Prova ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio

Questão 2550436

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Concepções de currículo; Currículo (Teoria e Prática)

Identifique as ações que permitem pautar projetos em alguns arranjos e/ou movimentos curriculares para que sejam mais integradores, e assinale a alternativa correta. 

Fonte: Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014 na p.27.  

l. Superação do etapismo no percurso formativo.

ll. Escolhas teórico-metodológicas de conhecimentos e de experiências significativas para compor o percurso formativo e que mobilizem os sujeitos para a aprendizagem.

lll. Ampliação de espaços de autonomia intelectual e política dos sujeitos envolvidos nos percursos formativos.

lV. Exploração das interfaces entre os saberes, dos entre-lugares, das redes, das coletividades como lócus geradores de conhecimento. 

• A. Apenas a afirmação III está correta.
• B. Todas as afirmações são corretas.
• C. Apenas I e II estão incorretas.
• D. Apenas a afirmação IV é correta.

Gabarito: B

Comentários

• GABARITO B

  Para resolver esta questão devemos ter em mente que a Proposta curricular do Estado de Santa Catarina (PCSC) está pautada na formação integral do estudante, uma formação científica, crítica e social.

  l. Superação do etapismo no percurso formativo.

  ll. Escolhas teórico-metodológicas de conhecimentos e de experiências significativas para compor o percurso formativo e que mobilizem os sujeitos para a aprendizagem.

  lll. Ampliação de espaços de autonomia intelectual e política dos sujeitos envolvidos nos percursos formativos.

  lV. Exploração das interfaces entre os saberes, dos entre-lugares, das redes, das coletividades como lócus geradores de conhecimento. 

Questão 2550439

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

Para pautar movimentos curriculares integradores é necessário o “reconhecimento da diversidade de identidades e de saberes como condição político-pedagógica para o desenvolvimento da Educação Básica.” Nesse sentido é correto afirmar, exceto:

Fonte: Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014 na p.27.

• A. Para combater as inúmeras formas de discriminação ainda existentes, faz-se necessário combinar os pactos nacionais e internacionais de proteção aos direitos humanos com medidas e políticas que acelerem a construção de uma cultura de direitos em que se reconheçam as diferentes identidades, como processo de inclusão de grupos socialmente vulneráveis.
• B. A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
• C. Em Santa Catarina, o Conselho Estadual de Educação aprovou a Resolução nº 132, de 15 de dezembro de 2009, a fim de minimizar os processos de discriminação e preconceitos a travestis, transexuais e transgêneros, garantindo-lhes o acesso e a permanência na Educação Básica.
• D. Pode-se afirmar que os sujeitos da diversidade somos todos nós, mas não há como destacar grupos que vivenciaram processos de preconceito e discriminação, principalmente no percurso formativo.

Gabarito: D

Comentários

•  

  Pode-se afirmar que os sujeitos da diversidade somos todos nós, mas não há como destacar grupos que vivenciaram processos de preconceito e discriminação, principalmente no percurso formativo.

• D

  Pode-se afirmar que os sujeitos da diversidade somos todos nós, mas não há como destacar grupos que vivenciaram processos de preconceito e discriminação, principalmente no percurso formativo.

• GABARITO D

  A PCSC entende a diversidade como um componente curricular, o seu objetivo principal é gerar o respeito e o reconhecimento das diferentes diversidades existentes no ambiente escolar, sendo o sujeito dessas diversidades todos, mas como forma a ser destacada os grupos.

  Afrodescendentes

  Indígenas

  Especiais

Questão 2550442

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

“A implementação da Educação e Prevenção tem a escola como um espaço privilegiado onde as crianças, adolescentes, adultos e idosos ampliam os saberes científicos, a convivência, as inter-relações com e entre sujeitos da diversidade, suas diferenças, suas vivências, seus valores e ética.” Portanto, a educação deve ser também um espaço de:

Fonte: Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014 na p.62.

• A. justiça social, cidadania e respeito aos direitos humanos.
• B. produção de conhecimentos dogmáticos que geram justiça social.
• C. produção de conhecimentos científicos em prol do individualismo.
• D. justiça, cidadania e respeito ao individualismo.

Gabarito: A

Comentários

• a)

  justiça social, cidadania e respeito aos direitos humanos.

• A- justiça social, cidadania e respeito aos direitos humanos.

  B- produção de conhecimentos dogmáticos que geram justiça social.

  C- produção de conhecimentos científicos em prol do individualismo.

  D- justiça, cidadania e respeito ao individualismo.

Questão 2550445

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Normas Educacionais dos Estados

A escola poderá se tornar um espaço educador sustentável, com potencial de reverberação se tomar determinadas atitudes. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

Fonte: Proposta curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014 na p 65. 

l. Na gestão cuida e educa, a comunidade escolar poderá ter uma eficácia nas decisões de suas políticas quando valorizar a diversidade como mediadora, através do diálogo, da democracia e da participação.

ll. No quesito currículo, este é orientado por um Projeto Político Pedagógico que tem na valorização da diversidade a conexão entre a sala de aula, os saberes tradicionais e os conhecimentos científicos, além de incentivar a cidadania ambiental, visando a promoção da responsabilidade de todos para transformação local e global.

lll. Quanto à participação da comunidade, estimular que esta se insira nas ações promovidas pelas escolas, exercendo controle social sobre o processo de transição rumo à sustentabilidade.

lV. E no espaço físico, o ambiente arborizado e ajardinado é planejado para proporcionar uma aprendizagem significativa e de convívio social.

• A. Apenas a afirmação II está incorreta.
• B. Apenas II e III estão corretas.
• C. Todas as afirmações são corretas.
  
• D. Apenas I e IV estão corretas.

Gabarito: C

Comentários

• Letra C

Questão 2550448

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Escolar e suas Implicações Pedagógicas

Marque com V as afirmações verdadeiras e com F a falsas e assinale a alternativa correta, considerando que o Conselho de Classe é instância deliberativa integrante da estrutura dos estabelecimentos de ensino, e tem sob sua responsabilidade: 

Fonte: Resolução nº 183, de 19 de novembro de 2013, diz que Art. 16.

( ) a avaliação do processo ensino-aprendizagem desenvolvido pelo estabelecimento de ensino e a proposição de ações para a sua melhoria;

( ) a avaliação da prática docente no que se refere à metodologia, aos conteúdos programáticos e à totalidade das atividades pedagógicas realizadas; 

( ) apreciar em caráter deliberativo os resultados das avaliações dos alunos, apresentados individualmente pelos professores;

( ) a avaliação dos envolvidos no trabalho educativo e a proposição de ações para a superação das dificuldades.  

• A. F - V - V - F
• B. V - V - F - F
• C. F - F - V - V
• D. V - V - V - V

Gabarito: D

Comentários

• Todas estão corretas. Gabarito D.

• Opção D!

• Resolução 183/13

  CAPÍTULO V

  Do Conselho de Classe

  Art. 16 O Conselho de Classe é instância deliberativa integrante da estrutura dos estabelecimentos de ensino e tem sob sua responsabilidade:

  I - a avaliação do processo ensinoaprendizagem desenvolvido pelo estabelecimento de ensino e a proposição de ações para a sua melhoria;

  II - a avaliação da prática docente, no que se refere à metodologia, aos conteúdos programáticos e à totalidade das atividades pedagógicas realizadas;

  III - a avaliação dos envolvidos no trabalho educativo e a proposição de ações para a superação das dificuldades;

  IV - a definição de critérios para a avaliação e sua revisão, quando necessária;

  V - apreciar, em caráter deliberativo, os resultados das avaliações dos alunos apresentados individualmente pelos professores;

  VI - decidir pela promoção ou retenção dos alunos.

• GABARITO LETRA D

  Conforme o art 16 da resolução 183/16 as RESPONSABILIDADES DO CONSELHO DE CLASSE SERÃO:

  Art. 16 O Conselho de Classe é instância deliberativa integrante da estrutura dos estabelecimentos de ensino e tem sob sua responsabilidade:

  I - a avaliação do processo ensino aprendizagem desenvolvido pelo estabelecimento de ensino e a proposição de ações para a sua melhoria;

  II - a avaliação da prática docente, no que se refere à metodologia, aos conteúdos programáticos e à totalidade das atividades pedagógicas realizadas;

  III - a avaliação dos envolvidos no trabalho educativo e a proposição de ações para a superação das dificuldades;

  IV - a definição de critérios para a avaliação e sua revisão, quando necessária;

  V - apreciar, em caráter deliberativo, os resultados das avaliações dos alunos apresentados individualmente pelos professores;

  VI - decidir pela promoção ou retenção dos alunos.

  *CONSELHO COMPOSTO POR:

  -PROFESSORES DA TURMA

  -EQUIPE PEDAGÓGICA

  -ALUNOS

  -PAIS OU RESPONSÁVEIS

  OBS: SERÁ LAVRADA UMA ATA DE PARTICIPAÇÃO.

Questão 2550451

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem; Normas Educacionais dos Estados

“A avaliação da aprendizagem do estudante deverá ser registrada no diário de classe do professor ou documentos equivalentes, impressos ou on-line, incluídos os procedimentos de recuperação paralela.”

Fonte: Portaria P/189, de 09/02/2017, que Regulamenta a implantação da sistemática de avaliação do processo ensino-aprendizagem na Rede Pública Estadual de Ensino, Art. 2º. 

Nesse sentido, considere os parágrafos que seguem o citado artigo. Todos estão corretos, exceto: 

• A. Entende-se por recuperação paralela a retomada pedagógica dos conceitos/conteúdos não apropriados pelo estudante em determinado período letivo, sendo de responsabilidade da escola e do professor da área do conhecimento ou da disciplina escolar fazer constar no planejamento (replanejamento).  
• B. Para atribuição de nota ou conceito, resultante da avaliação das atividades de recuperação paralela, deverá ser utilizado peso maior da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o último resultado.
• C. Os estabelecimentos de ensino deverão oferecer, a título de recuperação paralela, novas oportunidades de aprendizagem, sucedidas de avaliação, quando verificado o rendimento insuficiente, nos termos do estabelecido nesta Portaria, durante os bimestres, antes do registro das notas ou conceitos bimestrais.
• D. O professor deverá registrar no Diário de Classe e ou no sistema Professor Online, além das atividades regulares, as atividades de recuperação de estudos e seus resultados, bem como a frequência dos alunos.

Gabarito: B

Comentários

• Recuperação paralela não tem maior peso, mas sim o mesmo peso, que a avaliação original.

• PORTARIA P/189 de 09/02/2017

  Art. 2º §3º Para atribuição de nota ou conceito, resultante da avaliação das atividades de recuperação paralela, previsto no parágrafo anterior, deverá ser utilizado o mesmo peso da que originou a necessidade de recuperação, prevalecendo o resultado maior obtido.

• GABARITO B-

  A AVALIAÇÃO SERÁ COMULATIVA E CONTINUA, JÁ A RECUPERAÇÃO PARALELA

  -Irá abordar os mesmos conteúdos não apropriados pelo aluno, sendo atribuído o mesmo peso, porém será validade a maior nota entre a avaliação e a recuperação paralela.

Questão 2550454

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Avaliação Educacional; Avaliação Institucional de Desempenho e de Aprendizagem; Normas Educacionais dos Estados

A Portaria P/189 de 09/02/2017 que regulamenta a implantação da sistemática de avaliação do processo ensino-aprendizagem na Rede Pública Estadual de Ensino, no Art. 6º diz , “Ter-se-ão como aprovados,quanto ao rendimento em todas as etapas e modalidades da Educação Básica e Profissional, os alunos que (...):”

Nesse sentido, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

l. Serão aprovados os alunos que obtiverem a média anual igual ou superior a seis (6) em todas as disciplinas.

ll. Serão aprovados os alunos obtiverem a média semestral, no caso dos cursos técnicos subsequentes/concomitantes ofertados nos CEDUPs e EEBs, igual ou superior a 6 (seis) em todas as disciplinas;

lll. Serão aprovados os alunos prestarem exame final no 9º ano ou 9ᵃ série letiva na Educação Básica e Profissional e na Educação de Jovens e Adultos.

lV. Serão aprovados os alunos que cumprirem o seguinte requisito: para efeito de cálculo do resultado de aprovação, deve-se aplicar a fórmula: Soma da média dos bimestres ÷ 4 > ou = 6 (seis).

V. Serão reprovados os alunos que obtiverem média final inferior a 6 (seis). 

• A. Todos os itens são corretos.
• B. Apenas o item II é incorreto.
• C. Apenas o item III é incorreto.
• D. Apenas os itens III e IV são corretos.

Gabarito: C

Comentários

• Art.6º Ter-se-ão como aprovados, quanto ao rendimento em todas as etapas e modalidades da Educação Básica e Profissional, os alunos que: I - obtiverem a média anual igual ou superior a seis (6) em todas as disciplinas; II - obtiverem a média semestral, no caso dos cursos técnicos subsequentes/concomitantes ofertados nos CEDUPs e EEBs, igual ou superior a 6 (seis) em todas as disciplinas; III - não será adotado exame final em nenhum ano ou série letiva na Educação Básica e Profissional e, tampouco, na Educação de Jovens e Adultos; IV- para efeito de cálculo do resultado de aprovação, deve-se aplicar a fórmula: Soma da média dos bimestres ÷ 4 ˃ ou = 6 (seis); V- ter-se-á como reprovado o aluno que obtiver média final inferior a 6 (seis).

• III - não será adotado exame final em nenhum ano ou série letiva na Educação Básica e Profissional e, tampouco, na Educação de Jovens e Adultos;

• as alternativas estão erradas!

• Alternativa C é a correta

Questão 2550457

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos, exceto:

Fonte: Resolução CNE/CEB nº 4/2010, Art. 2º.

• A. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação dos Planos Estaduais de Educação, bem como dos Planos Municipais de Educação.
• B. Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
• C. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
• D. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e indistintamente as escolas que os integram, da rede a que pertençam.

Gabarito: A

Comentários

• RESOLUÇÃO Nº 4, DE 13 DE JULHO DE 2010 (*)
  Define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica.

  II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica; O erro está em PLANOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO, BEM COMO DOS PLANOS MUNICIPAIS.

• Art. 2º Estas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica têm por objetivos:

  I - sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;

  II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica;

  III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

• A única alternativa que não fala sobre a Educação Básica é a "A"

• Está pedindo a alternativa errada na hora da prova circulem essas palavras para não errarem.

  A) Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação dos Planos Estaduais de Educação, bem como dos Planos Municipais de Educação. ( a execução e a avaliação do projeto político pedagógico da escola de Educação Básica).

Questão 2550460

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações

Analise as incumbências dos docentes, de acordo com o artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de dezembro de 1996, e assinale a alternativa correta.

l. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

ll. Elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

lll. Zelar pela aprendizagem dos alunos.

lV. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

V. Ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional.

VI. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

• A. Apenas a afirmação II está incorreta.
• B. Apenas a afirmação V está incorreta.
• C. Apenas I e III e VI estão incorretas.
• D. Todas as afirmações são corretas.

Gabarito: D

Comentários

• Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

  I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino;

  III - zelar pela aprendizagem dos alunos;

  IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento;

  V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional;

  VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

  Letra d

• O docente estabelece estratégia... e o estabelecimento prover meio...

• essa prova só teve respostas com todas as alternativas corretas?!!

• Isto é, ser professor não é fácil. E há quem diga "Só dá aula?".

• A questão exige o conhecimento sobre o artigo 13 da lei nº 9.349/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em especial sobre as competências dos docentes. Façamos a leitura do artigo abaixo:

  "Art. 13. Os docentes incumbir-se-ão de:

  I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (Item I)

  II - elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino; (Item II)

  III - zelar pela aprendizagem dos alunos; (Item III)

  IV - estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento; (Item IV)

  V - ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional; (Item V)

  VI - colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.." (Item VI)

  Portanto, todas as assertivas são cópias fiéis do artigo 12.

  Referência bibliográfica: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996.

  GABARITO DO MONITOR: D

Questão 2550463

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio; ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Elaboração do Planejamento de Ensino; Planejamento Educacional

O/A Professor(a) que deseja realizar uma boa atuação docente sabe que deve participar, elaborar e organizar planos em diferentes níveis de complexidade para atender, em classe, seus alunos. Pelo processo ensino-aprendizagem ele deve estimular a participação do aluno, a fim de que este possa, realmente, efetuar uma aprendizagem tão significativa quanto o permitam suas possibilidades e necessidades. O planejamento, neste caso, envolve a previsão de resultados, assim como também os meios necessários. Quanto às etapas necessárias a um plano de ensino é correto afirmar, exceto:  

• A. Selecionar os conhecimentos a serem aprendidos pelos estudantes no sentido determinado pelos objetivos de aprendizagem.
• B. Estabelecer procedimentos de avaliação para aprovar ou reprovar os educandos.
• C. Estabelecer objetivos específicos de aprendizagem a partir dos objetivos educacionais descritos no Projeto Político Pedagógico.
• D. Perspectivar procedimentos e recursos de ensino que motivem, promovam e orientem as atividades de aprendizagem.

Gabarito: B

Comentários

• b)

  Estabelecer procedimentos de avaliação para aprovar ou reprovar os educandos. 

Questão 2597698

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Assinale a alternativa correta que preenche a lacuna da frase a seguir.

“O professor de arte não precisa necessariamente ser ____________, mas precisa ser alfabetizado esteticamente, compreender o processo de produção do artista, estar atento às questões culturais do seu contexto, e precisa estimular e comprometer seu aluno a também participar ativamente do seu contexto, percebendo as manifestações culturais através de museus, do cinema, do objeto artístico, de vídeos, de out-doors, de revistas, de jornais, de computação gráfica, de livros, etc”.

• A. um músico.
• B. um conhecedor de arte.
• C. um professor que estimule o aluno a participar do contexto artístico.
• D. um artista.

Gabarito: D

Questão 2597701

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Sobre o Período da Pré-História, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que contém todas as corretas.

l Tudo o que sabemos sobre os homens que viveram nesse período é resultado de pesquisas antropológicas e históricas.

ll No Neolítico, as técnicas de pintura e desenho mudam, mas os temas continuam os mesmos do Paleolítico Superior.

lll No Paleolítico Superior são feitos os primeiros registros de manifestações artísticas.

lV A explicação mais aceita para as pinturas do Paleolítico Superior ainda são de que faziam parte de um processo de magia relacionado à caça principalmente.

V Os artistas do Paleolítico Superior não realizaram trabalhos de escultura.

• A. II - III - V
• B. I - III - IV
• C. III - IV
• D. IV - V

Gabarito: B

Questão 2597704

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

É correto afirmar que a Arte Egípcia tem fortes características. Dentre elas estão:

• A. ligação com a religião, padronização de imagens e a lei da frontalidade.
• B. ligação com a religião, a priorização da criatividade e a lei da frontalidade.
• C. estilo pessoal do artista, padronização de imagens e a lei da frontalidade.
• D. ligação com a religião, padronização de imagens e a reprodução naturalista.

Gabarito: A

Questão 2597707

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

É uma manifestação artística presente na cultura de muitos povos que se desenvolveu espontaneamente em diferentes latitudes, ainda que, na maioria dos casos por imitação. Antes mesmo dos gregos a civilização egípcia tinha essa categoria como uma das expressões de sua cultura. Essa expressão tem na cultura egípcia origem religiosa. Esse trecho refere-se ao:

• A. surgimento do Teatro.
• B. início do Barroco.
• C. surgimento da Música.
• D. início da Literatura.

Gabarito: A

Comentários

• Surgimento do Teatro.

Questão 2597710

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Assinale a alternativa correta que contenha informações sobre algum dos Movimentos de Vanguarda.

• A. Nesse momento histórico a arte não é executada por grandes artistas e sim por homens do povo convertidos à nova religião.
• B. A pintura desse período foi inspirada principalmente na escultura clássica grega e na pintura renascentista italiana.
• C. As duas formas poderiam ser utilizadas, embora a ordem jônica tivesse um tratamento mais livre que a dórica.
• D. As obras apresentam diferentes figuras combinadas, de tal modo que provocam no espectador sensação de movimento; se o espectador mudar de posição terá a sensação que a obra se modifica.

Gabarito: D

Questão 2597713

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Em relação às técnicas de modelagem em argila, marque com V as afirmações verdadeiras e com F as falsas e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Plasticidade, é a propriedade que as argilas têm de se tornarem moldáveis após absorção de certa quantidade de água.

( ) Impermeabilidade é a propriedade que as argilas têm mesmo sem passarem pela cozedura, de não absorver qualquer líquido que a venha dissolver.

( ) Além dos teques utiliza-se o garrote, que é um arame fino, cujas extremidades estão presas a pequenos pedaços de madeira e que servem para cortar o barro.

( ) O corte no meio da peça para retirada do miolo exige o uso do engobe como solda para união das partes.

( ) A sovagem do barro e a sua amassagem são técnicas utilizadas antes da argila ser trabalhada.

• A. V - F - V - F - F
• B. V - F - V - V - V
• C. F - V - F - V - F
• D. F - F - V - F - V

Gabarito: B

Questão 2597716

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Artes Plásticas
• Assuntos: História e Atualidades das Artes Plásticas

Qual o período artístico surgido na Europa antes da Primeira Guerra Mundial que exibia obras caracterizadas pelas cores fortes e pinceladas destemidas?

• A. Classicismo.
• B. Minimalismo.
• C. Fauvismo.
• D. Futurismo.

Gabarito: C

Comentários

• A) O Classicismo é a constituição artística durante o período do Renascimento. Surgido na Europa, entre os séculos XIV e XVI, a era classicista visava criar uma nova concepção de mundo e do homem.

  B) Minimalismo é reduzir os excessos e viver com aquilo que é apenas essencial. ... Apesar dessa diferença no conceito, o minimalismo na decoração e na arquitetura tem tudo a ver com a busca por um estilo de vida mais simples e menos consumista.

  C) O Fauvismo (ou Fovismo) foi um movimento artístico heterogêneo associado à pintura e teve sua origem na França no início do século XX.

  D) O futurismo é um dos movimentos artísticos de vanguarda ocorridos na Europa do início do século XX. ... Assim, o movimento é conhecido pelo seu radicalismo ao propor a “destruição do passado”. São características do futurismo o antitradicionalismo e o culto à guerra e à velocidade, principalmente.

Questão 2597719

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Sobre a reconhecida artista Cindy Sherman é correto afirmar, exceto:

• A. A artista tem uma série do seu trabalho em que fotografa e interpreta estereótipos femininos inspirados em filmes hollywoodianos, Noir e B movies dos anos 50 e 60.
• B. Seu trabalho transita entre vários métodos de manipulação da fotografia.
• C. Sua obra discute os papéis impostos às mulheres pela sociedade, pela mídia e pela arte.
• D. Artista performativa que por vezes traz implicações como riscos físicos, simbolismo e ritualismo a sua obra.

Gabarito: D

Questão 2597722

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Jorge Coli é professor do programa de pós-graduação História da Arte e da Cultura do departamento de História da Unicamp. No seu livro “O que é arte” ele afirma, exceto:

• A. O fato de classificarmos os estilos das obras de arte nos tranquiliza, pois supomos conhecer o essencial sobre a obra e supomos, ainda, saber o que significam as classificações, e que a obra corresponde a uma delas.
• B. Temos uma tranquilidade superficial de que se não conseguimos saber o que a arte é , pelo menos sabemos quais coisas correspondem a essa ideia e como devemos nos comportar diante delas.
• C. O autor atribui ao discurso sobre o objeto artístico a competência e autoridade para decidir o que reconhecemos, o que é ou não arte, instrumentos específicos que nossa cultura possui.
• D. O crítico analisa as obras, e sua função é eminentemente seletiva. De certo modo, é o juiz que valoriza ou desvaloriza o objeto artístico. Já o historiador da arte consegue evitar todo tipo de critérios seletivos.

Gabarito: D

Questão 2597725

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

“Na criação de mensagens visuais, o significado não se encontra apenas nos efeitos cumulativos da disposição dos elementos básicos, mas também no mecanismo perceptivo universalmente compartilhado pelo organismo humano. Colocando em termos mais simples: criamos um design a partir de inúmeras cores e formas, texturas, tons e proporções relativas; relacionamos interativamente esses elementos; temos em vista um significado.” (Donis A. Dondis)

Sobre esse tema, é correto afirmar, exceto:

• A. A psicologia da Gestalt tem contribuído com importantes estudos e experimentos no campo da percepção, buscando dados, conhecendo a importância dos padrões visuais e descobrindo como o organismo humano vê e organiza o input visual e articula o output visual.
• B. O elemento mais importante e necessário da experiência visual é de natureza tonal, todos os outros elementos visuais nos são revelados através da luz.
• C. Sempre que alguma coisa é projetada, executada, esboçada, desenhada e pintada, traz com ela a substância visual da obra que é composta a partir de uma lista básica de elementos, que são a mesma coisa que os materiais ou meios de expressão.
• D. O equilíbrio é mais influente, psicologicamente e fisicamente, fundamento da percepção humana. Ele é uma necessidade que o homem tem de ter os pés firmemente plantados no solo.

Gabarito: C

Questão 2597728

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Em relação aos tipos de materiais expressivos, correlacione as colunas a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( 1 ) Sanguina

( 2 ) Carvão vegetal

( 3 ) Carvão prensado

( 4 ) Pena

( 5 ) Marcadores

( ) Seus componentes podem variar muito e incluir pigmentos, fuligem, argila ou até grafite.

( ) Os resultados variam em função do instrumento: desde trabalhos meticulosos até efeitos espontâneos como manchas.

( ) Pigmento natural, não utilizado para confecção de tintas devido a seu baixo poder tintorial.

( ) Bastante moderno é indicado principalmente para projetos de ilustração ou de publicidade.

( ) Provavelmente o mais primitivo utensílio de desenho é também o mais imediato.

• A. 3 - 4 - 1 - 5 - 2
• B. 4 - 3 - 1 - 2 - 5
• C. 5 - 1 - 4 - 3 - 2
• D. 2 - 4 - 5 - 1 - 3

Gabarito: A

Questão 2597731

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

O homem começou a usar as imagens para se comunicar com seus semelhantes desde a época pré- histórica, quando ainda não se conhecia a escrita. Sobre comunicação visual é correto afirmar, exceto:

• A. Mensagem é o conteúdo da comunicação.
• B. Receptor é quem recebe a mensagem.
• C. Código é um sistema de sinais usado para comunicar que não precisa ser conhecido pelo receptor.
• D. Meio é o elemento material que permite a transmissão da mensagem.

Gabarito: C

Comentários

• mas todas essas hipóteses precisam de representação ou requerimento da vitima ou representante legal.

  para mim a questão está certa!

Questão 2597734

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

A percepção óptica de um objeto, mesmo que de um ponto, a menor unidade perceptiva, se dá em relação a uma dimensão com menos definição que chamamos de:

• A. Contorno.
• B. Linha
• C. Fundo.
• D. Cor.

Gabarito: C

Questão 2597737

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Sobre a Queermuseu, nova exposição no Santander Cultural, que foi alvo de críticas e polêmicas recentemente, é correto afirmar, exceto: 

• A. O Queermuseu é o museu ficcional e metafórico no qual a expressão de gênero e a diferença são exercidas em sua plena liberdade.
• B. O fechamento da exposição Queermuseu em função de protestos contra o seu conteúdo é importante, pois a arte é a representação do belo e do sublime.
• C. Os parâmetros restritivos do cânone artístico não são mais dominantes nessa proposta de exposição.
• D. As obras exibidas coexistem em atrito contínuo, pois elas são o reflexo do mundo lá fora, e seus pressupostos conceituais, estéticos e ideológicos encontram equivalência na vida contemporânea.

Gabarito: B

Questão 2597740

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Desde os tempos pré-históricos o homem tentou representar a si mesmo. Sobre a representação humana na arte é correto afirmar, exceto:

• A. Na contemporaneidade, a representação do corpo na arte não se limita apenas a representação de um ideal de beleza, mas ele passa a ser um meio para questionamento de valores socioculturais.
• B. Civilizações elaboraram cânones ou regras para representar um tipo de homem que correspondesse a determinada função expressiva.
• C. No corpo representado nas obras de arte da Idade Média há algo de imaterial.
• D. A presença do corpo na arte hoje está diretamente ligada aos valores morais e éticos determinados por alguns grupos sociais.

Gabarito: D

Questão 2597743

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Assinale a alternativa correta que preenche a lacuna da frase a seguir.

“Com a Semana de Arte Moderna de 1922, surgiu um novo momento para o ensino da arte no Brasil. A vinda de informações sobre os movimentos de arte moderna como fauvismo, expressionismo, entre outros, teve forte influência na arte local, motivando um novo olhar para a produção artística infantil. Estes novos olhares originaram-se, essencialmente, em ________________ e em ________________, inspirados pelo austríaco Franz Cizek”.

• A. Antoine Taunay - Mário de Andrade
• B. Anita Malfatti - Manuel de Brito
• C. Anita Malfatti - Mário de Andrade
• D. Anita Malfatti - Almeida Júnior

Gabarito: C

Questão 2597746

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

O ensino da música tem como objetivo estimular a livre expressão e a criatividade do aluno utilizando a voz e o corpo. Quanto às orientações que viabilizariam este ensino é correto afirmar, exceto:

• A. As atividades sugeridas podem ter caráter lúdico e devem ser realizadas em ambiente adequado, isto é, sala livre, carteiras afastadas e maior espaço possível.
• B. As aulas devem acontecer somente dentro de sala de aula, independentemente da necessidade de um ambiente especial para audição.
• C. Todos os acontecimentos musicais oferecidos pela comunidade e pelos meios de comunicação devem ser convenientemente aproveitados.
• D. As atividades propostas devem favorecer a integração com as demais áreas de estudos.

Gabarito: B

Questão 2597749

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Sobre cor é correto afirmar, exceto:

• A. Na sua formulação mais simples a estrutura da cor pode ser ensinada através do circulo cromático.
• B. A imagem posterior negativa de uma cor produz sua cor análoga.
• C. Cada uma das cores tem inúmeros significados associativos e simbólicos.
• D. A partir do diagrama do círculo cromático é possível obter inúmeras variações de matizes.

Gabarito: B

Questão 2597752

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

Quando lemos um romance, um poema, um conto, estamos diante de um texto literário. Quando estes textos conseguem provocar emoção de ordem estética somente com a palavra escrita, estamos diante da:

• A. Dança.
• B. Música.
• C. Teatro.
• D. Literatura.

Gabarito: D

Questão 2597755

• Banca: ACAFE
• Órgão: SED-SC
• Ano: 2017
• Provas: ACAFE - 2017 - SED-SC - Professor - 1º ao 3º ano do Ensino Médio
• Disciplina: Não definido

A luz e o movimento utilizando pinceladas soltas tornam-se o principal elemento da pintura, sendo que geralmente as telas eram pintadas ao ar livre para que o pintor pudesse capturar melhor as variações de cores da natureza. Essa frase descreve o movimento:

• A. Impressionista.
• B. Expressionista.
• C. Futurista.
• D. Cubista.

Gabarito: A