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Prova COTEC - 2020 - Prefeitura de São Francisco - MG - Técnico em Informática


ID
3920695
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Uma das ferramentas disponíveis no Windows, para manter o bom funcionamento do sistema como um todo, é chamada “Restauração do sistema”. Pode-se usá-la para restaurar o sistema operacional há um ponto no tempo, de acordo com o calendário. Quando se usa a restauração do sistema para restaurar o computador, podem ocorrer as seguintes ações:

I - Programas e atualizações instalados são removidos.
II - Alterações em arquivos pessoais serão desfeitas.
III - Drivers de dispositivos posteriores ao ponto de restauração serão removidos.
IV - Backups de dados do usuário serão restaurados.
V - O Windows será reinstalado.

As opções CORRETAS são:

Alternativas

ID
3920698
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Arquitetura de Computadores
Assuntos

Para reinstalar o Windows, a partir de um DVD, o técnico em informática deverá habilitar a inicialização do sistema a partir do DVD ou pendrive de instalação. Essa habilitação pode ser feita através

Alternativas
Comentários
  • GAB B


ID
3920701
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O disco rígido é o principal dispositivo de armazenamento de dados em um computador. Ele pode armazenar quaisquer tipos de dados, como vídeos, fotos, músicas, documentos e outros arquivos copiados, criados ou baixados. No entanto, existem certos acontecimentos que podem causar a perda de dados salvos no disco rígido. Por exemplo, a limpeza acidental da Lixeira, ataques de vírus, ação imprópria, danos na partição, formatação com falha e outros acidentes. Nesses casos, serão necessárias ferramentas de recuperação de dados do disco rígido, que podem recuperar os arquivos perdidos, como as dispostas a seguir.

I - Backup automático.
II - Recuperação de arquivos apagados.
III - Recuperação de versões antigas dos arquivos.
IV - Criptografia de arquivos.
V - Espelhamento de Disco.
VI - Recuperação de partições Ext3.

São exemplos de ferramentas de recuperação, já presentes em algumas versões do Windows, isto é, não necessitam ser adquiridas de outros fornecedores, aquelas presentes na alternativa:

Alternativas
Comentários
  • Não entendi por que o backup é uma ferramenta de recuperação, pois é feito justamente para manter uma cópia dos arquivos segura caso ocorra algo inesperado no computador. Alguém poderia explicar?

  • Nesta questão está falando da perda de dados no disco rígido, quando se backup você esta salvando os dados em outro tipo de memoria , seja ela virtual ou física, fora de seu computador assim quando necessário a recuperação destes dados você faria um upload para seu disco rígido novamente.

  • Gabarito Alternativa - E.

    Mesmo não concordando muito com a opção IV – Criptografia de arquivos, ela está presente em todas as assertivas então o que nos resta é ignorar ela e acertar a questão.

     

    Sobre as outras podemos eliminar o

     

    VI – Recuperação de partições Ext3 - sistemas de arquivos do Linux.

     

    I - Backup automático – ferramenta de backup do Windows.

    II - Recuperação de arquivos apagados – interessante pensar aqui sobre o recurso de “versões anteriores do Windows” (cópia sombra) que armazena versões do arquivo por um período de tempo.

    III - Recuperação de versões antigas dos arquivos. – ferramenta de backup do Windows

    IV - Criptografia de arquivos.

    V - Espelhamento de Disco.- RAID

     

     

    Para entender um pouco mais sobre o funcionamento do HD.

    https://youtu.be/1p7q1xIaAQw

    6:30 Explicação do HD.

  • IV – Criptografia de arquivos para recuperar arquivos perdidos??

  • Sobre o item IV - Criptografia de arquivos, acredito que a banca se referia à cópia da mídia de provas na recuperação de dados. Pois é necessário o uso de assinatura hash para atestar a integridade.

    Exemplo clássico: um perito, ao realizar a cópia de um hd, pode utilizar funções de hash para garantir que a cópia realizada reflita fielmente as informações do hd original.


ID
3920704
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Os softwares antivírus são comumente utilizados para proteger os sistemas de ameaças e potenciais softwares malintencionados (conhecidos por malwares). Alguns usuários de computadores chegam a instalar mais de um antivírus na mesma máquina para sua proteção. Verifique o que pode ocorrer no caso da instalação de mais de um antivírus:

I - Um antivírus pode identificar o outro antivírus como sendo uma possível ameaça.
II - Vai ocasionar um uso excessivo de processamento na CPU do computador.
III - Apesar de alguns inconvenientes, há um acréscimo do nível de segurança.
IV - Instabilidades e incompatibilidades podem fazer com que vulnerabilidades se apresentem.

Estão CORRETAS as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    A única incorreta é a assertiva iii pois, ao contrário do que a maioria pensa, mais de um antivírus não irá aumentar a segurança do computador, mas causar algum confronto entre eles, tornando o sistema ainda mais vulnerável.

    Além disso, você acabará criando exceções, fazendo com que a proteção diminua – e abrindo caminho para as mais diferentes ameaças. Por isso, o recomendado é: utilize somente um bom antivírus, aquele que você conhece e confia.

    Prejuízos:

    É prejudicial ao desempenho do computador: Para que a sua máquina se mantenha sempre protegida, os antivírus geralmente iniciam o seu trabalho juntamente com o sistema. Alguns, inclusive, já começam a trabalhar antes mesmo que o SO tenha sido carregado.

    Isso faz com que esse tipo de software precise de uma quantidade considerável de recursos para funcionar corretamente. Logo, se um antivírus já demanda uma boa parte da memória RAM e da capacidade de processamento disponíveis em seu PC, imagine dois, três, cinco programas do gênero funcionando ao mesmo tempo.

    Um programa atrapalha o outro: Além de você multiplicar o gasto de recursos do seu computador, acredite, há uma razão ainda pior para que você não utilize vários antivírus ao mesmo tempo: a confusão entre um programa e outro pode fazer com que sua máquina fique desprotegida.

    Fonte: Tecmundo

  • Um acréscimo ao que já fora dito:

    As formas de autuação de um antimalware podem ser:

     Método de detecção: assinatura (uma lista de assinaturas é usada à procura de padrões),

    heurística (baseia-se nas estruturas, instruções e características que o código malicioso possui) e comportamento (baseia-se no comportamento apresentado pelo código malicioso quando executado) são alguns dos métodos mais comuns.  

  • GABARITO LETRA A

    I - Um antivírus pode identificar o outro antivírus como sendo uma possível ameaça.CERTO.

    SIM, A DEPENDER DO ANTIVÍRUS UNS PODEM TER TECNOLOGIA MAIS SENSÍVEL E DETECTAR QUE O OUTRO ANTIVÍRUS SEJA UMA MALWARE.

    ----------------------------------------------------------

    II - Vai ocasionar um uso excessivo de processamento na CPU do computador.CERTO

    COMO DOIS ANTIVÍRUS IRÁ FAZER A VARREDURA, LOGO PRECISARÁ MAIS DADOS DO PROCESSADOR E MEMÓRIA, OCASIONANDO USO EXCESSIVO DA MÁQUINA.

    ----------------------------------------------------------

    III - Apesar de alguns inconvenientes, há um acréscimo do nível de segurança. ERRADA.

    NEGATIVO, NÃO ADIANTA VOCÊ TER 10 ANTIVÍRUS, CASO NÃO SAIBA MANUSEÁ-LO DEIXANDO-O DESLIGADO ENTRE OUTRAS HIPÓTESES.

    ----------------------------------------------------------

    IV - Instabilidades e incompatibilidades podem fazer com que vulnerabilidades se apresentem.CERTO

    TENDO MAIS DE DOIS ANTIVÍRUS, PODE OCASIONAR INSTABILIDADE E INCOMPATIBILIDADE NÃO TRABALHANDO NO MÁXIMO QUE ELES PODERIAM FORNECER, CASO SEJA SOMENTE UMA.

    ----------------------------------------------------------

    TÍTULO DE COMPLEMENTAÇÃO.

    --- > Os principais antivírus do mercado são: Avast, McAfee, Bitdefender, Kaspersky, AVG, Norton, Avira, entre outros.

    > Não é aconselhável utilizar vários antivírus diferentes em um mesmo computador.

  • Essa questão é engraçada pois isso realmente acontece para quem não tem conhecimento no assunto, quando ganhei meu primeiro computador em 2010, eu cheguei a instalar 3 antivírus (avast, avira e avg) o computador buggou de uma forma que eu tive que chamar um técnico para arrumar kkkkkkk

    Mas para quem não conhece o pensamento é quanto mais melhor, quando na verdade 1 software apenas já da conta

  • Ano 2003, instalei Norton e AVG e o Windows XP parou de funcionar. Lembro da surra.

  • mais de um antivírus:

    ▪︎não irá aumentar a segurança

    do computador,

    ▪︎proteção diminui

    ▪︎É prejudicial ao desempenho do computador


ID
3920707
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

No editor de texto, a forma correta de inserir numerações automáticas de páginas, diferentes quanto aos formatos e sequências, em um mesmo texto é inserindo

Alternativas
Comentários
  • Gabarito LETRA C

    A função de quebra de seção faz justamente o que a questão pediu.

    Quebra de Seções permite que você defina opções específicas de layout e de formatação da página (como numeração de linhas, colunas ou cabeçalhos e rodapés) para diferentes partes de um documento.

  • Diferença entre quebra de página e quebra de seção

    Uma quebra de página fará uma nova página, mas manterá a mesma formatação geral, como a página acima, porque eles estão na mesma seção. Isto significa que as margens serão as mesmas, o tipo de letra automático é o mesmo etc.

    Uma quebra de seção pode ser uma página nova ou a mesma página, mas terá a formatação de texto diferente.

    Por exemplo, digamos que a primeira parte da sua página foi "Seção 1". "Seção 1" pode ter texto procura apenas normal. "Seção 2" poderia ter 3 colunas, embora. Quebras de seção são especialmente úteis ao criar relatórios ou livros. Para cada seção, você pode especificar a formatação, como aparência de cabeçalho e rodapé, a seqüência de números de página, orientação da página (retrato ou paisagem) e as margens da página.

    http://www.accelerated-ideas.com/perguntas-e-respostas/microsoft-office/qual-diferenca-entre-quebra-pagina-quebra-secao-word-434483-spage.aspx

  • Se vc já fez os trabalhos da faculdade no Word, não pode errar, rs

     Seções permitem que você defina opções específicas de layout e de formatação da página (como numeração de linhas, colunas ou cabeçalhos e rodapés) para diferentes partes de um documento.

    CAMINHO:

     Layout > quebras.

    Escolha o tipo de quebra de seção que você deseja: Próxima Página Quebra de seção inicia a nova seção na página seguinte. Contínua Quebra de seção inicia a nova seção na mesma página.

    Office.

  • A questão deveria especificar de qual programa queria a resposta. Se do word ou writer

  • ESPAÇO INSEPARÁVEL

    desce para outra linha no mesmo parágrafo

    QUEBRA DE SESSÃO

    cria um marco e a partir desse ponto se utiliza outra formatação em um mesmo documentos

    QUEBRA DE PÁGINA

    cria uma nova página para continuar o documento, mas com a mesma formatação

    FLUXO DE TEXTO

    impede que linhas de um parágrafo fiquem sozinhas na página

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos tipos de quebras no Word, mais especificamente quanto à quebra que permite ao usuário aplicar formatações diferentes no mesmo texto ou página.

     

    A)     Incorreta – Ao inserir uma quebra de página o usuário não conseguirá aplicar formatações diferentes no mesmo texto ou na mesma página e sim na próxima página.

     

    B)     Incorreta – Não há uma quebra de sequência no Word.

     

    C)     Correta – Ao aplicar uma quebra de seção, o usuário conseguirá aplicar numerações de páginas diferentes quanto aos formatos e sequências, bem como formatações diferentes dentro do mesmo texto.

     

    D)    Incorreta – Não há uma quebra de parágrafo no Word.

     

    E)     Incorreta – Não há uma quebra de numeração no Word.

     

    Gabarito – Alternativa C.

  • QUEBRA DE PÁGINA  cria uma nova página para continuar o documento, mas com a mesma formatação

    QUEBRA DE SESSÃO inserir numerações automáticas de páginas, diferentes quanto aos formatos e sequências, em um mesmo texto

    Gabarito C de casa


ID
3920710
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um processador de texto possui vários recursos avançados que podem agilizar as tarefas de um escritório, empresa ou repartição pública. Alguns desse recursos são:

I - ______________ é o recurso que permite emitir o mesmo texto, várias vezes, de forma personalizada, isto é, inserindo dados inclusive de bancos de dados ou planilhas.
II - ______________ é o recurso que registra quem altera o que e onde no documento, com marcas de revisão, aceite ou rejeite as alterações e exclua os comentários inseridos.
III - _____________ é o recurso que permite incluir equações no documento em um editor de equações matemáticas.
IV - _____________ é o recurso que bloqueia a visualização e a edição do arquivo com uma senha.

Escolha a opção que preenche corretamente as lacunas na ordem em que aparecem.

Alternativas
Comentários
  • Letra B

    Mala Direta, Controlar Alterações, Inserir Equações e Proteger Documento.

  • Letra B

    Mala Direta, Controlar Alterações, Inserir Equações e Proteger Documento.

  • Assertiva B

    Mala Direta, Controlar Alterações, Inserir Equações e Proteger Documento.

    I - ____Mala Direta,__________ é o recurso que permite emitir o mesmo texto, várias vezes, de forma personalizada, isto é, inserindo dados inclusive de bancos de dados ou planilhas.

    II - __Controlar Alterações____________ é o recurso que registra quem altera o que e onde no documento, com marcas de revisão, aceite ou rejeite as alterações e exclua os comentários inseridos.

    III - __ , Inserir Equações ___________ é o recurso que permite incluir equações no documento em um editor de equações matemáticas.

    IV - __e Proteger Documento.___________ é o recurso que bloqueia a visualização e a edição do arquivo com uma senha.

  • Gab ( B )

    Mala Direta

    No Word : Correspondências --------Iniciar mala direta

    No Wirter: O processo é bem mais complexo para isso recomendo a visualização: https://www.youtube.com/watch?v=zw73vlxV8uw

    VC TAMBÉM VERIFICA O RECURSO EM FERRAMENTAS-------------ASSISTENTE DE MALA DIRETA.

    Controlar Alterações:

    No Word: Revisão / Controlar alterações ( ctrl + shift + E)

    No Wirter: Editar --------Registrar alterações ( ctrl + shift + E)

    Inserir Equações

    No Word = Alt + = ou Inserir ------------Equações

    No Wirter = Inserir ---------Objeto ----------Fórmula

    Proteger Documento.

    No Word = Arquivo -------Informações -------Proteger documento

    No Wirter = Escolha Inserir - Secção - Secção e, em seguida, em Proteção contra escrita, marque as caixas de verificação Proteger e Com palavra-passe.

    ou Editar ------Registrar alterações -------Proteger.

  • correção

    Mala direta é a opção que permite inserir no mesmo texto de forma personalizada, isto é inserindo dados.

    Controlar alterações é o recurso que mostra quem altera o que é onde no documento, com marcas de revisão, aceite ou rejeite a alteração.

    inserir equações é um recurso que permite inserir equações em um documento de equações matemáticas.

    proteger documento é o recurso que bloqueia a edição e a visualização do arquivo.

  • II - ______________ é o recurso que registra quem altera o que e onde no documento, com marcas de revisão, aceite ou rejeite as alterações e exclua os comentários inseridos.

    Controlar Alterações

    Controlar Alterações

    Controlar Alterações

    Controlar Alterações

    .....

  • A nomenclatura correta da funcionalidade é "Registrar Alterações".

  • No meu Writer o caminho é outro...

  • LINUX: Registro de Alterações

    WORD: Controle de Alterações

    Tá errada

  • WRITER -> REGISTRAR ALTERAÇÕES.


ID
3920716
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Seja a seguinte fórmula aplicada a uma planilha eletrônica na célula A20:

=SOMA(A1:A10)-SOMA($E1:$E10)

Ao ser copiada para a célula B30, qual será a fórmula em B30?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito(A)

    A,B,C,D,E.... são colunas

    1,2,3,4,5.... são linhas

    Célula -> interseção coluna e linha.

    $ --> tem a função de travar uma linha/coluna/célula, a fim de que a mesma não varie, ou seja, mantenha o mesmo valor ao ser transferida para outro lugar.

    Referência relativa --> linha e coluna podem variar. Ex.: A1.

    Referência mista --> variam em linha ou em coluna. Ex.: A$1 ou $A1.

    Referência absoluta --> não podem variar. Ex.: $A$1.

    A fórmula =SOMA(A1:A10)-SOMA($E1:$E10) estava em A20, que significa coluna A, linha 20, será copiada para a célula B30, que significa coluna B, linha 30.

    De A para B temos 1 coluna e da linha 20 para a linha 30 temos 10 linhas, então as células que não estão travadas irão variar uma coluna e 10 linhas, ficando:

    =SOMA(B11:B20)

    já nessa segunda parte da fórmula, como a coluna E está travada, então só irá variar em 10 linhas, ficando:

    SOMA($E11:$E20)

  • Eu errei por causa do termo "COPIAR" utilizado na questão. Quando você copia uma fórmula e cola em outra célula, ela ficará exatamente da mesma forma (como a alternativa B), entretando se você ARRASTAR o conteúdo contido na determinada célula, aí sim, teríamos a modificação dos termos.

  • Assertiva A

    =SOMA(B11:B20)-SOMA($E11:$E20).

  • Macete da $ogra, a $ogra trava o seu relacionamento kkk.

  • Braulio, quando tu for aprovado, você começa a vender o que realmente deu certo. Além disso, faça uma rede social para divulgar mano. Aqui não é ambiente para comércio.

    Abraço!


ID
3920755
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma urna contém 15 bolas brancas, 18 pretas e 17 vermelhas. Retirando-se 20 bolas, com reposição, qual a probabilidade de que pelo menos 3 sejam vermelhas?

Alternativas
Comentários
  • Urna:

    (bolas)

    brancas: 15

    pretas: 18

    vermelhas: 17

    retira-se 20 bolas (COM REPOSIÇÃO),

    qual a probabilidade de 3 delas, PELO MENOS, serem vermelhas?

    ------------------------------------------------

    espaço amostral: 15 + 18 + 17 = 50 bolas

    ________________________________________

    probabilidades:

    17/20 x 17/20 x 17/20 = 4913/8000

    Alguém poderia me auxiliar?

    Eu não compreendi se me atenho à somatória de tudo (50) ou se pego como referências somente as 20 bolas que serão retiradas...

  • Fiz assim: 17 vermelhas e um total de 50. Dizer que 20 bolas foram retiradas na minha opinião não faz diferença. A questão quer saber a probabilidade das 3 vermelhas.

    Então, 17/50.

    Como quer em porcentagem, logo:

    17% de 50 = 0,34

    0,34*100=34.

    34% para uma bola, mas como a pergunta é para 3 bolas, então eu multipliquei e peguei o número mais próximo, letra E.

  • Essa questão não foi feita para ser resolvida.

    (17/50)²º ? Sério mesmo? Ou até mesmo a Probabilidade complementar (33/50)²º diminuindo isso dos 100% para saber quanto fica ao menos 1 e multiplicando por 3.

  • Henrique Moreno, segunda vez que vejo questão desse tipo só hoje. Impossível resolvê-la a tempo ou sem uma calculadora. O cálculo é esse mesmo que você apresentou. Para poder resolver em tempo hábil, o número de bolas retiradas deveria ser bem menor.

  • Simplesmente não entendi a resposta desta questão, pois, ao meu ver, não faz sentido esta resposta uma vez que o enunciado informou "COM REPOSIÇÃO" probabilidade seria A*B*C*, .... N vezes multiplicando pois o conectivo é uma vez E outra 17/50*17/50*17/50 e assim POR DIANTE.

  • Eu fiz de maneira diferente mas é muita sacanagem uma questão dessa numa prova sem calculadora.

    - Prob 0 bolas vermelhas = 33/50;

    - Prob 1 bola vermelha = 17/50;

    - Prob 2 bolas vermelhas = (17/50)² - eventos independentes

    Probabilidade de até 2 bolas vermelhas: (Prob0 + Prob1 + Prob2)/100 = 0.011156

    Como a questão pede 3 ou mais fiz o complementar e deu 1 - 0,011156 = 0.988844 ou 98,88%

    Não sei se meu raciocínio foi errado ou a banca arredondou algo, qualquer coisa comentem.

  • Essa questão não foi feita para ser respondida, foi feita para ser chutada. Mesmo que se tente fazer pelo método mais simples, que é separando as probabilidades de nenhuma bola vermelha nas 20 retiradas, outra com apenas uma vermelha nas 20 tentativas e, por fim, exatamente duas vermelhas e depois encontrando a contraparte, que é de "pelo menos três vermelhas", seria uma conta gigantesca para ser resolvida. Nosso amigo André Nascimento fez uma interpretação equivocada da questão, ao meu ver, pois ela não pede APENAS três bolas vermelhas, mas PELO MENOS três vermelhas, ou seja, 3, 4, 5, 6 e por aí vai. Só na calculadora mesmo. Mais uma questão bizarra, no mínimo, de um concurso para uma prefeitura de cidade do interior.

  • Galera vamos pedir comentário do professor! Não é a primeira questão que vejo assim e nenhuma está comentada.

  • Gabarito: E.

    Fiz da mesma forma que a Priscila, usando o evento complementar. Pois como ele pede PELO MENOS 3, significa 3 ou mais. Então, a probabilidade complementar seria: 100% - Probabilidade (Tirar 0 ou Tira 1 ou Tirar 2).

    O problema dessa questão é que numa prova sem calculadora, gasta-se muito tempo pelas contas quebradas. Vida que segue.

    Bons estudos!

  • A Priscila utilizou na probabilidade de tirar 0 e de 1 vermelha apenas uma retirada (33/50)^1 e na Prob2 2 retiradas, mas o correto são de 20 retiradas totais:

    Prob 0 = (33/50)^20

    Prob 1 = (17/50)*(33/50)^19; e

    Prob 2 = (17/50)² * (33/50)^18

    Para encontrar a resposta é só subtrair 100% do resultado da soma de Prob 0, Prob 1 e Prob 2.

  • O tipo de questão que você deve deixar em branco, mas vamos lá:

    Trata-se de uma probabilidade de distribuição binomial.

    P(pelo menos 3 vermelhas) = 1 - P(0) - P(1) - P(2)

    P(x=k) = (Cn,k).(p^k).(q^n-k)

    P(0) = (C20,0).(17/50 ^ 0).(33/50 ^ 20) = 33/50 ^20 = 0,000246

    P(1) = (C20,1).(17/50 ^ 1).(33/50 ^ 19) = 20 . 17/50 . 33/50 ^19 = 0,002534

    P(2) = (C20,2).(17/50 ^ 2).(33/50 ^ 18) = 190 . 17/50 ^ 2 . 33/50 ^ 18 = 0,012402

    resposta = 1 - 0,000246 - 0,002534 - 0,012402 = 0,9848 = 98,48%

  • O cálculo desta questão sem calculadora é muito complicado, mesmo fazendo a probabilidade complementar tem que fazer:

    P (0 vermelhas) = (33/50)^20

    P (1 vermelha) = (33/50)^ 19 * (17/50)

    P (2 vermelhas) = (33/50)^ 18 * (17/50)^2

    Fazer isso manualmente é extremamente complexo, há de se fazer vários artifícios matemáticos para simplificação da soma.

    Eu pelo menos não conheço outra forma de resolvê-la "mais simples" do que pela probabilidade complementar.

  • Pessoal, peçam comentário dos professores.

    Aqui nos comentários cada um resolveu de um jeito. =/

  • Pessoal vamos solicitar ao professor uma resposta...

    deveria ter punição para as bancas que fazem questões desse tipo, ainda mais para nível médio, sem calculadora...

    só assim eles iriam pensar muito antes de colocar uma questão dessa em concurso...

    Palhaçada


ID
3920758
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quanto pesa o técnico de futebol, se a média de peso dos 11 jogadores é 65,5 Kg e, incluindo o técnico, ela sobe 0,5kg?

Alternativas
Comentários
  • média doa 11 jogadores:

    X/11= 65,5 kg ... X= 720,5 kg ( soma dos pesos dos 11 jogadores)

    y/12= 66 kg... Y= 792 kg ( soma dos pesos dos 11 jogadores mais o treinador)

    Y-X= 792- 720,5= 71,5kg ( subtração dos pesos dos 12 , incluindo o treinador e dos pesos dos 11 jogadores)

  • 11 ----- 65,5

    12 ----- X

    11x = 786

    x = 786/11

    x= 71,5

  • Onze jogadores com média de 65,5, então fica 11×65,5= 720,5 kg, no enunciado fala que adicionando o técnico a média sobe 500 gramas, então temos 12×66=792, agora é só subtrair, 792-720,5= 71,5 kg.

  • GAB [B] AOS NÃO ASSINANTES .

    #ESTABILIDADESIM.

    #NÃOÀREFORMAADMINISTRATIVA.

    ''AQUELES QUE , PODENDO FAZER SE OMITEM , SERÃO CÚMPLICES DA BARBÁRIE.''


ID
3920761
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados A = {a, b, c}, B = {a, c, e, f} e C = {d, e, f, g} e considerando o conjunto universo U = A = {a, b, c, d, e, f, g, h}, determine Ac - (B ∩ C).

Alternativas
Comentários
  • Ac = {d, e, f, g, h}

    B ∩ C = {e, f}

    Ac - B ∩ C = {d, g, h}

    Gabarito letra A

  • A = {a,b,c}

    B = {a,c,e,f}

    C = {d,e,f,g}

    U = A = {a,b,c,d,e,f,g,h}

    Ac - (B ∩ C) = ?

    ---------------------

    CONJUNTO COMPLEMENTAR

    _________________________

    Ac = o que existe no Conjunto Universo, menos o que existe no Conjunto A

    Ac = {d,e,f,g,h}

    -------------------

    (B ∩ C) = {e,f}

    Logo,

    {d,e,f,g,h} - {e,f}

    * o que existe no CONJUNTO COMPLEMENTAR DE A, mas não existe no outro CONJUNTO = {d,g,h}

  • Não entendi porque a questão deu valores de dois conjuntos As:

    A = {a, b, c}

    A = {a, b, c, d, e, f, g, h}

    Alguém sabe?

  • Errar uma questão por falta de atenção é ruim demais, credo! Esqueci-me do h

    =(

  • Para quem não sabe, o A elevado a um simbolo "c" como expoente (assim como está no enunciado) é a representação de um "conjunto complementar". Ou seja: A elevado a "c" em relação ao conjunto Universo é igual aos elementos que existem no conjunto Universo, mas não existem no conjunto A (portanto, complementam os elementos do conjunto A dentro do conjunto Universo para formá-lo).

  • Gabarito letra A

    A = {a, b, c}

    B = {a, c, e, f}

     C = {d, e, f, g}

    U = A = {a, b, c, d, e, f, g, h},

    ----------------------------------------------------

    Ac = { d, e, f, g, h}

    (B ∩ C) = {e, f}

    ----------------------------------------------------

    Agora fica fácil para calcular.

    determine A - (B ∩ C). = { d,g, h}

  • Núbia, acredito que seja por falta de atenção. Basta considerar o conjunto U. Apesar de que podemos ter vários conjuntos com o mesmo nome. mas confunde mesmo.


ID
3920764
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Dados os intervalos I = [2; 7] e J= ]5; 9[, determine I ∩ J

Alternativas
Comentários
  • I={2,3,4,5,6,7}, (perceba que o colchete apontando para dentro equivale a dizer que os limites 2 e 7 estão inclusos no intervalo.

    J={6,7,8}, perceba que os colchetes apontando para fora indicam que os limites não estão inclusos no intervalo.

    I interseção J=os elementos simultaneamente presentes em ambos=6,7

    portanto I interseção J=6<=x<=7

    perceba que não há esta alternativa, no entanto a alternativa D traz um intervalo equivalente, com 5>x>=7

    (x >5 equivale a x>=6).

    ITEM D

  • GABARITO: D

     I = [2; 7] = {2, 3, 4, 5, 6, 7} (Colchetes apontando para dentro incluem os limites)

    J = ]5; 9[ = {6, 7, 8} (Colchetes apontando para fora excluem os limites)

    Portanto, a intersecção entre os conjuntos (I ∩ J) é igual ao conjunto {6, 7}, que equivale a 5 < x ≤ 7

  • essa questão é de Deus não...

  • I = [2;7]

    J = ]5;9[

    I ∩ J = ?

    ---------

    I = {2,3,4,5,6,7}

    J = {6,7,8}

    Logo,

    I ∩ J = {6,7}

    Com isso, temos:

    {x ∈ R / 5 < x ≤ 7}

  • Essa questão fica fácil de resolver quando desenha dois segmentos de reta representando os conjuntos:

    http://sketchtoy.com/69276718

  • Gab.: D

    A letra "∩" significa intersecção, ou seja, quais números estão presentes nos dois/mais ao mesmo tempo?

    I = [2; 7] = {2, 3, 4, 5, 6, 7} - Colchetes se encaixando nos números -> Vai incluir ele

    J = ]5; 9[ = {6, 7, 8} - Colchetes dando "costas" ao número -> Não vai incluir ele

    l ∩ J -> O que tem nos dois ao mesmo tempo? 6 e 7

    Assim, temos:

    I ∩ J = {6, 7} ou [6,7] ; ou

    l j = { X ∈ R / 5 < x ≤ 7 } - Lê-se: X maior que 5 e menor igual a 7 ;ou ainda

    l j = { X ∈ R / 6 ≤ x ≤ 7 }. Lê-se: X maior igual a 6 e X menor igual a 7

  • A interseção de I ∩ J, não seria ( 5,6,7) ?

    A letra D, {x ∈ R / 5 < x ≤ 7} , não seria (6,7)?

    Nessa alternativa dada como gabarito, não faltou o número 5?

    Eis a dúvida. Se alguém me respondesse, ficaria grato.

  • todos comentários válidos, porém, na teoria não indica que ponto e vírgula quer dizer que os elementos que não aparecem na descrição devem ser inseridos. só é possível deduzir pela respostas que isso é para ser feito.
  • A banca trabalhou na hipótese

  • Ninguém colocou as outras formas, então aí vai:

    • Fechado (inclui os limite) [ ] ou |–| ou
    • Aberto (Não inclui os limite) ] [ ou |– ou ( ) ou

ID
3920767
Banca
COTEC
Órgão
Prefeitura de São Francisco - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Encontre o domínio da função f(x) = √3x - 1.

Alternativas
Comentários
  • Seguinte, existem algumas condições para encontrar o domínio de uma função, são elas:

    1) N/D D≠0

    2) √* *≥0

    3) N/√* *>0

    Então quando pegamos a Função  f(x) = √3^x - 1, temos que: qualquer número embaixo de uma raiz quadrada, tem que ser maior ou igual a 0.

     f(x) = √3^x - 1 ≥ 0

     f(x) = √3^x 1

    Bom, se X for igual a 0, a potencia será igual a 1. Todo número elevado à 0 é igual a 1. X não pode ser negativo, porque o resultado do √3^x, tem que ser maior ou igual a 1.

    Ou seja, se X for 0, teremos que √3^0 = √1 = 1

    Como pode ser 1, o X pode ser 0. Mas nunca negativo.

    Então teremos que:

    x pertence ao conjunto dos Reais maiores ou iguais a 0.

    D = x ∈ R / x ≥ 0.

    GAB C