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Prova NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Quatro Barras - PR - Agente de Combate a Endemias

ID
3205570
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Livro “A Hora do Lanche” avalia merendas pelo mundo

   _______________ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. Conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.
    A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.
    Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.
    As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

(Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/08/livro-hora-do-lanche-avalia-merendas-pelo-mundo.html)  

Assinale a alternativa que preenche a corretamente a lacuna do texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

     " _EMBORA_ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental [...]

    Exprime uma concessão podendo admitir uma contradição.

  • GABARITO: LETRA A

    ?  Embora seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las.

    ? Temos uma ideia concessiva, logo foi usada a conjunção subordinativa concessiva "embora", traz um valor de concessão, exprimindo contrariedade a uma ideia sem invalidá-la.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • não pode ser desde que

  • gab A

    embora: conjunção usada para iniciar oração subordinada adverbial concessiva invertida com a o. principal.

  • Resposta Alternativa (A)

    a) Embora

    Conjunção Concessiva

    A oração que ela introduz é uma Oração Subordinada Adverbial Concessiva.

    A vírgula é obrigatória pois a Oração está deslocada.

    b) Desde que = pode ser uma conjunção temporal ou condicional a depender da oração que introduz

    c) Depois que = acredito que possa ser uma conjunção temporal

    d) Porque = pode ser uma conjunção causal ou explicativa a depender da oração que introduz

    e) Segundo = é uma conjunção conformativa

  • EMBORA = CONCESSIVA (PASSA IDEIA DE CONTRADIÇÃO)

    EX: ESTAVA ANIMADO, EMBORA HOUVESSE TERMINADO O NAMORO RECENTEMENTE.

  • Essa foi para não zerar a prova kkkkkk

  • Gab A

    Conjunções Subordinadas Concessivas são elas:

    EMBORA

    APESAR DE

    AINDA QUE

    POR MAIS QUE

    SE BEM QUE (CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR COM AS CONDICIONAIS)

    MESMO QUE

    CONQUANTO (CUIDADO PARA NÃO CONFUNDIR COM PORQUANTO QUE É CAUSAL E NÃO CONFUNDIR COM ENQUANTO QUE É UMA CONJUNÇÃO TEMPORAL.

    EM QUE PESE

    POSTO QUE

    #RUMOPCPR

    #!

    FONTE MEUS RESUMOS

    -->EQUIVOCO CHAMA NO DIRECT

    BONS ESTUDOS GALERINHA!

  • concessiva.

    ''Embora'' é uma conjunção que introduz oração subordinada adverbial concessiva.

    Essas orações podem vir antes ou depois da principal. Diferentemente das adversativas.

    ex

    Concessivas: eu vou prestar embora não assuma a vaga

    invertendo: Embora não assuma a vaga, eu vou prestar

    Não conseguimos fazer isso com orações adversativas:

    adversativa:Eu vou prestar mas não vou assumir

    Invertendo: Mas não vou assumir vou prestar. (não da pra realizar construção invertida)

ID
3205573
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Livro “A Hora do Lanche” avalia merendas pelo mundo

   _______________ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. Conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.
    A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.
    Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.
    As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

(Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/08/livro-hora-do-lanche-avalia-merendas-pelo-mundo.html)  

De acordo com o trecho retirado do livro A Hora do Lanche, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    O "kasha" e "borsch" são acompanhamentos do pão.

    Conforme o texto 》 "A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano. "

  • GABARITO: LETRA C

    ? A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.

    ? Isto é, a sopa (borsch) e o mingau (kasha) da merenda dos russos são acompanhados de pão.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A sopa e o mingau da merenda dos russos são acompanhados de pão.(CORRETO) conforme análise do terceiro parágrafo.

  • Ⓐ Apesar de avaliar diferentes tipos de merenda, a preocupação com a comida saudável está presente em todos os países.

    Errado. Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. 

    Ⓑ A proteína animal faz parte da merenda de indianos e russos.

    Errado. Os indianos seguem a religião hinduísta e não comem carnes.

    Ⓒ A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.

    Certo.

    Ⓓ O governo da Índia repassa recursos para as escolas para que não faltem verduras na merenda escolar.

    Errado. As escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. 

    Ⓔ Para os indianos que seguem a fé hinduísta, a merenda com grão-de-bico ou ervilha deve ser excluída do cardápio.

    Errado. O prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.

  • acho que a questão deu margem para interpretação errônea, alguém mais pensa assim?

  • Lucas Cavalheiro, concordo! A alternativa tida como gabarito, ao meu ver, é somente a "menos errada".

  • Uma coisa que o texto não falou: os russos comem tanto a sopa quanto o mingau, armados. kkkkkkk

  • não entendo porque a (C), não tem um pronome nada que faz o link entre russo e a sopa. WTF. Na verdade nenhuma questão faz sentido. Se alguém puder me ajudar no link agradeço.

  • A única conclusão plausível que eu cheguei referente ao texto é: - O SEGUNDO PARÁGRAFO FAZ REFERÊNCIA AOS RUSSO: " A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano."

  • Resposta da Questão está Equivocada

  • Essa é uma questão de RLM. Se todos os pratos russos são acompanhados de pão, logo, o mingau e a sopa, obrigatoriamente, estarão acompanhados de pão.

  • Onde está no texto falando que a sopa e o mingau da merenda dos russos são acompanhados de pão .Jesus Amado

ID
3205576
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Livro “A Hora do Lanche” avalia merendas pelo mundo

   _______________ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. Conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.
    A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.
    Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.
    As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

(Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/08/livro-hora-do-lanche-avalia-merendas-pelo-mundo.html)  

As palavras dal, borsch e kash estão em itálico com a finalidade de: 

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    "kasha" ⇢ é um prato de cereais cozidos, muito popular na Rússia e países vizinhos. (wiki)

    "borsch" ⇢ é uma sopa de vegetais que tem como ingrediente a beterraba. (wiki)

    Logo, temos duas palavras estrangeiras muito popular na Rússia.

  • GABARITO: LETRA E

    ? [...] conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes. A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. 

    ? Temos um dos usos do itálico, o qual é marcar o estrangeirismo das palavras, temos referência a um prato indiano e logo após dois pratos típicos da Rússia.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Em tipografia, os tipos itálicos são fontes cursivas cujo desenho das letras minúsculas baseia-se numa estilizada forma caligráfica. Devido à influência da caligrafia, esses tipos podem inclinar-se ligeiramente para a direita. A forma das letras difere da forma das letras romanas.>>O itálico, a caligrafia de traços ligeiramente inclinados à direita, é um dos três procedimentos básicos — ao lado das maiúsculas e das aspas — empregados para indicar que uma palavra ou grupo de palavras tem um sentido especial.

    É usado tanto para dar ênfase quanto para advertir o leitor de que uma palavra ou frase pode não lhe ser familiar, seja por ser estrangeira ou por fazer parte de uma grupo de gírias ou expressões específicas: "supervisionaremos o merchandising da empresa" ou "é preciso ler o documento ab integro".>>Pode ser, também, usado para destacar um título de obra — um nome de livro, um filme, peça de teatro ou de um álbum de música, por exemplo.

  • É válido lembrar que as aspas podem substituir o itálico na função de representar um estrangeirismo.

  • MANO EU ERREI. HAHAHAHAHAHHA

ID
3205579
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Livro “A Hora do Lanche” avalia merendas pelo mundo

   _______________ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. Conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.
    A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.
    Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.
    As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

(Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/08/livro-hora-do-lanche-avalia-merendas-pelo-mundo.html)  

De acordo com o texto, é correto afirmar que a merenda dos estudantes ingleses:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    De acordo com o texto, é correto afirmar que a merenda dos estudantes ingleses:

    "O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas."

    Conforme o trecho em destaque, os estudantes comiam na escola. Logo, a refeição é fornecida pela escola.

  • GABARITO: LETRA B

    ? As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

    A) é reforçada com um jantar de yorkshire pudding ? incorreto, era um bolinho que reforçava o jantar de famílias mais pobres, não se refere como um reforço à merenda escolar.

    B) é fornecida pelas escolas ? correto (=e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas).

    C) é abastecida com os legumes que os estudantes plantam ? incorreto, são cultivadas no próprio país, mas não temos referência se são os estudantes que plantam.

    D) é servida com verduras fritas e pudim ? incorreto, entende-se que o que é frito é o pudim.

    E) é disponibilizada com o legume preferido para cada aluno ? incorreto, não temos essa informação, extrapolação textual.

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

    GABARITO= B

    AVANTE GUERREIROS.

  • Errei a questão porque imaginei que a assertiva generalizou, ampliou falando que a merenda é fornecida pela escola, e o texto, fala que é apenas para os estudantes de baixa renda.

  • #Avante PMPR.

  • AVANTE PM-PR!!!

ID
3205582
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

Livro “A Hora do Lanche” avalia merendas pelo mundo

   _______________ seja recomendada a presença de verduras nas merendas, as escolas indianas dependem muito do custo governamental, que é bastante precário, e logo não dispõem de recursos financeiros para comprá-las. Conhecido como dal, esse prato de lentilha, ervilha ou grão de bico cozido, é uma das refeições mais comuns na Índia, rico em proteína, ferro e fibras, e ideal para os indianos que seguem a religião hinduísta e não comem carnes.
    A sopa colorida chama-se borsch e a cor intensa vem da beterraba, rica em fibras e excelente fonte de nutrientes. A kasha é um mingau feito de trigo ou outros cereais, como farinha e aveia, temperado com sal, manteiga e cebola frita. O pão está sempre presente no prato dos russos, que chegam a comer em média 60 kg de pão por ano.
    Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.
    As cenouras são o segundo legume predileto dos ingleses, e são cultivadas no próprio país. Rosbife ou carne assada com molho é a receita do prato tradicional inglês. O yorkshire pudding é um bolinho assado e depois frito, que era servido de acompanhamento para reforçar o jantar das famílias mais pobres, e hoje alunos ingleses de baixa renda podem comer de graça nas escolas.

(Adaptado de: https://revistacrescer.globo.com/Criancas/Alimentacao/noticia/2015/08/livro-hora-do-lanche-avalia-merendas-pelo-mundo.html)  

No terceiro parágrafo do texto, a palavra que pode ser adicionada depois de poucas, sem alterar o sentido, é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    "sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante. Poucas (crianças) escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas."

    O termo já está retornando "crianças".

  • GABARITO: LETRA C

    ?  Não há programa de merenda escolar no México, por isso as crianças comem o que trazem de casa. Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada ? pela maior parte das crianças ? por refrigerante. Poucas escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. Não é à toa que 1/3 das crianças em idade escolar estão com sobrepeso ou obesas.

    ? Observa-se que o pronome indefinido é substantivo e substitui o termo a que se refere "crianças" (poucas crianças escolhem algo mais saudável).

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    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A resposta é a letra C, mas se você perceber direitinho altera algumas coisas sim. Nesse trecho "Batata chips é um petisco comum entre os alunos, sendo acompanhada – pela maior parte das crianças – por refrigerante". Poucas (Crianças) escolhem algo mais saudável, como frutas, sanduíche natural e suco. O sentido da frase antes de ser alterada era de que poucas/algumas crianças comiam alimentos naturais. No momento da substituição, interpreta-se que todas ou a maioria das crianças alimentavam-se saudavelmente. Isso contradiz o que foi citado antes. Me corrijam se eu estiver errado.

  • O período anterior está falando das crianças, então fica subentendido esse termo no texto.

  • com umas questões dessas fica fácil ser servidor público kk

  • podia cair dessas na pcpr kkkk utopia

  • sério?

  • Esse pessoal que acha que uma questão fácil define o perfil da banca ou de uma prova em sua totalidade... kkk

    Até cespe/fcc tem questões mais fáceis do que essa...

  • Poucas (crianças)

    GAB. C

  • A BANCA REALMENTE E A MESMA DA PC PR , MAS NÃO QUER DIZER QUE AS QUESTÕES DA PROVA SERÁ DESSE NÍVEL

  • isso nem chega a ser uma questão kkkkkkkkkk (nível criança) rss

  • Nao se iludam crianças kkkkk

  • A questão é compatível com o nível de escolaridade cobrado para o concurso em que foi aplicada: fundamental. Para PM - PR (médio) e PC - PR (superior), acredito que a banca seguirá o mesmo molde dessa questão, porém, com um texto mais complexo, alternativas menos óbvias e termos mais rebuscados. O molde é o mesmo, podem comparar com outras provas de outros níveis, permanece o modelo, mas aumenta a dificuldade de interpretação e análise dos textos.

  • Gente, a questão é de nível fundamental. Menos, bem menos!
  • quem está debochando da banca eu já consigo até visualizar a ufpr com aquela risada de bruxa. sabem de nada inocente kkkkk

  • Não duvidem, garanto que há pessoas que errariam essa questão por descontrole emocional

  • Observa-se que o pronome indefinido é substantivo e substitui o termo a que se refere "crianças" (poucas crianças escolhem algo mais saudável).

    gab: C

    força, guerreiros!

  • É no mínimo ingenuidade da pessoa que está estudando torcer pra cair uma questão fácil dessas na prova.

    Beleza, você vai acertar a questão, mas esquece que o "seu Zé", que não estudou nem um décimo do que você estudou, também vai acertar.

    Aí você pensa: considerando que vou acertá-la, uma questão dessas não pode me prejudicar. ERRADO!

    No lugar dela podia ter vindo uma questão difícil e que você, por ter estudado, teria uma alta probabilidade de acertar, e o "seu Zé", que não estudou, teria uma baixa probabilidade de acertar.

    Ou seja, quanto mais questões fáceis caírem na prova, menos margem pra você demonstrar que está mais preparado. Consequentemente, mais dependente da sorte será o resultado da classificação final.

  • Senti até vergonha de clicar no botão

  • Poucas CRIANÇAS. É um zeugma. A palavra crianças está subentendida para evitar a repetição.

ID
3205585
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

    A Defesa Civil de Quatro Barras, buscando aprimorar ainda mais seus trabalhos de salvaguardar vidas, promoveu o Curso Operacional de Emergências Ambientais com Produtos Perigosos e Sistema de Comando de Incidentes (SCI), em parceria com a Guarda Municipal, Corpo de Bombeiros do Estado do Paraná e Defesa Civil de Curitiba.

    O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, ________ duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal, que se ________ para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas, bem como para prestar os comandos ________ em caso de eventos adversos. [...]

(Adaptado de http://quatrobarras.pr.gov.br/noticiasView/?id=731) 

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima, na ordem em que aparecem no texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

     O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, _TEVE_ duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal, que se _qualificaram_ para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas, bem como para prestar os comandos _necessários_ em caso de eventos adversos. [...]

    ⇢ O curso (singular) TEVE duração.

    ⇢ 26 servidores (plural) da Prefeitura Municipal, que se qualificaram.

    ⇢ comandos (plural) necessários.

  • GABARITO: LETRA D

    ? O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, teve duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal, que se qualificaram para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas, bem como para prestar os comandos necessários em caso de eventos adversos. [...]

    ? Sujeito oculto e subentendido (ele ? curso), logo, concordância é feita no singular;

    ? Pronome relativo "que" retomando o substantivo "servidores", logo concordância é feita no plural (=que/servidores se qualificaram);

    ? os comandos necessários (concordância com substantivo no plural).

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  • gabarito letra D

    ➡(o curso) - teve

    ➡ (os servidores se) qualificaram

    ➡ (comandos) necessários.

    bons estudos

  • Gabarito "D"

     O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, TEVE duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal, que se QUALIFICARAM para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas, bem como para prestar os comandos NECESSÁRIOS em caso de eventos adversos.

    Foco na missão pessoal.

    Bons estudos!

  • no caso de necessário ficaria invariável se não existisse um determinante antes ou depois ??????

  • Será que as questões da PMPR serão assim? kkkkk

  • o curso TEVE(pretérito perfeito do indicativo) duração de 16 horas

    26 servidores que se QUALIFICARAM(pretérito perfeito do indicativo)

    os comandos NECESSÁRIOS(presente do indicativo)  

  • concordância verbal padrão. Verbo flexiona conforme sujeito.

    curso teve

    servidores qualificaram

    comandos necessários.

  • PC-PR 2021

  • O que é teve duração de 16 horas-aula? O curso

    Quem se qualificaram para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas? (26 servidores)

    O que eram necessários? (comandos)

    Gab D

ID
3205588
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto a seguir é referência para a questão.

    A Defesa Civil de Quatro Barras, buscando aprimorar ainda mais seus trabalhos de salvaguardar vidas, promoveu o Curso Operacional de Emergências Ambientais com Produtos Perigosos e Sistema de Comando de Incidentes (SCI), em parceria com a Guarda Municipal, Corpo de Bombeiros do Estado do Paraná e Defesa Civil de Curitiba.

    O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, ________ duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal, que se ________ para atuar tanto na prevenção de acidentes quanto na proteção de vidas, bem como para prestar os comandos ________ em caso de eventos adversos. [...]

(Adaptado de http://quatrobarras.pr.gov.br/noticiasView/?id=731) 

Segundo o texto, o curso promovido foi direcionado:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito E

    O curso ocorreu ao longo dos meses de agosto e setembro, ________ duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal [...]

    》O curso foi direcionado aos servidores da Prefeitura Municipal.

  • GABARITO: LETRA E

    ? [...] duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal [...]

    ? Isto é, o texto generalizou os servidores e não especificou qual o cargo, logo, refere-se, de modo global, a 26 servidores municipais.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • ?O curso foi direcionado aos servidores da Prefeitura Municipal.

    gb \ e

    pmgo

  • Não reflete o que será as provas pcpr, NÃO SE ENGANEM. Preparem os couros!

  • PC vai vir bemmm mais pesado

  • Gab E

    "Tanto a prata quanto o ouro me pertencem", declara o Senhor dos Exércitos.

    Rumo a PC_PR

  • OBS: Não tem como saber se vai ou não ser difícil as questões da PC-PR. Devemos nos preparar, pois a banca escolhida tem questões com grau de dificuldade variado. Sendo assim acredito que a prova não será feita só de questões difíceis, como afirmam os ilustres colegas, até porque é meu calcanhar de aquiles.KKK

  • Resposta letra E

    A letra A, B e C exclui por eliminação porque no texto já fala que eles foram parceiros do curso. Então temos a letra D e E.

    D- errado. Afirma que o curso foi para "á prefeitura municipal", ou seja, somente os servidores que trabalham dentro da prefeitura.

    E- certo. Afirma que o curso foi para "servidores municipais", ou seja, todos que trabalham para o município, sendo dentro da prefeitura ou não.

  • fizeram um concurso pra aprovar 1 pessoa kkkkk

  • [...] duração de 16 horas-aula e participaram 26 servidores da Prefeitura Municipal [...]

    Isto é, o texto generalizou os servidores e não especificou qual o cargo, logo, refere-se, de modo global, a 26 servidores municipais. 

    GAB: E

    FORÇA GUERREIROS!

  • Quem comenta "Rumo à PC-PR" não vai passar em. #paz

ID
3205591
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

Considere o seguinte texto:
Cuide de sua ligação de água!

A responsabilidade pela integridade do cavalete e do hidrômetro é do cliente a partir da adesão ao serviço.
Vale lembrar que o cliente está sujeito a sanções administrativas e custos de regularização nos casos de violação, furto, perda, quebra ou adulteração do padrão da ligação.
(http://site.sanepar.com.br/sites/site.sanepar.com.br/files/clientes2012/guia-do-cliente.pdf)


O trecho retirado do site da Sanepar faz referência a:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    "A responsabilidade pela integridade do cavalete e do hidrômetro é do cliente a partir da adesão ao serviço. Vale lembrar que o cliente está sujeito a sanções administrativas e custos de regularização nos casos de violação, furto, perda, quebra ou adulteração do padrão da ligação."

    ⇢ O trecho exemplifica o dever/cuidado que o cliente precisa ter com o hidrômetro.

  • GABARITO: LETRA B

    ? A responsabilidade pela integridade do cavalete e do hidrômetro é do cliente a partir da adesão ao serviço. Vale lembrar que o cliente está sujeito a sanções administrativas e custos de regularização nos casos de violação, furto, perda, quebra ou adulteração do padrão da ligação. 

    ? Ou seja, a ideia passada é do dever inerente ao cliente, o dever de cuidar do hidrômetro é dele, a responsabilidade pertence a ele, tanto que ele (o cliente) está sujeito a sanções caso as suas responsabilidades não sejam cumpridas.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • Além das informações contidas no texto, o título demonstra qual a intenção presente ao indicar que o cliente deve cuidar de algo, ou seja, que é seu dever fazer algo.

    "Cuide de sua ligação de água!"

  • pra n zerar....... dale dale PCPR

  • Outro fato que permite chegar ao gabarito - Letra "B" - é que se trata de um guia para o cliente. Em um guia para o cliente, temos direitos e deveres.

    Bons estudos.

  • E o Cavalete?

  • PCPRPCPRPCPRPCPR

  • Resposta letra B

    De cara fica entre a letra B e C, mas reparem que no trecho "Vale lembrar" da uma ideia de continuidade do assunto, não quer dizer que o texto se tratava das multas que o cliente pode ter. Com isso fica claro que a resposta correta é sobre deveres do cliente.

  • responder uma questão de nível fundamental é fácil vamos ver na hora que ela meter uma de nível superior para PC-PR kkkk

  • O banca,sagaz!

  • A responsabilidade pela integridade do CAVALETE e do hidrômetro...

    B) Deveres do cliente em relação ao hidrômetro.

    Questão típica da Funpar, faltando informações nas respostas "corretas" e com outras muito propícias para serem marcadas, (sanções administrativas=MULTA)!

  • A responsabilidade pela integridade do cavalete e do hidrômetro é do cliente a partir da adesão ao serviço. Vale lembrar que o cliente está sujeito a sanções administrativas e custos de regularização nos casos de violação, furto, perda, quebra ou adulteração do padrão da ligação.

    Ou seja, a ideia passada é do dever inerente ao cliente, o dever de cuidar do hidrômetro é dele, a responsabilidade pertence a ele, tanto que ele (o cliente) está sujeito a sanções caso as suas responsabilidades não sejam cumpridas. 

    GAB: B

    FORÇA,GUERREIROS!

ID
3205594
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O trecho a seguir é referência para a questão.

    Com o objetivo de colocar em prática um projeto para ajudar a ONG Anjos dos Animais, elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras, durante o mês de julho foram distribuídas caixas de coleta de ração em vários pontos do município.

    Comunidade e comerciantes aderiram à campanha e o encerramento foi fantástico, ____________ colaboração de todos. [...]

(http://quatrobarras.pr.gov.br/noticiasView/709_Equipe-SESI-arrecada-meia-tonelada-de-racao-para-a-ong-Anjos-dos-Animais.html)

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna no texto.

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    "Comunidade e comerciantes aderiram à campanha e o encerramento foi fantástico, _graças à_ colaboração de todos. [...]"

    ⇢ O encerramento foi fantástico graças à colaboração de todos.

  • GABARITO: LETRA A

    ? Comunidade e comerciantes aderiram à campanha e o encerramento foi fantástico, graças à colaboração de todos. [...]

    ? Observa-se que a causa do encerramento da campanha ter sido fantástico é atribuída a colaboração de todos, o termo "graças à" traz esse valor de causa (graças a alguma coisa "preposição a" + artigo definido que acompanha o substantivo "colaboração"= crase).

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • A expressão Graças à Deus, com acento grave, está errada porque não ocorre crase antes da palavra Deus, uma palavra masculina. só para ajudar

  • PCPRPCPRPCPRPCPRPCPR

  • NOTA DE CORTE PC PR 99/100

  • Penso que o segredo do sucesso, é não olhar para dificuldades ou probabilidades quando se trata de passar em concursos. Os mesmo que irão passar na PCPR, são aqueles que estão com sentados aqui, como nós, há muito mais tempo, então meus caros, se a nota de corte for 99/100, não tem problema, que seja. Irei trabalhar para uma dessas notas ser a minha num futuro.

  • ESSA BANCA É TÃO PERVERSA QUE QUANDO A QUESTÃO É FÁCIL E GABARITO É O ITEM "A", VOCÊ FICA ACHANDO QUE TEM PEGADINHA NA QUESTÃO OU NO GABARITO.

    GABARITO LETRA "A" DE AI VOU EU PC PR!

  • estudante julgando uma futura nota de corte da PCPR resolvendo questões de ensino fundamental.

    aaaaaaiiii nãoooo, boca de leite

  • A real pegadinha era o À Deus.

    Não deveria ter crase! Palavra masculina!

  • se errar apanha de chinela

  • Tipo de questão que torcemos para cair na nossa prova.

ID
3205597
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O trecho a seguir é referência para a questão.

    Com o objetivo de colocar em prática um projeto para ajudar a ONG Anjos dos Animais, elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras, durante o mês de julho foram distribuídas caixas de coleta de ração em vários pontos do município.

    Comunidade e comerciantes aderiram à campanha e o encerramento foi fantástico, ____________ colaboração de todos. [...]

(http://quatrobarras.pr.gov.br/noticiasView/709_Equipe-SESI-arrecada-meia-tonelada-de-racao-para-a-ong-Anjos-dos-Animais.html)

Sobre o texto, é correto afirmar:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Segue o trecho " Com o objetivo de colocar em prática um projeto para ajudar a ONG Anjos dos Animais, elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras, durante o mês de julho foram distribuídas caixas de coleta de ração em vários pontos do município."

  • GABARITO: LETRA D

    A) A comunidade e os comerciantes foram os responsáveis por distribuir as caixas de coleta de ração ? incorreto, os funcionários do Colégio Sesi é que forma os responsáveis, posteriormente, houve a colaboração de todos.

    B) A ONG Anjos dos Animais faz parte do Colégio Sesi de Quatro Barras ? incorreto, apenas um projeto foi elaborado pelos funcionários do Sesi para ajudar a ONG, não é mencionado se ela faz faz parte do colégio.

    C) Os comerciantes que aderiram à campanha são funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras ? incorreto, funcionários são funcionários da escola e não tem relação com o comércio.

    D) Os funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras foram os responsáveis pela iniciativa da campanha ? correto, um projeto para ajudar a ONG Anjos dos Animais, elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras (=os responsáveis pelo projeto/campanha foram os funcionários do Colégio Sesi).

    E) A finalidade da campanha é fazer a coleta de animais abandonados em vários pontos do município ? incorreto, é distribuir caixas de coleta de ração.

    Baixe a Planilha de Gestão Completa nos Estudos Grátis: http://3f1c129.contato.site/plangestaoestudost3

    FORÇA, GUERREIROS(AS)!! 

  • elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras=Os funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras foram os responsáveis pela iniciativa da campanha.

  •  Os funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras foram os responsáveis pela iniciativa da campanha → correto, um projeto para ajudar a ONG Anjos dos Animais, elaborado pela equipe de funcionários do Colégio Sesi de Quatro Barras (=os responsáveis pelo projeto/campanha foram os funcionários do Colégio Sesi).

    gab: D

    FORÇA GUERREIROS!

  • uma dessa é pra não zerar

  • Essa deu até vergonha de responder , hahaha

ID
3205600
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Dos R$ 3.500,00 que Helena tinha, 3/4 foram usados para quitar uma dívida. Desse modo, o montante de dinheiro que foi usado para quitar a dívida foi de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Helena tinha 3.500,00 e precisou usar 3/4 para liquidar sua divida.

    3500 * 3 = 10500.

    10500 / 4 = R$ 2625,00.

  • Quanto é 3/4 de R$3.500?

    3/4 = 0,75

    0,75*R$3500 = 2625

    R$2.625,00

    GAB D

  • 3.500,00 / 4 = R$ 875,00

    875 x 3 =  R$ 2.625,00.

  • 3/4 X 3500 =10500/4

    2625,00 R$

    #fiquememcasa

  • 3500 x 3 = 10500

    10500 / 4 = 2625

  • Se você tem dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/k1sopq3Dkks

  • eu peguei a primeira resposta letra A e achei as 4 partes

  • 105/4 = 26,25...

  • Gab D.

    3/4 de 3.500,00 = 2.625,00.

  • Gabarito: Letra D

    3.500 / 4 = 875

    875 . 3 = 2.625

  • Foi usado 3/4 de 3500

    3/4 é a mesma coisa que 75%

    pois, 3/4 = 0,75

    0,75 x 100 = 75

    E ela usou então 75% de 3500 para quitar a dívida.

    75% de 3500 é quanto?

    só multiplicar (esquece os dois zeros no final, pois fica mais fácil)

    fica assim: 75x35 = 2625 ( e também a resposta do gabarito D)

ID
3205603
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os organizadores de uma festa beneficente elaboraram um sistema de fichas para facilitar o troco nas barracas de lanches. Uma ficha azul custava R$ 25,00 e duas fichas azuis equivaliam a cinco fichas verdes. Qual era o preço das fichas verdes?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    1 Azul = 250

    2 Azul = 25,00 * 2 = 50,00

    5 Verdes equivalem a duas fichas azuis = 50 / 5 = 10 reais.

  • A=25;

    2A=5V;

    2*25=5V;

    50=5V;

    V=50/5; V=10

  • Ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/uNs4vtDepcI

  • GABARITO: C

    1 azul = 25,00

    2 azuis = 50,00

    5/5 (é o que informa a questão) = 10,00

    Resumos, leis esquematizadas e materiais gratuitos para concurso:

    www.instagram.com/ resumo_emfoco

  • A = 25,00

    2.(A)= 50,00

    2.(A)=5V (Partimos daqui, início da expressão)

    substituindo "A" por 25,00...

    2.(25)=5V

    50=5V (invertem-se os lados)

    5V=50

    V= 50/5

    V= 10

    Obs: Se houve algum erro, por favor, me corrijam.

  • 1 - Az 25,00

    2 - az 50,00

    5 - vd (50/5) = 10,00

  • GAB = 10

    2 azul = 50

    5 verde = 2 azul, logo

    10*5= 50

ID
3205606
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Os integrantes de um grupo de 50 pessoas foram classificados em homens ou mulheres e em altos ou baixos. Entre homens altos e mulheres baixas, havia 28 pessoas. Sabendo que havia 9 mulheres altas, a quantidade de homens baixos era de:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito A

    50 pessoas (homens ou mulheres e altos ou baixos), subtraímos os homens altos e mulheres baixas e altas. Logo, temos apenas os homens baixos.

    50(Total) - 28(HA + MB) - 9 (MA) = 13(HB)

  • Vou colocar assim para facilitar;

    Homens Altos=X

    Homens Baixos=Y

    Mulheres Altas=Z

    Mulheres Baixas=W

    Logo eu sei que:

    1ºEquação

    X+Y+Z+W=50

    2ºEquação

    X+W=28

    Então

    W=28-X

    Z=9

    Substituindo Na primeira equação

    X+Y+9+28-X=50

    Y+37=50

    Y=50-37

    Y=13

    Quantidade de Homens Baixos é =13

  • Nem precisa de incógnitas.

    Total = 50 pessoas

    Homens altos e mulheres baixas = 28

    Mulheres altas = 9

    Somando Homens altos + mulheres baixas + mulheres altas = 37

    Como há 50 pessoas e a soma anterior ficou 37, portando falta 13 pessoas para completar o total, ou seja: 13 homens baixos

  • TOTAL 50 PESSOAS

    ? (HA) + ? (MB) = 28

    ? (HB) + 9 (MB)= 22

    ou seja, 22 - 9 = 13 homens altos

  • sem mistério ou cálculos mirabolantes, separem em dois grupos---------Ha(homens altos) + Mb(mulheres baixas) = 28

    o outro grupo será Hb(homens baixos) +Ma (Mulheres altas) = 22------> 50-28=22(está no enunciado)

    no grupo (hb+Ma) temos Ma=9 então 22-9 = 13 homens baixos

    "Nunc coepi" - (agora eu começo) a ser melhor!!!!

  • A

    Total = 50 pessoas

    50 - 28 = 22

    22 - 9 = 13

  • que caia na minha prova amem

  • Se ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/U6sp68ZiiCA

  • 50 pessoas.

    9 mulheres altas.

    28 mulheres altas e homens altos.

    Logo:

    50 - 9 = 41 Pessoas.

    41 - 28 = 13 homens baixos.

  • Essas questões são as mais difíceis, de tão fáceis kkkkkkkkkkk fico 40 min pensando: "velho, tem algo que eu não percebi" kkkkkkkkkk

  • Total = 50

    HB = ?

    MA = 9

    HA + MB = 28 ---> MB = 28 - HA ---> HA + (28 - HA) = 28 ----> 28 HA = 28 ----> HA = 1

    MB = 28

    Logo:

    HA + HB + MA + MB = 50

    1 + HB + 9 + 28 = 50

    HB = 13

  • GAB = A

    50 total

    MA = 09

    HA + MB = 28 (14 para cada, poderia ser uma ideia)

    logo,

    28+9 = 37 até o momento, para chegar a 50 = 13

    ou seja, temos 13 homens baixos, nessa contagem

ID
3205609
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Quantos números pares existem entre 1 e 39?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito C

    1 e 39 ⇢ 39 - 1 = 38 / 2 = 19 números pares.

  • Sucessão dos números naturais, começando por número par e terminando por um número par ou vice-versa. Achamos a quantidade de números entre eles, dividimos por 2 e achamos resto 1. Somamos 1 ao resultado da divisão, e essa quantidade representa a quantidade de pares, se começa e termina com par, ou o contrário, se começa e termina com ímpar.

  • de 1 a 10 ⇢ 5

    de 10 a 20  ⇢5

    de 20 a 30  ⇢ 5

    de 30 a 39 ⇢ 4

    5+5+5+4=19

    ** Um número inteiro qualquer é dito par se, ao ser dividido pelo número dois, resulta em um número inteiro.

  • An=38

    a1=2

    r=2

    An= a1+ (n-1).r 

    38= 2 + 2n-2

    2n= 38

    n= 38/2 

    n= 19

  • Só contar nos dedos kkk

  • só pegar o último número par e dividir por dois:

    38/2 = 19

  • 40 dividido por 9 menos 1. Resultado é igual a 19

    ou

    39+1 = 40

    40/2 = 20

    20 - 1 = 19

  • Tipo de questão que eu escreveria todos os números e contaria!kkkkkkkk

ID
3205612
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

O preço normal de um produto é R$ 40,00, porém devido a uma promoção ele está com 15% de desconto. O preço do produto após o desconto é:

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    40 * 85 = 3400 / 100 = R$ 34,00.

  • R$40 = 100%

    X = 15%

    100*X = 40*15

    100*X = 600

    X = 600/100

    X = R$6 (valor do desconto)

    R$40 (100%) - R$6 (15%) = R$34

    GAB D

  • 40x15=600

    40-6= 34

  • 40x15=600

    Corta os 2 zeros

    40-6= 34

  • 100% - 15% = 85%

    Regra de 3 simples.

    40 100%

    x 85%

    100x =3400

    x=3400/100

    corta os 0

    x= 34

  • Se ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/pJdEipPRrm0

  • Gab. D

    Fiz de cabeça mesmo...

    10% dá 4,00 e a metade dá 2,00, então é menos 6,00

    40,00-6,00= 34,00

  • 40 x 0,15 = 6

    logo, 40-6 = 34.

  • um sonho se PM-PR viesse assim......

  • 40x15 = 600 = 6,00

    40 - 6 = 34

  • Gab D.

    Ah se todas as questões fossem fáceis assim...

    15% de 40,00 = 6,00

    40,00 - 6,00 = 34,00.

  • Gabarito: Letra D

    40$ --- 100%

    x$ --- 85% (100% - 15% de desconto = 85%)

    100x = 3400

    x = 3400 / 100

    x = 34$

  • 40x,85(%) = 34,00

  • Fiz de outra forma: Dupliquei a porcentagem para 30%, o qual ficaria R$ 12 reais de desconto (10% = 4 reais + 10% = 4 reais + 10% = 4 reais), porém como eram 15%, a metade de R$ 12 reais de desconto seriam R$ 6 reais. Então 40 - 6 = R$ 34,00 reais o valor com o desconto.

ID
3205615
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Eliana tinha 80 Kg no começo de 2018 e no final do referido ano estava pesando 65 Kg. Em termos percentuais, quanto Eliana perdeu de peso em 2018?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito B

    65 / 80 = 0,8125 * 100 = 81,25 pegamos a diferença para 100%. Logo, temos 100% - 81,25% = 18,75%.

  • Regra de três simples

    80 ---- 100%

    65 ---- x%

    multiplica cruzado fica:

    80x = 6500 ---> x = 6500/80 = 81,25%

    Só subtrair os 81,25% dos 100% = 18,75%

  • 80kg = 100%

    65kg = X

    80*x = 6500

    x = 6500/80

    x = 81,25%

    100% - 81,25%

    18,75%

    GAB B

  • Perdeu: 80kg - 65kg = 15kg

    x% de 80 = 15

    logo: x/100 * 80 = 15

    80x = 15 * 100

    x = 1500 / 80

    x = 18,75

  • Assim chega direto no resultado:

    Ela tinha 80kg perdeu (-) 65kg= 15kg perdidos, logo:

    80kg-----100%

    15kg-----x

    80x=1500

    x=1500/80

    x=18,75

  • 80kg -------------->100%

    65kg ------------->X

    80x=6500

    x=6500/80

    x=81,25

    100%-81,25%=18,75%

    Gabarito:B

    #fiquememcasa

  • Se ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/xw0ypBUJBhs

  • eu fui subtraindo a porcentagem dos 80kg....

  • Gab B.

    Outra questão fácil de resolver por regra de três. É por isso que eu amo regra de três <3.

    80kg --------- 100%

    65kg --------- x

    x = 81,25%

    Logo, 100% - 81,25% = 18,75%.

  • Só eu faço assim ?

    80 = 100%

    8= 10%

    800= 1%

    assim consigo calcular

  • Gabarito: Letra B

    80Kg no início do ano, 65Kg no final do ano.

    80kg - 65kg = 15kg

    80kg --- 100%

    15kg --- x%

    80x = 1500

    x = 1500 / 80

    x = 18,75

  • Eliana tinha 80 Kg no começo de 2018 e no final do referido ano estava pesando 65 Kg. Quanto ela perdeu? Reposta: 15 kgs, pois 80 - 65 = 15.

    Ah, mas o enunciado pede o resultado em termos percentuais, olha: ''Em termos percentuais, quanto Eliana perdeu de peso em 2018?''

    Ou seja, quanto vale os 15kg em termos percentuais?

    Só fazer a regrinha de 3:

    80kg-----100%

    15kg-----x

    80x=1500

    x=1500/80

    x=18,75 (Gab B)

ID
3205618
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Para pintar 3 peças, um artesão demora 4 horas e 30 minutos. Quanto tempo o mesmo artesão leva para pintar 5 peças?

Alternativas
Comentários

  • Gabarito D

    Convertendo 4:30 em minutos ⇢ 270 minutos.

    3 - 270

    5 - x

    270 * 5 = 1350

    1350 = 3*x

    x = 1350 / 3 = 450 minutos

    Convertendo 450 em minutos ⇢ 450 / 60 = 7,5. Logo, temos 7 Horas e 30 Minutos. (Veja o calculo do resto >> 0,5 H* 60 Min = 30 minutos)

  • Para pintar 3 peças, um artesão demora 4 horas e 30 minutos. Quanto tempo o mesmo artesão leva para pintar 5 peças?

    4horas e 30 minutos = 270 minutos

    270 minutos / 3 peças = 90 minutos

    Cada peça demora 90 minutos então:

    5*90 = 450 minutos

    Para transformar em horas temos que fazer:

    450*60 = 7,5 horas

    GAB D

  • 3 --- 4,5

    5 --- x

    3x = 5 * 4,5

    x = 22,5 / 3

    x = 7,5

    7 horas e 30 minutos.

  • GG PM PR

  • Para pintar 3 peças, um artesão demora 4 horas e 30 minutos. Quanto tempo o mesmo artesão leva para pintar 5 peças?

    4horas e 30 minutos = 270 minutos

    270 minutos / 3 peças = 90 minutos

    Cada peça demora 90 minutos então:

    5*90 = 450 minutos

    Para transformar em horas temos que fazer:

    450*60 = 7,5 horas

    GAB D

  • ARTESÃO h/m I Peças

    1 4h30m I 3

    1 X I 5

    Primeiro passo - transformar 4h30 em minutos ( 4 x 60 = 240 + 30m = 270m)

    X . 3 = 270 . 5

    X .3 = 1350

    X = 1350 / 3

    X = 450 ( transformar em hora /60)

    X = 450 I 60

    ------420 7

    ------ 30

    LETRA D - 7h30m

  • PESSOAL, LEMBRANDO QUE ESTA É UM QUESTÃO DE REGRA DE TRÊS SIMPLES, DIRETAMENTE PROPORCIONAL, TEM SIDO COBRADAS COM MENOS FREQUÊNCIA EM PROVAS.

  • 3 __ 4h30min= (270min)

    5 __ X

    3x= 1350

    x= 1350\3

    x= 450

    450:60= 7,5

    7,5= 7h30min

  • Gab D.

    Resolução:

    Primeiro identifiquei que as grandezas são diretamente proporcionais, isso é fundamental, e depois transformei o tempo em minutos 4 horas e 30 minutos = 270 minutos.

    Peças Tempo

    3 ---------- 270

    5 ---------- X

    3X = 1350

    X = 450 minutos

    Para transformar 450 minutos em horas multiplique por 60: 450x60 = 7,5

    7 horas + 0,5 minutos = 7 horas e 30 minutos.

  • Para passar o 7,5 para o valor exato de horas e minutos basta pegar o que vem depois da vírgula e multiplicar por 6.

  • Essa eu fiz nos dedos kkkk

    O artesão gasta 1 h e 30 min para pintar cada peça, por que é só dividir 4 h e 30 min por 3.

    Sabendo que ele gasta 1 h e 30 min por peça é só multiplicar por 5.

    Letra D

  • pega as 4,5 horas e transforma em minutos fica mais fácil.

  • 3-----4,30

    5-----x

    x=4,30*5/3

    x=2150/3

    x=7,5

    7 h 30 min

    0,50*60 =30

ID
3205621
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Matemática
Assuntos

Uma xícara corresponde a 240 mL. Uma determinada receita leva 3/4 de xícara de leite. A quantidade de leite solicitada na receita, em mL, é:

Alternativas
Comentários

  • 240.3/4 = 180

    gab.c

  • Se uma Xícara equivale a 240 mL.

    Basta então tirar os 3/4 do volume da xícara.

    (3/4) * 240 = 180 mL.

    Esta tendo dificuldade na divisão?

    Então use o MMC

    (3/4) * 240 = (720/4)

    720 4 l 2

    360 2 l 2

    180 1 l 1

    Finalizou no 180 mL.

    _____________________________

    Deus abençoa quem luta.

  • 3/4 DE 240ml.

    3/4X240

    180ml

    Gabarito:C

    #fiquememcasa

  • Se ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/vhv8AgINSE8

  • De forma simples e rápida. Assim teremos que ser na hora da prova.

    Vamos lá:

    240 ml / 4 = 60

    60 x 3 = 180

    Total: 180 ml.

  • Pode considerar que 3/4 é a mesma coisa que 75%.

    Logo, 75% de 240 mL equivale a 180 mL.

  • Divide pelo de baixo e multiplica pelo de cima.

  • 240 -------------- 100% (4/4)

    X ----------------- 75% (3/4)

    X . 100 = 240 . 75

    X . 100 = 18000

    X = 180

    GABARITO "C"

  • 3/4 x 230 = 720/4 = 180ml

  • 240.3\4= 180 ml

  • Gab C.

    3/4 de 240ml = 180 ml.

  • Dava pra usar regra de três:

    240 -- 4

    X -- 3

    -----------------------

    4x = 240.3

    4x = 720

    x = 720/4

    x = 180

  • 3/4=75

    240x0,75=180

  • Gabarito: Letra C

    240ml / 4 = 60

    60 . 3 = 180ml

  • Acho que eu fiz do modo mais difícil!

    Vamos lá:

    3/4 ( Fiz a divisão 3 por 4 ) = 0,75

    Multipliquei 240 X 0,75

    Achei o resultado 180

    Vi que outros colegas fizeram diferente.

    Gab C

  • Regra da bundinha (Prof. Márcio Flávio)

    3

    -- X 240 = 180 ml

    4

    Gab. C

ID
3205627
Banca
NC-UFPR
Órgão
Prefeitura de Quatro Barras - PR
Ano
2019
Provas
Disciplina
Raciocínio Lógico
Assuntos

Um saco contém cinco fichas e em cada uma está escrito um dos seguintes algarismos: 1, 2, 3, 4 e 5. Isabel sorteou uma ficha, anotou o número, devolveu a ficha ao saco, sorteou mais uma ficha e novamente anotou o número. Se, por exemplo, na primeira ficha sorteada estava escrito 3 e na segunda estava escrito 1, o resultado final do experimento de Isabel foi o número 31. Quantos números diferentes Isabel pode escrever repetindo o processo?

Alternativas
Comentários

  • Cuidado! atente para o fato de ela devolver a ficha para o saco após anotar o número.

    Ou seja, não serão 5 x 4 possibilidades, e sim 5 x 5, pois o número inicial também voltou para o saco de forma que também será uma possibilidade na segunda retirada.

    GAB: B

  • gab: B

    5 x 5 possibilidades de números diferentes, ou seja, 25!

  • É um pouco difícil entender o comando da questão, essa banca é simplesmente um pouco complexa quando o assunto é matemática. Porém, acertei a questão 5X5=25

    gab B

  • Eu só achei 12,13,14,15/ 21,23,24,25/31,32,34,35/ 41,42,43,45 e 51,52,53,54. Se alguém puder me dizer um outro número que pode ser formado eu agradeço.

  • Caí na pegadinha de não prestar atenção ao mecanismo da questão.

  • Se ficou com dúvidas, assista a este vídeo:

    https://youtu.be/nvcPUrH3xc4

  • Se ela retira e coloca de volta, toda vez que ela for retirar um número vão ter 5 chances de sair.. logo se ela vai retirar a primeira vez, 5 chances e na segunda (como ela devolveu a ficha) mais 5 chances.

    5X5 = 25

    Resumos, leis esquematizadas e materiais gratuitos para concurso:

    www.instagram.com/ resumo_emfoco.

  • Errei, li o comando errado pensei que ele tinha perguntado quantos números COM ALGARISMOS diferentes poderia ser formado? Nesse caso seria 20, pois excluiria os repetidos 11, 22, 33, 44, 55

  • mão do gabarito até treme

  • Quantos números diferentes Isabel pode escrever repetindo o processo?

    Dúvida: se ela já anotou o número 31, quantos diferentes deste ela poderia anotar? 25 - 1 = 24.

  • Não prestei atenção na questão e rodei. Não levei em consideração que ela colocou a ficha no saco novamente.

    assim, multiplicando 4x5.

  • GABARITO LETRA B.

    Se são 5 fichas, Isabel tira uma ficha ela tem 5 possibilidades de tirar a primeira ficha;

    Se são 5 fichas, Isabel tira uma ficha ela tem 5 possibilidades de tirar a segunda ficha. pois, depois depois de retirar a primeira ficha ela coloca ela novamente no saco, logo 5 x 5 = 25 possibilidades.

  • ELA DEVOLVE A FICHA!!!!! AHHHHH

  • Errei, mas porque sou um desastre na matéria... porém, questão simples.

    5 fichas tem a possibilidade de retirar qualquer dos 5 números

    Como ela devolve as fichas, 5x5 = 25

  • Isabel sorteou uma ficha, anotou o número, devolveu a ficha ao saco:

    Ou seja:

    Possibilidades:

    11-12-13-14-15...

    Perceba que são cinco fichas, ou seja, basta multiplicar o número de possibilidades por 5.

    5 * 5 = 25

    Gabarito: B

  • Ela tem na primeira chance a oportunidade de pegar 5 fichas.

    na segunda, ela tem oportuniade de pegar novamente mais 5 fichas, porque a primeira que ela pegou, ela devolveu!

    logo;

    5 x 5 = 25

    GAB = B