 3080

    8 +  5 = 13
  • Sabemos que um dos números multiplicados é par, e para dar o resultado o segundo número ou é par ou é divisível por 5. Se o exercícios fala que os algarismos estão de situados na sequência de 1 a 9. Os pares e divisíveis por 5 na sequência são: 2, 4, 5, 6 e 8. Então o algarismo B pode ser algum deles. Aí só testarmos algum dos números que multiplicado por 8 (o último algarismo do primeiro número) dê 0 como último algarismo (3080):
    se B=2, o último algarismo do produto terminará com 6... NÃO SERVE
    se B=4, o último algarismo do produto terminará com 2... NÃO SERVE
    se B=5, o último algarismo do produto terminárá com 0 SERVE, Porque 3080
    se B=6, o último algarismo do produto terminárá com 8 NÃO SERVE
    se B=8, o último algarismo do produto terminárá com 4 NÃO SERVE

    Então sabemos que B= 5, substituindo...., o segundo termo da multiplição é 35. Assim A8 x35 = 3080. Só dividir...
    Sendo 3080/35 = 88
    Então A= 8
    5+8 = 13

    Não sei se ficou claro, mas é só pensar um pouco mesmo...
    :)
  • é só fatorar o número 3080 l 2
                                           1540  l 2
                                             770  l 2
                                              385 l 5
                                                77 l 7      
                                                11 l 11
                                                  1


    Logo temos a multiplicação: 2 x 2 x 2 x5 x 7 x 11
    Temos que preencher  A 8 X 3B = 3080
    Os números 5 x 7 = 35 Preenche-se o 3 com 5
    E sobraram os outros 2 x 2 x 2 x 11 = 88

    Prontinho!
  • Para que o produto A8 x 3B termine em zero, é necessário que B seja 0 ou 5. Mas zero não pode ser, pois 30 x N = 3080 implica em N > 100, impossível de ser escrito na forma A8. Logo, temos B=5 e então A8 x 3B = A8 x 35 = 35(10A + 8) = 350A + 280 = 3080 => A = 2800/350 = 8. Logo, A + B = 8 + 5 = 13.
     
  • Observando a continha A8 x 3B = 3080, percebe-se imediatamente que B=5, pois é o único nº que multiplicando 8 termina em zero. Substituindo vai ficar A8 x 35 = 3080. Aí é só pensar, qual numero que multiplicado por 35 dá 3080? X. Aí se faz 35 x X = 3080; X= 3080/35 = 88 ... Mas lembre-se, queremos A+B= 8+5 = 13

  • A grande sacada do exercicio é que precisamos encontrar os algarismos A e B, que correspondem respectivamente em Dezena e Unidade.

    Ao fatorarmos o número 3080, encontramos o seguinte:
    2*2*2*5*7*11

    Vamos agrupar de forma que fique mais fácil de visualizar o que foi dado no enunciado do exercício

    2^3*11=88 e 5*7=35 
    88*35=3080

    Sendo assim, A é 8 e B e 5.

    Vamos calcular A+B = 8+5= 13 - letra c.

     

  • A8 × 3B = 3080

    8 x 5 = 40

    35

    3080/35 = 88

    A8 × 3B

    88 x 35


ID
326671
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere o número inteiro e positivo X1Y, em que X e Y representam os algarismos das centenas e das unidades, respectivamente. Sabendo que 31 692 : (X1Y) = 76, então a soma X + Y é um número

Alternativas
Comentários
  • Olá colegas.
    Gabarito (c).

    Questão fácil:

    31692 / x = 76
    76x = 31692
    x = 31692 / 76
    x = 417

    A questão pede a soma dos algarismos x = 4 e y = 7. 
    4 + 7 = 11
  • X1Y = Y + 1*10+X*100
    Y=UNIDADE
    X*100=CENTENA

    31692 : X1Y = 76
    31692 : Y +1*10 + X*100 = 76
    31602 = 76*( Y+10+100X)
    31692 :76 = Y+10 +100X
    417 = Y+10+100X
    417=X1Y

    PORTANTO, X=4 E Y=7, ENTÃO 4+7=11,LOGO PRIMO, ALTERNATIVA "C"

  • LEMBREM-SE DE TIRAR A PROVA REAL: SE SOMA, SUBTRAI E VICE-VERSA PRA ACHAR A PROVA REAL, É SÓ FAZER O CAMINHO INVERSO. SE DIVIDE, ENTÃO SE MULTIPLICA E ASSIM VAI. NO CASO CONCRETO, TEMOS QUE PEGAR 31692 E DIVIDIR PELO 76 PRA ACHAR 417. E SOMAR 4 (CENTENA) COM 7 (UNIDADE) E DARÁ O NÚMERO 11. RESPOSTA C.
  • Um número natural é um número primo quando ele tem exatamente dois divisores distintos: o número um e ele mesmo, logo 11 dividi-se apenas por 1 e por 11
  • ALGEBRICAMENTE :
     

     
    D=d*q     (D É O DIVIDENDO=31692 ; d É O DIVISOR =? ; q É O QUOCIENTE=76)

     
    31692 =d*76
    d=417   
    x=4
    y=7
    x+y=11=primo







     

  • 31692/X1Y = 76
    X1Y = 31692/76 = 417
    X = 4 e Y = 7 => 4 + 7 = 11 (PRIMO)
  • Números primos são os números que apresentam apenas dois divisores naturais: O um e o próprio número.
    Exemplos: 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,...
    Notas:
    1)O número 2 é o único número par que também é primo.
    2) Os números 0 e 1 não são números primos e nem números compostos.
    (Fonte: Matemática básica. Redação: Gilmar Augusto. São Paulo. Editora Central de Concursos, 2004.).
  • Eu só fiz a divisão 31692/76=417, somei 4+7=11, então 11 é primo.
  • Sabendo-se que 31692/400 = 79,.. > 76 e que 31692/500 = 63,.. < 76, vemos que X1Y é necessariamente um número entre 400 e 500, donde concluímos que X = 4. Agora, o produto X1Y vezes 76 só pode terminar em 2 se y = 2 ou y =7, logo ou X1Y = 412, ou X1Y = 417. Multiplicando-se os 2 números por 76 verifica-se que X1Y = 417, ou seja, X + Y = 4 + 7 =11, que é primo.
  • Todo A dividido por B existe K tal que B.K = A

  • multipliquei x1y por 76= 13x+13y+76 (somei x+y=26/2=13*número primo)

  • Pessoal, não sei vocês, mas eu somei 3+1+6+9+2 = 22. "22" é número primo, todas as outras alternativas não correspondem a essa alternativa, logo letra C


  • Fiz igual a Miranilda. E gente.. ou 22 não é primo ou eu não aprendi nada de matemática :O

  • Pessoal dividi, 31692/76 = 417  logo = X1Y  sendo x=4 e y=7 logo 4+7=11  Numero Primo. 

  • Minha explicação é mais simplificada para alunos iniciantes: D=d.q+r ..... 31692=d*76+0.... trocando o "d" de lado ele passa dividindo fica... d=31692/76 que é d=417.....ou seja o 4 é o X... e o 7 é o Y.... 4+7=11.....11 é primo.

  • Portanto, X = 4 e Y = 7. Assim, X+Y = 11, que é um número primo. Alternativa C.

    Resposta: C.


ID
328444
Banca
FUNIVERSA
Órgão
SEPLAG-DF
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

É sabido que cinco nonos das pessoas que trabalham em uma repartição são solteiros, dos quais exatamente 40% são homens. Na repartição, trabalham 42 mulheres, exatamente. O número de mulheres na repartição excede em 40% o de homens que ali trabalham. Nessa situação, o percentual dos servidores da repartição que são mulheres casadas é igual a

Alternativas
Comentários
  • O enunciado informa que são 42 servidoras, e que estas superam os homens em 40%. Ou seja:

    Regra de três

    42 - 140% ( o problema fala em "superar" em 40%)

    X - 100%

    X = 30 ( homens) 

    Se temos 32 servidores, o total de servidores ( homens e mulheres ) na repartição será de 72 pessoas. A saber:

    30 (homens) + 42 (mulheres) = 72 ( servidores)

     Além disso, o problema traz a informação de que cinco nonos dos servidores são solteiros. Fazendo o calculo:

    5/9 X 72 = 40 (solteiras/solteiros)

    Se 5/9 são de solteiros ( homens e mulheres), por analogia, 4/9 são de casados ( homens e mulheres).

    4/9 x 72 = 32 ( casadas/ casados)

    Ainda no início, o problema diz que 40% dos 5/9 são de homens; isso representa:

    40% X 40 = 16 ( homens solteiros)

    Se sei que 40% ( 16) são homens solteiros, é possível concluir, então, que 60% são de mulheres solteiras:

    60% 40 = 24 ( mulheres solteiras)

    Daí, é fácil deduzir que as mulheres casadas são em 18, pois:

    42 ( total de mulheres) - 24 ( mulheres solteiras) = 18 ( mulheres casadas) 

    Chegamos então à resposta do problema por meio da regra de três:

    72 ( total de pessoas) - 100%

    18 ( mulheres casadas) - X

    X = 25 % (o percentual dos servidores da repartição que são mulheres casadas)

    Ficamos assim:

    72 servidores

    42 servidoras 

    30 servidores 

    24 servidoras solteiras

    16 servidores solteiros

    18 servidoras casadas ( 25%)

    14 servidores casados

    Resultado, A.


ID
331807
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos salários de 3 empregados de uma empresa é igual a
R$ 3.500,00 e esses salários são números diretamente proporcionais
a 7, 11 e 17. Nesse caso, é correto afirmar que

o valor do salário intermediário é igual a R$ 1.100,00.

Alternativas
Comentários
  • A+B+C=3.500,00

    7k+11k+17k=3.500

                 35k=3.500

                k=3.500/35

                      k=100

    A=7k=7.100=700

    B=11k=11.100=1.100

    C=17k=17.100=1.700

                          Resposta: C

  • Somar os números 7,11,17 com o resultado você divide por 3.500, o resultado da divisão multiplica pelo número 11 que é o salário intermediário.

    SOMAR: 7+11+17 = 35

    DIVIDIR: 3500 / 35 = 100

    MULTIPLICAR: 100 * 11 = 1.100

    GABARITO CORRETO!

    Fonte: Prof: Douglas Léo (estúdio aulas)

  • A + B + C = R$ 3.500

    7 + 11 + 17 = 35

    3500 / 35 = 100

    A = 100. 7 = 700

    B = 100 . 11 = 1100 (INTERMEDIÁRIO)

    C = 100. 17 = 1700

    700 + 1100 + 1700

    TOTAL 3.500 (Sempre confere somando tudo para ver se bateu com o total fornecido pela questão)

    QUESTÃO CORRETA


ID
331810
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
MPS
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos salários de 3 empregados de uma empresa é igual a
R$ 3.500,00 e esses salários são números diretamente proporcionais
a 7, 11 e 17. Nesse caso, é correto afirmar que

a diferença entre o maior salário e o menor salário é superior a R$ 1.200,00.

Alternativas
Comentários
  • A+B+C=3.500,00

    7k+11k+17k=3.500

                  35k=3.500

                 k=3.500/35

                        k=100

    A=7k=7.100=700

    B=11k=11.100=1.100

    C=17k=17.100=1.700

       1.700-700=1.000

                  Resposta: E

  • Os números proporcionais são 7, 11 e 17.

    Se somarmos os números acima, teremos a quantia de 35.

    7 equivale a 20% de 35 (pois 7/35= 0,20);

    11 equivale a 31,43% de 35 (pois 11/35= 0,3143);

    17 equivale a 48,17% de 35 (pois 17/35= 0,4857).

    Como a soma dos salários dá R$ 3.500,00, basta tirarmos os percentuais dos números equivalentes:

    R$ 3.500,00 x 0,20 (ou 20%)= R$ 700,00;

    R$ 3.500,00 x 0,3143 (ou 31,43%)= R$ 1.100,00;

    R$ 3.500,00 x 0,4857 (ou 48,57%)= R$ = 1.700,00.

    R$ 1.700,00 - R$ 700,00= R$ 1.000,00.

    Portanto, a diferença entre o primeiro e o último salário é de R$ 1.000,00.

    Gabarito: errado!!

  • Somar os números 7,11,17 com o resultado você divide por 3.500, o resultado da divisão multiplica pelo número 11 que é o salário intermediário.

    SOMAR: 7+11+17 = 35

    DIVIDIR: 3500 / 35 = 100

    MULTIPLICAR: 100 * 7 = 700 (MENOR SALÁRIO)

    MULTIPLICAR: 100 * 17 = 1.700 (MAIOR SALÁRIO)

    A DIFERENÇA ENTRE O MAIOR SALÁRIO E O MENOR 1700 - 700 = 1000

    GABARITO ERRADO!

    Fonte: Prof: Douglas Léo (estúdio aulas)

  • Bizu para esse tipo de questão: (quando diretamente proporcionais)

    X(n) = n . total / soma dos n

    X(7) = 7.3500/ 7 + 11 +17 ----- x(7) = 24500/35 = 700 reais

    X(11) = 11.3500 / 35 ----- x(11) = 35800/35 = 1100 reais

    X (17) = 17.3500 / 35 ----- x(17) - 59500/38 = 1700 reais

  • A + B + C = R$ 3.500

    7 + 11 + 17 = 35

    3500 / 35 = 100

    A = 100. 7 = 700 (MENOR SALÁRIO)

    B = 100 . 11 = 1100 (INTERMEDIÁRIO)

    C = 100. 17 = 1700 (MAIOR SALÁRIO)

    700 + 1100 + 1700

    TOTAL 3.500 (Sempre confere somando tudo para ver se bateu com o total fornecido pela questão)

    QUESTÃO CORRETA

    RESUMO

    700 - 1700 = 1000

    Sendo assim o valor inferior a 1200 relatado na questão

    QUESTÃO ERRADA


ID
337159
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
INMETRO
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A Y S.A., empresa fabricante de reprodutores de discos HD-DVD, fabrica dois modelos: o I, que é só reprodutor, e o II, que também possui a função de gravador. O lucro por unidade do I é de R$ 150,00, e o lucro unitário do II é de R$ 300,00. O tempo mensal disponível para produção é de 120 horas, sendo que a empresa necessita de 1 hora e 30 minutos para fabricar uma unidade de I e de 3 horas para fabricar uma unidade de II. Em função da demanda esperada, a empresa decidiu que a produção não deve ultrapassar 50 unidades de I e 20 unidades de II por mês.

A partir das informações acima, e considerando que X1 e X2 representem, respectivamente, as quantidades ótimas de unidades/mês dos modelos I e II, é correto afirmar que o lucro para as restrições apresentadas é maximizado produzindo-se

Alternativas
Comentários
  • As letras b) e c) estão incorretas porque ultrapassam o limite de horas.


ID
337687
Banca
CS-UFG
Órgão
UFG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma senhora deseja gastar exatamente R$ 2.000,00 em uma loja de roupas, para comprar 200 peças, incluindo pares de meias, camisas e calças. Considerando que o preço unitário dos pares de meias, de cada camisa e de cada calça são, respectivamente, R$ 5,00, R$ 50,00 e R$ 100,00, a quantidade de camisas que esta senhora conseguirá comprar será igual a

Alternativas
Comentários
  • alguem ai sabe como responder essa questão ? 
    por favor post ai, ta parecendo q falta informações ...
  • Essa questão é de sistema lineares de 3 incógnitas e 2 sistemas, nessa situação a única solução é testar valores! Vamos a questão:

    x: meias   =>  preço R$ 5
    y: camisas => preço R$ 50
    z: calças   => preço R$ 100

    O problema diz que o total de pessoas compradas foram 200, logo:

    x + y + z = 200

    além de dizer que ela gastou exatamente R$ 2000, como o problema já fornece o preço de cada peça temos:

    5x + 50Y + 100z = 2000

    simplificando por 5:

    x + 10y + 20z = 400

    Como havia dito antes, temos 2 sistemas para 3 incógnitas, o objetivo é achar a quantidade de camisas, por isso devemos colocar a camisa em função de uma outra peça:

    x = 200 –z –y

    e
    10y = 400 – x -20z

    substituindo:

    10y = 400 – (200 –z –y) -20z =>
    10y = 200 + y -19z =>
    9y + 19z = 200

    O que nos resta agora é colocar valor em z para achar o Y que atenda a equação:

    z = 0
    y = 200/9

    para

    z = 1
    y = 181 /9

    para

    z =2

    y = 162/9 = 18

    Resposta letra A

    Espero que tenha ajudado!

    Sorte para todos nós!!!!!
  • Fiz pelas alternativas:

    As alternativas D e C não podem ser, já que se mutiplicar 50 reais pelos valores das alternativas, passa de 2000 reais( valor que a senhora tem). Bom, agora temos 50% de chance se tivermos que chutar. Pessoal, até pra chutar temos que pensar um pouquinho.

    Sempre que testo as alternativas, começo pela menor. Assim, vamos testar a "A":

    Se ela comprou 18 camisas, ela gastou
    900 reais. Sobram 1.110 reais (para gastar) e 182 peças (para comprar).

    Supondo que ela compre 181 meias, ela vai gastar 905 reais,
    MAIS  1 calça (100 reais), o total será 915 reais. Nessa hipótese não chega aos 1.110 reais.

    Supondo que ela compre 180 meias, ela gastará 900 reais, MAIS 2 calças (200 reais), o total será 1100 reais. O valor que sobrou da compra das camisas.


    RESPOSTA A
  • Esses tipos de questão costumo fazer pelas alternativas...as duas ultimas eram óbvias que não....
  • Bom.. Eu sempre fui péssimo em matemática, porém nessa questão eu usei o bom senso para acertar.
    Uma senhora tem 2000 reais,certo?! para comprar 200 peças, dá uma ideia de que ela tem comprar as 200 peças.
    Logo, fica evidente que as duas últimas letras (C e D) não são, ai restaram a penas a letra A e B. O cálculo agora é do bom senso,alternativa B não poderia ser porque iria comprometer mais de 50% do dinheiro.Portanto, só resta a Letra A. Esse foi meu raciocínio.


    Graça e Paz
  • Fiz um pouco diferente e cheguei ao resultado por aproximação:
    Meia = 5,00
    camisa = 50,00
    calça = 100,00

    Dividimos tudo por R$ 100,00 para saber quantas peças podemos comprar com R$ 100 logo
    R$ 100 / R$ 5,00 = 20 meias
    R$ 100 / R$ 50,00 = 2 camisas
    R$ 100 / R$ 100,00 = 1 calças

    ou seja 23 peças

    Dividindo 200 pelos 23 = 8,7
    ai multiplicamos
    meias 20 x 8,69 = 173.8 meias
    camisa 2  x 8,69 = 17.38 camisas <- valor aproximado
    calca 1 x 8.69 = 8,69 calcas

    no total vai dar 173.8 + 17.38 + 8,69 = 200 peças 

    OBS: ésse não é o melhor método.. é apenas o metodo que achei mais proximo...

  • Sorte ou não fui por eliminação e deu certo.

    18 x 50 = 900,00
    26 x 50 = 1300,00 + 1 camisa (pelo menos) = 1400,00 ( têm-se 51 peças) + 149 meias (149 peças) = 2145,00   eliminado.
    50 x 50 = 2500,00  = eliminado.
    100x 50 = 5000,00 = eliminado.
  • Essa é uma questão conceitualmente difícil, pois envolve um sistema indeterminado. Se os números de pares de meias, camisas e calças são, respectivamente, a, b e c, temos a + b + c = 200 e 5a + 50b + 100c = 2000. Dividindo a 2ª equação por 5 e subtraindo a 1ª, temos 9b + 19c = 200. Como essa equação é claramente impossível de ser satisfeita para b = 26, 50 e 100 e c > 0 (pois 26 x 9, 50 x 9 e 100 x 9 são maiores que 200), resta como única possibilidade b = 18, o que por sua vez leva a c = 2 e a = 180.
     
     
  • Autor: Vinícius Werneck , Matemático, MSc. e PhD Student em Geofísica.

     

    Essa é uma questão conceitualmente difícil, pois envolve um sistema indeterminado. Se os números de pares de meias, camisas e calças são, respectivamente, a, b e c, temos a + b + c = 200 e 5a + 50b + 100c = 2000. Dividindo a 2ª equação por 5 e subtraindo a 1ª, temos 9b + 19c = 200. Como essa equação é claramente impossível de ser satisfeita para b = 26, 50 e 100 e c > 0 (pois 26 x 9, 50 x 9 e 100 x 9 são maiores que 200), resta como única possibilidade b = 18, o que por sua vez leva a c = 2 e a = 180.

  • O macete da questão é deixar em função de duas variáveis e usar as alternativas depois

    Meia- M   //  Camisa- C  //  Calça- X

    Montando os 2 sistemas:

    1°Sistema) M+C+X= 200

    2°Sistema) 5M+50C+100X=2000 (SIMPLIFICA esse sistema por 5 fica:

    1°Sistema) M+C+X=200 (Multiplica por -1 e soma com o outro sistema)

    2°Sistema) M+10C+20X=400

    3°Sistema) 9C+19X=200 (Daqui em diante é usar as alternativas das camisas e substituir e ver qual vai dar 200 peças e gasto de R$2000) .

    LETRA A) 18 camisas substitui 18 em C na equação 9C+19X=200 FICA:

    9.18+19X=200

    X=2 CALÇAS Ou seja, se temos 2 calças(R$100 cada, então R$200 de calças), e 18 camisas(R$50 cada, então R$900 de camisas) entao para chegar em 200 peças e R$2000 faltam 180 meias de R$5 cada, o que bate certinho com 200 peças e R$2000.

    OBS: Se fizer a mesma lógica para as outras alternativas, não vai bater em 200 peças e R$2000.


ID
346708
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A respeito das equações e funções polinomiais do 1°.e 2°graus,julgue os itens seguintes.

Se as funções  polinomiais ƒ (x) = αx - 2  e  g (x)  = x² - x + 2  forem iguais em um único valor de x, então   α > 6.

Alternativas
Comentários
  • ƒ (x) = αx - 2

    g (x) = x² - x + 2

    αx - 2 = x² - x + 2

    αx = x² - x + 2 + 2

    αx = x² - x + 4

    α = (x² - x + 4) / x -----> Cortando x² / x

    α = x-x + 4 --------> x-x = 0

    α = 4 ou seja α<6

    Resposta: ERRADO

  • cortou errado aquele X ali,

    Lucas.

  • Se as funções polinomiais ƒ (x) = αx - 2 e g (x) = x² - x + 2 forem iguais -igualar f(x) com g(x)- em um único valor de x (já que pode ser qualquer valor, vamos usar o 1 mesmo), então α > 6.

    f(x)=g(x)

    αx - 2=x² - x + 2

    a.1-2=1²-1+2

    a=4

    errado

  • Seja:

    ƒ (x) = αx - 2

    g (x) = x² - x + 2

    Igualando as equações:

    αx - 2 = x² - x + 2

    x² - (1+α)x + 4 = 0

    Para que essa equação tenha apenas um valor de x, ou seja, possua apenas uma raiz, o valor de Δ deve ser 0:

    Δ=b²-4ac

    Δ=[-(1+α)]² - 4.1.4

    Δ= 1+2α+α²-16

    Δ=α²+2α-15

    sendo Δ=0

    α²+2α-15=0

    α'= -5

    α"= 3

    sendo assim os dois valores possíveis de α são menores que 6

    GABARITO ERRADO

  • Na verdade não foi cortar o X, mas expoentes com mesma base na divisão conservou e subtraiu.


ID
347218
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Segundo a ANP, Espírito Santo e Rio Grande do Norte estão entre os estados brasileiros que mais produzem petróleo, atrás apenas do Rio de Janeiro. Juntos, esses dois estados produzem, anualmente, 64.573 mil barris. Se a produção anual do Rio Grande do Norte dobrasse, superaria a do Espírito Santo em 2.423 mil barris. Sendo assim, quantos milhares de barris de petróleo são produzidos anualmente no Espírito Santo?

Alternativas
Comentários
  • Temos;

    x + y = 64573

    e

    2x = y + 2423

    Com as duas equações montamos um sistema

     x  + y = 64573
    2x - y =  2423
    3x = 66996
      x = 22332

    Agora vamos encontrar o valor de y

    y = 64573 - x
    y = 64573 - 22332
    y = 42241



  • Alternativa E
    A produção do Espírito Santo = Pe
    A produção do Rio Grande do Norte = Prn

    (1)Pe+Prn = 64.573
    (2)2Prn = Pe + 2.423


    Como a questão quer saber o número de barris produzidos pelo Espírito Santo isolaremos Pe.

    (1)-> Pe + [Pe+2.423] = 64.573 
                 2

    2Pe+Pe+2.423 = 64.573
    x 2
    3Pe = 126.723
    Pe = 42.241






  • R + E = 64.573      
    2R - E = 2.423        ===>    3R = 66.996
                                                R= 66.996
                                                           3                               
                                                 R= 22.332


    R + E = 64.573
    22.332 + E = 64.573
    E = 64.573 - 22.332
    E = 42.241


    PROVA REAL:

    Se dobrasse, ou seja,  2 x 22332 = 44664, superaria o Espírito Santo em 2423, ou seja, 44664 - 42241 = 2423.
     


    Leia-se:  R = RIO GRANDE DO NORTE
                   E = ESPÍRITO SANTO
  • Bem resolvi pelo método que prof. Emerson Maziero me deu uma vez no cursinho

    ES é referencial 1
    RN é referencial 2 (dobro ES) + 2423barris

    "se a produçao dobrasse" dobrei 64.573 que ficou 129.146 
    depois diminui os barris a mais que RN ficaria = 129.146-2423=126.723
    depois somei os referenciais = 3
    por fim dividi 126.723/3= 42.241

    sem x e sem y espero ter ajudado!!

    Bons Estudos
  • R + E = 64573      

    2R - E = 2423 (Elimina E)

    3R = 66996

    R = 22332

     

    22332 + E = 64573

    E = 42241

  • ES + RN = 64573  ,ficando: RN =  64573 - ES


    2RN - ES = 24232 

    2(64573 - ES) - ES = 2423 

    129146 - 2ES - ES = 2423 

    -3ES = 2423 - 129146 

    -3ES = - 126723 (-1) 

    3ES = 126723 

    ES = 126723/3 

    ES = 42241


    BONS ESTUDOS PESSOAL! FIZ BEM DETALHADO.....
  • Isto é sistema, cadê a resposta derivando ?


ID
348925
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CODIUB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Deseja-se pavimentar um quarto retangular com 3,6 metros de comprimento por 3 metros de largura, usando azulejos quadrados de 30 centímetros de lado.

Para tanto, deve-se usar

Alternativas
Comentários
  • 3,6m = 360cm

    3m = 300cm

    área do azulejo:

    A= l2

    A=900cm

     

    Área do quarto:

    A=LxH

    A=360x300

    A=108.000

    108.000/900

    120 azulejos 

    Letra C

  • Viajou legal!

  • Falou pouco, mas muito errado


ID
348928
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CODIUB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma turma com 35 alunos apenas 20% obtiveram notas abaixo da média para aprovação, sendo esses encaminhados para a prova de recuperação, em que poderiam alcançar a nota mínima para serem aprovados.

Usando apenas os dados acima, é CORRETO afirmar que, após a prova de recuperação,

Alternativas
Comentários
  • É raciocínio lógico. Gabarito B

  • 35 - 100%

    x - 20%

    x= 7 alunos foram para a recuperação

    35-7 = 28 alunos

    pelo menos 28 alunos da turma foram aprovados.

    Não se sabe quantos alunos conseguiram nota o suficiente para ser aprovado


ID
348931
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CODIUB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um curso de informática custa o equivalente a R$ 950,00 quando pago à vista. Outra opção é realizar o pagamento em três parcelas iguais de R$ 330,00 cada.

Nesse caso, é CORRETO afirmar que a taxa de juros cobrada pelo curso na opção de pagamento parcelado

Alternativas
Comentários
  • com juros:
    330 x 3 = 990,00

    à vista:
    950,00
    parcelado em 3 vezes seria 950/3 = 316,666

    Valor normal ao mês: 316,66

    Valor com juros ao mês: 330,00

    Regra de três: 316,66 ------- 100%
                         330,00 -------   x
                                   x = 104,21

    Portanto, o juros cobrado ao mês foi de 4,21%

  • da pra fazer de cabeça, vamos la!

    330+ 330 + 330 = 990

    Original era 950, logo a diferença é de 40 reais

    950 = 100%

    95 = 10%

    47,5 = 5%

    (Peguei valores que não precisam calcular, já está gravado na nossa cabeça)

    percebe que o valor de 5% conhecido por nós, é superior aos 40, porém próximo

  • 950 - 100%

    990 - x

    950x = 99000

    x = 104,21%

    Está entre 4% e 5%

  • 3*330 = 990

    990/950 = 1,0421

    1,0421*100= 104,21

    => 100-104,21 = 4,21% de juros


ID
348937
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CODIUB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um triângulo retângulo temos que um de seus catetos mede três quartos do outro. Sabendo-se que o menor cateto mede 15 cm, qual o valor da hipotenusa desse triângulo?

Alternativas
Comentários
  • Triângulo 3,4 e 5. letra C

  • Menor cateto:

    3/4 de x = 15

    3x = 60

    x = 20 (maior cateto).

    cateto maior 20, cateto menor 15 e hipotenusa a.

    Teorema de Pitágoras:

    a² = 20² + 15²

    a² = 625

    a = 25. Gabarito letra c. 

  • a jogada é entender que o 3/4 é o próprio 15cm.

  • 3/4= 15 cm

    4/4= 20 cm

    h² = 15² + 20²

    h² = 225+400

    h² = 625

    h = raiz quadrada de 625

    h = 25

    LETRA C


ID
348943
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CODIUB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ricardo passa 30% de seu dia dormindo, 25% dedica ao descanso e à família, já o restante, ao trabalho.

Sendo assim, pode-se afirmar que, diariamente, ele trabalha durante

Alternativas
Comentários
  • 24 HORAS = 100%

    12 HORAS = 50%

    6 HORAS = 25%

    Esses valores conseguimos fazer de forma rápida.

    24 horas = 100%, logo 30% = x (regra de 3

    x = 7,2 horas

    1 hora = 60 min

    0,2 = x

    x = 12 min

    30% = 7 horas e 12 minutos

    7 horas + 12 minutos + 6 horas = 13 horas e 12 minutos

    24 horas - 13 horas e 12 minutos = 10 horas e 48 min.

  • 30%+25%=55% de tempo dormindo, descansando e em família.

    O restante é 45% dedicado ao trabalho.

    24 hrs - 100%

    x - 45%

    100x = 1080

    x = 10,8

    10 horas e o número depois da vírgula é o equivalente a 80% de 1 hora:

    60 min - 100%

    x - 80%

    100x = 4800

    x = 48 min

    10 horas e 48 minutos


ID
349027
Banca
FGV
Órgão
CODESP-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gerente de RH da Teixeira Consultores deseja dividir os gastos mensais de R$ 150.000,00 com salários entre os três níveis de consultores da empresa: Júnior, Sênior e Pleno. Considere a isonomia de salários em cada nível: os juniores recebem R$ 1.000,00 por mês, os seniores R$ 2.500,00 por mês e os Plenos R$ 5.000,00 por mês.
Qual é o total de empregados que devem ser contratados nos diversos níveis de maneira que os custos salariais com cada nível sejam iguais?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO - C 80

    150.000 / 3 = 50.000 para cada cargo de funcionários

    Com 50.000 dá para contratar:

    Júnior --> 50.000/1.000 (preço de cada Júnior) = 50

    Sênior --> 50.000/ 2.500 (preço de cada Sênior) = 20

    Pleno --> 50.000/ 5.000 (preço de cada Pleno) = 10

    50 + 20 + 10 = 80 funcionários

  • Na verdade PLENO ganha menos que SENIOR... mas deu pra compreender rs


ID
354931
Banca
FADESP
Órgão
Prefeitura de Juruti - PA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No início de um Festival das Tribos de Juruti, havia 7.200 pessoas no Tribódromo, um lado torcendo pelo Munduruku e o outro pelo Muirapinima. Se um terço dos torcedores de um dos lados passasse para o outro, este outro lado ficaria com 4.800 torcedores. Quantos torcedores havia inicialmente no lado do Munduruku?

Alternativas
Comentários
  • MUNDUKURU + MUIRAPININA = 7.200 

    MUNDUKURU + 4.800 = 7.200 

    MUNDUKURU = 7.200 - 4.800 

    MUNDUKURU = 2.400 

    2.400 = 2/3 

    X       = 1/3 

    2/3 * X = 2.400 * 1/3 

            X = 800 / (2/3) 

            X = 1.200 

    2.400 + 1.200 = 3.600 PESSOAS 

  • MU = MUNDUKURU ;

    MA = MUIRAPININA ;

    I - MA + 1/3 MU = 4800 

    MA = 4800 - 1/3 MU

    II - MA + MU = 7200

    ( 4800 - 1/3 MU ) + MU = 7200

    MU - 1/3 MU = 2400

    2MU/3 = 2400

    2MU = 7200

    MU = 3600

  • Eu fui pelas respostas.

    3600*1/3=1200

    3600+1200= 4800.

    Então o valor da outra tribo era 3600.


ID
359380
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que sejam cobrados R$ 5,00 para o envio de uma carta comercial simples e uma carta comercial registrada, ambas de até 20 g, e R$ 11,10 para o envio de 3 cartas comerciais simples e 2 registradas, todas de até 20 g. Nessa situação, a diferença entre o preço cobrado para o envio de uma carta comercial registrada e o cobrado para o envio de uma carta comercial simples, ambas de até 20 g, é de

Alternativas
Comentários
  • carta simples =X       carta registrada = Y
    X + Y = 5    ( carta simples e registrada 5,00 )
    3X + 2Y = 11,10   ( 3 cartas simples e 2 registradas 11,10 )

    resolvendo equação do primeiro grau : multiplico a primeira eq. por (-2)

    -2X -2Y = -10
    3X + 2Y = 11,10      +
    ____________
    X = 1,10       preço carta simples

    X + Y = 5  :.  Y = 5 - X
    Y = 5 - 1,10 = 3,90   preço carta registrada

    diferença = 3,90 - 1,10 = 2,80       
  • CS = Carta Simples
    CR = Carta Registrada

    1CS + 1CR = 5,00     *(-2)
    3CS + 2CR = 11,10

    -2CS -  2CR = -10,00
     3CS + 2CR =   11,10 
       CS = 1,10

    3CS + 2CR = 11,10
    3*1,10 + 2CR = 11,10
    2CR = 11,10 - 3,30
    2CR = 7,80
    CR = 7,80/2
    CR = 3,90

    CR - CS
    3,90 - 1,10 =
    2,80 

    De acordo com as opções: resposta letra C
  • Vedracov, deixa de ser mala!


    A resposta correta é a letra C.

    Esta questão pode ser respondida por meio de lógica. Geralmente todas as questões semelhantes podem ser respondidas por lógica.

    S - Carta Simples;
    R - Carta Registrada.


    1S+1R=5
    3S+2R=11,10

    2S+1R= (11,10-5), ou seja, 6,10. 
    Notem que foi diminuído o valor na segunda equação pelos valores da primeira, pois sabemos que 1 carta simples e 1 registrada custam 5 reais.

    Faça esse processo mais uma vez (diminuir 5,00) e chegará ao valor de uma carta simples (foi a que sobrou), que é R$ 1,10.
    Agora, se 1 carta simples + 1 carta registrada custam 5,00 e sabemos que a simples é 1,10; por óbvio que a registrada custa 3,90.

    Desta forma a diferença (3,90 - 1,10) entre as cartas é R$ 2,80.

    Espero ter ajudado,
    Até mais. 
  • EU NÃO ENTENDO QUAL É A FUNÇÃO DO PESO GRAMAS NA QUESTÃO.SE ALGUÉM PUDER ME EXPLICAR,chirleioi@gmail.com 
  • x = carta simples
    y = carta registrada

    x + y = 5          3x + 2y = 11,10              
    x = 5 - y            3.(5 - y) + 2y = 11,10
    x = 5 - 3,90      15 - 3y + 2y = 11,10
    x = 1,10                            -y = 11,10 - 15 . (-1)
                                               y = 3,90  


    3,90 - 1,10 = 2,80    resposta letra C
  • para enviar 3 cartas simples pagariamos 15,00 e para enviar 2 cartas registras pagariamos 10,00
    como a questão disse que para enviar 3 cartas simples pagariamos 11,10 e para enviar 2 cartas registradas pagariamos 11,10, então:
     carta simples: 15,00 - 11,10= 3,90
    carta registrada: 11,10 - 10,00= 1,10
     
    A diferença é  3,90 -1,10 = 2,80
     letra C

  • O peso, nesta questão não tem a menor importancia.
  • Chirlei Machado,

    O peso neste exercício é só para confundir. Colocaram apenas para, na leitura do problema, vc achar que tem de utilizá-lo em algum lugar da conta.


    Bons estudos pessoal!

  • Pelo enunciado tiramos a seguinte conclusão que formam duas equações do 1º grau:

    Cs + Cr = 5
    3Cs+2Cr=11,10

    Ele quer saber a diferença de preço entre os dois tipos de Cartas:
    Cr-Cs=?

    Multiplo a primeira equação por -3 para podermos achar o valor da Carta Registrada, ficando

    -3Cs - 3Cr = -15
    3Cs+2Cr=11,10

    Cancelamos o Cs das equações e ficamos com:
    -Cr=11,10-15
    -Cr=-3,90 => Cr= 3,90

    Se Cs+Cr=5, logo 
    Cs=5-3,90 => 1,10

    Como ele quer a diferença de um com o outro, temos:
    Cr-Cs= 3,90-1,10= R$2,80 (Alternativa C)
  • Supondo-se que a carta simples custe x reais e a carta registrada custe y reais, o enunciado nos dá o seguinte sistema: x + y = 5, 3x + 2y = 11,1. Multiplicando-se a 1ª equação por 3 e subtraindo a 2ª temos 3y – 2y = 15 – 11,1 => y = 3,9, donde concluímos também que x = 1,1, e portanto que y – x =3,9 – 1,1 = 2,8.
  • Se: 1CS + 1CR=R$5 

    Se: 3CS + 2R= R$11,10
    Então pagamos o 3CS + 2R= R$11,10 e desfraguimentamos para chegar no mesmo valor 

    1CS + 1CR=R$5

    1CS + 1CR=R$5 

    1CS + 1CR=R$5 

    1CS= R$=1,10        R$5 - R$1,10= 3,90

    ENTÃO TEREMOS R$3,90 - R$1,10= R$ R$2.80
  • R$ 11,10 = 3 caixas simples + 2 registradas

    R$ 5,00 = 1 caixa simples + 1 caixa registrada

    2 caixas Simples + 2 registradas = 11,10 - 10,00= R$1,10          5,00 - 1,10= R$ 3,90           3,90-1,10 = R$ 2,80 letra C

  • 1cs + 1cr = 5        (multiplico por 3 p eliminar cs)

    3cs + 2cr = 11,10  (multiplico por -1 p subtrair)

     

    3cs + 3cr = 15

    -3cs - 2cr = -11,10

    1cr = 3,90

    1cs = 1,10

    gab 2,80

  • Seja S o preço de uma carta simples e R o preço de uma carta registrada. Ao enviar uma carta de cada, o valor pago é de 5 reais, ou seja,

    S + R = 5

    R = 5 – S

    Como o custo de 3 cartas simples e 2 registradas é 11,10 reais, então:

    3S + 2R = 11,10

    Como R = 5 – S, podemos substituir R por 5 – S na equação acima, obtendo:

    3S + 2 (5 – S) = 11,10

    3S + 10 – 2S = 11,10

    S = 11,10 – 10

    S = 1,10 real

    Portanto, R = 5 – 1,10 = 3,90 reais. Logo, a diferença entre o custo das duas cartas é de 3,90 – 1,10 = 2,80 reais.

    Resposta: C

  • Se: 1CS + 1CR=R$5 

    Se: 3CS + 2R= R$11,10

    Se desmembrar ficaria:

    1CS + 1CR=R$ 5,00 

    1CS + 1CR=R$ 5,00

    1CS + 1CR=R$ 5,00

    ------------------------------

    3CS + 3CR = R$ 15,00

    logo 1CR seria 15,00 - 11,10 = 3,90

    logo 1CS seria 1,90

    logo a diferença seria de 2,80

  • Anotando: fiz equação de 2º grau método da substituição

  •    5 = S + R   x(-2) →multiplica por (-2) e soma as duas.

    11,1 = 3S + 2R

      -10 = -2S - 2R

    11,1 = 3S + 2R

     1,1 = S

    Logo,

    R = 5 – 1,1

    R= 3,9

    Portanto,

    3,9 – 1,1 = 2,8


ID
359386
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As remunerações brutas mensais — isto é, sem qualquer desconto — dos empregados de determinada empresa são calculadas com base na soma das seguintes quantidades:

- salário fixo, no valor de R$ 2.400,00, correspondente a 160 horas trabalhadas no mês;

- horas extras, definidas como a remuneração correspondente à quantidade de horas e(ou) fração de hora que ultrapassar as 160 horas exigidas, multiplicada pelo valor de cada hora completa, que é igual a R$ 15,00.

Com base nessa situação hipotética e considerando-se que, em determinado mês, a remuneração bruta de um empregado dessa empresa foi igual a R$ 2.750,00, é correto afirmar que, nesse mês, esse empregado trabalhou durante 183 horas e

Alternativas
Comentários
  • R$ 2.400,00, correspondem à 160h

    R$ 2.750,00, correspondem à 183h e ? min.

    Cada hora ultrapassada de 160h = R$ 15,00 a hora

    183h - 160h = passaram 23h e ? min.

    23 * 15,00 = R$ 345,00

    R$ 2.750,00 - R$ 345,00 = R$ 2405,00

    R$ 2.405,00 - R$ 2400,00 = R$ 5,00, esses cinco reias que sobram são exatamente a quantidade de minutos que devemos calcular com uma regra de três:

    1h --------- R$ 15,00

    Xh --------- R$ 5,00

    Transformo 1h em minutos, pois o meu resultado estará em minutos.
    1h = 60 minutos

    60min ---------- R$ 15,00

     Xmin  ---------- R$ 5,00

    15X = 60*5

    15X = 300

    X = 300/15

    X = 20 minutos 

    De acordo com as alternativas a resposta será a letra A
  • 2750 - 2400 = 350
    350 / 15 = 23,33 = 23 horas e 1/3 de hora.

    Assim, 1/3 de hora = resposta A)
  • Remuneração = Fixo + Extra 
    R = 2400 + 15t 
    2750 = 2400 + 15t                     
    350/15 = t                                  
    t = 70/3     

    160h + 70h /3 =    
    550h/3 =
    183h e 20 min.
         
    550/3 = 183, 3 (60/3 = 20)                        
  • Não entendi o final, 550/3 dá dízima (183,333), pode simplesmente pegar e dividir 60 pelo período (3)?
  • 2400/160 = 15

    2750-2400 = 350

    350/15 = 23,33  --> AQUI temos 23horas + 0,33h (transformo isso em min).

    0,33h*60min= 19,8min
  • 2750 (remuneração total do mês) / (15 - valor da hora trabalhada) : 183,333 ( Acho quantas horas trabalhou) 

    Aqui é só saber a regra de trasnformação de hora em min : 183 - correspondem as horas;  0,33 - (dizima periódica não é só multiplicar por 60 como nos números inteiros)  

    MACETE PARA MULTIPLICAR DIZIMA PERIÓDICA: TEM QUE TRANSFORMÁ-LA EM FRAÇÃO - 
    1 - Coloque o número q se repete como numerador e SEMPRE COLOCAR O 9 como denominador conforme a quantidade de números que se repetem, no caso, só o 3 se repete, então coloca-se só um  9:  3/9  *

    Agora é só fazer regra de três:  1h ---- 60 min
                                                             3/9 -----x  =        x= 180/9   ; x= 20 minutos


    * Caso a dízima fosse: 0,13131313  : a fração seria 13/99 ( 13 o número que se repete e 99 pq são dois números que se repetem)

    portanto o trabalho foi de 183 h e 20 minutos.

    Vlew
  • Fiz de maneira bem simples:

    Salário fixo = 2.400
    Horas trabalhadas = 160
    Hora Extra = 15,00
    Salario Funcionário = 2.750

    Diferença entre Salário Fixo e Salário Funcionário = 350

    350 / 15 (valor da hora) = 23,33 horas

    160(horas semanais) + 23,33 horas extra = 183,33 horas.

    Resposta: 183h e ....., 0,33 horas equivale a 1/3 de 1h(60 min), logo 1/3 de 60 min são 20 min.

    Letra A

  • O número de horas extras N é dado pela diferença entre a remuneração e o salário (d = 2750 – 2400 = 350) dividida pelo valor de cada hora extra (h = 15). Temos então N = d/h = 350/15 = 345/15 + 5/15 = 23 + 1/3 = 23,3333... , ou seja, N = 23 horas e 20 minutos. Somando-se N as horas regulamentares, temos 183 horas e 20 minutos.
  • 2400-2750=350
    183-160=23.15=345-350=5
    15/5=3/60=20


  • Basta fazer 183 horas vezes 15,00 reais que vai nos dá exatamente um salário de 2745,00 reais, mas se observarmos o  salário pago foi de 2750,00 reais. Assim, fazendo a diferença 2750,00 - 2745,00 = 5,00 reais. Logo, basta fazer uma regra de três simples, levando em conta que 1 hora são exatos 60 minutos e que por esses 60 minutos são pagos 15,00 reais. Teremos

                           60 min__________ 15,00 reais

                           x         __________   5,00 reais


           Fazendo 15,00 . x = 60 . 5

                           15 x = 300

                            x = 300/ 15

                            x = 20 min alternativa   A

  • R = 2400 + (H - 160) * 15

    R = 2400 + 15H - 2400

    R = 15H

    2750 = 15 H

    H = 183 h e 20 m

  • parabens Wagner Nascimento! Excelente explicação.

  • Gostaria de ver esta resposta feita usando derivada.... 

  • Jaqueline Silva:

    Neste caso não precisa de derivada, acredito que fica mais demorado e complexo, acompanhe o raciocínio.

    Salário fixo = 2400

    Adicional por hora exta: 15 reais por hora realizada

    Horas realizadas 183 - Horas obrigatórias a serem realizadas 160 = 23 horas extras realizadas.

    23 horas extras realizadas vezes 15 reais por hora = 345 reais

    15 reais por hora igual a 5 reais a cada 20 minutos

    Resposta 20 min letra A de "Amor" kkk

     

  • Letra A.

     

    Pensei assim:

     

    1 >   2400 reais = 160 horas

            2750 reais = x horas

          

    2 > Resolve a regra de 3:

            2400 * x = 2750 * 160

            x = 440.000 / 2400 (corta os zeros)

            x = 4400 / 24 

            x = 183,333333...

     

    3 > Isso significa que ele trabalhou 183 horas mais 0,333333 hora;

     

    4 > 0,333333.... é uma dizima periódica que é igual a 3 / 9;

     

    5 > Precisamos saber qual o valor em minutos dessa dízima:

     

    - 3 / 9 horas = x minutos

      1 horas      = 60 minutos

    - x = 60 * 3 / 9 

      x = 20 minutos

     

    6 > Portanto, ele trabalhou esse mês 183 horas e 20 minutos.

     

    Jesus no comando, sempre!!!!


ID
361054
Banca
MOVENS
Órgão
Prefeitura de Manaus - AM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Clara e algumas amigas encomendaram salgados, bolo e refrigerantes para a comemoração do aniversário de uma delas. A encomenda saiu por R$400,00 e esse valor seria dividido em partes iguais, entre elas, no dia da festa. No dia marcado, duas das amigas não puderam ir, pois tiveram que viajar. Então, cada uma delas pagou R$10,00 a mais pela encomenda.

Com base na situação acima, assinale a opção correta.

Alternativas

ID
361357
Banca
VUNESP
Órgão
FUNDAÇÃO CASA
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um jogo de basquete, um dos times, muito mais forte, fez 62 pontos a mais que o seu adversário, que fez apenas a terça parte do total de pontos feitos pelo time vencedor. Nesse jogo, o time derrotado marcou

Alternativas
Comentários
  • Time vencedor fez x pontos.
    Time derrotado fez (x/3) pontos.

    x - (x/3) = 62
    (3x/3) - (x/3) = (186/3)
    3x - x = 186
    2x = 186
    x = 186/2
    x = 93

    Time derrotado fez (x/3) = 93/3 = 31 pontos

    Resposta: (B) 31 pontos.

    Fonte: http://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20100308074539AAoQbJc
  • Olá
    Gabarito B

    Outro jeito de se fazer

    A = vencedor
    B = perdedor

    A = 62 + B
    B = A/3 

    A = 62 + B
    A = 62 + A/3
    3A = 186 + A
    2A = 186
    A = 93

    B = A/3
    B = 93/3
    B = 31

  • supondo que esses times, sejam os times A e B, e que o time A fez x pontos, então o time B fez x+62. Como o time perdedor fez apenas a terça parte do total de pontos que o vencedor, e o time vencedor fez  x+62 pontos, isso implica dizer q x = (x+62)/3 , sendo assim: 3x = x+62 ; 2x =62 ; x = 62/2 ; x = 31.
     
     Resposta : letra B
                                                                                                                                                                                                      
  • Vejamos,

    1° - "Em um jogo de basquete, um dos times, muito mais forte, fez 62 pontos a mais que o seu adversário..." Vamos chamar de TIME X, o time vencedor.
    2° - "...que fez apenas a terça parte do total de pontos feitos pelo time vencedor." E chamar o TIME Y, o time perdedor.


    Se o TIME X fez 62 pontos a mais do que o TIME Y, então temos: x = 62 + y.
    Se o TIME Y fez a terça parte do total de pontos do TIME X, então temos: y  = 1/3 * x  *(o x  aqui não se refere ao time x em si, mas ao total de pontos do time x que ainda não sabemos).

    Vale lembrar o seguinte: quando no problema aparece as preposições de, da, do, por exemplo, significa que a operação ultilizada é a MULTIPLICAÇÃO!

    Agora é somente resolver as questões... -> x = 62 + y  //  y = 1/3 * x -> x/3

    TIME X
    x = 62 + y  (reparem no valor de y  que é = x/3)
    x = 62 + x/3
    x = 186 + x/3 -
    > o 3 vai multiplicando para o outro lado.
    3x = 186 + x
    2x = 186
    x = 93  
            -> O time vencedor marcou um total de 93 pontos. Para descobrir o total de pontos do time y fica possível, já que sabemos o valor de x.

    TIME Y
    y = x/3
    y = 93/3
    y = 31  
          -> O time perdedor marcou um total de 31 pontos.

    Alternativa B

  • Olá pessoal.
    Que bom que o pessoal aqui resolve tudo mas na hora da prova, tempo é precioso...
    Se chamamos o time vencedor de V e perdedor P, os comentários acima já provaram que podemos montar o sistema de equações:
    V - P = 62 (1)
    V/P = 3   (2)
    Só que na hora da prova, só é interessante achar V se quisermos conferir a resposta. Acho que vale a pena procurar quanto foi o time vencedor se depois de resolver tudo, quiser conferir o resultado. Vá direto achar o valor de P e pronto, vai pra próxima questão.
    Não quero desmerecer o que os colegas estão resolvendo, apenas dando uma dica pros concurseiros aqui!

    Opa, o resultado....
    Pegando a equação (2), temos V = 3P, e substituímos em (1), fica
    3P - P = 62
    2P = 62
    P = 31
    Como falei, se tiver tempo sobrando, substitua então novamente nas duas equações e confira o resultado...
    Resposta: letra B
  • Só a alternativa B você pode multiplicar por 3 (31x3 = 93), dividir por 3 (93: 3= 31) e a diferença encontrada (93 - 31) ser igual 'a diferença citada na alternativa : 62 . Sem perder tempo com muitas equações..
  • Modo mais fácil de resolver:
    Time A (vencedor) e Time B (Derrotado). 

    1) A=B+62 (O time a fez 62 pontos a mais do que o time B)
    2) B=A/3 (O time B fez um terço dos pontos do time A)

    com a equação B=A/3 ==> A=3B

    junte as duas equações: 3B = 3B+62 ==> 2B=62 ==> B=31.
    :D
  • um jeito mais simples para resolver pode ser usando regra de tres simples.

    se o time "A" (vencedor) pontuou 62 pontos a mais que o time "B" (perdedor) e no enunciado diz que o time B fez a terça parte dos pontos do time A então fica simples a resolução.Vejamos:

    62= 2/3
    X= 1/3
    basta por na regra de tres:
    62  ____   66%
     X              33%
    multiplica cruzado  62x33 e divide o resultado por 66.
    62x33=2046
    2046/66=31


    pronto ! time A pontuou 62+31= 93
    logo time B pontuou 93/3=31 pontos!
  • A = Vencedor
    B = Perdedor

    A fez 62 pontos a mais que B, logo:

    A = 62+B

    B fez a terça parte dos pontos de A, logo:
     
    B= x/3

    Com essas informações teremos:

    A = 62 + B 
    A = 62 + A / 3                                      O denominador 3 da fração, passa para o outro lado multiplicando o "A".
    3A = 62 +A
                                                                 O "A" do lado direito passara para o outro lado SUBTRAINDO o "3A"
    3A - A = 62
    2A = 62
    A = 62 / 2
    A= 31 => esse valor coresponde ao valor de pontos do Time B.
  • Como a pergunta é qual a pontuação do time perdedor, eu usei as alternativas.

    a)
    se o perdedor tivesse feito 21 então o vencedor teria feito 21*3 = 63. Logo 63 (pontuação vencedor) - 21 (pontuação perdedor) = 42.

    ERRADA pois não bate com a diferença que consta na questão.

    b) 31*3 = 93, logo, 93 - 31 = 62. CORRETA.

    Então paramos, pois precisamos resolver as outras questões da prova, e o tempo nessa hora vale a aprovação.


     

  • Forma mais fácil:

    62 + 31= 93
    93/3 = 31

    Soma o número de pontos pelas alternativas e divide por 3, o resultado que for igual a alternativa é o certo.
  • A= X
    B= X+62, sendo o time vencedor.

    O time perdedor fez a terça parte do time vencedor= (x +62)* 1/3. Então a diferença está de 1/3.

    x/x+62 = 1/3
    3x=x+62
    2x=62
    x=31
  • a)  21+62 = 83/3 = 27,6...

    b)  31+62 = 93/3 = 31  conta exata 

    c)   32+6 = 94/3 = 31,3...

    d)   42+62 = 104/3 = 34,6...

    e)  48+62 = 110/3 = 36,6...


     Bem  simples!   :) 




     

  • Fiz de um jeito bem simples:

    Perdedor : X
    Vencedor 62+X

    dai eu somei pra encontrar o resultado do X que também é do perdedor
    X+62 + X 
    2X =62
    x=31

  • Foi simples.Peguei 62 dividi por 4 (terça parte=um terço=4)=155 depois subtrai por 62=93 depois dividi por 3(terça parte) =31
  • Fiz por eliminacao:

    time B fez 31 logo o time A fez 93 pois 31+62 = 93

    se B fez a terca parte, entao,

    31 x 3 = 93 bateu com o resultado do time A
  • Eu fiz da seguinte forma:

    O time perdedor fez " X " pontos e o time vencedor fez " X pontos + 62 "

    Podemos então, somar a razão  " perdedor + vencedor " e resolver a seguinte equação: 


    Perdedor + Vencedor
                  X  +  (X + 62)
                 2X = 62
                 X = 62 : 2
                 X = 31


    Realizando a prova real:
    31 + 62 = 93 pontos
    dividindo 93 pontos por 3 (que seria a terça parte) = 31

  • Supondo-se que o time perdedor tenha feito p pontos, o time vencedor fez v = p + 62 pontos. De acordo com o enunciado, p também é igual a v/3, logo p + 62 = 3p donde p = 31 (e v = 93).
  • Muito fácil, só dividir 62 por 2 = 31.



  • Pessoal, eu fiz assim!

    Já que não entendo matemática, tentei pelas respostas

    Ex: 

    A -) 21 pontos

    Somei 21 + 62 = 83 ------ se dividir 83 por 3 (terça parte) não dá a terça parte do total de pontos, ou seja... resposta errada!

    B -) 31 pontos

    Somei 31 + 62 = 93 ------- se dividir 93 por 3 (terça parte) dá a terça parte do total de pontos, ou seja 93/3 = 31

    Resposta certa... 31 pontos foi a quantidade que o time perdedor marcou


    Boa sorte a todos!

  • Eu fiz assim:

    Time vencedor "X" pontos.
    Time derrotado "X/3" pontos.


    x-y= 62
    x-(x/3)=62 (substituindo o "y")
    3x-x=186
    2x=186
    X=93 (Time vencedor "93" pontos).

    Logo:

    X/3 = 93/3 = 31. (Time derrotado "31" pontos)
     

  • Eu fiz assim:

    X= time vencedor; Y= time perdedor

    x=y+62, fica x-y=62 equação (time vencedor fez sessenta e dois pontos a mais que o time perdedor)

    y=1/3*x equação II (Time perdedor fez um terço do total do números de pontos do vencedor)

    x-y=62

    x-1/3*x=62 (mmc=3)

    3x-x=186

    2x=186

    x=186/2

    x=93 (total de pontos do time vencedor)

    Agora, substituir em na equação II.

    y=1/3*x > y=1/3*93= 31

    letra B

     

     

  • Time perdedor = X pontos  

    Time vencedor = X + 62 pontos

     

    O time perdedor fez a terça parte do total de pontos do time vencedor, ou seja, 1/3 de x+62

     

    X = 1/3 . (X+62)

    X = x/3 + 62/3

    X = x + 62/3

    3x = X + 62

    3x - X = 62

    2X = 62

    X = 62/2

    X = 31  

     

    OU pela regra de três:

     

    X + 62 ---------- 3/3

    X ------------------ 1/3

     

    X = 1/3 . (X+62)

    X = x/3 + 62/3

    X = 31

  • Simples!!!!    

    X = Time forte   Y = Time fraco

    x = y + 62

    y = 1/3.x  logo.. (3y = x)

    Só substituir!!!

    3y = y + 62 

    2y = 62

    Y = 31    Gabarito  B

  • eu fiz mais fácil KSKSKSKS

    62/2

    =31

  • b-

    Em um jogo de basquete, um dos times, muito mais forte, fez 62 pontos a mais que o seu adversário (x= y + 62), que fez apenas a terça parte do total de pontos feitos pelo time vencedor (x=3y). Nesse jogo, o time derrotado marcou

    ______________________________________________________________________________

    x=y + 62

    x = 3y

    ______________________________________________________________________________

    3y = y +62

    2y = 62

    y = 21


ID
362980
Banca
FCC
Órgão
TCE-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que N é o menor número inteiro positivo que multiplicado por 7 resulta em um número inteiro cujos algarismos são todos iguais a 2. Nessas condições, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O menor número cujos algarismos são todos "2", divisíveis por 7 é: 222.222

    222222
    ------------- =  N = 31746
         7


    • a) N < 30 000. (NÃO, N é maior)
    • b) N é múltiplo de 11. (CORRETA: 31746 : 11 = 2886)
    • c) o produto dos algarismos que compõem N é 514. (NÃO. 3 . 1 . 7 . 4 . 6 = 504)
    • d) a soma dos algarismos que compõem N é 20. (NÃO. 3 + 1 + 7 + 4 + 6 = 21)
    • e) N > 40 000. (NÃO. é menor)
  • A alternativa E está errada??
    N > 40 000
    222.222 > 40.000
  • olá Colega.
    o N não é 222.222 conforme o seu comentário. Por isto a alternativa E não está correta.
    O N é 31.746 conforme o primeiro comentário.

  • Método para chegar ao multiplicando "N":

      2 / 7 não dá
    22 / 7 = 3 resta 1

    1  2   / 7 = 1 resta 5

    52 / 7 = 7 resta 3

    32 / 7 = 4 resta 4

    42 / 7 = 6 resta 0
  • Testando...
    222/7 = 31,714285
    2222/7 = 317,42857
    22222/7 = 3174,5714
    222222/7 = 31746 <----
    31746/11 = 2886 (Bingo!)


    Letra B
  • Olá, amigos. O método que eu achei pra achar o número que é divisível por 7 e todos os algarismos sao 2 foi na tentativa mesmo. 22/7..222/7...2222/7 etc..
    A questão propõe algumas alternativas como resposta e facilmente chega-se a conclusão que todas são falsas e só resta a opção B.
    Porém, a título de aprendizado, o método para saber se um número é divisível por 11 é este:
    (soma dos algarismos na ordem ímpar - soma dos algarismos da ordem par) = 11 ou 0

    ex: 31746
    Si = 3+7+6= 16
    Sp= 1+4= 5
    Si-Sp=16-5= 11
    Logo temos certeza que é divisível por 11.
    abs!

     






  • Não entendi esse método do colega, até porque para mim 6 é um número par e 1 é um número ímpar! alguém tem outra explicação?

     (soma dos algarismos na ordem ímpar - soma dos algarismos da ordem par) = 11 ou 0

    ex: 31746
    Si = 3+7+6= 16
    Sp= 1+4= 5
    Si-Sp=16-5= 11
    Logo temos certeza que é divisível por 11.
    abs!

     
  • A ideia é multiplicar o resultado por 7, o resultado é um n° inteiro com todos algarismos iguais a 2.
    Então o resultado pode ser 22!

    22 x 7 = 154  e
    154 é múltiplo de 11 (11 x 14 = 154)

    alternativa B
  • Não, é o seguinte: N x 7 = 222..22222 um número desta forma. Então vc já sabe que ele só tem 2...
    Para terminar em 2, o primeiro algarismo de N tem que ser 6, de forma que 6x7 = 42.
    O segundo tem que ser um tal que a multiplicação por 7 dê algo terminado em 8, para somar com 4 e aparecer o segundo 2, logo é 4!
    Mas vai sobrar 3, logo, para se obter um outro 2, é necessário que se tenha algo q multiplicado por 7 apareça um 9! Então precisamos de um 7 (Até agora 746).
    Mas 7x7 nos dará 49, que somados com 3 será 52, logo precisaremos de um 7 para simar com o 5 e termos um outro 2...
    Ficaremos com um 1, que para dar dois precisa de outro 1... entao pegamos o 3 para fazer 3x7=21, +1= 22 e teremos todos os algarismos iguais a 2.
    Assim, N= 31746, x7= 222.222.
  • N.7= 222...

    n= 222.../7 (Só dividir até dar um número INTEIRO)
    n= 31746

    A) N< 30000                ERRADO
    B) 31746/11 = 2886   CERTO
  • o enunciado dá a dica, é o menor inteiro que multiplicado por 7 tem todos os digitos igual a 2.
    o unico numero que multiplicado por 7 tem 2 ao final é 6, tendo isso em mente
    Comece dividindo por  7, mas em vez de baixar 0,  como faria sempre baixe "2"
    22 / 7 --- > q=3 resto =1 baixe 2
    222/7 ---->  3 1, resto 5, baixe outro 2
    2222/7 ---> 31 7, resto 3, baixe 2
    22222/7--->317 4, resto 4, baixe outro 2--->>> agora temos 42/7=6
    222222/7--->3174 6 bingo
    assim temos  222.222 = 31746 * 7 =======>>>>> N=31.746
    vá nas alternativas, descarte  
    (a) ( N>30.000), 
    (b) este numero tem cara de ser  multiplo de 11, náo é ? afinal, 22 22 22     cada 2 digitos é multiplo de 11 assim fica  2 0 2 0 2
    achou! 

    se tiver dúvida, (e) tá descartado  (d) tambem pois soma =21 e (c) o produtoi  3x7 x 4x6=444 sobrando a (b) como alternativa correta.

    [ ]s
  • Boa dica do colega Vinícius Valença.

    Para saber quando um n° é múltiplo de 11: 1) soma-se os algarismos ímpares, 2) soma-se os algarismos pares e 3) subtrair os resultados. Se a diferença der como resultado 11 ou 0 é pq é múltiplo de 11.

    Ex1.: 737
    Algarismos na posição ímpar: 7+7= 14
    Algarismo na posição par: 3
    14 - 3= 11, então 737 é múltiplo de 11.

    Ex2.: 834
    Algarismos na posição ímpar: 8 + 4= 12
    Algarismo na posição par: 3
    12 - 3= 9, então 834 não é múltiplo de 11.

    Espero ter ajudado.
  • Seja N que dividido por 7 = X e N tem todos os algarismos 2

    Ou seja, na divisão euclidiana, começa com o número 22 e divide por 7. resulta no resto 1, então acrescenta o algarismo 2 ao resto 1, ficará 12 que dividido por 7, encontrará o resto 5,... faça isso sucessivamente até encontrar o resto 0. 
    Ao encontrar o resto 0 você verá que o Dividendo é 222.222 e o Quociente é 31.746. Daí saberá a resposta exata.

    Obs: Ao acrescentar o algarismo 2 no resto, deverá acrescentar o mesmo no Dividendo para facilitar os cálculos.
    E essa explicação feita no papel e caneta verá que é bem simples. 


    abraços!
  • A equação formada é: N x 7 = 222...222

    Se 222...222  é 11, então N x 7 deve necessariamete ser divisível por 11. Como 7 não é divisível por 11, concluímos com toda segurança que N deve ser divisível por 11.
    Logo, N é um múltiplo de 11.

    Resposta B.
  • NÃO ENTENDÍ. FAVOR ME ENVIAR A RESOLUÇÃO DESTA QUESTÃO , PARA MEU EMAIL febioluis@ig.com.br
  • resulta em um número inteiro cujos algarismos são todos iguais a 2,

    exemplo 222222222222

    então 222222...dividido por 7, vá acrescentando o número dois(2) ate achar resto Zero(0) no caso N será 31746.

    após achar o resultado vamos para a analise das alternativas, para marcar....

    A) N < 30 000. não pode ser

    B) N é múltiplo de 11. sim 31746/11 = 2886

    letra B


    Essa questão já foi cobrada três vezes com números diferentes, eta preguiça de formular questões.

    FLW


ID
425911
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma pessoa leu um livro em três etapas, sendo que, na primeira etapa, leu 45 páginas; na segunda, leu a metade do número de páginas não lidas na primeira etapa e mais 10 páginas; na terceira, leu a metade do número de páginas não lidas nas duas primeiras etapas e mais 10 páginas, concluindo a leitura de todas as páginas.

Nessas condições, pode-se afirmar que o número total de páginas lidas está compreendido entre 100 e 110.

Alternativas
Comentários
  • Nao consigo chegar de modo algum ao resultado, nem através da fórmula sugerida
  • A equação está certinha...tem que ter muito cuidado para desenvolve-la...mas o resultado é mesmo 105.
    Obrigada!!
  • Eu consegui encontrar 105 de outra forma, acho que é mais fácil de entender. A moral é fazer as operações inversas (o que tu subtraiu, soma; o que multiplicou, divide):

    1º diminuiu 45 páginas (-45)
    2º pegou a metade (multiplica por 1/2) mais 10 páginas (-10)
    3º pegou a metade (multiplica por 1/2) e mais 10 páginas (-10)

    Agora é só inverter as operações E a ordem: +10 dividido por 1/2 = 20
                                                                                        20 mais 10 dividido por 1/2 = 60
                                                                                        60 mais 45 = 105
  • 1ª etapa = 45 lidas  (60 não lidas)

    2ª etapa = 30 + 10 lidas (20 não lidas)

    3ª etapa = 10 + 10 lidas

    Total de páginas lidas = 45 + 40 + 20 = 105 páginas
  • Vamos resolver, montando a fórmula, passo a passo.
    Primeira etapa:
    Leu 45 páginas.
    Sobrou o total de páginas menos 45, ou seja, T – 45.
    Segunda etapa:
    Leu a metade do número de páginas não lidas na primeira etapa e mais 10 páginas.
    Metade de páginas não lidas na primeira etapa é igual ao que sobrou (T – 45) dividido por 2.
    Assim, nesta etapa ele leu (T – 45)/2 + 10, o que simplificando fica: (T – 25)/2.
    Quanto sobra nesta etapa?
    Sobra o total de páginas menos o que foi lido na primeira e na segunda etapa.
    Foram lidas nas duas etapas: 45 da primeira e mais (T – 25)/2 desta etapa.
    Então a sobra, ou seja, páginas não lidas nesta etapa podem ser representadas por  T – (45 + [T-25]/2), o que simplificando fica: (T – 65)/2.
    Terceira etapa:
    Leu a metade do número de páginas não lidas nas duas primeiras etapas e mais 10 páginas, concluindo a leitura de todas as páginas.
    Então ele leu a metade do que sobrou na etapa anterior mais 10.
    Então ele leu (T – 65)/2/2 + 10, o que simplificando fica: (T – 25)/4.
    Conclusão:
    A questão quer saber a quantidade de páginas lidas.
    Essa quantidade pode ser apurada somando as quantidades lidas em cada etapa:
    Assim o total de páginas lidas é igual à soma se 45 + (T  - 25)/2 + (T – 25)/4, ou seja, as quantidades apuradas para cada etapa.
    Portanto T = 45 + (T  - 25)/2 + (T – 25)/4.
    Desenvolvendo a equação, encontramos: T = 105
     
  • Se o número total de páginas é N, temos N = 45 + N1 + N2, onde N1 = (N – 45)/2 + 10 e N2 = (N – (45 + N1))/2 + 10, ou seja, N = 45 + (N-45)/2 + (N-(45+N1))/2 + 20 => 0 = -N1/2 + 20 => N1 = 40 (Para ver isso, basta notar que o N a esquerda « corta » com a soma (N/2 + N/2) a direita e que os termos em 45 também se cancelam). Temos então N1 = (N-45)/2 + 10 = 40 =>
    (N-45)/2 = 30 => N = 105, que está entre 100 e 110. Podemos também calcular N2 para nos certificar da resposta : N2 = (105 – 85)/2 + 10 = 20, e 45 + N1 + N2 = 45 + 40 + 20 = 105. 
     

ID
425917
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja vende, por semana, 250 unidades de determinado modelo de televisor a R$1 500,00 cada um. Segundo uma pesquisa de mercado, para cada abatimento de R$100,00 oferecido ao comprador, o número de aparelhos vendidos aumenta em 50 unidades semanais.

Desse modo, o faturamento máximo com a venda semanal desses aparelhos é de R$420 000,00.

Alternativas
Comentários
  • Multiplicando o valor do televisor pelo número de compradores temos o faturamento.
    No caso se for vendido 300 televisores pelo preço de R$1400 teremos um faturamento de R$420 000,00
    Caso aumente o valor do televisor em R$100 diminuirá em 50 o número de compradores tendo:  250 televisores vendidos a R$ 1500 dando um faturamento deR$ 375 000,00 que é menor que o faturamento anterior.
    No entanto se vendermos o televisor por R$1300,00 teremos 350 televisores vendidos dando um faturamento de R$455 000,00 que é maior que o dado na questão.
    Sendo portanto uma afirmativa falsa.

    Att

  • eu errei a questao por fazer com pressa, mas acredito que seja dessa forma: se a cada abatimento de 100,00 aumenta em 50 unidades na semana, entao raciocinei da seguinte forma abatendo 100 a cada dia ate completar uma semana já que a questao pede o faturamento maximo em uma semana entao meu calculo fikou assim: 1500 - 700 = 800 --> 800 x 600 = 480.000,00.

    Obs.: 700 (corresponde ao abatimento total semanal)
               600 (corresponde ao total de unidades vendidas)

    - Se eu estiver errado por favor quero também saber qual seria o correto.
    - Espero ter ajudado.
  • Resolvi a questão dessa maneira, mas não sei se o meu raciocínio foi o correto.

    Venda = 250 TV's por semana
    Para cada TV a R$ 1.400,00 = + 50 TV's
    250 TV's x 50 = 12.500 TV's serão vendidas a mais
    250 + 12.500 = 12.750 total de TV's vendidas na semana
    12.750 x R$ 1.400,00 = R$ 17.850.000,00 - Faturamento semanal
    Questão falsa
  • É falso a resposta sabe por quê? A pegadinha está na parte "para cada abatimento de R$100,00", ou seja indica que é preciso pensar em mais de um abatimento. Então muita gente pega e faz o quê? Apenas uma conta, ou seja, o óbvio seria.
    Se em uma semana vende-se 250 unidades por 1.500, é igual a 1.500 x 250 = 375.000
    Se eu abater 100 reais aumenta-se o número de vendas em 50 unidades semanais ou seja 250+50 (300 unidades vendidas por semana) 1.400 x 300 = 420.000

    Mas agora que vem a pegadinha, você tem que pensar igual a um dono de loja, se para cada abatimento de 100 reais você vende 50 unidades a mais, é claro que é sempre mais lucrativo deixar o preço cada vez mais baixo e assim, ganhar cada vez mais, por isso a resposta é falsa, por que quanto mais abatimento tiver, mais unidades você venderá e mais dinheiro ganhará, exemplo:
    1.300 x 350 (ou seja, custava 1,500 você abatou 2 vezes 100 reais, o aparelho custa 1.300, mas agora você vende 100 unidades a mais) = 455.000
    1.200 x 400 = 480.000
    e assim sucessivamente...
  • Alguém saberia resolver essa questão usando a forma de sistemas? Eu consegui fazer até a metade, mas não consegui achar o meu erro. Se alguém souber, por favor me ajude! 

    Bons estudos!
  • Pessoal, quanto a resolver essa questão por sistemas, é até possível, mas não recomendo. A forma matemática mais apropriada de se encontrar o valor máximo é por derivada, conceito matemático que só aprendi na faculdade de engenharia e foge à esfera dos concursos gerais, entretanto resolvendo por força bruta é mais rápido, dado que na terceira conta já se deduz que a alternativa é falsa.
    Resolvendo por força bruta:
    250*1500 = 375000
    300*1400 = 420000
    350*1300 = 455000
    400*1200 = 480000
    450*1100 = 495000
    500*1000 = 500000
    550*900 =  495000
    O faturamento máximo será de 500.000,00 e não de 420.000,00.

    Por sitemas, teremos:
    = (250+50x). (1500-100x)
    = 375000-25000x+75000x-5000x2
    -5000x2+50000x+375000
    Daí divide-se por 5000, para simplificar
    =-x2 +10x+75

    Derivando-se, encontra -2x+10 (quem quiser que estude derivada para entender)

    Para achar o máximo, faz-se -2x+10=0
    X=5
    Portanto, para (250+50x).(1500-100x), temos que substituir x por 5, ficando
    = (250+50x). (1500-100x)
    = (250+50*5).(1500-100*5) = 500*1000 = 500000










     

  • Que questão complicada, a UFBA está de parabéns. Sofri mas acertei!
  • GALERA

    acredito que seja assim:

    250x1500= 375.000 ( faturamento normal da semana)

    50x 1400= 70.000 (faturamento com o desconto)

    então:
    375.000+ 70.000= 445.000


  • Pessoal, a gente tem que resolver para ganhar experiencia, ok! mas precisa encontrar as 1000 maneiras de resolver?
    Se voce fosse o dono o que faria?
    primeiro não pensaria em faturamento e sim em lucro, quanto maior o desconto menor a margem de lucro, mas vá lá, com certeza se o primeiro desconto for favorável,  logicamente vai baixar..

    no feijão com arroz,ié... vai na força bruta
    desconto =0--->  250*1500=375K
    desconto=100--> 300*(1500-100)=420K--> entao se o proximo der > 420K a questao está ganha!
    desconto=200--> 350*(1500-200)=350*1300=455K
    [ ]s
  • fiquei confuso nesse enunciado, mas vejam se estou errado ao dar um desconto de 100 reais.

    formula:  (250 + 50x )*1500 - 100x (isso porque o enunciado fala em apenas um desconto para se vender 50 novas unidades, mas não diz se essas novas 50 são a R$ 1.400,00 ou a R$ 1.500,00 pois se fosse da primeira forma (1.400) não seria 1 desconto e sim 50 descontos. (embora seja mais lógico que os descontos sejam para as 50 novas vendas)

    (250 +50)*1500 - 100
    300*1500 - 100
    faturamento : 449.900

    se fossem 2 descontos 
    350*1500 - 200 = 524800
  • Gustavo,

    O lojista não esta conversando com um atravessador,  quer dizer se voce vender 250 te dou 50 com 100,00 de desconto...
    O lojista falou com uma empresa de pesquisa de mercado, que informou que estatísticamente um desconto de 100,00 no preço do item (TV)
    geraria uma procura de aproximadamente 50 novos compradores... ( é razoável, quem nunca passou na frente das casas Bahia e ficou pensando ...se fosse um pouco mais barato eu levaria ??)
    tem gente que tem 1500,00 ( possivelmente 250 pessoas rs..) para comprar uma tv,
    mas tem gente que tem 1400,00..entendeu ?

    Voce pode pensar, eu vendo a cota de 250,00 a 1500 e feito isso baixo para 1400,00 ( parece que está indo numa feira livre ), não funciona assim porque os dados dizem que ele já vende 250 numa semana, quer dizer para vender mais ele precisa aumentar as vendas dentro da semana. por isto foi a uma empresa de pesquisa de mercado, que deu a resposta baixa 100,00 que vai vender 300/semana....
    Vai de feijão com arroz...
    Clareou as idéias?
    [  ]s
  • Fiz assim
    250 x 1500 = 375000
    50 x 1400 = 70000
    375000 + 70000 = 445000
  • (1500 - 100x)(250 + 50x) =
    100(15 - x)50(5 + x) =
    (15 - x)(5 + x) =
    -x² + 10x + 75 = 0

    para calcular o vértice da parábola ( -b/2a , - (b² - 4ac)/4a ) = (5, 100)

    ou seja, o ponto lucro máximo acontece com x = 5 que na nossa f(x) original (1500 - 100x)(250 + 50x) = 500 000 reais de lucro máximo

    "A  glória é temporária, eterna é a dor."
  • 250 x 1500 = 375000    é o que vende por semana

    50 x 1400 = 70000     para cada abatimento de R$100,00 oferecido ao comprador, o número de aparelhos vendidos AUMENTA em 50 unidades                                                          SEMANAIS   

    375000 + 70000 = 445000
  • O faturamento total F é dado por (250 + 50n)(1500 – 100n), onde n é o «número de descontos » de R$ 100. Temos então F = 10000(-0,5n2 + 5n + 37,5), e o máximo de F será dado pelo máximo da função quadrática entre parênteses. Agora, o máximo ymax de f(y) = ay2 + by + c é dado por ymax  = - b/2a, donde nmax = -5/(-1) = 5 e Fmax = 500 x 1000 = R$ 500000, que é maior que R$ 420000.

ID
425938
Banca
UFBA
Órgão
UFBA
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Tendo-se 10 litros de uma mistura de água e detergente em quantidades iguais e desejando-se obter uma mistura com 3/5 de água e 2/5 de detergente, deve-se acrescentar aos 10 litros da mistura 2,5 litros de água.

Alternativas
Comentários
  • Como a mistura tem quantidades iguais de água e detergente, afirmamos que há, inicialmente, 5L de cada ingrediente.
    Se 12,5 L da mistura corresponde a 1 (total), 7,5L de água (5L inciais + 2,5L adicionados) corresponderiam a um valor x:
    12,5  ____   1              x = 7,5/12,5 = 0,6 = 3/5
     7,5   ____   x 
  • Dados
    5 L = H2O
    5 L = Sabão

    Resolução
    Consideremos que temos um TOTAL de 12,5  (10L + 2,5L ) de mistura  assim devemos ACHAR a proporção desejada de 3/5 de H2O + 2/5 Sabão e compararmos com o que temos inicialmente

    12,5 / 5 = 2,5 (= 1/5)

    3/5 = 7,5 H2O (ou seja, eu tinha 5L inicialmente e precisaria acrescer 2,5L para ficar nessa proporção)
  • Inicialmente temos;

    10 litros de mistura = 5 litros de água + 5 litros de detergente

    Agora vamos ver o que acontece quando acrescentamos 2,5 litros de água à mistura

    Água  = 5 + 2,5  = 7,5
    Detergente = 5

    7,5 litros de água + 5 litros de detergente = 12,5 litros de mistura

    Agora vamos calcular a nova proporção de água e detergente na mistura

        Água             7,5 /12,5 =  3/5
                            

    Detergente        5/12,5   =  2/5
                              
  • É um exercício de Matemática, mas se souber de química fica mais fácil ainda. E conhecimento nunca é demais! E também uma solução sem usar a resposta .
    Uma questão de diluição.
    onde a concentração é igual massa/volume => C=m/v

    a massa (de detergente) permanece igual nas misturas (já que o que é adicionado é apenas água).
    temos as concentrações para as duas misturas:

    C1=m1/V1    e   C2=m2/V2    m1=m2 ( não foi adiucionado detergente)

    m1 = C1 . V1   e    m2 = C2 . V2

    C1 . V1 = C2 . V2

    Aplicando os dados:
    mistura 1:  V= 10
                     C= 1/2=0,5  (de detergente)
    mistura 2: V=???
                     C = 2/5 = 0,4

    0,5 . 10 = 0,4. V
    V=12,5
    Então, foram adicionados 2,5 L de água!
  • A + D = 10 ( 5L cada) 

    Acrescentando 2,5 L de água fica 12,5 ( 7,5 de água e 5 de detergente)

    7,5 =  x . 12,5

    x = 3/5

    5 = x . 12,5

    x = 2/5
  • Inicialmente temos 10L da mistura, sendo 5L de água + 5L de detergente (quantidades iguais segundo a questão).

    Acrescentando-se 2,5L de água passaremos a ter agora 12,5L no total da mistura, sendo agora, 7,5L de água.

    3/5(água) de 12,5 (total) = 7,5L(água) | 7,5L de água correspondem a 3/5 do total | 2/5(detergente) = 5L(detergente)

    Para sabermos a quantidade de detergente dessa mistura, basta subtrairmos 7,5L de água do total da mistura!

    12,5L - 7,5L(água) = 5L de detergente.

    Questão correta
  • Temos inicialmente 5 l de água e 5 l de detergente. Para obter 3/5 de água temos que resolver a equação (5 + y)/(10 + y) = 3/5, ou seja, 5/3 + y/3 = 2 + y/5, donde 2y/15 = 1/3 e finalmente y = 15/6 = 2,5. 

ID
439363
Banca
CEPS-UFPA
Órgão
UFPA
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O orçamento de um projeto foi dividido em 1/3 para capital, 40% para despesa de pessoal, 1/12 para bolsas e o restante em passagens e diárias. É correto afirmar que a parte do orçamento disponível para passagens e diárias é de

Alternativas
Comentários
  • Alguém poderia me explicar como resolver esta questão?

  • Despesas Capital X=1/3 Pessoal Y=40% Bolsas Z=1/12 Hipoteticamente se o que se tem para gastar é R$120.000,000 Então X=40.000 Y=48.000 Z=10.000 Logo sobraria R$22.000 Equivalente a 11/60 Pois 120.000/60= 2.000x11=22.000
  • [não compliquem as coisas, gente...]

    1/3 + 4/10 + 1/12 = 49/60 , sendo assim, 11/60 é o restante.

  • Se dividirmos o total em 60 partes teríamos 20 para capital, 24 parandespesande pessoal e 5 para bolsas. Dessa forma sobrariam 11/60 para passagens.

    Resolvo passo a passo nesse vídeo https://youtu.be/bBcsohpXjk8


ID
442984
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + 3x + 9 = 0.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito ERRADO

    x² + 3x + 9 = 0.

    1º Indentificar os valores dos coeficientes:

    a=1; b= 3 e c=9

    2º Encontrar o delta:

    Delta = b² - 4.a.c

    Delta = 3² - 4.1.9

    Delta = 9 - 36

    Delta = -27, ou seja, não possui raiz real!

    Obs.: Não consegui usar o triângulo para representar o símbolo de Delta.

     

     

  • OU

    X + 3 = 0

    X = -3

    -3² + 3 (-3) + 9 = 0 ?

    Simplificando já identifica que é falsa.


ID
442987
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + 3x = 0

Alternativas
Comentários
  • x²+3x=0 -

    a=1 ; b=3; c=0 QUANDO O C=0; uma das raizes será nula!

    Primeiro passo colocar em evidencia!:  x(x+3)=0

    passa pro outro lado inverte o sinal, 

    x=0 //  x =-3

    ---------------------------------------------------

    verificando se : A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
    equação

    x+3=0 => x=-3

    Sendo assim, GABARITO CERTO!

    -----------------------------------------------------------------

    QUALQUER ERRO ME AVISEM POR FAVOR!

     

     

     

  • Yago, para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² + 3 (-3) = 0

    +9 -9 = 0


ID
442990
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 + x – 6 = 0.

Alternativas
Comentários
  • A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da

    equação

    x2 + x – 6 = 0.

    VAMOS DESCOBRI AS RAIZES: OBS= P/ PROVA QUE AS RAIZES E MESMA DA OUTRA BASTA QUE UMA DAS RAIZES SEJA IGUAL A DA OUTRA PORQUE UMA ZERA A OUTRRA:

    1=GRAU

    X+3=0

    X= -3 E RAIZ

    2 GRAU

    SOMA E PRODUTO

    X^2+X-6=0

    SOMA= -B/A E PRODUTO=C/A

    -1/1=-1

    -6/1=-6

    SOMA

    2+(-3)=-1

    2-3=-1

    PODUTO

    2.(-3)=-6

    RAIZ=2 e -3

    portanto temos sim amesmas raizes( -3e-3 )elas zera tanto a 1quanto a 2 equaçao.

    esta certo

  • CERTO !!!!

    Só é você substituir X por 2. exemplo:

    x^2+x-6=0

    2^2+2-6=0

    4+2-6=0

    6-6=0

    0=0

  • Para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² -3 -6 = 0

    +9 -9 = 0

  • X = -3


ID
442993
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PM-ES
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A raiz da equação do primeiro grau x + 3 = 0 também é raiz da
equação

x2 – 5x + 6 = 0.

Alternativas
Comentários
  • X': 3 e X'': 2, o X da primeira é -3.

  • a equaçao do= 1 grau e: x+3=0 e 2 grau e: x^2-5x+6=0

    ele afirma que araiz do 1 grau e amesmo da do 2 grau vamos ver?

    RESP

    1-GRAU

    X+3=0

    X=-3 ESSA E A RAIZ

    AGORA A DO 2 GRAU

    X^2-5X+6=0

    DELTA

    B^-4AC

    -5^2-4.1.6

    25-24

    DELTA=1

    A GORA AS RAIZES

    -B+- RAIZ DO DELTA

    -(-5)+1

    5+1/2=6/2=3RAIZ1

    5-1/2=4/2=2RRAIZ2

    PORTANTO 1 RRAU=-3 E A DO 2 GRAU=3e2

    questao errada

  • Para ganhar tempo

    X + 3 = 0

    X = -3

    Substitui o X na segunda equação

    (-3)² -5 (-3) + 6 = 0

    +9 +15 + 6 = 0

    30 = 0 errado

  • x^2-5x+6=0

    soma e produto

    2+3=5

    2.3=6

    raizes da eq do 2 grau

    raiz da eq do 1 grau

    x+3=0

    x=-3

    diferentes as raizes

    pmal 2031

  • Equação do primeiro grau

    x=-3

    Equação do segundo grau

    raízes: x=3 e x= 2

    quase impossível vim uma questão dessas nos anos atuais.


ID
462856
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
HEMOBRÁS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria encomendou a uma fábrica 400 unidades
de um produto chamado maxi e 200 unidades de um produto
chamado multi. Na composição desses produtos estão presentes,
entre outros, dois compostos especiais, K e Z. Cada unidade do
produto maxi contém 35 g do composto K e 65 g do composto Z,
enquanto que cada unidade do produto multi contém 20 g do
composto K e 40 g do composto Z. A fábrica possui em estoque
apenas 6.500 g do composto K e 12.500 g do composto Z, que
não são quantidades suficientes para atender ao pedido da
indústria, embora possua todos os outros compostos necessários
à fabricação dos produtos encomendados. A compra de cada
grama do composto K custa R$ 10,00 à fábrica, enquanto que a
compra de cada grama do composto Z custa à fábrica R$ 8,00.

Com base nessa situação e supondo que na fabricação dos
produtos não há perdas dos compostos K e Z, julgue os itens a
seguir.

Usando o estoque disponível dos compostos K e Z, a fábrica poderia entregar de imediato à indústria 150 unidades do produto maxi e 100 unidades do produto multi.

Alternativas
Comentários
  • Comece utilizando a conta do "multi", pois é mais fácil (100 unidades).
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------
    K = 20g/unidade;
    Z = 40g/unidade.

    Logo, 2000g de K e 4000g de Z
    Restou, 4500g de K e 8500g de Z.
    Para produzir-se 150 unidades de "maxi" seriam necessários:
    K = 5250g;
    Z = 9750g.
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------
    Estando, assim, muito aquém do necessário e, portanto, a questão está errada.


ID
462859
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
HEMOBRÁS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria encomendou a uma fábrica 400 unidades
de um produto chamado maxi e 200 unidades de um produto
chamado multi. Na composição desses produtos estão presentes,
entre outros, dois compostos especiais, K e Z. Cada unidade do
produto maxi contém 35 g do composto K e 65 g do composto Z,
enquanto que cada unidade do produto multi contém 20 g do
composto K e 40 g do composto Z. A fábrica possui em estoque
apenas 6.500 g do composto K e 12.500 g do composto Z, que
não são quantidades suficientes para atender ao pedido da
indústria, embora possua todos os outros compostos necessários
à fabricação dos produtos encomendados. A compra de cada
grama do composto K custa R$ 10,00 à fábrica, enquanto que a
compra de cada grama do composto Z custa à fábrica R$ 8,00.

Com base nessa situação e supondo que na fabricação dos
produtos não há perdas dos compostos K e Z, julgue os itens a
seguir.

Para atender ao pedido da indústria na sua totalidade, a fábrica precisaria comprar, pelo menos, 18.000 g do composto K.

Alternativas
Comentários
  • Pelos cálculos a fábrica quer 18.000 g do composto K, mas já possui 6.500 g... Então ela precisaria comprar 11.500 g. Questão errada!
  • Maxi: 400u. x 35g = 14000g.
    Multi: 200u. x 20g = 4000g

    Totalizando: 18000g (necessários).
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    A empresa possui em estoque 6500g, evidentemente não há necessidade de comprar 18000g.
    Necessitando apenas de 11500g.
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Questão errada.

ID
462862
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
HEMOBRÁS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma indústria encomendou a uma fábrica 400 unidades
de um produto chamado maxi e 200 unidades de um produto
chamado multi. Na composição desses produtos estão presentes,
entre outros, dois compostos especiais, K e Z. Cada unidade do
produto maxi contém 35 g do composto K e 65 g do composto Z,
enquanto que cada unidade do produto multi contém 20 g do
composto K e 40 g do composto Z. A fábrica possui em estoque
apenas 6.500 g do composto K e 12.500 g do composto Z, que
não são quantidades suficientes para atender ao pedido da
indústria, embora possua todos os outros compostos necessários
à fabricação dos produtos encomendados. A compra de cada
grama do composto K custa R$ 10,00 à fábrica, enquanto que a
compra de cada grama do composto Z custa à fábrica R$ 8,00.

Com base nessa situação e supondo que na fabricação dos
produtos não há perdas dos compostos K e Z, julgue os itens a
seguir.

Para atender ao pedido da indústria na sua totalidade, a fábrica gastaria na compra do composto Z mais de R$ 90.000,00.

Alternativas
Comentários
  • Corrigindo a amiga  Naomi, a questão está correta sim, mas não com esses valores. O próprio enunciado afirma que a fabrica ja dispões de 12.500g do composto Z, o que ja daria um total de100.000 que a fabrica deixaria de gastar na nova compra para atender o pedido, gastanto com isso 172.000. Questão correta como ressaltou a parceira  Naomi.
  • Maxi = 400u. x 65g = 26000g
    Multi = 200u. x 40g = 8000g
    Totalizando: 34000g
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    34000 x 8,00$ = R$172.000,00
    -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Questão certa (R$172.000,00 > R$90.000,00).


ID
462874
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
HEMOBRÁS
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um colégio possui 5.000 alunos regularmente
matriculados neste ano. Destes, 3.000 são de turmas de ensino
médio. No último domingo do mês de março de cada ano
acontece a eleição do presidente do Grêmio Esportivo do colégio.
São aptos a votar apenas os alunos do ensino médio. A votação
não é obrigatória e o colégio faz o cadastramento de eleitores
para ter uma idéia da quantidade de alunos esperados no dia da
votação. As regras da eleição são simples: cada eleitor tem a
opção de votar em um dos candidatos, ou anular o voto.
Se houver apenas dois candidatos, vence o que obtiver a maior
quantidade de votos; se houver mais de dois candidatos, vence a
eleição aquele que obtiver pelo menos a metade mais 1 dos votos
apurados, excluídos os votos anulados, caso contrário há
segundo turno entre os dois candidatos mais votados.
Neste ano, 2.700 alunos do ensino médio se cadastraram para
votar. Três candidatos se inscreveram: A, B e C. No dia da
eleição, apenas 2.295 eleitores cadastrados votaram. O candidato
A recebeu 984 votos, o candidato B recebeu 716 votos, o
candidato C recebeu 285 votos e 310 eleitores anularam seus
votos.

Com relação a essa situação, julgue os próximos itens.

Houve segundo turno na eleição deste ano.

Alternativas
Comentários
  • "Se houver apenas dois candidatos, vence o que obtiver a maior quantidade de votos; se houver mais de dois candidatos, vence a
    eleição aquele que obtiver pelo menos a metade mais 1 dos votos apurados, excluídos os votos anulados, caso contrário há segundo turno entre os dois candidatos mais votados."

    * Quantidade de votos apurados (excluídos os anulados): 1985 (A+B+C=984+716+285).
    * Metade + 1: 1985/2 = 992 +1 = 993.

    Ranking dos votos:
    1º) 984 = A;
    2º) 716 = B;
    3º) 285 = C.


    Veja que ninguém obteve 993 votos e, portanto, foi para o segundo turno (A contra B).
    ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
    Assertiva verdadeira.

  • Para que não haja segundo turno é necessário que o candidato mais bem votado obtenha a metade dos votos + 1, sem contar com os nulos.

    Votaram => 2295
    Nulos => 310
    Candidato A (mais bem votado) => 984

    2295 - 310 = 1985
    1985/2 = 992,5

    984 < 992,5

    Portanto, houve segundo turno, pois o candidato mais bem votado não obteve a maioria + 1 dos votos válidos.

  • 2295 - 310 = 1985 (votos válidos)

     

    1985 / 2 = 993 (metade aproximada dos votos válidos)

     

    Candidato mais votado: 984 votos

     

    Para que não houvesse segundo turno o candidato mais votado deveria ter obtido 994 votos.


ID
469234
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
ME
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa realizará concurso para contratar profissionais de
níveis de escolaridade fundamental, médio e superior. O salário
mensal depende apenas do nível de escolaridade do profissional.
Os salários mensais a serem pagos em cada um desses níveis são
diretamente proporcionais aos números 2, 5 e 11,
respectivamente. Com referência a essa situação e sabendo que
o profissional de nível superior receberá, por mês, R$ 2.340,00
a mais que o profissional de nível fundamental, julgue os itens
seguintes.

A soma do salário mensal de um profissional de nível fundamental com o de um profissional de nível superior é inferior a R$ 3.300,00.

Alternativas
Comentários
  • ERRADO.

     

    superior= 11

    médio = 5

    fundamental= 2

    superior - fundamental= 9

     

    se a diferença do nível superior para o nivel fundamental é 9 e a diferença de salário é R$ 2340, então vou descobrir quanto ganha um profissional de nivel fundamental:

     

    9/ 2 .  2340/x

    4680/9= 520      

                   

    ( R$ 520  + R$ 2340 =  R$ 2860 é o salário do funcionário de nivel superior)

     

    2860+ 520= R$ 3380                       (salários do profissional de ensino fundamental + superior)

     

     

     

  • superior = 11k ou igual a (fundamental (2k) + 2340)

    médio = 5k

    fundamental = 2k

     

    11k = 2k + 2340

    9k = 2340

    k = 260

     

    Subistituindo:

    superior = 11 x 260 = 2860

    médio = 5 x 260 = 1300

    fundamental = 2 x 260 = 520

     

    2860 + 520= 3380       (salários do profissional de ensino fundamental + superior)

  • diferença entre 11 e 2 = 9 que leva a 260 cada parte ,

    logo 3380 é a soma dos dois salários...

  • GABARITO: ERRADO.

    Reunindo as informações:

    FUNDAMENTAL: 2p

    MÉDIO: 5p

    SUPERIOR: 11p

    Ele compara o profissional do fundamental com o do superior. Ou seja:

    11p - 2p = 9p

    Como ele afirma que o profissional de nível superior receberá, por mês, R$ 2.340,00

    a mais que o profissional de nível fundamental, basta pegarmos:

    9p = 2340

    p = 2340/9

    p = 260

    Feito isso, basta multiplicarmos 260 por 2 (profissional do fundamental), multiplicarmos por 11 (profissional do superior) e, logo após, somarmos:

    FUNDAMENTAL = 520

    SUPERIOR = 2860

    TOTAL = 3380 > 3300

    Bons estudos!

  • https://www.youtube.com/watch?v=gZeteLKQt_w


ID
496909
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A razão entre as idades de dois técnicos é igual a 5&frasl;9 . Se a soma dessas idades é igual a 70 anos, quantos anos o mais jovem tem a menos do que o mais velho?

Alternativas
Comentários
  • A razão entre a idade dos dois técnicos é de 5/9 e a soma é de 70 anos , tem-se um sistema básico:

    1ª equação  ->(x / y) = ( 5 / 9)   -> isolando o x, tem-se: x = (5 / 9) * y -> x = (5 / 9) * 45 -> x = 25
    2ª equação  -> x + y = 70   -> substituindo o x da 1ª na 2ª, tem-se: (5 / 9) * y + y  = 70  -> 14y / 9 = 70 -> 14y =70*9 -> 14y = 630 -> y =  45

    O mais jovem tem ,( 45 - 25 = 20), 20 anos a menos que o mais velho  
  • Olá pessoas, vou postar um outro método de responder que considero mais fácil, mas cada usuário tem sua percepçãp , contudo acho que a explicação do post anterior está excelente :D
    A razão entre o mais velho e o mais novo é de 5/9, ou seja, para cada 14 anos serão 5 do mais novo (x = 5/14) e 9 do mais velho (y = 9/14). Se eu sei que a soma total das idade é 70, vou apenas multiplicar proporção de ano do mais velho ou mais novo pela idade total.
    idade do mais novo (x) =>  5/14 x 70 => 350/14  =>  25
    idade do mais velho (y)=>  9/14 x 70 => 630/14  =>  45
    diferença de idades =>  y - x  => 25 - 45
    resposta = 20
    Espero ter ajudado, Força sempre!
  • Em questões do gênero é que ganhamos tempo para solução de outras, vejam:
    A razão é 5/9; então somemos essa razão: 5+9= 14 
    A soma das idades é de 70 anos. Então, basta dividirmos a soma pela soma; ou seja a soma das idades pela soma das razões:
    70 : 14 = 5  Criamos um Parâmetro. Agora basta multiplicar esse Parâmetro pela razão:  5*5= 25     9*5= 45      45-25 = 20

  • Eu fiz desta forma:

    A = Técnico um
    B = Técnico dois

    1) A + B = 70       = > >>>      A = 70 - B

    2) A_ = 5              = >>>>>      70 - B = 5         =>>>>  9. (70 - B) = 5.B      =>>> 630 - 9.B = 5.B     =>> 630 = 5B+9B  => 14B = 630  => B=45
         B      9                                        B        9

    B=45

    A= 70 - B              =>>> A= 70 - 45                    =>> A= 25

    20 Anos é a diferença entre os dois.
  • Considerando as duas idades como sendo A e B.


    Assim,

    A / B = 5 / 9  eq I

    A + B = 70  eq I

    I

    Substituindo-se I em II, tem-se:

    (5/9) B + B = 70


    Multiplicando-se todos os termos por 9, com a finalidade excluir o denominador, tem-se:

    5B + 9B = 630

    14B = 630

    B = 45


    Assim,

    A = (5/9)* 45 = 25


    Finalmente, o mais jovem (25 anos) tem 20 anos a menos que o mais velho (45 anos).


    (Resposta C)



ID
516478
Banca
Exército
Órgão
EsPCEx
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam x e y números reais não nulos. Das seguintes afirmações:

I. Se |x| = |y| então x = y
II. |x+y| ≥ |x| + |y|
III. Se 0< x <1 então x2<x
IV. Se x < 0 então x =√x2

Pode-se concluir que

Alternativas
Comentários
  • Basta comprovar uma vez que a alternativa esta incorreta para poder elimina-la

    1 IXI=IYI então X=Y ERRADO I-3I=I3I então -3=3 NÃO

    2 IX+YI>IXI+IYI ERRADO, I-3+2I=I-3I+I2= => 1=5 NÃO

    3 basta saber que qualquer fração ao quadrado resultara em um numero menor ainda, VERDADEIRA

    4 -1=√-1^2 ERRADO => -1=1 NÃO

    logo, a resposta certa é E.


ID
517093
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Salto Triplo é uma modalidade do atletismo em que o atleta dá um salto em um só pé, uma passada e um
salto, nessa ordem. Sendo que o salto com impulsão em um só pé será feito de modo que o atleta caia primeiro sobre o mesmo pé que deu a impulsão; na passada ele cairá com o outro pé, do qual o salto é realizado.                                                                                                                 Disponível em: www.cbat.org.br (adaptado).


Um atleta da modalidade Salto Triplo, depois de estudar seus movimentos, percebeu que, do segundo para o primeiro salto, o alcance diminuía em 1,2 m, e, do terceiro para o segundo salto, o alcance diminuía 1,5 m.
Querendo atingir a meta de 17,4 m nessa prova e considerando os seus estudos, a distância alcançada no primeiro salto teria de estar entre


Alternativas
Comentários
  • Vamos dizer que X seja o valor do primeiro salto, assim,o segundo salto seria ( X - 1,2 ) e o terceiro seria ( X - ( 1,2 + 1,5 )) = ( X - 2,7 ) .

    Logo temos X ( X - 1,2 ) e ( X - 2,7 ). Como ele quer atingir uma distância de 17,4 metros:


    Letra D.

  • Há 3 espaços entre os saltos . No primeiro ele corre uma distância X --- No segundo diminui 1,2 então é (X-1,2)---- e no Terceiro (x-1,2) -1,5, sendo (x-2,7)

    Então se resolve a equação:

    x + x-1,2 +x-2,7=17,4

    x+x+x= 17,4 +1,2 +2,7

    3x= 21,3

    x= 21,3/3 = 7,1 metros LETRA C

  • Enunciado equivocado, como uma questão dessa para num exame nacional, impressionante.

  • 17,4 m => total a ser atingido

    x + x - 1,2 + x - 2,7 = 17,4

    3x - 3,9 = 17,4

    3x = 17,4 + 3,9

    3x = 21,3

    X = 21,3/3

    X = 7,,1

    Entre 7,0 m e 8,0 m

    Letra D

  • Não concordo com esse negocio de segundo para o primeiro ou terceiro para o segundo. Não seria melhor ser mais direto. Não soube interpretar

  • Salto 1= s1, salto 2= s2, salto 3= s3.

    s1= ? ; s2= s1 - 1,2 ; s3= s2 - 1,5= (s1-1,2) - 1,5. Agora é só fazer a conta, sabendo que o total precisa dar 17,4.

    • s1 + s1 - 1,2 + s1 - 1,2 - 1,5 = 17,4.
    • 3s1 - 3,9 = 17,4
    • 3s1 = 17,4 + 3,9 ----> s1 = 21,3 / 3. s1= 7,1 m Alternativa "d" está correta.

ID
519643
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2005
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O gás natural veicular (GNV) pode substituir a gasolina ou álcool nos veículos automotores. Nas grandes cidades, essa possibilidade tem sido explorada, principalmente, pelos táxis, que recuperam em um tempo relativamente curto o investimento feito com a conversão por meio da economia proporcionada pelo uso do gás natural. Atualmente, a conversão para gás natural do motor de um automóvel que utiliza a gasolina custa R$ 3.000,00. Um litro de gasolina permite percorrer cerca de 10 km e custa R$ 2,20, enquanto um metro cúbico de GNV permite percorrer cerca de 12 km e custa R$ 1,10. Desse modo, um taxista que percorra 6.000 km por mês recupera o investimento da conversão em aproximadamente

Alternativas
Comentários
  • Custo da conversão R$ 3.000,00  Distância mensal percorrida 6.000Km

    Gasolina 10km por 2,20

    GNV 12km por 1,10

    GAS (6.000 / 10) * 2,20 = 600* 2,20 = 1.320,00 custo mensal

    GNV (6,000/ 12) * 1,10 = 500 * 1,10 = 550,00 custo mensal

    Economia 1320 - 550 = R$ 770 por mês.

    Retorno 1 Mês: 770. 2 Meses 1540. 3 meses 2310. 4 meses R$ 3.080,00.

    Gabarito Letra B

  • Gasolina: 
    Se em 10 km ele gasta R$ 2,20 para cada km rodado ele gastaria R$ 0,22, em 6.000 km seriam R$ 1.320,00 

    GNV: 
    Se em 12 km ele gasta R$ 1,10 para cada km rodado ele gastaria R$ 0,09, em 6.000 km seriam R$ 540,00 

    Com base nessas informações ele economiza R$ 780,00 por mês, como ele gastou R$ 3.000,00 para converter o motor para gás natural, ele recupera o investimento entre 3 e 4 meses

    3000/780 = 3,8 aproximadamente 4 meses

  • O ganho do motorista está justamente na diferença que ele gasta com GNV pelo que ele GASTARIA com gasolina. Se ele roda 6000 km no mês, descubra quanto ele gastaria com gasolina nesse tempo e quanto ele gasta com GNV nesse tempo. A economia em cada mês vai, em certos meses, compensar os 3000 reais gastos com a conversão do motor.

    l) quanto ele gastaria com gasolina em 1 mês

    10 km ------------- 2,2 reais

    6000 km ---------- y

    y= 1320 reais

    ll) quanto ele gasta com GNV em 1 mês

    12 km ---------------- 1,1 reais

    6000 km ------------- z

    z= 550 reais

    lll) quanto ele economiza por mês usando o GNV

    X= 1320 reais - 550 reais

    X= 770 reais

    Portanto, se em 1 mês ele economiza 770 reais, em cerca de 4 meses (770 reais x 4 meses) ele economizará 3080 reais, o que já é suficiente para compensar o gasto com a conversão do motor.

    Letra B

  • Muitas informações mas é fácil

  • As informações ''1 Litro de Gasosa'' e ''1 Metro cúbico de GNV'' parecem ser irrelevantes.


ID
528334
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja n natural e n³ 1 . Se S (n + 1) = S (n) + 2n² e S (1) = 2 , então o valor de S (101) é:

Alternativas

ID
545203
Banca
CESGRANRIO
Órgão
PETROQUÍMICA SUAPE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marcelo quer comprar um televisor novo. Ao olhar o preço do aparelho, ele pensou: “Para comprar esse televisor, precisarei do dobro da quantia que possuo mais R$ 48,00". Se o televisor que Marcelo quer comprar custa R$ 486,00, qual é, em reais, a quantia que ele possui?

Alternativas
Comentários
  • Marcelo possui X reais



    Se ele precisa do dobro da quantia que possui ( X ) + 48,00 para comprar o televisor (486,00), logo


    2*X + 48 = 486

    2X = 486 - 48

    X = 438/2

    X = 219


    Alternativa C
  • Muito obrigado

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Marcelo quer comprar um televisor novo.

    2) Ao olhar o preço do aparelho, ele pensou: “Para comprar esse televisor, precisarei do dobro da quantia que possuo mais R$ 48,00".

    3) Sabe-se que televisor que Marcelo quer comprar custa R$ 486,00.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual é, em reais, a quantia que Marcelo possui.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantia que Marcelo possui.

    Sabendo que o televisor que Marcelo quer comprar custa R$ 486,00, que, para comprá-lo, Marcelo precisará do dobro da quantia que ele possui mais R$ 48,00 e que “x” representa a quantia que Marcelo possui, então é possível representar tais informações por meio da seguinte equação:

    2x + 48 = 486

    2x = 486 - 48

    2x = 438

    x = 438/2

    x = R$ 219,00.

    Logo, a quantia que Marcelo possui corresponde a R$ 219,00.

    Gabarito: letra "c".


ID
549280
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um pesquisador utilizou um método numérico para o cálculo de uma raiz de uma determinada equação. Tal mé- todo consiste em calcular a interseção, com o eixo x, da tangente à curva da função associada à equação. Essa tangente deve passar por um ponto suficientemente próximo da raiz procurada e a abcissa da interseção é considerada como sendo uma nova aproximação. Repetindo-se esse procedimento, os valores calculados devem convergir para a raiz da equação até atingir a precisão desejada. Tal procedimento corresponde ao método denominado

Alternativas

ID
559843
Banca
CESGRANRIO
Órgão
CITEPE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em duas semanas, Maria gastou R$ 56,00 no mercado. Se, na segunda semana, Maria gastou R$ 8,00 a mais do que na primeira, qual foi, em reais, o total da quantia gasta por Maria na segunda semana?

Alternativas
Comentários
  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Em duas semanas, Maria gastou R$ 56,00 no mercado.

    2) Na segunda semana, Maria gastou R$ 8,00 a mais do que na primeira.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber qual foi, em reais, o total da quantia gasta por Maria na segunda semana.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" o valor gasto por Maria na primeira semana e de “y” o valor gasto por Maria na segunda semana.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na primeira parte, é descrita a informação de que "Em duas semanas, Maria gastou R$ 56,00 no mercado". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    1) x + y = 56.

    Assim, isolando-se a variável “y”, tem-se o seguinte:

    1) y = 56 - x.

    Na segunda parte, é descrita a informação de que "Na segunda semana, Maria gastou R$ 8,00 a mais do que na primeira". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    2) y = x + 8.

    Substituindo a equação “1” encontrada acima, na equação “2”, tem-se o seguinte:

    y = x + 8, sendo que y = 56 - x

    56 - x = x + 8

    56 - 8 = x + x

    2x = 48

    x = 48/2

    x = R$ 24,00.

    Sabendo o valor de “x’ encontrado acima, realizando-se a devida substituição na equação “2” acima, tem-se o seguinte:

    y = x + 8, sendo que x = 24

    y = 24 + 8

    y = R$ 32,00.

    Logo, o valor gasto por Maria na segunda semana corresponde a R$ 32,00.

    Gabarito: letra "e".


ID
562882
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em três meses, certa empresa fez 2.670 conversões de veículos para o uso de GNV (Gás Natural Veicular). O número de conversões realizadas no segundo mês superou em 210 o número de conversões realizadas no primeiro mês. No terceiro mês, foram feitas 90 conversões a menos que no segundo mês. Quantas conversões essa empresa realizou no primeiro mês?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: E

    1º mês + 2º mês + 3º mês = 2670
    x  + x  + 210 + x  + 210 - 90 = 2670
    3x + 330 = 2670
    3x = 2670 - 330
    3x = 2340
    x = 2340 / 3
    x = 780
  • Nos três meses ele realizou 2.670 conversões. Sendo que:

    No primeiro mês ele fez x convenções.
    No segundo mês ele fez x + 210  (210 convenções a mais que no primeiro mês).
    Já no terceiro mês ele fez x + 210 - 90 (90 convenções a menos que no segundo mês), ou seja, x + 120.

    Com isso somamos os três meses e igualamos com a correspondente convenções:

    x + x + 210 + x +120 = 2.670
    3x = 2.670 - 330
    3x = 2.340
    x = 780 (Alternativa E)

  • Testando alternativa

    total: 2670

    1 conversão: suponhamos que seja letra (a) 780

    2 conversão:210 a mais que a primeira: 990

    3 conversão: 900 a menos que do 2 mês: 900

    quantas conversões foram feitas no 1 mês?

    990 +

    900

    780

    2670

    letra A correta

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Em três meses, certa empresa fez 2.670 conversões de veículos para o uso de GNV (Gás Natural Veicular).

    2) O número de conversões realizadas no segundo mês superou em 210 o número de conversões realizadas no primeiro mês.

    3) No terceiro mês, foram feitas 90 conversões a menos que no segundo mês.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quantas conversões essa empresa realizou no primeiro mês.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantidade de conversões feitas no primeiro mês, de “y” a quantidade de conversões feitas no segundo mês e de “z” a quantidade de conversões feitas no terceiro mês.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na primeira parte, é descrita a informação de que "Em três meses, certa empresa fez 2.670 conversões de veículos para o uso de GNV (Gás Natural Veicular)". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    1) x + y + z = 2.670.

    Na segunda parte, é descrita a informação de que "O número de conversões realizadas no segundo mês superou em 210 o número de conversões realizadas no primeiro mês". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    2) y = 210 + x.

    Na terceira parte, é descrita a informação de que "No terceiro mês, foram feitas 90 conversões a menos que no segundo mês". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    3) z = y - 90.

    Substituindo, na equação “3”, o valor de “y”, encontra na encontrado na equação “2”, tem-se o seguinte:

    z = y - 90, sendo que y = 210 + x

    z = 210 + x - 90

    3) z = x + 120.

    Substituindo, na equação “1”, as equações “2” e “3”, encontradas acima, tem-se o seguinte:

    x + y + z = 2.670, sendo que y = 210 + x e z = x + 120

    x + 210 + x + x + 120 = 2.670

    3x + 330 = 2.670

    3x = 2.670 - 330

    3x = 2.340

    x = 2.340/3

    x = 780.

    Logo, a citada empresa realizou 780 conversões, no primeiro mês.

    Gabarito: letra "e".


ID
562924
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No Brasil, a maior parte dos poços produtores de petróleo e gás natural localiza-se no mar. São, ao todo, 8.539 poços, e o número de poços localizados no mar corresponde a nove vezes o número de poços localizados em terra, mais 749. Quantos são os poços produtores de petróleo e gás natural localizados em terra?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

    Mar + Terra = 8539
    9x + 749 + x = 8539
    10x + 749 = 8539
    10x = 8539 - 749
    10x = 7790
    x = 779 
  • mar = m
    terra = t

    sistema de equação do I grau com duas variáveis

    {m + t = 8539 ==> eq 1
    {m = 9t + 749 ==> eq 2

    Substituição do m na eq 1.

    (9t + 749) + t = 8539
    10t = 8539 - 749
    10t = 7790
    t = 7790 : 10
    t = 779 (alternativa a)
  • Isso é questão sobre gás natural ou matemática? srrsrs

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) No Brasil, a maior parte dos poços produtores de petróleo e gás natural localiza-se no mar.

    2) São, ao todo, 8.539 poços, e o número de poços localizados no mar corresponde a nove vezes o número de poços localizados em terra, mais 749.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber quantos são os poços produtores de petróleo e gás natural localizados em terra.

    Resolvendo a questão

    Para fins didáticos, irei chamar de "x" a quantidade de poços produtores de petróleo e gás natural localizados no mar e de “y” a quantidade de poços produtores de petróleo e gás natural localizados na terra.

    Neste tipo de questão, é interessante resolvê-la por partes.

    Na segunda parte, é descrita a informação de que "São, ao todo, 8.539 poços ...". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    1) x + y = 8.539.

    Na mesma segunda parte, seguindo o citado acima, é descrita a informação de que "... o número de poços localizados no mar corresponde a nove vezes o número de poços localizados em terra, mais 749". Assim, é possível representar tal parte por esta equação:

    2) x = 9y + 749.

    Substituindo, na equação “1”, o valor de “x”, encontrado na equação “2”, tem-se o seguinte:

    x + y = 8.539, sendo que x = 9y + 749

    9y + 749 + y = 8.539

    10y = 8.539 - 749

    10y = 7.790

    y = 7.790/10

    y = 779.

    Logo, o número de poços produtores de petróleo e gás natural localizados na terra corresponde a 779.

    Gabarito: letra "a".


ID
587890
Banca
FDC
Órgão
CREMERJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão 510 + 510 +510 +510 +510 equivale a:

Alternativas
Comentários
  • po
    nem é "e"

  • A resposta está correta sim é a leta "E"

    Vou demostrar porque 5^10+5^10+5^10+5^10+5^10, lembrando que "^" significa elevado.

    Não podemos simplesmente somar as bases e repetir os expoentes porque a sentença a cima se trata de uma soma, mas o que podemos fazer é o seguinte pegamos 5+5+5+5+5 = 25, logo 25 é igual a 5.5, então agora podemos somar os expoentes por se tratar de uma multiplicação então fica. Lembrando que uma das propriedades da potência é na multiplicação de bases iguais podemos somar os expoentes

    5^1.5^10 = 5^11 letra E

  • Mas se formos somar os expoentes e sendo eles iguais a 1, a soma daria 2.

  • Difícil entender mas é a E sim, só ver na calculadora.

  • troque o 5^10 por X

    FICA: 5. X

    5^1 X 5^10 = 5^11


ID
588526
Banca
FDC
Órgão
CREMERJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um levantamento feito numa frota de automóveis constatou que 1/3 deles foram fabricados em 2008, 1/4 em 2009 e os 20 restantes em 2010. O número total de automóveis dessa frota é igual a:

Alternativas

ID
597844
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
EBC
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma equipe de analistas dispõe de 5 horas para avaliar um
conjunto de projetos da área econômica. Sabe-se que em razão de os
tamanhos dos projetos serem equivalentes, dois analistas são capazes
de avaliar 5% desse conjunto em 1 hora.

Tendo como referência as informações acima, julgue os próximos
itens, assumindo que todos os membros da equipe são igualmente
eficientes.

Se a equipe for composta por menos de 9 analistas, o trabalho não será concretizado no prazo estipulado

Alternativas
Comentários
  • Isso é uma pura e simples regra de três composta.

    T= Tempo para realizar o projeto / A= numero de analistas / P= porcentagem do projeto

    T      A     P
    5      X     100
    1      2       5

    Onde temos as razãos T inversamente proporcional a A e P diretamento proporcional a A
    Logo, X = 2 x 1 x 100 
                            5 x 5

        X= 8
  • Larissa, não entendi bem o que vc quis fazer.
    No final deu certo mas... é a primeira vez que vejo regra de tres com 4 elementos e 1 variavel.
    Eu aprendi que temos 3 elementos e uma variavel que chamamos geralmente de X.

    2 analistas são capazes de avaliar 5%  em 1 hora.
    então, 1____5%
                 5____x%   x=25%,ou seja 2 analistas podem avaliar 25% em 5 horas.

    Se 2______25%
          X______100%    X= 8 analistas.
  • Concordo com os comentários acima, mas achei a questão mal eleborada. 
    A questão informa que "se a equipe for composta por menos de 9 analistas" . Os números 1,2,3,4,5,6 e 7 são menores que 9. 
    Com q
    ualquer valor abaixo de oito analistas, o trabalho não seria concretizado no prazo estipulado, o que tornaria o item CERTO.
  • 2 =    5   .   5            =====     2  =  25  =======   x = 8

    x     100     1                            x     100


    Monta - se a estrutura, inverte-se o termo 1/5 e multiplica-se a base pelo os extremos. 


  • Fiz assim:

    2 analista - 1 hora - 5%

    2 analistas - 5 horas - 25%

    4 analistas - 5 horas - 50%

    8 analistas - 5 horas - 100%

    Resposta: errado, pois se a equipe for composta por 8 analistas, o trabalho será realizado. Perceba que o enunciado diz "Se a equipe for composta por menos de 9 analistas, o trabalho não será concretizado no prazo estipulado". Desta forma, havendo um resultado que invalide a questão, esta deverá ser considerada incorreta. É o caso de a equipe ser composta por exatamente 8 analistas.

  • Regra de 3 composta = 3 variáveis

    1º passo: montar a regra de 3,

    analistas/ porcentagem/ tempo (h)

    -----2 ------------5 -------------1 (lê-se: 2 analistas avaliam 5% do projeto em 1h)

    -----x------------100-----------5 (lê-se: quantos analistas avaliam 100% do projeto em 5h?)

    2º passo: identificar as variáveis direitamente e inversamente proporcional

    -------------------[DP]-----------[IP]

    analistas/ porcentagem/ tempo (h)

    -----2 ------------5 -------------1

    -----x------------100-----------5

    3º passo: isolar a parte que tem a incógnita, criar um igualdade e inserir os dados diretamente proporcionais na ordem que está e os inversamente proporcionais em ordem invertida

    2/x = 5*5 / 100*1

    2/x = 25/100 ==> (aqui faremos uma regra de três simples)

    x = 8

    Gabarito: ERRADO, pois é preciso 8 e não 9 analistas para avaliar 100% do projeto em 5h

  • 1 analista faz 2,5% do trabalho em 1 h

    9 analistas fazem 22,5% em 1 h

    em 5 horas os 9 analistas farão 112,5% (9*22,5), mais do que o suficiente

  • 2 A levam 1h para fazerem 5%

    9 A levam Xh para fazerem 100%

    Utilizando o método PRODUTO X RESULTADO;

    Multiplicamos 2.1.100 = 9.X.5

    Obs.: O resultado é aquilo que está disposto a fazer, será representado, neste caso, pela porcentagem. Dessa forma, multiplique o produto(outros fatores) pelo inverso do produto. Como visto anteriormente.

    200=45x

    x=200/45

    x=4,4h

    Ou seja, 9 analistas terminariam a tarefa em 4,4h ( 4h 24 min)

  • regra de três ou montar um sistema é perca de tempo, olha que obvio, se a equipe for composta por 8

    2 fazem 5% h

    8 fazem 20% h (menos que 9)

    8 fazem 100% 5h

    Se a equipe for composta por menos de 9 analistas, o trabalho não será concretizado no prazo estipulado

    Nem sempre, existe uma possiblidade de ser concretizado sim! Gabarito errado

  • ----- A --------- P ------- T

    2 analistas --- 5% --- 1h

    x analistas ---100% -- 5h

    (+) Analist (+) Projetos (-) Tempo

    Logo, apenas o Tempo será inversamente proporcional.

    Montando:

    2/x = (5/100) * (5/1)

    2/x = 25/100

    2/x = 1/4

    x = 2*4

    x = 8 analistas


ID
607894
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Rio Largo - AL
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a opção falsa.

Alternativas

ID
616666
Banca
FCC
Órgão
MPE-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que, das 120 pessoas que assistiam a uma palestra sobre “Processo Civil”, 40% eram do sexo feminino. Em um dado momento, antes do término da palestra, observou-se que alguns participantes do sexo masculino se retiraram e, assim, a porcentagem dos homens que permaneceram se reduziu a 52% do total de participantes ainda presentes. Considerando que todas as mulheres permaneceram até o final da palestra, então, se X é a quantidade de homens que se retiraram, é verdade que:

Alternativas

ID
616672
Banca
FCC
Órgão
MPE-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

 É sabido que o Real, moeda oficial brasileira, é operacionalizado no sistema decimal de numeração, ou seja,  


375 reais  = (3 .102 + 7 .101 + 5.100 ) reais .


Suponha que a moeda oficial de certo país é o Sun, que é operacionalizado em um sistema de numeração de base 5. Assim, por exemplo, 273 reais equivalem a  

( 2. 53 + 52 + 4.51 + 3.50)  suns = 2 043 suns.

Considerando que, em visita a esse país, uma pessoa gastou 12 432 suns em compras diversas, então, para que ela possa gastar a quantia equivalente em reais são suficientes 

Alternativas
Comentários
  • 12 432 suns = (1(5^4) + 2(5^3) + 4(5^2) + 3(5^1) + 2(5^0)) suns

    resolvendo: 992 reais

    a única alternativa que cobre esse valor é a B.


ID
620851
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Correios
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de m de modo que o trinômio (m - 2) x² - (m - 1) x + m - 1 seja sempre positivo:

Alternativas
Comentários

  • É uma equação do 2 grau de forma ax2+ bx + c
    Para  que  seja  sempre  positivo, a parábola nem corta o eixo  x do plano cartesiano. Ela está acima do eixo  x . Então não há raízes reais.
     Por isso devemos impor o discriminante ( delta ) :  b2 – 4ac  <  0
    a = (m-2)
    b = -(m-1)
    c = (m-1)
     A segunda condição é que (m-2) seja positiva , pois o enunciado diz que a parábola é sempre positiva ou concavidade voltada para cima.
      delta = ( -(m-1))2– 4 . (m-2). (m-1) < 0
    m2– 2m + 1 – 4(m2-3m + 2) < 0
    m2 – 2m + 1 – 4m2+ 12m – 8  < 0
     
    -3m2 + 10m -7 <0 . Dessa vez recaiu numa equação do 2    grau na incógnita m  e  terá a concavidade voltada para baixo pois  -3 < 0 (coeficiente a)
    Novamente o delta:  :  b2 – 4ac      sendo   a = -3  ,   b = 10   ,    c = -7
    Delta = 102– 4.( -3).( -7) = 100 – 84 = 16
    m =( -b -+  delta)/2a     fórmula de Bhaskara.
     m = ( -10  -+ 4)/ 2(-3) =  (-10 -+4)/ -6
     m’=  (-10 -4)/ -6 = -14 / -6 = 7/3
     m’’ = ( -10 +4) -6 = -6/ -6 = 1
     
    Como  agora a parábola tem concavidade voltada para baixo   (a < 0)  de incógnita m   e a inequação  pede justamente os valores menores  que  zero  fica :
          m < 1 ou m > 7/3   que são  externas à parábola.  Voltando aquela 1 condição m-2 >0  
    m > 2  prevalece  apenas  m > 7/3  ou em número misto :    m > 2 1/3
     







    resposta : e






    bom estudo a todos!

  •  

    Número misto (Brasil escola)
    Toda fração imprópria pode ser escrita na forma de número misto. Esse tipo de número é formado por uma ou mais partes inteiras mais uma parte fracionária.

    Considere a seguinte fração imprópria . A sua representação em forma de desenho será:

    Vamos considerar como sendo um inteiro a seguinte circunferência:

    Para representarmos a fração será preciso dividir o inteiro (a circunferência) em 2 partes iguais e considerar 5 partes, como 2 < 5, termos que construir mais de um inteiro, veja:



    Assim, podemos dizer que . Portanto, o número é a representação mista da fração imprópria .

    Seguindo esse mesmo raciocínio podemos transformar um número misto em fração imprópria e fração imprópria em número misto. Veja algumas regras práticas que facilitam essas transformações:

    Primeiro apresentaremos a transformação de fração imprópria em número misto.

    Dada a fração imprópria , para representarmos em forma mista teremos que efetuar a seguinte divisão: 15 : 7



    Os elementos que compõem uma divisão são nomeados da seguinte forma:



    Assim, podemos dizer que na divisão de 15 : 7, o 15 é o dividendo, 7 é o divisor, 1 é o resto e 2 é o quociente.

    Utilizando esses elementos da divisão, formaremos o número misto que representará a fração imprópria . O valor que representar o quociente será a parte inteira, o valor que representar o resto será o numerador e o valor que representar o divisor será o denominador, assim temos = .

    Agora veremos o inverso: como transformar número misto em fração imprópria.

    Dada o número misto , para transformá-lo em fração imprópria teremos que seguir a regra: repetir o denominador e multiplicar o denominador pela parte inteira e somar o produto com o numerador, veja:



    Assim, o número misto terá como fração imprópria .

     

    Por Danielle de Miranda
    Graduada em Matemática
    Equipe Brasil Escola

    fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/numero-misto.htm
  • o roberto resolveu brilhamente a questao, apenas uma dica

    sabemos que o tempo é precioso numa prova, entao , da pra resolver essa questao de forma rapida testando as respostas

    o exercicio pede um valor de m de forma que o valor da equação seja positivo para qualquer numero que nela lançar

     

    se testarmos as respostas, veremos que apenas numeros maiores de  2 1/3  fazem a equação 

    exemplo m =3

    (3 - 2) x² - (3 - 1) x + 3 - 1

    x2 -2x +2 (qualquer numero no lugar do x a equação fica positiva)

    m= 4 ou 5 ou mais sempre vai dar positivo

    é importante saber fazer da forma matematica, mas numa prova pra poupar tempo acho que isso é valido

     

     

     


ID
627127
Banca
FCC
Órgão
INFRAERO
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O lucro de um negócio realizado por Antônio, Benedito e Carlos deverá ser dividido em partes diretamente proporcionais ao tempo que cada um dedicou a este empreendimento, ou seja, 8 horas, 12 horas e 20 horas, respectivamente. Se Benedito recebeu R$ 15.000,00 a mais que Antônio, então Carlos recebeu, em R$,

Alternativas
Comentários
  • Benedito trabalhou 4 horas mais que Antonio, essas 4 horas representam R$ 15.000,00. Então basta fazer uma regra de 3 simples. Carlos trabalhou 20 horas. 

    4 horas > 15.000,00 
    20 horas > y 

    y = 20x15.000,00/4 = y = R$ 75.000,00

  • A = 8k

    B = 12k = 8k + 15.000

    C = 20k

     

    12k - 8k = 15.000

    4k = 15.000 

    k = 3750

     

    C = 20k = 20 x 3750 = R$75.000,00


ID
637798
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Mossoró - RN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número é tal que sua terça parte é igual a metade de seu antecessor. Sendo assim, o dobro do sucessor desse número é:

Alternativas
Comentários
  • X é o número desconhecido. X/3 (terça parte de X); (X-1)/2 (metade do antecessor de X), de acordo com o enuciado da questão X/3 = (X-1)/2; resolvendo a equação X = 3, o sucessor de 3 é o 4, e o dobro de 4 é 4x2 = 8, logo a alternativa d) é a correta.

  • três números em sequência; (destaquei em negrito o nº que queremos descobrir)

    x , x +1 , x + 2

    O enunciado disse que a terça parte do nosso nº é igual a metade do antecessor:

    x + 1 / 3 = x / 2 (multiplica cruzado)

    3x = 2x + 2

    x = 2

    x + 1 = 3

    x + 2 = 4

    O sucessor do nº que queríamos descobrir é 4

    4 . 2 = 8

    Gabarito: D

  • Fui fazendo por tentativas, considerando que nas respostas só tem números pequenos dá pra ir testando.

    O primeiro número que achei foi o 3.

    Terça parte de 3 = 1, que é metade do seu antecessor 2.

    O dobro do sucessor 4 = 8.


ID
637804
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Mossoró - RN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pietro tem dois cofres, cada um deles com R$30,00. Sabe-se que nesses cofres existem apenas moedas de R$0,25 e R$0,50, e que no cofre que possui mais moedas, existe um número de moedas de R$0,25 igual ao dobro do número de moedas de R$0,25 do cofre com menos moedas. Se o total de moedas nos dois cofres é igual a 180, e a diferença de moedas entre eles é igual a 20, quantas moedas de R$0,25 há ao todo nos dois cofres?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: A

     

    É a única opção em que um número INTEIRO somado com o seu dobro resulta no numero que consta na alternativa. (OBS: tem que ser um número inteiro, pois a questão fala de moedas, e não tem como haver décimos de moedas).

     

    a) 120 = 40 + 80

    b) 100 = (33 + 66 = 99  /  34 + 68 = 102)

    c) 140 = (46 + 92 = 138  /  47 + 94 = 141)

    d) 110 = (36 + 72 = 108  / 37 + 74 = 111)

    e) 130 = (43 + 86 = 129  / 44 + 88 = 132)

  • Como eu encontro esse valor de 120?

  • C2=o dobro de x

    C1+c2=180

    C1-c2=20

    80-100=20

    0,25x +0,50c1=30

    0,25x+0,50.80=30

    0,25+20=30

    0,25x=10

    X=10/0,25

    X=40

    C2=40.2=80moedas de 0,25

    Então o total de moedas é =80+40=120 moedas

    Gabarito A

  • 1º Cofre = A

    2º Cofre = B

    R$ 30 em cada Cofre, com apenas moedas de R$ 0,25 e R$ 0,50

    A + B = 180 (moedas totais)

    A - B = 20

    Isolando o "A" na primeira equação:

    A = 180 - B

    Agora pego esse "A" e coloco no "A" da segunda equação:

    (180 - B) - B = 20

    180 -2B = 20

    -2B = 20 - 180

    -2B = -160

    B = 160/2

    B = 80 (quantidade de moedas de B)

    Agora, com o valor descoberto de "B", vou pegar a primeira equação novamente para descobrir o valor de "A":

    A + B = 180

    A + 80 = 180

    A = 100 (quantidade de moedas de A)

    Focando agora no Cofre A:

    x + y = 100 (x e y são as quantidades de cada moeda, e "100" é a quantidade de moedas totais no cofre A)

    0,25.x + 0,50.y = 30 ("30" é o valor total em reais de cada cofre)

    Agora vou isolar o "y" na primeira equação:

    y = 100 - x

    Agora vou pegar esse "y" e colocar na segunda equação:

    0,25.x + 0,50.(100 - x) = 30

    0,25.x + 50 - 0,50.x = 30

    -0,25.x = -20

    x = 20/0,25

    x = 80 (quantidade de moedas de R$ 0,25 no Cofre A)

    Como o Cofre A é o que tem mais moedas (100 moedas), e no enunciado foi dito que o cofre com mais moedas tem o dobro de moedas de R$ 0,25 do cofre com menos moedas...

    O Cofre B tem 40 moedas de R$ 0,25 (metade de A)

    80 + 40 = 120 moedas totais de R$ 0,25 no dois cofres

    Gabarito: A


ID
637819
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Mossoró - RN
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A diferença entre o preço de 1kg de açúcar e 1kg de sal é igual a R$1,60. Sabe-se que o preço do açúcar aumentará em 20% e o preço do sal em 10% e a diferença entre seus preços passará a ser de R$2,00. Quanto pagará uma pessoa que comprar 1kg de cada produto, após o referido aumento?

Alternativas
Comentários
  • Quanto pagará uma pessoa que comprar 1kg de cada produto, após o referido aumento?

    Sal (antes) = R$ 0,80  com aumento R$ 0,88

    Arroz ( antes) = R$ 2,40 com aumente R$ 2,88

    A + S = 3,76 mas a questão era pra ser anulada, visto que foi perguntando o preço de cada produto após o aumento e não os 2 produtos ao mesmo tempo!!!

     

     

  • Sistema de equação

    informações necessárias (aumento de 0,2% e 0,1%, respectivamente)

    X-Y=1,60

    1,2X-1,1Y=2,00 (com aumento)

    Resolvendo o sistema

    x=1,60+y

    1,2(1,6+y)-1,1y=2,00

    1,92+1,2y-1,1y=2,00

    0,10y=0,08

    y=0,08/0,10

    y=0,80 centavos (o sal)

    Logo x-0,80=1,60

    x=2,40 (o açúcar)

    20% de 2,40 = 0,48 centavos

    10% de ,0,80 = 0,08 centavos

    Hora de Somar

    2,40+0,48 = 2,88 (o preço do açúcar com aumento)

    0,80+0,08= 0,88( o preço do sal com aumento)

    2,88+0,88= 3,76 (1kg de açúcar+1kg de sal)

  • Eu fiz assim . Tirei a porcentagem do aumento de cada um. Açúcar 20% de 1,60 =0,32 e depois a do sal 10%1,60=0,16 e depois somei mais esse aumento .

    Açúcar=1,92. Sal=1,76

    E depois somei esses valores pela diferença de 2,00 reais .

    Açúcar= 3,92

    Sal=3,76.

    Por fim somei esse dois valores deu 7,68 e daí só dividi por 2 e o resultado foi 3,84 por fim só aproximei o valor da resposta 3,76.


ID
646408
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um trem que faz o percurso entre duas cidades, está conduzindo 112 passageiros. Na 1ª estação desceu 1/4 dos passageiros e não subiu ninguém. Na 2ª parada subiram 15 pessoas e não desceu ninguém. Com quantos passageiros o trem ficou após a 2ª estação?

Alternativas
Comentários
  • Gab. B

    Total de passageiros - 112

    1ª estação - Desceu 1/4 de 112 = 28 passageiros desceram e não subiu ninguém.

    2ª parada - Subiram 15 pessoas, Logo, 112 - 28 que desceram + 15 que subiram = 99 passageiros.


ID
646411
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João possuía certo número de bolas. Perdeu 13 e depois ganhou 12. Tendo ficado com 43 bolas. Quantas bolas João possuía no início?

Alternativas
Comentários
  • x (quantas bolas possuía no início) -13 (João perdeu 13 bolas) +12 (e depois ganhou 12) = 43 (Tendo ficado com 43)

    ou seja

    x - 13 + 12 = 43

    (Usando a equação de primeiro grau. Invertendo as posições, sendo assim, os números que mudamos de local mudam o sinal também.)

    x = 43 + 13 - 12

    x = 56 - 12

    x = 44

  • 43-12= 31

    31+13= 44

    calcule ao contrário.


ID
646417
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os 2/5 da importância que eu tenho são R$ 2,00. Quanto tenho?

Alternativas

ID
646423
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Mariana recebeu seu salário de R$ 600,00 e foi ao comércio fazer algumas compras. Gastou 20% desse valor na compra de uma saia e, em seguida, 30% do que havia sobrado na compra de uma sandália. Com quanto ela ficou?

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    De forma bem simples:

    20% de 600 = 120

    600 - 120 = 480

    30% de 480 = 144

    480 - 144 = 336


ID
651298
Banca
PaqTcPB
Órgão
Prefeitura de Patos - PB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No mingau de Zezinho é colocada 1 medida de cereal a cada 30 ml de leite. Já no mingau de Ritinha é colocada 1 medida de cereal a cada 40 ml de leite. Quantos mililitros de leite são necessários adicionar em 120 mL do mingau de Zezinho para que ele tenha a mesma concentração do mingau de Ritinha?

Alternativas
Comentários
  • c-

    O outro mingau tem 40ml, um aumento de 1/3 em relação ao 1°. Logo, devera haver aumento de 1/3 de 120 = 40ml


ID
651337
Banca
PaqTcPB
Órgão
Prefeitura de Patos - PB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um pacote de fraldas da marca A contém 18 unidades e é vendida a R$ 27,00. Já um pacote de fraldas da marca B contém x unidades e é vendido por R$ 45,00. Qual das alternativas abaixo representa melhor todos os valores de x para os quais seja mais vantajoso (em relação ao preço médio de cada fralda) comprar as fraldas da marca B?

Alternativas
Comentários
  • Preço de médio de uma unidade A (y)

    18*y = 27 ---> y =  1,5 

    Preço médio de uma unidade B (z); número de fraldas (x)

    x*z = 45

    z = 45/x (IGUALANDO COM O PREÇO MÉDIO DA FRALDA DA MARCA "A")

    45/x = 1,5 ---> x = 30 fraldas (a partir de 30 fraldas, compensa comprar da marcar B, ou seja, x > 30)


ID
667045
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Demetrius foi presenteado com um cofre de cor amarela, para começar a guardar moedas. Emanuel, seu irmão, dono de um cofre de cor azul e outro de cor vermelha, desde cedo, guardava as moedas que ganhava, colocando no cofre azul somente as moedas de R$ 0,50 e no cofre vermelho somente as moedas de R$ 1,00.
Atendendo a um pedido de seus pais, Emanuel dividiu suas economias com Demetrius. Derramou as moedas de R$0,50 e R$ 1,00 sobre sua cama, onde alinhou os três cofres vazios. Depois, passou a colocar, alternadamente, uma moeda em cada um deles. Em alguns minutos, após realizar mais uma rodada de “depósito”, percebeu que restavam somente 5 delas para serem guardadas. Hesitou por uns segundos. Em seguida, pediu à sua mãe uma moeda de R$1,00, juntou com as outras que ainda estavam fora dos cofres, e guardou essas 6 moedas usando a mesma metodologia.
Sabendo que em cada um desses cofres podem ser inseridas pelo menos 210 moedas de R$0,50 ou de R$ 1,00, e que no cofre amarelo foram guardados R$ 51,50, qual das afirmações abaixo representa uma estimativa correta sobre a “fortuna” guardada nesses cofres de Emanuel, antes dele fazer essa doação ao seu irmão?

Alternativas

ID
667054
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja n um número inteiro tal que satisfaz a igualdade 7! = 8( n -1) ! – 720. Então, vale que:

Alternativas

ID
667066
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois números x e y que satisfazem a equação y2 - 10 = 3x + y são :

Alternativas

ID
667885
Banca
PaqTcPB
Órgão
IPSEM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois números reais , a e b onde a > b , são raízes da equação x 2
- 5x - 6 = 0 então ( a 2 + 2ab + 3 ) é igual a;

Alternativas
Comentários
  • Resposta letra "e".

    Os dois números reais são 6 e -1, obtidos através da fórmula de bhaskara.


    A > B , portanto a = 6 e b = -1

    Aí fica fácil : 6² + 2.6.-1+3 = 27

  • GABARITO LETRA E

     

    Questão pede a aplicação da Equação do 2º GRAU.

     

    Dados: a e b são raízes da equação: X² - 5X – 6= 0

     

    1- Resolver a equação do 2º grau com duas raízes

    Onde: a= 1; b= -5; c= -6

     

    Δ = b² – 4 . a . c

    Δ= (-5)²- 4.1.(-6)

    Δ= 25+24

    Δ= 49

                   

    2- Aplicar a fórmula de baskara

    x = – b ± √Δ ÷ 2.a

    x= 5 ±  √49 ÷ 2.1

    x= (5 ±  7 ) ÷ 2

    a= (5+7)/2

    a= 6

    b= (5-7) ÷ 2

    b= -1

     

    3- Aplicando na segunda parte da questão:  (a² + 2ab + 3)

    Onde: a= 6 ; b= -1

     

    6²+2.6.(-1)+3

    36-12+3

    RESPOSTA: 27

     

    Suar no treino para não sangrar na LUTA!


ID
668173
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O Sr. Afonso realizou uma reforma em sua casa e o entulho produzido foi retirado por uma empresa, que utilizou caixas coletoras com igual capacidade e deu um desconto de R$ 10,00 pela retirada de cada caixa de lixo, a partir da terceira. Sabendo-se que nessa limpeza foram utilizadas 10 caixas coletoras e que o preço pago pelo serviço foi R$ 670,00, o valor que essa empresa cobra pela utilização de uma caixa coletora é igual a:

Alternativas

ID
674026
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Depois de ajudar a selecionar alguns itens Emanuel dirigiu-se a um dos caixas de um supermercado. Antes de responder ao cumprimento da atendente, entregou a ela um saco de jujuba quase vazio e um quebra - cabeça que catou na seção dos brinquedos dizendo: Estas são minhas compras.
Computados os valores de todos os produtos que a família escolheu, seu pai pagou o valor de R$ 171,25 e, durante a volta para casa, mostrou-se indignado com o preço daquele jogo infantil ao comentar com a mãe do garoto que o referido brinquedo custou mais de 20% do que ele acabara de pagar.

Avalie esta situação e, sabendo que cada item pago na citada compra custou mais de R$ 2,75, determine qual dos valores abaixo poderia significar as “compras de Emanuel”.

Alternativas

ID
674035
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa sala de aula de uma determinada escola, um professor insistia em ensinar Matemática deixando de fundamentar os conceitos que ali tratava.
Dentre algumas “verdades” usadas por ele, listadas nos itens abaixo, qual é a que não afronta as propriedades ou definições matamáticas?

Alternativas

ID
674038
Banca
UFAC
Órgão
UFAC
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um candidato totalmente despreparado nos assuntos da Biologia compareceu para fazer as provas do Vestibular 2008/UFAC. Numa tentativa de desespero ele optou por marcar a 1ª dentre as cinco alternativas para dar a resposta para cada um dos 10 problemas de Biologia.
Se nenhuma das questões da citada prova foi anulada e com essa estratégia o candidato conseguiu acertar a resposta de apenas 4 delas, é correto afirmar que:

Alternativas

ID
678955
Banca
UFMG
Órgão
UFMG
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os irmãos Armando, Bernardo e Caio decidiram ajudar na reforma do piso da casa de seus pais, dividindo igualmente, entre eles, o custo de 100 m² de cerâmica.

Armando e Bernardo compraram, respectivamente, 60 m² e 40 m² da mesma cerâmica, pagando o mesmo preço pelo metro quadrado. Para acertar sua parte nessa compra, Caio pagou a seus dois irmãos um total de R$ 1 500,00.

Sejam x a parte dessa quantia que coube a Armando e y a parte que coube a Bernardo.

Então, é CORRETO afirmar que o valor de x - y é

Alternativas
Comentários
  • Vamos chamar de “v” o valor do metro quadrado da cerâmica. De acordo com o enunciado, a parte que coube a cada um dos irmãos foi de R$1500,00.

    Assim, 100v = 4500(1500+3000), logo v = 45.

    Armando investiu na compra 60v = 2700 

    Bernardo investiu 40v = 1800.


    Logo x – y =2700-1800 = 900.

    Letra D.



ID
682756
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFESP
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma lanchonete, o custo de 3 sanduíches, 7 refrigerantes e uma torta de maçã é R$ 22,50. Com 4 sanduíches, 10 refrigerantes e uma torta de maçã, o custo vai para R$ 30,50. O custo de um sanduíche, um refrigerante e uma torta de maçã, em reais, é

Alternativas
Comentários
  • Gab. A


    I) 3s + 7r + t = R$22,50 

    II) 4s + 10r + t = 30,50 

    III) s + r + t = x 


    Comece isolando um elemento na primeira equação. Vou isolar o t: 


    I) t = 22,50 – 3s – 7r 


    Depois, substitua o valor de t encontrado na segunda equação: 


    II) 4s + 10r + 22,50 – 3s – 7r = 30,50 


    Isole outro elemento. Isolarei o s dessa vez: 


    II) 4s – 3s = 30,50 – 22,50 + 7r – 10r 

    s = 8 – 3r 


    Por fim, substitua s e t na última equação: 


    III) 8 – 3r + r – 1,50 + 2r = x 

    8 – 1,50 – 3r + 3r = x 

    x = R$6,50 


    Deus é contigo!

  • Do enunciado temos :

    1) 3s + 7r + t = 22,5

    2) 4s + 10r + t = 30,5

    Agora é necessário multiplicar a primeira equação por 3 e a segunda por 2, para depois subtrairmos e obter o coeficiente 1 em todos os termos :

    1 ) 9s + 21r + 3t = 67,5

    2) 8s + 20r + 2t= 61,0 subtraindo 1) - 2) : s + r + t= 6,5

    Geralmente esses exercícios que dão três incógnitas e duas equações e por fim pedem a soma de cada 1 dos termos, o fundamental é ter uma "sacada" matemática para evitar muitas contas.