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Prova SELECON - 2019 - IF-RJ - Nível Médio

ID
3949501
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

O texto I defende uma relação direta entre:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito: B

    O relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

     O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

  • Só de ler o título você mata a questão: "Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem"

    GAB: B - a prática de atividade física e a melhora no aprendizado escolar

  • Concordo com Israel, o título e bem sugestivo, sempre que um texto tem título e ser for grande melhor ainda, geralmente esse título è um resumo do texto. Questão gratis. alem do mais as outras respostas não chega nem perto da pergunta.

  • Que texto gostoso de ler, por mais textos assim!

  • Só com o título dá para matar a questão.

    GAB: B

  • Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

    Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas.

  • a prática de atividade física e a melhora no aprendizado escolar

    Vamos nos exercitar concurseiros.

    Não caiam nessas falácias. Só pelo título já dá pra responder. Leia todo o texto. Isso pode te prejudicar.

    Lembramos que nem todos aqui são bem intencionados. grande abraço

ID
3949504
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

No texto, o autor menciona pesquisas, estudos, dados quantitativos e cita a fala de especialistas na temática abordada. Esses procedimentos têm o objetivo de:

Alternativas
Comentários

  • (gabarito D) galera Bizu: quando temos termos entre aspas, e citações de pessoas importantes, é porque o autor está usando aqueles discursos para defender, intensificar, ou justificar a sua tese! Esses exemplos são de textos dissertativos argumentativos...

  • Conferir maior credibilidade à argumentação desenvolvida.

  • GAB: D

    Conferir da ideia de Ratificar: Ou seja confirmar algo já dito no texto anteriormente e sendo mencionados por alguns especialistas da medicina

    O erro da ''B'' esta na palavra: questionar . visto que na verdade se trata de uma analise de algo a conferir no texto e não questionando algo mas sim reafirmar.

    Espero ter ajudado !

  • O QUE A QUESTÃO QUER É TIRAR SEU TEMPO POR FALTA DE ATENÇÃO. BASTA APENAS SABER O QUE A QUESTÃO QUER. NÃO CONHECER O INTERESSE DA MESMA TE LEVARÁ A LER UM TEXTO ENORME.

  • onferir maior credibilidade à argumentação desenvolvida

  • Vale lembrar da redação, hein

ID
3949507
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

Releia o trecho a seguir para responder à questão.

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas.(1º parágrafo)


As vírgulas empregadas nesse trecho servem para:

Alternativas
Comentários

  • As vírgulas estão empregadas para separar elementos de uma enumeração.

    Gab: A

  • GAB LETRA: "A"

    veja só como é fácil

    Elementos com a mesma função sintática

    A vírgula separa elementos coordenados em enumerações com a mesma função sintática, quando não separados pelas conjunções e, ou, nem.

    EX: Ana, Carolina, Joana e Luísa foram promovidas pelo diretor da empresa.

    EX2 : Vou comprar ovos, farinha, açúcar e leite para fazer um bolo.

    sendo assim, bem fácil a alternativa "A" se encaixa perfeitamente.

    Bons Estudos !

  • Melhora na capacidade de concentração (e) fixação de conteúdos (e) raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas

    o emprego da vírgula estão empregadas para separar elementos de uma enumeração

  • #PPMG2021

  • GABARITO LETRA A

    As vírgulas estão empregadas para separar elementos de uma enumeração.

  • o emprego da vírgula estão empregadas para separar elementos de uma enumeração . letra a

  • Melhora na capacidade de concentração, e fixação de conteudos,e racicionio lógico

    Está enumerando os termos utilizando a vírgula.

  • Hoje resta apenas 4 dias para a prova da ppmg, voltarei para compartilhar com os senhores a minha vitória.

    Continue firme que Deus está te olhando.

  • 4K RESOLVE

ID
3949510
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

Releia o trecho a seguir para responder à questão

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência, têm desempenho 20% superior aos alunos sedentários. (4º parágrafo)

O item destacado estabelece coesão ao substituir um termo da frase anterior por:

Alternativas
Comentários

  • Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência, têm desempenho 20% superior aos alunos sedentários.

    Sinônimos Perfeitos: são as palavras que compartilham significados idênticos, por exemplo: léxico e vocabulário; morrer e falecer; após e depois. Sinônimos Imperfeitos: são as palavras que compartilham significados semelhantes e não idênticos, por exemplo: feliz e alegre; cidade e município; córrego e riacho.

  • Gabarito letra C

    Relação anafòrica.

    Retomar um termo já dito antes.

    Ex: o prefeito da cidade vai mandar asfaltar as ruas, Ele garantiu isso na entrevista.

  • Estudo = sinônimo de pesquisa.

  • Vamos firme, que deus provera sempre o melhor em nossas vidas.... mantenhamos a disciplina e constância em nossos objetivos e metas....

  • GAB: C

    O que é sinonímia? 

    É a relação estabelecida entre duas ou mais palavra que apresentam significados parecidos ou semelhantes. 

  • vix... para quem errou essa questão, trago más notícias...

    4k resolve

  • Sinônimo: Nome diferente / Sentido igual.

    Antônimos: nomes diferente / Significados oposto

    Parônimos: Nomes parecido / Significados diferentes

    Homônimos: Nomes iguais / Significados diferentes ( na pronuncia ou na grafia )

    Polissemia: E a propriedade de uma palavra te vários significados

    EX (CABO, TEM CABO DE VASOURA CABO POSTO MILITAR E OUTROS...)

    .

    .

    .

    Consagre ao Senhor

    tudo o que você faz,

    e os seus planos serão bem-sucedidos.

  • DEPOIS QUE EU ENTENDI A QUESTÃO FICOU FÁCIL. KKK

  • nao entendi nem a pergunta kkk

  • Estudo e Pesquisa

  • Pesquisa = estudo.... Lembre se dos " para casa" que a professora mandava voce fazer uma pesquisa e na verdade ela te forçava a estudar.

  • rumo a #ppmg

  • Sinônimo: Nome diferente / Sentido igual. Ex: Pesquisa e estudo.

    Antônimos: nomes diferentes / Significados opostos. Ex: Certo e Errado, Ruim e Bom.

    Parônimos: Nomes parecido / Significados diferentes Ex: Retificar e Ratificar.

    Homônimos: Nomes iguais / Significados diferentes ( na pronuncia ou na grafia ) Manga(fruta) e Manga(da camisa)

    Polissemia: E a propriedade de uma palavra ter vários significados

    EX: (CABO, TEM CABO DE VASOURA, CABO POSTO MILITAR, CABO DE ENERGIA E OUTROS...)

  • Vaga é minha PPMG

  • Que enunciado mal elaborado! Muito confuso

  • Talvez a dificuldade seria observar:

    O item destacado estabelece coesão ao substituir um termo da frase anterior por:

    ESTUDO = PESQUISA.

    Pronto, menos uma pra te parar!!!

  • Vai ter coesão se substituir por um sinônimo. 

    ex : Casa - Residencia . Palavras parecidas e com significados iguais ou muito proximos.

    homonimos perfeitos = palavras iguais som e escrita. significados diferentes porem classes gramaticais diferentes

    colher = verbo colher

    colher = talheres ...

    polissemia = mesma coisa porém classes gramaticais iguaisl

    parononimo = palavras parecidas proximas do som e escrita. mas nao iguais.

    ascender.. acender... geralmente muda uma letra ou mais

    retificar.. ratificar...

    homófonos = palavras iguais no som e diferentres na escrita.

    ex: ascender.. acender...

    homógrafos= palavras iguais na grafia e diferente no som!  

    ex: a sede que ele tinha.. .sedento verbo

    a sede estava pronta. > aqui é substantivo SEDE > lugar.

ID
3949513
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

Em “a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais” (5º parágrafo), o prefixo presente na palavra em destaque significa:

Alternativas
Comentários

  • Só lembrar de INTERnacional, entre nações.

  • MAL FORMULADA ESTA QUESTÃO. (INTER), PRA MIM, É SINÔNIMO DE( INTERIOR, DENTRO) NESTE CONTEXTO.

    PEGADINHA INJUSTA !

  • intermediário. aquele que intermedeia.

  • GAB.: E

    Inter, entre: posição ou ação intermediária, ação recíproca.

    > Intercomunicação, entrelinha.

    Intra, intro: dentro, movimento para dentro.

    > Introduzir, introspectivo.

  • Achei que inter poderia vir de interno . da a ideia de (dentro )

  • BASTA LEMBRAR

    INTERPESSOAL; ENTRE PESSOAS

    INTERNACIONAL: ENTRE NAÇOES

    ##ESTUDAGUERREIRO

    #FÉ NO PAI QUE SUA APROVAÇÃO SAI !

  • Prefixo Inter - significa entre os neurônios (posição intermediária).

  • caramba essa pegou muita gente

  • GAb E

    Inter = Entre

    Intra = Dentro

  • Fui apenas no INTERneurais, no meu raciocínio inter é dentro, porém esqueci do neurais.

  • O prefixo "inter" traz significação de "entre uma coisa e outra".

    Entende-se, por exemplo, como relações interpessoais as relações entre as pessoas; como relações internacionais, as relações entre nações.

    Não confundamos com "intra", que transmite a ideia de "dentro", "interno".

  • Sabe quando voce clica com força na letra A, agora veja a minha cara de palhaça vendo a resposta

  • Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

    Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

    Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

    https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

    Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

    https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

    Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

    Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

    https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

  • 3 vezes marcando a mesma resposta é sacanagem

  • Gabarito Letra "D"

    Inter = Entre

    • Campeonato Interclasse - entre classes
    • Acordo Internacional - acordo entre nações
    • Internet - conexão aberta para fora, pública
    • Interneurais - entre os neurônios que estão dentro da cabeça

    Intra = Dentro

    • Vacina Intramuscular - vacina dentro do músculo.
    • Intranet - internet para dentro de uma empresa
    • Intrauterino - dentro do útero.

    " A FÉ NA VITÓRIA TEM QUE SER INABALÁVEL".

  • A ideia de prefixos é entender , memoriza-los no sentido original.

    Inter sempre será entre. Veja a palavra internacional.Acordos internacionais não são nada além de acordos entre nações.

    Intra é sempre sentido de dentro. Intravenosa por exemplo é dentro ou seja no interior da veia a famosa injeção intravenosa.

  • melhor errar aqui, do que na prova!

  • Inter = Entre

    Intra = Dentro

    MIOMAS INTRAMURAIS (DENTRO DO ÚTERO)

  • Dentro seria > INTRA E NAO INTER.

    mas perceba que é conexão interneurais. ou seja, os neuronios fazem conexão entre eles mesmo. 

    intra = dentro

    inter = entre eles.

  • Algumas diferenças de prefixo.

    INTER: entre x INTRA: dentro de, perto de Ex. interestadual, intramolecular,

    TRANS: além de, através de x CIS: Posição aquém.. Ex. transatlântico, transexual, cisandino.

    Fonte:

    https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf7.php

    Maiores informações no site.

    Bons estudos!

ID
3949516
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

No fragmento “Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas” (11º parágrafo), o vocábulo “que” exerce a mesma função daquele destacado em:

Alternativas
Comentários

  • o QUE no caso é um pronome relativo que retorna ESCOLAS, dentre as alternativas Apenas a LETRA B é um pronome relativo o restante é Conjunção integrante.

    GAB: B

  • para que elas fossem refletidas em votos. Perceba que depois do "que" já tem um pronome, acredito que não se possa encaixar dois pronomes em sequência pois o pronome tem como papel ser ou retornar nome.

  • Que = os quais e variações > P. R

    Que = substituição da palavra "isso" > C.I

    #naoaofimdaestabilidade

  • PRONOME RELATIVO!!!!!

  • Quando o "que" pode ser trocado por "a qual" é pronome relativo.

  • GAB: "B"

    Redação dada > “Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos deixando de potencializar o aprendizado.

    Dica:1 este item acima é um ''pronome relativo'', mas como saber? é só substituir por um dos pronomes Ex O qual, A qual, Os quais, As quais etc...

    Dica:2 o outro é a ''conjunção integrante'' que poderá ser substituído pelo ''Isso, isto''

    por isso a única que se encaixa como pronome relativo é a ''B'' conforme o comando da questão. sendo as demais funcionando como conjunção integrante leiam só o ''isso''. Veja só

    A

    Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que (isso) alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares

    B

    B Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que(o qual) cresceu muito com os avanços tecnológicos

    C

    Diversas pesquisas afirmam que(isso) o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória

    D

    O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que(isso) o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano

    Responder

    Espero ter ajudado e Bons estudos !

  • Gab B

    Que = o qual/ a qual/ os quais/ as quais = Pronome relativo

    Que = Isso = Conjunção integrante.

  • Pronome relativo: introduz oração adjetiva. (sentido de "o qual")

  • Para acrescentar: o ''que'' pronome relativo exerce a função sintática do termo que ele substitui. No caso da questão em tela, exerce a função de sujeito.

  • Para identificar se é pronome relativo apenas troque o QUE pelo A QUAL. Se a frase manter o mesmo sentido é pronome. Gab: B #RumoPPMG

  • troque QUE por o :qual/ a qual/ os quais/ as quais -> pronome relativo

    se fizer sentido pronome relativo

    troque QUE por: isso

    a única que não faz sentido é a letra B conjunção.

  • VERBO + QUE= CONJUNÇÃO INTEGRANTE

    NOMES + QUE= PRONOME RELATIVO

    Fonte: PROF. XANDÃO

  • A. Neurocientistas da Universidade de Illinois mostram isso...que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares.

    B. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos

    C. Diversas pesquisas afirmam isso...que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória

    D. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende isso...que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

    Iniciam orações subordinadas substantivas objetivas diretas, com excessão da B retoma o termo sedentarismo. pronome relativo

  • “Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”

    Pronome relativo: Retoma um termo anterior da oração. (Escolas) não conseguem desenvolver ...

    Letra A

    "Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares"

    Pode-se substituir a oração final por isso: Conjunção integrante.

    (...) uma pesquisa mostrando ISSO

    Letra B

    "Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos"

    "... que cresceu muito com os avanços tecnológicos"

    O sedentarismo cresceu muito ...

    Pronome relativo: Retoma um termo anterior da oração. (O Sedentarismo) cresceu muito ...

    Resposta: Letra B.

    Letra C

    "Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória"

    Pode-se substituir a oração por isso: Conjunção integrante.

    Diversas pesquisas afirmam ISSO

    Letra D

    "O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano"

    Pode-se substituir a oração por isso: Conjunção integrante.

    "O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende ISSO"

  • a) mostrando ISSO(QUE ) AQUI É CONJUNÇÃO INTEGRANTE. que dá inicio a uma oração subordinada substantiva.

    b)pronome relativo. ao sendentarismo o qual cresceu muito... correta

    c)afirmam ISSO > CONJUNÇÃO INTEGRANTE.

    d)defende isso > Conjunção integrante .

ID
3949519
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Combustível para o cérebro, o exercício físico é um importante aliado para a aprendizagem 

Melhora na capacidade de concentração, fixação de conteúdos, raciocínio lógico e memória são alguns dos benefícios da prática regular de atividades físicas. Crianças agitadas, salas de aula lotadas e o professor lutando para prender a atenção dos alunos. Esse cenário frequentemente descrito é fácil de ser imaginado por pais ou qualquer pessoa que conviva com crianças. A quantidade e a diversidade de informações e possibilidades a que elas estão expostas deixam cada vez mais difícil para os professores a missão de ensinar sem se reinventar. 

Há, porém, um aliado não tão convencional. Estudos mostram que a inserção de exercícios físicos em sala de aula, além das aulas de educação física, é um complemento que pode melhorar o processo de aprendizagem dos alunos.

Diversas pesquisas afirmam que o exercício físico regular em idade escolar ajuda na concentração e fixação de conteúdos, desenvolve melhor o raciocínio lógico e a memória, proporciona reflexos mais apurados e maior foco na realização de atividades escolares ou acadêmicas. 

Neurocientistas da Universidade de Illinois, nos Estados Unidos, apresentaram recentemente uma pesquisa mostrando que alunos que se saem bem nos exercícios físicos também têm maior sucesso nas atividades escolares. Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários.

Aexplicação é simples: quando a pessoa se exercita, a produção de sinapses neurais aumenta. Ou seja, a prática de exercícios físicos tem o poder de desenvolver células cerebrais, criando novas conexões interneurais, que mantêm a mente jovem e ativa. 

Pequenos passos
Pode parecer estranho, mas o hábito de se realizar breves interrupções durante a aula para 10 minutos de exercícios físicos nas escolas tem ganhado espaço nas escolas americanas. Isso porque o relatório de 2013 do Instituto de Medicina dos Estados Unidos afirma que “crianças mais ativas prestam mais atenção, possuem velocidade de processamento cognitivo mais rápido e se saem melhor nas provas do que as crianças menos ativas.” 

Já o livro “Corpo Ativo, Mente Desperta: A nova ciência do exercício físico e do cérebro” (2012), escrito por John J. Ratey, neuropsiquiatra e professor da Universidade de Harvard, é baseado em pesquisas inovadoras. O autor explora a conexão entre mente e corpo e defende que o exercício é uma das armas mais eficientes para o bom funcionamento do cérebro humano.

Segundo Ratey, o movimento ativa todas as células cerebrais que as crianças estão usando para aprender despertando o cérebro. “O cérebro funciona exatamente como os músculos: cresce com o uso e atrofia com a inatividade”, defende o autor, destacando a importância de se exercitar com regularidade.

Desafios 
De acordo com a professora de educação física Daniela Souto, a atividade física escolar ajuda no melhor desenvolvimento físico e psíquico infantil.


“Temos diversas ferramentas, como jogos e atividades, que devem ser aplicados de acordo com a idade e desenvolvimento motor dos alunos. Porém, nos deparamos com algumas dificuldades para conseguir desenvolver essas atividades que vão desde a falta de espaço adequado até a ausência de material para a prática de atividades físicas”, diz. 

“Há escolas que não conseguem desenvolver um trabalho ideal com os alunos, deixando de potencializar o aprendizado em muitas outras áreas”, completa a professora.


Segundo Fernanda Spengler, psicóloga e especialista em psicopedagogia, a maioria das crianças experimentará algumas situações de dificuldade para manter a concentração ou o foco. Isso acontece quando elas estão cansadas, sobrecarregadas ou expostas a excesso de estímulos.

A prática da atividade física não deve ficar restrita apenas ao ambiente escolar. Cabe aos pais a busca de uma modalidade de esporte para a criança praticar desde cedo, pois, além de todos os benefícios citados, ainda ajuda no combate ao sedentarismo, que cresceu muito com os avanços tecnológicos. Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar.

Adaptado de: https://www.gazetadopovo.com.br/educacao/combustivel-para-o-cerebro-exercicio-fisico-eimportante-aliado-para-a-aprendizagem-ahvyohwise2znjuhjyzhdq2o9/. Último acesso em 08/09/2019. 

Releia o fragmento a seguir:

Segundo o estudo, crianças e adolescentes que praticam esportes com frequência têm desempenho 20% superior ao dos alunos sedentários. (4º parágrafo)

O conectivo destacado possui o mesmo valor semântico e a mesma finalidade da expressão destacada no trecho:

Alternativas
Comentários

  • cONJUNÇÃO SUBORDINATIVA:

    CONFORMIDADE

  • conjunção subornativa conformativa! (gabarito A)

  • De acordo com estudos realizados....

  • tão fácil que da até medo de ser pegadinha

  • CONJUNÇÕES SUBORDINADAS CONFORMATIVAS: conforme, segundo, de acordo com, consoante...

  • ppmg2021

  • Gab A

    Conjunções Subordinativas de Conformidade:

    Conforme

    Segundo

    Consoante

    Assim como

    De acordo com

  • Pra quem é acostumado com a cespe, essas questões da um certo medo KKKKKKK

  • Cada questão errada deixa dezão, vai vai vai. PPMG

  • Segundo - Consoante > Conforme > De acom com . Todas são Conjunções subordinadas adverbiais de Conformidade. 

    Letra A

ID
3949522
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

O texto “Aquela bola” pertence ao gênero textual crônica narrativa. As características típicas desse gênero encontradas no texto em questão são as seguintes:

Alternativas
Comentários

  • é um tipo de texto narrativo curto, geralmente produzido para meios de comunicação, por exemplo, jornais, revistas, etc. Além de ser um texto curto, possui uma "vida curta", ou seja, as crônicas tratam de acontecimentos corriqueiros do cotidiano

  • Estudar  gêneros textuais e suas subclasses.

  • Tipologia Narrativa - tem verbo de mudança no passado, circunstancial de tempo e lugar. Há sempre sequenciadores indicando a mudança no tempo.

  • Macete: O que uma narração tem que ter:

    P- personagem

    E- enredo

    N- narrador

    T- tempo

    E- espaço

  • Características da crônica, é possível destacar a linguagem simples, objetiva e o texto curto. Além de se tratar de uma abordagem que geralmente retrata temas contemporâneos. 

  • Crônica: texto literário breve, trama quase sempre pouco definida e motivos geralmente extraídos do cotidiano imediato. Texto tipicamente narrativo.

  • curto curto curto....

  • Crônica: texto curto com base no cotidiano, que leva a reflexão, emoção ou crítica e por isso não apresenta um desfecho

  • A banca foi "boazinha" nessa questão. Ela ja informa que Tipologia e gênero textual se enquadra. Ficou para lembrar que:

    -> Tipologia

    • Narrativo: Modalidade que se conta um fato ( fictício ou não), que ocorreu num determinado tempo e lugar envolvendo certos personagens.

    -> Gênero:

    • Épico: São longos e narram a história de um povo ou nação. Envolve aventuras, viagens, gestos heroicos.
    • Romance: Texto completo, com tempo, espaço e personagens bem definidos e de caráter verossímil.
    • Novela: Texto caracterizado por intermediário entre a longevidade do romance e a brevidade do conto.
    • Conto: Texto narrativo breve, e de ficção , geralmente em prosa, que conta situações rotineiras, anedotas e até folclores. Caracteriza se por personagens previamente retratados.
    • Fábula: Personagens não humanos e o objetivo do texto é transmitir alguma lição de moral.
    • Crônica: Narrativa informal, breve, ligada à vida cotidiana, com linguagem coloquial. Podem ser humor ou crítica.
    • Crônica-narrativo-descritivo: Há alterações entre os momentos narrativos e manifestos descritivos
    • Ensaio: Texto literário breve. Expõe ideias, criticas e reflexões morais e filosóficas a respeito de certo tema.

    FACA NA CAVEIRA!!!!!

  • Excelente texto narrativo, por mais textos como esse em outras provas!

  • Letra C para os não assinantes.

  • C. O Genero narrativo é caracterizado por ser breve. Temporalidade curta e sendo uma crônica é sobre coisas cotidianas.

    com numero reduzido de personagens.

    Narração tem que ter O PENTE.

    P > personagem

    E > enredo

    n = narrador

    t = temporalidade tempo

    e = espaço

ID
3949525
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

Releia o seguinte fragmento de diálogo extraído do texto II:

–Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.

–E se ele machucasse o Rubem?

– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola,

ficou com ela e eles ganharam o jogo.

–Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?

–Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.

–Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?

–Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.

–É apenas futebol, Luiz Otávio.

O posicionamento da mãe com relação à fala do pai traduz uma ideia próxima do que se afirma no seguinte trecho do texto 1:

Alternativas
Comentários

  • Também é papel dos pais participar, assistir, incentivar, motivar e ensinar aos pequenos que a atividade física é muito mais do que competição, é saúde e bem-estar. LETRA B

  • questao de graça

  • Letra B é a ideia mais próxima do que a mãe quis dizer.

    Esporte não é guerra.

  • letra B a que mas se aproxima.

ID
3949528
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

Releia as seguintes falas do pai e da mãe do menino na crônica:

PAI - Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar.

MÃE- Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?

O uso do verbo rachar nas duas ocorrências possui, respectivamente, os sentidos equivalentes a:

Alternativas
Comentários

  • Gab: A

    Sangue no zoi

    Ir pra quebrar rs

  • Gabarito letra A

    Nessa questão, basta lembrar do Felipe Mello.

  • Que mãe chata!

  • Gabarito: letra A.

    se entra pra rachar. - disputar com obstinação

    Vale rachar a canela - partir, quebrar

  • Essa mãe nunca disputou um interclasse kkkkkk

  • pela segunda frase da pra matar a questão.

  • A família do Felipe Melo aí

  • Queria saber o restante dessa conversa...rsrsrs

  • fácil demais. os burrroos ficaram com a cabeça r@chada.

  • quem entende de futebol ou joga, mata essa questão tranquilo..

  • Oie Galera, Segue Aqui minhas Sugestões de Redações Prontas gratuitas com Esqueletos Prontos . Redações Especificas para Banca SELECON concurso (Polícia Penal Minas Gerais ). Assista e saia na frente da concorrência com Esses 5 Temas que são Prováveis de Cair na Sua Prova.

    Aula 01(Impactos da Covid-19 no Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=8ZGQQXa7-BA

    Aula 02 (Papel das Penas Alternativas)

    https://www.youtube.com/watch?v=PC7rOyEXx6M

    Aula 03 (Remição de pena pela leitura)

    https://www.youtube.com/watch?v=AnKJttc1uhA

    Aula 04 (LGBT e o Sistema Prisional)

    https://www.youtube.com/watch?v=iAj5e-Qpc4I

    Aula 05 (Realidade Feminina nos presídios)

    https://www.youtube.com/watch?v=12VYtiAjAoU

  • essa mae nunca dispotou peladinha da rua dela com a rua d baixo valendo refrigerante kkkkkkkk

  • QUEM LE A QUESTÃO E LEVA PRO PESSAOAL, COM CERETEZA VAI ERRAR!

  • NUNCA SERÁ APENAS FUTEBOL!!!!!

  • A primeira fala o sentido está sendo mais no caso de disputar com obstinação

    na segunda dividir quebrar mesmo

    A

  • Sim, mãe!

ID
3949531
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

No questionamento realizado pela mãe em “Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?”,se expressa uma:

Alternativas
Comentários

  • Uma pergunta retórica, ao contrário de uma pergunta verdadeira, não tem como objetivo a obtenção de uma resposta ou nova informação. A resposta da pergunta retórica já é do conhecimento dos diversos interlocutores ou se encontra subentendida. Embora formulada como uma interrogação, uma pergunta retórica não pretende questionar, mas sim afirmar ou insinuar uma informação, utilizando ironia e sarcasmo.

    Fonte: https://www.normaculta.com.br

    Gabarito: D

  • (gabarito D)

  • Pergunta retórica é uma interrogação que não tem como objetivo obter uma resposta, mas sim estimular a reflexão do individuo sobre determinado assunto.

  • “Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?”

    Pergunta retórica. que você faz a pergunta , mas já sabe a resposta. levando a uma crítica.

ID
3949534
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

Observe a correção gramatical que o filho faz ao pai no seguinte trecho:

- Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…

Caso a fala do menino não tivesse sido interrompida, a correta continuação de sua explicação a respeito do uso do verbo “haver”, considerando a norma culta da língua portuguesa, no contexto da fala do pai seria:

Alternativas
Comentários

  • O verbo haver será impessoal, ou seja, sem sujeito, quando possuir os sentidos de “existir”, “ocorrer”, “acontecer”, “realizar”,

    ou quando indicar tempo decorrido. Nesse caso, deverá ser sempre conjugado na 3ª pessoa do singular.

    indicativo do futuro

    ele/ ela/ você/ haverá

  • GABARITO - C

    Verbo haver no sentido de existir :

    Impessoal - sem sujeito , sem plural

    ___________________________________

    Haver também é impessoal no sentido de acontecer , Indicando tempo decorrido.

    Houve algum problema com você?

    Há anos que não vejo Maria.

    ___________________________

    Bons estudos!

  • A questão quer saber por qual motivo o filho informa que a concordância do verbo “haver” na frase do pai está incorretamente empregado. Vejamos:

    Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias

    a) Incorreto.

    O verbo haver não deve flexionar na fala do pai, porque com sentido de "existir" é impessoal, ou seja, não tem sujeito e deve permanecer no singular.

    b) Incorreto.

    A justificativa dada  não é certa, na verdade, não poderia ir para o plural, porque o verbo “haver” tem sentido de "existir" e, nesse caso, não possui sujeito. 

    c) Correta.

    o verbo “haver” não pode ser flexionado para o plural neste caso, porque quando usado no sentido de “existir”, ele é impessoal e não admite sujeito

    d) Incorreta.

    O verbo "haver" não vai para o plural quando tiver sentido de "existir", "ocorrer" e "tempo decorrido", todavia, em outras situações pode sim ir para o plural. Vejam o exemplo: ex: eles haviam estudado. 

    Gabarito do monitor: C

  • Verbo HAVER no sentido de EXISTIR é IMPESSOAL (não tem sujeito) e SEMPRE ficará no SINGULAR, inclusive o verbo auxiliar.

  • GAB: C

    Obs: Se o verbo principal for impessoal, o auxiliar fica no singular; Se o verbo principal for pessoal, o auxiliar vai concordar com o núcleo do sujeito. 

  • As questões dessa banca são umas porcarias kkkkkkkk o tal do "neste caso" me fez pensar um bocado antes de marcar kkkkkkkkk

  • ppmg2021

  • Gab C

    Verbo Haver no sentido de Existir é impessoal

  • quando estiver na posição de auxiliar,pode ser flexionado.

  • Haver é verbo impessoal (não existe sujeito), devendo concordar na 3ª pessoa do singular quando significar:

    O verbo HAVER no sentido FASE é IMPESSOAL: (Fazer, Acontecer, Ser e Existir)

    a) existir

    No Brasil, há bons estádios.

    b) acontecer, OCORRER, realizar-se:

    Havia frequentes fugas de presos

    c) decorrer, fazer, com referência a tempo passado:

    Há três meses que ele não vê os filhos.

    d) ser necessário

    Há que incentivar a prática dos esportes.

    Existir / ocorrer -> verbos pessoais (concordam com o sujeito);

    Haver / ter (com sentido de existir) -> verbos impessoais (não há sujeito).

    Exemplos:

    1 - Existia (verbo intransitivo) um problema (sujeito) aqui;

    2 - Há (verbo transitivo direto) um problema (objeto direto) aqui.

  • verbo haver no sentido de existir , ocorrencia e tempo fica no singular e não tem SUJEITO..

  • Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….

    Verbo haver no sentido de existir ou acontecer é impessoal. deve ficar no singular.

  • isso exatamente é letra c

ID
3949537
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Aquela bola

Na volta do jogo, o pai dirigindo o carro, a mãe ao seu lado, o garoto no banco de trás, ninguém dizia nada. Finalmente o pai não se aguentou e falou:
– Você não podia ter perdido aquela bola, Rogério.
– Luiz Otávio… – começou a dizer a mãe, mas o pai continuou:
– Foi a bola do jogo. Você não dividiu, perdeu a bola e eles fizeram o gol.
– Deixa o menino, Luiz Otávio.
– Não. Deixa o menino não. Ele tem que aprender que, numa bola dividida como aquela, se entra pra rachar. O outro, o loirinho, que é do mesmo tamanho dele, dividiu, ficou com a bola, fez o passe para o gol e eles ganharam o jogo.
– O loirinho se chama Rubem. É o melhor amigo dele.
– Não interessa, Margarete. Nessas horas não tem amigo. Em bola dividida, não existe amigo.
– E se ele machucasse o Rubem?
– E se machucasse? O Rubem teve medo de machucá-lo? Não teve. Entrou mais decidido do que ele na bola, ficou com ela e eles ganharam o jogo.
– Você está dizendo para o seu filho que é mais importante ficar com a bola do que não machucar um amigo?
– Estou dizendo que em bola dividida ganha quem entra com mais decisão. Amigo ou não.
– Vale rachar a canela de um amigo pra ficar com a bola?
– Vale entrar com firmeza, só isso. Pé de ferro. Doa a quem doer.
– É apenas futebol, Luiz Otávio.
– Aí é que você se engana. Não é apenas futebol. É a vida. Ele tem que aprender que na vida dele haverão várias
ocasiões em que ele terá que dividir a bola pra rachar e….
– Haverá – disse Rogério, no banco de trás.
– O quê?
– Acho que não é “haverão”. É “haverá”. O verbo haver não…
– Ah, agora estão corrigindo meu português. Muito bem! Eu não sou apenas o pai insensível, que quer ver o
filho quebrando pernas pra vencer na vida. Também não sei gramática.
–- Luiz Otávio…
 – Pois fiquem sabendo que o que se aprende na vida é muito mais importante do que o que se aprende na escola. Está me ouvindo, Rogério? Um dia você ainda vai agradecer ao seu pai por ter lhe ensinado que na vida vence quem entra nas divididas pra valer.
– Como você, Luiz Otávio?
– O quê?
– Você dividiu muitas bolas pra subir na vida, Luiz Otávio? Não parece, porque não subiu.
– Ora, Margarete…
– Conta pro Rogério em quantas divididas você entrou na sua vida. Conta por que o Simão acabou chefe da sua seção enquanto você continuou onde estava. Conta!
– Margarete…
– Conta!
– Eu estava falando em tese…

VERÍSSIMO, Luis Fernando. Disponível em: https://www.tudonalingua.com/news/
cronicas-de-humor-de-luis-fernando-verissimo/. Último acesso em 08/09/2019. 

No fim da crônica, a mãe do garoto menciona um episódio da vida profissional do pai com o objetivo de:

Alternativas
Comentários

  • GAB : B

    o filho faz ele repensar o ensinamento que está tentando passar

  • a mãe

  • Agora fiquei curioso para saber o que aconteceu haha Será que tem continuação ?

    haha

  • coroi kkkkkk

  • Margarete tava braba... kkkkkkkkkkkkk

    Luiz Otávio ficou sem reação depois do nocaute e o Rogério só assistindo de camarote.

    Massa esse texto ksksks

  • treta em família, quase não acontece hahaha

  • Gabarito: letra B. fazê-lo repensar o ensinamento que ele estava tentando dar ao filho.

    Dar opinião sobre as atitudes alheias é muito mais fácil que tomar conta do próprio umbigo não é ? O texto deixou isso bem claro.

    Li sem nem perceber que chegou no fim rs.

  • Errei a questão

    Alguém sabe se teve continuação?

  • Vish, essa doeu. A mãe pegou pesado!

  • Tirou o cara de tempo... :(

  • Culpa do menino que entregou o jogo kkk

  • mlk molão demais! tirou o pé da dividida para não machucar o amiguinho.

    resposta letra B

  • A LETRA D, AO MEU VER NÃO ESTÁ ERRADA TBEM

  • acho o pai queria q o filho não fosse igual a ele no futuro por isso ele cobra muito do seu filho...

  • Margarete pegou pesado kkkkkkk

    • Para responder corretamente essa pergunta basta ser casado!

  • Fiquei com Dó do cara kk

  • A mãe faz ele repensar sobre o ensinamento que ele estava tentando dar ao seu filho.

    Aquele velho ditado : o cara diz pare de beber e fumar, com o dinheiro de 15 anos você fazendo isso compraria uma ferrari. O outro devolve a pergunta, vocÊ bebe e fuma . ele diz - nao! então cadê sua ferrari rrsr

  • O pai do menino chama-se Luiz Otávio Gattuso De Jong Melo.

  • o menino será o futuro zagueiro do Vasco

  • tomou um contravapor da mulher kkk

ID
3949546
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Um dos fatores que influenciam na quantidade de calorias gastas durante a atividade física é a taxa de metabolismo basal (TMB). Esta taxa representa a quantidade de energia (em calorias) que uma pessoa em repouso gasta para manter suas atividades vitais e que varia entre homens e mulheres.

Para os homens, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:

TMB = 66 + (13 × peso em kg) + (5 × altura em cm) – (6,8 × idade em anos)
Já para as mulheres, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:
*
TMB = 655 + (9,6 × peso em kg) + (1,8 × altura em cm) – (4,7 × idade em anos)
* Aqui a palavra peso está sendo utilizada como sinônimo de massa.

De acordo com a fórmula, uma mulher de 30 anos de idade, que pesa 75 kg e mede 165 cm possui uma taxa de metabolismo basal, em calorias, compreendida entre os seguintes valores:

Alternativas
Comentários

  • Resposta: alternativa C.

    Comentário do professor Sebastião (300 segundos de matemática) no YouTube: 00:30s

    https://youtu.be/d7nKhrdQTzY

  • 1531 TMB

  • Fórmula para mulher:

    TMB = 655 + (9,6 × peso em kg) + (1,8 × altura em cm) – (4,7 × idade em anos)

    TMB = 655 + (9,6 x 75kg) + (1,8 x 165cm) - (4,7 x 30anos)

    TMB = 655 + 720 + 297 - 141

    TMB = 1675 - 141 = 1531

    Gab. C

ID
3949549
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Não definido

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Um dos fatores que influenciam na quantidade de calorias gastas durante a atividade física é a taxa de metabolismo basal (TMB). Esta taxa representa a quantidade de energia (em calorias) que uma pessoa em repouso gasta para manter suas atividades vitais e que varia entre homens e mulheres.

Para os homens, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:

TMB = 66 + (13 × peso em kg) + (5 × altura em cm) – (6,8 × idade em anos)
Já para as mulheres, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:
*
TMB = 655 + (9,6 × peso em kg) + (1,8 × altura em cm) – (4,7 × idade em anos)
* Aqui a palavra peso está sendo utilizada como sinônimo de massa.

Ana e Felipe têm ambos 40 anos de idade e foram calcular os seus respectivos valores de TMB usando a fórmula. Ana encontrou 1454 calorias, enquanto Felipe encontrou 1944 calorias. Sabendo que Felipe é 30 kg mais “pesado” e 5 cm mais “baixo” que Ana, pode-se concluir que o peso de Ana, em kg, é um número compreendido entre:

Alternativas
ID
3949552
Banca
SELECON
Órgão
IF-RJ
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Um dos fatores que influenciam na quantidade de calorias gastas durante a atividade física é a taxa de metabolismo basal (TMB). Esta taxa representa a quantidade de energia (em calorias) que uma pessoa em repouso gasta para manter suas atividades vitais e que varia entre homens e mulheres.

Para os homens, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:

TMB = 66 + (13 × peso em kg) + (5 × altura em cm) – (6,8 × idade em anos)
Já para as mulheres, a TMB pode ser calculada pela seguinte fórmula:
*
TMB = 655 + (9,6 × peso em kg) + (1,8 × altura em cm) – (4,7 × idade em anos)
* Aqui a palavra peso está sendo utilizada como sinônimo de massa.

Carlos ficou curioso em saber quanto era sua taxa de metabolismo basal. Ele sabia de “cabeça” a idade e a altura que eram, respectivamente, 25 anos e 170 cm. Entretanto, não conseguia recordar qual era o seu peso. Ao se representar, no plano cartesiano, os valores do peso no eixo das abscissas e os valores de TMB no eixo das ordenadas, pode-se concluir que o conjunto de todos os pares ordenados (peso,TMB) que verificam a fórmula para Carlos, quando representados no plano cartesiano, estão contidos no seguinte gráfico:

Alternativas
Comentários

  • TMB = 66 + 13.PESO + 5.ALTURA - 6,8.IDADE

    = 66 + 13P + 5.170 - 6,8. 25

    = 66 + 13P + 850 - 170

    = 13P + 746 ---> Função do 1 grau

    Gabarito A, a reta é crescente, pois a e b são positivos , e não passa pelo peso.

  • Resposta: alternativa A.

    Comentário do professor Sebastião (300 segundos de matemática) no YouTube: 07:50s

    https://youtu.be/d7nKhrdQTzY

  • só pensei que o metabolismo nunca poderia ser negativo, já que significa a liberação de energia no organismo.