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Prova KLC - 2012 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Cuidador Social

ID
1854250
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I

                                          O galo e a raposa

      Era um galo do mato, muito quietinho no seu canto, que não incomodava ninguém.

      Ciscava o de-comer no quintal, cantava no galho mais alto da goiabeira quando saía o sol e vivia de olho no mato, com medo de alguma raposa que pudesse aparecer.

      Um dia, logo depois da alvorada, ele reparou que alguma coisa estava se mexendo na capoeira mais próxima.

      Na mesma hora o galo deu uma corridinha, sacudiu as asas para ajudar o pulo e saltou, mais que depressa, para o alto da goiabeira.

       Foi só ele se acomodar e apareceu, como sempre muito esperta, Dona Raposa.

       - Bom dia, compadre Galo – a raposa disse, muito gentil.

       - Bom dia, comadre Raposa – respondeu o galo, muito desconfiado!

       - Mas o que é isso, compadre Galo? Pode descer da sua árvore! Não precisa ter medo de mim... O compadre não está sabendo que foi decretada a Paz entre os animais? Nosso rei Leão resolveu que de agora em diante não há mais animais inimigos... O gato anda aos beijos com o rato, o lobo aos abraços com o carneiro...

       - Ora veja, comadre – disse o galo. – É verdade, mesmo?

       - Pois é isso, compadre Galo. O compadre não sabia, não?

       - Não sabia não, comadre Raposa, não sabia não...

       - Pois desça do seu poleiro que isso não é mais necessário, compadre Galo. Venha aqui para baixo pra me dar um abraço. Faço questão de lhe dar um abraço...

       - Eu também, comadre Raposa. Faço questão de lhe dar um abraço. Desço já. Aliás, nossa festa vai ser completa... Estou vendo daqui de cima dois cachorros perdigueiros, daqueles que antigamente caçavam raposas, e que vêm chegando decerto para abraçar a comadre também...

       - Pode deixar, compadre Galo. A festa fica pra outra vez. Lembrei que tenho um compromisso e que estou atrasada...

       E a raposa ganhou a estrada mais do que depressa, sem esperar para ver se era verdade o que o galo estava dizendo. E o galo ficou se rindo no alto da goiabeira, satisfeito da vida, pois se há uma coisa divertida é enganar quem é metido a enganador...

(ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. 1. Ed. 14 imp. São Paulo : Ática, 2008, p. 32-33.)


TEXTO II

                                    O galo que logrou a raposa

      Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...". E em voz alta:

      - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

      - Muito bem! – exclamou o galo. – Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

      Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de histórias e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:

      - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

      E raspou-se.

                                             (LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo : Globo, 2008, p.34.) 

 Sobre a raposa nos dois textos, pode-se afirmar que

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: A) Sua argumentação não foi convincente para ludibriar o galo.

ID
1854253
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I

                                          O galo e a raposa

      Era um galo do mato, muito quietinho no seu canto, que não incomodava ninguém.

      Ciscava o de-comer no quintal, cantava no galho mais alto da goiabeira quando saía o sol e vivia de olho no mato, com medo de alguma raposa que pudesse aparecer.

      Um dia, logo depois da alvorada, ele reparou que alguma coisa estava se mexendo na capoeira mais próxima.

      Na mesma hora o galo deu uma corridinha, sacudiu as asas para ajudar o pulo e saltou, mais que depressa, para o alto da goiabeira.

       Foi só ele se acomodar e apareceu, como sempre muito esperta, Dona Raposa.

       - Bom dia, compadre Galo – a raposa disse, muito gentil.

       - Bom dia, comadre Raposa – respondeu o galo, muito desconfiado!

       - Mas o que é isso, compadre Galo? Pode descer da sua árvore! Não precisa ter medo de mim... O compadre não está sabendo que foi decretada a Paz entre os animais? Nosso rei Leão resolveu que de agora em diante não há mais animais inimigos... O gato anda aos beijos com o rato, o lobo aos abraços com o carneiro...

       - Ora veja, comadre – disse o galo. – É verdade, mesmo?

       - Pois é isso, compadre Galo. O compadre não sabia, não?

       - Não sabia não, comadre Raposa, não sabia não...

       - Pois desça do seu poleiro que isso não é mais necessário, compadre Galo. Venha aqui para baixo pra me dar um abraço. Faço questão de lhe dar um abraço...

       - Eu também, comadre Raposa. Faço questão de lhe dar um abraço. Desço já. Aliás, nossa festa vai ser completa... Estou vendo daqui de cima dois cachorros perdigueiros, daqueles que antigamente caçavam raposas, e que vêm chegando decerto para abraçar a comadre também...

       - Pode deixar, compadre Galo. A festa fica pra outra vez. Lembrei que tenho um compromisso e que estou atrasada...

       E a raposa ganhou a estrada mais do que depressa, sem esperar para ver se era verdade o que o galo estava dizendo. E o galo ficou se rindo no alto da goiabeira, satisfeito da vida, pois se há uma coisa divertida é enganar quem é metido a enganador...

(ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. 1. Ed. 14 imp. São Paulo : Ática, 2008, p. 32-33.)


TEXTO II

                                    O galo que logrou a raposa

      Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...". E em voz alta:

      - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

      - Muito bem! – exclamou o galo. – Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

      Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de histórias e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:

      - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

      E raspou-se.

                                             (LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo : Globo, 2008, p.34.) 

Assinale o que for correto gramaticalmente sobre a expressão do texto II: “Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.".  

Alternativas
Comentários

  • Modo Imperativo

    Ordem, desejo

    Estuda tu, estude você, estudemos nós, estudai vós, estudem vocês.

  • Minha duvida foi entre Afirmativo e Subjuntivo.. Acabei errando :|

  • Gabarito: D) Os verbos estão no modo imperativo afirmativo.

  • SUBJUNTIVO = DENOTA INCERTEZA

  • Indicativo (certeza)

    Subjuntivo ( Hipótese)

    Imperativo ( Ordem)

    Alternativa D

ID
1854256
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que não há erro de concordância nominal.

Alternativas
Comentários

  • A) É necessária a presença... (ERRADA)

    B) ( CORRETA) Bastante com sintaxe de Pronome (muitas) concorda com o termo a que se refere, flexionando-se quanto ao número. 

    C) Nós mesmos providenciamos... (ERRADA)

    D) É proibida a entrada (ERRADA)

    E) Seguem anexos os documentos. (ERRADA)

ID
1854259
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Assinale a alternativa em que não há erro de concordância verbal.

Alternativas
ID
1854274
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Para se alterar o nome de uma planilha no MS EXCEL, o usuário pode:  

Alternativas
Comentários

  • quero a resposta das perguntas

  • Para não assinantes:

    Gabarito C.

ID
1884112
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: B

  • Letra B

    § 1º Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, predominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias.

  • Se você souber o nome da lei, vem de lambuja.

     

    Segue o Jogo!

  • questão exigiu muito esforço mental do examinador, espero que ele esteja bem, #_#

ID
1884115
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Assinale a alternativa incorreta de acordo com o Art. 3º da LDB que diz: O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

Alternativas
Comentários

  • Juliana Faria, leia bem a "c"

    Apreço a INTOLERÂNCIA??????

    Temos que ler calmamente, é normal em leitura rápida corrigirmos automaticamente palavras ou "engolir" letras.

  • IV – respeito à liberdade e apreço à tolerância;

  • Respeito à liberdade e apreço à intolerância. ???????? Esta errado!!!

  • o cara não destacou a palavra incorreto, ai matou muia gente

  • V - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    Letra B está errado

  •  A questão quer saber qual assertiva não contempla um princípio estampado no artigo 3 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDB) 9394/1996. Façamos a leitura da lei:

     "Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

    I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; (Alternativa A)

    II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

    III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas; (Alternativa B)

    IV - respeito à liberdade e apreço à tolerância;

    V - coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;

    VI - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; (Alternativa D)

    VII - valorização do profissional da educação escolar;

    VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;

    IX - garantia de padrão de qualidade;

    X - valorização da experiência extraescolar; (Alternativa E)

    XI - vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

    XII - consideração com a diversidade étnico-racial.          

    XIII - garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida."

      A assertiva C está errada porque fala sobre "intolerância", quando na verdade o inciso IV fala que tem que ter apreço pela tolerância.

     Gabarito do monitor: C

  • C

    Respeito à liberdade e apreço à intolerância.

ID
1884118
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o Projeto Pedagógico dos estabelecimentos de ensino, a LDB aponta para a:

Alternativas
Comentários

  • Gabrito: B

    É obrigatorio cada unidade escolar elaborar seu proprio ducmento, em relação ao ppp

  • Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:

    I - elaborar e executar sua proposta pedagógica

ID
1884121
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Artigo 1º do Estatuto da Criança e do Adolescente dispõe sobre a proteção:

Alternativas
Comentários

  • Lei nº 8069/90. Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a *proteção integral à criança e ao adolescente.

     

     O PRINCÍPIO DA PROTEÇÃO INTEGRAL, em síntese, norteia a construção de todo o ordenamento jurídico voltado à proteção dos direitos da criança e do adolescente.

     

    CF/88. Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado (Responsabilidade Tripartida ou de Cooperação)assegurar à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, (*PROTEÇÃO INTEGRAL =>) o direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária, além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão. (Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010)

     

    A PROTEÇÃO INTEGRAL tem como fundamento a concepção de que crianças e adolescentes são sujeitos de direitos, frente à família, à sociedade e ao Estado. Rompe com a ideia de que sejam simples objetos de intervenção no mundo adulto, colocando-os como titulares de direitos comuns a toda e qualquer pessoa, bem como de direitos especiais decorrentes da condição peculiar de pessoas em processo de desenvolvimento (2002, p. 21).

     

    Deve-se entender a proteção integral como o conjunto de direitos que são próprios apenas dos cidadãos imaturos; estes direitos, diferentemente daqueles fundamentais reconhecidos a todos os cidadãos, concretizam-se em pretensões nem tanto em relação a um comportamento negativo (abster-se da violação daqueles direitos) quanto a um comportamento positivo por parte da autoridade pública e dos outros cidadãos, de regra dos adultos encarregados de assegurar esta proteção especial. Em força da proteção integral, crianças e adolescentes têm o direito de que os adultos façam coisas em favor deles (CURY, 2008, p. 36).

  • 23 pessoas erraram.

  • exato

  • " Art. 1º Esta Lei dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. "

ID
1884124
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à adoção de crianças e adolescentes (Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, subseção IV). Assinale a alternativa incorreta.

Alternativas
Comentários

  • A letra A e  B estão incorretas de acordo com o ECA

    na minha opinião a questão deveria ser anulada ! 

     

     

        Art. 42.  Podem adotar os maiores de 18 (dezoito) anos, independentemente do estado civil.    

      § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

  • Tudo bem que, se é possível adotar sendo maior de 18, também será possível adotar sendo maior de 21, mas a questão ficou mal elaborada.

  • Acreditam que tenham entendido a questão errado. Pois, está claro no Art. 42º 

    § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

    Resposta errada letra B.

  • RESPOSTA  INCORRETA a e b   DESATUALIZADA

  • Gabarito: A e B


    a) Podem adotar os maiores de 21 anos. (ERRADA)

    Art. 42. Podem adotar os maiores de 18 anos, independentemente do estado civil.

    b) O adotante há de ser, pelo menos, 15 anos mais velho que o adotando. (ERRADA)

    § 3º O adotante há de ser, pelo menos, dezesseis anos mais velho do que o adotando.

     c) Não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando. (CORRETA)

    Art. 42. § 1º Não podem adotar os ascendentes e os irmãos do adotando.

    d) Em se tratando de adotando maior de doze anos de idade, será também necessário o seu consentimento. (CORRETA)

    Art. 45. § 2º. Em se tratando de adotando maior de doze anos de idade, será também necessário o seu consentimento.

    e) É vedada a adoção por procuração. (CORRETA)

    Art. 39. § 2o É vedada a adoção por procuração.


  • claro que a letra A esta correta, se pode adotar com 18, com 19. 20, 21 também vai poder, agora se a questão falasse, Não podem adotar os maiores de 21 anos, ai estaria errada..

ID
1884127
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Complete com a alternativa que completa corretamente. Nos termos do § 2º do artigo 19 do ECA, a permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de _______ anos, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.

Alternativas
Comentários

  • B

     

  • Art. 19. § 2º- A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 2 (dois) anos, salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.

  • Desatualizadaaaaa!! 18 meses, ssegundo a nova alteração em 2017.

  • HOJE são 18 meses e não 2 anos como cita a questão.

    Portanto, questão DESATUALIZADA! 

  • § 2o  A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.              (Redação dada pela Lei nº 13.509, de 2017)

  • Raciocínio Lógico: 18 meses são menos de 2 anos!!!! 1 Ano e 18 meses= mais que 1 ano / 1 ano e 18 meses= Menos que 2 anos.

    § 2o  A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária.   

  • 2 anos b

  • b 2 anos

  • Questão desatualizada.

  • A permanência da criança e do adolescente em programa de acolhimento institucional não se prolongará por mais de 18 (dezoito meses), salvo comprovada necessidade que atenda ao seu superior interesse, devidamente fundamentada pela autoridade judiciária

ID
1884130
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos termos do Art. 5º do ECA, nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, ____________, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. Assinale a alternativa cuja palavra completa corretamente a lacuna.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: D

    ECA -  Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais.

  • Facil, que pega os desatentos. 

  • D.

    "Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou omissão, aos seus direitos fundamentais. "

ID
1884133
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Os conteúdos são compreendidos no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, como instrumentos para analisar a realidade, não se constituindo em fim em si mesmos. Garante que, para que as crianças possam compreender a realidade na sua complexidade e enriquecer sua percepção sobre ela, os conteúdos devem ser trabalhados:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B) de forma integrada, relacionados entre si.

  • Para o RCN, a Educação Infantil tem como principal objetivo criar condições para o desenvolvimento integral de todas as crianças, considerando, também, as possibilidades de aprendizagem que apresentam nas diferentes faixas etárias.

    LETRA B

ID
1884136
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil tem por princípio:

Alternativas
Comentários

  • b) O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas.

  • LETRA B

ID
1884139
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Em relação à Formação Pessoal e Social a respeito da Identidade e Autonomia, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil orienta que a auto-estima que a criança aos poucos desenvolve é, em grande parte:

Alternativas
Comentários

  •  a)    Interiorização da estima que se tem por ela e da confiança da qual é alvo 

ID
2048992
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As palavras “gênio”, “ história” e “próprios” recebem acentos porque são

Alternativas
Comentários

  • GABARITO A: PESTANA (2012) = Cuidado!!!
    1) Os ditongos não são separados, mas os crescentes finais (-ea, -eo, -ia, -ie, -io, -oa, -ua, -ue, -uo) são vistos pela NGB (Nomenclatura Gramatical Brasileira) e por muitos gramáticos como possíveis hiatos de palavras proparoxítonas acidentais, ou eventuais. Por exemplo: his-tó-ria (paroxítona/ditongo crescente) ou his-tó-ri-a (proparoxítona/hiato). Em concurso, é comuníssima a primeira análise, ou seja, áu-rea, plúm-beo, ca-lú-nia, sé-rie, co-lé-gio, má-goa, á-gua, tênue, tríduo. Olho vivo!

  • GABARITO > A           (MAS ATENÇÃO!)

     

     

    E aí, moçada! Olha só, quero que prestem atenção no seguinte:

     

    Vale ressaltar que as paroxítonas terminadas em qualquer tipo de ditongo deverão ser acentuadas, seja crescente, decrescente, oral, nasal.....é que nesse tipo de questão ficou parecendo que as palavras “gênio”, “ história” e “próprios” só estão acentuadas pois terminam em ditongo "crescente", mas não, o acento é em função do ditongo, seja de qualquer tipo que mencionei. certo? então fique esperto!

     

     

    "Nomear culpados é o primeiro instinto de um fracassado" Marcos V. Romeiro

  • SEMIVOGAIS

    Os fonemas semivocálicos ( ou semivogais) têm o som de I e U (apoiados em uma vogal, na mesma sílaba). São menos tônicos ( mais fracos na pronúncia) que as vogais. São representados pelas letras I, U, E, O, M, N, W, Y.

    DITONGO CRESCENTE (Semivogal + vogal, na mesma sílaba)

    DITONGO DECRESCENTE ( Vogal + semivogal, na mesma sílaba)

     

  • Paroxítonas:
    a) Terminadas em PS RouXiNoL


    b) Terminadas em Um, i, us, ã, ão, ei (s)

    c)Terminadas em ditongo crescente ea(s), oa(s), eo(s), ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s), io(s)
    Ex. Náusea, Étero, Glória.

  • GABARITO: LETRA  A

    ACRESCENTANDO: 

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

     

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam; fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

     

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...


    Regra de Acentuação para os Hiatos Tônicos (I e U):

    Acentuam-se com acento agudo as vogais I e U tônicas (segunda vogal do hiato!), isoladas ou seguidas de S na mesma sílaba, quando formam hiatos.

    Ex.: sa-ú-de, sa-í-da, ba-la-ús-tre, fa-ís-ca, ba-ú(s), a-ça-í(s)...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.

ID
2048995
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na expressão: “... e sempre conseguia colher alguns peixes para o seu sustento.”, o termo grifado é

Alternativas
Comentários
  • Essas questões pelo app do qconcursos não aparece a palavra destacada. Arrumem isso!

  • Se refere ao verbo, a palavra é um advérbio.

  • Se muda:

     

    Adjetivo

    Verbo

    Advérbio

     

    Trata-se de um Advérbio.

     

    Gab: D

  • Advérbio de tempo ou afirmação?

    Na minha concepção é tempo... se alguém puder explicar!

  • Sim, é de Advérbio de Tempo!

  • adverbio de intensidade !!!

     

  • nossa senhora, por que as pessoas não esquisam antes de escrever algumas coisas heim???? ADVERBIO DE TEMPO!!!

    http://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf77.php

ID
2048998
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Marque a alternativa verdadeira sobre o Windows.

Alternativas
Comentários

  • Que questão horrível!

    Pior questão que já vi na vida de concurseiro.

  • Resposta: E

     

ID
2058112
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

TEXTO I

O galo e a raposa

    Era um galo do mato, muito quietinho no seu canto, que não incomodava ninguém.

    Ciscava o de-comer no quintal, cantava no galho mais alto da goiabeira quando saía o sol e vivia de olho no mato, com medo de alguma raposa que pudesse aparecer.

    Um dia, logo depois da alvorada, ele reparou que alguma coisa estava se mexendo na capoeira mais próxima.

    Na mesma hora o galo deu uma corridinha, sacudiu as asas para ajudar o pulo e saltou, mais que depressa, para o alto da goiabeira.

    Foi só ele se acomodar e apareceu, como sempre muito esperta, Dona Raposa.

     - Bom dia, compadre Galo – a raposa disse, muito gentil.

     - Bom dia, comadre Raposa – respondeu o galo, muito desconfiado!

     - Mas o que é isso, compadre Galo? Pode descer da sua árvore! Não precisa ter medo de mim... O compadre não está sabendo que foi decretada a Paz entre os animais? Nosso rei Leão resolveu que de agora em diante não há mais animais inimigos... O gato anda aos beijos com o rato, o lobo aos abraços com o carneiro...

    - Ora veja, comadre – disse o galo. – É verdade, mesmo?

     - Pois é isso, compadre Galo. O compadre não sabia, não?

     - Não sabia não, comadre Raposa, não sabia não...

     - Pois desça do seu poleiro que isso não é mais necessário, compadre Galo. Venha aqui para baixo pra me dar um abraço. Faço questão de lhe dar um abraço...

    - Eu também, comadre Raposa. Faço questão de lhe dar um abraço. Desço já. Aliás, nossa festa vai ser completa... Estou vendo daqui de cima dois cachorros perdigueiros, daqueles que antigamente caçavam raposas, e que vêm chegando decerto para abraçar a comadre também...

    - Pode deixar, compadre Galo. A festa fica pra outra vez. Lembrei que tenho um compromisso e que estou atrasada...

    E a raposa ganhou a estrada mais do que depressa, sem esperar para ver se era verdade o que o galo estava dizendo. E o galo ficou se rindo no alto da goiabeira, satisfeito da vida, pois se há uma coisa divertida é enganar quem é metido a enganador...

(ROCHA, Ruth. Almanaque da Ruth Rocha. 1. Ed. 14 imp. São Paulo : Ática, 2008, p. 32-33.)


TEXTO II

O galo que logrou a raposa

    Um velho galo matreiro, percebendo a aproximação da raposa, empoleirou-se numa árvore. A raposa, desapontada, murmurou consigo: “Deixa estar, seu malandro, que já te curo!...”. E em voz alta:

    - Amigo, venho contar uma grande novidade: acabou-se a guerra entre os animais. Lobo e cordeiro, gavião e pinto, onça e veado, raposa e galinhas, todos os bichos andam agora aos beijos, como namorados. Desça desse poleiro e venha receber o meu abraço de paz e amor.

    - Muito bem! – exclamou o galo. – Não imagina como tal notícia me alegra! Que beleza vai ficar o mundo, limpo de guerras, crueldades e traições! Vou já descer para abraçar a amiga raposa, mas... como lá vêm vindo três cachorros, acho bom esperá-los, para que também eles tomem parte na confraternização.

    Ao ouvir falar em cachorro, Dona Raposa não quis saber de histórias e tratou de pôr-se ao fresco, dizendo:  

    - Infelizmente, amigo Có-ri-có-có, tenho pressa e não posso esperar pelos amigos cães. Fica para outra vez a festa, sim? Até logo.

    E raspou-se.

(LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo : Globo, 2008, p.34.)

O tema dos dois textos poderia ser resumido como:

Alternativas
Comentários

  • A astúcia supera a enganação.GALO NOS DOIS TEXTOS SUPEROU A ENGANAÇÃO DA RAPOSA

  • astúcia: Habilidade para não se deixar enganar: esperteza

    Gabarito: B

  • que viagem

ID
2058139
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um software que acessa páginas da internet também é denominado de:

Alternativas
Comentários

  • (B)

    Um navegador (também conhecido como web browser ou simplesmente browser) é um programa que habilita seus usuários a interagirem com documentos HTML hospedados em um servidor Web.

  • Letra B.

     

     a) Home Page - É a página inicial de um navegador.

     b) Navegador ou Browser - É um software que acessa páginas da internet, certa.

     c) Site - É um endereço (URL), disponível na Internet, ou seja, é uma espaço virtual de uma organização ou pessoa.

     d) SlideShare - É um repositório para compartilhamento online de apresentações de slides.

     e) Gerenciador de Arquivos - É onde se organizam pastas, arquivos e programas, é como o próprio Windows Explorer.