Prova IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física

Questão 3959722

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

A leitura do artigo de opinião “Escravidão remunerada” permite afirmar que:

• A. A aprovação dos projetos de terceirização e da reforma da previdência afetará todos aqueles que pertencem ao mundo do trabalho de forma equitativa.
• B. A reação negativa da sociedade aos projetos de terceirização e reforma da previdência sinaliza uma conscientização sobre os direitos das minorias.
• C. Mulheres negras, historicamente, são colocadas em situação de maior vulnerabilidade como consequência de medidas políticas e econômicas.
• D. O aumento do índice de domésticas contribuintes do INSS, de 2003 a 2014, é uma forte evidência da valorização da categoria no mercado de trabalho.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ✓ SEGUNDO O TEXTO: [...]  Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico [...] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados” [...]. 

  ➥ OU SEJA, mulheres negras, historicamente, são colocadas em situação de maior vulnerabilidade como consequência de medidas políticas e econômicas.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3959725

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

A ideia de “escravidão remunerada”, discutida pela autora, é sustentada pelo fato de:

• A. A legitimação da dominação europeia ter como um dos seus pilares a escravização de povos africanos e indígenas.
• B. Historicamente, em guerras, povos conquistados terem se tornado propriedade de povos vencedores.
• C. Modernamente, milhões de pessoas ainda serem alvo de tráfico, de trabalho forçado, de escravidão por endividamento, de exploração sexual.
• D. Relações de trabalho terceirizadas criarem condições para o não cumprimento dos direitos trabalhista.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

  ✓ De acordo com o texto:  [...] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva [...].

  ➥ Ou seja, o texto é sustentado pela tese de que relações de trabalho terceirizadas criam condições para o não cumprimento dos direitos trabalhista. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• "[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”."

Questão 3959728

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Noções Gerais de Compreensão e Interpretação de Texto

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

Leia as afirmativas sobre a construção da argumentação no artigo de opinião.

I. No primeiro parágrafo, a afirmação de que a terceirização “precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva” cria um efeito de verdade, como se não fossem necessárias provas para confirmar o que é dito.

II. A construção da argumentação, nos parágrafos 7, 8 e 13, está fortemente calcada no uso do raciocínio lógico, ou seja, na concatenação das ideias, o que cria um efeito de coerência.

III. A citação da filósofa Judith Butler, no último parágrafo, confere autoridade ao que está sendo dito pela articulista, já que mostra leituras de outros pontos de vista sobre o que está sendo discutido.

Estão CORRETAS as afirmativas:

• A. I e II apenas.
• B. I e III apenas.
• C. II e III apenas.
• D. I, II e III.

Gabarito: B

Comentários

• Acredito que a II é falsa por conta do parágrafo 13.

• A assertiva II está incorreta, pois nos parágrafos 7, 8 e 13, a argumentação foi baseada em DADOS TÉCNICOS de pesquisa, e não por meio da opinião/raciocínio lógico da autora.

Questão 3959731

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Interpretação de Textos; Significação Contextual de Palavras e Expressões. Sinônimos e Antônimos.

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

O vocábulo, destacado no trecho “A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também, é um acinte”, SÓ NÃO pode ser substituído, sem prejuízo de seu sentido original, por:

• A. Difamação.
• B. Prejuízo.
• C. Recuo.
• D. Retrocesso.

Gabarito: A

Comentários

• Letra A. Difamação

• O significado de acinte no dicionário:

  Acinte

  advérbio

  1. 1.
  2. de forma intencional, de propósito, de modo provocador.
  3. 2.
  4. substantivo masculino
  5. ação praticada com premeditação, de caso pensado, a fim de contrariar, desgostar ou ofender alguém; provocação.

Questão 3959734

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Pontuação; Uso da Vírgula

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

Relacione as explicações para o uso de vírgulas apresentados na COLUNA I com cada um dos trechos da COLUNA II.

COLUNA I 

1- Assinalar inversão de adjuntos adverbiais.

2- Separar orações adjetivas de valor explicativo.

3- Separar orações coordenadas ligadas por algumas conjunções.

4- Separar termos coordenados.

COLUNA II

( ) “A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional no 287, também ...” 

( ) “No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo” 

( ) “... a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor ...” 

( ) “... falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento ...”

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 

• A. 1 4 3 2.
• B. 2 1 3 4.
• C. 3 4 2 1.
• D. 4 2 1 3.

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ✓ O PRIMEIRO ITEM (NÚMERO 2) É SUFICIENTE PARA QUE ACERTEMOS A QUESTÃO:

  ➥ (2) “A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional no 287, também ...” → VÍRGULAS SEPARANDO UMA ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA (VEM ENTRE PONTUAÇÃO)= 2- Separar orações adjetivas de valor explicativo.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3959737

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Gêneros Textuais; Interpretação de Textos

TEXTO 1

Escravidão remunerada

É do que se trata a reforma da Previdência e o projeto de terceirização ampla e irrestrita

Por Djamila Ribeiro — publicado 03/04/2017

[1] Vivemos inegavelmente tempos difíceis no que diz respeito aos direitos conquistados. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa, não somente a atividade meio, como vigorava até então, precariza a vida do trabalhador e da trabalhadora e é um grande retrocesso e uma saída regressiva.

[2] A reforma da Previdência, que caminha no Congresso sob a forma da Proposta de Emenda Constitucional nº 287, também é um acinte, pois aumenta o tempo de contribuição para 25 anos e a idade mínima para 65 anos para as mulheres.

[3] Essa medida não leva em consideração a divisão sexual do trabalho imposta em nossa sociedade. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e pelos trabalhos domésticos. Não se vê que as mulheres partem de pontos diferentes, sobretudo desiguais. Para além dessa constatação, é necessário fazer algumas observações.

[4] Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos, porém, questiono: quais os grupos mais afetados e por que existe uma maior comoção a partir do momento em que aqueles mais privilegiados correm o risco de ser atingidos?

[5] Explico: de modo geral, mulheres negras não conseguiam se aposentar antes de a PEC 287 ser proposta. Por conta da informalidade, de uma relação descontínua no mercado de trabalho e da dificuldade das empregadas domésticas terem seus direitos garantidos, esse grupo historicamente sempre se viu à margem. E isso se dá por conta da relação direta entre escravismo e trabalho doméstico.

[6] No processo de industrialização do Brasil, com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus, a população negra saiu da condição de escravizada para aquela de “precarizada” ou desempregada. Mulheres negras empreendiam por necessidade ou trabalhavam como domésticas nas casas dos ex-senhores. Essa relação de desigualdade leva esse grupo a uma condição de maior vulnerabilidade.

[7] Para se ter uma ideia, de 2003 a 2014, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad), do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, o contingente de domésticas sem carteira assinada que contribuíam para o INSS aumentou de 8% para 23% no período.

[8] Ainda assim, a categoria tem dificuldade de se aposentar por tempo de contribuição, pois o setor é marcado por grande informalidade. No último trimestre do ano passado, 68,1% das trabalhadoras domésticas não tinham carteira assinada. O mesmo raciocínio se aplica em relação ao trabalho terceirizado para atividades meio.

[9] Existe um grande contingente de negras nessa relação de trabalho, sobretudo em funções de limpeza. Essas medidas vão dificultar ainda mais a vida dessas trabalhadoras, que já viviam em uma realidade precária. Antes essa condição não gerava muita comoção, justamente por se tratar de grupos historicamente “invisibilizados”.

[10] Por conta desses atentados, propagou-se a ideia de que viveríamos uma relação de escravidão moderna, o que, a meu ver, é equivocado.

[11] A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia. Ela fez parte da história de muitos povos. Quem perdia a guerra tornava-se propriedade do outro e existem vários exemplos de como esse processo se dava.

[12] O que entendemos por escravidão moderna foi, porém, a mercantilização de indivíduos, corpos negros como mercadoria a atravessar o Oceano Atlântico e para enriquecer os senhores na base do chicote nos países para os quais foram sequestrados.

[13] Entendo o uso do termo escravidão moderna quando se mencionam os quase 46 milhões de seres humanos a viver em um sistema análogo à escravidão pelo mundo. Nesse caso, falamos de tráfico humano, trabalho forçado, escravidão por endividamento, casamento forçado ou servil e exploração sexual comercial.

[14] Em relação à redução das leis trabalhistas, diria que viveremos uma espécie de “escravidão remunerada”.

[15] Em um país que ainda nega a terrível herança dos mais de 300 anos de escravidão e as violências históricas contra a população negra, apesar do reconhecimento de que a escravidão foi um crime contra a humanidade, como consta no documento final da Conferência de Durban, em 2001, é necessário fazer a historicidade do conceito. Nenhum conceito é “a-histórico”.

[16] Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Butler. Dessa forma, poderemos realmente denunciar de maneira mais ampla todas as violências e reivindicar a humanidade verdadeira.

Disponível em: https://www.cartacapital.com.br/revista/946/escravidao-remunerada Acesso em: 04/05/2017. (Adaptado)

Todos os recursos linguísticos, que normalmente caracterizam o gênero “artigo de opinião”, foram usados por Djamila Ribeiro, EXCETO:

• A. Emprego de substantivos abstratos na seleção lexical.
• B. Predominância de sequências de natureza narrativa.
• C. Presença marcante de verbos no presente do indicativo.
• D. Uso da primeira pessoa como marca de subjetividade.

Gabarito: B

Comentários

• ✅ Gabarito: B

  ✓ ARTIGO DE OPINIÃO= TEXTO ARGUMENTATIVO.

  ➥ DISSERTAÇÃO ARGUMENTATIVA: Este tipo de texto – muito frequente nas provas de concursos! – apresenta posicionamentos pessoais e exposição de ideias apresentadas de forma lógica. Com razoável grau de objetividade, clareza, respeito pelo registro formal da língua e coerência, seu intuito é a defesa de um ponto de vista que convença o interlocutor (leitor ou ouvinte).

  ➥ NA LETRA B), temos a caracterização de uma narração, um exemplo é a crônica. O artigo de opinião não possui predominância de sequências de natureza narrativa.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3959743

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Crase

Emprego do à acentuado – Emprega-se o acento grave no a para indicar que soa como vogal aberta nos seguintes dois casos:

1º) quando representa a construção da preposição a com o artigo ou o início de aquele(s), aquela(s), aquilo, fenômeno que em gramática se chama crase:

[...]

BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa; Atualizada pelo Novo Acordo Ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. p.308. 

A crase pode ser explicada pela regra descrita acima em todos os trechos, EXCETO em:

• A. “esse grupo historicamente sempre se viu à margem”.
• B. “com o incentivo à imigração de trabalhadores europeus”.
• C. “A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos”.
• D. “em um sistema análogo à escravidão pelo mundo”

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ✓ TODAS ALTERNATIVAS APRESENTAM A CRASE DEVIDO A REGÊNCIA DE UM TERMO + ARTIGO DEFINIDO "A" QUE ESTÁ ACOMPANHANDO O TERMO REGIDO, EXCETO NA LETRA A):

  ➥ “esse grupo historicamente sempre se viu à margem” → CRASE OCORREU DEVIDO AO MOTIVO DE SER UMA LOCUÇÃO ADVERBIAL DE LUGAR COM BASE FEMININA.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• "Esse grupo historicamente sempre se viu à margem" - Expressão adverbial feminina! Assim como: à espera, à noite, às vezes...

• Acertei a questão porque a alternativa era a única que não terminava com ÃO. Isso me preocupa.

• • viu à margem
  • viu a margem

  a crase altera o valor semântico / o sentido

• à margem é uma locução adverbial de lugar.

Questão 3959746

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Regência; Sintaxe

A classificação, quanto à transitividade, do verbo destacado em “A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa (...)” SÓ se repete em:

• A. Mulheres ainda são aquelas moldadas para ser responsáveis pela criação dos filhos e os trabalhos domésticos.
• B. A escravidão moderna refere-se à comercialização de seres humanos que legitimou a dominação europeia.
• C. Acredito que devemos lutar contra todas as formas de injustiças sociais e não somente contra aquelas que passam a nos atingir.
• D. É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Batler.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

  ✓ “A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza todas as atividades de uma empresa (...)”  → VERBO TRANSITIVO DIRETO (terceiriza alguma coisa). Trata-se de um verbo que pede um complemento verbal que não seja iniciado por preposição, um objeto direto. 

  LETRA D): É um dever moral exibir a realidade dos grupos categorizados “como vidas que não importam”, para citar Judith Batler → VERBO TRANSITIVO DIRETO (exibir alguma coisa). Trata-se de um verbo que pede um complemento verbal que não seja iniciado por preposição, um objeto direto. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3959749

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Português
• Assuntos: Funções morfossintáticas da palavra QUE

O vocábulo “que” apresenta a mesma classificação morfológica, em todos os trechos, EXCETO em:

• A. A aprovação pela Câmara dos Deputados do projeto que terceiriza (...).
• B. A reforma da Previdência, que caminha no Congresso (...).
• C. Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos (...).
• D. Em um país que ainda nega a terrível herança (...).

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ✓ TODOS ITENS SÃO PRONOMES RELATIVOS, EXCETO NA LETRA D).

  ➥ Que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso, sabemos (...) → O "que" é uma conjunção subordinativa integrante e dá início à oração subordinada substantiva objetiva direta deslocada= sabemos ISSO (que as duas medidas são configuradas pelo retrocesso).

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

Questão 3959752

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

São considerados periféricos de saída, EXCETO:

• A. Impressora.
• B. Monitor de vídeo.
• C. Scanner.
• D. Caixas de som.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ❌ Scanner é um periférico de entrada responsável por digitalizar imagens, fotos e textos impressos para o computador – digitalizar imagens significa gerar no computador um arquivo correspondente ao material impresso que for submetido ao scanner, como fotos, gráficos, textos, etc.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

   

• ScannEr > Só Entrada

• Apenas usar a lógica, antes que a imagem saia ela precisa entrar, logo e dispositivo de entrada

• IMPRESSORA> SAÍDA

  MONITOR DE VÍDEO> SAÍDA

  SCANNER> ENTRADA

  CAIXA DE SOM> SAÍDA

• Letra C - Scanner! Por que nunca cai uma questão mamão com açúcar como essa na minha prova?

• Periféricos de ENTRADA :

  Fita magnética.

  Caneta óptica.

  Cartão magnético.

  Teclado.

  Mouse.

  Scanner.

  Joystick (utilizados para manipulação de jogos)

  Microfones, Etc.

  Bons estudos.

Questão 3959755

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Hardware - Dispositivos de Armazenamento, Memórias e Periféricos

“Tecnologia que possibilitou de forma fácil a tarefa de conectar aparelhos e dispositivos periféricos (como impressoras, teclados, mouse, câmeras digitais) sem a necessidade de reiniciar o computador (Plug and Play) e com um formato diferenciado, universal, dispensando o uso de um tipo de conector específico para cada dispositivo”.

O trecho descrito se refere a uma interface:

• A. USB.
• B. Paralela.
• C. SCSI.
• D. Serial.

Gabarito: A

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ➥ USB  (Universal Serial Bus)  é um barramento do tipo plug and play (não é necessário desligar o computador quando se instala um dispositivo que use esta tecnologia, nem efetuar nenhuma configuração de hardware) usada na maioria dos dispositivos atualmente (ex: mouse, teclado, pendrive, webcam, câmera digital, HD, unidades de CD e DVD, impressoras, scanners, multi-funcionais, placa de som, modem, etc). Além da transferência de dados, fornece energia aos equipamentos. A versão 1.1 tem velocidade de 12 Mb/seg, a 2.0 tem velocidade de 480 Mb/seg, e a versão 3.0 do barramento USB, que permite velocidade de até 4800 MB/seg. Através de um único plugue na placa-mãe, todos os periféricos externos podem ser encaixados. Podemos conectar até 127 dispositivos diferentes a cada porta USB. A maioria das placas-mãe tem mais de duas portas USB, sendo que várias placas-mãe apresentam cinco ou mais portas USB.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• USB é a sigla em inglês de Universal Serial Bus (“Porta Universal”, em português), um tipo de tecnologia que permite a conexão de periféricos sem a necessidade de desligar o computador, além de transmitir e armazenar dados.

  Não desistar que Deus vai te abençoar.

Questão 3959758

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Pacote de Aplicativos: Microsoft Office, BrOffice, OpenOffice e LibreOffice

Dentre as alternativas a seguir, assinale a INCORRETA.

• A. O Internet Explorer é um navegador de internet. 
• B. O sistema operacional Windows não segue os princípios de software livre.
• C. O Windows Explorer exibe os arquivos e pastas do computador.
• D. A suíte Microsoft Office possui uma versão nativa para Linux. 

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: A

  ❌ A suíte Microsoft Office possui uma versão nativa para Linux. 

  ➥ INCORRETO. Microsoft Office é um pacote, ou seja, um conjunto de programas que têm por finalidade auxiliar usuários em suas tarefas cotidianas em um escritório, como editar textos (Word), criar e editar planilhas eletrônicas (Excel), criar e editar apresentações (Power Point), gerenciar e-mails (Outlook), criar e editar bancos de dados (Access) e outras operações. É um software comercial, com versões para Windows e iOS, mas não há versão para o Linux, o qual pode-se usar o pacote gratuito de escritórios denominado LibreOffice. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

   

• Ops, acho que o Arthur Carvalho quis dizer "Gabarito: D" ...

• Galera, vi que alguns marcaram a letra B. Veja que uma leitura mais detalhada já conseguimos analisar: "o windows não segue os princípios de código livre" <-- Verdade, ele não segue.

  Para um código ser considerado livre, o seu código fonte pode disponibilizado para ser usado, copiado, modificado e redistribuído livremente. O que não é o caso da Microsoft, pois o código fonte é proprietário da empresa.

• Microsoft Office - É um software comercial, com versões para Windows e iOS, mas não há versão para o Linux, o qual pode-se usar o pacote gratuito de escritórios denominado LibreOffice.

Questão 3959761

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

Um usuário está utilizando o Outlook Express, e preenche uma mensagem. No campo “Para” foi preenchido com “Bruno”, no campo “Cc” com “Anna” e o campo “Cco” com “Maria”.

A mensagem criada será enviada para: 

• A. Bruno.
• B. Bruno e Anna.
• C. Bruno, Anna e Maria.
• D. Anna e Maria.

Gabarito: C

Comentários

• ✅ Gabarito: C

  ✓ Na janela de criação de e-mail há campos nos quais podem ser digitados os endereços dos destinatários: 

  ➥ O campo "Para" é utilizado para designar os destinatários de um e-mail, e permite que os destinatários sejam identificados uns pelos outros.

  ➥ O campo "Cc" é utilizado para mandar cópias do e-mail a outros destinatários além daqueles inseridos no campo "Para", e permite que os destinatários sejam identificados uns pelos outros.

  ➥ O campo "CCo" (com cópia oculta), é usado para que os destinatários fiquem ocultos, ou seja, um destinatário não pode ser identificado por outro destinatário.

  ➥ A mensagem será enviada para Bruno, Anna e Maria, sendo que, como Maria receberá a mensagem como cópia oculta, nem Bruno e nem Anna saberão que Maria também recebeu a mensagem. 

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Porém, Bruno e Anna não poderão ver Maria na mensagem. Entretanto, Maria será capaz de ver Bruno e Anna

Questão 3959764

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Noções de Informática
• Assuntos: Correio Eletrônico (cliente de e-mail e webmail); Microsoft Outlook

Carla está utilizando o MS-Outlook 2010, em sua configuração padrão e ao escrever um e-mail que está sendo editado, ou seja, que ainda não foi enviado, fará com que o e-mail fique na pasta de: 

• A. Caixa de Entrada.
• B. Lixo Eletrônico.
• C. RSS Feeds.
• D. Rascunhos.

Gabarito: D

Comentários

• ✅ Gabarito: D

   a) Caixa de Entrada → INCORRETO. Caixa de Entrada é uma pasta usada por clientes de e-mail na qual são armazenadas as mensagens recebidas pelo usuário.
   b) Lixo Eletrônico → INCORRETO. A pasta Lixo Eletrônico armazena mensagens identificadas como spam, ou seja, mensagens indesejadas, que geralmente contêm anúncios, correntes e outras informações inúteis. 
   c) RSS Feeds → INCORRETO. Não há pasta de mensagens com esta denominação. RSS (Really Simple Syndication) é um serviço através do qual é possível agregar conteúdo (principalmente notícias), podendo ser acessado mediante programas ou sites agregadores. É usado principalmente em sites de notícias e blogs.
   d) Rascunhos → CORRETO. A pasta Rascunhos armazena mensagens que ainda estão sendo elaboradas e não estão prontas para serem enviadas.

  ➥ FORÇA, GUERREIROS(AS)!!

• Gabarito - D

  Rascunho --> Armezana mensagens que ainda não estão sendo redigdos e preparadas para serem enviadas posteriormente.

• Assertiva D

  o e-mail fique na pasta de:Rascunhos.

• A questão aborda conhecimentos acerca da funcionalidade das pastas presentes, por padrão, no Outlook 2010, mais especificamente quanto à pasta que armazena os e-mails iniciados, mas não enviados.

   

  A)      Incorreta – A pasta “Caixa de entrada” é utilizada para armazenar os e-mails recebidos.

  B)      Incorreta – A pasta “Lixo eletrônico” é utilizada para armazenar as mensagens que aparentam ser “SPAM”, ou seja, mensagens indesejadas que são enviadas em grande massa.

  C)      Incorreta – Por padrão, não há uma pasta chamada “RSS Feeds” no Outlook.

  D)      Correta – A pasta “Rascunhos” é utilizada para armazenar as mensagens que começaram a ser preparadas, mas não foram enviadas.

   

  Gabarito – Alternativa D.

Questão 3959767

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

A Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, fixa diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos aplicada à, EXCETO:

• A. Educação do campo.
• B. Educação infantil.
• C. Educação indígena.
• D. Educação quilombola.

Gabarito: B

Comentários

• Como o proprio enunciano da questão diz, a Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010 fixa as diretrizes para o ensino FUNDAMENTAL e a educação infantil não pertence ao ensino fundamental. É uma etapa diferente que antecede o ens. fundamental.

• A questão exigiu conhecimento do artigo 35 da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010 e quer saber qual alternativa traz um campo que não é aplicada essa resolução. Vejamos:

  De acordo com o artigo 35 desta resolução:

  "Os resultados de aprendizagem dos alunos devem ser aliados à avaliação das escolas e de seus professores, tendo em conta os parâmetros de referência dos insumos básicos necessários à educação de qualidade para todos nesta etapa da educação e respectivo custo aluno-qualidade inicial (CAQi), consideradas inclusive as suas modalidades e as formas diferenciadas de atendimento como:

  ⇾ a Educação do Campo,

  ⇾ a Educação Escolar Indígena,

  ⇾ a Educação Escolar Quilombola e

  ⇾ as escolas de tempo integral."

  Como podemos ver, não há registro sobre a educação infantil.

  Gabarito do monitor: B

Questão 3959770

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, é dever do estado garantir a oferta do ensino fundamental, EXCETO:

• A. Com qualidade.
• B. Com gratuidade.
• C. Sem requisito de seleção.
• D. Com transparência.

Gabarito: D

Comentários

• A questão exigiu conhecimento do artigo 4º da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010 e quer saber qual alternativa não traz dever do Estado. Vejamos:

  De acordo com o artigo 4º desta resolução:

  "É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público:

  ⇾ gratuito e

  ⇾ de qualidade,

  ⇾ sem requisito de seleção."

  Como podemos ver, não há registro da exigência de transparência, embora sabemos que deve ter, não está expresso.

  Gabarito do monitor: D

Questão 3959773

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

Segundo os fundamentos da Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, Artigo 4º [...] Parágrafo Único - As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao _________________ e aos elementos da ____________ imprescindíveis para o seu ______________ pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação ______________, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais. [...]

Assinale a alternativa que preenche as lacunas CORRETAMENTE.

• A. Conhecimento, cultura, desenvolvimento, comum.
• B. Desenvolvimento, educação, conhecimento, diversificada.
• C. Conhecimento, cultura, crescimento, plural.
• D. Desenvolvimento, educação, conhecimento, comum.

Gabarito: A

Comentários

• A Questão quer que complementos as lacunas em conformidade com a Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010 em especial da literalidade do artigo 4. Façamos a leitura:

  "Art. 4º É dever do Estado garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e

  de qualidade, sem requisito de seleção.

  Parágrafo único. As escolas que ministram esse ensino deverão trabalhar considerando essa etapa da educação como aquela capaz de assegurar a cada um e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum,independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais."

  Portanto, somente a assertiva “A” traz os requisitos para ser a correta.

  Gabarito do monitor: A

Questão 3959776

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Legislação da Educação; Lei nº 9.131 de 1995 - Conselho Nacional de Educação

Segundo os fundamentos da Resolução CNE/CEB nº 7 de 14 de dezembro 2010, o direito à educação é:

• A. Inalienável.
• B. De comodato.
• C. Administrativo.
• D. Alternativo.

Gabarito: A

Comentários

• A

  art 5°

• A questão exigiu conhecimento do artigo 5º da Resolução CNE/CEB nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Vejamos:"Art. 5º O direito à educação, entendido como um direito inalienável do ser humano, constitui o fundamento maior destas Diretrizes. A educação, ao proporcionar o desenvolvimento do potencial humano, permite o exercício dos direitos civis, políticos, sociais e do direito à diferença, sendo ela mesma também um direito social, e possibilita a formação cidadã e o usufruto dos bens sociais e culturais."

  O direito à educação ser inalienável, significa que esse direito não pode abrir mão dele, isto é, não pode ser vendido, doado ou algo do tipo.

  Gabarito do monitor: A

Questão 3959779

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física; IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional
• Disciplina: Pedagogia
• Assuntos: Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica; Legislação da Educação

Sobre as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental de 9 anos analise as afirmativas a seguir:

I. O ensino fundamental deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.

II. A educação de qualidade, como um direito fundamental, é antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa.

III. A relevância da educação de qualidade reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.

IV. A pertinência da educação de qualidade refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidade e interesses.

Estão CORRETAS as afirmativas.

• A. I, II e III apenas.
• B. II, III e IV apenas.
• C. I, III e IV apenas.
• D. I, II, III e IV.

Gabarito: D

Questão 3959782

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Didática e Prática de Ensino na Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

De acordo com Freitas e Leucas (2009), “incluir”, em um sentido amplo, significa:

• A. Dar sentido e significado à aprendizagem do aluno deficiente, valorizando as possibilidades de as diferenças serem manifestadas e respeitadas, sem discriminação.
• B. Dar sentido e significado à aprendizagem do aluno típico, valorizando as possibilidades de as diferenças serem manifestadas e respeitadas, sem discriminação.
• C. Garantir que o aluno com deficiência tenha acesso ao conhecimento historicamente acumulado, sistematizado, organizado e ampliado.
• D. Garantir que todos os alunos e alunas tenham acesso ao conhecimento historicamente acumulado, sistematizado, organizado e ampliado.

Gabarito: D

Questão 3959785

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Didática e Prática de Ensino na Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

A Educação Física escolar brasileira se encontra “entre o não mais e o ainda não”.

É CORRETO afirmar que os autores González e Fensterseifer (2010), buscam refletir sobre:

• A. A estagnação do processo de transformação da Educação Física brasileira, caracterizada pela legitimação da Educação Física no espaço escolar.
• B. O momento de transição pelo qual passa a Educação Física brasileira, caracterizada pelo abandono de um antigo discurso legitimador para a construção de um novo modo de sua legitimação no espaço escolar.
• C. O retrocesso sofrido recentemente na transformação da Educação Física brasileira, caracterizada pelas perdas de sua legitimação no espaço escolar.
• D. A definição clara do atual estágio de desenvolvimento em que se encontra a Educação Física brasileira.

Gabarito: B

Questão 3959788

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Planejamento e Avaliação na Educação Física Escolar

A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física escolar é evidente. Sob a perspectiva da proposta curricular para a Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), é CORRETO afirmar que a avaliação no ano letivo deve ocorrer:

• A. Ao longo de cada aula.
• B. No início do ano.
• C. Ao fim do ano.
• D. No início e fim do ano.

Gabarito: A

Questão 3959791

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Políticas Públicas e Educacionais em Educação Física

A Lei nº 9.615/98 regulariza o esporte no Brasil, caracterizando-o como esporte educacional, esporte de participação e esporte de rendimento.

São características do esporte educacional, EXCETO:

• A. Praticar evitando a seletividade de seus praticantes.
• B. Praticar nos sistemas de ensino.
• C. Praticar com a finalidade de alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo.
• D. Praticar de modo voluntário.

Gabarito: D

Questão 3959794

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

Dentre os objetivos da Educação Física para o primeiro ciclo (BRASIL, 1997), espera-se que ao final desse ciclo as crianças adquiram várias competências. Assinale a alternativa que NÃO faz parte dos objetivos do primeiro ciclo:

• A. Participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas, sexuais ou culturais.
• B. Conhecer algumas de suas possibilidades e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas).
• C. Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e saúde presentes no cotidiano, buscando compreender sua inserção no contexto em que são produzidos e criticando aqueles que incentivam o consumismo.
• D. Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.

Gabarito: C

Comentários

• LETRA C

  C

  Analisar alguns dos padrões de estética, beleza e saúde presentes no cotidiano, buscando compreender sua inserção no contexto em que são produzidos e criticando aqueles que incentivam o consumismo.

Questão 3959797

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Fisiologia do Exercício

Adaptações nas funções fisiológicas e metabólicas que dependem da intensidade, duração, da frequência e tipo de sobrecarga metabólica se referem ao:

• A. Princípio da especificidade.
• B. Princípio de sobrecarga.
• C. Princípio da reversibilidade.
• D. Princípio das diferenças individuais.

Gabarito: A

Comentários

• Esse é o Princípio da Sobrecarga, a resposta da questão está incorreta. Para ser da especificidade deveria haver as características do ambiente, do espaço e qual modalidade esportiva seria trabalhada.

Questão 3959800

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Critérios de Seleção e Organização dos Conteúdos da Educação Física; Educação Física no Ambiente Escolar

São orientações pedagógicas sobre como abordar o tema regras nas modalidades esportivas (MINAS GERAIS, 2005), EXCETO:

• A. Quando os alunos já possuem algum tipo de conhecimento sobre as regras, o professor poderá deixar, por exemplo, que joguem à vontade a modalidade que está sendo estudada.
• B. Alguns alunos receberão a tarefa de anotar quais regras estão sendo utilizadas no jogo.
• C. Alguns alunos receberão a tarefa de elaborar um relatório sobre quais regras o grupo obedeceu e quais foram ignoradas.
• D. Quando os alunos já possuem algum tipo de conhecimento sobre as regras, o professor poderá abolir as regras durante o jogo.

Gabarito: D

Questão 3959803

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Educação Física no Ambiente Escolar; Orientações Curriculares de Ensino da Educação Física

A importância da avaliação do processo ensino-aprendizagem na Educação Física escolar é evidente. A proposta curricular para a Educação Física no ensino fundamental (MINAS GERAIS, 2005), propõe que a avaliação na Educação Física escolar seja importante para:

• A. Aferir o nível de rendimento técnico do aluno.
• B. Aferir as necessidades e interesses do aluno.
• C. Aferir o nível de aptidão física do aluno.
• D. Aferir o nível de desempenho em jogos coletivos.

Gabarito: B

Questão 3959806

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Atividade Física, Recreação e Lazer

A racionalização, a secularização e o controle minucioso da gestualidade do corpo estão entre as características do esporte moderno.

A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que:

• A. Essas características do esporte moderno destacam o jogo como lugar de expressão do lúdico.
• B. Essas características do esporte distanciam-se da compreensão do jogo como lugar de expressão do lúdico.
• C. Essas características do esporte compreendem o jogo como lugar de expressão do lúdico.
• D. Essas características do esporte moderno não se distanciam da compreensão do jogo como lugar de expressão do lúdico.

Gabarito: B

Questão 3959809

• Banca: IBGP
• Órgão: Prefeitura de Andradas - MG
• Ano: 2017
• Provas: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor Educação Básica ll - Educação Física
• Disciplina: Educação Física
• Assuntos: Fisiologia do Exercício

De acordo com McArdle, Katch e Katch (2008), os valores máximos para consumo de oxigênio e frequência cardíaca para sedentários são:

• A. VO₂máx = 1,6 litros por minuto; 200 batimentos por minuto.
• B. VO₂máx = 1,6 litros por minuto; 190 batimentos por minuto.
• C. VO₂máx = 3,2 litros por minuto; 190 batimentos por minuto.
• D. VO₂máx = 3,2 litros por minuto; 200 batimentos por minuto.

Gabarito: D