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Prova INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso


ID
3414967
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O caderno de uma prova de um concurso público é composto de 3 páginas, tal que cada página é dividida em duas colunas e cada uma dessas colunas tem 18 linhas, onde cada linha tem 12 letras. O total de letras dessa prova é igual a

Alternativas
Comentários
  • Multiplicar tudo:

    3 páginas * 2 colunas * 18 linhas * 12 letras = 1296

  • Gabarito: A.

    .

    Temos que:

    1 caderno = 3 páginas

    1 página = 2 colunas

    1 coluna = 18 linhas

    1 linha = 12 letras

    .

    Agora você só vai multiplicando. Eu fiz de cima pra baixo, acabando por ficar assim:

    .

    1 caderno = 3 páginas = 3 x 416 = 1296 letras por caderno.

    1 página = 2 colunas = 2 x 216 = 432 letras por página.

    1 coluna = 18 linhas = 18 x 12 = 216 letras por coluna.

    1 linha = 12 letras por linha.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/HRQWhkYkGH8

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas


ID
3414970
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se um produto que custava R$ 120,00 sofreu dois aumentos sucessivos de 25% e 30%, então o novo preço desse produto após a aplicação desses aumentos é igual a

Alternativas
Comentários
  • 25% de 120 = 30

    120+30=150

    30% de 150= 45

    150+45 = 195

    ---->120/4=30 ; (30/100)*150[cortar zeros]=3*15=45

  • GAB: B

    120 x 1,25 = 150

    150 x 1,30 = 195

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/75qeBfBK75Q

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • 120*1,25=150

    150*1,30=195

  • Também poderia achar logo o valor do juro sucessivo. 1,25 x 1,30 = 1,625 . Depois bastava multiplicar o valor do juro sucessivo com o valor do produto na origem. 120 x 1,625 = 195.

  • Foco na Missão Guerreiros, que aprovação é certa!


ID
3414973
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Em uma escola, foi realizada uma pesquisa com 200 alunos sobre o consumo de dois tipos de refeições no horário de intervalo: salada de frutas e sanduíche natural. Após o término da pesquisa, constatou-se que:


• 75 alunos consomem somente a salada de frutas no horário de intervalo;

• 120 alunos consomem sanduíche natural no horário de intervalo;

• 30 alunos consomem os dois tipos de refeições no horário de intervalo.


Assim, o total de alunos que não consome nenhum dos dois tipos de refeições citados no horário de intervalo é igual a

Alternativas
Comentários
  • *120-30=90 somente sanduíche natural

    75+30+90=195

    200-195=5

    Diagrama:

    http://sketchtoy.com/69128316

  • Alguém resolve essa questão com mais detalhe, por favor??/

    não intedi

  • 75 alunos consomem SOMENTE salada de frutas;

    30 alunos consomem ambos;

    90 alunos consomem sanduíche natural;

    Tentando representar uma interseção:

    ** é um conjunto de elementos que, simultaneamente, pertencem a dois ou mais conjuntos.

    _________

    (75+(30)+90)

    _________

  • Total de Alunos da pesquisa = 200

    alunos da salada = 75

    alunos do sanduba = 120

    Total dos que consomem = 75+120 = 195

    Total dos que ficam com fome = 200 - 195 = 5.

    Obs: Quem come o sanduba e a salada não passa no TAF. Então esquece, rs.

  • 75- comem saladas de Frutas

    120- comem sanduíches Natural

    Logo, 30 comem de tudo.

    200-195= 5

    Estou começando nesta seara, nem sei se está certo.

    Esse foi raciocinou que tive.

  • Assertiva d

    75 alunos consomem somente a salada de frutas no horário de intervalo;

    120 alunos consomem sanduíche natural no horário de intervalo;

    Somei 75+120= 195

    valor total de 200 alunos

    200-195

    5

  • Gente, em questão de conjunto devemos sempre procurar primeiro pela interseção. Nossa interseção é 30, pois são aqueles que consomem os dois tipos de alimentos. Agora, como quem consome sanduiche natural são 120 pessoas, já temos 30 na interseção, faltam 90 que serão os que consomem apenas sanduiche natural. Os que consomem somente salada de fruta são 75, então não devemos descontar os 30 que estão na interseção pois esses 75 consomem APENAS salada de frutas. Então fica: 75 que consomem somente salada de frutas, 30 na interseção e 90 somente sanduiche natural. Somando tudo dá 195, faltando 5 para 200 pessoas, que são os que não consomem nenhum dos dois alimentos.

    Senhor tende piedade de nós, salve o mundo dessa pandemia! Oremos todos com fervor!!!

  • GAb D

    Total é : 200

    SF :75

    Sd: 120

    Logo, bastar somar tudo e diferenciar pelo total:

    120+ 75 = 195

    200 - 195 = 5

    Força e fiquem em casa, que Deus nos proteja!

  • Fiz o diagrama aqui, vejam: http://sketchtoy.com/69137026

  • Questão dada essa foi para não zerar!

  • Tem questão que ñ considera o APENAS nem o SOMENTE, fiz uma questão anterior que tinha o APENAS e o gabarito ñ batia, ai eu desconsiderei o APENAS e fiz a subtração e bateu o gabarito !

  • Para conseguir resolver essa questão temos q nos atentar para a expressão "SOMENTE".

    Alunos que somente consomem Salada de Frutas: 75

    Alunos que somete consomem sanduíche natural: 120-30(interseção)= 90

    Alunos que consomem os dois tipos de refeição: 30

    Soma-se todos: 75+90+30=195

    A pesquisa contou com a presença de 200 alunos, ou seja, 5 alunos não consomem nenhum tipo de refeição.

    Espero ter ajudado.

  • O examinador foi muito gente boa em não colocar 35 como umas das alternativas.

  • Salada de fruta: SOMENTE 75 pessoas, ou seja, vc ñ pode diminuir pela interseção de 30, Ok!

    Sanduíche natural: 120 pessoas

    Salada de fruta e sanduíche natural: 30 pessoas

    FAZENDO CÁLCULOS

    Salada de fruta: 75 pessoas

    Sanduiche natural: 120 pessoas - 30 pessoas (interseção dos 2) = 90

    SABER QUANTIDADE DE PESSOAS

    75 + 30 + 90 = 195 pessoas

    200 - 195 = 5 pessoas.

  • 75 somente SF

    120 SN

    30 SF+SN

    120-30=90

    75+90+30=195

    200-195=5

  • esquema http://sketchtoy.com/69299557

    Alternativa "D" correta!

  • Questão bem legal. quando ele fala "somente'' significa que não precisa diminuir do resto.

  • Eu teria marcado 35 com toda a certeza! Rs! E ainda "brigaria" com quem dissesse o contrário.


ID
3414976
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a sequência numérica (1, 5, 4, 8, 7, 11, ...). O décimo termo dessa sequência é igual a

Alternativas
Comentários
  • + 4 - 1

    1, 5, 4, 8, 7, 11,10,14,13,17

  • Soma o primeiro termo por 3 e o segundo termo também por três e vai montando a sequência.

    1+3=4

    5+3=8

    4+3=7

    8+3=11

    7+3=10

    11+3=14

    10+3=13

    14+3=17

    1,5,4,8,7,11,10,14,13,17

  • Gabarito C

    São 2 séries intercaladas,cada uma com razão r=+3

    1 , 5 , 4 , 8 , 7 , 11 , 10 , 14 , 13 , 17 ....

    1°Sequência ( vermelho ): 1,4,7,10,13,16... PA com r=+3.

    2°Sequência ( azul ): 5,8,11,14,17... PA com r=+3.

  • É simples, comece do 5, vá pulando uma casa somando 3 até chegar na décima casa e encontrará o resultado.

    5 - 8 - 11 - 14 - 17.

    GAB. C.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/wjTqgM1DjYo

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • Sobe 4, tira 1

  • GAB C +4, -1

    1+4=5, 5-1=4, 4+4=8, 8-1=7, 7+4=11

    11-1=10, 10+4=14, 14-1=13, 13+4=17

  • A alternativa correta foi o meu nono termo. Como não tinha o nº 21 marquei 17. Usei +4 +1 e agora que vi os comentários percebi o erro.

  • soma 4 e tira 1

    1,5,4,8,7,11,10,14,13,17...

    parou no 10 numero :)

  • Fui pelos multiplos de 3.. 1+5=6, 5+4=9, 4+8=12.....

  • Resolução em vídeo+100 Questões resolvidas

    https://youtu.be/oG4iWURqZmY

  • Há duas sequencias intercaladas e ambas vão aumentando +3, quando tiver uma sequência que aumenta e diminui ao mesmo tempo, quase certeza de ter mais de uma sequência


ID
3414979
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Se afirmarmos que não é verdade que o preço do quilo da carne está barato e o índice de inflação caiu no último mês, então é verdade afirmar que

Alternativas
Comentários
  • O preço do quilo da carne está barato e o índice de inflação caiu no último mês

    O preço do quilo da carne não está barato ou o índice de inflação não caiu no último mês.

    ~(P e Q) = ~P ou ~Q

  • Assertiva A

    A

    o preço do quilo da carne não está barato ou o índice de inflação não caiu no último mês.

  • Quando o comando da questão diz que NÃO É VERDADE TAL COISA... significa que ele quer a negação da preposição.

  • GABARITO: LETRA A

    Não é verdade que o preço do quilo da carne está barato e o índice de inflação caiu no último mês.

    Negação da conjunção:

    Troca o conectivo E por OU e nega TUDO.

    O preço do quilo da carne é o NÃO está barato OU o índice de inflação NÃO caiu no último mês.

  • Gabarito: A

    Para negar o "E" troca pelo "OU".

  • Não é verdade = ~(...

    ~(P ^ Q) = ~P v ~Q

  • Foco na Missão Guerreiros, que aprovação é certa!

  • VEM PARÁ

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/BUxho-pYKEw

     

    Professor Ivan Chagas

    www.youtube.com/professorivanchagas

  • LETRA A

  • Quando li pela primeira vez, fiquei um pouco perdida, mas ao analisar as alternativas, percebi o que a questão pedia! No caso, é só aplicar a Lei de Morgan! (Nega as proposições e troca os conectivos!)

    "O preço do quilo da carne está barato E o índice de inflação caiu no último mês".

    O preço do quilo da carne NÃO está barato OU o índice de inflação NÃO caiu no último mês

    Gabarito: Letra A

  • ''não é verdade'', ou seja, quer negação!

  • Errei pq comecei a considerar a sentença desde a parte "não é verdade que o preço carne mais barato e índice inflação caiu"

    neguei essa caceta inteira e marquei a alternativa C que estava prontinha esperando pegar os inocentes como fui.

    O certo é considerar a sentença a partir de "O preço da carne esta mais barato e o índice de inflação caiu" ( P e q)

    Negando (~p v ~q)

    Resposta letra A "O preço da carne ñ está mais barato OU o índice inflação ñ caiu"

    essa explicação fica para alguém que possa ter errado pelo mesmo motivo q eu.

  • não é verdade significa NEGAÇÃO.

    Não é verdade que bruno é bonito. = bruno não é bonito. exclui a expressão e analisa friamente a proposição negando-a.


ID
3414982
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Acerca dos conceitos básicos sobre Hardware, assinale a alternativa que apresenta apenas memórias do tipo secundária.

Alternativas
Comentários
  • Memória secundária = "memórias de armazenamento em massa", onde as informações são armazenadas permanentemente.As informações são carregas na memória principal antes de serem usadas pelo processador. Exemplos:

    HD,

    CD/DVD,

    Cartão de memória,

    *Pen drive

    Memória Principal = acesso rápido, porém de capacidade restrita, que o processador precisa acessar para endereçar as informações e sem as quais o computador não pode funcionar.As informações são armazenadas temporariamente.Exemplos:

    Memória RAM (volátil) ;

    Memória ROM (não volátil) ;

    Registradores;

    Memória cache

    Fonte:Estratégia

  • Assertiva D

    HD, CD e Pen drive.

  • Gabarito: Letra D!

    Memória primária, também é chamada de memória real, trata-se dos tipos de memória que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar.

    Ex.:  memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cache.

    A memória secundária é do tipo que não podem ser endereçada diretamente pela CPU, os dados precisam ser carregados na memória principal antes de eles serem tratados pelo processador.

    Ex.: discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

  • Memória primária, também é chamada de memória real, trata-se dos tipos de memória que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar.

    Ex.:  memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cache.

    A memória secundária é do tipo que não podem ser endereçada diretamente pela CPU, os dados precisam ser carregados na memória principal antes de eles serem tratados pelo processador.

    Ex.: discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

  • Gabarito letra D para os não assinantes.

    Memória Primária: Também conhecida como memória principal e memória real, trata-se de memórias que o processador pode endereçar diretamente, sem as quais o computador não pode funcionar. Ela geralmente faz uma ligação com a memória secundária, sua principal função é a de conter informações necessária para o processador num determinado momento. Essa informação pode ser, por exemplo, os programas em execução. Nesta categoria estão inseridas memórias RAM, ROM, memórias cache e registradores. 

    Memória Secundária: São aquelas que não podem ser endereçadas diretamente pela CPU, os dados precisam ser processados pela memória principal, antes de serem tratados pelo processador. Não são estritamente necessárias para o funcionamento do Computador. São, geralmente, não-voláteis permitindo o armazenamento de dados permanentemente. São incluídos nessa categoria CDs, DVDs, Disquetes. 

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • Memórias primárias ou memória real: sua principal função é conter as informações necessárias para o processador num determinado momento, sem elas o computador não pode funcionar. Podemos citar, por exemplo, a memória RAM (volátil), memória ROM (não volátil), registradores e memórias cachê.

    Memórias secundárias: sua informação precisa ser carregada na memória primária antes de passar pelo processador. O computador não precisa estritamente dela para funcionar. Elas geralmente são não-voláteis, permitindo assim guardar os dados permanentemente. Como por exemplo, os discos rígidos, CDs, DVDs e disquetes.

  • GAB: D

    Memória secundária:

    memórias chamadas de “memórias de armazenamento em massa”, para armazenamento permanente de dados. Não podem ser endereçadas diretamente, a informação precisa ser carregada em memória principal antes de poder ser tratada pelo processador. Não são estritamente necessárias para a operação do computador. São não-voláteis, permitindo guardar os dados permanentemente. Como memórias externas, de armazenamento em massa, podemos citar os discos rígidos como o meio mais utilizado, uma série de discos óticos como CDs,DVDs etc.

  • O que é memória secundária? Também conhecidas como memória de massa, auxiliares ou secundárias, são algum dispositivo externo usado para armazenamento não-volátil da informação. Ex: CD's, DVD's, HD's, disquetes e pen drives.

  • Questão mamão com açúcar para quem decorou kkkkk No caso eu

  • GAB D

    Disco rígido, HDD (hard disk drive), winchester, ou simplesmente HD;

    • CDs, DVDs;

    • Pendrives, cartões de memória;

    • Discos rígidos externos;

    • Blu-Ray

    Fonte: Vitor Dalton

  • GABARITO: ''D''

    -Lembrando que as memórias ROM e RAM são memórias PRIMÁRIAS, porém a PRINCIPAL é a RAM.

  • Ram e Rom são primárias.

  • Primárias são as principais RAM, ROM e processador de CPU.

    Secundárias são aquelas que o PC não precisa para funcionar; Ex.: Pen drives, HDs, CDs, DVDs.

  • Sabendo que ROM E RAM são MEMÓRIAS PRINCIPAIS se mata a questão.
  • em resumo:

    memória primária: a de acesso rápido

    memória secundária: de acesso permanente

  • A memória secundária ou memória de massa é usada para gravar grande quantidade de dados, que não são perdidos com o desligamento do computador, por um período longo de tempo. Exemplos de memória de massa incluem o disco rígido e mídias removíveis, como CD-ROM, DVD, BD e pen-drive.

    Fonte: Gran Cursos Online, de acordo com a aula preparada e ministrada pelo professor Fabricio Melo

  • Memória ROM e memória RAM são memórias primárias, sabendo isso mata a questão.


ID
3414985
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Um periférico de computador do tipo entrada está representado de forma correta em qual alternativa?

Alternativas
Comentários
  • Mouse = Entrada

    Pen drive = Entrada e saída

    Monitor LCD = Saída

    Monitor CRT = Saída

    Entrada → teclado, mouse, scaner, leap motion, joystick, microfone

    Saída → impressora, caixa de som, monitor, projetor de vídeo

    Entrada/Saída → pen drive, placa de rede, leitor/gravador de CD,modem, monitor touchscreen

    Q1092512

    Q909562

    Q640389

    Q108841

  • Dispositivos de entrada são aqueles que enviam comandos e informações para o computador: mouse, teclado, scanner, web cam, leitor biométrico e etc.

  • Dispositivos de entrada são aqueles que enviam comandos e informações para o computador: mouse, teclado, scanner, web cam, leitor biométrico e etc.

  • Mouse - é um dispositivo de entrada manual usado para manipular objetos em uma tela de computador. um movimento detectado pelo mouse envia instruções para o computador mover o cursor na tela para interagir com arquivos, janelas e outros elementos de software.

    Pen drive também chamado de Memória USB Flash Drive é um dispositivo constituído por uma memória flash e que possui a função de armazenamento de dados. Possuem um formato semelhante ao de um isqueiro, são pequenos e oferecem uma grande capacidade de armazenamento.

    Monitor LCD -  é a sigla para "Liquid Crystal Display" que em português significa "tela de cristal líquido". O LCD é um painel fino utilizado para exibir imagens, vídeos e textos em suportes diversos como monitor de computador, televisores, GPS, câmeras digitais, celulares, calculadoras e outros dispositivos.

    Monitor Catodic Ray Tube – são os monitores de raios catódicos, ou seja, que utilizam tubo de imagem.

    Impressora 3D - A impressão 3D é uma tecnologia inovadora e que permite criar um objeto físico com rapidez e precisão a partir de um modelo digital no computador.

  • Dispositivo de ENTRADA: MOUSE, TECLADO, SCANNER, WEB CAM, MICROFONE

    Dispositivo de SAÍDA: MONITOR (sem função touch), PLACA DE VÍDEO, IMPRESSORA, CAIXA DE SOM.

    Dispositivo de ENTRADA E SAÍDA: MONITORES SENSÍVEIS AO TOQUE; MULTIFUNCIONAIS (que acumulam impressora e scanner, por exemplo), DRIVES LEITORES E GRAVADORES DE MÍDIAS ÓTICAS (DVD, Blu-Ray), HD INTERNO/EXTERNO; PLACA DE "REDI" ( é "rede". Mas escrevi "redi" para saber que é de entrada e saída rsrs) PENDRIVE; MODEM

  • Dispositivo de entrada é um equipamento que permite transmitir dados para a CPU do computador.

     

    Dispositivo de saída é um equipamento que permite que a CPU envie dados ao usuário ou para serem armazenados.

     

    Dispositivo de entrada e saída é um equipamento que permite executar ambas as operações mencionadas acima.

    A – Mouse.

     

    Certamouse é um dispositivo que captura os movimentos efetuados pelo usuário e os transfere para o computador, consistindo em um dispositivo apenas de entrada.

     

    B –  Pen drive.

     

    Erradapen drive é um dispositivo de armazenamento (memória auxiliar) e, como tal, recebe e envia dados à CPU, logo é um dispositivo de entrada e saída.

     

    C – Monitor LCD.

     

    Errada: o monitor recebe da CPU os dados que devem ser exibidos na tela, logo é um dispositivo de saída. LCD (Liquid Crystal Display - cristal líquido), como o próprio nome já indica, é uma tecnologia que utiliza cristal líquido para a montagem das imagens na tela.

     

    D – Monitor CRT.

     

    Errada: como visto acima, monitor é um dispositivo de saída. Monitores CRT (Cathode Ray Tube) utilizam uma tecnologia famosa por produzir um efeito chamado centelhamento ("flicker"), que resulta da varredura de um canhão de elétrons, que bombardeia a camada de fósforo contido na superfície do tubo. Ou seja, é a velha tecnologia das tvs e monitores que usam o "tubo de imagens".

     

    Assim sendo, A RESPOSTA É A LETRA A.

  • Mouse - ENTRADA

    Pen drive - ENTRADA E SAÍDA

    Monitor LCD/CRT - SAÍDA

    Periféricos são aparelhos ou placas de expansão que enviam ou recebem informações do computador.

    Entrada: basicamente enviam informação para o computador.

    Saída: transmitem informação do computador para o utilizador.

    Entrada e saída (ou mistos): enviam e recebem informação do computador.

    Para que o mal triunfe, basta que os bons não façam nada.

    (Edmund Burke)

  • Pense comigo: tem como entrar algum dado no mouse? NÃO, então é dispositivo apenas de entrada.

  • GAB: A

    Dispositivo de entrada 

    são dispositivos que fornecem informação para as operações em um programa de computador, também chamados de unidades ou periféricos de entrada.

    Um dispositivo de entrada permite a comunicação do usuário com o computador. São dispositivos que enviam dados analógicos ao computador para processamento. Exemplos: Teclado, mouse, caneta ótica, scanner, câmera fotográfica/de vídeo,etc.

  • Essa banca não usa nenhum tipo de critérios p/elaborar suas questões. Em um concurso de assistente de creche só faltou cobrar o nome do filho do desenvolvedor do Linux e pra contador me vem com uma questão dessas. sem critérios infelizmente.

  • GABARITO A.

    Periférico de entrada: basicamente enviam informação para o computador.

    Ex.: teclado, mouse, joystic, Escaner, microfone, Web cam,Caneta óptica, leitor de código de barras ,etc

    BONS ESTUDOS GALERINHA!!!

    DISPONIBILIZO MEUS RESUMOS GRATUITAMENTE SÓ MANDAR MENSAGEM NO DIRECT.

  • PERIFÉRICOS

    Um computador é dividido em processamento, memórias, periféricos e barramentos.

    Em relação aos periféricos, é uma matéria que cai em concurso, porém de fácil entendimento.

    Periférico é qualquer componente, fora as memórias principais (ROM, RAM) e fora os processadores.

    Ou seja, complementa o computador.

    Os periféricos são classificados em três categorias: Entrada, Saída e Entrada e Saída.

    Entrada é todo periférico que possui a função de enviar algo ao processador.

    Exemplos: teclado envia informações; portanto, é de Entrada. A webcam, por sua vez, é de Entrada, pois capta a imagem e envia ao processador, assim como o microfone, que envia som. Por último, o mouse envia ordens, portanto é de Entrada.

    Saída, por sua vez, é o contrário. Ou seja, é o periférico que recebe a informação do processador.

    O monitor é de Saída, pois exibe a informação. A caixa de som também recebe, sendo de Saída. O datashow é de Saída.

    Entrada e Saída, portanto, é o periférico que envia e recebe informações do processador.

    Pendrive, por outro lado, recebe e envia informações, sendo assim, misto.

    A impressora multifuncional, que é scanner e impressora, torna-se mista.

    Fonte: Gran Cursos Online, de acordo com a aula preparada e ministrada pelo professor Fabricio Melo

  • A questão aborda conhecimentos acerca dos tipos de periféricos de entrada. Vale destacar que os periféricos de entrada são os hardwares que, basicamente, apenas inserem informações no computador.

    A)     Correta – O mouse é caracterizado como um periférico de entrada por apenas inserir informações no computador ao realizar a movimentação do cursor, bem como realizar a ação de comandos.

    B)     Incorreta – O Pen drive é caracterizado como um periférico de entrada e saída, ou seja, o pen drive insere e recebe informações do computador.

    C)     Incorreta – O monitor é considerado um periférico de saída, pois recebe informações do computador.

    D)     Incorreta – O monitor é considerado um periférico de saída, pois recebe informações do computador.

    Gabarito – Alternativa A.

  • Monitor é periférico de saída de dados, mas cuidado, pois se for um monitor touchscreen será um dispositivo de entrada e saída de dados..

  • DISPOSITIVOS DE ENTRADA SAO OS QUE ENVIAM INFORMACOE: TECLADO, MOUSE, ...

    DISPOSITIVOS DE SAIDA, SAO OS QUE MOSTRAM/EXTERNAM AS INFORMACOES: MONITOR, IMPRESSORA,

  • Minha contribuição.

    Periféricos

    No computador os periféricos nada mais são que o hardware propriamente dito (monitor, mouse, teclado, impressora, entre outros). Eles enviam e/ou recebem informações do computador e se dividem em três tipos: de entrada, de saída e de entrada e saída.

    Entrada: os periféricos de entrada são responsáveis por transmitir a informação ao computador. Os sinais elétricos enviados pelos dispositivos, a partir de comandos do usuário, enviam ou inserem as informações no computador. Como exemplos desse tipo temos: teclado, mouse, touchpad, webcam, microfone, scanner, leitor biométrico e outros.

    Saída: os periféricos de saída são o oposto dos periféricos de entrada. Eles são responsáveis por receber a informação do computador e transmitir ao usuário. Exemplo: monitor, caixa de som, impressora, projetor e outros.

    Entrada e Saída: são responsáveis por transmitir e receber as informações do computador. Estes periféricos também podem ser chamados dispositivos híbridos. Exemplo: monitor touch-screen, drive leitor/gravador de CD e DVD, pen drive, placa de rede e outros.

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!


ID
3414988
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Windows 10, versão em português, em sua instalação padrão, é correto afirmar que a funcionalidade CORTANA

Alternativas
Comentários
  • ( Q926460) O recurso Cortana, presente no sistema operacional MS Windows 10.

    Assistente digital desenvolvido para interagir com o usuário, auxiliando na realização de tarefas

    Aprofundando:

     *O atalho é desativado por padrão. Para ativá-lo, selecione Iniciar  > Configurações  > Cortana e ative o botão de alternância em Permitir que a Cortana escute meus comandos quando eu pressionar a tecla do logotipo do Windows + C.

     Aqui estão algumas coisas que a Cortana pode fazer por você:

     *Enviar lembretes com base na hora, em locais ou em pessoas.

     *Rastrear times, interesses e voos.

     *Enviar emails e SMSs.

     *Gerenciar seu calendário e manter você atualizado.

     *Criar e gerenciar listas.

     *Tocar músicas, podcasts e estações de rádio.

     *Bater papo e jogar.

     *Encontrar fatos, arquivos, locais e informações.

     *Abrir qualquer aplicativo no sistema.

    Q1039356 

    Q802056

     Q1102175

     Créditos:Aline Peres

     https://support.microsoft.com/pt-br/help/12445/windows-keyboard-shortcuts

  • Assertiva b

    B

    refere-se ao assistente digital da Microsoft.

  • Gabarito letra b para os não assinantes.

    A Cortana é a assistente digital da Microsoft. Ela tem o objetivo de ajudar você a realizar tarefas. Para começar, selecione o ícone da Cortana na barra de tarefas ou digite um comando na barra de pesquisa. Se não souber o que dizer, tente perguntar "O que você pode fazer?"

    A Cortana vai muito além das buscas - pode lidar com lembretes, configurações, mensagens e muito mais.

  • Cortana é o assistente digital do Windows 10 e se você pedir ela até conta piada kkk

  • Atalho> W+C

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • Gabarito: B

    Assistente inteligente do win 10.

  • Cortana a espia de nossas vidas rsrsrs

  • A Cortana é a assistente digital da Microsoft. Ela tem o objetivo de ajudar você a realizar tarefas.

    ATALHO Tecla do logotipo do Windows +S 

    fonte:https://support.microsoft.com/pt-br/help/17214/cortana-what-is

    GAB - B

  • Aprendi aqui no QC.

    Letra B

    Cortana = Ajuda a Cortar a cana, ajuda é muito a genteeee.

    Bons estudos, negada!!!

  • Gab: B

    Cortana

    A Cortana é a assistente digital da Microsoft Windows 10. Ela tem o objetivo de ajudar você a realizar tarefas.

    História do nome Cortana

    OBS: Uma curiosidade do nome Cortana. Por que esse nome? Vamos ver o significado desse nome.

    Cortana é uma  da série de jogos eletrônicos . Dublada por Jen Taylor, a personagem aparece em  e suas sequências Halo 2, Halo 3, Halo 4 e Halo 5 . Cortana é o nome de uma antiga espada nórdica.

    O projeto original da Cortana foi baseado na rainha egípcia Nefertiti representativa holográfica da personagem sempre leva a forma de uma mulher.  introduziu pela primeira vez a Cortana–e Halo–através da Cortana Letters, emails enviados durante a produção de Combat Evolved em 1999. Desde então, a personagem tem sido amplamente utilizada para anunciar a série.

  • se errou não vai para o céu.

  • Banca bipolar, na prova do agepen roraima (nível médio) elaborou questões de informática pra nasa.

  • Questão nível AOCP...Oremos!

  • a inteligencia artificial q acompanha o Master Chief

  • Jogadores de Halo smp acertam essa kkkk

  • Cortana>>>>>> assistente digital da microsoft.

    Gabarito Letra:B

  • LEMBRANDO: CORTANA É ALGO UTILIZADO SOMENTE PELA MICROSOFT.

  • A Cortana é a assistente digital da Microsoft. Ela tem o objetivo de ajudar você a realizar tarefas.

    ATALHO Tecla do logotipo do Windows +S 

  • CORTANA, estilo CR7, corta pro meio e caixa !!!!!!!!!!

  • Gabarito''B''.

    CORTANA é a assistente digital da Microsoft

    Ela tem o objetivo de ajudar o usuário a realizar tarefas.

    Criada para ser controlada por meio da VOZ HUMANA.

    Não desista em dias ruins. Lute pelos seus sonhos!

  • CORTANA E COMO A SIRI DA APPLE, E O "OK GOOGLE" DA GOOGLE


ID
3414991
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Ubuntu, Fedora e Debian são termos que representam

Alternativas
Comentários
  • Algumas empresas e organizações de voluntários decidiram juntar os programas do Linux em “pacotes” próprios aos quais elas dão suporte. Esses “pacotes” são chamados distribuições. O Linux se refere ao Kernel, já o conjunto de aplicativos que são executados no Kernel chama-se distribuição

     As mais famosas distribuições do Linux são: Red Hat, Ubuntu, Conectiva, Mandriva, Debian, Slackware, Fedora, Open Suse, Apache (WebServer), Fenix, Kurumim, Kali, Kalango, Turbo Linux, Chrome – OS, BackTrack, Arch Linux e o Android (Linux usados em dispositivos móveis, Smartphones, Tablets, Relógios etc.).

     Fonte:Gran Cursos online

     (Q30425)O Linux, um sistema multitarefa e multiusuário, é disponível em várias distribuições, entre as quais, Debian, Ubuntu, Mandriva e Fedora.

  • Assertiva C

    distribuições do Sistema Operacional GNU/Linux.

  • crendeuspai

  • achei que era pegadinha kkkkkkkkkkkk errei :(

  • Cuidado!

    Ele pode complicar sua vida com este tópico, então decore:

    Ambientes gráficos:

    o KDE, Unity, Xfce, Mate, Lxde, Cinnamon e o Gnome.  

    Distribuições::

    Debian, Fedora, Mandriva, Red Hat, SuSE, Ubuntu, Slackware, Gentoo, Kurumin (descontinuado) entre outras.

    Gerenciadores de arquivos:

    Nautilus

    GNOME.

    Dolphin

    Konqueror.

    Fonte:Rafael Araújo.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • DISTRIBUIÇÕES LINUX -

    Existem Inúmeras mas as mais citadas são:

    CUIDADO PARA CONFUNDIR COM

    AMBIENTE GRÁFICO LINUX

    O Windows possui apenas o padrão

    Já o Linux possui vários: MAIS CITADOS:

  • Caramba ! assisti uma vídeo aula ontem e vim matando essas questões .

    Vídeo aula + boa noite de sono + responder questão do assunto = aprovação

  • Linux é apenas o kernel (núcleo) do sistema operacional, criado por Linus Torvalds como uma versão em código livre do sistema operacional Unix. O nome correto para um sistema Linux é GNU/Linux, pois a maioria dos programas utilizados junto com o kernel como bibliotecas, compiladores, editores de texto, etc. vêm do projeto GNU.

    E são justamente esses programas que diferenciam uma distribuição da outrAs distribuições contam com formas diferentes de configuração do sistema, como localização dos arquivos, ferramentas utilizadas para gerenciamento, formato dos pacotes para instalação de programa, entre outras coisas. Um diferencial importante é a quantidade de softwares disponíveis na forma de pacotes, ou seja, programas pré-compilados e fáceis para se instalar (ao contrário do método "tradicional" de instalação "na mão").

    Nesse quesito, o Ubuntu é o que mais se destaca dos outros: a quantidade de softwares disponíveis é substancialmente maior do que nas outras distribuições. Esse fato, aliado à facilidade de instalação e uso, deu grande impulso entre usuários iniciantes e médios.

    Apesar disso, outras distribuições como Debian, Dual OS, Fedora, Freedows, Kurumin, Mandriva, Satux, Slackware e SuSE também são populares e bastante utilizadas em micros de experts e iniciantes.

  • Linux é apenas o kernel (núcleo) do sistema operacional, criado por Linus Torvalds como uma versão em código livre do sistema operacional Unix. O nome correto para um sistema Linux é GNU/Linux, pois a maioria dos programas utilizados junto com o kernel como bibliotecas, compiladores, editores de texto, etc. vêm do projeto GNU.

    E são justamente esses programas que diferenciam uma distribuição da outrAs distribuições contam com formas diferentes de configuração do sistema, como localização dos arquivos, ferramentas utilizadas para gerenciamento, formato dos pacotes para instalação de programa, entre outras coisas. Um diferencial importante é a quantidade de softwares disponíveis na forma de pacotes, ou seja, programas pré-compilados e fáceis para se instalar (ao contrário do método "tradicional" de instalação "na mão").

    Nesse quesito, o Ubuntu é o que mais se destaca dos outros: a quantidade de softwares disponíveis é substancialmente maior do que nas outras distribuições. Esse fato, aliado à facilidade de instalação e uso, deu grande impulso entre usuários iniciantes e médios.

    Apesar disso, outras distribuições como Debian, Dual OS, Fedora, Freedows, Kurumin, Mandriva, Satux, Slackware e SuSE também são populares e bastante utilizadas em micros de experts e iniciantes.

  • Ubuntu, Fedora e Debian são termos que representam

    A) tecnologias Wireless.INCORRETA

    B) softwares aplicativos para a manipulação de imagens digitais. INCORRETA

    C) distribuições do Sistema Operacional GNU/Linux. CORRETA

    D) modelos de memória de computador que utilizam a tecnologia flash. INCORRETA

    .

    GNU/linux = distribuição / base do sistema operacional

    Principais distribuições bases:

    Debian = (ubuntu, knoppix)

    Slackwave = (slax, Suse )

    RedHat = (fedora, CentOS , Mandrake, mandriva)

    fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/1/1b/Linux_Distribution_Timeline.svg

  • distribuições do Sistema Operacional GNU/Linux.

  • Ubuntu, Fedora, Debian, Suse, RedHat e outros são nomes de distribuições GNU/Linux, versões do Linux curadas por comunidades ou empresas com características próprias.

    Resposta certa, alternativa c).

  • Gabarito aos não assinantes: Letra B.

    Ubuntu, Fedora e Debian são distribuições do Linux.

    Ubuntu: umas das versões mais populares, devido à facilidade na instalação, manuseio e suporte na resolução de problemas. Particularmente falando, umas das versões mais agradáveis.

    Fedora: além de popular, é umas das distribuições mais estáveis;

    Debian: baseada no projeto GNU e serviu de base para criar distribuições como a Ubuntu e Kurumin.

    Algumas questões que abordam distribuições linux:

    () Debian é uma das distribuições do Linux mais utilizadas no mundo; no entanto, sua interface não suporta a língua portuguesa, sendo necessário conhecimento de inglês para acesso. (Errado. Suporta o idioma sim.)

    () Por meio do processo de escolha de pacotes, o usuário pode selecionar software que já estão pré-compilados para o funcionamento com o Fedora 10. (Certo. O grande "lance" aqui é que os softwares vêm com alguns programas no disco de instalação, de modo que o usuário pode escolher quais quer instalar)

    () Distribuição Linux é um sistema operacional Unix-like, incluindo o kernel Linux e outros softwares de aplicação, formando um conjunto. Distribuições (ou “distros”) podem ser mantidas por organizações comerciais ou por projetos comunitários. São exemplos de distribuições Linux Debian e Fedora. (Certo)

    (CESPE/2010) O Linux, um sistema multitarefa e multiusuário, é disponível em várias distribuições, entre as quais, Debian, Ubuntu, Mandriva e Fedora. (Certo. Melhor que isso, só "dois issos" rs)

    ___

    Bons estudos!

  • DISTRIBUIÇÕES DO LINUX:

    1. Fedora;
    2. mandriva;
    3. HED HAT;
    4. slack ware;
    5. gentoo;
    6. kurumin;
    7. ubuntu;
    8. debian.

    GERENCIADORES DE ARQUIVOS

    1. Nautilus;
    2. Dolphin;
    3. kon queror;
    4. pc man;
    5. thunar.

    INTERFACES GRÁFICAS

    1. KDE;
    2. UNITY;
    3. XFCE;
    4. LXFCE;
    5. CINNAMON;
    6. GNOME;
    7. MATE.

  • LETRA C

    São interfaces gráficas:

    KDE, UNITY, XFCE, LXFCE, CINNAMON, GNOME, MATE

    São Distribuições:

    FEDORA, MANDRIVA, HED HAT, SLACKWARE GENTOO, KURUMIN, UBUNTU, DEBIAN.

    São Gerenciadores de arquivos:

    Nautilus, Dolphin, Konqueror, PCman, Thunar.

    Sistema Operacional Ubuntu Linux , qual é o nome dado ao gerenciador de arquivos padrão? Nautilus.


ID
3414994
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Microsoft Word 2010, versão em português, em sua instalação padrão, é correto afirmar que o recurso RÉGUA, que permite exibir as réguas usadas para medir e alinhar os objetos no documento, está disponível na guia

Alternativas
Comentários
  • (Q969751)Linhas de Grade e Régua são ferramentas úteis para construção e formatação de um documento do *Microsoft Office 2013. Para mostrar tais ferramentas no software supracitado, o usuário poderá:

    Acessar a guia Exibição e marcar as opções Régua e Linhas de Grade no grupo de comandos Mostrar

  • GUIA EXIBIÇÃO é composta pelos grupos:

    *Modos de Exibição de Documento

    *Mostrar ( RÉGUA, linhas de grade e painel de navegação )

    *Zoom

    *Janela

    *Macros

  • que permite exibir as réguas

  • Gab: B

    Está na aba exibir dentro do ícone mostrar.

  • Cabelin na RÉGUA é só EXIBIÇÃO, alô você kkkkk

    GABARITO LETRA B

  • Na versão mais recente a régua está na Guia "Exibir".


ID
3453208
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um depósito de uma construção, estavam armazenadas uma quantidade de sacos de cimento e outra quantidade de sacos de cal. Após conferir as quantidades desses dois materiais no depósito, um pedreiro relatou que existem vinte sacos de cimento e que quatro de cada nove sacos armazenados no depósito são de cimento. Dessa forma, o total de sacos armazenados no depósito é igual a 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B.

    Se são 20 sacos de cimento e, em cada 9 sacos 4 são de cimento, então, para dar 20 sacos de cimento, temos que ter 5 grupos de 9 sacos, sendo 4 de cimento e 5 de cal.

    5 x 4 = 20 sacos de cimento

    5 x 5 = 25 sacos de cal

    Total = 20 + 25 = 45

  • Cimento / Cal = 4/5 pelo enunciado cheguei a essa conclusão, já que o enunciado fala também que o total de sacos de cimento são 20, então a cada 9 sacos armazenados temos 4 de cimento e 5 de cal. Portanto fica 4*5 / 5*5 = 20 / 25 = 20 + 25 = 45

  • ORA, SE EM CADA 9X=4X....QUANTOS 4X TEREMOS 20X.

    20X/4X=5X

    AGORA É MULTIPLICAR 9X.5X= 45X

    FORÇA E HONRA!

  • Mel na chupeta. Se para cada 9 sacos , 4 são de cimento, , precisaremos de 5 grupos para formar 20. Restarão 25 sacos de cal, que é o somatório dos sacos restantes (9-4=5) multiplicados pelo 5 grupos, ou seja:

    20 + 25 = 45

  • Gab B

    Não sei se é esse o raciocínio, mas fui pela Razão e Proporção

    Se são 20 sacos de Cimento (total), então para cada 4 sacos de cimentos, há nove de cal, logo 4/9 multiplicando por 5, ficará:

    4 x 5 = 20

    9 x 5 = 45

  • Fiz diferente :

    Se são 20 sacos de cimentos, logo fica 4/9 de sacos de cimento.

    Assim:

    20 sacos de cimento = 4/9 (multiplica cruzado) e isso dá o valor que representa os outros 5/9

  • regra de três simples.

    20--x

    4--5

    x=25

    25 sacos de cal

    como ele quer o valor total de sacos, só somar cal+cimento

    20+25=45 saco no deposito.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/AnN5rIqgXk0

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Eu usei uma regra de três simples 20------X 4---------9 4x=180 x=180/4 x=45
  • Usei a ideia de proporção

    Se tem 4/9 de cimento

    Então terá 5/9 de cal para tornar uma fração completa

    Se 4 partes é = 20, cada parte vale 5.

    Se temos 5 partes de cal, então 5*5 = 25

    25+20=45

  • 20 SACOS= CIMENTO

    X SACOS= CAL

    20 X

    4 9

    4X=20X9

    4X=180

    X=180/4

    X=45

  • cada 9 sacos , 4 é de cimento

    se há 20 sacos de cimento

    20/4 = 5

    9 * 5 = 45


ID
3453214
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Duas funcionárias de uma empresa, A e B, ficaram responsáveis pela confecção de um lote de vestidos. Quando a funcionária B começou a confeccionar seus vestidos, a funcionária A já havia confeccionado quatro vestidos. A partir desse momento, a cada hora trabalhada, a funcionária A confeccionava quatro vestidos a mais da quantidade de vestidos que confeccionou na hora anterior e a funcionária B confeccionava cinco vestidos a mais da quantidade de vestidos que confeccionou na hora anterior. Dessa forma, em uma determinada hora de trabalho, as duas funcionárias confeccionaram a mesma quantidade de vestidos, tal que essa quantidade é igual a

Alternativas
Comentários
  • www.youtube.com/watch?v=eU-yrx2BDi

  • B/A = 1/4 , 5/8, 10/ 12, 15/16, 20/20

  • Usa a função do espaço tempo( S=So+Vt) da física que "sai".

    B: So=0, V=5 / S= 0+5t---> Sb=5t

    A: So=4, V=4 / S= 4+4t---> Sa=4+4t

    Iguala as equações para saber em que instante elas produzem a mesma quantidade

    Sb= Sa

    5t=4+4t

    t=4

    Agora basta substituir em qualquer uma das equacões para encontrar o que foi produzido naquele instante.

    Sb=5.4

    Sb=20

  • Sem muito rodeio :

    Empresa A: 4 - 8 - 12 - 16 - 20

    Empresa B: 0 - 5 - 10 - 15 - 20

    Ou então multiplique 5 por 4 ou vice-versa e terá o resultado.

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/BEdx0W206gk

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br


ID
3453217
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quatro jogadores, Alan, Breno, Cristiano e Douglas, em uma disputa on-line, participaram da partida final de um jogo. Ao término dessa partida, os resultados apontaram que um desses jogadores conquistou 96 pontos, outro conquistou 80 pontos e outro conquistou 126 pontos. Sabe-se ainda que Alan conquistou uma pontuação inferior à pontuação conquistada por Douglas, Douglas conquistou uma pontuação inferior a 100 pontos e a pontuação de Breno foi superior a 100 pontos e também foi superior à pontuação de Cristiano em 10 pontos. Com base nessas informações, nessa disputa, é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C.

    Método de resolução: associação.

    Devemos cruzar as informações, de acordo com as dicas dadas pelo enunciado até chegar às conclusões. Basta escrever as iniciais dos nomes de cada jogador e na frente colocar as opções de pontos e ir cruzando as informações.

    Confira aqui http://sketchtoy.com/69154307

  • pelas informações dadas ficou:

    A= 80

    B = 126

    C = 116

    D = 96

  • Jogadores (A,B,C,D)

    Pontuação (80,96,126,x)

    A<D e D<100. Logo, A=80, D=96.

    B>100. Logo, B=126.

    B=C+10. Logo C=116

    Conclusão.

    A=80, B=126, C=116, D=96

    Gab.C

  • GABARITO: LETRA C

    JOGADORES

    ALAN

    BRENO

    CRISTIANO

    DOUGLAS

    PONTUAÇÃO

    126

    96

    80

    ALAN FOI INFERIOR(ABAIXO) A DOUGLAS

    DOUGLAS FOI INFERIOR A 100 PONTOS

    BRENO FOI SUPERIOR A 100 PONTOS E SUPERIOR EM 10 PONTOS À PONTUAÇÃO DE CRISTIANO

    DIANTE DAS INFORMAÇÕES, PODE SE CONCLUIR QUE:

    BRENO - 126

    CRISTIANO - 116

    DOUGLAS - 96

    ALAN - 80

  • Olá pessoal,

     

    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo

    https://youtu.be/RauWB4C1p_M

     

    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • Questão delícia de responder!

  • Esse QC Concursos é uma bagunça...questões classificadas de maneira errada.

  • A meu ver, os valores de B e C poderiam ser B = 126 e C = 116 ou B = 136 e C = 126.

  • Cruze as informações.

    Alan ------<--- Douglas --------<---- 100 pontos ----------- Cristiano-----<---- Breno

    Alan fez menos que Douglas, logo, ambos pontuaram abaixo de 100

    Breno ultrapassou 100 pontos, somando 10 a mais que Cristiano.

    Logo: Alan 80 (menos que Douglas)

    Douglas 96 (menos que 100)

    Cristiano 116 (-10 em relação a Breno)

    Breno 126 (+10 em relação a Cristiano)

  • C

    Alan conquistou 80 pontos.


ID
3453220
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Uma rede bancária encomendou uma pesquisa de opinião para saber se existe uma relação entre consumo e investimento. As pessoas entrevistadas e questionadas sobre esse tema foram trabalhadores da área comercial na cidade onde está situada essa rede bancária. Após analisar as respostas dos entrevistados, a pesquisa pode ser resumida em duas sentenças:


• Todo trabalhador é um consumidor;

• Nenhum consumidor é um investidor.


Assim, considerando essas duas sentenças verdadeiras, conclui-se que

Alternativas
Comentários
  • Se todo trabalhador é consumidor, nenhum será investidor.

    GAB: B.

  • Gabarito B

    Recomendo fazer este diagrama:

    http://sketchtoy.com/69154694

    A partir dele,fica simples analisar as alternativas.

  • GABARITO B

    • Todo trabalhador é um consumidor;

    Isso quer dizer que o conjunto de trabalhadores está inserido no conjunto dos consumidores (elimina a letra A). No entanto, não podemos afirmar que todos os consumidores são trabalhadores, mas apenas alguns deles (elimina a letra D).

    • Nenhum consumidor é um investidor.

    Se nenhum investidor é consumidor, consequentemente, ele também não pode ser trabalhador. Isso porque todos os trabalhadores são consumidores (elimina a letra C).

  • GABARITO: LETRA B

    Todo trabalhador é um consumidor;

    Nenhum consumidor é um investidor.

    Montando o diagrama, tem-se:

    Todos os trabalhadores são consumidores.

    Nem todos os consumidores são trabalhadores.

    Nenhum investidor é trabalhador.

    Nenhum trabalhador é investidor.

    Nenhum consumidor é investidor.

    Nenhum investidor é consumidor.

  • 1) Prestem atenção na palavra consumidor. Ela aparece 2 vezes.

    2) Elaborar um diagrama para o consumidor.

    3) Elaborar um diagrama menor para o trabalhador e colocar dentro do consumidor.

    4) Elaborar um diagrama para o investidor e colocar fora do diagrama do consumidor.

    Disso podemos concluir que:

    Todos os trabalhadores são consumidores; porém pode existir consumidores que não são trabalhadores.

    Os conjuntos consumidor e investidor são disjuntos, ou seja, são separados um do outro, pois • Nenhum consumidor é um investidor.

    ALTERNATIVAS

    Alternativa A: nenhum consumidor é um trabalhador. Falsa, temos que alguns consumidores são trabalhadores, embora nem todos os consumidores sejam trabalhadores.

    Alternativa B: nenhum trabalhador é um investidor. Correta, pois o trabalhador está dentro do consumidor e os conjuntos consumidor e investidor são disjuntos.

    Alternativa C: todo trabalhador é um investidor. Falsa, ver comentário da alternativa B.

    Alternativa D: todo consumidor é um trabalhador. Falsa, pois podem existir consumidores que não são trabalhadores.

    Bons estudos!

  • obrigado

  • Assertiva b

    nenhum trabalhador é um investidor.

    Todo" A é B

  • Esse é o tipo de questão em que vc prevê a resposta do examinador, sem ler as alternativas vc sabe a maldade do cara. Isso dá uma segurança fenomenal pra responder.

  • http://sketchtoy.com/69395288

  • REGRAS DE OURO

    CORTA OS IGUAIS

    TODO A é B

    TODO B é C

    TODO A é C

    TODO A é B

    NENHUM B é C

    NENHUM A é C

    TODO A é B

    ALGUM A é C

    ALGUM B é C

    ALGUM A é B

    NENHUM B é C

    ALGUM A NÃO é C

    @gabriel_segatto

  • Foco na Missão Guerreiros, que aprovação é certa!

  • LETRA B

  • Gab- B

    Questão boa para ser resolvida com diagramas.

  • Em questões assim, quanto mais rápido você resolve ela mais chances têm de acertar kk

  • Silogismo categórico:

    Todo trabalhador é um consumidor.

    Nenhum consumidor é um investidor.

    Nenhum trabalhador é uma investigador.

  • D - eu não posso confirmar, podem haver consumidores que não são trabalhadores

  • so vem pmes 2022


ID
3453238
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Microsoft Excel 2010, versão em português, em sua instalação padrão, é correto afirmar que, na construção de uma fórmula, para representar o intervalo de células A1 até A5, deve ser utilizada a expressão

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D.

    Os dois pontos significa ''até'' e o ponto e vírgula significa ''e''.

    De A1:A5, selecionará as células A1,A2,A2,A4 e A5.

  • Gabarito D

    Tomem muito cuidado para não confundir os dois pontos (:) que indica o índice a ser buscado com o ponto e vírgula (;) que será usado para ENCERRAR uma condição.

  • CUIDADO COM A TELA DO COMPUTADOR SUJA!

  • essa questão foi cobrada no nível superior. questão dada com sucesso. não vejo essa mesma bondade em provas de nível médio. essa banca quer provar o quê ?
  • simples e facil!

  • Questão pra quem tá estudando informática só por questões e indo na fé


ID
3453241
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o Microsoft PowerPoint 2010, versão em português, em sua instalação padrão, o que acontecerá ao pressionar a tecla F5?

Alternativas
Comentários
  • F5 - inicia a apresentaçao a partir do primeiro slide.

    Gabarito letra : C

  • F5 - inicia a apresentaçao a partir do primeiro slide.

    Gabarito letra : C

  • Assertiva C

    ao pressionar a tecla F5 = Será iniciada a apresentação de Slides.

  • Gabarito C

    F5 - Iniciar uma apresentação desde o começo.

    Shift+F5 - Iniciar uma apresentação do slide atual.

  • Gabarito C

    Ao pressionar a tecla F5 = Será iniciada a apresentação de Slides.

  • GAB C

    Iniciar a apresentação de slides F5

    Encerrar a apresentação de slides Esc

    Criar nova apresentação Ctrl+N

    Adicionar um novo slide Ctrl+M

    Salve a apresentação Ctrl+S

  • Podia cair essa na PcPa :(
  • F5 - Iniciar uma apresentação desde o começo.

    Shift+F5 - Iniciar uma apresentação do slide atual.

    CTRL + M = Novo Slide

  • Minha contribuição.

    PowerPoint (Resumo)

    -PPTX ~> É a extensão padrão, default, dos arquivos;

    -PPSX ~> Extensão só para apresentação - mnemônico PPSX (SHOW);

    -Modos de exibição de apresentação ~> Normal, Classificação de Slides, Anotações, Modo de Exibição de Leitura, Estrutura de Tópicos;

    -Guias ~> Mnemônico: PAREIDATA 

    PáginaInicial, Arquivo, Revisão, Exibição, Inserir, Design, Animação, Transição, Apresentação de Slides;

    - Slide Mestre ~> O slide mestre controla a aparência da apresentação inteira, inclusive cores, fontes, segundo plano, efeitos e praticamente todo o resto, é possível ter mais de um slide mestre em uma apresentação;

    -Grupo: Modos de Exibição Mestres - Slide Mestre - Folheto Mestre - Anotações Mestras;

    -Animação ~> Efeitos visuais usados dentro de um mesmo slide;

    -Efeitos de Transição ~> Efeitos visuais usados na transição de um slide para outro;

    -Pincel de Animação ~> Serve para aplicar o efeito a outros objetos na apresentação;

    -F5 ~> Inicia a apresentação do primeiro slide;

    -SHIFT+F5 ~> Inicia a apresentação a partir do slide atual;

    -Tela branca: Vírgula (,);

    -Tela preta: Ponto (.);

    Fonte: Estratégia

    Abraço!!!


ID
3453244
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o navegador Google Chrome, versão 78 em português, para abrir as opções de "Limpar dados de navegação", basta executar qual tecla de atalho?


(Obs.: o caractere + foi utilizado apenas para interpretação). 

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    Ir para a próxima correspondência da pesquisa da barra "Localizar" - Ctrl + g

    Ir para a correspondência anterior da

    pesquisa da barra "Localizar" - Ctrl + Shift + g

    Abrir as ferramentas do desenvolvedor - Ctrl + Shift + j ou

    F12

    Abrir as opções de "Limpar dados de navegação" - Ctrl + Shift + Delete

    Abrir a Central de Ajuda do Chrome em uma nova GUIA - F1

  • Assertiva A

    "Limpar dados de navegação = Ctrl + Shift + Delete

  • sem o excelente comentário(ironia) do Helton Pereira e da Dhara Bianca,seria impossível saber pra que serve o atalho da alternatica correta......

  • É ótimo saber que estudamos na companhia de verdadeiros cientistas da computação. Obrigado por compartilhar seus conhecimentos com esses meros estudantes, Dhara Bianca e "helton pereira".

  • Pessoal,

    Vamos usar este espaço com informações úteis, o restante basta ignorar...

  • Ctrl + Shift + Delete: navegador Google Chrome, versão 78 em português, para abrir as opções de "Limpar dados de navegação"

  • GABARITO : A

    Diante da dificuldade, substitua o não consigo pelo : Vou tentar outra vez ! 

    RUMO #PCPR

  • Dica de ouro relacionada a Dhara Bianca e "helton pereira":

    Acesse o perfil de ambos e clique em bloquear.

  • Complementando:

    Testei aqui o Shift + Esc. Ele abre o Gerenciador de Tarefas do Google Chrome. Semelhante ao que faz o comando Ctrl + Shift + Esc, que abre o Gerenciador de Tarefas do Windows.

    Então a dica é: falou em "Shift + Esc", saiba que são os gerenciadores que vão abrir.

  • Quem errou não teve infância. (° ͜ʖ °)

  • Alguém aqui fará Câmara de Olinda ?

  • Considerando o navegador Google Chrome, versão 78 em português, para abrir as opções de "Limpar dados de navegação", basta executar qual tecla de atalho? Ctrl + Shift + Delete.

  • Tentei aqui e não consegui :(

  • Essa questão me fez lembrar dos meus 12 anos. Obrigado hormônios da adolescência

  • utilizo muito após utilizar aquele site

  • ctrl+alt+h faz o que ?

  • Bizu: Deletar Xvideos no Pc :)
  • Pc PA aí vou eu !
  • Crtl + Shit + Del: excluir histórico de navegação;

    Ctrl + Alt + Del: abre aquela tela (azul) em que você pode: trocar de usuário; abrir o gerenciador de tarefas; bloquear e sair;

    Ctrl+ Shift + Esc: Abre o gerenciador de tarefas.

  • Q1239639

    Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Informática

    Considerando o navegador Google Chrome, versão 79, em português, em um sistema operacional Windows ou Linux, o que faz a tecla de atalho Ctrl + Shift + Del?

    ( X) Abre as opções de "Limpar dados de navegação".

  • A questão aborda conhecimentos acerca do uso dos atalhos e suas funções no Google Chrome, mais especificamente quanto ao atalho responsável por abrir as opções de “Limpar dados de navegação”.

    A)     Correta – O atalho “Ctrl + Shift + Delete” exibirá as opções de “Limpar dados de navegação”.

    B)     Incorreta – Não há função para essa combinação de teclas.

    C)     Incorreta – O atalho “SHIFT + ESC” abre o gerenciador de tarefas do navegador.

    D)     Incorreta - Não há função para essa combinação de teclas.

    Gabarito – Alternativa A.

  • Atalhos importantes do Google Chrome

    Ctrl+N - Abrir nova janela; 

    Ctrl+T - Abrir nova guia; 

    Ctrl+Shift+N - Abrir nova janela anônima; 

    Ctrl+Shift+T - Abrir última guia fechada; 

    Ctrl+W - Fechar a guia; 

    Alt+F4 - Fechar a janela

    Ctrl + H - Acessar histórico 

    Ctrl + J - Acessar os Downloads 

    Ctrl + D - Adicionar pagina atual aos favoritos

    Ctrl + Shift + D - Adicionar todas as paginas abertas aos favoritos 

    Ctrl + Shift + B - Exibir barra de favoritos

    Ctrl + Shift + O - Exibir gerenciador de favoritos 

    Ctrl + P - Imprimir pagina

    Ctrl + S - Salvar página como

    Ctrl + F - Buscar 

    Ctrl + Shift + Q - Sair

    CTRL + SHIFT + DEL - Limpa os dados e navegação

  • depois de ter respondido a questão anterior = agora seeeeiiii


ID
3453247
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Acerca das noções básicas de segurança na internet, qual é o nome atribuído ao envio de e-mails indesejáveis, não solicitados, para um grande número de pessoas?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA B

    Spam é o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando o conteúdo é exclusivamente comercial, esse tipo de mensagem é chamada de UCE (do inglês Unsolicited Commercial E-mail).

    ANTISPAM.

  • Assertiva b

    qual é o nome atribuído ao envio de e-mails indesejáveis,= Spam.

  • Gabarito B

    Spyware: Malware que rouba suas informações, pode ser keylogger (teclado, o que for digitado será roubado) ou screenlogger (o que tiver na tela, será enviado ao cracker).

    Cookie: Cookies são informações que você opta por salvar em cache para que seja facilitado o acesso posteriormente, também serve para ajudar os AD (propagandas) a direcionar anúncios específicos para você.

    Vide questão Q768796: "Cookies são arquivos enviados por alguns sítios da Internet aos computadores dos usuários com o objetivo de obter informações sobre as visitas a esses sítios; no entanto, o usuário pode impedir que os cookies sejam armazenados em seu computador." (CERTO)

    Ransomware: Vem do verbo Ransom, do inglês, que significa raptar, sequestrar. É um malware que o cracker trava seus arquivos e solicita um resgate (geralmente em bitcoin, para que não haja rastreamento) para liberá-lo. Uma solução boa para evitar esse tipo de ataque é regularmente fazer backup dos arquivos.

    BIZU: Eu tenho "ranço" de quem pede resgate.

  • O termo Spam pode ser um acrônimo derivado da expressão em inglês "Sending and Posting Advertisement in Mass", traduzido em português "Enviar e Postar Publicidade em Massa", ou também Stupid Pointless Annoying Messages que significa mensagem ridícula, sem propósito, e irritante.

  • Spam é o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando o conteúdo é exclusivamente comercial, esse tipo de mensagem é chamada de UCE (do inglês Unsolicited Commercial E-mail).

    fonte: https://www.antispam.br/conceito/

    GAB - B

  • Podia vir assim na PCERJ

  • GABARITO: LETRA B

    Spam é o termo usado para referir-se aos e-mails não solicitados, que geralmente são enviados para um grande número de pessoas. Quando o conteúdo é exclusivamente comercial, esse tipo de mensagem é chamada de UCE (do inglês Unsolicited Commercial E-mail).

  • Gabarito''B''.

    Questão cobra conhecimento sobre SPAM.

    Spam (Sending and Posting Advertisement in Mass) são mensagens eletrônicas recebidas pelo usuário sem a sua permissão e indesejadas.

    Normalmente são recebidas por e-mail, podendo circular também pelas redes sociais. O SPAM tem um fundo geralmente comercial, mas também pode assumir um viés malicioso, sendo, na maioria das vezes, enviadas para diversas pessoas ao mesmo tempo.

    Não desista em dias ruins. Lute pelo seus sonhos!

  • A questão aborda conhecimentos acerca do termo dado à prática do envio, em grande massa, de e-mails não solicitados.

     

    A)     Incorreta - O malware “Spyware” é o código malicioso responsável por espiar o usuário, através das teclas pressionadas e pela captação de imagens da tela do usuário, para conseguir acesso a senhas, aos hábitos de navegação, a informações confidenciais etc.

    B)     Correta - Spam são mensagens enviadas, sem solicitação dos destinatários, em grande massa a diversas pessoas. O conteúdo dessas mensagens, normalmente, tem como objetivo divulgar produtos, aplicar golpes etc.

    C)     Incorreta - Cookies são pequenos dados gerados pelos sites visitados para registrar informações relacionadas às preferências do usuário e às informações do site ou formulários para que a próxima visita do usuário seja mais rápida.

    D)     Incorreta - O malware “Ransonware” é um código malicioso que torna, através da criptografia, inacessíveis os arquivos e dados do computador. Os dados são liberados após o pagamento de resgate dessas informações.

    Gabarito – Alternativa B.

  • OH PAI, MANDA UMA DESSAS NA MINHA PROVA.

  • Spam.

    GAB: B


ID
3453250
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o software para a manipulação de planilhas eletrônicas CALC, presente no pacote LibreOffice, versão 6 em português, após selecionar uma célula, para que seja limpa a sua formatação direta, basta utilizar qual tecla de atalho?

(Obs.: o caractere + foi utilizado apenas para interpretação). 

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C, CTRL + M.

    Testei as demais teclas, não fizeram nada.

  • Complementando:

    A) Ctrl + Shift + F = Busca o termo de pesquisa inserido pela última vez. Selecionará a célula.

    B) Ctrl + Alt + F = Não há

    C) Alt + F3 = Não há

    D)Ctrl+M = Remove a formatação direta do texto selecionado ou dos objetos (como em Formatar - Limpar formatação direta).

    https://help.libreoffice.org/6.4/pt-BR/text/shared/04/01010000.html?&DbPAR=WRITER&System=WIN

  • Não esquecer que também se aplica ao Wirter.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • EU FICO P*, POR QUE COBRAR O LIBREOFFICE EM CONCURSOS? APRESENTEM PARA MIM UMA ÚNICA REPARTIÇÃO PÚBLICA QUE USA ESTA PORCARIA QUE DAÍ EU ESTUDAREI SEM RECLAMAR

  • Alguém sabe a tecla de atalho de ''limpar formatação'' no Word? Se tiver, deixe no comentário, please!

  • Boa noite, Norberto ZF, utilizamos na marinha.

  •  Norberto ZF

    Utilizado também no TJ-RS

  • Pronto, Norberto!

    Pode voltar a estudar, rs!

    E fica tranquilo, brother! Também não sei po#$& nenhuma de Linux.

    Bora estudar!!!

  • GABARITO: D

     

     

    TECLA DE ATALHO:

     

    LIMPAR FORMATAÇÃO:

     

    CALC ou WRITER ou IMPRESS:

    CTRL + M   (LIMPAR está no Meio)

     

    WORD ou EXCEL ou POWERPOINT:

     

    CTRL + "ESPAÇO". (Envie a formatação para o ESPAÇO! rsrsrs)

  • Norbertor, a minha repartição utiliza o pacote inteiro hauahauahua

    Writter, Calc e todos os outros

  • Excelentíssimo Norberto, utilizamos no EB também.
  • Norberto, no MPF também utilizamos.

  • Limpar formatação é Ctrl + M.

  • Dois palavrões ao tema:

    Computador limpa esse Cara... Mer...

  • Norberto, na NASA também utilizamos.

  • Norberto ZF - na FAB

  • CONCURSO PARA PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA!!!!

    BANCA MUITO INCOERENTE

  • Norberto FZ

    O libreOffice é utilizado na DPE-RS

  • CTRL + M é o mesmo comando para o Writer, Calc e Impress!

    Bons Estudos!

  • Norberto ZF, aqui na RFB utilizamos muito também.

  • Norberto ZF, aqui na RFB utilizamos muito também.

  • NORBERTO, NA MINHA, PMV (PREFEITURA MUNICIPAL DE VITÓRIA) SÓ DÁ ISSO. BORA ESTUDAR.

  • Norberto, PC-PR também.

  • Noberto ZF, na PCMG utilizamos.

  • GABARITO D

    Limpar formatação é Ctrl + M.

  • Noberto, aqui em Marte tbm usamos

  • Teclas de atalho/Efeito

    Ctrl+Tab - Quando posicionado no início de um cabeçalho, é inserida uma tabulação.

    Enter (se um objeto OLE estiver selecionado) -Ativa o objeto OLE selecionado.

    Enter (se um objeto de desenho ou de texto estiver selecionado) -Ativa o modo de entrada de texto.

    Ctrl+X - Corta os elementos selecionados.

    Ctrl+C - Copia os itens selecionados.

    Ctrl+V - Cola o conteúdo da área de transferência.

    Ctrl+Alt+Shift+V - Cola texto não formatado da área de transferência. O texto será colado utilizando o formato que existir no ponto de inserção.

    Ctrl+Shift+V - Abre a caixa de diálogo Colar especial.

    Ctrl+A - Seleciona tudo.

    Ctrl+Z - Desfaz a última ação.

    Ctrl+Y - Refaz a última ação.

    Ctrl+Shift+Y - Repete o último comando.

    Ctrl+I - Aplica o atributo "Itálico" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado em uma palavra, essa palavra também será marcada em itálico.

    Ctrl+B - Aplica o atributo "Negrito" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado sobre uma palavra, tal palavra também será colocada em negrito.

    Ctrl+U - Aplica o atributo "Sublinhado" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado em uma palavra, esta também será sublinhada.

    Ctrl+M - Remove a formatação direta do texto selecionado ou dos objetos (como em Formatar - Limpar formatação direta).

  • Noberto, na Casa Branca tbm utilizamos.

  • Noberto, cara amigo aqui no Pentágono usamos todos os dias sem reclamar.
  • Noberto, aqui em Nárnia utilizamos.

  • Norberto, na casa do Mestre Kame tbm utilizamos

  • GAB D

    Paloma, adoro seus comentários! Vou te seguir hehe

  • Ctrl + M.

  • Norberto aqui no TJ-RJ tá geral usando e perguntaram como estão os estudos?

  • Fui até o final dos comentários só pra saber quem era Norberto KKKKKK

  • Noberto, aqui no TJ de Belford Roxo estamos utilizando.

  • Norberto ZF, aqui na Área 51 também utilizamos. Bora estudar!

  • Noberto será que 2021 vai da certo ?

  • É Norberto, bora estudar, não adianta reclamar ! kk

  • Nãããããããããããão Norberto ZF nãããããão é asssssssimmmmmm

  • CTRL+M: Remove a formatação direta do texto selecionado ou dos objetos (como em Formatar - Limpar formatação direta)

  • Só eu que voltei uns milhões de comentários pra saber oq o Norberto falou?

  • esse norberto

  • Eu fui até o final para conhecer Norberto kkk. Força

  • Eu fui até o final para conhecer Norberto kkk. Força

  • Teclas de atalho/Efeito

    Ctrl+Tab - Quando posicionado no início de um cabeçalho, é inserida uma tabulação.

    Enter (se um objeto OLE estiver selecionado) -Ativa o objeto OLE selecionado.

    Enter (se um objeto de desenho ou de texto estiver selecionado) -Ativa o modo de entrada de texto.

    Ctrl+X - Corta os elementos selecionados.

    Ctrl+C - Copia os itens selecionados.

    Ctrl+V - Cola o conteúdo da área de transferência.

    Ctrl+Alt+Shift+V - Cola texto não formatado da área de transferência. O texto será colado utilizando o formato que existir no ponto de inserção.

    Ctrl+Shift+V - Abre a caixa de diálogo Colar especial.

    Ctrl+A - Seleciona tudo.

    Ctrl+Z - Desfaz a última ação.

    Ctrl+Y - Refaz a última ação.

    Ctrl+Shift+Y - Repete o último comando.

    Ctrl+I - Aplica o atributo "Itálico" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado em uma palavra, essa palavra também será marcada em itálico.

    Ctrl+B - Aplica o atributo "Negrito" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado sobre uma palavra, tal palavra também será colocada em negrito.

    Ctrl+U - Aplica o atributo "Sublinhado" na área selecionada. Se o cursor estiver posicionado em uma palavra, esta também será sublinhada.

    Ctrl+M - Remove a formatação direta do texto selecionado ou dos objetos (como em Formatar - Limpar formatação direta).

  • Meu Deus... é impossível decorar todos os atalhos...

  • Ctrl + M = limpa formatação no CALC

  • impossível lembrar de tudo isso!

  • @1concurseiro chamado PAPACO o MPF usa LibreOffice kkkkk

  • Impossível decorar todos os atalhos... O negócio é chutar mesmo.

  • se você não trabalha com o LibreOffice, não vai decorar nem 10% dos atalhos... Na verdade, mesmo se você trabalhar, não vai decorar tudo isso. Tipo de questão desnecessária.

  • Aiai… fico só observando. Vou aprender esses atalhos é nunca
  • CHUTE E GOOL! SÓ ASSIM NESTE TIPO DE QUESTÃO ! #SEGUEALUTA

  • é humanamente impossível você decorar todas as teclas de atalho dos programas.

  • prova de que passar em concurso tbm é sorte^

  • Essa prova foi prova de atalhos e siglas. mds kk


ID
3453253
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Na abordagem de ensino tradicional, a escola tem a característica de

Alternativas
Comentários
  • ser um lugar onde se realiza a educação, que se restringe a um processo de transmissão de informações


ID
3453256
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Na abordagem de ensino cognitivista, a sociedade

Alternativas
Comentários
  • deve caminhar no sentido da democracia, que não é um produto final, mas uma tentativa constante de conciliação


ID
3453259
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Sobre a função social da escola, o objetivo básico e prioritário é o de

Alternativas
Comentários
  • Segundo Izabel Sadalla, a escola, em sua função social, tem um olhar constante voltado à sociedade, conectando seu saber com a prática cotidiana do aluno, preparando-o para o exercício profissional. A experiência de vivenciar as situações de aprendizagem ensina o convívio em grupo, indispensável para a vida e o trabalho.

  • socializar os alunos na escola, preparandoos para sua incorporação no mundo do trabalho.

  • Questão mal formulada, bem ablublué. Faltou mencionar o preparo para o exercício pleno da cidadania. Seria mais correto perguntar a função social da escola conforme uma determinada abordagem pedagógica/teórica. A ênfase apenas no trabalho aproxima o gabarito de uma chave tecnicista/tradicional.


ID
3453262
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

NÃO é possível afirmar que a gestão democrática se fundamenta na concepção de democracia como sistema político, visto que

Alternativas
Comentários
  • Questão incoerente, eu divirjo desta questão.
  • Pergunta sem pé e sem cabeça

  • Foi elaborada na maldade...
  • Oi? Democracia isso? Juro q nao entendi

  • Questão mal escrita com o objetivo de fazer o candidato errar.

  • Questão mal redigida, muito ablublué. A única interpretação possível, a meu ver, para a forma como está posta, seria a conotação de que a concepção de democracia da gestão escolar é diferente da democracia no âmbito político - o que é em parte verdade. No sistema político, democracia se relaciona com representação política, indireta, pluralidade de concepções, rotatividade dos mandatários etc. Na escola, está mais associada, entre outras coisas, à participação direta nas decisões. Nesse sentido, o gabarito correto seria, a meu ver, a letra C, pois a GD está diretamente relacionada à promoção da equidade e da qualidade social na educação. Mas enfim...


ID
3453265
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). Uma escola centrada no processo de desenvolvimento pleno do educando deve se preocupar com:


I. a expansão da personalidade dos educandos.

II. a conscientização dos direitos e deveres dos educandos.

III. as atividades que contemplem o diálogo, a partilha e o cuidado com todos os seres.

Alternativas
Comentários
  • Todas as acertivas estão corretas

  • Expandir a personalidade????


ID
3453268
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).As práticas de cuidar/educar implicam:


I. atitudes e comportamentos que demandam conhecimentos, habilidades e até valores.

II. ajudar o outro a se constituir enquanto pessoa, a melhorar a sua condição de vida enquanto cidadão. 

II. o envolvimento de pessoas completas, em suas dimensões cognitivas, afetivas, motoras e sociais.

IV. práticas diferenciadas que, por um lado, envolvem atividades de cuidado pessoal e, de outro, as pedagógicas. 

Alternativas
Comentários
  • Questão confusa :/

  • Cuidado pessoal não é cuidado com os outros

  • Essa banca possui questões bem esquisitas... sinceramente, não entendo o fundamento das questões.

  • Realmente essa questão não fez o menor sentido. A alternativa C parece ter uma ideologia higienista/excludente, ao contrário do que diz a ldb sobre educação inclusiva.
  • Você mata a questão por eliminação, sabendo que a quarta esta errada sobra apenas uma opção, mesmo não concordando. A quarta esta errada quando ele diz que são praticas diferenciadas sendo que cuidar e educar são indissociáveis.

  • E eu achava que, das bancas grandes, só a IDECAN era ablublué na formulação das questões.


ID
3453271
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. A elaboração do Projeto Político Pedagógico da Escola em uma Gestão Democrática da Escola Pública tem como parâmetros:


(  ) consulta permanente à comunidade escolar.

(  ) institucionalização da gestão democrática.

(  ) um projeto sem uma direção política.

(  ) lisura nos processos de definição da gestão democrática e do projeto político pedagógico da escola.

(  ) agilização das informações e transparência nas negociações no âmbito da escola e fora dela.  

Alternativas
Comentários
  • letra c de casa


ID
3453274
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Há algumas limitações e obstáculos à instauração de um processo democrático como parte do projeto político pedagógico, entre elas:

Alternativas
Comentários
  • letra A

  • Se Não presta atenção na pergunta...erra a questão.

    Tem q ver q o avaliador PeDe Os obstáculos


ID
3453277
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Há três etapas constituintes do projeto político pedagógico. São elas:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    Em linhas gerais, podemos fazer uso de diferentes termos/expressões para identificarmos as distintas fases do processo de elaboração, implementação e avaliação de um projeto político-pedagógico. Já vimos que Veiga (1996) propõe os Atos Conceitual, Situacional e Operacional.

    Danilo Gandin (1991) e Celso Vasconcellos (2000), por sua vez, destacam três etapas constituintes do projeto político pedagógico: o estabelecimento do Marco Referencial, composto pelo Marco Situacional, o Marco Político-Filosófico e o Marco Operativo

  • Marco referencial: Dizer para que existe hoje a instituição que planeja e para que vai existir nos proximos anos.

    Marco situacional: Onde estamos.?.. como vemos a realidade ?

    Marco politivo filosofico: para onde queremos ir?

    Marco operativo: que horizonte queremos para nossa ação.


ID
3453280
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Um Plano de Ação para a Inserção das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura AfroBrasileira e Africana deve ter como princípios, EXCETO

Alternativas
Comentários
  • letra D

  • D, quem não acertaria essa!!


ID
3453283
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Sobre a avaliação diagnóstica, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito: letra C.

    Não faz o menor sentido essa resposta. São coisas distintas.

  • Oi?????

  • A avaliação formativa como ferramenta de diagnóstico e revisão das praxes de ensino. Assim como a avaliação diagnóstica.

  • Sim, não se pode falar em avaliação formativa sem um bom diagnóstico, mas não são sinônimos, não mesmo.
  • Avaliação diagnóstica

    Ela ajuda o professor a verificar o conhecimento prévio de cada aluno, para assim preparar uma nova etapa de aprendizagem para ser trabalhada ao longo do ano.

    Avaliação formativa tem como função o acompanhamento, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos pela disciplina.

    É com essa avaliação que o aluno toma conhecimento de seus erros e acertos e encontra estímulos para continuar os seus estudos de forma progressiva.

  • Essa resposta do q concursos esta errada!!

  • Avaliação diagnóstica - O conceito de avaliação diagnóstica não recebe uma definição uniforme de todos os especialistas. No entanto pode-se, de maneira geral, entendê-la como uma ação avaliativa realizada no início de um processo de aprendizagem, que tem a função de obter informações sobre os conhecimentos, aptidões e competências dos estudantes com vista à organização dos processos de ensino e aprendizagem de acordo com as situações identificadas. [...] Fundamentalmente identificar as características de aprendizagem do aluno com a finalidade de escolher o tipo de trabalho mais adequado a tais características. Ou seja, a avaliação diagnóstica coloca em evidência os aspectos fortes e fracos de cada aluno, sendo capaz de precisar o ponto adequado de entrada em uma sequência da aprendizagem, o que permite a partir daí determinar o modo de ensino mais adequado.

    Avaliação formativa - Também chamada de avaliação para as aprendizagens, a avaliação formativa tem seu foco no processo ensino-aprendizagem. Alguns teóricos chegam a nomear essa modalidade com o nome de avaliação formativa diagnóstica. A avaliação formativa não tem finalidade probatória e está incorporada no ato de ensinar, integrada na ação de formação. Alguns autores consideram que a avaliação formativa englobe as outras modalidades de avaliação já que ela se dá durante o processo educacional. Seu caráter é especificamente pedagógico.

    Ou seja, ainda que os termos possam caminhar juntos em alguns momentos, entendo que sejam avaliações distintas! A diagnóstica é um ponto de partida, enquanto a formativa é cotidiana.

    Fonte: http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/pagina-exemplo/


ID
3453286
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A avaliação mediadora passa por quais princípios?

Alternativas
Comentários
  • Segundo Hoffman, avaliação mediadora passa por três princípios: a de investigação precoce (o professor faz provocações intelectuais significativas), a de provisoriedade (sem fazer juízos do aluno), e o da complementaridade (complementa respostas velhas a um novo entendimento).


ID
3453289
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Para a realização de uma avaliação na perspectiva mediadora, é necessário ter como premissa

Alternativas
Comentários
  • GABARITO A

    A) a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e valorizar suas manifestações e interesses.

    B) a confiança na possibilidade de o aluno construir as suas próprias verdades e em uma boa formação acadêmica do professor.

    R:A avaliação mediadora possibilita ao aluno construir seu conhecimento, respeitando e valorizando suas idéias, ou seja, faz com que o aluno coloque em prática toda sua vivência

    C) valorizar as manifestações e interesses dos alunos e avaliar seus aspectos positivos.

    R:Avaliar positivo e negativo.

    D) diagnosticar os alunos e centrar o ensino em suas potencialidades e conhecimentos.

    R: O processo de aprendizagem torna-se continuo através da avaliação mediadora, uma vez que o professor possui ferramentas de intervenção adequadas para que os alunos se apropriem de conhecimentos significativos, sem o sentimento de obrigação, ou seja, o aprendizado ocorre de maneira natural com mais facilidade de internalização do conteúdo aplicado em sala de aula.

  • A

    chutei e acertei !!


ID
3453292
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

A mediação do professor no processo de aprendizagem e desenvolvimento do aluno está relacionada, principalmente

Alternativas
Comentários
  • a sua formação continuada como uma contínua e dinâmica construção do conhecimento profissional, concebendo as contribuições teóricas como subsídios que possibilitem a reflexão e a orientação da prática.

  • A questão exige conhecimento sobre a mediação do professor na aprendizagem do aluno. Vejamos:

    Para Romanowski (2009,p. 138)

    A formação continuada é uma exigência para os tempos atuais.Desse modo, pode-se afirmar que a formação docente acontece em continuum,iniciada com a escolarização básica, que de pois se complementa nos cursos de formação inicial, com instrumentalização do professor para agir na prática social, para atuar no mundo e no mercado de trabalho.

    Os docentes precisam de qualificação tanto na área pedagógica como nos campos específicos do conhecimento.A formação inicial deve passar por reformulação profundas .Isso implica em garantir ao profissional um conhecimento básico para a sua atuação no âmbito escolar, pois a aprendizagem ocorre quando por meio de uma experiência mudamos nosso conhecimento anterior sobre uma idéia , comportamento ou conceito.Nesse sentido procuramos sempre adquirir conhecimentos seja através de uma graduação, pós-graduação, seminários , palestras , encontros pedagógicos em fim todos os cursos que venham contribuir para a nossa formação pessoal e profissional.Além disso, colocamos em prática o que aprendemos no exercício da profissão com o desejo de contribuir para um melhor desempenho ,uma melhor aprendizagem dos alunos.

    (Informações extraídas do site Brasil Escola).

    GABARITO: C


ID
3453295
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Pedagogia

Uma aprendizagem significativa e contextualizada deve ser orientada para o uso das TIC, que têm subsidiado uma metodologia na qual o estudante é protagonista do saber, orientado e mediado por um professor. Essa metodologia tem sido denominada

Alternativas
Comentários
  • GABARITO B

    Primeiro temos que saber que uma TIC é conjunto de recursos tecnológicos integrados entre si, que proporcionam, por meio das funções de hardware, software e telecomunicações, a automação e comunicação dos processos de negócios, da pesquisa científica e de ensino e aprendizagem.

    Agora vamos entender que a metodologia ativa é a forma de aprender ensinando.

    A Metodologia Ativa (MA), por exemplo, vem propor uma aprendizagem em que o estudante é o protagonista do saber, orientado e mediado por um professor que ao invés de expor conhecimento, desafi a e proporciona situações.

    Utilizar TIC e Metodologias Ativas no contexto de sala de aula requer um perfi l de docente com competências que atendam a uma geração conectada e receptiva aos mais diferentes tipos de informações e dispositivos tecnológicos

  • Parabéns Diogo!! Bem explicado.


ID
3453433
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

A organização religiosa vai se instituindo como uma burocracia à medida que define e fundamenta seus papéis e estruturas a partir de três dinamismos básicos, que são:

Alternativas

ID
3453436
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Acerca das principais características da religiosidade indígena, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) INCORRETA(S).

I. Cada nação indígena possui a sua própria religião, com seus ritos, cantos, danças, acessórios, símbolos, indumentária, pinturas corporais, mitos e jeitos de celebrar os importantes momentos da vida.
II. Nas comunidades indígenas, a religião é parte integrante do cotidiano. A vida gira em torno do sagrado.
III. A estrutura das religiões indígenas não permite o equilíbrio do homem com o meio e a harmonia com a “Mãe Terra”.
IV. A religiosidade indígena é marcada pela burocracia institucional, tudo gira em torno das experiências do sagrado e não em uma fundamentação teórica. V. As comunidades indígenas acreditam nas forças da natureza e nos espíritos dos antepassados.

Alternativas

ID
3453439
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Os mitos fazem parte da cultura e da religião de todos os povos. Diferentemente das fábulas, dos contos e das lendas, o mito é uma narrativa

Alternativas

ID
3453442
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

As tradições religiosas se valem de suas histórias sagradas para transmitir mensagens profundas aos seus seguidores. Na busca pela totalidade, pela integração, os mitos religiosos cumprem um papel fundamental. Sobre os mitos religiosos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas

ID
3453445
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Acerca das possíveis leituras interpretativas dos livros sagrados, a fim de evitar interpretações fundamentalistas, deve-se

Alternativas

ID
3453448
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Para as religiões e para as pessoas religiosas, existem diferenças entre o tempo sagrado e o tempo profano. Aponte, dentre as seguintes alternativas, aquela que melhor define o tempo sagrado.

Alternativas

ID
3453451
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Os ritos são classificados pelas finalidades, sendo ações que têm a intenção de conseguir algo, um bem sagrado. Nesse sentido, os ritos chamados de propiciatórios

Alternativas

ID
3453454
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas. Os ritos potencializam o sentimento de pertencimento ao grupo. Como exemplo, é possível citar as cerimônias realizadas no Totemismo, em que:

I. seus seguidores tentam relembrar o animal de seu totem ancestral em marcas que são feitas por todo o corpo por meio de cortes profundos.
II. o objetivo da prática é marcar e lembrar a sua origem e delimitar algumas condutas sociais, entre elas o casamento, que só deve acontecer entre pessoas que sejam do mesmo animal totêmico.
III. os feiticeiros que fazem as cerimônias ou cultos são pessoas respeitadas dentro do clã, pois consolidam a cultura religiosa por meio das cerimônias e dos ritos de cura, de passagem e de iniciação.
V. segundo sua cultura, o totem confere força mágica ao homem. 

Alternativas

ID
3453457
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Em cada tradição religiosa, existem crenças e rituais diferenciados, tanto na compreensão de se viver quanto na celebração do nascimento e da morte. Em relação ao assunto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) Os budistas acreditam em um ciclo de reencarnação em que a pessoa morre e renasce até atingir a iluminação. Segundo essa crença, são os atos praticados por cada pessoa que vão determinar a vida que ela terá ou o que será quando reencarnar. As ilusões e os apegos fazem com que as pessoas permaneçam aprisionadas ao ciclo de nascimentos e mortes.
( ) Os cristãos acreditam no dia do juízo final, que seria um ajuste de contas de toda a humanidade. A doutrina dessa religião baseia-se na crença de que todo ser humano é eterno. A morte é uma passagem dessa vida para outra e, dependendo de seus atos em vida, o indivíduo alcançará o céu e, se for condenado, irá para o inferno.
( ) Os hindus acreditam que haverá o dia do juízo final, no qual as pessoas serão julgadas. Para eles, não existe a reencarnação e sim uma vida no paraíso para os fiéis, justos e esforçados. O corpo após a morte não significa mais nada, portanto a morte acontece quando a alma se separa do corpo e é levada por anjos da morte que ajudam a realizar essa tarefa.
( ) Os islâmicos acreditam na reencarnação, isto é, que a alma não morre com a pessoa, mas volta em outro corpo para pagar pelos erros acumulados em vidas passadas até purificar-se. A crença na reencarnação contém a ideia do karma que determina a sucessão de nascimentos e mortes pelos quais o ser humano tem que passar.
( ) Para os judeus, a vida é sagrada, a morte não é o final da vida, apenas o fim do corpo ou da matéria. Creem na ressurreição da carne no final dos tempos, mas também existe a possibilidade de reencarnação. Acreditam que existe outro mundo para onde as almas vão. No entanto, a alma pode voltar para a terra em outro corpo para completar a sua missão.

Alternativas

ID
3453460
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Tendo como eixo aglutinador o princípio da finalidade do ritual, assinale a alternativa que apresenta apenas ritos expiatórios.

Alternativas

ID
3453463
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Assinale a alternativa que apresenta a experiência religiosa tão cara aos fenomenólogos – como Rudolf Otto, Roger Caillois, Mircea Eliade, Aldo Natale Terrin e tantos outros – ao caracterizarem o fenômeno religioso e sua inseparabilidade dessa experiência religiosa fontal que, segundo eles, é o fulcro da religião.

Alternativas

ID
3453466
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. Segundo Max Weber, o cristianismo não só passou por um processo interno de racionalização, mas forneceu elementos éticos importantes para a racionalização da sociedade ocidental de um modo geral. O resultado dessa história de racionalização virou, de certa forma, contra a própria religião, na medida em que provocou aquilo que Weber chamou de _______________, isto é, a morte da visão mágica do mundo.

Alternativas

ID
3453469
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Uma experiência religiosa tende a estruturar-se para que possa continuar subsistindo historicamente; deve institucionalizar sua oferta de salvação. A sequência desse percurso de institucionalização religiosa pode ser traçada, segundo a tipologia weberiana, como:

Alternativas

ID
3453472
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

O pensador alemão Rudolf Otto entende que a religião não é uma experiência apropriada e explicada racionalmente, mas uma experiência do sagrado, presente na própria consciência do ser humano. Para Otto, o sagrado como um ser “completamente outro” pode ser entendido como

Alternativas

ID
3453475
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Teologia

Acerca da tipologia seita-igreja e da carga ideológica que muitas vezes essa tipologia portou em sua utilização pelo senso comum e pelas religiões hegemônicas, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. O termo “seita” foi utilizado como qualificação negativa dos grupos religiosos minoritários, oriundos do cristianismo ou de outras matrizes religiosas, por aqueles que zelavam pela legitimidade e hegemonia das grandes tradições religiosas ocidentais, de modo particular nas chamadas Igrejas históricas.
II. Seita e igreja são conceitos utilizados sociologicamente como modos de organização religiosa que podem concretizar-se de duas maneiras. Primeiro, em grupos religiosos concretos, caracterizados predominantemente pelos aspectos sectários no seu modo de se organizar. Em segundo lugar, para caracterizar posturas religiosas que podem marcar grupos e indivíduos, mesmo que dentro de um grupo maior, que não tenham em seu conjunto traços sectários.
III. As noções de igreja e seita são correlacionadas: uma é formulada em relação à outra. Por outro lado, pode ocorrer um gradiente entre os tipos bipolares seita-igreja, de forma que podemos detectar os comportamentos sectários que gradativamente vão adquirindo características eclesiais e vice-versa.

Alternativas

ID
3453661
Banca
INSTITUTO AOCP
Órgão
Prefeitura de Cariacica - ES
Ano
2020
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Considere a seguinte sequência numérica de nove termos, em que são conhecidos alguns de seus termos:

(1,_,_,2,_,_,√7,_,3).

Sabendo que os termos dessa sequência foram obtidos seguindo um determinado padrão, então o seu termo central, ou seja, o quinto termo dessa sequência, é igual a

Alternativas
Comentários
  • GABARITO C

    Sequência da questão: (1,_,_,2,_,_,√7,_,3).

    Observa-se que há dois espaços de 1 a 2; dois espaços 2 a √7; e um espaço de √7 a 3

    A sequência se baseia no resultado das raízes de 1 a 9 ---- > (√1,√2,√3,√4,√5,√6,√7,√8,√9).

    Resultado: (1,√2,√3, 2,√5,√6,√7,√8, 3)

  • é uma falta do que fazer para este examinador!

  • GABARITO: C

    Como dito pelos colegas, todos os termos são raízes quadradas. Vamos destrinchar:

    1º termo = raiz quadrada de 1 (=1);

    2º termo= raiz quadrada de 2;

    3º termo= raiz quadrada de 3;

    4º termo= raiz quadrada de 4 (=2);

    5º termo= raiz quadrada de 5;

    6º termo= raiz quadrada de 6;

    7º termo= raiz quadrada de 7;

    8º termo= raiz quadrada de 8;

    9º termo= raiz quadrada de 9 (=3);

    Alguns termos, como o 1º, 4º e 9º, por apresentarem raiz quadrada perfeita, estão expressos de tal forma. A banca fez isso meramente para dificultar/confundir o candidato.

  • Pessoal, nessa questão, usei do seguinte raciocínio: observei que todos os outros valores, com exceção do raiz de 5, deveriam estar logo após o valor "3". Logo, a resposta só poderia ser um valor um pouco maior que o "2".

  • √1 = 1, √2 ,√3,√4 =2,√5,√6,√7,√8,√9 = 3

    Gabarito: C

  • Fiz a raiz de 7 para vê mais ou menos em quanto estava batendo a ordem crescente e por eliminação só sobrou a raiz de 5, porém, não havia reparado que as alternativas se tratavam de raízes dos números em ordem crescente!

  • Raciocínio lógico peculiar (sem precisar saber a √7):

    1º - Sabe-se que √7 = um valor entre 2 e 3 (pois √4 = 2 e √9 = 3)

    2º - Nota-se que a sequência é crescente

    3º - Nota-se que o 5º valor será > 2 e < 3

    4º - Excluem-se as alternativas A, B, D; restando o gabarito C

  • Raciocínio lógico com números irracionais é muita crueldade.

    É aceitável desde que tenha sido previsto o item números irracionais no edital, caso contrário era passível de recurso.

  • O número tem que ser maior do que 2 e menor do que √7 e menor do que 3

    2<X<√7<3 elimina A B e C pois são maiores que 3 ou que √7. Sobra √5 Gab B

  • PERCEBENDO QUE O 5° NÚMERO TÁ NO INTERVALO ENTRE 2 E 3, CHEGAMOS A ALTERNATIVA CORRETA POR EXCLUSÃO:

    A √9=3 número não menor que 3

    B 3,75. excedeu o 3

    C √5

    D 3,25. excedeu o 3

  • GABARITO: C

    Sequência da questão: (1,_,_,2,_,_,√7,_,3).

    Observa-se que há dois espaços de 1 a 2; dois espaços de 2 a √7; e um espaço de √7 a 3

    A sequência se baseia no resultado das raízes de 1 a 9: (√1,√2,√3,√4,√5,√6,√7,√8,√9).

    Resultado: (1,√2,√3, 2,√5,√6,√7,√8, 3)