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Prova VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Instrutor Surdo


ID
3137203
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

    Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais e milenários, sendo os gestos mais expressivos, indispensáveis para a complementação da imagem. Diz-se que o homem do povo com as mãos amarradas fica mudo. A linguagem manual, o jogo de sombras provocado pelas mãos conjugadas, a simbologia das figuras evocadas pelos acenos, as medidas determinadas pela mão (palmo, polegada, punhado, mão cheia, pitada) afirmam de sua importância decisiva. Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.
(Luís da Câmara Cascudo. História dos nossos gestos. São Paulo, Global, 2012. Adaptado)

Considerando que esse texto se refere à comunicação dos ouvintes, os gestos das mãos são apresentados como

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA D

    ?  Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.

    ? Isto é, os sinais feitos com a mão são essenciais para o convívio em uma sociedade, representam o complemento da linguagem falada, sendo usados universalmente.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Assertiva D

    A linguagem manual, o jogo de sombras provocado pelas mãos conjugadas, a simbologia das figuras evocadas pelos acenos, as medidas determinadas pela mão (palmo, polegada, punhado, mão cheia, pitada) afirmam de sua importância decisiva. Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.

  • (Luís da Câmara Cascudo. História dos nossos gestos. São Paulo, Global, 2012. Adaptado)

    Comentário sobre o texto: o autor consegue em poucas palavras sintetizar o quão importante são os gestos para a humanidade , trazendo comunicação de diversas formas e jeitos.

    resposta-letra D

  • Gabarito D.

    Já no inicio do texto ele deixa claro que:  Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais, expressivos e indispensáveis, no fim do texto ele fala que através dos gestos da mão, o homem aprendeu a conviver em sociedade.

    Logo e claro que são essenciais para o desenvolvimento das sociedades humanas.

  • Gabarito: D

  • Questão simples e bem objetiva, as alternativas, que ao ver parecem absurdas, já indicam que a resposta correta é a letra D.

  • Trata-se de uma linguagem também, no caso, linguagem não verbal.

  • Gabarito D.. - essenciais para o desenvolvimento das sociedades humanas.

    ..."Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais e milenários, sendo os gestos mais expressivos, indispensáveis para a complementação da imagem".

    ..."Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade."...

    ******************************************************

    Inferência = Dedução (pressuposto textual e não escrito) Infere-se, Deduz-se, Depreende-se, Conclui-se.

    Resposta! Leia primeiro o texto Tire possível dedução pelas pistas Resposta: Encontre o pressuposto. ProfªAdriana Figueiredo.

  •  Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade. significando que os gestos das mãos(lato sensu) foram essenciais ao desenvolvimento da espécie humana. letra C condiz perfeitamente...

  • Já no inicio do texto ele deixa claro que:  Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais, expressivos e indispensáveis, no fim do texto ele fala que através dos gestos da mão, o homem aprendeu a conviver em sociedade.

    Logo e claro que são essenciais para o desenvolvimento das sociedades humanas.

  • Os acenos dão ideia de complemento da comunicação. Se complementa então já há uma linguagem ali.

    Rumo à Gloriosa PMCE!

  • Olá!

    Gabarito: D

    Bons estudos!

    -Estude como se a prova fosse amanhã.

  • gab:d

    foco força e fé


ID
3137206
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Leia o texto para responder a questão.

    Os gestos das mãos pertencem à classe dos universais e milenários, sendo os gestos mais expressivos, indispensáveis para a complementação da imagem. Diz-se que o homem do povo com as mãos amarradas fica mudo. A linguagem manual, o jogo de sombras provocado pelas mãos conjugadas, a simbologia das figuras evocadas pelos acenos, as medidas determinadas pela mão (palmo, polegada, punhado, mão cheia, pitada) afirmam de sua importância decisiva. Pelos dedos da mão o homem aprendeu a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.
(Luís da Câmara Cascudo. História dos nossos gestos. São Paulo, Global, 2012. Adaptado)

Assinale a alternativa que apresenta a correta relação de causa e consequência, nessa ordem, entre os trechos do texto.

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C

    ? Diz-se que o homem do povo com as mãos amarradas fica mudo

    ? Queremos uma correlação de causa/consequência; o fato de... faz que: O fato de (causa) o homem do povo ter as mãos amarradas faz que (consequência) fique mudo.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Causa- é o que você faz!!

    Consequência- é o que acontece depois que você fez!!

    Estudou muito para concursos , passou em primeiro lugar.

    MACETE DE PROVA- O fato de (causa)  / faz que (consequência).

    RESPOSTA LETRA C!

  • Gabarito C

    A causa vem antes da consequência, exemplo: primeiro você faz algo errado, em seguida paga o preço por isso.

    Na alternativa A e B primeiro estão a consequência, depois a causa, não é o que a alternativa pede, ela pede primeiro a causa, depois a consequência

    a) jogo de sombras(consequência, pois veio depois) // mãos conjugadas(causa, pois veio antes)

    b) simbologia das figuras(consequência, pois veio depois) // acenos (causa, pois veio antes)

    c)mãos amarradas( causa, pois veio antes // fica mudo( consequência, pois veio depois) GABARITO

    a alternativa D e E não traz, na minha concepção a ideia de causa e consequência

  • Macete da Prova: fato de (causa) / faz que (consequência).

    LETRA C

  • Gabarito: C.

    Se as mãos são amarradas (causa), então ele (o homem do povo) fica mudo (consequência).

    Usar essa relação de se e então nesse tipo de questão ajuda a chegar ao gabarito.

    Fonte: Resumo d"A Gramática do Pestana.

  • Por causa das mãos amarradas, a consequência é que ele fica mudo.

    Gabarito ( C )

    Obs: Quando meus comentários estiverem desatualizados ou errados, mandem-me msgns no privado, por favor, porque irei corrigi-los.

  • A causa é a ação e a consequência é a reação!

    Eu sei que parece óbvio mas sempre penso nesse jogo da física para fazer a questão

    <3

  • Além das dicas dos colegas, mesmo que algupem não soubesse a questão. Veja a quantidade de vezes que a palavra mão aparece no texto. Em caso de chute, teria esse ponto como ótica. Mas, o correto é ter em mente o que os colegas cometaram abaixo.

  • Tentei responder sem ler o texto, não consegui. Lendo o texto matei na hora, pois a resposta está nele. Essa dá para acertar ainda que a pessoa não saiba que causa é ação e consequência é o resultado da ação.

    NÃO PRECISA VER A ESCADA TODA, APENAS SUBA UM DEGRAU DE CADA VEZ!

  • Gabarito C.

    Questão pede CAUSA E CONSEQUENCIA nessa ordem:

    A. jogo de sombras // mãos conjugadas- ERRADO. No texto o Jogo é provocado -> pelas mãos, a alternativa: "sujeito da ação está posposto" -vem depois.

    B. simbologia das figuras // acenos- ERRADO. No texto a Simbologia das figuras evocadas-> pelos acenos, a alternativa:"sujeito da ação está posposto" -vem depois.

    C. mãos amarradas // fica mudo - GABARITO. o homem do povo com as mãos amarradas fica mudo.

    D. medidas // determinadas pela mão -ERRADO. No texto as medidas determinadas -> pela mão. a alternativa: "sujeito da ação está posposto" -vem depois.

    E. contar // defender-se - ERRADO. No texto...Pelos dedos da mão o homem aprendeu a a contar, defender-se, modelar, viver em sociedade.. a alternativa: É uma sequência de ações/atos e não causa e consequência. 

  • Causa e Consequência, O FATO DE, FAZ COM QUE ...

    O fato de ficar com as mãos amarradas, faz com que fique mudo.

  • Complemento:

    dica; quando vir questões como esta e tiver voz passiva, siga este método:

    o agente da passiva é o sujeito na voz ativa, logo podemos interpretar deste modo:

    Relendo os períodos temos...

    A) as mãos conjugadas provocaram o jogo das sombras.

    B) Os oceanos avocaram a simbologia das figuras.

    D) A mão determinou as medidas.

    E) Os termos estão expostos em enumeração.

    VC Não precisa ser inteligente, mas determinado.

    Sucesso, Bons estudos, Nãodesista!

  • tem  que ler devagar senão roda

  • não sei por que acertei , mas consegui

  • Tão fácil que pensei que estava errado! kkkk


ID
3137209
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma companhia aérea transportou 1,6 milhão de passageiros nos seus primeiros meses de operação, e 1/8 desses passageiros viajou de avião pela primeira vez. A razão entre o número de passageiros que viajaram de avião pela primeira vez e o número de passageiros que já haviam viajado de avião anteriormente é

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA A

    ? 1.600.000

    ? 1/8= 2.000.000 (viajaram a primeira vez de avião);

    ? o restante (7/8) já viajou de avião: 14.000.000

    ? 2.000.000/14.000.000

    ? 2/14 :2

    ? 1/7

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Das 8 partes da fração, apenas 1 delas não havia viajado de avião, sobraram então 7 partes que já havia viajado. Ou seja, 1/7.

  • Se 1/8 nunca haviam viajado de avião, então 7/8 já haviam viajados de avião.

    A razão entre 1/8 e 7/8 equivale a:

    (1/8) : (7/8) = (1/8) . (8/7) = 8/56 = 1/7

    Gabarito Letra A

  • Ainda bem que não tinha 1/8

    kkkkkkkkkkkkkkkk

  • Arthur Carvalho, só corrigindo, 200 mil viajaram pela primeira vez. Bons estudos

  • Resolução:

    https://youtu.be/P1vcDTGZhzs

    _________________________________________________________________

  • Oxe, muito simples. Nem precisa de cálculo=

    Para cada 1 que não viajou, tem outros 7 para que se possa completar os 8. 1+7

    1/7.

  • 1,6mi(1/8) / 1,6mi(7/8) simplificando temos (1/8) / (7/8) que é a mesma coisa que 1/7

  • Total = 16

    1/8 de 16 = 2

    2 - 16 = 14

    2 = Passageiros que viajaram de avião pela primeira vez.

    14 = Passageiros que já haviam viajado de avião anteriormente.

    2/14 Simplificando 1/7

    Gab. A

  • De forma simples:

    A banca quer saber a razão entre os que viajaram a primeira vez e os demais: 1°vez / demais

    A 1° vez é igual a 1/8. Assim, os DEMAIS é o que falta, ou seja, 7/8. (1/8+7/8= total)

    Como o enunciado pediu 1°vez / demais, então é somente dividir 1/8 por 7/8. Ou seja, 1/8 / 7/8

    Fazendo o cálculo:

    1/8 / 7/8 = 1/8 x 8/7 = 1/7

    Traduzindo o cálculo: 1/8 divididos por 7/8 é somente manter o primeiro termo (1/8) e multiplicar o inverso do segundo (7/8 fica 8/7).

    Como o número que está embaixo do primeiro termo é 8 e o que está em cima do segundo termos é 8, eles se anulam na simplificação. Ficando apenas 1/7.

    Bom, espero ter ajudado e não complicado. Mas depois que pega o jeito é muito simples. É somente dividir as frações, não precisa envolver números.

  • Entendi, muito obrigada pessoal


ID
3137215
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Paulo e Jorge recebem valores iguais por hora trabalhada. Para períodos de 6 ou mais horas trabalhadas eles recebem X reais por hora. Para períodos inferiores a 6 horas eles recebem 1,1 X reais por hora. Em um determinado dia, Paulo trabalhou 6 horas e Jorge trabalhou 5 horas, sendo que, nesse dia, o valor total recebido por Paulo superou em R$ 90,00 o valor total recebido por Jorge. O valor total recebido por Jorge nesse dia foi igual a

Alternativas
Comentários
  • 5 x 1,1=5,5

    6-5,5= 0,5

    90,00—————0,5h

    X. —————5,5h

    X=(90x5,5)/0,5= 990,00

  • P (paulo) = 90+ J (jorge) ____ P = 6X (a questão deu essa informação) ____ J = 1,1X . 5

    Substituindo P por 6X e o J por 1,1X . 5 , temos :

    6X= 90+ 1,1X . 5

    6X = 90 + 5,5X

    0,5X = 90

    X = 180

    Substituindo na fórmula do Jorge pois é o que a questão pede :

    J = 1,1X . 5 => J = 1,1 . 180 . 5 = 990

    Letra D.

  • Meia hora depois.....

    Letra d

  • Resolvi um pouco diferente, espero que ajude:

    6 horas trabalhas ou mais = x reais por hora

    Período inferior a 6 horas = 1,1 x reais por hora, ou seja, se trabalhar menos ganha mais

    A diferença entre Paulo e Jorge foi de R$90,00, nesse caso fiz regra de três, pois já fica claro no exercício que a diferença entre os dois tipos de pagamento é 0,1 (1,1 - 1 = 0,1) que equivale aos R$90,00 a mais que Jorge recebeu, ficou assim:

    0,1 ------ 90

    1 -------x

    Multiplicando em cruz fica:

    0,1x = 90

    x = 90/0,1

    x = 900

    Agora sei que Paulo recebeu R$900,00 e Jorge R$990,00. Alternativa D

  • O X da questão está em saber qual é o VALOR TOTAL recebido por cada um. O Paulo recebe X reais por hora trabalhada, portanto, no dia em questão, como ele trabalhou 6 horas, o VALOR TOTAL recebido por ele nesse dia foi: 6X.

    Já o Jorge, trabalhou 5 horas no dia em questão, logo, o VALOR TOTAL recebido por ele nesse dia foi: 5,5X. Nesse dia em questão, o VALOR TOTAL recebido por Paulo superou em 90,00 o VALOR TOTAL recebido por Jorge. Agora é só montar a equação, que fica assim:

    6X = 5,5X+90

    6X - 5,5X=90

    0,5X = 90

    X = 90/0,5

    X = 180,00

    Onde X é o valor da hora trabalhada. O VALOR TOTAL recebido por Jorge nesse dia é: 5,5 x 180 = 990,00 reais

    GAB: LETRA D

  • Lebron, imagina que "paulo" ganha 10 reais e "joão" ganha 5 reais. Um outro jeito de dizer isso seria "a quantia que paulo ganha supera em 5 reais o que joão ganha"

  • Resolução em Vídeo:

    https://youtu.be/dVU_PeazStA

    =========================================================================

  • Se alguém não entendeu vou tentar deixar de modo simples.

    considerando P=Paulo e J=Jorge

    Foi dado:

    P trabalhou 6h e ganhou 6X --> P=6X

    J trabalhou 5h e ganhou 5. 1.1x ou seja 5,5X --> J=5,5X

    P=J + 90 (O que ganharam) logo --> P - J=90

    A partir dai é só substituir, fica ¨6X - 5,5X=90 ---> 0,5X=90 --> X=180

    Jorge recebeu: J=5,5X --> J=5,5.180 --> J=990 --> Letra D

  • Resolvendo rápido na hora prova: como os valores são iguais por hora trabalhada, e Paulo trabalhou 6 horas e Jorge 5 horas, caímos em razão e proporção, somando-se 6+5=11, ou seja, 990 é o único valor divisível por 11 dentre as alternativas.

  • Gabarito:D

    Principais Dicas:

    • Simples: Separa as duas variáveis e faz uma análise de quem é diretamente (quando uma sobe, a outra sobe na mesma proporcionalidade) ou inversa (quando uma sobe, a outra decresce na mesma proporcionalidade). Se for direta = meio pelos extremos e se for inversa multiplica em forma de linha.
    • Composta: Separa as três variáveis ou mais. Fez isso? Coloca a variável que possui o "X" de um lado e depois separa por uma igualdade e coloca o símbolo de multiplicação. Posteriormente, toda a análise é feita com base nela e aplica a regra da setinha. Quer descobrir mais? Ver a dica abaixo.

     

    FICA A DICA: Pessoal, querem gabaritar todas as questões de RLM? Acessem tinyurl.com/DuarteRLM .Lá vocês encontraram materiais produzidos por mim para auxiliar nos seus estudos. Inclusive, acessem meu perfil e me sigam lá pois tem diversos cadernos de questões para outras matérias. Vamos em busca juntos da nossa aprovação juntos !!


ID
3137224
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

O momento do Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras na escola comum é realizado

Alternativas

ID
3137227
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

O professor e/ou instrutor de Libras, ao preparar o seu atendimento respeita as especificidades dessa língua, principalmente o estudo dos termos científicos a serem introduzidos pelo conteúdo curricular. Eles procuram os sinais em Libras, investigando em livros e dicionários especializados, internet ou mesmo entrevistando pessoas adultas com surdez. Caso não existam sinais para designar determinados termos científicos, os professores de Libras

Alternativas

ID
3137230
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Há uma clara diferença entre ensinar Língua de Sinais a ouvintes ou a pessoas com surdez. No caso do ensino de Libras para alunos ouvintes, o tradutor/intérprete poderá mediar a comunicação entre os alunos ouvintes e o professor com surdez no ensino teórico da Libras. O ensino prático caberá ao

Alternativas

ID
3137233
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A configuração de mão é a forma de se posicionar a mão para compor um sinal. Na Libras há várias configurações que são feitas

Alternativas

ID
3137239
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A datilologia (alfabeto manual) é usada para expressar nome de pessoas, de localidades e de outras palavras que não possuem um sinal. Com base na datilologia responda a questão.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente em datilologia o termo “surdo”

Alternativas

ID
3137245
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Na LIBRAS, os sinais são formados a partir de configuração de mão, movimento, orientação das mãos, ponto de articulação e expressão facial/corporal. Esses cinco parâmetros podem ser comparados a “pedacinhos” de um sinal porque, no nível morfológico, podem ter significados, sendo, portanto, morfemas.

Assinale a alternativa que apresenta um sinal com o parâmetro movimento que forma uma concordância número-pessoal.

Alternativas

ID
3137248
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Ser uma pessoa surda não equivale a dizer que ela faça parte de uma Cultura e de uma Comunidade Surda. Porque sendo a maioria dos surdos, aproximadamente 95%, filhos de pais ouvintes, muitos não aprendem a Libras e não conhecem as Associações de Surdos, que são as Comunidades Surdas, podendo tornarem-se somente pessoas com deficiência auditiva.
De acordo com esse texto, Ser Surdo é

Alternativas

ID
3137251
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Associe a corrente educacional (1, 2 e 3) à sua característica (a, b e c).

1. Oralismo
2. Bilinguismo
3. Comunicação total

a) Apregoa que a Língua de Sinais é a língua materna do surdo.
b) Os surdos aprendem a fazer a leitura facial e a falar utilizando a mesma língua que as pessoas do seu país.
c) Propõe o uso do Português Sinalizado.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta:

Alternativas

ID
3137254
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Leia a seguinte configuração:

Mão direita horizontal aberta, palma para dentro, dedos separados, ponta dos dedos apoiadas sobre o peito. Mover a mão para a frente, unindo as pontas dos dedos.

Assinale a alternativa que corretamente identifica o sinal formado por essa configuração:

Alternativas

ID
3137257
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Assinale a alternativa que corretamente descreve a configuração do temo “certeza”.

Alternativas

ID
3137260
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Uma vez diagnosticada a surdez, muitos outros aspectos que compõem o quadro podem oferecer grande influência na aquisição da Libras, por exemplo, o momento da aquisição da surdez. Em relação ao momento da aquisição, uma surdez é considerada pré-linguística quando é

Alternativas

ID
3137263
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

De acordo com a Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, a Libras

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    LEI Nº 10.436, DE 24 DE ABRIL DE 2002.

    Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências.

    Regulamento                                              

    O PRESIDENTE DA REPÚBLICA

    Faço saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:

           Art. 1o É reconhecida como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais - Libras e outros recursos de expressão a ela associados.

           Parágrafo único. Entende-se como Língua Brasileira de Sinais - Libras a forma de comunicação e expressão, em que o sistema lingüístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema lingüístico de transmissão de idéias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

        Art. 2o Deve ser garantido, por parte do poder público em geral e empresas concessionárias de serviços públicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difusão da Língua Brasileira de Sinais - Libras como meio de comunicação objetiva e de utilização corrente das comunidades surdas do Brasil.

        Art. 3o As instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor.

           Art. 4o O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais - Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs, conforme legislação vigente.

           Parágrafo único. A Língua Brasileira de Sinais - Libras não poderá substituir a modalidade escrita da língua portuguesa.

           Art. 5o Esta Lei entra em vigor na data de sua publicação.

    Nunca desista de seus SONHOS!!!


ID
3137266
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

O Congresso de Milão marcou drasticamente um atraso na propagação das línguas de sinais. Assinale a alternativa que corretamente aponta o ano em que foi realizado:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito A

    O Congresso de Milão foi uma conferência internacional de educadores de surdos, em 1880. 

    Nunca desista de seus SONHOS!!!


ID
3137269
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação _______________ até a educação ______________, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar ______________ no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios _____________ do nosso país.

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

    A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação INFANTIL até a educação SUPERIOR, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos de que necessita para superar AS BARREIRAS no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os princípios CONSTITUCIONAIS do nosso país.

    #NUNCAdesistaDEseusSONHOS!!


ID
3137272
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Na Libras não há marca de tempo nas formas verbais, é como se os verbos ficassem na frase quase sempre no infinitivo. O tempo é marcado sintaticamente por advérbios de tempo que indicam se a ação está ocorrendo no presente: HOJE, AGORA; ocorreu no passado: ONTEM, ANTEONTEM; ou irá ocorrer no futuro: AMANHÃ. Por isso, os advérbios geralmente vêm no começo da frase, mas podem ser usados também no final.

Assinale a alternativa que apresenta um advérbio de tempo:

Alternativas

ID
3137278
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Ao ter que escolher palavras escritas para denominar sinais da Libras, é muito comum os surdos tenderem a escolher palavras que nada têm a ver com os sinais-alvos. Tal troca de sinalização é denominada

Alternativas
Comentários
  • A) Paralexia


ID
3137281
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Campinas - SP
Ano
2019
Provas
Disciplina
Libras
Assuntos

Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na Libras. É correto afirmar que os adjetivos

Alternativas
Comentários
  • Os adjetivos variam em gênero (masculino e feminino) e em número (singular e plural) 

  • na libras

  • Pessoal, esta é uma questão específica para libras, não deveria,portanto, está aqui. Logicamente que a alternativa b está correta.

  • Assertiva E

    sempre estão na forma neutra.

  • Os adjetivos são sinais que formam uma classe específica na LIBRAS e sempre estão na forma neutra, não havendo, portanto, nem marca para gênero( fem e masc) e nem para número ( sing e plural). A colocação dos adjetivos na frase, geralmente vem após o substantivo.

    Exemplo: Passado eu(subs) gordo(adj) muito comer; agora eu(sub) magro(adj) evitar comer.

    Resposta: E (está correta)

  • Fui seco na letra B....