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Prova CPCON - 2016 - Prefeitura de São José de Piranhas - PB - Professor de Ensino Fundamental II anos finais - Português


ID
2279662
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nos enunciados a seguir, os acentos indicativos de crase foram retirados propositalmente em função da questão. Leia-os:
I - No dia a dia da vida esquecemos dos nossos sonhos.
II - Visitei a escola do meu filho e encontrei vários problemas de infraestrutura.
III - A proporção que se aproximava o dia da entrega do prêmio, mais ansiosos ficavam os atores.
IV- Sua objeção a contratação do novo funcionário restringia-se as exigências salariais do candidato.
Podemos deduzir que,

Alternativas
Comentários
  • I - No dia a dia da vida esquecemos dos nossos sonhos.  [Proibido crase entre palavras repetidas]

     

    II - Visitei a escola do meu filho e encontrei vários problemas de infraestrutura. [Ao trocar por substantivo masculino, não há alteração]

     

    III - À proporção que se aproximava o dia da entrega do prêmio, mais ansiosos ficavam os atores.[Na expressões "á medida que..." se usa crase. Percebam que a expressão "a proporção" exerce exatamente esse significado "À medida que se aproximava (...)"

     

    IV- Sua objeção à contratação do novo funcionário restringia-se as exigências salariais do candidato. [Ao substituir por substantivo masculino, deve utilizar-se do "ao", isso quer dizer que diante do feminino deve usar a crase"

  • FÁCIL

  • Rafael S., também há crase em "restringia-se ÀS exigências salariais...".

  • GABARITO: D

     

    Contribuindo...

    III - Devemos acentuar o "a" que inicia locuções (adverbiais, prepositivas, conjuntivas) com palavra feminina.

    Ex.:  à medida que, à proporção que (são conjunções subordinativas proporcionais), à luz de velas; à milanesa; à francesa (e assim se vai).

     

    Bons estudos.

  • Alcinildo Lemos dos Santos Júnior Restringia-se é VTDI


    Restringia-se as exigências (objeto direto) do candidato (objeto indireto)

  • GABARITO: LETRA D

    ACRESCENTANDO:

    Tudo o que você precisa para acertar qualquer questão de CRASE:

    I - CASOS PROIBIDOS: (são 15)

    1→ Antes de palavra masculina

    2→ Antes artigo indefinido (Um(ns)/Uma(s))

    3→ Entre expressões c/ palavras repetidas

    4→ Antes de verbos

    5→ Prep. + Palavra plural

    6→ Antes de numeral cardinal (*horas)

    7→ Nome feminino completo

    8→ Antes de Prep. (*Até)

    9→ Em sujeito

    10→ Obj. Direito

    11→ Antes de Dona + Nome próprio (*posse/*figurado)

    12→ Antes pronome pessoalmente

    13→ Antes pronome de tratamento (*senhora/senhorita/própria/outra)

    14→ Antes pronome indefinido

    15→ Antes Pronome demonstrativo(*Aquele/aquela/aquilo)

    II - CASOS ESPECIAIS: (são7)

    1→ Casa/Terra/Distância – C/ especificador – Crase

    2→ Antes de QUE e DE → qnd “A” = Aquela ou Palavra Feminina

    3→ à qual/ às quais → Consequente → Prep. (a)

    4→ Topônimos (gosto de/da_____)

    a) Feminino – C/ crase

    b) Neutro – S/ Crase

    c) Neutro Especificado – C/ Crase

    5→ Paralelismo

    6→ Mudança de sentido (saiu a(`) francesa)

    7→ Loc. Adverbiais de Instrumento (em geral c/ crase)

    III – CASOS FACULTATIVOS (são 3):

    1→ Pron. Possessivo Feminino Sing. + Ñ subentender/substituir palavra feminina

    2→ Após Até

    3→ Antes de nome feminino s/ especificador

    IV – CASOS OBRIGATÓRIOS (são 5):

    1→ Prep. “A” + Artigo “a”

    2→ Prep. + Aquele/Aquela/Aquilo

    3→ Loc. Adverbiais Feminina

    4→ Antes de horas (pode está subentendida)

    5→ A moda de / A maneira de (pode está subentendida)

    FONTE: Português Descomplicado. Professora Flávia Rita


ID
2279713
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Leia o enunciado, a seguir:
Os estudos sobre o rio caudaloso do ensino de Língua Portuguesa mostram-nos os matizes da linguagem e, sobretudo, o conhecimento de que as línguas se transformam com o tempo, alheia à vontade dos usuários.
Sendo assim, pode-se afirmar que:
I- É possível compreender as várias nuances, no que tange aos diversos contextos e às diversas funções do uso da linguagem.
II- Face às características da sociedade pós-moderna, exige-se de cada usuário da língua habilidades específicas para cada ato comunicativo.
III- A língua é um fenômeno estático, que não implica, necessariamente, mediação entre o homem e sua realidade social.
Analise as proposições. Está(ão) CORRETA(S) apenas:

Alternativas
Comentários
  • Isso pode ser questão de qualquer coisa, menos de português.

  • GABARITO: LETRA C

  • esta questão reflete muito bem a discussão acerca da linguagem e da língua, porém é restrita a quem é da área, i.e., quem tem formação em letras.

  • Errei porque entendi que embora a segunda alternativa esteja correta, não é possível inferi-la a partir do texto.

  • A língua é um fenômeno estático, que não implica, necessariamente, mediação entre o homem e sua realidade social. Analise as proposições. ESSA QUESTÃO III ESTÁ ERRADO EM DIZER QUE A LINGUA É ESTÁTICO. A LINGUA É DINÂMICA. PORTANTO A ALTERNATIVA CORRETA É A LETRA C


ID
2279716
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, é possível reconhecer que:
( ) As concepções teóricas desse documento privilegiam a dimensão interacional e discursiva da língua.
( ) Definem o domínio da língua (oral e escrita) como uma das condições para plena participação do indivíduo em seu meio social.
( ) Privilegiam os conteúdos gramaticais, na forma e na sequência dos modelos tradicionais.
Analise as proposições, coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa e marque alternativa que contém a sequência CORRETA.

Alternativas

ID
2279719
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Ainda sobre os PCNs, pode-se afirmar que:
I- Visam ao desenvolvimento do potencial crítico do aluno e sua capacidade de perceber as múltiplas possibilidades de expressão linguística.
II- Creditam ao professor a oportunidade de repassar conteúdos gramaticais, privilegiando o nível culto da língua, “como uma espécie de água cristalina e pura, que não deve ser contaminada”.
III- Oportunizam meios para ampliar e articular conhecimentos e competências que possam ser utilizadas nas diversas situações de uso da língua.
Analise as proposições e marque as afirmações adequadas. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  •  

    I e III


ID
2279722
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ensino de Língua Materna se restringe, em grande parte, ao ensino de definições e regras oriundas da gramática normativa. Disto, pode-se depreender que:
I- Os alunos “aprendem” a analisar a língua (escrita), ao invés de se habilitarem a um bom desempenho textual/discursivo.
II- A atitude e o trabalho do professor refletem a responsabilidade de ter de “rezar” o velho rosário das classes de palavras.
III- O problema do ensino de normas gramaticais, em si mesmo, atualmente, em relação ao seu funcionamento, não deve ter predominância em sala de aula.
Analise as proposições e marque a(s) adequada(s). Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • O problema do ensino de normas gramaticais, em si mesmo, atualmente, em relação ao seu funcionamento, não deve ter predominância em sala de aula. ESSE NÃO DEVE MATOU A QUESTÃO PORTANTO É A LETRA D A CORRTEA


ID
2279725
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre o uso do gênero textual “charge” em aulas de Língua Portuguesa, pode-se afirmar que:
( ) São poderosos veículos de comunicação, constituindo-se em um gênero que alia a força das palavras à imagem.
( ) É inviável seu uso em sala de aula, por veicular, geralmente, temas polêmicos, a exemplo de política, sexo ou religião.
( ) Revela-se de grande importância, pois pode inserir aspectos irônicos e satíricos, despertando a construção do espírito crítico do aluno.
Analise as proposições e coloque V para verdadeira e F para Falsa. Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • GAB: A

  • Sobre a charge:

    V- São poderosos veículos de comunicação, constituindo-se em um gênero que alia a força das palavras à imagem.

    F - É inviável seu uso em sala de aula, por veicular, geralmente, temas polêmicos, a exemplo de política, sexo ou religião. (viavel)

    V - Revela-se de grande importância, pois pode inserir aspectos irônicos e satíricos, despertando a construção do espírito crítico do aluno


ID
2279728
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Na ótica de Irandé Antunes, “uma visão interacionista da escrita supõe encontro, parceria, envolvimento entre sujeitos para que aconteça a comunhão das ideias, das informações, intenções, crenças ou dos sentimentos que queremos partilhar com alguém”. In: Aulas de Português: encontro e interação. São Paulo: Parábola, 2003, p. 45.
Nesta perspectiva, pode-se depreender que:

Alternativas
Comentários
  • c) A escrita é tão interativa quanto a fala e ter o que dizer, a quem dizer e como dizer é uma condição prévia para o estabelecimento da interação verbal.

  • Legaliza


ID
2279734
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando-se a natureza transdisciplinar e dialógica da linguagem, é necessário e impõe-se:
I- Repensar uma reformulação na formação dos professores que atuam nessa área para dar cumprimento aos objetivos dos PCNs.
II- Refletir sobre o uso da língua como ato individual, fruto de uma determinada comunidade linguística, e que pela sua característica de individualismo não se presta à análise sociológica.
III- Contemplar uma prática pedagógica capaz de entrelaçar as vertentes da Sociolinguística e da Psicolinguística, levando em consideração o usuário da língua em seu processo de interlocução.
Analise as proposições e marque a(s) adequada(s). Está (ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • Interpretação?  Kkkkkk

    Acho que não 


ID
2279737
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considerando a leitura como objeto de ensino efetivo, pode-se afirmar que as atividades de leitura devem ser:
I- Centradas nas habilidades mecânicas de decodificação da escrita, sem que haja “encontro” com ninguém do outro lado do texto.
II- Limitadas à recuperação dos elementos literais e explícitos da superfície do texto, privilegiando, apenas, aspectos pontuais.
III- Integradas com outras atividades, com motivos e oportunidades na própria comunidade local, como forma de participação linguística da vida do aluno em seu meio social.
Analise as proposições e identifique a(s) adequada(s). Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • Queria uma dessa na minha prova!


ID
2279740
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Sobre o enunciado “Não existe texto sem gramática”, pode-se afirmar que:
( ) Praticar o uso de textos é, inevitavelmente, estudar “as gramáticas”, considerando-se que são as variedades de língua que usamos com suas normas, que, em sua dimensão, funcionam na construção dos textos orais ou escritos.
( ) A gramática está naturalmente incluída na interação verbal, como condição indispensável para a produção e interpretação de textos coerentes, relevantes e adequados socialmente.
( ) É admitir a necessidade de uma “gramática das excentricidades” nos textos, de pontos de vista refinados e inconsistentes, fora dos contextos mais previsíveis de uso da língua.
Analise as proposições acima. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • A alternativa III está errada. Não há necessidade de gramática das excentricidades.

     

    restam as alternativas C e D. 

     

    gabarito: letra C

  • G = c

    I,II


ID
2279743
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Das proposições a seguir, coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) As concepções de linguagem nos mostram que o fenômeno da língua vai muito além das teias gramaticais, com horizontes bem mais amplos, bem mais humanos.
( ) A imagem do professor de Língua Portuguesa carrega, ainda, em muitos casos, aquela aura misteriosa de quem está “pronto” para “ensinar”, de quem já estocou os saberes necessários para a transmissão pedagógica em sala de aula.
( ) O estudo da língua vai além dos rótulos, promovendo a inquietação, a pesquisa, a reflexão, as descobertas, a criação das novas temáticas que definem a linguagem e, dentro dela, a língua.
Assinale a sequência CORRETA.

Alternativas

ID
2279746
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Em relação à variação linguística, em sala de aula, pode-se afirmar que:
I- “Erros de Português” é uma expressão inadequada e preconceituosa, pois, na verdade, são diferenças entre variedades da língua.
II- O trato inadequado ou até desrespeitoso das diferenças linguísticas provoca a insegurança e o desinteresse do aluno no processo de ensino e aprendizagem.
III- Na sala de aula, como em qualquer outro domínio social, encontra-se grande variação no uso da língua.
Analise as proposições. Está (ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • Na verdade, todas as alternativas estão erradas. Segue-se aí a cartilha de Paulo Freire, cujo objetivo é manter todos burros. 

  • Questão de política, não de português.

  • NÃO CONCORDO! Existe erros de português siiiimmm...ops!!!  existeemm

  • essa banca e muito doida kkk

  • Talvez com um texto de base, fosse mais fácil interpretar nessa direção

     

    #RumoaUEPB

  • Esta é uma questão específica para professor de Português!

  • "ci eo iscreve açim e diserem qui ta erado eh preconseito" kkkkkkk que banca sem noção 

  • Que tipo de ser humano diz que "não existem erros de português" na mesma prova em que reprova candidatos por seus erros de português?

    Só acertei essa por já conhecer as (incoerentes) opiniões políticas da banca.

  • Na verdade não há erros de português, mas desvios da norma. Uma das intenções linguística é manter a comunicação.

  • Variação linguística é uma vertente completamente diferente da gramática, é preciso ter a mente aberta para reconhecer que a linguagem é vasta e as variações infinitas. Não vejo nenhum posicionamento político na questão. Última aula que vi sobre o assunto (que inclusive foi ministrada por Felipe do Estratégia Concursos) o professor repetiu diversas vezes que não dá para estudar variação linguística se baseando em gramática, pois os linguistas aceitam praticamente tudo.


ID
2279749
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

“A redação escolar foi vista como um 'não-texto', pois, além de não apresentar, em muitos casos, determinados padrões de textualidade, suas condições de produção revelam produtos meramente escolares” (BUNZEN, 2006, p. 149).
Do enunciado citado, pode-se afirmar que:
( ) O trabalho com a escrita na escola é legitimado pela “pedagogia da exploração temática” que solicita aos alunos a escrita de uma redação sobre determinado tema, sem definir um objetivo específico.
( ) É necessário extrapolar esta visão, em relação ao ensino da escrita, mostrando que o aluno de língua portuguesa precisa aprender a agir em situações de interação social.
( ) O modelo acima descrito corresponde, efetivamente, com a proficiência da autoria, tendo em vista que o aluno devolve a palavra que lhe foi dita pela escola.
Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa. Assinale a sequência CORRETA:

Alternativas
Comentários
  • alguém sabe explicar esta ?

     

    vamos indicar para comentário .

  • #RumoaUEPB


ID
2279752
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

As atividades de interpretação de textos exigem do aluno:
I- Estratégias de interação com o autor do texto, construindo cadeias referenciais no fluxo da arquitetura-discursiva do texto.
II- Potencialidades linguísticas e sociointerativas associadas aos conhecimentos intertextuais e ao dialogismo constitutivos de todo texto.
III- Domínio de conhecimentos, que consideram o texto como uma unidade fechada resultante de um jogo da língua sobre a própria língua.
Analise as proposições. Está(ão) CORRETA(S), apenas:

Alternativas
Comentários
  • dialogismo

    substantivo masculino

    1.

    arte de dialogar.

    2.

    estl ret ant. figura que consiste em construir uma reflexão sob a forma de diálogo, com perguntas a que o próprio autor responde, ou em reproduzir em diálogo as ideias e os sentimentos dos personagens.


ID
2279755
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Identifique o gênero textual que “se constitui de quatro movimentos retóricos (movimentos estruturais recorrentes em um gênero, que possuem uma função comunicativa definida, além de marcas linguísticas textuais características), em que realizamos ações de: apresentar – descrever – avaliar – (Não) recomendar”.
Trata-se de um(a):

Alternativas
Comentários
  • RESENHA CRÍTICA :

    Resenha crítica é um tipo de resumo informativo e interpretativo sobre determinado assunto, seja uma obra literária, cinematográfica, musical e etc.

    A principal característica deste gênero de resenha é o uso do tom crítico, ou seja, a capacidade de interpretar os pontos mais importantes do tema e opinar a respeito, tendo como base textos e informações de outras fontes que possam complementar o argumento apresentado.

    Para fazer este tipo de resenha, o autor deve ter um mínimo de reflexão críticasobre o assunto resenhado.

     

    FOCO E FÉ 

  • Achei que fosse a letra D: Tese; pois a mesma apresenta um determinado assunto, descre, avalia e recomenda ou não.


ID
2281537
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.

Sem diploma, com sucesso


Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.


ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.

Analise as proposições e coloque (V) para verdadeira e (F) para falsa, em relação ao título do texto.
( ) O título não é condizente com o texto.
( ) Para chamar a atenção do leitor, o título explora uma sinonímia cujas marcas linguísticas são “COM” e “SEM”.
( ) A leitura do texto permite formular hipóteses sobre a temática e a relação com o título.
A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     

  • sinonímia

    substantivo feminino

    1.

    ling semt qualidade das palavras sinônimas; relação de sentido entre dois vocábulos que têm significação muito próxima.

  • "Com" e "sem" são antonímias.

  • Questão tranquila.

    Gostaria de pegar apenas questões assim na minha prova. Amem.


ID
2281540
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o título e o texto inicial de uma reportagem publicada na revista Cláudia para responder à questão.

Sem diploma, com sucesso


Não é verdade que só desenvolve uma bela carreira quem tem formação universitária. Cinco mulheres contam como se realizaram exercendo atividades de nível técnico.


ZYBERSZTAJN, Abram. As melhores piadas do humor judaico. V. 2. Rio de Janeiro: Gramond, 2003.p.23.

As duas expressões do título “Sem diploma”, “com sucesso” marcam um paralelismo gramatical que, aliado à antonímia, marca ainda mais o contraste entre elas. Leia os enunciados a seguir, e marque a alternativa na qual tal estratégia NÃO foi utilizada.

Alternativas
Comentários
  • Não entendi por que a alternativa A está incorreta. Pois trata-se do slogan da Volkswagen. 

    Volkswagen - Você conhece, você confia!   - Será que foi só pela falta da exclamação????

  • Rogério no título do texto o autor usou antítese. Imagine que "sem diploma" e "com sucesso" passam ideias contrastantes. Depois eles pedem para dizer qual a única frase que não usa esse recurso. Perceba que tem ideias contrastantes em todas as frases, menos nessa (a) Você conhece, você confia! 

  • Mamão com açúcar.

  • Analisei desta forma:

    A) Você Conhece, você confia = Estaria certo se fosse: Conhece, desconfia ou desconhece, confia.

    B) Nunca te vi, Sempre te amei.

    C) Pequenas Empresas & Grandes negócios.

    D) Muito riso, pouco siso.

    E) Pequeno grande homem.


ID
2281543
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Para regular a concordância dos verbos, a norma padrão estabelece certos paradigmas que devem ser mantidos nos usos formais da língua. Com base nesse princípio, analise a adequação das formas verbais usadas a seguir aos referidos paradigmas e assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Comentários
  •  

    Choveram aplausos na apresentação das crianças no dia das mães.

    Fazia anos que os professores esperavam um aumento do governo federal.

    Vendem-se livros usados, os preços são os melhores da praça.

    Na urna havia cem votos, porém na lista de assinatura constavam noventa pessoas.

    Necessita-se de mais policiais para proteger os turistas durante as Olimpíadas. CORRETA

     

     

     

     

     

  • a) Choveu aplausos na apresentação das crianças no dia das mães. ["Choveu" nesse caso está no sentido figurado, portanto, deve concordar com "aplausos".] 

     

    b) Faziam anos que os professores esperavam um aumento do governo federal. [Faz no sentido de tempo transcorrido é impessoal e não varia]

     

    c) Vende-se livros usados, os preços são os melhores da praça. [Vende-se é VTD, logo, o "se" é partícula apassivadora e o verbo deve ir para o plural para concordar com "livros usados"]

     

    d) Na urna haviam cem votos, porém na lista de assinatura constavam noventa pessoas. [Verbo "haver" no sentido de existir é impessoal e não pode variar]

     

    e) Necessita-se de mais policiais para proteger os turistas durante as Olimpíadas. [O verbo necessitar é transitivo indireto, portanto, o "se" é indice de indeterminação do sujeito, logo, deve permanecer na 3° do singular]

     

  • Sobre a letra "D":

    Na urna haviam cem votos, porém na lista de assinatura constavam noventa pessoas.

    O verbo HAVER no sentido de existir ou acontecer é impessoal. Deve ser usado sempre no singular:

    Na urna havia cem votos, porém na lista de assinatura constavam noventa pessoas.

  • Letra E.

    Deus é Soberano !!!


ID
2281576
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Quatro homens estão sentados em uma mesa redonda, de forma que cada um tem uma pessoa à sua frente, outra à sua esquerda e uma terceira à sua direita. Num dado momento, cada um faz uma afirmação.
José: estou à direita do João.
Pedro: estou entre o Carlos e o José.
Carlos: estou entre o Pedro e o José.
João: está garoando.
Sabendo que uma única das quatro afirmações é falsa, pode-se afirmar que o autor dessa afirmação:

Alternativas
Comentários
  • help..não caiu a ficha...alguem pode ajudar?

     

  • Como João foi o único que não emitiu opinião sobre sua posição vamos começar fixando ele na cabeceira...
    Assim ficaria:
    ______João_____
    Pedro _____ José
    _____ Carlos ____

    Nessa posição, considerando a afirmação de João como Verdadeira, precisamos confirmar as outras.
     

    José: estou à direita do João. >>> VERDADE

    Pedro: estou entre o Carlos e o José. >>> FALSO

    Carlos: estou entre o Pedro e o José. >>> VERDADE

    João: está garoando.>>>> VERDADE

    Mas, não podemos afirmar que apenas Pedro fala mentira... Ao trocar Pedro e Carlos de lugar observamos que Carlos também pode falar mentira:
    ______João_____
    Carlos _____ José
    _____ Pedro ____
    E com isso teríamos:
     

    José: estou à direita do João. >>> VERDADE

    Pedro: estou entre o Carlos e o José. >>> VERDADE

    Carlos: estou entre o Pedro e o José. >>> FALSO

    João: está garoando.>>>> VERDADE

    Os únicos que com certeza falam a verdade é José e João.
    E tanto Pedro quanto Carlos podem estar mentindo.

    GAB.: C

    Foi isso que eu pensei...

  • Olá amiginhos!!!

    Gabarito: C

    Eu consegui resolver esta questão fazendo o desenho de acordo com as falas de cada um e constatei que quem estava mentindo foi Carlos.

  • Só vejo Carlos ou João como mentirosos. Minha configuração foi a seguinte:

     

    ______João_____
    José   _____ Carlos
    _____ Pedro ____

     

    José: estou à direita do João. >>> VERDADE

    Pedro: estou entre o Carlos e o José. >>> VERDADE

    Carlos: estou entre o Pedro e o José. >>> FALSO

    João: está garoando.>>>> VERDADE ou FALSO, impossível saber

     

    A configuração proposta pela colega Polyana não confere, pois José está à direita de João, e não à esquerda como seu desenho sugere.

  • Tive que olhar os comentários...

    =/


ID
2281582
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

A configuração do silogismo é estruturada por três termos: o termo maior, o termo médio e o termo menor. Desses três termos podemos afirmar que o termo que nunca aparece na conclusão dessa estrutura é o Termo:

Alternativas
Comentários
  • Nas premissas, o termo maior (predicado da conclusão) e o termo menor (sujeito da conclusão) são comparados com o termo médio, e assim temos a premissa maior e a premissa menor segundo a extensão dos seus termos. Um exemplo clássico de silogismo é o seguinte: Todo homem é mortal.

  • Aqui tem uma imagem que exemplifica: https://sites.google.com/site/fhilos11/_/rsrc/1472679277579/resumos/argumentacao-e-logica-formal/argumentacao-e-logica-formal/12.png?height=197&width=400

     

    Créditos: https://sites.google.com/site/fhilos11/resumos/argumentacao-e-logica-formal/argumentacao-e-logica-formal

  • Regras do silogismo categórico

    Regras dos termos:

    • Um silogismo categórico é constituído apenas por três termos: o termo maior, o termo menor e o termo médio.

    • O termo maior e o termo menor não podem ter maior extensão na conclusão do que nas premissas.

    • O termo médio deve estar distribuído (tomado em toda a sua extensão) em pelo menos uma premissa.

    • O termo médio não pode entrar na conclusão.

    Fonte: https://sites.google.com/site/fhilos11/resumos/argumentacao-e-logica-formal/argumentacao-e-logica-formal

  • ASSERTIVA A

    • O termo médio deve estar distribuído (tomado em toda a sua extensão) em pelo menos uma premissa.

    • O termo médio não pode entrar na conclusão.

  • Eu aprendi isso na aula de Português na data anterior, vivendo e aprendendo.


ID
2281585
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Todo obstetra é médico. Todo médico é responsável. Portanto,

Alternativas
Comentários
  • eu errei a questao.

     

    mas, ao procurar entender, obstetra é termo particular. responsavel, geral. 

    nada mais obvio algum responsavel ser obstetra.

     

    fiz por eliminacao, apos revisao do erro.

  • por eliminaçao só restavam duas opçoes, A e E. e optei pela E porque a letra A generaliza.

  • Questão mal elaborada.

  • PEA + SIM >> Pelo meno , existe , Algum

    elimina os encomuns = Algum responsável é obstetra.

  • Marquei E

    Não sou assinante

  • Gabarito: Letra E

     

    Comentários em:

    http://rlmparaconcursos.blogspot.com.br/2017/09/cpcon-2016-prefeitura-de-sao-jose-de.html

     

    Bons estudos!

  • Não entendi muito esse assunto. =/

  • reescrevam as proposições uma embaixo da outra, e observe as palavras que são iguais:

    Todo obstetra é médico

    Todo médico é responsável

    A regra é que TODO na 1ª + TODO na 2ª = ALGUM

    LOGO= ALGUM RESPONSÁVEL É OBSTRETA

    Bom, foi assim que meu professor de cursinho ensinou, espero ter ajudado.

     

  • Gab E

    Sinceramente pra mim não ficou claro, desenhei um conj dentro do outro e eliminei as alternativa

    sobrou letra E

  • Thais , seguinte .

    Você não pode afirmar que todo responsável é medico , e nem que todo responsável é obstetra e muito menos nega-las , mas pode afirmar que algum obstetra que é medico é responsável !

    FORÇA E HONRA !

  • mesmo desenhando o conjunto n consegui, mas eu tou na luta ainda , vamo que vamo
  • Quem ainda tiver dúvidas, é só procurar no youtube o assunto Sentenças Abertas e negação de sentenças abertas. Tudo tem uma lógica, se vc entende uma vez, nuca mais erra.

    https://www.youtube.com/watch?v=vOiVfsmFW6Y


ID
2281588
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma determinada promoção no dia da criança, uma loja de brinquedos declarou que Todas as crianças serão beneficiadas. Diante disso, podemos afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Questão mal elaborada! Não se resolve-a apenas com conceitos de lógica. Tem-se que se inferir fatos reais.

  • Também achei mal elaborada !

  • Essa questão está com informações insuficientes. Deveria ter sido anulada

  • Não está mal elaborada e se resolve apenas com conhecimentos de lógica. Bastam conhecimentos a respeito do quadrado das oposições de Aristóteles. Sempre que você se deparar com uma proposição da forma "Todo X é P" você pode inferir que "Algum X é P". A segunda é subalterna à primeira. Vejam:

     

    https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/5/51/Square_of_opposition%2C_set_diagrams.svg/791px-Square_of_opposition%2C_set_diagrams.svg.png

  • achei meio louca essa questao

     

  • GABARITO LETRA   ''D''   ( ao meu ponto de vista ERRADO).

    pelo conceito dos quantificados(CONJUNTOS) que normalmente resolveria essa questão não seria letra D.

    todas as Crianças é um ''SUBCONJUNTO'' do Conjunto de ''BENEFICIADAS''

    logo  o correto seria  = '' nem todos os BENEFICIADOS serão  as CRIANÇAS'' , a resposta que se assemelha com a forma correta é:

      b) '' as beneficiadas serão TODAS AS CRIANÇAs''

     

  • Eu pensava que o termo TODO era ume termo generalista...se para nega-lo temos que usar termos do tipo: pelos menos um, algum... em fim...ora se o termo TODO é generalista, logo poderemos afirmar que APENAS AS CRIANÇAS seriam beneficiadas não?

    Ao meu ver o gabarito deveria ser a letra C

  • pessoal estou com uma dificuldade de diferir quando pede negação ou equivalência, alguém pode me ajudar? desde já obg !

  • A questão pede a equivalência?

     

    Não consegui entender. Nunca tinha visto esse quadrado das oposições de Aristóteles. Eu tenho um macete aqui com um triângulo, mas não consegui resolver a questão usando ele.

  • Eu acho que deve ser assim: 

    1) Quem for criança será beneficiada, mas não impede os que não o forem de serem beneficiados também;

    2) A questão pede aquilo que podemos afirmar;

    b) "As beneficiadas serão todas as crianças.": não se pode afirmar isto segundo "1";

    d) "Algumas crianças serão beneficiadas.": das quatro questões, isto se pode afirmar segundo "2".

  • Boa tarde concurseiros do QC. Eu tentei resolver pelo diagrama, mas não cheguei no gabarito D e sim B. 

    Olhando minhas anotações e a questão, estou chegando a conclusão que requer conhecimento em quantificadores e negação deles.

    - Proposição Universal

                                    Afirmativa: todo a é b       negação: toda a não é b  ou nenhum a é b

    - Proposição Particular/Essencial

                                    Afirmativa: algum a é b     negação: algum a não é b ou nem todo a é b

    * quando negamos o todo afirmativo ele vai corresponder a negação do particular  e vice- versa

    * quando negamos o algum afirmativo ele vai corresponder a negação do universal e vice- versa

    Espero ter ajudado.

     

    #rumoaposse

  • A questão aqui é o conjunto Universo.

    Se se pensar o conjunto Universo como apenas as crianças que estão na loja, não se encontra solução alguma para a questão

    Mas, se se pensar o conjunto Universo como todas as crianças do mundo , considerando que há crianças no mundo que não estão na loja, então pode-se encontrar que as crianças que não estão na loja não serão beneficiadas ou seja:

    Algumas crianças serão beneficiadas.



    Contudo a questao não explicou qual o conjunto universo , ficou complicada

  • pq não pode ser letra E?

  • Acho estranho aceitar que ALGUM é sinônimo de TODO. Nunca havia visto isso antes. Apesar de também não concordar que a B seja correta, pois é garantido que todas crianças serão beneficiadas, mas pode não ser somente as crianças beneficiadas mas também outras pessoas.

  • não é pra negar!

  • Errei a questão, mas ela está sim bem elaborada.

    Por exemplo: Se eu digo: TODO BRASILEIRO GOSTA DE FUTEBOL. Eu digo que nordestinos, sulinos, entre outros gostam de futebol, ou seja, uma parte do todo.

    Se eu digo que O NORDESTINO GOSTA DE FUTEBOL, é a mesma coisa que dizer que ALGUM BRASILEIRO GOSTA DE FUTEBOL.

    É uma parte do todo.

    Aprendi isso com a aula de quantificadores do FOCUS - AULA DO PROFESSOR DE CUJO NOME NÃO ME RECORDO.

    Portanto, ALGUMAS CRIANÇAS são uma parte do todo.

  • Tentei fazer pela PEA e negar a segunda parte

  • Q831420 segue uma questão parecida para análise


ID
2281591
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere o seguinte argumento: Todas as frutas que Maria comprou no mercado estão boas. Assim, todas as frutas vendidas no mercado são boas. Pode ser considerado:

Alternativas
Comentários
  • Gabriel, mas Raciocínio lógico é português... Se engana quem pensa que é matemática pura...

  • Trata-se da falácia conhecida como composição, onde toma-se uma característica da parte e a atribui ao todo.

    Essa matéria refere-se a raciocínio analítico.

  • ASSERTIVA E

    Fui por eliminação. 

  • questão casca de banana.

  • Gabarito: letra E.

    Pensei que fosse indução.

  • gaba. E.

    É a falácia pelo particular → ocorre quando se considera o comportamento particular para concluir o coletivo. Por exemplo: todas as frutas que Ana comprou naquele mercado estão boas. Assim, todas as frutas vendidas naquele mercado são boas. Claro que não podemos concluir a qualidade coletiva das frutas a partir da amostra particular (as frutas compradas).

    Fonte: Matemática e Lógica para Concursos/José Luiz de Morais


ID
2281594
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Qual das proposições abaixo é uma Contradição?

Alternativas
Comentários
  • Letra D

    Contradição é uma proposição cujo valor lógico é sempre falso.

    Pedro é paraibano e Pedro não é paraibano.

     

             V                  e                 F                     =              F

     

             F                  e                 V                    =              F

  • Uma contradição não pode ser verdadeira e falsa ao mesmo tempo. Ou é verdadeira ou é falsa. 

    Princípio da não contradição.

  • Gabrito letra D

     

    é a mesma coisa de dizer 

     

    P ^ ~P = F (sempre terá valor lógico falso, pois para a conjunção ambas precisam ser verdadeiras para tererm valor lógico verdadeiro). 

    em frases teríamos.

    Estudo e não estudo = F 

    como e não como = F

     

    --> diferente aconte na disjunção - sempre terá valor lógico VERDADEIRO, pois basta que uma delas seja verdadeira para a proposição ser verdadeira. 

    P v ~P

    Estudo ou não estudo = V

    Como e não como V 

  • Cuidado com os comentários estão confundindo as teorias:

     

    Tautologia: é uma proposição cujo valor lógico é sempre verdadeiro. 

     

    Contradição: é uma proposição cujo valor lógico é sempre falso. Luama na contradição é apenas F e não V ou F

     

    Contingência: quando uma proposição não é tautológica nem contraválida, a chamamos de contingência ou proposição contingente ou proposição indeterminada, ou seja quando assume valor lógico V ou F

     

    Amiga do comentário do dia 18/8/2017 esse conceito que você explicou é o de conjunção e disjunção e não o de contradição.

  • vídeo com a resolução da questão no link:

    https://youtu.be/8UYE_WSQTps

  • ASSERTIVA D

    Contradição é uma proposição cujo valor lógico é sempre falso.( A ÚLTIMA COLUNA).

  • Contingência

    A contingência ocorre quando há tanto valores V como F na última coluna da tabela-verdade de uma proposição. Exemplos: P∧Q P∨Q , P→Q ...

    Contradição

    TODOS os valores da última tabela deverão ser falsos, se um for verdadeiro não é contradição, será contigência!

     

     

  • P  ^ ~P  trata-se de uma contradição classica. 

  • Contradição: independemente do valor atribuído às proposições o resultado é sempre F.

    como o conectivo é "E (^)" uma afirma e outra nega, o resultado será sempre Falso.


ID
2281600
Banca
CPCON
Órgão
Prefeitura de São José de Piranhas - PB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Afirmar que José é jogador ou Pedro não é escultor é logicamente equivalente a afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • J v ~P       ⇔     ~J → ~P    ⇔  P→ J.

    Para encontrar o equivalente é só 'NEGAR voltando':

    PROPOSIÇÃO:       EQUIVALENTE:

    p → q                         ~q → ~p

    p → q                         ~p v q

  • Gabarito B

     

    Bizú das aulas do prof. Jairo Teixeira. Ele ensina as equivalências e negações por frases.

     

    A equivalência do OU (V) é: SE NEGAR UM, ENTÃO COPIA O OUTRO; P V Q = ~P --> Q ou ~Q --> P 

     

    Logo, a equivalência de  José é jogador ou Pedro não é escultor tanto pode ser Se José não é jogador, então Pedro não é escultor como Se Pedro é escultor, então José é jogador (que é a resposta da questão) 

     

    Espero ter ajudado!

  • SE VOCÊ FIZER ESSES PASSOS QUE MONTRAREI, NUNCA MAIS ERRARÁ A EQUIVALÊNCIA DO SE, ENTÃO E DO  OU


     

    1º EQUIVALÊNCIA

     

    NEGA A 1º PROPOSIÇÃO E MANTÉM A , TROCO O CONECTOR OU PELO (SE, ENTÃO)

     

    José é jogador    OU   Pedro não é escultor 

    PRIMEIRA ) CONECTOR     (SEGUNDA )

     

    SE JOSÉ NÃO É JOGADOR, ENTÃO PEDRO NÃO É ESCULTOR

     

    2º EQUIVALÊNCIA

     

    Se não estiver entre as alternativas, faça a CONTRAPOSITIVA : mantenha o SE, ENTÃO , NEGUE A 1º E A DEPOIS INVERTA!

     

    SE PEDRO É ESCULTOR, ENTÃO JOSÉ É JOGADOR

     

     

  • P OU Q = ~P ---> Q = ~Q ---> P

  • J v ¬P ⇔ ¬J --> ¬P ⇔ P --> J

    Nega a 1º se, então, mantém a 2º

    Depois Nega voltando

  • Gustavo Guedes.

    É Que a questão Pediu Equivalentes Loógicos.  A altenativa  E é Referente a Negação

    Se a questão Fosse de negação, ai a Alternativa E estaria Correta

    Jj  v ~ Pe  a negação  ~Jj ^ Pe.

    . Resolvendo a Questão

    1° Hipótese de equivalência:

    Se José Não é Jogador Então Pedro Não é Escultor ( Regra: Nega a Primeira, Troca o Conectivo v Por --> E Mantém a Segunda)

    Como não tem essa resposta vamos fazer a equivalência da 1º Hipótese

    2º Hipótese.

    Se Pedro é Escultor Então José é Jogador ( Regra: Inverte as preposições e Nega elas)

    Gabarito B

  • Bem elaborada teve que fazer duas etapas!

  • Graças a Deus finalmente consegui entender...rsrs

    Deixo aqui o meu entendimento e espero poder estar ajudando alguém

    Afirmar que José é jogador ou Pedro não é escultor é logicamente equivalente a afirmar que:

    Bom, as equivalências do P v Q são apenas essas duas:

    1) ~P-->Q : Se José não é  jogador,então Pedro não é escultor ( como não tem essa alternativa sigamos para o teste 2)

    2) ~Q-->P : Se Pedro é escultor, então José é jogador ( correto gabarito letra B)

    De uma   forma bem sucinta essa é a minha explicaçao

     

  • Na questão está:

    A v ~B

    Exceto para a condicional, as demais operações logicas são comunativas, logo:

    ~B v A

    Decorando as equivalencias logicas da condiconal temos duas opções:

    B --> A​

    ~A --> ~B
    ~B v A

    Nossa segunda opção é igual a operação da questão, logo seu equivalente e uma condional com B na frente de A.

  • A: José é jogador

    B: Pedro não é escultor

     

    Assertiva: A ou B = (A v B)

    Equivalência: Se ~A entao B = (~A --> B) que é equivalente à  Se ~B então A = (~B --> A)

     

    ~B --> A = Se Pedro é escultor então José é jogador

     

    Simples assim.

     

  • Ou estou confundindo ,mas muitooooo ou a questão não é a letra B,se estiver errada alguém me explica por favor....vamos às regras:

    1º modo de fazer

    NEGAR A 1ª PROPOSIÇÃO E MANTER  A  2ª , TROCAR O CONECTOR "OU" PELO "SE, ENTÃO"

    EX:    José é jogador    OU   Pedro não é escultor 

         SE JOSÉ NÃO É JOGADOR, ENTÃO PEDRO NÃO É ESCULTOR

     

    2  º modo (e o que seria a resposta correta para a questão)

     CONTRAPOSITIVA :  NEGAR A 1 ª  E A    2ª    E INVERTER     ,MANTENDO O "SE...,ENTÃO"

    EX:    José é jogador    OU   Pedro não é escultor 

    SE PEDRO É ESCULTOR, ENTÃO JOSÉ NÃO É JOGADOR

     

  • Na dúvida ou no aperto vai de tabela verdade:

    José é jogador = P

    Pedro é escultor = Q

    A questão pede a equivalencia de Pv~Q

    P  Q  ~Q     Pv~Q   a) P <->~Q      b) Q -> P

    V   V   F         V               F                      V

    V   F   V         V               V                      V

    F   V   F         F               V                       F

    F   F   V         V               F                       V

    Logo já podemos concluir que a equivalência de Pv~Q é a questão B que diz Q->P

  • Eu vo tentar ajudar os colegas apesar de não ser boa em lógica

    A questão é a seguinte se a gente for apressadinho vai errar porque, olha só, se eu for usar a lógica assim

    José é jogador ou Pedro não é escultor

    Se jose não é jogador(nega 1ª) então Pedro não é escultor(mantém 2ª)

    (tentei achar essa nas respostas,  pode ver que não tem o que seria minha primeira opção)

    Pois bem, a "diaba" da resposta não é essa.

    Daí eu pensei:

    Se jose não é jogador então Pedro não é escultor (vou mudar para segunda regra, usei a proposição(frase) que era errada pra dar certo)

    Se Pedro é escultor(enverti a segunda parte da frase, coloquei no início e neguei)então José é jogador(e fiz o mesmo com a segunda parte)

    Espero ter ajudado, usei um jeito bem simples. 

  • EQUIVALÊNCIA:

    CONDICIONAL P/ CONDICIONAL:

     

      A → B                               NEGIN (NEGA E INVERTE)

    ¬B → ¬A

     

    CONDICIONAL P/ DISJUNÇÃO:

     

      A → B                              NEy(OU)MAr (NEGA A PRIMEIRA + CONECTIVO OU + MANTÉM A SEGUNDA

    ¬A v B

     

  • Se José não é jogador, então Pedro não é escultor (não tem essa alternativa, então vou fazer a equivalência de voltar negando)

    Se Pedro é escultor, então José é jogador.

  • José é jogador ou Pedro não é escultor

    J : José é jogador

    P : Pedro é escultor


    J v ~P que é a mesma coisa de dizer : ~P v J

    bom , ~P v J é equivalente a P -> J , logo :


    Se Pedro é escultor, então José é Jogador.


  • Dizer que ESTUDO OU NAMORO É O MESMO QUE NAMORO OU ESTUDO!

    Na questão ele só inverteu... aconselho sempre a escrever mesmo quais seriam as possibilidades de equivalência e negação BÁSICAS para a proposição e analisar se foi invertido, fica bem mais fácil do que fazer mentalmente em questões como essa!

  • GAB. B

    Método mais fácil de resolução!

    Primeiro passo: Adote como FALSA a conclusão da sentença da questão: "José é jogador ou Pedro não é escultor".

    Segundo passo: Vejam que a questão pede a equivalência, ou seja, a sentença resposta terá que ter a mesma conclusão da sentença disposta (F).

    Terceiro passo: Dito isto, percebam o operador da disjunção (ou) na sentença disposta, assim para sua conclusão ser falsa, é preciso considerar o seguinte:

    José é Jogador = F

    Pedro não é escultor = F

    Quarto passo: Agora resolva a questão com base nessas premissas acima adotadas, que vocês irão perceber que apenas a alternativa B tem a conclusão falsa (nosso gabarito) por ser a ÚNICA equivalente!

    A) José é jogador se e somente se Pedro não é escultor.

    José é jogador = F

    Pedro não é escultor = F

    F <-> F = V

    B) Se Pedro é escultor, então José é Jogador.

    Pedro é escultor = V

    José é Jogador = F

    V -> F = F

    C) Se José é jogador, então Pedro não é escultor.

    F -> F = V

    D) Se José não é jogador, então Pedro é escultor.

    V -> V = V

    E) José não é jogador e Pedro é escultor.

    F -> V = V

  • Por que a B está certa? Na equivalência 1 diz que nega ambas e inverte, acrescentando o se...então.

    Deveria ficar: Se Pedro é escultor, então José não é jogador.

    Aprendi errado???