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Prova OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Intérprete de Libras


ID
5035543
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Às vezes os deuses abençoam pela manhã, e “amaldiçoam” pela tarde. Nisso acreditavam os antigos gregos!

Bom minha percepção sobre isso, é que, Deus sempre está do nosso lado, mas às vezes Ele tem que deixar que nós façamos as coisas sozinhos, mesmo sendo elas boas ou ruins.

A palavra, em destaque, é formada pelo processo de formação de palavras denominado______________.

Assinale a alternativa CORRETA que preenche a lacuna, acima:

Alternativas
Comentários
  • amaldiçoar (a- + maldição + -ar);

    Formação parassintética

  • Derivação parassintética: adiciona-se um afixo antes e outro depois da palavra ou radical. Ex: esfriar (es + frio + ar) / desgovernado (des + governar + ado

    Gab. Letra C

  • GABARITO - C

    amaldiçoar (a- + maldição + -ar)

    Derivação parassintética.

    A retirada de um dos afixos compromete a existência da palavra.

    Ex: Anoitecer

    Noitecer não existe.

    Anoite - também não.

    Bons estudos!


ID
5035549
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Analise as seguintes orações e assinale a alternativa CORRETA:


I- Após, uma calmaria cheia de dúvidas ficou entre eles.

II- O carro foi atingido por uma pedra enorme.

III- Caminhar a pé lhe era adorável.

Alternativas
Comentários
  • Wtf ?????? kkkkkk

  • Meu Deus!

  • Alguém, por favor, explique a questão!!!

  • Não tem explicação, essas questões novas estão todas com os gabaritos trocados

  • I- Após, uma calmaria cheia de dúvidas ficou entre eles. 

    ”de dúvidas”: Complemento nominal

    II- O carro foi atingido por uma pedra

    enorme. 

    “por uma pedra enorme”: Agente da passiva

    III- Caminhar a pé lhe era adorável.

    “lhe”: Complemento nominal por está completando o sentido de “adorável”, que nesse caso é um nome e não um verbo. Foi isso que entendi dessa.

    Consegui acertar fazendo essa análise.

  • I: COMPLEMENTO NOMINAL.

    ESTRUTURA: ADJETIVO OU ADVÉRBIO + QUALQUER TERMO PREPOSICIONADO = COMPLEMENTO NOMINAL

    VEJAMOS:

    I: APÓS, UMA CALMARIA CHEIA DE DÚVIDAS FICOU ENTRE ELES.

    CHEIO: ADJETIVO

    DE DÚVIDA: TERMO PREPOSICIONADO

    II: AGENTE DA PASSIVA

    CONCEITO: O AGENTE DA PASSIVA É O TERMO PREPOSICIONADO DA ORAÇÃO QUE PRATICA UMA AÇÃO NO SUJEITO.

    VEJAMOS:

    II- O CARRO FOI ATINGIDO POR UMA PEDRA ENORME.

    O CARRO:  SUJEITO

    POR UMA PEDRA ENORME: É UM TERMO PREPOSICIONADO QUE PRATICOU UMA AÇÃO NO SUJEITO.

    III: COMPLEMENTO NOMINAL

    CONCEITOS: O LHE VAI COMPLEMENTAR UM ADJETIVO, ADVÉRBIO OU SUBSTANTIVO ABSTRATO ( PACIENTE ).

    VEJAMOS:

    III- CAMINHAR A PÉ LHE ERA ADORÁVEL.

    A PÉ: ADVERBIO DE MODO ( O MODO COMO ELE CAMINHAVA )

    LHE: COMPLEMENTO NOMINAL

  • Era para os termos estarem destacados?


ID
5035552
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Utilizando o uso do porquê, assinale a alternativa que preenche, respectivamente, as lacunas.


I- Buscava, incessantemente, entender o __________ de tanta agressividade.

II- Os governos não se ajudam, ___________?

III- Somente, eles sabem _________ sofrimentos passaram.

IV-_________as diferenças sociais não são vistas com os olhos da solidariedade?

V- Viajo _________ necessito de novas culturas.

Alternativas
Comentários
  • ✅Letra B

    Uso dos PORQUÊS:

    Porque = Pois, valor de conjunção causal/explicativa.

    Por quê = Antes de pontuação (?/ !/ .).

    O porquê = Equivale o motivo, a razão.

    Por que = Equivale pelo qual /pela qual/ o motivo pelo qual.

    Fonte: Aulas do prof: Elias Santana, Gran Cursos. Bons estudos!!!!!

  • GABARITO: LETRA B

    ACRESCENTANDO:

    Por que é separado?

    Porque não é junto!

    Mas por quê?

    O porquê eu não sei.

    FONTE: QC

  • [GABARITO: LETRA B]

    POR QUE - PERGUNTAS. TAMBÉM PODE APARECER NO MEIO DAS FRASES E SER SUBSTITUÍDO POR "POR QUAL" OU "PELO QUAL".

    PORQUE - RESPOSTAS. PODE SER SUBSTITUÍDO POR "POIS, PARA QUE OU UMA VEZ QUE".

    POR QUÊ - FIM DE FRASE. SERVE PARA QUESTIONAR "POR QUAL RAZÃO" ALGÉM ESTÁ FAZENDO ALGO.

    PORQUÊ - MOTIVO OU RAZÃO.

  • A questão é sobre o uso dos porquês e quer que marquemos a alternativa que preenche corretamente as lacunas a seguir. Vejamos:

     . 

    I- Buscava, incessantemente, entender o __________ de tanta agressividade.

    PORQUÊ = motivo / razão - substantivo

    Porquê: substantivo com significado de “motivo”, “razão”. Vem acompanhado de determinante: artigo, pronome, adjetivo ou numeral. Ex.: Gostaria de saber o porquê dessa resposta.

     . 

    II- Os governos não se ajudam, ___________?

    POR QUÊ = por qual motivo / razão

    Por quê: vem antes de um ponto (final, interrogativo, exclamação) e equivale a “por qual motivo”, “por qual razão”. É utilizado em perguntas no fim das frases Ex.: Vocês não se inscreveram por quê?

     . 

    III- Somente, eles sabem _________ sofrimentos passaram.

    POR QUE = por qual razão / motivo

    Por que: equivale a “por qual razão/motivo” ou “pelo qual” (e variações). Ex.: Por que você não resolve mais questões? / A rua por que passamos estava cheia de buracos.

     . 

    IV-_________as diferenças sociais não são vistas com os olhos da solidariedade?

    POR QUE = por qual razão / motivo

     . 

    V- Viajo _________ necessito de novas culturas.

    PORQUE = uma vez que, já que...

    Porque: conjunção com valor de “pois”, “uma vez que”... É utilizado em respostas. Ex.: Não fiz a prova porque não me senti preparada. 

     . 

    Gabarito: Letra B

  • Dica de "PQ"

    Porque= troca por "pois"

    Porquê= substitui o substantivo, quando perto do artigo

    Por quê= final de frase

    Por que= "por qual motivo?"


ID
5035555
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Num tempo
Página infeliz da nossa história
Passagem desbotada na memória
Das nossas novas gerações
Dormia
A nossa pátria mãe tão distraída
Sem perceber que era subtraída
Em tenebrosas transações


As palavras destacadas, acima, são classificadas, respectivamente, quanto ã acentuação gráfica como:

Alternativas
Comentários
  • Letra B - a própria alternativa já explica a questão, rsrs

  • Letra B.

    O gabarito explica o porquê.

    OBS: Anotem a regra.

  • GABARITO - B

     Pá- gi - na - Proparoxítona

    his- tó - ria - paroxítona terminada em ditongo

    para alguns , é classificada como proparoxítona eventual.

     sub- tra- í- da  - Hiato

  • Erro da alternativa A: paroxítona terminada em ditongo crescente, pois tem-se primeiro uma vogal e depois uma semivolgal.

  • A questão requer conhecimento sobre as regras de acentuação gráfica.

    Alternativa (A) incorreta - Página é acentuada por ser proparoxítona e toda proparoxítona recebe acento gráfico na sílaba tônica.

    História é acentuada por ser paroxítona terminada em ditongo oral crescente.

    Subtraída é acentuada por obedecer à regra do hífen. Acentua-se a 2ª vogal tônica do hiato (i, u) sozinha ou seguida de “s". Não se acentua a 2ª vogal tônica do hiato (i, u) quando formar sílaba com l, m, n, r, z e seguido de nh.

    Alternativa (B) correta - Página é proparoxítona; história, paroxítona terminada em ditongo oral crescente (semivogal + vogal); subtraída, 2ª vogal tônica do hiato (i) sozinha na sílaba.

    Alternativa (C) incorreta - Proparoxítona, paroxítona terminada em ditongo oral crescente e 2ª vogal tônica do hiato (i) sozinha na sílaba.

    Observação!!! O Pequeno Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (P.V.O.L.P) inclui vocábulos como glória, história, série, ou seja, vocábulos terminados em ditongo oral crescente entre os proparoxítonos acidentais. Porém, isso não afeta a divisão silábica nem a pronúncia.

    No entanto, percebe-se que a Banca desta prova não considera tal palavra como proparoxítona, e sim como paroxítona.

    Alternativa (D) incorreta - Proparoxítona, paroxítona, acentuam-se o "i" tônico quando forma hiato com a vogal anterior. 

    Gabarito da Professora: Letra B.


ID
5035558
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O conceito de competência é definido na Base Nacional Comum Curricular BNCC como:

Alternativas
Comentários
  • BNCC é CHAV = Conhecimentos, Habilidades, Atitudes e Valores!!

  • Na BNCCcompetência é definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

  • "As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. ... Exemplo: saber copiar.

    Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. Exemplo: ser autor.

  • Errei pelo termo: demandas complexas da vida cotidiana.....


ID
5035561
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Conforme a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

Alternativas
Comentários
  • A questão exige conhecimento na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 9394/1996 (LDB), em especial sobre o artigo 59. Vejamos:

    a) Correta.

    De acordo com o artigo 59, inciso III, da referida lei. Vejam:

    "Art. 59. Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação: 

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;"

    b) Incorreta.

    A alternativa está toda errada, mas também só pela parte que pede mestrado já acusava o erro, pois não há nada no artigo 59 falando sobre isso.

    c) Incorreta.

    O inciso III conforme introduzido na alternativa A, pede apenas especialização adequada em nível médio e superior e não detalha mais nada. A alternativa erra ao dizer em especialização específica em uma das áreas.

    d) Incorreta.

    O artigo 59 não faz essa divisão de ensino superior e médio.

    Referência Bibliográfica:

    BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

    GABARITO: A

  • Quem atua na sala de recurso multifuncional?

    R= Professor especialista que vai atuar juntamente com 1 professor capacitado(classe comum que pode se tornar uma classe inclusiva).

  • GABARITO: A

    Educação Especial (Art. 59º)

    Art. 59.  Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação:

    I - currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades;

    II - terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os superdotados;

    III - professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns;

    IV - educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade, inclusive condições adequadas para os que não revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo, mediante articulação com os órgãos oficiais afins, bem como para aqueles que apresentam uma habilidade superior nas áreas artística, intelectual ou psicomotora;

    V - acesso igualitário aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.


ID
5035564
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O artigo 11 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional destaca que Parágrafo único Os municípios poderão optar, por:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito

    se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

  • A questão exige conhecimento na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 9394/1996 (LDB), em especial sobre o parágrafo único do artigo 11. Vejamos:

    "Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    I - organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    II - exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    III - baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    IV - autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    V - oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    VI - assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.                 

    Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica."

    a) Incorreta.

    Não é integrar ao sistema federal, mas, sim, ao estadual.

    b) Incorreta.

    A assertiva está totalmente sem fundamento com base no artigo 11 da referida lei.

    c) Correta.

    Os municípios poderão optar em se integrar ao sistema estadual...

    d) Incorreta.

    Não é integrar ao sistema privado, e sim ao estadual.

    Referência Bibliográfica:

    BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. 

    GABARITO: C

  • Parágrafo único. Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.

  • Gabarito: C.

    Art. 11. Os Municípios incumbir-se-ão de:

    I – organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino, integrando-os às políticas e planos educacionais da União e dos Estados;

    II – exercer ação redistributiva em relação às suas escolas;

    III – baixar normas complementares para o seu sistema de ensino;

    IV – autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino;

    V – oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência e com recursos acima dos percentuais mínimos vinculados pela Constituição Federal à manutenção e desenvolvimento do ensino.

    VI – assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal. (Incluído pela Lei n. 10.709, de 31.7.2003)

    OBS.: Os Municípios poderão optar, ainda, por se integrar ao sistema estadual de ensino ou compor com ele um sistema único de educação básica.


ID
5035567
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

Com base na Lei Municipal nº 2001/2015 - Plano Municipal de Educação da cidade de Araçoiaba da Serra- SP para o decênio 2015-2024 o município foi contemplado em 2014 com recursos do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para ampliação e manutenção de creches por meio do Programa:

Alternativas

ID
5035570
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A lei Municipal nº 2001/2015 -Plano Municipal de Educação da cidade de Aracoiaba da Serra –SP para o decênio de 2015-2024, afirma que a escola de tempo integral se constitui em uma proposta de organização escolar que objetiva que os alunos, principalmente, os da classe trabalhadora, permaneçam na escola, durante o dia todo e que tenham acesso:

Alternativas

ID
5035573
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Piaget destaca a diferença entre os conceitos de transdisciplinaridade e interdisciplinaridade, sendo que a primeira concepção traduz-se em não haver fronteiras entre as disciplinas e a segunda por ser entendida como:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito

    o intercâmbio mútuo e integração recíproca entre várias ciências.


ID
5035576
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Howard Gardner é professor de psicologia da Universidade de Harvard e autor de mais de trinta livros. Gardner é conhecido na área educacional principalmente por causa da sua teoria das Inteligências Múltiplas. Dentre as inteligências descobertas pelo autor estão:

Alternativas
Comentários
  • linguística, musical e espacial.

    O sol brilha a todos ...vai chegar rua hora

  • Em 1983, o conceito das inteligências múltiplas foi criado pelo psicólogo Howard Gardner, cujo propósito era validar suas hipóteses a respeito da variedade de competências presentes entre as pessoas, sendo elas: linguística, lógico-matemática, espacial, pictória, musical, corporal-sinestésica, naturalista, interpessoal e intrapessoal, existentes no cérebro de todos os seres humanos.


ID
5035579
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Freire afirma que é impossível a neutralidade da educação e postula que a educação é um ato político. O autor preconiza que para que a educação pudesse ser neutra seria preciso que:

Alternativas
Comentários
  • B_ não houvesse discordância nas relações sociais, econômicas e política entre os homens.

    Não DESISTA!!!


ID
5035582
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Jacques Delors foi o autor do relatório Educação um tesouro a se descobrir, documento produzido pela UNESCO, que traz os quatro pilares para a educação do século XXI. Esses quatro pilares são:

Alternativas
Comentários
  • Famoso, conceitual, procedimental e atitudinal.

  • apreender fase co co

    aprender fazer, ser, conhecer, conviver


ID
5035585
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Philippe Perrenoud é sociólogo suíço e atua na Universidade de Genebra como professor na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação. Seu livro Dez novas competências para ensinar, tornou-se uma referência para os educadores do mundo todo. O autor descreve a competência de informar e envolver os pais que retém três componentes:

Alternativas

ID
5035588
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Na história da educação de surdos dividimos em 3 grandes fases, dessas, há destaque para o Isolamento Cultural, em consequência do congresso de ______________ que proíbe o acesso da língua de sinais, na educação dos surdos. Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: A


ID
5035591
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Sobre os surdos, na Idade Antiga, é CORRETO afirmar que em Roma:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

  • gabarito D a letra A é sobre oque os espartas faziam para aqueles que nao eram 'ideal" para entrar no militar ( homens)


ID
5035594
Banca
OMNI
Órgão
Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP
Ano
2021
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Estes, apesar de serem surdos, vivem dominados pela cultura ouvinte e negam as representações surdas, não se envolvendo em nada que diz respeito à comunidade. Trata-se da/das:

Alternativas
Comentários
  • Identidade Surda:

    Identidade Surda Embaçada RESPOSTA