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Prova Marinha - 2015 - COLÉGIO NAVAL - Aluno - 1° Dia


ID
1718827
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para capinar um terreno circular plano, de raio 7m, uma máquina gasta 5 horas. Quantas horas gastará essa máquina para capinar um terreno em iguais condições com 14m de raio?

Alternativas
Comentários
  • Por que o resultado dessa questão é 20? Sabendo que se 7m -> demora 5horas, então 14m demora X horas, ou seja, 7 -> 5 e 14 -> X = 7x=14.5 =>7x=70 => X=70/7= 10. Qual seria então a resolução dessa questão para que o resultado seja 20horas?

  • Para vc fazer essa questão  tem que observar que ele vai capinar a área do terreno e nao somente o raio dele ..como a área da circuncerencia é (pi x raio)² .. a area numero 1 é igual a 49pi e a numero 2 196pi.

    fazendo a regra de 3 direta : 49pi -> 5  e 196pi -> X => 49pi. X = 196pi . 5 ... logo X = 20

  • Se o terrenomado de raio 7 (diâmetro 14) gasta 5 hrs o terreno de diâmetro 24 seria o dobro,não?!
  • 7x2=14 (Raio) 5xY=20

    2(raio/lado)      Y(area)=2²

  • Questão facil:

    Vamos achar primeiro a área do círculo = II.R²

    A1 = II.7² = 49 II

    A2 = II.14² = 196II

    Agora aplica-se regra de 3:

    49II - 5 H

    196II - X

    =========================================

    49II X = 196II.5

    X= 4.5

    X= 20 GAB LETRA C

    ==========================================

  • 14m( diâmetro)--------10(hrs)

    28m(diâmetro)--------- x (hrs)

    14x=280

    x=20


ID
1718830
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para obter o resultado de uma prova de três questões, usa-se a média ponderada entre as pontuações obtidas em cada questão. As duas primeiras questões tem peso 3,5 e a 3ª, peso 3. Um aluno que realizou essa avaliação estimou que:

I - sua nota na 1ª questão está estimada no intervalo fechado de 2,3 a 3,1; e

II - sua nota na 3ª questão foi 7.

Esse aluno quer atingir média igual a 5,6. A diferença da maior e da menor nota que ele pode ter obtido na 2ª questão, de modo a atingir o seu objetivo de média é

Alternativas
Comentários
  • Espero que a doutrina não invente de criar o promotor das garantias por derivação ao juiz, como no caso do juiz natural/promotor natural.

  • Repreendido, Mari Silva. Já basta o Juiz das garantias e suas nuances. rsrsrs


ID
1718833
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual a medida da maior altura de um triângulo de lados 3, 4, 5?

Alternativas
Comentários
  • A.H=M. N -----> O produto da hipotenusa com sua altura relativa é igual o produto dos catetos

  • https://www.youtube.com/watch?v=jA_Uieb7YFs

    resolução aí, pessoal!!!


ID
1718839
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Num semicírculo S, inscreve-se um triângulo retângulo ABC. A maior circunferência possível que se pode construir externamente ao triângulo ABC e internamente ao S, mas tangente a um dos catetos de ABC e ao S, tem raio 2. Sabe-se ainda que o menor cateto de ABC mede 2. Qual a área do semicírculo?

Alternativas
Comentários

ID
1718842
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja x um número real tal que x3+x2+x+x-1+x-2+x-3+2 = 0. Para cada valor possível de x, obtém-se o resultado da soma de x2 com seu inverso. Sendo assim, o valor da soma desses resultados é

Alternativas
Comentários

ID
1718848
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja n um número natural e ⊕ um operador matemático que aplicado a qualquer número natural, separa os algarismos pares, os soma, e a esse resultado, acrescenta tantos zeros quanto for o número obtido. Exemplo: ⊕(3256)= 2 + 6 = 8, logo fica: 800000000. Sendo assim, o produto[⊕(20)]. [⊕(21)]. [⊕(22)]. [⊕(23)]. [⊕(24)]. ... . [⊕(29)] possuirá uma quantidade de zeros igual a

Alternativas
Comentários

ID
1718851
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na multiplicação de um número k por 70, por esquecimento, não se colocou o zero à direita, encontrando-se, com isso, um resultado 32823 unidades menor. Sendo assim, o valor para a soma dos algarismos de k é

Alternativas
Comentários
  • 7k = X - 32.823

    70k = X

    Substituindo valores:

    7k = 70k - 32.823

    k = 521

    5 + 2 + 1 = 8

    Alternativa A


ID
1718854
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ABC um triângulo de lados medindo 8,10 e 12, Sejam M, N e P os pés das alturas traçadas dos vértices sobre os lados desse triângulo. Sendo assim, o raio' do círculo circunscrito ao triângulo MNP é

Alternativas
Comentários

ID
1718860
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja ABCD um quadrado de lado "2a" cujo centro é "O" . Os pontos M, P e Q são os pontos médios dos lados AB, AD e BC, respectivamente. O segmento BP intersecta a circunferência de centro "O" e raio "a" em R e, também OM, em "S" . Sendo assim, a área do triângulo SMR é

Alternativas
Comentários

ID
1718866
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Sejam A = {l, 2, 3, ... ,4029, 4030} um subconjunto dos números naturais e B⊂A, tal que não existem x e y, x ≠ y, pertencentes a B nos quais x divida y. O número máximo de elementos de B é N. Sendo assim, a soma dos algarismos de N é

Alternativas
Comentários

ID
1718869
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

o número de divisores positivos de 102015 que são múltiplos de 102000 é

Alternativas
Comentários
  • Para encontrar um padrão com lógica, testemos com números menores, como: 10^3 e 10^4.
    Fatoramos e obtemos:
    10^3 = 2^3 * 5^3
    quantidade_divisores(10^3) = (3+1) * (3+1) = 16 = 4^2 => (3+1)^2

    10^4 = 2^4 * 5^4
    quantidade_divisores(10^4) = (4+1) * (4+1) = 25 = 5^2 => (4+1)^2

    Temos os divisores de:
    10^3={1, 2, 4, 8, 5, 10, 20, 40, 25, 50, 100, 200, 125, 250, 500, 1000}
    10^4={1, 2, 4, 8, 16, 5, 10, 20, 40, 80, 25, 50, 100, 200, 400, 125, 250, 500, 1000, 2000, 625, 1250, 2500, 5000, 10000}

    Como queremos encontrar, dentre os divisores de 10^2015 os que são múltiplos de 10^2000, simplificadamente analisaremos com relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^3:
    {1000, 2000, 5000, 10000} => Total de 4 elementos, ou seja, 2^2

    Em relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^2:
    {100, 200, 400, 500, 1000, 2000, 2500, 5000, 10000} => Total de 9 elementos, ou seja, 3^2

    Em relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^1:
    {10, 20, 40, 80, 50, 100, 200, 400, 250, 500, 1000, 2000, 1250, 2500, 5000, 10000} => Total de 16 elementos, ou seja, 4^2

    Da mesma maneira que encontramos a quantidade_divisores acima, os elementos em relação aos divisores de:
    10^4 que são múltiplos de 10^3 => [(4-3)+1] ^2 = 2^2 = 4
    10^4 que são múltiplos de 10^2 => [(4-2)+1] ^2 = 3^2 = 9
    10^4 que são múltiplos de 10^1 => [(4-1)+1] ^2 = 4^2 = 16

    Observamos que a quantidade de elementos desses conjuntos compõem uma sequência, onde os elementos dessa são dados por:
    An = n^2

    Em alusão a 10^2015 e 10^2000, termos:
    [(2015 - 2000) +1] ^2 = 16^2 = 256 (Alternativa D)

    Consultas
    Quantidade de divisores de X: https://www.youtube.com/watch?v=q8YdGfj838Y
    Encontrar todos os divisores de X: https://www.youtube.com/watch?v=rdaCtcN_J-0

ID
1718872
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado que o número de elementos dos conjuntos A e B são,respectivamente, p e q, analise as sentenças que seguem sobre o número N de subconjuntos não vazios de AUB.

I - N = 2P + 2q -1

II - N = 2pq-1

III - N = 2p+q -l

IV - N = 2P -1 , se a quantidade de elementos de A∩B é p,

Com isso, pode-se afirmar que a quantidade dessas afirmativas que são verdadeiras é:

Alternativas
Comentários

ID
1718875
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No triângulo isósceles ABC, AB = AC = 13 e BC = 10. Em AC marca-se R e S, com CR = 2x e CS = x. Paralelo a AB e passando por S traça-se o segmento ST, com T em BC. Por fim, marcam-se U, P e Q, simétricos de T, S e R, nessa, ordem, e relativo à altura de ABC com pé sobre BC. Ao analisar a medida inteira x para que a área do hexágono PQRSTU seja máxima, obtém-se:

Alternativas
Comentários