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Prova AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital 02

ID
5536090
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

Observe o fragmento do texto:
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante PORQUE era época da colheita.
Qual a ideia expressa pela conjunção destacada no fragmento?

Alternativas
Comentários

  • A questão é de morfologia e quer saber o valor semântico da conjunção em destaque em "A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante PORQUE era época da colheita.". Vejamos:

     .

    Conjunções coordenativas são as que ligam orações sem fazer que uma dependa da outra, sem que a segunda complete o sentido da primeira. As conjunções coordenativas podem ser: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.

    Conjunções subordinativas são as que ligam duas orações que se completam uma à outra e fazem que a segunda dependa da primeira. Com exceção das conjunções integrantes (que introduzem orações substantivas), essas conjunções introduzem orações adverbiais e exprimem circunstâncias (causa, comparação, concessão, condição, conformidade, consequência, fim, tempo e proporção).

     .

    A) Consequência. 

    Errado.

    Conjunções subordinativas consecutivas: têm valor semântico de consequência, resultado, produto...

    São elas: que (precedido de tão, tal, tanto, tamanho), sem que, de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que...

    Ex.: Estudou tanto que passou na prova.

     .

    B) Explicação.

    Certo. "Porque", nesse caso, é conjunção coordenativa explicativa. Vale lembrar que "porque" também pode ser conjunção subordinativa causal.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão...

    São elas: porque, pois (antes do verbo), porquanto, que...

    Ex.: Vamos indo, porque já é tarde.

     .

    C) Oposição.

    Errado.

    Conjunções coordenativas adversativas: têm valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva...

    São elas: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     .

    D) Adição. 

    Errado.

    Conjunções coordenativas aditivas: têm valor semântico de adição, soma, acréscimo...

    São elas: e, nem (e não), não só... mas também, mas ainda, como também, bem como, senão também, ademais, outrossim...

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso.

     .

    Gabarito: Letra B

  • GABARITO: B.

    Uso dos Porquês!

    Por que: utilizado em perguntas.

    Porque: utilizado em respostas (tem o valor de causa ou explicação).

    Por quê: utilizado em perguntas no fim das frases.

    Porquê: possui o valor de substantivo e indica o motivo, a razão.

    Conjunções coordenativas explicativas: têm valor semântico de explicação, justificativa, motivo, razão e etc.

    Faça das dificuldades sua motivação!

  • GABARITO: B

    Conjunções coordenativas explicativas

    São conjunções que estabelecem relação de explicação entre os elementos conectados, ou seja, a ideia expressa em um é a razão da ideia expressa em outro.

    Ex: Eu não disse nada porque pensei que você pudesse ficar chateado.

    Estavam muito animados, pois era a primeira vez deles.

    Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/conjuncoes-coordenativas.htm

  • PORQUE nas oraçoes coordenativas = Explica

    PORQUE nas oraçoes subordinativas = Causa

  • Pra mim, esse porque representa Causa: a época da colheita é o motivo pelo qual o cavalo trabalha bastante.

ID
5536093
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

O texto é predominantemente:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: C

    ➥ Podemos descobrir que se trata de uma narração pelo início: "Era uma vez um cavalo..."

     

    ➥ Algumas informações sobre o texto narrativo, de acordo com o Pestana:

    "O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Toda narração tem um enredo ou uma intriga - o encadeamento, a sucessão dos fatos, o conflito que se desenvolve, podendo ser linear ou não.

    Características principais:

    • O tempo verbal predominante é o passado.
    • Alguns gêneros textuais narrativos: piada, fábula, parábola, epístola (carta com relatos), conto, novela, epopeia, crônica (mix de literatura com jornalístico), romance.
    • Quem conta (narrador), o que ocorreu (o enredo), com quem ocorreu (personagem), como ocorreu (conflito/clímax), quando/onde ocorreu (tempo/espaço) são elementos presentes neste tipo de texto.
    • Foco narrativo com narrador de 1ª pessoa (participa da história - onipresente) ou de 3ª pessoa (não participa da história - oniscientes).
    • Normalmente, nos concursos públicos, o texto aparece em prosa, não em verso."

     

    Espero ter ajudado.

    Bons estudos! :)

  • GABARITO: C.

    Acrescentando

    Narração

    • Presença de personagens reais ou fictícios;
    • Tempo da narração é tipicamente o passado, porém, pode acontecer no presente ou futuro ;
    • Quem conta a história é o narrador (3ª ou 1ª pessoa) - apenas relata a história.
    • Os textos narrativos podem ser ficcionais ou não. Uma notícia, por exemplo, pode narrar um acontecimento - nesse caso, trata-se de um fato não ficcional.

    Dissertação Expositiva:

    • O autor do texto expõe/apresenta ideias, fatos, fenômenos.
    • Não se busca convencer o leitor em relação ao ponto de vista - pressupõe-se, assim, que a dissertação expositiva apenas apresenta a ideia, o fato ou o fenômeno.
    • A dissertação expositiva é tipicamente em terceira pessoa (ou impessoal), uma vez que o autor discorre sobre algo.

    Descrição

    • objetiva (descrição do objeto tal qual ele se apresenta)
    • subjetiva (impressões pessoais de quem descreve)

  • GABARITO: C

    O texto narrativo é aquele que narra uma história através da sequência de fatos. A sucessão de acontecimentos é contada por um narrador que apresenta os principais elementos da narração. A estrutura básica de um texto narrativo é formada pela introdução, pelo desenvolvimento e pela conclusão, ou seja, ele tem começo, meio e fim.

    Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/texto-narrativo

  • Gab C

    COMPLEMENTANDO:

    1. tipologia narrativa (narração): contar uma história incluindo tempo, espaço e personagens envolvidos.
    2. tipologia descritiva (descrição): descrever uma pessoa, um objeto, um local, um acontecimento.
    3. tipologia dissertativa (dissertação): defender uma ideia e expor uma opinião através de argumentações.
    4. tipologia expositiva (exposição): apresentar um conceito, uma ideia, ou informar sobre algo.
    5. tipologia injuntiva (injunção): ensinar ou instruir sobre algo com o objetivo de levar a uma ação.
    6. predição: prever algo, hipóteses. Ex: horóscopo.
    7. conversacional: diálogos.

  • É uma modalidade de texto que se relaciona com objetos do mundo real. O objetivo do autor é contar um fato, relatar acontecimentos reais ou imaginários.

    Há uma predominância de verbos no pretérito perfeito, já que se pretende relatar acontecimentos que ocorreram em um momento passado.

    destaque : Existe uma evolução cronológica

  • A questão é de tipologia textual e quer que classifiquemos o texto "O Cavalo Descontente". Vejamos:

     .

    A) Injuntivo.

    Errado.

    Injunção: indica como realizar uma ação, aconselha, impõe, instrui o interlocutor; chamado também de "instrucional". Apresenta, geralmente, verbos no imperativo (ordem).

     .

    B) Descritivo.

    Errado.

    Descrição: tem por objetivo fazer um retrato por escrito (ou não) de um lugar, uma pessoa, um animal, um pensamento, um sentimento, um objeto, um movimento... Os tempos verbais mais frequentes são o presente e o pretérito imperfeito do indicativo.

     .

    C) Narrativo. 

    Certo. O texto narra a história do cavalo descontente, por isso é um texto narrativo.

    Narração: visa contar um fato, com narrador, personagens, noção espaço/tempo, enredo... Nela, os verbos se encontram normalmente no pretérito (passado), pois as narrações normalmente remetem a fatos que já ocorreram.

     .

    D) Expositivo. 

    Errado. Texto expositivo e dissertativo-expositivo são sinônimos.

    Dissertação: é um estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposição de ideias, apresentada de forma lógica, com razoável grau de objetividade, clareza e coerência. Pode ser expositiva: caracterizada por esclarecer um assunto com o objetivo de explicá-lo de maneira clara, sem intenção de convencer o leitor ou criar debate. E pode ser argumentativa: com intuito de defender um ponto de vista que convença o interlocutor. Para tal, os verbos se encontram predominantemente no presente.

     .

    Gabarito: Letra C 

  • PESSOAS QUE DETALHAM OS ASSUNTOS NOS COMENTÁRIOS, VOCÊS TEM UM LUGAR GUARDADO NO CÉU!

  • AHHHH COMO QUERO SER NOMEADO KKKKKKK

  • GB\ C

    A fonte já mostra a resposta.

    Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

  •  Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

    história, crônica, piadas, contos,novelas são tipologia textual narrativa

ID
5536096
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

A forma verbal destacada em "Chegou o verão, mas o trabalho AUMENTOU e o calor tornou-se muito forte " pode ser classificada, no contexto em que foi empregada, quanto à sua transitividade (Regência Verbal) como sendo:

Alternativas
Comentários

  • A questão é de sintaxe e quer saber a classificação do verbo destacado em "Chegou o verão, mas o trabalho AUMENTOU e o calor tornou-se muito forte" . Vejamos:

     .

    A) Transitiva indireta.

    Errado.

    Verbo transitivo indireto: é o que pede um complemento regido de preposição. Esse complemento denomina-se objeto indireto. Ex.: Os jovens gostam de aventuras ("Os jovens" é o sujeito; "gostam" é o verbo transitivo indireto; "de aventuras" é o objeto indireto).

     .

    B) Transitiva direta e indireta.

    Errado.

    Verbo transitivo direto e indireto: é o que se constrói com dois complementos (objeto direto + objeto indireto). Ex.: O pintor ofereceu o quadro a um amigo. ("O pintor" é o sujeito; "ofereceu" é o verbo transitivo direto e indireto; "o quadro" é o objeto direto; "a um amigo" é o objeto indireto).

     .

    C) Intransitiva.

    Certo. "Aumentou" é verbo intransitivo, pois não precisa de complemento.

    Verbo intransitivo: é o que tem sentido completo, não precisa de complemento para formar o predicado. Ex.: Os pessegueiros floresceram. ("Os pessegueiros" é o sujeito; "floresceram" é o verbo intransitivo).

     .

    D) Transitiva direta.

    Errado.

    Verbo transitivo direto: é o que não tem significação completa, precisa de um complemento para inteirar a informação. Esse complemento denomina-se objeto direto. Ex.: A família chamou o médico. ("A família" é o sujeito; "chamou" é o verbo transitivo direto; "o médico" é o objeto direto).

     .

    Gabarito: Letra C 

  • GABARITO: C

    Os verbos intransitivos têm a capacidade de apresentar o sentido completo de uma ação.

    Ex: Hugo nasceu!

    Só tenho vontade de chorar.

    Minha avó ainda não voltou.

    Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/verbos-intransitivos

  • =>"Chegou o verão, mas o trabalho AUMENTOU e o calor tornou-se muito forte "

    => mas o trabalho AUMENTOU.

    => o trabalho ( SUJEITO ) AUMENTOU( VERBO ).

    TEM SENTIDO COMPLETO SEM PRECISAR DE COMPLEMENTO => ENTAO É V.I

    GAB: c)

    fonte: qc comentário da monitora

ID
5536099
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

No trecho "Esta NÃO é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho ", a palavra destacada pertence à seguinte classe gramatical:

Alternativas
Comentários

  • A questão é de morfologia e quer saber a classe gramatical da palavra destacada em "Esta NÃO é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho ". Vejamos:

     .

    A) Adjetivo. 

    Errado.

    Adjetivo: palavra variável em gênero, número e grau que expressa qualidade, característica, defeito, origem, estado do substantivo ou de qualquer palavra substantivada.

     .

    B) Substantivo.

    Errado.

    Substantivo: palavra que usamos para nomear seres, coisas e ideias. Por ser variável, apresenta flexões em gênero, número e grau. Dividem-se os substantivos em comuns, próprios, concretos, abstratos, simples, compostos, primitivos, derivados, coletivos.

     .

    C) Pronome.

    Errado.

    Pronome: palavra variável em gênero, número e pessoa que substitui o substantivo, determina ou o acompanha, indicando-o como pessoa do discurso ou situando-o no espaço e no tempo. São classificados em pessoais, possessivos, demonstrativos, interrogativos, relativos e indefinidos e também podem ser classificados em pronomes adjetivos e pronomes substantivos.

     .

    D) Advérbio. 

    Certo. "Não" é advérbio de negação.

    Advérbio: palavra invariável que indica circunstâncias. Modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio advérbio. Pode ser de afirmação, dúvida, intensidade, lugar, modo, tempo e negação.

    Advérbios de negação:  não, nem, nunca...

     .

    Gabarito: Letra D 

  • GABARITO: D

    Os advérbios qualificam verbos e intensificam o sentido de adjetivos e de outros advérbios.

    Advérbio de negação: Reforça o sentido de negação. Alguns advérbios de negação são “não” e “nem”. Em contextos específicos, palavras como “negativo”, “nenhum”, “nunca”, “jamais”, entre outras, podem ser classificadas como advérbio de negação, mas é necessário atenção aos casos.

    Ex: Eu nem vi isso passar.

    Não aceitamos mais isso.

    Ela não ficou nada satisfeita.

    Fonte: https://www.portugues.com.br/gramatica/adverbios.html

  • GAB-D

    ADVÉRBIO

    A classe gramatical pela qual a palavra "não" é pertencente é o advérbio. Mais precisamente, esta palavra consiste em um advérbio de negação, assim como "tampouco, nem, nunca e jamais". Os advérbios possuem a função de mudar o significado de algum verbo em específico, de maneira que acabe somando alguma circunstância.

    DIGA NÃO ÀS DROGAS!!!

    DIGA NÃO À VIOLÊNCIA DOMÉSTICA!!

    DIGA NÃO À RLM NOS CONCURSOS DE POLICIA!!!

    DIGA NÃO À NOVINHA QUE SÓ QUER CURTIÇÃO.

    NÃO ADVÉRBIO DE NEGAÇÃO!!

  • 25/11/2021 FALTA DE ATENÇÃO . BURRRRRROOOOOO!!!!!!

  • Se no lugar do ''NÃO'' estivesse ''SIM'' também estaria certa a letra D)

    gabarito D)

ID
5536102
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

No período "Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte " as orações relacionam-se sintaticamente por meio do processo de:

Alternativas
Comentários

  • Temos uma oração coordenada adversativa/apositiva/contraste. EX: mas,porém,entretanto,no entanto,todavia, só que...)

    abraços.

  • GABARITO: B

    Orações Coordenadas são orações encontradas em um mesmo período, mas entre si são independentes sintaticamente. Isso quer dizer que, quando são separadas é possível entender seu sentido, independente da oração que esteja próxima.

    Ex: Cheguei, comi, descansei, assistir, dormir.

    Durante a caminha caiu o brinco, mas achei na volta.

    Marcos e a namorada se encontraram na escola e na igreja.

    Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/oracoes-coordenadas

  • A questão é de sintaxe e quer saber qual o tipo de oração presente entre as orações do período "Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte". Vejamos:

     .

    A) Justaposição.

    Errado.

    Justaposição: processo sintático em que orações são colocadas uma ao lado da outra, sem qualquer conectivo que as ligue. Ex.: Liguei o computador, abri um arquivo, corrigi um parágrafo.

     .

    B) Coordenação.

    Certo. Há, nesse caso, uma oração coordenada sindética adversativa introduzida pela conjunção "mas".

    Coordenação: Um período composto por coordenação é constituído por orações coordenadas. Uma oração chama-se coordenada quando não funciona como termo de outra e nem tem outra que funcione como termo dela. Cada oração tem todos os termos necessários para estar completa. São sintaticamente independentes entre si.

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso. (período composto por coordenação)

    Oração coordenada sindética adversativa: tem valor semântico de oposição, contraste, adversidade, ressalva ... É ligada às outras por meio das seguintes conjunções: mas, porém, entretanto, todavia, contudo, no entanto, não obstante, inobstante, senão (= mas sim)...

    Ex.: Não estudou muito, mas passou nas provas.

     .

    C) Subordinação. 

    Errado.

    Subordinação: um período composto por subordinação é constituído por orações subordinadas. As orações subordinadas são sintaticamente dependentes. Contêm oração principal, com uma ou mais orações subordinadas associadas a ela, que funcionam como termo de outra oração. Podem ser: adjetivas, substantivas e adverbiais.

    Ex.: Peço-te que estudes como convém. (“Peço-te”: oração principal; “que estudes”: oração subordinada; “como convém”: oração subordinada)

     .

    D) Correlação. 

    Errado.

    Correlação: correspondência ou relação mútua entre pessoas, coisas, noções, termos etc.

     .

    Gabarito: Letra B 

  • Acertei, Oração coordenada sindética adversativa!

    Gabarito: B

    PMPI, vai que cole!

  • GAB B

    Cordenação: Cada oração tem todos os termos necessários para estar completa e são sintaticamente independentes entre si.

    Ex.: Estudaram muito e passaram no concurso. (período composto por coordenação)

  • O mas é uma conjunção coordenativa. letra B

ID
5536105
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

No trecho "A primavera chegou ", o termo destacado está exercendo função sintática de:

Alternativas
Comentários
    • "A primavera chegou "

    (A) Adjunto Adnominal. 

    R.: Certo. O artigo definidor, A, na oração, atua como adjunto adnominal.

    O adjunto adnominal, na sintaxe, refere-se sempre a substantivos, sejam eles concretos ou abstratos (esse último sendo o caso). Características:

    • Em regra não é acompanhado de preposição;
    • Se acompanhar substantivo concreto, sempre será adjunto adnominal;
    • Age como agente ativo entre os termos;
    • Vem sempre ligado a um nome.

    (B) Complemento nominal.

    R.: Falso. Apesar de o complemento nominal referir-se aos substantivos do tipo abstrato, é necessário a presença de uma preposição. O complemento nominal sempre trará consigo um sentido passivo frente ao termo que ele o completa, podendo ser, necessariamente, substantivos abstratos, adjetivos ou advérbios..

    (C)Aposto.

    R.: Falso. O aposto, representado por um termo ou uma oração, tem diversas funções em um texto, podendo ser:

    • explicativo, que por óbvio explica algo no texto, sendo também isolado por vírgula, travessão ou parênteses;
    • resumidor, ou seja, um termo que trará um sentido recapitulativo de múltiplos elementos já citados;
    • enumerativo, listando vários itens em um texto; e
    • comparativo.

    Assim sendo, não é nossa opção.

    (D) Predicativo do Sujeito.

    R.: Falso. O predicativo do sujeito traz uma qualidade ao sujeito da oração. Necessariamente, esse termo será ligado ao sujeito através de um verbo de ligação (ex.: ser; estar; parecer; ficar; permanecer; etc.).

    ----------------------------------

    GABARITO (A)

    ----------------------------------

    Boa sorte e bons estudos.

  • A questão é de sintaxe e quer saber a função sintática do termo destacado em "A primavera chegou ". Vejamos:

     .

    A) Adjunto Adnominal. 

    Certo. "A" exerce a função morfológica de artigo definido e exerce a função sintática de adjunto adnominal.

    Adjunto adnominal: é ligado diretamente ao substantivo (concreto ou abstrato) procurando caracterizá-lo, determiná-lo ou individualizá-lo. São representados por artigo, numeral, pronome, adjetivo e locução adjetiva.

    Ex.: Os cinco melhores estudantes passaram. (“os” é artigo, “cinco” é numeral, “melhores” é adjetivo, “estudantes” é o substantivo e o núcleo do adjunto adnominal)

     .

    B) Complemento nominal.

    Errado.

    Complemento nominal: é o termo que completa o sentido de um nome (advérbio, substantivo ou adjetivo), ligando-se a eles por meio de preposição.

    Ex.: A leitura do livro foi rápida. (“leitura” é substantivo abstrato. “do livro” é complemento nominal”)

    A comida do restaurante estava cheia de mofo. (“cheia” é adjetivo. “de mofo” é complemento nominal)

    Eles agiram favoravelmente ao povo. (“favoravelmente” é advérbio. “ao povo” é complemento nominal)

     .

    C) Aposto.

    Errado.

    Aposto é uma palavra ou expressão que explica ou esclarece, desenvolve ou resume outro termo da oração. Vem isolado na frase, podendo vir separado por vírgulas, parênteses, travessões ou dois pontos. Pode ser: explicativo, enumerativo, especificativo, recapitulativo, distributivo e comparativo.

     .

    D) Predicativo do Sujeito.

    Errado.

    Predicativo: adjetivo ou expressão com função adjetiva localizada no predicado, que qualifica o sujeito ou o objeto. O predicativo pode expressar uma qualidade (alto, magro, bonito...) ou um estado (cansado, pensativo, triste...) do termo ao qual se refere.

    Predicativo do sujeito: quando o adjetivo se refere ao sujeito. Se prende ao sujeito por um verbo de ligação. Ex.: Os alunos são inteligentes. (“inteligentes” é o predicativo do sujeito, pois se refere ao sujeito “os alunos”)

    Predicativo do objeto: quando o adjetivo se refere ao objeto. Ex.: Eu comprei livros usados. (“usados” é o predicativo do objeto, pois se refere ao objeto direto “livros”).

     .

    Gabarito: Letra B 

  • Artigos e pronomes sintaticamente são adjuntos adnominais.

    abraços.

    .

  • GABARITO: A

    Adjunto Adnominal (Adj. Adnominal) é um termo acessório utilizado para atribuir, determinar, modificar, classificar um substantivo. Por ser usado para atribuir característica ou qualidade a um nome e tem função adjetiva.

    Fonte: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/adjunto-adnominal

ID
5536108
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

A forma verbal em destaque no trecho "Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, DESEJAVA o regresso da primavera .." exprime uma ação:

Alternativas
Comentários

  • DesejaVA: pretérito imperfeito do indicativo : se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado. 

    Terminados em IA, NHA, VA, ERA, ( entendia, tinha, estudava, era.)

    abraços.

  • GABARITO: B

    O pretérito imperfeito do indicativo se refere a um fato ocorrido no passado, mas que não foi completamente terminado. Expressando, assim, uma ideia de continuidade e de duração no tempo.

    Ex: Eu fazia patinação artística quando era criança.

    Eu comia um sorvete todos os domingos com minha avó.

    Ele estudava francês e alemão, mas agora só estuda alemão.

    Fonte: https://www.conjugacao.com.br/preterito-imperfeito-do-indicativo/

  • A forma verbal em destaque no trecho "Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, DESEJAVA o regresso da primavera .." exprime uma ação:

    Desejava pertente ao preterito imperfeito ação que continua acontecendo no passado.

    Conjugação do verbo no preterito imperfeito:

    Eu desejava, tu desejavas, ele desejava, nós desejávamos, vós desejaveis, eles desejavam.

    Logo desejava tem que ser no passado.

    Alternativas

    A

    Passada que era vista como duvidosa e hipotética.

    O verbo pertence ao indicativo não ao subjuntivo, para expressar duvida.

    B

    Passada que se repetia e era habitual.

    correta. passada e ainda continua se repetindo.

    C

    Passada que ocorria em um momento anterior ao atual e que foi totalmente terminada.

    Errado, ela continua acontecendo. não terminou.

    D

    Relacionada a um futuro incerto e imprevisível. 

    errado. o verbo pertence ao passado não ao futuro.

  • Esta questão tem o objetivo de avaliar se o candidato domina os conteúdos relacionados aos modos e às flexões verbais. Os modos verbais indicam a posição da pessoa falante em face da ação verbal e se dividem em três: indicativo, subjuntivo e imperativo.

     

    Modo indicativo

     

    O modo indicativo transmite uma ação certa e real. A pessoa falante apresenta uma posição de certeza e segurança, exprimindo a ação com precisão.

     

    Exemplos:

     

    Ontem eu comprei um celular.

    Nós estudaremos para o exame final.

    Meu pai costumava dormir após o almoço.

     

    Tempos verbais do modo indicativo

     

    >> Presente

     

    >> Pretérito imperfeito


    >> Pretérito perfeito


    >> Pretérito mais-que-perfeito

     
    >> Futuro do presente


    >> Futuro do pretérito



    Modo subjuntivo

     

    O modo subjuntivo transmite uma ação possível, porém incerta, que ainda não foi realizada e que está dependente de outra. A pessoa falante apresenta uma posição de dúvida, exprimindo a ação com imprecisão, visto ser apenas uma possibilidade. 

     

    Exemplos:

     

    Ela está esperando que eu chegue.

    Se você viesse agora poderíamos conversar.

     

    Tempos verbais do modo subjuntivo

     

    >> Presente


    >> Pretérito imperfeito


    >> Futuro



    Modo imperativo

     

    O modo imperativo transmite uma ordem, um pedido, uma exortação ou um conselho. O falante exige algo, exprimindo o que quer que outra pessoa faça.

     

    Exemplos:

     

    Traga as taças, por favor!

    Não alimente os animais!

     

    Tempos verbais do modo imperativo

     

    >> Imperativo afirmativo


    >> Imperativo negativo

     

    O enunciado nos coloca a seguinte situação:

     

    A forma verbal em destaque no trecho "Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, DESEJAVA o regresso da primavera...." exprime uma ação:

     

    Nossa tarefa no exercício é apontar que tipo de ação a forma verbal “desejava" expressa. Analisando as alternativas temos:

     

    A) Passada que era vista como duvidosa e hipotética.

     

    Incorreta. A frase destacada pelo enunciado não nos permite falar em ação duvidosa. A alternativa acerta ao dizer que a ação ocorre no passado, porém, não há dúvidas com relação a ela, tampouco a ação se remete a algo hipotético.

     

    B) Passada que se repetia e era habitual.

     

    Correta. A forma verbal “desejava" está conjugada na 3ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do indicativo, tempo verbal que designa ações que ocorrem num momento anterior ao da fala e que não foram finalizadas, podendo, inclusive, se repetir.

     

    C) Passada que ocorria em um momento anterior ao atual e que foi totalmente terminada.

     

    Incorreta. O tempo verbal que expressa ações que ocorrem em um momento anterior ao da fala e se encontram finalizadas é o pretérito perfeito. Caso a forma verbal destacada no exercício estivesse no pretérito perfeito a conjugação seria “desejou".

     

    D) Relacionada a um futuro incerto e imprevisível. 

     

    Incorreta. A ação ocorre no passado e não no futuro.

     

    Gabarito do Professor: Letra B. 

ID
5536111
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Português
Assuntos

O texto seguinte servirá de base para responder à questão.

 O Cavalo Descontente
Era uma vez um cavalo que, em pleno inverno, desejava o regresso da primavera. De fato, ainda que agora descansasse tranquilamente no estábulo, via-se obrigado a comer palha seca.
- Ah, como sinto saudades de comer a erva fresca que nasce na primavera! dizia o pobre animal.
A primavera chegou e o cavalo teve sua erva fresca, mas começou a trabalhar bastante porque era época da colheita.
- Quando chegará o verão? Já estou farto de passar o dia inteiro puxando o arado! lamentava-se o cavalo.
Chegou o verão, mas o trabalho aumentou e o calor tornou-se muito forte.
- Oh, o outono! Estou ansioso pela chegada do outono! Dizia mais uma vez o cavalo, convencido de que naquela estação terminariam seus males.
Mas no outono teve que carregar lenha para que seu dono estivesse preparado para enfrentar o inverno. E o cavalo não parava de queixar-se e de sofrer.
Quando o inverno chegou novamente, e o cavalo pode finalmente descansar, compreendeu que tinha sido fantasioso tentar fugir do momento presente e refugiar-se na quimera do futuro.
Esta não é a melhor forma de encarar a realidade da vida e do trabalho.
É melhor descobrir o que a vida tem de bom momento a momento, vivendo o presente da melhor forma possível.
Fonte: O Livro das virtudes para crianças. Willim J. Bennett /https://www.contandohistorias.com.br/html/ contandohistorias.html 

A palavra destacada no trecho "...e refugiar-se na QUIMERA do futuro" só NÃO é sinônimo de: 

Alternativas
Comentários

  • Quimera é ser mitológico, ou seja, algo fantasioso. Assim, semanticamente, o termo traz consigo a ideia de algo que não é real, logo o GABARITO É (B).

    --------------------

    Boa sorte e bons estudos.

  • A questão é sobre sinônimos e quer saber qual das palavras abaixo NÃO é sinônimo da palavra destacada em "...e refugiar-se na QUIMERA do futuro". Vejamos:

     .

    Quimera: fantasia geralmente impossível, irrealizável; devaneio, sonho, utopia.

     .

    A) Devaneio.

    Certo. Devaneio é sinônimo de quimera.

    Devaneio: produto ou capricho da imaginação; fantasia, ilusão, quimera, romancice.

     .

    B) Realidade.

    Errado. Realidade não é sinônimo de quimera.

    Realidade: o que existe realmente; o que tem existência objetiva, em contraste com o que é imaginário ou fictício; fato real, realidade, realeza.

     .

    C) Fantasia.

    Certo. Fantasia é sinônimo de quimera.

    Fantasia: algo que não se refere a nenhuma necessidade real, mas que se deseja imaginariamente; capricho, devaneio, sonho.

     .

    D) Imaginação. 

    Certo. Imaginação é sinônimo de quimera.

    Imaginação: faculdade mental de conceber e criar imagens novas a partir da combinação de ideias.

     .

    Referência: MICHAELIS. Michaelis Dicionário Brasileiro da Língua Portuguesa, versão online, acessado em 19 de novembro de 2021.

     .

    Gabarito: Letra B

  • eu errei a questão, mas relendo, percebemos que das 4 alternativas, 3 seguem uma linha de "viagem":

    DEVANEIO, FANTASIA E IMAGINAÇÃO

    A única que puxa para a "terra" é REALIDADE....em concursos muitas questões resolvemos pelas respostas apresentadas.

  • GABARITO: B

    Quimera é sinônimo de: ficção, ilusão, devaneio, fantasia, imaginação, sonho, visão

    Fonte: https://www.dicio.com.br/quimera/

ID
5536114
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Planejar e avaliar são essenciais no processo educativo, são dois elementos que se complementam, pois avaliamos para planejar e planejamos para avaliar novamente, a partir da avaliação elaboraremos um planejamento que atenda às necessidades de aprendizagem dos educandos.
Nesse contexto, é INCORRETO afirmar que:

Alternativas
ID
5536117
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Sobre a Avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F paras as falsas:
(__)Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível, por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva.
(__)O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível, tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado.
(__)O ato de examinar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de avaliar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação.
(__)Por suas características e modos de ser, são atos praticamente opostos; no entanto, professores e professoras, em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, deste modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação.
A sequência CORRETA é:

Alternativas
Comentários

  • Letra D de diário oficial.

    (_ V _) Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível, por isso, não é classificatória nem seletiva, ao contrário, é diagnóstica e inclusiva. Correta avaliar é uma tomada de decisão do professor para refletir sobre sua prática, corrigir rumos e verificar se os objetivos foram alcançados. É diagnóstica para o professor verificar o que os alunos sabem acontece no início e durante o processo. Formativa , processual ou reguladora para verificar se os educandos estão alcançando objetivos.

    (_ V_) O ato de examinar, por outro lado, é classificatório e seletivo e, por isso mesmo, excludente, já que não se destina à construção do melhor resultado possível, tem a ver, sim, com a classificação estática do que é examinado. Correta o exame é classificatório e quantitativo.

    (_ F_) O ato de examinar tem seu foco na construção dos melhores resultados possíveis, enquanto o ato de avaliar está centrado no julgamento de aprovação ou reprovação. Errado é ao contrário o exame classifica reprova ou aprova, quando se avalia corrige rumos e toma decisões para alcançar a aprendizagem

    (_ V_)Por suas características e modos de ser, são atos praticamente opostos; no entanto, professores e professoras, em sua prática escolar cotidiana, não fazem essa distinção e, deste modo, praticam exames como se estivessem praticando avaliação. Correta, esta ficou bem confusa e faltou informações, mas de forma suscinta quer dizer que a maioria dos professores classificam os alunos como uma forma de avaliálos.

ID
5536120
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos neurológicos, naturais, econômicos e políticos. Acerca desse, julgue as afirmativas que seguem:
I.A leitura é definida como uma maneira de comunicar-se com o texto impresso por meio da busca de compreensão.
II.A leitura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade.
III.A leitura favorece a remoção das barreiras educacionais de que tanto se fala, concedendo oportunidades mais justas de educação principalmente pela promoção do desenvolvimento da linguagem e do exercício intelectual, e aumenta a possibilidade de normalização da situação pessoal de um indivíduo.
IV.Considerando a premissa de que a leitura implica compreensão, mesmo que uma pessoa seja capaz de simplesmente decodificar as palavras, sem alcançar o entendimento da ideia nelas contida, ainda assim pode ser considerado alguém que realmente lê.
Estão corretas APENAS as afirmativas:

Alternativas
Comentários

  • ' A leitura é um dos meios mais eficazes de desenvolvimento sistemático da linguagem e da personalidade"

    Como isso está certo? desenvolvimento da personalidade através da leitura?? Piada isso.

ID
5536123
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O projeto político-pedagógico, também chamado de PPP, é um documento que definirá diretrizes, metas e métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe.
Ele é POLÍTICO pois:

Alternativas
Comentários
  • O PPP é político, uma vez que trabalha a formação crítica do aluno.

  • É político por considerar a escola como um espaço de formação de cidadãos conscientes, responsáveis e críticos, que atuarão individual e coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.

    GABARITO: B

ID
5536126
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

O ambiente escolar deve ser de afeto e não intolerância, ou seja, se quisermos educar para a autonomia, não é possível obtê-la sem o respeito. Em outras palavras, se queremos formar pessoas capazes de refletir sobre os valores existentes, fazer opções por valores que tornem a vida social mais justa e feliz para a maioria das pessoas, assim como a formação de pessoas críticas é preciso que na escola: 

Alternativas
ID
5536129
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Noções de Informática
Assuntos

O _____________________é a parte física de um computador, ou seja, os diversos equipamentos que são utilizados para as mais diversas tarefas no dia-a-dia das pessoas.
A palavra que completa corretamente o excerto acima é: 

Alternativas
Comentários

  • Gab : A

    Hardware = parte física

    Software = parte logica

  • A - hardware - dispositivos físicos

    B - software - sistema operacional, programas, aplicativos

    C - peopleware - são pessoas que trabalham diretamente, ou indiretamente, com a área de tecnologia da informação, ou mesmo com Sistema de Informação

    D - gabinete - onde fica "guardado" o hardware do seu computador (placas e drives).

  • GAB-A

    hardware

    PARTE FÍSICA, VOCÊ CHUTA, BATE, QUEBRA.

    BONS ESTUDOS PARA QUEM ESTÁ DORMINDO!!!

  • Posso xingar? É software.

    Posso chutar? É hardware.

  • gab. A

    Adendo:

    Está errada: dia-a-dia ❌

    O certo é: dia a dia ✅

    A cada dia produtivo, um degrau subido. HCCB ®

    CONSTÂNCIA!!

  • A questão aborda conhecimentos acerca do nome dado às partes físicas que compõem um computador e permitem seu funcionamento.

     

    A)  Correta - Hardware está relacionado à parte física do computador, ou seja, às peças em que podemos tocar, como, por exemplo, monitor, mouse, teclado, fone de ouvido etc.   

    B)  Incorreta - Software está relacionado às partes intangíveis e lógicas do computador, como, por exemplo, programas e aplicativos.

    C)      Incorreta – Peopleware se refere às pessoas que trabalham com a área de TI, como, por exemplo, programadores, usuários, analista de sistemas etc.

    D)  Incorreta – O gabinete é o hardware que funciona como um esqueleto para o computador, nele são guardados outros hardwares, como a placa-mãe, processador ou placa de vídeo, para que não sejam danificados.

     

    Gabarito – Alternativa A.

  • GABARITO: LETRA A

    Ademais, segue o conceito e as diferenças entre Hardware Parte "Física" , Software parte "Lógica" e Peopleware:

    - O hardware é a parte física integrada por placas de vídeo, memórias, processadores, chips e tudo mais que o usuário pode tocar. Podemos chamar de corpo da máquina, e é aplicada tanto para computadores, notebooks, celulares, câmeras, robôs e mais.

    - O software pode ser entendido como a “mente” que comanda a máquina, composta por elementos que não são palpáveis. Ele é formulado por meio de códigos e combinações para funcionar da maneira ideal. Então, os sistemas operacionais, como Windows, Mac OS, Android, iOS são softwares, cada um formulado à sua maneira.

    - Peopleware são pessoas que trabalham diretamente, ou indiretamente, com a área de tecnologia da informação, ou mesmo comSistema de Informação. Também pode ser o popular livro sobre gerenciamento de projetos ISBN 0-932633-43-9, 1987, escrito por consultores de software Tom DeMarco e Timothy Lister.

    FONTE¹: https://www.techtudo.com.br/noticias/2015/02/hardware-ou-software-entenda-diferenca-entre-os-termos-e-suas-funcoes.ghtml

    FONTE²: https://tecmag.webnode.com/peopleware/

ID
5536132
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Direito Constitucional
Assuntos

O ensino religioso constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental e, segundo a Constituição Brasileira:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: LETRA D

    • CF

    Art.33° - O ensino religioso, de matrícula facultativa, é parte integrante da formação básica do cidadão e constitui disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental, assegurado o respeito à diversidade cultural religiosa do Brasil, vedadas quaisquer formas de proselitismo.

  • A questão exige conhecimento acerca da ordem social - da educação e pede ao candidato que assinale o item correto, no tocante ao ensino religioso.

    Para responder a questão, necessário conhecimento do art. 210, § 1º, CF, que preceitua:

    Art. 210, § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    Sobre o tema, explica Pedro Lenza:

    "O art. 210, § 1º, estabelece que o ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental. Dessa forma, a escola não poderá reprovar aluno pelo fato de não frequentar a aula de ensino religioso, já que este será de matrícula facultativa e, a nosso ver, muito embora o texto fale apenas em 'escola pública', em razão da natureza do ensino, entendimento que essa interpretação também poderá ser aplicada às particulares."

    Assim, o ensino religioso é uma disciplina de matrícula facultativa, de modo que somente o item "D" encontra-se correto.

    Gabarito: D

    Fonte: LENZA, Pedro. Direito constitucional esquematizado. 22.ed. São Paulo: Saraiva, 2018.

  • Nesta questão espera-se que o aluno assinale a alternativa CORRETA. Para resolvê-la, exige-se do candidato conhecimento acerca do ensino religioso, segundo a Constituição Brasileira. Vejamos:

    “Art. 210, CF. Serão fixados conteúdos mínimos para o ensino fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.

    § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

    § 2º O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.”

    Desta forma:

    D. CERTO. É uma disciplina de matrícula facultativa.

    GABARITO: ALTERNATIVA D.

  • O ensino religioso é máteria facultativa nas escolas

    Correto: D

  • A questão exige do candidato o conhecimento acerca do que a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 dispõe sobre ordem social.

    A- Incorreta. Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa D.

    B- Incorreta. Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa D.

    C- Incorreta. Não é o que dispõe a Constituição sobre o tema, vide alternativa D.

    D- Correta. É o que dispõe a CRFB/88 em seu art. 210, §1º: “O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental”.

    O gabarito da questão, portanto, é a alternativa D.

  • GABARITO: D

    Art. 210, § 1º O ensino religioso, de matrícula facultativa, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.

ID
5536135
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Pedagogia
Assuntos

Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região. Sobre esta determinação a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ainda cita alguns pontos aos quais deve ser dedicada atenção especial. Entre eles NÃO consta:

Alternativas
Comentários

  • GABARITO: D.

    Art. 28. Na oferta de educação básica para a população rural, os sistemas de ensino promoverão as adaptações necessárias à sua adequação às peculiaridades da vida rural e de cada região, especialmente:

    I – conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural;

    II – organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas;

    III – adequação à natureza do trabalho na zona rural.

    Parágrafo único. O fechamento de escolas do campo, indígenas e quilombolas será precedido de manifestação do órgão normativo do respectivo sistema de ensino, que considerará a justificativa apresentada pela Secretaria de Educação, a análise do diagnóstico do impacto da ação e a manifestação da comunidade escolar. (Incluído pela Lei n. 12.960, de 2014)

ID
5536138
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Legislação Municipal
Assuntos

A Lei Orgânica do município de Bandeirante/SC determina que, realizar o recenseamento dos educandos do ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis por sua frequência na escola é uma competência:

Alternativas
ID
5536141
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

A Hemmer foi criada há 106 anos e é sediada em Blumenau (SC), nos últimos dias do mês de setembro de 2021 foi anunciada a venda da Hemmer para uma outra empresa famosa do ramo alimentício. A empresa que comprou a Hemmer foi a: 

Alternativas
ID
5536144
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
Atualidades
Assuntos

"Risco de tsunami após vulcão das Ilhas Canárias entrar em erupção é remoto na costa brasileira".
Fonte: https://g1.globo.com
No final de semana do dia 20-09-21, sites noticiaram um risco baixo da costa brasileira ser atingido por um tsunami após um vulcão entrar em erupção nas ilhas Canárias. Em qual país fica a localidade em que o vulcão entrou em erupção?

Alternativas
Comentários

  • GAB-C

    Espanha. 

    ILHAS CANÁRIAS

ID
5536147
Banca
AMEOSC
Órgão
Prefeitura de Bandeirante - SC
Ano
2021
Provas
Disciplina
História e Geografia de Estados e Municípios
Assuntos

O processo de emancipação da comunidade de Bandeirante/SC veio do desejo da comunidade através de um plebiscito, e logo após foi confirmado pelo Governador Sr. Paulo Afonso Evangelista Vieira tornando em município a comunidade de Bandeirante/SC. Qual foi a data que o governador concretizou essa mudança? 

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