A respeito da origem e da história dos museus, julgue os itens a seguir.
Nos gabinetes de curiosidades, predominavam as coleções principescas, compostas de pinturas e esculturas da arte erudita.
A respeito da origem e da história dos museus, julgue os itens a seguir.
O Museu do Louvre é considerado o primeiro museu aberto ao público a apresentar as características principais dos museus atuais.
Julgue os próximos itens, referentes à história dos museus brasileiros.
Localizado em Ouro Preto – MG, o Museu da Inconfidência, que, apesar desse nome, não possui acervo, abriga um mausoléu que guarda os despojos dos inconfidentes.
Julgue os próximos itens, referentes à história dos museus brasileiros.
Localizado no município de Petrópolis – RJ, o Museu Imperial foi criado para a comemoração do centenário da independência do Brasil.
Julgue os próximos itens, referentes à história dos museus brasileiros.
O Museu Paraense Emílio Goeldi, criado no final do século XIX, abriga importante acervo sobre a história da região amazônica.
Julgue os itens que se seguem, acerca de museus de história natural.
Atualmente, os museus de história natural são denominados ecomuseus.
Julgue os itens que se seguem, acerca de museus de história natural.
Os museus de história natural restringem-se a jardins zoológicos e jardins botânicos.
Três das cartas patrimoniais internacionais que orientam as ações relativas a museus referem-se ao tema museu e sociedade. Acerca dessas cartas, julgue os próximos itens.
A Mesa Redonda de Santiago do Chile estabeleceu, em 1972, o conceito de Museu Integral, de acordo com o qual cada país deve ter um museu responsável pela preservação da história de seu povo.
Acerca da relação entre museu e sociedade, julgue os itens que se seguem.
O Museu da Maré, localizado na Favela da Maré, na cidade do Rio de Janeiro, é exemplo de museu comunitário, dedicado à memória da população que habita o seu entorno.
Acerca da relação entre museu e sociedade, julgue os itens que se seguem.
Os museus comunitários têm por finalidade a preservação da identidade sociocultural de determinada comunidade.
A respeito de museologia, julgue os itens seguintes.
Constituem tipos de museus: museus de arte, os históricos, os de ciência, os especializados e os museus ao ar livre.
Os museus são instituições públicas ou privadas que estão voltadas ao benefício social, à produção do conhecimento e ao lazer. Quando pensamos no público dos museus, estamos nos referindo
A respeito de museus e museologia, julgue os itens que se seguem.
O museu de ciência e tecnologia é composto por bens culturais que se apresentam mediados pela tecnologia de interação cibernética (Internet).
A respeito de museus e museologia, julgue os itens que se seguem.
A palavra museu designa o conjunto de objetos organicamente acumulados pelas instituições contemporâneas.
Acerca da utilização das novas tecnologias da informação nos
museus, julgue os próximos itens.
A criação de museus virtuais decorre das grandes transformações tecnológicas iniciadas no século passado, quando surgiram os primeiros computadores.
Acerca da utilização das novas tecnologias da informação nos
museus, julgue os próximos itens.
Aplica-se aos acervos digitais ou digitalizados a mesma política de aquisição e descarte instituída para os demais patrimônios musealizados por uma instituição.
Segundo Isabel André e Alexandre Abreu, em Dimensões e espaços da inovação social (2006), “inovação social implica sempre uma iniciativa que escapa à ordem estabelecida, uma nova forma de pensar ou fazer algo, uma mudança social qualitativa, uma alternativa – ou até mesmo uma ruptura – face aos processos tradicionais (...). (...) apresenta-se como uma manifestação do(s) sujeito(s) (...), supõe uma atitude crítica e o desejo de mudar (...). (...) pode manifestar-se nas políticas que se dirigem à inclusão de pessoas ou coletivos de base territorial.” Relacionando-se esse conceito à Museologia, onde ele é mais facilmente aplicado / encontrado?
Nas últimas décadas do século XX e, sobretudo, no início do XXI, se disseminaram na América Latina e particularmente no Brasil formas inovadoras de museus e de práticas museológicas. A experiência sobre o território mediada pelos museus é analisada no âmbito das relações humanas que nele sucedem e a museologia passa a estudar os processos de reconciliação do humano com o meio ambiente integral. Considerando as relações humanas com o meio nestes “novos museus”, entre as alternativas abaixo apresentadas, em que tipo de museus essas tendências podem ser claramente identificadas?
Como resultado da primeira conferência da Década das Nações unidas para o Desenvolvimento Sustentável, a Declaração de Ahmedabad enfatiza o potencial de ação que possui a educação para mobilizar as pessoas em prol de estilos de vida e políticas sustentáveis. “Educação para a vida; educação pela vida; educação através da vida": as palavras de Ghandi representam o ideal de uma educação participativa e permanente. Ainda segundo a Declaração de Ahmedabad, para se alcançar um suposto desenvolvimento sustentável embasado na promessa do aumento da qualidade de vida, é preciso promover o empoderamento de todas as pessoas, segundo princípios de igualdade e de justiça social, e a mesma afirma que a chave deste empoderamento é a educação orientada para a ação.
A partir das considerações da citada Declaração, nos países pobres, como os museus do presente podem contribuir para o amplo acesso aos recursos naturais e promover a sustentabilidade por meio da educação permanente?
Um curador de uma coleção de Mastozoologia está organizando uma nova exposição temática para o museu de história natural. Idealmente, ele deverá ter uma formação:
Um pesquisador está preparando uma exibição num museu de história natural com base em uma coleção de fósseis. Para isso, ele e sua equipe deverão dominar os seguintes assuntos, exceto:
Segundo o guia Centros e Museus de Ciência do Brasil 2009
publicado pela Associação Brasileira de Centros e Museus
de Ciência, pela Casa da Ciência/UFRJ e pelo Museu da
Vida, há cerca de 200 museus e espaços de ciência no
Brasil.
As alternativas a seguir indicam alguns dos principais museus
de ciência brasileiro, à exceção de uma. Assinale-a.
Uma questão importante nos museus de ciência é o papel
que deve desempenhar os mediadores ou monitores
(explainers, em inglês). Isto levou alguns dirigentes de
museus de ciência, entre os quais Antonio Carlos Pavão, do
Espaço Ciência de Pernambuco, a reavaliar a função mais
importante do mediador dentro destes espaços. Pavão
cunhou uma nova proposta guia para os museus de ciência:
“explainers-on".
Dentro desta concepção a principal função do mediador é:
A museóloga e pesquisadora Marília Xavier Cury publicou, no
ano 2000, um documento no qual definiu museus e
museus/centros de ciência, buscando fazer as distinções
entre esses dois tipos de espaços culturais.
Em 2008, Adriana Vicente da Silva de Souza, com base no
estudo de Cury e em sua experiência em um centro de
ciência no Rio de Janeiro, buscou tornar ainda mais claras as
distinções entre o que chamou de museus tradicionais e
museus/centros interativos de ciência.
Com relação à diferença conceitual entre museus tradicionais
e museus/centros interativos de ciência, tendo como base a
proposta feita por Adriana Vicente da Silva de Souza, analise
as afirmativas a seguir:
I. O principal diferencial entre museus tradicionais e
museus/centros interativos de ciência é a questão do
acervo. Os museus tradicionais possuem um acervo
histórico, o qual tem como meta principal preservá-lo. Já
os museus/centros interativos de ciência não possuem
um acervo histórico; seu acervo consiste de um conjunto
de aparatos interativos.
II. O principal diferencial entre museus tradicionais e
museus/centros de ciência interativo está no método de
trabalho, em particular na forma de pensar a interação
sujeito-objeto. O objeto sai de algo físico para o
pensamento do visitante. O principal objeto do
museus/centros interativos de ciência são as
possibilidades de interação intelectual e afetiva entre o
visitante e o tema exposto.
III. Os museus e centros de ciência interativos constituem-se
em um avanço na forma de pensar a relação de ciência e
público. Pensam não somente em mostrar o saber
historicamente acumulado, mas em provocar o debate
em torno desse saber. Nos museus/centros interativos de
ciência temos a possibilidade de perturbar o equilíbrio
entre os fatos diários e as novas formas de pensamento
propostas pela ciência e pela técnica.
Assinale:
Com relação ao papel dos museus de ciência e inclusão
social, analise as afirmativas a seguir.
I. O Projeto Clicar destacou-se como projeto de inclusão
social e digital, oferecendo atividades de educação não-formal,
para crianças e adolescentes em situação de
vulnerabilidade social.
II. Não há no país uma iniciativa que ofereça atividades
sistemáticas de divulgação científica para pessoas
portadoras de deficiências visuais.
III. A contratação de intérpretes da Língua Brasileira de
Sinais garante o sucesso de atividades de divulgação
científica para deficientes auditivos.
Assinale:
A Associação Brasileira de Centros e Museus de Ciência
(ABCMC) fez um levantamento sobre centros e museus de
ciência brasileiros.
No que se refere a tal levantamento, analise as afirmativas a
seguir.
I. O levantamento não inclui zoológicos, jardins botânicos e
planetários, que são computados nos levantamentos
feitos pelas associações específicas.
II. O número de museus e centros de ciência no Brasil tem
se mantido estável na última década.
III. A ABCMC alertou para a distribuição desigual dos centros
e museus de ciência brasileiros, observando-se uma
concentração no Sudeste.
Assinale:
Adriana Vicente da Silva de Souza, em 2008, analisou 23
museus e centros interativos de ciência no Brasil, e traçou um
perfil – ainda que não exaustivo – desses espaços em nosso
país.
Com relação às características de um museu e centro
interativos de ciência, segundo o estudo aqui mencionado,
assinale a afirmativa incorreta.
Equipes de alguns museus e centros de ciência no mundo
defendem que esses espaços não devem discutir temas
controversos da ciência..
Com relação à discussão sobre o dever dos museus de
ciência em cobrir temas controversos, analise as afirmativas
a seguir.
I. Os museus de ciência da América Latina não cobrem
temas controversos, visto que isto poderia afetar a
imagem da ciência local.
II. Os pressupostos do CTS (Ciência, Tecnologia e
Sociedade) podem trazer barreiras para uma proposta
bem consolidada de educação em ciências, no contexto
da educação formal e não formal.
III. As temáticas controversas, que podem estimular uma
visão crítica e uma maior participação dos visitantes, são
difíceis de explorar, mas têm potencial de suscitar o
interesse do público.
Assinale:
No Brasil o Museu Real ou Museu Nacional foi criado nos moldes europeus. Sendo considerado nossa primeira instituição científica, e hoje o maior museu do país. Teve por núcleo uma pequena coleção de história natural, conhecida, antes da criação do museu, como “Casa dos Pássaros”. Em relação ao Museu Nacional, assinale a alternativa correta.
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
Os museus de etnografia nasceram separadamente daqueles de “arte”, sobretudo dos de “arte antiga”, Vários museus surgiram no século XIX, grandemente incentivados pelas recém - fundadas Sociedades de Etnografia.
I. A pedra de toque, a “civilização” por excelência era aquela do observador, a cultura europeia do século XIX.
II. O Museu Pigorini, de Roma, criado por um padre, englobava a Etnografia e a pré-história.
III. A Mesopotâmia e a Palestina tiveram no século XIX, uma grandeza que nunca mais conheceram, ambas patrocinadas sobre tudo pelos ingleses e franceses.
IV. A publicação em 1852 da obra “Teoria da Evolução” de Herbert Spencer muito influenciou a Arqueologia, a História e a Antropologia de forma geral.
Enumere, por ordem cronológica, os museus que surgiram no Brasil no final do século XIX.
( ) Museu Paulista.
( ) Museu do Instituto Histórico e Geográfico da Bahia.
( ) Museu Paranaense.
( ) Museu Emilio Goeldi.
( ) Museu do Exercito.
Julgue o item seguinte, relativo a museus e museologia.
Os museus universitários surgiram de coleções científicas e
classificatórias, e não no âmbito acadêmico, não tendo, por
isso, compromisso direto com o ensino, a pesquisa e a
extensão.
A respeito das coleções biológicas didáticas e científicas, julgue o item a seguir.
O taxidermista, ao assumir a função de curador de coleções
científicas, passa a ser o responsável pela identificação
taxonômica de cada espécime incorporado à coleção.
“Os primeiros museus científicos eram expressões de orgulho das nações nos seus sucessos tecnológicos e afirmações da ordem natural das coisas, tanto científica quanto social [...] Mostravam a cultura material da ciência [...] a um público que poderia não compreender, mas que ficaria de qualquer modo impressionado e inspirado.”
(Gregory e Miller, 1998: 200.)
Muitas funções e objetivos dos museus universitários e científicos foram se modificando ao longo do tempo. Analise as afirmativas, tendo em vista essas funções e os objetivos atuais dos museus.
I. Os museus devem exercer apenas funções didáticas e internas, ligadas à conservação, e divulgação de descobertas científicas relevantes.
II. Os museus científicos podem direcionar suas atividades à comunidade acadêmica e também para a sociedade como um todo.
III. Esses museus têm como uma de suas missões constituir a “face visível” da universidade para o grande público.
IV. Cabem aos museus apoiar e incentivar junto à universidade, os jovens que tenham aptidão e talento para as atividades científicas.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
A respeito de conceitos e práticas relacionadas aos museus, à museologia e aos patrimônios cultural e natural, julgue o item a seguir.
A respeito de conceitos e práticas relacionadas aos museus, à museologia e aos patrimônios cultural e natural, julgue o item a seguir.
Julgue o item subsequente, referentes às novas práticas museais.
Julgue o item subsequente, referentes às novas práticas museais.
Os jardins botânicos, zoológicos e oceanários se enquadram sumariamente na tipologia dos:
A função social dos museus é uma discussão reiterada e nunca esgotada, pois, se ele é inteiramente ligado a (quase que condicionado por) aspectos tangíveis como a edificação, as salas, vitrines e coleções, é exatamente nele que tudo é desfuncionalizado e reinventado ao se inserir em uma nova ordem simbólica (DELOCHE, 2010, p. 13). É também um domínio das imaterialidades. Sobre o tema, analise os itens abaixo:
I. O nascimento dos museus está ligado ao reconhecimento oficial do caráter sagrado de traços que definem o humano: seu reconhecimento como único e atemporal e de cada um dos seres como possuidores da humanidade em si dá um sentido semelhante às suas obras e a elas o poder de nos tornarem mais humanos quando em contato com seus repositórios por excelência, os museus.
II. Muito se fala, portanto, sobre a função social dos museus, mas é preciso delimitá-la bem. Foi depois da Mesa-Redonda sobre o Papel do Museu na América Latina, organizada pela UNESCO, em Santiago do Chile – 1972, que o ICOM, em mais uma atualização de seu conceito de museu, incluiu a ideia de instituição “a serviço da sociedade e do seu desenvolvimento”.
III. O papel social e educativo do museu é unicamente o de conservar e preservar a memória de uma coletividade, possibilitando que ela fique devidamente armazenada em local seguro.
IV. A função da instituição museu tem como componentes o perfil preservacionista, científico e educativo (BRUNO, 1995, p. 65), e a função social se realizaria na intersecção de duas outras, a científica e a educativa, ao “propiciar a compreensão sobre o patrimônio / herança e o exercício da cidadania”.
Analisados os itens é CORRETO afirmar que: