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Prova Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Física


ID
5323744
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.


  E se a 2ª Guerra Mundial não tivesse acontecido?

Sem a fundação da ONU e a invenção da bomba atômica para

evitar a eclosão de um conflito entre potências, o mundo seria

um lugar mais violento

Por Fábio Marton

    Para que a 2ª Guerra não tivesse acontecido, bastaria uma traição. E nem seria a primeira: embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país, em 1938. O estopim do conflito veio só em setembro de 1939, quando as duas potências fizeram valer sua aliança com a Polônia e declararam guerra à Alemanha – mas não à União Soviética, que fechou com o Führer para invadir seu quinhão de território polonês pelo outro lado.

   Hitler não tinha muito interesse em avançar rumo ao Oeste: considerava os britânicos colegas arianos, possíveis aliados. E não faltavam fãs de Hitler entre os anglo-saxões: o parlamentar Edward Mosley, na Inglaterra, criou a União Nacional dos Fascistas, e o herói nacional Charles Lindenberg, nos EUA, usou sua fama como primeiro aviador a cruzar o Atlântico para defender pautas de extrema direita.

   Ficaríamos, então, com uma guerra entre alemães e soviéticos em 1941, quando Hitler rasgou o acordo MolotovRibbentrop, de 1939, que permitiu a divisão da Polônia. Quem venceria? Na vida real, a URSS aniquilou a Alemanha pelo front leste e foi a principal responsável pela vitória aliada.

   A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a material bélico americano e britânico, e os nazistas perderam força quando foram obrigados a lutar em frentes múltiplas após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia D, em 1944. Além disso, os japoneses deixaram os alemães em desvantagem sem querer quando dedicaram todas as suas atenções ao conflito contra os EUA no Pacífico em vez de invadir a URSS pela Sibéria.

   O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso – ao contrário do que os líderes japoneses cogitaram, os EUA não pretendiam atacar o Japão. A opinião pública americana se opunha à guerra, e se oporia ainda mais caso França e Reino Unido tivessem permanecido neutros. 

   Outro erro estratégico foi a Alemanha apoiar o Japão contra os EUA. Ela não era obrigada a fazê-lo, porque sua aliança com o Japão era defensiva – se os japoneses começassem a briga, era problema deles. Assim, a guerra no Pacífico poderia ter se limitado a Japão vs. China e URSS.

   Vamos supor, então, que esse conflito terminasse com a Alemanha dominando o Leste Europeu, e o Japão no comando de um amplo império na costa leste da Ásia (mas sem tomar colônias britânicas, francesas, americanas e holandesas, como fez na vida real). A URSS sobreviveria – pequena e abalada, mas de pé.

[...]

Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/e-se-a-2a-guerra-mundial-naotivesse-acontecido-2/ 

No quarto parágrafo, o pronome sublinhado retoma

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre pronomes e quer saber qual das palavras abaixo o pronome "eles" retoma. Vejamos: 

     .

    Texto: "A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a material bélico americano e britânico..."

     .

    Nesse caso, "eles" retoma "soviéticos" ("os soviéticos tiveram acesso a..."). Temos aqui um caso de "anáfora", no qual o pronome "eles" está retomando algo que foi dito anteriormente.

     .

    Gabarito: Letra A 

  • Eles foi utilizado para retomar soviéticos anaforicamente para que fosse exatamente evitado a repetição deste.


ID
5323747
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.


  E se a 2ª Guerra Mundial não tivesse acontecido?

Sem a fundação da ONU e a invenção da bomba atômica para

evitar a eclosão de um conflito entre potências, o mundo seria

um lugar mais violento

Por Fábio Marton

    Para que a 2ª Guerra não tivesse acontecido, bastaria uma traição. E nem seria a primeira: embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país, em 1938. O estopim do conflito veio só em setembro de 1939, quando as duas potências fizeram valer sua aliança com a Polônia e declararam guerra à Alemanha – mas não à União Soviética, que fechou com o Führer para invadir seu quinhão de território polonês pelo outro lado.

   Hitler não tinha muito interesse em avançar rumo ao Oeste: considerava os britânicos colegas arianos, possíveis aliados. E não faltavam fãs de Hitler entre os anglo-saxões: o parlamentar Edward Mosley, na Inglaterra, criou a União Nacional dos Fascistas, e o herói nacional Charles Lindenberg, nos EUA, usou sua fama como primeiro aviador a cruzar o Atlântico para defender pautas de extrema direita.

   Ficaríamos, então, com uma guerra entre alemães e soviéticos em 1941, quando Hitler rasgou o acordo MolotovRibbentrop, de 1939, que permitiu a divisão da Polônia. Quem venceria? Na vida real, a URSS aniquilou a Alemanha pelo front leste e foi a principal responsável pela vitória aliada.

   A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a material bélico americano e britânico, e os nazistas perderam força quando foram obrigados a lutar em frentes múltiplas após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia D, em 1944. Além disso, os japoneses deixaram os alemães em desvantagem sem querer quando dedicaram todas as suas atenções ao conflito contra os EUA no Pacífico em vez de invadir a URSS pela Sibéria.

   O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso – ao contrário do que os líderes japoneses cogitaram, os EUA não pretendiam atacar o Japão. A opinião pública americana se opunha à guerra, e se oporia ainda mais caso França e Reino Unido tivessem permanecido neutros. 

   Outro erro estratégico foi a Alemanha apoiar o Japão contra os EUA. Ela não era obrigada a fazê-lo, porque sua aliança com o Japão era defensiva – se os japoneses começassem a briga, era problema deles. Assim, a guerra no Pacífico poderia ter se limitado a Japão vs. China e URSS.

   Vamos supor, então, que esse conflito terminasse com a Alemanha dominando o Leste Europeu, e o Japão no comando de um amplo império na costa leste da Ásia (mas sem tomar colônias britânicas, francesas, americanas e holandesas, como fez na vida real). A URSS sobreviveria – pequena e abalada, mas de pé.

[...]

Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/e-se-a-2a-guerra-mundial-naotivesse-acontecido-2/ 

Analise: “embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país” e assinale o tipo de sujeito presenta na primeira oração.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre sujeitos e quer que identifiquemos o tipo de sujeito presenta na primeira oração: “embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país”. Vejamos: 

     .

    A) Sujeito Simples.

    Errado.

    Sujeito simples: possui um só núcleo. Ex.: O menino estuda muito. ("menino" é núcleo)

     .

    B) Sujeito Composto.

    Certo. Na primeira oração “embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel", o sujeito composto do verbo "fossem" é "França e Reino Unido".

    Sujeito composto: possui dois ou mais núcleos. Ex.: João e Maria passaram no concurso. (“João” e “Maria” são os núcleos)

     .

    C) Sujeito Indeterminado.

    Errado.

    Sujeito indeterminado: quando o sujeito não está expresso na oração. Ex.: Atropelaram uma senhora na rua. (Quem atropelou a senhora? Não se sabe!)

    Pode ser construído de duas formas:

    a) Verbo na 3ª pessoa do plural (ELES), sem referência.

    Ex.: Passaram na prova.

    b) Verbo na 3ª pessoa do singular + SE

    1º caso: VTI + SE + PREPOSIÇÃO: Ex.: Precisa-se de professores.

    2º caso: VI + SE (+ advérbio): Ex.: Estuda-se muito aqui.

    3º caso: VL + SE: Ex.: É-se feliz naquela cidade.

     .

    D) Sujeito Oculto.

    Errado.

    Sujeito desinencial, elíptico, oculto ou implícito: é expresso pela desinência verbal, está subentendido. Ex.: Estivemos em São Paulo. (Quem esteve? NÓS)

     .

    Gabarito: Letra B

  • LETRA B).

    "embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país”.

    Na período acima, há 3 orações por a verificação de presença de três verbos: SER, REAGIR e COMEÇAR.

    -Os sujeitos do verbo SER são: França e Reino Unido;

    -O verbo REAGIR possuem seus sujeitos elípticos que são: França e Reino Unido; e

    -O sujeito do verbo COMEÇAR é: Hitler.

    Como a questão pede apenas a indicação do sujeito da primeira oração (que apresenta o verbo SER), trata-se de SUJEITO COMPOSTO.


ID
5323750
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.


  E se a 2ª Guerra Mundial não tivesse acontecido?

Sem a fundação da ONU e a invenção da bomba atômica para

evitar a eclosão de um conflito entre potências, o mundo seria

um lugar mais violento

Por Fábio Marton

    Para que a 2ª Guerra não tivesse acontecido, bastaria uma traição. E nem seria a primeira: embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país, em 1938. O estopim do conflito veio só em setembro de 1939, quando as duas potências fizeram valer sua aliança com a Polônia e declararam guerra à Alemanha – mas não à União Soviética, que fechou com o Führer para invadir seu quinhão de território polonês pelo outro lado.

   Hitler não tinha muito interesse em avançar rumo ao Oeste: considerava os britânicos colegas arianos, possíveis aliados. E não faltavam fãs de Hitler entre os anglo-saxões: o parlamentar Edward Mosley, na Inglaterra, criou a União Nacional dos Fascistas, e o herói nacional Charles Lindenberg, nos EUA, usou sua fama como primeiro aviador a cruzar o Atlântico para defender pautas de extrema direita.

   Ficaríamos, então, com uma guerra entre alemães e soviéticos em 1941, quando Hitler rasgou o acordo MolotovRibbentrop, de 1939, que permitiu a divisão da Polônia. Quem venceria? Na vida real, a URSS aniquilou a Alemanha pelo front leste e foi a principal responsável pela vitória aliada.

   A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a material bélico americano e britânico, e os nazistas perderam força quando foram obrigados a lutar em frentes múltiplas após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia D, em 1944. Além disso, os japoneses deixaram os alemães em desvantagem sem querer quando dedicaram todas as suas atenções ao conflito contra os EUA no Pacífico em vez de invadir a URSS pela Sibéria.

   O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso – ao contrário do que os líderes japoneses cogitaram, os EUA não pretendiam atacar o Japão. A opinião pública americana se opunha à guerra, e se oporia ainda mais caso França e Reino Unido tivessem permanecido neutros. 

   Outro erro estratégico foi a Alemanha apoiar o Japão contra os EUA. Ela não era obrigada a fazê-lo, porque sua aliança com o Japão era defensiva – se os japoneses começassem a briga, era problema deles. Assim, a guerra no Pacífico poderia ter se limitado a Japão vs. China e URSS.

   Vamos supor, então, que esse conflito terminasse com a Alemanha dominando o Leste Europeu, e o Japão no comando de um amplo império na costa leste da Ásia (mas sem tomar colônias britânicas, francesas, americanas e holandesas, como fez na vida real). A URSS sobreviveria – pequena e abalada, mas de pé.

[...]

Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/e-se-a-2a-guerra-mundial-naotivesse-acontecido-2/ 

Assinale a alternativa que apresenta um vocábulo com ditongo.

Alternativas
Comentários
  • A questão é sobre encontros vocálicos e quer que identifiquemos a alternativa que apresenta um vocábulo com ditongo. Vejamos: 

     .

    De acordo com a Novíssima Gramática da Língua Portuguesa de Domingos Paschoal CEGALLA, 48ª edição, página 25 a 27, seguem os conceitos dos "encontros vocálicos":

     . 

    Ditongo: é a combinação de uma vogal + uma semivogal (V + SV), ou vice-versa (SV + V), na mesma sílaba. Ex.: pai, rei, sou, pão, fui, herói, sério, quando.

    Ditongo crescente: (semivogal + vogal): gênio, pátria, série, quatro, aguentar, quantia, tênue, vácuo etc.

    Ditongo decrescente: (vogal + semivogal): pauta, meu, riu, constitui, dói, ouro, jeito etc.

    Tritongo: é conjunto semivogal + vogal + semivogal, formando uma só sílaba. O tritongo pode ser: a) oral: iguais, averiguei, averiguou, delinquiu, sequoia, Uruguai. b) nasal: quão, saguão, saguões, mínguam (mínguão).

    Hiato: é o encontro de duas vogais pronunciadas em dois impulsos distintos, formando sílabas diferentes: Sa-a-ra, fa-ís-ca, po-di-a, sa-ú-de, ci-ú-me, pre-en-cher, cru-el, fre-ar, ju-í-zo, a-or-ta, do-er, vo-o, cre-em, pas-se-e-mos, po-ei-ra, me-ei-ro, fu-i-nha, la-go-a, fri-ís-si-mo.

     .

    A) Aliados.

    Errado. Temos aqui um hiato: "a-li-a-dos".

     .

    B) Aviador.

    Errado. Temos aqui um hiato: "a-vi-a-dor".

     .

    C) Arianos.

    Errado. Temos aqui um hiato: "a-ri-a-nos".

     .

    D) Pautas.

    Certo. Temos aqui um ditongo: "pau-tas".

     .

    Referência: CEGALLA, Domingos Pascoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa, 48.ª edição, São Paulo: Companhia Editora Nacional, 2008.

     .

    Gabarito: Letra D

  • D) Pautas.

    Certo. Temos aqui um ditongo: "pau-tas".


ID
5323753
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.


  E se a 2ª Guerra Mundial não tivesse acontecido?

Sem a fundação da ONU e a invenção da bomba atômica para

evitar a eclosão de um conflito entre potências, o mundo seria

um lugar mais violento

Por Fábio Marton

    Para que a 2ª Guerra não tivesse acontecido, bastaria uma traição. E nem seria a primeira: embora França e Reino Unido fossem aliados da Tchecoslováquia no papel, não reagiram quando Hitler começou a ocupação do país, em 1938. O estopim do conflito veio só em setembro de 1939, quando as duas potências fizeram valer sua aliança com a Polônia e declararam guerra à Alemanha – mas não à União Soviética, que fechou com o Führer para invadir seu quinhão de território polonês pelo outro lado.

   Hitler não tinha muito interesse em avançar rumo ao Oeste: considerava os britânicos colegas arianos, possíveis aliados. E não faltavam fãs de Hitler entre os anglo-saxões: o parlamentar Edward Mosley, na Inglaterra, criou a União Nacional dos Fascistas, e o herói nacional Charles Lindenberg, nos EUA, usou sua fama como primeiro aviador a cruzar o Atlântico para defender pautas de extrema direita.

   Ficaríamos, então, com uma guerra entre alemães e soviéticos em 1941, quando Hitler rasgou o acordo MolotovRibbentrop, de 1939, que permitiu a divisão da Polônia. Quem venceria? Na vida real, a URSS aniquilou a Alemanha pelo front leste e foi a principal responsável pela vitória aliada.

   A questão é que os soviéticos não teriam conseguido sozinhos. Eles tiveram acesso a material bélico americano e britânico, e os nazistas perderam força quando foram obrigados a lutar em frentes múltiplas após a invasão da Itália, em 1943, e o Dia D, em 1944. Além disso, os japoneses deixaram os alemães em desvantagem sem querer quando dedicaram todas as suas atenções ao conflito contra os EUA no Pacífico em vez de invadir a URSS pela Sibéria.

   O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso – ao contrário do que os líderes japoneses cogitaram, os EUA não pretendiam atacar o Japão. A opinião pública americana se opunha à guerra, e se oporia ainda mais caso França e Reino Unido tivessem permanecido neutros. 

   Outro erro estratégico foi a Alemanha apoiar o Japão contra os EUA. Ela não era obrigada a fazê-lo, porque sua aliança com o Japão era defensiva – se os japoneses começassem a briga, era problema deles. Assim, a guerra no Pacífico poderia ter se limitado a Japão vs. China e URSS.

   Vamos supor, então, que esse conflito terminasse com a Alemanha dominando o Leste Europeu, e o Japão no comando de um amplo império na costa leste da Ásia (mas sem tomar colônias britânicas, francesas, americanas e holandesas, como fez na vida real). A URSS sobreviveria – pequena e abalada, mas de pé.

[...]

Disponível em: https://super.abril.com.br/historia/e-se-a-2a-guerra-mundial-naotivesse-acontecido-2/ 

Assinale a alternativa correta de acordo com o texto.

Alternativas
Comentários
  • EAI CONCURSEIRO!!!

    Me diz uma coisa, esta fazendo só questões e esta esquecendo de treinar para a REDAÇÃO!?

    Por que não adianta de nada passar na prova objetiva e reprova na redação, se isso acontece contigo vai ser um trauma para o resto da vida.

    Pensando nisso deixo aqui minha indicação de um curso de redação que tem me ajudado muito na preparação, quem tiver interesse em melhorar na discursiva é uma boa opção.

    Link do site: https: //go.hotmart.com/D49209586D

  • Os equívocos de Crasso passaram à história através da expressão "erro crasso", que remete a uma falha grosseira de planejamento com consequências trágicas e fatais.

  • A questão é de interpretação de texto e quer que marquemos a alternativa correta de acordo com o texto. Vejamos: 

     .

    Texto: "O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso..."

     .

    Crasso: enorme, grande, grosseiro.

     .

    A) O ataque a Pearl Harbor foi um erro sutil.

    Errado.

    Sutil: que é quase imperceptível por ter volume, tamanho ou espessura diminutos; tênue. Que denota delicadeza.

     .

    B) O ataque a Pearl Harbor foi um erro indiferente.

    Errado.

    Indiferente: incapaz de ter interesse por algo. Que denota falta de interesse. Que não dá motivos para que se lhe dedique atenção.

     .

    C) O ataque a Pearl Harbor foi um erro grosseiro.

    Certo.

    Grosseiro: de má qualidade; grosseirão, rústico. Que evidencia imperfeição; malfeito, tosco. Que é pouco elaborado ou mal definido; impreciso.

     .

    D) O ataque a Pearl Harbor foi um erro positivo.

    Errado.

    Positivo: que está de acordo ou que afirma. Digno de confiança; certo, seguro.

     .

    Referência: MICHAELIS. Michaelis Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa, versão online, acessado em 1º de agosto de 2021.

     .

    Gabarito: Letra C

  • gab.: C "O ataque a Pearl Harbor é considerado pela maioria dos historiadores um erro estratégico crasso"

  • C) O ataque a Pearl Harbor foi um erro grosseiro.

    Certo.

    Grosseiro: de má qualidade; grosseirão, rústico. Que evidencia imperfeição; malfeito, tosco. Que é pouco elaborado ou mal definido; impreciso.


ID
5323756
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Considerando o tema segurança da informação, analise as assertivas e assinale a alternativa que apresenta corretamente as definições e conceitos de vírus e outros tipos de programas maliciosos que podem provocar ataques em um computador.

I. Keylogger é um programa criado para gravar tudo o que uma pessoa digita em um determinado teclado de um computador. Ele é um programa do tipo spyware e é utilizado quase sempre para capturar senhas, dados bancários, informações sobre cartões de crédito e outros tipos de dados pessoais.
II. Screenlogger é tipo de spyware, que tira prints, imagens da tela do computador, informando onde o cursor do mouse é clicado, passando informações sobre senhas e outras informações privadas, tais como: sites bancários e redes sociais.
III. Phishing é um software malicioso que infecta seu computador e exibe mensagens exigindo o pagamento de uma taxa para fazer o sistema voltar a funcionar. Essa classe de malware é um esquema de lucro criminoso, que pode ser instalado por meio de links enganosos em uma mensagem de e-mail, mensagens instantâneas ou sites.

Alternativas
Comentários
  • I e II CORRETAS!

    III- O Phishing é uma fraude em que um golpista tenta enganar um usuário para obtenção de dados pessoais e financeiros que permitam a aplicação de um golpe, combinando técnicas computacional engenharia social.

    O item III descreve, na verdade, o Malware Ransomware.

  • O item III está errado, pois trata-se do conceito de "Ransonware"

    Gab. A

  • Como os colegas já mencionaram, o item III fala do Ransomware.

    Mas quero deixar um bizu p vcs:

    Ransomware > solicita Resgate.

  • O item III descreve o Ransomware (em inglês, ransom tb é uma palavra usada para resgate). É um golpe de sequestro de dados. Entram na máquina, sequestram e criptografam os dados e depois pedem resgate.

    Já o Phishing (em inglês é "pescaria") é uma página falsa que tem o intuito de roubar informações financeiras/bancárias. Imita páginas de bancos ou até de instituições de caridade, onde a pessoa insere seus dados financeiros. Podem usar no spam para difundir o phishing. - Dica é lembrar que usam essas páginas falsas como 'isca' para conseguir os dados financeiros, o que remete a pescar, phishing.

  • III. Ransonware é um software malicioso que infecta seu computador e exibe mensagens exigindo o pagamento de uma taxa para fazer o sistema voltar a funcionar. Essa classe de malware é um esquema de lucro criminoso, que pode ser instalado por meio de links enganosos em uma mensagem de e-mail, mensagens instantâneas ou sites.

    Phishing - O golpista tenta enganar um usuário p/ a obtenção de dados pessoais e financeiros.

  • - Pharming é um tipo específico de phishing que envolve a redireção da navegação do usuário para sites falsos, por meio de alterações no serviço de DNS (Domain Name System). Neste caso, quando você tenta acessar um site legítimo, o seu navegador Web é redirecionado, de forma transparente, para uma página falsa. 

  • DICA!

    Apareceu PAGAMENTO,RESGATE,TAXA.. para recuperação de dados e arquivos

    RANSONWARE!


ID
5323759
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

Trabalhando com o Windows 10, instalação padrão, português do Brasil, um usuário acessou uma pasta chamada “concurso” do disco C: do seu computador e marcou, com o mouse, um arquivo chamado “edital”. Após ter marcado o arquivo, o usuário arrastou, com o mouse, o arquivo para uma outra pasta criada com o mesmo nome (concurso), mas em uma unidade de Pendrive. Assinale a alternativa que representa o resultado final da ação do usuário.

Alternativas
Comentários
  • GAB - C

    COM BASE NO W10

    A - O arquivo “edital” foi gravado na unidade de Pendrive e a cópia original foi apagado da unidade do disco C:. SE FOSSE DE UMA PASTA PRA OUTRA DENTRO DE UM MESMO DIRETÓRIO, O ARQUIVO TERIA SIDO MOVIDO.

    B - O arquivo “edital” foi gravado na unidade de Pendrive com o mesmo nome, mas acrescentado da palavra “copia”, passando a chamar “edital – copia” e a cópia original permaneceu na unidade C:. SE JÁ HOUVESSE UM ARQUIVO COM O MESMO NOME ELE IRA PERGUNTAR SE ERA PRA SUBSTITUIR, IGNORAR, OU COMPARAR.

    C - O arquivo “edital” foi gravado na unidade de Pendrive, com o mesmo nome, e sua cópia original ficou gravada na unidade C: sem alterações.GABARITO

    D - Nenhuma das opções anteriores.

    ERROS? COMENTEM!!!

  • Gabarito: C

  • Achei que quando clicasse e arrastase, movia o arquivo.

  • "Arrastar" um arquivo dentro da mesma unidade de disco atual, por padrão, é movido. Arrastar um arquivo para uma unidade de disco diferente da atual, por padrão, é copiado.

    Vamos em frente!

  • GABARITO - C

    Arrastar com o esquerdo do Mouse:

    Unidades distintas - Copia

    *Segurando Shift - Move

    Mesma Unidade - Move

    *Segurando CTRL = Copia.

  • Estando a pasta ou arquivo em unidades diferentes, basta arrastar com o botão primário (esquerdo) para copiar.

    Para copiar na mesma unidade, manter a tecla CTRL pressionada e arrastar com o botão primário.

    Estando a pasta ou arquivo na mesma unidade, basta arrastar com o botão primário para mover.

    Para mover em unidades diferentes, manter a tecla SHIFT pressionada e arrastar com o botão primário.

  • GABARITO C


ID
5323762
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O MS-Word 2016, em português e em sua configuração padrão, tem um recurso chamado “Modo de Leitura” que ajuda o usuário no seu trabalho diário. O Modo de Leitura ajusta automaticamente o layout da página ao seu dispositivo, usando colunas e tamanhos maiores de fonte, o que você poderá ajustar. Analise as alternativas e assinale a que representa, na faixa de opção, o nome da ABA que fica localizado o recurso “Modo de Leitura”.

Alternativas
Comentários
  • GAB-D

    Exibir.

    EXIBIR> MODO DE EXIBIÇÃO> MODO DE LEITURA.

    Eu sou Groot!

    CONTINUE ESTUDANDO!!


ID
5323765
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

De acordo com a Lei Orgânica Municipal, são tributos municipais:

Alternativas

ID
5323768
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

Pietro Fittipaldi fez sua estreia na fórmula 1 substituindo Romain Grosjean que sofreu um grave acidente no GP do Barein e foi muito elogiado por seu desempenho. Qual o nome da equipe dos pilotos mencionados?

Alternativas
Comentários
  • Mas que questão é essa??


ID
5323771
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Coordenação motora com qualidades caracterizadas por envolver e controlar musculatura pequena do corpo a fim de garantir execução bem-sucedida e elevada em termos de PRECISÃO.

Alternativas

ID
5323774
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A Educação Física está diretamente ligada à Psicomotricidade, através de jogos e brincadeiras propostos nas aulas podem proporcionar as crianças o desenvolvimento motor, afetivo e intelectual. Para que a criança consiga controlar seu próprio corpo, as atividades na educação infantil devem abrange os seguintes tópicos; exceto:

Alternativas

ID
5323777
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

É o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar certo comportamento motor através da prática. Dividida em três fases: cognitiva, associativa e autônoma.

Alternativas

ID
5323780
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase abaixo.
A Educação Física na escola é entendida como uma área que trata da ____________________ e que tem como meta introduzir e integrar o aluno nessa esfera, para propiciar a formação de um ____________________.

Alternativas

ID
5323783
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

As abordagens que tiveram maior impacto a partir de meados da década de 70 são comumente denominado de psicomotora, construtivista e desenvolvimentista com enfoque da psicologia crítica. Assinale a alternativa que faz referência a Abordagem Construtivista.

Alternativas
Comentários
  • A

    Na perspectiva construtivista, sugere que para as aulas de educação física se considere a sua relevância social, sua contemporaneidade e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos. Abordagem crítico-superadora.

    B

    Na perspectiva construtivista, a intenção é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo. Correta, Ligadas as ideias de João Batista Freire e Piaget.

    C

    A abordagem construtivista defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, propugnando a especificidade do seu objeto. Abordagem Desenvolvimentistas, Go Tani e Manoel.

    D

    Para a abordagem construtivista a Educação Física deve proporcionar ao aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido pela interação entre o aumento da diversificação e a complexidade dos movimentos. Abordagem desenvolvimentista, comportamento motor e movimentos dos mais simples para os complexos.


ID
5323786
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esqueleto humano apresenta uma série de funções no organismo, que vão muito além da sustentação do corpo. Entre as principais funções desempenhadas pelo esqueleto, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Suporte do organismo.
( ) Proteção dos órgãos internos e dos tecidos moles.
( ) Em conjunto com os músculos, garante a nossa movimentação.
( ) Apoio aos músculos esqueléticos.
( ) Depósito de sais minerais, principalmente fósforo e cálcio.

Alternativas

ID
5323789
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Durante as aulas de educação física, com o intuito de melhorar a qualidade das relações interpessoais e de promover valores sociais, como a coletividade e a compreensão, o professor pode instigar o trabalho em grupo através de

Alternativas

ID
5323792
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. As fibras musculares são divididas em dois tipos. Existem as fibras rápidas e as fibras lentas, cada uma com características distintas entre si, proporcionando uma capacidade para realização de diferentes exercícios. Sobre as fibras musculares é correto afirmar que:

I. as fibras de contração rápidas podem produzir quantidades extremas de potencia por alguns poucos segundos ate mais ou menos um minuto.
II. as fibras de contração rápidas são menores, tem um maior fluxo sanguíneo, número de mitocôndrias e quantidade de mioglobina, uma molécula que se combina ao oxigênio, já que esse tipo de fibra necessita de maior oxigenação.
III. as fibras de contração lenta têm rápida liberação de íons cálcio, de energia, um suprimento sanguíneo menos extenso e um menor numero de mitocôndrias por não necessitar de um grande aporte de oxigênio.
IV. as fibras de contração lenta fornecem resistência produzindo força prolongada de contração durante minutos ou muitas horas.

Alternativas

ID
5323795
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. A prática pedagógica da Educação Física escolar tematiza formas de atividades expressivas corporais, utilizando como conteúdo: (SOARES et al., 1992)
I. jogos e esportes.
II. lutas e danças.
III. ginásticas.

Alternativas

ID
5323798
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Os movimentos envolvem mover uma entidade do ponto A para o ponto B. Relacione os movimentos anatômicos de acordo com a sua ação, em seguida assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Adução.
II. Abdução.
III. Extensão.
IV. Flexão.

( ) Aproxima o membro do eixo sagital mediano.
( ) Afasta o membro do eixo sagital mediano.
( ) Diminuição do ângulo de uma articulação ou aproximação de duas estrutura ósseas.
( ) Aumento do ângulo de uma articulação ou afastar duas estruturas ósseas.

Alternativas

ID
5323801
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Sobre a História da Educação Física no Brasil é correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • A) o Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Esporte, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851 (Ramos, 1982).

    Inicialmente a Educação física era chamada de ginástica e não de esporte.

    B) o início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, ocorreu no período do Brasil República, pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física.

    Os primeiros tratados ocorreram durante o Brasil Império (1822 - 1889). A exemplo do “Tratado de Educação Física e Moral dos Meninos”, elaborado em 1823 por Joaquim Antônio Serpa. E também a Reforma Couto Ferraz (1851/1854).

    C) o higienismo e o militarismo estavam orientados em princípios anátomo-fisiológicos, buscando a criação de um homem mais critico.

    Tornar o homem mais crítico não era nem de longe o propósito dessas tendências

    D) Entre uma das importantes medidas que impactaram a Educação Física no período contemporâneo, está a obrigatoriedade da Educação Física/Esportes no ensino do 3º Grau, por meio do decreto-lei nº 705/69 (Brasil, 1969).

  • A

    o Início da Educação Física escolar no Brasil, inicialmente denominada Esporte, ocorreu oficialmente com a reforma Couto Ferraz, em 1851 (Ramos, 1982). Movimentos Ginásticos Europeus.

    B

    o início do desenvolvimento cultural da Educação Física no Brasil, ocorreu no período do Brasil República, pois foi nessa época que surgiram os primeiros tratados sobre a Educação Física. Brasil Império (1822 - 1889).

    C

    o higienismo e o militarismo estavam orientados em princípios anátomo-fisiológicos, buscando a criação de um homem mais critico. A ginástica nessa época estava voltada para a prática sem teoria, sem criticidade e com caráter biológico.

    D

    dentre uma das importantes medidas que impactaram a Educação Física no período contemporâneo, está a obrigatoriedade da Educação Física/Esportes no ensino do 3º Grau, por meio do decreto-lei nº 705/69 (Brasil, 1969).


ID
5323804
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

De acordo com as Capacidades Físicas, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Força é a capacidade física que permite deslocar um objeto, o corpo de um parceiro ou o próprio corpo através da contração dos músculos.

( ) Velocidade é a capacidade física que permite realizar movimentos no menor tempo possível ou reagir rapidamente a um sinal.

( ) Flexibilidade é a qualidade física conseguida por uma combinação de ações musculares com o propósito de assumir e sustentar o corpo sobre uma base, contra a lei da gravidade.

( ) Resistência é a capacidade física que permite executar movimentos com grande amplitude.

Alternativas

ID
5323807
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A abordagem crítico-superadora retratada na obra “Metodologia do ensino de Educação Física”, baseia-se nos pressupostos da pedagogia

Alternativas
Comentários
  • histórico-crítica: crítico- superadora (coletivo de autores) e crítico- emancipatória (Elenor Kunz);

    tradicional: aptidão física ou saúde renovada (Guedes e Nahas) e Tecnicista;

    construtivista: construtivista/ interacionista ( João Batista Freire) e aulas abertas (Hildebrandt e Laging);

  • Baseia-se na histórico-crítica de Demerval Saviani.


ID
5323810
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Percepção cinestésica é a capacidade de percepção da organização do nosso corpo no espaço. Na evolução infantil, a percepção cinestésica pode ser dividida em:

Alternativas

ID
5323813
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A contração muscular pode ser classificada de acordo com seu tipo de ação. Assinale a alternativa que não corresponde a uma contração muscular.

Alternativas

ID
5323816
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Ao se analisar os estudos sobre a Educação Física no Brasil, depara-se com os que a vinculam à história das instituições militares, confundindo a história da Educação Física com a dos militares (CASTELLANI FILHO, 1991), levando a entender a Educação Física como sendo:

Alternativas

ID
5323819
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas abaixo.
Segundo Camargo e Maciel (2016), o profissional de Educação Física tem um comprometimento de atuar como _________________ do processo de ensino aprendizagem, no qual irá assegurar uma aprendizagem significativa para e o desenvolvimento _________________ dos alunos. 

Alternativas

ID
5323822
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

A primeira tendência encontrada nas práticas da Educação Física no Brasil por Ghiraldelli Jr. (1989) foi a Educação Física

Alternativas
Comentários
  • 1920- Higienista- Hábitos Saudáveis.

    1930- Militarista- Hábitos Saudáveis, preparação para guerra, purificação da raça;

    1950- Pedagogicista- Escola Nova- meio educacional e sócio-cultural.

    1964- Competitivista ou Esportitivista- Atleta Herói.

    1980- Popular- democrática, crítica, cultura corporal do movimento.


ID
5323825
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Relacione as fases da aprendizagem motora de acordo com Gallahue e Ozmun (2001) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

I. Fase - Motora Reflexiva.
II. Fase - Motora Rudimentar.
III. Fase - Motora Fundamental.
IV. Fase - Motora Especializada.

( ) São as primeiras formas do movimento humano.
( ) São habilidades motoras fundamentais da primeira infância; são consequência da fase de movimentos rudimentares do período neonatal.
( ) São determinados de forma maturacional e caracterizam-se por uma sequência de aparecimento previsível.
( ) É um período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes.

Alternativas

ID
5323828
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

Para estimular os diferentes sentidos humanos como percepções visuais, táteis, auditivas, gustativas e olfativas devem ser trabalhadas e desenvolvidas na educação infantil durante as aulas de educação física através de jogos

Alternativas

ID
5323831
Banca
Prefeitura de Itambaracá - PR
Órgão
Prefeitura de Itambaracá - PR
Ano
2020
Provas
Disciplina
Educação Física
Assuntos

O esqueleto axial é constituído por 80 ossos. Qual das alternativas abaixo não faz parte do esqueleto axial?

Alternativas