SóProvas



Questões de Potência


ID
256531
Banca
FCC
Órgão
TRT - 24ª REGIÃO (MS)
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Indagado sobre o número de processos que havia arquivado certo dia, um Técnico Judiciário, que gostava muito de Matemática, respondeu:

O número de processos que arquivei é igual a 12,252 - 10,252.

Chamando X o total de processos que ele arquivou, então é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • a2 - b2 = ( a + b) . (a - b)

    12,252 - 10,252 = (12,25 + 10,25) . (12,25 - 10,25)

    22,5 . 2 = 45

    Resposta: letra E
  • ou fazer no braço a potenciação  e depois a diminuição....
    12,25 X 12,25 =  150,0625
    10,25 X 10,25 =  105,0625
     
     150,0625  -105,0625 = 45,0000

    X é maior que 42  Letra E
  • DICA PRA GANHAR TEMPO !!

    Quando os valores não forem bem próximos um dos outros, é só jogar o resultado por cima. Observe.
    Nas alternativas tem valores:
    20
    30
    38
    42

    no enunciado ele quer 12,25 2 e 10,252, pode-se fazer 12x12=144 e 10x10=100
    144-100=44, como diminuimos (00,25) casas podemos arredondar para mais, conforme o caso. Aqui para 45

    Aí é só procurar nas alternativas.
    Dá pra ganhar um bom tempo.

  • Não entendi... Por acaso a "?" representa alguma operação matemática que desconheço?
    De onde se pode supor que equivale a um sinal de subtração? 
  • ENUNCIADO CONFORME A PROVA:
    Indagado sobre o número de processos que havia arquivado certo dia, um Técnico Judiciário, que gostava muito de Matemática, respondeu: 
    --- O número de processos que arquivei é igual a 12,252− 10,252.
    Chamando X o total de processos que ele arquivou, então é correto afirmar que:  
  • POR FAVOR.
    Alguém pode me dizer o que significa esta interrogação entre as duas potências. De onde vocês deduziram que era uma subtração.
  • Antonio, na verdade a interrogação é um sinal de menos, acredito que tenha havido alguma falha ao transporem a questão da prova para o site.
    Por isto a confusão.
  • De acordo com o enunciado, tem-se que:

    X = 12,25² - 10,25² = 150,0625 – 105,0625 = 45

    Resposta E.


  • Resolvendo questões percebi que essa é uma propriedade bastante cobrada nas provas da FCC. Então, temos que ficar atento: sempre que aparecer um número ao quadrado subtraído a outro ao quadrado, precisamos visualizar: (a²+b²) = (a+b).(a-b). Quando fizermos a conta, os números serão bem mais simples; se fizermos a multiplicação sem a propriedade, perderemos muito tempo de prova e ainda correremos o risco de errar, porque costumam ser muitas casas após a vírgula.


    (a²-b²) = (a+b).(a-b)

  • Transforme os números decimais em frações. Acho que fica mais simples.

    12,25 = 1225/100

    10,25 = 1025/100

    Faça (a² + b²) = (a + b) x (a - b) 

    Ou seja (1225/100 + 1025/100) x (1225/100 - 1025/100) = 2250/100 x 200/100 = 450/10 = 45

  • Fazendo rapidamente de cabeça descobri que 10x10 = 100 e 12x12 = 144, 144-100 = 44. Então a resposta vai ser um número um pouco maior que 44 

     

    GAB: E

  • GABARITO - E

     

    Resolução:

     

    12,25^2 = 150,0625
    10,25^2 = 105,0625

     

    ---

     

    150,0625 - 105,0625 = 45 (> 42)
     

  • RESOLUÇÃO:


    Lembrando que a^2 - b^2 = (a + b) x (a - b), onde a = 12,25 e b = 10,25, podemos resolver a questão sem a necessidade de efetuar o cálculo das potências. Assim, temos:

     

    a^2 - b^2 = (a + b) x (a - b)

    12,25^2 - 10,25^2 = (12,25 + 10,25) x (12,25 - 10,25)

    12,25^2 - 10,25^2 = 22,5 x 2 = 45


    Portanto, o técnico arquivou 45 processos, ou seja, mais de 42 processos (letra E).


    Resposta: E

     

    Prof. Arthur Lima - www.estrategiaconcursos.com.br

  • PRODUTOS NOTÁVEIS

    (PRODUTO DA SOMA PELA DIFERENÇA = DIFERENÇA ENTRE 2 QUADRADOS)

    (a + b) × (a - b) = (a² - b²)

    Obs.: não pode cruzar pela multiplicação (a com a, a com b etc), porque a resolução volta ao produto notável. Para resolver, é preciso fazer o que está nos parênteses e multiplicar após.

    ____________

    RESOLUÇÃO DA EQUAÇÃO

    X = (12,25² - 10,25²)

    X = (12,25 + 10,25) × (12,25 - 10,25)

    X = 22,50 × 2

    X = 45 PROCESSOS

    OBS.: PARA GANHAR TEMPO, BASTA FAZER A CONTA DE CABEÇA SEM OS DECIMAIS.

    __________________

    GABARITO: (E) X > 42.


ID
315955
Banca
FCC
Órgão
Banco do Brasil
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual das expressões seguintes NÃO é equivalente a 0,0000000625?

Alternativas
Comentários
  •  Basta fazer a divisão da fração, de cara podemos descartar as 3 últimas que são equivalente:
    125/2=62,5 e 25/ 4 = 6,25
    na letra b) 5/8=0,625,
    portanto só nos resta a letra a)  onde 5/ 16= 0,3125, que é a resposta.
    Se começassemos por ela já mataríamos a questão!
  • Eu fiz o inverso, em vez de dividir, multipliquei:

    Já na primeira, vi que tava errado:
    625x16=10.000

    Só para conferir, multipliquei o próximo (como o numerador era o mesmo, uma das duas estava errada):
    625x8=5.000

    RESPOSTA: LETRA a)
  • O que vc fez ai Fernanda ?? o0'
  • o que vc fez ai Fernanda? Oo' [2]

    KKKKKKKKKKKKKK
  • O que vc fez aí Fernanda?  Vc inventou uma nova MATEMÁTICA!!!!??????
  • Ai galera, estamos todos aqui com o intuito de aprender, dividir conhecimentos e tambem duvidas e porque não, nossos erros, afinal só não podemos errar na prova. Se o comentario for afim de ajudar, questionar, corrigir tudo otimo estamos aqui pra isso. Mas criticar com o unico intuito de achincalhar a colega, é mehor não comentar.
  • O primeiro colega fez a divisão para alcançar o número 625. Fernanda, para quem não entendeu, fez o contrário, multiplicou o denominador por 625 para verificar o numerador. 
  • A) 50/16 = 0,31
    B) 50/8 = 0,625
    C) 25/4 = 6,25
    D) 125/2 = 62,5
    E) 0,0000000625 = 625*10^-10
  • Pessoal acho que essa questão está com o gabarito errado!! Minha resolução deu a letra E e o gabarito está marcando a letra A, se alguém conseguiu chegar na alternativa A por favor, detalha o cálculo ai!! Obrigado.
  • ATERNATIVA:   A

    como  a pergunta é sobre qual alternativas NÃO equivale a 0,0000000625 basta comparar as frações:

    625
    (/5)= 125 (/5) = 25 (/5) = 5(/5) não é
    . 1  
    (x2)=   2   (x2) =  4  (x2) = 8 (x2) =      16        

    Logo sem precisar fazer conta pode-se encontar o resultado diferente.  NA VERDADE  a sequencia entre as frações é exatamente iguail as sequencias de raciocinio lógico , tão comum em outros exercícios 


  • Fiz assim:

    0,0000010 x 5 = 0,000005

    0,000005 / 16 = 0,0000003125

    Como a primeira resposta já dá esse resultado, que não é o correto, a resposta é a letra a.
  • Nesse caso vc terá que resolver cada uma das alternativas e a banca foi generosa, pois a alternativa "A" já te daria a resposta.
    a)5/16.10-6  = 5OOOO/16.10-10 = 3125.10-10  = 0,0000003125 (10 casas depois da virgula)
    b)5/8.10-7 = 5000/8.10-10 = 625.10-10 = 0,0000000625
    c)25/4.10-8 = 2500/4.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    d)125/2.10-9 = 1250/2.10-10 = 
    625.10-10 = 0,0000000625
    e)
    625.10-10 = 0,0000000625
    Espero ter ajudado!
    ;)
  • De acordo com enunciado e verificando as opções dadas, deve-se simplificar o número dado e passo a passo checar as alternativas.

      Assim,

    0,0000000625 = 625/10000000000 =  625 x 10^-10  (alternativa E)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    125 / 2000000000 = (125/2) x 10^-9  (alternativa D)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    25 / 400000000 = (25/4) x 10^-8  (alternativa C)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    5 / 80000000 = (5/8) x 10^-7  (alternativa B)

    dividindo numerador e denominador por 5:

    1/16000000

    Sendo assim, a alternativa A não é equivalente ao número dado.


    Resposta A.


  • O raciocínio da colega Fernada é a forma mais rápida de se verificar a resposta. Para quem não entendeu:

     

    Multiplicando os denominadores por 625:

    625 * 5 = 10.000 (não bate com o numerador 5)

    625 * 8 = 5.000 (bate com o numerador 5)

    625 * 4 = 2.500 (bate com o numerador 25)

    625 * 2 = 1.250 (bate com o numerador 125

    625 * 1 = 650 (bate com o numerador 625)

     

    Com uma simples conta de multiplicação, chega-se ao resultado.

  • Solução em vídeo:

    https://youtu.be/9Q3FIUDu05w

  • Por favor, alguém poderia me explicar o porque neste exercício deram como errada a letra C? Sendo que ela é a única resposta que não da 625?? (não consegui anexar o link), é da prova: FCC-2007-TRF- 4º Região - Técnico Judiciário - Área Administrativa.

    O exercício que caiu nessa prova é um pouco diferente...


ID
326296
Banca
FUMARC
Órgão
CEMIG-TELECOM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A potência de 10 mais próxima de (5 4) 2 é:

Alternativas
Comentários
  • Aplicando a propriedade de potência sobre potência em que multiplicamos os expoentes, teríamos que (5 4) 2 = 5^8 = 390.625
    O número de base 10 mais próximo disto teria 5 zeros, ou seja, 10 ^ 5.

    Letra A.
  • Letra A.

    "A potência de 10 mais próxima de (5 4) 2 é: "

    (5 4) 2 = 54*² = 5^8 = 5.5.5.5.5.5.5.5 = 390.625

    10^5 = 10.10.10.10.10 = 100.000


    10^4 = 10.10.10.10 = 10.000

    O mais próximo de 390.625 é 10^5;
     


  • Peço vênia aos colegas que me antecederam para elucidar a questão:

    De cara, percebemos que calcular 5 ^8 será inviável. Todavia, podemos calcular 5 ao quadrado, 25, e 5 ao cubo, 125. Continuando, temos 5 ^4 = 1125. Nesse ponto notamos que 5^4 vale aproximadamente 1000, ou seja, 10^3. Assim, substituindo 5^4 por 10^3 teremos 10 ^6. Como se trata de uma aproximação e temos ajuda do examinador, marquemos letra A.


    Não gostou? Vá calcular 5^8 na sua prova...

  • Aplicando a propriedade de potência teríamos que (5 42 = 5^8
    Podemos utilizar potencia de 25. Seria 25^4. Outra forma de escrever 25 é 10 x 2,5.

    Resumindo fica (10^4 x 2,5 ^4).  2,5^4 > 10. Ou seja, a potencia de 10 mais próxima é 10^5.

    Letra A.

  • Acho melhor fazer assim : 

    5 = 10/2, Assim fica 

    10^8/2^8 = 10^6/2,56 

    A partir daí poderia haver confusão se houvesse um opção 10^6, logo a analise de cálculo deveria progredir para escolher entre 10^5 ou 10^6. 

    Como não há, a resposta é encontrada facilmente. Letra A.


ID
587890
Banca
FDC
Órgão
CREMERJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão 510 + 510 +510 +510 +510 equivale a:

Alternativas
Comentários
  • po
    nem é "e"

  • A resposta está correta sim é a leta "E"

    Vou demostrar porque 5^10+5^10+5^10+5^10+5^10, lembrando que "^" significa elevado.

    Não podemos simplesmente somar as bases e repetir os expoentes porque a sentença a cima se trata de uma soma, mas o que podemos fazer é o seguinte pegamos 5+5+5+5+5 = 25, logo 25 é igual a 5.5, então agora podemos somar os expoentes por se tratar de uma multiplicação então fica. Lembrando que uma das propriedades da potência é na multiplicação de bases iguais podemos somar os expoentes

    5^1.5^10 = 5^11 letra E

  • Mas se formos somar os expoentes e sendo eles iguais a 1, a soma daria 2.

  • Difícil entender mas é a E sim, só ver na calculadora.

  • troque o 5^10 por X

    FICA: 5. X

    5^1 X 5^10 = 5^11


ID
616672
Banca
FCC
Órgão
MPE-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

 É sabido que o Real, moeda oficial brasileira, é operacionalizado no sistema decimal de numeração, ou seja,  


375 reais  = (3 .102 + 7 .101 + 5.100 ) reais .


Suponha que a moeda oficial de certo país é o Sun, que é operacionalizado em um sistema de numeração de base 5. Assim, por exemplo, 273 reais equivalem a  

( 2. 53 + 52 + 4.51 + 3.50)  suns = 2 043 suns.

Considerando que, em visita a esse país, uma pessoa gastou 12 432 suns em compras diversas, então, para que ela possa gastar a quantia equivalente em reais são suficientes 

Alternativas
Comentários
  • 12 432 suns = (1(5^4) + 2(5^3) + 4(5^2) + 3(5^1) + 2(5^0)) suns

    resolvendo: 992 reais

    a única alternativa que cobre esse valor é a B.


ID
711643
Banca
FDC
Órgão
CREMERJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão 510 + 510 +510 +510 +510 equivale a:

Alternativas
Comentários
  • Olá amigos do QC, 

    Vamos resolver essa questão colocando o termo comum em evidência:

    5¹° ( 1 + 1 + 1 + 1 + 1 ) =

     

    5¹° ( 5¹ ) = multiplicação de potência de mesma base: repete-se a base e soma-se os expoentes.

     

    5¹¹ 

     

    Grande abraço, bons estudos e Deus é bom.

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=yOk2S4ILqtE

    Bons estudos.


ID
713767
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
Prefeitura de Patrocínio - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360°

( ) A raiz quadrada de 51 é 7

( ) (- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 16

( ) 2/3 = 16/24

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de letras CORRETA.

Alternativas
Comentários
  • A soma dos ângulos internos de um quadrilátero é 360° - V 

    A raiz quadrada de 51 é 7 - F (A raiz quadrada de 51 é, aproximadamente, 7,14)

    (- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 16 - F ((- 2) 2 + 3(2) 2 - (√2)2 = 14)

     2/3 = 16/24 - V (Basta simplificar) 

  • complementando: FALSO (- 2) ^2 + 3(2)^2 - (√2)^2 = 16

    4+3*4-2= (corta a raiz com o quadrado)

    4+12-2= 16-2= 14

    (VERDADEIRO ) 2/3 = 16/24 , pois fez vezes 8 em cima e embaixo. dá tbm para simplificar a 2ª fração por 2,4 ou 8 e chega na 1ª fração


ID
714406
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O produto 210 514 é formado por quantos dígitos?

Alternativas

ID
750181
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

É correto afirmar que o número 52011+2· 112011 é múltiplo de

Alternativas
Comentários
  • Eu fiz assim:

    5^2011 + 2*11^2011

    cancelei o numero 2011 - 2011=0

    logo fica: 5^0=1 todo numero elevado a ZERO É = 1

    logo fica: 11^0 = 1

    portanto:

    1+2*1= 3 letra (E)

  • Converta os expoentes para zero, um, dois...

    5⁰ +2(11⁰)=1 + 2 =3

    5¹ + 2(11¹)=5 +22=27

    5² +2(11²) =25 + 242 = 267 ( a soma dos dígitos é um numero divisível por 3) logo o número é múltiplo de 3 isso pode ser visto nas primeiras potencias 3; 27 que são múltiplos de 3.

    Fonte: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20130227143401AAZAvXE

  • 5 = 3*1 + 2 , ou seja, 5 deixa resto 2 na divisão por 3. Logo, 5^2011 é congruente a 2^2011 (mod 3). Note que: 5^2011 = 5*5*5*...*5 , 2011 vezes, e o resto de 5 na divisão por 3 é 2, o produto dos restos, 2*2*2*...*2, 2011 vezes é 2^2011. É isto que está acontecendo. O mesmo para 2*11^2011, pois, 11 dividido por 3 deixa resto 2, logo 2*2^2011. Somando, 2^2011+ 2*2^2011 = 3*2^2011 que é multimo de 3(RESPOSTA). Ou seja, 5^2011 + 2*11^2011 é congruente a 2^2011 + 2*2^2011 (mod 3) que é congruente a 3*2^2011 (mod 3) que é congruente a 0 (mod 3) , e portanto, múltiplo de 3.


ID
750229
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sejam A = [72011 , 112011]   e   B = {x ∈ R/x = (1-t).72011t.112011   com  t  ∈  [0,1] },  conjunto A-B é





Alternativas
Comentários
  • A = [ 7^2011 ; 11^2011]

    B = {x ∈ R/x = (1-t).7^2011 +  t.11^2011  com t ∈ [0,1] }

    Resolvendo o conjunto solução de B, iremos substituir o valor máximo e mínimo que t pode assumir:

    x = (1-t).7^2011 + t.11^2011 (Substituindo pelo menor valor possível para t, ou seja, 0, teremos:

    x = (1-0).7^2011 + 0.11^2011

    logo, x' = 7^2011

    Agora substituiremos pelo maior valor possível para t, ou seja, 1:

    x = (1-t).7^2011 + t.11^2011

    x = (1-1).7^2011 + 1.11^2011

    logo, x = 11^2011

    A - B = "o que tem em A que não tem em B?"

    A = [ 7^2011 ; 11^2011]

    B = [ 7^2011 ; 11^2011], Portanto A-B = Ø

    GABARITO: LETRA E


ID
758857
Banca
CESGRANRIO
Órgão
CMB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), a população brasileira atual é cerca de 191 milhões de habitantes.

Esse número que expressa a população brasileira atual também pode ser escrito na forma

Alternativas
Comentários
  • 191 milhões é escrito assim 191.000.000, então
    a) 191 x 108 = 191 * 100.000.000 = 10.00.00.191
    b) 19,1 x 10= 19,1 * 100.000.000 = 100.000.019,1
    c) 19,1 x 10= 19,1 * 1.000.000 = 1.000.019,1
    d) 1,91 x 10= 1,91 * 100.000.000 = 191.000.000
    e) 1,91 x 10= 1,91 x 10= 1,91 * 1.000.000 = 1.910.000
    Letra D.

  • São 191 Milhão (R$ 191.000.000):
    Vamos ao desenvolvimento.
    10 (elevado a 8) é só acrescentar 8 (zeros)
    Assim: 1 + 8 (zeros)
    10?  =  100.000.000
    191 x 100.000.000 = 19.100.000.000 ( letra a)
    19,1 x 100.000.000 = 1.910.000.000 (letra b)
    1,91 x 100.000.000 = 191.000.000 (letra d)
    10 (elevado a 6) é só acrescentar 6 (zeros)
    Assim: 1 + 6 (zeros)
    10? =  1.000.000
                    19,1 x 1.000.000 = 19.100.000 (letra c)
                    1,91 x 1.000.000 = 1.910.000 (letra e)
    Como ele queria que fosse representada a expressão, então a resposta é a letra “D”
    Isto é:
    1,91 x 100.000.000 = 191.000.000 (Cento e Noventa e um Milhões).
  • 191 000 000 = 191 x 10^6 ou 1,91 x 10^8

  • bom par essa questão eu usei o "chutometro" escolhi onde tina mais expoente

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à representação dos números em forma de potência.

    Tal questão apresenta os seguintes dados os quais devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), a população brasileira atual é cerca de 191 milhões de habitantes.

    2) Sabe-se que 191 milhões também pode ser expresso da seguinte forma: 191.000.000.

    Por fim, frisa-se que a questão deseja saber, dentre as alternativas, qual possui um número o qual expressa, corretamente, em forma de potência, o número acima.

    Resolvendo a questão

    Algumas formas de se escrever o número 191.000.000 são as seguintes:

    1) 191 * (10 ^ 6).

    2) 19,1 * (10 ^ 7).

    3) 1,91 * (10 ^ 8).

    Logo, somente a alternativa "d" possui o número de 191 milhões expresso, corretamente, em forma de potência.

    Gabarito: letra "d".


ID
913411
Banca
FCC
Órgão
DPE-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo dia, dois Oficiais da Defensoria Pública do Estado de São Paulo – Alfeu e Janaína – foram incumbidos de arquivar os 113 processos de um lote. Sabendo que, ao dividirem o total de processos entre si, tanto a quantidade A, de processos que coube a Alfeu, como a quantidade J, de processos que coube a Janaína, eram números quadrados perfeitos; então, se Alfeu arquivou mais processos que Janaína, então a diferença A – J é igual a

Alternativas
Comentários
  • Para resolver a questão, primeiro temos que saber o que são números quadrados perfeitos:

    Quadrado perfeito em matemática, sobretudo na aritmética e na teoria dos números, é um número inteiro não negativo que pode ser expresso como o quadrado de um outro número inteiro.

    Ex: 0 = 0², 1 = 1², 4 = 2², 9 = 3², 16 = 4², 25 = 5², 36 = 6², 49 = 7², 64 = 8², 81 = 9², 100 = 10², 121 = 11² etc...

    Decifrado o problema, partimos pra questão.

    A questão diz que Alfeu arquivou mais processos que  Janaina, o que mostra que os números não podem ser iguais.

    Como os números são diferentes, é só ver qual a soma desses números denominados quadrados perfeitos dará o total solicitado (113).

    64 (8²) + 49 (7²)= 113

    O problema pede a diferença dos números, logo 64 - 49= 15

    Gabarito letra B

    PAZ
  • Inicialmente o candidato deve lembrar que quadrado perfeito é qualquer número natural que possa ser representado pelo quadrado de um número natural.


    Assim tem-se:

    1² = 1

    5² = 25

    9² = 81

    2² = 4

    6² = 36

    10²=  100

    3² = 9

    7² = 49

    11² = 121

    4² = 16

    8² = 64

    ...


      Segundo o enunciado A e J são quadrados perfeitos e a soma igual a 113. Por essa razão verifica-se que A e J estão entre os dez primeiros quadrados perfeitos.


      Verificando que dentre os quadrados perfeitos os únicos que somados resultam em 113 são 49 e 64.

      Como A > J, tem-se que A = 49 e J = 64

      Fazendo J – A = 64 – 49 = 15


    (Resposta E)


  • não é possível que essa seja a única forma... mais algúem?

  • a > j

    a² + j² = 113   

    quadrados devem terminar em _9 + _4 ;
                                                   _8 + _5 ;
                                                   _7 + _6 .

    10² = 100 ; 11² = 121
      1² =     1
      2² =    4
      3² =    9
      4² =   16
      5² =   25
      6² =   36
      7² =  49
      8² =  64
      9² =   81
    10² = 100

    4; 9; 49; 64  =>  Somente 64 + 49 = 113    =>  64 - 49 = 15
  • Gente eu pensei assim:

    elevei todos os 9 primeiros números 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 sendo 0,1,4,9,16,25,36,49,64,81  

    sabendo que foram arquivados 113 processos subtrai dele o maior 113-81= 32 ( 32 não é um número quadrado, que foi requesito para quantidade arquivada por Janaina e Alfeu) então passei para o segundo maior que foi o (64) subtrai 113-64 = 49 ( ebaaa... quadrado perfeito!) 

    peguei 64 - 49 = 15  resposta letra B

  • Por sistema: substituindo todas as alternativas .

    A+j=113

    A-j=12

    A-j=15

    A-j=16

    A-j=18

    A-j=19


    Resolvendo os sistemas o único que deu quadro perfeito foi A-j=15

    Onde A=64----8^2

    J=49-----7^2

    Resposta letra b


  • 7x7 = 49 quadrado perfeito

    TOTAL - ( J + A )

    113 - ( 49+49 )

    113 - 98 = 15


ID
913429
Banca
FCC
Órgão
DPE-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Observe que os termos da sequência de quadrados perfeitos abaixo representados obedecem a determinado padrão.

        4² = 16
     34² = 1156
  334² = 111556
3334²  = 11115556
          . . .
          . . . 

De acordo com tal padrão, pode-se concluir corretamente que ao calcular-se 333333342 obtém-se um número cuja soma dos algarismos é igual a

Alternativas
Comentários
  •    4² = 16                                   observar...

         34² = 1156                            para cada três existe um 5 e un número a mais de 1, sempre tendo 6 no final...  
      334² = 111556
    3334  = 11115556

    333333342                                são sete 3, logo dará = oito 1; sete 5 e 6 =11111111555556

    para facilitar a conta já que temos sete 5, somamos as sete 1 (sobrará um 1) = 1 + 7x6 + 6
    logo 8x6 + 1 = 48 +1 = 49
  • Alternativa correta letra D.
    Observe que na sequência de quadrados perfeitos. 
    4² = 16 o número 1 corresponde ao número totais de algarismos que será elevado ao quadrado. 
     34² = 1156 o número 3 corresponde ao númerototal de números 5 da sequência de quadrados
     334² = 111556 e o último número que no caso é o 6 se repete sempre ao fim da sequência.
     33342= 11115556
    3333333
    421111111155555556 (1+1+1+1+1+1+1+1+5+5+5+5+5+5+5+6 = 49)   
  • Galera, assim é mais simples e direto:

    4² = 1+6 = 7
    34² = 1+1+5+6 =13
    334² = 111556 = 19
    3334² = 11115556 = 25

    13 - 7 = 6
    19 - 13 = 6
    25 - 19 = 6
    ...
    Razão é 6, correto?
    Então, temos quatro três a mais no número que pedem pra fazer (33333334). Então, 6*4 + 25 = 49. 
  • Nesta sequência o candidato deve atentar que a partir do 2° termo, para cada algarismo 3 inserido no quadrado perfeito o resultado apresentado possui, a mais que o anterior, um algarismo de valor 1 e um algarismo de valor 5.

      Assim,

      334² possui 2 (# 3) e o resultado possui 3 (#1) , 2 (#5) e 1(#6)

     3334² possui 3 (# 3) e o resultado possui 4 (#1) , 3 (#5) e 1(#6) 

    33334² possui 4 (# 3) e o resultado possui 5 (#1), 4 (#5) e 1(#6)

    ....

    333333342 possui 7 (# 3) e o resultado possui 8 (#1), 7(#5) e 1(#6)

    O resultado deste último termo é:

    11111111555556 e ao somarmos seus algarismos temos:

    8*1 + 7*5 + 1*6  = 49


    (Resposta D)


  • 》Para cada quantidade de números "3" obtem-se a quantidade de um número "1" a mais. ( ex: 3334^2 = 11115556)

    》A quantidade de números "5" é  igual a quantidade de números "3". (ex: 3334^2 = 11115556)

    》Sempre haverá um número 6 para cada proposição.

     

    Sendo assim, conclue-se que 33333334^2:

     

    7 números "3", então são 8 números "1" 》 8. 1 = 8

    * 7 números "3", então são 7 números "5" 》 7. 5 = 35

    * 1 número "6" 》 1 . 6 = 6

    8+35+6 = 49

     


ID
923266
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
PRF
Ano
2002
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere que, durante uma certa epidemia, cada indivíduo, começando no dia seguinte ao que foi infectado pelo vírus transmissor da doença e durante 10 dias consecutivos, contamine diariamente um outro indivíduo. Assim, se um indivíduo é infectado no dia 0, no dia 1, ele continuará infectado e contaminará mais um indivíduo; no dia 2, serão 4 indivíduos infectados, e assim por diante. No dia 11, o ciclo de vida do vírus completa-se para o primeiro indivíduo infectado, que, então, livra-se da doença, o mesmo se repetindo para os demais indivíduos, quando se completam 11 dias após eles serem infectados. Com base nessa situação hipotética, representando por an o número de indivíduos infectados n dias após a ocorrência da primeira infecção por esse vírus e supondo a0 = 1, julgue os itens a seguir.

Para todo n, o quociente an + 1 /an é constante e maior que 1.

Alternativas
Comentários
  • Questão pega ratão!!!

    o examinador falou "Para todo n", esse é o fato que deixa a alternativa errada, pois o cidadão que pega essa doença passa 10 dias doentes e depois melhora! Então até o dia 10 teremos 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128, 256, 512 e 1024 doentes, no dia 11 um doente fica bom, então teremos 1023 que contamina 1023 = 2046. No dia 12 teremos 2045 doentes que contaminarão mais 2045 = 4090 doentes. E assim sucessivamente.

    Porém, a fórmula a(n+1)/an será 2 e constante até 10 dias, após isso o resultado não será mais constante.

    Ex: (n=0) 2/1 = 2

    (n=1) 4/2 = 2

    (n=9) 512/256 = 2

    (n=10) 1024/512 = 2

    (n=11) 2046/1024 = 1,9980

    (n=12) 4090/2046 = 1,9990

    (n=13) 8178/4090 = 1,9995

    ...

    Errada

    Avante!

  • Maior que 1 SIM!

    Constante NÃO!

  • Concordo com o Águia pernambucano. O cálculo do felipe parece ter um erro.

    A questão diz An+1/An, melhorando, (An+1)/An.

    P/ n = 1, A1 = 2;

    A conta seria (2+1)/2 = 3/2 = 1,5.

    P/ n = 2, A2 = 4;

    A conta seria (4+1)/4 = 5/4 = 1,25.

    Nesse sentido, como afirma o águia, se continuarmos as contas, veremos que o quociente sempre será maior que 1, pois você divide an+1 por an. Todavia, por variarem os valores de an, o quociente não será constante.

  • Gabarito: Errado.


    Uma bela de uma casca de banana - que eu caí fácil. Se fosse até o décimo dia, certo.

    Entretanto, a partir do dia 11 a coisa muda. O enunciado diz:


    "No dia 11, o ciclo de vida do vírus completa-se para o primeiro indivíduo infectado, que, então, livra-se da doença, o mesmo se repetindo para os demais indivíduos, quando se completam 11 dias após eles serem infectados".


    Ou seja, a partir daí a constante é alterada, pois os valores não seguirão a progressão inicial (de irem sempre dobrando), já que quando chegamos ao dia 11 teremos que tirar (subtrair) os indivíduos que encerraram o ciclo.

  • Para todo n, o quociente an + 1 /an é constante e maior que 1. (Afirmativa)

    Numa P.G, o termo posterior dividido pela termo anterior chama-se razão, simbolizado pelo (q).

    Então traduzindo: Se dividirmos o termo posterior pelo termo anterior teremos um número constante e maior que 1?

    A razão até o 10 dia é 2, mas a partir do dia 11, o primeiro contaminado sai da conta, e a partir dai a divisão não é mais constante.

  • GABARITO: ERRADA

    O quociente é sempre maior que 1, mas não é constante pois o divisor varia de acordo com o An da progressão.

  • Quando a questão pergunta se a razão de dois termos consecutivos é constante, ela quer saber se é uma PG

    Teríamos a seguinte quantidade de infectados

    Dia 0 - 1

    Dia 1 - 2

    Dia 2 - 4

    Dia 3 - 8

    Dia 4 - 16

    Dia 5- 32

    .

    .

    .

    Dia 10 - 1024 (2ˆ10)

    Dia 11 - 2047 (2ˆ11-1) (aqui deixa de ser PG) (o 2^11 são os infectados, mas temos que subtrair 1 porque o primeiro infectado se cura)

    A quantidade de infectados vai dobrando a cada dia, pois se temos, por exemplo, no dia 3, 8 infectados, cada um deles infectará uma pessoa e no dia 4 serão os 16 infectados (8 antigos e 8 novos). Logo, termos uma progressão geométrica de razão 2 e o item estaria certo.

    O detalhe é que ao chegar no 11º dia um individuo se cura, ou seja, a progressão iria deixar de ser uma PG e assim o item será falso.

  • Minha lógica:

    a0 = 1

    a1 = 2

    a2 =4

    a3 = 6

    a4 = 8

    a5 = 10

    a6 = 12

    a7 = 14

    a8 = 16

    a9 = 18

    a10 = 20

    a11 = 19 (Porque uma pessoa ja se curou segundo o enunciado da questão, portanto ela para de infectar outras pessoas)

    an+1/an = a10+1/a10 = a11/a10 = 19/20 = 0,95 (Portanto não é maior que 1)

    E a questão diz, para todo n, portanto ERRADA.

  • A razão é maior que 1 sim!

    Porém, a partir do 10º dia, há uma subtração do número de infectados 10 dias atrás, fazendo com que a razão passe a ser menor do que 2.

  • QUE CARALHOOOOOOOO :@@@@@@@@@@@@@@@@@

  • Fiz desse jeito

    A conta seria (2+1)/2 = 3/2 = 1,5.

    P/ n = 2, A2 = 4;

    A conta seria (4+1)/4 = 5/4 = 1,25.

    Nesse sentido, como afirma o águia, se continuarmos as contas, veremos que o quociente sempre será maior que 1, pois você divide an+1 por an. Todavia, por variarem os valores de an, o quociente não será constante.

  • Para todo n, o quociente an + 1 /an é constante e maior que 1.

    sabendo já que a razão que multiplica será sempre o número anterior x2

    vou tomar como exemplo a1 e a2 só substituir e somar +1

    ex: a1 +1 /a1 é igual a ----------->>>> a2 /a1 ------->>>>>> logo 4/2 = 2 que é maior que 1

    ex : a2 +1 /a2 é igual a --------->>>> a3/a2 --------->>>>>> logo 8/4 = 2 que é maior que 1

    PORÉM :

    No a11 um indivíduo se cura

    se substituirmos ele na fórmula dada no exercício será assim

    a10+1 /an é igual a --------->>>> a11/a10 -------->>>>>> logo (2048 - 1)/ a10

    2047/1024 = 1,99

    obs: continuará sendo maior que 1 porém não é mais constante pois não será sempre 2

  • Maior que 1 - ok

    Constante - Não

  • Supor:

    ak/an = ak/ak.q^n-k = 1/q^n-k.

    Não é constante para qualquer valor. Basta substituir nos termos acima.

  • RÁ! IÉ IÉ


ID
974380
Banca
UFMT
Órgão
COPEL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Nas operações em expressões numéricas, existem sinais de associação que devem ser eliminados seguindo uma ordem. Considere o exemplo abaixo: 70 + { √9 - [2 - ( 62 - 1 ) + 3 ] + 4 } : 5 .Os sinais de associação devem ser eliminados, após a resolução das operações neles contidas, na seguinte ordem:

Alternativas
Comentários
  • Letra D.

    Lembrar de chave como o próprio desenho { 

  • A dica é sempre resolver de dentro pra fora: parêntese, colchete e chave: D!

  • Não bote fé que errei rsrsrs

  • PACOCHA => PARENTESES, COLCHETES E CHAVES.


ID
990682
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Escrevendo os números a = 25000, b = 34000 e c= 52000 em ordem crescente, obtém-se:

Alternativas
Comentários
  •        5                   4               2
    a>2 = 32     b>3 = 81  c>5 = 25

  • GAB A

     

    A = 2^5000 
    a = 2^(5 . 1000) 
    a = (2^5)^1000 
    a = 32^1000 

     

    b = 3^4000 
    b = 3^(4 . 1000) 
    b = (3^4)^1000 
    b = 81^1000 

     

    c = 5^2000 
    c = 5^(2 . 1000) 
    c = (5^2)^1000 
    c = 25^1000 

     

    agora todos os seus numeros estão elevados ao mesmo expoente ou seja quanto maior a base maior o numero logo: 

    A ordem crescente é C, A e B 

     


ID
1009210
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de algarismos do número 811 .531 é:

Alternativas
Comentários
  • 8¹¹ . 5³¹ = ?

    8¹¹ = (2³)¹¹ 

    8¹¹ = 2³³

    2³³ = 2³¹ . 2²

    8¹¹ = 2³¹ . 2²

    2² . 2³¹.5³¹ = ?

    2² . 10³¹ = 4. 10³¹

    4 (31 zeros), ou seja trinta e dois algarismos.

  • Hugo Nagaya foi gênio! ;)


ID
1011883
Banca
FUNDATEC
Órgão
CREA-PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que a = 0,6835, b= (0,6835)2 e c= √0,6835 então:

Alternativas
Comentários
  • Resposta: B
    -
    Todo número maior que 0 e menor que 1 será maior que o seu quadrado e menor que a sua raiz (o inverso do que se espera para um número inteiro).
    -

    Como exemplo:
    0,25² < 0,25 < 0,25    =     0,0625 < 0,25 < 0,5

  • Veja que o número 0,6835 está entre 0 e 1. Assim, ao elevá-lo ao quadrado obtemos um número MENOR. Por exemplo, 0,5 é um número entre 0 e 1. Repare que 0,5 = 0,25, que é menor. Por outro lado, a raiz quadrada de um número entre 0 e 1 é maior do que o número original. Exemplificando, a raiz de 0,81 é o número 0,90, que é maior.

              Com base nisso, podemos dizer que c é maior do que a, e que b é menor do que a. Ou seja, b < a < c.

    Resposta: B

  • Resolvido:

    https://youtu.be/LP6RvZDNvGY


ID
1011898
Banca
FUNDATEC
Órgão
CREA-PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando que x ≠ 0 e y ≠ 0 temos o resultado do produto.

x 2 y3 . x2 y6 . x2 y9 . x2 y12 . ... . x2 y135 é:

Alternativas
Comentários
  • ( 3, 6 ,9, 12, ... , 135)   ----------> pela fómula de P.A,   temos n = 45 termos 

     

    I)   (x² * x² * x² * ... * x²) -------> 45 termos de x²,   temos  x^(2 + 2 + 2 + 2 .... +2)  =  x^(2*45)  =  x^(90)

     

    II)   (y³ * y^6 *....* y^135) ------->  temos   y^ (3 + 6 + 9 + 12 + ...+ 135),    pela fórmula da soma dos termos de P.A,    y^(3105)

     

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=_EQMn3OPs24

    Bons estudos!


ID
1021774
Banca
PUC - RJ
Órgão
PUC - RJ
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Escolha entre as alternativas aquela que mostra o maior número:

Alternativas
Comentários
  • Como sabemos, na potência, se a base é negativa e seu expoente é par, então a base sai da potência como positiva, mas se a base é negativa e seu expoente for ímpar, então a base saí da potência como negativa.

    Assim, a alternativa correta é a letra D, pois (-4)6 =  4.096


  • Só lembrando que na multiplicação: - com - = + 

  • D é a única alternativa que resulta em um número positivo visto que - e - resulta me +.


ID
1079833
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Que número deve ser adicionado a 20092 para obter 20102 ?

Alternativas
Comentários
  • GABARITO: LETRA C;

     

    A diferença entre dois números consecutivos elevados ao quadrado sempre é a soma entre as suas bases. Veja:

     

    2^2 ---- 3^2 ==== A diferença entre eles é 5, pois 2 + 3 = 5. (Repare que 2^2 =4 e  3^2=9, logo  9 – 4 = 5)

     

    3^2 ---- 4^2 ==== A diferença entre eles é 7, pois 3 + 4 = 7. (Repare que 3^2 =9 e  4^2=16, logo  16 – 9 = 7)

     

    4^2 ---- 5^2 ==== A diferença entre eles é 9, pois 4 + 5 = 9. (Repare que 4^2 =16 e  5^2=25, logo  25 – 16 = 9)

     

    Voltando à questão...

     

    Temos  2009^2  e 2010^2, os quais são números consecutivos.

     

    Como precisamos encontrar a diferença entre dois quadrados consecutivos, então basta somarmos as bases.

     

    Solução: 2009 + 2010 = 4019.

     

  • Eu demorei mais resolvi:

    2009^2 + 2010^2= 2-2=0 portanto pode cancelar o 2.

    2009+2010=4019

    letra (C)


ID
1086547
Banca
ESAF
Órgão
SUSEP
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule: (20 22 )3/2

Alternativas
Comentários
  •  =  ( 1.4) ^3/2  =   raiz quadrada de 64 = 8

    Gab d)

  • Gabarito Letra D

    apenas para facilitar o entendimento do cálculo:
    = (2^0 x 2² )^3/2
    = (1 x 4)^3/2
    = (4)^3/2
    = ³(²√4)
    = (²√4) x (²√4) x (²√4)
    = 2 x 2 x 2
    = 8 gabarito

    bons estudos

  • (2^0 . 2^2)^3/2 =

    (1 . 4)^3/2 =

    4^3/2 =

    ²√4^3 = 

    ²√64 =

    ²√8^2 = 

    8


ID
1099948
Banca
EXATUS
Órgão
CEFET-RJ
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número 3,576 também pode ser escrito na seguinte forma:

Alternativas
Comentários
  • a) 3576 X 10^-3 = 3576 . (1/10)^3 = 3576 . 1/1000 = 3576/1000 = 3,576


ID
1103629
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale dentre as questões abaixo aquela que é FALSA:

Alternativas

ID
1133659
Banca
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão
COMLURB
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O programa “Favela Limpa” beneficia aproximada- mente 440 comunidades, recolhendo atualmente 29000 toneladas de resíduos sólidos. Essa quantidade de resíduos, em quilogramas, é igual a 29 multiplicado por 10n . O valor de n é:

Alternativas
Comentários
  • Chutei. Não sei resolver a questão.

    Gab.: B

  • 1t = 1000kg

    29000 toneladas x 1000 kg= 29000000 kg

    29000 toneladas = 29000000 kg = 29 x 1000000 = 29 x 10 elevado ao numero de zeros = 6

    ou fatorando por 10

    1000000 l 10

      100000 l 10

        10000 l 10

          1000 l 10

           100 l 10

             10 l 10            1 l /10x10x10x10x10x10= 10^6

  • 1 tonelada ----------------- 1000 kg

    29000 toneladas -------       X

     

    X = 29000 . 1000

    X = 29000000 kg (29 . "6 zeros")

    X = 29 . 10^6

     

    Obs: 10^6 = 1000000, ou seja, "6 zeros", 6 casas decimais

  • 29.000 x 29 = 841.000

    841000 em notação científica é

    8,4.10^5

    como 8,4 > √ 10 adiciona + 1 ao expoente

    8,4.10^6

    Logo o valor de N (expoente) = 6

    Alternativa B


ID
1153378
Banca
FUVEST
Órgão
USP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

As propriedades aritméticas e as relativas à noção de ordem desempenham um importante papel no estudo dos números reais. Nesse contexto, qual das afirmações abaixo é correta?

Alternativas

ID
1165033
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da expressão (-1)3 + 12 - { - 13. [ - 22+ ( - 1)3 ] + ( - 5)2 } - 6 é:

Alternativas
Comentários
  • (- 1)3 + 12 - { - 13. [ - 22+ ( - 1)3 ] + ( - 5)2 } - 6;

    -1 +1 - { -1 . [4+(-1)] + 25} -6;

    0 - { -1 .[3] +25} -6

    - {-3+25} -6

    -22 -6

    -28

    Não seria isso? não entendi...

  • -1+1 - {-1.[-4-1]+25}-6

    - {-1.[-5]+25}-6

    - {+5+25}-6

    -30-6 = - 36

    OBS importante:

     (-2)^2 = (-2).(-2) = 4 

    - (2)^2 = - (2).(2) = -4 

  • -1+1 - {-1.[-4-1]+25}-6

    - {-1.[-5]+25}-6

    - {+5+25}-6

    -30-6 = - 36

    OBS importante:

     (-2)^2 = (-2).(-2) = 4 

    - (2)^2 = - (2).(2) = -4 



ID
1169956
Banca
CETRO
Órgão
CHS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Clara escreveu duas potências em uma folha: 169 e 2412 . Assinale a alternativa que apresenta a média aritmética dessas duas potências escritas por Clara.

Alternativas
Comentários
  • Algumas regrinhas:

    "Definição: Potenciação ou Exponenciação significa multiplicar um número real (base) por ele mesmo X vezes, onde X é a potência (número natural). Exemplo:

    32 (leia-se "três elevado ao quadrado", ou "três elevado à segunda potência" ou ainda "três elevado à dois").

    No exemplo, precisamos multiplicar o 3 por ele mesmo. Ficando: 3.3 = 9.

    Então 33 = 3 . 3 . 3 = 3 . 9 = 27

    Algumas outras definições que podem ser utilizadas:

    a1 = a
    a0 = 1, a ≠ 0

    Propriedades

    1 - Multiplicação de potências de bases iguais = mantenha a base e some os expoentes:

    an . am = an+m

    2 - Divisão de potências de bases iguais - mantenha a base e subtraia os expoentes:

    (an) / (am) = an-m , "a" diferente de zero.

    3 - Potência de potência = mantenha a base e multiplique os expoentes:

    (am)n = am . n

    Atenção

    As potências abaixo NÃO são iguais:

    (am)n

    e

    amn

    na primeira, resolvemos o que está entre parênteses primeiro, já na segunda, nós devemos elevar m à n, e depois elevar a ao resultado da operação anterior.

    4 - (a . b)n = an . bn

    5 - (a/b)n = an/bn , "b" diferente de zero.

    Potenciação com números negativos

    Observe os exemplos abaixo:

    (-3)2 = 9
    -32 = -9

    O sinal de negativo ( - ) na frente do três, só fará parte da potenciação quando estiver dentro de um parêntese, caso contrário, ele continua no seu lugar no resultado.

    Porém, no primeiro exemplo, o expoente é 2, número par, por isto o negativo do 3 ao final se transforma empositivo. Se fosse 3, o resultado seria negativo:
    (-3)3 = (-3) . (-3) . (-3) = 9 . (-3) = -27

    se tirarmos os parênteses

    -33 = - 3 . 3 . 3 = -9 . 3 = -27

    Fonte: http://www.infoescola.com/matematica/potenciacao-exponenciacao/

  • Prezada Simone,

    Poderias demonstrar a resolução do cálculo para chegar na alternativa E. Obrigado! 

  • Ai


    de cara vc já ve que A , B e C estao erradas. O unico caminho eh ir pela fatoração para a base 2 .


    16^9 = 2^4^9 = 2^36

    24^12 = (3 x 8)^12 = 3^12 x 2^3^12 = 3^12 x 2^36


    Media aritmetica = soma e divide por 2...

    FEITO

  • Média aritmética entre as potências:
    (16^9+24^12)/2. Como o denominador ( o número que está dividindo na fração) é 2, vamos transformar, na medida do possível, os numeradores ( números que estão sendo divididos na fração) em potência de base 2. Assim sendo:
    16^9 = (2^4)^9 = 2^36;   24^12 = ((2^3) * 3)^12 =  (2^3)^12 * 3^12 = 2^36 * 3^12

    Agora, nossa média fica assim:

    (16^9 + 24^12)/2 = (2^36 + 2^36 * 3^12)/2 = 2^35 + 2^35 * 3^12. isolando o 2^35, temos 
    2^35 (1 + 3^12). letra E

ID
1199557
Banca
SHDIAS
Órgão
CEASA-CAMPINAS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Resolva a expressão numérica a seguir: (3 x 6 – 7 x 2)³ + (16 : 8 – 12 : 12) 6 = ?

Alternativas
Comentários
  • (3 x 6 – 7 x 2)³ + (16 : 8 – 12 : 12) 6
       (18 - 14)³          +     ( 2 - 1 )^6
               4³              +     1^6
                        64     +      1
                                65

  • Lembrando que a divisão tem preferência (prioridade) sobre a multiplicação que tem preferência sobre a adição que tem preferência sobre a subtração.

  • Apenas lembrando que não há preferência entre divisão e multiplicação. Neste caso, resolveremos o que aparecer primeiro. O mesmo se aplica à adição e subtração.

    Bons estudos!!!


ID
1199560
Banca
SHDIAS
Órgão
CEASA-CAMPINAS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule as seguintes potências e expressões: a = 33, b = (-2)3, c = 3 – 2 e d = (-2) – 3; e, sem seguida marque a alternativa que representa a ordem correta das letras a, b, c,

Alternativas
Comentários
  • a = 3³  =  27

    b = (-2)³ = -8

    c = 3 -2  = 1

    d = (-2) - 3 = -5


    Assertiva correta: Letra a)


    Atente para os seguintes casos.
    1) se a base é NEGATIVA e NÃO esta entre parênteses, você conservara o sinal, por exemplo:
    -3^2 = -9
    -3^3 = - 27

    2) se a base é NEGATIVA e ESTA entre parênteses, você terá que observar o expoente.

    3) se o expoente for ímpar, o resultado terá o mesmo sinal da base, ou se o expoente for par, o sinal será sempre positivo, por exemplo:
    (-3)^2 = 9
    (-3)^3 = - 27
    ok?

    Agora, quanto ao expoente negativo, será obedecido a uma regra, ou fórmula, do tipo:

    a^-1 = 1/a
    ok?

    Então, se você atentar para essas regrinhas ditas, serás capaz de resolver qualquer questão que envolva potências.

    Abraços.

  • Maik Oliver, vc estuda para esta banca?

  • Alternativa A

    a: 27

    b: - 8

    c: 1

    d: - 5

    a > c > d > b

     

     

  • Eu multipliquei o (-2)-3 e não consegui resolver :(


ID
1199572
Banca
SHDIAS
Órgão
CEASA-CAMPINAS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O triplo do número 39 + 911 é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 3^9 + 9^11 = 3^9 + 3 ^2(11) = 3(3^9 + 3^22 ) = 3^(9+1) + 3 ^(22+1)

    3^10 + 3^23 = (3^2)5 + 3^23 = 9^5 + 3^23


  • que teoria você utilizou pra responder essa questão?

  • Exponenciação

  • nao entendi ''/

  • Vejamos:

    3^9 + 9^11

    9^11= 3^2^11( 3 elevado ao quadrado, a potencia 2 multiplica por 11, logo 3^22)

    Após, o exercício pede o triplo da expressão, ou seja, 3(3^9+3^22),  seguindo as regras, multiplica-se um número por vez e soma as potências sendo as bases iguais:

    3 x 3^9= 3^10 e ;

    3 x 3^22 = 3^23 ficando, 3^10 + 3^23, repare 3^10 = 9^5 (obedecendo a regra para desmebrar 3^10), logo,

    D) 9^5 + 3^23!

    Bons estudos.

  • Pra quem não entendeu as resoluções dos comentários, eu decidi escrever bem o passo a passo. Espero que ajude.

     

    Primeira coisa: a configuração dos comentários não deixa colocar potência, então o sinal ^ representa que o número depois dele é uma expoente.

     

    A chave para responder essa questão está na fatoração:

    Primeiro colocar a conta em bases iguais, então 9^11 será fatorado.

    9 = 3x3, portanto (3^2)^11 = 3^22 -->expoente dentro do parentese multiplica o expoente fora do parentese.

    Assim temos: 3^9 + 3^22

    O enunciado pede o triplo desse número, portanto temos que multiplicar por 3, temos então 3 x 3^9 + 3^22, e sabemos que todo número possui o expoente 1 escondido. Dessa forma, na multiplicação de bases iguais é possível somar os expoentes, e teremos: 3^10 + 3^23.

    As alternativas ainda não possuem esse resultado, só 3^23 existe nas alternativas, então fatoramos de novo, mas dessa vez 3^10--> 10=2x5, (3^2)^5 = 9^5.

    Resposta do exercício então será 3^23 + 9^5

  • A letra C não seria a mesma coisa que a letra D?

  • Poh, a banca sacaneia legal, invertem as posições das potências.


ID
1228552
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEE-AL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em retribuição à solução de um problema por um sábio, o rei da Brasileia permitiu que o sábio escolhesse qualquer recompensa. O sábio sorriu e, revelando ser um apreciador do feijão daquela próspera região, pegou um tabuleiro de xadrez que sempre trazia consigo fez o seu pedido: “Queria levar a quantidade de feijão associada a esse tabuleiro de xadrez, da seguinte forma: para a primeira casa, 1 grão de feijão; para a segunda, 2 grãos; para terceira, 4 grãos, e assim sucessivamente, sempre dobrando a quantidade de grãos em relação à casa anterior até esgotar todas as 64 posições do tabuleiro”. O rei a princípio sorriu da humildade do sábio e ordenou que seu pedido fosse atendido imediatamente. Algumas horas depois, os conselheiros do rei, constrangidos, revelaram que nem a safra recorde de 3,5 milhões de toneladas de feijão daquele ano seria suficiente para atender ao pedido do sábio. O sábio sorriu e disse que havia feito aquele pedido apenas para mostrar a todos a grandiosidade dos números.

                                                                                            Malba Tahan. O homem que calculava (com adaptações).

Tendo como referência o texto acima e admitindo-se que 1grão de feijão pesa 1 grama, julgue o próximo item.

Sabendo que 24 = 16 > 10, é correto afirmar que se, naquele ano, a safra de feijão da Brasileia tivesse sido 50 vezes maior, o rei poderia oferecer a quantidade de grãos pedida pelo sábio.

Alternativas
Comentários
  • 50 vezes 3,5 tonelada é igual à 1,75*10^8 gramas. A soma da PG 64 = 2^64  (desprese o -1 para comparar os valores), podemos escrever (2^4)^16 ou (2^8)^8 (base maior que 175 com mesmo expoente), logo o rei não poderia oferecer a quantidade pedida pelo sábio.

     

  •  

    A SOMA DA PG É = a1*(q^n - 1)/q-1

    ----> 1*(2^64 - 1)/ 2 - 1

    -----> soma = (2^64) - 1

  • é uma pg de razão 2, pois cada numero posterior é o resultado do anterior multiplicado por 2

    pela fórmula da pg Sn = a1*(q^n -1)/ q - 1

    soma total de feijões = 1*(2^64 - 1)/ 2 - 1 =aproximadamente 2^64

    a sacada do exercício é usar o dado 2^4 = 16 > 10, pois a mão é quase impossível calcular 2^64

    vamos supor que 2^4 = 10, porém é maior

    2^64 = 2^4 * 2^4 * 2^4 ... 2^4 (16 vezes)

    sendo assim 2^64 = 10^16 

    3,5 milhões x 50 = 175 milhões de tonelada = 175x 10^6*10^6 = 175x 10^12 gramas que é muito menor do que 10^16 gramas. 

    Portanto gabarito:E

     

     


ID
1228555
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
SEE-AL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em retribuição à solução de um problema por um sábio, o rei da Brasileia permitiu que o sábio escolhesse qualquer recompensa. O sábio sorriu e, revelando ser um apreciador do feijão daquela próspera região, pegou um tabuleiro de xadrez que sempre trazia consigo fez o seu pedido: “Queria levar a quantidade de feijão associada a esse tabuleiro de xadrez, da seguinte forma: para a primeira casa, 1 grão de feijão; para a segunda, 2 grãos; para terceira, 4 grãos, e assim sucessivamente, sempre dobrando a quantidade de grãos em relação à casa anterior até esgotar todas as 64 posições do tabuleiro”. O rei a princípio sorriu da humildade do sábio e ordenou que seu pedido fosse atendido imediatamente. Algumas horas depois, os conselheiros do rei, constrangidos, revelaram que nem a safra recorde de 3,5 milhões de toneladas de feijão daquele ano seria suficiente para atender ao pedido do sábio. O sábio sorriu e disse que havia feito aquele pedido apenas para mostrar a todos a grandiosidade dos números.

                                                                                            Malba Tahan. O homem que calculava (com adaptações).

Tendo como referência o texto acima e admitindo-se que 1grão de feijão pesa 1 grama, julgue o próximo item.

Sabendo-se que 23 = 8 < 10, é correto afirmar que o peso da quantidade de grãos de feijão associada até a 30ª casa do tabuleiro é inferior a 10.000 toneladas.

Alternativas
Comentários
  • S30=2^30 e 10mil toneladas = 10^10 gramas, se compararmos com (2^3)^10 entendemos que 30° casa é menor.

  • Sn = a1 * (2^30 -1) / 2 - 1 baseado na fôrmula do somatório de uma PG.

    resultado da soma dos termos = 2^30 - 1. Observe no enunciado que 1 feijão pesa 1 g! OK?

    logo para transformar em toneladas é só dividir por 1000! 

    resultado: 2^30 - 1 / 10^3 toneladas. por análise comparativa percebe-se que esse resultado é menor que 10^4 toneladas. 

    OBS: Essa questão vai além do nível da prova. 

  • GABARITO CERTO

     

    A soma dos termos dá 2^30 (aproximadamente)

    10 mil toneladas é igual a 10^10 gramas

    2^30 = 2^(3x10) = 8^10

     

    8^10 < 10^10

  • 2 ao cubo = 8 que é menor que 10, ou seja, o peso da quantidade de grãos de feijão associada até a 30ª casa do tabuleiro é inferior a 10, por que deu 8 toneladas


ID
1230445
Banca
VUNESP
Órgão
TJ-MT
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se uma indústria farmacêutica produziu um volume de 2 800 litros de certo medicamento, que devem ser acondicionados em ampolas de 40 cm3 cada uma, então será produzido um número de ampolas desse medicamento na ordem de

Alternativas
Comentários
  • 1 litro = 1000 ml, 1 ml = 1 cm³

    medicamento 2.800 litros = 2800000 cm³

    ampolas = 40 cm³

    2800000/40 = 70.000

  • 1000L  = 1m³

    2800L  = 2,8m³

     

    1m³ = 100cm x 100cm x 100cm = 1.000.000 cm³

    2,8m³  = 2,8 x 1.000.000 cm³ = 2.800.000 cm³

     

    2.800.000cm³ / 40 cm³ = 70.000

     

  • 1ml -------- 1cm^3         

    X ml ------- 40 cm^3

    X = 40ml

     

    1litro ---------- 1000ml

    X litro ------- 40 ml

    1000x = 40

    X = 40/1000

    X = 0,04 litros

     

    1 ampola ----------- 0,04 litros

    X ampola ----------- 2800 litros

     

    0,04x = 2800

    X = 2800/0,04

    X = 70000

  • 1 ampola = 40ml

    10 ampolas = 400 ml

    100 ampolas = 4 litros

    1000 ampolas = 40litros

    10.000 ampolas = 400 litros

    2800 / 400 = 7

    7 x 10.000 = 70.000 

  • 2800 L= 2800000 ml

    2800000 ml / 40 ml (cada ampola) = 70000 ampolas

  • 2800 =2,8x 10^3

    40 cm³ = 4x 10^-2

    2,8x 10^3/4x 10^-2 =70.000

  • Daria para resolver assim também: se você imaginar uma caixinha quadrada com 10cm x 10cm x 10cm isso daria 1000 cm³ que daria um volume de 1 L:

    1.000 cm³ ------- 1L

    x cm³ ------- 2.800L

    x = 2.800.000 cm³

    2.800.000 cm³/ 40cm³ => 280.000 cm³/4 => 70.000 ampolas

  • GABARITO: D

    1cm³ = 0,001 litro.

    40 cm³ = 0,04 litro.

    Logo:

    2.800 : 0,04 = 70.000

  • Resposta: alternativa d

    Eu não sabia decorado transformar as unidades, então eu fiz assim:

    m cm

    1 100

    m² cm²

    1 10.000

    m³ cm³

    1 1.000.000

    Calculando o volume de uma ampola em m³:

    1m³ ---- 1.000.000 cm³

    xm³ ---- 40 cm³

    x = 4 . 10^-5 m³

    Calculando a quantidade de litros que cada ampola suporta:

    1m³ = 1.000 L (isso eu sabia :P), então:

    1m³ ---- 1000 L

    4 . 10^-5 ---- x

    x = 4 . 10^-2 L

    Calculando a quantidade de ampolas necessárias para colocar 2800 L do medicamento:

    4.10^-2 ---- 1 ampola

    2800 L ----- x ampolas

    x = 70.000 ampolas

  • 1m³ = 1x10²cm . 1x10²cm . 1x10²cm = 1x10^6cm³ = 1000L

    2,8m³ ou 28x10^5cm³ = 2800L

    28x10^5cm³/4x10cm³ = 7x10^4 = 70000


ID
1273687
Banca
MPE-RS
Órgão
MPE-RS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as proposições abaixo.

I. 38=94
II. 1/2 + 1/3 = 2/5
III. √2 + √3 = √5
IV. 10-1 = - 10

Quais proposições são verdadeiras?

Alternativas
Comentários
  • a) Apenas I.

    38=94 <-> 6561

    II. 1/2 + 1/3 = 2/5 - errado. Não se somam os denominadores.

    III. √2 + √3 = √5 . pela mesma lógica, √9 + √9 = √18. errado

    IV. 10-1 = - 10  - qualquer n° elevado a -1 é 1/n°.


  • Para descobrir a I eu preciso ficar calculando 3x3x3x3....? Não há uma forma mais fácil?

  • Respondendo a Gabriela, existe sim...

    "3x3" = 9, ou seja, se o 3 está elevado a 8, significa que tu vai repetir 4 vezes o "3x3", o que é igual ao 9 elevado na 4.

    Entendeu?

  • Ahhhh... entendi!! Muuuuito obrigada, Elisa ;)

  • I-  fatorando o nº 9 eu tenho 3x3 = 3² => (3²)^4= 3^8 (nesse caso faz 2x4=8)

    II- o MMC de 2 e 3 é  6 , então: 1/2+1/3= (3+2)/6= 5/6

    III- não faz sentido

    IV- 1/10

  • Abaixo o link com a resolução da questão

    https://www.youtube.com/watch?v=iqG-j3UenWA

  • I. 3^8 = 9^4 VERDADEIRA! 9^4 = (3^2)^4 = 3^8

    II. 1/2 +1/3 = 2/5 FALSA! MMC de 2 e 3 = 6 》3+2/6 = 5/6

    III. raiz de 2 + raiz de 3 = raiz de 5 FALSA! Não se pode somar as raízes.

    IV. 10^-1 = -10 FALSA! 10^-1 = 1/10


ID
1304362
Banca
EXATUS
Órgão
PM-RJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Gian emprega o sistema de numeração binária na construção de programas computacionais utilizados no departamento de processamento de dados da empresa onde trabalha. Em uma de suas tarefas, Gian configurou o número X, de base decimal, como sendo o resultado de um grupo de respostas automatizadas emitidas pelo sistema. Sabe-se que esse grupo de respostas pode ser escrito como sendo o número 1110, de base binária, onde 1 significa sim e 0 significa não. Portanto, o número X é igual a:

Alternativas
Comentários
  • 1 1 1 0

    Escreva o número binário e liste as potências de 2 da direita para a esquerda. Começando com 20. Incremente o expoente em um para cada potência. Pare quando a quantidade de elementos na lista seja igual a quantidade de dígitos do número binário.

    2³2²2¹20

    Se o dígito for um 1, escreva seu valor da potência de dois correspondente na linha abaixo, em baixo do dígito. Se o dígito for um 0, escreva um 0 abaixo da linha, em baixo do dígito. E, Some os valores finais.

    8+ 4+2+0 =14

    Resposta: Letra A.


  • Fazendo a mudança da base binária (2), para a base decimal (10):

    (1110)2 =  1 x 2³ + 1 x 2² + 1 x 2¹ + 0 x 20 = 8 + 4 + 2 + 0 = 14


    Resposta: Alternativa A.

ID
1385782
Banca
IMA
Órgão
Prefeitura de Cocal dos Alves - PI
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas seguintes afirmações, considerando .

x= 2/3 +(- 1/2) 2

( ) x é um número real e racional
( ) x é decimal não exato e periódico.
( ) x é um número decimal exato.
( ) x é um número inteiro.

Alternativas

ID
1387105
Banca
IPAD
Órgão
IPEM-PE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor de X na seguinte expressão:

(2/3).X – 2/(32) + 43 . 1/(22) = 1/3, é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito D

     

    (2/3).X – 2/(32) + 43 . 1/(22) = 1/3

    2x/3 - 2/9 + 64/4 = 1/3         mmc = 36

     

    24x - 8 + 576 = 12

    24x = 20 - 576

    24x = =556

     

    x = -139/6    (simplificado por 4)

     


ID
1402639
Banca
PUC-MINAS
Órgão
PUC-MINAS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A Usina Hidrelétrica de Belo Monte, que está sendo construída no Rio Xingu, próximo ao município de Altamira, no norte do Pará, terá um reservatório de 516 km2 , extensão equivalente a n campos de futebol. Sabendo-se que um campo de futebol é um retângulo com dimensões de 105 metros por 68 metros e levando-se em conta os dados apresentados, pode-se afirmar, CORRETAMENTE, que o número inteiro positivo mais próximo de n é:

Alternativas
Comentários
  • Nesse caso, o tamanho do campo de futebol em questão seria de 7140 metros quadrados. Levando-se em conta que 516 quilômetros é igual a 516.000 metros com a divisão ja se encontra 7,2 cuja única alternativa é a B.


ID
1443172
Banca
RBO
Órgão
CIJUN
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um décimo de ( 416 + 810 ) é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Colocando os números na mesma base:

    4^16  = 2^1 x  2^16

    8^10 = 2^1 x 2^1 x 2^10

    Então, somamos os expoentes:

    2^1 x 2^16 = 2^17

    2^1 x 2^1 x 2^10 = 2^12

    Encontramos:

    2^1 x 2^16 + 2^1 x 2^1 x 2^10 =  2^17 + 2^12 = 2^29

    Notação: 2^1= dois elevado a um

  • Eu faria diferente, porque acredito que não podemos somar expoentes na adição só na multiplicação.


    decompor o 4 e o 8:

    (2^2)^16 + (2^3)^10 = 2^32 + 2^30 (propriedade da potenciação = (a^m)^n = a^m*n)

    Isolar o 2^30 para deixá-lo em evidencia:

    2^2 * 2^30 + 2^30

    2^30 * (2^2 + 1)

    5* 2^30

    Como ele quer 1 décimo, dividir por 10 o 5 --> 5/10 = 1/2

    Assim, 1/2 * 2^30 (1/2 é o mesmo que 2^-1)

    2^-1 * 2^30 (mais uma propriedade da potenciação = potencia de mesma base na multiplicação, somo os expoentes)

    2 ^ -1+30

    2^29

  • ( 4^16 + 8^10 ) / 10

    (2^2)^16 + (2^3)^10 / 10

    (2)^32 + (2)^30 / 10

    (2)^30.(2)^2 + (2)^30 / 10

    (2)^30.(2^2 + 1) / 10

    (2)^30.(5) / 10

    (2)^30 / 2

    (2)^29


ID
1460008
Banca
COVEST-COPSET
Órgão
UFPE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Admita que cada pessoa use, semanalmente, 4 bolsas plásticas para embrulhar suas compras, e que cada bolsa é composta de 3 g de plástico. Em um país com 200 milhões de pessoas, quanto plástico será utilizado pela população em um ano, para embrulhar suas compras? Dado: admita que o ano é formado por 52 semanas. Indique o valor mais próximo do obtido.

Alternativas
Comentários
  • ALGUÉM EXPLICA ESSA QUESTÃO POR FAVOR


  • uma pessoa utiliza 12 g de plástico por dia, logo, por dia são 24 milhões de gramas de plástico por dia, ele informa que quer a quantidade de uso por ano : 24 x 52 = 1248 milhões de gramas de plástico por dia, na conversão fica : 10¹¹ isso em gramas, para transformar em toneladas que são 1000 quilogramas é só diminuir o expoente em 6 ... pois de g para kg são 3 casas para baixo e para tonelada mais 3. logo : 10¹¹ - 10³ - 10³ = 10 com o expoente 5 ( não sei por o expoente 5 no teclado rsrs ) 

  • Cada bolsa pesa 3g = 3x10⁻³Kg

    Cada pessoa usa 4 bolsa por semana, 4x3x10⁻³ = 12x10⁻³ kg
    Admitindo que 1 ano = 52 semanas, temos: 52x12x10⁻³ = 624x10⁻³ kg
    Como 200 milhões de pessoas = 200x10⁶ = 2x10⁸, temos: 2x624x10⁻³x10⁸ = 1248x10⁵ kg
    Como 1 Tonelada = 1000 kg, temos: 1,248x10⁵ toneladas ou , aproximadamente 10⁵ toneladas.
  • semanalmente por pessoa;

    4 bolsas - x g de plasticos

    1 bolsa - 3 g de plastico

    x= 12 g de plastico usado por pessoa em uma semana.

    em um ano:

    12 g de plastico x 52 semanas =  624 g de plastico

     

    200.000.000 pessoas  = x g de plastico

    1 pessoa = 624 g de plastico

    124.800.000 ou seja, 1.248 x 10 elevado a 5  tonelada

  • A questão pede o resultado em toneladas, então temos que dividir por 1.000.000g
    1 pessoa em uma semana utiliza 12g de plástico. Em 1 ano (52 semanas), utiliza 624g de plático.
    200 milhões de pessoas, em 1 ano, utilizam 124.800.000.000 <- esse resultado que devemos dividir por 1.000.000g
    124.800 = 1,248x10^5

    gabarito -> [D]

  • 1 tonelada = 1000 kg

  • Tentarei ser breve:

    1° - Cálculo por pessoa em 52 semanas:
    4 sacolas/ semana
    3 gramas/ sacola
    52 semanas

    4*3*52= 624 gramas de plástico por pessoa, anualmente.

     

    2° Cálculo por 200.000.000 (duzentos milhões) de pessoas:
    624 gramas anualmente por pessoa
    200 MI pessoas [2.10(elevado a oito) Toneladas] - obs: são  8 números 0 em 200.000.000 -

    624*2*10(elevado a oito)= 1248*10(elevado a oito)

    obs: Como a questão está pedindo o valor aproximado, considere o 1248 como 1000 e some seus 3 zeros ao 10(elevado a 8).          Ou seja, 1*10(elevado a 11)

     

    3° Concluindo:
    1*10(elevado a 11) gramas
    1g=
    1*10(elevado a MENOS 6) T (1T=1000KG e 1g= 0,001KG.................................Logo, 1g= 0,000001 (3 zeros da conversão de T para KG+ 3 zeros da de KG para g) obs: caso não estejam em dia com essas conversões, seria legal reverem, é simples, mas estenderia  a explicação.

    1*10(elevado a 11) - 1*10(elevado a MENOS 6)= 1*10 (elevado a 5) ................................11-6=5

     

    Resposta: Letra D) 1*10(elevado a 5) Toneladas

    Espero ter ajudado.

  • 4 x 3 = 12g por pessoa em 1 semana

    em 1 ano = 12 x 52 = 624

    200.000.000 x 624 = 124.800.000.000

    1 tonelada = 1000 kg

    124.800.000.000 / 1000 = 124.800.000 = 1248 x 10⁵

    gabarito: D

  • Continuo sem entender


ID
1460452
Banca
FUNIVERSA
Órgão
SPTC-GO
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a e b correspondem aos valores que atendem simultaneamente às equações 2ª + 3b = 17 e 2a+2 – 3b – 1 = 29, então o valor de (2b)a é igual a

Alternativas
Comentários
  • a= 3

    b= 2

    Então 

    2 elevado na 3 + 3 elevado na 2 = 17

    2 elevado na (3 +2) - 3 elevado na 2 -1 = 29

    Assim, 

    2x2= 4, elevado na 3= 64

  • de  que bola de cristal vc tirou q a =3 e b=2?

  • Ele tirou da primeira equação. Por incrível que pareça, é mais fácil fazer essa questão de cabeça do que resolver sistema.

    2 ^ a + 3 ^ b = 17

    Agora, você vai por experiência de vida...

    2 ^ 3 = 8; 3 ^ 2 = 9; 8 + 9 = 17.


ID
1465852
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da expressão (-1)3 + 12 - { - 13. [ - 22 + ( - 1)3 ] + ( - 5)2 } - 6 é:

Alternativas
Comentários
  • vou tentar:

    (-1)3 + 12 - { - 13. [ - 22 + ( - 1)] + ( - 5)2 } - 6 

    1-parentes

    2-colchetes

    3-chaves

    -1+1- {-1. [-2² +(-1)]+25 }- 6

    -1+1-{-1.[-4-1] +25} -6

    -1+1- {5+25} -6

    -1+1- 30 -6

    -36

    gabarito A

  • -2 ao quadrado o certo seria 4 positivo e não negativo ? 

  • a resposta não seria (-34)?

    -1+1- {-1. [-2² +(-1)]+25 }- 6

    -1+1-{-1.[4-1] +25} -6

    -1+1- {3+25} -6

    -1+1- 28 -6

    -34

    * Esse (-2²) não seria 4 positivo?

    duvida!!!


  • Potenciação com números negativos

    Observe os exemplos abaixo:

    (-3)2 = 9
    -32 = -9

    O sinal de negativo ( - ) na frente do três, só fará parte da potenciação quando estiver dentro de um parêntese, caso contrário, ele continua no seu lugar no resultado.

    Porém, no primeiro exemplo, o expoente é 2, número par, por isto o negativo do 3 ao final se transforma em positivo. Se fosse 3, o resultado seria negativo:
    (-3)3 = (-3) . (-3) . (-3) = 9 . (-3) = -27

    se tirarmos os parênteses

    -33 = - 3 . 3 . 3 = -9 . 3 = -27

  • -1+1 - {-1.[-4-1]+25}-6

    - {-1.[-5]+25}-6

    - {+5+25}-6

    -30-6 = -36

    OBS importante: (-2)^2 = (-2).(-2) = 4 

    - (2)^2 = - (2).(2) = -4 

  • -1+1 - {-1.[-4-1]+25}-6

    - {-1.[-5]+25}-6

    - {+5+25}-6

    -30-6 = - 36

    OBS importante:

     (-2)^2 = (-2).(-2) = 4 

    - (2)^2 = - (2).(2) = -4 

  • -1+1 - {-1.[-4-1]+25}-6

    - {-1.[-5]+25}-6

    - {+5+25}-6

    -30-6 = -36

    OBS importante: (-2)^2 = (-2).(-2) = 4 

    - (2)^2 = - (2).(2) = -4 


ID
1476712
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No sistema decimal, o algarismo das unidades do número 7 2015 é igual a

Alternativas
Comentários
  • Seria extremamente complicado e trabalhoso calcular essa potência em um concurso público e ainda por cima sem calculadora, mas há uma maneira simples de encontrar o valor da unidade pedida.

    Considere o cálculo das primeiras potências apenas:

    7¹ = 7                        7^5 = 16807
    7² = 49                      7^6 = 117659
    7³ = 343                    7^8 = 823543  
    7^4 = 2401                7^9 = 5764801

    Note que, a cada 4 potências, o valor da unidade repete-se (7, 9, 3, 1, 7, 9, 3, 1, ......).
    Com isso podemos admitir os expoentes como termos de uma Progressão Aritmética, sendo:

    a1 = 1 (primeira potência)
    a2 = 5 (quinta potência e onde a unidade volta a se repetir)
    a3 = 9 (nona potência e onde a unidade se repete pela segunda vez)

    E assim por diante, note ainda que a razão da PA será igual a 4 (a1 + 4 = a2    /// a2 + 4 = a3/ ....).

    Então, pela fórmula da PA, podemos encontrar o termo cuja potência é mais próxima da potência 2015:

    an = a1 + (n - 1)r
    an = 1 + (n - 1)4
    an = 1 + 4n - 4
    an = 4n - 3.

    Agora podemos, por tentativas, encontrar um valor de "an" mais próximo de 2015, basta "chutarmos" alguns valores de "n":

    Se n = 504 -----> an = 4(504) - 3 ---> an = 2016 - 3  -----> an = 2013.

    Então, quando tivermos 7^2013, teremos o valor da unidade igual a 7 mas, o enunciado pede a unidade de 7^2015. Ora, se 2013 corresponde a 7, 2014 corresponderá a 9 e, finalmente, 2015 corresponderá a 3.

    Então, a unidade de 7^2015 será 3. ALTERNATIVA B.

  • Vamos fazer de uma forma simplificada:

    7¹ = 7                        7^5 = 16807
    7² = 49                      7^6 = 117659
    7³ = 343                    7^8 = 823543  
    7^4 = 2401                7^9 = 5764801

    Observamos que os algarismos se repetem a cada 4 potências.

    Vamos dividir 2015 por 4 = 503 com resto 3.

    Ou seja, o algarismo  de 7^2015 é igual ao algarismo de 7^3 =.. 3.

    Se o resto fosse 4, nossa resposta seria 1. (7^4=..1)

    Se fosse 5, nossa resposta seria 7. (7^5=....7)

    Os algarismos variam de acordo com o resto da divisão do expoente (2015) pelo número de vezes de repetição das unidades, no nosso caso foi 4.

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos.

     

     


ID
1476715
Banca
UFES
Órgão
UFES
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma grandeza Z é diretamente proporcional ao produto de uma grandeza positiva X pela raiz quadrada de uma grandeza positiva Y. Se o valor de X tem uma redução percentual de 10% e, simultaneamente, o valor de Y tem um aumento percentual de 21%, então o valor de Z

Alternativas
Comentários
  • Se Z é diretamente proporcional ao produto de X pela raiz de Y, então temos:

    Z = X√Y

    Se X diminui 10% e Y aumenta 21% então teremos:

    X' = X - 0,1X = 0,9X
    Y' = Y + 0,21Y = 1,21Y

    O novo Z será:
    Z' = 0,9X√1,21Y

    Sabendo que √121 = 11, então √1,21 = 1,1:

    Z' = 0,9X(1,1)√Y
    Z' = 0,99X√Y

    Note que Z' corresponde a 99% de Z logo, Z teve uma redução de 1%. ALTERNATIVA A. 

  • z=x Vy

    se x=10 ; y=4 ==>z=20

    0,9*10V4*1,21=9*2*1,1=19,8

    19,8/20=0,99==>redução de 1%

  • Atribua qualquer valor mas atenção para aplicar os percentuais da maneira correta:

    X√Y = Z, supondo X = 4 e Y = 25, logo Z = 20

    0,9 (4) x √ (1,21 x 25) =

    3,6 x  √1,21 x √ 25 = 

    3,6 x 1,1 x 5 = 19,80

    19,80 / 20 = 0,99 => Redução de 1%

  • Usei a lógica do problema.

    Gab. A


ID
1479427
Banca
FGV
Órgão
Câmara Municipal do Recife-PE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O corpo humano possui cerca de 50 bilhões de células e a população brasileira é de cerca de 200 milhões de habitantes.
A quantidade de células de toda a população brasileira é cerca de:

Alternativas
Comentários
  • alguém?

  • Gabarito letra D.

    50 BILHÕES de células x 200 MILHÕES de habitantes.

    MILHÕES (000 000 = 6 zeros após o nº) 200 000 000

    BILHÕES (000 000 000 = 9 zeros após o nº) 50 000 000 000

    = 2 x 5 = 10 + 18 zeros = 10^19

    Espero ter ajudado!


  • 50.000.000.000 * 200.000.000


    Quantidade de (0) = 18

    50*200 = 10.000

    Logo: 010.000.000.000.000.000.000

    Soma da quantidade de (0) = 18 + 1 = 19 (10^19)
  • Para quem ainda tem dúvidas quanto a esta questão,  leia http://www.efeitojoule.com/2009/09/potencia-de-dez-notacao-cientifica-10.html

  • corpo humano:  50.000.000.000 células = 5 x 10^10 

    população:        200.000.000 habitantes = 2 x 10^8


    Regra de 3 simples:

    1 habitante -------------- 5 x 10^10 

    2 x 10^8 habitantes ----- X


    X = 5 x 10^10 x 2 x 10^8 (produto de potências de mesma base: repete a base e soma os expoentes)

    X = 10^19

  • maria carolina, por favor, me diz como foi que 10 + 8 = 19 nesse caso.

  • X = 5x10^10 x 2x10^8 => 10x10^18

    X = 1x10^19


  • Gente, Observe a resposta. Seria 10 x 10^18 se a resposta tivesse o 10 na frente. Porém a resposta não possui esse 10! Dai você adiciona ele ao expoente. 1x10^19.

    50 BILHÕES de células x 200 MILHÕES de habitantes.

    MILHÕES (000 000 = 6 zeros após o nº) 200 000 000

    BILHÕES (000 000 000 = 9 zeros após o nº) 50 000 000 000

    = 2 x 5 = 10 + 18 zeros



  • 50.000.000.000 (cinquenta bilhoes) passando o valor para potência de base 10 = 5x10^10 (cinco multiplica 10 elevado a 10)

    200.000.000 (duzentos milhoes) passando para a potência de base 10 = 2x10^8 (2 multiplica 10 elevado a 8)

    5x10^10 x 2x10^8=10x10^18

    aplica-se regra de potencia de mesma base( na multiplicação, repete a base e soma os expoente)

    10^1x10^18 = 10^19

  • nao conta o zero do 10?

    eu achei que seriam 19 zeros,

    mas coloquei 10 ^ 18 porque contei o zero do 10

    se alguem puder me esclarecer....

  • 50*200=10000

    coloca os zeros dos milhões (6 zeros)

    coloca os zeros dos bilhões (9 zeros)

    soma tudo: Lembre que já tem 4 zeros lá do resultado.

    6+9+4=19

  • Regra de 3 simples inversa.:

    1 pessoa --- 50.000.000.000.

    200.000.000 --- x

    x = 10000000000000000000 (multiplica os números e conta a quantidade de zeros) = 1 + 19 zeros = 10^19

    GAB.: D


ID
1490896
Banca
IBFC
Órgão
SEE-MG
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão { 32 – [ 2. (-2 + 5)3 – 22 ] . (-1) } é:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

     

    { 3^2  - [ 2x (-2+5)^3 – 2^2 ] x (-1) }
    { 3^2  - [ 2x 3^3 – 2^2 ] x (-1) }
    { 3^2 – [ 2 x 27 – 2^2 ] x (-1) }
    { 3^2 – [ 54 – 2^2 ] x (-1) }
    { 3^2 – [ 54 – 4 ] x (-1) }
    { 3^2 –  50  x (-1) }
    { 3^2 -  (-50)  } obs: menos com menos, inverte o sinal, por isso a próxima será 9 + 50
    { 9 + 50}
    59
     

  • Pois é, por gentileza corrigir o gabarito para letra "A".


ID
1498477
Banca
FCC
Órgão
SEE-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O organismo humano é coordenado pelo sistema nervoso. O cérebro elabora os comandos, que são enviados através dos nervos para todo o corpo. O cérebro humano tem 25 bilhoes de neurônios. Escrevendo esse número na forma de potência de 1 0 , tem-se

Alternativas
Comentários
  • 25.000.000.000= 25.10(elevado a 9) = 2,5 .10 (elevado a 10)


ID
1498507
Banca
FCC
Órgão
SEE-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o quadrado de um numero natural k e maior que seu quíntuplo somado com 6 . Então, está correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • Gab: C

     

    Vamos lá, 

    Quadrado de um número natural k ==> k² 

    é maior que seu quintúplo somado com 6 => k² > 5k+6 

    k²-5k-6 > 0 

    fatore essa expressão (ou resolva ela por Bháskara para encontrar os valores em que K, ao substituído na equação, dá zero): 
    k²-5k-6=(k-6).(k+1) 
    (k-6).(k+1) > 0 

    Para esse produto ser maior que zero,os dois fatores tem que ser positivos ou os dois fatores tem que ser negativos 
    k-6=0 => k=6 

    k-6 será positivo quando k > 6 e negativo para k < 6 
    k+1=0 => k=-1. 

    k+1 será positivo quando k > -1 e negativo quando k < -1 

    interseção dos intervalos positivos: 
    ]6,∞[ int ]-1,∞[ = ]6,∞[ 

    interseção dos intervalos negativos: 
    ]-∞,-1[ int ]-∞,6[ => ]-∞,-1[ (não convém esse intervalo) 

    logo,a solução é k > 6 (natural) 

    Fonte: https://br.answers.yahoo.com/question/index?qid=20150206044526AAMFogx
     

  • Eu montei a inequação: k² > 5k + 6, e daí fui substituindo cada alternativa. Não sei se é o melhor método para fazer, mas foi o mais produtivo para essa questão.


ID
1498522
Banca
FCC
Órgão
SEE-MG
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressao A = 4 .10-3 .5 .10-2 .6.10 -1 . 2 . 106 é

Alternativas
Comentários
  • A=(4.5.6.2).10^(-3-2-1+6)

    A=240.10^(0)

    A= 240


ID
1503238
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se x=-100 +70 -(-6)0 , qual é o valor do número real x?

Alternativas
Comentários
  • X=-1+1-1

    X=-1

    ***Todo o número elevado a zero é (1)

    Gab: B

  • Apenas atentem-se para:

    -a^0 = -1

    (-a)^0 = 1

    ---------------------------------------------------------

    no caso da questão:

    X = -1 + 1 - (1)

    X = -1

  • Se a banca tivesse colocado 1 e -1 eu teria errado.


ID
1503241
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule (-2,6)2 =

Alternativas
Comentários
  • -2,6 . (- 2,6) = 6,76


ID
1503244
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que 2a=(-4)2 e que 9b=-34 , nessas condições determine o valor da expressão: a2 +b2

Alternativas
Comentários
  • 2a=(-4^2)

    2a=16

    a=16/2

    a=8, logo 8^2 = 64

    ==============

    9b=3^4

    9b=81

    b=81/9, logo 9^2=81

    Por fim: 64+81 = 145

    Gab: a

  • Apenas retificando a resolução da incógnita "b" do Thiago Santos.

    9b = - 3^4 (o sinal negativo não está entre parênteses, e com isso não é elevado ao expoente 4)

    9b = - 81

    b = - 9

    Como o expoente de B da expressão a^2+b^2 é par, não fez diferença o sinal, porém se fosse expoente ímpar, o resultado seria diferente.

    Exemplo:

    b^2 = (-9)^2 = 81

    b^3 = (-9)^3 = - 729

    Bons estudos!!!

  • Resolvido:

    https://youtu.be/17t80XlRFec


ID
1503337
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule: (-7)3 =

Alternativas
Comentários
  • - 7 . (-7) = 49 . (-7) = -343


ID
1503340
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o valor da expressão 3 . ( -2/3)2 - 5 . (4/3)2 =

Alternativas
Comentários
  • 3 . (-2/3)^2 - 5 . (4/3)^2

    3 . (4/9) - 5 . (16/9)

    12/9 - 80/9

    12-80/9

    -68/9

  • Gabarito: B
    3 . (-2/3)^2 - (4/3)^2
    3 . (4/9) - 5 . (16/9)
    12/9 - 80/9
    12-80/9
    -68/9

    Mutiplicação de fração = Numerador x Numerador e Denominador x Denominador
    Subtração de fração de denominadores iguais = Conserva o denominador e subtrai os numeradores

  • Questão muito boa para revisar conceitos básicos!!!


ID
1503487
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão 6-1+ 2-3 -(-12)-1 é:

Alternativas
Comentários
  • correto: B

  • 6^-1 + 2^-3 - (-12)^-1

    6^-1 + 2^-3 + 12^-1

    (1/6)^1 + (1/2)^3 + (1/12)^1

    1/6 + 1/8 + 1/12  》 MMC = 24

    4+3+2/24

    9/24  》 simplifica por 3

    3/8

  • 6-¹ + 2-³ - (-12)-¹

    1/6¹ + 1/2³ - (-1/12)¹

    1/6 + 1/8 - (-1/12)

    1/6 + 1/8 + 1/12 =     mmc de 6,8,e 12 = 24

    4/24 + 3/24 + 2/24 = 9/24 = 3/8 

    Brainly.com


ID
1503508
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de (2/3)-3=

Alternativas
Comentários
  • = 27/8

  • Como o sinal do expoente é negativo troca-se de lugar o numerador pelo denominador aí fica 3/2, aí eleva-se os mesmos a potência 3, que fica 3^3=27,2^3=8
  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à equação.

    Tal questão apresenta a seguinte expressão matemática, desejando que seja assinalado o resultado desta:

    1) (2/3)^-3.

    Frisa-se que a ordem padrão das operações matemáticas é a seguinte:

    1 - Parênteses.

    2 - Expoente.

    3 - Multiplicação e Divisão.

    4 - Adição e Subtração.

    Resolvendo a questão

    Resolvendo a equação acima, tem-se o seguinte:

    1) (2/3)^-3

    (2/3)^-3 =

    (3/2)³ =

    (3)³ = 3 * 3 * 3 = 9 * 3 = 27.

    (2)³ = 2 * 2 * 2 = 4 * 2 = 8.

    27/8.

    Gabarito: letra "b".


ID
1503511
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que x=24 e y=25 , qual é o valor da expressão 1 - 3√xy =

Alternativas
Comentários
  • 1-√2^4•2^5 1-√16•32 1-√512 1-2^9 1-2^9/3 1-2^3 1-8 -7
  • 1-√2^4•2^5 1-√16•32 1-√512 1-2^9 1-2^9/3 1-2^3 1-8 -7

ID
1504687
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Venceslau - SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A radiciação é a operação inversa da

Alternativas
Comentários
  • Os opostos são: adição - subtração/ multiplicação - divisão/ potenciação - radiciação

  • Gabarito: c. 

    Potenciação: operação de elevar um número ou expressão a uma dada potência. Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa 3.0.

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:
    https://youtu.be/nbA8Fx6EqWg
    Professor Ivan Chagas

  • Radiciação é o inverso da potenciação.

    Resposta correta letra C


ID
1507732
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quanto vale a metade de 22014?

Alternativas
Comentários
  • Divisão de bases iguais : repete a base e diminui os expoentes... 2*2014/2*1 = 2*2013
  • 2^2014 : 2 = 2^2014 : 2¹ = 2^(2014 - 1) = 2^2013 


ID
1515547
Banca
FCC
Órgão
METRÔ-SP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O HD de um computador é de 20 GB (Gigabytes). Se o tamanho médio dos arquivos salvos é de 45 MB (megabytes), então após 300 arquivos salvos, a estimativa do espaço livre no HD é de

Dado: 1 MB =10 6 B e 1 GB =10 9 B

Alternativas
Comentários
  • 1 MB = 1 * 10^6 B = 0,001 * 10^9 B


    45 MB = 45 * 10^6 B = 0,045 * 10^9 B

    300 * 0,045 * 10^9 B = 13,5 * 10^9 B


    1 GB = 1 * 10^9 B

    20 GB = 20 * 10^9 B


    20 * 10^9 B - 13,5 * 10^9 B = 6,5 * 10^9 B = 6,5 GB
  • Não entendi....alguém pode explicar melhor?

     

    14-09-2017

    @FELLIPE FEO, obrigadaaa 

  • Gab: A

    1º) Multiplica os 45 por 300; o resultado será 13.500 MB

    2º) 13.500 é o mesmo que 135 x 100, que também é a mesma coisa que  135 x 10² ( que pode ser representado também como " 10^2 " ).

    Contudo 135 x 10^2 ainda não resolve nosso problema.

    O que resolve é representarmos 13.500 por 13,5 x 10^3, pois 13,5 x 10^3 = 13.500. Lembrando que 10^3 = 1000.

    Obs.:

    Aqui eu estou utilizando o 13.500 como um valor simples, sem utilizar a dimensão de MB (Megabytes);

     

    Usaremos logo no passo abaixo o valor de 13.500 MB que é diferente de 13.500.

     

    Por que que é diferente? Porque 13.500 MB é uma unidade de medida na área da informática, pois como o item da questão disse MB = 10^6, e 13.500 é apenas 13.500 sem unidade de medida alguma, logo apenas um numeral. 

    3º) Sabendo MB = 10^6, temos que 13.500 MB é o mesmo que 13.500 x 10^6, dessa maneira ao utilizarmos o valor dado no passo 2 em que 13.500 (sem o MB) é igual a 13,5 x 10^3, ao juntarmos tudo teremos que 13.500 MB é igual a (13,5 x10^3) x10^6, e isso é igual a 13,5 x10^9 e sabendo que 10^9 é igual a "GB" (Olha lá no enunciado da questão), temos então que ocupará 13,5 GB

    4º) Basta agora subtrair 13,5GB de 20GB, teremos o valor de 6,5 GB

    Peço desculpas se fui muito prolixo, mas espero ter ajudado da melhor forma possível, caso eu esteja equívocado, peço apoio para os colegas me corrigirem.

    Bom estudo para todos! 

  • Acho que não precisava disso tudo, pelo menos para quem já, pelo menos, comprou um PC ou estuda informática para concursos.

     

    A banca apenas tentou confundir a cabeça do povo, que, acredito eu, sabe que 1000MB = 1GB. 

     

    45MB x 300 = 13500MB

     

    13500 megabytes = 13.5GB (basta dividir por 1000).

     

    20GB - 13.5GB = 6.5GB.

     

     

  • Pra quem n entendeu: existem 300 arquivos d 25 Mb, ent terá q multiplicar: 300X25= 13.500 MB, porem, n basta diminuir da memoria do computador, pois ela esta em GB e n MB, ent o próprio prolema nos avisa de q 1MB= 10^6 bytes e 1GB= 10^9 bytes

    assim teremos q fzr pela notacao cientifica:

    13.500MBX10^6= 13.500.000.000

    20GBX10^9= 20.000.000.000

    pronto! Agora tudo esta em bytes, basta diminuir!

    20.000.000.000-13.500.000.000= 6.500.000.000 Bytes

    (se for transformar em GB dnv, ande com a virgula para tras (pq eh o inverso, vc estara dividindo) ai ficara 6,5GB)

  • 20 GB = 20.000 MB

    A questão fala que cada arquivo salvo corresponde a 45 MB e que depois de salvar 300 arquivos desse mesmo tamanho ele quer saber agora quanto restará de espaço em gigas após esse feito.

    Então dessa forma pegamos 45 MB e vamos multiplicar por 300

    45x300 = 13.500

    13.500 MB

    por sua vez 20.000 MB - 13.500 MB = 6.500 MB

    6.500 MB = 6,5 GB

    Alternativa A)


ID
1524661
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de algarismos do número 811. 531 é:

Alternativas
Comentários
  • 8^11=(2^3)^11= 2^33

    2*2*2^31

    4 * 2^31 * 5^31

    4 * (2*5)^31
    4 * 10^31
    4 -> 1 algarismo

    10^31-> 31 algarismos.

    resposta > letra c, 32 algarismos

  • 33 algarismos


ID
1526566
Banca
BIO-RIO
Órgão
ETAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A expressão 2-2 x 23 + 2 x 120 + ( 22) 2 /3 x 82/3 é igual a

Alternativas

ID
1531384
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule: (-7) 3 =

Alternativas
Comentários
  • -7 . (-7) = 49 . (-7) = -343

  • Observe que quando a base é negativa e o expoente é um número par, o resultado é sempre positivo.

    Agora, quando a base é negativa e o expoente é um número ímpar, o resultado é sempre negativo.

    O nº de fora multiplica apenas o numerador !!!


ID
1531387
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o valor da expressão 3 . ( -2/3)2 - 5 . (4/3)2 =

Alternativas
Comentários
  • 3*(-2/3)^2 - 5*(4/3)^2

    3*(4/9) - 5*(16/9)

    12/9 - 80/9

    -(68/9)

    Letra B)

  • Cuidado com a precedência dos operadores , e fique de olho no nº de fora que multiplica somente o numerador !!!


ID
1531390
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Monte Mor - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Reduzindo em uma só potência 78/7

Alternativas
Comentários
  • Como são bases iguais no numerador e no denominador basta manter a BASE E SUBTRAIR OS EXPOENTES AFETOS A ELAS (8-1=7)

    logo: 7^7
    Gab: E

ID
1531507
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão 6-1+2-3-(-12)-1 é:

Alternativas
Comentários
  • Quando o expoente for negativo devemos inverter a base e trocar o sinal do expoente:


    (1/6)¹ + (1/2)³ - (-1/12)¹


    1/6 + 1/8 + 1/12


    9/24 dividi tudo por 3 temos: 3/8


    Resposta letra B

  • => Potência c/ expoente negativo: Inverte a base e inverte o sinal do expoente.

    6^-1+2^-3-(-12)^-1 =

    (1/6)^1 + (1/2)^3 - (-1/12)^1 = 1/6 + 1/8 + 1/12 =

    Tirar MMC: 6, 8, 12 = 24

    4/24 + 3/24 + 2/24 = 9/24 = 3/8


ID
1531510
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Simplificando a expressão (2a3 b-2)-1obtém-se:

Alternativas
Comentários
  • (2a^3 . b^-2)^-1

    (2a^3)^-1 . (b^-2)^-1

    1/2a^3 . 1/b^-2

    1/2a^3 . 1/(1/b)^2

    1/2a^3 . 1/1 . b^2/1

    b^2/2a^3

  • => Potência c/ expoente negativo: Inverte a base e inverte o sinal do expoente.

    (2a^3 x b^-2)^-1 = (1/2a^3 x 1/b^-2)^1

    => Potência em uma Potência: Multiplica elas.

    (1/2a^3.1 x 1/b2^-2.1) = (1/2a^3 x 1/b^-2)

    -Como o expoente de "b" é negativo = inverte a fração p/ expoente ficar positivo.

    (1/2a^3 x b^2/1) = b^2/2a^3

    Tem como fazer direto sem precisar detalhar igual fiz, mas é porque se no lugar do expoente -1 (fração do exercício) fosse outro nº teria que fazer como fiz.


ID
1531528
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Quedas do Iguaçu - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determine o valor de (2/3 )-3 =

Alternativas
Comentários
  • (2/3)^-3 = (3/2)^3 = 3^3/2^3 = 27/8

  • Expoente negativo inverte a fração


  • Expoente negativo , capota !


ID
1532293
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Suzano - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número é chamado feliz se for possível chegar ao r esultado 1 com a soma dos quadrados dos dígitos que formam o número, ou se após repetidas vezes aplicarmos esse processo ao número obtido e em algum momento o resultado for 1, conforme os exemplos seguintes:

10 é feliz pois 12 + 02 = 1

19 é feliz pois 12 + 92 = 82; depois 82 + 22 = 68; depois 62 + 82 = 100; finalmente 12 + 02 + 02 = 1.

Dentre os números 31, 34, 41, 44, apenas dois são felizes, e precisam, no máximo, de cinco repetições do processo de elevar ao quadrado e somar para serem descobertos. Esses dois números são

Alternativas
Comentários
  • O enunciado e bem claro no MÁXIMO CINCO REPETIÇÕES


    31 é feliz pois 3² + 1² = 10  (primeira repetição) 1² + 0² = 1 (segunda repetição)

    44 é feliz pois 4² + 4² = 32  (primeira repetição) 3² + 2² = 13 (segunda repetição) 1² + 3² = 10 (terceira repetição) 1² + 0² = 1 (quarta repetição)


    Resposta letra B
  • Soma 31 → 3 + 1 = 4 par → possível

    Soma 34 → 3 + 4 = 7 ímpar → impossível

    Soma 41 → 4 + 1 = 5 ímpar → impossível

    Soma 44 → 4 + 4 = 8 par → possível

  • Se você fizer o do 31 e do 34 verá que primeiro é feliz e o segundo não. Por eliminação só sobra alternativa B.

  • Se você fizer o do 31 e do 34 verá que primeiro é feliz e o segundo não. Por eliminação só sobra alternativa B.


ID
1538521
Banca
IBFC
Órgão
ILSL
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O valor da expressão { -3 – (-1) 2 . [ 4 – (+3)] -30 } -3 é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Resposta Letra a.

    { -3 - (1) . [1] - 1 } - 3 = { -3 - 1 - 1} - 3 = -5 - 3 = -8

    OBS: (-1)² = 1 e 3º = 1

  • OBS: (-1)² = 1 e -3º = -1

  • Resposta Letra a.

    { -3 – (-1) ^2 . [ 4 – (+3)] -3^0 } -3 (primeiro resolvemos as potencias)

    resolvendo 1^2 e resolvendo -(+3) e - 3^0 obtemos 

    = { -3 – 1 . [ 4 – 3] -1 } -3 (a multiplicação vem antes da adição) 

    então resolvendo -1 . [4-3] obtemos

    ={-3-4+3-1} -3

    resolvendo obtemos: {-7+2} -3

    por fim: -5-3= -8

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/Hc8W3kL9prY
     
    Professor Ivan Chagas
    www.gurudamatematica.com.br


ID
1545373
Banca
IBFC
Órgão
CEP 28
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentre as alternativas, a única correta é:

Alternativas
Comentários
  •  RESPOSTA D 

    1dm³ = 1 litro 

    1m³ = 1000 dm³ = 1000 litros

    2m³ = 2000 dm³ =2000 litros

    2,5m³ = 2500 dm³ = 2500 litros.


    DEMAIS QUESTÕES:


    A) O 1 é elemento neutro da multiplicação, pois multiplicando por 1 o resultado é o mesmo número . ex.: 4 * 1 = 4


    B) Total 5 divisores.

    72 / 2

    36/2

    18/2

    9/3

    3/3

    1   


     C)   ( 32 + 3√8)2 - √64     

                 (9  + 2)² - 8   

                        121 - 8 = 113


  • Obrigado por contribuir com os colegas Catarina, mas sua explanação sobre a "b" está equivocada;

    total de divisores:

    72 = (3+1)*(2+1)

    72 = 4*3

    72 = 12 divisores.

    Prova pelo princípio da cobertura para saber quais são:

    1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 18, 24,  36, 72.


  • Verdade Maik, mas como vc faz? pode me ajudar ? Não entendi oq vc fez, pq assim posso usar em outras questões, Abraço!

  • Catarina, aprecio muito seus comentários.
    O Maik chegou ao número de divisores positivos desta forma:
    Somou os expoentes do resultado da fatoração de 72 ao número 1 e os multiplicou,
     ou seja, 72 = 2^3.3^2; 
    (3+1).(2+1) = 4*3 = 12.
  • Entendi! Obrigadaaa!!

  • a numero B é simples. basta fazer o MDC do numero 72 e adicionar 1 a cada expoente e multiplica-los.

    72= 2³ x 3² adicione 1 a cada expoente e depois multiplica= 3 +1 x 2+1 =4 x 3 = 12 divisores de 72
  • Não Entendi a Equação C)

  • Alex Silva,

    na letra C primeiro o que tá dentro dos parênteses 3² = 9  ...  3√8 = 2

     

    = (9 + 2)² - 8   = 121 - 8   = 113 

     

  • Sobre a alternativa A:

    Números simétricos ou opostos são quando apresentam, em uma reta numérica, a mesma distância da origem (zero) em relação a outro número. Ou seja, são obtidos por meio da multiplicação do número por -1.

    Exemplos:

    oposto de 5 = 5 x (-1) = -5

    oposto de - 31 = -31 x (-1) = 31

    oposto de 1001 = 1001 x (-1) = -1001.

    Bons estudos!!


ID
1556122
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Numa aula do 8° ano do ensino fundamental II, a professora apresentou o seguinte problema: “Qual é o maior número: 245 ou 330?"
Quatro alunos levantaram a mão para responder. José disse que era o número 330. Marta disse que eram iguais. Luiz disse que era impossível compará-los e Sabrina disse que era o 245. Qual o aluno deu a resposta CORRETA?

Alternativas
Comentários
  • alguem poderia postar a resolução dessa questão?

  • Não sei se está corretor, mas  eu fiz dessa maneira:

    2 => 45x45= 2025

    3 => 30x30x30= 27.000

    Jose disse que era o número 3.

    Resp.: a).

  • 2^45 = (2)^3*15 = (2^3 )^15 = (2*2*2)^15 = 8^15

    3^30 = (3)^2*15 = (3^2 )^15 = (3*3)^15 = 9^15

    Logo, 3^30 é o número maior

    Gabarito (A) 

  • Sensacional Concurseiro Adm.! Uma assim não erro mais!!! Valeu! ;P 

    Rafael Santos isso foi mais um chute certeiro!

  • Eu fiz assim,me corrijam se eu estiver errado: peguei os números e coloquei eles dentro de uma raiz de índice 30.o número 3 elevado a 30 ficará igual a 3 e o 2 elevado a 45 ficaria 2 raiz de 2.após isso elevei ambos os números a expoente dois .o 3 ficaria 9 e o 2 raiz de 2 ficaria 8 .logo 3 elevado a 30 será maior que 2 elevado a 45

  • Questão fácil, mas se não lembrar das propriedades(como eu) é difícil.


ID
1558165
Banca
UPENET/IAUPE
Órgão
PM-PE
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Carlos e Pedro são alunos muito aplicados em matemática. Certo dia, Carlos perguntou a Pedro se ele sabia resolver a seguinte questão: Determine o algarismo das unidades do número (8325474) 642 . Pedro resolveu o problema, chegando ao resultado correto. Qual foi o resultado a que Pedro chegou?

Alternativas
Comentários
  • Temos que encontrar a unidade do número (8325474)642, assim:


    (8325474)642 = (8325474)(2.3.107) 

    Utilizando apenas a unidade do número 8325474:

    4(2.3.107) = (4²)(3.107) = 16(3.107) = (16³)107 = 4096107.... e assim por diante.

    Logo, percebemos uma "lei" ao executarmos os cálculos, assim ao elevarmos 4096 a 107, também encontraremos um número cuja unidade é 6. Então, o resultado a que Pedro chegou foi 6.


    Resposta: Alternativa D.
  • Difícil

     

  • Quem sabe a resolução?

  • Solução

    Se a e n são inteiros positivo a^n = a. a. a. a. . . a( n vezes)

    Toda potência de um número inteiro e positivo, cujo algarismo das unidades é 4, tem como

    algarismo das unidades 6 ou 4

    Exemplo (14)^1 = 14,

    (14)^2 = 196,

    (14)^3 = 2744,

    (14)^4 = 38416, . . .

    Pelo que foi exposto teremos:.

    (8325474)^1 = .8325474 (4 algarismo das unidades)

    (8325474)^2 = (8325474)(8325474) = . . . . . . .. . . . . . ... . . . . . . 6 (algarismo das unidades)

    (8325474)^3 = (. . . . . .... . . . . . .. . . .. .. . 6).(8325474) = . . . . ... . .. .. .4 (algarismos das unidades)

    (8325474)^4  =( . . . ........... . . . .. .. .... ........ .. ..4)(8325474) = . . . .. .. .. . ... . . .. .. . 6 (algarismos das unidades)

    Verificamos que se o expoente é ímpar o algarismo das unidades é 4 e se o expoente é par o algarismo das unidades é 6. Como 642 é par o algarismo das unidades dé (8325474)^642 é 6.

  • Só é elevar o último número da sequência pelo último numero do expoente, ou seja, 4^2=16, logo o número que ficará na casa das unidades é o 6.

    resposta letra "d".

     


ID
1559512
Banca
BIO-RIO
Órgão
ETAM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se dividirmos 212 por 45 obtemos:

Alternativas
Comentários
  • Sabendo que 2^12 = 2x2x2x2x2x2x2x2x2x2x2x2 = 4x4x4x4x4x4 = 4^6

    Então: (4^6)/(4^5) = 4^(6-5) = 4^1 = 4, alternativa D.

  • 2^12 = 4096

    4^5 = 1024

    4096 / 1024 = 4
  • É sempre bom  resolver esse tipo de questão usando propriedade de potência,até como treinamento para outras questões que poderão surgir.

    Primeiramente escreva 45  na base 2,ou seja :45 = (22  )5 =210  (propriedade de potência: repete a base e multiplica os expoentes)

    Agora temos uma divisão de base dois: 212  / 210 = 2² = 4 ( propriedade de potência: repete a base e subtrai os expoentes 

     

  • Sabe-se que 4^5 = 2¹º 

    podemos então reformular a questão e usar as Propriedades da Potenciação, ficando assim:
    (2¹²) / (2¹º)  
    *Divisão de bases iguais => mantém a base e subtrai-se os expoentes;
    2¹²-¹º
    = 2²
    = 4
  • 2 ^12 : 2 ^2*5= 2^12 : 2 ^10 = 2 ^2 = 4


ID
1559518
Banca
BIO-RIO
Órgão
ETAM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a = √5 , b = (0,2)0,1 e c = 2 então:

Alternativas
Comentários
  • Sem fazer cálculos, apenas analisando:

    Se √4 = 2, então podemos admitir que a = √5 é MAIOR do que 2 e, consequentemente a>c (Eliminamos alternativas C e D).
    Se considerarmos que (0,2)^1 = 0,2, então podemos admitir que b = (0,2)0,1 é MENOR do que 0,2 e, consequentemente b (Eliminamos alternativa A).

    Restou a alternativa B (b

  • no gabarito ta falando que é a letra A só que a resposta é B. Não entendi nada

     


ID
1559521
Banca
BIO-RIO
Órgão
ETAM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da divisão de 10a²b³ por 5a³b² (a0, b ≠ 0) é:

Alternativas
Comentários
  • Sabendo que (10a²b³)/(5a³b²) é equivalente a:

    (10/5)x(a²/a³)x(b³/b²) = (2)x(1/a)x(b) = 2b/a (ALTERNATIVA B).


ID
1583446
Banca
CRS - PMMG
Órgão
PM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da expressão (-1)³ + 1² - { - 1³. [ - 2² + ( - 1)³ ] + ( - 5)² } – 6 é:

Alternativas
Comentários
  • (-1)³ + 1² - { - 1³. [ - 2² + ( - 1)³ ] + ( - 5)² } – 6

    -1+1-{-1³.[-2²-1]+25}-6

    -1+1-{-1³.-5+25}-6

    -1+1-{5+25}-6

    -1+1-30-6

    =-36


ID
1602775
Banca
FAPERP
Órgão
SeMAE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A sequência (2, 23, 25, 27 ,...) é uma progressão geométrica. Assim, é correto afirmar que o milésimo termo dessa sequência é igual a:

Alternativas
Comentários
  • Resolução: descobrir, inicialmente, a razão (q) da PG.

     

    q = A2 / A1 = A3 / A2 ...

     

    ---

     

    q = 2^3 : 2 = 2^3-1 = 2^2

     

    ---

     

    Termo geral da P.G.:

     

    An = A1.q^n-1

     

    ---

     

    A1000 = 2 . (2^2)^1000-1 

     

    A1000 = 2 . (2^2)^999

     

    A1000 = 2 . 2^1998

     

    A1000 = 2^1999

  • Observem que os expoentes são uma PA com razão = 2 (1,3,5,7...)

     

    an= a1+(n-1).r

    a1000= 1+ (1000-1).2

    a1000= 1+1998

    a1000= 1999


ID
1613992
Banca
CESGRANRIO
Órgão
PUC - RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de dígitos decimais de 10100 é:

Alternativas

ID
1626550
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma de todos os números inteiros positivos, múltiplos de 12, situados entre 25 e 210 é igual a

Alternativas
Comentários
  • Essa questao sai usando os conhecimentos de PA.

    2*5 = 32        2*10= 1024

    An= a1 + (n-1).R     com essa formula vc acha o numero de termos e depois é so aplicar na formula de Soma da PA         Sm = (a1+an)N\2.

     

  • Complementando o comentário da amiga Monique, é preciso, antes de utilizar os conhecimentos de PA, encontrar o primeiro e o ultimo termo, que são, respectivamente, 36 e 1020.


ID
1627702
Banca
FUNCEPE
Órgão
Câmara Municipal de Acaraú - CE
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ovalorde(32)0,8 +(9)3/2 é:

Alternativas
Comentários
  • Item C - 43

    (32)^0,8 => 32=2^5 e 0,8=4/5

    (32)^0,8=(2^5)^4/5 = (2)^5.4/5 = (2)^4 = 16

    (9)^3/2= √9^3 = 27

    (32)^0,8 + (9)^3/2 = 16 + 27 = 43


  • Nanashara    Santiago, por favor, voce pode descrever a resolução da questão.

  • I) 32 é a mesma coisa que (2^5), então fica: (2^5)^(0,8), que por sua vez é a mesma coisa que (2^4).
    II) [(9)^(3/2)] é a mesma coisa que [(3^2)^(3/2)], que por sua vez é a mesma coisa que [(3^(6/2)]
    Resumindo:
    I) [(32)^(0,8)] = (2^4) = 16
    II) [(9)^(3/2)] = (3^3) = 27
    Somando (I) com (II), então, fica:
    16+27 = 43

  • não entendi nada será que alguém poderia me deixar em video?grata

  • Galera, esta questão quer saber se conhecemos a propriedade chamada de potência de potência. Vamos analisar separadamente, porém tentarei relembrar como proceder.

    a) (32) elevado a 0,8 --- Sabendo que 32 = 2 elevado a 5 e que 0,8 = 8/10, o que temos que fazer para resolver?

    Sempre que nos depararmos com potências elevadas a expoentes fracionários, devemos proceder da seguinte forma:

    ----- > Multiplica-se o expoente da base que está elevada ao expoente fracionário pelo numerador da fração e, após, divide-se o valor obtido pelo denominador da fração. Ficará assim:

    * A base é 2 e está elevada a 5, portanto temos que multiplicar o expoente desta base (5) pelo numerador da fração (8) e dividir o resultado pelo denominador (10), ficando assim:  [ (5 . 8) / 10] = 40/10 = 4. Este resultado (4) é o expoente da base 2, pois a mesma permaneceu inalterada, uma vez que trabalhamos apenas com o seu expoente. Logo, temos 2 elevado a 4 = 16.

    b) 9 elevado a 3/2 --- Sabendo que 9 = 3 elevado a 2, temos:

    A base é 3 e está elevada a 2, portanto temos que multiplicar o expoente desta base (2) pelo numerador da fração (3) e dividir o resultado pelo denominador (2), ficando assim:  [ (2 . 3) / 2] = 6/2 =3. Logo, temos 3 elevado a 3 = 27.

    Logo, o gabarito será 16 + 27 = 43

    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw?sub_confirmation=1

    Fanpage: https://www.facebook.com/profjuliocesarsalustino

  • Julio Cesar vc é 10 !!!

  • Julio Cesar vc é demais...

  • 2^5 ^( 8/10)

    2 ^ 40/10

    2^4

    16

    ___________

    3 ^2 ^(3/2)

    3^6/2

    3^3

    27

    ___________

    27 + 16 = 43

  • não tinha nem ideia de como fazer, muito boa explicação do wesley.

  • Realmente o Wesley mandou bem. Clara Cristiane, o sinal "^" significa "elevado a ". É o símbolo de potência.

    Ex: 2^2 = 4 , ou seja, 2 elevado a 2 é igual a 4.

    O wesley transformou 32 em 2 elevado a 5 (2^5). Com isso, pela propriedade da potenciação, ele multiplicou 5 por 8/10 e ficou 2^4. O mesmo raciocínio foi usado na segunda parcela.

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/E5St-iEE_fw
     
    Professor Ivan Chagas
    www.gurudamatematica.com.br

  • Prof. Ivan Chagas tinha que ser contratado pelo QC, tem mais vídeos dele do que do site. Obrigado professor.


ID
1703254
Banca
PUC-PR
Órgão
PUC - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O “PODER” DE UMA FOFOCA

Um senhor, há muito tempo, tanto falou que seu

vizinho era ladrão, que o rapaz acabou preso! Dias

depois, descobriram que era inocente.

O rapaz foi solto e processou o homem.

No tribunal, o velho diz ao juiz:

- Comentários não causam tanto mal.

E o juiz responde:

- Escreva os comentários num papel, depois pique e

jogue os pedaços no caminho de casa. Amanhã, volte

para ouvir a sentença.

O senhor obedeceu e voltou no dia seguinte.

- Antes da sentença, terá que catar os pedaços de

papel que espalhou ontem - disse o juiz.

Responde o velho:

- Não posso fazer isso. O vento deve tê-los espalhado

já não sei onde estão.

Responde o juiz:

- Da mesma maneira, um simples comentário pode

destruir a honra de um homem, a ponto de não

podermos consertar o mal. Se não se pode falar bem

de uma pessoa, é melhor que não se diga nada.

O fofoqueiro da ilustração precisa, de uma forma discreta, denegrir a imagem do seu concorrente dentro do reduto de clientes nos níveis nacional e internacional. É necessário que a fofoca atinja um grupo de trezentas mil pessoas e, para ser discreto, num período de 5 minutos, contou essa fofoca para duas pessoas instruindo que cada uma dessas duas pessoas levaria cinco minutos para contar a fofoca a outras duas novas pessoas. Sucessivamente isso foi feito. Considerando que, para todos se protegerem, uma pessoa conta a fofoca apenas uma vez para outras duas pessoas, em quanto tempo todo o reduto de clientes saberá da fofoca? (Considerar 100,5 ≅ 3 e 100,3 ≅ 2)

Alternativas

ID
1716160
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

   As exportações de soja do Brasil totalizaram 4,129 milhões de toneladas no mês de julho de 2012, e registraram um aumento em relação ao mês de julho de 2011, embora tenha havido uma baixa em relação ao mês de maio de 2012.

Disponível em: www.noticiasagricolas.com.br. Acesso em: 2 ago. 2012.

A quantidade, em quilogramas, de soja exportada pelo Brasil no mês de julho de 2012 foi de


Alternativas
Comentários
  • Calculando, temos:

    4,129 milhões de toneladas = 4.129.000.000 = 4,129 x 109

    Resposta: Alternativa C.
  • Uma forma rápida de pensar para resolver essa questão é:

     

    4,129 milhões de toneladas = 4.129.000 T

    1 T = 1000 Kg

     

    Mil tem 3 zeros, sendo assim, os acrescente ao número de T para obter o mesmo em Kg:

    4.129.000  + 3 zeros  =  4.129.000.000 kg

     

    Conte as casas do número em KG: 4.129.000.000 = 10 casas

     

    Na notação ciêntifica, o número do expoente é igual ao número de zeros que terá após o 1, ou seja: 10^9 = 1.000.000.000

     

    1.000.000.000 . 4,129  =  4.129.000.000 Kg

     

    Letra C

  • Enunciado está em toneladas e a resposta em kg... pegadinha safada

  • 1 mil = 3 zeros

    1 milhão (um milho grande, brincadeira) = 6 zeros

    Como a questão deu em toneladas, então coloca mais 3 zeros

  • Quatro bilhões e cento e vinte e nove milhões de toneladas. Com isso já mata a questão.

    4 129 000 000

    4,129 x 10^9

    Letra C

  • 1Tonelada=1000kg o valor de 4,129milhoes -> 4,129.000 apos descobrir o valor dos milhões ,acrescentam mais tres zeros assim: 4,129.000.000 e transforma em notacao científica 4,129×10^9 Letra C
  • ambos terão a mesma base:

    4,129x10^6 * 4,129x10^3 ( esse último é a tonelada). Bases iguais, soma-se os expoentes: 4,129x10^9

  • milhões de toneladas esse é o detalhe

  • Ele fala que são 4,129 milhões de TONELADAS, ou seja, ele dá o milhões e em seguida toneladas.

    Tonelada= 1000(10³)

    Milhões= 1.000.000(10^6)

    ou seja,

    4.129.000 + 3 zeros da tonelada= 4.129.000.000(10^9)- quatro bilhões e 129 milhões

  • Não tem pra onde correr ! É necessário aprender notação científica e tudo que é relação: seja Kg, litro, m³, hz, GHz, Ampére, mAmpere, e por aí vai ... Digo de absolutamente tudo, química, física, matemática, pra só assim conseguir desenvolver

  • A questão quer em quilogramas (Kg) 4,129 milhões de toneladas

    milhão = 1 000 000 = 10^6, logo 4,129 x 10^6

    atenção!! são 4,126 milhões de TONELADAS= 1000Kg + 10³

    4,129 x10^6 x 10³= 4, 129 x 10^9 Letra C

    obs: multiplicação de potência de mesma base, soma os expoentes

  • caí na pegadinha de novo.... mds, até quando????


ID
1718872
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dado que o número de elementos dos conjuntos A e B são,respectivamente, p e q, analise as sentenças que seguem sobre o número N de subconjuntos não vazios de AUB.

I - N = 2P + 2q -1

II - N = 2pq-1

III - N = 2p+q -l

IV - N = 2P -1 , se a quantidade de elementos de A∩B é p,

Com isso, pode-se afirmar que a quantidade dessas afirmativas que são verdadeiras é:

Alternativas
Comentários

ID
1726663
Banca
Quadrix
Órgão
CFP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se escolhermos aleatoriamente um número natural de 1 a 100, qual a probabilidade de que ele seja uma potência de base 2?

Alternativas
Comentários
  • De acordo com o enunciado, são 7 os números naturais que são potências de base 2 no intervalo de 1 a 100, a saber:
    20, 21, 22, 23, 24, 25 e 26.
    Assim a probabilidade P é:
    P = 7/100 = 7%

    Resposta E)

  • 2^0=1
    2^1=2
    2^2=4
    2^3=8
    2^4=16
    2^5=32
    2^6=64

    7 possibilidades/100 universo
    7/100=0.07 ou 7%

  • O zero!!! Droga hahahaha...

  • Putz, o zero.

  • o zero foi sacanagem... achei que ia passar a perna nessa questao


ID
1728226
Banca
ESAF
Órgão
ESAF
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerando-se os números:

a=(((240 )√2 )2 )1/4; b =(((320)√2/2) 2 ) e c = (710) -8√2/2) -1/2

pode-se, com certeza, afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito Letra A

    Resolvendo as potências

    a = 40 x √2 x 2 x 1/4 = 20√2            = 2^(20√2)

    b = 20 x √2/2 x 2 = 20√2                  = 3^(20√2)

    c = 10 x -8√2/2 x -1/2 = 20√2          = 7^(20√2)


    logo: a < b < c

    Para calcular o produto de potências de mesmo expoente, basta multiplicar as bases e manter o expoente:


    2 x 3 x 7 = 42^(20√2)


    bons estudos

  • Renato, uma pequena correção:

    Resolvendo as potências

    a = 2^(40 x √2 x 2 x 1/4) = 2^(20√2)

    b =3^( 20 x √2/2 x 2) =3^(20√2)

    c =7^( -8√2/2 x -1/2) =7^(20√2)


    logo: a < b < c

    Para calcular o produto de potências de mesmo expoente, basta multiplicar as bases e manter o expoente:


    2 x 3 x 742^(20√2)



  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=hIQ77x-bjp4


ID
1738273
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que 20144 = 16452725990416 e que 20142=4056196, calcule o resto da divisão de 16452730046613 por 4058211, e assinale a opção correta,

Alternativas

ID
1747483
Banca
CECIERJ
Órgão
CEDERJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo-se que 2,777...= 2 + 7/10 + 7/10² +...+ 7/10n +...  e   0,111...= 1/10 + 1/10² +...+ 1/10n +... , conclui-se  que (2,777...)0,5 + (0,111...)0,5 é igual a:



Alternativas
Comentários
  • 2,777... = 27-2/9 = 25/9 elevado a 0,5, que é igual a 1/2, = raiz de 25/9 -> 5/3

    0,111... = 1/9 elevado a 0,5, que é igual a 1/2, = raiz de 1/9 -> 1/3

    5/3 + 1/3 = 6/3 = 2.

  • Utilizando os conhecimentos de dizima periodica simples vc resolve facil facil..

    2,7777 .....   27-2\9 =  25\9

    0,1111..... 1-0\9 = 1\9  

    com esses resultados é  so substituir e felicidades!!!

     

     


ID
1747792
Banca
CECIERJ
Órgão
CEDERJ
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a sentença correta:

Alternativas

ID
1764835
Banca
FGV
Órgão
FGV
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resto da divisão do número 62015 por 10 é igual a

Alternativas
Comentários
  • 6^1 = 6

    6^2 = 26

    6^3 = 216

    6^4 = 1296

    Observa-se que as potências de 6 sempre terminam em 6. Desse modo, dividindo por 10 o resto sempre será 6


ID
1768963
Banca
FCC
Órgão
DPE-RR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se mudarmos a posição dos parênteses da expressão (-1)4.5+2.33 para -14.(5+2).33 o resultado irá

Alternativas
Comentários
  • A diferença está no valor do número 1 exponenciado pelo 4. Na primeira expressão o valor dele é positivo, já na segunda negativo. 
    Realizados os cálculos, 1ª expressão: 59 e 2ª expressão -189, assim, a diferença é 248.

  • https://www.youtube.com/watch?v=BaWQkjQ7PbM
  • (-1)^4 . 5 + 2 . 3^3 

    (-1).(-1) = 1 (faz o jogo de sinal e fica positivo)

    1.5+2.3^3= 59

     

    -1^4 . (5 + 2) . 3^3

    Quando a potenciação negativa vem sem parênteses o sinal só entra uma vez, o expoente não conta para o sinal, somente para o número:

    -1 . 1. 1. 1 = - 1

    - 1 . (5 + 2) . 3^3 =

    - 1 .7 . 3^3

    - 1. 7. 27 = 

    -1 . 189 = -189

     

    - 189 + 59 = 248 (Sinais diferentes soma)

  • ótima observação Lais Santos

    Quando a potenciação negativa vem sem parênteses o sinal só entra uma vez, o expoente não conta para o sinal, somente para o número:

    -1 . 1. 1. 1 = - 1

  • Pessoal, desculpe-me a falta de inteligência, mas alguem poderia explicar mais detalhado a resolução da 1ª expressão, eu não consigo chegar ao valor 59. 

    (-1)^4 . 5 + 2 . 3^3 

    (-1).(-1) = 1 (faz o jogo de sinal e fica positivo)

    1.5+2.3^3= 59 ????

     

  • Flávia, o nº 1 foi elevado a um expoente par, o 4, dentro de um parentêse. Por isso, o sinal ficou positivo (jogo de sinais): (-1) x (-1) x (-1) x (-1). Se fosse (-1)^3, seria (-1) x (-1) x (-1) - permaneceria o sinal negativo.

     

    Segue resolução:  

     

    (-1)^4 . 5 + 2 . 3^3 

     

    a) (-1)^4  x  5 + (2 x 27) 

     

    b) 1 x 5 + (54) 

     

    c) 5 + 54 = 59

  • https://www.youtube.com/watch?v=3BhNas282VM

  • (-1)^4*5+2*3³=1*5+54=59

    -1^4*(5+2)*3³=-1*7*27=-189

    59-(-189)=59+189=248

     

     

  • colocando na reta numérica de -189 até 59 da 248.

    -189, - 188,...................0, 1, ...................59 = 248

  • Parabéns, FCC, conseguiu me pegar mais uma vez.

    Mas essa frequência está diminuindo. Vou te pegar, FDP!

  • Gente,

    Me desculpem a ignorância, mas não entendi porque 248.

  • EXEMPLO --> 60 - 50 =10 ISSO É IGUAL A +60 - 50 =10 BLZ ?

    AGORA , 189( NEGATIVO) E QUERO DIMINUIR 59(POSITIVO) = -189 - (+59) = -189 - 59 = -248

    ''o segredo do sucesso é a constância no objetivo''


ID
1781629
Banca
FAUEL
Órgão
FMSFI - PR
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Calcule menos nove elevado a terceira potência.

Alternativas
Comentários
  • (-9)³ = (-9)x(-9)x(-9) = -729

    *CUIDAR COM O JOGO DE SINAL, MENOS COM MENOS DA MAIS, MAIS COM MENOS DA MENOS.

  • Como o expoente é ímpar, não importa se o sinal de negativo está entre parênteses ou não.

    Exemplo:

    (-2)^3 = -8

    -2^3 = -8

    Porém, devemos nos atentar para expoentes PARES de números NEGATIVOS, pois influencia no resultado.

    Exemplo:

    (-2)^2 = 4

    -2^2 = -4

    Bons estudos!


ID
1782589
Banca
CECIERJ
Órgão
CEDERJ
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A alternativa que apresenta uma sentença verdadeira é:

Alternativas
Comentários
  • faça por tentativa,conforme se pede.Como 0 < x < 1. entao posso usar como exemplo 0,5 para x.

    0,5^2=0,25.Logo,X^2 é menor do que X

  • Por eliminação:

    A) O produto de dois números reais é sempre maior do que cada um dos fatores. (FALSO)

    Exemplo: 1/2 . 2 = 1. 1 é menor que 2.

    B) 3^x > 2^x para todo valor real de x. (FALSO)

    Exemplo: 3⁻¹ = 1/3 < 2⁻¹ = 1/2.

    C) Se Log2 √x = 2, então x = 4 (FALSO)

    √x = 2² --> x = 2

    D) Se 0 < x < 1, então x² < x. (VERDADEIRO)


ID
1785742
Banca
Marinha
Órgão
CAP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, com relação ao conceito de logaritmo e assinale a opção correta.

( ) Se 3 -3 = 1/27, então -3 é o logaritmo de 1/27 na base 3.

( ) Se (0,9)2 = 0,81; então 2 .0,81 é o logaritmo de 0,9 na base 2.

( ) Se 64°'5 = 8, então 8 é o logaritmo de 64 na base 0,5.

( ) Se 27 = 128, então 7 é o logaritmo de 128 na base 2 .

Alternativas
Comentários
  • Só seguir as regras das propriedades e substituir os valores pelas letras.


ID
1855414
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-SP
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere os números a seguir:

a = 112112, b = 112113, c = 113 x 112112, d = 2 x 112113, e = 112114 e f =113 x 112113

Entre as diferenças apresentadas a seguir, a maior é 

Alternativas
Comentários
  • resolve-se por fatoração e simplificação, o que ficar dentro do parenteses vai implicar na determinação da maior subtração entre os valores dados:

    a) B - A = 112¹¹³ - 112¹¹² = 112¹¹² (112 - 1)

    b) C - B = 113 X 112¹¹² - 112¹¹² = 112¹¹² (113 - 112)

    c) D - C = 2 X 112¹¹³ - 113 X 112¹¹² = 112¹¹² (2 X 112 - 113)

    d) E - D = 112^114 - 2 X 112¹¹³ = 112¹¹² (112² - 2X112)

    e) F - E = 113X112¹¹³ - 112^114 = 112¹¹² (113X112 - 112²)

    logo, o maior subtração está na alternativa d

  • Completando o que JESIELJSN disse sem precisar fazer cálculo no final, ao se comparar as letras D e E (que são visivelmente as maiores diferenças), temos:

    LETRA D: 112¹¹² (112² - 2X112) = 112¹¹² (112X112 - 2X112) = 112¹¹²[112](112-2) = 112¹¹²[112](110)

    LETRA E: 112¹¹² (113X112 - 112²) = 112¹¹² (113X112 - 112X112) = 112¹¹²[112](113-112)= 112¹¹²[112](1)

    Ou seja, LETRA D É 110 VEZES MAIOR que a LETRA E!!!

    #Força e Bons estudos!

  • Questão resolvida no vídeo abaixo

    https://www.youtube.com/watch?v=FoT5Yl90UY8

    Bons estudos


ID
1864843
Banca
Itame
Órgão
Prefeitura de Inhumas - GO
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um personagem de RPG se encontra frente a uma tumba de um rei morto há muitos séculos. Para chegar ao seu interior o personagem precisa percorrer um corredor com duas armadilhas. Cada armadilha, se disparada, derruba uma das vigas que sustentam o teto. Se duas vigas forem derrubadas, a tumba entra em colapso e o personagem morre. Sendo que o personagem consegue passar por uma armadilha sem dispará-la com uma probabilidade de 16/20, qual a chance dele entrar e sair da tumba com vida?

Alternativas
Comentários
  • Se estamos falando de probabilidade, então o resultado tem de ser entre 0 e 1 (0% a 100%)

    a) 527.765,5813 (naaaaaaaada a ver)

    b) 0,126976

    c) 0,106578

    d) 0,003697

     

    Olha, pessoal, se a probabilidade de NÃO disparar uma armadilha é de 16/20 = 4/5 = 80%, então com ctz a chance dele sair vivo, ou seja, não acionar uma das armadilhas contando a ida e a vinda, tem de ser maior do que a chance de não sair vivo, em que ele teria de acionar ambas as armadilhas. Correto? Ou seja, sem calcular coisa alguma, percebe-se que ele teria, no mínimo, mais de 50% de chances de sair vivo. Portanto, creio que não haja resposta correta, questão mal formulada.

    Por questão de consciência, fiz os cálculos..  a chance de sair vivo é de 87,04%.

     

    Situações em que ambas as armadilhas acionariam (Ñ -> ñ aciona / S -> aciona //// 1ª armadilha e 2ª armadilha):

    Entra-> Ñ 1ª, Ñ 2ª   ///   Sai-> S 1ª, S 2ª -> 4/5 * 4/5 * 1/5 * 1/5 = 16/625

    Entra-> S 1ª, Ñ 2ª   ///   Sai-> S 1ª, S 2ª -> 1/5 * 4/5 * 1/1 * 1/5 = 4/125 (multiplica por 1/1 pois a armadilha já está acioanada, não há possibilidade de acioná-la de novo, ou de não acioná-la)

    Entra-> Ñ 1ª, S 2ª   ///   Sai-> S 1ª, S 2ª -> 4/5 * 1/5 * 1/5 * 1/1 = 4/125 (multiplica por 1/1 pois a armadilha já está acioanada, não há possibilidade de acioná-la de novo, ou de não acioná-la)

    Entra-> S 1ª, S 2ª   ///   Sai-> S 1ª, S 2ª -> 1/5 * 1/5 * 1/1 * 1/1 = 1/25 (ambas armadilhas já foram acionadas na entrada, não há possibilidade de qualquer uma delas acionar de novo, ou de não acionar)

     

    Temos então 16/625 + 4/75 +4/75 +1/25 = 0,1296, ou seja 12,96% de NÃO sair vivo. Ou 87,04% de sair vivo.

     

    Dão medo essas bancas, hein!?!

  • Que isso, entendi nada!!!


ID
1893235
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Curitiba - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O algarismo das unidades do número 111 + 112 + 113 + ... + 1116 é

Alternativas
Comentários
  • alguem?

  • RESPOSTA (B)

     

    11¹ = 11

    11² = 121

    ...

    11^16 = ...1

    Todos os números terminam com o algarismo "1"

    Como são 16 os números somados, o algarismo da soma toda tem que ser 16 x 1 

    O algarismo do total será, consequentemente, o numeral 6 

  • Alguém consegue explicar melhor essa questão?

  • Vou tentar elucidar...

    Lembremos que um número, por exemplo o 237, tem como centenas o número 2, a dezena será o 3 e a unidade será  o 7. 

    Nesta ordem de somatório, temos uma sequência de 16 números, tendo como unidade o número 1.

    1) 11¹= 11

    2) 11² = 11x11 = 121

    3) 11³ = 11x11x11= 1331

    ...

    16) 11¹6 = 11x11x11...= ....1

    Ao somarmos os 16 números com final 1, teremos o último algarismo 6.

    Mais os menos assim...

    11+121+1331+...1+...1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+1+...1 = ......6

    Por isso podemos afirmar que o algarismo do número que resultar dessa soma é 6.

     

  • https://www.youtube.com/watch?v=nVhn8G2w1SE

    esse vídeo pode ajudar!

  • toda base terminada em 1 elevada a qualquer expoente terá como resultado um número terminado em 1.
    Aqui temos uma somatória: então vamos somar (1) 16 vezes... logo o final será 6.


ID
1915132
Banca
FUNRIO
Órgão
Prefeitura de Trindade - GO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao resolver uma questão de matemática, um aluno encontrou como resposta a expressão dada por 43 +43 +43 +43 .

Esse resultado equivale ao seguinte número:

Alternativas
Comentários
  • 4^4 = 256

    4^3 = 64 >>> 64*4 = 256

     

  • SENDO ASSIM

    4^3= 64... 64+64+64+64 = 256

    SENDO LETRA B 4^4 = 256

     

  • 4³ + 4³ + 4³ + 4³ = 4.(4³) => 4^4

  • Questão interessante!

  • 4.4³

    4³+4

    letra b

  • 4³ + 4³ + 4³ + 4³ = 4*4³  sendo que 4 = 4¹ logo temos 4¹ * 4³ = 4^(1+3) = 4^4

    Resposta B


ID
1916830
Banca
FAEPESUL
Órgão
Prefeitura de Nova Veneza - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

 Assinale a alternativa que apresenta o algarismo das unidades da soma 9 2015 + 92016.

Alternativas
Comentários
  • 9^2015 + 9^2016 = 9^2015 + 9*9^2015 = 9^2015* ( 1 + 9 ) = 10* 9^2015 

    Portanto o algarismo das unidades é igual a 0.

    Resposta: ALTERNATIVA A

  • Para resolver a questão, assista ao seguinde vídeo.

     

    https://www.youtube.com/watch?v=nVhn8G2w1SE

  • Obrigado Rodrigo. Esse vídeo ajudou muito.

    Na potência de 9, o final ou é 9 ou é 1.

    9^5 = _ _ _ 9    (final 9)

    9^6 = _ _ _ 1   (final 1)

    9 + 1 = 10   (Resultado: Algarismo 0  -> letra A)

     

  • 9^2015 + 9^2016

    Colocando o 9^2015 em evidência temos:

    9^2015 + 9^2015 . 9 = 9^2015 (1 + 9) = 9^2015 . 10

    Como trata-se de um múltiplo de 10, o algarismo das unidades obrigatoriamente deverá ser igual a zero.

  • A potenciação de 9 tem ciclo de dois números, terminando em 9 (9¹) ou 1 (9²=81)

    Expoentes ímpares terminam em 9 e pares em 1.

    Somando um número terminado em 9 e outro em 1 temos ...9 + ...1= ...0

  • Para resolver a questão assista ao vídeo.

    https://www.youtube.com/watch?v=622yYnOmr40&list=LLEvYParDZn0opFiWSGZ7N5g&t=0s&index=4

  • Deus é justo pois eu consegui entender isso! nem acredito q consegui sozinha!

  • boa noite professor me resolve essa questão

    1-A soma das raízes da equação

    4(x2 - 5)- x (x - 2) + 2(4 - x) = 0 é igual a :

    Escolha uma opção:

    a. 2

    b. 4

    c. 4/3

    d. 2/3

    e. 0

    2-Assinale a alternativa que apresenta o algarismo das unidades da soma 92015 + 92016.

    Escolha uma opção:

    a. 9

    b. 7

    c. 0

    d. 2

    e. 1

    3- Uma indústria farmacêutica dispõe em estoque 21,6 litros de certo medicamento que devem ser colocados em frascos, cada qual com capacidade para 0,000003 m3.

    Considerando que não há perda de medicamento no ato de preenchimento dos frascos, a quantidade mínima de frascos necessários para acomodar os 21,6 litros

    Escolha uma opção:

    a. é maior que 4 000.

    b. é menor que 1 000.

    c. está compreendida entre 2 000 e 3 000.

    d. está compreendida entre 3 000 e 4 000.

    e. está compreendida entre 1 000 e 2 000.