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Prova Unoesc - 2020 - Prefeitura de Vargem Bonita - MG - Professor

ID
5107027
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

THE SCIENCE OF PERSUASION


Persuasion is key to business and to much more besides. In many walks of life and in many situations, persuading people to do what you want them to do is the key to success. Is persuasion a science with rules that can be taught and learnt, or is it simply a matter of instinct and personal experience? Researchers have looked into different aspects of persuasion and come up with some interesting results. 


     One advertising copywriter, for example, came up with an approach to selling a product on a TV shopping channel via phones sales that differed from the norm for such advertising. Instead of being instructed: ‘Operators are waiting, please call now’, viewers were told ‘If operators are busy, please call again’. This might appear to have been a risky tactic, putting potential buyers off by suggesting that they would have to waste their time calling repeatedly until they finally got through to someone to take their order. But the results were extraordinary and an unprecedented number of sales resulted. The advert suggested that instead of there being lots of operators sitting there and hoping people would call, there were so many people who wanted the product that people might have to wait until they could get it. This showed just how desirable the product was. Potential customers decided that, if so many other people wanted it, they definitely wanted it too.


     What role does choice have in persuading people to buy or get something? One study looked at the choices employees made when offered different retirement programmes. This showed that the more choices people were given, the less likely they were to choose anything at all. Another study in a supermarket revealed a similar effect of choice. A particular supermarket displayed either 6 or 24 different kinds of jam. When there were 24 jams to choose from, 3% of customers went to the display and bought one of the jams. When there were 6 jams on display, 30% of customers did so. […]

Assinale a opção em que a regência verbal está de acordo com a norma culta da língua portuguesa:

Alternativas
Comentários

  • A

    Todos aspiravam Ao cargo com maior salário.

    B

    O candidato esqueceu-SE dos documentos.

    C

    Preferia mais estar em uma sala confortável a estar nesta.

    D

    Todos obedeceram ao edital deste concurso. Gabarito

ID
5107030
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Dentre as frases a seguir, em quais a vírgula foi empregada corretamente?


I. Viajou no feriado, foi à praia com os novos amigos.

II. A prefeitura ressaltou, a chamada dos concursados imediatamente.

III. Os candidatos chegaram cedo, e a sala estava fechada.

IV. Muitas vezes, o candidato encontra-se nervoso.

Alternativas
Comentários

  • II- Proibido vírgula em termo regente e termo regido. Quem ressalta ressalta algo ou alguma coisa .

ID
5107033
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Analise as palavras nas frases quanto às recomendações da norma culta sobre acentuação gráfica.


I. Após ler o edital, adquiri uma apostila com os conteudos da prova.

II. Os candidatos mantêm postura adequada também quanto ao uso de aparelho telefônico.

III. O candidato mantém postura adequada também quanto ao uso de aparelho telefônico.

IV. Referente à prova, ninguém poderá lê-la antes da hora.


Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas:

Alternativas
ID
5107036
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Assinale a opção em que todas as palavras estão grafadas de acordo com as normas ortográficas da língua portuguesa.

Alternativas
Comentários

  • ParaliSia, através, talvez, altivez.

    PrIvilégio, japonesa, estágio, presságio.

    Mexer, Hesitar, descanSo, atraSo.

    Exceção, gesto, jeito, extinção. Gabarito

ID
5107039
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas nas frases a seguir.


I. As candidatas estavam ............................. nervosas durante a prova.

II. .......................... muitos anos que não há concurso público para minha função.

III. ........................... poucos candidatos para aquela vaga de advogado.

IV. Levarei a ata de presença ..................................... às provas.

Alternativas
Comentários

  • Meio – Faz – Havia – anexa.

ID
5107045
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Com relação ao círculo trigonométrico, analise as afirmações a seguir:


I. O ângulo θ = 5π/12 radianos, ao ser convertido para graus, torna-se θ = 75°.

II. Os valores de cos(180°) e sen(180°) são, respectivamente, -1 e 0.

III. Se sen(α) = 1/2 e cos(α) = √3/ 2 , então tg(α) = √3/3.


É correto o que se afirma apenas em:

Alternativas
ID
5107048
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Os números complexos ou imaginários surgiram após tentativas de resolução de equações de segundo e terceiro graus em que os matemáticos se deparavam com a raiz quadrada de números negativos, que não podem ser expressas no conjunto dos números reais. Sendo assim, passou-se a denotar essas raízes usando a letra “i”, em que i = √-1. No contexto dos números complexos é correto afirmar que:

Alternativas
ID
5107054
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Júnior e João estão pagando a conta após fazerem um lanche em uma lanchonete. Júnior comeu um pastel e tomou um suco de laranja, sendo que o valor total de sua conta foi de R$ 5,40. João comeu dois pastéis e tomou um suco de laranja, e o valor total de sua conta foi de R$ 8,20. Qual é o valor de cada pastel nessa lanchonete?

Alternativas
ID
5107057
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Segundo a Lei Orgânica do Município de Vargem Bonita, cabe à câmara, com a sanção do Prefeito, dispor sobre todas as matérias de competência do município e, especialmente:

Alternativas
ID
5107060
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Segundo a Lei Orgânica do Município de Vargem Bonita, ao prefeito compete, privativamente:

Alternativas
Comentários

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Lei Orgânica de Vargem Bonita dispõe sobre competência do prefeito.

    A- Incorreta. Trata-se de competência do secretário municipal. Art. 121 da Lei Orgânica de Vargem Bonita: “Compete ao Secretário Municipal, além das atribuições desta Lei Orgânica, as que as leis estabelecerem: I - exercer a orientação, coordenação e supervisão dos órgãos e entidades da administração municipal na área de sua competência; (...)”.

    B- Incorreta. Trata-se de competência do secretário municipal. Art. 121 Lei Orgânica de Vargem Bonita: “Compete ao Secretário Municipal, além das atribuições desta Lei Orgânica, as que as leis estabelecerem: (...) V - expedir instruções para execução das leis, regulamentos e Decretos; (...)”.

    C- Correta. É o que dispõe a Lei Orgânica de Vargem Bonita em seu art. 103: “Ao Prefeito compete privativamente: (...) VII - decretar desapropriação e instituir servidões administrativas; (...)”.

    D- Incorreta. Trata-se de competência da Câmara. Art. 37 da Lei Orgânica de Vargem Bonita: “Cabe à Câmara, com a sanção do Prefeito, dispor sobre todas as matérias de competência do Município e especialmente: (...) XIII - autorizar a constituição de consórcio com outros Municípios; (...)”.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa C.

ID
5107063
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Conforme o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos para os servidores da prefeitura municipal de Vargem Bonita, é cargo em comissão e as funções executivas de confiança:

Alternativas
Comentários

  • Saber da existência do casamento infantil de meninas dá para resolver a questão.

    Um menina ou adolescente não pode ser emancipada diante de um casamento nulo.

ID
5107066
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Vargem Bonita, é correto afirmar:

Alternativas
ID
5107069
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Não definido

Nos termos do Estatuto dos Servidores Públicos do Município de Vargem Bonita, sobre provimento dos cargos públicos é correto afirmar:

Alternativas
ID
5171944
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A criança, como todo ser humano, é um sujeito:

Alternativas
ID
5171947
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando nem hierarquizando os profissionais e instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores. As novas funções para a educação infantil devem estar associadas a padrões de qualidade. Essa qualidade advém de concepções de desenvolvimento que consideram as crianças nos seus contextos sociais, ambientais, culturais e, mais concretamente, nas interações e práticas sociais que lhes fornecem elementos relacionados às mais diversas linguagens e ao contato com os mais variados conhecimentos para a construção de uma identidade autônoma. Assinale a alternativa correta.

Alternativas
ID
5171950
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A expansão da educação infantil no Brasil e no mundo tem ocorrido de forma crescente nas últimas décadas, acompanhando a intensificação da urbanização, a participação da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Também houve a consciência da importância das experiências na primeira infância, o que tem motivado demandas por uma educação infantil institucional. A partir disso a educação infantil passou a ser considerada:

Alternativas
ID
5171953
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

As tendências pedagógicas na educação infantil ao longo do tempo foram muitas, sempre se modificando e estudando o desenvolvimento humano de maneiras diferentes. Relacione uma coluna à outra.

(A) Pedagogia tradicional.
(B) Pedagogia tecnicista.
(C) Pedagogia libertadora.
(D) Pedagogia progressista libertária.
(E) Pedagogia crítico social do conteúdo ou histórico-crítica.

( ) É modeladora do comportamento humano por meio de técnicas específicas.
( ) Relação direta de experiência do aluno confrontada com o saber sistematizado. ( ) Transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário.
( ) Preparação intelectual e moral dos alunos para assumir seu papel na sociedade.
( ) Leva professores e alunos a atingir um nível de consciência de realidade em que vivem na busca da transformação social.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

Alternativas
ID
5171956
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania deve estar embasada nos seguintes princípios, exceto:

Alternativas
Comentários

  • Considerando-se as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, a qualidade das experiências oferecidas que podem contribuir para o exercício da cidadania deve estar embasada nos seguintes princípios, exceto:

    A) O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas, etc.

    B) O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.

    C) O não acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis. ( ERRADA)

    O ACESSO DAS CRIANÇAS AOS BENS CULTURAIS

    D) A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.

ID
5171959
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A educação infantil, antes da nova LDB, oferecia um atendimento entendido como um favor oferecido para poucos, selecionados por critérios excludentes. A concepção educacional era marcada por características assistencialistas, sem considerar as questões de cidadania ligadas aos ideais de liberdade e igualdade. Modificar essa concepção de educação assistencialista significa atentar para várias questões que vão muito além dos aspectos legais. Essas questões são: Assinale V para as sentenças verdadeiras e F para as sentenças falsas.

( ) Assumir as especificidades da educação infantil.
( ) Rever concepções sobre a infância.
( ) Excluir as relações entre classes sociais.
( ) Rever as responsabilidades da sociedade.
( ) Ignorar o papel do Estado diante das crianças pequenas.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta.

Alternativas
Comentários

  • C

    V – V – F – V – F.

ID
5171962
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Toda a concepção de construção de conhecimentos pelas crianças em situações de interação social foi pesquisada, com diferentes enfoques e abordagens, por vários autores, entre os quais: Jean Piaget, Lev Semionovitch Vygotsky e Henry Wallon. Nas últimas décadas, esses conhecimentos, que apresentam tanto convergências quanto divergências, têm influenciado marcadamente o campo da educação. Sob o nome de __________________ reúnem-se as ideias que preconizam tanto a ação do sujeito quanto o papel significativo da interação social no processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança. Assinale a palavra que completa a sentença.

Alternativas
Comentários

  • D) Construtivismo.

ID
5171965
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Dentre as tendências de ensino, temos aquela em que os conteúdos se dão a partir de temas geradores retirados da problematização do cotidiano dos educandos. Essa tendência é a:

Alternativas
Comentários

  • TENDENCIA LIBERTADORA DE PAULO FREIRE OS CONTEUDOS SAO ENSINADOS POR MEIO DE TEMAS GERADORES- TIJOLO-CIMENTO-CASA-PEDREIRO.....

  • Essa também pode ser feita por exclusão:

    Tecnicista. -produtividade/mercado de trabalho

    Tradicional. - prof detentor do conhecimento, aprendizagem mecânica.

    Histórico-crítica. - conteúdos indissociáveis da realidade

    Libertadora. temas geradores (resposta)

  • GABARITO: D (LIBERTADORA)

    Temas geradores:

    • Temas retirados da prática do aluno;
    • Processo de alfabetização e criticidade frente ao mundo.

    Problematização: Confrontar o conhecimento frente as práticas sociais.

ID
5171968
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto:

I. O desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças não são passivas.

II. Através da interação com outras crianças e adultos, as crianças vão desenvolvendo a capacidade afetiva.

III. A articulação entre os diferentes níveis de desenvolvimento (motor, afetivo e cognitivo) não se dá de forma isolada.

IV. Os estudos desses teóricos têm possibilitado uma nova compreensão do desenvolvimento infantil, influenciando de forma importante as ações em muitas das escolas infantis brasileiras.

Assinale a alternativa que contém apenas assertivas corretas:

Alternativas
ID
5171971
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Relacione a segunda coluna com a primeira. Piaget observa que o desenvolvimento infantil (humano) pode ser compreendido a partir dos seguintes estágios:

1. Estágio pré-operacional.
2. Estágio das operações formais.
3. Estágio sensório-motor.
4. Estágio operatório concreto.

( ) Dos 6-7 aos 11-12 anos.
( ) Dos 2 aos 6-7 anos.
( ) Dos 11-12 anos até a vida adulta.
( ) Até 2 anos.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

Alternativas
ID
5171974
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Nos últimos anos tem sido notável a mudança na cultura lúdica da criança. Atualmente, a cultura lúdica está sendo direcionada constantemente para o domínio de objetos. De certa forma, a cultura lúdica evoluiu em virtude da chegada de novos brinquedos. Dentro dessa evolução chegaram os jogos eletrônicos e o videogame. Novas construções de brincadeiras ou desenvolvimento de algumas na falta de outras, e novas representações (BROUGÈRE, 2001). Nesse contexto, quais as brincadeiras a seguir efetivamente são lúdicas?

I. Roda.
II. Ciranda.
III. Amarelinha.
IV. Elástico.
V. Videogame.
VI. Lego.
VII. Cabo de guerra.
VIII. Passa anel.
IX. Carro de controle remoto.
X. Cabra cega.

Assinale a alternativa que contém apenas afirmativas corretas.

Alternativas
Comentários

  • Vídeogame, cabo de guerra, passa anel, carro de controle remoto, cabra cega são atividades lúdicas? Não entendi.

ID
5171977
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Enquanto a escola tem como sujeito o aluno, e como objeto fundamental o ensino nas diferentes áreas por meio da aula, a creche e a pré-escola têm como objeto as relações educativas travadas num espaço de convívio coletivo que tem como sujeito a criança de zero a seis anos de idade (ROCHA, 1999). As ações às quais a autora se refere nas escolas de educação infantil devem ter:

Alternativas
ID
5171980
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

No Brasil, a partir da década de 1980, no bojo do processo de redemocratização do país, o campo da Educação Infantil ganhou um grande impulso, tanto no plano das pesquisas e do debate teórico quanto no plano legal, propositivo e de intervenção na realidade. Com relação a essa proposição é incorreto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Para responder esta questão, exige conhecimento sobre Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil. O candidato deve assinalar a assertiva incorreta. Vejamos:

    a) Correta.

    "Em 1990 o Estatuto da Criança e do Adolescente ratifica os dispositivos enunciados na constituição. O MEC também teve um importante papel, inicialmente na coordenação do Movimento Criança Constituinte, em seguida nos compromissos assumidos internacionalmente na Conferência de Jomtien, e na realização dos debates no âmbito do I Simpósio Nacional de Educação Infantil (1994), preparatório à Conferência Nacional de Educação para Todos. Nesse encontro, realizado no marco do Plano Decenal de Educação para Todos, ao lado de outros temas, foi realizada uma mesa-redonda sobre experiências internacionais de melhoria da qualidade na Educação Infantil (ROSEMBERG; JENSEN; PERALTA, 1994)" (Pág. 30)

    b) *Incorreta.

    "No Brasil, a partir da década de 1980, no bojo do processo de redemocratização do país, o campo da Educação Infantil ganhou um grande impulso, tanto no plano das pesquisas e do debate teórico quanto no plano legal, propositivo e de intervenção na realidade. Em 1988, a Constituição Federal reconhece o dever do Estado e o direito da criança a ser atendida em creches e pré-escolas e vincula esse atendimento à área educacional. Ressalta-se também a presença no texto constitucional do princípio da igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, avanços fundamentais na perspectiva da qualidade e da ampliação dos direitos da criança independentemente de sua origem, raça, sexo, cor, gênero ou necessidades educacionais especiais."

    A banca examinadora deu como errada, mas é cópia fiel do referido dispositivo em sua página 30.

    c) Correta.

    "Entre 1994 e 1996, o MEC realizou vários seminários e debates, com a participação de diferentes segmentos e organizações sociais, buscando contribuir para a construção de uma nova concepção para a educação das crianças de 0 até 6 anos. As discussões realizadas nesses eventos deram origem a uma série de publicações. São elas: Política Nacional de Educação Infantil (Brasil, 1994 a); Educação Infantil no Brasil: situação atual (Brasil, 1994b); Por uma política de formação do profissional de Educação Infantil (Brasil, 1994c); Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças (Brasil, 1995a); Educação Infantil: bibliografia anotada (Brasil, 1995b) e Propostas pedagógicas e currículo em Educação Infantil (Brasil, 1996). Essas publicações contaram com a colaboração de muitos professores e pesquisadores, configurando uma produção intensa e rara entre profissionais ligados à universidade e profissionais com responsabilidades executivas." (Pág. 31)

    d) Correta.

    "Em 1990 o Estatuto da Criança e do Adolescente ratifica os dispositivos enunciados na constituição. O MEC também teve um importante papel, inicialmente na coordenação do Movimento Criança Constituinte, em seguida nos compromissos assumidos internacionalmente na Conferência de Jomtien, e na realização dos debates no âmbito do I Simpósio Nacional de Educação Infantil (1994), preparatório à Conferência Nacional de Educação para Todos. Nesse encontro, realizado no marco do Plano Decenal de Educação para Todos, ao lado de outros temas, foi realizada uma mesa-redonda sobre experiências internacionais de melhoria da qualidade na Educação Infantil (ROSEMBERG; JENSEN; PERALTA, 1994)" (Pág. 31)

    Referência bibliográfica: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil. Brasília. DF 

    Gabarito da banca: B

    Gabarito do monitor: Nulo por não haver resposta.

ID
5171983
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

De acordo com os dispositivos constitucionais e com a LDB, cabe aos municípios a responsabilidade pela Educação Infantil. Mas para que o reconhecimento legal do dever do Estado e do direito da criança a ser atendida em creches e pré-escolas possa ser efetivado e para que esse atendimento se vincule efetivamente à área educacional, é necessária:

I. Uma ação conjunta dos governos, nas instâncias federal, estadual e municipal, e a parceria com a sociedade.

II. A integração efetiva, sendo necessário que os Conselhos de Educação elaborem regulamentações para o credenciamento e o funcionamento das instituições de Educação Infantil.

III. A certificação de que as creches e as pré-escolas têm espaço físico e materiais adequados.

IV. A participação dos professores nas salas de aula das creches, mesmo sem a formação necessária, pois, com essas leis estabelecidas, ainda não se exige a formação e o aperfeiçoamento enquanto educadores.

Assinale a alternativa que contém apenas afirmativas corretas:

Alternativas
ID
5171986
Banca
Unoesc
Órgão
Prefeitura de Vargem Bonita - MG
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Após a aprovação da LDB, o MEC promoveu uma discussão no âmbito do Conselho Nacional e dos Conselhos Estaduais e Municipais de Educação que culminou com a publicação do documento Subsídios para credenciamento e funcionamento de instituições de Educação Infantil (BRASIL, 1998). Os textos dessa publicação contêm sugestões de critérios de qualidade que servem como referência para a elaboração das regulamentações específicas para a Educação Infantil pelos Conselhos Estaduais e Municipais. As Diretrizes elaboradas pelo MEC definem em seu art. 3º os fundamentos norteadores que devem orientar os projetos pedagógicos desenvolvidos nas instituições de Educação Infantil. Assinale a alternativa incorreta com relação a esses fundamentos.

Alternativas
Comentários

  • Esta questão exige conhecimentos sobre Fundamentos Norteadores do Projeto Pedagógico na Educação Infantil.

     

    RESOLVENDO A QUESTÃO:

    A respeito dos fundamentos norteadores do Projeto Pedagógico na Educação Infantil, vamos analisar cada uma das alternativas para identificarmos a incorreta.

     

    A) Princípios éticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum.

    Certa! Deve-se considerar que as crianças são pessoas em desenvolvimento que são capazes de alcançar determinados graus de autonomia e responsabilidade, bem como que estão em um ambiente de socialização e, consequentemente, precisam da promoção da solidariedade e do respeito ao bem comum.

     

    B) Princípios políticos dos direitos e deveres de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

    Certa! Esses princípios fazem referência às crianças como futuros cidadãos, portanto, como estão em formação, é essencial que tomem tais princípios como guia.

     

    C) Princípios individuais, autônomos, restritivos ao município e ao corpo docente das escolas de educação infantil.

    Errada! Os fundamentos norteadores dos projetos pedagógicos na educação infantil são baseados em princípios como o pluralismo de ideias e concepções e o de respeito ao bem comum. Dessa feita, não há que se falar em princípios individuais.

     

    D) Princípios estéticos da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais.

    Certa! Há uma marcante diversidade de pessoas dentro do ambiente escolar, por isso, deve-se aprender a conhecer outras culturas e a praticar a tolerância. Além disso, na educação infantil, é necessário dispor de condutas que primem pela sensibilidade, criatividade e ludicidade, pois tais princípios corroboram com o desenvolvimento da criança.

     


    Gabarito do Professor: Letra “A".

  • Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, estão contemplados os Fundamentos Norteadores, que priorizam os Princípios Éticos da Autonomia, da Responsabilidade, da Solidariedade e do Respeito ao Bem Comum; os Princípios Políticos dos Direitos e Deveres de Cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática; os Princípios Estéticos da Sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da diversidade de manifestações artísticas e culturais; assim como as práticas de educação e cuidados, que possibilitam a integração entre os aspectos físicos, emocionais, afetivos, cognitivo/lingüísticos e sociais da criança, entendendo que ela é um ser completo, total e indivisível.