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Prova FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - SAAE de Itabira - MG - Técnico em Eletrônica


ID
2975284
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

               Romance em doze linhas


Quanto tempo falta pra gente se ver hoje

Quanto tempo falta pra gente se ver logo

Quanto tempo falta pra gente se ver todo dia

Quanto tempo falta pra gente se ver pra sempre

Quanto tempo falta pra gente se ver dia sim dia não

Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes

Quanto tempo falta pra gente se ver cada vez menos

Quanto tempo falta pra gente não querer se ver

Quanto tempo falta pra gente não querer se ver nunca mais

Quanto tempo falta pra gente se ver e fingir que não se viu

Quanto tempo falta pra gente se ver e não se reconhecer

Quanto tempo falta pra gente se ver e nem lembrar que um dia se conheceu

Bruna Beber. Disponível em:<https://tinyurl.com/y2983cgf> . Acesso em: 12 fev. 2019.

A respeito da classificação desse texto, analise as afirmativas a seguir.


I. Trata-se de um romance curto, como afirma o título.

II. Trata-se de um poema que conta uma história.

III. O título do texto remete, entre outros, ao caráter narrativo do romance.


Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Vou esperar meus colegas comentarem....

    Tb marquei a 'A'

  • GABARITO: LETRA C

    I. Trata-se de um romance curto, como afirma o título. -----> incorreto, a característica de um romance é a narrativa em prosa, o texto caracteriza-se por ser um POEMA, marcado por: versos, manifestando um sentimento de desamor.

    II. Trata-se de um poema que conta uma história. -----> correto, está contando a história de como um romance acaba em 12 linhas.

    III. O título do texto remete, entre outros, ao caráter narrativo do romance. -----> remete-nos a pensar que é um romance, e que será apresentando de acordo com um romance, mas é um poema que aborda o desamor, a ilusão do amor, aquele que acaba em míseras 12 linhas.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Marquei A, não entendi nada.

  • A questão tenta confundir o tipo de texto que é um "poema" com o tipo "romance". Quando se fala em "romance" = "história de amor" e não tipo textual.

    I. Trata-se de um romance curto, como afirma o título.

    A I esta errada, pois o título se refere ao processo geral de um relacionamento que acaba, curto ou não.

    II. Trata-se de um poema que conta uma história.

    Sim, conta de forma generalizada a história de um relacionamento, desde o começo, com a motivação do casal em se ver e depois, com o passar do tempo, o desgaste do sentimento e o seu fim.

    III. O título do texto remete, entre outros, ao caráter narrativo do romance.

    O gênero textual narrativo, traduz ações de personagens no tempo e no espaço. Possui ainda apresentação, desenvolvimento, clímax e desfecho.

    Nesse sentido, considerei a III correta: os relacionamentos têm caráter narrativo, com personagens, tempo, espaço e desfecho.

  • 1 O titulo não se refere ao tempo de relaciomamento, logo a I tá errada. 2 A estrurura do texto faz dele um poema. 3 O título narra exatamente a estrutura da narrativa
  • Hahahahaha... MUITO BOM ESSE TEXTO!! Veja que conta o início e fim de relacionamentos: namoro, casamento, etc.

    Quanto tempo falta pra gente se ver hoje (PAQUERA)

    Quanto tempo falta pra gente se ver logo (PAIXÃO LOUCA)

    Quanto tempo falta pra gente se ver todo dia (NAMORO)

    Quanto tempo falta pra gente se ver pra sempre (CASAMENTO)

    Quanto tempo falta pra gente se ver dia sim dia não (CASAMENTO EM QUE AMBOS TRABALHAM MUITO)

    Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes (TANTO FAZ A PRESENÇA DA PESSOA)

    Quanto tempo falta pra gente se ver cada vez menos (RELAÇÃO ESFRIOU)

    Quanto tempo falta pra gente não querer se ver (CRISE)

    Quanto tempo falta pra gente não querer se ver nunca mais (BRIGA)

    Quanto tempo falta pra gente se ver e fingir que não se viu (SEPARAÇÃO)

    Quanto tempo falta pra gente se ver e não se reconhecer (AS MÁSCARAS CAÍRAM)

    Quanto tempo falta pra gente se ver e nem lembrar que um dia se conheceu (DIVÓRCIO)

    LETRA C

     


ID
2975287
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

               Romance em doze linhas


Quanto tempo falta pra gente se ver hoje

Quanto tempo falta pra gente se ver logo

Quanto tempo falta pra gente se ver todo dia

Quanto tempo falta pra gente se ver pra sempre

Quanto tempo falta pra gente se ver dia sim dia não

Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes

Quanto tempo falta pra gente se ver cada vez menos

Quanto tempo falta pra gente não querer se ver

Quanto tempo falta pra gente não querer se ver nunca mais

Quanto tempo falta pra gente se ver e fingir que não se viu

Quanto tempo falta pra gente se ver e não se reconhecer

Quanto tempo falta pra gente se ver e nem lembrar que um dia se conheceu

Bruna Beber. Disponível em:<https://tinyurl.com/y2983cgf> . Acesso em: 12 fev. 2019.

Em “Romance em doze linhas”, há uma repetição intencional de sentenças com pequenas modificações, que levam à progressão da ideia do texto.

Nesse sentido, em “Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes”, o termo sublinhado classifica-se como

Alternativas
Comentários
  • Locução Advetiva de tempo.

  • Advérbio - 1 palavra

    Locução Adverbial - mais de 1 palavra;

    Quanto tempo para a gente se ver hoje/amanhã/às vezes/depois de amanhã

  • Locução adverbial feminina crase obrigatória.

  • Locução adverbial temporal. 

    As locuções adverbiais são um conjunto de palavras que a maior parte das vezes vem precedidas de preposições, se comportando como advérbio. 

  • Relembrando:

    A) Locução adverbial - altera o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

    B) Adjunto adnominal é o termo acessório da oração que caracteriza ou determina um substantivo.

    C) Conjunções - ligam orações

    D) Locução conjuntiva - conjunto de palavras com valor de conjunção na frase.

  • GABARITO: LETRA A

    “Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes

    -----> temos uma locução adverbial de tempo com núcleo feminino, é obrigatoriamente acentuada pelo acento grave.

    Força, guerreiros(as)!!

  • "Às vezes só sei, que nada sei". É uma Loc. Adv.

  • Os comentários do Arthur Carvalho  são muito bons!

  • obs.: conjunções não ligam APENAS orações, mas também duas palavras que tenha funções semelhantes dentro da oração.

    Exemplo: o lema da nossa bandeira é este: ordem e progresso. (o "ou" é um conjunção ali)

  • A ) Locução adverbial de tempo: altera o sentido de um verbo, de um adjetivo ou de um advérbio.

    As locuções adverbiais são, maioritariamente, iniciadas por uma preposição. 

    Além da preposição, são normalmente formadas também por um substantivo, adjetivo ou advérbio.

    Preposição + substantivo = com certeza

    Preposição + adjetivo = em breve

    Preposição + advérbio = por ali

    Locução adverbial de tempo: às vezes, de noite, à tarde, etc.

    B ) Adjunto adnominal = é o termo acessório da oração que tem a função de caracterizar ou determinar um substantivo. Isso pode ser feito através de artigos, adjetivos e outros elementos que desempenhem a função adjetiva. Exemplo:

    As melhores receitas foram deixadas pelos nossos avós.

    Sujeito: As melhores receitas

    Núcleo do sujeito: receitas

    As (artigo), melhores (adjetivo) são os adjuntos adnominais do substantivo receita.

    C ) Conjunção coordenativa = As Conjunções Coordenativas, ou Conjunções Coordenadas, são as que ligam as orações coordenadas. Tipos Conjunções Exemplos

    Aditivas = e, mas ainda, mas também, nem. Gosta de serra, mas também de mar.

    Adversativas = contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia Tem carta de motorista, entretanto, não dirige.

    Alternativas = já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer…Não entendia, ou fingia não entender. Conclusivas = assim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso, portanto Vou a sua casa, logo saberei o que aconteceu.

    Explicativas = pois (antes do verbo), porquanto, porque, que Terminarei amanhã porque estou atrasado.

    D ) Locução Conjuntiva =  é a denominação ao conjunto de uma ou mais palavras com valor de conjunção na frase.

    São elas: Contanto que, apesar de, à medida que, a fim de que, à proporção que, quanto mais, uma vez que, de maneira que.

    Lembre-se que a conjunção é uma palavra invariável que liga duas orações ou dois termos que exercem a mesma função sintática dentro de uma oração. Ou seja, ela desempenha o papel de conectivo na frase.

  • NESTE CASO TEMOS UMA CONJUNÇÃO ADVERBIAL DE TEMPO.

    "SIM, NÓS PODEMOS"

  • GABARITO: LETRA A

    “Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes

    Locução adverbial femininas exigem sinal indicativo de crase.

    Porque ocorre crase em locuções adverbiais conjuntivas e prepositivas?

    Para que elas não sejam confundidas com o sujeito da oração ou com o objeto direto.

    Ex:

    A mão faz a vontade.

    A mão - SUJEITO faz - VTD a vontade - OD

    A vontade faz a mão.

    A vontade - SUJEITO faz - VTD a mão - OD

    Faz a vontade a mão.

    E agora qual dos dois é o sujeito da oração???

    Faz à vontade a mão.

    Agora com o sinal indicativo de crase é possível definir quem é o sujeito e OD

  • Gabarito A

    Locução adverbial de tempo

  • LETRA A

    “Quanto tempo falta pra gente se ver às vezes” (texto)

    “Quanto tempo falta pra gente se ver “de vez em quando” (Locução adverbial de tempo).

    Às vezes

    Quando há crase, a expressão gera sentido de tempo. Isso porque há uma locução adverbial de tempo que é sinônima a “de vez em quando”, “por vezes”, “ocasionalmente”.

    As vezes

    Quando não há crase, a expressão resulta da união do artigo feminino no plural 'as' com o  no plural 'vezes'. Nesse caso, o sentido da expressão não é de tempo, mas, sim, sinônimo a “as ocasiões”, “os momentos”.

  • A questão quer saber sobre a classificação do termo "às vezes". Às vezes é uma locução adverbial que significa de vez em quando; em certas situações ou circunstâncias; não expressa permanência.

    A locução adverbial.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica um adjetivo, um verbo ou outro advérbio.

    Locução adverbial é uma expressão formada por uma ou mais palavras que, juntas, têm a função de advérbio. É dessa forma que alteram o sentido de um verbo, de um adjetivo ou mesmo de um advérbio.

    As preposições iniciam a maior parte das locuções adverbiais, que também podem ser formadas pela união a um substantivo, adjetivo ou advérbio.

    Exemplos de locução adverbial de tempo: em breve, logo mais, à tarde, à noite, pela manhã, por vezes, de tempos em tempos etc.

    B adjunto adnominal.

    Adjunto adnominal: é ligado diretamente ao substantivo procurando caracterizá-lo, determiná-lo ou individualizá-lo. São representados por artigo, numeral, pronome, adjetivo e locução adjetiva.

    Ex.: Os cinco melhores estudantes passaram. (“os” é artigo, “cinco” é numeral, “melhores” é adjetivo, “estudantes” é o substantivo e o núcleo do adjunto adnominal)

    C conjunção coordenativa.

    Conjunções coordenativas são as que ligam termos ou orações de mesmo valor. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    D locução conjuntiva.

    Conjunção: palavra invariável que une orações ou termos semelhantes (de mesma função sintática)

    Locução Conjuntiva; recebem o nome de locução conjuntiva o conjunto de uma ou mais palavras com valor de conjunção na frase. São elas: contanto que, apesar de, à medida que, a fim de que, à proporção que, quanto mais, uma vez que, de maneira que.

    Gabarito: Letra A

  • Quem está respondendo questões na quarentena dá um like aqui.

    #laveasmãos.

    #FIK_IN_HOUSE.

  • Gabarito: A

    Locução adverbial é uma expressão formada por uma ou mais palavras que, juntas, têm a função de advérbio. É dessa forma que alteram o sentido de um verbo, de um adjetivo ou mesmo de um advérbio.

    As preposições iniciam a maior parte das locuções adverbiais, que também podem ser formadas pela união a um substantivo, adjetivo ou advérbio.

    Exemplos de locução adverbial de tempo: em breve, logo mais, à tarde, à noite, pela manhã, por vezes, de tempos em tempos etc.

  • Cara for fazer a prova e tiver terminado com a gata dele, ele fica abalado! Kkkkkkkkkkkkkk

  • ver > Verbo ( verbo

    1. 1.
    2. transitivo direto e intransitivo
    3. perceber pela visão; enxergar.
    4. "viu a luz acesa"
    5. 2.
    6. transitivo direto e pronominal
    7. olhar para (algo, alguém ou si próprio), contemplar(-se).
    8. "v. paisagens")

     às vezes” > locução adverbial de tempo . Modifica o Verbo

  • Muda o sentido do verbo, locução adverbial.


ID
2975290
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o poema a seguir.


[...]

De Itabira trouxe prendas diversas que ora te ofereço:

esta pedra de ferro, futuro aço do Brasil,

este São Benedito do velho santeiro Alfredo Duval;

este couro de anta, estendido no sofá da sala de visitas;

este orgulho, esta cabeça baixa...


Tive ouro, tive gado, tive fazendas.

Hoje sou funcionário público.

Itabira é apenas uma fotografia na parede.

Mas como dói!

Carlos Drummond de Andrade – Confidência do Itabirano.

Disponível em:<https://tinyurl.com/y6ajc5pk> . Acesso em: 13 fev. 2019.


Sobre a acentuação das palavras empregadas no poema de Drummond, analise as afirmativas a seguir.


I. “São” segue as regras de acentuação das palavras paroxítonas.

II. “sofá” e “dói” seguem as regras de acentuação das palavras dissílabas.

III. “público” é acentuado segundo as regras de acentuação das palavras proparaxítonas.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • Todas as proparoxitonas são acentuadas. Gabarito D
  • GABARITO: LETRA D

    I. “São” segue as regras de acentuação das palavras paroxítonas. -----> incorreto, pois o "til" não é um acento gráfico e sim uma marca de nasalização.

    II. “sofá” e “dói” seguem as regras de acentuação das palavras dissílabas. ------> incorreto, respectivamente temos: oxítona, acentuada pois termina em "a" e monossílabo tônico, acentuado pois terminada em ditongo aberto -oi.

    III. “público” é acentuado segundo as regras de acentuação das palavras proparoxítonas. ------> correto, pú-bli-co (temos uma proparoxítona).

    Força, guerreiros(as)!!

  • Til (~) não é considerado acento, com essa informação, já mata a questão.

  • Gabarito''D''.

     “pú-bli-co” é acentuado segundo as regras de acentuação das palavras proparoxítonas.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Sabendo do basicão ficava entre C / D...

  • d)  III, apenas.  

  • Por favor cai umas 4 dessas na minha prova Senhor!!! Amém!!

  • Dói não é dissílaba. Com isso fica fácil matar a questão.

    LETRA D

    Obs: Existe regra de acentuação de palavras dissílabas? Porque sofá é acentuado pela regra das oxítonas terminadaS em A, E, O, EM.

  • Dava pra matar em 3 segundos. Leia o trecho: I. “São” segue as regras de acentuação das palavras paroxítonas. "São" Não é regido pela lei das paroxítonas. Se quer é regido por uma lei de acentuação, somente tem a sinalização de nasalização. a) b) e c) tem essa afirmativa como correta, logo, só sobra a D
  • GABARITO: LETRA D

    COMPLEMENTANDO:

    Regra de Acentuação para Monossílabas Tônicas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s).

    Ex.: má(s), trás, pé(s), mês, só(s), pôs…

    Regra de Acentuação para Oxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: sofá(s), axé(s), bongô(s), vintém(éns)...

    Regra de Acentuação para Paroxítonas:

    Acentuam-se as terminadas em ditongo crescente ou decrescente (seguido ou não de s), -ão(s) e -ã(s), tritongo e qualquer outra terminação (l, n, um, r, ns, x, i, is, us, ps), exceto as terminadas em -a(s), -e(s), -o(s), -em(-ens).

    Ex.: história, cáries, jóquei(s); órgão(s), órfã, ímãs; águam, enxáguem;fácil, glúten, fórum, caráter, prótons, tórax, júri, lápis, vírus, fórceps.

    Regra de Acentuação para Proparoxítonas:

    Todas são acentuadas .Ex.: álcool, réquiem, máscara, zênite, álibi, plêiade, náufrago, duúnviro, seriíssimo...

    FONTE: A GRAMÁTICA PARA CONCURSOS PÚBLICOS 3ª EDIÇÃO FERNANDO PESTANA.


ID
2975296
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O crime de Brumadinho

                O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais,

                      não é a repetição de uma tragédia, nem de um

                       erro da Vale, terceira maior empresa do país.

                                     É a reincidência de um crime


Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum. E quem é “o Brasil”? Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais, não é a repetição de uma tragédia, nem de um erro da Vale, terceira maior empresa do país. É a reincidência de um crime; na verdade, de vários crimes. Omissão, ambição, ganância, descaso com a natureza, falta de fiscalização. O preço é a vida humana, sempre em risco.

Nove mortos e mais de três centenas de desaparecidos (enquanto escrevo). Famílias devastadas. Uma comunidade em choque, levada por um mar de lama. Sequelas permanentes para o ecossistema. A comoção diante das cenas de resgate e da dimensão da lama é real, mas passa e, depois, nada acontece. Nada de multas pagas, nada de indenizações, nada de prisões, nada de ajuda real para quem foi afetado. É assim com os atingidos por desastres ambientais, por balas perdidas, por quedas de avião, por incêndio em boate e por aí vai... Impunidade é mais causa do que consequência, pode apostar.

O caso de Mariana só não foi esquecido por quem foi atingido e por quem tenta até hoje fazer justiça à comunidade e reparar os danos ao meio ambiente. O país seguiu sem pagar essa conta, apostando no “esquecimento” a eterna válvula de escape. Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.

Para alguém aprender, é preciso ensinar. O Brasil não aprende porque poucos estão dispostos a educar. Educação exige limite, disciplina, lei, autoridade, seriedade, desprendimento de si próprio para focar no bem comum. Enquanto um cargo público, sobretudo o eletivo, for visto como uma mina de dinheiro e um balcão de negócios, não haverá aprendizado.

Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyy8zmd2> . Acesso em: 11 fev. 2019 (Adaptação).

O título do texto (“O crime de Brumadinho”), ao se referir ao acontecido como ‘crime’, apresenta ao leitor o posicionamento do autor acerca do rompimento da barragem da mineradora Vale na cidade de Brumadinho.

Isto pode ser percebido porque

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    A) o autor ressalta, com a palavra ‘crime’, o caráter de desastre natural desse fato. ----> incorreto, quando o autor diz crime, ele culpabiliza os diretores e responsáveis da Vale.

    B) o entendimento do fato como um castigo divino está representado na palavra ‘crime’. -----> incorreto, o autor aponta pessoas como culpadas.

    C) o autor afirma a existência de culpados pelo ocorrido, ao se referir ao acontecido como ‘crime’. ----> correto, quando o autor diz crime, ele culpabiliza os diretores e responsáveis da Vale.

    D) a palavra ‘crime’ ressalta um erro não intencional da Vale, que resultou no rompimento. ----> incorreto, um crime com responsáveis e previsão que iria ocorrer.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABA c)

    É vale, é crea, é assembleia, é secretaria do meio ambiente. Culpados é o que não faltam.

  • GABARITO: LETRA C!

    Complementando:

    Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.


ID
2975299
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O crime de Brumadinho

                O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais,

                      não é a repetição de uma tragédia, nem de um

                       erro da Vale, terceira maior empresa do país.

                                     É a reincidência de um crime


Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum. E quem é “o Brasil”? Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais, não é a repetição de uma tragédia, nem de um erro da Vale, terceira maior empresa do país. É a reincidência de um crime; na verdade, de vários crimes. Omissão, ambição, ganância, descaso com a natureza, falta de fiscalização. O preço é a vida humana, sempre em risco.

Nove mortos e mais de três centenas de desaparecidos (enquanto escrevo). Famílias devastadas. Uma comunidade em choque, levada por um mar de lama. Sequelas permanentes para o ecossistema. A comoção diante das cenas de resgate e da dimensão da lama é real, mas passa e, depois, nada acontece. Nada de multas pagas, nada de indenizações, nada de prisões, nada de ajuda real para quem foi afetado. É assim com os atingidos por desastres ambientais, por balas perdidas, por quedas de avião, por incêndio em boate e por aí vai... Impunidade é mais causa do que consequência, pode apostar.

O caso de Mariana só não foi esquecido por quem foi atingido e por quem tenta até hoje fazer justiça à comunidade e reparar os danos ao meio ambiente. O país seguiu sem pagar essa conta, apostando no “esquecimento” a eterna válvula de escape. Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.

Para alguém aprender, é preciso ensinar. O Brasil não aprende porque poucos estão dispostos a educar. Educação exige limite, disciplina, lei, autoridade, seriedade, desprendimento de si próprio para focar no bem comum. Enquanto um cargo público, sobretudo o eletivo, for visto como uma mina de dinheiro e um balcão de negócios, não haverá aprendizado.

Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyy8zmd2> . Acesso em: 11 fev. 2019 (Adaptação).

A ideia central do texto está corretamente expressa em:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Devido a um histórico de irresponsabilidades por parte das mineradoras, somado à impunidade do Estado, rompimentos como o de Brumadinho continuam acontecendo.

    Ideia central -------> matamos pela palavra "crime", presente no título e por este trecho: Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. 

    Força, guerreiros(as)!!

  • Oi, tudo bem?

    Gabarito: A

    Bons estudos!

    -Os únicos limites da sua mente são aqueles que você acreditar ter!


ID
2975302
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O crime de Brumadinho

                O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais,

                      não é a repetição de uma tragédia, nem de um

                       erro da Vale, terceira maior empresa do país.

                                     É a reincidência de um crime


Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum. E quem é “o Brasil”? Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais, não é a repetição de uma tragédia, nem de um erro da Vale, terceira maior empresa do país. É a reincidência de um crime; na verdade, de vários crimes. Omissão, ambição, ganância, descaso com a natureza, falta de fiscalização. O preço é a vida humana, sempre em risco.

Nove mortos e mais de três centenas de desaparecidos (enquanto escrevo). Famílias devastadas. Uma comunidade em choque, levada por um mar de lama. Sequelas permanentes para o ecossistema. A comoção diante das cenas de resgate e da dimensão da lama é real, mas passa e, depois, nada acontece. Nada de multas pagas, nada de indenizações, nada de prisões, nada de ajuda real para quem foi afetado. É assim com os atingidos por desastres ambientais, por balas perdidas, por quedas de avião, por incêndio em boate e por aí vai... Impunidade é mais causa do que consequência, pode apostar.

O caso de Mariana só não foi esquecido por quem foi atingido e por quem tenta até hoje fazer justiça à comunidade e reparar os danos ao meio ambiente. O país seguiu sem pagar essa conta, apostando no “esquecimento” a eterna válvula de escape. Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.

Para alguém aprender, é preciso ensinar. O Brasil não aprende porque poucos estão dispostos a educar. Educação exige limite, disciplina, lei, autoridade, seriedade, desprendimento de si próprio para focar no bem comum. Enquanto um cargo público, sobretudo o eletivo, for visto como uma mina de dinheiro e um balcão de negócios, não haverá aprendizado.

Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyy8zmd2> . Acesso em: 11 fev. 2019 (Adaptação).

Releia este trecho.

“Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.”

Nesse trecho, o autor dirige-se ao seu leitor e se expressa em primeira pessoa.

Sobre o uso desse recurso linguístico, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Perguntas retóricas: é uma interrogação que não tem como objetivo obter uma resposta, mas sim estimular a reflexão do individuo sobre determinado assunto.

    Resposta: D

  • GABARITO: LETRA D

    “Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos?Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.”

    -------> a pergunta retórica tem o objetivo de causar uma reflexão no leitor, buscando aproximá-lo e o trazer para dentro do texto, levando-o a criar alternativas e respostas subjetivamente.

    Força, guerreiros(as)!!

  • GABARITO: LETRA D

    “Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos?Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.”

    -------> a pergunta retórica tem o objetivo de causar uma reflexão no leitor, buscando aproximá-lo e o trazer para dentro do texto, levando-o a criar alternativas e respostas subjetivamente.

    Força, guerreiros(as)!!

  • Retórica é uma palavra com origem no termo grego rhetorike, que significa a arte de falar bem, de se comunicar de forma clara e conseguir transmitir ideias com convicção. A retórica é uma área relacionada com a oratória e dialética, e remete para um grupo de normas que fazem com que um orador comunique com eloquência.


ID
2975305
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                      O crime de Brumadinho

                O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais,

                      não é a repetição de uma tragédia, nem de um

                       erro da Vale, terceira maior empresa do país.

                                     É a reincidência de um crime


Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum. E quem é “o Brasil”? Neste caso, as autoridades que exercem cargos públicos, os políticos, a Justiça que não pune como deveria. Embora com distintas responsabilidades, há uma cadeia de (ir)responsáveis. O rompimento de mais uma barragem, em Minas Gerais, não é a repetição de uma tragédia, nem de um erro da Vale, terceira maior empresa do país. É a reincidência de um crime; na verdade, de vários crimes. Omissão, ambição, ganância, descaso com a natureza, falta de fiscalização. O preço é a vida humana, sempre em risco.

Nove mortos e mais de três centenas de desaparecidos (enquanto escrevo). Famílias devastadas. Uma comunidade em choque, levada por um mar de lama. Sequelas permanentes para o ecossistema. A comoção diante das cenas de resgate e da dimensão da lama é real, mas passa e, depois, nada acontece. Nada de multas pagas, nada de indenizações, nada de prisões, nada de ajuda real para quem foi afetado. É assim com os atingidos por desastres ambientais, por balas perdidas, por quedas de avião, por incêndio em boate e por aí vai... Impunidade é mais causa do que consequência, pode apostar.

O caso de Mariana só não foi esquecido por quem foi atingido e por quem tenta até hoje fazer justiça à comunidade e reparar os danos ao meio ambiente. O país seguiu sem pagar essa conta, apostando no “esquecimento” a eterna válvula de escape. Depois de Mariana, o que foi feito para evitar novos rompimentos? Quais medidas protetivas foram tomadas para salvaguardar a população e o meio ambiente? Você sabe responder a essa pergunta? Eu não.

Para alguém aprender, é preciso ensinar. O Brasil não aprende porque poucos estão dispostos a educar. Educação exige limite, disciplina, lei, autoridade, seriedade, desprendimento de si próprio para focar no bem comum. Enquanto um cargo público, sobretudo o eletivo, for visto como uma mina de dinheiro e um balcão de negócios, não haverá aprendizado.

Não foi a chuva nem a ira de Deus. Não foram as pessoas que ali trabalham ou que moram em Brumadinho. Se houve negligência, houve culpados, tanto quanto vítimas. O Estado precisa assumir sua responsabilidade, já que a ele compete outorgar, liberar, conceder, fiscalizar. Basta cumprir seu papel. Estamos esperando.

Disponível em:<https://tinyurl.com/yyy8zmd2> . Acesso em: 11 fev. 2019 (Adaptação).

Na introdução do texto, o autor utiliza o ditado “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”.


A relação entre o ditado e o ponto de vista que será empregado ao longo do texto está corretamente expressa em:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: C)

    A resposta da questão está logo no começo do texto. Pelo título dá pra perceber que o texto trata sobre um crime ambiental ("O crime de Brumadinho"). Ademais, na primeira linha do texto, o autor afirma: "Reza o ditado popular algo assim: “Ou se aprende no amor ou se aprende na dor”. Mas o Brasil parece não aprender de jeito algum". 

    Logo, a única alternativa que se coaduna com o pensamento do autor se encontra na alternativa C) ("Nem o amor – ou seja, a prevenção dos acidentes e o cumprimento da lei – nem a dor – as tragédias e sua comoção – foram suficientes para evitar a repetição de um crime ambiental").

    Bons estudos!

  • É bom ler também o que vem depois do trecho citado na pergunta, a resposta pode estar lá.


ID
2975311
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o trecho a seguir.


[...] Uma coisa é pôr ideias arranjadas, outra é lidar com país de pessoas, de carne e sangue, de mil-e-tantas misérias... Tanta gente – dá susto de saber – e nenhum se sossega: todos nascendo, crescendo, se casando, querendo colocação de emprego, comida, saúde, riqueza, ser importante, querendo chuva e negócios bons... De sorte que carece de se escolher: ou a gente se tece de viver no safado comum, ou cuida de só religião só. Eu podia ser: padre sacerdote, se não chefe de jagunços; para outras coisas não fui parido.

Guimarães Rosa. Grande Sertão: Veredas. Disponível em:<http://relendorosa.blogspot. com/2010/12/grande-sertao-veredas.html> . Acesso em: 13 fev. 2019. [Fragmento].


A respeito dos artifícios linguísticos empregados por Guimarães Rosa no trecho anterior, analise as afirmativas a seguir.

I. O uso das reticências intenciona mostrar a hesitação e as pausas características da linguagem oral.

II. Pela escolha de vocabulário e pela progressão do texto, pode-se afirmar que Rosa pretende representar um registro informal do português brasileiro.

III. Os dois-pontos em “eu só podia ser:” anunciam uma enumeração explicativa.


Está correto o que se afirma em

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    I. O uso das reticências intenciona mostrar a hesitação e as pausas características da linguagem oral. ----> correto, é uma característica da linguagem oral, a hesitação.

    II. Pela escolha de vocabulário e pela progressão do texto, pode-se afirmar que Rosa pretende representar um registro informal do português brasileiro. -----> correto, Guimarães Rosa apoia-se em uma linguagem coloquial, marcando o registro do dia a dia.

    III. Os dois-pontos em “eu só podia ser:” anunciam uma enumeração explicativa -----> correto, enumera uma explicação daquilo que ele poderia ser.

    Força, guerreiros(As)!!

  • Pra mim, reticências sempre representou uma continuidade de pensamento a deixar para o leitor. Nada a ver com hesitação. Questãozinha merda essa aí, hein.

  • Uso de Reticências:

    Sugerir continuidade: Comprou livros, revistas, folhetos...

    Indicar hesitação do falante (narrativa literária): Ela quis... que..., de repente, eu fosse seu marido.

    Indicar supressão de ideia contextual previsível: Foi levado ao hospital com vida, mas...

    Professora Flávia Rita

  • A questão 3 não estaria errada?

    - No enunciado está: 'Eu só podia ser':...; enquanto que no texto está: 'Eu podia ser':...;

    Este erro não invalidaria a questão?

  • E as reticências no início do texto?
  • Pra mim não tem nada de registro informal aí.

  • -> Reticências [...] quer dizer que há um trecho anterior a esse que não vemos.

    -> A linguagem informal pode ser vista, por exemplo, no trecho: "... nenhum se sossega: todos nascendo, crescendo, se casando, querendo colocação de emprego...". Ou seja, colocação pronominal como normalmente as pessoas conservam no dia a dia. O mais adequado seria isto: sossega-se; casando-se.

  • Igor, o que me fez ter certeza de que é um registro informal foi a palavra "parido"


ID
2975314
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir, conforme o cert.br, sobre os cuidados que se deve ter ao manipular arquivos recebidos via e-mail.


I. Deve-se desabilitar no programa leitor de e-mails, a autoexecução de arquivos anexados.

II. Duvidar de mensagens recebidas, a não ser que o endereço seja conhecido e registrado em seu catálogo de endereços.

III. Deve-se ter cautela ao clicar em links, independentemente da maneira como foram recebidos.


Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

    I certa, pois o anexo pode conter vírus então não se deve baixar e executar antes de passar por um programa antivírus.

    II certa, vírus podem acessar o catálogo de e-mails do outlook e enviar a si mesmo aos seus contatos, principalmente se e-mail está em idioma diferente do seu ou com conteúdo diferente do normal.

  • Gabarito letra B

    comentário do colega está correto, apenas corrigir para III e não II

  • Gabarito B

    Sempre em questões de segurança máxima prudência....

  • Por que o item II não está correto?

  • Analisando a questão, vejo que a alternativa II está correta se seguir os termos gerais da segurança da internet, entretanto a banca pede para analisar a questão consoante a cartilha cert.br a qual descreve sobre o assunto da seguinte maneira;

    Não considere que mensagens vindas de conhecidos são sempre confiáveis, pois o campo de remetente pode ter sido falsificado ou elas podem ter sido enviadas de contas falsas ou invadidas.

    Link da cartilha --> https://cartilha.cert.br/computadores/

  • Acertei pelo perfil da banca. Mas, poxa vida, "Deve-se ter cautela ao clicar em links, independentemente da maneira como foram recebidos." Independentemente não né meu jovem. hahahaha Essas bancas fazem o que querem mesmo ;D

  • O e- mail tem essa opção ?

  • Aqui é "responda conforme o achismo do examinador:"

  •  

    Questão Média 74%

    Gabarito Letra B

     

    Analise as afirmativas a seguir, conforme o cert.br, sobre os cuidados que se deve ter ao manipular arquivos recebidos via e-mail.

     

     

    I. Deve-se desabilitar no programa leitor de e-mails, a autoexecução de arquivos anexados.

    Correto

    Todas as versões do Outlook desde o Outlook 2000 Service Release 1 (SR1) incluem um recurso de segurança que bloqueia os anexos que podem colocar seu computador em risco de vírus ou outras ameaças. Embora o Outlook bloqueia o acesso ao anexo, o anexo ainda existe na mensagem de email

    E está dizendo programa leitor, não o webmail, como gmail ou hotmail

     

     

    II. Duvidar de mensagens recebidas, a não ser que o endereço seja conhecido e registrado em seu catálogo de endereços.

    Aparente está correto, é confiável receber o e-mail de sua mãe ou do seu banco, mesmo que o endereço estiver correto, mas é fácil enviar um e-mail com o endereço de outro. Email não é celular, por isso deve sempre desconfiar. Na época que criaram o email e a internet não previram más intenções. 

     

     

    III. Deve-se ter cautela ao clicar em links, independentemente da maneira como foram recebidos.

    Assim como o item anterior é fácil adulterar um e-mail.

     

    Bendito seja o nome do SENHOR!

  • II - realmente está errada.

    Só ter o seguinte raciocínio: "se quem me envia uma mensagem de e-mail é alguém conhecido e que tenho em meu catálogo de endereços, não devo ter cuidado?" É óbvio que devo ter cuidado! Independentemente da pessoa estar cadastrada no meu catálogo ou não. Pois, existem vários golpes em que golpistas podem enviar e-mails se fazendo passar por usuários legítimos. Exemplo: e-mail spoofing

  • Da onde esse cara tira essa estatística de dificuldade da questão? Kkkkkkk.

  • Gabarito''B''. 

     Ao manipular arquivos recebidos via e-mail=>Deve-se desabilitar no programa leitor de e-mails, a autoexecução de arquivos anexados=>Deve-se ter cautela ao clicar em links, independentemente da maneira como foram recebidos.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Quanto a II colegas...

    Mesmo estando catalogado o contato, o computador dele pode ter sido invadido por algum vírus e enviar por e-mail sem o cara saber...

  • É o mesmo que

    NÃO CONFIE NEM NOS PARENTES rsrs


  • ii = mesmo o contato sendo conhecido a pessoa pode usar o email de oturas pessoas para te enviarem coisas maliciosas.
    ou até falsificar um email mudando um coisa minima. 

  • Mais um erro pra conta...

    Gabarito: B

    O certo então é duvidar sempre. Mesmo sendo endereço de email de conhecido o conteúdo pode ter links maliciosos...

  • ii - Duvidar de mensagens recebidas, a não ser que o endereço seja conhecido e registrado em seu catálogo de endereços.

    O e-mail de phishing,

    apesar de já existir há anos, ainda é uma das técnicas mais comuns de engenharia social pelo alto nível de eficiência. O phishing ocorre quando um hacker produz comunicações fraudulentas que podem ser interpretadas como legítimas pela vítima por alegarem vir de fontes confiáveis

  • Gabarito B.

    O item II realmente está errado, pessoal, pois mesmo você conhecendo o seu remetente, ele pode ser sido hackeado ou até mesmo o seu e-mail falsificado, através da técnica de Spoofing. Em razão disso, não é uma medida de segurança adequeada confiar em e-mails adicionados ao seu catálogo. Sempre desconfiar.

  • III. Deve-se ter cautela ao clicar em links, independentemente da maneira como foram recebidos.

    Então até se eu mesmo enviar um link para mim tenho que ter cautela? Esse independentemente foi muito restritivo na minha opinião. A gente acostuma com o estilo de bancas mais pesadas como Cespe e acaba errando com essas banquinhas fuleiras.


ID
2975320
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O Microsoft PowerPoint 2016 possui a funcionalidade de inserir animações em um texto contido em seus slides.


Nesse contexto, são tipos de animações válidas, exceto:

Alternativas
Comentários
  • alguém explica, não encontrei "animação volante no google", por exemplo

  • Muito específico. Cruzes.

  • Realmente existem todos esses tipos de animações, salvo "multiplicar".

    Mas informática é isso: você nunca estará completamente preparado para responder tudo o que pode ser cobrado. Por isso, não compensa esquentar a cabeça. Errou, tente aprender e vai para a próxima.

    Gabarito: d)

  • a) Volante = animação Entrada / Saída

    b) Barras = animação Entrada / Saída

    c) Dividir = animação Entrada / Saída

    d) GABARITO

  • Se eu soubesse teria feito faculdade de ciências da computação rsrs (ironia)

    Segue o jogo..

  • Quem sabe isso na ponta da língua?

  • animacoes = servem tanto para figuras quanto para textos

    são estrelas verdinhas..

    aparecer - esmaecer- surgir-flutuacao-dividir-revelar-forma-volante-barras
    aumentar..

     

    multplicar nao tem nem em animacoes e nem em transicoes.

  • que fase...

  • GAB D

  • D. Multiplicar. correta

  • Imagem das animações disponíveis: https://ibb.co/0QxjPQk

    Observe que não há a opção "multiplicar"

  • pior de tudo é ver que nunca vamos usar power point no dia a dia, tem tanta coisa boa para ser cobrado sobre tecnologia, mas as bancas ainda cobram essas futilidades!

  • Não importa o quanto você estuda informática, todos os dias você aprende algo novo...


ID
2975323
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Sobre a função MÁXIMO do Microsoft Excel 2016, é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários
  • Função MÁXIMO: Retorna o valor máximo de um conjunto de valores.

    Se os argumentos não contiverem números, MÁXIMO retornará 0

  • Função máximo

    Retorna o valor máximo de um conjunto de valores.

    Função maior

    Retorna o maior valor de um conjunto de dados Você pode usar esta função para selecionar um valor de acordo com a sua posição relativa. Por exemplo, você pode usar MAIOR para obter o primeiro, o segundo e o terceiro resultados

    bons estudos

  • Gabarito C

  • Algumas observações sobre a função:

    1º Os argumentos podem ser números, nomes, matrizes ou referências que contenham números.

    2º Quando só tem nome como referência temos o valor 0 como retorno.

    Os argumentos que são valores de erro ou texto que não podem ser traduzidos em números causam erros.

    4º Se um argumento for uma matriz ou referência, apenas os números nesta matriz ou referência serão usados. Células vazias, valores lógicos ou texto na matriz ou referência serão ignorados.

    Atenção: Esta questão foi literalmente copiada do site da microsoft; Veja:

    https://support.office.com/pt-br/article/m%C3%81ximo-fun%C3%A7%C3%A3o-m%C3%81ximo-e0012414-9ac8-4b34-9a47-73e662c08098

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • funcao maximo retorna valores..

    se tiver apenas nomes = retornará valor zero!


ID
2975326
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Analise as afirmativas a seguir sobre o Microsoft Windows 10.


I. O painel de controle é usado para alterar as configurações do Windows.

II. A Central de Segurança do Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de segurança que mantêm o dispositivo seguro.

III. O menu Iniciar tem várias opções de personalização, sendo uma delas remover ou editar um bloco fixado.


Estão corretas as afirmativas

Alternativas
Comentários
  • O Central de Segurança do Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de Segurança que mantêm você seguro por todo o ciclo de vida suportado de seu dispositivo com o Windows 10.

    Quando seu PC está protegido pelo Windows Defender Antivírus, você está recebendo proteção abrangente para o seu sistema, seus arquivos e suas atividades online contra vírus, malware, spyware e outras ameaças.

    Gabarito = D

  • Conjunto robusto de recursos de segurança que mantêm o dispositivo seguro?

    Então tá né...

  • Gabarito''D" Estão corretas as afirmativas I, II e III.

    Estudar é o caminho para o sucesso.

  • Robusto?

  • Não existe segurança absoluta em informática, entendo que a II está errada.

  • O Bill Gates pagou a banca pra fazer essa questão né, só pode

  • Só leio verdade! ahaha

  • Banca doidinha!

  • Gabarito: D.

    As alternativas I, II e III estão corretas.

  • Fiquei em dúvida na assertiva II, mais parece propaganda da Microsoft, ademais, é robusto segundo quem ??

  • Assertiva II foi retirada do próprio site da Microsoft:

    "Central de Segurança do Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de Segurança que mantêm você seguro por todo o ciclo de vida suportado de seu dispositivo com o Windows 10."

    Fonte: https://www.microsoft.com/pt-br/windows/comprehensive-security

  • v l. O painel de controle é usado para alterar as configurações do Windows.

    v II. A Central de Segurança do Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de segurança que mantêm o dispositivo seguro. EXATAMENTE, O W10 DEFENDER ALÉM DE POSSUIR O ANTISPYWARE (COMUM AOS DEMAIS WINDOWS) POSSUI TAMBÉM UM ANTIVÍRUS

    v III. O menu Iniciar tem várias opções de personalização, sendo uma delas remover ou editar um bloco fixado.

  • A 2 é muita forçação de barra, nenhum antivírus é suficiente pra deixar o computador seguro, se fosse assim as empresas e os governos não sofreriam ataques de hackers

  • Em minha humilde opinião a assertiva II tem um alto grau de subjetividade.

    Agora, se vão anular, aí já é outra história...

  •  Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de segurança que mantêm o dispositivo seguroAcho que está errada a alternativa II, uma vez que o iten sugeri a segurança permanente do dispositivo.

  • Propaganda enganosa que fala né?

    rsrsrs

  • "A Central de Segurança do Windows Defender oferece um conjunto robusto de recursos de segurança que mantêm o dispositivo seguro.''

    Está querendo dizer que oferece um conjunto forte(robusto) de recursos de segurança, que é verdade !

    Não está dizendo que tem segurança absoluta.


ID
2975341
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Eletrônica
Assuntos

Analise o quadro a seguir em que se apresentam algumas características de um conversor analógico / digital.


• Maior tempo de conversão.

• Custo relativamente baixo.

• Baixa sensibilidade ao ruído.

• Não requer componentes de precisão.

• Utiliza a carga e descarga linear de um capacitor.


Após análise dessas características, é correto afirmar que se trata de um ADC

Alternativas

ID
2975350
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Eletrônica
Assuntos

Na estrutura de um rádio digital, as funções de embaralhamento, codificação, conversão A/D e modulação chaveada são realizadas pelo

Alternativas

ID
2975362
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Eletrônica
Assuntos

Sobre os modos de endereçamento da família de microcontroladores MSP430, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.


( ) Utilizando-se de instruções de 8 bits, o microcontrolador replica a parte baixa do operando na sua parte alta.

( ) Esse microcontrolador dispõe de sete modos diferentes de acessar um dado, utilizáveis tanto quanto fonte de uma operação como operando de destino.

( ) O modo indexado permite que se utilize uma constante, que somada a um registrador compõe o endereço fonte.

( ) No modo absoluto, qualquer registrador será utilizado para indexar o endereço, atuando como gerador de constantes.


Assinale a sequência correta.

Alternativas

ID
2975368
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Eletrônica
Assuntos

Analise o quadro a seguir em que se resume as características de um dispositivo utilizado nos circuitos de comando.


• Operação simples.

• Geralmente de baixo custo.

• Deve ser trocado após a atuação.

• Sem a capacidade de realizar manobras.

• Sem capacidade de operação repetitiva.

• Característica tempo-corrente não ajustável.

• Apresenta uma faixa de atuação tempo X corrente.

• Constitui proteção contra corrente de curto-circuito.


Essas características referem-se ao:

Alternativas

ID
2975371
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
SAAE de Itabira - MG
Ano
2019
Provas
Disciplina
Eletrônica
Assuntos

Analise o quadro a seguir em que se resume as características de um sensor de pressão.


• Alta precisão de medida.

• Baixo custo.

• Excelente resposta dinâmica.

• Excelente linearidade.

• Facilidade de instalação.

• Pode ser utilizado imerso em água ou em atmosfera de gás corrosivo.

• Possibilidade de efetuar medidas a distância.


Essas características referem-se ao seguinte dispositivo:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    Célula de carga.