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Questões de Números Primos e Divisibilidade


ID
28639
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Caixa
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos números múltiplos de 7 ou de 11 há entre 1 e 1000?

Alternativas
Comentários
  • Resolvi esta questão desta forma:
    entre 1 e 100 há 14 multiplos de 7 e 9 multiplos de 11.
    então, 14 x 10 =140 multiplos de 7
    e 9 x 10 = 90 multiplo de 11
    total=140+90=230 só que existem 10 numeros que são multiplo de 7 e 11 ao mesmo tempo.

    resposta certa C
    230-10=220
  • Existem 142 múltiplos de 7
    e 90 de 11 entre 1 e 1000

    Basta dividir 1000por7 não levando em conta o resto e
    1000 por 11 não levando em conta o resto

    temos:

    142 multiplos de 7
    e 90 de 11

    quantos múltiplos temos de 7 e 11.
    Lembremos que "e" é multiplicação

    é só dividir 1000 pelo produto de 7x11
    1000/77=12 desconsiderando o resto

    142+90-12=220

    Fácil d+
  • Progressão aritmética Para a sequencia de 7, temos: 7,14,21 .... 994an=a1+(n-1)r==>994=7+(n-1)7===>n=142Para a sequencia de 11, temos:11,22,...990990=11+(n-1)11===>n=90Retirando a intersecção dos dois números 7e11 ou seja: os multiplos de 77Dividindo 1000por 77=12(desconsidera os restos)Logo:142+90-12=240
  • 1000 : 7 = 142 (desconsiderar números decimais)

    1000 : 11 = 90 (desconsiderar números decimais)

    11 x 7 = 77

    1000 : 77 = 12 (desconsiderar números decimais)


    142 + 90 = 232

    232 - 12 = 220

  • M(7) + M(11) -M(77) = 142+90-12 = 220

  • Questão top!Pena que não cai mais assim.

  • 1°= 1000/7= 142 e restam 6

    2°= 1000/11= 90 e restam 10

    3°= M.M.C de 7 e 11 = 77

    4°= 1000/77= 12 e resto 76

    5 °= 142+90-12= 220

    R= 220

    Obs: os valores restos não são colocados na soma do 5° passo.


ID
98215
Banca
OFFICIUM
Órgão
TJ-RS
Ano
2005
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma divisão com números naturais em que o resto é 7 e o divisor tem apenas um algarismo, os divisores possíveis são

Alternativas
Comentários
  • 63/8 = 7 ( sobra 7 )
    70/9 = 7 ( sobra 7 )

    Logo a resposta correta é a letra e) 8,9
    Bons Estudos !!!!

  • Mais simples ainda, colegas: basta pensar que, se o resto é 7, o divisor não pode ser o próprio 7 nem algum número menor do que ele; se o fosse, deveríamos dividir esse número ainda mais uma vez, de modo que o resto seria menor do que 7 (ou, se o divisor fosse o próprio 7, não haveria resto algum). Portanto, da lista dada, os únicos divisores possíveis são 8 e 9.

  •  A resposta postada por Frank , acima , é a melhor  das apresentadas . Alem de evitar perda de tempo  no momento da prova . 
  • Qualquer que seja a divisão entre números naturais, sendo D o divisor e R o resto, sempre acontece que 0 <= R < D. Como R = 7, então D > 7. Foi dito que D tem apenas um algarismo, portanto, D = 8 ou D = 9.Letra E.Opus Pi.
  • o problema acho que ninguém lembra das propriedades mesmo.


ID
119164
Banca
FCC
Órgão
TRF - 4ª REGIÃO
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao conferir a elaboração dos cálculos em um processo, um Analista do Tribunal Regional Federal percebeu que o total apresentado era maior que o valor real. Ele comunicou ao responsável pela elaboração dos cálculos que a diferença encontrada, em reais, era igual ao menor número inteiro que, ao ser dividido por 2, 3, 4, 5 ou 6, resulta sempre no resto 1, enquanto que, quando dividido por 11, resulta no resto 0. Dessa forma, se o valor real era R$ 10 258,00, o total apresentado era

Alternativas
Comentários
  • O valor real informado é R$ 10.258,00, e existe uma diferença X tal que:
    10.258 + X = Resposta

    Segundo o enunciado, X é o menor inteiro que é múltiplo de 11 E X-1 é múltiplo de 2, 3, 4, 5 e 6.

    Os inteiros múltiplos de 2, 3, 4, 5 e 6 são aqueles que decompostos em fatores primos, conterão o produto 2 x 2 x 3 x 5 = 60. Assim, precisamos achar um número múltiplo de 60 que, somando 1, seja também múltiplo de 11.
    - 60 x 1 + 1= 61: não serve;
    - 60 x 2 + 1= 121 = 11x11: é esse mesmo!

    Resolvendo a primeira equação, 10.258 + 121 = 10.379. A resposta é C.
  • Gabarito letra C.

    Primeiro: A DIFERENÇA tem que ser divisível por 11  (e restar 0)

    Só temos as alternativas a e c com essa possibilidade, onde a diferença na a) 155 e na c) 121

    Segundo: A DIFERENÇA tem que ser divisível por 60, que é o MMC de 2,3,4,5,6;   (e restar 1)

    Logo, a resposta só pode ser a alternativa c)
  • Seja D a diferença.1) D é igual ao menor número inteiro que, ao ser dividido por 2, 3, 4, 5 ou 6, resulta sempre no resto 1.Isso significa que D - 1 é múltiplo de mmc(2; 3; 4; 5; 6) = 60. Ou seja, D - 1 pertence a {60; 120; 180;...}, em outras palavras D pertence a {61; 121; 181; ...}2) Quando dividida por 11, resulta no resto 0.Isso significa que D é múltiplo de 11.Como o menor número que pertence a {61; 121; 181; ...} e que é múltiplo de 11 é 121, então D = 121.Assim, o valor total era R$ 10.258,00 + R$ 121,00 = R$ 10.379,00.Letra C.Opus Pi.
  • A diferença entre 10 413,00 - 10258,00 e

    155 soma dos dígitos = 11 (non div por 3)  last 2 digits = 55 (non div 4) div 5

    129 soma dos dígitos = 12 (div por 3) last 2 digits = 29 (non div 4)

    121 soma dos dígitos = 14 (non div por 3) last 2 digits = 21 (non div 4)   121/11 = 11 resto 0 -- [V]

    87 soma dos dígitos = 15 (div por 3) last 2 digits = 87 (non div 4)

    33 soma dos dígitos = 6 (div por 3) last 2 digits = 33 (non div 4)


ID
220096
Banca
FCC
Órgão
TRT - 4ª REGIÃO (RS)
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja vende certo artigo por 15 reais. Em uma promoção, o preço de venda desse artigo foi baixado para x reais e isso fez que todas as n unidades em estoque, que não eram mais do que 30, fossem vendidas. Se com a venda das n unidades foi arrecadado o total de 253 reais e sendo x um número inteiro, então n - x é igual a

Alternativas
Comentários
  • R$253 = x.n

    Fatorando o 253 se encontra: 23 . 11

    Resposta : 23 - 11 = 12

  • Lendo a questão podemos chegar a isso:

    253
    ---- = n <= 30 
      x
     
    Onde x e n são inteiros...isso indica que x é divisor de 253, achando os divisores de 253, temos que:

    253 = 23 x 11

    ou seja x pode ser 23 ou 11....mas no começo da questão foi dito que o preço é resultado de um desconto em cima de R$ 15 ou seja é um número menor que 15, logo x = 11, dessa forma n = 23 , fazendo, então , n - x = 23 - 11 = 12, logo item D.
  • N . x = 253

    Fatorando o 253 , temos 23 . 11

    Resposta : 23-11 = 12

  • Entendo a operação, mas a questão didaticamente está mal elaborada pois não explicita o que se quer dizer com n ? x. Deveriá-se, por exemplo, colocar que "realizando certa operação entre n e x obtemos":
  • Dica: Critério de divisibilidade

    Para saber se o número é divisível por 11 é só:

    1) retira o algarismo da unidade

    2) subtrair o algarismo da unidade pelo número restante

    Exemplo: 253

    1) 3

    2) 25 - 3 = 22 , 22 é divisível por 11.
     
    Dessa forma já encontramos o valor do preço. Agora é só dividir 253 por 11 para saber quantas peças foram vendidas.

    Bons estudos!!! 
  • concordo com o colega acima que disse que o elaborador da questão deveria ter indicado de alguma forma que deveríamos fazer uma operação entre o x e o n,pois,ao ler a questão fica a dúvida:ele está pedindo o x ou o n? será que foi digitada de forma errada? pelo menos foi essa a impressão que ficou pra mim.
  • A pergunta final é: "Se com a venda das n unidades foi arrecadado o total de 253 reais e sendo x um número inteiro, então n - x é igual a".
  • 253/30= 8,43
    253/29 = 8.72
    253/28 = 9,03
    253/27= 9.37
    253/26 = 9.73
    253/25 = 10.12
    253/24 = 10,54
    253/23 = 11 => 23 - 11 = 12

    já é! foi o que consegui!
  • Nota: onda há "n ? x" o correto é "n - x".

    Se cada uma das n unidades vendidas custa x reais e o total arrecadado foi R$ 253,00, então nx = 253. O número n é inteiro, pois representa uma quantidade de unidades. Foi dito que x também é inteiro. Sendo assim, 253 é o produto de dois inteiro.

    A decomposição de 253 poder ser de duas formas 253 = 11*23 ou 253 = 1*253

    Foi dito que n < 30. Além disso, podemos concluir que x < 15 (pois o preço baixou para x, antes era R$15,00).

    Comparando as duas decomposições de 253 com nx = 253, conclui-se que só podemos ter x = 11 e n = 23. Portanto, n - x = 12.

    Resposta: d.

    Opus Pi.

  • Letra D

    cada peça é 15,00 -----> 30 peças

    253 =30 peças = 8,00 mais ou menos

    N(30) - X(8) = 12

  • Observe que 253 é múltiplo de 11, pois (2 + 3) - 5 = 0.

    Sabe-se que n é menor ou igual a 30 e x é menor que 15.

    Logo,  n . 11 = 253      n = 23      23 - 11 = 12 (opção D)

    Não é simples?!

  • 1) n <= 30   x < 15
    2) n . x = 253
    3) Fatorar 253 = 23 . 11
    4) n=23  x=11
    5) n - x = 23 - 11 = 12

ID
243649
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é a soma dos múltiplos de 11 formados por 4 algarismos?

Alternativas
Comentários
  • 1001 É O PRIMEIRO 9999 O ULTIMO

    9999=(1001+(N-1)*11         9999=1001+11n-11        9999=990+11n          9999-990/11  n=819

    819*(1001+99990/2    819*5500 = 4504500

  • 1) Encontrar termo inicial:
    1000/11=90,90 (termo inicial tera que ser maior que 1000)
    91*11=1001 (esse é o nosso termo inicial)

    2) Encontrar o termo final:
    9999/11=909 (9999 é divisível por 11, logo é o nosso termo final)

    3) Encontrar o número de termos presentes na PA:
    A fórmula do termo geral de uma progressão aritmética é expressa da seguinte forma:
    (an é o enésimo termo (termo geral); a1 é o primeiro termo; n é o número de termos presentes na PA; r é a razão)
    An = A1 + (n -1) r
    9999= 1001 + (n -1) 11
    9999-1001+11=11n
    n=819

    4) Encontrar a soma de todos os termos:
    Sn = (An + A1) n / 2
    Sn = (9999+ 1001) 819 / 2
    Sn = 4.504.500
  • A soma de dois ou mais números divisíveis por 11 dará, também, um número divisível por 11.

    Relembrando o critério de divisão por 11: alterne sinais entre os algarismos, iniciando da esquerda pra direita e começando com o sinal positivo. O resultado deve ser divisível por 11.

    4.504.500 => +4 - 5 +0 -4 +5 - 0 +0 = 0

    0 faz parte da tabuada do 11, haja vista que 11*0 = 0.

    Logo de primeira, Alternativa A)

    Bons estudos! Ad Astra.


ID
359338
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
Correios
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma empresa confeccionou catálogos dos tipos A e B
para presentear seus clientes. Um catálogo do tipo A pesa 240 g e
um do tipo B, 350 g. Os catálogos foram organizados em pacotes,
contendo cada um deles apenas catálogos de um mesmo tipo.

Com base nas informações do texto, é correto afirmar que, se todos os pacotes tiverem o mesmo peso e se esse peso for inferior a 10 kg, então cada pacote pesará

Alternativas
Comentários
  • Olá
    Gabarito (b)

    Questão simples, basta encontrar o MMC:

    350,240 2
    175 120  2
    175 60   2
    175 30   2
    175 15    5
     35   3    5
      7    3    3
      7    1    7
      1    1         / 24 x 52 x 3 x 7 = 8400g ou 8,4kg
  • 350,240 | 2
    175,120 |2
    175,60   |2
    175,30   |2
    175,15   |3
    175,5     |5
    35   ,1    |5
    7  ,   1    |7
    1  ,   1    -----------
                    8400   =  8,4kg
  • OK, muito objetiva e clara as duas resoluções.

    Mas, alguém poderia me explicar porque devo utilizar o M.M.C e não o M.D.C...não entendi muito bem...


    Desde já agradeço.

  • Serão:
    25 pacotes de 350g = 8400g, e
    35 pacotes de 240g = 8400g.
    o próximo multiplo será:
    50 pacotes de 350g = 16800g, e
    70 pacotes de 240g = 16800g que é maior que 10Kg !!!
  • Como se chegou a conclusão do números de pacotes???

       GRATA.
  • Não entendi porque devo usar M.M.C e não M.D.C. Alguém poderia explicar?
  • Oi galera...serei o mais objetivo possível...

    - Não pode ser MDC por que a questão dexa claro ue o peso deve ser inferior a 10 kg
  • É o seguinte galera, 
    quando se fala de repetições,
    que é o caso desse questão, ficar colocando 240g em um pacote e 350g em outro.
    Se usa o M.M.C
    Se fossemos usar o mdc, seria para dividir os 240 e 350 em partes iguais, mas não é isso que a questão pede.

    E o cara ali em cima falou no número de pacotes,
    mas está errado, pois na verdade CADA pacote vai ter 8400g(8,4kg).
    O cara ali em cima dividiu 8400 por 240 e por 350,
    como se cada pacote tivesse 240g e o outro 350g,
    mas isso está errado, pois CADA pacote vai ter 8400g(8,4kg), 
    não da para saber quantos pacotes serão feitos.
  • Eu particulamente resolvi da seguinte forma, não sei se é certo ou se foi apenas coincidência...
    Fiz assim.

    240 x 350 / 10 = 8400g ou 8,4kg
  • Foi apenas coincidência sua mesmo! rs

  • É só ir somando,é um raciocínio lógico:

    240g+240g+240g+++++++++++++++++++++++++++++++++=8.400g      35*240=8.400g  =8,4kg
    350g+350g+350g+++++++++++++++++++++++++++++++++=8.400g      24*350=8.400g  =8,4kg



    Uma hora irá conscidir o peso dos 2 pacotes,quando acontecer isso será o resultado.
    Bons estudos!!!
  • Problemas desse tipo são facilmente resolvidos utilizando o MMC. Encontrando o MMC de 240, 350, temos:

    240, 350 ! 5
       48, 70  ! 2
       24, 35  ! 5
       24,  7   ! 7
       24, 1    ! 2
       12, 1    ! 2
         6,  1   ! 3
         2,  1   ! 2
          1, 1   !


    Vamos multiplicar todos os fatores primos: 5 x 2 x 5 x 7 x 2 x 2 x 3 x 2 = 8.400

    Então, o menor múltiplo comum entre 240g e 350g é 8.400g. como 1000g = 1kg, basta dividir 8.400 por 1.000, e obtemos 8,4kg.

  • bom vou explicar como eu fiz ::: peguei alguns resultado como exemplo : 8300 e dividi por 240 deu 345 então não era peguei 8400 e dividi por 240 então deu 350 o mesmo do tipo  B questão resolvida. faz um teste e veras o que estou dizendo deu certinho.

  • Um catálogo do tipo A pesa 240 g e um do tipo B, 350 g. Aplicando o MMC, temos:



    240, 350 | 2
    120, 175 | 2
      60, 175 | 2
      30, 175 | 2
      15, 175 | 3
        5, 175 | 5
        1,   35 | 5
        1,     7 | 7
        1,     1 |     =  24 x 3 x 52 x 7 

    MMC(240,350) = 8.400 g = 8,4 Kg

    Resposta: Alternativa B.


  • Olá pessoal!  Essa questão resolvi da seguinte maneira:

    Trasformei gramas em kg . 240g :1000 =0,24 kg  e 350g : 1000 = 0,35 kg. { multiplicando 0,24 x 0,35 = 8,40}

    Resposta: letra B

    Espero ter ajudado.

  • MMC (240,350)= 8400 g ou 8,4 kg.

  • Luziana inacio,

    0,24 x 0,35 = 0,084

    e 240 x 350 = 84.000 ou 84Kg

    em ambos os casos seria necessário saber que deslocando a casa decimal para um maior que 1Kg e menor que 10Kg a relação se manteria.

    O correto neste exercício era fazer o cálculo do MMC.

     

     

  • Obrigada, Vitor. Soh entendi com sua explicação no final.


ID
361030
Banca
MOVENS
Órgão
Prefeitura de Manaus - AM
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em relação aos números 204 e 96, é correto afirmar que

Alternativas

ID
469222
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
ME
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um casal tem 3 filhos, cujas idades em anos são números inteiros
distintos que, multiplicados, correspondem a 132. A soma das
idades dos 3 filhos, em anos, é um número cujos únicos
divisores positivos são a unidade e a própria soma. Com base
nessas informações, julgue os itens subseqüentes.

Um dos filhos tem 3 anos de idade.

Alternativas
Comentários
  • 1. Fatorando número 132, temos
    132|2
    66|2
    33|3
    11|11
    1/

    Logo, faremos as combinações dos 4 números acima em conjuntos de 3, de forma que a multiplicaçao resulte 132
    4*11*3
    2*22*3
    2*11*6

    O único que resulta número primo é 2, 11, 6; logo uma das idades não será 3.

    ERRADO

  • O produto das 3 idades é 132, então vamos decompor o 132:
    132...2 
    66...2 
    33...3 
    11...11 
    1

     
    Então, 132 = 2 x 2 x 3 x 11  (3 numeros inteiros distintos 2, 3. e 11 )
    Agora falta saber com quem o  numero 2, que aparece 2 vezes na fatoração, vai multiplicar : 2, 3 ou 11.

    2 x 2 + 3 + 11 = 4 + 3 + 11 = 18 ( não é primo) 
    2 + 3 x 2 + 11 = 2 + 6 + 11 = 19 (é primo) !!!!!!!!!!!
    2 + 3 + 11 x 2 = 5 + 22 = 27 ( não é primo) 


    Logo as idades dos 3 filhos são: 
    2 anos 
    6 anos 
    11 anos 


    Comprovamos que a soma das idades é um numero primo: 19. 
    Comprovamos que o produto deles 2 x 6 x 11 = 132 .

  • As idades deles também podem ser 1, 4 e 33, respectivamente.

  • 2+2+33 = 37 primo e aí?

    2.2.33=132

    entendi nada!

  • O colega @Nisterooy V. fez de um jeito que nem passou pela minha cabeça kk... Complementando para quem não entendeu...

    Lá no fundamental aprendemos que 26 é como dizer : 2 dezenas e 6 unidades, logo uma unidade é igual a 1.

    Assim quando questão fala que a soma só É DIVISÍVEL PELA UNIDADE E PELA PRÓPRIA SOMA. É dizer que a soma é UM NÚMERO PRIMO, pois só é possível dividir por 1 ou por ele mesmo.

    Fatorando 132 -> temos 3 possibilidades (3,4 e 11), (6,2 e 11) e (3,2,22), qual deste somados é um número primo?

    (6,2 e 11)=19

    LOGO O ITEM ESTÁ INCORRETO


ID
496903
Banca
FCC
Órgão
TRF - 5ª REGIÃO
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Certo ano, três técnicos em segurança registraram um total de 1 080 ocorrências não rotineiras. Sabe-se que o primeiro registrou 547 delas, enquanto que as registradas pelos outros dois diferiam entre si de 53 unidades. Nessas condições, a maior quantidade de ocorrências registradas por um desses dois técnicos é um número

Alternativas
Comentários
  • Bem, imagino que seja assim:
    1º Técnico:  547 ocorrências
    2º  +  3 º Técnicos = 1080(total) - 547 (1º técnico) =  533 ocorrências
    2º Técnico = X      3º Técnico = Y
    x + y = 533 (Equação 1)
    O problema diz: As ocorrências dos outros dois diferem entre si em 53 unidades:
    Logo:  X - Y = 53 (Equação 2)
    x = 53 + y
    Voltemos para "Equação 1"      x +y = 533  ;    53 + y  + y = 533
    2y = 533 - 53    y = 480/2 = 240
    Voltemos para "Equação 2"
    x = 53 + y ;   x = 53 + 240 = 293      Lembram da soma da "Equação 1"   : X + Y= 533; então confiram:   240 + 293 = 533

    Dos dois, X e Y, o maior número de registros é X = 293 e 293 é PRIMO.
  • total 1080 
    1º --> 547
    2º e 3º = (o restante com a diferença de 53)
    total - 1º --> 1080 - 547 = 533
    533 tira a diferença de 53 = 480
    480 divide pelo 2º e 3º = 240 parte iguais para cada um, mas o enunciado diz que a maior ocorrência feita por um desses dois técnicos. logo pega o resultado 240 e soma a diferença 53 = 293



    o difícil dessa questão foi saber se o resultado era primo.
    você vai eliminando as auternativas e a única que restou foi a letra A
    B- par está fora de cogitação
    C - Divisível por 3 ( uma número é divisível por 3 quando a soma de seus algarismo forem divisível por 3, 2+9+3= 14
    D- múltiplo de 4 (o número é divisível pora 4, quando os dois útimos algarismos forem divisível por 4, e 93 não é. Dedução se um número é divisível ele também e mútiplo)
    E-  divisível por 5 ( quando ele terminar em 0 ou 5)
  • Números primos são os números naturais que têm apenas dois divisores diferentes: o 1 e ele mesmo.


    293 não é divisível por 2,3,5,7,11,13 nem 17, portanto é um número primo. 
  • De posse dos dados descritos no enunciado, o candidato deve encontrar as duas incógnitas faltantes e analisar a maior delas de acordo com as opções dadas.


      Assim,

    x + y + z = 1080  eq I

    x = 547  eq II

    y – z = 53  eq III


    Substituindo II e III em I, tem-se:

    547 + y + y – 53 = 1080

    2y + 494 = 1080

    2y = 586

    y = 293

    z = 1080 – 293 – 547 = 240

    z = 240


      Assim, o maior deles é 293, que é um número primo, pois é divisível por ele mesmo e por 1.


      Cabe ressaltar que para saber se um número é primo, divide-se ele pelos números primos {2, 3 , 5 , 7, 11, ...} até que tenha-se uma divisão com resto zero, neste caso o número não é primo ou uma divisão com o quociente menor que o divisor e o resto diferente de zero, neste caso o número é primo.


      Para confirmar, realiza-se a divisão do número 293 por:

    2 : pela regra básica de divisibilidade, verifica-se que não é divisível por 2

    3: pela regra básica de divisibilidade, verifica-se que não é divisível por 3

    5: pela regra básica de divisibilidade, verifica-se que não é divisível por 5

    7: quociente 41 e divisor 7, como 41 > 7 deve-se continuar o teste.

    11: quociente 26 e divisor 11, como 26 > 11 deve-se continuar o teste.

    17: quociente 17 e divisor 17, como 17 = 17 deve-se continuar o teste.

    19: quociente 15 e divisor 19, como 15 < 19 e o resto é 8, diferente de zero, confirma-se que o número 293 é primo.


    (Resposta A)


  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/jMfbs8Bd1rk

    Professor Ivan Chagas

  • x + y + z = 1080

     

    x = 547

     

    y - z = 53

    y = 53 + z

    547 + 53 + z + z = 1080

    600 + 2z = 1080

    2z = 480

    z = 240

     

    y = 53 + 240

    y = 293 (primo)


ID
545755
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os números naturais m, n e p são pares e consecutivos. Seja S = m + n + p. Conclui-se que S será sempre divisível por

Alternativas
Comentários
  • n = m + 2 
    p = m + 4 

    S = m + n + p 
    S = m + m + 2 + m + 4 
    S = 3m + 6 
    S = 3 * (m + 2) 

    "S" será sempre divisível por 3 e, como "m" é par, "m + 2" SEMPRE será par e, consequentemente, divisível por 2. 

    Assim, "S" sempre será divisível por 6. 

    Resposta: letra A

  • Entendi nada

  • Não consigo fazer esse tipo de sistema >.< aff

  • 4+6+8=18/6=3

    2+4+6= 12/6=2

    6+8+10=24/6=4

    10+12+14=36/6=6

    fiz assim!


ID
581950
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considerem-se todas as divisões de números inteiros positivos por 17, cujo resto é igual ao quadrado do quociente. A soma dos quocientes dessas divisões é:

Alternativas
Comentários
  • Olá amigos. 

    Número a ser determinado : P

    Quociente chamando de Q

    Resto chamando de R .  Mas R  é o quadrado de Q  ou R = Q2
     
    P=  17 Q + R  = 17Q + Q2  =   Q ( 17 + Q)     Lembrem-se da divisão pelo método da chave da  4 série .
    P =  Q ( 17 + Q)
     
    Substituindo Q por valores naturais próximos de zero.

    Q = 1      P = 1(17 + 1) = 18.
    Q= 2       P = 2(17 + 2) = 38
    Q = 3      P = 3( 17 + 3) = 60
    Q= 4      P = 4( 17 + 4)  = 84
    Q = 5     P = 5( 17 + 5) = 110

    Até para  q = 4 o resto é o quadrado do quociente.

    Exemplo  :  18:17 =1 e resto  1
                         38 : 17 = 2 e  resto 4
                        60 : 17 = 3 e resto 9
                        84 : 17 = 4 e resto 16 .   O resto não pode passar do divisor, no caso 17

    Para Q= 5     110: 17 = 6 e resto 8 . Não satisfaz o enunciado.

    Pede-se: a soma dos quocientes : 1 +2 + 3 + 4 = 10

    alternativa e 

     

ID
581986
Banca
NUCEPE
Órgão
SEDUC-PI
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos divisores inteiros positivos possui o número 2420?

Alternativas
Comentários
  • m.m.c de 2420

    2420 / 2
    1210 / 2
     605 / 5
     121 / 11
       11 / 11
        1

          1     1      1
        +    +       +
    2² x 5¹ x 11²

    = expoente + 1 = 3 x 2 x 3 = 18 divisores
  • Passo #1: fatorar (números primos) o número dado:

    m.m.c de 2420

    2420 / 2

    1210 / 2

     605 / 5

     121 / 11

      11 / 11

       1

    Passo #2: Descobrir os expoentes dos fatores primos.

    O expoente será a quantidade de vezes que o número se repete = 2² x 5¹ x 11²

    Passo #3: adicionar uma unidade aos expoentes dos fatores primos.

      1   1     1

       +   +      +

    2² x 5¹ x 11²

    Passo #4: multiplicar os resultados.

    = expoente + 1 = 3 x 2 x 3 = 18 divisores

  • FATORA 2420

    2420 / 2

    1210 / 2

     605 / 5

     121 / 11

      11 / 11

       1

    2² x 5¹ x 11²

    SOMAMOS OS EXPOENTES + 1

    2 + (1) x 1 + (1) x 2 + (1) E MULTIPLICAMOS:

    3 X 2 X 3 = 18 DIVISORES


ID
635443
Banca
CEPERJ
Órgão
SEDUC-RJ
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os sócios do “Clube-Sete” consideram o 7 como o número da sorte. Para eles, tudo o que se refere ao número 7 é bom e, naturalmente, para os sócios desse clube, um ano é sortudo quando é múltiplo de 7. A quantidade de anos sortudos desde a descoberta do Brasil até hoje foi:

Alternativas
Comentários
  • Podemos resolver  a questão fazendo uso da Progressão Aritmética

    O primeiro ano  divisível por 7 depois da descoberta do Brasil em 1500

    a1 = 1505

    Retrocedendo os anos à partir de 2012, temos 2009 como o último ano divisível por 7

    an = 2009

    Termo Geral PA

    an = a1 + (n - 1). r
    2009 = 1505 + (n - 1).7
    2009 = 1505 + 7n - 7
    7n = 2009 - 1505 + 7
    7n = 511
    n = 73
  • Perfeito o raciocinio da colega, porém vou tentar fazer sem uso de formulas, pois pode ocorrer de nao lembrar da mesma na hora da prova...
    2011(ano atual) - 1500(ano do descobrimento) = 511 anos
    511/7 = 73
    Simples assim :)

ID
655108
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFESP
Ano
2007
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número de inteiros positivos que são divisores do número N = 214 × 353, inclusive 1 e N, é

Alternativas
Comentários
  • Boas,

    Primeiramente devemos deixar o número dado em forma de multiplicação de números primos, ou melhor:

    n=214x353 = (3 x 7)4 x (7 x 5)3 , como vêem 3, 7 e 5 são os fatores primos do número dado. Basta aplicar as regras da potenciação para "arrumarmos a casa", assim:

    n = 34 x 74 x 73 x 53 => n = 34 x 53 x 77.

    Existe uma fórmula que dá a quantidade de divisores de um número com base nas potencias dos fatores primos. Tal fórumla é:

    Q = (x1+1)(x2+1)(x3+1)...(xn+1), onde cada "x" é o  valor da potencia de cada fator primo. Agora, substituindo os valores de "x" acima, vem:

    Q = (4+1)(3+1)(7+1), onde cada número sublinhado é a potencia de 3, 5 e 7, respectivamente. Assim:

    Q = 160

    Importante salientar que tal fórmula já contempla os divisores 1 e o próprio numero.

    Que Deus nos abençoe!
  • a  regra para se achar a quantidade de divisores consiste em fatorar o número em seus fatores primos:
    N = (7*3) ^4 * (7*5)^5

    N = 7^4*3^4*7^3*5^3

    N = 3^4*5^3*7^7

    Agora devemos pegar cada um dos expoentes, aumentar uma unidade e multiplicá-los:

    (4+1)*(3+1)*(7+1)= 160

    Portanto,  possui  divisores, incluindo  e ele mesmo.

    Professor Caju


ID
678937
Banca
UFMG
Órgão
UFMG
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja S o conjunto dos números naturais maiores que 1 que são divisores de 360 e não possuem fatores primos em comum com 147.

Então, é CORRETO afirmar que S contém

Alternativas
Comentários
  • Tirando o m.m.c. de 147, encontramos os seus fatores primos:

    147 = 3.7²

    Os fatores primos de 147 são 3 e 7, sabemos que 7 não é divisor de 360. Assim, para encontrar os divisores de 360, maiores que 1, não múltiplos de 3, dividamos 360 por 9 e determinemos os divisores maiores que 1 do resultado 40.

    Logo: D(40) = (2, 4, 5, 8, 10, 20, 40}.

    Letra B.



ID
682726
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFESP
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Entre os primeiros mil números inteiros positivos, quantos são divisíveis pelos números 2, 3, 4 e 5?

Alternativas
Comentários
  • Vamos tirar o Mínimo Múltiplo Comum de (2,3,4,5) o que nos dá o valor de 60. Assim, vemos que o nosso a1 = 60.

                                           

    Aplicando a fórmula da P.A:

                                                 

    Letra D.


ID
713869
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número natural é primo quando possui exatamente dois divisores positivos. Dois números naturais ímpares são consecutivos quando a diferença entre o maior e o menor é igual a dois. Se x, y e z são os três números primos positivos ímpares consecutivos então a soma 1⁄x +1⁄y + 1⁄z + é igual a

Alternativas

ID
714400
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se n é o maior inteiro que se pode adicionar ao dividendo sem alterar o quociente, quando se divide 11554 por 15, então a soma dos divisores positivos de n é

Alternativas
Comentários
  • b) 18. 

    11554/15 == 770 e o resto==4. Significa que 'n' é um num que somado a 11554 ainda gera como quociente 770. POrque é o max num, o num int seguinte gera um novo quociente.


    Se 11554/15==770, (resto==4) logo 770*15==11550. Porque o divisor é 15, sao múltiplos de 15 q resultam em divisao exata (11550,11565,11580 etc) . A fim de manter o quociente  nao devemos ter divisao exata, entao considerar-se-á o último num antes da proxima divisao com resto==0, o qual é 11564. O problema dá 11554+n. Porque sabemos que dividendo==11564, temos:

    11554+n=11564

    n=10.

    Divisores de 10: 10,5,2,1

  • Dividindo 11554 por 15 obtemos como resultado o quociente 770 e resto 4, isto é, 11554 = 15*770 + 4.

    15*770 = 11550

    Com um quociente natural imediatamente maior, teríamos: 15*771 = 11565.

    Se n for o número 11 => 11554+11 = 11565 que já é divisível por 771. Logo n tem que ser um número natural imediatamente menor do que 11, portanto, 10, para que o quociente ainda possa ser 770. Então 10 é o maior inteiro que se pode adicionar ao dividendo sem alterar o quociente.

    Os divisores de 10 são: D(10)={1, 2, 5 e 10}, logo a soma dos divisores de 10 é 1+2+5+10 = 18.

    Letra b de baixinho

     


ID
714721
Banca
UECE-CEV
Órgão
UECE
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos são os números inteiros positivos, divisíveis por 5, escritos com quatro algarismos distintos escolhidos entre os elementos de {1, 3, 5, 7, 9}?

Alternativas

ID
749692
Banca
VUNESP
Órgão
TJM-SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um treinamento, o piloto A deu mais voltas completas na pista de testes que seu companheiro de equipe, o piloto B, sendo que a soma do número de voltas dadas por A e por B foi igual a 100. Se dividirmos o número de voltas dadas por A pelo número de voltas dadas por B, o quociente será 5 e teremos um resto igual a 10. Pode-se concluir, então, que a diferença entre o número de voltas dadas por A e por B, nessa ordem, é igual a

Alternativas
Comentários
  • A+B=100

    A=5B + 10
    Substituindo a equação 2 na equação 1:

    5B+10 + B = 100
    6B= 90
    B=15

    mas, A+B= 100
    logo,
    A=85

    Como ele quer a diferença,
    A-B=85-15=>70, letra C
  • a+b=100
    a-10/b=5
    (100-b)-10=5b
    90=6b
    b=15
    a=100-b
    a=100-15
    a=85
    Dif=85-15=70
  • Bons estudos a todos nós!
    .

  • Essa explicação acima foi muito boa! Eu não havia enxergado nas duas explicações anteriores como eles conseguiram chegar na segunda equação. Mas depois da explicação acima ficou fácil! muito obrigado
  • Mas 85/5 = 17 e não 15. Não estou entendendo :(

  • Considerando A o número de voltas do piloto A e B o número de voltas do piloto B, tem-se:

    A > B

    A + B = 100

    A – B = ?

    De acordo com a divisibilidade, tem-se que:

    Dividendo = divisor x quociente + resto

    A = B x 5 + 10

    100 – B = 5B + 10

    100 – 10 = 6B

    6B = 90

    B = 15

    Assim,

    A = 100 – B

    A = 100 – 15 = 85

    A = 85

    Finalmente,

    A – B = 85 – 15 = 70

    Resposta C)


  • Prezado victor morais araujo.

    Acontece que o cálculo correto é 85/15 essa divisão terá quociente 5, e sobrará 10, pois 5*15=75.

  • A + B = 100

    A/B, onde o A é o dividendo, o B é o divisor, o 5 o quociente e o 10 o resto. Vc monta a divisão. Vc sabe que se multiplicar o divisor pelo quociente e somar o resto tem o dividendo. Aí esta o começo da resolução desta questão. 

    A = B.5+10 --> A = 5B + 10, agora substitui este valor de A, na equação acima: A + B = 100 --> 5B + 10 + B = 100 --> 6B = 90 --> B = 15

    substitui novamente este valor B, na equação: A + B = 100 --> A + 15 = 100 --> A = 85


    A diferença entre o número de voltas dadas por A e por B

    85 - 15 = 70

  • A+B=100

    A/B=5 ....resto 10

    A-B=?

    Vamos desconsiderar o resto no momento...Se temos que A/B= aproximadamente 5 , então A= aproximadamente 5B

    substituindo:

    5B+B=100

    6B=100

    B=16,6 (aproximadamente 17)


    A=5B.....17*5=85

    A-B=85-17....A-B=68, aproximadamente 70. 

    Entendo que se tenho um resto de divisão, não vou subtrair do número aproximado, o que daria para confundir com a alternativa D)65...e sim, somar ao número aproximado...o que seria aproximado de 70 ou 75....com um resto de divisão=10 não chegaria a um número somado que daria 80. Não temos a alternativa 75, logo C.

    Letra C



  • Sabemos que: A + B = 100 e sabemos que A / B = 5 com resto 10 fazendo a função inversa da divisão sabemos que 5B + 10 = A então substituímos na equação então 5B + 10 + B = 100 resolvemos e chegamos B = 15 então A = 85 e a diferença e 85 - 15 = 70 

  • Em primeiro lugar, há de se considerar que quociente é o resultado de uma divisão. Mas o que significa para nós dizer que, em uma divisão, obtivemos quociente igual a 5 e resto igual a 10? De que modo tal assertativa pode nos auxiliar a encontrar as incógnitas da questão?

    Para responder a estas perguntas, adotemos valores hipotéticos para o divisor e o dividendo de uma divisão qualquer. Suponhamos que dividiremos 510 por 100, por exemplo:

    510 |100

    (10) 5

     

    Nesta operação, observamos que o quociente é 5 e o resto é 10, assim como na questão apresentada acima. Observando esses valores, podemos criar uma fórmula geral para toda operação de divisão:

    5x100+10=510

    Se queremos dividir o número de voltas dada por A (Va = dividendo) pelo número de voltas dada por B (Vb = divisor) para encontrar ambas as incógnitas, aplicamos o mesmo raciocínio:

    FÓRMULA GERAL: QUOCIENTE x DIVISOR + RESTO = DIVIDENDO

    5xVb+10=Va

    Va + Vb = 100 (como é dito na questão)

    5xVb+10+Vb=100

    6xVb=90

    Vb=15

    Va=100-Vb

    Va=100-15

    Va=85

    Resposta: Va-Vb = 70 (LETRA C)

    Bons estudos!

  • A+B= 100 (I)

    A/B= 5

    A= 5B + 10 (RESTO) (II)

    SUBSTITUINDO NA I EQUAÇÃO

    5B+10+B= 100

    6B+10=100

    6B= 100-10

    B= 90/6

    B= 15

    A+B=100

    A+15= 100

    A= 100-15

    A= 85

    A diferença de A-B = 85-15=70

    Alternativa C

  • Se o quociente da divisão é 5 com resto 10, logo é possível deduzir que A = 5B +10

    Ao igualar fica

    5B + 10 + B = 100

    B = 15

    Agora, para calcular o A, basta subtrair 100-15 = 85

    85 - 15 = 70


ID
765580
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-RR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as seguintes definições:

I os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos
os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n;

II um número n será perfeito se a soma de seus divisores próprios
for igual a n;

III dois números serão números amigos se cada um deles for igual
à soma dos divisores próprios do outro.

Com base nessas definições, julgue os itens que seguem.

Se um número é maior que 1, então o conjunto dos seus divisores próprios tem, pelo menos, 2 elementos.

Alternativas
Comentários
  • Questão ERRADA

    Os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n;

    Se um número é maior que 1, então o conjunto dos seus divisores próprios tem, pelo menos, 2 elementos.

    Pois o número 2 só tem 1 elemento que é o número 1.

    Bons estudos

     

  • errado
    os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos
    os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n. 2 & 3 >1 & têm só 1 divisor próprio=1.
  • Divisores próprios: Todos os divisores menos o próprio número.

    Ex.D(6)={1,2,3,6}=DivisoresPróprios(6)={1,2,3} Ou seja, no caso do exemplo é o 6, os divisores são 1,2,3,6, mas os divisores são todos menos o 6.
    Questão ERRADA.
  • O número 2 só tem um divisor próprio

    D(2){1,2}DP{1}só um elemento
    Errado.
  • Além do número 2, temos ainda os números primos que só podem ser divididos por 1 e por eles mesmos.

    Dessa forma - Errado

  • OS divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos os divisores positivos de n, exceto o próprio n. Logo questão errada, pois pegando o numero 2 como  exemplo os divisores são : ( 1 e 2 ) , mas não podemos usar o proprio número 2 , então haverá apenas um elemento no conjunto de divisores .

  • Quem respondeu a questão sem levar em consideração as premisas pelo motivo de o enunciado não exigir que considere, deixa o joinha!

  • o meu raciocínio foi olhar a primeira assertiva onde diz: os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n; é só colocar um número nas letras, coloquei o 4. é falso

  • Qualquer numero primo tem apenas um divisor próprio (ou seja, o número 1).

    Logo, Gab: ERRADO


ID
765583
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
TJ-RR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere as seguintes definições:

I os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos
os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n;

II um número n será perfeito se a soma de seus divisores próprios
for igual a n;

III dois números serão números amigos se cada um deles for igual
à soma dos divisores próprios do outro.

Com base nessas definições, julgue os itens que seguem.

Nenhum número primo é um número perfeito.

Alternativas
Comentários
  • Questão CERTA

    o enunciado diz que NENHUM número primo é número perfeito.

    Pois sabemos que todo numero primo é divisivel por 1 por ele mesmo.

    Então não há que se falar em número perfeito se desconsidera ele próprio.

    Bons estudos
  • correto
    n° primo= só 2 dividores; 1 e ele mesmo.

    um número n será perfeito se a soma de seus divisores próprios
    for igual a n;

    os divisores próprios de um número inteiro positivo n são todos os divisores inteiros positivos de n, exceto o próprio n. Logo, em números primos diferentes de 1, o único divisor próprio é 1.
  • Esse é o x da questão!!!!

    Ele não diz no enunciado que todo número primo diferente de 1 é número perfeito, ou seja, o número 1 é primo e perfeito por isso ele se enquadra nessa situação.

    Questão ERRADA.
  • @Jhon: O número 1 não é perfeito:

    http://pt.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_perfeito#N.C3.BAmeros_perfeitos_.C3.ADmpares
  • Número primo é um número natural que possui somente dois divisores DISTINTOS (o 1 e ele mesmo). O 1 não é número primo já que não possui divisores distintos, apenas ele mesmo.

    O número primo, em relação à análise de número perfeito, sempre terá o resultado da soma em 1, uma vez que se somam os divisores desprezando-se o próprio número. Portanto, nenhum número primo é um número perfeito. Gabarito: CERTO.

  • Gabarito: CORRETO

    O único divisor próprio de um número primo é o 1. Portanto, a soma dos divisores próprios de um número primo é igual a 1. Assim, nenhum número primo é perfeito, pois a soma dos divisores próprios nunca será igual ao próprio número.



    Fonte: ESTRATÉGIA CONCURSOS

  • É aquela velha história das aulas de matemática, o número primo só é divisível por 1 e por ele mesmo. 

  • VAMOS PEGAR O NÚMERO 6 COMO EXEMPLO


    DIVISORES DE 6 -- 1,2,3,6

    DIVISORES PRÓPRIOS DO 6 - 1,2,3 EXCETO O 6

    NÚMERO PERFEITO- 1+2+3=6


    AO TENTAR COM UM NÚMERO PRIMO ISSO NÃO OCORRE

    EX: NÚMERO 7- DIVISORES DE 7 -- 1 E 7

  • Todo número X será PERFEITO se a soma dos divisores de X (excetuando o próprio X) corresponda a X.

    Ex:

    O 6 é divisível por 1,2 e 3. A soma de 1+2+3 = 6; logo 6 é um número PERFEITO

    O 28 é divisível por 1,2,4,7 e 14. A soma de 1+2+4+7+14 = 28; logo 28 é um número PERFEITO.

    Sabemos que a definição de um número PRIMO é: "ser ele o |N (número NATURAL) que tem apenas 2 (dois) divisores o 1 e ele mesmo (*Lembrar que o número "1" NÃO é PRIMO).

    Assim, se aplicarmos à proposição qualquer número PRIMO, descobriremos que a proposição está ERRADA.

    Ex:

    13 que é primo. Seus divisores são 1 e 13. Se somarmos estes 2 (dois) únicos divisores o resultado será 14. Logo não é um número PERFEITO.

    7 que é primo. Seus divisores são 1 e 7. Se somarmos estes 2 (dois) únicos divisores o resultado será 8. Logo não é um número PERFEITO.

    41 que é primo. Seus divisores são 1 e 41. Se somarmos estes 2 (dois) únicos divisores o resultado será 42. Logo não é um número PERFEITO.


ID
789391
Banca
CESPE / CEBRASPE
Órgão
UNB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um apicultor, ao perceber o desaparecimento de abelhas
de uma colmeia, resolveu contar a quantidade de abelhas restantes
para estimar a taxa correspondente ao sumiço dos insetos.
Utilizando técnicas adequadas, ele conseguiu atrair as abelhas
restantes da colmeia para o interior de uma caixa cercada por uma
tela. O apicultor observou que as abelhas entravam na caixa de
modo bastante peculiar, seguindo um padrão: primeiro, entrava
uma; depois, mais três de uma única vez; logo em seguida, mais
cinco ao mesmo tempo; imediatamente após, entravam sete, e,
assim, sucessivamente. Para obter controle sobre o processo, ele
anotou a quantidade de abelhas que entravam e verificou que
nenhuma abelha saiu da caixa enquanto ele fazia a contagem. Ao
final, contou 400 abelhas dentro da caixa.

Com base nessa situação hipotética, julgue os itens de 73 a 75 e
faça o que se pede no item 76, que é do tipo D.

Em algum momento, a quantidade de abelhas que entraram simultaneamente na caixa correspondeu a um número não primo.

Alternativas
Comentários
  • 1, 3, 5, 7, 9

    9 não é primo


ID
802663
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

No conjunto dos inteiros positivos sabe-se que 'a' é primo com i b i quando mdc (a, b) =1.

Em relação a este conjunto, analise as afirmativas a seguir.

I - A fatoração em números primos é única.
II - Existem 8 números primos com 24 e menores que 24.
III- Se (a+b)2 = (a+ c)2 então b=c
IV - Se a < b, então a.c < b.c

Quantas das afirmativas acima são verdadeiras?

Alternativas
Comentários
  • Eu compreendi a questão mas achei mal formulada.

    Na questão onde está escrito i b i o correto é 'b'.

    A questão é simples, basta entender que se o MDC= 1 mostra que se refere a um par de números que tem apenas o 1 como divisor comum.

    Então, 4 é primo com 9 por exemplo pois o MDC (4,9)=1

    Na alternativa II os primos entre si são os seguintes pares: (2,3) (2,5) (2,7) (2,9) (3,4) (3,5) (3,7) (4,5)

    Bons estudos.


ID
849658
Banca
FUNCAB
Órgão
PM-AC
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sendo D o número de divisores naturais de 252, e N o número de divisores naturais de 1296, então o valor de 2.D+ 3. N será:

Alternativas
Comentários
  • Alternativa E 

    Divisores naturais de 252 = 1,2, 3, 4, 6, 7, 9, 12, 14, 18, 21, 28, 36, 42, 63, 84, 126 e 252. D = 18
    Divisores naturais de 1296 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 16, 18, 24,27, 36, 48, 72, 81, 108, 144, 216, 243, 324, 432, 648, 729 e 1296. N = 25

    o meio que utilizei para descobrir divisores foi fatorando o número em questão. 

    2D + 3N = ?
    2x18 + 3x25 = ?
    36+75 = 111
  • Fatorando os números:

    252 / 2
    126 / 2
    63 / 3
    21 / 3
    7 / 7
    1

    ou seja 2².3².7¹ é outra forma de se escrever 252...
    e para achar o número de divisores desse número é simples, basta pegar os expoentes acrescentar uma unidade e depois multiplica-los:

    (2 + 1).(2+1).(1+1) = 3.3.2 = 18

    No outro número é só fazer a mesma coisa:

    Fatorando 1296 iremos encontrar 2 elevado a 4 vezes 3 elevado a 4...
    Acrescenta uma unidade aos expoentes e depois multiplica:

    (4+1).(4+1)=5*5=25

    como a questão pede 2.D+ 3. N

    basta substituir os valores 2.18+3.25 = 36 + 75 = 111
  • Olá amigos do QC, primeiramente devemos fatorar os números dados.
     O resultado da fatoração de 252 é: 22. 32 . 7
     O resultado da fatoração de 1296 é : 24 . 34
    Agora para sabermos o número de divisores naturais desses dois números, pegamos os expoentes somamos 1  e 
    multiplicamos ,  é claro que cada número separado. 
    D = ( 2 + 1 ) . ( 2 + 1 ) . ( 1 + 1 ) = 3 . 3 . 2 = 18 (observem que o 7 tem expoente 1,OK?)
    N = ( 4 + 1 ) . ( 4 + 1 ) = 5 . 5 = 25

    Substituindo agora esses valores na fórmula dada, teremos: 
    2 . 18 + 3 . 25 = 36 + 75 = 111 que é o gabarito.

    Grande abraço e Deus é bom.
  • Dica do Leonardo foi demais!


ID
875515
Banca
FUNCAB
Órgão
SEAD-PB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual o número natural que ao ser dividido por 9 tem quociente 7 e deixa o maior resto possível?

Alternativas
Comentários
  • Até o número 71 ,entre as opções dadas, é que ainda é possível o quociente 7:

    Dividendo =D
    Divisor =d
    Quociente =q
    Resto=r 
                D  =  q * d       +   r
                64 = 7 * 9 = 63 (resto 1)
                69 = 7 * 9 = 63 (resto 6)
                71 = 7 * 9 = 63 (resto 8)
                83 = 9 * 9 = 81 (resto 1)
                85 = 9 * 9 = 81 (resto 4)
  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/x47RM3kE_Lk
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? https://pag.ae/blxHLHy

  • Para responder essa questão, convém ter o conhecimento de duas propriedades:

    1º) Dividendo = divisor x quociente + resto.

    2º) O maior resto possível= (divisor - 1)

    Divisor= 9

    Quociente= 7

    Resta= 8

    Dividendo= 9x7 + 8 = 71.

    gab C.

  • D = d . q + r

    D = 9 . 7 + 8

    = 71

    ( ''Resto maior possível'' é sempre o divisor - 1 )

    ( Por isso o resto é 8 )

    Gab: C


ID
875518
Banca
FUNCAB
Órgão
SEAD-PB
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sendo 23 .3y .5x a fatoração do número 1800 em bases primas, o valor de x + y é:

Alternativas
Comentários
  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/HICejy4T2QE

    Professor Ivan Chagas

  • 1800   |   2

    900     |   2

    450    |   2

    225    |   3

    75      |   3

    25      |   5

    5       |    5

    1      ------------------------------------

               2^3 . 3^2 . 5^2

     

    Y = 2

    X = 2

     

    2 + 2  = 4

     

    REPOSTA D

     

     


ID
884833
Banca
FUNCAB
Órgão
CBM-RO
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma de três números naturais é 80 e o maior deles, que é um número composto é igual à soma dos outros dois, que são números primos. Dessa forma, pode-se dizer que o número de soluções distintas para esse problema é:

Alternativas
Comentários
  • A questão nos dá que a soma de 3 números, é 80. Portanto:

    x + y + z = 80

    é o maior deles (que é composto) é igual à soma dos outros 2:

    x = y + z

    Veja bem, se x é igual à soma de y + z, logo y + z equivale à metade do total ( que é 80 ) e x é a outra metade; 

    portanto, x = 40 e y + z = 40. Neste caso, devemos encontrar os números primos que somados deem o resultado = 40.

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

    Número primos de 1 a 40: ( o número 1 não é primo, pois deveria ser divisível por 2 números naturais (por 1 e por ele mesmo), como ele já é 1, não é primo.


    3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37... Vejamos as soluções:

    3 + 37 = 40 ( 1º solução )

    17 + 23 = 40 ( 2ª solução )

    11 + 29 = 40 ( 3ª solução )

    Temos 3 soluções possíveis para y + z, portanto, alternativa correta, letra c) 3




ID
910552
Banca
Marinha
Órgão
CFN
Ano
2006
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se N = 2 . 7 e M = 22 . 7, então a alternativa correta é

Alternativas
Comentários
  • Tem-se que N = 2.7 e M = 22.7 ou

    N = 14 e M = 154

    Pelas alternativas dadas, você chega às seguintes conclusões:

    a) "N" não é primo, pois 14 é divisível por "1", por "2", por "7" e por ele mesmo. Para ser primo ele teria que ser divisível apenas por 1 e por ele mesmo. Opção descartada.
    b) M não é divisor de N. -----> M é múltiplo de N. Logo, opção descartada.
    c) M não é múltiplo de 5. Veja que M = 154. Logo não é múltiplo de 5, pois não termina em zero e nem termina em 5. Opção descartada.
    d) N não é múltiplo de 4. Veja que 14 não é múltiplo de 4. Opção descartada.
    e) O produto de M por N é múltiplo de 49. Realmente: N*M = 14*154 = 2.156. E 2.156 é divisível por 49. Logo o produto de M por N é múltiplo de 49. Opção correta.
  • Tem-se que N = 2 x 7  e M = 2² x 7   portanto   N=14  M= 28

    Então podemos dizer que M é divisor de N. 

    pois 14 x 2 = 28


    alternativa B

  • Renan eu também cai nessa pegadinha aí, a ordem da divisão em questão da 0,5 e não 2. N é divisor M porém M não é divisor de N.

ID
939394
Banca
CESGRANRIO
Órgão
Petrobras
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja x um número natural que, dividido por 6, deixa resto 2.

Então, ( x + 1) é necessariamente múltiplo de

Alternativas
Comentários
  • imagine o primiro numero natural que dividido por 6 o resto seja 2. 
    obviamente é o 8.
    8+1=9 que é um mutiplo de 3. 
    qustão de raciocinio lógico muito fácil.
  • Serve para qualquer número que imaginar, se for x=20 por exemplo

     

    20/ 6 = 3 e tem resto 2

     

    logo x+1 = 21

     

    que só pode ser múltiplo de 3. 

     

    gabarito letra b)

  • X = 6A + 2   ...........X + 1 = 6A + 3 ............  X + 1 =  3 ( 2A + 1 ) , Portanto , todo numero que sair daqui será multiplo de 3.

  • 6/4 = 1 RESTA 2

    (X+1) =3+1 = 4

  • Rhuan, não dá certo com qualquer número!!! Se eu pegar 14/6=2 e resto 2

    logo x+1= 15

    e 15 não é múltiplo de 3 e de 5???

  • Questão bem... polêmica. Acho que caberia recurso, pois 14 é um número que quando dividido por 6 deixa resto 2 também, porém tem como múltiplos 2 e 7. 

  • Bruno Lisboa, no caso do 14, ficaria 14 + 1 = 15 (lembrado que o enunciado pede que consideremos X+ 1). O mesmo ocorre com o 8 e o 20, que foram os números que eu testei (porém devem existir outros que obedeçam a esse mesmo critério).

  • Veja números que, divididos por 6, deixam resto 2: 

    2, 8, 14, 20, 26 etc.

    Os números consecutivos a eles (x + 1) são:

    3, 9, 15, 21, 27, etc.

    Veja que todos esses números são múltiplos de 3.

    Resposta: B


ID
990679
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabe-se que o número a = 14x é divisível por 3, sendo x o algarismo das unidades do número a.Assim, podemos afirmar que a soma dos possíveis valores de x é:

Alternativas
Comentários
  • números divisíveis por 3 (3,6,9,12...)
    se um número é multiplicado por um multiplo de três ele também será multiplo de três.
    vamos substituir x pelos divisores de três  e somar os algarismos.
    a
     = 14 x
    a = 14x3 = 42;  4+2=6
    a = 14x6 = 84;  8+4=12
    a = 14x9 = 126;  1+2+6 = 9
    a = 14x12 = 168;  1+6+8=15
    ATERNATIVA LETRA C
  • números divisíveis por 3 (3,6,9,12...)
    se um número é multiplicado por um multiplo de três ele também será multiplo de três.
    vamos substituir x pelos divisores de três  e somar os algarismos.
    a
     = 14 x
    a = 14x3 = 42;  4+2=6
    a = 14x6 = 84;  8+4=12
    a = 14x9 = 126;  1+2+6 = 9
    a = 14x12 = 168;  1+6+8=15
    ATERNATIVA LETRA C
  • números divisíveis por 3 (3,6,9,12...)
    se um número é multiplicado por um multiplo de três ele também será multiplo de três.
    vamos substituir x pelos divisores de três  e somar os algarismos.
    a
     = 14 x
    a = 14x3 = 42;  4+2=6
    a = 14x6 = 84;  8+4=12
    a = 14x9 = 126;  1+2+6 = 9
    a = 14x12 = 168;  1+6+8=15
    ATERNATIVA LETRA C

  • Divisão por 3
    Um número é divisível por três quando a soma de seus algarismos absolutos for também divisível por três.

    • 855 → 8+5+5 = 18, como 18 é divisível por 3, podemos afirmar que 855 também será.

    No exemplo acima, ainda poderemos somar 1 a 8 para facilitar a resposta: 1+8 = 9, sendo que 9 também é divisível por 3, atestamos que 855 também será.

    • 25 848 → 2+5+8+4+8 = 27 = 2+7 = 9  →     O número 25848 é divisível por 3.
    • 274       → 2+7+4 = 13 = 1+3 = 4              →     O número 274 não é divisível por 3.

    Obs.: podemos realizar múltiplas adições até  que sobre apenas um algarismo como resultado destas adições. Isso facilitará a nossa resposta. Em casos em que na primeira soma já se saiba se o número inteiro é divisível por 3, não precisaremos prosseguir com as adições. Logo, basta adicionarmos, no lugar do X, todos os algarismos de 0 a 9. Fórmula  da questão: a= 14X

    1 + 4 + 0 = 5 Não é divisível por 3
    1 + 4 + 1 = 6 É divisível por 3
    1 + 4 + 2 = 7 Não é divisível por 3 ...
    Ao final, perceberemos que somente 1, 4  e 7 nos interessa. E somando 1 + 4  + 7 obteremos
    12.

  • É muito mais simples é só fazer uma conta de divisão simples veja:      14 x  | 3____  , para que a divisão dê resto zero os valores de x são: 1, 4 e 7 onde
     somando; 1+4+7=12                                                                                          -12      4      
                                                                                                                                          2                                    Espero ter ajudado!!!
  • O número "14X" só pode ser um número que compreenda entre 140 a 149 (claro, X, que é unidade do número "a", só poderia ser entre 0-9.
    Acontece que, além disso, o número precisa ser divisível por 3.
    Entre 140 a 149, são divisíveis por 3 apenas 141, 144 e 147.
    1+4+7 = 12.
    Letra 'c'.
  • O número "14X" só pode ser um número que compreenda entre 140 a 149 (claro, X, que é unidade do número "a", só poderia ser entre 0-9.
    Acontece que, além disso, o número precisa ser divisível por 3.
    Entre 140 a 149, são divisíveis por 3 apenas 141, 144 e 147.
    1+4+7 = 12.
    Letra 'c'.
  • se o número a é divisível por 3, então quer dizer que a soma dos números dessa composição é divisível por 3.

    a = 14x então, 1+4+x = número divisível por 3.

    lembrando que x é a unidade deste número ( esse x não é um símbolo de  multiplicação ).

    a = 14X

    a = 1+4 + 0 = 5

    a = 1 + 4 + 1 = 6

    a = 1 + 4 + 2 = 7

    a = 1 + 4 + 3 = 8

    a = 1 + 4 + 4 = 9

    a = 1 + 4 + 5 = 10

    a = 1 + 4 + 6 = 11

    a = 1 + 4 + 7 = 12

    a = 1 + 4 + 8 = 13

    a = 1 + 4 + 9 = 14

    X então pode ser 1 ou 4 ou 7,

    o exercício pede a soma dos números possíveis: 1 + 4 + 7 = 12 .

    Letra C. 


     



ID
1009204
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O maior divisor primo do número 2012 é:

Alternativas
Comentários
  • pequenas informações minhas , espero que ajude.

    503 : nao é divisivel por 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 9.  (correto)

    201 : divisivel por 3 por que : 2 + 0 + 1 = 3 , é divisivel por 3  ---> 201/3 = 67.

    13 não rola , muito grande o numero e não da exato a divisao 2012/13 = 154.7.

    2 e 6 são pares.

    resumindo , só dividir pelos numeros que descobria.

    resposta E .

  • Basta fatorar 2012

    2012 | 2
    1006 | 2
     503 |
     


ID
1021867
Banca
IBFC
Órgão
PM-RJ
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma dos divisores positivos de n é indicada por S(n).
Assim, por exemplo, temos: S(18) = 1 + 2 + 3 + 6 + 9 + 18 = 39.
Se p > 1 é um número primo positivo, é correto afirmar que:

Alternativas
Comentários
  • Fácil de chegar a conclusão.
    Se  P é primo, só terá a divisão por  1 e por ele mesmo, nesse caso "P".
    a) S (p)= 1+p
    b) idem da "a"
    c) S(p2) = 1+p+p2
    d) S(p2)= 1+p+p2 , gabarito  correto.
  • alguém pode por favor me explicar essa questão estudei esses assuntos e msm assim não entendo

ID
1069870
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Entre os números naturais 25 e 42, há quantos números primos?

Alternativas
Comentários
  • Os números primos, são aqueles que somente são divisíveis por 1 e por ele próprio. Logo a resposta será a letra b), 4 números são eles: 29, 31, 37, 41.

  • Para não ficar vendo um por um, para saber se é primo. Faça assim

    25262728—29—30

    31—3233343536

    37—383940—41—42

    Corte os números pares ,

    Os que são múltiplos de 5 que termina com 5 ou 0

    Os que são múltiplos de 3 ou 9

    Para saber é só somar os algarismos por ex. 39→3+9=12 se for um número muito grande é só continuar somando os algarismos ex. 39→3+9=12→1+2=3 .

    Com isso já deu para saber a resposta, os números primos são

    29, 31, 37, 41

    .


ID
1079677
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que o número 3045X8 é divisível por 3, a soma de todos os valores que X pode assumir é:

Alternativas
Comentários
  • Para um numero ser divisivel por 3, a soma de seus algarismos tem que ser divisivel por 3. Portanto:

    3045x8 a somatoria para dar um numero divisivel por 3. 

    seria x=4, ou seja 4+8 = 12 

    Resposta letra: a

  • Para descobrir se um número é divisível por 3, a soma de seus algarismos o resultado tem que ser um número divisível por 3. Ex: 324 - a soma de 3+2+4 = 9 sendo 9 dividido por 3 = 3, resto 0, divisão exata.

    Na questão pede para somar todos os números possíveis que o X pode assumir para que a somatória seja um número divisível por 3

    então

    3045x8

    X= 1 somatória seria 21

    X= 4 somatória seria 24

    X= 7 somatória seria 27

    A soma de todos os valor seria 1+7+4 = 12

    Alternativa a


ID
1080130
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

soma do maior com o menor divisor primo de 70 é um número;

Alternativas
Comentários
  • MMC de 70= 2x5x7

    Menor primo de 70= 2 

    Maior primo de 70= 7

    Somados 2+7 = 9        onde 9 é um quadrado perfeito de 3^2=9

    Letra: c)


ID
1095196
Banca
BIO-RIO
Órgão
CBM-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dos números apresentados a seguir, assinale o que é divisor de 49.

Alternativas

ID
1095526
Banca
BIO-RIO
Órgão
CBM-RJ
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os divisores de 64 incluem os a seguir listados, EXCETO:

Alternativas

ID
1103557
Banca
UFCG
Órgão
TJ-PB
Ano
2008
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número maior do que cinqüenta é formado por dois algarismos, de modo que a soma desses algarismos é 10 e a diferença entre o algarismo da casa das dezenas e da casa das unidades é a maior possível. Podemos afirmar que este número é:

Alternativas
Comentários
  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/OGKM6A4tpFE

    Professor Ivan Chagas

  • XY
    - maior que 50
    - soma = 10
    - diferença = maior possível
    Temos os números: 0123456789 para X e 0123456789 para Y.

    - Diferença maior possível deveria ser 0 + 9
    Porém, 0 +9 não é = a 10.

    Logo, só pode ser 9 e 1.
    Além disso, como é maior que 50, só pode ser 91.

    Para descobrir os números divisíveis por 7 fazemos o seguinte:
    1- Dobra-se o último algarismo (1+1=2)
    2- Diminui-se o resultado dos números que sobraram, no caso o 9 (9-2 = 7)
    3- Se o resultado (nesse caso o 7) for divisível por 7, o número é divisível por 7.

    Logo, 91 é divisível por 7.

  • ''Maior do que cinquenta é formado por dois algarismos, de modo que a soma desses algarismos é 10''

    NÚMEROS POSSÍVEIS:

    55 = 5 + 5 = 10 ----------------------- 5 - 5 = 0

    64 = 6 + 4 = 10 ----------------------- 6 - 4 = 2

    73 = 7 + 3 = 10 ----------------------- 7 - 3 = 4

    82 = 8 + 2 = 10 ---------------------- 8 - 2 = 6

    91 = 9 + 1 = 10 --------------------- 9 - 1 = 8 --------> diferença maior possível

    91 é divisível por 7 (91/7= 13)

    GAB. LETRA A

     

     


ID
1103644
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Por segurança, atualmente, os números primos são importantes para criar mensagens por meio de códigos* e enviá-las via Internet. Para isso, usam-se números primos que tenham muitos dígitos. Em relação a números primos, quantos números naturais n existem de modo que n + 10/n é primo?

Alternativas
Comentários
  • 1+10/10=1

    5+10=15/5=3

    10+10=20/10=2

    1,5,10!


ID
1142386
Banca
Aeronáutica
Órgão
EPCAR
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em um prédio de 90 andares, numerados de 1 a 90, sem contar o térreo, existem 4 elevadores que são programados para atender apenas determinados andares. Assim, o elevador

O para nos andares múltiplos de 11
S para nos andares múltiplos de 7
C para nos andares múltiplos de 5
T para em todos os andares.

Todos estes elevadores partem do andar térreo e funcionam perfeitamente de acordo com sua programação. Analise as afirmativas abaixo, classificando cada uma em V (verdadeira) ou F (falsa).

( ) No último andar para apenas 1 elevador.
( ) Não há neste prédio um andar em que parem todos os elevadores, com exceção do próprio térreo.
( ) Existem, neste prédio, 4 andares em que param 3 elevadores com exceção do próprio térreo.

Tem-se a seqüência correta em:

Alternativas

ID
1151755
Banca
FUMARC
Órgão
CBM-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O número N= 2x .43 .54 possui 60 divisores naturais. O valor de x é

Alternativas
Comentários
  • Para descobrirmos qual o valor de x, basta multiplicarmos os expoentes dos números fatorados de N e igualarmos a 60 (divisores naturais de N), assim:

    x * 3 * 4 = 60

    x * 12 = 60

    x = 60/12

    x = 5


    Resposta: Alternativa C.



  • N = 2^x * 4³ * 5^4 
    N = 2^x * 2^6 * 5^4 
    N = 2^(x+6) * 5^4 

    D = (x+6+1)*(4+1) = 60 
    D = (x+7)*5 = 60 

    x+7 = 12 
    x = 5 

  • De onde sai esse número 6 meu Deus? 

  • Ele simplificou o 4 Carolina para ficar na mesma base -> 4^3 ou (2^2)^3 -> Bases iguais 2^6

  • x * 3 * 4 = 60

    x * 12 = 60

    x = 60/12

    x = 5

    C

  • A questão realmente tem a casca de banana do 4 na decomposição. Fiz de primeira e errei, mas depois fiquei a tento ao detalhe. O segredo é estar alerta o tempo todo!

  • Resolvo essa questão aqui nesse vídeo

    https://youtu.be/QCvDpc7Sm6Q

    Ou procure por "Professor em Casa - Felipe Cardoso" no YouTube =D


ID
1156927
Banca
NC-UFPR
Órgão
TJ-PR
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caixa contém certa quantidade de lâmpadas. Ao retirá-las de 3 em 3 ou de 5 em 5, sobram 2 lâmpadas na caixa. Entretanto, se as lâmpadas forem removidas de 7 em 7, sobrará uma única lâmpada. Assinale a alternativa correspondente à quantidade de lâmpadas que há na caixa, sabendo que esta comporta um máximo de 100 lâmpadas.

Alternativas
Comentários
  • X – 2 é divisível por 3 e por 5, ou seja, X – 2 é divisível por 15.

    X – 1 é divisível por 7.

    Vamos às alternativas…

    a) 36 – 2 = 34. Não é divisível por 3.

    b) 57 – 2 = 55. Não é divisível por 3

    c) 78 – 2 = 76. Não é divisível por 3

    d) 92 – 2 = 90. É divisível por 3 e por 5

    92 – 1 = 91. É divisível por 7

    Alternativa D

    http://www.aprovaconcursos.com.br/noticias/2014/05/21/gabarito-comentado-tj-pr-matematica/


  • Acredito que não seja a forma mais correta, mas deu certo.

    Dividi cada valor por 3: 36/3=12, 57/3=19, 78/3=26, porem, 92/3=30,6, ou seja, a divisão não foi exata. Sendo assim, sobraria bolas ao retirar de 3 em 3.

  • Se retirar as lâmpadas de 7 em 7 vai sobrar apenas uma no final. É só somar 7 que seria a ultima retirada da caixa as resposta que o exercício nos dá e ver qual vai dar resto 1.

    92+7=99.

    100-99=1.

  • X – 2 é divisível por 3 e por 5, ou seja, X – 2 é divisível por 15.

    X – 1 é divisível por 7.

    Vamos às alternativas…

    a) 36 – 2 = 34. Não é divisível por 3.

    b) 57 – 2 = 55. Não é divisível por 3

    c) 78 – 2 = 76. Não é divisível por 3

    d) 92 – 2 = 90. É divisível por 3 e por 5

    92 – 1 = 91. É divisível por 7

    Alternativa D

  • Outro modo de fazer.
    Consegui jogando com as alternativas e com as equações que criei segundo o comando da questão. X representa o número de retiradas de lâmpadas.
     
    92 - x.3 = 2 
    x = 30 retiradas de lâmpadas 

    92 - x.5 = 2 
    x = 18 retiradas de lâmpadas

    92 - x.7 = 1
    x = 13 remoções(ou retiradas, tanto faz) de lâmpadas

  • Sem noção de como começar e sem pensar no número 100 comecei a avaliar os números compatíveis com o 3 e o 5, de modo que sobrassem 2. Primeiramente avaliei o 12, que seria compatível de sobrar 2 no caso de tirar 5 em 5, mas não daria certo com o 3, pois não restaria nenhuma outra lâmpada na caixa. Aí tentei o número 15 + 2 que sobrariam na caixa, daí deu certo, tanto ao retirar 3 em 3 como 5 em 5. Considerando então o número 17 como referência, fui multiplicando, de modo que alguma das respostas fossem compatíveis com as respostas, aí cheguei ao 17x6= 92. Dividindo: 92/7 restaria uma lâmpada. Bingo! Achei a resposta.

  • X-7=1

    X=7+1

    X=8

    100-8=92

  • 7 * 13 : 91 bolas retiradas + 1 : 92 bolas
  • Fiz Assim, acredito que não seja a maneira correta, mas deu certo,

    Ao retirá-las de 3 em 3 ou de 5 em 5,

    3+3 = 9

    5+5 = 10

    MMC (9,10) = 90

    90 + 2 = 92

    obs: a informação: " se as lâmpadas forem removidas de 7 em 7 ", indica mais uma das maneira de retirar as lampadas, mas pode ser usada para fazer os calculos, no caso, usei o 3 e o 5.

  • O enunciado afirma que necessariamente sobrarão lâmpadas na caixa após retirá-las de 3 em 3, 5 em 5 ou 7 em 7. Então, é só olhar para as alternativas e perceber o seguinte:

     

    A) 36/3 = 12, resto =0.

    B) 57/3 = 19, resto = 0.

    C) 78/3 = 26, resto =0.

    D)  92 não é divisível nem por 3, 5 ou 7, logo, necessariamente, haverá um resto. Gabarito!

  • Olá, venho compartilhar com todos vocês esté método, que me fez obter um rendimento insano em pouco tempo.

     é do Professor Marlon Souza, Especialista em técnica de estudos e métodos de aprendizagem acelerada.

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    Confiram, eu comprei e vale muitoooo a pena.

  • Questão chatinha, né. Lendo o enunciado tu pensa "com certeza" se trata de uma equação do primeiro ou do segundo grau. Mas não da pra resolver como equação do primeiro e nem segundo grau, e tu só vai descobrir isso depois que tentou das duas formas e viu que não da para resolver de tais formas. Então, tu parte para as alternativas e vai testando as divisões até encontrar a resposta. Porém, até essa altura, já perdeu 10 minutos.

    Levando em conta que é preciso testar as três opções (3 / 5 / 7 lâmpadas) em cada alternativa A-B-C-D para ter certeza, pois há uma "pegadinha" na alternativa "B", (porque dividindo 57 / 7, o resultado será 56 com resto 1 e dividindo 57 / 5 o resultado é 11 com resto 2 (perceba que até aqui ta dando certinho conforme pede o enunciado), mas não vai dar certo por 3, pois 57/3 não fica resto, e tu só vai descobrir isso se testar as 3 opções) OU SEJA, quem estava com pressa e testou só duas já pensou "é esta, nem precisa testar as demais" e com certeza marcou a alternativa B.


    Galerinha, fica a dica, é sério, quem tem mais experiência com concursos vai concordar com o que eu vou falar agora:

    Não adianta, mesmo com pressa, em questão desse tipo (que tenha mais de um número a ser testado pelas alternativas de resposta), tem que testar todos os números em todas as alternativas, pois sempre há um número nas alternativas de resposta que também dará certo em pelo menos uma das opções a serem testadas, sempre há uma "pegadinha" e normalmente vem antes (na sequência) da alternativa correta, é clássico os examinadores fazerem isso em questão desse tipo, na qual eles sabem que o candidato vai acabar testando as alternativas das respostas.

    Por conta disso, eles colocam uma resposta "meia" correta antes da CORRETA.

    Resumindo, Amiguinhos: ou chuta (se tiver fé), ou testa TUDO!!!


    Ou, também, só quebrar todas as lâmpadas dentro da caixa, assim não dá pra tirar nenhuma e o resultado será zero!

  • Fui pelas alternativas.

    A "A" não poderia ser, pois 36-2=34, não é múltiplo nem de 3 nem de 5.

    A "B" também não poderia ser, pois 57-2=55, que é múltiplo de 5, mas não de 3.

    A "C", 78-2=76, não é múltiplo nem de 3 nem de 5.

    A "D", 92-2= 90, que é múltiplo tanto de 3 como de 5.

    92/7 = 13 e resta 1 lâmpada


ID
1264426
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
COPASA
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Ao fatorar em números primos o número 270, a quantidade de números primos, distintos, que encontramos é

Alternativas
Comentários
  • 270/2 = 135

    135/3 = 45

    45/3 = 15

    15/3 = 5

    5/5 = 1 

    Resposta: letra c = 3 números primos distintos, que são 2, 3 e 5

  • 270/2 = 135

    135/3 = 45

    45/3 = 15

    15/3 = 5

    5/5 = 1 

    Resposta: letra c = 3 números primos distintos, que são 1, 3 e 5 e  por 1 e por ele mesmo.

  • Números primos: 2,3,5


ID
1303717
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um grupo com mais de 25 e menos de 35 alunos deve ser acomodado nas mesas de um refeitório. Em cada mesa cabem, no máximo, 6 alunos.

Para que todas as mesas sejam ocupadas com a capacidade máxima, o grupo deve ter o seguinte número de alunos:

Alternativas
Comentários
  • gab C

    6 eh o numero maximo por mesa. como o refeitorio so cabem 35 pessoas, entao so podem ser ocupadas 5 mesas.

    5 X 6=30

  • Refeitório = capacidade máxima para 35 alunos.

    Mesa = 6 alunos

    Logo, o grupo será = n° alunos máximo por mesa x a quantidade de mesas.

    Grupo = 6 x (_?_)    ---->> perceba que o grupo é um resultado múltiplo de 6, até que atinja, ou chegue próximo da capacidade de 35 alunos no refeitório.

     Procura lá no gabarito uma resposta que seja múltiplo de 6. Alternativa C.

    Simboraaaa!!

  • Usei a regra de divisibilidade:

    Divisibilidade por 6 
    São todos os números divisíveis por 2 e 3 no mesmo instante.

    Desta forma, devemos analisar quais das alternativas são divisiveis por 2 e por 3 ao mesmo tempo, e a única opção que isso ocorre é na LETRA C.

    a) 28 = divisível só por 2

    b) 29 = não é divisível por 2 nem por 3

    c) 30 =  Regra nº 2: tem que ser nº par + Regra nº 3 : a soma dos algarismos é divisível por 3

    d) 21 = divisível só por 3

    e) 32 = divisível só por 2

  • Gab. C

    MDC - 25,35 = 5

    Logo, 5.6 = 30


ID
1303732
Banca
FGV
Órgão
SEDUC-AM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Os alunos de uma escola foram separados em 19 grupos de dez alunos e um grupo de 6 alunos. Se os alunos fossem separados em grupos de 20 alunos haveria,

Alternativas
Comentários
  • 19x10=190

    1x6=6

    190+6 = 196

    196 /20 = 9 e sobram 16

  • Grupos de 19 com 10 alunos

    19*10=190

    Grupo de 1 com 6 alunos

    1*6=16

    Sendo

    190+6=196

    Agora vamos agrupar em 20

    196/20= 9

    resto 16

    PQ 9*20=180

    180-196= 16

    LOGO

    SERA 9 GRUPOS DE 20 e um grupo com 16 alunos

  • não entendi de onde saiu esse 16...


ID
1342261
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dados os itens acerca dos números inteiros,

I. Todos os números primos são ímpares.
II. Todo número múltiplo de 2 é par.
III. O valor da expressão 8 – 3 x 4 é negativo.

verifica-se que está(ão) correto(s)

Alternativas
Comentários
  • I. Falso. Porque o numero 2 é primo e par.


    III. Verdadeiro. Porque quando a expressão não delimita números com parênteses, inicia pela multiplicação. 

    Portanto, -3x4 = -12+8 = -4


    Resposta = d

  • LETRA D

    Sobre a II:

    2 x 0 = 0
    2 x 1 = 2
    2 x 2 = 4
    2 x 3 = 6
    2 x 4 = 8
    2 x 5 = 10
    2 x 6 = 12
    2 x 7 = 14
    2 x 8 = 16
    2 x 9 = 18
    2 x 10 = 20

    E assim sucessivamente.

  • RESPOSTA D

    I. Todos os números primos são ímpares. 

    O 2 é a exceção

    II. Todo número múltiplo de 2 é par.

    certo {2, 4, 6, 8, 10...} 

    III. O valor da expressão 8 – 3 x 4 é negativo. 

    8 - 3 x 4 = 8 - 12 = -4

    #ufal2019


ID
1342264
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o maior número inteiro que é divisor comum de 48 e 84?

Alternativas
Comentários
  • 48,84 | 2*

    24,42 | 2*

    12,21 | 2

    06,21 | 2

    03,21 | 3*

    01,07 | 7

    01,01 | 


    MDC = 2² . 3 = 12
  • 48,84 | 2*

    24,42 | 2*
    12,21 | 2
    06,21 | 2
    03,21 | 3*
    01,07 | 7
    01,01 | 

    MDC = 2 . 2  . 3 = 12

    RESP: b

  • Os números com asterisco, para quem n entendeu, são os divisores comuns.

  • RESPOSTA B

    Era só ir dividindo.

    #UFAL2019


ID
1354180
Banca
INEP
Órgão
ENEM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Durante a Segunda Guerra Mundial, para decifrarem as mensagens secretas, foi utilizada a técnica de decomposição em fatores primos. Um número N é dado pela expressão 2X • 5y • 7z, na qual x , y e z são números inteiros não negativos. Sabe-se que N é múltiplo de 10 e não é múltiplo de 7.

O número de divisores de N, diferentes de N, é

Alternativas
Comentários
  • Fórmula para descobrir a quantidades de divisores; decompor o número em fatores primos, no caso esse já está fatorado,

    e somar 1 ao expoente,por exemplo;

    180 = 2²*3².5

    qt = quantidades de divisores.

    qt = (2+1)*(2+1)*(1+1)

    qt = 3*3*2

    qt = 18

    qt = 180 = 18

    qt = n = 2^x*5^y*7^z

    qt = n =  (x+1)*(y+1)*(z+1)

    como são todos os divisores menos o n...

    qt = n = (x+1)*(y+1)*(z+1) - 1

    gabarito : letra e)


  • Do enunciado, vemos que "N" não é múltiplo de 7, logo na decomposição 2x • 5y • 7z, o "z" será igual a zero (z = 0), x > 0 e y > 0, logo, N = 25y

    Para encontrarmos o número de divisores positivos de N, basta somarmos "+ 1" nos expoentes da decomposição de N, ou seja: (x + 1)(y + 1), ou (x + 1)(y + 1)(z + 1)

    Logo o, o número total de divisores positivos, diferentes de N é: (x + 1)(y + 1)(z + 1) - 1, retiramos com "- 1", pois este é o próprio N que não queremos contabilizar no total de divisores positivos do mesmo.

    Resposta: Alternativa E.
  • Bem, no caso a fórmula de Maik Olliver está correta! Todavia vou contar o jeito que fiz esta questão. Pelo enunciado, sabia que "Sabe-se que N é múltiplo de 10 e não é múltiplo de 7." Então, para o número N não ser múltiplo de 7, seu expoente, "z" seria igual a 0. A partir daí eu tomei um número para ter exemplo. Pensei no próprio número 10 = 2 x 5 = 2^1 . 5^1. Logo os expoentes seriam x = 1, y = 1 e z = 0. Fatorando, temos que os divisores são 2, 5, 10 e 1 ( que divide todos os números). Na questão ele não quer que incluamos o próprio número N, no caso o dez ( "O número de divisores de N, diferentes de N") = temos 3 divisores. Substituindo o x, y e z por 1, 1 e 0 nos itens, somente na letra - "e" a resposta é igual a 3 divisores. Então, letra e.

  • Para achar os divisores de um número, deve-se fatorar  Somar um (1) a cada expoente dos fatores primos obtidos com a decomposição.

    Ficando (x+1).(y+1).(Z+1)

    e para ficar diferente de N, subtraimos -1

    Resultado: (x+1).(y+1).(Z+1) -1

    Resposta : letra e

  • Qual foi a utilidade de anunciar nesta questão que '' N é múltiplo de 10 e não é múltiplo de 7.''?

  • N = 2^x+1 x 5^y+1 x 7^z+1

    N => (x+1) x (y+1) x (z+1)

    Letra E

  • Dá pra responder pelas regras de divisibilidade.

    Sabendo que N não é múltiplo de 7, z = 0. (aqui já eliminamos as alternativas A, C e D que zeram a expressão).

    Sabendo que para ser múltiplo de 10 o número deve terminar em zero, podemos atribuir valores e testar as opções B e E.

    Ex: 10 = 2^1 * 5^1, assim, x = 1; y = 1 e z = 0.

    Os divisores de 10 = 1,2,5,10; três divisores fora ele mesmo. A expressão que satisfaz essas condições é a alternativa E.

  • eu pensei uma coisa nada ave e deu certo kk rindo de desespero

    meu pensamento: temos divisores positivos e negativos se o enunciado diz que x,y,z são números inteiros não negativos, então o número negativo só pode ser o -1, por isso marquei a letra E, pensamento bem nada ave mais deu certo

  • Questão deveria ter sido anulada e só uma pequena correção a alguns comentários de uns colegas. A questão pede a quantidade TOTAIS INTEIROS de divisores diferentes de N e não a quantidade de divisores NATURAIS POSITIVOS diferentes de N, contudo a resposta relaciona a segunda, por isso a precisão da sua anulação. Veja:

    • Para calcular a quantidade TOTAL de divisores de um número a gente fatora ele (decomposição em fatores primos), acrescenta uma unidade para cada expoente e MULTIPLICA POR 2 esse resultado, já que para cada número inteiro positivo existe um inteiro negativo.

    • Agora para calcular a quantidade TOTAL de divisores POSITIVOS nós fazemos os mesmos passos anteriores, mas não ´multiplicamos por 2.

    OBS: para calcular a quantidade de divisores totais de um número N diferente dele mesmo nós subtraímos uma unidade do resultado, pois é essa unidade que representa tal número N.

    Fazendo do modo correto, N = 2^X • 5^Y • 7^Z

    Pegue expoentes e some uma unidade

    (x+1)(y+1)(z+1)

    Pronto, agora multiplique por 2 esse resultado.

    2(x+1)(y+1)(z+1).

    Ok, agora como ele quer a quantidade total menos os divisores, subtraia uma unidade conforme foi dito em cima.

    2(x+1)(y+1)(z+1) - 1.

    Pronto, essa deveria ser a resposta com a quantidade totais de divisores do número N. Por isso a necessidade da anulação dela.


ID
1390204
Banca
CONED
Órgão
Prefeitura de Goianésia do Pará - PA
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Na última viagem que fez a Belém, Sandra comprou presentes iguais para suas duas maiores amigas. Para sua mãe comprou um presente de valor igual a metade da soma dos de suas amigas. O valor total dessa compra não pode ter sido

Alternativas
Comentários
  • Presentes iguais para amigas:

    x+x=2x

     

    Presente da mãe:

    x

    Soma total:

    2x+x=3x

    Todas as opções são múltiplos de 3, exceto a letra E.

     

  • AMIGAS GANHARAM PRESENTES IGUAIS 

    X+X = 2 X 

    MÃE GANHO UM NO VALOR DA METADE SA SOMA DA DAS AMIGAS 

    1/2*2X= X 

    2X+ X= 3 X 

    3X= 84 

      X= 84/3 

      X= 28 REAIS 

    3X=228 

      X= 228/3 

      X=76 REAIS 

    3X=153 

      X= 153/3 

      X= 51 REAIS 

    3X=192,30 

      X= 192,30/3 

      X= 64 REAIS E 10 CENTAVOS 

    3X= 154

      X= 154/3 

      X= 51.333 REAIS ( NÃO DÁ UM VALOR EXATO) 

     

     

  • e-

    pensa em exemplos pequenos. se éigual à metade, entao se gastou 2, a soma das outras foi 4. se 6, as outras totalizou 12. em todo caso, a soma total sempre sera multiplo de 3.

  • Se o valor dos presentes das amigas é igual e o valor do presente da mãe é igual a metade da soma dos presentes das amigas, os três presentes têm o mesmo valor.É só testar as alternativas e ver qual delas não dá divisão exata por três.


ID
1408162
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo que em uma divisão, no universo dos números naturais, o maior resto possível foi obtido e, foi igual a R, assinale a alternativa que representa corretamente o divisor dessa divisão.

Alternativas
Comentários
  • Se o resto é o maior possivel, então o resto é igual ao divisor menos 1.       
    r = d - 1  

    daí, 
      d = r+1
  • O resto(r) é sempre o divisor(d) menos um. ( d - 1 )

    Logo:

    r = d - 1

    Porém a questão quer o contrário disso, ela quer o divisor, sendo que ela dá o resto, então é só ''inverter'':

    d = r + 1

    Ou seja, você ''devolve'', ''faz aparecer'' o dividendo, somando 1 no resto.


ID
1432387
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A tabela de preços de uma operadora de telefonia móvel indica o custo de uma ligação local de R$ 0,28 por minuto mais R$ 0,01 por segundo excedente. Por exemplo, uma ligação de 5 minutos e 40 segundos de duração custará R$ 1,80. Se x, y e z são inteiros positivos, x é menor que 24 e y e z são menores que 60, e uma chamada iniciada às 14 horas 50 minutos e 32 segundos e encerrada às x horas y minutos e z segundos custou R$ 20,77, então

Alternativas
Comentários
  • Decessars, 

    39 não é primo: 39/3 = 13

    Confesso que não entendi ainda como responder a questão.

  • RESPOSTA E

    I   14:50:32 - X:Y:Y (preço 20,77)

    II   20,77 / 0,28 = 74,178 ou trabalharemos na casa de 74 min apos o horario inicial

    III   74 min x 0,28 = R$ 20,72 (faltam 5 segundos para chegar no preço)

    IV  horario total = 74 min 5 segundos de ligação

    V   74min e 5s = 1h 14 min 5 seg

    VI   14h 50min 32seg + 1h 14min 5seg

    VII   16h 4min 37seg

     

    Duração = 1h 14min 5seg 

    O GABARITO SERIA D, SE LEVASSEMOS EM CONTA ESSE VALOR, POIS 5 É PRIMO.

    Hora Final = 16h 4min 37seg

    "Pedro Barros", já corrigi, obrigado pela observação.

    #sefaz.al2019 #ufal2019 

  • Z=37s, logo é primo, e não 39. houve um equívoco na resolução do Decessars Silva.

  • Entendi nada...rs

     

    Indiquei para comentário.

  • O valor de R$ 20,77 possibilita falar 72 min x R$ 0,28 + 57 segundos x R$ 0,01.

    Desta forma, apenas somei o tempo gasto ao tempo inicial:

    Tempo inicial: 14:50:32

    somado:

    16:03:29 

    X:Y:Z

    z = 29 (número primo) 

     

  • a ligação custou R$ 20,77. Precisamos saber quantos minutos falamos por inteiro:

    R$ 20,77 / 0,28 = 74 min e um resto. o caminho mais fácil é: 74 x 0,28 = R$ 20,72

    R$ 20,77 - R$ 20,72 = R$ 0,05 .... se é cobrado R$ 0,01 por segundo excedente... concluímos que ele excedeu 5s.

    74 min = 1h e 14 min

    o tempo total ficou 1h 14min 5s; se somarmos com a hora inicial (14:50:32) teremos:

    14:50:32 +

    01:14:05

    16:04:37

    x = 16;

    y = 04;

    z = 37;

    a) y é maior que 20 - ERRADA;

    b) x + y é quadrado perfeito = x + y = 16 + 4 = 20 - não é quadrado perfeito - ERRADA;

    c) y + z é divisor de 100 = y + z = 4 + 37 = 41 não é divisor de 100 - ERRADA;

    d) x é múltiplo de 3 = 16 não é múltiplo de 3 - ERRADA;

    e) z é primo = 37 é primo!


ID
1432411
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
UFAL
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Marianinha é muito habilidosa em Matemática e, para estimular o desenvolvimento do raciocínio das pessoas, gosta de dar respostas no formato de problemas.

Quando uma amiga da sua mãe lhe perguntou a idade, ela respondeu: um terço da minha idade somado com um quarto dela é o maior número primo menor que 10.

A idade de Marianinha é um número

Alternativas
Comentários
  • Mariana diz que sua idade (x) é 1/3 de sua idade mais 1/4 de sua idade que será igual ao maior número primo menor que 10, no caso 7.

    Então temos o seguinte problema:

    1x/3 + 1x/4 = 7 tiramor o MMC de 3 e 4 que é 12

    4x + 3x = 84

    7x = 84

    x = 84/7

    x = 12

     

    A idade de Mariana é divisor de 60. GAB B

  • Boa tarde amigos concurseiros.

    A princípio um problema que requer muita atenção na hora de resolvê - lo.

    Como quase todos os problemas de matemática, em um primero momento você confunde a palavra dela como sendo da mãe de Mariana, o que é um grande equívoco. na verdade  EXPRESSÃO DELA se refere  a idade da própria Mariana.

    Com esse raciocínio o problema fica fácil, vejamos:

    não sabendoa idade de mariana eu chamo de "X".

    então o problema fica: X/3 e X/4.

    X/3 + X/4 = 7, que me dará como resultado o número 12, basta calcular.

  • Vão ao comentário do CARLOS ADRIANO COSTA DE OLIVEIRA

  • 1/3 de 12 = 4

    1/4 de 12 = 3

    4 + 3 = 7 maior número primo menor que 10

    60 dividido por 12 = 5, portanto, 12 é a idade de Marianinha.

    LETRA B

  • Enunciado com imprecisão. Questão deveria ser anulada.


ID
1433701
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de Caieiras - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um desinfetante concentrado é diluído em água na seguinte proporção: 100 mL de desinfetante para 1,5 litro de água. Se uma empresa de limpeza preparou 12 litros dessa solução (desinfetante + água), a quantidade de desinfetante concentrado utilizada, em litros, foi

Alternativas
Comentários
  • Simples, 100 ml de desinfetante + 1,5 litro de água ,corresponde 1500 ml de água = totalizando 1600 ml

    =12 litros dessa solução  (desisfetante + ággua) =  totalizando 12000 ml/1600 =7,5 x 100 ml de desinfetante=750 ml que corresponde a  0,75 litros.Alternativa D

  • Se em 1600 ml  uso  100ml de desinfetante

        em  12000ml   uso     x

    regrinha de 3 simples =           1200000/1600  =   750ml = 0,75 litros
  • boa só não entendi o 1600 ml, então fica 1500ml + 100ml = 1600 ml é isso ?

  • Rodolfo Azevedo

    Sim, é isso mesmo, fica 1.600 ml
    Fazendo regra de três simples:
    1600-100
    12000-X                   1200000/1600  =   750ml = 0,75 litros
  • Alguém poderia resolver esse outro, por favor?

    Para higienizar uma salada, colocaram-se, em uma bacia, 3 litros de uma mistura de água sanitária e água,
    na razão de 2 para 10. Como medida para o preparo da mistura, foram utilizados copos totalmente cheios
    com capacidade de 1/4 de litro.
    Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o número de copos totalmente cheios de água sanitária
    que foram usados para o preparo dessa mistura.

  • Caro Guilherme Mendonça

    Sobre a que questão para a qual você solicitou uma resolução, segue:

     

    Para higienizar uma salada, colocaram-se, em uma bacia, 3 litros de uma mistura de água sanitária e água,
    na razão de 2 para 10. Como medida para o preparo da mistura, foram utilizados copos totalmente cheios
    com capacidade de 1/4 de litro.
    Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o número de copos totalmente cheios de água sanitária
    que foram usados para o preparo dessa mistura.

     

    Se a razaõ é 2 para 10, isso quer dizer que a mistura foi divida em (2+10)=12 partes.

    Essas 12 partes formam um total de 3 litros da mistura. Quanto vale cada parte então? 3/12=0,25

    Se cada parte vale 0,25 e você tem 2 partes de água sanitária, então você tem 2 x 0,25 = 0,50 litros de água sanitária.

    Dessa forma você vai precisar de 2 copos de 1/4 de água sanitária para realizar a mistura. (0,50 dividido por 1/4 = 2 copos)

     

     

     

  • A relação se dá entre a quantidade de desinfetante divida pelo total da solução da amostra:

     

    Total da solução da 1° amostra: 100 ml de desinfetante+ 1500 ml de água = 1600 ml de solução da amostra.

    Total da solução da 2° amostra: 12 l ou 12000 ml de solução da amostra (fornecido pelo enunciado).

     

    Ficando assim:

     

    100/1600 = X/12000   ==> x = 750 ml = 0,75 l.


ID
1446283
Banca
VUNESP
Órgão
SAP-SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma loja recebeu uma caixa com menos de 300 camisetas e irá formar pilhas, todas com o mesmo número de camisetas. O funcionário encarregado pelo serviço, após verificar o número total de camisetas da caixa, percebeu que poderiam ser feitas pilhas com 7 ou com 9 ou com 12 camisetas em cada uma, mas que sempre sobrariam 3 camisetas na caixa. O número de camisetas que havia na caixa era

Alternativas
Comentários
  • 7,9,12 / 2

    7,9,6 / 2

    7,9,3 / 3

    7,3,1 / 3

    7,1,1 / 7

    1,1,1= 7.3.3.2.2=252+3=255     = letra  c

  • Fiz por eliminação. Dividi cada um dos números das opções por 7, 9 e 12. A resposta correta é o número que quando dividido por qualquer dos números acima tem o número 3 como resto da divisão.

    A resposta é o número 255.

  •  MMC DE 12, 9, 7 = 252

    A QUESTÃO DIZ QUE SOBRAM 3 CAMISETAS...

    252+3=255


    Bons Estudos!

  • MMC DE 7,9 E 12

    7,9,12  / 2

    7,9,6    / 2

    7,9,3    / 3

    7,3,1    / 3

    7,1,1   /  7

    1,1,1

    RESULTADO: 2.2.3.3.7 = 252

    O PROBLEMA DISSE Q SOBRARIA 3 CAMISETAS, ENTÃO: 252+3= 255 (RESPOSTA "C")

  • Nao precisa divir por todos.

  • Glória a Deus :)

    Uma dica que aprendi: faz o mmc. Aí sobra o numero certinho, depois soma o resto. Restaram 3 camisetas? Então 252+3:255;;

  • http://youtu.be/Cdawmy8Kt2E


  • Chutei um número possível de pilhas que o resultado se aproximasse das respostas e multipliquei por 9: 28 pilhas x 9 camisetas em cada = 252 + 3 = 255. Resposta correta: letra c
  • Fazer MMC entre os números 7, 9, e 12 -->> 2^2.3^2.7 = 252 + 3 camisas = 255

  • 7*3=21    9*3=27  12*3= 36   21+27+36 = 84*3

    84*3= 252   252+3=255

     

  • eu não identifiquei logo de cara que era MMC, mas dividi por todos e dei sorte que a resposta correta era C (pq se fosse a E teria perdido muuuuito mais tempo)

  • se é uma divisão não seria MDC (MÁXIMO DIVISOR COMUM) ????????

  • Gab. D

    MMC DE 7,9 E 12

    7,9,12 / 2

    7,9,6  / 2

    7,9,3  / 3

    7,3,1  / 3

    7,1,1 / 7

    1,1,1

    2².3².7 = 252 + as 3 camisas que sobram = 255


ID
1455532
Banca
Marinha
Órgão
CP-PCNS
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Com relação aos dados númericos, é correto afirmar que

Alternativas

ID
1472287
Banca
CS-UFG
Órgão
Prefeitura de Aparecida de Goiânia - GO
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

De acordo com o Departamento Nacional de Infraestrutura de Transportes (DNIT), a distância entre as cidades de Jataí/GO e Goiânia/GO é de 325 km pela rodovia BR 060. Supondo que o DNIT deseje remarcar as quilometragens desse trecho colocando uma placa de sinalização a cada 5 Km, quantas placas deverão ser colocadas nesse trecho da rodovia, sabendo que em Goiânia/GO a marcação da placa deverá ser de 410 Km e em Jataí/GO de 735 Km?

Alternativas
Comentários
  • Essa questão é uma pegadinha. Embora façamos o cálculo de 325/5= 65 devemos contar a placa 410 km no início do trajeto. Logo são 66 placas no trajeto.

  • entendi.. eu fiquei pesando muito no que essa questão queria porque tava "muito óbvio". Fiquei tentando entender o que o examinador quis dizer com essa parte da primeira sinalização de 410 km no início, mas não tinha caído na real. Esta placa já estava colocada no início do trajeto. Então basta dividir 325/5=65 + (1 placa do início).

  • Desenhar um precurso de 15 e um de 20, por exemplo, ajuda enxergar.

  • caí na pegadinha :( Esqueci da placa de inicio


ID
1504693
Banca
CONSESP
Órgão
Prefeitura de Presidente Venceslau - SP
Ano
2011
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa em que o número é  divisível por 10.

Alternativas
Comentários
  • LETRA 

     

    b) 8.470

  • Na vdd todas as questoes sao divisiveis por 10, porem a unica alternativa que resulta num numero inteiro e a letra B. Eita consesp, falta elaborar direito as questoes

  • 8.470 / 10 = 847, com resto 0.

  • Para ser divisível por 10, tem que terminar com o algarismo 0 (zero)


ID
1507693
Banca
Marinha
Órgão
EAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Em uma divisão entre dois numeros inteiros o quociente é 8, o divisor é 12 e o resto é o maior possivel. Logo, o dividendo será:

Alternativas
Comentários
  • dividendo |_divisor

    resto           quociente

    X  |__12
    11   8          -------->  X= 8 * 12 + 11 ----> 107
  • Lembrando que o maior resto possível sempre será = divisor-1 

  • X  |__12
    12   8          -------->  X= 8 * 12 + 12 ----> 108

     

    pq não poderia ser assim ?

     

  • temos que quociente=8 e divisor=12

    sabemos então que a divisão exata seria 96:12 pois 8*12=96

    assim só temos que analisar as alternativas

    108-96=12

    107-96=11

    106-96=10

    96-96=0

    20-96=-76

    a divisão com maior resto possível é 107;12 pois o resto não pode ser divisível por 12.

    alternativa d

  • D = d. Q + R

    D = 12 * 8 + 11

    D = 96 + 11

    D = 107

  • kkkkkkkk passou maior pano para uma questão absurda kkkkkkkkkkk "Ter a oportunidade de examinar não é o mesmo que obrigação de encaminhar o relatório" ah pqp


ID
1509985
Banca
Exército
Órgão
IME
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos restos diferentes são possíveis da divisão de n2 por 11, sendo n um número natural ?

Alternativas
Comentários
  • Eleveis cada número natural, de 0 a 9, ao quadrado e vejais o algarismo correspondente às unidades.

    Notareis que só há as possibilidades: {1;4;9;6;5;0}

  • Lei do Processo Administrativo:

    Art. 42. Quando deva ser obrigatoriamente ouvido um órgão consultivo, o parecer deverá ser emitido no prazo máximo de quinze dias, salvo norma especial ou comprovada necessidade de maior prazo.

    § 1 Se um parecer obrigatório e vinculante deixar de ser emitido no prazo fixado, o processo não terá seguimento até a respectiva apresentação, responsabilizando-se quem der causa ao atraso.

    § 2 Se um parecer obrigatório e não vinculante deixar de ser emitido no prazo fixado, o processo poderá ter prosseguimento e ser decidido com sua dispensa, sem prejuízo da responsabilidade de quem se omitiu no atendimento.

    Art. 43. Quando por disposição de ato normativo devam ser previamente obtidos laudos técnicos de órgãos administrativos e estes não cumprirem o encargo no prazo assinalado, o órgão responsável pela instrução deverá solicitar laudo técnico de outro órgão dotado de qualificação e capacidade técnica equivalentes.

    Art. 44. Encerrada a instrução, o interessado terá o direito de manifestar-se no prazo máximo de dez dias, salvo se outro prazo for legalmente fixado.

    Art. 45. Em caso de risco iminente, a Administração Pública poderá motivadamente adotar providências acauteladoras sem a prévia manifestação do interessado.

    Art. 46. Os interessados têm direito à vista do processo e a obter certidões ou cópias reprográficas dos dados e documentos que o integram, ressalvados os dados e documentos de terceiros protegidos por sigilo ou pelo direito à privacidade, à honra e à imagem.

    Art. 47. O órgão de instrução que não for competente para emitir a decisão final elaborará relatório indicando o pedido inicial, o conteúdo das fases do procedimento e formulará proposta de decisão, objetivamente justificada, encaminhando o processo à autoridade competente.


ID
1520119
Banca
IF-BA
Órgão
IF-BA
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Miguel trabalhou num lava-jato e recebeu R$ 350,00 por determinado número de dias trabalhados. Se recebesse mais R$ 5,00 por dia, teria que trabalhar menos dois dias para receber 10 reais a mais do que recebeu antes. Desse modo o número de dias que Miguel trabalhou é um número

Alternativas
Comentários
  • ele recebeu 350,00 

    se ele recebesses 5,00 teria que trabalhar -2 dias para receber

    10 a mais que 350,00 ou seja 360,00 

    360,00 / 5,00 = dias que ele trabalhou 

    360,00 / 5,00 = 72 dias 

    72 dias - 2 = 70 dias que miguel trabalhou 

    c) 7*10=70 é múltiplo de 7

  • x - quantidade de dias trabalhados

    y - recebidos por dia.

    1ª equação

    350 = x × y

    Suposições feitas:

    Se receber mais 5 reais por dias, ou seja, y + 5.

    Teria que trabalhar menos dois dias, ou seja, x - 2.

    Para receber R$10,00 a mais do que recebeu antes, ou seja, R$ 360,00.

    2ª equação

    (y + 5) × (x - 2 ) = 360.

    Sistema linear

    x × y = 350

    (y + 5) × (x - 2 ) = 360.

    Resolvendo teremos, x = 14 e y = 25.

    Ou seja, 14 dias trabalhados e 25 reais ganhos por dia.

    Portanto, o número de dias trabalhados é múltiplo de 7.


ID
1524658
Banca
Makiyama
Órgão
CPTM
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O maior divisor primo do número 2012 é:

Alternativas
Comentários
  • 2012/503=4

  • Basta fatorar 2012/2/2 : 503 


ID
1530289
Banca
COVEST-COPSET
Órgão
UFPE
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dois irmãos trabalham na loja de sua família, que se situa a 8 km da residência deles. Um dos irmãos trabalha no turno da manhã, e o outro, no turno da tarde. Diariamente, eles percorrem o mesmo trajeto, e se encontram no caminho de casa, para que um entregue ao outro a chave da loja. Um dos irmãos sai de casa às 12h00min e demora 10 minutos para percorrer cada quilômetro, enquanto o outro sai da loja no mesmo momento e demora 15 minutos para percorrer cada quilômetro. A que horas os dois irmãos se encontram?

Alternativas
Comentários
  • V1.t= So - V2 t

    1/10 . t= 8 - 1/15.t

    1/10. t + 1/15 . t= 8

    5/30. t= 8

    t= 240/5

    t=48

     

  • 15X=10(8-X)

    15 é o tempo do primeiro vezes a distancia pecorriada, estou igualando ao tempo do segundo vezes a distancia pecorrida(que é os 8 km menos o que x andou).

    15X=80-10X

    25X=80

    X=80/25

    X=3,2

    3,2 é o espaço pecorrido, entao devemos mutiplicar pelos 15 minutos que o irmao anda e teremos 48 min. 

    Resposta lerta E 12h48min

     

     

  • MMC(10;15)=30

    1/10+1/15=1/X

    X=1/6 ou 6 min----a única resposta em que o minuto é multiplo de 6 é 'E"----12h:48mim

  • casa-----------------------(8000m)-----------------------trabalho

    (A) é o que está saindo de casa

    V = 1Km/10min (= 10/9 m/s)

    Soa = 0

    t = ?

    Sa = ?

    Sa = Soa + Vt

    (B) é o que está saindo do trabalho

    V = 1Km/15min (= 10/6 m/s)

    Sob = 8000

    t = ?

    Sb = ?

    Sb = Sob + Vt

    Obs:. o deslocamento inicial (Soa e Sob) e o tempo (t) são os quais eu quero descobrir. O deslocamento Sa = Sb ja que é o momento em que eles se encontrarão no caminho e o tempo também, em que eles se encontrarão, também será o mesmo.

    Resolução:.

    (A)

    Sa = 0 + 10/9t

    (B)

    Sb = 8000 - 10/6t

    Juntando as duas equações ficam:

    10/9 = 8000 - 10/6t

    t = 2880s

    S = 3200m

    É o tempo que a alternativa pede:

    1 min -- 60seg

    x ----2880seg

    x = 48 min

    Obs:. não sei voces, mas só consegui resolver esta questão pela cinemática, conteudo de fisica.

  • casa-----------------------(8000m)-----------------------trabalho

    (A) é o que está saindo de casa

    V = 1Km/10min (= 10/9 m/s)

    Soa = 0

    t = ?

    Sa = ?

    Sa = Soa + Vt

    (B) é o que está saindo do trabalho

    V = 1Km/15min (= 10/6 m/s)

    Sob = 8000

    t = ?

    Sb = ?

    Sb = Sob + Vt

    Obs:. o deslocamento inicial (Soa e Sob) e o tempo (t) são os quais eu quero descobrir. O deslocamento Sa = Sb ja que é o momento em que eles se encontrarão no caminho e o tempo também, em que eles se encontrarão, também será o mesmo.

    Resolução:.

    (A)

    Sa = 0 + 10/9t

    (B)

    Sb = 8000 - 10/6t

    Juntando as duas equações ficam:

    10/9 = 8000 - 10/6t

    t = 2880s

    S = 3200m

    É o tempo que a alternativa pede:

    1 min -- 60seg

    x ----2880seg

    x = 48 min

    Obs:. não sei voces, mas só consegui resolver esta questão pela cinemática, conteudo de fisica.

  • Respondi por regra de três testando as próprias respostas (no meu caso já testei com a letra "E"), acertando de primeira.

    48 min - x1

    10 min - 1km x1=4,8km

    48 min - x2

    15 min - 1km x2= 3,2km

    Somando exatamente os 8km e ocasionando o encontro dos dois exatamente as 12h 48 min.

  • Tempo gasto pelo primeiro irmão = 10 x 8 = 80 min

    Tempo gasto pelo segundo irmão = 15 x 8 = 120 min

    MMC (80;120) = 240

    240:80= 3

    240:120= 2

    3+2=5

    240/5= 48 min

    12H +48min= 12H48

  • 1ª equação: 10X = 15Y

    2ª equação: X+Y= 8 -> Y= 8 - X

    Substituindo o Y na 1ª equação temos:

    10X = 15.(8-X)

    10X = 120-15x

    25X = 120

    X = 4,8 km

    10.4,8 = 48 min

  • Pessoal,

    Consegui resolver essa questão como se fosse problema de torneiras: calculei qual seria o tempo se a velocidade ("capacidade") dos dois irmãos se somassem.

    1/T = 1/10 min + 1/15 min >>>>>>>>>>> 1/T = 25/150 >>>>>>>>>>>> T= 6 min

    Ou seja:

    Juntos (simultaneamente) eles gastam 6 min para andar 1 km

    Então:

    8km x 6 = 48 min

    Bons estudos!!


ID
1548484
Banca
IESES
Órgão
SEPLAG-MG
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Assinale a alternativa que contém um conjunto composto exclusivamente de números primos:

Alternativas
Comentários
  • Números primos são números que somente são divisíveis por 1 ou ele mesmo.

    No caso, alternativa b)

  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/hkVx2UlJs-k

    Professor Ivan Chagas

  • único primo par é o número dois. 

    portanto só descartar as outras alternativas que ontem par. 


ID
1555183
Banca
VUNESP
Órgão
Prefeitura de São José dos Campos - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para organizar sua coleção de miniaturas, Erica comprou uma estante com um número fixo de nichos. Após colocar 4 miniaturas por nicho, 7 miniaturas ficaram fora da estante. Ao tentar colocar 5 miniaturas por nicho, 3 nichos ficaram vazios e um nicho ficou com 3 miniaturas.

A diferença entre o número de miniaturas e o número de nichos dessa prateleira é igual a

Alternativas
Comentários
  • x = nichos


    (I) 4x = - 7 (4 miniaturas por nicho, sobrarão 7 miniaturas)

    (II) 5x = 17 (5 miniaturas por nicho, 3 nichos vazios (3x5 = 15)  e um com apenas 3 miniatura (5 - 3 = 2) [15 + 2 = 17]


    (I) = (II)

    4x + 7 = 5x - 17

    x = 24


    4 (24) + 7 = 103 miniaturas


    103 - 24 = 79 


    (ALTERNATIVA E)


  • 1-

    número de miniaturas= 4x+7

    2-

    5(x-4)+3

    igual-se o item 1 e 2, encontra-se x= 24; e o numero q miniaturas=103

    103-24= 79

     

  • que isso tem a ver com análise combinatória?

  • X=NICHO

    1º : 4x+7 (TOTAL de miniaturas)

    2º : 5(x-3) - 2 (TOTAL de miniaturas)

    Temos que igualar as duas:

    4x +7 = 5(x-3) - 2

    x=24 (NICHOS)

    24*4=96+7= (103 MINIATURAS)

    103(MIN) - 24(NICHOS) = 79

    GAB. E !!!

     

  • acho lindo quem consege raciocinar assim pq eu mesmo nao sei kkkkkk. 

  • y= total miniaturas

    x= nº nichos

    equação 1 :   y-4x=7

    equação 2 :   y-5(x-1)-3=-15                                  (x-1) é o nº de nichos menos o nicho que vai ter só 3 miniaturas; -15 pq é quanto falta para completar os nichos.

    x=24    e y=103

    y-x= 79

  • e isso é análise combinatória? 

  • 64 tbm é uma resposta possível pra essa questão 

  • Pesado! 

  • y=miniaturas

    x=nichos

    Após colocar 4 miniaturas por nicho, 7 miniaturas ficaram fora da estante.

    PORTANTO:

    4.x+7=y

    Ao tentar colocar 5 miniaturas por nicho, 3 nichos ficaram vazios e um nicho ficou com 3 miniaturas.

    5.x -17=y (-17 pois ficaram faltando preencher 3 nichos com 5 miniaturas cada= 15 e mais 1 nicho que foi preenchido com apenas 3 miniaturas, faltando 2 para completar 5. PORTANTO -15-2=-17)

    AGORA, É SÓ IGUALAR AS EQUAÇÕES

    4.x+7=5.x-17

    -x=-24 .(-1)

    x=24

    agora, substituímos em qualquer das equações

    4.24+7=103

    y=103

    y-x=?

    103-24= 79

    corre pro abraço

  • Oi, pessoal! Resolvi de um jeito mais simples de entender, confere lá!

    https://www.youtube.com/watch?v=kGsQ3dxdjOY (resolução em vídeo)

    Gabarito E. Bons estudos!


ID
1556107
Banca
FGR
Órgão
Prefeitura de Belo Horizonte - MG
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dados dois números reais positivos e consecutivos. Se a soma deles é um número primo menor que 40, a quantidade de possíveis soluções para esse problema é?

Alternativas
Comentários
  • os números primos menores que 40 são (2 ,3, 5, 7, 11, 13, 17,19, 23, 29, 37 e 40), são ditos primos porque apresentam apenas dois divisores que são o 1 e o próprio número.

    Mas como o problema diz que é a soma de dois números consecutivos que gera um número primo menor que 40 teremos.

    2 +3 = 5

    5 + 6 =11

    6 + 7 = 13

    8 + 9 = 17

    9 +10 = 19

    11 + 12 = 23

    14 +15 = 29

    15 + 16 = 31

    18 + 19 = 37


    logo são 9 números primos menores que 40. Alternativa B

  • E pq não entra o 1+2 e o 3+4?


  • 1+2=3

    2+3=5

    3+4=7

    5 + 6 =11

    6 + 7 = 13

    8 + 9 = 17

    9 +10 = 19

    11 + 12 = 23

    14 +15 = 29

    15 + 16 = 31

    18 + 19 = 37

    isso e o certo nao ??

  • pq (1+2) e (3+4) não entra?

  • Tbm queria saber

  • Gabarito está errado, pois:

    Os números primos menores que 40, exclusive o 2 por não se adequar à questão (porque para chegar no numero 2 que é primo não usaríamos números consecutivos, mas sim repetidos, 1+1=2), são:
    3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37 — 11 possíveis soluções.

    1+2=3
    2+3=5
    3+4=7
    5+6=11
    6+7=13
    8+9=17
    9+10=19
    11+12=23
    14+15=29
    15+16=31
    18+19=37

  • 40 deve ser numero primo na escola que voce estudou somente.... 40 se divide por 1, por 2, por 5, por 4 ...

     

     

  • Pensando como a questão determina seriam 11 possíveis soluções, pois:
    1+2=3
    2+3=5
    3+4=7
    5+6=11
    6+7=13
    8+9=17
    9+10=19
    11+12=23
    14+15=29
    15+16=31
    18+19=37

    Sendo assim, o gabarito está errado e a alternativa correta seria a letra "d"

  • Concordo com a Danielle Araújo.

  • Acredito que o gabarito está errado: a resposta seria o gabarito D

  • Estava me sentindo inútil por errar essa questão, mas ao ler os comentários vi que estou CERTA!

    O gabarito é letra D, sim!!!! A banca que é burra.

    Não tem nem como pedir comentário do professor, pois o QC não disponibliza. Não sei pq em questões antigas não pode solicitar comentário.

    BOLA PRA FRENTE!!! 


ID
1562644
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Natal - RN
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual das alternativas apresenta números que podem ser obtidos pela soma dos quadrados de dois números primos?

Alternativas
Comentários
  • 1° passo:

    * Saber quais são os números primos. Resumindo, os Números Primos são aqueles que são divisíveis por ele mesmo ou por 1, ou seja, o 4 não é número primo porque é divisível por ele mesmo, por 1 e por 2 (veja que além do 1 e por ele mesmo, existe divisibilidade por dois). Já o número 3 é divisível por 1 e por ele mesmo, não existe outro número que possa ser divisível por 3 (isto é dito quanto a divisão inteira, 3/3 = 1 e 3/1 = 3, nota que o resultado é um número NATURAL).  Não esqueça que o número 1 não é primo (por outra razão, mas sabendo isso já é o suficiente).

    Aqui alguns deles e suficientes para resolver a questão, são esses:

    2, 3, 5, 7, 11...

     

    2° passo:

    *Depois de listados os primeiros números primos. Faça algumas continhas, a partir das alternativas, começamos pela a alternativa A (assim faça por eliminação):

     

     Alternativa A - (começando pelo número 5) é claro que não é, pois, mesmo elevado o número 2 ao quadrado e somar com ele mesmo, daria quatro (2^2 + 2^2 = 4) e não cinco (veja que esta é uma possibilidade, há mais possibilidades, nem assim resultara em 5), isso quer dizer que não a possibilidade de somar dois números primos que resultara no número cinco, portanto não precisa nem testar o próximo número.

     

    Alternativa B - (começando pelo número 13) essa tem que testar os dois números; pois, (2^2 + 3^2 = 4 + 9 = 13), o primeiro número passou no teste, vamos para o próximo da mesma alternativa, que é o número 41 - se elevar o número 5 ao quadrado e somar com o 3 ao quadrado (5^2 + 3^2 = 25 + 9 = 34), resultara em 34, e não 41. Na mesma ideia se fizer outros testes veremos números menores ou maiores que 41. Então não pode ser está alternativa.

     

    Alternativa C - (começando pelo número 17). Faça o teste -  qual número primo elevado ao quadrado e somado com outro número primo elevado ao quadrado resultara em 17; se elevar o número 5 ao quadrado, o resultado será 25 (só assim já é maior que 17) e nem precisou somar com outro, então quais são os números primos menores que 5? Só pode ser os números primos 2 e 3. Vamos fazer o teste - (2^2 + 3^2 = 4 + 9 = 13), estes também não. E têm mais testes, se somar (3^2 + 3^2 = 9 + 9 = 18), visto isso sabe-se que não existe números primos que elevados ao quadrado e somados resulte em 17.


    Alternativa D - (começando pelo número 29), o Gabarito é este. Fazendo os testes: (5^2 + 2^2 = 25 + 4 = 29), vejamos que o primeiro número passou no teste. Continuando, agora o segundo número que é o 34. Vamos para o teste: (5^2 + 3^2 = 25 + 9 = 34), concluir-se que os dois números da alternativa D são números possíveis, como resposta.

     

    GABARITO - D

  • Concordo com você Daniel, no entanto a redação dessa questão é ambígua. Vajamos:

    "números que podem ser obtidos pela soma dos quadrados de dois números primos"
    A interpretação que tu fizeste é válida e foi a que a banca cobrou, mas perceba que se fizermos 1^2 + 2^2 = 5 e 2^2 + 5^2 = 29. Perceba que essa equação também equivale a "soma dos quadrados de dois números primos", portanto o item A também estaria correto.
  • só que Hitalo o número 1 não é primo!

    a definição de número primo é que o mesmo tenha 2 divisores distintos  ou seja o número 1 e ele mesmo. no caso especificamente do número um ele é dividido apenas por ele mesmo. então ele não é um número primo.

  •  

    A questão pediu: "números que podem ser obtidos pela soma dos quadrados de dois números primos"

    Uma observação: Segundo meu entendimento a questão não é passível de anulação como sugerido anteriormente pelo colega "Hitalo". O colega considerou o nº "1" como número primo, porém o nº "1" não é considerado um número primo. 

    Por definição, os números primos são números pertencentes ao conjunto dos números naturais não nulos, que possuem exatamente apenas dois divisores naturais distintos, o número 1 e o próprio número.
    Segundo esta definição o número 1 não é um número primo, pois o mesmo não apresenta dois divisores distintos. Seu único divisor é o próprio 1.

     

     

     

  • X² + Y²=Z

    LIMITANDO MEU ESPAÇO : 2²=4    ;  3²=9  ;5²=25;   7²=49

    25+4=29

    25+9=34

    ALTERNATIVA D.

  • A) 5 já é um número primo; 2+9=11 que é um número primo. Como a questão está falando em somar, não poderia ser esta alternativa.

    B) 1+3= 4(par); 4+1= 5(primo)

    C) 1+7=8(par); 3+7=10(par)

    D) 2+9=11(primo); 3+4=7(primo)

    Eu fiz assim, e deu certo... Alguma observação? Me conte, não sei se daria certo em outra questão parecida


ID
1562659
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Natal - RN
Ano
2013
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O maior número natural de 3 algarismos ímpares e distintos, divisível por 3 e por 5, é também divisível por

Alternativas
Comentários
  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

    https://youtu.be/lC2GWt_bqA0

    Professor Ivan Chagas

  • 1º - Pra ser divisivel por 5 tem que terminar em 0 ou 5, mas a questão diz que os números são impares, então ja sei que termina em 5.

    2º - A questão quer o maior número natural de 3 algarismos e tem que ser ímpar, o maior deles é o 9.

    3º - Pra ser divisivel por 3, a soma dos algarimos deve ser um múltiplo de 3. Até agora temos: 9_5

    (os números tem que ser distintos, então so pode ser o 1, 3 ou o 7.

    4º - Analisando a regra anterior, observa-se que não pode ser o 3 porque a soma dos algarimos daria 17 e este não é múltiplo de 3.

    5º - Sobraram o número 1 e o 7. Então só pode ser 915 ou 975

    6º - Trabalho braçal de tentativa e erro!

     

    975 é divisivel por 3,5 e 13.

     

    Gab: Letra B


ID
1595692
Banca
IMA
Órgão
Prefeitura de Canavieira - PI
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

São números primos, EXCETO:

Alternativas
Comentários
  • Gabarito C

    um número é considerado primo quando só é divisível por 1 ou ele mesmo. E 25 pode ser dividido também por 5.

     


ID
1603975
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um município contratou agentes sanitários para atuar na prevenção e no combate ao mosquito da dengue. O número de contratados, que não chega a 200, deverá ser dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma. No entanto, se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles. O número de agentes sanitários contratados foi igual a

Alternativas
Comentários
  • MMC de  6, 12, 18, 20 = 180 (não chega a 200 contratados)


    Observação: no enunciado da questão ele diz que sempre sobrarão 3 agentes então:


    180 + 3 = 183


    Reposta letra D


  • O macete dessa questão é analisar apenas a alternativa que termina com 3, no caso, a letra D com 183 agentes.
    Isso devido à equipe de 20 agentes citada.
    Formando 9 equipes de 20 agentes, dará 180 agentes, sobrando 3.
  • Não entendi bem a explicação do Rannye Foster, mas cheguei no resultado de outra forma que talvez possa ajudar. Primeiro o exercício te fala dividindo por 6, 12, 18 ou 20 sempre sobrarão 3 ou seja.. Temos um número que divide igualmente 6, 12, 18 e 20 e esse número somando 3 é o nosso número de agente. Interpretando assim o jeito mais fácil de responder é fazendo o MMC (Mínimo múltiplo comum) de 6, 12, 18, 20.

    6,12,18,20 | 2

    3, 6, 9, 10  | 2

    3, 3, 9, 5    | 3

    1, 1, 3, 5    | 3

    1, 1, 1, 5    | 5

    2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 180.

    Pronto, 180 é o número mínimo divisível por 6, 12, 18, 20 ou seja nenhum número menor que este divide essa combinação (sem fração)..

    Agora, 180 + 3 (que é a sobra).. 183 Gabarito D.

     

  • Questão de MDC


  • Welligton acertou. Mas, se não se lembrar, pegue as respostas e divida por 6. A única que sobrará 3 é a alternativa D.

  • A questão é de MMC e não Mdc como disse o colega Sávio Ricardo

  • 180+3= 183

  • Dados fornecidos pelo item:

     • O número de contratados não chega a 200;

     • Será dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma;

     • Se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles.

    Note que foram constituídas equipes de 6, 12, 18 ou de 20 agentes, e ao serem criadas essas equipes sempre irão sobrar 3 agentes. Portanto, em outras palavras, o examinador está querendo informar que as divisões das equipes serão compostas por números múltiplos de 6, 12, 18 e 20 agentes, logo, fica implícito que o candidato deve aplicar o MMC, para descobrir o mínimo múltiplo comum entre os números fornecidos.

    Contudo, ao final da aplicação do MMC o candidato deve somar mais 3 agentes ao valor encontrado, pois sempre irão sobrar 3 agentes.

    Calculando o MMC entre os números: 6, 12, 18 e 20:

    Assim o MMC corresponde a: 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 180

    Portanto, ao fazer o MMC encontrarmos como resultado o número 180, contudo, essa não é a resposta final, pois de acordo com a banca sobrarão sempre 3 agentes. Logo, o total de agentes sanitários contratados corresponde a: 180 + 3 = 183 agentes sanitários contratados

    Resposta: D


ID
1616455
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo-se que o número A = 23 x 3x x 51 possui 24 divisores positivos, podemos afirmar que o valor de x é

Alternativas
Comentários
  • Esse exercício foi passado errado para forma on-line, o correto é A = 2^3 (dois elevado a três) * 3^x * 5^1

    Para resolver esse dilema é necessário saber sobre o princípio fundamental da contagem, através desse método de nome complicado chegamos facilmente ao resultado, mel na chupeta mesmo.

    Para se saber quantos divisores um número tem, fatoramos ele primeiro, foi o que a questão já nos deu. A partir daí nós vamos usar os expoentes do número fatorado, sendo eles respectivamente: 3,x e 1. 

    O primeiro expoente é 3, no qual pode ser 0,1,2,3, ou seja 4 números (pelo que entendi é sempre o valor do expoente mais 1, pois se conta o zero).

    O segundo expoente é x, que vamos descobrir, mas se conta o zero, será x+1.

    O terceiro expoente é 1, no qual pode ser 0,1, ou seja 2 números.

    Ficando assim: multiplica-se a quantidade de numeros de cada expoente: 4*(x+1)*2 = 24 ( são 24 divisores que esse número fatorado tem, esse valor a questão já nos deu).

    Resolvendo essa equação de primeiro grau fica: 8 (x+1) = 24   =>   8x + 8 = 24  =>  8x = 16  => x = 16/8  => x = 2.

    Alternativa C.


  • NOTA:

    Demonstra-se que o número de divisores naturais de um número pode ser dado somando - se 1 a cada expoente das potências dos fatores primos e, em seguida, multiplicando esses novos expoentes.

    (3+1).(x+1). (1+1)=24

    4(x+1).(2)=24

    8(x+1)=24

    x+1=24/8

    x+1=3

    x=3-1

    x=2


ID
1616995
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo-se que o número A = 23 x 3x x 51 possui 24 divisores positivos, podemos afirmar que o valor de x é

Alternativas
Comentários
  • (3+1) . (x+1) . (1+1) Macete -> acrescenta 1 a cada expoente.

    Para que o resultado seja igual a 24 o "x" deve valer 2, logo

    (3+1) . (2+1) . (1+1) = 

    4 . 3 . 2 = 

    24 divisores

  • Porque acrescentou mais um em todos os expoentes?


ID
1617352
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A quantidade de divisores positivos do número A = 23 x 31 x 51 é:

Alternativas
Comentários
  • adicionei 1 aos expoentes e multiplique-os.

  • Renan, deu certo. Mas, como você chegou a essa conclusão? 

  • Adiciona-se 1 a todos os expoentes, e depois faz o produto deles.

    (3 + 1) x (1 + 1) x (1 + 1) = 

    4 x 2 x 2 = 

    16


ID
1617535
Banca
ZAMBINI
Órgão
PRODESP
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Sabendo-se que o número A = 23 x 3x x 51 possui 24 divisores positivos, podemos afirmar que o valor de x é

Alternativas
Comentários
  • A quantidade de divisores de um número é dado pelo produto entre os consecutivos dos expoentes de todos seus fatores primos.

    A expressão é: 2^3 . 3^x . 5^1

    Logo, o expoentes são: 3, x e 1.

    Pego os consecutivos dos expoentes e multiplico, igualando a 24, que são os divisores, segundo a questão.

    (3+1) . (x+1) . (1+1) = 24

    4 . (x+1) . 2 = 24

    8 . (x + 1) = 24

    8x + 8 = 24

    8x = 24 -8

    8x = 16

    x= 16/8

    x=2


    GABARITO: letra C


ID
1623334
Banca
CETAP
Órgão
MPC-PA
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número primo é um número que pode ser dividido somente por 1 e por ele mesmo. Segundo esse critério, selecione a alternativa na qual se listem somente números primos.

Alternativas
Comentários
  • Números primos 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 ...  Os números primos são aqueles divisíveis, somente, por um e por ele mesmo. E se suas divisões sucessivas por números primos resultarem resto diferente de 0, até o divisor ser maior ou igual ao quociente.

    A- ERRADA, pois o 27 pode ser dividido por 9

    B - ERRADA pois 8 não é primo

    C - ERRADA, pois o 99 pode ser divido por 33

    D - CORRETA

    E - ERRADA, pois o 57 pode ser dividido por 3

    https://www.youtube.com/watch?v=qYww45PyTEs

    https://youtu.be/qYww45PyTEs

  • Existe um macete: se somarmos os algarismos de um número e obtivermos como resultado um número divisível por 3, podemos prontamente descartar uma alternativa.

    Por exemplo:

    A - ERRADA, pois 2 + 7 = 9 que é um número divisível por 3.

    B - ERRADA, a presença do 8 elimina a questão

    C - ERRADA, pois 9 + 9 = 18 que é divisível por 3.

    E - ERRADA, pois 5 + 7 = 12 que é divisível por 3.

  • Talvez pudesse discordar do ponto de vista da colega Andreia Borges, o que mudaria toda a sua fundamentação da questão:

    1º) A agressão verbal de João ao Pedro, por mais que pareça uma injusta agressão, não legitima Pedro a agir fisicamente de forma violenta aos "desaforos". Veja, para que Pedro estivesse acobertado pela LEGÍTIMA DEFESA João deveria agredi-lo FISICAMENTE.

    2º) Quando a questão diz "atracaram-se", induz que os 2 iniciaram a briga de forma MÚTUA! Ou seja, Nenhum dos 2 estaria acobertado pela LEGÍTIMA DEFESA, configurando nesse caso a já explicada Legítima defesa RECIPROCA, não aceita em nosso ordenamento jurídico.


ID
1666804
Banca
CESGRANRIO
Órgão
LIQUIGÁS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Pedro comprou um saco com 80 bombons. Ele retirou 12 bombons do saco e dividiu os restantes igualmente entre seus quatro filhos.

Quantos bombons cada filho de Pedro recebeu?

Alternativas
Comentários
  • Fácil essa,

    80 - 12 = 68 bombons

    68 : 4 = 17 --- Gabarito é letra C


    Conheçam e inscrevam-se no meu canal no youtube, pois sou professor de Matemática e gravei alguns vídeos com dicas e bizus de Matemática e Raciocínio Lógico.

    Link do canal: https://www.youtube.com/channel/UC_FQm8aivYBf2q6ga1rxklw

    Face: JULIO CESAR SALUSTINO


  • 80-12=68

    68/4=17

  • A questão em tela versa sobre a disciplina de Matemática e o assunto inerente à subtração e à divisão dos números.

    Tal questão apresenta os seguintes dados que devem ser utilizados para a sua resolução:

    1) Pedro comprou um saco com 80 bombons.

    2) Ele retirou 12 bombons do saco e dividiu os restantes igualmente entre seus quatro filhos.

    Nesse sentido, frisa-se que a questão deseja saber quantos bombons cada filho de Pedro recebeu.

    Resolvendo a questão

    Primeira, sabendo que Pedro comprou um saco com 80 bombons e retirou 12 bombons desse saco, para se descobrir a quantidade de bombons restantes que ficaram no saco, deve ser efetuada a subtração do valor total dos bombons (80) do valor referente aos bombons que foram retirados do saco (12), resultando a seguinte operação:

    80 - 12 = 68.

    Logo, a quantidade de bombons restantes que ficaram no saco equivale a 80, sendo que tal valor deve ser utilizado, como referência, para o cálculo da divisão dos bombons restantes.

    Sabendo a quantidade de bombons restantes que ficaram no saco equivale a 80 e que tal valor foi dividido igualmente entre seus quatro filhos, para se descobrir quantos bombons cada filho de Pedro recebeu, deve-se fazer a seguinte operação:

    68/4 = 17.

    Logo, cada filho de Pedro recebeu 17 bombons.

    Gabarito: letra "c".


ID
1679137
Banca
ADVISE
Órgão
SESC-SE
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Se a fração irredutível a/b é a geratriz da dízima 3,012012..., então o valor de a − b :

Alternativas
Comentários
  • Achando a fração geratriz: 

    O número possui uma dízima periódica simples, onde a dízima é 012, para cada nº da dízima colocamos um 9 no denominador. 

    Assim temos: 

    3,012012 = 
    3 + 012 / 999 = 
    ( 3*999 + 12) / 999 = 
    (2997 + 12) / 999 = 
    3009/999 = (simplificando por 3) 
    1003/333 

    Assim temos que a/b = 1003/333 e a-b = 1003 - 333 = 670 

    Resopsta: a-b = 670 

  • 3,012012...

    3012 - 3 (o "3" surge da quantidade de algarismos da parte periódica "012")

    999 (o "999" surge da substituição da quantidade de algarismos da parte periódica por "9")


    3009/999 (simplificado por 3, ou seja, dividindo por 3)

    1003/333


    1003 - 333 = 670

  • X= 3,012

    1000X = 3012,012

    999X = 3009

    X= 3009/999

    X = 1003/333

    1033-333 = 670 (LETRA A)

  • Macete sobre fração geratriz e solução dessa questão aos 13 minutos:

    https://www.youtube.com/watch?v=bDG309qAEoY

  • Se a fração irredutível a/b é a geratriz da dízima 3,012012..., então o valor de a − b :

    3,012012... = (3012 - 3)/999 = 3009/999 = 1003/333 = a/b

    1003 - 333 = 670

    gaba. A


ID
1679473
Banca
VUNESP
Órgão
APMBB
Ano
2010
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

João precisa multiplicar um número por 0,0625, mas sua calculadora está com a tecla de multiplicação quebrada. Usando a tecla de divisão, João pode obter o resultado que precisa dividindo o número por

Alternativas
Comentários
  • Uma breve explicação, partindo de um número mais simples:

    0,1 corresponde a 1/10 pois, se dividirmos 1 por 10 obteremos 0,1. Do mesmo modo que:
    0,01 corresponde a 1/100 pois, se dividirmos 1 por 100 obteremos 0,01.

    Note que é possível converter um número decimal em fracionário facilmente. Basta contar QUANTAS CASAS ele tem depois da VÍRGULA e dividi-lo pelo número que corresponda a um múltiplo de 10. Fica mais fácil de enxergar na resolução, veja:

    0,0625 (Tem 4 casas após a vírgula, então teremos que tirar a vírgula e dividir o número resultante por 10000, ou seja, se são 4 casas após a vírgula temos que dividir por um número que tenha quatro zeros)

    0,0625 = 625/10000 (Podemos simplificar, dividindo numerador e denominador por 625):

    625/625 = 1
    10000/625 = 16

    Então 625/10000 = 1/16.

    Basta dividir por 16 que será a mesma coisa que multiplicar por 0,0625.
    ALTERNATIVA D.

  • Só ir dividindo o número 1 pelas alternativas.

  • João precisa multiplicar um número (x) por 0,0625, mas sua calculadora está com a tecla de multiplicação quebrada. Usando a tecla de divisão, João pode obter o resultado que precisa dividindo o número por:

    Transformando o enunciado numa equação teremos o seguinte:

    Um número (x) multiplicado por 0,0625 deve ser igual a esse mesmo número (x) dividido por algum outro numero, que chamarei de (y)

    ------------------------------------------------------------------------------------------

    Equação:

    0,0625 . x = x/y

    ------------------------------------------------------------------------------------------

    Portanto ficaria:

    0,0625 = x/y (Queremos o número o qual divide o x, que é o y. Portanto preciso isolar ele)

    0,0625 . x . y = x (Passei o y para o outro lado)

    y = x / 0,0625x (Agora passei todo o 0,0625x para ficar apenas o y do lado esquerdo)

    y = 1 / 0,625 (Simplifiquei o x do numerador com o x do denominador)

    y= 16 (Fazendo a divisão)

    Alternativa D


ID
1714372
Banca
CRF-TO
Órgão
CRF-TO
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O resultado da divisão de 13.091 por 13 é:

Alternativas
Comentários
  • 13091/13

    (13000/13)+(91/13)=1007


ID
1718869
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

o número de divisores positivos de 102015 que são múltiplos de 102000 é

Alternativas
Comentários
  • Para encontrar um padrão com lógica, testemos com números menores, como: 10^3 e 10^4.
    Fatoramos e obtemos:
    10^3 = 2^3 * 5^3
    quantidade_divisores(10^3) = (3+1) * (3+1) = 16 = 4^2 => (3+1)^2

    10^4 = 2^4 * 5^4
    quantidade_divisores(10^4) = (4+1) * (4+1) = 25 = 5^2 => (4+1)^2

    Temos os divisores de:
    10^3={1, 2, 4, 8, 5, 10, 20, 40, 25, 50, 100, 200, 125, 250, 500, 1000}
    10^4={1, 2, 4, 8, 16, 5, 10, 20, 40, 80, 25, 50, 100, 200, 400, 125, 250, 500, 1000, 2000, 625, 1250, 2500, 5000, 10000}

    Como queremos encontrar, dentre os divisores de 10^2015 os que são múltiplos de 10^2000, simplificadamente analisaremos com relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^3:
    {1000, 2000, 5000, 10000} => Total de 4 elementos, ou seja, 2^2

    Em relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^2:
    {100, 200, 400, 500, 1000, 2000, 2500, 5000, 10000} => Total de 9 elementos, ou seja, 3^2

    Em relação aos divisores de 10^4 que são múltiplos de 10^1:
    {10, 20, 40, 80, 50, 100, 200, 400, 250, 500, 1000, 2000, 1250, 2500, 5000, 10000} => Total de 16 elementos, ou seja, 4^2

    Da mesma maneira que encontramos a quantidade_divisores acima, os elementos em relação aos divisores de:
    10^4 que são múltiplos de 10^3 => [(4-3)+1] ^2 = 2^2 = 4
    10^4 que são múltiplos de 10^2 => [(4-2)+1] ^2 = 3^2 = 9
    10^4 que são múltiplos de 10^1 => [(4-1)+1] ^2 = 4^2 = 16

    Observamos que a quantidade de elementos desses conjuntos compõem uma sequência, onde os elementos dessa são dados por:
    An = n^2

    Em alusão a 10^2015 e 10^2000, termos:
    [(2015 - 2000) +1] ^2 = 16^2 = 256 (Alternativa D)

    Consultas
    Quantidade de divisores de X: https://www.youtube.com/watch?v=q8YdGfj838Y
    Encontrar todos os divisores de X: https://www.youtube.com/watch?v=rdaCtcN_J-0

ID
1738243
Banca
Marinha
Órgão
COLÉGIO NAVAL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número natural N, quando dividido por 3, 5, 7 ou 11, deixa resto igual a 1. Calcule o resto da divisão de N por 1155, e assinale a opção correta.

Alternativas
Comentários
  • número natural N, quando dividido por 3, 5, 7 ou 11 = 2

    1155/2 = 577,5 com o resto 1

    Resposta E.

  • Podemos admitir que N-1 é divisivel por 3, 5, 7, e 11. Sendo o MMC entre esses números = 1155, logo N = 1156

    1156/1155 da 1 com resto 1


ID
1753447
Banca
FCC
Órgão
CETAM
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as três afirmações relativas a operações com inteiros não negativos:

I. Em uma divisão em que o maior resto possível é 8, o divisor é igual a 7.

II. Em uma divisão em que o dividendo é 88, e o quociente é igual ao divisor, o maior resto é igual a 7.

III. O produto de um número de quatro algarismos por outro de três algarismos terá, no máximo, 7 algarismos.

Está correto o que se afirma APENAS em

Alternativas
Comentários
  • Não entendi pq a 2 é falsa.

  • eu tbem nao entendi pq a 2 é falsa, nao poderia ser 9x9+7 = 88, alguem ajuda ai por favor???

  • Eu também não entendi o motivo da 2 ser falsa, pois 88/9 = 9 e resto 7.

  • Dividendo = Divisor x Quociente + 7

    Sendo: Divisor = Quociente

    Dividendo = Divisor ^ 2  + 7

    88 = Divisor ^ 2  + 7

    Divisor ^ 2 = 88 - 7 = 81

    Divisor = 81 ^ (1/2) = 9

    Portanto, o maior resto possível é igual a 8.

  • Explicando o pq da II ser falsa:

    Toda divisão pode ser escrita assim:

    dividendo (D) |divisor (d)

    resto (R)         quociente (Q)

     

    Em que teremos: (d * Q) + R = D

    Se o divisor é igual ao quociente a expressão acima ficará: d=Q

    (d * d) +R = D

    d^2 + R = D

     

    Fazendo D =88 e R =7

    d^2 +7=88

    d^2= 81

    d=9

    Se o divisor é 9, o maior resto possível será 8 e não 7, pois para saber qual será o maior resto possível é só fazer: divisor-1.

     

    Por isso a II é falsa.

  • O problema fixou o nº 88 como dividendo: 88/9 sempre restará no máximo 7.

    Para resto 8, o dividendo seria 89.

    Entendo que o gabarito está errado.

    A pergunta não está querendo saber qual é o maior resto para o dividendo 9, genericamente.

     

  • Motivo da II ser falsa:

     

    Pra provar que a II é falsa, é preciso repetir o enunciado e encontrar um resultado maior que 7. Vejamos:

     

    Se eu dividir o 88 por 8,95 por exemplo, encontro quociente igual ao divisor (8,95), como diz na questão. Nesse caso, o resto será 7,8975. Isso prova que 7 não é o maior divisor possível.

     

    Pra não ter que adivinhar isso na hora da prova, só lembrar que o maior resto possível sempre será o valor do divisor -1.

    Na questão, o divisor era 9, logo o maior resto possível é 8.

  • Camila Marcelino, o problema fala de INTEIROS NÃO NEGATIVOS, sua resolução está errada, pois o número 7,8975 é número decimal.

    Jonas Júnior, o problema fixou o DIVIDENDO em 88, OK. Mas não fixou o DIVISOR nem o QUOCIENTE, Só disse que eram iguais. Então podemos usar o número 9, que dará resto 7.

    Questão com gabarito 'E' errado. O gabarito certo seria a letra 'C'

  • Galera, o enuciado da II especifica que "..o maior resto é igual a 7" basta saber que RESTO=DIVISOR -1 ou DIVISOR=RESTO+1, sabendo isso verificamos que ele afirma que divisor e quociente são iguais a 8, resolvendo;

    88/8=11 com resto 0 - afirmativa II errada

    Me corrijam se eu estiver errada.

    Gabarito correto, letra E.

  • Ah um erro na redação da questão. A alternativa 2 só seria errada se fosse reescrita assim: 

    "Em uma divisão em que o dividendo é 88, e o quociente é igual ao divisor, para esse divisor o maior resto possível é igual a 7."

    Encontraríamos com dividendo sendo 88 e divisor igual quociente um divisor igual a 9. Assim, o maior resto possível para uma operação com divisor igual a 9 seria 8. Contudo na forma que está escrita, o maior resto possível na operação é 7. Não é possível obter 8 como resto dividindo 88 por 9.

  • D = d x q + r

    88 = d x q + 7

    d x q = 81

     

    Se não questão diz que divisor e quociente sao iguais. Basta saber que número multiplicado por ele mesmo daria 81.

     

    No caso é 9. 

     

    Por isso a alternativa II está certa.

  • Pessoal, a II é FALSA sim.

    Sendo o divisor e o quociente iguais, se este número for 9 ficaria: 9 x 9 = 81 e teria 7 de resto. PORÉM, esse é MENOR resto possível. Se ao invés de 9 fosse 8, por exemplo, ficaria: 8 x 8 = 64 e teria resto 24. Quando menor o divisor, MAIOR será o resto. Portanto, o 7 é o MENOR resto possível e não o MAIOR.

  • Sobre o item I:

    Em qualquer divisão, o maior resto possível é igual ao divisor menos um.


    Por exemplo:
    33 ÷ 17  = 1 (o resto é 16) o maior possível.

    Então se o divisor é
    20
    o maior resto possível é
    19

    se o divisor é
    32
    o maior resto possível é
    31

    se o divisor é
    17
    o maior resto possível é
    16


    FONTE: Leia mais em https://brainly.com.br/tarefa/6996908

     

    Sendo assim: D = R + 1. Logo, em uma divisão em que o maior resto possível é 8, o divisor é igual a 9. 

     

    DICA: Resolvam a questão Q469385. Ela é muito parecida com esse item.

  • Sobre o item II:

     

    Temos que nos lembrar da relação: DIVIDENDO = DIVISOR x QUOCIENTE + RESTO.

    Mas o exercício não quer qualquer resto, mas sim o maior resto possível, sendo assim usaremos a relação RESTO = DIVISOR -1 (vide item I que comentei abaixo).

     

    88 = X*X + (X-1) ==> X^2 + X - 89 = 0. 

     

    Nem precisa resolver, basta "jogar" o 7 na equação acima e veremos que ele não será raiz da equação, tampouco a menor delas. Ao fazer a substituição verificaremos que o resultado será -33 = 0. Logo o item II está incorreto.

  • Sobre o item III:

     

    Um simples teste é suficiente para sabermos se o item está, ou não, correto. Basta fazer: 9999 x 999 = 9989001 (possui exatamente 7 algarismos quando pegamos os maiores valores possíveis para a multiplicação, logo o item está correto). 

     

  • Caí aí na pegadinha do MAIOR DIVISOR e não menor. Eu fiz 88 : 9 = 7 MENOR DIVISOR ... nao MAIOR como pede a questao...

    Obrigada aluno William que me ajudou a entender ;D

  • Vamos avaliar cada uma das afirmações. Vale lembrar que estamos tratando apenas de números inteiros não negativos, ou seja: 0, 1, 2, 3, 4, ...  Note que este é simplesmente o conjunto dos números naturais.

    I. Em uma divisão em que o maior resto possível é 8, o divisor é igual a 7.

    ERRADO, pois o resto sempre deve ser menor que o divisor.

    II. Em uma divisão em que o dividendo é 88, e o quociente é igual ao divisor, o maior resto é igual a 7.

    Lembrando que:

    Dividendo = divisor x quociente + resto,

    Como o divisor é igual ao quociente, podemos escrever:

    Dividendo = divisor x divisor + resto

    88 = divisor x divisor + resto

    Colocando o valor do divisor igual a 8, temos:

    88 = 8 x 8 + resto

    88 = 64 + resto

    resto = 22,

    O que é impossível, pois o resto deve ser menor que o divisor.

    Por outro lado, se tivermos divisor igual a 9, ficamos com:

    88 = 9 x 9 + resto

    88 = 81 + resto

    7 = resto

    Veja que, de fato, o maior resto é 7. Item CORRETO.

    III. O produto de um número de quatro algarismos por outro de três algarismos terá, no máximo, 7 algarismos.

    Para verificarmos essa afirmação, basta multiplicar o maior número de 4 algarismos (9.999) pelo maior número de três algarismos (999):

    9.999 x 999 =

    9.999 x (1000 - 1) =

    9999x1000 - 9999x1 =

    9.999.000 - 9.999 =

    9.999.000 - 10.000 + 1 =

    9.989.000 + 1 =

    9.989.001

    Veja que esse número tem 7 algarismos, o que confirma a afirmação deste item. CORRETO.

    Resposta: C (a banca considerou como gabarito a alternativa E mas, como demonstramos, o item 2 também é verdadeiro)

  • Para quem defende que o item II é falso (de acordo com a Banca, aliás) temos que chamar a atenção para um pequeno detalhe: o item não fala em "resto possível" como no item I, fala apenas e tão somente em resto, o que pela literalidade faz o item verdadeiro. O fato do item I citar o conceito de resto possível não significa que tal conceito se estenda para o item II da questão.

  • A princípio discordei da banca crendo que a questão era passiva de anulação, mas como a interpretação tambem faz parte da questão, no item II a banca afirmou que o diviidendo seria 88, mas nao especificou o valor do divisor ou do quociente, a nao ser de que os dois seriam iguais. Nem mesmo especificou que seria um numero inteiro, o que induziu a muitos ( a mim inclusive) a calcular com o divisor/quociente igual a 9 e assim obter o resto 7.Mais uma pegadinha da FCC meus caros, pois nada impede que o quociente/divisor seja qualquer numero decimal entre 8,9 e 8,99 que resulta em resto maior do que 7, tornando assim a assertiva errada.

    GABARITO: Letra E

  • Resolução em vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=cIC7kjuziPU

  • Eu cheguei na mesma conclusão do professor a letra C. Porém errei no gabarito é a letra E. 88 = x.x + 7 -> 88 = x² + 7 -> x² = 88 -7 -> x² = 81 -> x = √ 81 -> x = 9.

  • Tem gente dizendo que pode ter resto maior que 7.

    Se o resto for maior que o divisor é porque a divisão ainda não acabou.

    Se colocarmos o 8 como divisor vai dar resto 24. Por isso não tem como ser outro número senão o 9.

  • Vamos avaliar cada uma das afirmações. Vale lembrar que estamos tratando apenas de números inteiros não negativos, ou seja: 0, 1, 2, 3, 4, ...  Note que este é simplesmente o conjunto dos números naturais.

    I. Em uma divisão em que o maior resto possível é 8, o divisor é igual a 7.

    ERRADO, pois o resto sempre deve ser menor que o divisor.

    II. Em uma divisão em que o dividendo é 88, e o quociente é igual ao divisor, o maior resto é igual a 7.

    Lembrando que:

    Dividendo = divisor x quociente + resto,

    Como o divisor é igual ao quociente, podemos escrever:

    Dividendo = divisor x divisor + resto

    88 = divisor x divisor + resto

    Veja que o divisor por igual a 8, teríamos:

    88 = 8 x 8 + resto

    88 = 64 + resto

    resto = 22,

    O que é impossível, pois o resto deve ser menor que o divisor.

    Por outro lado, se tivermos divisor igual a 9, ficamos com:

    88 = 9 x 9 + resto

    88 = 81 + resto

    7 = resto

    Veja que, de fato, o maior resto é 7. Item CORRETO.

    III. O produto de um número de quatro algarismos por outro de três algarismos terá, no máximo, 7 algarismos.

    Para verificarmos essa afirmação, basta multiplicar o maior número de 4 algarismos (9.999) pelo maior número de três algarismos (999):

    9.999 x 999 =

    9.999 x (1000 - 1) =

    9999x1000 - 9999x1 =

    9.999.000 - 9.999 =

    9.999.000 - 10.000 + 1 =

    9.989.000 + 1 =

    9.989.001

    Veja que esse número tem 7 algarismos, o que confirma a afirmação deste item. CORRETO.

    Resposta: C (a banca considerou como gabarito a alternativa E mas, como demonstramos, o item 2 também é verdadeiro).

    Fonte: Arthur Lima

  • A banca se enrolou. Se não tivesse limitado o dividendo e perguntado apenas sobre o divisor e quociente, a realidade seria outra.

  • O professor comentou a questão. O resto deve ser SEMPRE menor que o divisor, então não há a possibilidade de na II o resto ser 24, como um colega equivocadamente falou antes. O gabarito está errado, sim. A II e III estão corretas. Gabarito correto: letra C.

  • O que é o resto de uma divisão?

    É um número que se for dividido não gerará um número inteiro.

    Ou seja, considerando os números inteiros não negativos (0,1,2,3...) o maior resto possível deve ser um número que não pode ser divido pelo divisor. Portanto o maior resto possível é o DIVISOR - 1.

  • 88 = 9 x 9 + resto

    88 = 81 + resto

    7 = resto

    Veja que, de fato, o maior resto é 7. Item CORRETO.

    Caso eu multiplicasse o 8 x8= 64

    88-64= 24. 24 não pode ser considerado resto pois daria para continuar a divisão.

  • A 2 está correta segundo o Arthur do Direção Concursos.

    Lembrando que:

    Dividendo = divisor x quociente + resto,

    Como o divisor é igual ao quociente, podemos escrever:

    Dividendo = divisor x divisor + resto

    88 = divisor x divisor + resto

    Veja que o divisor por igual a 8, teríamos:

    88 = 8 x 8 + resto

    88 = 64 + resto

    resto = 22,

    O que é impossível, pois o resto deve ser menor que o divisor.

    Por outro lado, se tivermos divisor igual a 9, ficamos com:

    88 = 9 x 9 + resto

    88 = 81 + resto

    7 = resto

    Veja que, de fato, o maior resto é 7. Item CORRETO.


ID
1761613
Banca
Exército
Órgão
EsFCEx
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as afirmativas abaixo, a respeito de números inteiros a, b e c, colocando entre parênteses a letra V, quando se tratar de afirmativa verdadeira, e a letra F quando se tratar de afirmativa falsa. A seguir, assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta.

( ) Se a for ímpar, então a2 + 3 é divisível por 4.

( ) Se a e b são divisores de c, então a.b é divisor de c.

( ) Se m.d.c.(a,b)=1, e a é divisor de b.c, então a é divisor de c.

( ) Se a3.b2 é divisível por 12, mas a2.b4 não é divisível por 8, então a é par.

( ) Se m.d.c.(a,b) é primo, então existem inteiros n e m tais que n.a+m.b=1.

Alternativas
Comentários
  • Como que a 2ª está Errada? Se a e b são divisores de C, claro que a.b é divisor de C. Ex: 2 e 3 divisores de 6, 2.3 = 6 q tbm é divisor de 6.

  • 6 e 3 são divisores de 6, porém 6.3=18 não divide 6.

  • mdc (5,6)=1 5 é divisor de 5*6, então 5 é divisor de 6. FALSO


ID
1775389
Banca
IBFC
Órgão
MGS
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dentre as alternativas, a única correta é:

Alternativas
Comentários
  • Gab.D

    a) M.M.C de 12 e 20 = 60 incorreta
    b) Os divisores comuns de 12 e 18 são 1,2,3 e 6. Dentre eles, 6 é o maior. Então chamamos o 6 de máximo divisor comum de 12 e 18 e indicamos m.d.c.(12,18) = 6. incorreta
    c) 32/100 x 200 = 64 incorreta
    d) 3 + (4-4)
    3 + 0 = 3
    Deus é contigo!
  • {3+[2.(3-1)]-4}

    {3+[2.(2)]-4}

    {3+[2.2]-4}

    3+4=7

    7-4=3

    R. 3

     

  •  

    {3 + [ 2.(3 -1)] - 4} é igual a 3.

    {3+[2.2]-4} é igual a 3.

    {3+4-4} é igual a 3.

    +4-4=0

    Restando o 3 !

  • a) MMC entre 12 e 20 = 120 Errado! --> 60 é o resultado Certo.

    b) MDC entre 12 e 18 = 3 Errado! --> 6 é o resultado Certo.

    c) 32% de 200 = 68 Errado! --> 64,00 é o resultado Certo.

    d) {3 + [ 2 x (3 - 1)] - 4} = 3 CORRETO!

    Resolução

    {3 + [ 2 x (3 - 1)] - 4}

    {3 + [ 2 x (2) ] - 4}

    {3 + [ 2 x 2 ] - 4}

    {3 + [ 4 ] - 4}

    {3 + 4 - 4}

    = 3



    Alternativa "D"

  • Questão Muito boa Para treinar!


ID
1801891
Banca
CAIP-IMES
Órgão
Câmara Municipal de São Caetano do Sul - SP
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Considere M o menor múltiplo comum e D o maior divisor comum dos números 30 e 70.

O quociente da divisão de M por D é:

Alternativas
Comentários
  •  M=210 (MMC de 30 e 70) ;  D=10. (MDC de 30 e 70); M/D=21



  • 30, 70 | 2

    15, 35 | 3

    5, 35 | 5

    1, 7 | 7

    1, 1

    MMC (30 e 70) = 2 . 3 . 5 . 7 = 210

    MDC (30 e 70) = 2 . 5 = 10

    210/10 = 21

    Gabarito: D


ID
1818700
Banca
FGV
Órgão
Prefeitura de Cuiabá - MT
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Rogério cria galinhas para a produção de ovos e, certo dia, ele coletou 165 ovos. Arrumando esses ovos em caixas de uma dúzia, o número máximo de caixas completas que ele conseguiu foi

Alternativas
Comentários
  • 165/12 = 13, e sobra 9 ovos.


    Letra B

  • Pra não zerar a prova.

  • Acidentalmente me meti em PA, mas rapido vi que isso é ridiculamente fácil. kkkk

  • Essa é para tranqüilizar a galera depois do português louco da FGV
  • Que barbada... Vc fica até com receio de marcar achando que é pegadinha. kkkkk

  • Estou numa tenção tão louca que quando vi essa questão dei risada...

    Tirei até a prova real, duas vezes com medo de errar...

  • As questões de português da FGV assustam tanto que contaminam as outras matérias. 

  • por que não arrendondou para 14 se o resultado é 13,75? aff!

  • Alessandro Magalhães, a questão pede o número de caixas completas!
    Esse 0,75  aí corresponde a uma parte da 14ª caixa.

  • Total de ovos = 165

    Caixa com 12 ovos

    Total de caixas = 165/12 = 13 caixas e sobram 7 ovos

  • "Caixas completas"

  • Caro Daniel Toyama, sua divisão está até correta, porém esse resultado do resto aí está errado, não sobram 7 ovos e sim 9 ovos.

    16'5' |12

    -12 13 (caixas completas)

    45

    -36

    9 (ovos que restaram)

    Gab. B


ID
1842016
Banca
VUNESP
Órgão
Câmara Municipal de Itatiba - SP
Ano
2015
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um município contratou agentes sanitários para atuar na prevenção e no combate ao mosquito da dengue. O número de contratados, que não chega a 200, deverá ser dividido em equipes com o mesmo número de agentes em cada uma. No entanto, se forem constituídas equipes de 6, ou de 12, ou de 18, ou de 20 agentes, sobrarão sempre 3 deles. O número de agentes sanitários contratados foi igual a

Alternativas
Comentários
  • Clássica questão de MMC

    Tirando o MMC de 6, 12, 18 e 20 acharemos o valor 180 somando com +3 que sempre sobra teremos 183

  • GABARITO: D

    MMC:
    6, 12, 18, 20 | 2
    3,   6,   9, 10 | 2
    3,   3,   9,   5 | 3         =>  2*2*3*3*5 = 180 + 3 (os tres que sempre sobram) =>   183 
    1,   1,   3,   5 | 3
    1,   1,   1,   5 | 5
    1,   1,   1,   1 |      

  • Questão difícil, contudo, atentar: desconsiderando os três agentes excedentes, o número de equipes será múltiplo de 20, pois a própria questão afirma isso. A única alternativa em que se encontra um múltiplo de 20 acrescido dos 3 agentes é a D.

  • RESOLUÇÃO:

                   Veja que o número total de agentes deve ser tal que, ao ser dividido por 6, 12, 18 ou 20, deixe resto igual a 3.

                   Em primeiro lugar podemos obter os múltiplos exatos desses 4 números que se encontram logo abaixo de 200. Começamos calculando o MMC:

                   Portanto, se fossem 180 agentes, seria possível dividir sem deixar resto. Se forem 180 + 3 = 183 agentes, teremos resto igual a 3 em todas as divisões.

    Resposta: D

  • Ótima explicação!!! Obrigada!!!

  • Ótima explicação!!! Obrigada!!!


ID
1852366
Banca
KLC
Órgão
Prefeitura de Alto Piquiri - PR
Ano
2012
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um litro de refrigerante enche 8 copos. Sendo assim, a capacidade de cada copo é igual a: 

Alternativas
Comentários
  • 1.000/8=125

    sabendo que um litro equivale a 1.000ml

    por tanto é pegar 1000 e divir por 8

    que é igual a 125


ID
1866508
Banca
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão
CBM-MG
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Chama-se matriz diagonal à toda matriz quadrada em que todos os elementos não pertencentes à diagonal principal são nulos. Sabendo-se disso, considere o conjunto de todas as matrizes diagonais com duas linhas, compostas somente de números naturais e tendo o seu determinante igual a 36.

Sendo assim, o número de elementos desse conjunto de matrizes será:

Alternativas
Comentários
  • Matriz

    |a   0|
    |0   b|

    Det: = a*b , sabendo que a*b = 36

    Temos os pares 1,36 ; 2,18 ; 3,12 ; 4,9; 6,6; 9,4; 12,3; 18,2; 36, 1

    O conjunto de numeros seriam os divisores de 36: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 = 9 elementos. 

    Não sei o motivo do 8, se alguém souber ai 

     

  • Creio que a questão esta errada, a resposta seria 9;

  • Também acredito que o gabarito esteja errado. a resposta seria 9

  • A resposta ideal é 8 elementos na matriz.

    Não pode ser 9 pois assim não fecharia a matriz.

    Há o critério da matriz ter apenas duas linhas, então a Matriz(2x4) = 8 elementos ficaria da seguinte forma:

    | A  B  C  D | 

    | E  F  G  H |  

     

  • Mas a questão é que não formará uma matriz só com os divisores de 36 e sim varias matrizes 2 x 2 com 4 elementos sendo os da diagonal secundaria nulos ai daria nove matrizes distintas

  • Matriz 2x4 não é matriz quadrada (como pedido no enunciado). Matriz quadrada é aquela que têm o mesmo número de linhas e colunas. Dessa forma, só poderíamos ter uma matriz 2x2 mesmo.

  • Aresposta correta é 9 mesmo ! Gabarito foi mudado.

  • A alternativa C está correta. Segue abaixo o gabarito retificado.

  • Resolução em vídeo dessa e de várias outras questões lá no meu canal: https://youtu.be/BBgYLyUgGBI

  • Não concordo com essa questão. Para mim ela não tem resposta porque o enunciado pede o conjunto de todas as matrizes diagonais.

    | a11 a12|

    | a21 a22|

    Existe a possibilidade de ter duas espécies de matrizes diagonais, a primeira diagonal a11 e a22 diferentes de 0 e na outra a diagonal a21 e a22 diferente de 0.

    Se há 9 possibilidades em uma matriz diagonal, como verificado pelos colegas aqui. Então o resultado deveria ser 18


ID
1869646
Banca
IDECAN
Órgão
UFPB
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Alice comprou um notebook pagando uma entrada de R$ 560,00 e dividiu o restante em 12 vezes de R$ 96,80. O valor que Alice irá pagar neste notebook está compreendido entre:

Alternativas
Comentários
  • 12 x 96,80 = 1161,60 + 560 = 1721,60 letra C

  • Isso é prova de ensino fundamental e o Qconcursos colocou como médio.

     

  • Meu sonho era que tivesse uma questão dessas na prova do CBMDF. Só pra eu não zerar matemática.

    ;(


ID
1875940
Banca
FUNRIO
Órgão
IF-BA
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A soma de dois números naturais é 30. Quantas soluções existem para este problema se um desses números é múltiplo do outro?

Alternativas
Comentários
  • 1+29 
    2+28 
    3+27 
    5+25 
    6+24 
    10+20 
    15+15 

    Resposta: 7

  • Ainda não entendi!!

  • E o 0? Não é multiplo de todos os números?

  • 0 não é multiplo de todos os numeros.

    1 é multiplo de todos os numeros.

    Lembre-se que o enunciado pede a soma dos dois numeros sendo que um é multiplo do outro e o total da soma é 30.

  • Somas possíveis (considerando a regra comutativa):

    0 + 30 = 30 *

    1 + 29 = 30 *

    2 + 28 = 30 *

    3 + 27 = 30 *

    4 + 26 = 30

    5 + 25 = 30 *

    6 + 24 = 30 *

    7 + 23 = 30 

    8 + 22 = 30

    9 + 21 = 30

    10 + 20 = 30 *

    11 + 19 = 30

    12 + 18 = 30

    13 + 17 = 30

    14 + 16 = 30

    15 + 15 = 30 *

     

    Eu contei oito possibilidades, mas o gabarito diz nove.

    Faltou alguma ou o gabarito está errado?

    http://rlm101.blogspot.com.br/

  • Acho que o gabarito está errado em contei só 8 também.

  • O gabarito está correto. Deve-se considerar a soma de 0+30=30, já que o número zero é natural e assim múltiplo de todo número natural.

    As demais opções são aquelas colocadas por Ed.

  • Evania, o Ed já havia considerado o 0+30.

  • X+Y : 3O

    e

    X é Multiplo de Y, Logo Y é Divisor de X.

    Divisores de 3O: {1,2,3,5,6,15 e 3O}

    Se um dos números é divisor do outro, então um deles deve ser, obrigatoriamente, um dos divisores possíveis de 3O.

    Logo serão 7 possibilidades, gabarito da Banca FUNRIO pelo site está correto, letra c. O gabarito do Qconcursos está errado.

    Obs.: O número 1 é divisor de todos os números, e o conjunto divisores é FINITO. E o número O é múltiplo de todos os números, e o conjunto multiplos é INFINITO.

     

    Abraçoss

  • Senhores, tentei ser formal no seguinte sentido:

     

    Sendo a e  n naturais, a + na = 30  ->  a (n + 1) = 30  ->  a = 30 / (n + 1). Na minha concepção, resta saber quais n's satisfazem a condição de ser também natural.

    Pra não ficar chutando aleatoriamente n = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, .... inf., fatorando 30 encontra-se como divisores 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30.

     

    Ou seja:

    n + 1 = 1, n = 0

    n + 1 = 2, n = 1

    n + 1 = 3, n = 2

    n + 1 = 5, n = 4

    n + 1 = 6, n = 5

    n + 1 = 10, n = 9

    n + 1 = 15, n = 14

    n + 1 = 30, n = 29.

     

    Logo, 8 soluções possíveis pra esse problema. Maaaassss, não encontrei onde está meu erro.

  • Gabarito oficial alterado para letra C!

    http://www.funrio.org.br/funrio/funrioconcursos/funrio_arquivos/concurso_103_publicacoes/CONCURSO_103_E-ADMINIS_CADERNO1_22-02-2016.PDF
    http://www.funrio.org.br/

     

  • O número zero é múltiplo de todo número natural e além disso, zero não divide qualquer número natural.

    Se aceitarmos que 6÷0=b, então teremos que admitir que:

    6 = 0 x b

    mas não existe um número b que multiplicado por 0 (zero) seja igual a 6, portanto a divisão de 6 por 0 é impossível.

    A divisão de 0/0 (zero por zero) é indeterminada.

     

    FONTE: http://www.uel.br/projetos/matessencial/fundam/naturais/naturais2.htm (Universidade Estadual de Londrina - UEL).

  • Eu achei 8 números múltiplos. Questão estranha


ID
1877164
Banca
COPEVE-UFAL
Órgão
Prefeitura de Feira Grande - AL
Ano
2014
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Qual é o menor número positivo que é divisível simultaneamente por 15 e por 25?

Alternativas
Comentários
  • Veja o vídeo que gravei com a resolução dessa questão:

     

    https://youtu.be/Kmde5I-PHHg


    Professor Ivan Chagas

    www.gurudamatematica.com.br

  • RESPOSTA D

    -------------------------------------------

    75

    75/15 = 5

    75/25 = 3

     

    uma coisa é ser Divisor outra é ser Divisivel...

  • Não entendi o enunciado da questão...


ID
1881379
Banca
IF-PE
Órgão
IF-PE
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

“Chama-se ano bissexto aquele em que se acrescenta um dia extra, ficando ele com 366 dias, um dia a mais do que os anos que contabilizam 365 dias, ocorrendo nos anos divisíveis por 4 (exceto anos múltiplos de 100 que não são múltiplos de 400). Isto é feito com o objetivo de manter o calendário anual ajustado à translação da Terra e aos eventos sazonais, relacionados às estações do ano. O presente ano (2016) é bissexto, o anterior ano bissexto foi 2012 e o próximo será 2020.” (texto corrigido a partir do original retirado do site //pt.wikipedia.org/wiki/Ano_bissexto, em 01/02/2016). Qual dos seguintes anos foi bissexto?

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

     

    2000/4 = 500 (anos divisíveis por 4 (exceto anos múltiplos de 100 que não são múltiplos de 400)

     

    1500/4 = 375 (porém, não é multiplo de 400)

  • Não entendi.

  • Ser múltiplo de 100 é a mesma coisa de ser divisível por 100.

    2000/100 = 20

     

    Não ser múltiplo de 400 é a mesma coisa de não ser divisível por 400.

    2000/400 = 5

     

    O ano 2000 é divisível por 4? SIM

    O ano 2000 é divisível por 100? SIM

    O ano 2000 é divisível por 400? SIM

    Então essa é a resposta pois só não seria se estivesse de acordo com o enunciado que diz: exceto anos múltiplos de 100 que não são múltiplos de 400. Como o ano 2000 é múltiplo de 100 e de 400 então ok.

     

    É preciso muita atenção no enunciado dessa questão se não, realmente, complica tudo!

  • A regra para que um ano seja bissexto é que seja divisível por 4.

    Exceção: Os anos múltiplos de 100 constituem uma exceção à regra I, ou seja, não são bissextos, apesar de serem múltiplos de 4.

    Exceção a exceção: Os anos múltiplos de 400, apesar de serem múltiplos de 100, são bissextos.

     

    Por isso, que o ano 2000 foi bissexto, porque é divisível por 4, por 100 e por 400. Já o ano de 2100 não será bissexto, apesar de ser divisível por 4, ele não é divisível por 400.

  • Letra : B

    Conforme diz o texto que 2012 foi um ano bissexto, então é só ir subtraindo 4 de 2012:

    2012 - 4 = 2008

    2008 - 4 = 2004

    2004 - 4 = 2000

    Deus é fiel!


ID
1886668
Banca
FCC
Órgão
TRF - 3ª REGIÃO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Seja A o quociente da divisão de 8 por 3. Seja B o quociente da divisão de 15 por 7. Seja C o quociente da divisão de 14 por 22.


O produto A . B . C é igual a 

Alternativas
Comentários
  • A * B * C = 8/3 * 15/7 * 14/22 = 8 * 5/7 * 14/22 = 8 * 5 * 2/22 = 8 * 5 / 11 = 40/11 = 3,63636363

  • que merda de questão... 

  • A * B * C =  8 . 15 . 14
                        3    7    22

    Agora é só simplificar as frações, que ficariam assim:

    4 . 5 .  2  =  40  = 3,6363636363...
              11     11

     

    Resposta letra "B"

     

    Espero ter ajudado!

  • Gilberto Biazotto, poderia me explicar como chegou aos resultados das simplificações (4, 5 e 2/11)? Muito obrigado desde já!

  • Rafael 

    8/3 x 15/7 x 14/22, para simplificar vc pode dividir o 15 por 3 (dá 5), o 14 por 7 (dá 2) e 8 e 22 por 2, fica 4 e 11

  • 1º              8 x 15 x 14
                     3     7    22

    ____________________________________

    2º              8 x  5 x 14
                     1     7    22

    ____________________________________

     3º             8 x  5 x  2
                     1     1    22

    ____________________________________

    4º              4 x  5 x  2     =   40  =  3,636363... (Letra B).
                     1     1    11         11

  • Resolução desta questão no Canal Matemadicas! Segue o link do vídeo explicativo:

    https://www.youtube.com/watch?v=rARXw7rdLfE&list=PLBJoykwJ-tr3f9GnxV2I-8EqfbNSKsHgk&index=20

  • Letra B

    Raí Cani, Show!

    Deus é fiel!

  • Depois que  olho aqui a resolução acho tão fácil

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/WxMRw0A4XEs
     
    Professor Ivan Chagas
    www.gurudamatematica.com.br
    Gostou do vídeo? https://pag.ae/blxHLHy

  • o quociente de 8 dividido por 3 não seria 2 com resto 2? e de 15 dividido por 7 seria 2 com resto 1? Achei a resposta, mas achei essa questão estranha 

  • 8x15x14=1680

    3 x7 x 2 =462

    1680/462 = 3,636...

  • Vamos multiplicar as divisões 8/3, 15/7 e 14/22, que correspondem ao produto A x B x C:

    Logo, A x B x C = 3,6363.. que corresponde à letra B.

    Resposta: B

  • A = 8/3

    B = 15/7

    C = 14/22

    Queremos o produto ABC.

    8/3 ⋅ 15/7 ⋅ 14/22

    Vamos simplificar. 15/3 = 5, 14/7 = 2 e podemos simplificar 8 e 22 por 2.

    4/1 ⋅ 5/1 ⋅ 2/11 = 40/11 

    Agora é só dividir 40 por 11.

    40/11 = 3,636363636363... 

    Gabarito: B


ID
1888363
Banca
FCC
Órgão
TRF - 3ª REGIÃO
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A diferença entre o menor número natural ímpar com cinco divisores positivos distintos e o menor número natural par, também com cinco divisores positivos distintos, é igual a

Alternativas
Comentários
  • Menor número IMPAR com 5 divisores distintos: 81

    Menor número PAR com 5 divisores distintos: 16

    81 - 15 = 65

    GABARITO: D

     

    Divisores do 81: 1, 3, 9, 27, 81

    Divisores do 16: 1, 2, 4, 8, 16

  • Como chegar aos números 81 e 16?

  • Se temos um número com 5 divisores distintos ou algum número com o número de divisores distintos sendo ímpar, é porque algum número multiplicado por ele mesmo vai dar o número que buscamos. Em outras palavras, esse número que tem 5 divisores obrigatoriamente é um quadrado perfeito. E logicamente,o divisor que multiplicado por ele mesmo dará o número que buscamos é a raiz quadrada desse número de 5 divisores. 

     

    Raciocionando pelos quadrados perfeitos chegamos rapidamente aos números 16 e 81.Ainda mais se antentarmos que a questão pede um par e um ímpar (quando estiver procurando o ímpar, só pensaremos nos quadrados perfeitos ímpares e quando estivermos procurando o par,só levaremos em consideração os quadrados pares).

     

    Acha 81 - 16 = 65. 

    Letra D.

  • 45 é menor que 81 e possui 5 divisores distintos

    Divisores de 45: 1, 3, 5, 15, 45

  • Diogo Souza

    Acho que nesse caso, faltou o divisor 9. Ai teria 6 divisores distintos.

  • Regrinha:

    Menor n° impar(com 5 divisores): 3^4=81 (pra achar o número de divisores é sempre somado 1 .( então se tem 5 divisores: 4+1)

    Menor n° par(com 5 divisores): 2^4=16

    81-16=65

    Outro exemplo: numero de divisores de 60:

    fatoramos 60

    60    2

    30    2

    15    3

    5      5

    1

    temos: 2^2 x 3^1 x 5^1 ----------> então o número de divisores é:Pega os expoentes e soma 1

    (2+1)x(1+1)x(1+1)=12

  • Aqui tem outra explicação porém não chega a ser tã esclarecedora.

    https://www.pontodosconcursos.com.br/Artigo/VisualizarArquivo?id=59

  • Para calcular a quantidade de divisores naturais de um número, devemos obter a sua fatoração prima. Depois de obtida a fatoração prima, adiciona-se 1 a cada expoente e multiplicamos. Por exemplo, vamos calcular a quantidade de divisores de 60.

    60 2

    30 2

    15 3

    5 5

    1

    Portanto, 60 = 2² . 3¹ . 5¹ 

    A quantidade de divisores naturais é (2+1)(1+1)(1+1) = 12.

    Para que um número seja ímpar, 2 não pode aparecer em sua fatoração prima

    Portanto, o menor número ímpar com 5 divisores naturais é 3^4 = 81 (observe que devemos adicionar 1 ao expoente para calcular a quantidade de divisores). O menor número par com 5 divisores é 2^4 = 16. A diferença entre eles é 81 – 16 = 65.

  • Quebrei a cabeça pra entender esta questão e não é tão dificil assim.

       

    O menor número ímpar natural ímpar com 5 divisores distintos: imagine qualquer número ímpar e tire o seu mmc, por exemplo o 21, irá encontrar 3x7 que é o mesmo do que 3^1 x 7^1 (elevado a 1). Esse elevado que você irá usar!! (1+1) x (1+1) = 4 SEMPRE SOMAR COM +1 é a regra, então 21 tem 4 divisores distintos (1,3,7e 21).

       

    O menor número ímpar natural com 5 divisores distintos:                                                                                                                        Neste caso a ordem está de trás pra frente, será um número elevado a 5-1 = 4 (subtrai ao invés de somar). Agora é só deduzir, 1^4 = 1 (não serve), 2^4= 16 (não serve, é par), 3^4 = 81 (é esse!) 

      

    Menor número natural par com 5 divisores distintos:                                                                                                                                    Mesma coisa, quando você já tem um número dado, tira o mmc, faz a regrinha dos expoentes somando com +1 você encontra a quantidade de divisores, como não tem a única coisa que sabemos que é um número elevado a 5-1= 4.                                                                                    Então: 1^4= 1 (é ímpar),  2^4 =16 ( é par e se tirarmos o mmc encontraremos 5 divisores, são eles: 1,2,4,8 e 16)

       

    81 - 16 = 65 letra D.

  • Olá, alguem poderia me tirar uma dúvida entre o número 45 e o 12? Entendi a lógica e tudo legal, mas o número 45 também é divisível por 5 div distintos positivos {1,3,5,15,45}, assim como o 12 {1,2,3,6,12}. Pq não são considerados?

  • Felipe Guimarães

     

    Divisores de 45 {1,3,5,9,15,45} - ou seja, são 6 e não 5.

     

    Divisores de 12 {1,2,3,4,6,12} - ou seja, são 6 e não 5.

  • Matou, Rodrigo Salles!!!

  • Para um número natural n > 1, cuja fatoração é da forma n = (2^x) . (3^y) . (5^z) . (7^a) . (11^b) and so on ......, a quantidade de divisores é dada por (x+1) . (y+1) . (z+1) . (a+1) . (b+1) ....

    Exemplo

    Fatorando o número 60, temos os fatores 2, 2, 3, 5. De outro modo, 2^2, 3 e 5. Podemos escrever, portanto, 60 = (2^2) . 3 . 5.

    Calculando o número de valores que podemos usar pra dividir o 60 (número de divisores) de forma exata e redondinha: (2+1) . (1+1) . (1+1) = 12. -> Somamos 1 aos expoentes dos fatores e multiplicamos todo mundo. <- Portanto, existem 12 números no universo que podem ser usados pra dividir o 60, restanto resto ZERO.

    ------------------------------------------- 

    Na fatoração de QUALQUER número ímpar, o termo 2^x não aparece, porque não da pra dividir número ímpar por 2 - ímpares não são múltiplos de 2.

    Então um número ímpar é fatorado da forma n = (3^y) . (5^z) . (7^a) . (11^b) and so on. Como ele quer o MENOR número ímpar, excluimos os termos maiores que 3^y, sobrando então o número ímpar pedido no exercício: n = 3^y, que ainda não sabemos qual é. Apenas sabemos que esse bicho tem 5 divisores, logo, 5 = (y+1), sendo y = 4. Logo, esse número é n = 3^4 = 3 . 3 . 3 . 3 = 81.

    -----------

    Na fatoração de QUALQUER número par, o termo 2^x aparece, porque qualquer número par é divisível por 2 - pares são múltiplos de 2.

    Então um número par é fatorado da forma n = (2^x) . (3^y) . (5^z) . (7^a) . (11^b) and so on. Como ele quer o MENOR número par, excluimos os termos maiores que 2^x, sobrando então o número par pedido no exercício: n = 2^x, que ainda não sabemos qual é. Apenas sabemos que esse bicho tem 5 divisores, logo, 5 = (x+1), sendo x = 4. Logo, esse número é n = 2^4 = 2 . 2 . 2 . 2 = 16.

     

    Diferença pedida: 81 - 16 = 65.

    Vamos em frente que atrás vem gente!

  • Esta questão provavelmente foi passível de recurso, conforme as situações apontadas pelos comentários. A banca não deixou claro se está contando com o divisor universal.

  • Ora, se o número tem 5 divisores diferentes como pode ser fatorado em 3^4? 1*3*3*3*3 ?! Achei ambigua a questão. Entendi como: 1*3*5*7*9. :/

     

    Ainda tem a questão de considerar o número 1 como divisor ou não... 

  • Puuutz....

    Voltemos ao fundamental rss, e obviamente esquecido lá no fundo do baú.
    Procurei na net aqui, achei essa resolução no site do Aprova:
     

    Regra: quando se quer um número de divisores de um determinado número deve subtraiar esse número de 1. (5-1=4)

    O menor número ímpar natural com 5 divisores distintos: será um número elevado a 5-1 = 4 Agora tem que ir fazendo por tentativa: 1^4 = 1 (não serve), 2^4= 16 (não serve, é par), 3^4 = 81 (é esse!)

    Menor número natural par com 5 divisores distintos: Mesma coisa, 5-1= 4. Então: 1^4= 1 (é ímpar), 2^4 =16 ( é par e se tirarmos o mmc encontraremos 5 divisores, são eles: 1,2,4,8 e 16)

    81 - 16 = 65

    GAB letra D.

  • estranho, 45 é divisível por 1,3,5,9,15 e por ele mesmo.

    12 é divisil por 1,2,3,4,12.

     

  • O 45 também tem 5 divisores distintos: 1, 3, 5, 15 e 45 e é menor que 81. Essa questão deveria ter sido anulada.

  • Valeu, professor!

  • 63 é divisível por 63, 9 , 7 , 3, 1 --> 5 divisores e é menor que 81! alguém entendeu????

  • Questão sacana, por que fala em divisores DISTINTOS, o 1 que é o universal tudo bem, mas o próprio número como o gabarito menciona 81 e 16 foram contados as divisões por eles mesmos, “distintos seriam diferentes e também diferentes deles mesmos, 45 e 12 se encaixaria mais na minha humilde opinião 45 com os divisores ( 1, 3, 5, 9, 15 ) e 12 com os divisores ( 1, 2, 3, 4, 6 ).  Diferença 45 - 12 = 33 que não existe esse gabarito

  • Mas 63 tem mais que cinco divisores... além de 63, 9 , 7 , 3, 1... tem 21 também, por exemplo.

  • Gabarito: D

    Resolução: p^4, em que p é um fator primo e 4 é o expoente (expoente + 1 = 5 @Rodrigo Salles)
    O número com 5 dividores par e o menor possível, o fator primo p é igual a 2 (único primo par) = 2^4=16
    O número com 5 divisores ímpar e o menor possível, o fator primo p é igual a 3 (menor primo ímpar) = 3^4=81
    Logo, a diferença de 81-16=65

  • Encontrei duas formas diferentes de resolução. 

     

    A primeira é um vídeo do canal Matemática & Raciocínio Lógico: https://www.youtube.com/watch?v=PGDa3t9bVnc&vl=pt

     

    Ou, também tem essa resolução do PONTO DOS CONCURSOS: 

    https://www.pontodosconcursos.com.br/Artigo/VisualizarArquivo?id=73 (está na página 4).

  • a explicação do professor do QC é simples e direta, da mesma forma a do ponto dos concursos:


    Para que um número seja ímpar, 2 não pode aparecer em sua fatoração prima.

    Portanto, o menor número ímpar com 5 divisores naturais é 3^4 = 81 (observe que devemos adicionar 1 ao expoente para calcular a quantidade de divisores). O menor número par com 5 divisores é 2^4 = 16. A diferença entre eles é 81 – 16 = 65. Letra D

    em https://www.pontodosconcursos.com.br/Artigo/VisualizarArquivo?id=73 (está na página 4).

  • Questão mal formulada. Quem tem 6 divisores, tem 5 também. A questão não diz "exatamente" ou "apenas" 5 divisores. Como também as questões de Direito Constitucional ou Administrativo quando elencam alguns itens de algum conceito e não trazem todos. Cada vez a banca se comporta de um jeito.

    - 45 (menor que 81) tem 6 divisores: 1, 3, 5, 9, 15 e 45

    - 12 (menor que 16) tem 6 divisores: 1, 2, 3, 4, 6 e 12

    45 - 12 = 33 (não tem essa opção)

  • Pessoal, achei a questão chatinha e não muito clara, mas a minha explicação para as dúvidas dos comentários é:

    45 é divisível por 6 números, não por 5: (1, 3, 5, 9, 15, 45);

    63 também é divisível por 6 números, não por 5: (1, 3, 7, 9, 21, 63);

    12 NÃO é divisível por 5 números PARES (a questão não traz claramente essa necessidade, mas é a única explicação que faz sentido pra mim): (2, 4, 6, 12).

     

    Espero ter ajudado. Bons estudos!

     

     

  • Olá pessoal,
     
    Vejam o vídeo com a resolução dessa questão no link abaixo
    https://youtu.be/Bt5ZGWEY1ik
     
    Professor Ivan Chagas
    Gostou? Doe: https://pag.ae/blxHLHy

  • nesta questão na minha apostila aparece a questão de forma diferente com o resultado 65, pede a diferença entre o menor numer natural impar com cinco divisores positivos distintos e o menor numero natural par, tambem com cinco divisores positivos distintos é igual a? não achei nenhuma opção, para os pares achei o 32 tem como divisores o 2,4,8,16,32. porem impar com  divisor par não encontrei.

     

  • Boa Tarde, eu não consegui entender. visto que na questão pede divisores dististos.

    Como pode ser 3 por ele mesmo 4 vezes e o 2 por ele 4 vezes ??????

  • Eu fiz assim:

    comecei pelo menor divisor de ambos e fui subindo até chegar ao quinto divisor

    logo:

    1,3,9,27,81 ou seja 81 é divisível por esses 5 números

    1,2,4,8,16 ou seja 16 é divisível por esses 5 números

    Aí eu fiz 81-16=65

  • Nao entendi a questão, por isso não resolvi.

  • e o 45, tem 5 divisores, e menor que 81, e impar, mas nao bate com a resposta, aguem pode me explicar ?

  • Sami R e Raquel Urtassum, no caso de 63, os divisores são 6: 1,3,7,9,21 e 63.

  • O menor número natural ímpar com cinco divisores positivos distintos é 3 = 3x3x3x3 = 81. Os divisores são 1, 3, 9, 27, 81.

    Vale lembrar que a quantidade de divisores pode ser obtida a partir da forma fatorada, que é 3, somando uma unidade ao expoente: (4+1) = 5.

    Já o menor número natural par com 5 divisores positivos distintos é 2 = 16, cujos divisores são 1, 2, 4, 8 e 16.

    A diferença entre eles é 81 – 16 = 65.

    Resposta: D

  • Eu entendi mais ou menos assim, como não temos o número, outra forma para achar a quantidade dos números para além da fatoração é somando um aos expoentes. Nesse caso, se o número ímpar a base não pode ser 2 apenas 3 e para ele ter 5 divisores, tem que ser o expoente mais um, que seria 4 +1, então nos resta 3 elevado a 4. O mesmo se raciocínio se aplica ao número par ficando 2 elevado a 4. Depois é só saber o valor de 3 elevado a quatro menos 2 elevado a 4 ficando 65 o resultado.

  • Muito obrigada prof. Ivan Chagas.

  • Para que um número seja ímpar, 2 não pode aparecer em sua fatoração prima.

    Portanto, o menor número ímpar com 5 divisores naturais é 34 = 81 (observe que devemos adicionar 1 ao expoente para calcular a quantidade de divisores).

    O menor número par com 5 divisores é 24 = 16. A diferença entre eles é 81 – 16 = 65.

    Gabarito: D 

  • Para mim a questão foi mal elaborada.

    Porque 12 é divisível por 1,2,3,4,6 e 12.

  • só eu que pensei 1,3,5,15 e 25=75


ID
1889041
Banca
VUNESP
Órgão
UNIFESP
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Determinada quantia A de dinheiro foi dividida igualmente entre 8 pessoas, não ocorrendo sobras. Se a essa quantia A fossem acrescentados mais R$ 1.280,00, cada pessoa teria recebido R$ 1.560,00. Ao se dividir a quantia A entre as 8 pessoas, cada uma delas recebeu

Alternativas
Comentários
  • Gabarito B

     

    1.560 x 8 = 12.480

    12.480 - 1.280 = 11.200

     

    11.200 / 8 = 1.400

  • A+1280/8=1560

    A=12480-1280

    A=11200

    11200/8=1400

  • Pensei assim:

    Se 1.280,00 é o acréscimo em A para essas 8 pessoas, então cada uma delas recebe a mais 160,00. -> 1280/8 = 160,00

    Então 1.560,00 - 160,00 = 1.400,00 (Alternativa B)

  • A + 1280= Q

    Q/8= 1560

    Q= 1560*8

    Q= 12480

    A+ 1280= 12480

    A= 12480-1280

    A= 11200

    11200/8= 1400

  • A\8 ?

    A+1280\8 =1560

    A\8 + 1280\8 = 1560

    A\8 + 160 (1280\8) = 1560

    A\8 = 1560 - 160 

    A\8 = 1400 

     

  • 1560 x 8 = 12.480

    12.480 - 1280 = 11.200

    11.200 / 8 = 1400

     

    GAB.  LETRA B

  • A: dividendo

    8: divisor

    R: quociente

    resto é zero

     

    A+1280: dividendo

    8: divisor

    1560: quociente

    resto zero

    Desta última divisão, temos: A+1280=8(1560)

    A=12480-1280

    A=11200

     

    Da primeira divisão, temos: A=8R

    11200=8R

    R=11200/8

    R=1400

    Gabarito B

  • 1280 / 8 = 160

    1560-160 = 1400

    Gab. Letra B

  • Cada pessoa recebeu: 1.560

    nº de pessoas: 8

     

    1560x8= 12.480 (quantidade A)

     

    acréscimo: 1.280

     

    12.480 -1.280= 11.200

     

    11.200/8 (quantidade de pessoas)= 1.400 cada pessoa recebeu

     

  • 1280/8 = 160

    1560 - 160 = 1400. 

    Gabarito: B

  • Se a essa quantia A fossem acrescentados mais R$ 1.280,00 -> R$ 1.560,00. por pessoa 

    Então, 1.560,00x8 = 12.480,00 

    menos R$ 1.280,00 que acrescentamos no começo  

    12.480,00 - 1.280,00 = 11.200,00 

    11.200,00 / 8 = 1.400,00 

    Gabarito letra B
     

  • I)    A 

        -------   

           8

     

    II ) A + 1280 

        --------------  = 1560

               8

    ---------------------------------------------------------------

    Resolvendo:

    II) A + 1280 = 12480

        A = 12480 - 1280

        A = 11200

     

    I )  11200

         ----------  = 1400

             8

  • Fiz assim 1280/8=160

    Logo 1560-160=1400

  • 1280 + x = 1560 * 8

    x = 12480 - 1280

    x = 112

    112 / 8 = 14

  • X +1.280 ÷ 8 =1.560

    X +160 = 1.560

    X= 1.560 - 160

    X =1400..

  • X +1.280 ÷ 8 =1.560

    X +160 = 1.560

    X= 1.560 - 160

    X =1400..


ID
1892080
Banca
FUNCAB
Órgão
EMSERH
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma caminhonete transporta no máximo 12 sacos de cimento ou 18 caixas de pisos. Considerando essa caminhonete carregada com seis caixas de pisos, quantos sacos de cimento, no máximo, podemos acrescentar, de modo a não ultrapassar a carga máxima?

Alternativas
Comentários
  • 12 sacos de cimentos (A) = 18 caixas de pisos (B);

    12A = 18 B (peso máximo suportado pelo veículo);

    Logo: B= 2/3(A)

    Como ele já está levando 6(B) e quer saber quantos (A) ele pode levar, temos então:

    12A = carga máxima

    12A = 6B + nA

    12A=6(2/3A)+nA;

    nA=12A-(12/3A);

    nA= 12A-4A

    nA= 8A

    Gabarito Letra: E

     

  • Gabarito E

     

    12 sacos de cimento ou 18 caixas de pisos

     

    18 / 12 = 1,5

    Cimento = 1,5

    Piso = 1

     

    Como já tem 6 caixas de piso

    6 x 1 = 6 ( para 18 faltam 12 )

    12 / 1,5 = 8

     

     

  • 18 cxs de pisos - 6 cxs = 12 cxs de pisos poderiam ir ainda mas nao foram.

     

    12 sacos ----------- 18 cxs pisos                      

     x sacos -------------   12 cxs que não foram

     

    144/ 18 x = 8

  • 12/18 : 3 = 4/6;

    6 caixas de piso estão para 4 sacos de cimento;

    Logo, se há 6 caixas de piso, então caberá mais 2 sacos de cimento, totalizando 8 sacos de cimentos;

    Gab: Letra E

  • CAPACIDADE MÁXIMA: 18 CAIXAS OU 12 SACOS ----> IGALANDO 18 C (CAIXAS) = 12 S (SACOS) / 6 ---> 3 C = 2 S ---> C = (2 S / 3)

    SE TEMOS:

    6 CAIXAS E PODEMOS TER 18 CAIXAS, FAZEMOS: 6 C + 12 C ---> SUBSTITUINDO C ---> 6 C + 12 * (2 S / 3 ) = 6 C + 8 S.

    LOGO, SE TEMOS 6 CAIXAS PODEMOS INSERIRMOS MAIS 8 SACOS.


ID
1906390
Banca
IOBV
Órgão
Prefeitura de Chapecó - SC
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

A alternativa cujo valor não é divisor de 18.414, é:

Alternativas
Comentários
  • (C)
    Porquanto, é a única assertiva que não é exata vejamos:

    (A) 18.414/ 27=682
    (B) 18.414 / 31=594
    (C) 18.414 / 37=497.675.675.675
    (D) 18.414 / 22=837

  • Não tem um critério de divisibilidade para não precisar fazer as 4 divisões? Eu verifiquei que 27 é divisível por 3 assim como o 18.414 também, o 22 é divisível por 2 e o 18.414 também. Sobrou o 31 e o 37. Eu chutei o 31 e errei. Acredito que no momento da prova fazer toda esta divisão não é uma boa ideia.

  • Fatorei 18414 encontrei 2x3³x11x31, então 31 e 22 são divisores, depois somei os algarismos 1+8+4+1+4=18 qué é multiplo de 3 assim como o 27 restando apenas o 37. 

    Resposta C

  • 27 = 2+7= 9               

    31 = 3+1= 4

    37 = 3+7=10

    22= 2+2 =4

    LOGO:     18.414  somando da 18 q é divisivel por 9 entao esquece a letra A.

                     18.414 termina em 4 o que é divisivel por 4 entao esquece a letra B e D. 

     

    Só te resta letra C de Cacau com Chocolate.....  que termina com 0 zero.

     

                      

                     

  • Eu também raciocinei assim, Presidenta República.!    : D

    Resposta: Alternativa C: 37

    Deus é fiel!


ID
1927867
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Cascavel - PR
Ano
2016
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Analise as seguintes afirmativas:

I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4.

II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x.

III. A soma das raízes da equação x2 - 5x + 6 = 0 é um número ímpar.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

Alternativas
Comentários
  • GABARITO [ E ]

     

    I - O número 76852 é divisível por 3 e por 4: [ ERRADA ]

    76.852/4 = 19.213 ok é divisível por 4;

    76.852/3 = 25.617,33 ERRADA, não é divisível por 3

     

    II - Sejam x e y números reais. A divisão x/y, com 0 0 é sempre um número maior que x: [ CORRETO ]

    Numeros reais, são todos os números possíveis, fracionais ou não, negativos ou positivos.

    A assertiva diz que o 0 é maior que y, que é menor que 1, ou seja, está entre 0,1 e 0,9. O x é um numero maior que 0, então pode ser 1, 1,5 , 1000.. quaiquer número que seja maior que 0. 

     

    x/y = nesse caso, basta valorarmos a equação: 1(x) / 0,8(y) = 1,25 ..... outra vez, 1000/0,5 = 2000 - Qualquer que for o resultado sempre será um número maior que X

     

    III - A soma das raizes da equação x^2 - 5x + 6 = 0 é um número ímpar: [CORRETA]

     

    Fórmula: ax^2 - bx + c = 0

    X^2 - 5X + 6 = 0

    A) 1

    B) - 5

    C) 6

     

    Calculando Delta

    Delta = -b^2 - 4ac

    Delta = 5^2 - (4x1x6) : Obs: como o b na fórmula é negativo e o b da equação é -5, invertemos o sinal, passando de negativo para positivo

    Delta = 25 - 24

    Delta = 1

     

    Colocando em Baskara

     

    x= -b +- raiz de delta

         _______________

                  2a

     

    x= 5 (+ -)1 (raiz de 1 é igual a 1)

       __________

         2 x 1 

     

    x = 5 (+ -) 1/2

     

    Chegando aos resultados:

     

    1) 5 + 1/2 =3

    2) 5 - 1/2 = 2

     

    A soma das raízes = 3 + 2 = 5 (ímpar)

  • A resolução proposta pelo Dimas está correta, mas poderíamos fazer ainda mais rápido.

    Só lembrar que a soma das raízes pode ser calculada pela fórmula: -b/a, sendo a=1 e b=-5, só fazer -(-5)/1=5.

  • Fiz mais continhas, mas cheguei no resultado... se não lembrar da fórmula da soma, dá pra resolver achando as raízes... sem estresse

     

  • Alternativa ll:

      

    Se X = Y, não será sempre maior do que X, pois será igual.

      

    Como ambos são números reais isso pode acontecer. O gabarito deve alterar para C.

  • Dicas rápidas de divisibilidade:

    por 3: o resultado da soma dos algarismos do número deve ser um número divisível por 3.

    por 4: os dois últimos algarismos do número forma um número divisível por 4.

    por 7: quando a diferença entre o dobro do último algarismo e o número formado pelos demais algarismos (sem o último algarismo) resultar em um número divisível por 7. Em números gigantestos fica difícil mesmo assim. Ex: 483 (2x3) = 6 => 48 - 6 =42 sim, é divisível por 7.

    po 8: os três últimos algarismos do número forma um número divisível por 8.

    por 9: o resultado da soma dos algarismos do número deve ser um número divisível por 9.

  • Dimas, donde você encontrou    ∆= -b²-4.a.c ? a fórmula de correta de delta é:     ∆= b²-4.a.c.

    Sendo assim: 

    (a= 1 ), (b= -5²), (c= 6)

    ∆= -5²-4.1.6

    ∆= -25 - 24

    ∆= - 49

    Raiz quadrada negativa, resultado número complexo. Nem impar nem par.

  • I-

    76852  -pode fazer a conta, ou os macetes como a LORENA SOARES.

     

    II-

    Y sempre menor do que 1 ou seja (zero virgula alguma coisa). Sempre que dividir algum numero por zero alguma coisa, o resultado sera maior que o dividendo(x).

    Se forem iguais, como o cologa rai cani colocou, o resultado será 1, porem de qualquer forma será maior que o dividendo(x) ja que para isso x teria que seguir o Y que se limida a numeros menores que 1.

     

    III-

    Luiz Mello, acredito que -5² = 25

    assim como a formula que o Dimas colocou tambem esta errada, mas a conta deu certo. rs

    Bhaskara:  (-b +- √Δ)/2a

    Delta : Δ=b² - 4.a.c 

    Δ = -5² - 4 . 1 . 6 
    Δ = 25 - 4. 1 . 6 
    Δ = 1

    Há 2 raizes reais

    x = (-b +- √Δ)/2a

    x' = (--5 + √1)/2.1                                       x'' = (--5 - √1)/2.1

    x' = 6 / 2                                                      x'' = 4 / 2

    x' = 3                                                           x'' = 2

    3+2=5 (impar)

  • Boa, Eduardo Batalha!

  • Todo número é divisível por 3, quando a soma dos algarismo que o compõe formam um número múltiplo de 3. Exemplo:

    58.726.935.412.025.814, somando-se todos os algarismos temos como resultado 72 = 7 + 2 = 9, portanto é divisível por 3

    Todo número é divisível por 4, quando os 2 últimos algarismos formarem um número for divisível por 4. Exemplo:

    58.726.935.412.025.812, pegando os dois últimos algarismos temos 12 que é divisível por 4, portanto toda a sequência também o será.

    A acertativa II é autoexplicativa.

    A soma das raízes da equação de segundo grau se dá pela fórmula (- b/a), onde no caso a=1; b= -5 e c=6

    Beijos meus lindos e lindas !

  • A questão deveria ser anulada ou o gabarito deveria ser retificado. A afirmativa um é flagrantemente correta. Trata-se de simples interpretação de portugues.

    O item I é expresso ao afirmar: I. O número 76852 é divisível por 3 e por 4.

    Ora, 76.852/4 = 19.213  e 76.852/3 = 25.617,33. Então, o numero 76.852 é sim divisivel por 3 e também por 4.

    Notem que, em NENHUM MOMENTO o item I afirmou que a divisão deve produzir um resultado exato.

    É bem óbvio o fato de que o item I está correto. Questão simples. Portanto, o gabarito (letra E) está errado.

     

  • Quanto à alternativa II: mas e se o X representasse um valor também entre 0 e 1? A única condição estabelecida pelo enunciado é que seja maior que 0 e ele não estabelece relações entre o x e o y, dizendo que um tem que ser maior ou menor do que o outro.

     

    Com x = 0,1 (ainda maior que 0) por exemplo, e y = 0,8 (ainda entre 0 e 1); o valor da divisão x/y daria 0,125. Portanto, um número maior que o x, que é 0,1.

     

    Não estaria a alternativa II falsa? Ou deixei de me atentar a algum detalhe?

  • Ian Batista,
    Você só confirmou o que a assertiva diz, já que ela afirma que o quociente da divisão é sempre maior que x, inclusive para quando o x for menor que y.

  • II. Sejam x e y números reais. A divisão x/y , com 0 < y < 1 e x > 0 é sempre um número maior que x.

    EXCLUAM A FRASE VERMELHA PARA ACERTAR A QUESTÃO.


ID
1938850
Banca
Aeronáutica
Órgão
EPCAR
Ano
2009
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Um número x de três algarismos, tal que √x < 14 , tem o produto de seus algarismos igual a 24; se permutarmos os dois últimos algarismos de x, o número y assim obtido excede x de 18 unidades.

Com base nos dados acima, correto afirmar que

Alternativas
Comentários
  • √x<14

    x<196

    x ∈ às centenas

    x= 1ab = 100+10a+b

    E y é a permutação de ab

    y= 1ba = 100+10b+a

    y excede 18 unidades de x, então:

    y - x= 18

    (100+10b+a) - (100+10a+b)=18

    9b - 9a= 18

    -a= -9b + 18/9

    a= b - 2

    montando sistema

    1.a.b= 24

    {

    b= a + 2

    a² -2a -24=0

    a'= 6

    a''= -4

    substituindo os valores temos que b= 8

    x= 1ab=168

    y= 1ba=186

    alternativas:

    A) F, pois o MDC é 2

    B) F

    C) V

    D) F

  • x e y são respectivamente 146 e 164, e não 168 e 186

  • x=1ab pois x é maior que 100 , observe , se x fosse menor do que 100 , o produto nao daria 24 , por conta do 0

  • x=1ab pois x é maior que 100 , observe , se x fosse menor do que 100 , o produto nao daria 24 , por conta do 0