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Prova CRS - PMMG - 2014 - PM-MG - 2º Tenente - Endodontia

ID
1970209
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Uma Galinha

                                                                                                      Clarice Lispector

Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã.

Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.

Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou — o tempo da cozinheira dar um grito — e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado.

Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga, pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.

Estúpida, tímida e livre. Não vitoriosa como seria um galo em fuga. Que é que havia nas suas vísceras que fazia dela um ser? A galinha é um ser. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista. Sua única vantagem é que havia tantas galinhas que morrendo uma surgiria no mesmo instante outra tão igual como se fora a mesma.

Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa através das telhas e pousada no chão da cozinha com certa violência. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi então que aconteceu. De pura afobação a galinha pôs um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha mãe habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu coração, tão pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porém conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do chão e saiu aos gritos:

— Mamãe, mamãe, não mate mais a galinha, ela pôs um ovo! ela quer o nosso bem! 

Todos correram de novo à cozinha e rodearam mudos a jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta não era nem suave nem arisca, nem alegre, nem triste, não era nada, era uma galinha. O que não sugeria nenhum sentimento especial. O pai, a mãe e a filha olhavam já há algum tempo, sem propriamente um pensamento qualquer. Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha. O pai afinal decidiu-se com certa brusquidão:

— Se você mandar matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida!

— Eu também! jurou a menina com ardor. A mãe, cansada, deu de ombros.

Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha passou a morar com a família. A menina, de volta do colégio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele estado!" A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de apatia e a do sobressalto.

Mas quando todos estavam quietos na casa e pareciam tê-la esquecido, enchia-se de uma pequena coragem, resquícios da grande fuga — e circulava pelo ladrilho, o corpo avançando atrás da cabeça, pausado como num campo, embora a pequena cabeça a traísse: mexendo-se rápida e vibrátil, com o velho susto de sua espécie já mecanizado.

Uma vez ou outra, sempre mais raramente, lembrava de novo a galinha que se recortara contra o ar à beira do telhado, prestes a anunciar. Nesses momentos enchia os pulmões com o ar impuro da cozinha e, se fosse dado às fêmeas cantar, ela não cantaria mas ficaria muito mais contente. Embora nem nesses instantes a expressão de sua vazia cabeça se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu à luz ou bicando milho — era uma cabeça de galinha, a mesma que fora desenhada no começo dos séculos.

Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

Texto extraído do livro “Laços de Família”, Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1998, pág. 30. Selecionado por Ítalo Moriconi, figura na publicação “Os Cem Melhores Contos Brasileiros do Século”.  

De acordo com o texto é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Narrador onisciente: É aquele que sabe de tudo. Há vários tipos de narrador onisciente, mas podemos dizer que são chamados assim porque conhecem todos os aspectos da história e de seus personagens. Pode por exemplo descrever sentimentos e pensamentos das personagens, assim como pode descrever coisas que acontecem em dois locais ao mesmo tempo.

     

     

     

ID
1970212
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Uma Galinha

                                                                                                      Clarice Lispector

Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã.

Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.

Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou — o tempo da cozinheira dar um grito — e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado.

Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga, pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.

Estúpida, tímida e livre. Não vitoriosa como seria um galo em fuga. Que é que havia nas suas vísceras que fazia dela um ser? A galinha é um ser. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista. Sua única vantagem é que havia tantas galinhas que morrendo uma surgiria no mesmo instante outra tão igual como se fora a mesma.

Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa através das telhas e pousada no chão da cozinha com certa violência. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi então que aconteceu. De pura afobação a galinha pôs um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha mãe habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu coração, tão pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porém conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do chão e saiu aos gritos:

— Mamãe, mamãe, não mate mais a galinha, ela pôs um ovo! ela quer o nosso bem! 

Todos correram de novo à cozinha e rodearam mudos a jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta não era nem suave nem arisca, nem alegre, nem triste, não era nada, era uma galinha. O que não sugeria nenhum sentimento especial. O pai, a mãe e a filha olhavam já há algum tempo, sem propriamente um pensamento qualquer. Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha. O pai afinal decidiu-se com certa brusquidão:

— Se você mandar matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida!

— Eu também! jurou a menina com ardor. A mãe, cansada, deu de ombros.

Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha passou a morar com a família. A menina, de volta do colégio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele estado!" A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de apatia e a do sobressalto.

Mas quando todos estavam quietos na casa e pareciam tê-la esquecido, enchia-se de uma pequena coragem, resquícios da grande fuga — e circulava pelo ladrilho, o corpo avançando atrás da cabeça, pausado como num campo, embora a pequena cabeça a traísse: mexendo-se rápida e vibrátil, com o velho susto de sua espécie já mecanizado.

Uma vez ou outra, sempre mais raramente, lembrava de novo a galinha que se recortara contra o ar à beira do telhado, prestes a anunciar. Nesses momentos enchia os pulmões com o ar impuro da cozinha e, se fosse dado às fêmeas cantar, ela não cantaria mas ficaria muito mais contente. Embora nem nesses instantes a expressão de sua vazia cabeça se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu à luz ou bicando milho — era uma cabeça de galinha, a mesma que fora desenhada no começo dos séculos.

Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

Texto extraído do livro “Laços de Família”, Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1998, pág. 30. Selecionado por Ítalo Moriconi, figura na publicação “Os Cem Melhores Contos Brasileiros do Século”.  

Marque a alternativa CORRETA quanto ao perfil psicológico da galinha antes do início do preparo do almoço:

Alternativas
ID
1970215
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Uma Galinha

                                                                                                      Clarice Lispector

Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã.

Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.

Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou — o tempo da cozinheira dar um grito — e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado.

Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga, pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.

Estúpida, tímida e livre. Não vitoriosa como seria um galo em fuga. Que é que havia nas suas vísceras que fazia dela um ser? A galinha é um ser. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista. Sua única vantagem é que havia tantas galinhas que morrendo uma surgiria no mesmo instante outra tão igual como se fora a mesma.

Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa através das telhas e pousada no chão da cozinha com certa violência. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi então que aconteceu. De pura afobação a galinha pôs um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha mãe habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu coração, tão pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porém conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do chão e saiu aos gritos:

— Mamãe, mamãe, não mate mais a galinha, ela pôs um ovo! ela quer o nosso bem! 

Todos correram de novo à cozinha e rodearam mudos a jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta não era nem suave nem arisca, nem alegre, nem triste, não era nada, era uma galinha. O que não sugeria nenhum sentimento especial. O pai, a mãe e a filha olhavam já há algum tempo, sem propriamente um pensamento qualquer. Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha. O pai afinal decidiu-se com certa brusquidão:

— Se você mandar matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida!

— Eu também! jurou a menina com ardor. A mãe, cansada, deu de ombros.

Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha passou a morar com a família. A menina, de volta do colégio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele estado!" A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de apatia e a do sobressalto.

Mas quando todos estavam quietos na casa e pareciam tê-la esquecido, enchia-se de uma pequena coragem, resquícios da grande fuga — e circulava pelo ladrilho, o corpo avançando atrás da cabeça, pausado como num campo, embora a pequena cabeça a traísse: mexendo-se rápida e vibrátil, com o velho susto de sua espécie já mecanizado.

Uma vez ou outra, sempre mais raramente, lembrava de novo a galinha que se recortara contra o ar à beira do telhado, prestes a anunciar. Nesses momentos enchia os pulmões com o ar impuro da cozinha e, se fosse dado às fêmeas cantar, ela não cantaria mas ficaria muito mais contente. Embora nem nesses instantes a expressão de sua vazia cabeça se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu à luz ou bicando milho — era uma cabeça de galinha, a mesma que fora desenhada no começo dos séculos.

Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

Texto extraído do livro “Laços de Família”, Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1998, pág. 30. Selecionado por Ítalo Moriconi, figura na publicação “Os Cem Melhores Contos Brasileiros do Século”.  

Marque a alternativa CORRETA que corresponda ao sentido dado à palavra apatia, na passagem do texto relacionada ao comportamento da galinha quando ela passou a viver com a família:

Alternativas
Comentários

  •  Apatia é a falta de emoção, motivação ou entusiasmo. É um termo psicológico para um estado de indiferença, no qual um indivíduo não responde aos estímulos da vida emocional, social ou física.
    Trecho do texto: (...A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam...)

  • b) Estado caracterizado por indiferença, ausência de sentimentos, falta de atividade e de interesse. 



    A apatia revela uma ausência de sentimentos, incapacidade de ter emoções relacionadas com outras pessoas. Por outro lado, a empatia faz com que um indivíduo se coloque na situação do outro, como se fosse capaz de sentir os seus sentimentos de alegria ou tristeza.



    https://www.instagram.com/diariodapsicologa/?hl=pt-br

  • Apatia: Indiferença;

    x

    Empatia: Se identificar com outra pessoa.

ID
1970218
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

                                             Uma Galinha

                                                                                                      Clarice Lispector

Era uma galinha de domingo. Ainda viva porque não passava de nove horas da manhã.

Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.

Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou — o tempo da cozinheira dar um grito — e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado.

Sozinha no mundo, sem pai nem mãe, ela corria, arfava, muda, concentrada. Às vezes, na fuga, pairava ofegante num beiral de telhado e enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade tinha tempo de se refazer por um momento. E então parecia tão livre.

Estúpida, tímida e livre. Não vitoriosa como seria um galo em fuga. Que é que havia nas suas vísceras que fazia dela um ser? A galinha é um ser. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista. Sua única vantagem é que havia tantas galinhas que morrendo uma surgiria no mesmo instante outra tão igual como se fora a mesma.

Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa através das telhas e pousada no chão da cozinha com certa violência. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi então que aconteceu. De pura afobação a galinha pôs um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha mãe habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu coração, tão pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porém conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do chão e saiu aos gritos:

— Mamãe, mamãe, não mate mais a galinha, ela pôs um ovo! ela quer o nosso bem! 

Todos correram de novo à cozinha e rodearam mudos a jovem parturiente. Esquentando seu filho, esta não era nem suave nem arisca, nem alegre, nem triste, não era nada, era uma galinha. O que não sugeria nenhum sentimento especial. O pai, a mãe e a filha olhavam já há algum tempo, sem propriamente um pensamento qualquer. Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha. O pai afinal decidiu-se com certa brusquidão:

— Se você mandar matar esta galinha nunca mais comerei galinha na minha vida!

— Eu também! jurou a menina com ardor. A mãe, cansada, deu de ombros.

Inconsciente da vida que lhe fora entregue, a galinha passou a morar com a família. A menina, de volta do colégio, jogava a pasta longe sem interromper a corrida para a cozinha. O pai de vez em quando ainda se lembrava: "E dizer que a obriguei a correr naquele estado!" A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de apatia e a do sobressalto.

Mas quando todos estavam quietos na casa e pareciam tê-la esquecido, enchia-se de uma pequena coragem, resquícios da grande fuga — e circulava pelo ladrilho, o corpo avançando atrás da cabeça, pausado como num campo, embora a pequena cabeça a traísse: mexendo-se rápida e vibrátil, com o velho susto de sua espécie já mecanizado.

Uma vez ou outra, sempre mais raramente, lembrava de novo a galinha que se recortara contra o ar à beira do telhado, prestes a anunciar. Nesses momentos enchia os pulmões com o ar impuro da cozinha e, se fosse dado às fêmeas cantar, ela não cantaria mas ficaria muito mais contente. Embora nem nesses instantes a expressão de sua vazia cabeça se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu à luz ou bicando milho — era uma cabeça de galinha, a mesma que fora desenhada no começo dos séculos.

Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

Texto extraído do livro “Laços de Família”, Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1998, pág. 30. Selecionado por Ítalo Moriconi, figura na publicação “Os Cem Melhores Contos Brasileiros do Século”.  

Marque a alternativa CORRETA com relação ao que propiciou o desfecho da história da galinha:

Alternativas
Comentários

  • "A galinha tornara-se a rainha da casa. Todos, menos ela, o sabiam. Continuou entre a cozinha e o terraço dos fundos, usando suas duas capacidades: a de apatia e a do sobressalto...Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos."

  • Discordo do gabarito.

     

    Marque a letra "b".

     

    A linha tenue para a mudança com relação a galinha foi o momento que a menina viu que a mesma colocou um ovo. Sendo assim, tal ato que propiciou todo desenrolar da historia da galinha como "rainha da casa".

     

    c) O esquecimento da visão da galinha como um animal de estimação.

     

    Não foi esquecido a visão da galinha como animal de estimação, muito pelo contrário. Foi o fato de terem se LEMBRADO da visão da galinha como um animal de estimação.

    "estimação" advem de "estima"

     

    estima

    substantivo feminino

    1.

    sentimento de carinho ou de apreço em relação a alguém ou algo; afeição, afeto.

    "sua meiguice e bondade despertaram a e. de todos"

  • Marque a alternativa CORRETA com relação ao que propiciou o desfecho da história da galinha: Embora nem nesses instantes a expressão de sua vazia cabeça se alterasse. Na fuga, no descanso, quando deu à luz ou bicando milho — era uma cabeça de galinha, a mesma que fora desenhada no começo dos séculos.

    quer dizer que o que proporcionou o desfecho (final da história) foi O esquecimento da visão da galinha como um animal de estimação... colocando-a como um membro da família

    Ao meu ver, não sou nenhum especialista kkk

  • Qual foi o desfecho da história da galinha ? foi que:

    Até que um dia mataram-na, comeram-na e passaram-se anos.

    Ou seja, a conclusão(desfecho) foi que no final, ela foi morta e comeram-na, deixaram de ter por ela estima, esqueceram que ela por um período de tempo foi um animal de estimação.

ID
1970221
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa CORRETA com relação à formação de palavras por derivação parassintética:

Alternativas
Comentários

  • palavra que possui prefixo e sufixo simultaneamente.

     

    letra D

  • Dica: para estabelecer a diferença entre derivação prefixal e sufixal e parassintética, basta retirar o prefixo ou sufixo da palavra na qual se tem dúvida. Feito isso, observe se a palavra que sobrou existe; caso isso aconteça, será derivação prefixal e sufixal.
    Fonte: www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf4.php

  • E + mud + ecer (MUDO) Parassintética (Prefixo e Sufixo)

    Significado: Ficar calado.

  • DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA ... NAO FORMA PALAVRA SEM O PREFIXO E NEM SEM O SUFIXO ... PRECISA DOS DOIS

    EMUDECER   VEM DE MUDO

    E-- MUD---ECER

    DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA

  • d) Emudecer.

     

    A derivação parassintética ou parassintetismo ocorre com acréscimo simultâneo de afixos. Exemplo: ajoelhar, enriquecer, emudecer, que se dizem derivadas parassintéticas ou parassínteses.

     

    FONTE: SACCONI

  • GAB: D

     

    DICA: MORFOLOGIA ESTRUTURAL

     

    PARASÍNTESE OU DERIVAÇÃO PARASINTÉTICA

    Uma palavra com uma formação que é presciso colocar prefixo e sufixo e não pode mais tirar.

    Ex: Emudecer (não existes outra palavra com a retirada do prefixo e sufixo).

     

    DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL

    Pode tirar o prefixo e o sufixo que a palavra ainda existe

    Ex: Despreparadamente. Ex despreprarar, preparadamente, preparado e preparar.

  • VAMOS SIMPLIFICAR?


    Ambos os processos ( PARASSÍNTESE OU DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA e DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL ) são formados através do uso de prefixo e sufixo.



    Na parassíntese, é impossível retirar um dos afixos sem que haja perda de sentido. 


    Já na derivação prefixal e sufixal, é possível retirar um deles e, ainda assim, a palavra manter seu significado.





  • VAMOS SIMPLIFICAR?


    Ambos os processos ( PARASSÍNTESE OU DERIVAÇÃO PARASSINTÉTICA e DERIVAÇÃO PREFIXAL E SUFIXAL ) são formados através do uso de prefixo e sufixo.



    Na parassíntese, é impossível retirar um dos afixos sem que haja perda de sentido. 


    Já na derivação prefixal e sufixal, é possível retirar um deles e, ainda assim, a palavra manter seu significado.





  • Ta aí um item importante, foi cobrado nos simulados gratuitos do LJ Aulas para a PMMG2021, aprendi e agora nunca mais esqueço.

    Item - D está correto.

  • Resumo procês:

    DERIVAÇÃO: É o processo pelas quais novas palavras (derivadas) são formadas a partir de outras já existentes (primitivas). Palavras que apresentam apenas 1 radical (parte que carrega o significado da palavra).

    »Prefixal (antes do radical): DESleal; INfeliz; DEScrer…

    »Sufixal (depois do radical): PedrEIRA; papelARIA; felizMENTE…

    »Parassintética (os dois ao mesmo tempo): DESalmaDO; AmanhECER…

    Derivação prefixal e sufixal (Pode tirar o prefixo e o sufixo que a palavra ainda existe): Despreparadamente. Ex despreprarar, preparadamente, preparado e preparar.

    »Regressiva: (perda de algum elemento na troca): Beijar » Beija; Perder » Perda; amparar » amparo.

    »Imprópria (mudança de uma classe de palavra): Os bons (o adjetivo está substantivado); É sublime o cantar (verbo substantivado)…

    O artigo tem grande influência na derivação imprópria, haja vista que tem a função substantivadora.

ID
1970224
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa CORRETA cujo pronome exerce a função sintática de objeto direto:

Alternativas
Comentários

  • Me corrijam se estiver errado:

     

    A - Eu não quis ir à escola ou para a escola (preposição, "a" ou "para" portanto objeto indireto)

     

    B - Espero-o na faculdade (diante da ausência de preposição, é objeto direto) CORRETA

     

    C - Trouxe o livri para mim (preposição "para", portanto objeto indireto)

     

    D - Ela só pensa em si. (preposição "em", logo objeto indireto)

  • VAMOS SIMPLIFICAR?



    Lembrem-se sempre de que os pronomes oblíquos "o" e "a" devem desenvolver o papel sintático de OBJETO DIRETO


    Já o pronome oblíquo "lhe" deve desenvolver o papel de OBJETO INDIRETO

  • Temos duas alternativas com objeto direto , mas a questão quer o pronome oblíquo átono.

    Por conseguinte , a alternativa correta é a letra B.

  • na alternativa "C" é VTDI. trouxe(verbo) o(artigo) livro(substantivo) para(preposição) mim(pronome)

ID
1970227
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa CORRETA cuja concordância nominal se encontra de acordo com a norma gramatical:

Alternativas
Comentários

  • @pmminas #otavio

    Alerta - é ADVÉRBIO, invariável.

    Meio - (um pouco, um tanto) é ADVÉRBIO, invariável;

    Meia - significando METADE, concordará com o nome a que se refere.

  • CAVERAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA POHAAAAAAAAA PMMINAS

ID
1970230
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Nos períodos compostos por subordinação, marque a alternativa CORRETA cujo termo em destaque apresenta uma oração que exerce a função de objeto indireto:

Alternativas
Comentários

  • Letra C CORRETA:

     

    Duvidei de que a cidade precisasse de obras (preposição "de" após o verbo, portanto objeto indireto).

  • Vou além na intenção de ajudar mais ainda...

     

    OBJETIVAS INDIRETAS necessitam de PREPOSIÇÃO.

    A unica que tem preposição antes -> Letra C

  • Quem dúvida, dúvida de alguem

  • Veja que horas são.

    Verbo Ver / Quem vê, vê algo ou vê a algo?

    Vê algo = Transitivo Direto, logo, "que horas são" é o Objeto Direto

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Pressentimos que o verão chegou.

    Verbo Pressentir / Quem pressenti, pressenti algo ou pressenti a algo?

    Pressenti algo = Transitivo Direto, logo, "que o verão chegou" é o Objeto Direito

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Duvidei de que a cidade precisasse de obras.

    Verbo Duvidar / Quem duvida, duvida algo ou duvida de algo?

    Duvida de algo = Transitivo Indireto (Verbo duvidar exige a preposição "DE"), logo , "de que a cidade precisasse de obras" é o Objeto Indireto.

    -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Minha vontade era que todos comparecessem.

    Verbo Ser no Passado Imperfeito do Modo Indicativo "Era" / Quem era, era algo ou era de algo ?

    Nesse contexto o era, indica " era, isso...", dessa forma trabalha como Transitivo Direto, logo, "que todos comparecessem" é o Objeto Direito.

  • Basta substituir o complemento sublinhado por "ISSO" ou DISSO"

    Isso: Sem preposição

    Disso: Com preposição (de + isso)

    Veja ISSO (Objeto direto)

    Pressentimos ISSO (Objeto direto)

    Duvidei DISSO (Objeto indireto)

    Minha vontade era ISSO (predicativo do sujeito)

  • Duvidei de que a(preposição) cidade precisasse de obras.

    Parabéns! Você acertou!

ID
1970233
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Marque a alternativa CORRETA que se relaciona ao emprego adequado da estrutura contendo o verbo bater com o sentido apresentado entre parênteses:

Alternativas
Comentários

  • A alternativa B é a correta.

    A alternativa C estar incorreta pelo seguinte motivo: Ao dizer que "O funcionário após discutir com o chefe bateu à porta da sala e saiu em direção ao refeitório (ato de fúria / fechar a porta com força)." Torna a assetiva errada, pois para considera-lá correta ela deveria vim específicando se o funcionário estava furioso ou não. Tendo em vista que não pode-se deduzir subjetivamente que no ato de o funcionário bater a porta com força necessariamente ele estava furioso. Ou seja, não é possível ter a certeza que ele estava furioso, pois ele poderia bater a porta com força e estar tranquilo.

    Então para considera a alternativa C correta ela deveria estar da seguinte maneira: " O funcionário, furioso, após discutir com o chefe bateu à porta da sala e saiu em direção ao refeitório (ato de fúria / fechar a porta com força). 

     

  • ↪ Se você escrever “bati a porta”, significará que você “fechou a porta”.

    ↪ Se você escrever “bati à porta”, significará que você “bateu na porta”.

  • Gab. B

    A)  Errado. "bater a porta" indica fechá-la com força.

    B) Certo

    C) Errado. "bater à porta" refere-se ao ato de chamar / bater junto à porta.

    D) Errado. "bater na porta" significa dizer esmurrá-la / bater nela.

  • Bater a porta - Ato de fechar com força

    Bater à porta - Ato de chamar / bater junto à porta para que atendam.

    Bater na porta - Espancar a porta

ID
1970236
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direito Constitucional

De acordo com os Direitos e Deveres Individuais e Coletivos existentes na Constituição da República Federativa do Brasil, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  •  CF. Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:

    XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;.

  • Comentando a questão:

    A) INCORRETA. Poderá haver a privação de direitos por motivo de crença religiosa, desde que invoque tal crença no sentido de eximir-se de obrigação legal a todos impostos e recusar-se a cumprir prestação alternativa fixada em lei, conforme art. 5º, VIII da CF.

    B) INCORRETA. Há a vedação ao anonimato, conforme art. 5º, IV da CF.

    C) CORRETA. A assertiva está de acordo com o art. 5º, XVII da CF.

    D) INCORRETA. É independente de censura ou de licença, conforme art. 5º, IX da CF.

    GABARITO DO PROFESSOR: LETRA C










  • a) INCORRETA - Art. 5° VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei;

    b) INCORRETA -  Art.5° IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato;  

    c) CORRETA - Art. 5° XVII - é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar;

    d) INCORRETA - Art. 5° IX - é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;

  • RUMO AO OFICIALATO PMMG

    "Verás que um filho teu não foge à luta"

  • Vamos assinalar como correta a alternativa descrita na letra ‘c’, que trata da liberdade de associação, inscrita art. 5º, XVII, CF/88 (“É plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada a de caráter paramilitar”).

    Vejamos os erros das demais alternativas:

    - Letra ‘a’: conforme prevê o art. 5º, VIII, CF/88, ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir prestação alternativa, fixada em lei.

    - Letra ‘b’: de acordo com o que determina o art. 5º, IV, CF/88, é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato.

    - Letra ‘d’: nos termos do art. 5º, IX, CF/88, é livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença.

  • ⚠️⚠️⚠️⚠️

    Expressão CIENTÍFICA, ARTÍSTICA E DE COMUNICAÇÃO INDEPENDE DE CENSURA.

    ⚠️mnemônico = C.A.Co. não tem licença.

  • Que Deus nos dê sabedoria para compreensão de todo o conteúdo, rumo a aprovação! #CFSD2022 #PMMINAS

ID
1970239
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Sobre o tema “discriminação contra pessoa em razão de sua orientação sexual”, conforme regulamentado pelo Decreto Estadual nº 43.683/2003, marque “V” para as assertivas verdadeiras e “F” para as assertivas falsas. Em seguida, marque a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.


( ) A coibição de manifestação de afeto em estabelecimento aberto ao público, inclusive o de propriedade de ente privado, constitui atentado contra os direitos da pessoa, desde que comprovadamente praticado em razão da orientação sexual da vítima.


( ) A interdição do estabelecimento por prazo determinado é uma das penalidades previstas à pessoa jurídica de direito privado que praticar qualquer dos atos de discriminação previsto na legislação.


( ) Para uma mesma infração, não pode ser aplicada à pessoa jurídica de direito privado mais de uma sanção dentre as previstas na legislação.


( ) Quando a infração cometida por pessoa jurídica de direito privado estiver associada a preconceito por condição econômica caberá tanto a aplicação da pena de advertência quanto da de multa.  

Alternativas
Comentários

  • 1ª assertiva: VERDADEIRA

    Art.2º Para os efeitos deste Decreto, consideram-se discriminação, coação e atentado contra os direitos da pessoa os seguintes atos, desde que comprovadamente praticados em razão de sua orientação sexual.

    , IV- coibição de manifestação de afeto em logradouro público, estabelecimento público ou estabelecimento aberto ao público, inclusive o de propriedade privada. 

     

    2º assertiva: VERDADEIRA

    Art. 3º, IV- interdição do estabelecimento de 8 a 30 dias. 

     

    3ª assertiva: ERRADA

    Art. 3º, parágrafo 4º- As sanções previstas no caput poderão ser aplicadas cumulativamente, de acordo com a gravidade da infração.

     

    4ª assertiva: ERRADA

    Art. 3º, parágrafo 3º- Quando a infração estiver assoaciada a atos de violência ou outra forma de discriminação ou preconceito, como as baseadas em raça ou cor da pele, deficiência física, convicção religiosa ou política, condição social ou econômica, não será aplicada a pena de advertência, devendo a punição ser fixada entre as demais sanções previstas no art. 3º.

ID
1970242
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), proclamada por Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • A) Artigo XII Ninguém será sujeito à interferência em sua vida privada, em sua família, em seu lar ou em sua correspondência, nem a ataque à sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

    B) Artigo I Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade.

    C) Artigo II 1 - Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração, sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, idioma, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

    D) No dia 10 de dezembro de 1948, a Assembléia Geral das Nações Unidas adotou e proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos cujo texto, na íntegra, pode ser lido a seguir. Logo após, a Assembléia Geral solicitou a todos os Países - Membros que publicassem o texto da Declaração”para que ele fosse divulgado, mostrado, lido e explicado, principalmente nas escolas e em outras instituições educacionais, sem distinção nehuma baseada na situação política ou econômica dos Países ou Estados.”

  • Outra questão, a Q674304, vai de encontro:

     

    Lá, diz que I. Ninguém será sujeito à interferência em sua vida privada, em sua família, em seu lar ou em sua correspondência, nem a ataque à sua honra e reputação.

    --> Nela, não admitiram a possibilidade da interferência que não seja arbitrária, uma vez que o texto da DUDH é:

     

    Artigo 12° - Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a protecção da lei.

     

    TOMEM CUIDADO!

  • Gab D (CORRETO)
    Art.26.
    Fala sobre o direito de ensino.

  • d) Uma das finalidades de se proclamar a DUDH é a de que todos os indivíduos se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades.  (CORRETA, art. 26)

     

    Artigo XXVI (DUDH)

            1. Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.   
            2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.   
            3. Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

  • DUDH

    Artigo 2

    I) Todo ser humano tem capacidade para gozar os direitos e as liberdades estabelecidos nesta Declaração sem distinção de qualquer espécie, seja de raça, cor, sexo, língua, religião, opinião política ou de outra natureza, origem nacional ou social, riqueza, nascimento, ou qualquer outra condição.

    II) Não será também feita nenhuma distinção fundada na condição política, jurídica ou internacional do país ou território a que pertença uma pessoa, quer se trate de um território independente, sob tutela, sem governo próprio, quer sujeito a qualquer outra limitação de soberania.

    Artigo 12

    Ninguém será sujeito a interferências na sua vida privada, na sua família, no seu lar ou na sua correspondência, nem a ataques a sua honra e reputação. Todo ser humano tem direito à proteção da lei contra tais interferências ou ataques.

    Artigo 26

    I) Todo ser humano tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.

    II) A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do fortalecimento do respeito pelos direitos do homem e pelas liberdades fundamentais. A instrução promoverá a compreensão, a tolerância e amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em prol da manutenção da paz.

    III) Os pais têm prioridade de direito na escolha do gênero de instrução que será ministrada a seus filhos.

  • Letra A - ERRADO: "Ficou estipulado que a lei protegerá qualquer forma de intromissão na vida privada das pessoas."

    "Art. 12 - NINGUÉM sofrerá intromissões ARBITRÁRIAS na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a proteção da lei."

    Ou seja, as pessoas podem sofrer intromissões em sua vida privada, desde que NÃO sejam arbitrárias ou ilegais.

  • A alternativa D é a transcrição de um trecho do preâmbulo.

    Uma das finalidades de se proclamar a DUDH é a de que todos os indivíduos se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades.

    A Assembléia Geral proclama a presente Declaração Universal dos Direitos Humanos como ideal comum a atingir por todos os povos e todas as nações, a fim de que todos os indivíduos e todos os orgãos da sociedade, tendo-a constantemente no espírito, se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades e por promover, por medidas progressivas de ordem nacional e internacional, o seu reconhecimento e a sua aplicação universais e efectivos tanto entre as populações dos próprios Estados membros como entre as dos territórios colocados sob a sua jurisdição.

  • Essa Letra A quase me derrubou:

    Ficou estipulado que a lei protegerá qualquer forma de intromissão na vida privada das pessoas.

    Ficou parecendo que a assertiva estava querendo dizer a lei vai proteger o direito a qualquer forma intromissão. Sendo que a lei diz de forma diversa:

    Art. 12 - NINGUÉM sofrerá intromissões ARBITRÁRIAS na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a proteção da lei."

  • A  questão apresenta as finalidades da Declaração Universal dos Direitos Humanos(DUDH).

    d) CORRETA – De fato, conforme o disposto no preâmbulo da Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), uma das finalidades é a de que todos os indivíduos se esforcem, pelo ensino e pela educação, por desenvolver o respeito desses direitos e liberdades.

    [...] Agora portanto a Assembleia Geral proclama apresente Declaração Universal dos Direitos Humanos como o ideal comum a ser atingido por todos os povos e todas as nações, com o objetivo de que cada indivíduo e cada órgão da sociedade tendo sempre em mente esta Declaração, esforce-se, por meio do ensino e da educação, por promover o respeito a esses direitos e liberdades, e, pela adoção de medidas progressivas de caráter nacional e internacional, por assegurar o seu reconhecimento e a sua observância universais e efetivos, tanto entre os povos dos próprios Países-Membros quanto entre os povos dos territórios sob sua jurisdição.

    Fonte: Reta Final do Direito Simples e Objetivo.

  • #PMMINAS

ID
1970245
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Direitos Humanos
Assuntos

Durante uma palestra sobre os preceitos existentes na Constituição da República Federativa do Brasil acerca da família, criança, adolescente, jovem e idoso, foram feitas as seguintes afirmativas:


I. É função da família, Estado e sociedade o amparo às pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade.


II. Os pais têm o dever de educar, criar e assistir os filhos menores.


III. O Estado promoverá programas de assistência integral à saúde da criança, admitida a participação de entidades não governamentais.


IV. É dever da família, da sociedade e do Estado colocar o jovem a salvo de toda forma de discriminação.


Estão CORRETAS as assertivas:  

Alternativas
ID
1990255
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A imunização contra agentes de diversas doenças infecciosas é recomendada para toda a equipe odontológica. De acordo com a Agência Nacional de Vigilância Sanitária, a equipe deve atentar para as características da região onde exerce suas atividades laborais e a população atendida, pois diferentes vacinas podem ser indicadas. A vacina contra o agente da Hepatite B é de recomendação em todas as regiões do Brasil. Assinale abaixo como deve ser administrada esta vacina e como é realizada a comprovação de sua efetividade/soroconversão.

Alternativas
ID
1990258
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Os estabelecimentos de assistência à saúde da Odontologia devem possuir e utilizar de forma rotineira diversos equipamentos de proteção individual. Marque nas assertivas abaixo, “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.

( ) Luvas de procedimento, para o atendimento clínico, devem ser descartadas a cada paciente.

( ) Alguns objetos fora do campo de trabalho podem ser manuseados com as luvas de procedimento.

( ) O avental para proteção deve ser comprido, de mangas longas e somente de tecido claro, em algodão.

( ) As máscaras descartáveis devem possuir dupla camada, com filtração mínima de 95% para partículas de 1 a 5 µm.

( ) Estão indicadas luvas grossas de borracha e cano longo para a limpeza dos artigos e ambiente.

Alternativas
ID
1990261
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Na polpa dental, um grande número de fibras sensoriais, incluindo fibras C e algumas fibras A-delta, contêm neuropeptídeos vasoativos, como a substância P (SP) e o peptídeo relacionado ao gene da calcitonina (CGRP). NÃO é considerada uma função desses neuropeptídeos no tecido pulpar:

Alternativas
ID
1990264
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Com base no conhecimento sobre as funções e características das fibras nervosas pulpares, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e, a seguir, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.

1. Fibras Aδ

2. Fibras C


( ) Ativadas principalmente em condições patológicas.

( ) 0,4 a 1,2 µm de diâmetro.

( ) Velocidade de condução de 12 a 30 metros/segundo.

( ) Mediação de dor, temperatura e tato.

( ) Mais resistentes à hipóxia.

Alternativas
ID
1990267
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia

Sobre a microbiologia endodôntica, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
Comentários

  • Professores de universidades públicas

ID
1990270
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

As principais alterações patológicas que acometem a polpa dental são de natureza inflamatória, cuja severidade irá variar conforme o tipo, intensidade e duração da agressão. Tendo em vista as alterações pulpares, considere as assertivas abaixo e, a seguir, marque a alternativa CORRETA.

I. Quando a polpa dental é acometida por um processo inflamatório de caráter irreversível, a progressão para a necrose pulpar pode ser rápida ou lenta, mas ocorrerá invariavelmente.

II. A ausência de sintomas em um caso de pulpite irreversível se dá, provavelmente, em virtude da exposição pulpar, a qual permite a drenagem do exsudato inflamatório e/ou a liberação de substâncias analgésicas na região inflamada.

III. Em casos avançados de inflamação pulpar aguda, a dor pode ser relatada como pulsátil, excruciante, contínua e espontânea, sendo que o emprego de analgésicos comuns pelo paciente não é, usualmente, eficaz em debelar os sintomas.

IV. Na necrose pulpar, em raras ocasiões, altas correntes podem evocar uma resposta positiva ao teste elétrico.

Alternativas
ID
1990273
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O aumento do conhecimento sobre a anatomia interna dos dentes confirmou a sua complexidade e influência em todas as etapas do tratamento endodôntico. Diante das evidências proporcionadas pelo estudo da cavidade pulpar, considere as assertivas abaixo e, a seguir, marque a alternativa CORRETA.


I. A morfologia de um canal único em forma de C consiste na configuração em forma de fenda ou fita contínua, conectando os canais mesiolingual, mesiovestibular e distal de molares inferiores, principalmente o segundo molar inferior, formando um arco de 180°.

II. O preparo da cavidade pulpar, por meio da instrumentação endodôntica, pode chegar aos condutos principal, colateral e recorrente. Os demais condutos constituintes do sistema de canais radiculares somente são atingidos por meio da irrigação e aspiração e pelo uso do ácido etilenodiaminotetracético (EDTA).

III. O tratamento endodôntico de um dente geminado apresenta dificuldades pela alteração na morfologia do dente, que apresenta uma única câmara pulpar e um único conduto radicular, ambos com volume aumentado em relação ao padrão da dentição humana.

IV. O dente invaginado (dens invaginatus ou dens in dens) é uma anomalia embriológica relativamente frequente nos incisivos laterais superiores, havendo a indicação de extração daqueles dentes em que a invaginação da estrutura amelodentinária atinge o terço apical da polpa dental.

V. Os canais acessórios do sistema de canais radiculares contêm tecido conjuntivo e vasos sanguíneos, mas não suprem a polpa com circulação suficiente para formar uma fonte colateral de fluxo sanguíneo.  

Alternativas
ID
1990276
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A partir da terceira geração de localizadores apicais eletrônicos (LAE), os índices de confiabilidade em mensurar o canal radicular na presença de soluções irrigadoras com potenciais eletrolíticos diferentes têm variado entre 81 e 95% (FOUAD et al., 1993; MEARES et al., 2002). Em relação à odontometria proporcionada pelos LAE, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990279
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A endodontia é uma especialidade cujo sucesso depende da execução correta de diversas etapas, que são interdependentes e de igual importância. Com base no conhecimento da técnica endodôntica, marque nas assertivas abaixo, “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.

( ) O diâmetro do terço apical de um canal radicular oval pode ser aferido, de forma confiável, pela lima escolhida inicialmente para explorar a anatomia desse canal.

( ) Em acessos coronários através de coroas de porcelana, as brocas carbide são as de escolha, porque penetram facilmente a porcelana, sem trincá-la ou fraturá-la, além de possuírem boa penetração dentinária e em metal.

( ) Restaurações de classe V causam, com frequência, calcificações na câmara pulpar, e a remoção dessas restaurações propicia o acesso direto ao canal radicular calcificado, o que favorece o tratamento endodôntico.

( ) Quando a raiz de um dente possuir dois canais que se unificam, o canal vestibular geralmente é aquele que se direciona diretamente ao ápice e deve ser tratado até esse limite, enquanto o canal lingual será tratado até o ponto da junção com o canal vestibular.

( ) O diâmetro anatômico médio na região apical dos canais mesiais de molares é similar ao diâmetro dos instrumentos com tip 25 ou 30.

Alternativas
ID
1990282
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Um dos principais desafios da endodontia é alcançar, por meio da instrumentação, a limpeza e a modelagem do canal curvo, sem alterar a sua anatomia. O uso de instrumentos de níquel-titânio, aliado a novas técnicas e soluções irrigadoras, concorre para que esse desafio seja superado. Sobre o preparo mecânico-químico do sistema de canais radiculares, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990285
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Marque a alternativa INCORRETA sobre os instrumentos endodônticos:

Alternativas
ID
1990288
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O objetivo principal da obturação do sistema de canais radiculares é selá-los em toda a sua extensão, desde a abertura coronária até o ápice. Com relação à obturação endodôntica, marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
1990291
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A maioria das técnicas de reintervenção endodôntica indica o uso de solventes como substâncias auxiliares durante a desobstrução dos canais radiculares. Sobre os solventes para materiais obturadores endodônticos, marque a alternativa CORRETA:

Alternativas
ID
1990294
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Embora o tratamento endodôntico moderno tenha potencial de ser um procedimento indolor, os pacientes ainda podem experimentar dor pós-operatória. Considere as seguintes assertivas sobre a dor decorrente do tratamento endodôntico e os medicamentos empregados para o alívio desse sintoma e, a seguir, marque a alternativa CORRETA.


I. A prevenção da atividade da cicloxigenase-1 e da produção de prostaglandinas é a razão principal para a elevada eficácia dos anti-inflamatórios não esteroidais na prevenção e tratamento da dor de origem endodôntica.

II. A alodinia mecânica é um importante fator preditivo para a dor endodôntica pós-operatória.

III. Os anti-inflamatórios esteroidais são eleitos como drogas de primeira escolha para o controle da dor endodôntica pós-operatória.

IV. O uso de analgésicos opióides pode ser acompanhado de vários efeitos colaterais, como náusea, vômito, tonteira e depressão respiratória, e seu uso crônico é associado à tolerância e dependência química.

V. Os glicocorticoides são capazes de inibir a formação do ácido araquidônico na membrana de macrófagos e neutrófilos, bem como de suprimir a vasodilatação, a migração de leucócitos polimorfonucleares e a fagocitose em áreas inflamadas.  

Alternativas
ID
1990297
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O uso de antibióticos em odontologia tem sido cada vez mais restrito e há uma grande preocupação quanto ao uso errôneo ou abusivo dessas drogas. Com relação ao uso de antibióticos em endodontia, é CORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990300
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia

As inter-relações entre as doenças pulpares e periodontais ocorrem devido às íntimas conexões anatômicas e vasculares da polpa dental com o periodonto. Em relação à interfarce endodontia-periodontia, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
1990303
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A perda de tecido cementário ou cemento-dentinário pode ser transitória ou progressiva, caracterizando a reabsorção dentária, respectivamente, como um evento fisiológico ou patológico. Em relação às reabsorções dentárias, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
1990306
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A obliteração do canal radicular pós-traumática (OCR) se deve a falhas na regulação neurológica da atividade secretora dos odontoblastos, durante a revascularização e a reinervação que se seguem a uma lesão traumática dentária. Com relação à OCR, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990309
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

A interação dos tratamentos endodôntico e ortodôntico tem apresentado evolução no que se refere à definição de condutas e conceitos. Sobre a inter-relação endodontia-ortodontia, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990312
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O pino intrarradicular é um material restaurador aderido ou cimentado na raiz de um dente estruturalmente comprometido, e tem a função de reter o núcleo de preenchimento e, consequentemente, a coroa dental. Com relação aos pinos intrarradiculares, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
1990315
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Em relação ao emprego do laser de baixa intensidade em endodontia, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990318
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Sobre o emprego do laser de baixa intensidade em endodontia, considere as seguintes assertivas e, seguir, marque a alternativa CORRETA.

I. A utilização do laser de baixa intensidade pode prevenir a pericementite pós-operatória causada por instrumentação além do canal radicular.

II. A terapia a laser de baixa intensidade possui efeito bioestimulante sobre as células da região periapical.

III. A densidade energética do laser de baixa intensidade deverá ser a mesma na maxila e na mandíbula para reduzir a dor provocada pela hiperemia pulpar.

IV. Em casos de pulpites dolorosas, a aplicação do laser como auxiliar de anestesia deve ocorrer exclusivamente na região do ápice do dente afetado.

Alternativas
ID
1990321
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

 “Strindberg, em 1956, demonstrou que os índices de sucesso de um tratamento endodôntico, após quatro anos de acompanhamento, variavam de 71 a 95%” (BERGENHOLTZ et al., 2006). Na avaliação da terapia endodôntica, considere as seguintes assertivas e, seguir, marque a alternativa CORRETA.


I. Pacientes com problemas cardíacos ou infecções detectadas em exames laboratoriais podem necessitar de uma reintervenção endodôntica em um dente sem sinais ou sintomas, mas com obturação do canal insatisfatória.

II. O sucesso do tratamento endodôntico não depende diretamente da condição pré-operatória do periápice.

III. Um sucesso endodôntico pode se converter em insucesso se ocorrer a contaminação do canal durante o preparo para núcleo protético.

IV. Num tratamento endodôntico bem-sucedido, o dente deve estar funcional e apresentar um selamento coronário satisfatório. 

Alternativas
ID
1990324
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Uma das razões mais comuns para a doença endodôntica recorrente é a Fratura Radicular Vertical (FRV), uma fratura grave, que se estende longitudinalmente no longo eixo da raiz. Sobre esse tipo de fratura, marque a alternativa INCORRETA:

Alternativas
ID
1990327
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Segundo Hargreaves e Cohen (2011), nos casos de abscesso agudo perirradicular com edema de tecido mole localizado, o alívio da dor pode ser facilitado pela drenagem da área. Com relação ao procedimento de drenagem, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
1990330
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

O flare-up é uma urgência verdadeira que se desenvolve entre as sessões do tratamento endodôntico e é causado por iatrogenia e/ou micro-organismos e seus subprodutos. NÃO é considerada uma condição indutora de flare-up:

Alternativas
ID
1990333
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2014
Provas
Disciplina
Odontologia
Assuntos

Os testes térmicos pulpares são um importante recurso diagnóstico para a determinação de alterações da polpa dentária. Em relação ao estado pulpar e suas reações frente aos estímulos térmicos, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas