SóProvas

ID
531631
Banca
FESMIP-BA
Órgão
MPE-BA
Ano
2011
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Todos concordam que a educação sempre esteve voltada aos interesses do homem. Ela sempre visa atender às exigências de uma determinada classe, ou de um determinado povo, num determinado período ou espaço de tempo. Na verdade, a educação não teria sentido se não estivesse voltada para a promoção do homem. Uma visão histórica da educação mostra como esta esteve sempre preocupada 5 em formar determinado tipo de homem. Do ponto de vista da educação, promover o homem significa torná-lo cada vez mais capaz de conhecer os elementos de sua situação para intervir nela, transformando-a no sentido de uma ampliação da liberdade, da comunicação e colaboração entre os homens. Considerando que a educação sempre tem como objetivo principal promover o desenvolvimento do 10 próprio homem, são as suas necessidades reais que vão delimitar ou demarcar a ação que ela exercerá sobre determinado grupo ou nação. Portanto, a finalidade primeira e primordial da educação é suprir os interesses e as necessidades do homem, no período da sua própria existência. Ela tem como princípio básico tornar o homem um ser totalmente culto no sentido erudito da palavra. Dessa forma, podemos entender educação como sendo sinônimo de cultura, ou seja, a transformação que o homem opera sobre 15 o meio e os resultados dessa transformação. Então, devemos considerar que a educação não tem fim em si mesma, mas objetivos que são transformados em meios, o que sugere que, sendo o homem um ser em constante processo de mudança, assim inacabado, ele é sempre objeto da educação. A educação, no sentido amplo, não se limita à sala de aula. Faz parte do complexo processo de socialização, que transforma o ser humano num ser social, capaz de participar da vida de uma 20 sociedade, e continua enquanto lhe for preciso aprender a adaptar-se a novas circunstâncias e a desempenhar novos papéis. Assim, cabe frisar que reconhecer a importância da educação na existência da humanidade é dar valor àquilo que consideramos como nossa própria descendência cultural. Com efeito, preocupar-se com a educação significa preocupar-se com nossa própria história, tendo como foco o desenvolvimento do homem integral. A IMPORTÂNCIA da educação na história da vida do homem. Disponível em: . Acesso em: 16 dez. 2010. Adaptado.  

“ Assim, cabe frisar que reconhecer a importância da educação na existência da humanidade é dar valor àquilo que consideramos como nossa própria descendência cultural." (linhas de 21 e 22)

A análise do período em evidência permite considerar como verdadeiro o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • a expressão "Cabe frisar" não é uma locução verbal.

    Já que, sintaticamente, cabe é  VTD e frisar assume valor de objeto direto (OD).



    Os termos da educação e da humanidade são ambos complementos nominais.
  • Gabarito: Letra C

    Justificativa

    c) Os termos “da educação” e “da humanidade” exercem a mesma função sintática, o que, em outras palavras, significa dizer que ambos restringem o sentido do vocábulo a que se ligam.

    Discordando um pouco do colega acima, entendo que "da educação" e "da humanidade", por ambos restringirem o sentido do vocábulo e qualificá-los, só podem ser ADJUNTOS ADNOMINAIS e não complemento nominal como o colega "Rick" afirmou.

    Adjunto Adnominal é o termo que modifica um substantivo (Abstrato ou Concreto). É o termo que vai caracterizar ou determinar os substantivos.

    Obs: se fosse complemento nominal a alternativa "c" não poderia ser a correta, pois diz que ambos os termos restringem o sentido do vocábulo a que se ligam.  E o complemento nominal é o termo que complementa o significado transitivo de um nome e não o restringe.


    • “Assim, cabe frisar /que reconhecer a importância da educação na existência da humanidade é dar valor àquilo que consideramos como nossa própria descendência cultural.”
    • a) A expressão “Cabe frisar” forma uma locução verbal, uma vez que o verbo no infinitivo não pode ser desdobrado em uma oração com a presença de um conectivo.
    • Não, frisar é objeto direto do verbo caber
    • Cabe também/contudo frisar
    •  b) A primeira oração das que se iniciam pelo conector “que” mantém, nesse contexto, relação sintática tão somente com “frisar” e equivale a um adjetivo.
    • cabe frisar(isso) /que reconhecer ...oração subordinada substantiva objetiva direta
    •  c) Os termos “da educação” e “da humanidade” exercem a mesma função sintática, o que, em outras palavras, significa dizer que ambos restringem o sentido do vocábulo a que se ligam.
    • Adjunto Adnominal é um termo que acompanha um nome, dando a ele uma característica. A função do adjunto adnominal é a de restringir o âmbito do nome, fornecendo acerca dele informações consideradas acessórias
    • importância (da educação apenas, restingiu...)
    • existência da humanidade (restringiu a existência, pois não é toda existência...é a da humanidade apenas)
    •  d) O sinal indicativo de crase, no caso do termo “àquilo”, está constituindo uma falha de ordem gramatical, pois só se usa crase diante de palavras femininas. 
    • Esta crase não é do pronome, mas sim a representação da junção da preposição que o antecede e seu  “a” inicial! . 
    •  e) Os vocábulos “próprio” e “descendência” são acentuados por diferentes razões. 
    • Paroxítonas terminadas em ditongo são acentuadas
  • Cleo

    os termos da humanidade e da educação nao seria complemento nominal?

  • Se você está lendo este anúncio, agradeça ao seu professor.

    Está lendo é uma expressão formada por dois verbos – está (verbo estar no presente do indicativo) + lendo (verbo ler no gerúndio) – com o valor de um, pois equivale a lê.

    Se você lê este anúncio, agradeça ao seu professor.

    Obviamente, você vai questionar que o efeito semântico não é o mesmo. Certamente, todas as escolhas que fazemos na língua (escolha de palavras, pontuação, etc.) são aplicadas com um objetivo específico, pois dependendo da escolha, resulta um efeito diferente na mensagem.

    Conceito de LOCUÇÃO VERBAL

    Quando dois ou mais verbos têm valor de um, eles formam uma locução verbal, expressão que é sempre composta por verbo auxiliar + verbo principal.

    • Está cantando = canta
    • Ia andando = andava

    Nas locuções verbais, conjuga-se apenas o verbo auxiliar, pois o verbo principal vem sempre em uma das formas nominais: infinitivo, gerúndio ou particípio.

  • Os seguintes elementos separam claramente as duas figuras:

    Complemento nominal: liga-se a adjetivos, advérbios e substantivos abstratos através de preposição; não traduz a ideia de posse e fica no sentido passivo.

    Adjunto adnominal: liga-se a substantivos abstratos ou concretos através de preposição ou não; passa a ideia de posse e fica no sentido ativo.   

    Assim, concordo com a colega FB ao assinalar que os termos são adjuntos adnominais, e não complementos nominais. Isso porque, da educação e da humanidade estão ligados a substantivos abstratos (importância e existência) por preposição, e dão a ideia de ação e de posse. 
  • Onde está a posse? Quem é ativo? Não vejo onde.
    Importância da educação: a educação é importante (quem é ativo na importância?)
    Existência da humanidade: a humanidade existe. (quem é ativo na existência da humanidade?)
    Veja a diferença: a leitura do jornal:  (a leitura dele?) Não é o caso, pois não é o jornal que está lendo; ele está sendo lido. - CN
    a leitura do jornalista: a leitura dele, pois é ele quem está lendo (o jornalista é claramente ativo) - AA.
    Outra coisa: subst. abstrato ligado à prep., não significa imediatamente AA. Só se for agente. Se for paciente será CN, cf acima.

    Se, na questão, forem AA preciso que alguém me explique o por quê. O que eu quero é acertar na prova, e não me fazer certa. Até o momento, estou com a Cleo que, a propósito, costuma ser bastante coerente.



  • Entendo que trata-se de complemento nominal. O adjunto adnominal tem valor adjetivo (vide Celso Cunha & Lindley Cintra, 2011, p. 164)

  • Entendo que trata-se os elementos da alternativa C são complementos nominais, não adjuntos adverbiais.

    Importância e existência não são verbos, adverbios ou adjetivos. Tratam-se de substântivos. 

    Considerando que "da educação" e "da humanidade" são complementos nominais de "importância" e "existência", respectivamente.

    Reconhecomeço a importância: importância de que? Da educação. Existencia de que? da humanidade.
  • -cabe frisar que reconhecer a importância (a importância do quê?)
    da educação
    -na existência (na existência do quê?)
    da humanidade

    Os dois termos são complementos nominais

    PRINCIPAIS DIFERENÇAS ENTRE COMPLEMENTO NOMINAL E ADJUNTO NOMINAL


    Existem palavras que mesmo sem ser verbos pedem um complemento com preposição obrigatória são os chamados complementos nominais. Ex: Eu necessito... (vai gerar a pergunta, vc necessita de quê?) de ajuda! Eu necessito de ajuda. A  mesma coisa na frase: Cabe frisar que devemos reconhecer a importância.. ( não adianta, alguém vai perguntar, a importância de quê?) da educação!

    Adjunto Adnominal é toda palavra que se liga ao substantivo ou ao núcleo de um dos termos. Ex: Tenho dois cachorros ferozes! dois e ferozes são adjuntos adnominais! Notem que se retirarmos não gera pergunta nenhuma! Tenho cachorros! Ao contrário se retirarmos o complemento nominal como em: cabe frisar que reconhecer a importância da educação na existência... (o ouvinte vai ficar esperando o final da frase!! Como assim na existência??? da humanidade é essencial para o sentido completo da frase, senão fica um vácuo)
    Notem também que o adjunto adnominal restringe o universo da palavra: Tenho cachorros ferozes! Não tenho qualquer cachorro, mas sim, cachorros ferozes! Ganhei uma mesa de pedra! Não ganhei apenas uma mesa, mas sim, uma mesa de pedra!

    ALGUMAS DICAS:
    • Os pronomes adjetivos de um modo geral vão ser adjuntos adnominais.
    • Substantivo concreto pede adjunto adnominal (comprei uma mesa de pedra, se vc falar apenas comprei uma mesa ninguém vai perguntar, uma mesa de quê??? A não ser que seja muito curioso)
    • Adjetivo e advérbio pedem complemento nominal (Estava pronto, (pra quê) para tudo)
    • Quando a retirada do termo altera o sentido da oração (Tinha sede de justiça-se retirarmos de justiça parece que estamos falando de água-complemento nominal)
    • Quando o termo se liga a palavra derivada de verbo vamos observar que pode se tratar de termos ativos ou passivos. Se o termo for passivo (sofre a ação) se trata de complemento nominal, porém, se o termo for ativo (pratica a ação) se trata de adjunto nominal. Ex: A explicação da matéria agradou a turma ( complemento nominal)/ A explicação do professor agradou a turma.(adjunto adnominal)

  • os dois termos do item c são adjuntos adnominais.

    Complemento nominal acrescenta uma informação ao nome antecedente; é nesse sentido que ele "complementa" o nome.Além disso, é paciente da ação, enquanto o adjunto adnominal é agente.( um recebe a ação; o outro, pratica) . Vejamos na questão:

    importância da educação - a educação é importante / existência da humanidade - a humanidade existe.

    diferente dos complementos nominais exemplificados a seguir:

    a crítica ao jovem- o jovem foi criticado/ o descobrimento do brasil -o Brasil foi descoberto

    Comparando com adjunto adnominal:

    a crítica do jovem- o jovem criticou/ o descobrimento de Paulo- Paulo descobriu

    Além do mais, o examinador utilizou o próprio conceito de adjunto adnominal na questão. Observe o trecho: os termos “da educação” e “da humanidade” exercem a mesma função sintática, o que, em outras palavras, significa dizer que ambos restringem o sentido do vocábulo a que se ligam.

    A. Adjunto Adnominal

    É o termoque especifica ou delimita o significado de um substantivo. 

    http://www.tudosobreconcursos.com/materiais/portugues/termos-acessrios-da-orao

  • COMPLEMENTO NOMINAL: Termo SEMPRE preposicionado que completa o sentido de um nome (adjetivo, advérbio, substantivo abstrato). Verbo de ligação + pronome lhe( a ele). Sentido passivo.

    EX: A resolução da questão foi perfeita. (Sentido passivo: A questão foi resolvida. E não a questão resolveu.)


    ADJUNTO ADNOMINAL: Termo NEM SEMPRE preposicionado que acompanha o substantivo (concreto ou abstrato). Pode ser: artigos, adjetivos, numerais, locuções adjetivas ou pronomes. Pronome lhe (dele) Ex.: Roubei-lhe(dele) o chapéu. Sentido ativo.

    EX.: A critica do aluno não foi aceita. (Sentido ativo: O aluno criticou. E não o aluno foi criticado)


  • Excelente explicação